为他人献上一份爱小学四年级教案

第一篇：为他人献上一份爱小学四年级教案

认知：

1．知道“一方有难，八方支援”是我们社会主义国家做倡导的社会公德。帮助贫困地区和有困难的人是全社会的责任。

2．知道少年儿童要从小培养仁爱之心，学会关心他人，在力所能及的范围内为他人献爱心。

情感：

1．同情生活贫困或不幸的人们。

2．愿意为帮助他们摆脱困境或不幸尽自己的微薄之力。

行为：

1．关注生活周围和社会上贫困和不幸的人们。

2．积极参加支援灾区和“希望工程”、“手拉手”等社会救济活动。

3．不嘲笑、不戏弄残疾人。

教学建议

教材分析：

本课侧重让学生学会关注自己周围或社会上不幸和贫困的人们，培养他们的同情心和仁爱之心。“一方有难，八方支援”是我国一贯倡导的社会风尚，在当今社会更应该发扬光大。对于小学生，在他们的生活中，更多的是别人对自己的关心和照顾，却很少体验，也不理解那些在贫困地区生活，或因天灾人祸、疾病而陷于困境的人们生活的艰难和苦恼。教他们学会同情，学会关心别人，是当前独生子女 教育中一个重要的课题。本课是根据这一主导思想增设的。

本课与三年级“当同学遇到困难的时候”一课有相似之处。都是 教育学生看到别人有困难给予关心和帮助。但在层次和重点上又有不同。本课是在三年级 教育的基础上，从更广泛的范围，从人道的角度，引导学生关注社会中和自己身边不幸的或有困难的人，并愿意为他们献上一份爱。

教法建议：

1．我国现在还有一些人、一些家庭没能摆脱贫困，这是事实。造成贫困的原因是多方面的。为了让学生理解和关注这些人，有必要让他们了解这些人的生活状况，但在 教学中要注意适度，不要过分渲染，以防止在学生思想和心理上产生负面影响。

2．小学生参与救济或救助活动，所起的作用是非常有限的，他们在社会中还是受照顾和靠别人抚养的人群。鼓励他们参与救助活动的目的主要是让他们从中受 教育。在 教学和开展活动中，都要在注意掌握好 教育的角度，重在引导他们学会同情和关心别人，愿意为帮助别人尽一点儿力，至于在物质上能捐出多少并不是主要的。不要给学生造成谁捐得多就好的误导。

教学设计示例

七、为他人献上一份爱

认知：

1．知道“一方有难，八方支援”是我们社会主义国家做倡导的社会公德。帮助贫困地区和有困难的人是全社会的责任。

2．知道少年儿童要从小培养仁爱之心，学会关心他人，在力所能及的范围内为他人献爱心。情感：

1．同情生活贫困或不幸的人们。

2．愿意为帮助他们摆脱困境或不幸尽自己的微薄之力。行为：

1．关注生活周围和社会上贫困和不幸的人们。

2．积极参加支援灾区和“希望工程”、“手拉手”等社会救济活动。

3．不嘲笑、不戏弄残疾人。

教学重点：使学生学会关注自己周围或社会上不幸和贫困的人们，培养他们的同情心和仁爱之心。

教学难点：学会关心他人，在力所能及的范围内为他人献爱心。

教育过程：

一、导入

师：同学们，你们说“爱”是什么？ 小组交流：

当自己生病或在生活上遇到困难时，最需要的是什么？

这时别人对你的爱意味着什么？

二、听一听（营造氛围，调动学生的情感。）1．放音频：

歌曲《爱的奉献》 2．想一想

这首歌唱的是什么？ 3．说一说

你都在什么地方、什么时候听过这首歌？

听了这首歌你有什么感想？ 4．小结：

我们的周围有多身体有病或生活上有困难的人，他们需要我们的帮助。只要人人献出一点爱，世界将变成美好的人间。

三、学一学（使学生学会关注自己周围或社会上不幸和贫困的人们，培养他们的同情心和仁爱之心）自读课文

1．小组交流：

吴霜遇到了什么困难？当时他是什么心情？

同学们是怎么做的？大家为什么要这样做？

想想此时吴霜又是什么心情？ 2．小结：

当同学身患重病的时候，在生理上和心理上都会非常痛苦，此时，我们应该为他们献上一份爱。这爱不仅仅是物质的东西，还包括精神的鼓励和心理的安慰。3．同桌互相说说：

张磊遇到的是什么困难？

陈光是怎么帮助张磊的？ 4．讨论：

陈光拿出的这些钱是不是随手可得的？

他为什么要把攒了两年的钱全都拿出来替同学交书本费和学费？ 5．小结：

当同学家中遇到不幸，生活、学习有困难时，他们会非常着急。此时，我们应该为他们献上一份爱，积极出主意，想办法，帮助同学渡过难关。6．小组交流：

新学期来临的时候，朱明是怎么做的？

五十六元钱代表着他的什么心愿？ 7．提问：

你了解希望工程吗？

你为希望工程做过哪些事？

出图（课文30、31页）

说说图中的同学在做什么？

你见过或亲身参与过这样的场面吗？说说当时自己的心情。8．放视频：

一九九八年全国人民风雨同舟，共同抗洪救灾的感人场面

（1）请同学谈感受

（2）老师补充 9．小结：

在我们的生活、学习都很顺利的时候，我们不要忘了在边远、贫困地区的小学生，他们在生活、学习上会遇到很多困难，特别需要我们的爱心、帮助。也许由于我们的爱心，他们就可以和我们一样坐在教室里上学、读书，和我们一样过上正常人的生活。让我们也为他们献上一份爱心。

