小学语文春联教案

第一篇：小学语文春联教案

《春联》

第一课时

一、教学目标：

1、用预习卡，检查学生对字词的掌握，培养识字、写字、理解词语的能力。

2、正确、流利地读课文，整理感知对春联的了解。

2、精读第一自然段，品读四副春联，感受春联的内容丰富。

二、教学重难点：

品读四副春联，感受春联的内容丰富。

三、教学具准备：

课件、预习卡

四、教学过程：

一、介绍春联，激趣导入。

1、同学们，快到春节了，我想到了刚学过的王安石写的《元日》。是呀，新春佳节，大红春联给节日增添了不少欢乐祥和的气氛。谁来读一下图中的春联？（指名读）“新年纳余庆，嘉节号长春”这是我国第一幅春联。春联分为上联和下联，右门上贴上联，左门上贴下联。在读春联的时候，应该先读右门的上联，再读左门的下联。

2、看来读读春联也是一种很好的学习。这节课就让我们一起来学习《春联》。

二、检查预习。

1、课文中生字词读准记住了吗？（投影出示）

和睦 揣摩 抑扬顿挫 和谐 张贴 气氛 欣欣向荣 浏览 歌颂 辞旧 开卷有益 奥妙

2、这些生字词语不但要准确认读，而且要能正确地书写，你会写吗？

3、在预习时，有哪些词语难住了你？现在你理解了吗？

4、“开卷有益”，益：①增长；②更加；③好处；④有好处的

联系上下文，你知道在课文中是指

5、出示最后一自然段

过渡：我们从春联中能学到些什么呢？

6、指名读课文1—3小节，其他人思考。

7、交流，板书（各种各样、讲究对仗、和谐动听）整体把握

三、精讲课文，学习春联

过渡：春联有这么多的学问，下面就让我们一同走进春联的百花园中。

1、自学要求：

1.自己轻声朗读第一自然段。2.用直线画出春联。

3.用虚线画出这些春联反映的内容。

画好了把春联读几遍。提醒：读春联和读诗一样，要注意适当停顿，才能读出韵味来。

（课件出示）请同学们读读这些春联，说说各是表现什么内容的？(出示)“__________，___________。”这副春联_________了____________。

2、一副春联就是一副画。“又是一年芳草绿，依然十里杏花红”，你从哪些词感受到春光的美丽？

教师描述：和煦的春风，温暖的阳光，春迈着轻轻的脚步来了。你看，绿茵茵的春草，随风摇曳；粉红粉红的杏花，散发出醉人的芬芳。此情此景，我们一定会忍不住吟道：-——

指导朗读。

3、一副春联就能让我们浮想联翩，仿佛来到了那姹紫嫣红的春天。本段中还有另三副对联，请大家再读读看。如果用心去读，你一定会有独特的感受，可以用这样的句式说：

我读着“，”感受到（想到、看到，听到）。

4、这四副春联，每副的意境都各不相同。过年时，家家户户都张贴着春联，我们要是一一浏览，那不就像是漫游在万紫千红的百花园中？（课件出示句子）

5、小结：难怪作者说诵读这些春联，你会感到生活中充满了幸福和希望。来吧，拿起书来，把你此时心里涌动的感觉用你的声音传达出来！

春联是画，描绘着美丽的春光—— 春联是诗，吟唱着幸福的生活—— 春联是歌，赞颂着祖国的繁荣—— 春联是梦，寄托着美好的愿望——

6、整理春联

在祖国源远流长的文化长河中，还有许多脍炙人口的春联，老师课前搜集了几副，不过是乱的，请大家一起来帮老师整理整理。

田园无限美 风光逐日新 事业随春长 山河分外娇 花开富贵家家乐 九州同唱奋飞歌 万众共书开拓史 灯照吉祥岁岁欢 春风催旧岁华夏百花艳 瑞雪兆丰年神州万象新

自由地读读这些春联。用这些春联填一填。

我们浏览着各种各样的春联，就像是漫游在万紫千红的白花园中。春联中有的赞美了自然风光，如“，”。有的展现了欣欣向荣的景象，如“，”。有的表现了人们奋发向上的精神，如“，”。有的歌颂了劳动人民美好的生活，如“，”。更多的是表达了人们对未来的美好祝愿，如“，”。

