第一篇：山东省高校非计算机专业教学考试(三)
囍
山东省高校非计算机专业教学考试(三)
单项选择题（每题1分）
1.当用户想接受新电子邮件时，需要进入（）文件夹。A.已删除邮件 B.收件箱 C.已发送邮件 D.发件箱 2.密码学包含两个分支，即密码编码学和（）
A.密码加密学 B.密钥学 C.算法学 D.密码分析学
3.（）是FrontPage2003中最常用的工作界面，网页的创建、编辑、预览等基本操作都是在此视图中进行的。` A.文件夹视图 B.网页视图 C.超链接视图 D.导航视图 4.下列选项中，（）不是导致磁盘碎片产生的主要原因。A.文件分散保存 B.临时文件的大量产生
C.虚拟内存管理程序对硬盘进行频繁读写 D.硬盘运行速度过慢
5.WindowsXP中的计算器有科学型计算器和（）两种形式。A.简单 B.一般 C.标准 D.高级
6.在Powerpoint中，要将用附件“画图”做好的一幅图片文件pic1.bmp 插入到当前幻灯片的当前位置，可用（）。
A.单击菜单栏上“插入”、“图片”、“来自文件”、“pic1.bmp”、“插入” B.单击菜单栏上“插入”、“图片”、“自选图形” C.单击菜单栏上“插入”、“文本框”
D.单击菜单栏上：“插入”、“图片”、“剪贴画”
7.对于目前市场上流行的 MP3声音播放器，采用的压缩标准是（）。
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C.不同用户可以使用同一台计算机完成各自的任务 D.一个用户使用计算机可以完成多项任务
13.如果要在Word2003的文档中输入“②”，需要使用（）选项。
A.符号 B.对象 C.段落 D.字体
14.在Exce12003中能够快速复制数据格式的工具是（）
A.格式刷按钮 B.复制命令 C.单元格格式 D.自动套用格式
15.被译为万维网的是（）。
A.WWW BTCP/IP C.PPP D.Internet 16.在Word2003编辑状态下，格式刷可以复制（）A.段落和文字的格式和内容
B.段落和文字的格式 C.文字的格式和内容 D.段落的格式和内容
17.下列说法中，正确的是（）
A.调制解调器用来实现数字信号之间的通信 B.调制解调器用来实现模拟信号之间的通信
C.调制解调器只能数字信号转换为模拟信号，反之不可
D.调制解调器用来实现数字信号和模拟信号的转换
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B.Exce12003允许在打开的多个工作簿之间进行切换 C.Exce12003允许修改新建工作簿时默认打开的工作表数目
D.Exce12003允许对一个工作簿中多个工作表同时输入
26.Exce12003中数据清单最多可以同时使用（）个关键字进行排序 A.2 B.4 C.5 D.3
27.在Word2003文档中，选定文档某行内容后，使用鼠标拖动方法将其移动时，配合的键盘操作是（）。
A.按住Esc键 B.不做操作 C.按住A1t D.按住Ctr1键 28.在HTML 中，定义表格行的标记为（）。A.
B.
29.艺术字默认的插入形式是（）
A.四周型 B.紧密型 C.浮动式
D.嵌入式 30.是计算机的存储容量单位，1MB 等于（）A.1024个汉字 B.1024个字节 C.1024个二进制符号
D.1024K个字节 多项选择题（每题2分）1.一个完整的木马程序包含（）
A.网络节点 B.加密算法
C.控制器 D.网络线路
E.服务器
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2.在WWW常用的图像文件格式是（），它们都是压缩的图像格式，文件的信息量小，适合于网络传输。
A.BMP B.GIF C.JPE（D.DIBE.TIF 3.文化的核心是（）。
A.道德 B.法律 C.观念 D.文字
E.价值 4.关于PowerPoint 幻灯片母版的使用，正确的是（）, A.可以设置母版中的对象的动画效果 B.可以修改母版的背景 C.只能使用一个幻灯片母版
D.可以删除母版中的对象 E.可以插入对象
5.关于文件名正确的描述有： A.文件夹的名字不能和文件名重名
B.每个文件都有一个唯一的名字 C.同一文件可以存放在磁盘的不同位置 D.同一磁盘中，文件名不能重名
E.同一文件夹中，文件名不能重名
6.在Word2003中，格式化表格的方法有（）
A.使用：“格式”菜单 B.使用“表格属性”对话框 C.使用绘图工具栏
D.使用“表格自动套用格式” E.使用“绘制表格”命令
7.计算机技术的发展趋势是（）。
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7.在Word2003中，对文档进行修改后做了保存，然后关闭，又后悔了刚才的修改，可以使用“撤消”命令撤消刚才的操作。(×)9.在WinXP中，某一个文件夹不能同时被多台计算机共享访问。× 10.在PowerPoint 2003打印时，不能打印大纲标题（×）。
11.Word2003中，在“打印”对话框里，可设置只打印光标插入点所在的页(√)12.目前的计算机的运行速度比人类快很多，所以，计算机的各方面的功能都比人类强大的(×)
第二篇：山东省高校非计算机专业教学考试模拟题自带的数据库的答案
