足球《脚背正面踢球》说课稿1

第一篇：足球《脚背正面踢球》说课稿1

《 脚背正面提球》 说课稿

今天，我说课的内容是教材中足球教学单元中的新授课。本次说课主要从下面八个方面予以阐述：

一、说教材，二、说教学目标，三、说教重点，四、说学情，五、说教法，六、说教学过程。

（一）说教材

通过教材分析我们可以看出，脚背正面运球是球类教材教学内容中比较简单的运球方法，但是由于中大部分同学在小学没有接触过足球，因此在教学过程中，把教学的重点放在掌握脚背正面运球的技术上，把蹬，摆，推，拨用力一致确定为本课的难点。但技术上的重点和难点对学生来说不是一成不变的，它根据学生能力的不同以及学习阶段的不同，因人而异，因时而变。

（二）说教学目标

1、知识目标：1：通过教学使学生了解足球运动的基本知识。

2、通过教学使学生初步掌握脚背正面运球的技术。

技能目标：使90%的男生掌握脚背正面运球技术的动作要领。80%的女生掌握背正面运球技术的脚动作要领。

3、情感目标：在提倡素质教育的今天，体育教学中更应该结合体育 项目的自身特点，对学生进行思想品德教育和优良品质的培养。本次课可以结合足球醒目的特点，对学生进行集体主义，团结协作。优良品质的培养，大部分男生都喜爱足球运动，而女生则不然，她们喜静厌动，这时我们可以通过中国女足姑娘的艰苦训练为国争光的事例来激励同学们对足球的兴趣，同时可以对她们进行爱国主义和集体主义的优良品质的培养。

（三）说教学重难点

1、教学重点：身体重心前移，节奏清楚、带球奔跑、带球动作连贯及上下肢协调性。2.教学难点：射门时身体向前，大腿带动小腿充分踢球，踢球出脚前保持腿的协调性和稳定性，脚腕踢球时动作要稳准快。

（四）说学情

本班班共有学生50人，男生28人，女生22人。男生喜欢竞技性体育项目，女生喜欢集体性的体育项目，大家都喜欢足球这门课，积极配合老师。高中一年级的学生活泼好动，可塑性大，模仿欲和求知欲较强，喜欢表现自己，展示自己，但是自制力较差，叛逆心较强，注意力不集中。同时，由于身体素质发展不平衡等原因，个体在运动技能方面存在较大的差异。为此，在教学中应该结合教材特点和学生的实际情况，在教学过程中，充分考虑学生的个性特点和个体差异。注意采用多种教学方法，激发学生的足球兴趣，促进学生的发展与进步。

（五）说教学法

1.、教法

俗话说“教无定法，贵在得法”。在得法根据教学目标以及重难点的确定，结合初中生生理，心理特点，在教学中多以直观教学为主。可以通过教师做完整的动作示范蹬教学手段，使学生一开始建立脚背正面运球的完整的动作表象。在重难点的处理上，我采用分解教学法，把整个技术动作分解两个部分进行讲解示范。

2.、学法

在教学中能不能体现出学生的主体地位，充分调动学生的积极性使衡量一节课的重要因素。俗话说“授之以鱼，不如授之以渔”冶就是说教给学生学会自学，自练，自评的方法很重要，更让学生在联系的过程中边看，边听，边想，边练不仅通过身体去体会动作，更重要的通过大脑去领悟动作，同时保证学生有充分的练习时间，使学生在反复的练习中掌握和巩固动作要领。

（六）教学程序

本次课教学程序分为 准备部分，基本部分，结束部分三部分来进行。

（一）准备部分：

1.在集合整队、师生问好等教学常规之后，教师用简明扼要的语言 宣布本次课目标任务，师学生明确了学习目标和任务接下来进行队列，对形练习，通过练习培养学生正确的身体姿态，同时使学生注意力得以集中。