板书：学会关心他人

在力所能及的范围内为他人献爱心

四、说一说 小组交流：

当你从报纸或电视中看到受灾地区或贫困地区人们的生活境况时，你有什么想法？

以后你打算怎样向需要救助的人们献爱心/

五、读一读

1．出示小黑板：

“愿爱的阳光洒进每一个贫困的角落，赶走贫病与忧伤。”

“愿每一个受助的人走出困境，每一个给予的人得到心灵的慰藉。” 2．请同学在小组中谈感受

六、全课总结 激发情感

1．再次播放音频

歌曲《爱的奉献》

师：同学们，让我们都来伸出友爱之手，为我们周围那些需要帮助的人献出自己的一份爱。让我们每个人的爱汇成江河，滋润所有的心灵。

2．放音频

歌曲《让世界充满爱》

3．师生同唱

七、布置活动

以小队为单位，开展一次献爱心活动。

活动对象：本校、本地区、其他地区的残疾人或生活有困难的人。

活动形式：写慰问信，捐送图书，学习用品等，或帮助他们做一件力所能及的事。

板书设计：

七、为他人献上一份爱 学会关心他人

在力所能及的范围内为他人献爱心 探究活动

一、开展主题活动“让世界充满爱”

1．以小队为单位开展调查：

调查本校、本地区、的残疾人和生活有困难的人。

2．把他们的代表请到班中。

3．同学读献爱心倡议书。

4．举行献爱心小仪式。

同学捐零用钱、学习用品、生活用品。

5．请受助对象谈感受

6．请同学代表宣读今后的帮扶计划。

7．同唱歌曲：

《让世界充满爱》

二、以小队为单位，到残疾人和生活有困难的人家中服务。

三、以中队为单位，与边远、贫困地区的同学建立“手拉手”互助班，保持书信联系，并开展适合的帮扶计划。

四、在班中设立“爱心角”，随时捐献零用钱和自己不用的文具。

探究活动

伸出你的手，献上我的爱

一、主题与构思

通过主题会激发学生爱祖国、爱老师、爱学校、爱周围的小伙伴的思想感情。培养学生从小拥有一颗仁爱之心。

二、活动准备

1．队员们准备赠送给山区孩子的礼物。

2．快板。

3．录音磁带。

三、主题会实录

主持甲：生长在祖国的怀抱，沐浴着党的阳光雨露，我们时时刻刻感受着爱。队员们想想看，我们已经懂得了哪些爱？

主持乙：我知道；我知道，我们应该从爱祖国、爱家乡做起。我们还应爱老师、爱父母、爱身边的每一位小伙伴。

主持甲：借此机会，我们请刘钦同学说上几句，以表达他对同学们的感谢。

刘钦：上个月，我得了肺炎住进了医院。王晶、张文等三位同学每天放学后都来为我补课。当他们看到我因为不能上学而烦恼时，他们为我讲故事，表演小品，让我忘记病痛的烦恼。当我康复返回学校后，沈老师和中队委员们为我开了一次欢迎会，让我感受到集体的温暖。今天，我要向大家深深地鞠躬，谢谢大家！

主持甲：哟，还有那么多同学要发言，46位队员46份爱，让我们载歌载舞。

歌舞：《拍手歌》。歌词：如果感到幸福你就拍拍手／如果感到幸福你就拍拍手拍拍手／如果感到幸福你就拍拍手拍拍手／你看大家都在为你拍拍手／如果感到幸福你就拍拍肩／如果感到幸福你就拍拍肩／如果感到幸福你就拍拍肩拍拍肩／你看大家都在为你拍拍肩

主持乙：五年的生活、五年的爱，我们更多地感受到老师无私的爱，那么我们又是怎样深深地爱我们的老师的？

主持甲：请看小品《看望老师》（故事内容：沈老师生病了，在家休息，周菁、沙菁等五位同学带着鲜花、带着奖状来看望老师，给病中的老师带来了无限安慰）

主持乙：是啊，老师的爱是无私的爱，学生们的爱是纯真的爱。智多星小队的队员们也要用他们的实际行动表达对沈老师的感激之情。

主持甲：请听女生小合唱《每当我走近老师窗前》。

歌词：静静的深夜／群星在闪

第二篇：小学四年级作文教案：推荐他人

小学四年级作文教案：推荐他人

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一、教材分析：

《推荐他人》要求学生推荐班级里在阅读、表演、保健、礼仪等方面表现突出的一个人，或推荐每个方面各推荐一个人，为了写好推荐文章，可以采访有关的人。如果事例多，要突出主要事迹，做到有详有略。