7、同学们真聪明。老师还想告诉大家，由于春联的内容不同，它们应用的场合也就不同了。请看，下面这些地方该选用什么春联。

店好千家颂，坛开十里香

服装店 妙手裁云锦，精心剪春光

酒店 价廉销路广，物美顾客多

四(3)班 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟

超市

四、总结

读春联是一种享受，写春联更是其乐无穷，春联到底怎么写呢?下节课继续学习。

板书：

各种各样

24春联

讲究对仗

开卷有益

和谐动听

附：预习卡

1、我会读。

读了这篇课文后，我想提醒大家以下字音：

（）

（）

（）

2、我会记。

我能美观地书写生字。有些字容易写错，我想提醒大家：

3、我能理解：

通过查字典，联系上下文，我理解了一些词语的意思

4、我积累。

在（地点），我看到了一幅春联：

我还搜集了一些春联：

第二篇：《春联》小学语文教案

一、设计思路

苏教版语文第七册《春联》是一篇语言清新的知识小品文。这篇介绍了春联丰富多彩的内容和春联“对仗及音律美”的特点，为了使学生通过学文懂得诵读春联，既是学习又是享受，从而使学生得到美的熏陶。我在教学过程中采取以下教学策略。

（一）、贴春联，激兴趣俗话说“良好的开头是成功的一半。”一节课如何开头是语文教学中很重要的一环根据本课实际，我在开头就创造了一个节日的氛围，一曲热闹的《拜新年》伴着爆竹声声，迎面是一幅大红春联和一个倒帖的福字，同学们马上被带到了欢欢喜喜过新年的气氛中。当大家大声念着黑板上的春联时，学习春联的欲望也大大增加了，不知不觉进入了课文的学习之中。

（二）、读春联，重积累苏教版语文注重积累，厚积累尚能博发。在语文教学中，教师要有意识地为学生创造和提供积累优秀语言文字的机会。春联的内容广泛，正是学生积累语言文字的良好素材。课文中介绍了四大类春联内容，为了使学生既爱读爱学，又在朗读的过程中有所感悟，积累内化。我首先知道学习第一幅春联“又是一年芳草绿，依然十里杏花红”。先感知描写的内容，再让学生体会从哪里能感受到春光是美好的？这样学生一下就抓住了重点词“芳草绿”、“杏花红”，从语言文字中感受到春的气息，同时有加深了对春联描写的内容的印象。由于春联语句短小，语言浅显，我组织学生自学其余4幅春联，自读自悟，了解内容，感受春联描写的意境。学生兴趣浓，效率高，学习效果好。接着我开展一个春联展示会的活动要求学生把自己搜集到的春联在实物投影仪上展示出来，并读给大家听，告诉大家这幅春联所描写的内容，可以从哪些词上看出来。因为能站在前面亲自的春联，学生积极性很高。展示的春联内容丰富，各不相同，课堂上气氛非常活跃。学生既是在展示自己的春联，同时也在积累别人的春联。从教学过程来看，由导到放，很好地培养了自主学习的精神，极富实效。

（三）、品春联，拓视野作为小品文，就应该让学生有所得。基于这一点，我把了解春联对仗和声律美的特点作为另一个教学重点。教学上不老生常谈，仍然以读为主，让学生在读中感知特点，在读中体会特点，读出感受，读出语感来。精选名联是教学上的关键。如了解“对仗”，我选了顾宪成的名联——“风声，雨声，读书声，声声入耳；家事，国事，天下事，事事关心”——来说明。音节上的停顿，自然把对仗的词语划分开来，学生一读就感知了对仗的特点。再如要了解春联音律美，我精选浙江海宁观潮亭一幅名联——“浮云涨，长长涨，长涨长消；朝潮落，朝朝落，朝潮朝落”——来说明。学生在品读的过程中，不仅有理解后的高兴，更有了解这些名联背后故事的愉悦。为他们提供了阅读的必要知识，开拓了他们今后阅读的空间，为学生真正感受祖国语言文字打下了兴趣的基础。

