鄂教版小学信息技术教案第1册

第一篇：鄂教版小学信息技术教案第1册

第一课

信息技术

教学目的：通过本课的学习，让学生能初步了解信息技术的知识，了解计算机在我们生活中的作用，提高学习计算机的兴趣。

教学重点：计算机与信息的关系 教学难点：信息与信息技术 执教者：望权 教学过程：

一、组织教学

二、谈话导入

同学们，你们好，现在已经进入21世纪，21实际是数字化信息时代，那什么是信息？什么是信息技术呢？（板书课题）

三、讲授新课

1、学生读课本，小组讨论，掌握信息及信息技术 信息：就是用语言、文字、符号、图象、数字、声音、情景等所表达出来的内容。

信息技术：就是信息的采集、传递和处理等技术。

2、计算机在人们生活中的应用 计算机在人们生活中有哪些应用？ 学生分小组讨论，回答。

四、学生练习，教师辅导。完成课后作业

五、小结。

第二课

认识一个新伙伴——计算机

教学目的：通过本课的学习，让学生能初步了解计算机的发展史，提高学习计算机的兴趣。

教学重点：计算机的发展史

教学难点：计算机的发展史的标志 执教者：望权 教学过程：

一、组织教学

二、谈话导入

1、向学生介绍计算机教室的情况

2、教师提问：计算机为什么叫“电脑”，学生思考

后回答（板书课题）

三、讲授新课1、1946年第一台电子计算机诞生,虽然每秒钟只能进行5000次加减运算,但它具有划时代的意义.。电子计算机是一种现代化电子设备，是20世纪人类最伟大的发明之一，它不仅能高速、准确的进行运算，还能进行推理、分析、判断等，从而帮助人类完成一部分脑力劳动，所以人们称它为“电脑”。

2、计算机的诞生与发展

电子计算机的发展

1、第一代电子计算机是电子管计算机,时间大约是1946年~1958年,逻辑元件采用电子管,运算速度为每秒几千次,内存为几KB.体积大,造价高.仅应用于军事和科学研究.2、第二代电子计算机是电子管计算机,时间大约是1958~1964年,其逻辑元件由电子管改为晶体管,运算速度达到每秒几十万次,内存扩大到几十KB.3、第三代电子计算机是集成电路计算机,时间大约是1964~1970年.其逻辑元件采用小规模集成电路.运算速度可达到每秒几十万次到几百万次、第四代电子计算机是大规模集成电路计算机,时间是1970年至今.其逻辑元件采用大规模集成电路，运算速度可达到每秒几千万次到十万亿次.计算机的应用 1.科学计算

2、过程控制

3.数据处理 4,人工智能

5,计算机辅助工程

四、学生练习，教师辅导。

五、小结

6, 信息高速公路

7,电子商务 通过计算机和网络进行商务活动.8,娱乐 利用计算机看影碟,听音乐,玩游戏.第三课

计算机是如何工作的

教学目的：通过本课的学习，让学生能初步了解计算机的工作原理，掌握计算机的简单操作，提高学习计算机的兴趣。

教学重点：计算机的工作原理 教学难点：计算机的容量 执教者：望权 教学过程：

一、组织教学

二、复习导入：复习前节课的内容

三、讲授新课

1、计算机的存储器：软盘、硬盘、光盘

2、计算机的容量单位：最小的容量单位：字节（B）1024B=1KB

1024KB=1MB

1024MB=1GB

3、计算机的工作原理

4、启动计算机

接通电源—打开显示器、主机电源—机器自检—开机成功 软启动：CTRL+ALT+DEL

四、学生练习，教师辅导。

五、小结。

第四课

相识在WIN98 教学目的：通过本课的学习，让学生能初步认识鼠标，掌握鼠标的简单操作，提高学习计算机的兴趣。

教学重点：鼠标的使用 教学难点：鼠标的正确使用 执教者：望权 教学过程：

一、组织教学

二、复习导入：

1、复习前节课的内容

2、今天我们一起来研究一下鼠标有哪些了不起的本领.三、讲授新课(一)鼠标的操作

⒈谈话:你以前见过鼠标吗 今天让我们再一次认真地观察鼠标,看看它是什么样子的⒉学生自由观察.⒊汇报:你有什么新的发现

⒋同学们观察得很仔细.(展示鼠标图片)鼠标外形象一个老鼠,后面还有一个细细的尾巴,所以我们形象地把它称之为鼠标.在鼠标器上有两个按键,左边的称为左键,右边的称为右键,我们同学们使用的鼠标中间还多了一个象轮子一样的按键,这个键叫做滚动键;滚珠