2.准备活动：为了使学生身体机能从安静状态逐渐过度到工作状态，在准备活动的开始学生进行报球接力比赛，然后进行又针对性的徒手操，使的学生各主要肌群，韧带等充分伸展。

（二）基本部分

在新授课的开始时教师先做一遍完整的技术动作示范，把完整的技术展现给学生，让学生对动作又一个整体的印象，接下来是学生推固定球，体会脚背肌肉的感觉和脚背接触球的部位。之后，让学生在慢走之中完成技术动作，当大部分学生掌握之后，开始在较快的速度之中完成，练习几次之后，把学生出现较多的错误进行集中纠正，找出做的交好的同学做示范，让其他同学观察，然后再次进行练习，在练习中教师来回巡视指导学生，并强调安全。在课的基本部分的后段给学生一个自由发展的时间，空间。此时学生可以进行分组练习，充分合作，自主学习，分享别人的成功，改进自己的技术，也可以根据自己的所见所学进行各种各样的运球练习。

（三）为了使学生从激烈的运动状态逐渐恢复到安静状态，在结束部分首先让学生进行全身心的放松，然后在教师上午带领下做放松操，接下来进行本课的小节，布置课外练习，回收器材。

第二篇：《足球脚背正面踢球》说课稿

《足球脚背正面踢球》说课稿

素质教育重视人的思想道德素质、能力培养、个性发展、身体健康和心理健康教育。根据这一教学理念，结合本节课的内容特点和学生的年龄特征，本节课我将从教材分析，学情分析，教学目标等几个方面加以说明。

一、指导思想

依据新课标的要求，新的体育与健康课程在教育方式，教学内容，教学评价等方面都有了新的发展和侧重点，以促进学生身心全面发展为目标，以“健康第一”为指导思想。对于高中学生来说，更要关注其运动的快乐感，培养他们良好的体育锻炼的习惯，并形成终身体育锻炼的意识。因此，在课堂教学中除了传授学生基本技能之外，还要讲明所学内容对发展身体素质和增强体质的作用，让“健康第一”思想落到实处。同时也要注重培养学生组织能力、创新能力、吃苦耐劳的意志品质及团结互助的集体主义思想，为将来适应社会打下良好的基础。

二、教材分析

脚背正面踢球是足球项目之一，具有竞争较为激烈、动作较为简单等特点，通过练习可以发展学生力量、速度、协调等身体素质，特别是对增强下肢肌肉力量具有显著作用，通过脚背正面踢球的学习，可以培养学生体育兴趣，培养坚韧不拔的心理品质。

三、学情分析

水平五的学生身体素质较好，接受新事物能力强，反应敏捷。经常参与体育运动并具备了一定的运动基础和自我保护能力。喜欢集体练习项目。

在教学中设置集体性比赛、练习，可以培养学生理解和认识个人、团体以及个人与团体的关系。速度、腰腹力量、柔韧、速度耐力素质在该学段处于关键发展时期。灵敏素质发展也极为敏感，学习和掌握技术动作较快。神经系统发展较快，兴奋和抑制的机能有所增强，控制和调节自己行为的能力提高明显。

四、教学目标

【知识与技能】

能够说出脚背正面踢球的动作要点，80%的学生能完成脚背正面踢球的动作。

【过程与方法】

通过脚背正面踢球练习，发展速度、协调、下肢力量等身体素质。

【情感态度与价值观】

增强勇敢、不怕困难，勇于进取的心理素质和体育精神。

五、教学重难点

【重点】

直线助跑、击球部位。

【难点】

击球时机与上下肢协调用力。

六、教学方法

1.讲解示范法：通过精练适度的语言讲解，使学生获得正确的动作概念;以优美的示范，利于学生模仿正确技术。

2.纠正错误法：由于学生之间存在个体差异，完成练习的情况各有不同，通过纠正习得正确的技术动作，避免运动损伤的产生，提高学习的自信心。

3.分解练习法：通过分解技术动作，降低技术动作的难度，更易于让学生掌握动作，激发学习欲望，获得成就感。

4.完整练习法：通过完整动作的学练，帮助学生建立动作的整体概念和动作间的练习。

5.游戏比赛法：通过游戏与比赛的穿插，帮助学生在乐中学，提高学生学习兴趣与练习效率。

6.小群体教学法：通过体育小组的形式进行练习，并进行组间竞赛，教师可以有针对性的进行教学，并能提高学生的竞争意识。

七、教学过程

(一)开始部分(3分钟)