一、单选题
1．Windows 2000的“桌面”中，“任务栏”的作用是 A.记录已经执行完毕的任务，并报告用户，已经准备好执行新的任务
√B.显示正在运行的应用软件名并控制多个任务、多个窗口的切换
C.列出计算机可以执行的任务，供用户选择，以方便在不同任务之间的切换 D.列出用户计划执行的任务，供计算机执行
2．在Word编辑状态，若选定整个表格，单击
√B．表格中的内容全部被删除，但表格还在C．表格被删除，但表格中的内容未被删除 D．表格中插入点所在的行被删除
3．如果在普通视图方式下显示一个两栏文档时，将会看到 A．两栏B．分节符 C．空屏√D．仅有一栏
4．Word中，要对一个文档中的所有段落设置相同的格式，可以使用的操作方法是 √A．选用同一个“样式”来格式化这些段落
B．单击“格式刷”按钮，再将鼠标指针拖过其他多个需格式的段
C．选中一个格式段落，双击“格式刷”，再将鼠标指针拖过其他多个需格式的段落
D．选用同一个“模板”来格式化这些段落
5．在Word编辑状态，可以显示出页眉页脚的是
√A．页面视图B．大纲视图C．普通视图D．全屏视图
6．要在Word中建一个表格式履历表，最简单的方法是
A．用插入表格的方法
B．用绘图工具进行绘制
C．在“表格”菜单中选择表格自动套用格式
√D．在新建中选择具有履历表格式的空文档
7．某个单元格的数值为1.234E+05，它与
A．6.234B．1.2345C．23405√D．123400
8．在单元格中输入数字字符串100080（邮政编码）时，应输入
√A．’100080B.100080 C.100080’D.”100080
9．在Excel中，要在同一工作簿中把工作表sheet3移动到sheet1前面，应共6页第1页
A．单击工作表sheet3标签，并按住Ctrl键沿着标签行拖动到sheet1前
B．单击工作表sheet3标签，并选“编辑”菜单的“复制”命令，然后单击工作表sheet1标签，再选
“编辑”菜单的“粘贴”命令
√C．单击工作表sheet3标签，并沿着标签行拖动到sheet1前
D．单击工作表sheet3标签，并选“编辑”菜单的“剪切”命令，然后单击工作表sheet1标签，再选
“编辑”菜单的“粘贴”命令
10．当向Excel工作表单元格输入公式时，使用单元格地址D$2引用D列2行单元格，该单元格的引用称
为
A．绝对地址引用 B．相对地址引用
√C．混合地址引用 D．交叉地址引用
11．在Excel 中，公式“=SUM(B2，C2：E3)”的含义是
A．=B2+C2+E3B．=B2+C2+C3+D2+D3
D．=B2+C2+C3+E2+E3 √C．=B2+C2+C3+D2+D3+E2+E3
12．PowerPoint的演示文稿具有幻灯片、幻灯片浏览、普通、幻灯片放映和等5种视图
A．页面B．联机版式C．备注√D．大纲
13．在PowerPoint中，“格式”下来菜单中的命令可以用来改变某一张幻灯片的布局
A．自定义动画 B．应用设计模板√C．背景D．字体
14．PowerPoint中，要切换到幻灯片的黑白视图，请选择
A．视图菜单的“幻灯片缩图”B．视图菜单的“幻灯片浏览” C．视图菜单的“幻灯片放映”√D．视图菜单的“黑白”
15．PowerPoint中，在幻灯片中修改组织结构图，操作正确的是
A．修改组织结构图，选择“插入”菜单“图片”子菜单的“组织结构图”命令 B．在幻灯片窗口，单击矩形中的文字，就进入文本编辑状态 C．在组织结构图窗口，每个矩形代表一个经理职位
√D．组织结构图程序提供了“图框”、“线条”、“图表”、“文本”等专业菜单用于美化组织结构图．
16．PowerPoint中，设置文本的段落格式的行距时，设置的行距值是指
A．行间距在显示时的象素个数
B．行与行之间的实际距离，单位时毫米
√C．文本中行与行之间的距离用相对的数值表示其大小
D．其他的答案不正确
17．通过键盘输入的信息，首先被存放在主机的 A．运算器 √B．内存C．寄存器D．控制器
18．计算机能够直接识别和执行的语言为√A．机器语言B．低级语言C．高级语言D．汇编语言
19．十进制数511八进制数是
A．771B．800√C．777D．775
20．在现代电子计算机诞生100多年前，英国科学家提出了几乎是完整的计算机设计方案．
√A．巴贝奇B．冯·诺伊曼C．阿伦·图灵 D．布尔
21．磁盘容量为134MB，相当于字节
A．140509 √B．137216C．134000D．148106
22．IE 4.0是 A．通信协议B．编译软件C．硬件√D．浏览器
23．从可以看出，它是中国的一个的站点
√A．教育部门B．工商部门C．政府部门D．军事部门
24．目前接入Internet的计算机，必须使用才能相互交换信息
A． √B．TCP/IPC．X.25D．IEEE 802.5
25．计算机网络的拓扑结构是指计算机网络中计算机的抽象表现形式
A．通信协议B．网卡类型√C．物理连接 D．通信介质
26．模型中最低层和最高层分别为
A．网络层和表示层 C．物理层和表示层√B．物理层和应用层D．网络层和应用层
27．若在某一文档中连续进行了多次复制操作，并关闭了系统，再次启动Windows后，剪贴板中存放的是
√A．空白B．所有复制过的内容
D．最后一次复制的内容 C．第一次复制的内容
28．非正常关闭计算机的危害为√A．应用程序数据可能要丢失