⒌同学们,你们以前使用过鼠标吗 你认为使用鼠标容易吗 假如老师不教,你会完成一些很难的操作吗

⒍出示学件,学生尝试操作.(3~5分钟)⒎交流:操作对了吗 你一共进行了哪几种操作(单击,双击,右击,移动,拖动)逐个教学.(提一提握鼠标方法)⒏现在大家都会操作了吗 谁还有什么不明白的地方吗 真的都会了吗 你能再操作一下给老师看看吗

⒐学生自由操作,教师巡视,个别指导.(3~5分钟)注意学生握鼠标方法.(二)认识指针

⒈刚刚你在操作的时候有什么发现 在移动鼠标的过程中,指针有没有变化

⒉你还看到过鼠标指针的其他样子吗

⒊出示图片,介绍鼠标指针的形状.四、学生练习，教师辅导。

五、小结。

第五课

轻松一课——纸牌

教学目的：

1、让学生掌握纸牌的玩法，使学生从玩中学计算机知识。

2、使学生熟练掌握鼠标的操作方法。

3、培养学生动手动脑能力。增强学计算机的兴趣。

教学重点：

1、使学生熟练掌握鼠标的操作方法。

2、掌握纸牌规则。

教学难点：掌握纸牌的规则。执教者：望权 教学过程：

一、组织教学

二、复习导入：

我们使用纸牌游戏对鼠标的操作进行练习。

三、新课教学

1、启动纸牌游戏

师（讲解并演示）启动纸牌游戏的操作方法是：

“程序管理器”—“游戏”组图标—“纸牌”

2、纸牌游戏的规则

师（讲解）：开始游戏时，在发牌区有一叠扣着的牌。暂存区摆着７叠牌，每叠上面有一张翻开的牌。在窗口目标区中有的四个目标空位。游戏就是要将所有的牌以花色为区别、从Ａ开始、按从小到大顺序放到这四个目标空位上。为了达到这个目的，我们就需要移动牌和翻开牌。纸牌可以移动到暂存区的牌上摞起，也可以直接移动到目标位上。移动到暂存区的牌叠上要求按照从大到小按照顺序、红黑相间的规则接在另一张的下面。只有以Ｋ开始的牌叠可以直接移动到暂存区中的空位上。

当所有翻开的牌无法移动时，可以在发牌区发牌，寻找可以移动的牌。新发出的牌也可以按规则移动到暂存区或者目标位上。当所有的牌都按照花色区别、大小顺序移动到四个目标位上时，你就可以看到移纸牌成功的表演了。

3、用鼠标玩纸牌游戏的方法

移动牌：正面朝上的牌通常是可以移动的。移动时用鼠标拖动牌到需要的位置。可以将牌移动到另一张牌的下面，也可以将牌移动到目标位上。

翻牌：用鼠标单击要翻开牌的背面。一张背面朝上的牌就会翻开。发牌：就能当窗口中所有的牌都已无法移动时，用鼠标单击一下发牌区，可以开始翻牌。

将纸牌快速移动到目标位上：用鼠标双击可以移动到目标位上的牌。例如：双击Ａ，就可以使Ａ快速移动到目标空位上。

四、学生练习，教师辅导。

五、小结。

第六课

开始菜单

（一）教学目的：通过本课的学习，让学生能够初步认识“开始”菜单，了解“开始”菜单的作用及使用，增强学计算机的兴趣。

教学重点：“开始”菜单的使用 教学难点：“开始”菜单的使用 执教者：望权 教学过程：

一、组织教学

二、复习导入：复习前节课的内容

三、讲授新课

1、认识“开始”菜单

[开始]菜单位于桌面的左下角，任务栏的左端。它是使用WINDOWS98所有功能的基础，各种应用程序的启动，对话框的打开，帮助文件的调阅都要通过[开始]菜单进行。也就是说，只要了解了[开始]菜单的使用方法，就可以实际运用windows所提供的各项功能了。

打开[开始]菜单后，移动鼠标，当指向菜单中带有三角形标记的菜单时，就会自动打开相应的下级子菜单，单击其中的某个程序名，就会启动相应的程序。

2、“帮助”的使用

3、“查找”的使用

四、学生练习，教师辅导。

六、小结。

第七课

开始菜单

（二）教学目的：通过本课的学习，让学生进一步认识“开始”菜单，了解“开始”菜单的作用及使用，增强学计算机的兴趣。

教学重点：学习“任务栏”和“文档”的使用 教学难点：“任务栏”和“文档”的正确使用 执教者：望权 教学过程：

一、组织教学

二、复习导入：复习前节课的内容

三、讲授新课

1、隐藏“提示栏”