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二、教学要求：

１、学习通过具体的事例，表现人物的主要特点，能按要求写一篇推荐文章。

２、学习通过采访的方式搜集相关的写作素材，学习围绕人物的主要事迹安排详写与略写，提高选材的能力。

３、在学习过程中，努力发现他人身上的闪光点，学习真诚地赞美、热情地推荐。

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三、教学重难点：

１、学习用具体的事例表现人物的主要特点。

２、学习用多种方式搜集资料，并提高选材能力。

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四、教学时间：两课时

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五、教学过程：

第一课时

一、联系“雏鹰争章”，习作要求：

１、同学们，大队部一直在开展“雏鹰争章”活动，你们参加了吗？出示挂图。

２、在“争章”过程中，出现了表现突出或进步显著的同学。你们愿意向大家推荐一下吗？

３、只要这个同学在一个方面突出，你都可推荐。

你们可以自己推荐，也可以小组相互讨论、推荐。注意；主要要说出你推荐的理由。

二、组织交流，丰富习作素材：

１、小组内互相交流、讨论，要求确定被推荐的人是谁，说出推荐的理由，关键是举具体的事例。

２、班级进行交流，教师适当指导。

３、推选代表上台发言，其他同学可以补充。师生共同评议，选用事例是否具体。

４、小结：在说推荐理由时，选取具体的事例，如果事例太多，要做到有详有略。

５、有的同学很苦恼，说的事例总觉得不典型，不具体，老师教你们一个方法：下课后，你可以去采访老师或被推荐的同学，来获取最详细的资料。

６、当然，可以一个人，也可以以争章的每个方面各推荐一个人。

７、可抽出五分钟时间，让学生自己互相采访。

三、拓展思路，指导书面表达：

１、好，通过刚才的采访，相信大家的收获一定会很多。

２、可以采用总分方式来推荐某个同学。

四、学生撰写草稿。

第二课时

一、继续完成习作草稿。

二、交流、评议习作。

１、可选一篇写得比较差的文章，师生就“是否用具体事例把人物优点写具体”方面进行评议。

２、修改习作草稿。

３、选一篇写得好的文章，师生来共同赏析。（事例具体，详略得当）

４、再次进行修改。

三、展示学生习作。

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六、板书设计：

概括介绍（总）

习作二

推荐他人

具体的事例（分）

第三篇：《为他人喝彩》

北师大版六年级上册品德与社会《为他人喝彩》教学设计

[教材分析] 《为他人喝彩》是北师大版《品德与社会》六年级上册第一单元《我们健康成长》主题三《成长中的快乐与烦恼》的第2课。本主题针对小学高年级学生成长中存在的普遍而典型的现象进行引导，注重将现实生活中的问题与品德教育有机地融合在一起。本课主要是让学生学习处理竞争中产生的复杂情感——嫉妒，学会为他人喝彩。教材的课题以正面的口吻出现，但教材内容则围绕“嫉妒” 体现。首先由“知心姐姐”引出了本课的中心话题“嫉妒”，再通过4幅画展示了学生中常见的嫉妒现象——看不得别人比自己好的种种表现，引发学生思考。接着借老师的话帮助学生分析、认识嫉妒的危害，形成对待这种心理现象的正确态度，然后，通过一个小故事让学生明白承认他人长处是一种高尚的美德，最后用“说说真心话”，让每个学生表达自己真实想法。[学情分析] 六年级的学生正处于身心变化的关键时刻, 他们自我意识、独立意识明显增强, 同学之间的友谊有了一定的稳定性。但作为独生子女居多的他们也具有强烈的排他性、独占性，敏感多疑，当看到别人比自己强时心里就酸溜溜的，因此，在同学之间有很多互相猜忌的事情发生，小团体的现象也很严重。可是这个年龄段的学生又不太愿意袒露和面对自己内心的嫉妒想法，常被类似的心理问题所困扰。他们需要引导，才能了解产生嫉妒心理是一种正常现象，也是一种危险的情感因素，对身心健康及成长都极为不利，学会克服不良的嫉妒心态，懂得在悦纳自己的同时也欣赏别人的长处，养成积极向上、健康愉悦的心理。

[设计思路] 嫉妒体现的毕竟是一种内心的阴暗面，在课前了解交流中，我发现六年级的学生对此说法是很敏感的。怎样才能走进他们的内心世界，让他们敞开胸怀去面对自己的想法并予以调整呢？鉴于教材和学生实际，鉴于再精彩生动的讲授都无法替代个人的亲身感悟和直接体验，在本课教学中，我将“角色体验法”贯穿始终。不论是优点集结后的现场采访，让夸与被夸者都来谈谈感受；还是将教材中的4幅图再现成一段视频，引导学生观察人物的表现，品味人物的语言，体验嫉妒危害；或者是进行“你的嫉妒心有多强”的心理小测试，让学生大胆地面对自己，并且现场完成精心选择的两道真心话大考验等环节都巧妙地将“体验法”运用得淋漓尽致，一次次的个体内心认知冲突，一次次的思考交流分享所得，学生直面着嫉妒危害，提炼了克服嫉妒的方法，懂得真心为他人喝彩，促进了自我反思与成长。[活动目标]