1.课堂常规：体委整队，报告人数，师生问好，教师简要介绍教学内容，检查服装，安排见习生。

【教学意图】简短精炼的开始部分可以迅速让学生进入上课状态，锻炼学生做事不拖沓的习惯;课前对于着装的检查以及安全的提醒可以提高学生的安全意识，避免危险的发生。

(二)准备部分(5分钟)

1.“你说我猜”抱团游戏

方法：所有学生以教师为圆心围成一个圆进行慢跑，教师提出问题，学生进行回答，通过学生回答字数进行抱团 ，如教师提问“中国的首都是哪里?”学生回答“北京”。学生根据回答答案字数进行两人抱团。

2.配乐韵律操：伸展运动、下蹲运动、体侧运动、体转运动、腹背运动、全身运动、跳跃运动、整理运动。

【教学意图】游戏的形式可以增加趣味，快慢结合，负荷适宜;配乐韵律操替代了传统的徒手操，在活动关节的同时，也让学生在欢快的音乐中放松心情，融入课堂。

(三)基本部分(27分钟)

1.导入：我会以提问进行导。“同学们!你们最喜欢的足球运动员是谁?为什么?”，导入本节课内容：脚背正面踢球。

【教学意图】通过对足球明星的提问，能够激发学生的学习热情，增强学生的竞争意识，让学生在接下来的学习中，更加严格的要求自己，有利于项目的学习与练习。

2.示范：首先，我会组织学生呈四列横队，前两排蹲下，我在队伍的前方做正面与侧面示范。示范结束后向学生提出问题：支撑脚的脚尖为什么要朝向出球方向，经过学生回答总结得出支撑脚脚尖朝向出球方向是为了更准确的将踢到指定位置。

【教学意图】好的示范会引起学生学习的欲望，同时还会在脑海里建立初步的动作表象，适当的提问可以加深对动作的印象，引起对动作关键环节的注意。

2.讲解：我会边讲解边做动作，讲解时我会提取关键词，如直线助跑，球侧一脚，正面击球，随前做好。

【教学意图】以关键词的形式讲解可以迅速抓住关键点，直接满足学生对于动作学习的需要，让学生的注意力完全放在教学重点上;而边讲解边做示范的方式，可以让学生对分解动作更好的理解，使动作理论迅速回归实践，迅速提取之前学习的记忆，达到事半功倍的复习效果。

3.练习

(1)原地口令模仿练习。

组织形式：学生以四列横队体操队形站好，教师一口令的形式带领学生进行模仿练习。

(2)两人一组踢地滚球练习。

组织形式：两人一组利用脚背正面踢球技术传球，传出的球经过跨栏架下部进行传球。

(3)两人一组踢高空球练习。

组织形式：两人一组利用脚背正面踢球技术传球，传出的球经过跨栏架上部进行传球。

(4)多人不定向传球练习。

组织形式：学生以同质分组的形式，围成一个圆进行不定向传球。

在以上练习过程中，会出现击球部位不准确，上下肢不协调，随前动作不充分的问题。我会以正确动作示范和口头提醒的形式帮助学生改进。

【教学意图】通过循序渐进的练习，学生能在游戏的乐趣中掌握动作要领，通过教师的个别纠错与集体纠错，能够迅速帮助学生回归正确动作。

4.检验：在检验环节设置游戏展示环节，全体学生以体育小组为单位，进行“Z”字型传球接力。比赛过后，我会表扬获胜小组，鼓励其他小组，并让获胜小组分享胜利经验，互相学习

