我的师德故事

第一篇：我的师德故事

教师随笔

——宝贝“成长”记

亲爱的爸爸妈妈：

我是你们的宝贝儿，我比以前长大了一点点啦，你们都说我要上幼儿园啦，虽然刚开始很不喜欢还会哭，但后来慢慢的我喜欢上幼儿园了，幼儿园里有爱我的老师们，有和我一起玩的好朋友，还有陪伴我的玩具宝宝和很多好看的图画书，我学会了很多，老师都直夸我表扬我长大了呢！现在就请爸爸妈妈看看我的成长记录吧！

晨检——早上，老师会亲切的和我打招呼：宝贝，早上好！刚开始我不会说，可老师总是鼓励我做个有礼貌的好孩子，慢慢的我会悄悄地说，后来，会大声地说“老师，早上好”，老师高兴地拥抱了我，我可高兴了！

吃饭——吃饭之前老师会给我们洗手，老师说手上有很多小虫子，如果不小心吃到肚子里，小虫子就会在我的肚子里咬我们，会打针吃药，我不想打针吃药，我要做个饭前要洗手，讲卫生的好孩子。

吃饭了，小脚闭闭拢，小手背背好，吃饭之前，要等着老师请后才一起开动，吃饭时小嘴巴可不能漏，不能挑食，我要把饭吃光光，老师说能长得那么高，跑得像小白兔那么快！

玩玩具——玩玩具的时候，刚开始总是会和小朋友争抢，老师说如果哪个宝贝把玩具宝宝变得更漂亮，也没有抢别的小朋友的玩具，我就奖励他更多的玩具，我努力的学会变出来很多，也不抢玩具，老师表扬我，奖励了我更多的玩具。

上课——上课的时候老师教了我很多好听的儿歌和手指游戏及古诗，我可以为爸爸妈妈唱《生日快乐歌》、《打电话》、《新年好》等等

入厕——上厕所的时候刚开始，我脱不掉裤子，老师会帮助我，慢慢的，老师会一边帮助，一边鼓励我自己学会脱裤子，上厕所，只是很多时候里面的小裤子总是没提起来，我想，小裤子可能睡着了，所以没起来的，老师帮忙提一下——摘自我班幼儿语录

午睡——要睡觉了，上完厕所后，老师会鼓励我们把小鞋子摆整齐，不然小鞋子总是会到处跑，藏起来，找也找不到，好了，天黑了，请闭眼，老师给我们盖好被子后让我们不要乱动，不然风婆婆会进来，到时候我们就会感冒。——学会了摆整齐自己的东西。

离园——老师会把我们脸、手都擦干净，衣服裤子收拾整齐，轰隆隆开着小火车快乐出教室，回家了

幼儿安全教育 过马路时，我要走斑马线，到处都有有很多小车，但我知道“红灯停，绿灯行”，小车就不会伤到我啦！

外面有很多陌生的叔叔阿姨，我不认识他们，我可不会随便吃他们的糖，不能跟陌生人走！

看吧，爸爸妈妈，我是不是学习到很多呢！

爸爸妈妈,，请不要担心，你的宝贝我慢慢长大了，老师会让我当小老师，擦桌子，叠被子，摆鞋子，虽然刚开始我有些不高兴，因为怎么老是做不好，但老师的鼓励，小伙伴的帮助，慢慢的我也会做这些事情了，爸爸妈妈请不要再说我小了，我很大声的告诉你们：我已经不再是两三岁的小孩了，我数了数手指头，哈哈，我没骗你们吧，我已经四岁了，我长大了，不要再说我小了！

以孩子的口吻，让家长了解幼儿一日生活环节，感受孩子成长的点滴，爱是倾听，是陪伴，同时也是适时的学会“放手去爱”

第二篇：我的师德故事

我的师德故事

驾岭中学

王云飞

教育是一门艺术，只有走进学生心灵的教育才是真教育。爱是教育的原动力，教师关爱的目光就是学生心灵的阳光。孔子曾说：“师者，传道授业解惑也。”一名老师，传的不仅仅是学之理，更应该是人之道，一名老师，职为授业，更为树形。所以教师要有完美人格，让他的一言一行使学生们的成长耳濡目染、潜移默化。所以教师要有崇高师德，不管是教书，还是育人，都能让他的学生全盘接受，永记于心。

