多彩的呼啦圈——课的构思与设计

第一篇：多彩的呼啦圈——课的构思与设计

多彩的呼啦圈——课的构思与设计

一、课的主题：“人人争做小哪吒”

二、课的宗旨：快乐

健康

创新

发展

三、指导思想：在“健康第一”思想的指导下，从小学生的生理和心理特征出发，以他们的兴趣为基础，以全面发展为中心，以情境教学模式为载体，以自主合作与探究学习方式为手段，让他们玩中乐，乐中练，寓教于乐。

四、教学目标：

、预期目标：

①通过教学，努力使教师在整堂课中能自始至终成为学生的引导者，促进者，帮扶者，让教师成为学生的良师益友；

②通过教学，努力让学生成为课堂的主人，让课堂成为学生发展的基石。

2、学生学习目标：

①通过呼啦圈的几种游戏，使90%以上学生基本掌握2～3种规定的动作方法，同时也使学生能单个或集体创编新的玩法；

②通过呼啦圈游戏，让学生体验成功、体验快乐；

③通过“人人争做小哪吒”主题教学，培养学生勇敢顽强的意志品质、提高与人合作的意识、增强他们的综合能力。

五、教学设计：

学习目标是纲，教学内容是目，教学主题是连接纲和目之间的线，因此，本课的设计包括情境教学设计、教材设计、教学流程设计、教学方法设计。

、情境设计：

本节课的情境充分体现儿童化的色彩，真正还给学生一个展示自我的小舞台，为此，首先是布置情景化场地，让小学生所见的是充满着许多有关哪吒的传奇故事画面，从而激起小学生的兴趣；其次是教学手段情趣化，通过哪吒故事的导入，通过教师充满细腻柔情以及儿童化语言的诱导，通过故事情节深入发展的牵引，让学生在不知不觉中融入课堂，乐在课堂，学在课堂；最后是教学器材的辅助，通过音乐的播放，通过乾坤圈、浑天绫和哪吒头饰的配置等，让学生仿佛置身于故事之中，触景生情，使小学生由羡慕哪吒而发展成为我来争做小哪吒。

2、教材设计：

依据新课标水平一学习目标中的规定：模仿简单的舞蹈与韵律活动动作。能在游戏和基本运动中进行多种移动、跳跃、奔跑等练习。呼啦圈属于健身时尚的运动项目，深受小朋友的喜爱，同时在各种运动练习中有效的参与达到新课标提出的各项目标。因此，为了适应和满足小学生的实际要求，本课选取呼啦圈为主的教材

3、教学方法设计：

①教法：示范法、讲解法

②学法：自主学习、合作学习、探究学习

4、教学流程设计：

二年级体育课（多彩的呼啦圈）教案

班级：借班人数：40人授课教师：翟红艳

指导教师：陆军、童少芬

学习

目标、通过呼啦圈的几种游戏，使每一个学生都基本掌握2～3种练习方法，同时也使学生能单个或集体创编1～2种新的玩法；

2、通过呼啦圈各种游戏，让学生体验成功、体验快乐；

3、通过“人人争做小哪吒”主题教学，让学生加强勇敢顽强的意志品质、提高与人合作的意识、增强他们的综合能力。

课的 内容

、玩呼啦圈

2、套圈游戏

3、接力游戏

场地

器材

球类馆、彩色呼啦圈41个

红绸带41条、箱子4个

小套圈座4个

课序

时间

情境

教学内容

教师活动

学生活动

导

入

与

启

发

阶

段

6′

哪吒故事：

哪吒是托塔李天王的三太子，他有时很顽皮、可爱，但他却是个爱憎分明小英雄，很有本领。

、师生问好、情境导入

2、热身活动：

慢跑、健身操

导入：

同学们喜欢看动画片吗？

喜欢什么动画人物？

老师也喜欢哪吒。

展示图片

启示：

你们为什么喜欢哪吒呢？

看看我们手中的呼啦圈象什么？红绸带象什么？

在歌声的伴奏下，让我们一起上天飞、下地跑好吗？

带领学生慢跑，做健身操。、听到哨声后围绕在教师身旁自由站位；

2、引发思考；

3、把自己当作小哪吒，能快乐的跟老师一起慢跑，学跳健身操；

阶段目标：让学生融入课堂，融入情境，产生争做小哪吒的欲望。

情

境

发

展

阶

段

2′

练习本领：

哪吒拿着师傅给的乾坤圈左看看右玩玩，看它有什么本领。

教师指导的内容：

（1）绕腰旋转

（2）跳圈

引导学生创新。、示范讲解、巡回指导；

2、启发学生创新思维、帮助学生创编新动作；

3、教师参与学生练习、参与学生创编；

、评价鼓励

“真象哪吒练本领”、“旋转得真不错”、“风火轮又回来了，你真了不起”。、认真听讲；积极练习，敢于创新。

2、自由站位，自由结伴。

3、边练习、边改进边提高。

4、个人创编新的练法和集体创编有新意的游戏。

阶段目标：让学生掌握基本的动作方法，培养学生的创新能力。

课序

时间

情境

教学内容

教师活动

学生活动

情

境

高

潮

阶

段

降魔捉怪：

哪吒拿着乾坤圈去套妖魔鬼怪，和小伙伴共同努力捉拿妖魔鬼怪。

、套圈

原地套圈

移动套圈

2、接力游戏

规则：听到哨声各组第一位同学拿着乾坤圈跑到前方去套妖怪，套中后在宝贝箱中拿一根浑天绫回来和第二位同学击掌，依次进行，最先完成任务的队获胜。

、故事引导；

2、示范；

3、观察学生练习、巡回指导；

4、点评。

、讲解游戏规则；

2、示范；

3、调整队形并组织学生进行比赛；

4、点评。

、认真听讲

2、分四组围成圈练习

3、体验成功与失败

?、理解游戏规则；

2、各组齐心协力争取胜利；

3、阶段目标：小伙伴们能团结协作，互相鼓励，课堂气氛热烈，情绪高昂，人人都能体验成功，体验快乐。

调

整

恢

复

阶

段

4′

获胜归来

1、放松活动；

2、指导学生自评；

3、教师总结；

4、布置作业

5收还器材并宣布下课。

、教师带领学生做放松活动；

2、指导学生自评；

3、教师总结、表扬并发奖品。

、跟着教师一起放松；

2、学生自评；

“今天的我表现好吗？哪吒的本领我会了吗”？

场

地

布

置

全课密度预计：

40～50％

运动负荷：

30～140

课

后

反

思

一、新颖、轻松与快乐仍然是小学体育教学的主旋律

根据小学生的生理、心理特点，体育教学要具有新颖性。新颖的内容能够吸引学生的注意力，新颖的教学形式能激活学生的想象力，新颖情境能让学生产生好奇并激发其学习热情；小学生在学习体育的过程中需要轻松的环境。轻松了学生就能主动地投入运动中去，并自觉释放自己的运动激情；小学生是需要快乐的，这是他们的天性，是他们情感的真实需要。

二、用游戏贯穿整个教学过程不失为一种好的教学手段

游戏于生活，用于生活，丰富生活内容更加多彩，让生活充满欢乐。本课就是用游戏来串联教学过程并把教材内容游戏化，从而有效调动保持学生学习的兴趣，使学生能真实地、生龙活虎地展示自己，锻炼自己，进而提高自己的各项素质。

三、以童话故事为主题的情境教学模式不失为一种新的教学思路

童话是小学生喜闻乐见的一种文学体裁，其情节、内容能陶冶学生情操，净化学生心灵，丰富学生的情感。在本次课中，把教学内容依附在广为流传的哪咤故事之中，创设逼真的童话情景，让学生在童话世界中学习、体验；同时再配上教师那童话般语言引导，从而促进学生能用心用情地融入课堂，变课堂为他们生活的乐园、变课堂为他们发展的场所，变体育学习为他们的需要。