二、教学过程

（一）导入

１、同学们，首先请大家欣赏一首歌、大家一定要仔细听，想想我们在什么时候能经常听见它。放录音（恭喜恭喜）

２、谁来回答老师刚才提出的问题２（春节）春节里家家户户喜气洋洋大门上还会张贴大红……齐读（春联）

(二）精读课文第一自然段

１、春联大家基本都见过，谁愿意把自己知道的春联告诉给大家呢？

２、同学知道的春联还真不少，那春联的内容到底有哪几个方面呢？下面我们一起去看课文第一自然段。板书：内容

３、轻声朗读第一自然段，用“——’画出春联，用‘“＿”画出春联的内容。

４、谁来把你找到的描写春联有哪几方面内容的句子读一读。教师在出示的段落中画出

５、下面请一、二组看上面一副春联，三、四组看下面一副春联同桌进行讨论。出示幻灯：围绕以下问题进行讨论：

（１）这副春联讲的是书上哪方面的内容。

（２）从哪几个词中可以看出？看了这么多的春联后，请同学用书中的一个词语来概括一下春联的内容怎样？板书：各种各样

６、引读：我们测览着各种各样的春联，就是……出示：“我们测览……百花园中”

７、分组朗读。边读边想：这一段是用什么方法来写的？指名回答，适当点拨。

（三）精读课文第二、三自然段。

过渡：春联不仅有各种各样的内容，还有一些特点呢？不信我们一起看课文第二、三自然段。板书：特点

１、轻声朗读课文第二、三自然段，在书中找出描写春联特点的句子。了解对仗，试着给它对对看。板书：对仗

２、看春联第二个特点前老师先读一下这几副春联，你们听听老师读的时候有什么特点？

３、这就是抑扬顿挫。和谐悦耳。小黑板出示：抑扬顿挫和谐悦耳齐读

４、谁能任选一副春联读出它这个特点。个别、集体

５、读了这么抑扬顿挫，和谐悦耳的春联，使我们感到了一种声律美。板书：声律美

(四）精读课文第四自然段。

１、指名读第四自然段，思考；这一段讲了什么？

２、出示：开卷有益齐读卷有两种解释（ｌ）试卷（２）书本清为它选择正确的解释。你能说说“开卷有益”是什么意思吗？

３、联系上下文说说为什么读读春联也是一种很好的学习？板书：值得一学

（五）小结

（六）布置作业

抄写课文中的五副春联。

第三篇：苏教版小学语文四年级上册《春联》教案教学设计

《春联》（第二课时）教案

孙璨

教学目标：

1.通过对课文的学习，初步了解春联的特点，懂得生活中处处有学问，诵读 春联也是一种很好的学习。

2.激发学生热爱学习的情趣，提高学生的学习积极性。教学重难点：

1.理解文中五副春联的意思。

2.了解春联的特点：内容美、对仗美、声律美。

一、故事导入

同学们，你们喜欢听故事吗？（喜欢）我先给你们讲一个故事。从前，有位读书人。他家门前有一片财主的竹林。春节时，他写了一副对联，贴在自家的大门上，上联是“门对千颗竹”，下联是“家藏万卷书”。财主看了心中不服，夜里就把自家屋后这一片竹子拦腰截断，竹子变短了，心想，这下看你怎么写。第二天，这位读书人见此情景就将上下联各添了一个字，变成“门对千颗竹短，家藏万卷书长”。财主看了非常生气，到了夜里，干脆把屋后的竹子连根刨掉了。便暗自得意，这次看你还有什么能耐。这位读书人第二天看见后又将上下联各添了一个字，变成“门对千竿竹短命，家藏万卷书长 ”。请你们想想，这位读书人在下联的结尾处加上了什么字呢？先想一想，不回答。