C．硬盘要损坏B．电源要损坏D．病毒易发作
29．文件的路径是用来描述
A．程序的执行过程
√B．文件在磁盘的目录位置D．文件存放在哪个磁盘上C．用户操作步骤
30．在使用Windows菜单时，能弹出联级菜单的操作是A．选择了颜色变灰的菜单项B．选择了尾部带省略号的菜单项
√C．选择了尾部带三角形箭头的菜单项 D．选择了前面带圆点标记的菜单项
二、多项选择题
1．我国在信息化建设方面取得了很大成就，已建成的四大互联网络有 √A．中国科技网（CSTNet）√B．中国公用计算机互联网（(ChinaNet）
√C．中国教育和科研计算机网（CERNet）
√E．中国金桥信息网（ChinaGBN）
2．下面关于Internet的说法中，正确的是
A．目前的WWW系统采用了工作站/服务器的工作方式
√B．Internet是一个分组交换网
C．路由器在Internet中的任务是：将比特流从一个网络传送到另一个网络
√D．Internet上，可以使用IP地址访问一个www服务器
√E．TCP/IP是Internet的核心协议
3．在几个任务间切换可按键
√A．Alt√B．TabC．EscD．ShiftE．CtrlD．中国教育网
4．采用的方法，使Windows操作系统运行速度加快
A．采用多用户、多任务、多总线的工作方式
√B．使用高效率的FAT32硬盘工作格式
C．重要文件及时备份，将文件属性改为只读
√D．定期进行磁盘碎片整理
√E．定期运行维护向导程序
5．下列文件属于图像文件的是 A．PPT文件 √B．DAT文件 √C．GIF文件 D．DBF文件 √E.AVI文件
6．在Word中，关于表格自动套用格式的用法，以下说法正确的是
√A．使用该功能可以快速格式化表格
√B．可在生成新表时在“自动套用表格”或“插入表格”的基础上使用自动套用格式
C．每种自动套用的格式已经固定，不能对其进行任何形式的修改 D．在套用一种格式后，不能再更改为其它格式 E．只能直接用自动套用格式生成表格
7．下列关于在WORD中进行查找的说法正确的是√A．查找的时候，可选择“区分大小写” B．查找不能指定特定的格式
√C．可以查找整个文档D．只能查找整个文档
√E．若“全字匹配”关闭，查找模板“WINDOW”将匹配“WINDOWS”、“WINDOW98”
8．Word具有分栏功能，下列关于分栏的说法中错误的是
A．文档中，可以仅对鼠标选中的部分文字分栏
√B．各栏不同的间距是固定的√C．最多可以设4栏 √E．各栏的宽度必须相同D．各栏的宽度可以自己调节
9．Word 2000中，下面关于“样式”的说法中，正确的是
A．若使用样式菜单，用户只能使用Word提供的样式
√B．使用Word提供的样式，可以对文档格式进行同一控制
C．使用样式格式化后文档不能再对文档格式做进一步修改
√D．使用Word提供的样式可以格式化文档的一部分内容
E．Word中样式，可以满足所用用户的要求
10．一般来说，当前单元格的内容会显示在A．名称框√B．数据编辑区
√E．该单元格中 C．状态栏D．光标右侧
11．下列日期中，EXCEL工作表的单元格中是正确的A．’20-02-2000’√B．10-5
√D．2/OCT/2002C．=2000/10/01√E．02-OCT-2000
12．在EXCEL中，修改当前工作表“标签”名称，下列
√A．双击工作表“标签”B．选择菜单“文件”下重命名 √C．选择菜单“格式”中“工作表”，再选择“重命名”D．单击工作表“标签”，选择菜单“编辑”中“重命名” √E．鼠标右击工作表“标签”，选择“重命名”
三、判断题
1．信息是客观的，其价值不随时间空间而改变【×】
2．在微型计算机中，应用最普遍的字符编码是ASCII码【√】
3．在Word编辑状态下，如要调整段落的左右边界，可以采用拖动水平标尺上缩进标记的方法，这种方法直观、快捷【√】
4．FTP是Internet的一种主要服务方式，它的中文名称是远程登陆协议【×】
5．工作表中表格大标题对表格居中显示的方法是在标题行处于表格宽度范围内的单元格中输入标题，选定标题行处于表格宽度范围内的所有单元格，然后单击“合并及居中”工作按钮【√】
6．PowerPoint中，插入影片的操作一般要用到“影片和声音”中的“剪辑库中的影片”命令【√】
7．在PowerPoint中，备注文本的内容随幻灯片的放映自动出现在屏幕上，对演讲者进行提示【×】
8．在Excel工作表的单元格里输入的公式，运算符有优先顺序，其中百分比优先于乘方，乘和除优先于加和减【√】
9．不同的图表类型来分析和比较不同的数据，饼图能直观地表示同一属性地不同数据值的大小【√】
10．要把插入点光标快速移到Word文档的头部，应按组合键Ctrl+Home【√】
11．普通视图和大纲视图状态下，是可以显示页眉和页脚的，在页面视图和打印预览视图状态下也可以显
示页眉和页脚。【×】
12．在对旧表进行自动套用格式时，只需要把插入点放在表格里，不需要选定表【√】
第三篇：关于高校非计算机专业大学生计算机等级考试报名的通知
关于组织普通高校学生报名参加全国普通高校
非计算机专业大学生计算机等级考试（CCT）的通知
各有关教学单位：
根据湖北省教育厅有关通知精神，2012年6月9日～2012年 6月24日
将举行全国普通高校非计算机专业大学生计算机等级考试（CCT）。现将我校