1．认识嫉妒的表现，知道它的存在不仅会伤害他人，还会影响自己的成长。2．了解嫉妒是一种普遍心理，关键是要正确对待它。3．通过体验、交流等活动，懂得避免和克服嫉妒的方法，4．学会自我反思，用积极健康的心态悦纳自己，为他人喝彩。

［课前准备］

教师尽量通过各种途径去了解学生实际情况；拍摄“当同学获得荣誉时”的视频；制作课件。［重点难点］

重点：认识嫉妒的危害，学会避免和克服嫉妒心理，认识和接受他人的长处。难点：懂得克服嫉妒心理的方法，真心为他人喝彩。［教学过程］

一、优点集结，体验赞赏之美。1．热身活动，夸赞别人。

师：同学们，上课之前，我们先来做个热身活动，我这里准备了些小纸片，请用

一、两句话夸一夸我们班上的一位同学。注意：用上“他（她），”。2．开门见山，揭示课题。

师：我前面的这个盒子里已经装满了同学们的赞美，这也是今天我们要聊的话题是《为他人喝彩》。（板书课题：为他人喝彩）3．现场采访，分享感受。

（1）我来抽取几张给大家读一读，大家都来猜猜他夸的是谁？

（2）教师采访被夸及夸人者。（当听到同学们念出你的名字时，你感觉如何？听到同学如此称赞你，想说点什么吗？我看你第一个举起手，很大声的喊着是你，能告诉我们赞美他人，带给你的是什么感受吗？你毫不犹豫的举起了手，面带微笑，此时你的心情如何？……）4．小结过渡：同学们，此时此刻，站在你们中间的我真正感受到了被赞美或者赞美他人是那么令人愉快，感觉是那么美妙。但在生活中，我们也发现有时候要真心的赞扬别人不是那么容易。

【设计意图：用

一、两句话夸一夸别人这个热身活动，只是个“幌子”，尽管学生都挑自己的好朋友来夸，但这并不重要，重要的是现场采访环节，让被夸的说说被称赞的心情，夸人的讲讲赞美他人的愉悦，在融洽的气氛中，学生畅快抒发着，真切体验着赞美他人的美妙，为下一节的对比学习埋下伏笔。教师的小结也为下一节的学习作了自然的铺垫。】

二、情境再现，感受嫉妒之害。

1、播放根据教材４幅图的情节改编的视频《当同学获得荣誉时》。（请学生仔细观察、认真倾听，了解视频中人物的表情、表现。）

2、学生畅谈所感。看到了什么？听见了什么？有何感受？

3．相机提升：是啊，听听他们说的内容：有不服气；有风凉话、有使坏心眼希望别人出丑了，这就是“嫉妒”的表现；他们会议论别人，说明他们心里产生了“嫉妒”的情绪。

4．教师提问：曾听过、见过这样的现象或者读过这样的故事吗？（学生交流）

5．思考嫉妒之害：（课件出示名言）：英国哲学家培根说：“嫉妒这恶魔总是在暗暗地、悄悄地毁掉人间的好东西”。到底，嫉妒这恶魔会毁掉什么好东西呢？

6．学生交流：如，不懂得接受别人的长处，失去友情；失去信任；看不到自己的缺点，影响自己进步和成长；身体受折磨……（教师随机出示嫉妒对身体健康影响的课件：“研究结果表明，嫉妒能造成人体内分泌紊乱，消化腺活动下降，肠胃功能失调，经常腰酸背痛和胃痛腹胀，夜间失眠，血压升高，脾气暴躁古怪，性格多疑，情绪低沉，久而久之，高血压、冠心病、神经衰弱、抑郁、胃及十二指肠溃疡等身心疾病就和嫉妒者如影相随了。”，让生发现原来嫉妒还会损害身体健康。）

7．小结过渡：看来这嫉妒确实像恶魔，不仅害人还会害己。甚至还有研究说它是最难缠的一种情绪。真是这样吗？我们来轻松一下，做个小游戏。

【设计意图：将教材中的４幅图呈现的内容转换成动态视频，通过小演员的神态、动作、语言来演绎嫉妒的表现，它不仅和第一环节愉悦的夸赞形成了强烈的对比，也变抽象的嫉妒为形象的情节，学生容易理解、感受。这个由故事引发的看似简单的片段实则触及了学生日常生活中存在的嫉妒问题，于是学生对嫉妒的认知被唤醒，看过、听过、经历过的事情一一浮现，更在名言的引路下开始了嫉妒危害性的思考与批判。】