同学们，春节的时候，家家都要张贴对联，这种对联，我们又叫做——春联。一起读课题——春联。咱们学习完这一课，同学们有了春联的相关知识，相信同学们一定能把下联的这个字想出来。

二、新课讲授

（一）活动一：初步感知春联内容

1.请同学们自由朗读第一自然段。用“——”画出你读到的四副春联，用“~~~~”画出这些春联所描绘的内容。

2.同桌合作，一人读春联的内容，一人读春联，把这段话连起来读一读。有的描绘了美丽的春光，如“又是一年芳草绿，依然十里杏花红”。有的展现了祖国欣欣向荣的景象，如“春回大地千山秀，日照神州百业兴”。有的歌颂了劳动人民幸福美好的生活，如 “勤劳门第春光好，和睦人家幸福多”。

更多的是表达了人们对新的一年的美好祝愿，如 “梅开春烂漫，竹报岁平安”。

诵读这些春联，你会感到生活中充满了幸福和希望。

（二）活动二：读春联，谈感受

这些都是作者的感受，你有什么感受呢？现在，请你再读一读这四副春联，然后用这样的句式来说一说。读“，”这副春联，我___________________(可以填你仿佛看到了什么，或者听到了什么，感受到了什么……)谁来汇报，谁来说一说？（这副春联，我仿佛看到了春天那生机盎然的景象。我仿佛看见了一些在外打工的工人回到家，家人都很开心。我仿佛看到了红花绿草，千红万紫的百花园。我知道了人们对新一年的期望和希望。我仿佛看到了春天那生机盎然的景象。我仿佛看到祖国越来越繁荣富强）教师：这就是你们读这些春联独特的感受。让老师觉得春联是歌，吟诵着美好的生活；春联是画，描绘着秀丽的春光；春联是梦，寄托着人们美好的希望。既然春联这么美，让我们尝试背诵一下好不好。

学生结合图片回忆春联内容，背诵春联。

教师：你们读的投入，谈的真实，千百年来，每逢新春佳节，家家户户都沉浸在春联的海洋中。春节时，如果能自创一副春联，贴在自家的大门上，那是多有情趣的事儿呀！到底怎样写春联、春联有什么样的特点呢？

（三）活动三：了解春联特点

1.默读第2、3自然段，划出文中表示春联特点的词。字数相等、此类相当——对仗美 抑扬顿挫、和谐动听——音律美

为了让同学们容易理解，文中列出了一副春联“绿柳舒眉辞旧岁红桃开口贺新年”，它字数相等吗？上联是多少个字，词类相当又怎么理解？文中怎么说的？（“绿柳” 对 “红桃”，“舒眉”对“开口”，“辞”对“贺”，“旧岁”对“新年”）

经过刚才的学习，同学们对春联的对仗有了一定的理解。下面咱们进行一些游戏——（1）给春联找朋友；（2）帮春联填填字；（3）学着对春联。

（四）合作探究：小组讨论，春联的音律美怎样通过平仄音来体现的？（平仄相间、则起平收）

三、复习巩固

感受音律美之后进行诵读训练，有感情地朗读春联课文中出现的几副春联。教师指导，学生练习并诵读。

全班交流自己喜欢的春联。同学们，在祖国源远流长的文化长河中，还流传着很多脍炙人口的春联。

最后，我们回到课前的小故事。根据今天所学的春联的对仗和声律的特点，“门对千竿竹短命，家藏万卷书长 ”？（存）

四、课堂小结

人们常说“开卷有益”，其实读读春联也是一种很好的学习。最后，老师送大家一副春联——诵春联生活处处皆学问；求新知祖国岁岁添良才；开卷有益。

五、布置作业

尝试着自己独立创作一副春联，过春节时贴在自己家的大门上，也可以送给亲戚、朋友。

六、板书

春联

内容美

对仗美

声律美

第四篇：春联教案

23、春联 第一课时 教学目标：

1、能正确、流利地朗读课文。

2、学会本课生字，理解常用词语。教学重点：

能正确、流利地朗读课文。教学难点：

学会本课生字，理解常用词语。教学过程：

一、揭题、读题

新春佳节，家家户户张贴大红春联，给节日增添了欢乐祥和的气氛。读读这些春联，就像是漫游在万紫千红的花园中。今天，咱们就一起到这座百花园中去畅游一番。来，让我们先高兴地读一读课题。