考试报名的有关事项通知如下：
一、考试形式：考试全部在计算机上操作，无笔试。
二、报名对象：2011级非计算机专业学生(含科技学院学生)自愿报名，2008
级—2010级应过级而未通过的学生必须报名参加补考。
三、报名时间：2012年5月10日～5月25日。
四、报 名 费：每生(报考每级)收取40元。
五、考试安排：考试分批进行，时间为2012年6月9日～2012年 6月。
六、具体要求及说明：
1．2011级学生如通过等级考试的，其成绩按《湖北民族学院普通本科学
生学籍管理细则》有关规定执行。
2．由于参加考试的人数多，而机房有限，同时按省教育厅统一安排，在规定的2012年6月9日～2012年6月24日期间分批进行考试，具体考试时
间另行通知。
3．本次同时开考考试时间分别为120分钟。
二级语言分为：C语言程序设计、Visual Foxpro、Visual Basic，三级分A、B两类，其中A类考试内容为：数据结构、数据库、操作系统、软件工程；B
类考试内容为：计算机网络、计算机组成原理、汇编语言、计算机接口。
4入，直接用Excel表格，不需要做任何修改，重修的学生名单放在最后。
5．要求各教学单位认真做好信息核对工作，信息一经提交不得更改。
6．各相关教学单位接到通知后，请认真动员、组织实施该项工作，月25日前将报名费交学校财务处，并将报名登记表电子文档及收费收据交信
息工程学院教学科，未尽事宜将另行通知。
湖北民族学院教务处
全国普通高校非计算机专业大学生
计算机等级考试湖北民院考点
2012年5月7日
附：学生报名系统
第四篇：对现今高校非计算机专业计算机基础教学改革研究
对现今高校非计算机专业计算机基础教学改革研究
摘 要：计算机基础教学是高等教育中必不可少的基本内容，它对于培养学生掌握计算机的知识和技能，提高学生的基本素质都具有十分重要的意义，本文对高校非计算机专业计算机基础教学的现状和存在的问题进行了分析，提出了对该课程的几点教学建议。
关键词：高校；非计算机专业；计算机基础教学；教学模式
0引言
计算机作为一种现代通用的智能工具，拥有一定的计算机知识和应用能力已成为现代人所必须具备和赖以生存的基础。随着计算机技术、多媒体技术、网络技术的迅猛发展，计算机应用范围不断扩大，21世纪的青年可以利用各种渠道、手段来获取所需的知识。大学生承担着未来国家的建设重任，代写论文作为培养国家栋梁之材的高等院校就是要在迅速发展的信息时代培养一批有能力有文化的高素质人才。而计算机的应用能力已成为现代大学生知识结构中的重要组成部分，因此，高校计算机基础教学对于提高21世纪大学生的素质具有十分重要的作用。
1目前计算机基础教学存在的问题
自从上世纪90年代，全国高等学校相继在非计算机专业的授课计划中加入了《计算机应用基础》课程，经过近20年的探索，各校都有了一套相对稳定的教学体系和教学模式，但是，随着时代的发展和计算机的普及，大学生进入大学之前对计算机的掌握程度有了很大的变化，经济发达地区与贫困地区的学生在入学前对计算机的掌握程度也形成很大差异。另一方面随着社会上对计算机能力的认可度的提高，高校为顺应社会需求而对学生采取的一些强制的考级考措施，使得目前计算机基础教学存在着一些必须引起重视的问题。
1.1计算机基础教学也跌入应试教学的泥潭
目前一部分高校把计算机等级考试成绩和非计算机专业的毕业学位证紧密联系在一起，在这种情况下，教师面对学校下达的等级考试合格率的要求，而不得不忽略学生计算机应用能力的要求，一味追求考试合格率，而学生为了顺利拿到学位证，不得不把很多精力投入到与考试相关的学习中，如考试技巧、大量试题练习等，这样，致使好多学生毕业了都不知道如何使用已学的计算机知识来辅助完成一些简单的工作，比如代写毕业论文完成一份应聘求职书的设计。有很多学生毕业了还得花很大力气通过各种渠道重新学习计算机知识。这是应试教育带来的后果。
1.2理论教学与实际操作相脱节
计算机基础课程是一门理论与实践相结合的课程，理论与实践相辅相承，理论是基础，实践是手段，应用是目的。很多大学生存在这样一种情况，上课听老师讲授的内容都能听懂，但是当需要自己操作时就无所适从，即课堂授课理解和自己真正动手实践不能统一，或者把老师布置的作业顺利完成作为唯一的上机实践任务。因此，一旦题目变换一下就不会做了，欠缺举一反三的能力。
1.3忽略不同层次学生的分层教学
由于各地区学生入学前计算机水平存在较大差异，计算机基础教学采用“一刀切”的教学方法，无疑会造成两极分化的局面。一方面层次较高的学生“吃不饱”，埋怨计算机基础课程是浪费时间，使其的学习积极性受到很大打击；另一方面，层次较低的学生“吃不了”，对计算机课程产生畏惧，从此妄自菲薄，自我放弃。这对提高
学生计算机应用能力都将产生极大的障碍。
1.4教学内容脱离实际
随着计算机科学发展的突飞猛进，软硬件的更新换代速度相当快，而我们的教学内容跟不上发展的速度，代写医学论文致使学生对该门课的兴趣下降。另一方面，计算机基础教学存在就事论事的现象，只是教会学生如何操作，而忽略对学生“计算机意识”的培养，也就是没有很好地激发学生具有用计算机解决面临任务的强烈愿望，很少教会学生什么事情可以用计算机解决，如何有效地使用计算机，如何在自己的专业中使用计算机等，因此造成学生很大困惑，觉得没有学到多少有用的知识，挫伤了学生学习计算机的积极性。
2计算机基础教学改革措施
由于上述种种原因，造成了计算机基础课程看似简单实际效果却不尽如人意的状况，当前各种各样的教育教学组织机构以各种交流会、研讨会的形式探讨新形势下高等学校非计算机专业计算机基础课教学的新思路、新方法，教育部计算机基础教学指导委员会也就在新形势下如何进一步加强计算机基础教学提出了指导性的意见，因此，计算机基础教学改革势在必行。
2.1更新教学内容，合理设置课程体系
首先，要改变只注重计算机等级考试的思想观念，缓解等级考试通过率给教师带来的压力，在课程的安排上，要根据不同的专业进行设置，让教师有足够的空间在教学过程中发挥学生动手解决实际问题的能力，让学生在解决问题的基础上深入掌握计算机的应用能力，建立起适应当代计算机基础教育的教学模式。
其次，要设置合理的课程体系。课程体系是由相互联系、相互影响的若干课程按一定的结构组成的具有实现人才培养目标功能的统一整体。课程是由具有一定相关性的教学内容有机结合而成的结构体系，它是构成课程体系的基本要素。要实现教学内容和课程体系的整体优化，就是要求从人才培养模式的总体设计和人才知识、能力、素质结构的整体走向出发，合理地更新与选择教学内容。计算机基础教育应该以培养学生的计算机素质和计算机应用能力为目标，课程体系建设应充分考虑计算机基础教育面临的新形势，从人才培养目标出发，更新教学内容、优化课程体系，把体现计算机发展、具有时代特征的内容反映到课程体系中来，代写硕士论文让学生掌握计算机的新知识和新技术，培养学生利用计算机解决实际问题的能力。在教学过程中结合计算机基础教学的特点，把非计算机专业的计算机基础教学分为三个层次，即计算机文化基础、计算机技术基础、计算机应用基础，共同形成一个完整、独立的计算机基础教学课程体系。在课程设置上要有多样性和灵活性，增加选修课的比重，满足不同层次学生的需求。
第三，在教材体系上要改变现在教材内容陈旧，使用周期较长的状况，多引用一些能反映计算机前沿知识和特色知识的教材，并缩短教材的使用周期。
2.2计算机基础教学与专业知识的整合对于非计算机专业学生来说，计算机课程只是一门工具课，学习计算机课程的目的是学会使用这种工具并为专业服务，因此教师应当把教学重点放在应用上。要精讲多练，给学生提供足够的上机操作机会，使他们在实践中理解计算机的基本知识，掌握计算机的操作技能和编程手段，培养学生的信息素养和创造能力。到二、三年级根据各专业特点开设相应的计算机课程，比如会计电算化、计算机辅助设计等，让学生更好地利用计算机去解决专业领域中的问题及日常事务问题，同时针对不同
专业的学生，设计不同的课程案例，通过案例教学，让学生体验和领悟利用计算机解决问题的思路和方法，这样不仅可以培养学生的创新精神和动手能力，还为学生的自主学习创造了新的空间和条件。到了高年级，学生可根据自己的专业发展和兴趣选修几门计算机课程。真正做到学有所用，并且在四年的本科学习中，能使计算机学习不断线。
2.3开设课外实践活动，提高学生学习兴趣
对于有限的课时来说，课堂教学远远不能满足那些对计算机有特殊爱好的学生，特别是一些入学时计算机基础就较好的学生，代写职称论文如何让其的兴趣向更积极的方面发展，在追求素质教育的今天，更应该对这些爱好者加以引导、培养。所以，必须有计划、有实质性内容的开展课外实践活动，组织一些兴趣小组或课题小组，比如程序设计、网页制作、数学建模等，并将其和一些竞赛结合起来，培养学生的团队协作能力，集体主义精神，这对提高学生的计算机应用能力，对如何解决问题的思维能力，及遇到困难时的心理素质的培养，无疑是非常有益的。
2.4网络教学，建立现代化教学平台
在《计算机基础》教学中，集中授课和上机辅导是两个主要的教学环节。大学《计算机基础》课程属于应用性课程，一个概念的表达、一个指令的完成都是用一系列操作来实现的。目前学生入校时计算机知识起点差别悬殊，教学内容难统一，看书自学方式效率较低，静态图文很难连贯理解，因此，教学效果往往是不不尽如人意的。所以大力推广网络教学模式，提供一种符合《计算机基础》课程教学特点的动态教科书，以方便学生个性化学习的需求，是各高校计算机基础教学想要努力达到的目标。从早期的单纯“黑板+粉笔”发展到后来的“计算机+大屏幕”，又发展到目前的“网络化教学平台”，体现了教学手段和方法的不断变革。
实现《计算机基础》课程网络教学可以调动学生的学习积极性，学生通过网络可以查阅到大量与课堂内容相关的信息，并且可以根据自己的爱好进行有选择的学习，这能促使学生的思维变得更加活跃，对计算机基础知识产生一种主动学习的心态，从而达到良好的教学效果。实施《计算机基础》课程的网络教学，不仅缩短了教师和学生在时间和空间上的距离，突破传统面对面课堂教学方式的限制，为学生提供更深、更广的教学内容。使学生由接受者转变为主动参与者和积极探索者，代写英语论文在发挥教师主导作用的同时，充分发挥学生的主体作用，为学生的积极参与创造条件，引导学生去思考、去探索、去发现。因此，网络环境下的教学真正达到了因材施教、发展个性的目的，学生是按照自己的认知水平来学习和提高的，学习是学生主动参与完成的，这种学习使学生真正获得了智慧而不仅仅是知识，这正是传统教学所不能比拟的。