四、精心、细心和爱心是教好小学体育的基础

上好小学体育课，离不开课前地精心准备，离不开课堂上地细心操作，更离不开对每一个学生的关爱。

第二篇：多彩呼啦圈社团活动总结

呼啦圈社团活动总结2015-2016第二学期

为全面贯彻 “以人为本，健康第一”的指导思想，全面提高学生的身体素质和心理水平，发展 学生的综合能力，培养学生的创新精神，我校开设了课外兴趣小组活动。这项活动以“学生健康发展”为本，采用“主动探索与积极创造” 的方式，充分激发学生的学习兴趣，提高学生自主学习能力，使学生在学习过程中互相合作，共同探究，体验了成功的乐趣。我兴趣小组利用普通器材——呼啦圈，巧妙合理地设计活动内容。在活动中以呼啦圈贯穿全课，调动学生兴趣性和积极性，改变以往由教师为中心转向以学生为中心，由为掌握而学向为发展而学的转变，营造一个愉悦、和谐、安全、民主的活动氛围，师生互动、交流合作。在“玩”中学，“玩”中想，“玩”中悟。不仅使学生在游戏中体会如何与他人合作，而且让学生充分展示自我，并指导同伴学习以及在合作中体验到成功的乐趣。在半年的教学中有以下几点启示：

（一）一次游戏的成功与否不仅看游戏完成的情况，还要看学生是否真正的理解游戏，投入到游戏。学生没有很好的理解游戏就把游戏完成了，表面身体得到了锻炼，在某种程度上也表现参与了，但学生是否得到了全面的发展呢？是否真正的学到了知识呢？在进行了一次活动后，有大部分同学说：忘了怎么玩，或者是对这个游戏的目的忘了，失去了对它的兴趣。可现在经过老师的说明，帮助学生们逐步进入游戏，引导他们去思考，尤其在创意方面加以说明，让学生听后有种身临其境的感觉，有跃跃欲试的冲动，在这样的情况下游戏的质量很容易提高。

（二）在活动中要多培养学生创新和实践能力，即学生通过对传统的学习方式、方法、手段的继承和改革，对呼啦圈这个游戏的故事情节，游戏的场地、器材和整个游戏的创新，增强学生创新意识，树立创新精神，培养创新思维，提高创新能力。在下学期活动中，我们兴趣小组会继续创新，为提高学生的活动兴趣而不断探索与尝试。

多彩呼啦圈社团活动总结

丁曰斐

第三篇：呼啦圈社团活动设计

快乐呼啦圈

教学目标

1、在游戏中感知和体验呼啦圈的特点，发现其多种玩法。

2、发展小学生的想象力和创造思维能力。

3、培养学生热爱运动，积极向上，乐观的态度。

4、培智生会用腰转呼啦圈。教学过程

一、听音乐入场

1、小朋友们，我们一起听着音乐来进入会场吧。

2、放音乐，学生随老师一起入场。

二、引导学生认识呼啦圈

1、我们手里拿的是什么？

2、呼啦圈是什么形状？请你想想看呼啦圈像什么？（鼓励A生大胆想像。）

三、引导学生自由玩圈

1、请学生和呼啦圈做游戏，想想它可以怎么玩，看谁发明的方法最多。

2、请学生讨论交流呼啦圈的玩法，教师进行指导。

3、晃圈：圈可以在腰间晃动的，你想想，还可以在身体的哪个部位晃啊？

请学生自由晃动，在脖子、手臂、腿以及脚脖等处，并进行交流模仿。比赛看谁晃的时间长。

4、跳圈，引导组织学生进行跳圈，可进行个人跳，集体跳。

5、转圈：游戏《老鼠笼》。

四、随着音乐下课

快乐呼啦圈

教学目标

1、复习提高呼拉圈的转法、钻圈、跳圈动作，通过学习初步掌握用呼拉圈跳绳的动作技术，发展身体的协调、灵活性和弹跳力。

2、通过练习增强学生的自信心和克服困难的品质，培养学生团结合作精神，并从练习中体验成功的乐趣，养成自觉锻炼身体的好习惯。教学过程

一、准备部分

1． 集合、整队、报告人数、师生问好。2． 宣布本课内容。3． 做热身运动： a.游戏：“舞龙”

方法：全班同学成一路纵队双手握住呼拉圈套住前面一位同学的身体模仿龙腾飞的动作。

b.拍手操：伸展运动、提膝运动、下蹲运动、体前屈运动、体侧屈运动、跳跃运动。

二、基本部分 手臂转呼拉圈 腰转呼拉圈

三、教学呼拉圈跳绳

方法：两脚并拢，两手握圈，向前摇转，当圈即将落地前的一瞬间双脚同时跳起。要求：肩放松，腕用力，前脚掌轻着地。

四、结束本课

1、集合、整队、做放松舞蹈《小红帽》。

2、教师小结本课情况。

3、表扬优秀学生及有创新、勤于思考的学生。

快乐呼啦圈

教学目标

1、培养学生的创造能力、协调能力及合作能力。

2、发展学生走、跑、跳、钻等基本动作、提高动作的协调性和灵活性。教学过程

1、利用呼啦圈做热身：踏步、伸展、体侧、体转、下蹲、全身、跳跃等运动。

2、教师“小朋友，刚才我们用好玩的圈圈做了热身操，老师想请你们帮帮老师想出更多的花样玩法。

3、请学生用各种方法玩圈、发挥想象与创造力。

4、教师小结：“孩子们，你们玩的真棒！想出这么多的玩法。我们相互学学吧”。集中请学生演示，其他学生学习：

1）双脚跳圈。

2）左右手各一个，做车轮向前滚动。

3）手握呼啦圈用力向前掷出，看谁的圈滚的远。

4）钻圈：几个学生站一竖排，将呼啦圈放在身体旁，学生逐一从圈中钻过。5）转呼啦圈。比比谁转的多。6）“跳绳”：将呼啦圈当作跳绳。7）套圈：在一定距离内用圈套住目标。