二、初读课文

1、提自学要求：

（1）借助课文注音把课文读正确，带生字的句子要反复多读几遍。

（2）把生字词画出来多读几遍，看清生字字形，读准生字字音，尝试理解，不懂的词可做上记号。（3）标出段落序号。

2、检查自学情况。（1）认读生字词。

（2）分节读课文，相机正音。

三、默读课文，理清脉络

第一段（第1节）写了春联的内容。第二段（2~3节）写了春联的形式。

第三段（第4节）总结读春联是一种学习。

四、指导写字

1、出示生字，学生观察字形。

2、师 讲解生字。

3、学生描红、仿影。板书设计：

23、春联

第二课时 教学目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵文中的五副对联。

2、初步了解春联的特点，懂得生活中处处有学问，诵读春联也是一门很好的学问。

教学重点：

感情朗读、背诵春联。教学难点： 理解春联意思 教学过程：

一、导入

二、精读课文第一自然段

1、春联大家基本都见过，谁愿意把自己知道的春联告诉给大家呢？

2、同学知道的春联还真不少，那春联的内容到底有哪几个方面呢？下面我们一起去看课文第一自然段。板书：内容

3、轻声朗读第一自然段，用“——’画出春联，用‘“＿”画出春联的内容。

4、谁来把你找到的描写春联有哪几方面内容的句子读一读。

5、我们一起把画出的句子读一读。

6、描绘美丽春光的是哪一副春联？

指名回答后出示：又是一年芳草绿，依然十里杏花红

7、谁来试着读读看。

8、从哪几个词中看出春光是美好的？（芳草绿

杏花红）

9、你能来读好它吗？

10、这么美的景色清同学们快速把它记在脑于里。（指名背）

11、接下去我们一起去看第二种内容的春联。

出示；春回大地千山秀，日照神州百业兴

12、谁来试着读一读。

13、从这副春联中你看到了祖国什么样的景象？从哪几个词中看出？

（千山秀

百业兴）你能带着你的这种感觉把这副春联读好吗？

这里的“神州”指的是什么？

14、谁来试着读好它。

15、快速把它记在脑子里。（指名背－－ 齐背）

16、课文中还有两种内容的春联，大家一起把它们找出来、读一读

出示：勤劳门第春光好，和睦人家幸福多

梅开春烂漫，竹报岁车安

17、下面请一、二组看上面一副春联，三、四组看下面一副春联同桌进行讨论。出示：围绕以下问题进行讨论：

（1）这副春联讲的是书上哪方面的内容？

（2）从哪几个词中可以看出？

18、谁来讲讲你们的讨论结果？（教师可适当地点拨）

19、下面考一下大家的反映能力我说内容大家马上把相应的春联读出来。

20、看了这么多的春联后，请同学用书中的一个词语来概括一下春联的内容怎样？

板书；各种各样

21、引读：我们测览着各种各样的春联，就是„„ 出示：“我们测览„„百花园中”

