美术新教材第1册教案

第一篇：美术新教材第1册教案

一年级第一学期美术教案

单元主题：第一单元 生活真快乐 课题名称：第1课 画画我的幼儿园  知识要素

用图画表达自己的活动  技能要求：

体验工具材料的乐趣  教学目标

体验与发现：回忆交流生活的乐趣 实践与创造：表现幼儿园印象最深的情境 欣赏与评议：用1-2句话表述自己和他人的作品  教学重点

回忆幼儿园生活与交流，了解原有生活和绘画情况  教学难点

对某一项活动特点的表现  教学过程 一．回忆与交流

1．根据学生的年龄特点、视觉心理，利用他们的表现欲、，好胜心，引导学生各抒己见。如游泳池、荡秋千、玩滑梯、走吊桥、捉迷藏、睡午觉等活动的不同点在什么地方？

2．讨论的重点放在寻找不同特征，对学生的回答均予以肯定，其他学生可适当补充。

3．分析教材中的作品，强调表现方法的夸张和童趣。

二．绘画与辅导

1．任选所提供的工具材料，表现各自在幼儿园生活中印象最深的情景。2．了解学生原有绘画水平，强调生活的趣味性，对技巧方面不作严格规定。3．巡视时注意学生个案，鼓励所有学生的自信心。

三．欣赏与介绍

1．作业展示：以所描绘的内容分类，展示幼儿园丰富多彩的生活场景。

一年级第一学期美术教案

1．创设情景，以人才交流会的形式引入课题并讨论情景。2．根据情境中的范作，分析作品的组成：照片、图案、文字。

3．图案部分可根据每个人的爱好设计，可以是简单的花边、动物、植物或色块，尽可能大胆想象。

二．制作与辅导 1．制作方法：

① 先贴照片，再画图案；

② 先画图案，再贴照片。

2．加深理解，通过游戏，强调照片与图案有机结合。3．巡视辅导时注意：

① 照片剪整齐，贴到位；

② 胶水的使用（得当）；

③ 及时表扬有创意的图案（花边）设计。4．指导学生写上自己的名字。

三．欣赏与小结

1．针对情境，集体参与展览和交流。发表“我画的是……”，“这是我〤岁时的照片，我在干什么……”等语言来组织介绍。2．指导填写书上“我的感觉”。3．结合作品进行点评和课堂小结。

一年级第一学期美术教案

2．运用组合、添画的方法，使原有的花纹变成各种新的形象。

四．作业展评

展示完成作业，共同欣赏，并讨论，互相评论各自的成功与不足。1．什么纹理印得最清楚美观呢？ 2．哪些作品变得有创意？

单元主题：第二单元 奇妙的印迹 课题名称：第4课 印迹的联想  知识要素

想象补充形象  技能要求：

敲印形状、添加形象  教学目标

体验与发现：发现不同材质，印出不同肌理效果 实践与创造：通过联想补充创造所印出的形象 欣赏与评议：欣赏印、添的形象，学会评价作品  教学重点

体验不同材料印出的奇妙形象  教学难点

观察联想，对印迹进行再创造  教学过程

一年级第一学期美术教案

单元主题：第三单元 美丽的色彩 课题名称：第5课 认识颜色  知识要素

了解颜色规范名称  技能要求：

初步尝试涂色方法  教学目标

体验与发现：引导观察发现生活中漂亮的颜色 实践与创造：用喜欢的颜色画出有创意的故事 欣赏与评议：欣赏并评论自己与他人的作品  教学重点

认识各种颜色  教学难点

深色的用力均匀，有秩序  教学过程 一．欣赏与交流

1．让学生欣赏一些色彩艳丽的画面，让他们感受一下各种颜色给他们带来的不同感受。

2．教师出示一些色卡，介绍颜色小知识。激发学生学习的兴趣。

3．学生根据不同的颜色，说一说记忆中有什么东西是这种颜色的，拓展思维。

二．尝试与描绘 1．创设情景。

2．让学生用喜欢的颜色来表现事物。3．把由颜色想到的事物大胆地画出来。

三．展示与评论 1．展示全班作业。2．分小组讨论和评论作品。3．请小组代表发表讨论意见。

一年级第一学期美术教案

3．欣赏米罗的作品，了解大师的线条和色彩，并于自己的作品进行比较和分析，提高自信心。

单元主题：第四单元 会变的点线面 课题名称：第7课 流动的线条  知识要素

知道线条的变化  技能要求：

学习快慢轻重的运笔方法  教学目标

体验与发现：通过游戏带来的乐趣，发现线条美 实践与创造：运用线条，使碰碰车跑起来 欣赏与评议：能表述自己与他人作品的感受  教学重点

认识和想象线条  教学难点

运用抽象路线设计各种线条  教学过程 一．游戏导入

一年级第一学期美术教案

单元主题：第四单元 会变的点线面 课题名称：第8课 小鸟喜欢的树  知识要素

知道线条的运用  技能要求：

练习不同方向的中短线条  教学目标

体验与发现：通过观察发现自然景物中的线条 实践与创造：表现变化各异的树并添上故事。欣赏与评议：讲述作品内容与构思  教学重点

画出变化各异的树枝  教学难点

画面的组织，添上有趣的故事  教学过程 一．观察与讨论

1．结合上节课的内容，寻找生活中还存在哪些线条。

2．出示树枝造型特征的图片，引导发现树枝中的各种线条变化。3．观察校园里的各种树木，发现树枝里与哪些形状的线。

二．个人尝试

1．让学生独立常识用不同形式的线来创作树枝形象。

方法之一：线与线相连（面的形成）

方法之二：两头不相接（单线的组合）

方法之三：综合变化（面与线的组合）2．学生可自由展示作品，讲述创作感受。

三．小组合作

1．启发学生“树上会发生哪些故事？”（学生讨论）例：小鸟妈妈生病了，小鸟给妈妈喂水吃药，小鸟爸爸在远处觅食……可结合生活进行德育教育。

一年级第一学期美术教案

引导学生对不同纸面形状进行想象构思  教学难点

撕出不同形状的纸面  教学过程 一．引起发现

1．教师随意地撕纸，造成悬念，让学生讨论其用途。

2．请学生上来，随意地进行拼贴，一看，象什么？从而让学生自主发现撕纸能变成画的奥秘，进而揭示课题、再结合欣赏活动进一步感受撕纸带来的美感。

3．转变对“废纸”的传统认识，进行适当的环保教育。

二．体验与表现——与“碎纸”对话

1．以小组合作的形式，撕出形状各异的碎纸。2．利用这些形状能拼贴成什么？（造型联想）。3．发现鼓励造型组合上有创意的作品。4．在自主体验中感受撕贴过程与技巧的乐趣。

三．体验与表现——与“造型”对话

1．提出问题：在制作的过程中，先撕后贴之外，还有没有其他的制作方法？ 2．学生小组尝试。

3．前种方法是在无意识中发现造型，而后种方法是有意识地设计造型，它们的共同之处都是把“撕纸”变成了画。

四．欣赏与讨论

1．欣赏自己及他人合力完成的作品，体验撕纸变成画的乐趣。2．推荐有新意的小组来介绍制作方法与经验。3．对美术中的其他表现方法产生探索的欲望。4．指导填写“我的感觉”。

一年级第一学期美术教案

4．以小组为单位把纸筒串联起来。5．思考并表达纸筒再应用的个人见解。

单元主题：第五单元 有趣的形状 课题名称：第11课 快餐店  知识要素

了解不规则形体组合  技能要求：

练习团、捏、压、搓、窝、接、刺  教学目标

体验与发现：亲近彩泥，体验用媒材造型的乐趣 实践与创造：尝试泥工造型的各种方法 欣赏与评议：能发表见解，增强环保意识  教学重点

学习掌握泥工的几种基本技法  教学难点

能根据自己的意愿塑造熟悉的快餐食品  教学过程 一．导入主题

1．分析和比较快餐店与日常生活的饮食有什么不同。

一年级第一学期美术教案

 教学重点

纸对折，剪出圆弧线  教学难点

使半圆形能摇摆起来，并能联想到生活事物  教学过程 一．感觉主题

1．给学生认识一些平面内容再出示能摇摆起来的形象，让学生比较。2．结合生活讨论还有哪些东西可以摇摆起来，激发学生的想象及情趣。3．教师要注意介绍纸质的性能，如纸太薄不能制作，太厚制作有困难。

二．制作与辅导

1．让学生讨论纸张站立的方法：把纸张对折剪，力求弧度圆滑流畅。2．讨论“摇啊摇”不能摇摆的原因以及重心与改善方法。3．师生之间讨论交流，帮助学生确立设计主题。4．依照主题在半圆形上添加形象。5．用胶水粘贴图形，以免摇摆脱落。

三．欣赏与讨论

1．学生将作品摆在桌上供大家赏玩。2．推荐优秀作品，进行讲评与分析。3．能分析并肯定他人作业的成功之处。

一年级第一学期美术教案

③ 勾线要流利，不要断断续续，尽量不擦改。2．要求画得较快、较好的同学想象，表现有关的故事。四．欣赏与评论

1．学生介绍自己的绘画作品，并用简洁语言自评。2．善于发现别人的优点并讲述清楚。

单元主题：第六单元 我喜欢的动物 课题名称：第14课 美丽的鱼  知识要素

认识各种线条的组合  技能要求：

用线条、形状、色彩组合画面  教学目标

体验与发现：通过不同形式的花纹，发现规律 实践与创造：能运用线条和色彩表现动物 欣赏与评议：欣赏并描述花纹的色彩组合  教学重点

运用丰富的线条、形状美化事物  教学难点

一年级第一学期美术教案

元主题：第六单元 我喜欢的动物 课题名称：第15课 动物园里真好玩  知识要素

点、线、面综合想象  技能要求：

用线条、形状、色彩描绘动物  教学目标

体验与发现：发现不同类型的动物的特征 实践与创造：抓住动物特征，表现“好玩”的场景 欣赏与评议：欣赏自己和他人作品  教学重点

能抓住动物的特征，突出“好玩”的动物园场景  教学难点

画面内容具有想象力、独创性  教学过程 一．回忆与讨论

1．“动物园中你最喜欢的动物是什么？” 2．“为什么要爱护、保护动物呢？”