三、学思结合，直面战胜之法。

1．小游戏：“你的嫉妒心有多强”心理测试。

（1）出示课件，“你和朋友在树丛中行走，突然出现了邪恶的魔法师。于是，你俩便成了动物。你变成了狐狸，那么，你的朋友变成了什么动物呢？Ａ.鹿

Ｂ.熊 Ｃ.兔子

Ｄ.松鼠”（要求在心中选好答案；闭上眼睛，根据教师提示举手示意自己的选择。）

（2）教师统计各题人数，向学生出示各答案所反映的心理状态：选“鹿”说明你同喜欢嫉妒相比，更乐于愉快地与人相处。选“熊”你对嫉妒的感觉迟钝。因为你对自己有信心，这种以自我为中心的方式正是你的优点。选”兔子”你会不知不觉地对朋友产生嫉妒。你会想:“他怎么又成了大家注目的对象，不就是这次表现好一点了吗？”但你不必为此自责，因为任何人都会产生嫉妒心理。选“松鼠”你属于嫉妒心较强的类型。其实,只要发现自己的优点，嫉妒心就自然会消失。所以不妨开始找出自己的优点所在，学会喜欢自己。（学生随着答案的揭晓，也许有的会高声喊“耶”，有的会沉默不语。）

（3）教师点拨：随着答案的揭晓，“耶”的声音越来越小，看来同学们都不喜欢拥有嫉妒这种情绪，但从我们统计的情况可以看出嫉妒其实是一种很普遍的心理现象，出现它并不可怕，关键是我们该怎么对待它，请翻开书本Ｐ31面，认真读一读这个小故事，你们肯定会有收获的。

2．阅读教材Ｐ31面的小故事。

（1）同桌讨论：故事里的“我”有嫉妒心理吗？说说理由。（“我”怀着复杂的心情，这个复杂说明了“我”也想得第一，可是别人作品那么好，到底要不要给别人高分，“我”犹豫了……）

（2）思考：最终“我”作品入选了，原因是什么？（学生交流：如“我”用端正的心态，战胜嫉妒，真诚地为他人喝彩，最终也赢得别人为“我”的喝彩。）（教师相机板书：战胜嫉妒、为己添彩）

（3）教师小结：同学们，尺有所长，寸有所短，每个人的生活中对手无处不在，也许是学习上的，也许是才艺上，也许是体育赛场上的，也许是表现方面，也许是责任心方面，只要我们懂得欣赏他人的这些长处，嫉妒自然就远离我们了。就像《智慧书》里说的，课件出示：“一个人总能在某一处胜过别人，而在另一处上又总会有更强的人胜过他。学会欣赏每个人，会让你受益无穷。”

【设计意图：“有效的教育必须采用儿童乐于和适于接受的生动活泼的方式，帮助他们解决生活中的问题。”心理测试小游戏，不仅调节了课堂气氛，也引导学生发现了原来嫉妒是一种普遍现象，无需遮遮掩掩，而应该勇敢面对，努力克服。阅读分析教材的小故事，不仅很好地运用了文本资源，也让生在讨论、交流中豁然开朗，原来当我们战胜嫉妒时，我们也会收获别人对我们的喝彩。】

四、现场考验，分享喝彩之乐。1．完成“说说真心话”

（1）当别人超过我时：。（全班交流，教师随机点拨、提炼克服嫉妒的方法：如，取长补短；化嫉妒为动力；想想自己比别人强的地方；一笑了之……）（2）我的对手是 ；他的长处是：。（全班分享，真心为他人喝彩。）2．配乐齐诵诗歌。

教师：同学们，听着你们的真心喝彩，我忍不住想为你们喝彩了，我建议，让我们用热烈的掌声为自己今天的进步喝彩吧！下面，让我们大声诵读《为他人开一朵花》，在诗歌里尽情抒发我们战胜嫉妒，为他人喝彩的情怀吧！

窗台上有一朵花，这个屋里就有了生气； 一棵树有一朵花，这棵树就有了神采； 一条路上开满花，这条路就充满了诗意。

那么，让我们为他人开一朵花吧，用我们真诚的喝彩！能为别人开朵花的心是善良的心，能为别人喝彩的人是不寻常的人。

是啊——

为他人开一朵花吧，那是在为自己生活增香！为他人喝一声彩吧，那是在给自己人生添彩！

【设计意图：“说说真心话”来自于教材，但教师做了取舍和再设计，教材里的九道填空，教师只保留了一题即“当别人超过我时：。”意在借学生自己的经验继续帮助他们提炼战胜嫉妒的各种方法；第二题则和课伊始的“热身活动”呼应，不同的是这里大胆将夸赞的对象定位为对手，意在考验学生是否懂得真心的为他人喝彩，其实也是检查了教学实效。配乐颂诗《为他人开一朵花》感染着学生，并将其情感推向了高潮。】 [板书设计] 为他人喝彩

战胜嫉妒 为己添彩

第四篇：为美好的世界献上祝福

送上最美好的祝福语短信

以下是小编为大家收集的祝福语，仅供参考!送上最美好的祝福和关怀!献上最诚挚的问候和喜悦!在这个美丽的季节里，愿朋友一路鲜花相伴，快乐走向长长人生路!在此祝愿，生日快乐!真的不忍心告诉你，这个世界只是一个梦。你一辈子执着的子女，只是你的一个缘。你一辈子放不下的家庭，只是你生命里的一个驿站。你所追逐的感情和名利只是一个自我意识的幻影。梦醒时，空空如也。满世界都是你的，也不是你的，都空了。当看破一切时才知道，原来有时候的失去，比拥有更踏实。