三、精读课文第二、三自然段。

过渡：春联不仅有各种各样的内容，还有一些特点呢？不信我们一起看课文。板书；特点

1、轻声朗读课文第二、三自然段，在书中找出描写春联特点的句子。

2、指名交流。

3、对于对仗，大家一定不明白，那书中给我们举了个例子，我们一起去看看。出示：绿柳舒眉辞旧岁，红桃开口贺新年

4、我们试着来读一读。

5、读了这副春联体有什么样的感觉？从哪几个词中可看出。（舒眉辞

开口贺）适当点拨

辞：送走

6、书上是怎样把它分别对起来的？

7、请在前面几副春联中挑你最喜欢的一副，试着给它对对看？

8、引读：看了这几副春联，我们可以发现每副春联的上下联不仅„„而且„„ 这就是一开始所说的，春联是讲究对仗的。板书：对仗

9、出示：选择正确的关联词语。（）细心揣摩体会，（）能从中学到一些使用文字的技巧。

（如果„„就„„，因为„„所以„„，虽然„„但是„„）

10、齐读第二自然段。

11、看春联第二个特点前老师先读一下这几副春联，你们听听老师读的 时候有什么特点？

12、这就是抑扬顿挫。和谐悦耳。小黑板出示：抑扬顿挫和谐悦耳

齐读

13、谁能任选一副春联读出它这个特点。个别、集体

14、读了这么抑扬顿挫，和谐悦耳的春联，使我们感到了一种声律美。

板书：声律美

15、知道了春联的这两个特点后，我又要考考大家了。这里有几副春联的上联，请大家为它在后面找出正确的下联。

出示：载歌载舞庆新春

人新事新时代新

碧波跳红鲤

同心同德于四化

山美人美风光美

绿水跃白鲢

16、请同学找出背诵名联的有那些好处？指名读齐读

小结过渡：课文给我们介绍了春联的两个特点后，又将说什么呢？

四、精读课文第四自然段。

1、指名读第四自然段，思考；这一段讲了什么？

2、出示：开耷有益齐读卷有两种解释（1）试卷（2）书本

请为它选择正确的解释。你能说说“开卷有益”是什么意思吗？、联系上下文说说为什么读读春联也是一种很好的学习？板书：值得一学

五、小结

文章为我们介绍了春联的内容以及特点，还告诉我们读春联是一种很好的学习，让我们对春联有了许多了解、同学们，春节马上又要到了。你们千万二要忘了注意一下周围的春联哩！板书设计：

内容

各种各样

23、春联

对仗

特点

值得一学

声律美

文献摘录：

春联及其他对联写作有如下要求：

一、上下联字数必须相等。

二、对仗，即词性相同。上联某一处用了某一类词，下联某一处也要用同一类词。

三、平仄相对。从句意上讲，用对有正对、反对、串对之分。正对，上下对主题、内容同一，意境也是一致的。反对，上下句内容相对或相反，用语是相对立的。串对，又叫流水对。上下句内容连贯，语气紧紧相接，次序不能倒置，全联贯通一气，势如流水。如“春种满田皆碧玉，秋收遍野尽黄金”。

教学反思： 教学本课时，布置学生搜集几副春联，布置时就考虑可能有的学生搜集的不是春联，而是其他的对联，所以给学生多讲了一些有关“对联”的知识，如对联包括：春联、祝寿联、新婚联、开业庆典联、挽联等等，学生产生了浓厚的兴趣。之后才分别行动，搜集春联。虽然讲了，有的学生仍然搜集的不是春联，希望学生今后在生活中能做个有心人，观察观察各家各户的对联。

第五篇：《春联》教案

23．春联

教学要求: 1．能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵文中的五副春联。

2．学会本课16个生字，其中田字格前面的7个只识不写。理解由生字组成的词语及文中五副对联的意思。

3．初步了解春联的特点，懂得生活中处处有学问，诵读春联也是一种很好的学习。

教学重点: 有感情地朗读课文，理解五副春联表现的思想内容。教学难点: 感受春联的对仗和音律美。媒体设计:投影片、词卡。教学时间:二课时。

第 一 课 时

环节

一、整体感知——初读感知，整体把握

一、导入新课。

1、板书课题，读题后围绕课题质疑。随机板书:作用 内容 特点

二、初读指导。

1、自由朗读课文，要求:(1)自学生字，借助拼音读准字音。(2)读顺句子，读通课文。

2、检查:(1)出示生字卡片，朗读生字，正音。注意下列字音:气氛()开卷()有益(2)映示下列词语，指导朗读: 春联 描绘 欣欣向荣 春回大地 抑扬顿挫 祥和 奥妙 万紫千红 开卷有益 和谐动听(3)映示五副春联，指导朗读。又是一年芳草绿，依然十里杏花红。