3．出示前两课学生的优秀作业，请学生回忆动物的特征？

4．从动物的形体、大小、组合部分，如：耳朵、眼睛、嘴巴、尾巴，身上的花纹、色彩等寻找动物的特征。

5．在进行绘画时，还要选择最具表现力的动作。6．教师示范一种动物的绘画表现方法。

二．想象与设计

1．想象人类与动物之间愉快、友好的关系。

2．讨论动物园中好玩的场景，如：课本中长颈鹿的长头颈为小朋友做游戏提供了方便。

3．以学生的生活游戏为基础，想象与动物玩耍的活动。4．学生可以扩展到现实生活中未出现过的有趣内容。

一年级第一学期美术教案

单元主题：第七单元 多彩的天空 课题名称：第16课 美丽的天空  知识要素

认识颜色排列顺序  技能要求：

用色彩、线条、形状表现形象

第一课时（学画彩虹）：  教学目标

体验与发现：了解彩虹自然现象，发现组成规律 实践与创造：发挥想象把彩虹融入绘画情境 欣赏与评议：自编小故事，进行小组或全班交流  教学重点

了解彩虹色彩的排列  教学难点

通过彩虹联想，发挥想象组成有趣的画面  教学过程 一．引入与交流

1．用寓言故事和谜语，结合录象或VCD作铺垫，引出课题，使学生通过联想认识彩虹。

2．简介彩虹形成的原因，了解彩虹是生活中的自然现象，并通过自主分析，知道彩虹是由多种色彩组成。

二．想象与表现

1．出示同龄人作品，欣赏每幅作品的表现内容和创作意境。2．引导联想“彩虹”，充分发挥想象，把彩虹融入各种绘画情境。

3．对三个层面的学生提出不同要求，使每个学生都有发挥的空间，人人成功。

三．欣赏与评论

1．根据自编小故事，进行小组或全班交流。

一年级第一学期美术教案

二．想象与表现

1．体验歌词中所提及的太空事物。想象每幅作品中的故事，以开拓想象思维。2．出示拼图，利用拼图了解构图的基本知识：大小重叠。3．引导联想，指导创作。结合太阳或月亮星星创设情境

三．欣赏与评论

1．组织“天空的故事”或“天空下的故事”创作稿进行小组交流。2．结合作品引导回忆本课重点、难点，完成书上“我的感觉”。3．引导发散：

① 天空下或太空中还会发生哪些故事？

② 太阳、月亮、星星还有哪些画法？

单元主题：第七单元 多彩的天空 课题名称：第17课 阴雨天  知识要素

体验色彩与情感  技能要求：

学习雨水和简单雨具的表现  教学目标

体验与发现：知道下雨的原因和云彩的变化

一年级第一学期美术教案

单元主题：第八单元 让牙齿更健康 课题名称：第18课 牙蛀了  知识要素

了解五官变形  技能要求：

训练五官的夸张手法  教学目标

体验与发现：体会蛀牙的痛苦，发现蛀牙的原因 实践与创造：夸张嘴巴及表情，创设嘴巴里的世界 欣赏与评议：欣赏作品，评论自己与他人作品  教学重点

启发学生体会蛀牙的痛苦，掌握面部痛的夸张表现  教学难点

通过想象，画出自己的想法  教学过程 一．引导与观察

1．鼓励儿童演示，讨论牙痛时的表情。

2．请几位学生到讲台前演示不同类型的牙痛面部表情。3．学生各自表演感受牙蛀疼痛时的表情。

二．构想与尝试

1．让学生欣赏有创意内容的参考资料。

2．启发学生想象拟人化的细菌在口腔中如何“猖狂的戏耍或大闹天宫”。3．自愿者在黑板上简易试画（教师从中纠正存在的问题）。

三．表现与辅导

1．让学生知道应该画多大，画面效果才好看。2．提示学生要突出主题，注意主题在画面的位置。3．注意拿笔的姿势和涂色方法。4．激励学生展示出想象的才能。

一年级第一学期美术教案

单元主题：第八单元 让牙齿更健康 课题名称：第19课 刷牙的好帮手  知识要素

利用纸的变化造型  技能要求：

纸的折、粘等制作方法  教学目标

体验与发现：体验牙刷工具的作用，并发现造型美 实践与创造：设计新颖的杯子和牙刷造型 欣赏与评议：欣赏并表达他人作品及自己的作品  教学重点

掌握制作杯子和牙刷的方法，懂得天天刷牙的道理  教学难点

折、粘的过程，有创意的造型  教学过程 一．回忆与引导

1．学生互相询问是否天天刷牙？

2．体会父母让自己刷牙的苦心和自己的态度。3．让学生知道什么样的杯子、牙刷及牙膏最适合儿童。

二．思考与观察

1．通过观察，讲一讲杯子、牙膏的主要特征。

2．讨论：动脑筋想想一张平面的纸，怎样才能拱起来？牙刷的刷毛部位怎样制作比较象？

3．准备好使用的工具，搭配好将要用的彩纸。

三．制作与辅导

1．可单独完成制作过程，也可双人合作完成。2．使用剪刀注意安全，并提醒胶水的清洁使用。

3．在制作中可以选择制作成套的杯子和牙刷，也可选择制作不同花色的杯子

一年级第一学期美术教案

 教学过程 一．引导与游戏

1．教师用爱护牙齿的重要性作为导入。

2．试请一位语言表达能力较强的学生配合教师在讲台前即兴发挥表演小品《母亲和孩子》（此孩子或扮演牙好的，或扮演蛀牙的），接着让同学之间扮演（其目的是提高兴趣，为 绘画创作提供思路）。

二．感受与想象

1．回想一下刚才有哪几个主要动作和情景是表现有一口好牙的得意状态（此时大家一起学习一下此动作），同时教师可挑选一位学生让动作定格，大家共同观察，讨论怎样描绘（主要突出上半身）。2．欣赏有关作品和有趣的动物，感受里面的内容。

三．绘画与辅导

1．对学生说：我们也来露一手，每人画一幅《牙齿变白了》的作品吧！2．要求线条流畅，不要断断续续，尽量少擦改。3．要把人物的手臂动作，面部表情画清楚。4．涂色要干净、明快整齐。

四．自述与展评

1．完成作业，大家共同欣赏。

2．由想象力丰富的学生解说创作内容，再由作者补充。同时观察、比较、评论。

3．哪张作品的线条有力、流畅？ 4．哪张作品的内容表现生动？ 5．哪些作品的色彩好看？

第二篇：上教版美术新教材第1册教案

一年级第一学期美术教案

单元主题：第一单元 生活真快乐 课题名称：第1课 画画我的幼儿园

 知识要素

用图画表达自己的活动

 技能要求：

体验工具材料的乐趣

 教学目标

体验与发现：回忆交流生活的乐趣

实践与创造：表现幼儿园印象最深的情境 欣赏与评议：用1-2句话表述自己和他人的作品

 教学重点

回忆幼儿园生活与交流，了解原有生活和绘画情况

 教学难点

对某一项活动特点的表现

 教学过程

一．回忆与交流

1．根据学生的年龄特点、视觉心理，利用他们的表现欲、，好胜心，引导学生各抒己见。如游泳池、荡秋千、玩滑梯、走吊桥、捉迷藏、睡午觉等活动的不同点在什么地方？ 2．讨论的重点放在寻找不同特征，对学生的回答均予以肯定，其他学生可适当补充。3．分析教材中的作品，强调表现方法的夸张和童趣。

二．绘画与辅导

1．任选所提供的工具材料，表现各自在幼儿园生活中印象最深的情景。2．了解学生原有绘画水平，强调生活的趣味性，对技巧方面不作严格规定。3．巡视时注意学生个案，鼓励所有学生的自信心。

三．欣赏与介绍

1．作业展示：以所描绘的内容分类，展示幼儿园丰富多彩的生活场景。2．学生用1-2句话表述自己和他人的作品。

① 情景内容描述；

② 语言要求准确简练；

③ 教师提示正确的表述模式及常规发言礼貌。3．指导填写“我的感觉”（在空格内打√或〤即可）。

一年级第一学期美术教案

干什么……”等语言来组织介绍。2．指导填写书上“我的感觉”。3．结合作品进行点评和课堂小结。

单元主题：第二单元 奇妙的印迹 课题名称：第3课 有趣的拓印

 知识要素

发现不同纹理

 技能要求：

磨拓的执笔、运笔方法

 教学目标

体验与发现：发现自然纹理，提高对版画的兴趣

实践与创造：磨拓纹理，通过想象进行组合添画 欣赏与评议：欣赏发现有创意的作品并表述清楚

 教学重点

拓印方法的掌握

 教学难点

对拓印出的花纹进行组合、想象，补充成新的形象

 教学过程

一．感受与尝试

1．给学生欣赏一些拓印的作品。

2．让学生观察触摸感受被拓物的表面纹理。3．初步发现拓印的奥秘。

4．尝试用彩色的铅笔拓印，拓一片树叶。5．通过小组讨论，归纳出拓印的方法。6．教师进行总结。

二．观察与拓印

1．组织学生欣赏上节课拓印好的花纹，感受它的自然美。2．寻找各种可以用来拓印的物体。3．用纸来拓印。

三．想象与添画

一年级第一学期美术教案

3．体验和感受印迹的美。

三．观察与联想 1．引导学生对自己印的印迹进行观察与联想。在联想时可以转动纸头变换角度来发现形状的相象形。2．在印出的印迹上添画，使其变得生动具体。

四．欣赏与交流

1．小组内进行互相交流，讲述色彩和敲印的经验，以及自己添画的效果。2．互相猜测一个添画的形象增强学生的成功感。

3．教师可组织学生欣赏比较成功的作业，或者让学生推荐一下好作品，并表述。

单元主题：第三单元 美丽的色彩 课题名称：第5课 认识颜色

 知识要素

了解颜色规范名称

 技能要求：

初步尝试涂色方法

 教学目标

体验与发现：引导观察发现生活中漂亮的颜色

实践与创造：用喜欢的颜色画出有创意的故事 欣赏与评议：欣赏并评论自己与他人的作品

 教学重点

认识各种颜色

 教学难点

深色的用力均匀，有秩序

 教学过程

一．欣赏与交流

1．让学生欣赏一些色彩艳丽的画面，让他们感受一下各种颜色给他们带来的不同感受。2．教师出示一些色卡，介绍颜色小知识。激发学生学习的兴趣。

3．学生根据不同的颜色，说一说记忆中有什么东西是这种颜色的，拓展思维。

二．尝试与描绘

一年级第一学期美术教案

2．比较黑白名字与彩色名字的不同感受。

3．掌握涂色的基本知识（色块的分割与色彩冷热、深浅的搭配）。

三．欣赏与评论

1．学生自评，再由集体互评。

2．教师总评，肯定学生成绩，增强自信。

3．欣赏米罗的作品，了解大师的线条和色彩，并于自己的作品进行比较和分析，提高自信心。

单元主题：第四单元 会变的点线面 课题名称：第7课 流动的线条

 知识要素

知道线条的变化

 技能要求：

学习快慢轻重的运笔方法

 教学目标

体验与发现：通过游戏带来的乐趣，发现线条美 实践与创造：运用线条，使碰碰车跑起来

欣赏与评议：能表述自己与他人作品的感受

 教学重点

认识和想象线条

 教学难点

运用抽象路线设计各种线条

 教学过程

一．游戏导入

1．通过欣赏活动画面，教师引导学生回忆开碰碰车时最有趣的场面是什么？

2．揭示课题。

3．两人一组，各画上一辆碰碰车，双方各选用一种颜色的笔，圈出各自行驶的路线看哪辆碰碰车行驶最灵活（行驶过程限制为10秒钟）。

二．引导发现

1．引导学生发现“游戏过程”中隐藏着的许多线条。

2．认识各种形式的线条，均是由点的移动而形成，动的方向不同，便会产生不同变化的线

一年级第一学期美术教案

1．结合上节课的内容，寻找生活中还存在哪些线条。

2．出示树枝造型特征的图片，引导发现树枝中的各种线条变化。3．观察校园里的各种树木，发现树枝里与哪些形状的线。

二．个人尝试

1．让学生独立常识用不同形式的线来创作树枝形象。

方法之一：线与线相连（面的形成）

方法之二：两头不相接（单线的组合）

方法之三：综合变化（面与线的组合）2．学生可自由展示作品，讲述创作感受。

三．小组合作

1．启发学生“树上会发生哪些故事？”（学生讨论）例：小鸟妈妈生病了，小鸟给妈妈喂水吃药，小鸟爸爸在远处觅食……可结合生活进行德育教育。2．根据构思选择合作伙伴分组设计造型奇特的树林。