《计算机基础》课程的网络教学可采用网络辅助教学模式。该模式作为教学内容的组成部分，把传统教学方法和网络教学手段有机地结合起来，一部分课时由老师采用传统教学方法和学生面对面进行讲授，另一部分课时由学生通过网络教学平台自学。网络辅助教学模式可以利用系局域网、校园网、Internet来建立学习辅导网站，把教师制作的多媒体课件、教学计划、教学基本要求、教学内容的重点难点、有关知识的问答、实验素材、模拟试题等放在网上，供学生使用。代写留学生论文让学生在课前可以预习、课后可以复习。此外网站中还应提供网上答疑平台和学生对课程内容的测评平台，方便教师了解学生学习情况，给学生提供更有效的指导。3结束语
计算机基础教育的普及和深化是21世纪教学体制改革的一项重要成果，它既是文化基础教育、人才素质教育，又是技术基础教育，是各学科发展的必然和需要，也是社会发展的需要。高校非计算机专业计算机基础教学是培养学生掌握任何一门学科的重要工具和手段，同时对学生的基本素质和思维方式的培养起着重要的作用。我们要转变观念，代写工作总结进一步提高对计算机基础教学工作在整个高校人才培养计划中的重要性的认识，进一步深化改革进程，建立科学的课程体系，利用现代化的教育技术手段，从全社会信息化发展的全局推动整个计算机基础教学的改革。参考文献
[1] 关心.关于高等学校计算机基础教学存在问题的探讨.黑龙江教育.,2006第3期44-45页
[2] 李建.《计算机公共基础教学》的困惑与对策.福建电脑, 2006年第4期205页
[3] 尹志军.关于高校计算机教育改革的思考 教育理论与实践, 2006年26卷（第6期）52-53页
第五篇：高校计算机专业分析
2007,有多少大学可以托付前程
（原文意在如何填报高考志愿，但对填报硕士志愿同样有参考价值，fairex注。）
每个人心中都有一座象牙塔，我们十年寒窗苦读，无非是想换取一所理想大学的入场券。历经了黑色六月的洗礼后，面对着那张高考志愿表，你是否犹豫和迷茫？面对着上千所大学、上百种专业，你是否徘徊和惆怅？毋庸置疑，这个选择很关键，一招不慎，有可能功败垂成；这个选择又很艰难，可以理解，我们平日里一心只读圣贤书，一方面对光环笼罩下的大学和专业知之甚少，甚至可能产生误解，另一方面我们有可能没有对自己人生做出长远规划，没仔细思考过自己将来能干什么，想干什么。下面我仅就自己的一些了解，谈谈我国高校的层次分布以及专业设置的本质，阐述一下我们报考时容易走入的理解误区，给大家一个真实的大学印象。
[大学整体排名对临近报考的考生来说，依然没有多大意义]
教育部针对国内大学建设有一个“985工程”，34所高校名列其中，首批9所大学分别为：清华大学，北京大学，复旦大学，上海交通大学，南京大学，浙江大学，西安交通大学，哈尔滨工业大学，中国科技大学。再加上中国人民大学，南开大学、天津大学、武汉大学、同济大学、华中科技大学等等，我们主要以这些大学举例说明。这其中，清华和北大可以看作是比较突出的两所，其他几所基本上是各有特色的国内知名高校。近些年，国内有民间机构或媒体，通过各种量化指标，仿照国外某些机构的做法，每年搞一个所谓大学排名，炒作得十分火热，因此在同学们之间流传甚广，甚至有的同学报考志愿的时候如获至宝，这在一定程度上扰乱了大家正常的判断。
事实上，在我国现行的教育体制下，对大学进行整体排名并不公正，也不科学。因为我国的高教经费基本来自国家投入，而国家按照既定的规划对每个高校投入并不相同，各个学校的规模也相差很大，在这种背景下比较大学之间的绝对产出并不能完全说明一所大学的科研实力。甚至有一些排名机构把论文绝对数量、教授数量作为指标，就更显得荒谬，导致这种大学排名唯规模是从。教育部有关人士多次声明，不支持这种排名，被排名排在前列的清华、北大、中科大等学校的校长也多次公开表示反对这种排名。即便将来有一天，排名的指标体系趋于完整了，这种整体排名对临近报考的考生来说，依然没有多大意义，因为我们进一所大学学习的最终只是其中一个专业。
我们每个人都有自己的优点缺点、长处短处，大学也是一样。一流的大学里也并不是每个学科都是一流的，她有实力很强的专业，而有的专业实际水平稍逊于其他学校。我们如果进了一所传统意义的名牌大学里就读一个不怎么强的专业，实际上是很尴尬的事情。因为我们为了这张一流入场券付出了很高的分数，从这里接受4年教育后，在我们所学的专业领域却未必能受到一流的认可。这种认可来自于用人单位，他们主要关注你所在的学校、你在该校所学专业的客观实力、你所学的真实水平。而你所学到的真才实学，除了4年中个人的努力之外，还与所在专业的实力有直接的关系。所以，我们在报考的时候，要综合考虑学校地位、专业实力两个方面，而且要把专业实力作为优先考虑的对象
教育部对大学唯一的官方排名是对各学校一级学科的排名，也就是对各个大的专业类别分别排名，这种排名我们报考时可以做适当参考。（见附录）
[当你想好了将来干什么行业、确定了大的专业方向，就要从两大类别的高校中作选择了，如果不懂得选择，将会陷入“尴尬”境地，甚至遗憾终生]
前面说过，我们可以拿官方专业排名做适当参考，但这还远远不够。在讨论学科实力之前，我们先回顾一段历史。1952年，为适应当时工业快速发展的需要，学习苏联模式，我国在大学之间进行了大规模的院系调整，高校基本分成了两类，即文理综合性大学和工科性大学（学院），经调整，北京大学、复旦大学、南开大学等一批多科性综合大学成为文理兼有的大学，清华大学、浙江大学、天津大学等一批大学沦为工科性大学（学院），同时一批由各个大学拆分组合独立出来的各种专业学院纷纷成立，如XX钢铁学院，XX地质学院，等等，这种调整在当时基本满足了工业化的需要。随着院系的大规模调整，各院校的师资、设备等教学资源发生了很大变化。改革开放以后，随着社会经济的发展，对复合型人才的需求增加，各种单纯的工学院已不能胜任当今人才的培养模式，于是中国高校又掀起了一股合并浪潮，一些学校规模迅速膨胀，都把综合性大学作为自己的目标。但由于各种原因，合并的结果并不十分完美，其实一些文理兼有的大学把某些工学院合并过来，所合并的工学院的水平往往低于自身，以至于这些大学的强势学科仍然是自己原本的文理学科类别。各种工学院也一样，他们通过合并手段或者自己新建立一些理科和文科专业，但是学科的建设需要时间和大量资金，还有很长的路要走，他们仍然只是在工学领域占有优势，文理学科相对薄弱。这里也有一些例外，清华大学的文科建设走得很快，一些应用性质的文科、理科、经济学科实力已经赶了上来。南开大学和天津大学几乎没有合并其他学校，以至于还保留着小而精的规模，但是学科并不完整，南开大学是文理兼有综合性大学，天津大学是工科性大学。中国科技大学和中国人民大学是在一定时代背景下成立的两所大学，他们也没有合并其他的学校，中科大是一所擅长理科的纯理工类大学，人大是一所以文科为主的大学。除此之外，基本还是两类大学，一类擅长文理，一类以工科见长。颇具戏剧性的是往往一个城市里有两类院校各一所。比如北京的北大和清华，上海的复旦和交大，南京的南京大学和东南大学，武汉的武汉大学和华中科大，天津的南开大学和天津大学，等等。
了解了这些，我们报考专业时就有了大方向。正如我们在文章开头所说的，当你想好了将来想干什么，确定了大的专业方向之后，我们就要从这两个基本类别里开始选择高校了，如果你喜好数学、物理、文学，那你最好从文理性质大学里选；如果你喜好工程类学科，比如机械、电子，那最好在工科为主的大学里选择，否则，你很可能最后陷入前文所述的“尴尬”境地，甚至会遗憾终生。当然，同类学校之间也可能存在很大的录取分数差距，我们还要根据自己的分数，参考往年各校录取分数，在相应的分数段之间作出选择。比如：你的分数超过了南开大学和天津大学的基本录取线，在这个分数段里二选一的话，如果你想学习数学、物理、化学、历史、经济、中文、哲学、英语等文、理科专业，无疑要选择南开大学，如果你想学机械、精密仪器、化工、制药、自动化、通信电子等工程类专业，天津大学则是比较好的选择。
那么，如果在同类同层次里，还有好几个高校供选择，怎么办？我们就应该作进一步的优化选择，细致地考察各高校具体的专业优势。每所优秀大学，都有2～3个招牌专业在国内是响当当的，比如清华的建筑、经管、电子，北大的数学、化学、管理，南开的数学、历史、经济，人大的新闻，复旦的数学、传播学、微电子学，中科大的物理，南京大学的天文学，同济的建筑学，等等。这些都是我们有据可查的客观事实，我们可以参考教育部的一级学科排名，可以自己登录各大学网站浏览有关专业的师资、成果等介绍，也可以询问往届师兄师姐有关情况，甚至直接打电话到高校招办询问。总之，如果选准了每个学校的强势学科，往往可以凭借看似普通的高考分数，享有物超所值的收获；否则，即使拥有很高的分数，进了名校，但进的并不是该校的强势学科，倒不如进学校名气稍低但在该学科有更强优势的学校。比如南开的历史系毕业生要比清华历史系毕业生更受认可，北京邮电大学的通信专业强于北大的通信专业，等等。
总之，我们不要被名校的光环一叶障目，要在院校选择和专业选择之间做出合理适当的折中。把握好这一点，可以充分利用好自己的高考分数，达到趋近最优的选择。
转自club.china.com
[虽然对于本科生来说，基本上是宽领域的全面培养，但是由于有各个学校的特色存在，同学们往往会在强势领域有更多的收获]转
各个高校的具体专业名称是由教育部统一规定的，学科的划分是在统一框架下制定的。比如计算机科学与技术、应用数学、国际经济与贸易、电子科学与技术、通信工程、材料化学等等专业，都经过教育部严格审定。但是，各个学校相同名称的专业，所研究的领域侧重点很可能不同，这是我们在上面的选择基础上做更进一步优化时所要关注的细节。比如南开大学的应用数学偏重金融方向，天大的应用数学偏重工程应用方向，这还是与我们前面分析的大学基本分类有一些背景关联。一个极端的例子是天津大学有两个专业名称都叫电子科学与技术，但一个位于电信学院，偏微电子方向；一个位于精仪学院，偏光电子方向，差别还是挺大的。20世纪90年代末光电子的前景好一些，如今时代变了，微电子毕业生的前景变得更好了。顺便提一句，微电子是一切IT行业的基础，目前是国内发展最快的行业之一，也是人才紧缺的行业，IC（集成电路）设计毕业生炙手可热，以至于很多院校纷纷开设微电子专业。但是，微电子是一个门槛很高的专业，培养IC人才需要大量的资金、设备和辅助环境，不是那么容易办好的，于是当今真正开设微电子专业的院校不过十几个，一些院校的微电子专业实际上还很薄弱，我们如果要从事这一行业，要明辨。在微电子专业比较有实力的高校有清华大学、复旦大学、北京大学、上海交通大学等。
我们再举一个计算机系的例子做详细的分析。随着IT时代的到来，几乎所有院校都开设了计算机系。计算机专业领域很多，虽然对于本科生来说，基本上是宽领域的全面培养，但是由于有各个学校的特色存在，同学们往往会在强势领域有更多的收获。
清华大学：在拥有多位院士的清华大学差不多在所有方向都有相应的强人撑着，相比之下，应用和系统结构更强些，某些方向已经处于世界领先水平。优势领域包括多媒体、网络技术等。同时拥有模式识别与智能控制国家重点学科。北京大学：在软件方面尤其在中文视觉听觉信息处理方面有优势，由王选和杨芙清两位院士曾领导的方正和青鸟证实了北大在中国当前软件界的实力。硬件方面有一位院士王阳元。