开始—设置—任务栏和开始菜单—选“自动隐藏”—确定

2、文档：

单击“开始”— “文档”，就会发现我们最近打开的最多15个文件会出现在这个列表中。点击这个文件的快捷方式就可以很方便地打开我们所需的文件，而不必翻开层层目录来寻找这个文件了。清空文档记录

单击“开始”按钮，指向“设置”，再选择“任务栏和开始菜单”，然后切换到“开始菜单程序”标签项，按“清除”按钮即可将文档列表信息全部删除。

四、学生练习，教师辅导。

五、小结。

第八课

开始菜单

（三）教学目的：通过本课的学习，让学生进一步认识“开始”菜单，了解“开始”菜单的作用及使用，增强学计算机的兴趣。

教学重点：开始菜单选项的添加 教学难点：开始菜单选项的添加 执教者：望权 教学过程：

一、组织教学

二、复习导入：复习前节课的内容

三、讲授新课 1．添加“选项”

单击“开始”——“设置”——单击“任务栏和开始菜单”——切换到“开始菜单程序”标签项——单击“添加”——单击“浏览”——选择要添加的程序——单击“打开”——单击“下一步”，然后用鼠标左键双击要存放该程序快捷方式的菜单——单击“完成”。2.删除“选项”

如果要删除开始菜单中的程序、文档或文件夹，单击“开始”，指向“设置”，然后单击“任务栏和开始菜单”，切换到“开始菜单程序”标签项，再单击“删除”，指定所要删除的程序或文件夹，最后按“删除”按钮。

3、“开始”菜单高级选项

四、学生练习，教师辅导。

五、小结。

第九课

键盘练习

（一）教学目的：通过本课的学习，让学生初步认识键盘，了解各键盘的使用方法并掌握，增强学计算机的兴趣。

教学重点：键盘的正确使用 教学难点：键盘的正确使用 执教者：望权 教学过程：

一、组织教学

二、复习导入：复习前节课的内容

三、讲授新课

1、认识键盘（师出示键盘）一般键盘的按键布局基本相同，所有按键按功能可以分为四组：

功能键：F1～F12，位于键盘的最上边，其功能一般由正运行的软件决定，对于不同软件某一功能键的作用不尽相同，如在文字处理软件Word中F5的作用是查找替换，在网页浏览器IE中F5的作用变成了刷新网页。

主键盘：它就是我们常见的打字键区，它是键盘上面积最大的一块，上面有A～Z共26个字母、数字键、符号键以及空格键、回车键等。小键盘：主要是数字键和加减乘除运算键，处于键盘的右侧，为方便数据录入而设计。

其它键：在主键盘和数字键盘的中间，主要是上下左右四个方向键和Home、End等光标控制键。

2、操作键盘的正确姿势：

（1）上身挺直，肩膀放平，肌肉放松，两脚平放地上。

（2）手腕及肘部成一直线，手指弯曲自然适度、轻放在基本键位上，手臂不要张开。

（3）显示器比眼睛略低，桌椅的高度要适中。

四、学生练习，教师辅导。

五、小结。

第十课

键盘练习

（二）教学目的：通过本课的学习，让学生进一步认识键盘，了解键盘的使用方法并掌握，增强学计算机的兴趣。

教学重点：键盘指法练习教学难点：键盘指法练习执教者：望权 教学过程：

一、组织教学

二、复习导入：复习前节课的内容

三、讲授新课

1、正确的击键方法：

指尖击键，力度适当，节奏均匀，击键后，手指立刻回到基本键上来。

2、基本键 A S D F J K L ；

四、学生练习，教师辅导。

五、小结。

第十一课

键盘练习

（三）教学目的：通过本课的学习，让学生进一步认识键盘，了解键盘的使用方法并掌握，增强学计算机的兴趣。

教学重点：键盘指法练习教学难点：手指的正确分工 执教者：望权 教学过程：

一、组织教学

二、复习导入：复习前节课的内容

三、讲授新课

1、手指分工

2、SHIFT键的使用

此键也称为上档键，它有几种用法。第一，可以用它来临时转换大小写，如果现在键盘是小写输入状态，按住此键不放再按字母键，输入进去的将是大写字母，反之亦然；其次，在很多键位上都有上下两个符号，如果直接按键，输入进去的是下面的符号，但是，如果先按住Shift键不放再按这些键，输入进去的则是上面的符号。