关爱单亲学生，近几年，随着离婚率的逐年攀升，单亲孩子的教育问题也越来越受到社会的关注，破碎的家庭和爱的残缺给单亲孩子的心灵刻下难以抚平的伤痕，使他们的行为形式或孤僻或放任，有时如刺猬一样自我封闭，有时又像脱僵的野马一样难以驯服，常让老师束手无策，既头疼又奈。

我所带班级中的少华就是这样一个单亲的孩子，他聪明伶俐，反应敏捷，在七年级时学习成绩还比较好，可父母离异后，母亲又重新组织了家庭，父亲根本就不管他，他像个皮球一样被踢给了年迈的祖母。原本幸福的家庭一下子变得支离破碎，幼小的心灵根本承受不起如此沉重的打击，他开始自暴自弃。经常夜不归宿，上网打游戏，打扑克，上课打瞌睡，和照顾他生活的祖母顶嘴。不吃她辛苦做的饭菜。我总想着把这位极富潜质的孩子拉上正道。为此，我经常找他谈心，并在学习上给他开小灶，可是收效甚微。后来学

校组织春运会，少华体育很好，我就在班上开展优秀运动员评比，他成为班上的优秀运动员，他很高兴，我并适时的让他知道怎样才能成为一个好学生，他有所启发，经过这个事，少华在班内的表现有了明显的改观，上课不再打瞌睡，听课认真了。经我的劝说，上网的次数也明显减少，尤其是劳动时，总是干得满头大汗也不停手。我又趁热打铁，在班会课上表扬他热爱劳动，并任命他为劳动委员，这一下，少华的积极性更高了，由他负责的包干区总是打扫得最干净，我又发动几个成绩优秀，为人正直的学生和他交朋友，让他在与人交往中学会对自己负责。从此以后，小郑对我就有一份特殊的敬意，无论什么事情，只要我出面跟他谈就没有不能解决的问题。一次，因一件小事与祖母发生争执，少华一气之下不回家吃饭。祖母找到我，我得知这一情况后，让他学习中学生礼仪常规，在家中应该咋样他认识到了自己的错误，高兴地回家吃饭，并向祖母道歉，少华的进步是可喜的，他的眼里少了一份惘然，脸上多了几许灿烂的笑，但是，作为一个特殊家庭的孩子，他需要的不仅是一片阳光，更需要在他的心里种下一颗火热的太阳。

“严是爱，松是害，不教不管会变坏。”真心爱护自己的教育对象，就必然要严格要求，没有原则的爱是偏爱的爱，过分的严厉又缺乏情感的交融。因此，教师对学生的要求要适度，要合乎情理，应以充分尊重学生为基础，勿庸质疑，作为班主任对学生的严格管理是必要的，但若在批评教育时讽刺、挖苦、奚落甚至辱骂、体罚，这与严格要求是格格不入的。批评应当是善意的，特别是对屡犯错

误的同学，应进行细致、恰当的批评。春雨润物细无声嘛！在我所接任的班级中，有一位同学学习成绩很差，考试经常是十几、二十几分，而且有不少老师对他进行过教育，但他都是屡教不改。但是，他的绘画基础较好，我就从正面引导他，充分肯定他的优点，让他好好学习，到毕业考的时候，各科考到了中等水平。加上自己的专业绘画，一定能为社会出力。从此，志伟同学有了很大进步。

每一位为人师者，放弃了一个学生，可能会减少你的工作压力，可能会提高你的教育质量，可能会给你赢得荣誉，但你放弃的却是一个孩子的美好前程，放弃的是一个家庭的希望，留给自己的也将是一个永远的遗憾！不论现在或是将来，我们都有为人父母的一天，如果换做你的孩子由于某些原因受到他（她）老师不公平的对待或是被老师放弃了，你又做何感想呢？？？

教师要具备良好的师德，最重要的是要热爱学生，尊重学生是师德的基石，没有这块基石，师德的大厦是无法建立的。

第三篇：我的师德故事

坚守一个岗位，飘扬一面旗帜

——我的师德故事

（陇西县德兴初级中学 张玺武）

作为一名共产党员，我要在本职岗位中发挥先锋模范作用，要为师生树立良好的榜样。作为一名教师，我深深知道，我的一言一行，一举一动都都会直接或间接地影响到身边同志的工作激情。所以，在日常生活和平时的工作中，我以校为家，本本分分地做人，勤勤恳恳地工作。可以说是高调做事，低调做人。例如，教学工作我要精益求精，力争把每一堂课都上成精品课；学生管理工作，春风化雨，润物于无声处。这些工作的动力都来自于我坚持不断的学习。用先进的思想和道德楷模的事迹净化自己的灵魂；用坚定的共产主义信念照亮人生方向；用党的纪律和规程约束自己的言行。有利于学校的事多做，不利于学校发展和声誉的事不做；有利于团结的话多说，不利于团结的话不说；主动为师生排忧解难，增进感情，平等交往；与人为善，换位思考；在合作中竞争，在竞争中合作；先人后己，敬业奉献，鞠躬尽瘁，率先垂范。要让“党员”这一光荣称号在自己身上闪耀发光。

社会在发展，各种新生事物，各种社会思潮不断涌现，人们的思想观念，认识水平千差万别，不断出现新问题。因此，作为一名管理者，作为一名教育工作者，工作方法和方式也要与时俱进。例如，过去那种教育方式，要转变到依法执教的轨道上来，要落实以人为本的科学育人观；要摒弃升学率的旧有观念，要从学生的终身发展“谋篇布局”。

用制度管人，用情感化人，努力达到师生自我管理，自我提高，和谐发展的新局面。为此，本学期我作为毕业年级的管理者在环境育人，情感育人，规章制度约束人方面做了很多工作，和谐了人际关系，积极健康的情绪不断上升，师生工作和学习热情不断高涨。

以校为家，发挥主人翁作用。作为一名教师，我平生没有什么业余爱好，我唯一的兴趣就是教书育人，因此，学校就成了我最感兴趣的家。不管是上班时间还是节假日，我都在学校里。先人后己，敬业奉献。本人担任九年级语文，工作任务繁重；压力大，从来没有因为任何个人私事请过一天假，唯恐耽搁学生学习。

第四篇：我的师德故事

我的师德故事

走上教师岗位不足两年的我，在短暂的教育生涯中，使我的心志在慢慢成熟，这或许能造就一个人的辉煌。我是一名普通的年轻教师，所以我的快乐也非常简单。为学生的一次进步而欣喜若狂，为学生的一次作业进步而赞叹不已，更为学生的一声问候或祝福而幸福满怀„„也许这就是教师，注定了一生清贫却自我精神富足，为学生的成长而忙碌操劳，倾注所有的心血，而这一切却彰显着爱的力量，而所有的爱都汇聚成河，即使最贫瘠的土地也能催生出丰硕的果实。

有位哲学家曾经说过：“不要只看到百花盛开的勃勃春色，忽视了辛勤园丁的默默耕耘。热爱自己的工作吧，这是走向成功的第一步。”也许我的生活平平淡淡，也许我的事业没有突出的成就，但我却是全力以赴地投入到我所从事的小学教育教学工作中，得到孩子们的喜爱和家长朋友们的信赖与尊重。以教师特有的诚心、耐心和爱心，去关心、呵护每一位学生，用自己的品质和修养去教育，影响每一个孩子，无论他们的家庭是富裕还是贫困，也无论他是漂亮的白天鹅还是丑陋的丑小鸭，更无论他是极端聪明的还是智力有所后滞的，都要使他们能够尽享雨露滋润，健康、愉快的成长。

教师是个清贫的职业，工作辛苦，报酬微薄，职业要求近乎苛刻，曾使很多人望而却步。但既然选择了这个职业，我就抱有无怨无悔的心态。在工作中，后进学生特别是学业与思想双后进学生是令许多老师头疼的对象，可就是这部分学生，是最值得我们关心和帮助的弱势群体。我常常认为，后进生其实最痛苦，因为在他们的学习生活中，他们听到更多的是批评，得到更多的是失败。他们其实也有主观想学好的愿望。只有你站在学生的角度去理解他们，你才会有更多的耐心。他们也才会有更多的信心。也许一次两次根本不起效果，可我们仍然不能放弃，要相信奇迹也有出现的可能。

今年我担任学校三年级的数学教师，刚接手这个班，对班级的一切都不曾了解。从以前任课老师那儿知道，一位是很喜欢拿别人的东西，且不知道读书为何物的男生刘某，他从来就不读书，也不曾写过一个字。在同班同学眼里那是一个一文不值的烂苹果。另一位更是从来不动笔也没有笔的男生陆某，连自己的名字也不会写，更不用说去写其他的字了。我心想一定要救救这两位学生，对于我们而言，他们只是我们班级50位学生中的百分之四，可是对于家长，他们却是百分之百的希望。只要有一丝的把握，我就应该做百分之一百的努力，去挽救他们。我要唤醒他们学习的心理，求知的欲望。让他们和其他孩子一起受到阳光般的温暖，雨露般的滋润。

我勇挑重担，无怨无悔。除了承担起全校人数最多的五年级班主任工作与本班语文教学任务外，还教六年级的思想品德课、班会课，早读课以及作业整理课。白天上课，晚上备课、改作业，使我经常累得直不起腰，更要命的是本来就患有咽炎的喉咙，由于工作量大，嗓子常常疼痛，但我只是利用周末回家吃药、打针。我还从未因自己身体不适等原因耽误学生一节课或在同事面前诉苦。

农村的孩子学习和生活条件相对艰苦，“留守儿童”较多，单亲孩子也多，这样的孩子需要更多的关爱，为使这些学生能安心上学，我经常关注他们的学习、生活情况，和学生谈心，为他们买些生活用品、买药，为学生买书，到孩子家里走动或者电话家访。在孩子们心目中，我就是朋友，他们都乐意亲近我。

其实，从踏上工作岗位的那一刻起，我就全身心地投入到了教书育人的工作中。多少次暮鼓晨钟，多少个不眠之夜，我的心都与学生们拴在了一起。哪个学生有进步，哪个学生思想有滑坡，我看在眼里，急在心里，关心教育学生也就失去了时空界限。在“鱼”和“熊掌”不可兼得的情况下，我只好舍“小家”，顾“大家”，把女儿又交给了可亲可爱的妈妈，把家务又交给了相亲相爱的老公。正是由于我对教育事业执著的热爱，无私的奉献，才赢得了学校、家长的尊敬与信赖。近年来，我所带班语文成绩在全县统考中居镇同轨班前茅。

一个爱岗敬业的教师，不会满足于仅仅依靠经验教育人，他会着力教育，发现并按教育规律的要求科学施教。在多年的教学中，我不拘泥于前人，无论是备课、上课，还是批改作业，管理班级，我都将自己的教育行为置于科学认识的洞察之中，在教育规律限定的范围内科学地规划、组织、实施，因材施教。

有一位名人说过：把平凡的工作坚持做好就是不平凡。所以，我们把平常的小事做好就是高尚的师德。师德，是在微不足道的小事中闪光的。一个人的光亮或许是微不足道的，但我们所有人的光亮簇拥在一起时，就是一轮照亮明天的太阳。

第五篇：我的师德故事

让爱，在这里延伸

实验小学 王丽芳 “没有爱，就没有教育。”在我十多年的教育生涯中，极其深刻地体会到这一平凡而又深奥的道理。这十多年，是让我刻骨铭心、倍感充实岁月，也是阳光与风雨同在、泪水与欢笑共存的岁月。这十多年，我一直在小学低段循环，每天处于孩子们的喧闹声中，不觉然间，已是十几年。

真诚，与学生共处的法宝

对许多教师来说，低年级难带。面对这样的难题，总得有人来解决吧，否则，基础教育该从哪里开始呢？记得刚参加工作的我就毫不犹豫地接受了这个重担，从此开始了我的低段语文生涯。

刚面对学生，认为应该摆出一些架子，要不，这些看上去不服管教的小屁孩，是难以支付的。可是，经过一段时间的实验，我知道自己错了。这些天真的孩子怎么顾你这一套，想干什么就干什么，不理会别人的干预。于是，决定改变策略，使自己融入到学生中去。

刚开始，学生对我还是有顾忌的，胆子大的不理不睬，胆子小的干脆躲到一边。嗨，小孩子就是这么的纯真，一点都不遮遮掩掩。我没有气馁，在课堂上尽力地做到和蔼，在课余时间尽可能地做到可亲。久而久之，孩子们的那一颗颗无邪的童心被我融化，渐渐地愿意和我在一起了，一到我上课，都很带劲，都想积极地表现自己；下课了，都争着抢着靠近我，要和我玩。真诚，使我与学生的距离一步步缩短，真诚，让我和学生融入一起。只有与学生平等相处，教学工作就会变得轻松自如。

真心，与学生交心的先决

浇树浇根，育人育心。教育艺术就是爱的艺术；爱是沟通师生心灵的桥梁。我觉得，既使学习再不好的学生，他们也是有血、有肉、有情感的，只有老师以爱心、诚心去感化他们，那怕是一块铁，也会被捂热的。心怀学生，给他们更多的关心、耐心，多一份责任，做一个点亮心灵明灯的有心人，就一定会取得好的效果。

任何感情的付出与回报都是相互的，在师生间也是一样。当我把爱奉献给孩子们的同时，我也真正得到了学生们的爱。

记得有一天下午放学了，我正准备收拾书本回办公室。忽然班长走到我面前说：“陈老师，今天听到您放学时跟我们说再见，您知道我心里有多高兴吗？”我一下子怔住了。真没想到，这么一句毫不起眼的问候，竟然在学生中产生如此深刻的影响。想想以前，学生每天例行公事般的跟我说“老师再见”，而我根本不在意，有时还懒得去回答时，我知道自己忽视了学生所付出的这份珍贵的情感。于是，我在对班长表示谢意的同时，也向他承诺以后要天天给同学们一份真诚的问候。第二天放学时，在同学们有气无力地说一声：“老师再见”之后，我立即饱含深情地对同学们道了一声“同学们再见！”许多同学都用惊奇的目光看着我，而后又异口同声地大声说道：“老师再见！”我发现，那一刻同学们的脸上都荡漾着幸福的涟漪，一张张红扑扑的笑脸在阳光的照耀下，仿佛一朵朵盛开的鲜花。

回到家里，我还久久地沉浸在甜蜜之中。我对自己说，这就是爱的回报。这时，我又想起以前刻意营造的那种师生上下级关系，想起在老师面前畏畏缩缩的学生，想起老师不在时学生的那种自由自在的神情，一个念头在我心中产生了。

从那以后，我每天总会用微笑面对每一位学生。课上从不吝啬赞美之词，及时给学生以鼓励；放学后，即便是自己工作再忙，也要放下手中的活儿与学生道别。我觉得我在学生面前不仅仅是老师，更是他们的朋友。

时间长了，我发现自己与学生之间的关系是那样的平等和谐。更让我惊奇的是学生与学生之间也是那样的礼貌、谦让，每一个学生都拥有一种积极向上的心态，他们对老师更是充满融融的爱意。

真爱，在这里延伸

冰心老人曾经说过一句话：“爱是教育的基础，是老师教育的源泉，有爱便有了一切。”的确，老师付出的不仅仅是心血，更多的是爱。没有爱就没有教育，没有爱就没有教育事业的成就。爱是阳光，可以把坚冰融化，爱是春雨，能让枯萎的小草发芽。人们常说教师的事业是叶的事业，也是爱的事业。只要有爱，人与人之间将会达到和谐圆满，师生之间将会达到互敬互爱。

在校园这块净土里，我们要不断地撒播爱的种子，更重要的是，要让爱在这里延伸……