【教学意图】在展示环节中让学生进行比赛是对整堂课学习效果的检验，接力跑的形式可以培养学生间团结互助的意识，同时更加突出学生为主体的地位，并将整堂课的气氛推向高潮。

(四)结束部分(5分钟)

1.放松活动—配乐放松操

2.课堂小结：教师总结学练情况，表扬先进，激励全体学生。

3.宣布下课、师生再见、回收器材。

【教学意图】通过放松环节帮助学生恢复疲劳，为下节课做好身心准备。教师的针对本节课的鼓励性评价，也为学生树立信心。

八、场地器材

足球场地一块、录音机1台、磁带、足球若干、跨栏架若干。

九、负荷

练习密度：33%～40%;平均心率：128～136次/分;运动强度：中等偏上。

十、课后反思

第三篇：小学体育《脚背正面踢球》说课稿

小学体育《脚背正面踢球》说课稿

一、说教材

《脚背正面踢球》是选自人教版《体育与健康》课程水平二的教学内容;这是一节技能实践课，是小学低年级阶段体育课学习的重点内容，是足球进攻技术中的重要组成部分。通过本节课的练习，培养小学生的足球学习兴趣，发展体能，提高对球体的感知能力以及人与球体的距离感、空间感和速度感等能力，并能培养果断、灵敏、顽强等品质。

结合新课标的要求，确定了如下教学目标：

1.体验脚背正面踢球的基本动作，能够说出脚背正面踢球的动作名称及术语，知道其锻炼价值，并能够在游戏和比赛中运用。

2.通过练习和游戏，发展速度、力量、灵敏等身体素质，促进身体机能水平提高。

3.学生能够表现出对小足球活动的兴趣，培养勇敢顽强、机智果敢、遵守规则、互敬互爱等优良品质。

根据《新课标》的要求，我确定本节课的教学重点是摆动腿大腿带动小腿，用脚背正面击球;教学难点是小腿加速，踢球后身体随球移动。

二、说学情

对于水平二的学生来说，他们在水平一阶段就已经接触过小足球运动并且已经具备了一定的运动基础，但是他们在踢球的准度和力量上还有待更进一步的提高。此年级的学生思维活跃、表现欲望强，但注意力难以集中，自控能力较弱。以上这些都是我在教学中所要考虑的重要因素。

三、说教法

为了达到既定教学目标，突出重点，突破难点，本节课主要采用了讲解示范法，并结合比赛和游戏法来辅助教学。讲解示范法可以给学生建立正确的动作表象，能够快速地掌握这项运动技术。游戏法和比赛法一方面可以激发他们学习体育的兴趣，另外一方面也可以提高他们的身体素质。

四、说学法

本节课学生主要采用了小组练习、小组合作和小组讨论的方法来进行学习，合作中培养团队意识，讨论中提高创新精神。

五、说教学过程

根据认识事物的规律和人体生理机能变化的规律将教学过程分为四个部分：开始部分、准备部分、基本部分、结束部分，其中基本部分为本课的重点。

(一)开始部分

包括集合整队、师生问好、宣布本节课内容、检查服装、安排见习生等。宣布本节课内容能够给学生提供一个明确的学习目标;通过检查服装，能够培养学生养成安全锻炼的意识。

(二)准备部分

运用游戏加关节韧带拉伸练习。

游戏名称叫做桃花朵朵开，游戏规则如下：1.学生以老师为圆心围绕成一个圆，按照逆时针方向跑动;2.在听到老师口令“桃花朵朵开”时，学生回应的口令为“有几朵开?”3.当听到老师喊到开几朵的时候就按照相应的人数组成对应的花瓣数，如，当老师喊到三朵的时候就三个学生组合在一起。

通过这样的游戏，一方面可以激发他们学习体育的兴趣，另外一方面也可以防止运动损伤的发生。

(三)基本部分

第一：我将向学生展示1幅图片，并向学生提出2个问题，问题1：你们知道这是谁啊?问题2：想不想和他那样踢得又准又远啊?通过图片和问题导入的形式，来吸引学生的注意力，让学生带着问题来学习，达到课未始，兴已浓的教学效果。