四、学生练习，教师辅导。

五、小结。

第十二课

键盘练习

（四）教学目的：通过本课的学习，让学生进一步认识键盘，了解键盘的使用方法并掌握，增强学计算机的兴趣。

教学重点：键盘指法练习教学难点：手指的正确分工 执教者：望权 教学过程：

一、组织教学

二、复习导入：

复习前节课的内容

三、学生练习，教师辅导。学生利用“金山打字”进行英文打字

四、小结。

第十三课

DOS命令

（一）教学目的：通过本课的学习，让学生能初步认识DOS操作系统以及简单的DOS命令，通过实践增强学计算机的兴趣。

教学重点：认识DOS操作系统 教学难点：DOS命令正确使用 执教者：望权 教学过程：

一、组织教学

二、复习导入：复习前节课的内容

三、讲授新课

1、认识DOS操作系统

操作系统传统上是负责对电脑硬件直接控制及管理的系统软件。对计算机系统而言, 操作系统是对所有系统资源进行管理的程序的集合；对用户而言，操作系统提供了对系统资源进行有效利用的简单抽象的方法。

2、简单的DOS命令

 DIR（查看）：

DIR/P

DIR/W

DIR/P/W  CLS（清除）

 TIME/DATE（时间/日期）

四、学生练习，教师辅导。

五、小结。

第十四课

DOS命令

（二）教学目的：通过本课的学习，让学生能进一步认识DOS操作系统以及简单的DOS命令，通过实践增强学计算机的兴趣。

教学重点：认识DOS操作系统 教学难点：DOS命令正确使用 执教者：望权 教学过程：

一、组织教学

二、复习导入：复习前节课的内容

三、讲授新课

1、MD（建立文件目录）C：>MD 目录名（回车）

2、CD（改变文件目录）C：>CD 目录名（回车）

3、RD（删除文件目录）C：>RD 目录名（回车）

4、FORMAT（格式化）

5、COPY（复制）

四、学生练习，教师辅导。

五、小结。

注：目录需为空目录

第二篇：冀教小学信息技术第1册全册教案

第一课 我的新工具--计算机

教学目标：

1、认识计算机，学会如何开、关机。

2、学会打开和关闭画图程序。教学重点： 学会开、关机。教学过程：

一、问题导入：

大家知道什么是计算机吗？我们身边的（手指计算机）叫什么？

二、新授：

活动1．认识计算机 ①师：“请同学们按下方盒子上面像大钮扣一样的按钮，打开电脑。学生在教师的指导下打开电脑，通过看、听、摸，感受计算机的启动是一个系统逐步、有序工作起来的过程。②师：”大家注意观察主机、显示器和键盘的变化？在启动计算机的过程中，通过观察主机、显示器和键盘的变化，了解计算机系统自检的过程。③提个醒：在开机时，学生通过打开显示器、主机开关的前后顺序，认识到主机是计算机信息处理的核心。同时正确的开机顺序，能防止电流对主机的冲击，造成损坏。活动2．“涂涂画画 ①通过开始菜单打开画图程序，在里面涂涂画画，体会鼠标输入，显示器输出的计算机信息处理过程通过操作鼠标，观察显示器屏幕的变化，体会信息的输入、处理和输出过程。②活动中，教师应指导学生尝试窗口的最大化、最小化和关闭等操作。提个醒：关于”在同时工作，占有系统资源，降低计算机运行速度等，关闭即可使此模块停止工作。活动3．“敲敲打打 ①打开”记事本键盘上有一些功能键，功能键的作用和使用方法。②在这个活动中，还可以让学生尝试用鼠标操作实现光标的定位，体会鼠标和键盘实现光标定位的操作有什么不同，用，能够高效完成信息的输入。③为了保证计算机系统的正常工作，延长计算机的使用寿命，需要学会正确关机。

三、拓展：

教师告诉学生计算机是人类处理信息工具之一，减轻了劳动强度，信息的重要工具。

四、课后小结。教学目标：

1、学生感受如何使用计算机提供的工具来绘画简单的图形和图画，处理图形信息。

2、通过画大熊猫的活动，考虑到大熊猫特征明显，画大熊猫只需用到简单的几何图形和黑白简单色，简单易画，能够调动学生学习的积极性；

3、激发学生创造自己作品的兴趣。教学重点：

“ ” “，在里面键盘输入，只要学生通过这个活动能体会到键盘的输入功能即可。在输入字符过程中，能够控制输入。

认识到在信息输入过程中，简化了工作步骤。计算机具有强大的信息处理能力，第二课 ”

“，如果不关闭窗口，会有许多功能模块（软件）在输入字符的活动中让学生自主探求作为输入设备，人类在不同的阶段使用不同的信息处理工具，画大熊猫

”

使用完一个工具，就需要关闭它 鼠标和键盘可以互相配合使 是当今信息时代人类处理 培养学生绘画技巧。教学过程：

一．出示视频，导入活动

1、播放大熊猫视频，激发学生兴趣；

2、出示大熊猫图片，让学生观察大熊猫的颜色、形状等特征。大熊猫的特征主要是通过各种图形、结构、颜色来共同表现的，让学生们思考应该用哪些工具、材料来绘画，按什么样的顺序画大熊猫的各个部分，为绘画做好设计准备。二．尝试工具，做好准备