不要去管别人有没有理你，不要去在乎别人有没有想起你，你要记得：在这个世界上，如果你够完美，够魄力，嫦娥也会后悔当初甩了你!戒戒：生日快乐!工作可以不做，但是心灵不可以寂寞;生活可以不甜，但是笑容不可以间断;朋友可以不见，但是生日不忘记连线;祝你幸福好运连，生日快乐到永远!静、缓，做一点欲望的减法，是紧张的人们格外需要的一种心态修行。所有的烦恼，都来自于喧嚣虚荣，所有的伤痛，都来自于躁动追赶。学会让自己安静，把思维沉浸下来，停一停追逐的脚步，缓一缓紧绷的心弦，渐渐减少对事物的欲望;学会让自我常常归零，想清楚当初出发时的目的，然后就有了新的起点。

说流星可以有求必应，如果可以我愿意在夜空下等待，等到一颗星星被我感动，为我划过星空带着我的祝福落在你的枕边。生日快乐!山和水相连，美景更美;糖和水相遇，溶化更快;你和我心灵相通，情谊更浓;我的心时刻铭记你的生日，送上真心地祝福，祝你生日快乐!年纪大了，你会很容易释怀一些事，原谅一个人，懒得计较，不屑动怒，把好多想说的话都埋在心里。反过来讲，适度的天真，冲动，说蠢话，犯二，恰恰是你还年轻着的最有力的证明。千万不要苛刻自己的成长，成长是顺其自然的一件事，有时候原谅自己比原谅他人更为重要。

轻风拂过了湖面，恰似你的温柔;细雨飘落了思绪，浪漫了爱的情怀;玫瑰绽开了花瓣，芳香萦绕在心头;祝你生日快乐，愿幸福永远相伴!不需要浓浓的烛光，不需要太多的言语，只需把我的心意编进小小的一方短信息，再多的烛光，再多的言语，都让秋风稍给你，生日快乐!一群耗子开会，怎么能解决“猫抓老鼠”的问题。一只老鼠提议，咱们在猫的脖子上挂个铃铛，这样就能早点避开它了，满场叫好。散会后再回想，谁来把铃铛挂到猫的脖子上?我们不缺想法，三五个人头脑风暴一下，能出n个点子。靠谱的人，应该帮助团队一起达成目标。可以坑自己，别坑了在一起的人。

大海啊全怎么都是水，蜘蛛啊全怎么都是腿，辣椒啊真辣嘴，认识你啊真一点也不不后悔。祝生日快乐，天天开怀合不拢嘴。

祝福是一朵美丽的鲜花，盛开在温馨浪漫的天空下，只为装点温馨的情调，为你的生日增添一片繁华，是快乐的步调，是幸运的萌芽，祝生日之际笑容开花!生活的意义不是我们看透了，而是我们正在经过着，经历那么多辛苦，眼泪掉了那么许多，心里有个奢望，受了这么多折磨，应该会迎接到心中盼望的美好。生活的真相真的不忍揭穿，在你凄凉感伤的时候，就是生活这老先生对你下手的时候。要清楚，生活要活的昂扬，不是来人间比赛谁比谁更凄凉。上一次生日真是糟糕，我的车子坏了，然后女朋友抛弃了我。这还不够，有个朋友寄给我一张卡片，写的竟是：祝你每年都像这样过生日!篇二：高中寒假实践表 篇三：最经典的祝福语言

最经典的祝福语言！！

历史实践反复证明： 朋友比领导重要，健康比业绩重要，情商比智商重要，节日比平时重要，问候比送礼重要。

往来一点就到，看望朋友无须机票。

在关怀中让友谊更深.在牵挂中让情意更浓, 在坦诚中让心底更静, 在平和中让精神更爽, 在简约中让生活更真, 在问候中让彼此更近.留言往来送甘霖, 点点滴滴润我心，言语不多情谊重，至真至圣贵如金。

好友留言.心诚意甜.只需一句.品味十年.心烦解闷.高兴喜添.迷失方向.调正航帆.节日假日.贺卡连连.开心顺心.益寿延年.多交好友.良师在线.再觅挚友.如见蓝天.缘分，引导我遇见你。开心，安排我结识你。快乐，忠告我深交你。友谊，促使我关爱你。牵挂，提醒我想着你.您把窗儿打开 ,我的祝福会随着风儿飘进来 ,您把窗帘拉开, 我的祝福会随着阳光射进来,我把您的空间打开, 我的祝福会随着我的脚步走进来.朋人，最感动的时刻，来自被朋友想起； 最美的时刻，源于想起朋友； 没有约定，却有默契。无论在哪里，你的每一个微笑都在我的祝福里，深深祝福你，我的朋友;每时每天永远开心快乐，平安福！

体贴你的人, 想你的人, 爱你的人 ,关怀你的人, 想呵护你的人, 不是只有家人,爱人, 还有我这个友.不因换季而不想你，不因路远而不看你，不因忙碌而疏远你，不因时间而淡忘你，在这秋意正浓之际，把我的真心祝福送给你.百度存知己.网络若比邻.虽隔千万里.时刻心连心.高兴报报喜.心烦觅知音.互相多勉励.事业有雄心.天天见一面.心平气又稳.有空踩脚印.没空留个影.网友千千万.回想个个亲.朋友是琴.宇宙之所以美，是因为有上帝之爱； 花儿之所以美，是因为有绿叶之爱，蓝天之所以美，是因为有白云之爱； 人间之所以美，是因为有朋友之爱！我的美好祝福, 通过空间传送给你!让快乐飞进你的心房，让好运降落在你身上，让如意流淌在你的心中，让岁月里写满真诚与难忘,演奏一生的美妙.朋友是茶 品味一世的清香.朋友是笔 写出

一生的快乐.朋友是歌 唱出一辈子温馨

秋快过，天转凉，大雁正南翔，红花谢，寒气涨，天凉添衣裳，秋叶落，桂花香，朋友记心上，送如意，送吉祥，留言祝健康！

深秋已去,初冬来临,天气渐冷,注意添衣,小心着凉,保重身体

秋已至，天转凉，鸿雁下斜阳；红花谢，绿林黄，莫忘添衣裳；欲惆怅，享阳光，天籁语铿锵；桂树茂，菊散香，徐风携清凉，多安康。

在关爱中让友情更深 在牵挂中让情义更浓 在诚实中让心灵更静 在问候中让祝福更好 在开心中让祝愿更真

是缘分让我们在网络相识, 是网络让我们相识在空间, 是空间让我们成为了朋友.感谢网络感谢空间,更感谢朋友.有一种思念让天涯不再遥远,有一种牵挂让朋友不再孤单,有一种永恒让寒夜变得温暖,有一种眷恋就是你我相识在空间.一生有好多相遇，最美好的是遇见了你，一生中有好多故事，最精彩的是故事里有你，一生中有许多祝福，最真诚祝福送给你.无论你在何处，我与你只有一个荧屏的距离；无论我在何时，我都会铭刻你在心里，我永远在远方祝福你！

有种思念叫牵肠挂肚,有种爱情叫至死不渝,有种美丽叫倾国倾城,有种约定叫天荒地老,有种幸福叫认识你真好.朋友是天 朋友是地.有了朋友可以顶天立地.朋友是风 朋友是雨,有了朋友可以呼风唤雨.财富不一定是朋友,但朋友一定是财富.希望我的祝福一到◆快乐与你轻轻拥抱◆困难见你乖乖让道◆烦恼低头悄悄走掉◆寂寞见你尽往边靠◆吉祥对你格外关照◆幸福对你永远微笑.愿友谊地久天长，愿朋友青春无限，愿快乐永远相随，愿好运与你相伴。

时光飞逝.目光不变.四季多变.友谊一贯.山河循环.好友不换.电脑画面.唯你灿烂.甜蜜伴你走过一年中的每一天,温馨随你度过一天中的每一时,平安同你走过一时中的每一分,快乐陪你度过一分中的每一秒.整日工作挺辛苦 天凉别忘加衣裳 保重身体多餐饭 珍惜友情常想想 留言情长言未尽 唯愿朋友多安康.清晨的朝阳，迎来你满脸的容光；傍晚的彩虹，送走你一天的繁忙；午夜的星辰，守候你美丽的梦乡；秋天的声乐，震响你幸福的时光。永远祝福您，天天快乐永远幸福！事事顺利！岁岁平安！时时吉祥！

愿我的祝福，是一杯清纯的淡茶，飘着淡淡的清香，拂去你工作的疲惫和风尘，带给你——我的朋友!每天一份好心情！

真心诚意，能让心灵更富有；关怀感恩，能让人情更温暖。静思修养，能让身心更和谐；磨练学习，能让自己更出色。体贴包容，能让生活更幸福；

大海因浪花而美丽,花儿因绿叶而鲜艳.人生因友谊而灿烂,网络因朋友而精彩,空间有你而不孤单.快乐总与宽厚的人相伴;财富总与诚信的人相伴;智慧总与高尚的人相伴;魅力总与阳光的人相伴;愿所有的祝福与你相伴.一个朋友，多一片蓝天；一个知心，多一份知心；一个挚友，多一份感慨！

一千只仙鹤折给你，让烦恼远离你；一千朵玫瑰送给你，让你好好爱自己；一千颗幸运星给你，让好运围绕着你；一千枚开心果给你，让好心情时刻找到你。

相识是最珍贵的缘份 思念是最美丽的心情 牵挂是最真挚的心动 问候是最动听的语言 知音是最完美的深交 知己是最贴心的默契 你是我一生中最好的朋友

想你，总是缠缠绵绵；梦你，总是甜甜蜜蜜；为你，总是牵肠挂肚；有你，总是心花怒放；念你，总想天长地久.梅兰菊竹可养性，琴棋书画能陶情。网络友谊存常远，空间留言万古青。朋友是路越走越宽,留言是线两头相连,空间是家常来看看,虚拟世界尽显情缘.真诚的友谊不会忘记 ,执着的感情不会放弃 ,永远的朋友不会分离 ,热情的关怀不分四季 ,彼此忙碌不能隔阻真诚的心意!朋友是船，网络是帆, 空间如岸，家似港湾.洗掉征尘，绽开笑脸, 借助网络，送去祝愿.醒来是笑，入睡是甜, 心随人愿，幸福永远.把我的一份温馨的问候，把我的一份深深的祝福，都托寄给满天的星星。祝福你！拥有每一个无限美好、无限快乐的明天。

无论你已经收到多少问候,我仍为你献上诚挚的祝福.无论你已拥有着多少快乐,我都依然为你默默的祈祷.漫步在你的空间里;感动在你的语言里;陶醉在你的音乐里;友谊连接在网络里;一年一度九重阳，一船一帆秋明月。半醉半醒游三日，花开花落几春秋？

好朋友简简单单，好情谊清清爽爽，好缘份永永远远，愿你我珍惜这份永远的好缘份，保持清爽的好情谊，做简单的好朋友!我只想说:认识你真好!江 山 不 为 重 ,重 在 遇 知 己.相 知 无 远近,万 里 尚 为 邻.无论时光如何改变,让真诚永远无论世事如何改变,让善良永远无论眼前还是天边,让美好永远.无论熟悉还是陌生,让真情永远.漫步在你的空间里 ,感动在你的语言里 ,沉思在你的过程里 ,领悟在你的氛围里 ,着迷在你的感慨里 ,渴望在你的真诚里 ,分享在你的无私里 ,陶醉在你的音乐里 ,羡慕在你的人气里 ,是网络连接了友谊 ,浓缩彼此间的距离 ,愿：友谊天长

地久 ,愿好朋友一生平安

折一只漂亮的纸鹤，载着我无尽的祝福，乘着清新的晨风，飞到你的身边；愿这纸鹤停息在你心间，为你解去昨天的疲惫，迎来幸福的明天！

盼着敲门声.盼着电话响.盼着电脑现.盼着在梦乡.盼得眼发直.盼得心发慌.盼您上电视.盼您登报上.盼您体康健.盼您福运长.盼啊盼啊盼.装在我心房.人 生 是 一 道 风 景,快 乐 是 一 种 心 境,静 静 地 来 您 空 间,悄 悄 地 留 下 笔 迹,淡 淡 的 一 句 祝 福,秋 凉 冬 寒 人 心 暖.九月九重阳节，爬九十九座山祝你事业久久；摘九十九朵菊花祝你爱情久久；祈九十九个愿望祝你幸福久久、快乐久久！

好朋友是福 吉祥无边.好朋友是缘 相伴相牵.好朋友是金 沉沉甸甸.愿你的生活 幸福安康.朋友不是画，却比画更绚丽,朋友不是歌，却比歌更动听, 虽然不能每天去空间看你,你时时刻刻都在我的心里。

第五篇：爱心捐款倡议书-献上一份爱

献爱心捐款倡议书—献上一份爱

4月14日7时49分，青海省玉树藏族自治州玉树县发生7.1级地震，并多次发生余震。青海玉树是长江、黄河、澜沧江的源头，这里曾保存着中国最美最纯洁最宝贵的的风景和记忆……

一切都成为记忆。目前，玉树地震已造成2200余人遇难，12100余人受伤，15000户民房倒塌，10万灾民需要转移安置。

网络上，电视中，满目疮痍的家园，无家可归的同胞，痛失亲人的哭泣，垮塌的废墟中不断抬出的遗体，曾经鲜活的生命之花如今凋零……多少安宁的村庄被夷为平地，多少恩爱夫妻从此天各一方，多少天真的孩子在惊恐地寻找爸爸妈妈，多少慈爱的父母和老师在断壁残垣中声嘶力竭地呼唤可爱的孩子和学生。灾情牵动着每一位中国人的心，全国各地救援人员已纷纷在第一时间驰援玉树，全国各地救灾物资正在源源不断地运往玉树。

2008年5月12日的那一场汶川8级特大地震，伤痛已刻在我们每一位国人的心中，那些日子，我们感受到中华民族迸发而出的、汹涌澎湃的血脉情谊，如今再次把我们紧紧联结在一起。

震灾无情、人间有爱，一方有难、八方支援。如今的玉树灾区天寒地冻，受灾同胞急需帐篷、御寒衣被、药品、食品和水。广大员工朋友们，请大家伸出宝贵的援助之手，以捐款的方式来为我们的灾区同胞尽一份绵薄之力吧！滴水可以汇成浩瀚大海，聚爱可以搭起心之家园。让我们以力所能及的一份捐助，为我们的灾区同胞送去温暖、送去慰问、送去关怀，帮助他们在天灾的绝境中燃起生的希望和重建家园的梦想！

最后，向在此次地震中的罹难者表示最沉痛的哀悼。让我们一起为玉树祈福，让我们凝起民族大爱，让我们一起坚信，灾难必将过去，灾区必将重建幸福的生活和美好的家园。