3．让学生尽情地“玩”线，组织线，并鼓励学生以小鸟为主题创造——鸟喜欢的树。

四．欣赏与评论

1．鼓励学生大胆地把创作构思及独特的想法用讲故事的形式表达出来。

2．引导学生欣赏，讨论有创意有趣味性的作品，分析造型、内容、色彩等处理手法，总结树枝的特征。3．填写“我的感觉”。

单元主题：第四单元 会变的点线面 课题名称：第9课 撕纸变成画

 知识要素

体验简单的纸造型

 技能要求：

撕、贴、粘的制作技巧

 教学目标

体验与发现：利用撕纸拼贴联想，发现不规则形 实践与创造：运用材料加工成一幅撕贴画 欣赏与评议：积极交流，并表述自己的看法

 教学重点

引导学生对不同纸面形状进行想象构思

一年级第一学期美术教案

实践与创造：用简单的纸张制作做成纸筒 欣赏与评议：能运用纸筒美化环境，装点教室

 教学重点

学习对折随意剪的方法

 教学难点

粘贴图形制作成筒

 教学过程

一．感觉主题

1．教师出示白色与有纹样的纸筒让学生欣赏比较。2．引导学生怎样为纸筒装饰美化。3．鼓励并激发学生制作的兴趣。.二．制作与辅导

1．让学生观察各种对折剪的图形，比较并了解结口处，剪出对称性的图形。

2．粘贴图形，先贴大的后贴小的，涂胶水时要图形的边与角涂到位，教师鼓励学生有意识地进行图形组合。

3．教师可以指导学生先折出一条边，用于粘胶水，粘贴成筒完成作业。

三．欣赏与评论

1．大家共同欣赏作品。

2．发表个人制作心得及成功之处。

3．讨论将漂亮纸筒在日常生活中的应用并根据剪出的图形与生活事物相联系。4．以小组为单位把纸筒串联起来。5．思考并表达纸筒再应用的个人见解。

单元主题：第五单元 有趣的形状 课题名称：第11课 快餐店

 知识要素

了解不规则形体组合

 技能要求：

练习团、捏、压、搓、窝、接、刺

 教学目标

体验与发现：亲近彩泥，体验用媒材造型的乐趣

一年级第一学期美术教案

纸对折，剪出圆弧线

 教学难点

使半圆形能摇摆起来，并能联想到生活事物

 教学过程

一．感觉主题

1．给学生认识一些平面内容再出示能摇摆起来的形象，让学生比较。2．结合生活讨论还有哪些东西可以摇摆起来，激发学生的想象及情趣。3．教师要注意介绍纸质的性能，如纸太薄不能制作，太厚制作有困难。

二．制作与辅导

1．让学生讨论纸张站立的方法：把纸张对折剪，力求弧度圆滑流畅。2．讨论“摇啊摇”不能摇摆的原因以及重心与改善方法。3．师生之间讨论交流，帮助学生确立设计主题。4．依照主题在半圆形上添加形象。5．用胶水粘贴图形，以免摇摆脱落。

三．欣赏与讨论

1．学生将作品摆在桌上供大家赏玩。2．推荐优秀作品，进行讲评与分析。3．能分析并肯定他人作业的成功之处。

单元主题：第六单元 我喜欢的动物 课题名称：第13课 叽叽喳

 知识要素

知道圆形变化的规律

 技能要求：

学习勾线、填色的基本方法

 教学目标

体验与发现：发现动物的基本形为蛋形

实践与创造：依据动态变化规律，描绘喜爱的动物 欣赏与评议：欣赏并表述自己和他人的作品

 教学重点

蛋形动物联想及简单的动态变化

一年级第一学期美术教案

 教学重点

运用丰富的线条、形状美化事物

 教学难点

花纹线条的结合与色彩搭配

 教学过程

一．回忆与交流

1．让学生回忆、交流自然界与生活中发现的各种花纹。

2．到处都有花纹，你最喜欢的花纹是怎样的？并说说喜欢的理由。3．了解线、形组合要有美感。

4．出示不同形式的花纹，引导学生讨论感受。

二．发现与尝试

1．你想试一试吗？请学生尝试绘画、设计自己喜欢的花纹。

2．从学生的尝试练习中或通过欣赏讨论不同动物的特征与表现方法。3．教师示范绘制有花纹的鱼。

三．绘画与辅导

1．描绘自己喜爱的鱼。

2．对于本身有花纹的鱼可以表现原来的花纹，最好能组合各种线条的花纹。花纹繁、简要合适。

3．绘画时需注意：

① 动态要有变化；

② 涂色要均匀，色彩要鲜艳；

③ 勾线要流利，不要断断续续。

四．欣赏与评论

1．展示全班作品。

2．学生介绍自己的作品，并自评。3．引导学生互评，教师总评。4．评论要求：

① 线条的组合效果怎样？

② 色彩搭配是否好看？

③ 鱼的特征、动态表现怎样？

单元主题：第六单元 我喜欢的动物 课题名称：第15课 动物园里真好玩

一年级第一学期美术教案

四．欣赏与评论

1．展示全班作品。

2．发表自己的创作经验及创作构思，并自评。3．学生互评：

① 谁的作品表现内容具有独创性，最有趣？

② 谁把动物、人物的动作、表情表现出来了？

单元主题：第七单元 多彩的天空 课题名称：第16课 美丽的天空

 知识要素

认识颜色排列顺序

 技能要求：

用色彩、线条、形状表现形象

第一课时（学画彩虹）：

 教学目标

体验与发现：了解彩虹自然现象，发现组成规律 实践与创造：发挥想象把彩虹融入绘画情境

欣赏与评议：自编小故事，进行小组或全班交流

 教学重点

了解彩虹色彩的排列

 教学难点

通过彩虹联想，发挥想象组成有趣的画面

 教学过程

一．引入与交流

1．用寓言故事和谜语，结合录象或VCD作铺垫，引出课题，使学生通过联想认识彩虹。2．简介彩虹形成的原因，了解彩虹是生活中的自然现象，并通过自主分析，知道彩虹是由多种色彩组成。

二．想象与表现

1．出示同龄人作品，欣赏每幅作品的表现内容和创作意境。2．引导联想“彩虹”，充分发挥想象，把彩虹融入各种绘画情境。

3．对三个层面的学生提出不同要求，使每个学生都有发挥的空间，人人成功。

一年级第一学期美术教案

课题名称：第17课 阴雨天

 知识要素

体验色彩与情感

 技能要求：

学习雨水和简单雨具的表现

 教学目标

体验与发现：知道下雨的原因和云彩的变化 实践与创造：描绘阴雨天的人或动物的各种行为 欣赏与评议：用几句话讲述作品，感受乐趣

 教学重点

阴雨天的云和雨、闪电等的表现方法

 教学难点

人物、动物在阴雨天的各种行为表现

 教学过程

一．引入与交流

1．播放录音，倾听下雨声，勾起阴雨天情景的回忆。2．揭示课题，简介下雨的原因。

① 了解阴天是一种自然现象；

② 知道下雨时云彩的变化；

③ 尝试描绘阴天的云彩。

④ 交流、简评。

3．出示范作。通过欣赏阴天的自然物象，了解雨点、闪电的表现方法。

二．想象与表现

1．启发想象，创设雨中情境，以小组为单位，利用道具进行情境表演。如雨中候车，雨中小白兔回家等。2．出示同龄人作品及教材，体验每幅作品的表现内容。3．播放背景音乐“下雨声”，描绘阴雨天的故事黑白稿并交流。4．完成彩色稿。

三．欣赏与评论

1．组织“阴雨天的故事”作品交流，用几句话讲述画面内容，从中感受生活的乐趣。2．结合作品引导回忆本课重点、难点，完成书上“我的感觉”。3．引导发散，适时进行行为规范教育，思考我们应该做一个怎样的孩子。

一年级第一学期美术教案

2．教师不断提醒学生作业评价的要点。对“文明”小组要及时表扬。

3．对“文明”小组及时表扬。

4．教师选一些有特点的作业在全班讲评（让学生到前面举起作业由全班自由发表意见）。

单元主题：第八单元 让牙齿更健康 课题名称：第19课 刷牙的好帮手

 知识要素

利用纸的变化造型

 技能要求：

纸的折、粘等制作方法

 教学目标

体验与发现：体验牙刷工具的作用，并发现造型美

实践与创造：设计新颖的杯子和牙刷造型

欣赏与评议：欣赏并表达他人作品及自己的作品

 教学重点

掌握制作杯子和牙刷的方法，懂得天天刷牙的道理

 教学难点

折、粘的过程，有创意的造型

 教学过程

一．回忆与引导

1．学生互相询问是否天天刷牙？

2．体会父母让自己刷牙的苦心和自己的态度。

3．让学生知道什么样的杯子、牙刷及牙膏最适合儿童。

二．思考与观察

1．通过观察，讲一讲杯子、牙膏的主要特征。

2．讨论：动脑筋想想一张平面的纸，怎样才能拱起来？牙刷的刷毛部位怎样制作比较象？ 3．准备好使用的工具，搭配好将要用的彩纸。

三．制作与辅导

1．可单独完成制作过程，也可双人合作完成。2．使用剪刀注意安全，并提醒胶水的清洁使用。

3．在制作中可以选择制作成套的杯子和牙刷，也可选择制作不同花色的杯子和牙刷。

一年级第一学期美术教案

三．绘画与辅导

1．对学生说：我们也来露一手，每人画一幅《牙齿变白了》的作品吧！2．要求线条流畅，不要断断续续，尽量少擦改。3．要把人物的手臂动作，面部表情画清楚。4．涂色要干净、明快整齐。

四．自述与展评

1．完成作业，大家共同欣赏。

2．由想象力丰富的学生解说创作内容，再由作者补充。同时观察、比较、评论。3．哪张作品的线条有力、流畅？ 4．哪张作品的内容表现生动？ 5．哪些作品的色彩好看？

第三篇：第1册教案

第一单元：数一数（共1课时）

教学内容：教科书第2～5页内容。

教学目标：1.通过观察，帮助学生初步认识1－10各数，培养学生的观察兴趣。

2.培养学生良好的学习习惯，如积极举手发言，认真倾听同学发言等。3.结合教材内容进行爱国主义和环保意识的教育。

教学重点：指导观察方法，培养观察兴趣。课时安排：1课时 教学过程：

一.按要求观察。（课本2.3两页的主题图）

1.看第2页的图，这是一个美丽的乡村小学，今天是开学的第一天，小朋友们高高兴兴地上学来了。大家来看看这里都有一些什么呢？谁能告诉大家，从这幅图上你知道了些什么？

2.仔细观察这幅图，看看图上到底有哪些东西。汇报的时候要说清楚，个数是1的是什么，个数是2的是什么，个数是10的是什么？ 3学生独立观察。

二.汇报。

1.生按1、2、3„„的顺序汇报，师板书1、2、3„„

个数是1的有„„ 红旗、教学大楼、老师、操场、风向标、气温箱、足球

个数是2的有„„ 双杠、跳绳、门柱 个数是3的有„„ 石凳、帽子

第四篇：美术新教材第3册教案

二年级第一学期美术教案

单元主题：第一单元 我爱老师 课题名称：第1课 我为老师画名字

 知识要素

感悟策划构成的形象

 教学目标

体验与发现：体验将文字变成画的乐趣

实践与创造：在字体变形的基础上借形想象，使它成为想象画 欣赏与评议：把对老师的情感表达在画面中，并能自评作品

 教学重点

了解文字变形的方法，并在此基础上进行想象

 教学难点

借用字体变形的结构进行想象添画

 教学过程

一．体验与发现

1．简介象形文字是从图形变化而来的，如“日”是从“⊙”的图形演变过来的。2．提示学生中文字形也能变成画。

3．出示文字想象画让学生欣赏，用游戏比赛的方法，看谁先找出画中文字的内容。4．教师讲解，分析每个文字的变形（不脱离原来的结构）。

5．整体欣赏示范作品，体会在文字的基础上如何变成一幅想象画。

二．感受与尝试

1．按教师出示的步骤图，体验作品的创作过程。

2．教师重点演示名字变形的操作过程，让学生理解文字的笔画可以拉长、缩短、变弯，使画面饱满，但不能脱离文字原来的结构。

3．可选用一种颜色来写名字，其他颜色添加想象。

4．局部上色和整体上色都可以，自己寻找画面的最佳效果。

三．展示与评价

1．学生可用步骤图的方法对自己的作品进行理解，展示和介绍。

2．在作品展示的同时，让学生发现同伴的优点，发现与众不同的创造。3．在互评中寻找对老师爱的创意与想象。

单元主题：第一单元 我爱老师

二年级第一学期美术教案

 知识要素

体验色块的构成与镶嵌效果

 教学目标

体验与发现：体验制作布艺画的乐趣，发现生活中的美。实践与创造：通过制作布艺画，提高学生的动手能力。欣赏与评议：通过欣赏，能说出自己独特的见解。

 教学重点

对各色对所选形象用各色布料作色块性的表现布进行合理的色彩搭配。

 教学难点

把裁好的布料镶嵌平整，剪裁布料，镶嵌。

 教学过程

一．体验与发现

本课题分二课时完成，第一课可选一些简单的图案，做一些简单的练习，着重讲清

制作的过程与方法，加强审美的体验。第二课时可以根据学生情况，提高作品的难

度，使画面更丰富。

二．感受与尝试 想象与创作

1．感受镶嵌画的艺术效果，尝试镶嵌画的各种技法。

2．把一个简单的形象，通过想象，夸张，变形，简化等手法，创作出更高艺术魅力，更

具个性化的作品。

三．展示与评论

把学生作品按类型组合起来，进行新的创作体验和评价。

单元主题：第二单元 走近大师 课题名称：第4课 我学大师来画画

 知识要素

根据作品外形，添加形和色

 教学目标

体验与发现：体验大师作画的情感 实践与创造：根据感受描绘作品

欣赏与评议：欣赏大师作品独特的风格，发表自己的感想

二年级第一学期美术教案

 教学难点

独特、有创意地表现形象

 教学过程

一．欣赏与讨论

1．媒体展示大师多幅作品，欣赏。

2．以一幅为重点请学生讨论后谈谈对大师作品的感受，作小结。3．印发学生和大师一起画画的愿望。

二．改变与创造

1．用投影出事掩去内部结构，只剩外形的画面。2．引导学生第一次作业（草图），进行添加，要求与原来的内部造型比较有所变化。3．学生谈草图的构思。4．提出不同的想法或建议。5．师生在黑板上完成添加改变。

三．想象与表现 1．在草图基础上学生展开丰富的想象进行创造，重新组合内形，使它具有个性化和独特化。2．色彩搭配知识。

四．欣赏与评价 1．展示并评价。

2．选择自己喜欢的作品，并说明理由。3．作者谈设计构想，评价标准：

① 对大师作品了解多少？

② 大师作品打动你的地方？

③ 能否有个性化独特性的表现？

④ 搭配的颜色是否漂亮有特色？

单元主题：第三单元 线条的故事 课题名称：第6课 有趣的线绕画

 知识要素

学习用流畅的线条表现形象

 教学目标

体验与发现：在绕线活动中，发现有趣的形象。

二年级第一学期美术教案

欣赏与评议：欣赏作品，介绍自己的设计思路

 教学重点

按机器人的某一部分延伸设计

 教学难点

设计一个新型的功能性机器人

 教学过程

一．体验与发现

1．出示不同特征的机器人玩具、图片，让学生看看、动手玩玩，提高设计的兴趣。2．谈谈机器人的不同功能特点及造型。

3．出示一张机器人的图片，从中分头、身、腿三部分的基本结构。

4．通过机器人为主题的卡通片欣赏，图书阅读等渠道，让学生更多的了解机器人的功能、特征。

二．实践与创造

1．理解机器人是机械制造，从线条上的表现是刚直、有力的。

2．从图例、玩具以及书籍资料上，取机器人的某一局部临摹，然后按自己的设计思路，利用延续想象的方法，设计一个有功能有现代意识的机器人造型。3．能用文字表达说明自己设计的机器人有什么特点功能。

三．展示与评论

1．展示全班作品，讨论机器人的设计意图。2．综合机器人的优点，做为课后的集体创作。

3．展开学生自评、互评活动，充分调动学生的兴奋点，并即使点拨。

单元主题：第三单元 线条的故事 课题名称：第8课 设计自行车

 知识要素

学习用圆中带方的线条表现形象

 教学目标

体验与发现：自行车的造型美，发现各种形状的组合 实践与创造：想象并设计未来新颖的自行车 欣赏与评议：交流设计构思提出建议

 教学重点

二年级第一学期美术教案

实践与创造：用有疏密的线条把手表变化成新的形象 欣赏与评议：欣赏不同的手表造型，从不同角度展开联想

 教学重点

对手表的仔细观察和表现

 教学难点

在写生的基础上展开联想

 教学过程

一．体验与发现

1．欣赏分析手表的造型特征。

2．要求学生在写生过程中，看着实物来描绘，看一眼画一笔，培养仔细观察的能力。3．把手表放在桌上，转动不同的家度启迪想象，告诉同学通过写生，开展想象创作的方法，为写生想象。

4．写生想象是要在原来写生的实物上进行添加，使写生作品产生新的主题。

二．想象与创造

1．启发学生在观察的过程中进行实物写生。2．按自己联想的内容进行添加创作。3．按自己联想的内容进行添加创作

4．在创作中可选用不同的线条表现方法进行绘画，以体现画面不同的效果。5．给自己的作品取个主题。

三．展示与评价 1．学生自评：

自我介绍自己的作品，手表有哪些特征和功能，从什么角度开展联想，作品的主题是什么。

2．学生互评：

挑选最有创意的作品，相互评价，充分发表意见。3．教师按作业要求小结：

寻找用特殊线条表现画面的作品，从而启发全班同学绘画的创意。

单元主题：第三单元 线条的故事 课题名称：第10课 树的联想

 知识要素

学习用柔美与厚重的线条表现形象

二年级第一学期美术教案

 教学目标

体验与发现：让学生感知不同点线体面的组合和不同色彩搭配可塑造出各不相同的蛋糕

造型

实践与创造：通过观察比较、动手、思考，提高学生立体造型能力及动手制作能力 欣赏与评议：欣赏同龄人的作业特色，能表达自己对此的见解

 教学重点

运用叠加等方法学会蛋糕的立体制作

 教学难点

较好的运用泥制作的基本方法，设计一个有新意的的“蛋糕”造型

 教学过程

一．体验与发现

1．图片式媒体展示各种蛋糕造型，教师与学生，共同分析展示作品造型与色彩特点。2．进一步了解，形成各种蛋糕特色之中，点、线、体、面组合的特色。3．重点分析有创意造型的体面，整体处理其新意所在。

二．认识与制作

1．用按、压、搓、团、叠加等方法，先制成各种点、线、体、面。

2．把所制成的基本形，富有创意地给予组合，注意颜色的搭配，调节整体效果。

3．喜庆蛋糕除大圆形以外，还可制作丰实的，外沿不规则的蛋糕造型，从层次上也可有创意，有想象。

三．展示与评论

1．自评：作品特点，介绍设计意图。2．他评：欣赏感受与启发。

单元主题：第四单元 奇妙的组合 课题名称：第12课 半圆的想象

 知识要素

学习半圆体的组合

 教学目标

体验与发现：尝试剪出不同半圆体

实践与创造：从单半圆体制作，发展到组合设计

欣赏与评议：相同与不同作品的特点，并能用语言表达

二年级第一学期美术教案

如何利用废旧材料

 教学过程

一．体验与发现

1．欣赏传统的中外面具雕塑，抓住面具的特征，展开自己的想象。2．提出要求在这些形态上加上废旧材料，塑造一个奇特的任务头像。3．让学生感受塑造变形人物头像产生意想不到的艺术效果的乐趣。

二．构思与制作

1．让学生首先掌握各种基本形，及拉长、压扁、扭曲、堆、压的表现手法。2．制作过程，要求学生边构思，边整理修改。3．把握大的形的变化，大胆夸张。

4．废旧材料运用要合理，发挥点缀装饰效果。

三．表演与评论 1．相互欣赏观摩。

2．对一致认为的好作品，当场对大轮廓进行演示，并讲解，以此影响更多的学生进行创造性设计。

3．发现不足，自己及时修改弥补。

单元主题：第五单元 多彩的大自然 课题名称：第14课 小鸟的家园

 知识要素

学习渐变，接色的方法

 教学目标

体验与发现：感受渐变，发现涂色规律

实践与创造：加深色彩的认识，喜欢用色彩表现 欣赏与评议：通过评价欣赏增强学生的环保意识

 教学重点

将手指变化和想象

 教学难点

知道简单的相邻色彩关系

 教学过程

二年级第一学期美术教案

4．画出同学们喜欢并熟悉的一组动物。

二．感受与尝试

1．根据对动物原有的印象，给所描绘的动物涂上新颖的有深浅、对比变化的颜色。2．用拟人化的手法、夸张的色彩对比搭配，突出形象的鲜艳、美丽。

三．展示与评价

1．相互欣赏比较，谁画的动物最可爱、最生动。2．哪一张画色彩最漂亮？

3．哪一张画有个性，有进步，有新意？ 4．找找画面上还有哪些不足？

单元主题：第五单元 多彩的大自然 课题名称：第16课 色彩的感觉

 知识要素

认识色彩的冷暖

 教学目标

体验与发现：培养学生热爱生活，表现生活的情趣

实践与创造：通过色彩的搭配，提高学生对色彩的感受能力和创作欲望

欣赏与评议：欣赏在成千上万大自然的冷暖变化的色彩，发表自己对色彩的独特见解

 教学重点

冷色和暖色的渐变

 教学难点

主色调的运用

 教学过程

一．观察与比较

1．展示自然界中变幻无穷的色彩图片，介绍冷色与暖色的变化及特定的含义。

2．欣赏自然界中的冷暖变幻图片，学生讨论图片中的色彩特点，并指出图片中的主色调。3．教师介绍冷色与暖色的不同搭配效果与运用方法，使学生产生浓厚兴趣，激起创作欲望，激发学生对大自然的丰富色彩的热情。