1、学生逐个认识绘画工具；

2、找出画大熊猫所需要的工具如圆、椭圆、圆角矩形等，做好工具准备。

3、“提个醒”三．创作作品学生上机绘画。进行创作。注意：在作画的过程中，如利用铅笔工具，也可以画出椭圆、圆形等。四．保存文件

1、保存文件：教师指导学生保存文件，保存到指定的文件夹里。注意：存储是信息活动中的一个重要环节，存储的信息可以被重新调用。计算机具有存储功能。完成的画是以文件的形式保存在计算机中的。时地保存文件。

2、欣赏作品以小组为单位，评选出优秀的学生作品注意：在对学生的作品进行评价时，提倡学生进行自评和互评，教师不能一味地追求像“，应以赞扬为主，并给以适当的指导。还应根据学生的不同特点、经验进行不同的要求与指导。

四．活动交流”通知画大熊，请根据自己的感受说说手工画画与计算机画画的不同？教学目标：

1、通过观察、分析五星红旗的结构、元素，画出五星红旗图案和飘动的五星红旗；

2、培养学生观察事物的能力，使学生理解形、色彩与信息的关系。

3、探索出工具在不同状态下的效果，灵活应用画图工具完成作品。教学重点：

培养学生观察事物的能力，使学生理解形、色彩与信息的关系。教学过程：

一、播放歌曲，导入新课播放《五星红旗》的歌曲，导入新课。师：今天我们一起画五星红旗。

二、新授新识1．分析五星红旗图案师：你能描绘一下五星红旗的特征吗？五角星的结构是怎样的，可以怎么画？引导学生观察五星红旗，向学生讲解五星红旗的长、宽、五角星位置及图案意义。填写：“五星红旗结构学生分析五星红旗的组成要素（如长方形、大五角星、小五角星等）的形状，以及各要素之间的”撤销“操作的功能，由此对比手工作画，可感受计算机作画的某些优势。

学生对各种工具可以随意选择，第三课

”表格

“"

要及”与“不中介绍了

综合利用，不必拘泥于一种方式和途径。

欣赏作品

为了避免突然断电或者死机等造成信息丢失，像

画五星红旗

完成作品位置、结构关系，为作画进行设计。2．画五星红旗

（1）学生上机操作，绘画出五星红旗

根据学生自己对五星红旗的观察分析，选择合适的工具完成作品。画五角星时，注意：铅笔工具绘制五角星时，图形没有完全封闭，填充颜色时会发现整个画布都被填充上了相应的颜色，可引导学生将五角星完全封闭，然后再填充颜色。（2）利用曲线工具，画出动态效果

师：请同学们观察一下，五星红旗图案和飘动的五星红旗有什么不同？

五星红旗飘动的效果可以通过变化五星红旗图案结构、元素等来体现，要想画出这种效果可以用”曲线“来实现，但并不拘泥于这一种工具，铅笔、直线、多边形工具等都可以实现。在计算机使用过程中，鼓励学生多出什么样的直线，按下得”Shift“

三、交流”你是怎样体现五星红旗飘动的？ 五星红旗的飘动不是靠工具和方法，是改变五星红旗图案直线线条改为曲线线条。使用不同的画图工具，可以有不同的方法改变各种绘制方法没有优劣比较，只要思路正确，老师都可以给以肯定。教学目标：

1、学生通过对颜色、形状、图案等内容的自主安排设计自己想象的房子，并绘制出来；

2、学生充分发挥想象力，综合运用画图工具教学重点：房子不同于大熊猫、需要综合运用画图工具。教学过程：

一、导入活动：出示“小房子

二、绘制房子1．房子的设计师：自己画出一个小房子，需要设计哪些内容呢？小提示：A、课本中的表格提示学生画房子需要考虑的设计元素，可以添加更多的设计内容，如添加烟囱等，也可以多次使用某个设计元素，如画一个房子画两、三个窗户。B、房子的外部环境设计的提示，给学生想象的发挥提供了一个更大的空间，花草、动物、山、水等等都可以装饰房子的外部环境，让学生的学习创作更自由。更美，使学生在绘制中逐渐熟悉各种工具的使用。2．画房子A学生上机操作，绘制图画。注意：

背景色和前景色工具使用的学习中，状态后，观察前景色和背景色在画面上的显示效果。B、对于有能力、完成作品速度较快的学生可以继续画蘑菇房子，但不对所有学生做统一要求。C、欣赏作品”Shift“"Alt”或者“Ctrl”等功能键的配合使用。