上海交通大学：上海交通大学近年来在走上坡路，软件方向的发展很快，模式识别与智能控制也是国家重点学科。优势领域包括系统软件、网络信息获取与处理、并行与分布理论、数据库等。
南京大学：如果说20世纪80年代的软件专业是并蒂莲花的话，那么现在的南大完全可以说是一枝独秀，由孙钟秀院士领导的软件学科甚至已经涉及到大型操作系统的设计。优势领域包括软件自动化与形式化方法、分布计算与并行处理、系统软件及其信息安全、多媒体技术、人工智能与知识工程、数据库技术、语言信息处理等。拥有软件新技术国家重点实验室。
哈尔滨工业大学：深处寒冷北方的哈工大能保持几十年的超强实力可以说是个奇迹，作为当年唯一的计算机应用重点学科，哈工大培养出了大量的人才。现在他们与许多学校和研究机构搞学科并建，吸纳了很多外来人才，增强了哈工大的整体实力。目前哈工大承担的项目经费已超亿元。他们的优势领域包括：智能机器人、CIMS与系统集成、智能化中文信息处理机器翻译技术、计算机网络及系统安全防护技术等。
东北大学：建有软件工程国家级工程研究中心，它的软件方向大多与数据库有关，东软集团的发展证实了东大软件的实力。张嗣瀛教授是中科院院士。优势领域：智能控制与智能机器人系统、诊断与容错控制、CIMS中生产计划与存储管理的建模、宽带计算机网络、分布式多媒体信息处理技术、数据库及其应用技术、嵌入式系统技术等。
国防科技大学：这是一所不太为人所了解的学校，就像一个淡泊名利的世外高人，我们在感叹她的高大的同时，也会有一种难以接近的感觉。由3位院士领导的系统结构方向曾经研制出了让中国人骄傲的银河系列大型计算机。国防科技大学的优势领域大多和硬件相关。设有网络技术与信息安全研究所及并行与分布处理国家重点实验室。
浙江大学：前任校长潘云鹤是浙大计算机系唯一一位院士（现为中国工程院副院长），他所领衔创建的计算机图形学、智能CAD在国内无其右者，而且浙大开放式的校风，吸纳贤才的远见，使其越来越受到人们的认可。浙大建有计算机辅助设计与图形学国家重点实验室。优势领域还有CAD/CIMS、虚拟现实、网络与多媒体、产品创新设计、智能信息与人机交互技术等。
东南大学：中国工程院院士顾冠群教授为首。计算机网络、数据库及信息系统软件技术与人工智能CIMS技术是东南大学的优势领域。建有国家863/CIMS
网络和数据库实验室、教育部网络和信息集成技术实验室、中国教育和科研计算机网华东（北）地区网络中心。
北京航天航空大学：是发展势头最猛的学校之一，在人工智能、软件工程和体系结构、虚拟现实与多媒体技术方向有优势。建有由李未院士领导的软件开发环境国家重点实验室，教育部虚拟现实新技术重点实验室、教育部软件网上联合研发中心。
有一些学校的计算机专业是在基础学科如数学、电子（通信）的基础上发展起来的，也就是随着计算机发展的狂热而转型来的。数学带动软件发展，电子通信则对硬件的发展奠定了良好的基础。
以数学专业发展软件专业的学校有复旦大学、南开大学、中国科技大学等。以电子通讯专业发展硬件专业的学校有西安电子科技大学、西安交通大学、北京邮电大学等。
上面我们罗列了在计算机专业各有所长的一些高校，并进行了详细说明。如果你想报考计算机专业，那么你根据自己的分数（这点要谨慎），在上面选择任何一所，都是不错的选择。也许你会说，这些领域我都看不懂怎么办？不要紧，从事的具体方向你只要大致了解，心中有数，只需知道：在该专业的某些领域有强势的大学，就是你想报考的专业、值得选择的大学。如果你不想报考计算机专业，而想选择其他专业，那么你可以通过各种渠道获取信息，像上面一样，列出在你想报考的专业方面有强势的大学的列表，可以简略一些，比如了解一下有多少院士，有多少重点学科等等，然后根据自己的分数从中选择合适的。能分析到这一步，你的报考就成功了一大半。
[有的学校改名之后，录取分数大幅提高！我们选择高校千万要慎重]
我们一直在提倡先选专业再确定高校，并强调了看清专业名称掩盖下的本质，其实高校的选择也很重要。一个人大学本科4年，几乎塑造了一生的世界观和人生观，大学对一个人的影响是潜移默化而又是意义深远的，能够在一所有文化底蕴的大学里学习和生活是受益匪浅的，所以我们选择大学时也要慎重。这里面就涉及到这样一个问题，看一所高校，不要被她的名称所迷惑！最近几年，出现一些院校合并、更名的现象。比如某几个专科学校合并，改名XX学院，升格为本科；某几个学院合并，改名XX大学，大学的名字甚至挂着XX省的名字，很响亮；还有的本来是XX钢铁学院、XX纺织学院，摇身一变改为XX科技大学等等，显得很前卫。据说有的学校改名之后，录取分数大幅提高！但实际其本质并没有变化。我们选择院校千万要慎重，尤其对一些原本不太知名的大学，可以去简单了解一下其历史沿革。
我们在报考的时候，还要考虑的一个就是地域因素，地处发达的大城市的高校，录取分数跟同层次的高校相比往往稍高一些，甚至北京某些二本高校录取线高于有些地区的一本高校。这也是可以理解的，发达城市有良好的经济环境和就业渠道，毕业之后在本地就业往往比较便利，但并不绝对如此。于是，西部的某些高校在一些情况下，成为我们另一种选择。
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