第二：我将进行完整示范，其次是分解讲解，最后再一次进行完整示范，通过这样的方式，使学生建立正确的动作表象，加深学生对脚背正面踢球动作的理解。

第三：学生练习巩固阶段，分为以下3个练习。

练习1：无球原地模仿练习，初步体会支撑脚与球平行踏地，脚尖朝前。

练习2：踢固定球练习，我将组织学生2人一组，一人踩球一人踢的练习，体会使用脚背正面踢球。

练习3：2人相隔5-10米的互相踢球练习，掌握完整的脚背正面踢球的动作技术。

在学生练习的过程中，我将巡回指导，及时的纠正错误动作。

第四：比赛练习

将全班学生分成人数和竞技水平均等的四组，进行“往返接力”的比赛，在相互约定的时间内，用时最短的小组胜出。通过比赛练习的方式，进一步巩固今天的所学内容。

(四)结束部分

1.通过同学之间的相互放松，一方面能够使学生的身心疲劳得以恢复，另一方面也能够加深同学之间的友谊，消除陌生感。

2.通过学生的自我评价，可以使学生总结学习收获，的课堂总结能够检验教学设计的合理性和可操作性，在总结的过程中尽量多用鼓励性的话语。

3.通过收拾器材，培养学生热爱劳动、爱惜公共财物的良好习惯。

六、说教学效果

最后是本课最后一个环节—预计教学效果，平均心率在140-160次/分，群体密度70%左右，个体密度50%，练习强度中等。

第四篇：足球——脚背正面踢球模拟上课稿

第一届全国中小学体育教师技能比赛 足球——脚背正面踢球模拟上课稿

“„„”！集合：同学们成上课队形面向老师，持球同学把球放在自己脚前，集合、立正、稍息！

同学们今天我们将学习足球——“脚背正面踢球”动作技术，本课教学目标是：初步了解“脚背正面踢球”动作技术，使85%以上学生部位正确踢球，并以此提高学生上下肢，协调配合能力。激发学生对足球项目的兴趣，培养学生自信，进取精神。本课教学重点：支撑脚的位置，触球部位，踢球时发力。大家有没有信心完成本课教学目标？„„！

下面就开始学习，请前排同学“蹲下”！请**同学出列，帮老师捡回踢出的足球，老师将“脚背正面踢球”动作示范一次。（侧面示范），怎么没掌声，掌声响亮我在再正面示范一次（偏左方向）请**同学归队„„刚才老师已将该动作示范两次，我想同学对动作已经有初步了解，下面老师将把“脚背正面踢球”动作要领给大家叙述一遍：直线助跑，支撑脚踏在球侧，脚趾指向出球方向，膝关节微屈，在支撑脚前踢的同时，踢球腿大腿顺势后摆，小腿后屈，前摆时，大腿以髋关节为轴带动小腿前摆，当膝关节摆到接近球体上方时，小腿加速前摆，脚背绷直，脚趾扣紧，以脚背正面击球的后中部击球后，踢球腿顺势前摆落地。同学们“脚背正面踢球”动作要领讲起来很复杂，做起来只是瞬间一下，今天我们只要注意以下口诀就比较容易学习了，一脚（支撑脚位置）二踢（踢球部位，脚踢球部位）三发力（小腿快速发力）大家听明白没有„„！Good。听口令。前两排起立。以**同学为基准，前排侧平举，后排前平举向中看齐（有球同学把球带到你脚前放好）向前看。同学再次回答我，一脚是什么。二踢指的是什么。三发力是什么，回答的非常好。

下面我们徒手体会一下，一三排同学有球，二四排同学就模拟你前面也有一个足球，首先面对足球：

一、支撑脚上前，落在球侧面。

二、踢球腿由后至前摆动。

三、脚背绷直，用脚背踢球中下部。

四、小脚发力踢球。好！大家做得非常好，再来一次，一 二 三 四。动作连贯发点力做一下，一二三四，注意踢球完以后踢球腿顺势前摆着地，同学们自喊口令动作体会一下„„停：**同学请出列，下面我和**同学配合利用固定球我们感受一下动作要领，侧对全班同学，**同学请你用脚把球固定好，注意你的脚尖不要超过足球顶部中线，看老师示范，面对足球，一 二 三 四 踢固球。该练习主要是建立动作概念，体会一下击球部位。请**同学归队，请一排向前四步走，四排后退四步走，一三排向后转，二三排向一四排靠近，两人一组，一 三排练习，二 四排固定球，听口令 一 二 三 四（师生共同纠错，动作提示！1分钟轮换）停。二四排准备，一 二 三 四（师生共同纠错，动作提示！1分钟轮换）（以上练习时间7—8分钟）

停止练习，通过刚才徒手踢固定球练习同学们对动作要领已有所认识。

下面两人一组，利用我们场地两人之间相距3—5米进行练习，注意保持相互之间距离，不要相撞，注意安全。开始练习（8—10分钟）老师巡回参与指导，纠正练习。**同学，支撑脚位置，脚不能太前，不然身体重心在后摆动腿，怎样发力。来，脚放在球侧，对，身体重心移动前踢球可以发力吗？好，**同学做得很好，大家注意，击球时脚背绷直，小腿发力，**同学看老师击球刹那怎样发力，你讲解，做一次老师看，ok very good，停„„。同学们在下面练习中，我希望两人一组相互纠正，提示动作，看谁的进步最快。开始练习，**同学请你观察**同学踢球动作存在问题，按老师传授方法，„„进行纠正，„„纠正得非常“到位”！同学们多观察，动脑筋，认真体会，进步完善动作，„„。停！请各小组面向老师成扇形靠拢。（球放在练习场地不动，人过来集合）„„通过刚才体验学习，我想请一组同学出来给我们展示一下，掌声有请****。„„。****同学别紧张，再来一次。„„。他们做得怎么样，大家掌声鼓励一下，（鼓励语言）同学们通过刚才练习我发现有两个普遍性问题。1.踢球部位不准，误论踢球部位是球侧后部位（纠正：应该是球中部，同学们体会一下）2.踢球无力（纠正，脚面绷直，后脚跟起，小腿快发力）支撑脚位置不正确，重心后或前移，同学们可体会。

总之一个完整技术成功，是靠全身上下肢积极配合，每个动作细节都决定了动作质量。（以上练习时间10—12分钟）

下面为了更完善的体会动作，我们将两人一组相距10—20米（距离根据各人学习情况调整）进行动作体验。在体验中注意安全，保持相互间的活动间距。各组进行练习，„„。老师巡回指导参与纠正动作练习。**同学注意踢球时小腿快发力，„„**同学，支撑脚的位置不对，„„**同学，脚背没有绷直。„„**同学，踢球部位不是中部。停。大家注意，大家可以上步（2—3步）移动中，脚正面踢球并发力。„„**同学发力非常好，踢球腿顺势下落，注意动作连贯和动心移动，动作要领。„„ 停！面向老师成四列上课队形站立（有球的同学把球放在球框里）踏步放松。立定。

同学们下面进行游戏——读秒踢球（11—13分钟）

方法：10人一组，围成圆圈，三人在中间抢截，七人用脚背正面传球。

规则：

1、必须使用“脚背正面传球”技术。

2、持球5秒内必须传球，否则违例。

3、传球失误者轮变成抢截着。

安全提示：注意动作幅度，对球不对人。„„请第一组同学跟老师一起做游戏示范（学生围成圆圈）„„

大家看清楚没有？好，各小组在小组长的带领下，按指定1234区域，注意安全，进行游戏。各组听小组长口令，进入场地开始游戏。（老师参与活动，并指导。对小组之间完成传球情况给予评分，对各层次的学生提出不同的要求。鼓励他们进步）

„„集合，踏步1 2 1„„。立定。同学们刚才我们对脚背正面踢球技术在游戏中进行了运用，85%的同学都能够正确的应用部位踢球，这里我要提出一个问题，该基本技术在足球运动项目中的作用是什么？有哪位同学能够回答，**同学请你回答„„该技术可有效的进行进攻甚至破门得分，同时也可有效的阻止进攻，总之它非常的重要。**同学你回答的非常好。„„今天经过大家的努力我们已经圆满的完成了教学目标，谢谢大家的配合。

„„

第五篇：脚背正面运球足球说课稿1

《脚背正面运球》说课稿

尊敬的各位考官：

大家好！我今天说课的题目是《脚背正面运球》，下面我将针对本节课从指导思想，教材分析，学情分析，教学目标，教学重难点，教学过程及方法，教学效果预计以及分析等方面作具体的阐述。

一、指导思想：

本课以“健康第一”为指导思想，根据高一学生的认知规律和身心特点，采用“主题式”教学，给学生创造宽松的学习环境，让学生在轻松、愉快的氛围中学习并掌握运动技能，从而全面提高学生的身体素质。

二、教材分析：

脚背正面运球是足球运动中比较普遍的运球方法，运球技术是提高学生足球水平的基础，因此在教学过程中，把教学的重点放在掌握脚背正面运球的技术上，把蹬，摆，推，拨用力一致确定为本课的难点。

三、学情分析

高一的学生运动能力、性格爱好都具有很大的差异:女生文静,男生好动,因此在教学过程中要要采取因材施教的方法，充分调动每一位学生参与到课堂中来。

四、教学目标：

认知目标：

1、通过教学使学生了解足球运动的基本知识。2：通过教学使学生初步掌握脚背正面运球的技术；

技能目标：使90%的男生掌握脚背正面运球技术的动作要领。80%的女生掌握背正面运球技术的脚动作要领

情感态度价值观目标：培养学生团结拼搏的精神和集体主义精神。

五、教学重点及难点

教学重点：身体重心前移，节奏清楚、带球奔跑。带球动作连贯及上下肢协调性。教学难点：带球动作连贯及上下肢协调性。

六、教学过程及方法：(45钟)

1、准备部分：（要求：快、静、齐）,时间约10分钟。（1）集合整理队形。（2）师生互致问候。

（3）教师检查人数，同时对见习生的安排

（4）简要介绍本课主要内容。慢跑：围绕田径场慢跑2圈（5）徒手操（从头至脚）

2、基本部分：

这一部用时约30分钟，为了较好实现完成本课运动技能目标，我依据循序渐进的教学原则和因材施教的教学原则，教师采用讲解法、动作示范法、分组练习等进行教学；学生采用模仿法，讨论法、练习法等进行学习。

1、教师先做一遍完整的技术动作示范，把完整的技术展现给学生，学生听课并对动作进行模仿练习。

2、(1)教师组织学生进行推固定球，体会脚背肌肉的感觉和脚背接触球的部位。(2)组织学生在慢走之中完成脚背运球技术动作。

3、当大部分学生掌握之后，开始在较快的速度之中完成，练习几次之后，把学生出现较多的错误进行集中纠正，找出做的交好的同学做示范，让其他同学观察，然后再次进行练习，在练习中教师来回巡视指导学生，并强调安全。

3、结束部分（时间约5分钟）

对本课进行总结（采用提问的方式对本课学习内容进行回顾，鼓励和表扬部分学生，同时提醒少数学生的纪律要求），安排学生回收器材，宣布下课。

七、教学效果预计及分析：

学生在课的练习中思想能很好的集中，学生的练习可以认真有序，足球技术可以得到一定的提高。

八、场地器材、练习密度

场地器材：田径场，足球若干个，口哨。

本课练习密度：为35%——38%左右，平均心率每分钟125次左右。