二．体验与构思

1．给作品决定冷暖色调，以及暖色和冷色的渐变，整幅图要求只用一个色调来进行变化。2．运用生活中的各种图案来进行自己新的创作，完成一幅具有主调的作品。

二年级第一学期美术教案

多的创新。

3．教师总结特点，肯定对自己信心不足的学生，表扬学生在画面中的与众不同之处，增强学生的自信心。

单元主题：第六单元 我眼中的景物 课题名称：第18课 形象大特写

 知识要素

仔细刻划全部特征

 教学目标

体验与发现：培养学生仔细观察脸部特征，发现人与人之间的长相不一样

实践与创造：通过用基本形概括形体并能对相应的比例引起关注，对背景作适当的添

加处理

欣赏与评议：仔细刻画，并对描绘人物加以说明

 教学重点

用基本形概括，画准外形

 教学难点

仔细刻划人物脸部特征表情

 教学过程

一．观察与发现

1．教师引导学生观察人物头部的明显特征。每个人的长相不一样，特征也有明显的不同，不同在哪里？使学生感受不同的性别不同的年龄等都有不同的特征。

2．仔细观察，人物的脸部代表性的特征，学生讨论，这些特征的不统一性。

二．观察与尝试

1．观察人物的头部整体外形，并画准外形。

2．仔细刻画人物脸部特征，找出具有代表性的特征。3．对背景作相应的处理和添加相应环境。

4．色彩运用大块面的方法，运用随意的线条，来夸张人物的表情。

三．展示与欣赏

1．学生自我介绍作品的任务特征及自己比较满意的地方。2．欣赏他人的作品，提出感想，肯定别人作品的可学习之处。3．教师总结，肯定学生成绩。

二年级第一学期美术教案

单元主题：第七单元 欢乐新年 课题名称：第20课 有情的贺卡

 知识要素

知道贺卡的制作方法

 教学目标

体验与发现：体验设计贺卡的乐趣，发现设计的规律 实践与创造：设计制作贺卡，体现创意

欣赏与评议：欣赏有创意的，表述自己的想法

 教学重点

贺卡的制作

 教学难点

有创意的贺卡设计

 教学过程

一．创设情境

1．列举每逢节日送贺卡时所面对的一些问题，请学生思考怎样才能送给亲人、师长、朋友一张特别而有纪念意义的卡片。2．引出课题：有情的贺卡。

3．交流对贺卡的了解（种类、内容、折法、意义）。

二．比较与发现

1．观察比较桌上的贺卡与平时所见的贺卡有什么区别？

2．师对每组的贺卡进行小结：可以运用创新技法进行加一加、减一减、变一变，并利用一些废旧材料进行变形组合就能设计出有创意的贺卡。

三．操作与实践

1．出示材料引导学生尝试构想。师先示范。

2．学生展开丰富想象进行变形、组合，构成有创意的贺卡。3．写上祝福的话语。

四．欣赏与评价 1．展示并评奖。

2．选择自己喜欢的贺卡并说明理由。3．设计者谈设计构想。4．互赠贺卡表达情谊。

二年级第一学期美术教案

单元主题：第七单元 欢乐新年 课题名称：第22课 开开心心画花灯

 知识要素

知道民族花灯特点的形象与色彩

 教学目标

体验与发现：知道民族文化的特点，形象与色彩，使学生热爱民族文化，知道中国的传统民间的色彩

实践与创造：表现各种外形，做（画）出具有装饰意味的花灯 欣赏与评议：知道强烈的外形与色彩

 教学重点

设计独特的花灯外形

 教学难点

运用独特的民族纹样、色彩

 教学过程

一．观察与构思

1．教师引导学生欣赏中国的民族特色之一花灯，让学生发现美，从而创造美。

2．仔细观察花灯，让学生说说花灯的民族特征，从而培养学生热爱民族文化的意识。3．学生讨论花灯的各种形状特点——圆、菱形、三角形、动物形等。

二．想象与创作

1．观察花灯的外形、种类，设计一个有趣的花灯外形。

2．按照花灯的外形，设计花灯的图案，运用点、线、面的设计原理。3．做（画）出一个具有装饰意味的花灯。

4．运用有中国特色的红蓝民族色彩，装饰花灯，培养学生的民族豪情。

三．展示与欣赏

1．学生自我介绍作品的特色之处，设计的构想，思路等。

2．欣赏他人的花灯，提出感想，指出同学设计的花灯有何特点之处及可改进之处。

3．教师总结，肯定学生的成绩，特别是对不够理想的作品，指出其特别的地方加以表扬。

单元主题：第八单元 我与电脑交朋友

二年级第一学期美术教案

2．让学生评选最目光的作品，挑选佳作打印展示，调动学生的积极性。3．鼓励有条件的同学继续尝试，并将作品保存。

单元主题：第八单元 我与电脑交朋友 课题名称：第24课 连续的图形

 知识要素

学习电脑的快速复制

 教学目标

体验与发现：发现连续的图形可以美化生活环境 实践与创造：运用多种线条组合成连续的图形

欣赏与评议：能发表不同的见解，评价自己与他人的作品

 教学重点

图形设计，色彩搭配

 教学难点

对特定的用途有着不同的设计思想

 教学过程

一．欣赏与讨论

1．欣赏有关生活中连续图形的图片（花布、地毯、彩色马路、蛋糕等）。2．讨论：

① 生活中哪里有连续图形？

② 家中哪里有连续图形？

③ 不同的事物，连续图形的颜色、形状是不是有差别？

二．体验与构思

1．教师演示电脑复制的过程，学生边观察边讨论。2．由直线、弧线组成单一方格图形，填充色块。

3．通过移动，合理、准确的多种组合、复制而成，课本范例中完成1/4圆后组成半圆，整体复制成整圆连续，也可直接排列。

三．尝试与合作

1．以小组为单位：组成“临时家庭”，讨论一个家居方案，明确分工，完成一整套连续图形。

2．个体尝试：明确连续图形的命题（桌布、地毯、墙纸）思考相应的构思，完成一个连续图形。

第五篇：岭南版一年级第1册美术教案

第一课 美妙的小世界

教学课时：1课时 教学目标：

一、教养方面

学会观察、比较、欣赏与想象、评述的方法。

二、教育方面

学会与人团结协作、共享资源，学会关注小世界，热爱大自然。

三、发展方面

动口又动手，表现美妙的小世界。教学重点：

能用简短的话语描述微观世界的“形与色”，感受身边的美。教学难点：

怎样理解什么是“美”，什么是“妙”。教学准备：

欣赏课件、放大镜 作业要求：

用线条画出自己眼中的小生物。教学过程：

一、启动主体

1、探秘活动——播放花丛图片，引导小朋友们近一点，再近一点，再近一点去寻找花丛中的小秘密。

2、板书课题：美妙的小世界。

二、发挥主体

1、提问：你发现了什么？美在那里？板书：形态、色彩、花纹、动态。

2、学习欣赏的方法（肉眼观察的“小蜜蜂”与借助显微镜观察的“肥皂泡”）。

3、观察四季图片，从色彩、环境、特点分辨四季。

4、集体探秘——《海洋中的小生物》美在那里？《团结合作的小蚂蚁》在干什么？看《蝈蝈黄花》，猜猜大师想说什么？

三、发展主体

1、小组代表发言：我们的发现。

2、绘画表现：要求每人画一种小生物。教学总结：

学会观察发现身边的美，“美”无处不在，妙在如何去发现美、创造美。环境教育渗透点：

教育学生学会发现大自然的美，热爱大自然的美，保护大自然的美。

教学后记：一年级小朋友刚刚离开幼儿园，还没有完全适应小学生活，在美术课上也是一样，因此，没有急着讲新课，而是重点训练他们怎么样上美术课，上课需要什么工具材料，有什么要求等等。本课适合一年级同学的审美趣味，吸引他们的注意力，课后能养成细心观察的好习惯。

第二课 壮观的大世界

教学课时：2课时 教学目标：

一、教养方面

能用简短的语言评述大世界的形与色。

二、教育方面

培养热爱大自然的情感。

三、发展方面

1、在听觉、视觉的体验中发展想象力。

2、在观察比较中，感受优美与壮美。

3、在探究学习中学会思考与体验发现的乐趣。教学重点：

能用简单的语言描述大世界的形与色，感受“壮观”。教学难点：

感知大世界的“神奇”、“壮观”的美。教学准备：

欣赏图片、单色画笔。作业要求：

能用线条表现大世界的形与色。教学过程：

一、启动主体

1、复习上一节课所学，检查学习效果。

2、引导学生对比第一课与第二课的内容有什么不同，强调大与小的对比。

二、发挥主体

1、播放课件让学生欣赏图片，说一说看到图片的感受。学会从形状、色彩等方面去欣赏，学会用庞大、壮观、神奇、千姿百态去形容大世界。A、大树 B、大象 C、大海 D、巨鲸 E、大沙漠

2、欣赏大师的作品，说说大师的画想告诉我们什么？我们向大师学些什么？

三、发展主体

1、想一想：我喜欢大世界吗？喜欢什么？大自然与我有什么关系？

2、画一画：运用线条和色彩，画出我心中的大世界。注意大与小的对比。课堂总结：

1、说说：我能观察、发现（）种大动物、大植物；我能用（）描述大世界的形态美、色彩美、花纹美。

2、小结小朋友们作画情况。

教学后记：《美妙的小世界》与《壮观的大世界》这两节课是相通的，通过大与小的比较，让学生明白大与小是相对而言的道理。在作业表现上面，学生能做到大胆表现，能体现出对比的效果。