春回大地千山秀，日照神州百业兴。勤劳门第春光好，和睦人家幸福多。梅开春烂漫，竹报岁平安。

绿柳舒眉辞旧岁，红桃开口贺新年。(4)指名分自然段朗读课文，正音。

3、朗读课文，说说课文哪几个自然段分别写春联的内容、特点 和作用的?

三、写字指导。

描、绘、技:左右结构，左窄右宽。祥:左部是“ ”，不是“ ”。荣:中间的“冖”要写得伸展。

颂、辞:左部的“公”、“舌”要写得稍短、偏上。奥:上部不能封口，“ ”要略瘦长，第三画是横折。益:上下结构，下部要显得托起上部。

四、作业。

1、见习字册。

2、抄写课后习题3的词语。

第 二 课 时

环节

二、部分理解——精读感悟，重点突破

一、复习。

1、听写新词:祥和 奥妙 欣欣向荣 万紫千红

二、细读课文。(一)第一自然段。

1、新春佳节为什么要张贴大红春联? 指名回答后齐读第一、二句。

映示:漫游--“漫”在字典上有的解释有: ① 水过满，向外流 ② 到处都是

③ 不受拘束，随便 学生据词选拔义项。

2、春联都写些什么内容? 学生朗读后映示: 春联中有的描绘了美丽的春光，如“又是一年芳草绿，依然十里杏花红”。有的展现了祖国欣欣向荣的景象，如“春回大地千山秀，日照神州百业兴”。有的歌颂了劳动人民幸福美好的生活，如“勤劳门第春光好，和睦人家幸福多”。更多的是表达了人们对新的一年的美好祝愿，如“梅开春烂漫，竹报岁平安”。

(1)说说作者用了什么样的句式来写春联的内容的。板书:有的……有的……有的……更多的……(2)作者介绍了哪几副春联?具体写了什么意思? 学生小小组讨论。

(3)指名读春联，说说春联的意思。

(4)指导朗读春联:指句读，范读，师生评价，齐读。(5)引读写春联内容的话。

(6)指导背诵春联:试背，分组背，指名背。

3、齐读第一自然段。(二)第二自然段。

1、指名读。

2、写春联要注意什么? 板书:讲究对仗

3、映示春联:绿柳舒眉辞旧岁，红桃开口贺新年。读后说说是怎么对仗的。板书:字数相等，词类相当

4、说说前面四副春联是怎样对仗的。

5、出示上联三副，下联三副，请学生找对子，并说说为什么这 么对，这副春联描述的是什么内容。

家庆祥和逢佳节，酒斟喜气祝新春。院内蓓蕾皆俊秀，园中桃李尽芬芳。

江山春色如画，祖国前程似锦。(三)第三自然段。

1、指名朗读，说说春联还有什么特点? 板书:音律优美

2、出示“抑扬顿挫”，说说词义。朗读春联，读出“抑扬顿挫”。

3、齐读第三自然段。(四)第四自然段。

1、映示: 开卷有益--“益”在字典中的解释有: ①

好处 ②

增加

③ 更加学生选择义项。

2、齐读。

环节

三、回归整体——积累拓展，读写训练

三、总结课文

这。篇课文给我们介绍了春联的主要内容和特点，告诉我们，读 春联也是一种很好的学习，使我们懂得了生活中处处有学问。

四、朗读课文。

五、组织交流:学生交流事先搜集的春联，朗读后说说该春联 是反映什么内容。

六、作业。

1、抄写词语。

2、搜集春联，写三至五副。板书设计: 30 春 联

作用

内容 有的……有的……

有的……更多的……

特点 讲究对仗(词数相等，词类相当)声律优美(抑扬顿挫)教学后记: