湘教版新教材第11.12册美术教案部分

第一篇：湘教版新教材第11.12册美术教案部分

湘教版新教材第11.12册美术教案部分

简易纸浮雕湘教版新教材

教学目标：、通过教学湘教版新教材，使学生初步掌握简易纸浮雕的基本制作方法和有关技能。

2、培养学生动脑、动手的能力，湘教版新教材发展学生的想象力和造型能力，养成细致、耐心的工作习惯。

教学重点与难点：

重点：纸浮雕的制作方法及步骤。湘教版新教材

难点：设计制作美观新颖的纸浮雕。

教学准备：

白板纸、小刀、铅笔、直尺、垫板。

教学过程：

一、复习导入：、出示折叠纸浮雕范品，引导学生回忆。

2、出示二方连续骨格的简易纸浮雕范品。

问：它与折叠纸浮雕有什么不同？

学生回答后教师小结：简易纸浮雕是在折叠纸浮雕的基础上再加以用刀适当切划而制作出来的纸浮雕。（板书课题）

二、新授：

１、讲解示范：

（1）设计：（板书）画出切割线，注意量画要准确、细致。

（2）压划：（板书）用刀尖、直尺压划折痕，注意用力要适度。

（３）切划

（４）折叠

２、引导构思：

（1）观察做好的纸浮雕范品，问：“这种三角形的突起使你联想到什么？”

（２）展示半圆形为单元的纸浮雕范品，问：这种半圆形的突起又使你联想到什么？

（3）展示一个菠萝，问：怎样用纸浮雕的方法表现这些小突起？

（4）问：表面光滑无明显小突起或纹理的物体适合用今天的方法表现吗？今天的方法适合表现适合哪种物体？

学生回答后教师小结。

三、学生作业，教师巡回指导。

四、展示小结。

小闹钟设计

教学目标：、通过教学让学生了解关于钟的历史文化知识，提高审美情趣。

2、通过小闹钟的设计培养学生的设计意识与创造能力。

教学重点与难点：

重点：掌握闹钟的设计方法。

难点：有创意的设计。

教学准备：

图片、实物。

教学过程：

一、通过图片欣赏，让学生了解钟的历史文化。

、欣赏历史上最早的计时器。

聪明的中国人发明了人类最早的计时器——日晷，通过日光影移动记录时刻。

2、欣赏故宫钟表馆的珍藏品图片，让学生触摸钟的历史轨迹。

3、欣赏现代广场钟表，牵引学生的目光关注周围生活。

4、欣赏具有时代气息的各式钟表。

5、通过学生所带的家庭小闹钟欣赏，揭示课题。

二、引导学生认识钟的外形结构。

三、师生讨论，考虑小闹钟设计步骤。（板书课题）

、整个钟体外形设计。

2、钟面的外形设计。

3、指针、刻度、数字的设计。

设计要求：

（１）指针分长短。

（２）刻度按既定的位置。

（3）数字可用阿拉伯数字、罗马数字。

四、启发学生大胆地进行闹钟的设计。

、钟的整体外形和钟面的形都可以有变化。

2、指针、数字的设计也可以体现创意。

五、学生作业，教师指导。

作业要求：设计一个你喜欢的小闹钟，要有自己的创意。

六、作业讲评。、作业展评交流，鼓励创新。

2、渗透德育。小闹钟提醒我们要珍惜时间，争做时间的主人

贺卡设计

教学目标：、学习贺卡的表现形式和设计方法。

2、培养学生的动手能力和审美能力。

3、培养学生善于思索，敢于创造的精神。

教学重点与难点：

重点：学习贺卡设计的基本知识和技能。

难点：贺卡设计的内容与形式的协调统一。

教学准备：

电脑，贺卡实物。

教学过程：

一、欣赏贺卡导入课题。、欣赏自制的、印刷的贺卡，理解其作用、价值。（学生讨论发言）。

（1）作用：增进友谊，情感交流，艺术欣赏，美的享受。

（2）价值：代表真情的贺卡是无价之宝，代表着情感、友谊。

2、板书课题。

二、分析贺卡的表现形式。

欣赏各种贺卡，学生讨论分析其表现形式。

三、贺卡的构图特点。（学生讨论发言）

以简洁、明快、富有装饰性的图案为主，文字一般是美术字，也有的是书法字体。

四、设计贺卡的基本方法。

、选材：

（1）制作贺卡的材料一般是以什么为主？

常见的贺卡一般是以纸为主要材料，如：厚白纸、卡纸、吹塑纸等等。

（２）学生作业：

请同学们选择自己带的材料作为贺卡材料。

2、确定贺卡外形。

（1）欣赏教师的示范卡外形。贺卡外形一般为方形，但也可以设计其它形状的外形。

（2）学生作业：构思并制作贺卡外形。

３、构思简洁的、有美好祝愿的象征性的图案和简短的文字内容。

（１）欣赏课本范图和。

（2）学生作业。

五、小结：

展示：讲评学生的贺卡制作情况，以鼓励为主。

课题：肖形印章

教学目标：、增加学生对肖形印章的有关知识，扩大审美视野，提高欣赏能力。

2、掌握刻制肖行印章的基本步骤和方法，提高动手能力。

教学重点与难点：了解有关知识，激发学生兴趣。刻制方法的了解与运用。

教学准备：范物（印章），cAI（灯片），cD。

教学操作过程：

一、导入新课、教师出示印章实物，让学生直观认识印章。刻印章是中国传统艺术之一，有着悠久的历史，它是祖国文化艺术百花园中的一朵奇葩。

2、教师出示cAI，提问：这几幅放大的印章表现的是什么内容？（让学生直观识别肖形印章）学生回答，教师归纳：以图案花纹或人物肖像为主要表现内容的印章叫做肖形印，又叫图案印。它是刻印艺术中的一种，生肖印是肖形的一种专题印章，今天，我们就一起来学习。

二、新授。、随堂欣赏，讨论。

（1）学生观赏、分析课文中所列印章，感受朱文、白文两种不同的表现形式。

（2）教师用cAI出示朱文、白文肖形印章范图各一枚，提问：这两枚印章的表现手法有什么区别？（让学生加深感知两种不同的表现形式，引出朱文和白文的知识）学生回答后教师归纳：印文为红色的叫朱文，又叫阳文。反之叫白文，又叫阴文。继续提问：这两种不同的表现形式分别需要采

用怎样的刻制方法才能表现出来？学生进行讨论。

2、讲授刻印方法、步骤和相关的技术要求

（1）材料准备

用橡皮代替石印

（2）描绘印纹（图案要简炼，抓住主要特征，cAI出示范图）

提醒学生注意确足采用哪种表现形式（朱文或白文）

（3）执刀刻制

（4）授色盖印

三、布置作业

要求：自行设计、刻制一枚自己喜欢的肖形印章（可以以自己的生肖为刻制对象）造型要简练、优美，下刀要准确适度，授色盖印要细心。

四、播放音乐，学生作业，教师巡视辅导。

五、作业展评。总结下课。

外国绘画作品欣赏

教学目标：

1、通过欣赏，使学生初步了解外国绘画作品的表现形式与风格特点，开阔艺术视野，培养健康的审美观和感受美、评价美的能力。

2、使学生懂得，外国的优秀美术作品和中国的优秀美术作品一样，都是全人类共同的精神财富，从而培养他们热爱艺术作品，自觉保护文物的良好品德。

3、通过对外国反映儿童生活作品及风景、静物作品的了解与欣赏，培养儿童珍惜社会主义的幸福童年和热爱生活、热爱大自然的思想感情。

教学重点和难点：

使学生了解外国绘画作品的表现形式与风格特点。

教学准备：

电教设备

教学内容：

一、导入：

同学们，你们见过很多的绘画作品，外国作品你们见得多吗？今天我们就来欣赏外国绘画作品。（板书课题）

二、学生自行欣赏作品。展开丰富的想象。

三、老师逐一介绍。、《金鱼》马蒂斯（法国）

这件作品是法国画家、野兽派画家的代表人物马蒂斯于１９１１年所作。这幅画从题材内容到表现形式都可以看出，画家热衷于东方艺术的风格之探索，致力于追求有力度的线条与色彩的协调。特别有趣的是，画家描绘出玻璃缸中红色金鱼漂游的感觉，透明的鱼缸由于光线的折射，从水面观察时与透过玻璃缸所见到的鱼儿是不一样的，并十分巧妙的加以表现。

２、《工厂》毕加索（西班牙）

《工厂》又名《奥尔塔的工厂》，为现代派绘画大师毕加索１９０９年所作的立体主义作品。画家通过对法国绘画传统技巧的研究，他的第一批立体主义作品问世了，《奥尔塔的工厂》是其中的一幅。画家把现实生活中的工厂形状加以破坏，把空间分解成许多几何形体，并根据明暗的配置而进行神秘的重新组合，排除传统的透视观念，构成画家所想象的立体形，即新的统一的“三维空间”。

３、《又是一个两分》列歇特尼科夫（苏联）

这幅作品是苏联画家列歇特尼科夫１９５２年创作的油画作品。画面左立者是作品的中心人物，这个小男孩由于贪玩把时间多用于滑冰，在学校考试中又得了两分。小弟弟骑在自行车上，露出微笑讥讽他；姐姐看到成绩单，站起来严肃地批评他；母亲十分伤心；只有狗不懂两分的含意，照常热情地用前脚扒在男孩的胸前，伸着舌头，摇着尾巴，和他闹着玩。

四、小结

通过这节课的学习，你懂得了什么？

戏剧脸谱》说课稿

一、教材分析

《戏剧脸谱》这一课，选自湘版美术教材第十一册。本课是脸谱的欣赏与认识、制作融为一体的综合课，主要是对中国的传统艺术的初步认识和模仿学习。也是对以前学过的人物肖像画、色彩、对称图案等知识的综合运用。本课共两个课时，第一课时进行脸谱的欣赏和脸谱基本知识的学习，第二课时制作完成一张戏剧脸谱的制作。

、教学内容

A、了解脸谱的起源和作用。

B、认识脸谱的形式、感受装饰美，领悟各种造型和色彩的象征意义。

c、了解脸谱的装饰用途，打开学生的思维。

2、教学目标

通过学习，使学生初步了解中国戏剧脸谱的特点、样式及有关知识；学习绘制脸谱的基本方法和步骤，临摹或创意画出一种脸谱样式。提高对戏剧脸谱的欣赏能力和表现能力，培养热爱民族传统艺术的情感。

3、教学重点和难点

重点：戏剧脸谱的认识与绘制。

难点：脸谱纹样的适当设计和色彩的恰当运用。

二、教法运用

对于六年级的学生来讲，由于每位同学存在的个体差异性较大，学习的内容又是平时同学们接触较少的戏剧方面的知识，因此教师要注重每位学生的接受能力，尽量的将各个知识点讲解得浅显易懂些，在此基础上才能提高学生的学习兴趣。同时，也要让学生积极的参与到教学活动中，变无意注意为有意注意。遵循“教为主导，学为主体”的教育思想，我将采用下列几种方法进行教学：

、音乐引入法：

学生对于传统的开门见山式的教学方法已经产生了疲倦感。上课时先放上一段歌曲《戏说脸谱》并配以歌词，以吸引学生对本次课的学习兴趣。刺激学生大脑皮层的神经，使之达到预备兴奋的状态。

2、多媒体演示法：

小学生毕竟还处在以充分满足视觉感官为主的阶段，因此根据学生这一生理特点，利用直观形象的图片、来持续抓住学生的注意力。这时教师展示出形态各异的脸谱图片，来满足学生的欣赏欲望并辅助学生对于脸谱的直观认识和了解。

3、观察理解法：

学生观察想象能力的比中年级学生丰富，他们的感受能力很强，有耐心。在观察事物时能自己思考分析事物，在认识客观世界时具有积极性、主动性。教师通过讲解使学生对教学内容的认识由感性认识发展到理性认识，由模糊到清楚，帮助学生完成由抽象的主观认识发展到具象的理解认识。

4、分析比较法：

学生有很强的观察理解能力，他们能够分析比较出不同物象之间的相同点和不同点。教师要结合教学内容，引导学生通过细致的观察、比较来认识教学内容，理解教师教学意图。

5、指导制作法：

教师要在学生充分理解教学内容的基础上指导学生绘制京剧脸谱，但不能越俎代庖替学生选择图样、色彩。让学生分组讨论后选择自己喜爱的图式来绘制。

三、学法分析

本课要让学生了解的是中国传统的戏剧脸谱，这本就是一门博大精深的艺术学科，要让学生在短短的一节课时间里对戏剧中的角色、脸谱的分类、不同颜色所代表的不同含义等知识都有所了解，光依靠教师讲是根本不够的，而且也会让学生于处于被动的学习状态中,因此我以下面两种方法为主进行学法指导：

、资料收集法：

在课前让学生收集有关戏剧脸谱的资料，特别是关于戏剧人物的故事及故事人物性格的资料，如能收集到脸谱图案的最好。

2、自主探究法

苏霍姆林斯基说过：“在人的心灵深处都有一种根深蒂固的需要，这就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者。而在儿童的精神世界中，这种需要特别强烈。”因此，在教学中，运用探究式学习方法培养学生自主学习能力，训练学生发现问题、解决问题的能力。在学习本课的难点——脸谱的纹样设计这一知识点时，通过让学生思考“用什么样的脸谱纹样来突出我的作品的特点”这个问题，引导学生自主探究并充分张扬自己的个性,设计各式各样的脸谱纹样以及各种方式的脸谱构图。

3、合作交流法

在制作脸谱的学习活动中，让学生通过相互交流，大胆表达自己的奇思妙想，目的是给学生之间提供不同的学习对象，听取不同的看法，分享彼此获得的不同的知识、经验，拓宽学生的设计制作思路，达到教学目标。但切忌小部分学生一味的模仿他人作品,鼓励人人都有与众不同的设计。

四、教学过程设计

（一）、创设情境，激发兴趣

怎样让学生对本课产生学习兴趣，并对美术产生一种持久的兴趣，从而达到新课改所要求的学生主动学习的目的呢？预备铃响后，我就播放一段京剧唱腔的音乐《说唱脸谱》，使学生先感受到浓郁的传统艺术氛围，并开始揣测本课的上课内容。上课后，我通过播放一组脸谱的图片刺激学生的视觉，使学生对脸谱——这一我国传统文化产生浓厚的兴趣，从而激发学生强烈的学习欲望。

（二）、传承文化，开阔视野

现《课程标准》中，美术学科是人文性、艺术性、全体性的集中表现，是人类文化的一个重要组成部分，它不仅仅是一种单纯的技能技巧的训练，而应视为一种多元化的文化学习。整堂美术课就是在这种浓厚的传统文化——京剧艺术氛围中展开教学的。从音乐引入教学，以京剧乐曲贯穿课堂，到最后做一个超级链接，让学生自己上网浏览相关网站，了解更多的有关脸谱的知识，培养学生对祖国优秀传统美术的热爱。

（三）、自主学习，挥洒个性

现代社会需要充分发挥每个人的主体性和创造性，因此，美术课程应特别重视对学生个性与创新精神的培养，采取多种方法，使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得到发展，最大限度地开发学生的创造潜能。在课中我并没有按照传统教学模式传授方法，而是先让学生们在课前先搜集一些关于脸谱方面的基本常识，然后在教学中让学生通过观察、领悟、小组讨论的方式，大胆推测脸谱的制作过程，真善美和发挥学生自主解决问题的能力。再通过新身实践，让学生对制作方法提出质疑，例：“我该怎么画脸谱？”“如何分割脸部呢？”“分割好以后如何上色？”。他们所提出的这些问题恰恰就是本课需要解决的重点和难点，也是本课的关键部分。这些问题让学生在观察、比较、讨论后进行尝试操作，教师再适时地加以引导，归纳并总结出那种是比较合理的制作方式，但并不否定其他可行的制作方法。同时也引导学生可以根据自身的审美观制作他们自己认为有特点的脸谱形象。从而充分发挥学生的主动学习、教师主要引导，提高学生创新能力这课改理念。

（四）、多维评价，促进发展

既然是一个发挥主体性和创造性的课堂，那么多维性、多级性评价就成了促进学生发展的一个手段。因此，评价标准应适应不同学生的学习状况，从而体现鼓励学生根据自己的特点来提高学习美术的兴趣和能力的作用。如学生自评“我画得还不错咧！”、“我画得比以前的作品好了！”，教师用“不错，很漂亮。”“有特点，继续坚持！”“不如贴到展示板上给大家看看吧！”等。本课的评价贯穿课堂始终，从学生学，到作业成品的完成都以一种鼓励的、积极的态度、发展的眼光去评价不同学生。由此让学生获得成功后的愉悦，进而对美术产生持久的、长远的兴趣。

（五）、多元整合，全面发展

美术是人类文化的一个重要组成部分，与社会生活的方方面面有着千丝万缕的联系，本课将美术与音乐、美术与表演艺术、美术与传统文化、美术与信息科技进行整合，充分体现了美术的多样性以及美术对社会生活的独特贡献。从而陶冶了学生的情操、提高了审美的能力、促进了学生的全面发展。

（六）、课堂小结，拓展延伸

科学精练地结束语能起到“课虽尽，但趣无穷”的效果，因此，先要整体表扬学生的创新精神；其次要求学生在课后将制作完成后的作品进行互相欣赏，从而达到取长补短的作用。在此基础上，可以在活动课中通过短剧表演来展示创作成果，从而将课堂评价延伸至课外，这样既使评价更加的生动，又不乏激励学生大胆创造的热情。

（七）、板书设计

根据教学活动的安排，板书设计分为四个部分：课题、脸谱构成及特点、制作步骤和展示区。

第二篇：湘版第12册美术全册教案

湘版第12册美术全册教案

课目第 1课请到绿色商店来(活动一)

一|欣赏导入，了解包装重要性。

1．CAI课件导入，了解包装的重要性。小明和小强到超市里去买零食吃，超市新进了许多好吃的新品种，你猜猜，他们会选哪些呢?为什么?(学生回答)

2．老师小结：物品包装非常重要，它不仅仅可以保护物品，还可以让我们了解物品的名称、内容、属性以

及与其他物品的区别。

课件展示：许多种商品摆在货架上．有无包装、普通包装和绿色食品包装三类。

观察分析，认识绿色商品。

1．小明和小强买了许多物品，请你找一找他俩买的物品有什么不同。

2．学生观察回答。

3．教师小结：有绿色标志的为绿色商品，特指无污染的安全、优质的商品，有利于人类的健康。

4．举例欣赏一些绿色食品和物品。

5．今天我们就来学习为你喜欢的绿色物品设计包装。

课件展示：普通包装的物品和绿色物品包装两类，绿色标志明显。

课件展示：六到八种绿色食品和物品。

自主探究，掌握设计、制作方法。

1．基本要素

(1)小组讨论绿色食品包装应呈现的内容，每组代表总结。

(2)教师小结。绿色食品包装应呈现的内容：品名和产地等文字、相关图像、商标以及绿色标志等。

2．包装的设计与制作

(1)出示几种实物包装，学生观察并分析包装设计的要求和特点。教师归纳：简洁、醒目、美观。

(2)设计的方法

A．运用抽象图形或具象图形表现。运用抽象图形的设计可采取色块组合的方法，色块可分为点状、条状和块状，色块的形可采用几何形、随意形或简洁的自然形。运用具象图形的设计则可根据所要包括物品的形象、功能、属性等进行图形创意，要注意图形与文字、图形与图形之间视觉要素的对比和统一。

B．包装的装饰配色可采用强烈对比或柔和对比组合，还可以采用渐变的形式，包装的色彩设计应当与商品的属性相配合。

(3)制作

A．按照包装盒或瓶罐的大小进行裁剪，需恰当合理。

B．参照教材上的示意图，运用卷压、折叠、粘贴等方法进行包装。

课件展示：呈现绿色食品包装并用文字标示各部分。

课件展示：呈现多种抽象图形和具象图形的绿色物品包装。

课件展示：图形、颜色、文字搭配合理协调的包装和与其相反的包装。

创造表现。

1．课件出示作业要求。

2．教师巡视指导。

播放轻松愉快的音乐。

展示交流，拓展延伸。

1．将学生作品张贴展示。

2．以自评和互评的方式进行交流。

3．欣赏世界各地有典型特征和特殊意义的包装设计。

4．课后通过上网查资料或去图书馆等方式了解关于包装的知识。

课件展示：各种包装设计。

课目

第 1课请到绿色商店来(活动二)

教学程序

教学活动

媒体运用

谈话导人

1．上一节课老师布置同学们观察和收集街边、建筑物或商场里的广告设计，你们能谈一谈你看到的最感兴趣的一个设计吗?(学生回答、讨论)

2．CAI课件：展示精美广告设计图片，让学生欣赏感受广告的奇妙世界，了解广告画的组成要素——图形、色彩、文字。

3．引入课题——广告设计。

课件展示：各种精彩广告设计，并配有广告语的声音。

课件展示：课题——广告设计

深人感知

1．提问思考：它给你带来什么样的视觉感受，又起到了什么样的作用?

教师小结：创意新奇，精美别致，视觉冲击力强。起到宣传商品、吸引顾客的作用。

2．欣赏分析，了解广告设计的组成要素。

(1)商品的图形精美，有代表性。

(2)精彩的广告语，要求：简洁、准确、生动或诙谐。

(3)色彩视觉冲击力强，感染力充分。

3．制作过程

(1)构思：确定广告宣传对象(可以是学习用品、食物、服装等你所熟悉的物品)，构思图画、文字内容和编排形式。

(2)构图：用铅笔准确地在图纸上设计底稿。

(3)绘制：选择上色工具，描绘制作。

4．游戏，启发思维。由一事物联想到相关的另一事物。你看到了某某，想到了某某，同教材示意图。

课件展示：旱现广告设计并用文字标示各部分．

课件展示：制作步骤。

尝试作业

反馈指导

1．尝试制作构思草图。

2．教师分析典型作品，解决疑难问题。

(1)版画形式的合理。

(2)文字大小、颜色、字体与画面的协调。

(3)图形、内容、颜色与商品的匹配。

3．教师小结：广告版面的图形应与文字相巨配合、对比协调、形式均衡。

4．欣赏不同版面形式的作品。

播放轻松愉快的音乐。、实物投影仪展示学生作品。

课件展示：不同版面形式的作品及相对应的版式结构示意图。

创造表现

1．课件出示作业要求。

2．教师巡视指导。

播放轻松愉快的音乐。

评析交流

延伸应用

1．讨论评议

互评：完成作业的同学将作业贴至展示板上，可自由欣赏作业，并与身边的同学说一说，评一评。

师评：肯定学生的精心制作，赞扬学生的大胆表现，鼓励学生的创新意识。

2．渗透环保意识，提醒学生保护环境和防止污染．通过改善人与环境的关系，创造自然界新的和谐。

3．鼓励学生布置绿色商店，进行模拟交易

学生作业。

课目第2课城市灵光(活动一)年级 6年级下册

欣赏导人

1．欣赏香港和上海的城市建筑影视片段。问：在这些画面当中给你印象最深刻的是什么?(各种各样的城市建筑。)

2．画面定格为香港中国银行大厦和上海东方明珠电视塔。教师做简单介绍：中国银行大厦：在大片闪烁着霓虹灯光的建筑群中，无论是高度。还是整体的风格造型，中国银行大厦都充分体现出了标志性建筑的独特风范和气势，为香港这座不夜之城增添了更加迷人的光彩。上海东方明珠电视塔：高耸在迷雾中的上海东方明珠电视塔是这座现代化大都市的重要标志。雾色掩映中的东方明珠电视塔，与外滩的万国建筑博览群隔江相望,人称“大珠小珠落玉盘”的两个巨大的球体，以及仿佛马上就要划破云霄的高高的塔尖，突显出了它有着美好曲线的“身段”。

3．导人课题。建筑的艺术是生活的艺术，它见证了人类社会漫长而伟大的发展历程。优秀的建筑往往能成为一座城市的标志甚至象征，成为名副其实的“城市灵光”。板书课题。

课件1：香港和上海城市景色的录像片段。

课件2：图片显示：香港中国银行大厦和上海东方明珠电视塔。

课件3：以艺术字形式出示课题《城市灵光》。

交流感受

1．讨论交流。同一小组的同学相互交换课前调查到的信息，分析这些建筑之所以成为所在城市的标志性建筑甚至城市象征的根本原因。

2．交流欣赏。每一组推选一位代表来介绍自己喜爱的建筑。强调抓住建筑的造型特点。

3．教师小结提升。

课件4：展示学生所搜集到的标志性建筑的图片资料。

绘画体验

1．提出作业要求

(1)选择自己喜欢的绘画方式试着描绘自己喜爱的建筑或者建筑模型。

(2)注意抓住建筑最有特点的部分。

(3)以记忆画为主，也可适当加入学生自己的构想。

2．播放轻音乐，学生自由作业，教师巡视指导。

课件5：播放轻音乐。

展示评价

完成创作的同学将作业贴至展示板后自由欣赏，与身边的同学说一说，评一评。

作业展示板。

课目

第2课城市灵光(活动二)

年级

6年级下册

执教

耿兴华

教学程序

教学活动

媒体运用

欣赏分析

1．学生通过课件欣赏各种形式以及各种材料制作的建筑模型。问：建筑的基本形一般有哪些?这些建筑模型分别采用了哪些材料来进行制作?你认为它们造型的独特之处在哪里?(学生分小组自由交流讨论。)

2．教师归纳总结：建筑的基本形：长方体、圆柱体、圆锥体、多面体等。建筑模型的制作材料：KT板、泡沫板、木材等。

课件l：各种形式以及各

种材料制作的建筑模型。

课件2：图片显示：各种

基本形以及各种制作材料的图片资料。

课件3：课件出示课题《城市灵光》。

交流体验

1．展示纸制建筑模型。其实，简单的纸材通过剪贴折压成型也能做出很多富有造型变化的建筑模型。

2．看一看、拆一拆、学一学。每一小组发给一座建筑模型，学生观察和讨论其制作方法，也可以引导学生以拆开重组的方式更直观地掌握制作步骤。构思新的设计创意。

3．学生代表简单演示制作过程并总结制作方法：折——粘——剪——整理成型。

直观展示纸制建筑模型。

课件4：展示制作方法和步骤。

自主创作

1．提出作业要求

(1)以小组为单位，利用合适的纸张，集合集体的智慧和力量制作一件或多件建筑模型进行组合拼装。

(2)注意加入自己独特的构思，设计出富有个性的作品。

(3)巧妙运用各种不同颜色的纸或其他小饰品进行点缀。

(4)制作的同时注意周边的环境卫生。2．播放轻音乐，学生自由作业，教师巡视指导。

课件5：播放轻音乐。

展示评价

1．完成创作的小组同学将作品摆放至教室中央，和其他小组的作品组合成建筑群。

2．自由欣赏参观，引导学生从造型的独特性、色彩的搭配等方面来评价作品。

作业展示板。

拓展延伸

课件展示用易拉罐、包装盒等各种废弃材料制作成的建筑模型：告诉学生除了各种纸材，我们还可以运用生活中许许多多废弃的材料来进行建筑模型的设计和制作，渗透创新意识和环保意识。

课件展示用各种废气物制作的建筑模型。

课目第3课俯瞰山川(活动一)年级 6年级下册

执教张欣

教学程序

教学活动

媒体运用

情景导入

1．师生看课件(飞机起飞的情景)，体验从地面飞向高空，视角急剧变换的特殊感受。

师生交谈俯视感受，了解俯视角度和平视角度的区别。

2．看课件(雪景视频)，加深俯瞰的视觉感受。

多媒体播放两段视频

感受欣赏

结合教材和课件，对比欣赏、分析评述祖国各地的航拍美景。

1．欣赏《中国地形图》，了解俯视在地图绘制和运用中的重要作用，激发对祖国的热爱。

2．欣赏《黄河弯道》的整体与局部，感受俯瞰全局的大气磅礴，再近观局部的细节变化。

3．对比欣赏江南小山与大西北的群山，感受江南小山的隽秀可爱以及大西北群山的雄伟险峻。

4．对比欣赏自然地貌和农田，感叹大自然的鬼斧神工和人工地貌的壮观景象。

多媒体展示欣赏图片。

对比分析

结合教材中的小训练和课件，对比分析对同一组石头不同角度的观察效果和感受，加深对平视和俯视现象的认识和了解。

1．看视频，师生交谈感受。

2．看一组照片，师生交谈感受。

多媒体展示视频．

多媒体展示图片

欣赏评述

1．学生拿出课前收集的各种航拍和俯拍的摄影作品，谈谈自己的感受。

2．欣赏教师制作的课件中的图片集锦，谈谈自己的感受。

多媒体展示图片。

拓展运用

将学生的思维引人到艺术表现的领域，通过三种不同艺术形式的作品欣赏，升华学生对俯视的理解和体验，使学生产生艺术表现欲望。

1．摄影作品欣赏：同一位作者的两幅作品，都是表现自行车，为什么拍摄角度不同?

2．动画作品欣赏：作者是怎么表现出俯视的感觉的?

3．绘画作品欣赏：如果这些画面采用平视角度来画，效果会怎样?说一说你想用俯视角度表现什么画面?

多媒体展示摄影作品

多媒体展示动画作品。

多媒体展示绘画作品

课目第3课俯瞰山川(活动二)年级 6年级下册

执教肖华

教学程序

教学活动

媒体运用

欣赏感受

1．课前布置学生广泛收集以俯视角度表现的一些摄影作品、动画作品和绘画作品。

2．师生看课件，欣赏老师收集的摄影作品：

师生看一组图片，提问：这些图片都是以俯视的角度拍的吗?

师生交谈区分视角的方法，需要抬头拍的是仰视视角．需要低头拍的是俯视视角。

多媒体展示欣赏图片。

交流尝试

1．信息交流

(1)学生根据收集的资料自由提问(谈谈手中的作品为什么要采用俯视视角)，集体解决。

(2)分小组交流资料，自由提问，回答。

2．说一说你想用俯视角度表现什么画面。(学生边说，老师边从课件的图片资料库中调出合适的图片借以激发艺术表现欲望。)

3．限时尝试绘画。多媒体展示欣赏图片，对比分析

结合教材、课件和学生作业，对比欣赏、分析评述如何表现俯视角度的画面。

1．找别扭

(1)欣赏几幅学生试画的作业，请其他同学为其找别扭。

(2)引导学生观察分析俯视角度下景物视觉效果的特征画面构图：以地面景物为主，天空所占画面位置很少或没有。景物特征：景物整体缩小了，单个物体出现“头大脚小”的现象。

(3)找出别扭的地方，并请学生提出修改方案。

2．欣赏《河畔》，并出示根据这幅图片画的两幅线描，问：这两幅画你喜欢哪幅?说说你的理由。

(1)一幅画面线条组织疏密得当，显得有层次，有主次。另一幅画面线条组织密集，显得杂乱，没层次。

(2)启发学生在面对对象时要懂得取舍，合理运用线条的疏密等技法表现画面，增强其视觉效果及美感，不一定线条越多就越好。

多媒体展示图片

创作评析

1．学生继续作业。

2．作业观赏交流，展开自评、互评。

多媒体展示学生作业。

拓展运用

将学生引入到不同生活场景中．发现一些非常有趣的视觉效果．通过观察活动中经常变换的角度和位置，让学生获得一些意外的感觉，激发学生的艺术表现欲望。

1．摄影作品欣赏。问：在生活中，你从俯视的角度看到过哪些有意思的场景呢?

2．几米漫画作品欣赏。问：作者为什么要用俯视的角度来画?如果用平视的角度呢?

3．影视作品(《后天》、《阿波罗十三号》、《星球大战》等影片片段)欣赏。利用俯视角度制作拍摄的这些影视作品又让你产生了什么感觉?有仕么新发现呢?

多媒体展示摄影作品。

多媒体展示动画作品。

多媒体展示影视作品。

课目第4课画坛巨匠(活动二)年级 6年级下册

执教尹红

教学程序

教学活动

媒体运用

赏画导人

课件出示毕加索的作品，学生欣赏。

教师小结：毕加索是世界画坛巨匠，是20世纪世界画坛最具影响的人物之一。

揭示课题：画坛巨匠——毕加索

课件：代表作品

交流、讨论(交流收集的信息；了解画家生平故事、艺术风格特点。)

分组交流、讨论、整合相关信息。

l.关于画家你知道些什么?

2．关于画家的作品你知道些什么?

教师小结并简介毕加索的生平、艺术风梅及艺术成就，讲述有关故事。

课件：相关图片、解说

欣赏、描述

出示作品《格尔尼卡》，引导学生欣赏，进行直观描述。

提问：仔细观察作品，画家画了些什么?请你描述。看了作品你有什么感受?(分组讨论，指定学生说一说。)

课件：《格尔尼卡》作品及作品局部

赏析、评述

1．教师简介《格尔尼卡》的创作背景。

2．引导学生围绕“毕加索是怎样运用独特的艺术语言表达思想感情的?”进行分析评述。

提问：画面的形象是完整的，还是支离破碎的?为什么要这样画?画面为什么没有色彩?画家想表现什么?画面不同的形象分别代表了什么意义?牛代表什么?马的嘶鸣象征什么?地上的战士为什么手执断柄的剑?你能找出画中哭泣的母亲和从楼上跳下的人吗?画家借此表现什么?

3．教师小结并引导学生再次欣赏作品。

课件：《格尔尼卡》作品及作品局部

模仿、体验

尝试用立体派手法将静物、动物、人物形象进行分解，重新组合成一幅画。

第三篇：第12册美术教案

第12册美术教案

第1课时

内容：第 1课

请到绿色商店来(活动一)教学活动过程

一、欣赏导入，了解包装重要性。

1．CAI课件导入，了解包装的重要性。小明和小强到超市里去买零食吃，超市新进了许多好吃的新品种，你猜猜，他们会选哪些呢?为什么?(学生回答)2．老师小结：物品包装非常重要，它不仅仅可以保护物品，还可以让我们了解物品的名称、内容、属性以及与其他物品的区别。

课件展示：许多种商品摆在货架上．有无包装、普通包装和绿色食品包装三类。

二、观察分析，认识绿色商品。

1．小明和小强买了许多物品，请你找一找他俩买的物品有什么不同。

2．学生观察回答。

3．教师小结：有绿色标志的为绿色商品，特指无污染的安全、优质的商品，有利于人类的健康。4．举例欣赏一些绿色食品和物品。

5．今天我们就来学习为你喜欢的绿色物品设计包装。

课件展示：普通包装的物品和绿色物品包装两类，绿色标志明显。

三、课件展示：六到八种绿色食品和物品。

四、自主探究，掌握设计、制作方法。1．基本要素

(1)小组讨论绿色食品包装应呈现的内容，每组代表总结。(2)教师小结。绿色食品包装应呈现的内容：品名和产地等文字、相关图像、商标以及绿色标志等。2．包装的设计与制作

(1)出示几种实物包装，学生观察并分析包装设计的要求和特点。教师归纳：简洁、醒目、美观。(2)设计的方法

B．包装的装饰配色可采用强烈对比或柔和对比组合，还可以采用渐变的形式，包装的色彩设计应当与商品的属性相配合。(3)制作

A．按照包装盒或瓶罐的大小进行裁剪，需恰当合理。B．参照教材上的示意图，运用卷压、折叠、粘贴等方法进行包装。

课件展示：呈现绿色食品包装并用文字标示各部分。课件展示：图形、颜色、文字搭配合理协调的包装和与其相反的包装。

五、拓展延伸。

1．将学生作品张贴展示。2．以自评和互评的方式进行交流。

3．欣赏世界各地有典型特征和特殊意义的包装设计。

第2课时

内容：第 1课请到绿色商店来(活动二)教学活动过程

一、谈话导人

1．上一节课老师布置同学们观察和收集街边、建筑物或商场里的广告设计，你们能谈一谈你看到的最感兴趣的一个设计吗?(学生回答、讨论)2．CAI课件：展示精美广告设计图片，让学生欣赏感受广告的奇妙世界，了解广告画的组成要素——图形、色彩、文字。3．引入课题——广告设计。

课件展示：各种精彩广告设计，并配有广告语的声音。课件展示：课题——广告设计

二、深人感知

1．提问思考：它给你带来什么样的视觉感受，又起到了什么样的作用? 教师小结：创意新奇，精美别致，视觉冲击力强。起到宣传商品、吸引顾客的作用。

2．欣赏分析，了解广告设计的组成要素。(1)商品的图形精美，有代表性。

(2)精彩的广告语，要求：简洁、准确、生动或诙谐。(3)色彩视觉冲击力强，感染力充分。3．制作过程

(1)构思：确定广告宣传对象(可以是学习用品、食物、服装等你所熟悉的物品)，构思图画、文字内容和编排形式。(2)构图：用铅笔准确地在图纸上设计底稿。(3)绘制：选择上色工具，描绘制作。

4．游戏，启发思维。由一事物联想到相关的另一事物。你看到了某某，想到了某某，同教材示意图。

三、反馈指导

1．尝试制作构思草图。

2．教师分析典型作品，解决疑难问题。(1)版画形式的合理。

(2)文字大小、颜色、字体与画面的协调。(3)图形、内容、颜色与商品的匹配。

3．教师小结：广告版面的图形应与文字相巨配合、对比协调、形式均衡。

4．欣赏不同版面形式的作品。

播放轻松愉快的音乐。、实物投影仪展示学生作品。

课件展示：不同版面形式的作品及相对应的版式结构示意图。

四、延伸应用 1．讨论评议

互评：完成作业的同学将作业贴至展示板上，可自由欣赏作业，并与身边的同学说一说，评一评。

师评：肯定学生的精心制作，赞扬学生的大胆表现，鼓励学生的创新意识。

2．渗透环保意识，提醒学生保护环境和防止污染．通过改善人与环境的关系，创造自然界新的和谐。

3．鼓励学生布置绿色商店，进行模拟交易学生作业。

第3课时

内容：第2课城市灵光(活动一)教学活动过程

一、欣赏导人

1．欣赏香港和上海的城市建筑影视片段。问：在这些画面当中给你印象最深刻的是什么?(各种各样的城市建筑。)

课件1：香港和上海城市景色的录像片段。

课件2：图片显示：香港中国银行大厦和上海东方明珠电视塔。课件3：以艺术字形式出示课题《城市灵光》。

二、交流感受

1．讨论交流。同一小组的同学相互交换课前调查到的信息，分析这些建筑之所以成为所在城市的标志性建筑甚至城市象征的根本原因。

2．交流欣赏。每一组推选一位代表来介绍自己喜爱的建筑。强调抓住建筑的造型特点。3．教师小结提升。

课件4：展示学生所搜集到的标志性建筑的图片资料。(1)选择自己喜欢的绘画方式试着描绘自己喜爱的建筑或者建筑模型。

(2)注意抓住建筑最有特点的部分。

(3)以记忆画为主，也可适当加入学生自己的构想。2．播放轻音乐，学生自由作业，教师巡视指导。

课件5：播放轻音乐。

三、展示评价

完成创作的同学将作业贴至展示板后自由欣赏，与身边的同学说一说，评一评。

作业展示板。

第4课时

内容：第2课城市灵光(活动二)教学活动过程

一、欣赏分析

1．学生通过课件欣赏各种形式以及各种材料制作的建筑模型。问：建筑的基本形一般有哪些?这些建筑模型分别采用了哪些材料来进行制作?你认为它们造型的独特之处在哪里?(学生分小组自由交流讨论。)2．教师归纳总结：建筑的基本形：长方体、圆柱体、圆锥体、多面体等。建筑模型的制作材料：KT板、泡沫板、木材等。

课件l：各种形式以及各种材料制作的建筑模型。课件2：图片显示：各种

基本形以及各种制作材料的图片资料。课件3：课件出示课题《城市灵光》。

二、交流体验

1．展示纸制建筑模型。其实，简单的纸材通过剪贴折压成型也能做出很多富有造型变化的建筑模型。

3．学生代表简单演示制作过程并总结制作方法：折——粘——剪——整理成型

课件4：展示制作方法和步骤。

三、自主创作 1．提出作业要求

(1)以小组为单位，利用合适的纸张，集合集体的智慧和力量制作一件或多件建筑模型进行组合拼装。

(2)注意加入自己独特的构思，设计出富有个性的作品。(3)巧妙运用各种不同颜色的纸或其他小饰品进行点缀。(4)制作的同时注意周边的环境卫生。2．播放轻音乐，学生自由作业，教师巡视指导。

四、展示评价

1．完成创作的小组同学将作品摆放至教室中央，和其他小组的作品组合成建筑群。

2．自由欣赏参观，引导学生从造型的独特性、色彩的搭配等方面来评价作品。

作业展示板。

第5课时

内容：第3课俯瞰山川(活动一)

教学活动过程

一、情景导入

1．师生看课件(飞机起飞的情景)，体验从地面飞向高空，视角急剧变换的特殊感受。师生交谈俯视感受，了解俯视角度和平视角度的区别。

2．看课件(雪景视频)，加深俯瞰的视觉感受。

多媒体播放两段视频

二、感受欣赏

结合教材和课件，对比欣赏、分析评述祖国各地的航拍美景。1．欣赏《中国地形图》，了解俯视在地图绘制和运用中的重要作用，激发对祖国的热爱。

2．欣赏《黄河弯道》的整体与局部，感受俯瞰全局的大气磅礴，再近观局部的细节变化。

3．对比欣赏江南小山与大西北的群山，感受江南小山的隽秀可爱以及大西北群山的雄伟险峻。

4．对比欣赏自然地貌和农田，感叹大自然的鬼斧神工和人工地貌的壮观景象。

多媒体展示欣赏图片。

三、对比分析

结合教材中的小训练和课件，对比分析对同一组石头不同角度的观察效果和感受，加深对平视和俯视现象的认识和了解。1．看视频，师生交谈感受。2．看一组照片，师生交谈感受。

多媒体展示图片

四、欣赏评述

1．学生拿出课前收集的各种航拍和俯拍的摄影作品，谈谈自己的感受。

2．欣赏教师制作的课件中的图片集锦，谈谈自己的感受。多媒体展示图片。

五、拓展运用

将学生的思维引人到艺术表现的领域，通过三种不同艺术形式的作品欣赏，升华学生对俯视的理解和体验，使学生产生艺术表现欲望。

1．摄影作品欣赏：同一位作者的两幅作品，都是表现自行车，为什么拍摄角度不同? 2．动画作品欣赏：作者是怎么表现出俯视的感觉的? 3．绘画作品欣赏：如果这些画面采用平视角度来画，效果会怎样?说一说你想用俯视角度表现什么画面?

多媒体展示绘画作品

第6课时

内容：第3课俯瞰山川(活动二)教学活动过程

一、欣赏感受

1．课前布置学生广泛收集以俯视角度表现的一些摄影作品、动画作品和绘画作品。

2．师生看课件，欣赏老师收集的摄影作品：

师生看一组图片，提问：这些图片都是以俯视的角度拍的吗? 师生交谈区分视角的方法，需要抬头拍的是仰视视角．需要低头拍的是俯视视角。

多媒体展示欣赏图片。

二、交流尝试 1．信息交流

(1)学生根据收集的资料自由提问(谈谈手中的作品为什么要采用俯视视角)，集体解决。

(2)分小组交流资料，自由提问，回答。

2．说一说你想用俯视角度表现什么画面。(学生边说，老师边从课件的图片资料库中调出合适的图片借以激发艺术表现欲望。)3．限时尝试绘画。

多媒体展示欣赏图片，三、对比分析

结合教材、课件和学生作业，对比欣赏、分析评述如何表现俯视角度的画面。1．找别扭

(1)欣赏几幅学生试画的作业，请其他同学为其找别扭。(2)引导学生观察分析俯视角度下景物视觉效果的特征画面构图：以地面景物为主，天空所占画面位置很少或没有。景物特征：景物整体缩小了，单个物体出现“头大脚小”的现象。(3)找出别扭的地方，并请学生提出修改方案。

2．欣赏《河畔》，并出示根据这幅图片画的两幅线描，问：这两幅画你喜欢哪幅?说说你的理由。

(1)一幅画面线条组织疏密得当，显得有层次，有主次。另一幅画面线条组织密集，显得杂乱，没层次。

(2)启发学生在面对对象时要懂得取舍，合理运用线条的疏密等技法表现画面，增强其视觉效果及美感，不一定线条越多就越好。

多媒体展示图片

四、创作评析 1．学生继续作业。

2．作业观赏交流，展开自评、互评。

多媒体展示学生作业。

五、拓展运用

1．摄影作品欣赏。问：在生活中，你从俯视的角度看到过哪些有意思的场景呢? 2．几米漫画作品欣赏。问：作者为什么要用俯视的角度来画?如果用平视的角度呢? 3．影视作品(《后天》、《阿波罗十三号》、《星球大战》等影片片段)欣赏。

第7课时

内容：第4课画坛巨匠(活动二)

教学活动过程

一、赏画导人

课件出示毕加索的作品，学生欣赏。

教师小结：毕加索是世界画坛巨匠，是20世纪世界画坛最具影响的人物之一。

揭示课题：画坛巨匠——毕加索

课件：代表作品

二、交流、讨论(交流收集的信息；了解画家生平故事、艺术风格特点。)分组交流、讨论、整合相关信息。l.关于画家你知道些什么? 2．关于画家的作品你知道些什么? 教师小结并简介毕加索的生平、艺术风梅及艺术成就，讲述有关故事。

三、欣赏、描述

出示作品《格尔尼卡》，引导学生欣赏，进行直观描述。

提问：仔细观察作品，画家画了些什么?请你描述。看了作品你有什么感受?(分组讨论，指定学生说一说。)赏析、评述

1．教师简介《格尔尼卡》的创作背景。

2．引导学生围绕“毕加索是怎样运用独特的艺术语言表达思想感情的?”进行分析评述。

提问：画面的形象是完整的，还是支离破碎的?为什么要这样画?画面为什么没有色彩?画家想表现什么?画面不同的形象分别代表了什么意义?牛代表什么?马的嘶鸣象征什么?地上的战士为什么手执断柄的剑?你能找出画中哭泣的母亲和从楼上跳下的人吗?画家借此表现什么? 3．教师小结并引导学生再次欣赏作品。

课件：《格尔尼卡》作品及作品局部

四、模仿、体验

尝试用立体派手法将静物、动物、人物形象进行分解，重新组合成一幅画。

五、学习评价

用一句或几句话对画家或作品做出评价，也可谈一谈自己的感悟或收获。

第8课时

内容：第5课音乐会(活动一)教学活动

一、尝试作业

1．一段节奏有起伏变化的乐曲中，学生随意用纸简进行排列组合，表达对乐曲的感受。

2．学生之间相互交流，拼一拼，摆一摆，看一看，使学生在制作中感受创作的乐趣。

3．学生提出创作难点，解决本课的教学重点。运用什么方法来制作。

难点：纸筒怎样组合，才能既有起伏又美观? 怎样将纸筒黏合牢固? 录音机播放乐曲。

二、方法指导 1．教师示范

(1)基本形的制作：将方形纸卷成纸筒。

(2)把准备好的基本形摆一摆，摆出有秩序、有规律的变化。(3)黏结方法、插接方法的演示。

2．学生小结制作步骤(1)制作单体数个。

(2)根据一定的规律进行排列。(3)黏结要牢固。

视频展示台呈现。

三、拓展思路

1．出示三组用硬纸板切割制作成的立体构成作品。(1)一个基本形呈单一方向的反复排列。

(2)基本形像围棋盘一样呈上下左右方向反复排列。(3)堆本形根据一定的数理比例的变化造成渐变的韵律感。2．师：你觉得以上作品有什么相似之处?又有什么不同的地方呢? 3．小结：单体一致，但排列方式不同。4．拆掉一个作品，让学生重新排列。

视频展示台呈现。

四、观赏教材

1．把教材中的七幅图片分到七个小组。分小组讨论交流对该作品的感受和理解。

2．学生评述。还可以让学生大胆根据自己的理解为该作品配上一段乐曲，哼一哼，感受艺术上的交融。

五、评析作业 1．欣赏、评析作品。

2．学习迁移。谈谈自己在生活中的感悟，如：有节奏感、韵律感的场面和画面。多米诺骨牌，申奥会上的扇子舞，古人的书法等等。

3．学生谈谈自己的收获。

图片欣赏。

第9课时

内容：第6课我来玩电脑(活动一)教学活动

一、欣赏导人

1．课件，出示一张风景图片，然后展示通过

Photoshop处理过后的其他四种效果图片(色调变化、纹理变化、水彩变化、塑料化变化)，请学生通过点击放大欣赏。2．问：这和原来的风景画有什么不同?想知道它们是怎么变化的吗?

3．其实运用我们手中的电脑和合适的软件，就可以轻松地达到这样的效果。

4．教师让学生选择最感兴趣的，当场示范怎么达到这样的效果。（一、打开Photosh叩，二、打开图片，三、在色彩平衡中改变色调。)5．小结：四个步骤，1分钟不到的时间，我们就可以把一张图片改变成我们所需要的色调和效果。这就是电脑美术的优势。想不想一起来试试呢? 6．那我们就一起来玩电脑吧!出示课题——《我来玩电脑》。

教学课件：图片展示。

二、了解基本工具

1．学习打开、保存、退出的基本方法。

2．介绍下拉菜单中“图像调整”和“滤镜”两个部分。

多媒体展示系统：教师演示photoshop软件功能．

三、尝试制作

1．选择一张图片，练习改成你喜欢的样子，并给新图片取一个名字。

2．展示给全班同学看看，说说自己通过什么方法改变的。

教学课件：可供选择的风景或静物图片。

四、游戏

1．找一找书上的两个机器人，它们哪些地方不一样?一共有ll处，你能用铅笔把它们标注出来吗? 2．请最快的同学上台来标记给大家看。

教材。

五、学习制作方法

1．小结：后图是经过了Photosh叩修改变成的。通过修改，我们也可以把一些图片改变得不一样。

2．学生讨论尝试方法：选取工具栏中的仿制图章工具．按住All键，点选图中需要复制的地方，然后放到另外的区域，按住鼠标移动进行复制．

3．学生尝试一个小图形，进行练习。

六、学生作业

1．教师出示一些图片，供学生选择进行修改制作。

2．将自己修改过的画面和原画面一起上传到教师电脑中的共享文件夹中。

教学课件：图片．

第10课时

内容：第6课我来玩电脑(活动二)教学活动过程

一、游戏导入

2．请一个学生说一说自己的想法。可以用电脑里面最常用的什么功能?(复制，粘贴)3．请一位学生上台来演示制作方法。(先选中小猴子，选择“编辑”一“复制”，然后选择“粘贴”。不断粘贴，可以复制出许多小猴子。)多媒体展示系统。

二、探索方法

1．怎样让小猴子变高变瘦一点，或者变矮变胖一点呢? 2．学生回答并上台在教师电脑上尝试(选择图片以后，拉动图片周围的小方块就可以自由变幻了)。

3．教师演示，我们还可以对小猴子旋转、翻转，做出更多的不同样子的小猴子。

三、尝试制作

老师这里有很多可爱的小卡通人物，你们也来试试，用复制、粘贴、翻转等方法做出有趣的画面。

提出问题

1．提问：你在制作的过程中，发现了什么问题吗? 2．小结问题：有底色的卡通形象，复制以后，底色也复制出来了，不好看。怎么办呢?

解决问题

1．学生小组内讨论解决方法。2．小结归纳：有两种办法。

(1)如果背景的颜色单一，点击“视图”一“工具栏”一“图片”。打开图片工具，选择设置透明色，可以把单纯的背景色去掉。

多媒体展示系统。

三、比较、欣赏

1．比较三张图片，一张使用了背景，一张没有使用背景，一张背景比较花、乱。你更喜欢哪张呢?小结：有背景的图片更漂亮，但背景应该衬托主体图片，不能太花、太乱。2．欣赏一些优秀的设计作品和别的同学的作业。

教学课件：图片。

四、设计制作

学生作业，教师巡视指导。

播放音乐和优秀图像画面。

五、欣赏评价

介绍自己设计的图像，大家共同推选出最有趣的图片、最有创意的图片、最精美的图片。

第11课时

内容：第7课兵马俑(活动一)教学活动

一、交流导入 1．师生对话

师：有谁认识这个字——“俑”?它是什么意思? 生：古代殉葬用的木制或陶制的偶像，如：陶俑、女俑等。2．导入课题

关注这一项气势磅礴的艺术创举。(板书课题)

二、观察分析研究讨论

1．了解考古工作的一般流程、分工以及考古工作的重要意义。(1)学生通过课件观看现代化的文物保护大厅结构，以及考古工作人员的工作场景。

(2)学生讨论：大厅各处有什么性能?考古任务

艰巨，队员非常辛苦。根据考古任务，可以将考古队员分成哪些工种 ?(3)课件展示铜车马的全图，并简要地演示出土的铜车马复原的全过程，让学生体会到考古队员工作的艰辛。

教师小结：考古人员发掘了许多艺术珍品，为我国文化建设做出了巨大的贡献。

2．课件展示出土的各种物品

(1)学生讨论：这些艺术珍品分成几类?各有什么特点?(2)学生总结：有陶俑、陶马、兵器三大类。3．观察陶俑

(1)学生讨论：陶俑分为哪几种?分别有什么不

同的神态、服饰、姿势?(将军俑、军吏俑、武士俑、立射俑、跪射俑、骑兵鞍马俑、御手车左车右俑。)(2)分析陶俑形体结构。

学生总结：陶俑由头、颈、躯干、四肢几个部分组成。

课件播放中央电视台《探索与发现》栏目考古工作细节。课件展示出土的各种物品、课件展示，让学生参观秦陵的一号坑和二号坑．重点从各个角度展示不同的陶俑。

三、尝试制作创造表现

1．仿照陶俑的大体形状，学生尝试做一个陶俑。2．学生相互评价作品，交流心得。3．教师示范。(1)团泥。

(2)整体捏塑脖子与头。

(3)捏塑躯干和下肢。可以把躯干和下肢作为一个整体来捏。(4)把头与躯体黏结起来形成大体造型。

(5)黏结上肢部分，调整陶俑的姿势，添加、刻画、装饰各部位。总结制作要点：先做大体的形状，在做细部的修饰。

4．出示造型生动的陶俑作品给学生欣赏，启发学生捏制神情生动，各部分装饰精细的陶俑作品。5．学生创作，教师巡视指导。

课件播放古典音乐．

课件出示姿势不同的几种陶俑(将军俑、跪射俑、说唱俑、歌舞俑)供学生参考。

四、总结拓展

1．表扬制作出神情兼备的作品的学生，并展示其作品。2．观赏其他出土的艺术珍品，请学生回家后上网查询下节课相关资料。

课件展示出土的艺术珍品。

第12课时

内容：第7课兵马俑(活动二)年级

教学活动过程

一、导入课题

1．师生交流

师：同学们，你知道我们当地出土文物中有哪些极具历史和艺术价值的文物珍品? 学生各说各自的见闻。

2．导入课题：今天我们一起来参观参观博物馆的艺术珍品吧!

二、观察赏析

1．课件展示“彩陶舞蹈纹盆”的实物图片，学生仔细观察并讨论彩陶盆形是什么样的?盆口与盆底有什么特点? 2．这个彩陶盆是制作于什么时代?想像彩陶盆在什么情况下使用，有什么样的情景? 3．讲一讲它给你什么感受。

教师归纳总结：欣赏一件艺术珍品首先应了解其时代背景，观察其特点，再结合自己的感受做出相对准确完整的评述。

课件展示“彩陶舞蹈纹盆”的图片。

探讨研究学习借鉴

1．课件展示四羊方尊(青铜器)、汉墓T型帛画(染织品)、玉凤(玉器)、彩绘陶鼎(陶器)等代表不同材质的珍品图片。

2．学生分组，结合课前查询的相关资料观察研究，分析每一种艺术瑰宝的历史年代、尺寸大小、造型设计、纹饰特点、材质用途以及艺术感受。

3．开小型报告会，小组长汇报各组的研究成果。

课件展示各种艺术瑰宝的图片。

三、观摩交流相互评析

1．各组把四种艺术瑰宝的纹饰描下来，要求精细美观。2．学生相互评价，师生一起讨论各种纹样的特点并列举代表作品。

用视频展示台展示学生作品。

四、课后拓展

1．上网查询书中三种艺术品的相关资料。

2．课后参观当地历史博物馆，认真了解各种文物的艺术特点和历史价值。

第13课时

内容：第8课光影变幻(活动一)教学活动过程

一、导入课题

1．课件展示色彩斑斓的光影图片《热闹的船舶交易市场》、《玻璃杯》。

2．揭示课题——《光影变幻》。

多媒体课件演示画家名作以及优秀的摄影图片《热闹的船舶交易市场》、《玻璃杯》。揭示《光影变幻》的课题。

二、探究方法

1．提出思考，观察图片上的物体存在着哪些明显的明暗变化，怎样用线条来表现明暗效果。

2．学生自由讨论，教师倾听，参与讨论。

3．交流讨论结果，教师板书：用笔轻则淡、重则浓；线条疏则弱、密则强。

4．学生尝试用铅笔皴线。

板书，图片、铅笔、纸等。

三、巧妙联想

1．教师引导学生联想有一些什么样的几何形。

2．小组讨论：你会想像画出哪些几何形，并如何重叠、穿插。3．以小组开火车的形式，学生轮流上台画一个几何形，并组成完整画面。

画板、铅笔、画纸及轻音乐。

四、拓展思路

1．讨论评议：请大家一起评议这幅集体创作的作品

哪些地方好，哪些地方不好?记录评分记录卡。

2．发散思维：生活中变化着的几何形和明暗变化的效果。

四、总结评价

2．教师总结评价：肯定学生的精心绘画，赞扬学生的大胆表现。

展示板、作业，第14课时

内容：第 8 课光影变幻(活动二)教学活动过程

一、玩一玩

1．播放课件《沙漠之鸽》等描绘建筑物的画，教师提醒学生仔细观察建筑物是由哪些立体形构成。

2．每小组分发积木玩具，分小组自由活动，用积木建房子，教师提出要求：

(1)建筑物要美观，有特色；(2)建筑物要有稳定性；(3)给建筑物取一个名字；

(4)观察建筑物各个方面的明暗变化。3．请小组派代表介绍“建筑物”。

播放课件《沙漠之鸽》，积木玩具、话筒。

二、看一看

1．教师出示～个石膏立方体，让学生看一看．想一想能画出几个面及其透视变化。

2．学生交流观察结果，自主总结。

3．课件播放几何形体在光影中的塑造方法。4．教师总结：成角透视、明暗变化。

石膏立方体．课件板书成角透视、明暗变化。

三、画一画

1．让学生尝试画出一立方体，按照左图的顺序，用铅笔皴线画出不同面上的明暗变化，将图例中三个图形对照，看看立方体的立体感有什么不同。

2．教师总结：明暗变化能突出立体感。

3．让学生画一组立方体构成的建筑物，在每一块面上运用由弱到强、由淡到浓的明暗画法绘制，表现出建筑物的立体感。

立方体、铅笔、纸。

四、说一说

1．同学相互交流在绘画学习过程中所获得的体会与经验。2．采用答记者问的方式说说生活中的光影变幻。

录音机、话筒。

五、想一想

1．提问：物体的明暗、光影是由于什么变化而产生的?物体的形体会不会发生变化? 2．课件：用三维动画演示，用一盏灯从不同角度照一个圆球，观察其明暗变亿。

课件演示圆球在不同角度光照下的明暗变化。

第15课时

内容：第9课走向明天(活动一)教学活动

一、讨论方案

1．播放歌曲《上学歌》、《友谊地久天长》，引导学生回忆六年前刚入学时的情景，谈谈即将毕业的想法、感触。

2．讨论：母校是我们成长的摇篮，我们在这里结下了深厚的感情，我们可以用什么样的方式、什么样的活动给母校留下一个永久的纪念呢? 3．小结：可以设计自己的名字，制作一块母校纪念留言板。

提供背景音乐和学生在学校里学习、生活、成长的有代表性的照片。二探究方法

1．欣赏各种美术字。

2．欣赏设计独到、美观的签名。

3．小组讨论：这些字都有哪些特点?你比较欣赏哪一种创意? 4．学生以“留言板”为例，尝试设计。教师点评反馈。创意：是否有新意。字体：是否美观。字形：大小是否合适。色彩装饰：是否具有艺术性。

用实物投影仪展示学生作业，进行适当讲评。

三、设计制作

1．思考：你准备怎样设计自己的名字?关于自己的名字，你有什么样好的设计构想? 2．比较欣赏：同一名字的几个不同效果的名字设计。3．活动安排：运用已有的美术知识设计自己的名字，全班同学一起来制作一块母校纪念留言板。4．学生利用自己喜欢的工具进行创作。

提供同一名字设计的不同效果。

四、展示交流

学生将自己设计的名字剪贴在留言板上，组成一块班级留言板： 1．谈谈自己的设计与想法。

2．说说能吸引你的名字设计，并谈谈你的看法和认识。3．教师自己设计的名字也贴在留言板上，留做纪念。4．集体出谋划策将“留言板”进行合理装饰，使其整体感觉更为美观。

第16课时内容：第9课走向明天(活动二)

教学活动过程

一、导入新课

l.引导学生观看自己小学的、中学的、大学的毕业留言册。提问：看完以后你最大的感触是什么呢? 2．学生漫谈。

呈现留言本的扫描图片。提供背景音乐。

观察分析探究新知

1．学生讨论制作留言册页的基本方法。剪贴照片：将照片贴在自己满意的位置。绘画装饰：运用“平面设计”的知识合理装饰。

文字书写：写出自己的毕业感言以及对同学的美好祝愿。2．欣赏精美的毕业留言册页。

呈现基本方法的图片说明与演示。

二、实践参与

活动安排：设计几张毕业留言册页，贴上照片，写上毕业留言。

三、体验真情

1．整理装订毕业留言册，学生选择自己满意的装订方法进行装饰。

2．畅谈小学六年以来你印象深刻的往事。3．谈谈对明天的期望。

第17课时

内容：第l0 课小园艺师

教学活动过程

一、导人新课

1、同学们，园艺师是园林艺术的建设者，在学校、在街头、在社区，甚至在家里，我们都见到过许多大小不

二、教师小结

园林景观是人们生活中心灵的栖息场所。

现代人对于公共空间的建设投以越来越多的关注，它给紧张生活的人们提供了放松身心的环境。

人们从对自然环境的依赖中，懂得了健康的生活方式需要新鲜的空气、阳光和活动空间，懂得了与自然和谐相处，美化环境，保护自然。

园林景观又是先进文化的载体，宣传社会主义精神文明的阵地。因此，我们不仅要学会建设它，还要学会去欣赏它，保护它。爱护园林景观，保护公共环境是我们的神圣职责。

三、欣赏引导

师生共同欣赏一组园林图片，在欣赏中，我们扩大眼界，积累素材，思考园林设计的一般内容和布局方式。CAI课件。

四、互动交流

在学生讨论中，师生共同归类总结。一般内容：

山石：假山、石碑、石柱、雕塑…… 水：水池、小溪、喷泉……

树木花草：独立大树、成行小树、成片的小灌木造型…… 路桥：石桥、木桥、直路、弯道、梯…… 建筑、配景：亭子、走廊、路灯、坐椅……

布局方式：中轴对称式、散点分列式、点线面结合。

板书要点。

四、示范提示

1．设计一幅园林全貌的平面图，须采用俯视图画法。2．先总体布局，后局部细画，注意近大远小，3．先画近景，后画远景，注意画出一定立体感。

五、评价活动 1．互相观摩。

2．学生互评，说说同学的作品中一个突出的优点或最有创意的地方。

第四篇：上教版美术新教材第6册教案

三年级第二学期美术教案

单元主题：第一单元实用小设计课题名称：第1课花儿朵朵

 知识要素

色彩搭配、材料选择

 技能要求：

纸花的制作及剪、拼、贴技巧

 教学目标

体验与发现：体验各种材料，发现许多物品都能利用实践与创造：用纸花和各种材料对画面进行装饰

欣赏与评议：学习欣赏的方法，评价自己和他人的作品

 教学重点

材料的选择和利用，以及了解简单的设计

 教学难点

色彩的搭配与构图（设计）

 教学过程

一．引入与交流

1．展示，欣赏范作。

2．了解花的各种制作方法及各种物品的利用。3．制作展示，通过制作了解方法。4．学生尝试制作。

5．展示作业，分析存在的问题，知道色彩的搭配。

二．发现与尝试

1．欣赏范作，谈谈自己的感受。2．归纳意见，引导认识纸花制作方法及其他物品如何来进行装饰以及色彩的搭配和简单的版面设计。

三．创造与辅导

1．用展示的方法比较学生典型作业有何不同。2．比较不同材料装饰的不同感受。3．掌握色彩搭配的基本知识。

4．尝试探索运用各种方法和手段对纸花进行装饰。

四．欣赏与评论

1．学生自评，讲述自己设计及制作过程中的创意和不足之处。

三年级第二学期美术教案

3．掌握色彩搭配的基本知识。

4．尝试探索应运各种方法和手段对画面进行装饰。

四．欣赏与评论

1．学生自评，讲述自己的作品有哪些创意，还有哪些不足。2．小组互评，对别人的作品进行评头论足，发现优点。3．教育总评，肯定学生成绩，增强自信。

单元主题：第二单元远古时代课题名称：第3课学做画像砖

 知识要素

浅浮雕的基本知识

 技能要求：

画、刻、剪的方法

 教学目标

体验与发现：体验玩泥的乐趣，了解画像砖的故事。实践与创造：在多种方法的制作中，发挥创造性。欣赏与评议：欣赏自己与他人的作品并能评议。

 教学重点

设计剪影的造型

 教学难点

造型简练，概括，清晰

 教学过程

一．导入与欣赏

1．出示红砖（六面体），说说其特征。

2．分析比较不同：现在的青砖，红砖和画像砖相比较。3．介绍画像砖的用途：用于墓室壁画中。4．通过比较，交流感受：你喜欢哪一种？

二．发现与感受

1．观察画像砖造型的特点：（泥板上有图案，有些还有框。有阴文，阳文）2．学习课本中的制作方法。

3．引导学生发现装饰方法：泥工的制作鉴于纸板画的制作方法。

三年级第二学期美术教案

2．引导学生认识器形的功能与外姓的设计的同意：如分析“ ”，它是饮酒器。外型较小，便于拿在于手，口上两个突起物，是为了温酒加热。

二．分析与感受

1．小组讨论：比较古今酒器（从造型装饰这两方面分析）：更简。2．交流感受：说说你喜欢哪种器物，为什么？

三．制作与知道

1．学生讨论制作方法（先做大的造型后添加小的饰物）。2．教师岩石不同的制作方法①整体塑造②拼接 3．教师鼓励学生用多种方法来尝试。

四．欣赏与讨论

1．学生自评，介绍制作的器物特点，及制作工艺。

2．场景表演：古人生日宴请是，喝酒，舞乐或习武狩猎的场景。3．教师总评：从制作，表演来评。

单元主题：第二单元远古时代课题名称：第5课泥塑青铜鼎

 知识要素

认识鼎的不同纹样

 技能要求：

综合运用学过技法装饰美化

 教学目标

体验与发现：体验铜鼎气派发现圆鼎三个脚方鼎四个脚。实践与创造：设计与鼎相适合的纹样与造型。欣赏与评议：交流构思，谈制作体会，展现作品。

 教学重点

鼎的制作方法

 教学难点

鼎脚的连接

 教学过程

一．认识与欣赏

三年级第二学期美术教案

欣赏与评议：欣赏作品，交流感受

 教学重点

掌握纸版的制作技能

 教学难点

版画的印制

 教学过程

一．欣赏

1．引起兴趣：教育引导学舌功能欣赏一些版画，并让学生猜一猜是怎样做成的？ 2．了解冷画与版画的不同点和相同点。

3．版画的特点是什么？学生讨论，教师进行讲解。

二．制作与创作

1．学生讨论交流自己观察教师操作后的感受。2．老师着重讲操作过程：

① 在吹塑纸上用圆珠笔画出图案（线条有疏密变化）； ② 滚上油墨；

③ 覆上纸轻轻压印（可连续印好多张）。3．学生尝试吹塑纸版画的制作。4．内容可以自选或创作。

三．评价与交流

1．展示自己的作品并简单介绍自己的创意。2．让学生欣赏别人的作品，并谈谈自己的看法。3．评选最佳作品。4．教师点评。

单元主题：第三单元印出来的画课题名称：第7课贴贴印印学版画

 知识要素

学习版画掌握不同的版画印制方法

 技能要求：

学习版画的制版与印刷

 教学目标

三年级第二学期美术教案

 知识要素

了解藏书票的常识及制作方法

 技能要求：

剪、贴、印的方法

 教学目标

体验与发现：运用书票交流，学会与人交流实践与创造：设计一张富有个性的藏书票

欣赏与评议：学会欣赏书票作品，并能正确评价

 教学重点

做一张藏书票，并多印份数

 教学难点

漏版画的操作技法

 教学过程

一．导入

1．教师演示套印手法，请学生猜一猜其中的奥妙。2．教师出示12张漏张藏书票，引导学生欣赏。3．教师出示12张孔版。

教师：请看教师手中的一些带孔的纸版，能把它们变成一幅美丽的图。4．把它们一一印制出来？

5．请学生讨论后回答问题：这幅图是怎么印制的？

二．了解书票常识

1．介绍藏书票的知识藏书票是一种小型版画，是藏书的附属物，和中国的藏书章有异曲同工之妙。它起源于德国，后传入英国，法国等，约在本世纪30年代初传入我国。2．介绍书票的特点及功能

① 书票须有票主的姓名，创号 ② 须有EXLIBRIS作标记

③ 书票小型多样，对藏书票起美化装饰作用 ④ 书票也可以用来收藏和交流

三．设计与制作

1．演示制版，印制：

① 设计图稿并上色；

② 拷贝，分版（一个颜色的图形分一块，并把这一颜色的图形拷贝在版上）； ③ 刻，剪； ④ 印制。

2．学生尝试制版，印制，教师巡回辅导。

三年级第二学期美术教案

2．引导学生分析并解读凡高的《星月夜》的艺术风格和特点：大师用什么方法来做画，这种方法是画面产生什么独特的效果？天空，大地像什么？

三．指导与实践

1．用多媒体展示短线有规律围绕物体的排列方法。

2．比较其他有规律排列的线在画面上带来的感觉，讲讲与凡高画面上的旋转，流动的断弦不同。

3．欣赏同龄小朋友的作品。

4．对《星月夜》进行临摹，变化。

四．欣赏与评论

1．学生自评。展示自己的作品。

2．学生互评。结合大师的绘画风格和色彩，讲讲自己做喜欢的作品。

3．教师总评。让学生知道大师并非高高在上。我们也能像大师一样画。是学生有作品感和成就感。表扬有创新的学生。

单元主题：第四单元走近大师课题名称：第10课用短线组成的画

 知识要素

用长短线组成画面形体

 技能要求：

运用剪、贴、绕、围、排的方法

 教学目标

体验与发现：体验大师作品中线，色彩的情感表达。

实践与创造：运用与大师不同的绘画工具表达大师的作品。欣赏与评议：发现自己的作品与大师有不同之处。

 教学重点

用长短的线组织块面

 教学难点

线的各种排列方法

 教学过程

一．认识与欣赏

1．实物投影展示凡高是有代表性的作品《星空下的行路人》。

三年级第二学期美术教案

一．导入与尝试

1．学生用以前学过的方法来表现一个同学。

2．用实物投影展示凡高的人物作品，学生进行欣赏。

二．体验与分析

1．比较：自己画人物的方法和大师画人物的方法有何不同。2．归纳总结：大师画人物的风格。

三．写生与辅导 1．简概学生人物的要领：抓住特征加以夸张，注意细节的描绘，教师要引导学生进行观察。2．用线表现人物的方法：疏密要得当，脸部可用极短的线画的密些；衣服可用略长的线画疏。

3．学生写生同学或照镜子写生自己。

四．欣赏与评论

1．学生自评。展示自己的作品。

2．学生互评。结合大师的绘画风格和色彩，讲讲自己最喜欢的作品。

3．教师总评。我们也能用大师的方法来画画。使学生对自己的作品有成就感。表扬大胆表现人物，色彩夸张的学生

单元主题：第五单元尝试写生的快乐课题名称：第12课迷人的细节

 知识要素

用疏密粗细不同点、线、面表达形式美

 技能要求：

学习点、线、面的组织

 教学目标

体验与发现：通过观察发现植物局部的纹理实践与创造：从描绘中体验自然中形式美感

欣赏与评议：通过相互交流学会体验表达画面中线条美

 教学重点

观察到植物的纹理

 教学难点

用线条组织黑，白，灰，点，线，面，组织画面

三年级第二学期美术教案

 教学过程

一．导入与尝试

1．学生交流圆形瓶子的质地，外型特征，结构。2．尝试写生一个瓶子。

3．展示作业，分析存在的问题，知道抓住特征形象要概括。

二．分析与体验

1．教师出示不同角度写生的同一个瓶子，学生思考产生的原因。2．引导学生认识多种角度圆口的透视变化（平视，俯视，仰视）。

三．写生与指导

1．展示一组静物，说说特征及相互的关系。2．用多媒体展示多种的写生方法。3．尝试涂色。

四．展示与评价

1．展示全班作品，学生互评。2．说说感受和体会。

3．欣赏画家的作品，比较和分析，提高自信心。

单元主题：第五单元尝试写生的快乐课题名称：第14课写生身边的人

 知识要素

体验头、肩、手之间关系

 技能要求：

以线表现人物和动物

 教学目标

体验与发现：线条的形式美和韵律美

实践与创造：通过写生，增加线条的表达能力

欣赏与评议：互相欣赏作品，评论作品的成功和失败

 教学重点

手臂及衣纹的表现

 教学难点

三年级第二学期美术教案

 教学难点

不同粗细，浓淡的线的对比与搭配

 教学过程

一．讨论与尝试

1．生活中，线的形式很多。学生讨论解答，教师归纳。2．导入这节课尝试的新工具，材料——毛笔，墨汁，宣纸。

二．观察与发现

1．以小组或个人的形式进行探究：

① 怎样才能让线有粗细； ② 怎样才能让线有浓淡。2．教师小结归纳。

三．绘画与辅导

1．随意练习的线条，我们可以如何处理呢？——剪成——器皿。

2．运用：截取线条组合的排列美观的部分，画上一器皿的外型并剪下。3．装裱作品。

四．欣赏与评论

1．学生展示自己的作品。

① 自评； ② 互评；

③ 师评（从线条的面貌，形式及器皿造型的新颖性等方面来讲）。2．拓展：讲讲这些线条还可以用语生活中哪些物品上。

单元主题：第六单元有趣的彩墨课题名称：第16课瓶子里的花

 知识要素

了解瓶的形式与花组合

 技能要求：

运用不同浓淡的墨来表现花

 教学目标

体验与发现：发现一束花陪上独特的花瓶更美丽实践与创造：突破传统水墨工具，材料来表现花卉

三年级第二学期美术教案

 教学目标

体验与发现：体验树的枝干相互穿插，树的千变万化实践与创造：了解树干，枝条，叶的不同特征，进行创作欣赏与评议：大胆自由的来表现树原来并不那么难

 教学重点

浓淡墨，中侧锋相结合表现树

 教学难点

树干与树干的组合

 教学过程

一．启发与尝试

1．学生直接用水笔画一棵想象中的树。2．教师讲评。二．观察与分析

1．观察窗外的树（或实物投影中的树）

① 分析树的结构；

② 观察讨论树枝的相互穿插关系。2．讲讲不同的树。树叶的不同特征。

三．讨论与实践

1．讨论用水墨来表现树的方法。2．讨论怎样表现一前一后的树。3．尝试用水墨画一棵或一片树。

四．欣赏与评论

1．展示自己的作品。

2．讲讲自己喜欢哪幅作品。3．教师总结。

4．讲讲树在人类生活中的作用。

单元主题：第七单元多彩的生活课题名称：第18课我学做蜡染

 知识要素

体验蜡染制作的乐趣

 技能要求：

三年级第二学期美术教案

单元主题：第七单元多彩的生活课题名称：第19课我的蜡染花布

 知识要素

体验民间蜡染的美

 技能要求：

掌握正确的上蜡技巧

 教学目标

体验与发现：体验蜡染制作的乐趣，发现民族工艺美实践与创造：以纸蜡染的方式创作一幅装饰画欣赏与评议：欣赏作品，交流各自的制作经验

 教学重点

用具有民族特色的图案装饰蜡染画面

 教学难点

民族图案设计

 教学过程

一．欣赏与交流 1．教师通过多媒体向学生展示民间蜡染工艺制品，让学生感受中国古老民间传统艺术的魅力。

2．让学生欣赏并感受民间蜡染，与上一课的彩色蜡染的不同之处，讨论并交流各自意见。3．具有民族风情的图案，呈现出中国古老的文化艺术。

二．表现与构思

1．讨论什么图案比较适合民间蜡染：花卉，花鸟，古代或民族的人物形象，象征吉祥的动物（鱼，牛，龙等）。

2．这些图案用蜡染方式表现时，尽量以简洁为宜，如剪影，剪纸的形式。3．上底色时，可用刷染的方法。

三．制作与辅导

1．要求学生以传统蜡染的蓝白色表现，整体效果有民族风味。2．用铅笔打稿，线条要流畅，肯定，少涂改。

3．上蜡时要均匀，可以稍微厚一些，边缘要光滑，力度要适中，不要划破宣纸。4．教师在学生制作时及时加以巡视辅导。

四．欣赏与讨论

1．欣赏自己和他人的蜡染花布，评出谁的花布最美丽。

三年级第二学期美术教案

③ 色彩的搭配。

要求制作出一个个性鲜明，色彩丰富，造型独特，装饰性强的作品。

四．欣赏与交流

1．展示全班学生的作品。

2．要求学生以造型，色彩，表现方法等元素加以自评，互评。3．教师针对性的总结评价，以肯定学生的成绩为主，激励创作。

单元主题：第八单元我用电脑来裁剪课题名称：第21课剪影小动物

 知识要素

用“加一点”与“减一点”的方法造型小动物

 技能要求：

能使用电脑“裁剪”工具造型，能进行色彩搭配

 教学目标

体验与发现：小动物的外型特征及生活习性

实践与创造：用“加一点”与“减一点”的方法造型小动物欣赏与评议：介绍小动物的故事，交流感受

 教学重点

小动物的外型特征及细节表现

 教学难点

能根据小动物的生活习性天家故事情节

 教学过程

一．交流与尝试

1．学生互相介绍自己喜爱的动物及图片资料。

2．多媒体展示有关动物的图画（各种画种的表现，最好有剪影艺术）3．教师用魔术形式，利用裁剪工具在电脑上变出一个动物剪影。4．讨论魔术的方法，即裁剪工具的使用方法。5．学生尝试表现动物的外型。二．讨论与表现

1．教师范画动物外型，学生讨论如何完善。

2．结论：用“加一点”或“减一点”的方法造型。

3．学生观察动物图片，分析动物外型特征（形态，花纹等）。

三年级第二学期美术教案

1．利用媒体展示一幅风景画，分析其近，中，远景。2．展示步骤图，先裁剪出大的色块（注意构图完整），再裁剪小的局部，先裁后景再裁前景。

3．学生分析自己带来的风景照，照片。4．学生尝试表现风景画。

三．鼓励与辅导

1．发现学生画面中的闪光点，利用局域网即使展示表扬（色彩、细节重点讲）。2．鼓励学生利用放大功能，有耐心，有信心地描绘细节。3．鼓励学生大胆创造，不要拘泥于所带来的风景照片。

四．欣赏与评论

1．通过局域网展示，介绍自己的作品。2．交流如何用作品美化自己的生活。

3．填写作品评价卡（从构图，色彩，立体感，细节表现等方面评价）。4．鼓励学生做个有心人，不断发现生活中的美。

第五篇：上教版美术新教材第1册教案

一年级第一学期美术教案

单元主题：第一单元生活真快乐课题名称：第1课画画我的幼儿园

 知识要素

用图画表达自己的活动

 技能要求：

体验工具材料的乐趣

 教学目标

体验与发现：回忆交流生活的乐趣

实践与创造：表现幼儿园印象最深的情境欣赏与评议：用1-2句话表述自己和他人的作品

 教学重点

回忆幼儿园生活与交流，了解原有生活和绘画情况

 教学难点

对某一项活动特点的表现

 教学过程

一．回忆与交流

1．根据学生的年龄特点、视觉心理，利用他们的表现欲、，好胜心，引导学生各抒己见。如游泳池、荡秋千、玩滑梯、走吊桥、捉迷藏、睡午觉等活动的不同点在什么地方？ 2．讨论的重点放在寻找不同特征，对学生的回答均予以肯定，其他学生可适当补充。3．分析教材中的作品，强调表现方法的夸张和童趣。

二．绘画与辅导

1．任选所提供的工具材料，表现各自在幼儿园生活中印象最深的情景。2．了解学生原有绘画水平，强调生活的趣味性，对技巧方面不作严格规定。3．巡视时注意学生个案，鼓励所有学生的自信心。

三．欣赏与介绍

1．作业展示：以所描绘的内容分类，展示幼儿园丰富多彩的生活场景。2．学生用1-2句话表述自己和他人的作品。

① 情景内容描述；

② 语言要求准确简练；

③ 教师提示正确的表述模式及常规发言礼貌。3．指导填写“我的感觉”（在空格内打√或〤即可）。

一年级第一学期美术教案

干什么……”等语言来组织介绍。2．指导填写书上“我的感觉”。3．结合作品进行点评和课堂小结。

单元主题：第二单元奇妙的印迹课题名称：第3课有趣的拓印

 知识要素

发现不同纹理

 技能要求：

磨拓的执笔、运笔方法

 教学目标

体验与发现：发现自然纹理，提高对版画的兴趣

实践与创造：磨拓纹理，通过想象进行组合添画欣赏与评议：欣赏发现有创意的作品并表述清楚

 教学重点

拓印方法的掌握

 教学难点

对拓印出的花纹进行组合、想象，补充成新的形象

 教学过程

一．感受与尝试

1．给学生欣赏一些拓印的作品。

2．让学生观察触摸感受被拓物的表面纹理。3．初步发现拓印的奥秘。

4．尝试用彩色的铅笔拓印，拓一片树叶。5．通过小组讨论，归纳出拓印的方法。6．教师进行总结。

二．观察与拓印

1．组织学生欣赏上节课拓印好的花纹，感受它的自然美。2．寻找各种可以用来拓印的物体。3．用纸来拓印。

三．想象与添画

一年级第一学期美术教案

3．体验和感受印迹的美。

三．观察与联想 1．引导学生对自己印的印迹进行观察与联想。在联想时可以转动纸头变换角度来发现形状的相象形。2．在印出的印迹上添画，使其变得生动具体。

四．欣赏与交流

1．小组内进行互相交流，讲述色彩和敲印的经验，以及自己添画的效果。2．互相猜测一个添画的形象增强学生的成功感。

3．教师可组织学生欣赏比较成功的作业，或者让学生推荐一下好作品，并表述。

单元主题：第三单元美丽的色彩课题名称：第5课认识颜色

 知识要素

了解颜色规范名称

 技能要求：

初步尝试涂色方法

 教学目标

体验与发现：引导观察发现生活中漂亮的颜色

实践与创造：用喜欢的颜色画出有创意的故事欣赏与评议：欣赏并评论自己与他人的作品

 教学重点

认识各种颜色

 教学难点

深色的用力均匀，有秩序

 教学过程

一．欣赏与交流

1．让学生欣赏一些色彩艳丽的画面，让他们感受一下各种颜色给他们带来的不同感受。2．教师出示一些色卡，介绍颜色小知识。激发学生学习的兴趣。

3．学生根据不同的颜色，说一说记忆中有什么东西是这种颜色的，拓展思维。

二．尝试与描绘

一年级第一学期美术教案

2．比较黑白名字与彩色名字的不同感受。

3．掌握涂色的基本知识（色块的分割与色彩冷热、深浅的搭配）。

三．欣赏与评论

1．学生自评，再由集体互评。

2．教师总评，肯定学生成绩，增强自信。

3．欣赏米罗的作品，了解大师的线条和色彩，并于自己的作品进行比较和分析，提高自信心。

单元主题：第四单元会变的点线面课题名称：第7课流动的线条

 知识要素

知道线条的变化

 技能要求：

学习快慢轻重的运笔方法

 教学目标

体验与发现：通过游戏带来的乐趣，发现线条美实践与创造：运用线条，使碰碰车跑起来

欣赏与评议：能表述自己与他人作品的感受

 教学重点

认识和想象线条

 教学难点

运用抽象路线设计各种线条

 教学过程

一．游戏导入

1．通过欣赏活动画面，教师引导学生回忆开碰碰车时最有趣的场面是什么？

2．揭示课题。

3．两人一组，各画上一辆碰碰车，双方各选用一种颜色的笔，圈出各自行驶的路线看哪辆碰碰车行驶最灵活（行驶过程限制为10秒钟）。

二．引导发现

1．引导学生发现“游戏过程”中隐藏着的许多线条。

2．认识各种形式的线条，均是由点的移动而形成，动的方向不同，便会产生不同变化的线

一年级第一学期美术教案

1．结合上节课的内容，寻找生活中还存在哪些线条。

2．出示树枝造型特征的图片，引导发现树枝中的各种线条变化。3．观察校园里的各种树木，发现树枝里与哪些形状的线。

二．个人尝试

1．让学生独立常识用不同形式的线来创作树枝形象。

方法之一：线与线相连（面的形成）

方法之二：两头不相接（单线的组合）

方法之三：综合变化（面与线的组合）2．学生可自由展示作品，讲述创作感受。

三．小组合作

1．启发学生“树上会发生哪些故事？”（学生讨论）例：小鸟妈妈生病了，小鸟给妈妈喂水吃药，小鸟爸爸在远处觅食……可结合生活进行德育教育。2．根据构思选择合作伙伴分组设计造型奇特的树林。

3．让学生尽情地“玩”线，组织线，并鼓励学生以小鸟为主题创造——鸟喜欢的树。

四．欣赏与评论

1．鼓励学生大胆地把创作构思及独特的想法用讲故事的形式表达出来。

2．引导学生欣赏，讨论有创意有趣味性的作品，分析造型、内容、色彩等处理手法，总结树枝的特征。3．填写“我的感觉”。

单元主题：第四单元会变的点线面课题名称：第9课撕纸变成画

 知识要素

体验简单的纸造型

 技能要求：

撕、贴、粘的制作技巧

 教学目标

体验与发现：利用撕纸拼贴联想，发现不规则形实践与创造：运用材料加工成一幅撕贴画欣赏与评议：积极交流，并表述自己的看法

 教学重点

引导学生对不同纸面形状进行想象构思

一年级第一学期美术教案

实践与创造：用简单的纸张制作做成纸筒欣赏与评议：能运用纸筒美化环境，装点教室

 教学重点

学习对折随意剪的方法

 教学难点

粘贴图形制作成筒

 教学过程

一．感觉主题

1．教师出示白色与有纹样的纸筒让学生欣赏比较。2．引导学生怎样为纸筒装饰美化。3．鼓励并激发学生制作的兴趣。.二．制作与辅导

1．让学生观察各种对折剪的图形，比较并了解结口处，剪出对称性的图形。

2．粘贴图形，先贴大的后贴小的，涂胶水时要图形的边与角涂到位，教师鼓励学生有意识地进行图形组合。

3．教师可以指导学生先折出一条边，用于粘胶水，粘贴成筒完成作业。

三．欣赏与评论

1．大家共同欣赏作品。

2．发表个人制作心得及成功之处。

3．讨论将漂亮纸筒在日常生活中的应用并根据剪出的图形与生活事物相联系。4．以小组为单位把纸筒串联起来。5．思考并表达纸筒再应用的个人见解。

单元主题：第五单元有趣的形状课题名称：第11课快餐店

 知识要素

了解不规则形体组合

 技能要求：

练习团、捏、压、搓、窝、接、刺

 教学目标

体验与发现：亲近彩泥，体验用媒材造型的乐趣

一年级第一学期美术教案

纸对折，剪出圆弧线

 教学难点

使半圆形能摇摆起来，并能联想到生活事物

 教学过程

一．感觉主题

1．给学生认识一些平面内容再出示能摇摆起来的形象，让学生比较。2．结合生活讨论还有哪些东西可以摇摆起来，激发学生的想象及情趣。3．教师要注意介绍纸质的性能，如纸太薄不能制作，太厚制作有困难。

二．制作与辅导

1．让学生讨论纸张站立的方法：把纸张对折剪，力求弧度圆滑流畅。2．讨论“摇啊摇”不能摇摆的原因以及重心与改善方法。3．师生之间讨论交流，帮助学生确立设计主题。4．依照主题在半圆形上添加形象。5．用胶水粘贴图形，以免摇摆脱落。

三．欣赏与讨论

1．学生将作品摆在桌上供大家赏玩。2．推荐优秀作品，进行讲评与分析。3．能分析并肯定他人作业的成功之处。

单元主题：第六单元我喜欢的动物课题名称：第13课叽叽喳

 知识要素

知道圆形变化的规律

 技能要求：

学习勾线、填色的基本方法

 教学目标

体验与发现：发现动物的基本形为蛋形

实践与创造：依据动态变化规律，描绘喜爱的动物欣赏与评议：欣赏并表述自己和他人的作品

 教学重点

蛋形动物联想及简单的动态变化

一年级第一学期美术教案

 教学重点

运用丰富的线条、形状美化事物

 教学难点

花纹线条的结合与色彩搭配

 教学过程

一．回忆与交流

1．让学生回忆、交流自然界与生活中发现的各种花纹。

2．到处都有花纹，你最喜欢的花纹是怎样的？并说说喜欢的理由。3．了解线、形组合要有美感。

4．出示不同形式的花纹，引导学生讨论感受。

二．发现与尝试

1．你想试一试吗？请学生尝试绘画、设计自己喜欢的花纹。

2．从学生的尝试练习中或通过欣赏讨论不同动物的特征与表现方法。3．教师示范绘制有花纹的鱼。

三．绘画与辅导

1．描绘自己喜爱的鱼。

2．对于本身有花纹的鱼可以表现原来的花纹，最好能组合各种线条的花纹。花纹繁、简要合适。

3．绘画时需注意：

① 动态要有变化；

② 涂色要均匀，色彩要鲜艳；

③ 勾线要流利，不要断断续续。

四．欣赏与评论

1．展示全班作品。

2．学生介绍自己的作品，并自评。3．引导学生互评，教师总评。4．评论要求：

① 线条的组合效果怎样？

② 色彩搭配是否好看？

③ 鱼的特征、动态表现怎样？

单元主题：第六单元我喜欢的动物课题名称：第15课动物园里真好玩

一年级第一学期美术教案

四．欣赏与评论

1．展示全班作品。

2．发表自己的创作经验及创作构思，并自评。3．学生互评：

① 谁的作品表现内容具有独创性，最有趣？

② 谁把动物、人物的动作、表情表现出来了？

单元主题：第七单元多彩的天空课题名称：第16课美丽的天空

 知识要素

认识颜色排列顺序

 技能要求：

用色彩、线条、形状表现形象

第一课时（学画彩虹）：

 教学目标

体验与发现：了解彩虹自然现象，发现组成规律实践与创造：发挥想象把彩虹融入绘画情境

欣赏与评议：自编小故事，进行小组或全班交流

 教学重点

了解彩虹色彩的排列

 教学难点

通过彩虹联想，发挥想象组成有趣的画面

 教学过程

一．引入与交流

1．用寓言故事和谜语，结合录象或VCD作铺垫，引出课题，使学生通过联想认识彩虹。2．简介彩虹形成的原因，了解彩虹是生活中的自然现象，并通过自主分析，知道彩虹是由多种色彩组成。

二．想象与表现

1．出示同龄人作品，欣赏每幅作品的表现内容和创作意境。2．引导联想“彩虹”，充分发挥想象，把彩虹融入各种绘画情境。

3．对三个层面的学生提出不同要求，使每个学生都有发挥的空间，人人成功。

一年级第一学期美术教案

课题名称：第17课阴雨天

 知识要素

体验色彩与情感

 技能要求：

学习雨水和简单雨具的表现

 教学目标

体验与发现：知道下雨的原因和云彩的变化实践与创造：描绘阴雨天的人或动物的各种行为欣赏与评议：用几句话讲述作品，感受乐趣

 教学重点

阴雨天的云和雨、闪电等的表现方法

 教学难点

人物、动物在阴雨天的各种行为表现

 教学过程

一．引入与交流

1．播放录音，倾听下雨声，勾起阴雨天情景的回忆。2．揭示课题，简介下雨的原因。

① 了解阴天是一种自然现象；

② 知道下雨时云彩的变化；

③ 尝试描绘阴天的云彩。

④ 交流、简评。

3．出示范作。通过欣赏阴天的自然物象，了解雨点、闪电的表现方法。

二．想象与表现

1．启发想象，创设雨中情境，以小组为单位，利用道具进行情境表演。如雨中候车，雨中小白兔回家等。2．出示同龄人作品及教材，体验每幅作品的表现内容。3．播放背景音乐“下雨声”，描绘阴雨天的故事黑白稿并交流。4．完成彩色稿。

三．欣赏与评论

1．组织“阴雨天的故事”作品交流，用几句话讲述画面内容，从中感受生活的乐趣。2．结合作品引导回忆本课重点、难点，完成书上“我的感觉”。3．引导发散，适时进行行为规范教育，思考我们应该做一个怎样的孩子。

一年级第一学期美术教案

2．教师不断提醒学生作业评价的要点。对“文明”小组要及时表扬。

3．对“文明”小组及时表扬。

4．教师选一些有特点的作业在全班讲评（让学生到前面举起作业由全班自由发表意见）。

单元主题：第八单元让牙齿更健康课题名称：第19课刷牙的好帮手

 知识要素

利用纸的变化造型

 技能要求：

纸的折、粘等制作方法

 教学目标

体验与发现：体验牙刷工具的作用，并发现造型美

实践与创造：设计新颖的杯子和牙刷造型

欣赏与评议：欣赏并表达他人作品及自己的作品

 教学重点

掌握制作杯子和牙刷的方法，懂得天天刷牙的道理

 教学难点

折、粘的过程，有创意的造型

 教学过程

一．回忆与引导

1．学生互相询问是否天天刷牙？

2．体会父母让自己刷牙的苦心和自己的态度。

3．让学生知道什么样的杯子、牙刷及牙膏最适合儿童。

二．思考与观察

1．通过观察，讲一讲杯子、牙膏的主要特征。

2．讨论：动脑筋想想一张平面的纸，怎样才能拱起来？牙刷的刷毛部位怎样制作比较象？ 3．准备好使用的工具，搭配好将要用的彩纸。

三．制作与辅导

1．可单独完成制作过程，也可双人合作完成。2．使用剪刀注意安全，并提醒胶水的清洁使用。

3．在制作中可以选择制作成套的杯子和牙刷，也可选择制作不同花色的杯子和牙刷。

一年级第一学期美术教案

三．绘画与辅导

1．对学生说：我们也来露一手，每人画一幅《牙齿变白了》的作品吧！2．要求线条流畅，不要断断续续，尽量少擦改。3．要把人物的手臂动作，面部表情画清楚。4．涂色要干净、明快整齐。

四．自述与展评

1．完成作业，大家共同欣赏。

2．由想象力丰富的学生解说创作内容，再由作者补充。同时观察、比较、评论。3．哪张作品的线条有力、流畅？ 4．哪张作品的内容表现生动？ 5．哪些作品的色彩好看？

湘教版新教材第11.12册美术教案部分

第一篇：湘教版新教材第11.12册美术教案部分

第二篇：湘版第12册美术全册教案

第三篇：第12册美术教案

第四篇：上教版美术新教材第6册教案

第五篇：上教版美术新教材第1册教案

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