第三课 手拉手，找朋友

教学课时：2课时 教学目标：

一、教养方面

1、认识各种点、线、色，并能说出六种常用色的名称；

2、感知多种工具、材料性能，学习画点、勾线与色彩的平涂法；

3、感受具像画与抽象画艺术手法。

二、教育方面

爱护美术工具并乐意与他人分享

三、发展方面

1、在尝试探究中了解各种工具材料的特性并展开联想。

2、在想象创作中，表达自己对工具材料、造型元素的感受。教学重点：

感知美术用具与材料的特性；能用点、线、色表达自己的感受。教学难点： 感受具象画与抽象画的艺术手法。教学准备：

各种工具媒才，有关点、线、色作品。作业要求：

能用点、线、色表现物象。教学过程：

第一课时

一、启动主体

以比赛形式激发学生互相介绍自己的学习用具，看看能说出多少种颜色。

二、发挥主体

1、播放多媒体课件，以美术课的好朋友引导学生关注、欣赏不同工具、材料和色彩，并尝试、感受其特征。

2、选自己喜欢的工具和纸材，画一些自己认识的点、线与同学交流。

三、发展主体

让学生运用材料和工具自由发挥。

第二课时

一、启动主体

复习上一节课所学，检查学习效果。

二、发挥主体

1、播放课件欣赏不同的点线色，欣赏大师作品，要求学生寻找点线色，加深学生对点线色的认识。

2、尝试用点线色进行具象表现。欣赏运用点线色表现的三张学生作品。

三、发展主体

画手的游戏，运用点线色画出美丽的小手。课堂总结：

总结两节课所学的内容，小结小朋友们作画情况。教学后记：

第四课 圆圆、方方和尖尖

教学课时：2课时 教学目标：

一、教养方面

感知圆形、方形、三角形是生活中常见的基本形。

二、教育方面

在合作竞赛中，尝试交往与共同努力获取成功的乐趣。

三、发展方面

在尝试中体验各种材料工具表现圆形、方形、三角形物象的乐趣。教学重点：

能用圆形、方形、三角形概括、观察和表现物象。教学难点：

感受圆形、方形、三角形不同形状特征和概括表现物象。教学准备：

欣赏图片、课件，圆形、方形、三角形实物 作业要求：

能用线绘的方法表现圆形、方形、三角形的物象。教学过程：

一、启动主体

表演激趣引入：今天请来了三位小朋友，你们想知道他们是谁吗？

（引出圆圆、方方、尖尖，板书课题。）

二、发挥主体

1、讲圆圆方方的故事，让小朋友们在生动的故事情节中认识圆圆方方，并了解他们的作用与关系。

2、说一说你见过那些圆圆方方，分小组分角色看谁说得多。

3、播放多媒体课件，欣赏“衣、食、住、行”中的形。

4、欣赏大师与小朋友的画，你发现了什么，我们的画与大师的画比一比，美在哪里？

三、发展主体

做一做、画一画用圆圆方方尖尖组合成美丽的画面。教学总结：

我学会了什么？我发现了什么？我最喜欢什么？ 教学后记：

第五课 变幻的画面

教学课时：2课时 教学目标：

一、教养方面

1、运用点、线、色、基本形设计正、反面的物象；

2、学习对折、剪、画、粘贴小木棍的制作方法。

二、教育方面

学会关注“美与科学结合的现象”。

三、发展方面

再欣赏和“玩”中，感受快速转动与画面重叠的现象。教学重点：

正、反面物象的表达。教学难点：

背景的留白位置与主体的关系。教学准备：

小范例，制作工具。作业要求：

能用点、线、色绘制自己喜欢的形象，并能进行粘合制作小动画。教学过程：

第一课时

一、启动主体

小组轮流玩“变换画面小制作——孙悟空”想：你发现了什么？为什么会产生这种现象？

二、发挥主体

1、欣赏学生作品，你喜欢那一个制作为什么？

2、你准备设计一个怎样有趣的画面？正面主体物是什么？反面背景是什么？

3、提供“制作步骤图”小组讨论解决制作方法，师介绍。

三、发展主体

找找身边的材料，那些纸材、用具适合制作“小动画”

第二课时

一、启动主体

检查学习工具，预习上节课所学内容。

二、发挥主体

1、提问：正反面有什么关系？方面为何要留白？用什么基本形表现物象？用什么点、线、色装饰花纹？

2、开始制作：画（主体、背景）——对折（卡纸直线折法和以剪切改变外形）——粘贴。

三、发展主体

引导学生结合作业欣赏关注环保主题的构思，如“老虎回家了”、“鱼儿回到海里的家”、“小企鹅与北极„„”。教学总结：

1、交换小制作，互相评价、赠送。

2、我学会了什么？师总结学习情况。教学后记：

第六课 哈哈镜，笑哈哈

教学课时：2课时 教学目标：

一、教养方面

掌握“折叠”与“添加”的方法，感受粗浅的“夸张变形”的艺术法。

二、教育方面

使学生懂得生活中处处有学问的道理。

三、发展方面

在“大胆表现”中运用点、线、色画出人物并进行装饰 教学重点：

掌握“横折、竖折和添加连接”的方法，做出一张会变化的画。教学难点：

感受粗浅的“夸张变形”的艺术手法。教学准备：

范例，制作工具，教学课件。作业要求：

用折纸添画的方法描绘一张会变化的人物画面。教学过程：

一、启动主体

拿出自己早餐用的不锈钢饭盒或勺子照一照、看一看、想一想：“我的脸有什么变化？拉长了，还是变宽了？什么原因产生这样的变化？”

二、发挥主体

1、学生回答观察到的现象。师播放教学课件，学生仔细观察“哈哈镜”，看看它有什么特点？观察图片的小女孩发生了什么变化？

2、欣赏范例与学生作品，激发学生的制作兴趣。请学生评价作品的美（美：点、线、色、图案；奇：变形的人物形象、夸张的表情）

3、示范制作步骤，学生开始创作：折叠——用线画——打开添加——打开添加——装饰成画。

三、发展主体

1、试试还有什么“折叠”的方法。

2、尝试用不同的方法表现。课堂总结：

挑选好的作品与一般的作品，请学生对比评价，师总结本节课学习情况。教学后记：

第七课 我爱我家

教学课时：2课时 教学目标：

一、教养方面

能运用“点、线、面、色”创作“我爱我家”的画面。

二、教育方面

从“关注自我”发展到“关心父母长辈、热爱家庭”。

三、发展方面

在欣赏评述过程中启发想象与创作思路。教学重点：

能运用“点、线、面、色”大胆描绘人物、景物。教学难点：

选择能表现“我爱我家”的内容。教学准备：

全家福照片、多种材料工具。作业要求：

能用点、线、色画出“一家亲”的画面。教学过程：

第一课时

一、启动主体 说说自己和家人一起最开心的时候，激起的兴趣。

二、发挥主体

1、播放投影，欣赏小朋友收集的与家人的照片，感受一家亲的喜悦。通过互相介绍，激发尊敬长辈、热爱家庭的情感。

2、说说爸爸妈妈的特征（脸型、发型、表情、衣着等），引导学生抓特征，师示范不同脸型与发型、表情的画法。

3、学生开始创作，提醒构图与画面色彩的搭配，注意线条流畅。

三、发展主体

让学生运用不同材料和工具自由发挥、激发个性选择。

第二课时

一、启动主体

复习上一节课所学，检查学习效果。

二、发挥主体

1、播放课件，欣赏大师作品与学生作品。说说自己画面的优缺点，准备怎样修改。

2、给画面涂色，注意背景的表现与五官、动作的刻画。

3、学生接着完成作业，师指导。

三、发展主体 说说你画面的故事。课堂总结：

总结两节课所学的内容，小结小朋友们作画情况。教学后记：

第八课 快餐美食店

教学课时：2课时 教学目标：

一、教养方面：

巧妙运用橡皮泥，运用多种制作方法把自己喜爱的食品表现出来。

二、教育方面：

了解美食文化，培养热爱劳动、珍惜食物的良好生活习惯和热爱家乡、热爱中

华传统文化的思想情感。

三、发展方面：

感受食品艺术之美，探索了解美食的相关知识，学习欣赏食品的方法。教学重点：

运用多种制作方法把自己喜爱的食品表现出来。教学难点：

能制作出丰富的美食。教具准备：

食品图片及美食录像、厨师帽 教学过程：

一、启动主体

1、欣赏观察，激发兴趣

提问：如果你是一名厨师你想做一道什么菜？引导学生回忆想象并说出自己喜爱食品的形色香味等基本特征，了解食品的名字的寓意。

二、发挥主体

1、欣赏观察屏幕展示的各式食品图片，学习欣赏美食的方法。

2、欣赏手工食品的形色摆放的美感。

3、展示教师示范制作“食品”过程。引导思考：你可以橡皮泥制作什么“食品”

4、小组分工合作，以小小美食店引导，设店长小厨师，播放音乐开始愉快的美食制作活动。

三、发展主体

1、了解我国民族传统节日及相关美食文化。回忆思考：春节、元宵节、中秋节等中国传统节日有什么美食？

2、各小组根据多种美食主题命名选择其中一项进行构思设计，各组员自由选择某一类进行创作活动。教学总结：

1、各小组展示自己的作品，进行“神气的小厨师”表演，针对各小组的食品的情况

进行小组自评互评，评价引导：形色、事物拼盘的摆放是否美观？是否有创意。

2、思考总结：通过本节课的学习，学到了什么？了解了哪些内容？学到了哪些内容？学到了哪些知探索了解美食的相关知识识技能？探索了哪些地方的饮食文化？ 教学后记：

第九课 生肖动物大聚会

教学课时：1课时 教学目标：

一、教养方面

了解泥动物塑造的基本方法。

二、教育方面

培养学生热爱动物的感情。

三、发展方面

学习用泥塑造立体动物。教学重点：

用各种方法塑造生肖动物。

教学难点：

塑造出动物特征。

教具准备：

橡皮泥、彩泥、示范作品。

教学过程：

一、启发动主体

1、说生肖的故事，让学生说说自己属什么生肖。爸爸妈妈呢？

2、学生回答，教师可出示简笔动物。出示课题：生肖动物大聚会

二、发挥主体

1、通过投影欣赏泥塑生肖动物，欣赏书上的学生作品，提高学生的尝试愿望。

2、教师示范一个生肖动物。例如：猪 步骤：

（1）用一团泥搓成圆形做猪的头；（2）做出猪的鼻子、眼睛和耳朵（3）做出猪的身子和脚。

3、鼓励学生大胆练习，塑造生肖动物。

（1）提醒学生，选择自己熟悉的喜爱的动物来塑造；（2）帮助学生回忆，概括动物的形体特征；（3）彩泥和橡皮泥的软硬要正好，不要太软；（4）有些细小凹进去的地方，可用尺或小刀帮助。（5）塑造时注意颜色搭配；

（6）根据不同程度，鼓励学生自由创造。

三、发展主体 作品展示，充分欣赏：

1、请做完的学生将作品放到投影仪上，让大家欣赏，并给自己的作品编一段小故事。

2、集体欣赏、评价，让学生间互相取长补短，增加制作经验。

3、鼓励学生课后多做练习，充分体验在捏制过程中的乐趣，体会泥的体块感觉。课堂总结：

小结本节课学习情况。课后延续：

①增强保护大自然，保护动物的意识。②你还能讲出几种十二生肖的说法？ ③你还能用什么材料表现十二生肖？ 教学后记：

第十课 可爱的小虫

教学课时：2课时 学习领域：造型、表现 教学目标：

一、知识目标：

领会“对称”的形式美法则，学会用橡皮泥造型的方法，技巧。

二、能力目标：

养成细心观察、主动思考的意识；养成大胆创造、勇于表现的能力。

三、情感目标： 感受自然、艺术美、创造美、激发热爱自然，热爱生活的美好情感。教学重点：

引导学生主动探索，用泥塑的方法制作小虫。

教学难点：

引导学生大胆想象，制作出生动而富于审美趣味的昆虫形态。课学准备：

教师：各种昆虫的图片、有关昆虫的科学常识、故事等。学生：课前收集各种有关昆虫的知识、图片、带橡皮泥、牙签等工具。教学过程：

一、启动主体

1、谜语导入：“有个姑娘真美丽，身穿一件花花衣，拍拍翅膀飞呀飞，百花丛中忙不停。”