5、请学生用刚才没用过的方法再去玩一玩。

6、游戏《有趣的呼啦圈》

游戏过程：学生跳过小沟（呼啦圈），再钻过山洞（呼啦圈），再将摆在地上的圈滚到终点。以竞赛的形式进行。

7、放松活动，学生休息整理。

快乐呼啦圈

教学目标

1、搜索呼啦圈的各种玩法，在身体的不同部位转动。

2、学会一物多玩，发展学生的想象力和创造力。

3、培养学生的合作意识，体验合作玩圈的快乐。教学过程

一、热身运动：

教师带领学生随音乐有节奏的做各种不同的模仿动作，活动身体的各种部位。如：头部、四肢、腰部以及膝关节等。

二、探索呼啦圈的各种不同玩法，体验呼啦圈的乐趣。

1、请个别学生给大家表演平时是怎么玩的。

提问：刚才这几个小朋友都表演了自己的玩法，谁还有和他们不一样的玩法呢？

启发学生动脑想出不同花样的玩法，让其他学生观察学习。

2、请学生尝试呼啦圈的各种玩法。

（1）老师与学生一起自由练习呼啦圈的玩法，老师提醒学生之间相互不要碰撞。

（2）请学生边说自己的玩法，边演示给大家看。

如：我会在胳膊上转，我会在脖子上转，我会在腰上转，我会向前抛再滚回来，我会转动手腕玩，我会滚着玩，我会跑着玩，钻着玩„„

（3）让学生再次自由练习多中花样的玩法，教师注意引导学生每种呼啦圈玩法的技巧，让学生掌握好要领。

3、鼓励学生创造发明与同伴合作玩。

（1）我们都学会了呼啦圈的各种玩法，可都是自己一个人单独玩的，那有没有其他玩法呢？能不能几个小朋友一起来玩呢？

（2）分组演示，请各组来演示一下各自的花样，看哪一组想的玩法好。

如：有的是摆成一排跳着玩；有的是先跳圈再钻着玩；也有的是组成图形玩的，还有的是比赛向前滚着玩、跑着玩的等等。

（3）跟随音乐，把刚才大家玩的再来模仿学习一下，也可以引导学生任意创造发挥自己的想象，玩出更多更有意义的花样。

三、播放音乐老师带领学生一起进行自由创编呼啦圈操，让学生自由放松活动。

快乐呼啦圈

教学目标

1、探索圆圈的不同玩法，感受用圆圈玩游戏的乐趣。

2、练习爬、跳、跑基本动作，提高动作的协调性和灵活性。

3、培养学生合作的意识，体验合作的快乐。教学过程

一、情境创设，激发学生兴趣，（热身运动）

师：昨天，我们刚看了《哪吒传奇》，恶魔石矶正在她的洞府里练她的神功呢！你们愿不愿意做“哪吒”，我们练好本领，去打败石矶？（愿意）我们先来热热身吧！

二、“哪吒”练习本领，（自由探索）

师：“现在请大家用你们的武器乾坤圈自己练习本领，多创编出新的武功招数。”

1、学生尝试性自主探索

师：你试试这样玩好不好？教师示范。

在初次的创造中，特别注意鼓励能力差的学生，及时的给予帮助和鼓励，让每个学生都满足与自己的创新成果。

2、展示自己的创新玩法

师：这么多新奇的玩圈方法啊！我们一起来分享一下吧！谁先来！

展示中，肯定学生的别具一格，肯定学生的创造，肯定学生的敢于动脑，让其他学生观察，感受。

3、再次自主探索新的玩法

师：看看还有没有更好玩的方法？去试试！

在已有的玩圈经验基础上，能力差的学生验证性的玩一些新的玩法，能力强的学生继续去探索，尝试，对每个层次的学生都是新的挑战。

4、合作探索新的阵法

师！你们看尹修远、刘沛孜、姜凯雨、刘严峻他们一起玩跳圈的游戏，这种玩法不错哎！你们也来合作，试试有没有其他好玩的方法？

在圈的玩法想象良好后，可引导学生合作玩圈，如：连续跳圈，钻山洞，套圈火车，圈阵，让学生在阵图中练习走，跑，跳，钻，爬等技能，在挑战中，提高了学生玩的 兴趣。

这是活动的第一高潮，同时目标三也得到一定的体现：主要是与同伴合作方面。

三、游戏体验“大战石矶，夺回龙珠”

师：“哪吒”们，我们练好本领了，敢不敢去大战石矶？我们在与石矶打斗中，要注意灵活运用我们的本领和阵法，记住了吗？

爬进洞——跳过石头精——合作布阵——战败石矶。

此环节是活动的第二高潮，学生玩的兴致迭起，把自己练的玩圈本领都展示出来，整个场面热闹而有趣。“哪吒”们使出所有的本领，大战石矶，最终打败了她。充分体验了探索的乐趣和战胜邪恶的快乐。四收拾战场，结束活动（放松运动）

“哪吒”们打败石矶，在欢呼中做欢跳、拍手等动作，最后我根据“哪吒”们刚才的表现做个讲评，再拿着“龙珠”踏步离开活动场地。

五、活动延伸，促成新的生成。

一个活动的结束就是下一个活动的开始，把孩子们的兴趣引申到户外活动区中，学生在花样玩圈的过程中，会生成其他一些新的游戏，满足学生的自编、自创、自导，对学生创造性思维有很强的促进作用。

快乐呼啦圈

教学目标

1、通过自主性学习使学生了解呼啦圈的多种玩法；在玩中进一步了解抛接套圈、单跳双落技术有关技巧。

2、学生能掌握多种呼啦圈的玩法，并能利用呼啦圈进行各种不同方式的转、抛、接、套以及作为器材进行各种跑跳游戏。

3、发展学生思维能力，提高学生创造能力，培养学生合作能。教学过程

程序一：个性“玩”呼啦圈。

1、教师行为：

（1）教师招呼学生进入场地，自己进行各种方式的“玩”呼啦圈，并邀请学生参与“玩”呼啦圈。如：自抛自接、绕圈、前抛回滚、自抛自套。（2）启发学生自由创想“玩”圈的方法。

2、学生行为：

（1）跟随老师自由“玩”呼啦圈。（2）自由创想“玩”法。

3、组织形式：学生围着老师圆内站位。程序二：学习特色“玩”呼啦圈的方法。

1、教师行为：通过对学生自由“玩”的观察，教师请几位“玩”的特别有特色的学生到圆的中间进行展示，而后提示其余学生自由选择展示同学的“玩”法，进行尝试性“玩”。

2、学生行为：通过观察其他同学的方法，自己进行尝试练习。展示的同学并对自己独特“玩”法进行介绍，让其他同学更好地接受。

3、组织形式：学生自由的站在圆内。程序三：合作“玩”呼啦圈。

1、教师行为：引导学生进行双人或多人合作练习。

2、学生行为：自由组合进行双人或多人合作练习。

3、组织形式：学生圆内站位。

快乐呼啦圈

教学目标

1、通过自主性学习使学生了解呼啦圈的多种玩法；在玩中进一步了解抛接套圈、单跳双落技术有关技巧。

2、学生能掌握多种呼啦圈的玩法，并能利用呼啦圈进行各种不同方式的转、抛、接、套以及作为器材进行各种跑跳游戏。

3、发展学生思维能力，提高学生创造能力，培养学生合作能。教学过程

程序一：单跳双落。

1、学生行为：自由组合成6～8人小组，自主地按地上摆放的呼啦圈进行单跳双落练习，并进行多次图形变换。

2、组织：由学生自行设计呼啦圈摆放图形。程序二：碰碰船（创编游戏）

1、教师行为：教师讲解游戏方法，进行示范，并可以参与游戏。

2、学生行为：每位同学分别手持套在身上的呼啦圈，进行追逐。开始时，指定一位先进行追，其余同学均逃，追到同学用圈碰到逃得同学的圈时，逃追互换。升级玩法，两人一圈进行追逐。

3、组织：在规定的圆内进行，程序三：游戏：过关斩将：

1、教师行为：讲解游戏方法，组织进行游戏。

2、学生行为：通过石头剪子布的方法，赢者升级（从坐着升级为蹲，而后到站，到向前走，最后到圆心点），负者降级等方式比赛，比出最后先到圆心点为胜者。

3、组织：在圆内进行。两人一组，自由选择对手。程序四：小结

1、教师行为：归纳、小结本节课情况，给学生鼓励。

2、学生行为：参与评价本节课小结。

3、组织：散点，围绕老师进行。

快乐呼啦圈

教学目标

1、使学生积极主动参与学习，对用呼啦圈投掷产生运动兴趣，在玩中初步掌握投掷的能力，在游戏中巩固练习。

2、合作本课游戏，充分发挥学生的想象力和创造力，促进身体发展，发展学生的协调性、跳跃素质。

3、让学生体验成功、体验快乐；在学生中增强信心，锻炼意志，促进身体健康正常的成长。教学过程

一、导入与启发

1、师生问好，宣布本课内容。

2、慢跑热身。方法：将圈滚出，跑步回来。

3、创造练习。

二、体验与展开

1、根据学生创编情况，展开练习。

2、游戏：跳跳跳

学生自己设计场地，双连续脚跳。

3、接力跑 [2次] 第1次：把圈放到终点，第2次：把圈取回，拼图案。

三、调整恢复

1、游戏：钻圈 [2-3次] 分4组，每组同学手拉手形成圆圈，每人从呼啦圈中全身钻过，不得放手，不得利用别人的手帮忙。

2、指导学生自评；

3、教师总结；

4、收还器材并宣布下课。

快乐呼啦圈

教学目标

1、通过呼拉圈的各种练习发展学生的奔跑，跳跃和协调能力。

2、利用呼拉圈做各种游戏，培养学生的创造能力。

3、通过练习使学生树立信心，激流勇进战胜困难，促进身心健康发展。教学过程

一、创设情境导。

1、导言：同学们知道这节课我们要来玩什么？（呼啦圈）老师转几个给同学们看看。

2、老师直转呼啦圈，边转边讲解动作要领：转呼啦圈要送胯、扭腰，腰胯要和谐统一，呼啦圈才能悠悠然然旋转起来。

3、边转边念顺口溜：“呼拉圈，真好玩，呼啦呼啦转得快；腰上转，腿上旋，好像彩云身上绕；左转圈，右转圈，转得我呀心里欢，心里欢。”

4、揭题：今天这节课我们就来转转呼啦圈。

二、兴高采烈赛。

导言：同学们想转吗？那我们就来玩一个“呼啦圈，转起来”的游戏吧。

1、宣布游戏规则：游戏分成四组，每组三名选手参加比赛，比赛设三关，每人过一关。在比赛中圈掉到地上者，将被淘汰出局，选手要按老师的要求转圈才能过关。

2、、进行游戏：

第一关：直转呼啦圈。转得最久者优胜。（一分钟）

第二关：加动作转圈。选手在开始转几圈后，按老师示范的动作去做，转到最后者优胜。老师示范动作：伸臂、拍肩、抱头、招手、抬腿向前走、向后走等。

第三关：花样大转圈。转法要有花样，动作要有创新，花样多者优胜。三、七嘴八舌说。

边转边跟老师说

呼啦圈，转转转，转出我们的快乐！呼啦圈，转转转，转出选手的精彩表现，转出观众的笑声。呼啦圈，转转转，转出花样来，转出激情来。呼啦圈，转转转，转出同学们的健康和活力。呼啦圈，转转转，转出新感觉，转出新希望。

快乐呼啦圈

教学目标

1、探索呼啦圈的各种玩法，体验玩圈的乐趣。

2、学会一物多玩，发展了学生的想象力和创造力，培养合作意识。

3、通过跳圈、爬圈、套圈、钻圈、滚圈等活动锻炼学生的身体，增强学生动作的 协调性、平衡性和灵活性。教学过程

一、《哪吒》故事引入

二、争做小哪吒，探索呼啦圈的玩法：

1、抛圈 学生在操场上,用力向上抛圈,然后接住圈。也可让小朋友互相比比,谁的圈抛得高或谁抛接得多。

2、转圈 学生将呼啦圈套在手腕上、腰上或脖子上转。熟练后可边跑边转,也可边转圈边转身。

3、学小兔：把呼啦圈间隔20公分摆成两排,学生分成两队可按顺序从第一个圈跳到最后一个，看哪一个对最先跳完。

4、学乌龟：把圈紧挨着连在一起,学生站成一排依次从一个圈爬向另一个圈

5、套圈：把圈间隔10公分排成两排，要求学生把圈沿身体从上到下或从下到上套出，两队进行比赛，看哪个队获胜。

6、背圈学乌龟蹲走：学生把圈背在背上，身体下蹲，慢慢向前移动。

三、结束部分

1、放松运动。

2、教师小结。

快乐呼啦圈

教学目标

1、探索呼啦圈的各种玩法，体验玩圈的乐趣。

2、学会一物多玩，发展了学生的想象力和创造力，培养合作意识。

3、通过跳圈、爬圈、套圈、钻圈、滚圈等活动锻炼学生的身体，增强学生动作的 协调性、平衡性和灵活性。教学过程

一、准备部分

1、活动踝、膝关节。

2、伴随音乐，转圈

二、基本部分

1、复习上节课的呼啦圈玩法。

2、继续探索新的玩法。

(1)钻圈：把学生排成两队：每对派前5名学生竖放圈在地上扶着，剩下的学生钻过去，交替进行。

(2)夹包射门：学生两脚夹住一个沙包，向前跳动，跳到适当距离时，两脚将沙包向呼啦圈中央甩过去，看看能否射进门。

(3)投篮：用绳子把呼啦圈绑在离地面1、5米得栏杆上，栏杆下放一个大纸箱，学生排成两队，在距离呼啦圈两米处，每人手拿一个球练习投球。

(4)拉球：每名学生手拿一个圈和篮球，用呼啦圈拉着球按一定路线走。学生分成两队，看谁先到达终点者为胜利的一队。

(5)滚圈。每名学生手拿一个圈排成两队间隔一米，按照一定路线像滚轮胎一样慢慢向前滚动。

(6)蚂蚁搬家：把学生分成两队，若每对10名学生则在每队前排11个圈先让每个学生依次跳入，剩下最后一个圈让学生依次向前传到第一名学生手中，第一名排好跳入，其他学生依次向前跳，轮流进行，谁先到达指定地点谁获胜。

三、结束部分

1、做放松活动

2、教师小结。

快乐呼啦圈

教学目标

1、通过呼拉圈的各种练习发展学生的奔跑，跳跃和协调能力。

2、利用呼拉圈做各种游戏，培养学生的创造能力。

3、通过练习使学生树立信心，激流勇进战胜困难，促进身心健康发展。

4、培养学生互相合作，互相帮助的团队精神，和爱国主义情操。教学过程

一、情境导入“万里长征”

师：“同学们，知道红军两万五千里长征的历史吗？”

师：“大家很聪明，大家想不想成为一名光荣的小红军战士回到长征的岁月？” 师：“长征的路上困难重重，荆棘坎坷，大家怕不怕？能不能完成任务呀？” 师：“那老师就带领大家回到二万五千里长征的路上，去感受长征！好不好？”

二、快乐找朋友

音乐：少儿健美操

师：“长征开始了，大家要有一个强壮的身体才能够去迎接那些困难，战胜困难，成为一名光荣的红军战士，和老师一起来锻炼身体吧！”

学生四列横队和老师一起作游戏

动作要求： 学生四列横队，每人一个呼拉圈，按老师的要求绕圈跑或跳圈，当老师喊数字的时候所有的人按老师的数字迅速找好自己的朋友到圈里站好。

三、单圈练习

音乐：草原英雄小姐妹

师：“同学们把我们的呼拉圈拿起来，让我们的快乐的呼拉圈转起来！” 生：学生散点分开练习，教师语言提示，激励。

四、单圈练习计时比赛

音乐： 四季歌

师：“同学们，你们想不想挑战一下自己，看自己的呼拉圈到底转得有多快？ ” 生：“想！”

师：“那么老师计时，看大家在老师规定的时间内到底能专多少，那名同学最快” 生：学生在老师的指挥下定时转圈比赛，自己查个数。

五、花样玩圈

音乐：

1、草原英雄小姐妹

2、骏马奔驰保边疆

师：“同学们，我们战胜了自己，那我们能不能再挑战一下自己，自己想办法，看 我们的呼拉圈还有什么玩法”

生：学生自己开发圈的功用，老师指导表扬，发现问题。

六、艰苦抗战

音乐： 1地道战

2骏马奔驰保边疆

师：“同学们前面是敌人的阵地，我们要渡过一条河、钻过地道、躲开敌人的碉堡才能进入敌人的阵地取得胜利，大家有没有信心战胜困难，取得最后的胜利”

生：“有！”

师：“那我们就行动起来吧！在行动过程中大家要注意安全。”

七、胜利“拥军秧歌”

音乐：拥军秧歌

师：“同学们，我们克服了困难，取得了胜利让我们动起来，欢呼我们的胜利吧”

快乐呼啦圈

教学目标

1、运用呼啦圈提高学生的跳跃能力，激发学生主动参与体育运动的兴趣；

2、学生在练习的过程中体会到学习和锻炼的好处，并在合作中增强竞争意识和创新能力；

3、在宽松、和谐的氛围中，增进人与人之间的感情，促进相互间交流与协作。教学过程

一、热身运动

1、活动踝、膝关节。

2、伴随音乐，转圈

二、增知促近

1、单圈 1）单人立定跳远

老师引导学生利用呼啦圈进行跳跃练习，适时讲解练习重点、难点。学生利用呼啦圈自主练习。

2）双人不同高度的跳进跳出。

2、多圈

1）同一高度的连续跳进跳出。2）自由选择不同高度的跳进跳出。3）挑战极限的跳进跳出。

三、育心强体

游戏：套圈接力跑

规则：

1、游戏者站在标志线外套圈。

2、如果圈没套中，游戏者应在标志线外重新套，直到套上为止。

3、游戏者需拍手接力。

四、恢复身心

1、引领学生，愉快放松；

2、引导学生，进行评价。

快乐呼啦圈

教学目标：

1、使学生通过学习基本上掌握双脚跳和单脚跳方法。

2、发展学生跳跃能力和身体协调能力。

3、培养学生面对任何困难都不要轻言放弃、勇于向前、顽强果断的优良品质；且在不断的尝试中找到最佳的方法。建立与培养学生的自信心。教学过程

一、学生听奥运歌曲“手拉手”并随教师一起舞蹈。

1、学生听音乐自然站立在以教师为中心的周围和教师一起舞蹈。

2、设置以“去北京参加奥运会”为主题的情境教学，设计的情境环节有：步行→乘火车（滚呼啦圈跑）→坐飞机（摇呼啦圈）

向学生说明歌曲“手拉手”为88年汉城奥运会主题曲，以此来激发学生到北京看奥运会的热情。

3、教师带领学生进入情境进行走步、跑步、摇呼啦圈、呼啦圈操活动

二、基本部分

1、亲近五环

1）让学生用手中的呼啦圈在地上摆放奥运五环为情境。2）教师示范讲解跳跃方法。3）学生进行跳单双圈练习。4）教师巡视指导、纠正易犯。

2、超越梦想

1）每组由几名同学手拿呼啦圈依次摆放在不同的高度（在一定高度范围内）。同组其他同学双脚连续跳进跳出呼啦圈，挑战不同的高度。2）教师示范讲解注意事项。3）学生分组练习。4）学生表演。

3、感受五环

1）每组由几名同学用呼啦圈连成一个圆形通道。2）本组其他同学用自己想出的最佳方法用最快的速度从通道中穿过。3）教师总结学生活动表现。

三、放松整理：

1、舞蹈---感恩的心

学生在教师的带领下听音乐做放松活动。

2、教师小结本课。

3、下课。

快乐呼啦圈

教学目标

1、了解玩呼拉圈的方法；

2、增强学生的体质，锻炼身体平衡能力与灵活性；

3、通过小团体的合作，激发学生的创异思维、积极性、好胜心和集体荣誉感。教学过程

一、导入

1、集合，师生问好。

2、宣布本课目标，用“滚、套、跳、钻、摇、绕、摆”几个字眼提示引导学生去思考开发玩呼拉圈的方法。

3、激发兴趣游戏

二、游戏

游戏：“石头，剪刀，布” 音乐伴奏 师生同乐 语言提示

学生两人一组进行练习，输者把最好的，最优秀的动作表现出来，比一比，哪一个同学能玩多少种方法？

三、活动

1、玩玩乐乐（呼拉圈）

学生“滚、套、跳、钻、摇、绕、摆”分组进行练习： 一组：滚、套、二组：跳、钻 三组：摇、绕 四组：跳、摇

1）各小组在小组长带领下根据教师安排本组的两个字开发各种有特色玩法，2）各小组交流经验

3）各小组交流练习其它小组有特色的玩法 4）跳套相结合的呼拉圈免子舞比赛

2、“摆”游戏：“我是小小建筑师”

规则：造“筑”时不仅“工程”的速度要快，而且还要牢固、美观。

四、结束

1、放松活动：在音乐伴奏下按节拍练习放松动作

2、小结本课；

3、整理器材、归还器材。

4、师生道别

呼啦圈操

教学目标：

1、使学生初步了解体育舞蹈的基本知识。

2、进一步学习呼拉圈操的几个基本舞步，启发、引导学生小组合作大胆的展现一下自己，培养学生良好的团队合作精神和创新意识。

3、通过练习，增强学生的柔韧、灵敏、协调等身体素质，培养正确体态和良好的气质风度，提高对音乐的感受能力。

教学过程：

一、课堂常规

1、整队，报告人数。

2、师生问好，3、教师提问，学生回答，导入本课教学目标与内容。组织：四列纵队。

二、复习基本动作

1、学生领做，音乐伴奏，教师语言引导并参与练习，学生跟随喊口令。

组织：学生手拉手成体操队形散开。

2、基本步组合练习。

（1）请两位学生示范，针对上节课练习中存在的问题，教师提出改进意见。

（2）在音乐伴奏下学生两人一组进行基本步组合动作的练习，教师巡视指导，适时参与练习。

组织：一三排向后转两人面对面。

3、游戏：“交换舞伴”

（1）教师启发、引导学生回答问题，从中讲解游戏方法。

（2）在音乐伴奏下师生进行练习。

三、学习前四个8拍

1、教师讲解、示范动作，然后指导学生进行单人动作的练习。

2、学生两人一组自主练习，教师巡视，从中指导。

3、在音乐伴奏下学生两人一组集体练习。

组织：

A A A A A

| | | | |

B B B B B

A A A A A

| | | | |

B B B B B

△

四、小组集体进行练习，交流，帮助。

1、组长组织学生帮助并检查是否合格。

2、教师巡视指导并参与练习。

五、组合展示、评比

1、各小组分别进行练习地展示，小组互评。

2、鼓励个别同学表演，大胆展现自己。

3、全班在教师的口令下共同练习。组织：成四列横队散开队形。

六、放松练习

教师语言诱导，学生跟随放松练习。

呼拉圈操

教学目标

1、学习基本动作，初步掌握呼拉圈操的基本动作特点。

2、培养学生正确的身体姿势，为成套动作打基础

3、培养团队合作精神，以及学生对美的认识

教学过程

一、激发兴趣，活跃情绪

1、常规教育和动员

2、队形变换——螺旋形跑

开口螺旋形跑；

闭口螺旋形跑

要求：

1、站队“快、静、齐”

2、精神饱满

3、跑进路线正确、清楚

二、培养兴趣、发展能力

1、前奏动作练习及前四个八拍动作：基本站姿、基本步伐、手臂动作

组织教法与学练法：教师示范，学生模仿

要求：站立时收腹、提臀、顶胸、梗颈

2、学习第五——十二八拍得动作：

组织教法：教师讲解、示范，巡视指导

学练法：学生模仿体会；

集体练习；

分小组练习，体会动作要领

三、保持兴趣、身心放松

1、放松活动： 慢节奏的舞蹈； 肢体拉伸

组织教法与学练法：教师领做，集体练习；深呼吸，肢体充分伸展

2、师生交流体会，进行鼓励表扬

3、放置呼拉圈，师生再见

快乐呼啦圈

教学目标

1、学习技巧的简单动作及组合动作，发展学生协调和平衡能力，培养美的姿态。

2、培养学生的自主探究性和创造能力,激发学生练习兴趣，并提出了练习的要求。

3、感受比赛氛围，培养学生在体育中得到快乐的感觉，让学生体验玩呼啦圈带来的一种积极向上的精神。教学过程

一、热身运动

1、集合整队；

2、单人自主玩圈

二、做操

1、教师带领学生做一遍圈操

2、指导学生做一遍圈操。学生跟着音乐做一遍圈操。

3、选出做的好的同学进行展示

三、创编游戏

学生以小组讨论、思考形式，进行创编游戏，体验参与活动乐趣。教师适时进行点拔

四、游戏“过河”

1、讲解呼啦圈接力的规则、方法

2、组织学生进行呼啦圈接力比赛

3、讲解“过河”游戏方法、规则

4、组织学生进行“过河”游戏

五、结束本课

1、听音乐带学生做放松操

2、总结：本课情况。

快乐呼啦圈

教学目标

1、知道利用呼啦圈进行各种游戏的方法

2、能做出呼啦圈操第1~2节的动作和利用呼啦圈进行钻、套的各种动作

3、在练习中能充分发挥想象，并主动与同伴合作练习教学过程

一、准备活动

1教师讲解课堂要求和任务。

2讲解队列练习的要求。学生站四列横队 3师生一同练习。a头部运动 b扩胸运动 c转体运动 d压腿 e膝关节运动 f跳跃运动

二、基本部分

1、完成呼啦圈操第1~2节的动作和方法，提示学生动作有力、到位。

2、先口令指挥，然后播放音乐，指导学生学会听音乐节奏。

3、提示一种利用圈进行活动的动作方法，组织学生练习。

4、在学生分散尝试各种游戏的基础上，演示利用圈进行钻、套的动作方法，提示对准目标套的动作重点。

5、组织游戏套泥人

三、结束部分

1、学生做放松运动

2、教师总结上课情况。

快乐呼啦圈

教学目标

1、知道利用呼啦圈进行滚和绕得动作方法

2、能做出呼啦圈操第3~4节的动作及“滚圈”、“绕圈”的多种游戏方法

3、积极动脑，乐于和同伴合作 教学过程

一、准备部分

1教师讲解课堂要求和任务。

2讲解队列练习的要求。学生站四列横队 3师生一同练习。

a头部运动

b扩胸运动 c转体运动 d压腿 e膝关节运动 f跳跃运动

二、基本部分

1完成呼啦圈操第3~4节的动作方法，提示动作有力、到位。2播放音乐，先练习第3~4节动作，然后将1~4节连起来做。

3组织学生分散练习各种“套圈”活动，启发学生尝试新的跟圈有关的活动方法。

4分别演示一种“滚圈”和“绕圈”的方法，重点提示学生创编新方法时要注意根据圈的特性。组织学生评比小组和全班的“圈王”。

三、结束部分 1放松运动

2总结本次课的情况

快乐呼啦圈

教学目标

1、知道利用呼啦圈进行跑、跳活动的动作方法及跑跳组合游戏的创编方法

2、能做出完整的圈操动作，动作连贯，节奏感强。小组能创编跑跳组合游戏

3、能主动与同伴合作，积极参与游戏及圈操的创编 教学过程

一、准备部分

1教师讲解课堂要求和任务。

2讲解队列练习的要求。学生站四列横队 3师生一同练习。

a头部运动

b扩胸运动 c转体运动 d压腿 e膝关节运动 f跳跃运动

二、基本部分

1逐节讲解、示范呼啦圈操第5~6节的动作方法，提示动作有力、到位。2播放音乐，组织学生练习完整的圈操动作。

3启发学生可通过变化动作的方向、顺序来对圈操进行改编。分别演示利用圈进行的跑、跳游戏，启发学生进行跑跳圈组合游戏的创编。5组合学生多种创编的游戏方法进行比赛。

三、结束部分 1放松运动

2总结本次课的情况

快乐呼啦圈

教学目标：

1、使学生积极主动参与学习，对用呼啦圈跳跃产生运动兴趣及参加过河游戏。

2、在玩中初步掌握跳跃的能力，在游戏中巩固练习。

3、在学生中增强信心，锻炼意志，促进身体健康正常的成长。教学过程：

一、开始部分

1、体育委员整队集合，检查人数。

2、教师宣布本次课内容目的及要求。

3、检查着装，安排见习生

二、准备部分：

学生散开，两人一组进行石头、剪刀、布练习，输者站在赢者的后面，接着两人与其他同学进行，直到老师口令叫停为止看哪组的龙接的最长；

三、学习部分：（1）玩呼啦圈；（2）滚呼啦圈比远；

1、单人过河：

将学生分成四小组，每小组间距10米，每组排头学生持两个呼啦圈，教师发令后，将一圈抛出，然后跳进呼啦圈内，将另一呼啦圈放到前面，再跳进第二个呼啦圈内，转身将第一个呼啦圈拿起再抛向前方，如此反复，直至跳至第二位学生处，第二位学生依此法进行。

2、集体过河：

每组的脚下放四或五个呼啦圈，每组的队员站在呼啦圈内，排后的同学每人拿一个呼啦圈，开始时每组排后的队员将呼啦圈传给前面第一人继续前进，看哪组最快又不掉入河里。

组织：

    1.教师引导学生练习呼啦圈；

2.引导学生两位或更多同学进行滚呼啦圈比远；

3.让学生自主发挥，拼出各种不同的图形，进行跳跃练习； 4.学生展示； 5.教师点评；

3、跳流星

方法：学生围成一直径为6米的圆，一名学生站在中央，手持用绳系的呼啦圈，手臂压低，做顺时针转动（也可变方向），速度可快可慢，呼啦圈在经过游戏者脚下时要跳起，游戏者不能被呼啦圈碰到，如碰到被视为失败，换圈中人继续进行。

五、结束部分：1.放松：三级方程兔子舞

2.小结，下课。

快乐呼啦圈

教学目标：

1、使学生积极主动参与学习，对用呼啦圈跳跃产生运动兴趣及参加过河游戏。

2、在玩中初步掌握跳跃的能力，在游戏中巩固练习。

3、在学生中增强信心，锻炼意志，促进身体健康正常的成长。教学过程：

一、感知------个性玩呼啦圈

当我进入学生用四十个呼啦圈摆成的图案中时，我们开始上课了，学生们拿起地上的呼啦圈随着音乐的节拍自主进行各种形式的玩转。（一人一圈，有转圈的、抛接圈的、绕圈跑的、跳圈的等。）以教师为中心，学生自由散开，积极玩转，教师每发现一个亮点就及时进行评价、鼓励。

二、探究------合作玩呼啦圈

提示：同学们，你们一人一圈就能玩出这么多的花样，现在两人或几人一组用各自的呼啦圈去玩玩更多的花样吧!

1、学生还是以一人一圈进行自由分组，能与同伴协作完成。学生合作学练,积极参与(有碰碰船,开火车,连续跳圈过河,摆图案等)。

2、教师巡回指导，引导创编。

3、各组选择演练，展示成果。

4、教师及评价表扬，并鼓励。游戏：滚呼啦圈

要求：

1、以两人一组合作完成，可以一人推滚呼啦圈，一人监督。

2、遵守规则，不求速度，只求直、稳。

3、学生分四大组，场地上演练着，全神贯注，自信的完成任务。师：那能不能用手中的呼啦圈进行图形摆放来表达此刻的心情呢？

师：同学们，你们的想象力太丰富了，连老师都不能想出这么多花样的图案来，真是人多力量大啊！现在我们就将推滚呼啦圈与摆图案相结合来一次正式的比赛吧！规则：将男女生分四大组，组间距两米，纵向站立，每两人手持一个呼啦圈在起跑线后作好准备，口令下，由一人推滚一人监督，而且手不离圈沿着直线进行推滚，过终点线摆图形，并有其中一人返回拍第二人手，自己立于排尾，依次进行，先完成推圈及摆好图形的组获胜。

三、体验------集体玩呼啦圈

师：同学们，现在我们知道了只有学会与同伴交流、合作才能学会更多的知识，只有去遵守玩游戏的规则，做游戏才显得有意义。现在再让我们感受一下多人甚至是集体玩呼啦圈所带来的快乐吧！

套圈游戏（先将学生分四大组，每组学生手牵手，纵向或横向站立，每排头同学前摆放两个呼啦圈，教师统一口令下，排头同学将手、脚、头部跟进的方法套过呼啦圈，依次进行，也可在一个圈过了三或四个人之后，第二个圈紧跟着进行，直至排尾。）

1、教师讲解游戏规则

2、学生练习，展示点评

3、组织学生比赛

师：最后，就让我们集体手拉手，心连心，让呼啦圈像历史的车轮一样，滚滚前进。

快乐呼啦圈

教学目标

1． 提高学生玩呼啦圈的兴趣，激发学生玩呼啦圈活动中的创造性。2． 学习与同伴商量合作玩的方法。教学过程

一、扮演角色，活动身体

1、学生扮演白兔司机，手拿塑呼啦圈为方向盘，听音乐在场地四周自由地作边跑边开车；教师扮演兔警察，用红灯停，黄灯准备，绿灯开的口令为信号，控制学生的身体动作，使学生准备活动有一个动静交替的过程。

2、听音乐，学生手拿塑呼啦圈，跟着教师做呼啦圈操。

二、提供材料，自由探索。

1、教师提示：“我们小白兔已经学会了用圈作方向盘开汽车，用呼啦圈做操的本领。这个呼啦圈还可以怎么玩？要动脑筋和别的小白兔玩得不一样。

2、学生想出多种玩呼啦圈的方法，并亲自尝试，教师个别指导。

3、教师仔细观察，邀请学生上来展示各种玩呼啦圈的方法。互相启发交流。玩呼啦圈方法简介如下：

A． 滚呼啦圈：将呼啦圈向前抛出又去捡回来。B．跳呼啦圈：在呼啦圈里跳进跳出。

C．小鸭走：学生又膝伸直，脚套在呼啦圈里分开撑住呼啦圈向前走，不能让脚上的呼啦圈掉下来，也不能用手帮忙拉着呼啦圈走。

D．带呼啦圈走：学生三四人一组，站在圈里，手拉手，用脚踏着呼啦圈向前快走。E．转呼啦圈：学生用手转呼啦圈，使其原地旋转。

F．踏圈走：把呼啦圈竖起，两脚依次踏着呼啦圈的边缘，侧向移动双脚，使呼啦圈向前滚动。

G．套圈：从头套入脚下取出—>从脚套入头上取出—>从臀部套入四肢取出—>从四肢套入臀部取出

4、学生带着同伴的启发，继续探索练习。

三、难度练习，重点指导

1、学生自由结伴，分成若干小组。每组将塑呼啦圈摆在地上搭成各种图案，然后逐个进行跳圈活动：单脚或双脚连续跳，左右脚交替跳，左右脚开合跳等。教师重点指导：如何与同伴商量合作玩的方法。

2、教师将合作得较好的组的玩法展示给同伴看，提供学生合作玩的方法。

四、游戏结束，放松身体

学生用呼啦圈拼成小路，并用各种方法跳过小路到达农田。第一次去种胡萝卜，第二次给胡萝卜浇水，第三次收胡萝卜吃。

快乐呼啦圈

教学目标：

1、通过练习，熟悉圈的特点，使学生在丰富多彩的呼啦圈活动中锻炼身体，娱乐身心，培养学生积极参与体育活动的意识与能力。

2、尝试“小组合作学习”的方法要求，并通过自主探索创编游戏，达到启智、增智，培养和改善学生自编、自练、自评及自我管理的综合体育运动能力。

3、通过小组合作学习培养学生团结协作的精神，提高竞争意识。教学过程：

一、你跳，我跳，大家一起跳！

组织：散点跳圈操，老师领做，学生跟做。

二、个人玩圈，技巧多！单人玩圈。

组织：散点自主练习，相互学习，老师巡导，及时鼓励，参与互动。

三、集体智慧创意多！内容：

1、合作玩圈；

组织：自由组合多人，小组进行探究练习，老师适时激励，巡导，参与互动。

四、团结上进快乐多！内容：套圈游戏。

组织：分成四组，排成纵队。

五、放松舞蹈《小鸟的故事》 组织：两人小组散开队形。

1、能跟着音乐和老师一起跳放松舞蹈，调整身心。

2、通过小结后能把课堂体育精神带到学习生活中。

3、有秩序的归还器材。

快乐呼啦圈

教学目标

1、通过玩激发学生对体育活动的兴趣，培养学生积极参与体育活动的态度和行为。

2、使学生在活动中掌握跑、跳、投的简单方法，发展学生的力量、灵敏、协调性等能力，培养克服困难的精神。

3、培养学生自我发挥和自我锻炼的能力。发展学生的想象力和相互协作的习惯。教学过程：

一、自由玩呼啦圈

1、教师启发引导学生怎样玩，和学生一起玩。

2、学生每人一个呼啦圈进行滚呼啦圈、转呼啦圈、钻呼啦圈、开汽车、自由发挥创造新的玩法等。

3、教师指导激励学生创新。

4、学生表演自己的创新玩法，介绍给同学们，并进行评价。

二、滚呼啦圈

1、教师设疑：怎样和呼啦圈交上好朋友？滚时如何控制好圈？并提出要求。

2、学生自由练习，教师指导。

3、师生共同总结滚圈的方法，学生表演，教师和学生评价。

4、分组滚呼啦圈比赛。

5、组织学生自评和互评。

三、跳呼啦圈

1、创设情境，学生分组设计各种形状的图形进行跳跃练习。

2、各组排头带领下，依次练习2----3次。

3、教师讲评。发现问题及时点拨、纠正。

4、采用游戏竞赛法，各组进行跳圈比赛。

四、投呼啦圈

1、在教师指导下，以小组为单位学生自由练习套沙瓶，学生相互讨论怎样能投得准。

2、分组比赛，学生可根据能力选择投的距离。

3、教师和学生一起评价。

六、小结

1、学生围成几个圈听音乐《祖国，祖国多美丽》跳舞蹈放松。

2、小组相互评价。

3、教师评价。

第四篇：多彩英语赏析课教学设计

多彩英语赏析课教学设计

一、内容分析：

本节课主要安排四项内容：一是赏析英文歌曲“Do Re Mi”;二是朗诵英文诗歌 “Hope is waiting for you”(希望在等你)并引导学生猜译诗文，感受诗文的魅力艺术。三是观看英文古典童话动画片“小红帽”。四是课堂即兴模仿卡通人物表演。可以是一句台词模仿，也可以是一段的改编表演，为本单元末的多彩英语艺术Party做准备。在欣赏歌曲前，教师通过用英文讲解歌词来引导学生理解语言知识的运用手法。在观看动画片前，教师创设特定情节来引导学生积极猜测动画片内的词汇、句型；看完动画片后，再系统总结所猜测的词汇和句型用法以此来扩展学生的语言基础知识和提高学生的语言运用技能。在观看动画片时，教师设计三个问题让学生思考并帮助学生用英语回答问题和表达自己的观点、看法。在看完动画片后，教师组织学生讨论本动画片的教育意义；鼓励现场模仿和创新实践，引导学生把英语带入实际生活并活用英语。

二、学生分析

本节课在形式上轻松活泼，比较符合初中学生的兴趣要求。在内容上也贴近学生的认知水平。通过欣赏欢快的名曲“Do Re Mi”和生动有趣的“小红帽”动画片来趣化英语和调动学生学习英语的兴趣。八年级的学生已经学习英语一年多了，具备了一定的听力基础、欣赏能力、理解能力。能够听懂老师课上的讲解语言（英文讲解）并能够在图片和动画情景中积极猜测词义、理解词汇并能在实际生活中积极主动地去运用所学内容。

三、教学目标分析：

1、知识目标：学习以下词汇和短语forest ,sneaking ,watch out ,handle ,make up ,waste ,shortcut ,be lost ,frighten ,henhouse ,hero.2、情感态度价值观：通过听歌曲、朗诵诗歌渗透美好世界的情感教育，通过看动画片引导学生树立崇善嫉恶的思想。

3、能力目标：培养学生在情景中学习、理解语言的能力。引导学生勤于思考、敢于开口用英语表达自己对事物的看法。

四、教学重难点：重点活动是观看动画片；难点为引导学生理解歌词大意、猜译诗文。

五、教学方式：

1、让学生赏析Do Re Mi 歌词，同时教师用英文解读歌词并引导学生理解语言知识的运用手法。

2、欣赏诗歌Hope is waiting for you（希望在等你）；要求学生猜译诗文，体味美好语言。

3、观赏动画片“小红帽”猜学词汇、短语；在情景中解读基础英语知识；讨论片中问题、探知生活道理；并选择表演片段。

4、用幽默诙谐的学生表演趣化英语学习过程，给学生一种意犹未尽的学习感觉，提升学习英语的兴趣。

六、教学用具：录音机、电视、VCD及表演道具等。

教学反思：

如何提高学生学习英语的兴趣？不同的教师有不同的看法。我主张开发多种英语活动来提高学生学习英语的兴趣。为此我在校本教学中进行了一些尝试：把“格林快乐英语动画故事”和“英文歌曲、诗文赏析”引入课堂情景教学。旨在提高学生学习英语的兴趣、欣赏语言能力、提高英语听力、语感以及培养语言自主学习能力和良好的文化素养。优美动画情境让学生感知语言，带有旋律的赏析会收到意想不到的学习效果。富有艺术性的开端，可以使学生自然地进入学习新知识的情境，并能激发学生学习情感，兴趣和求知欲望，使学生乐学、爱学。逼真的情景，以其声情并茂的优势将抽象，枯燥、呆板的语言文字变得直观、形象、明了、清晰，使语言的功能在动态的画面中得到充分的体现，使学生对语言的感知理解更为深刻。从而激发了学生学习英语的兴趣，让他们觉得学英语原来是如此地有趣。记忆也变得多彩和简单。提高了学习效率。学生们也愿意多参与一些积极有效的、丰富多彩的课堂活动，让学生“动”起来，让课堂“活”起来，才能最大限度地使他们快快乐乐地获取知识，轻轻松松提高他们的英语素质。提高教学效果，还有利于孩子身心、情感的健康发展。因此英语课堂教学必须具有趣味性，形式多样化。在多样化学习活动与训练中增强记忆力。音乐是一种奇妙的艺术，它能使人消除疲劳、稳定情绪、激发斗志、振作精神。是英语学习中不可缺少的“调和剂”和“兴奋剂”。它给人以智慧，易于激发想象力和兴趣，所以学习者应该学唱一些难易程度适当的英语歌曲。这样做不仅能提高学习者学习英语的兴趣，而且能帮助他们理解、掌握一些最基本的英语语音、语法知识等。

例如，唱“Me, a name I call myself”时，加上指着自己的动作并辅以丰富的表情，先慢后快，就能无意识且轻松地学到一种新句型：定语从句。再如“That will bring us back to Do-oh-oh.”边唱边做，使原本枯燥的单词、句型一下鲜“度”十足，简单易学。教师应该尽量引导学生在生活中多运用这些句型。例如想把某人或某物带回某地时，可以这样表达：“Bring your book back to your seat, please.”

“The plane will bring them back to their home town.”等等。在运用这些句型过程中，学生不但产生了积极向上的学习情绪，增强了他们的自信心。而且培养了语感、营造了一种英语学习氛围，调动起了学生学习的热情和积极性。

还需探讨的问题：利用动画故事和歌曲诗文、格言等赏析来提高学习兴趣和文化素养还只是英语学习的第一阶段。接下来的课题我认为应是如何创设生活中的真实情景去模拟训练综合语言的表达能力的问题。我认为尝试开展一些英语综合实践活动很必要。“多彩英语赏析”是我校英语学年组新开发的校本课，一切都在摸索中，还盼望得到同仁的帮助。

第五篇：心理健康教育活动课构思与设计

心理健康教育活动课构思与设计

八、如何帮助学生养成某种良好的学习习惯？

活动课的主题：小猫钓鱼

【设计理念】二年级的学生虽然已养成一定的良好的学习习惯，但在注意力这方面，无意注意占主要部分，注意力无法相对较长时间的集中，很容易出现分心的现象，不利于提高学习效率，如何利用无意注意发展其有意注意，则是开发他们智能的重要基础。

【活动目标】

1、通过轻松的游戏活动及生动的多媒体课件，使学生亲身体验，自己感悟，感受集中注意力的重要性，对学生进行适当的注意力的训练。

2、在游戏式的轻松氛围中，调节舒缓学习生活带来的紧张情绪，达到调节心情，放松心灵的目的。【活动准备】儿歌、课件、积木、纸棒 【活动过程】

一、课前活动：

播放儿歌《拉拉钩》，在活泼熟悉的儿歌声里，学生自由或唱或跳。（创设轻松活泼的气氛，放松身心，使学生在自由愉快的情绪中进入活动）

二、活动体验

（一）反口令

1、游戏规则：注意听口令，做相反的动作，做错的同学不能继续参加比赛。

2、全班学生活动，然后进行小组比赛。师生畅谈感受，根据学生回答，适当板书有关集中注意力的词语，如专心，走神，认真等。

（二）顶纸棒

1、游戏规则：把纸棒放在头顶上，保持不掉，走到规定的位置（画线表示起点和终点）。

2、各人拿起纸棒试着顶一顶

3、小组比赛（一趟）

4、小组讨论交流成功的办法

5、再次小组比赛（来回）

6、畅谈感受，适当板书

（教师是同学的朋友，是学生中的一员，以学生喜闻乐见的游戏激起学生的热情，亲身体验，自己感悟，在活动中增加心理体验。让学生在和谐、平等的氛围中畅所欲言，坦现真实想法，再加上板书，不着痕迹地引导学生从中发现自身的不足，体验集中注意力的重要性）

三、感悟迁移

（一）观看课件：故事《小猫钓鱼》“哎呀，小猫怎么钓不到鱼啊？”（学生自由谈感受，教师根据学生发言适当板书，如三心二意，贪玩等。在讨论中进一步体会集中注意力的重要，对集中注意力进行内化，变成自己的自觉行为）

（二）搭积木。规则：把积木一块块往上叠，比比谁叠得最高。

2、小组活动，教师参加，适时谈感受

3、男女各选一人比赛，限时半分钟

4、畅谈感受

（在对集中注意力有所认识后，进行更高层次的提高迁移，仍以学生喜爱的活动作学生情感体验的铺垫，让每个学生在自身不同的心理基础上都能有不同程度的发展，在潜移默化中润物无声，学会比以前更集中注意力。）

（三）联系实际

说说平时做什么事情需要集中注意力的？

（结合生活实际，加以延伸，深化对集中注意力的切身体验，切实指导学生的生活）

四、结束活动

在舒缓熟悉的儿歌声中结束活动

（以活泼的歌声开头，以舒缓的歌声结束，至始至终，学生处在愉快的身心体验中）