2、揭开谜底：说出除蝴蝶以外的一些昆虫，并讲一讲它们的样子。

二、发挥主体

1、游戏：展示箱子，让学生每组派一个代表从箱子里抽出昆虫的图片。带回本组讨论。

2、“你们小组的昆虫是什么呢？形状怎样？美丽吗？你能做它的动作吗？

3、故事：讲小鸟找昆虫吃的故事。展示枯叶虫的图片：你能看出这是什么吗？它为什么把自己装扮成这样呢？

4、示花纹奇特的毛毛虫：它夺目的花纹有什么作用？

5、知道什么昆虫有些什么特别的本领呢？-——展示萤火虫、甲虫、臭屁虫„„„

6、提示学生要知道更多知识就要多观察，多看课外书。

7、展示一大蝴蝶。你们知道蝴蝶小时候是怎样的吗？——展示蝴蝶的生态过程图。

8、展示蝴蝶、蜻蜓、天牛等虫。它们是翅两边图相同吗？——引申出“对称”美法则，不对称好看吗？

三、发展主体

1、魔术表演——用“对称”的方法把基本形式的卡纸摆成一只

2、展示橡皮泥基本形：谁能搓出这些形状？

3、演示用橡皮泥的基本形摆成一贯昆虫，提示：怎才能牢固？——演示用牙签固定的技巧。

4、展示一没有花纹的橡皮泥昆虫：谁能给它添上美丽的花纹？

5、会做昆虫了吗？你还想到用什么方法做出更特别的昆虫呢？看看这些同学做的是不是特别可爱：——展示各丰富创意的习作。（包括民间毛毛玩具）

6、展示“昆虫大会”的大板，请每组学合作做出昆虫钉在板上，看那组做得最多最好，优胜的组被放在“昆虫之王”的位置上。教学后记

第十一课 节日的小彩旗

教学课时：1课时 教学目的：

一、教养方面

感受对称与不对称的美感形式，掌握“撕、剪、粘、贴”技能。

二、教育方面

培养耐心细致的工作态度，学会与人合作、共享成果。

三、发展方面

在“摆、拼”活动中，发展设计思维。教学重点：

小彩旗“形与色”的设计与剪裁制作。教学难点：

旗面色彩对比的搭配，运用对称与不对称的形式装饰旗面。教学准备：

制作范例，彩纸、剪刀、胶棒 教学过程：

一、启动主体

播放课件，欣赏不同的彩旗，增加对彩旗的认识

二、发挥主体

1、出示基本形，师示范几种在基本形上加以变化，要学生自己尝试剪一剪。

2、示范制作步骤，要学生摆一摆什么颜色搭配最好看。装饰什么图案？

3、学生学会做一做：运用“剪、折、粘、贴”的制作技能；运用对称与不对称的设计方法。

三、发展主体

1、运用一连串的小彩旗装扮教室，感受“节日庆典”的气氛。

2、评一评：选出我最喜欢的一面小彩旗进行自评：外形美、色彩美、装饰美；运用点、线、面、色和对称、不对称的审美原则。教学总结：

小节本节课学习情况。教学后记：

第十二课 有趣的吊饰

教学课时：2课时 教学目的：

一、教养方面

能表现物象的形态特征；运用剪、对折、粘贴制作吊饰。

二、教育方面

通过活动，增进相互合作意识；培养保护环境及美化环境的意识。

三、发展方面

在探索中学习吊饰的设计方法。教学重点：

能运用纸材和点、线、色表现物象。运用“剪、对折、粘贴”的制作方法。教学难点：

有目的的排列。

教学准备：

制作范例、欣赏作品纸材、剪刀、胶水。教学过程：

一、启动主体

欣赏民间吊饰与范例作品，激发学生设计吊饰的兴趣。

二、发挥主体

1、说说民间吊饰与学生作业中的吊饰有什么相同与不同地方，说说它们美在那里？（形状、色彩、花纹）

2、你准备做一个什么样的吊饰？小组讨论回答。

3、尝试运用几何形进行有节奏的排列，感受节奏美。

4、小组合作创作。师指导，提醒注意教室卫生。

三、发展主体

想想做做耳环吊饰、门帘和窗帘吊饰等等，发挥学生的探究欲望。课堂总结：

作业评价：造型美、色彩对比美、节奏美、整体设计美等

个人评价目标：我学会（）；我喜欢（）；我明白（）。环境教育渗透点：通过活动，增进相互合作意识；培养保护环境及美化环境的意识。教学后记：

第十三课 多变的纸拉花

教学课时：2课时 教学目的：

一、教养方面

学习欣赏及制作拉花的方法，能够剪制一种以上的拉花，并能设计出多种用途。

二、教育方面

通过活动，增进相互合作意识及师生间的情感、培养保护环境及美化环境的意识。

三、发展方面

通过学习活动，培养学生感知、观察思考及探索能力。教学重点：

通过自主、合作探究的学习，学会欣赏及制作拉花的方法。教学难点：

能为拉花设计出多种用途。

教学准备：

彩纸、剪刀、胶棒、拉花装饰的环境图片 教学过程：

一、启动主体

1、教师检查学生的彩纸等用具，并安排小组。

2、创设情景、激发探究——教师展示拉花导入新课，激发学生探索欲望，鼓励学生发表自己的看法。

二、发挥主体

1、教师引导学生观赏已用拉花布置好的课堂环境及课件图片，请学生说一说：拉花有什么用？可以美化什么？你想用拉花美化那里？教师鼓励学生共同参与本次学习活动。

2、引导学生观察教材中四种剪制图，想一想、试一试，应该怎样叠纸，用什么纸比较容易剪制（小组讨论）

3、教师指导学生分类进行制作，教师巡视，提示学生想一想：这些折剪的方法有什么相同和不同的地方？

三、发展主体

1、学生尝试新的剪折法，探究怎装饰拉花更美丽。

2、玩一玩：学生运用拉花美化环境及自身。课堂总结：

1、生发表感受并说一说：你的拉花还有什么用途，他怎样美化了生活。

2、小组展示表演，共享成功的喜悦

3、归纳小结本课学习情况：这节课你学会了什么？还想学习了解什么？ 环境教育渗透点：通过活动，增进相互合作意识及师生间的情感、培养保护环境及美化环境的意识。教学后记：

第十四课 漂亮的小彩灯

教学课时：2课时 教学目标：

一、教养方面

让学生知道用各种方造型，漂亮的小彩灯理解彩灯的审美性和实用性。

二、教育方面

体难彩灯增添节日气氛的情趣，漂亮的小彩灯激发热爱生活的情感。

三、发展方面

培养形象思维能力。教学重点：

纸材的选择，彩灯的设计与制作。教学难点：

镂空的技能；漂亮的小彩灯从平面到立体的设计过程；对称的折剪法和留出粘贴接口。教学准备：

各类型彩灯图片、纸材等，挂灯的绳子，彩色水彩笔、胶水、剪刀。作业要求：

制作一盏漂亮的小彩灯。教学过程：

一、启动主体

1、创设问题情境：如何让一张平面的纸站立起来？

2、小组互相介绍：汇报尝试结果。

3、创设问题情境：老师把小灯光放进圆纸筒内（不透光）问：如何让纸筒透出亮光？

4、小组研究：可以看课本后讨论一下，互相提出解决方法，互相启发。

5、尝试验证：每组选一张纸，选一个好的方法进行镂空设计和制作，体会“剪切不仅可以改变纸材的外形，也可以与折叠结合，产生对称式剪裁”，能设计出具有对称美的彩灯。

6、揭示课题：漂亮的小彩灯

二、发挥主体

1、激发直觉：你喜欢走马灯还是民间瓜灯？为什么？你能说出走马灯由哪几部分组合而成？各部分有哪些形状吗？

2、感知和体验：宫灯给你什么感觉？哪些地方使你产生这种感觉？

3、探究彩灯的审美情趣：吉祥图案、鲜艳色彩、实用性。

三、发展主体

1、交流：把自己带回来的彩灯与同学交流，互相启发，体会分享的快乐。

2、构思：选什么材料？怎样折剪才能设计出独特的外形？

3、添加：添加些什么形状可使彩灯外形产生变化？

4、镂空：怎样进行图案设计与镂空，能产生节奏感或对称美？

5、装饰：色彩怎样搭配，点线、面如体表现才好看？ 课堂总结：

1、展示作品，学生互评：看谁的彩灯最漂亮？

2、教育学生注意环境卫生，不要做“垃圾虫 环保教育渗透点：加强环境保护和环境卫生教育。教学后记：

第十五课 指偶真好玩

教学课时：2课时 教学目标：

一、教养方面

能运用折、卷、剪、贴、画等平面与立体造型知识与技能创作指偶。

二、教育方面

体会合作创作、表演的快乐。

三、发展方面

在欣赏与发现活动中启发创作构想；在合作创作中学会交往、互助、资源共享。教学重点：

能依据表演内容设计指偶。色彩对比的搭配。教学难点：

根据表演内容涉及有关的人物、动物、景物形象的设计、绘画、制作。教学准备：

范例，制作工具，教学课件。作业要求：

能设计与制作指偶。教学过程：

第一课时

一、启动主体

用指偶表演故事，引起学生对指偶的注意与学习的兴趣。

二、发挥主体

1、这些玩具有什么特点？（观察、尝试制作的方法）他们是怎样设计和表现物象的？（剪、卷、粘贴、画等）

2、你最喜欢哪个指偶，为什么？你准备做个什么样的指偶，会不会编编故事呢？学生观察、想象回答问题。

3、师示范范例制作步骤，学生四人小组合作创作。

三、发展主体

编故事，分角色，每人自选故事形象开始制作。注意环境卫生。

第二课时

一、启动主体

小节上节课学习情况，表扬表现好的小组。

二、发挥主体

1、继续完成指偶形象，师指导。

2、小组排练指偶表演的节目，体验与人合作，分享成果的喜悦。

三、发展主体

各小组进行指偶表演，评选优胜组。课堂总结：

1、指偶形象大展示。

2、他评、师评，小节各组的制作情况。教学后记：

第十六课 我心中的太阳

教学课时：1课时 教学目标：

一、教养方面

感知“太阳”的自然现象；学习简单的构图知识。

二、教育方面

体会合作创作、表演的快乐。

三、发展方面 了解太阳的文化 教学重点：

命题制作的构思方法及造型、构图知识。教学难点：

发挥想象力，表现自己心中的太阳。教学准备：

范画，教学课件。作业要求：

选择适当的工具和材料表现我心中的太阳。教学过程：

一、启动主体

师：老师给大家猜一个谜语：有个老公公，面孔红通通，他来天就亮，他走黑洞洞。（学生回答）

二、发挥主体

1、太阳的小故事

师：你们知道有关太阳的故事吗？传说很久很久以前，天上有十个太阳，他们就像一家人一样，早上一起来，晚上一起走。可是你想想，十个太阳一起在天空中，人们受得了吗？对了，他们快把大地都烤干了。后来就有一个英雄，叫做后翌，他找来了一把弓箭射掉了其中的九个太阳，留下现在的这个太阳。

2、太阳的表情

（1）师：虽然只剩下了一个太阳，但是我们可以想想它们可能长什么样子。其中有个太阳宝宝，知道太阳宝宝长什么样子吗？猜猜看。（学生回答）

师总结：太阳宝宝长着圆圆的脑袋，大大的眼睛，它可淘气了，喜欢把自己的身上的阳光扎成一条条小辫子，还扎了各种各样漂亮的小辫子。

（2）太阳妈妈呢？她可能长什么样子呢？你有没有什么方法帮太阳妈妈打扮打扮呢？（学生回答）

师启发：太阳妈妈找来了花姑姑，它把花瓣戴在了自己的头上，瞧，现在她多漂亮啊。

（3）师：太阳爸爸呢？可能长什么样子呢？（学生回答）师总结：太阳爸爸它喜欢戴各种各样的手表，瞧，它一道道光茫就变成了一只只漂亮的手表。爸爸挺有学问的，戴了一幅深深的眼镜。（师示范绘画）

三、发展主体

1、启发想象

师：那小朋友，你们想把太阳变成什么样子的呢？（学生讨论交流）

2、课堂练习：学生作业，教师辅导。课后总结：

1、我心中的太阳展。

2、给爸爸妈妈也猜个谜语。教学后记：

第十七课 月亮的故事

教学课时：2课时 教学目标：

一、教养方面

激发学生对生活、对大自然的热爱之情。

二、教育方面

启发学生大胆想象，引导学生运用所学的形、色知识进行自由的、无拘束的表现。

三、发展方面

激励学生成为探索太空的有志者。教学重点：

体会天空的月亮。

教学难点：

激活学生的想象力，画出人和月亮之间的关系、有趣的故事，创作生动活泼的画面。教学准备：

录像，教学课件。作业要求：

发挥想象，大胆表现《月亮的故事》。教学过程：

一、启动主体

1、看录像，听音乐，创设情境观月亮。

2、讲故事，念童谣，激情涌动想月亮。

二、发挥主体

1、读一读：月亮是地球的好朋友、地球的卫星。

2、月儿在云朵里穿行，她有很多美丽的故事，我们也来说说，好吗？

3、调动学生的记忆、想象，分小组议论、交流关于月亮的故事、传说、儿歌、人类登月等。还可让学生上台讲讲人类与月亮之间的关系等。

三、发展主体

1、借助教材中的图片及学生作品，开阔学生的创作思路。同时教师渗透构图、形、色知识教育。

2、可以个人尽情宣泄情感，表现出人和月亮之间的美好关系。也可以几人合作画一幅《月亮的故事》。可采用拟人手法进行表现。

3、表现方法：可绘画，可剪贴，可手工制作等。

4、发挥想象，大胆表现《月亮的故事》。教学后记：

第十八课 雪孩子

教学目标：

一、教养方面

引导学生认识雪的特性，体会用不同的绘画造型艺术手段表现“雪”和“雪孩子”的形象，并能用不同的绘画语言创造美丽的雪景世界。

二、教育方面

通过“雪孩子”舍己救人的感人故事，认识雪的特性，并通过与人合作学习，激发热爱大自然，保护环境的美好情感，培养大胆想象、敢于创新描绘美丽的雪景世界的情感。

三、发展方面

结合季节教育，围绕“雪孩子”的故事，通过多种教学手段的运用与教学的设计，展开美术教育活动，以小组合作师生互动为主体，运用多种绘画造型工具和语言，尝试实践创作，体验创作活动的乐趣，促进学生掌握知识、技能和方法，提高操作能力，培养良好的审美情趣和学习态度。教学重点：

体验和认识雪和雪孩子的特性及造型。教学难点：

“雪”及“雪孩子”的造型和消失与自然、环境的关系。教学准备：

1、彩笔、彩色卡纸、剪刀、收集有关资料。

2、教师准备多媒体资料。作业要求：

学生分组合作画“美丽的雪景世界” 教学过程：

（一）创设情景、认知体验

（1）屏示：动画片“雪景”，引入主题

教师启谈：寒冷的冬夜，当你进入了甜美的梦乡时，冬姑娘悄悄地提着花篮向人间撒下了洁白的雪花。清晨打开门窗映入眼帘的是一幅怎样的情景呢？ 屏示：动画片“下雪效果”，（2）屏示：图音并茂的《雪孩子》童话故事；（3）屏展：小组讨论议题；

雪是怎样形成的？雪的形状、颜色是怎样的？ 雪孩子是怎样来的？

雪孩子形状、颜色是怎样的？ 雪孩子为什么不见了？ 你喜欢雪孩子吗？为什么？（3）学生分小组自由讨论以上论题

（二）师生互动、深入体验

1、师引生表述“雪”的特点

（“雪”是银白色的，在阳光下会闪闪发光，形状有粒状的、片状的、六角形的等等，落到地上、房子上、树上是一层层的，落到脸上冰冰的、凉凉的、冷冷的，放在手里很快会融化，踩到厚厚的雪上有时会发出咯吱的声响，雪还可以团成球状,小雪球放到雪地上能越滚越大„„）“雪”还可以用来堆雪人、玩雪雕、制作各种艺术品。如：在我国的东北哈尔滨市每逢冬季就举办大型的冰雕艺术展览，冰雕艺术品种、形状琳琅满目、丰富多彩，吸引了中外无数的游客。

2、师引生表述“雪孩子”的由来；

3、师引生议论：“雪孩子”为什么不见了？ 生自由表述，发表见解；

4、师引生议论：你喜欢雪孩子吗？为什么？ 学生自由发言，谈谈感受和体会。

5、了解“雪”与“雪孩子”的结构形状；（1）、屏示：“雪”与“雪孩子”结构图片 师生议论“雪”与“雪孩子”的结构形状（2）、学生拼拼、摆摆、画画

2名学生上台在投影仪上用自己喜欢的绘画语言工具为“小雪花”、“雪孩子”造型设计。

6、师引生创作：现在冬天又来了，在银白色雪的世界里，我们又可以与小雪人一起玩了，那么，我们分工合作，创作一幅 “美丽的雪景世界”，和小雪人一起快乐地玩，快乐地唱，快乐地跳吧！

（三）实践作业、创作体验

1、学生分组合作画“美丽的雪景世界”

2、每组选代表上黑板合作画“美丽的雪景世界”

3、屏示：作业要求（1）用自己喜欢的色彩画、剪、贴等方法，大胆创作“美丽的雪景世界”；

（2）与小组同学分工合作完成作品；

（3）画出自己对“雪”的认识、感想和希望；（4）对“雪”有自己独特的想法

（5）能大胆创作，画出生动有趣的“美丽的雪景世界”

4、播放情景音乐，学生进入创作（1）播放《小雪花》或《雪孩子》音乐；（2）师启发学生的创作灵感和创作兴趣；（3）电脑屏示：《小雪花》动画背景

5、教师巡视指导并进行个别针对性的记忆和想象。

（四）作品展示、享受体验

1、学生小组展示作品，简谈创作体会；

2、小组交叉参观交流，互相评价作品；

（五）携手激励、回味体验

师引学生总结全课，谈谈自己的收获或感受, 回味教学中的全程实践体验，引出：

（1）大自然中的四季都是十分美好的,冬天虽然寒冷,但却能锻炼我们不怕严寒的精神,雪能给我们带来很多好处:保护庄稼,杀死病菌,滑雪,堆雪人,打雪仗，玩冰雕等„„.因此，我们要热爱自然,保护环境。

（2）从《雪孩子》故事中,我们懂得了团结友爱,智慧勇敢,关心自然、关心环境、关心他人的精神。

环境教育渗透点：增长学生知识，受到美的熏陶，从而懂得珍惜自然，以增强学生对大自然和人类社会的热爱及责任感，激发学生友善的意识 教学后记：

第十九课 遥远的星空

教学课时：2课时 教学目标：

一、教养方面

培养学生的想象能力。

二、教育方面

会用画（或制作）出的各种星球、遥远的星空星星装饰环境。

三、发展方面

了解有关的星空知识遥远的星空。教学重点：

了解、认识星球，想象表现它们遥远的星空。

教学难点：

对遥远星空的认识、理解。教学准备：

录像，教学课件。作业要求：

发挥想象，大胆表现《遥远的星空》。教学过程：

一、引入新课：

1、播放一段有关宇宙、太空的小电影。（或图片）

问：小朋友，你们知道这段小故事发生在哪里吗？（太空„„）你们还知道宇宙中有什么吗？（太阳、月亮„„）

2、对了，在太空中有数不清的星球。每当夜幕降临的时候，我们便会看到天空中有无数闪闪烁烁的小星星。它们那么小，小朋友，你们知道那是为什么吗？（因为它们离我们太远了„„）

3、对，它们离我们确实非常遥远，今天我们就来表现遥远的星空。

4、板书课题，引入新课。

二、讲授新课：

1、认识、了解星球形状。

A、小朋友，你们知道地球是什么形状的吗？（课件出示地球图片）

B、其实，宇宙中的星球都是圆球体的，它们在太空中按照自己的轨道有规律地运行。（课件显现宇宙中星球运行图）C、根据课件图让学生认识地球、月亮、太阳、木星、海王星、火星„„等星球在太空中的位置、形状及运行轨迹。

2、启发联想：

A、小朋友，你们知道地球上有什么吗？（山、海、河流、陆地„„）出示地球仪，简介不同的颜色代表不同的含义，不同的线条代表不同的含义。

B、宇宙中有数不清的星球，我们用肉眼是看不清它们的，小朋友，我们现在来想象一下，在你的心中，太空中的星球会是什么样的呢？遥远的星空（指导学生讨论、谈自己的看法。）

3、如何表现：

A、出示一气球，假如这是我们的星球。B、画上我们心中想象的花纹。

C、课件出示范品，指导学生欣赏各种漂亮的星球。

4、星空的点缀：

A、我们的星球这么美，如果再配上一闪一闪的小星星那就更美了。（教师随即剪出几种不同形状的小星星）B、课件欣赏有各种星球及闪闪星星的太空图。

5、学生作业，教师辅导：

可分成几人一小组共同完成，有的画星球、有的剪各种星星。

三、游戏表演：

全班同学一起用自己的作品作道具，和老师一同根据歌曲《闪烁的小星星》的节奏来表演。（一闪一闪亮晶晶，满天都是小星星，挂在天空放光明，好象许多小眼睛„„）

四、作业评价：

1、各小组相互欣赏各组的作业，以达到互相学习的目的。

2、共同评选出哪一组的作业最有创意。教学后记：