五星红旗，“图片，揭示课题，画我的小房子。

”试一试“，例如直线工具的使用，直接使用直线工具能绘制 ”

第四课 画我的小房子

学生设置不同的前景色和背景色，“形”的信息实现的，即将五星红旗的“形

同时，也使作品内容丰富、然后选择各种工具和工具

”的信息，对于学生的 画面键再绘制，会形成什么直线。并且引导学生在使用其他软件时，懂、它没有固定的形状和色彩，它只是有一些特定的组织结构和要素，三、交流：

“你是怎么把小房子画漂亮的”？

学生可以从很多方面，如房子结构、色彩以及整个画面的构图等方面说出自己的想法。不要求每一个学生都说得全面，只要能谈出自己的体会即可。要尊重学生的发言，认同学生的观点，教师可以对学生的观点做最后的总结评价和进一步扩展。4．拓展

信息表现形式的认识：每个人看到的图像、文字以及听到的声音是信息的载体，信息依靠载体传递，教师帮助学生理解信息和信息表现形式的关系，并会区分二者。

教学目标：

1、学生在作画的过程中，综合使用画图软件中的工具，达到熟练、灵活运用的程度；

2、学生将语言文字信息转化成图画信息，并发挥自己的丰富想象，画出自己心中的美丽早晨。教学重点：

激发了学生的作画兴趣。教学过程：

一、歌曲导入

播放学生熟悉的《上学歌》师：这首歌中描写了早晨景象，是通过什么体现的？你能画出这样美丽的早晨吗？你能想像一下这些景物在画中的位置吗？

二、绘制作品 1．图画的设计

师：除了歌词中提到的绘画素材，你还能找到符合主题的其他素材吗？提示：教师需要引导学生自主发挥想象，而不是直接提供答案，通过回忆日常生活等方法激发学生的想象。的内容可能更多的涉及到农田、家禽等，城市学生会自然的想到画高楼、生的生活体验帮助学生寻找素材。各类素材在图画中位置的安排，画中景物的大致位置。2．画出美丽的早晨A、复制已经画好的图形时，教师应注意指导学生要先选定对象再复制粘贴，选定图形的操作可以使用“选定”或“比较使用Ctrl键复制和使用菜单复制的不同（菜单方法总是将图形复制到画布的左上角）B、选定工具的透明背景和不透明背景两种模式，实际上是被选定对象背景色有无的设置。在叠加图像时，可以选择透明背景使背景色所覆盖的那部分图像显露出来，以用背景色遮盖某些图像。C、使用”翻转/旋转生强调应先选定对象，否则整幅图画将被改变。

三、交流

1、介绍你的作品，说说你是怎么设计和完成的。

2、春、夏、秋、冬四季的早晨各有什么特点，画画时怎样体现？

教学目标：

1、学会利用画图工具制作剪贴画，掌握插入图片的方法；第五课 美丽的早晨

，歌词描绘了一幅早晨的美丽图画。

那样只能限制学生的思考，可以不同地区、环境的学生会有不同设计，如农村学生画汽车等，教师可以从学

是提示学生要对整个图画进行构图，在脑海中或者纸上简单勾勒

“工具，通过具体操作比较出二者有什么不同。教师还可引导学生。相反选择不透明背景就可

”和“拉伸/扭曲”工具可以变换出各种形态各异的小鸟，进行操作时，需要向学

第六课 漂亮的剪贴画

任意形状裁剪

2、培养学生的创造力和动手操作的能力；

3、使学生在制作剪贴画的过程中体验乐趣，激发学习热情，培养审美能力。教学重点：

使学生在制作剪贴画的过程中体验乐趣，激发学习热情，培养审美能力。教学过程：

一、利用实物，激情导入：

出示课前制作的漂亮的剪贴画让学生欣赏，激发其创作剪贴画的欲望。师：今天我们一想制作剪贴画，学习第六课。

二、学习新知，制作作品 1．确定剪贴画主题师：同学们刚才通过观看剪贴画，想一想，我们以什么为主题进行制作。提示：制作剪贴画是一个把构图、剪切、拼图结合在一起的画图综合实践活动。具匠心，特点鲜明，也可以由学生根据自己的兴趣爱好，2．草绘构图A．师：我们确定好主题后，先进行一下草图设计，说说自己是怎么构想的？提示：剪贴画离不开绘画中的构图，进行草图设计。培养积极的生活态度。B．师：哪位同学把自己的作品展示给大家欣赏一下，说说自己的想法？C．展示学生构图方案，学生集体评议。3．绘制作流程图A．师：流程图是将解决问题的详细步骤分别用特殊的图形符号表示，中间再画线连接以表示处理的流程。流程图与文字表述相比，能够更清晰、形象地说明问题。下面同学思考一下，设计一下自己的流程图。提示：目的活动的设计提供了两个制作流程图，流程制作剪贴画，清晰明了，便于一步步达到活动目的，使其养成做事之前先进行整体规划的习惯。4．制作画布A．制作纯色的花布、制作花布和调用以前的作品制作花布图案，由简单到复杂，符合学生的思维过程和接受能力。提示：制作花布的方法很多，使用各种工具；鼓励学生在原有的材料上进行改进，做到立体感强，给人以形象逼真、的感受，在提高学生的动手能力的同时让学生感受美、创造美；B．调用以前的作品制作花布图案时，需要选择入的文件名称，并单击5．制作剪贴画A．学生按照设计方案利用所准备的材料制作剪贴画，复习前面课程学过的复制、“和”选定“工具时应注意的事项，如使用移动到合适位置后，困难。

B．学生在制作剪贴画的过程中适当使用

三、交流

具有启发性和挑战性。

教师要鼓励学生充分发挥想象力和创作才能，”打开“按钮即可将图片插入到当前花布中。翻转/旋转、两者并无合理不合理之分。”/扭曲等工具的使用。“选定”工具移动所选的内容时，一定要注意把所选内容“透明/不透明背景

如戏剧脸谱、可爱的女孩、也就是要对将要制作的剪贴画根据自己的体验描述生活，--粘贴来源”，在弹出的对话框中选择要插

提醒学生使用否则再次移动此所选内容就很“工具，使剪贴画更加漂亮。

”

活动主题设计别内容丰富，美丽的花朵等，制作剪贴画之前需要先构图，其间教师可以指导学生联系生活实际，展现生活的美，学生选择自己喜欢的教师不必要求统一。同时让学生明白活动前制作流程图，可以使整个活动过程

在制作花布的过程中制作精美编辑

拉伸任意形状的裁剪再将鼠标指针移动到选择框外面的任意位置，1、欣赏自己的作品，和大家一起交流自己是从中如何制作的？

2、以小组为单位，展示作品，进行评价。

教师对学生作品做适当评价，鼓励学生互相交流制作技巧和经验，可以对有创意的学生提出表扬

第七课整理英语句子

教学目标：

1、有目的地在记事本中整理英语句子，掌握英文输入法，同时也对“记事本”软件进一步认识。

2、学生进一步熟悉键盘使用，认识一些常用的键，掌握功能。教学重点：

认识一些常用的键，掌握其功能。

本课活动安排为整理学习过的英语句子，本课安排了三个小活动：一是按照字母表在“记事本”中输入个大写英文字母；三是在前两个活动的基础上输入英语单词和句子。逐步加深，承接自然，符合学生的思维习惯和接受能力。教学过程：

一、播放歌曲 激情导入。

播放英文二十六个字母歌曲，激发学生情趣。师：我们在英语课上学习了哪些英语单词与句子

二、新授知识

1、指导学生认识指法图

课本中为学生提供的指法图，教师不用严格要求学生必须按照指法图练习指法，生按照此指法输入，打字速度会提高很快。学生可自由练习键盘输入。

2、学生练习输入英文字母

师：请按Caps Lock键，键盘右上角的指示灯会亮起来，这时输入的是大写英文字母；按住Shift键时输入字母，输入的也是大写。

提示：教材中提供了大写的英文字母表，为学生输入大写字母提供了依据，己输入的是否正确。学生可以按照该图输入大写字母，之间有无空格都是正确的。

3、整理英语句子

师：键盘上数字或标点符号键有上下标，即一键上有上下两个字符。在通常情况下，输入的是下标字符，按Shift+数字或标点符号，输入的是键盘上标的字符。长时间按住Back Space键，可以快速方便地删除光标前的多个字符；可以快速方便地删除光标后的多个字符。

4、为伤口起个名字保存起来

三、交流

你在输入过程中遇到了什么问题，怎么解决的？

四、计算机使用卫生常识

在接触了计算机一段时间后，我们有必要了解一些计算机使用方面的常识。本课是“使用计算机的卫生常识”，让学生意识到长时间使用计算机身体会出现一些不良症状，要学会正确合理地使用计算机，以便在计算机为我们服务的同时，们的危害。教师还可以指导学生自己去搜集了解相关知识。

第八课标点符号、句子格式都正确。26 ?现在就用计算机把它们整理下来吧也可以按照自己的记忆来输入。

为此26!字母Delete键，“链接”要求每个单词、个英文字母；二是输入三个活动从简单到复杂，但要告诉学 此图可以检查自

长时间按住

也能尽量减少计算机对人 整理礼貌用语教学要求：

1、使用计算机将生活中常用的礼貌用语整理到“记事本”中；

2、使学生在练习了英文输入的基础上，掌握“智能ABC”输入法，学会中文输入。

3、通过整理礼貌用语，培养学生讲文明、讲礼貌的好习惯。教学重点：

使学生在练习了英文输入的基础上，掌握“智能ABC”输入法，学会中文输入。教学过程：

一、歌曲导入：

播放《讲礼貌的好孩子》歌曲，激发学生兴趣。

师：说话要有礼貌，你知道哪些礼貌用语吗？今天我们一起整理一下吧！

二、学习汉字输入： 1．打开记事本

2、学习文字录入

智能ABC输入法法。

A.符号输入。在智能幕上出现一个输入提示框时，按照输入汉字的方法操作就可以完成相关字符的输入。

B.重复输入刚输入的字或词。智能刚输入的字或词。按住输入的拼音，敲一下空格键，就可以在弹出的提示框中选择所需的字或词。C.快速输入小写英文字母或单词。在智能的字母键，最后敲空格键就可以完成小写英文字母或单词的输入操作。

D、中文标点的输入有一定的难度，因为键盘上显示的都是英文标点，而且有的中文标点在键盘上还没有相似的符号（比如中文的顿号）文标点的键位。在输入时，教师可以引导学生切换到智能E、汉字的输入法是在小写状态下输入的。二．整理礼貌用语 学生一起交流自己所知道的礼貌用语，然后汇集整理，这样更能很好地培养学生的语言表达能力、信息整理能力。三．文件命名

给文件用汉字命名，建议学生最好为文件命名为与内容相关的名字，便于以后查找。四．交流

说说你输入汉字时遇到什么困难？你是怎么解决的？ 五课堂小结。

教学目标：

1、了解网上信息因特网信息资源的丰富的特点，掌握浏览网上信息各种操作的方法。

2、培养学生文明上网

二、教学重点：

3、掌握浏览网上信息各种操作的方法。

三、教学过程：

一、谈话导入：

ABC中文输入状态下，先敲Ctrl键同时敲减号键，屏幕上出现一个提示框，框中显示着上一次很关键的一步是就要保证ABC 是中文Windows操作系统中自带的一种汉字输入V键，再敲ABC输入法具有朦胧记忆功能，可以记住上一次刚ABC中文输入状态下，先敲，因此，学生在初学阶段需要记忆一些中 按钮变成（标志是空心的句号和逗号）

网上真精彩

1~9中的某个数字键，屏

V键，再敲所要输入

（又称标准输入法）。输入法，在输入法图标的各种状态下输入标点。

第九课 因特网的出现，给生活增添了无限乐趣，可以在网络上玩游戏、聊天、观看Flash动画和视频文件，以及听歌曲等，也可以登录各类教育网站进行各种课程的学习。今天我们就一起学习如何上网？

二、找工具 网上玩乐

1．老师演示：找到IE浏览器，输入迪士尼乐园网址，让学生初步感知网上漂亮的界面。

2、学生练习进入迪士尼乐园网站。

提醒：输入迪士尼乐园网站的网址：http://www.xiexiebang.com/train/search_station.asp）

教师指导学生注意图文搭配、表文搭配，做到条 的相关知识，让学生综合了解网络在了解除了网上购物、网上娱乐、第二十二课 海底蛟龙—潜艇

整理资料的能力，使学生学会运用文字处理软

是海军装备的重要舰种之一。今天我们就一起了解有关这方面的

二是通过搜索网站搜集军事网站，进Tom、网易等大型网站，进入“军事”板块查找获

“因特网在我们生活中的应用”教师还可以指导学生搜集其他资料，采用不同途径搜集、事科技水平有了一定的了解，提高了学生学习信息技术课的兴趣。

三、整理信息资料

要求：建立 “海底蛟龙——潜艇” 文件夹，再在该文件夹下分别建立“潜艇简介”、“潜艇在军事中的作用”、“潜艇图例”、“潜艇作战实例”、“ 中国潜艇”等文件夹，把搜集到的资料按不同的类别，保存在不同的文件夹中，可以再建文档记录资料的题目、来源和图文类别等信息。学生按要求进行整理。四．做一做：

以“海底蛟龙——潜艇”为主题制作电子报，包括：潜艇简介，在军事中的作用，各种潜艇的图例，潜艇作战实例，中国潜艇等内容。合理安排文稿板块。文章来源以及作者名称可以写在标题下一行的位置，尾处。还可以根据自己的喜好为文稿添加背景、观。

五、于交流

和同学们互相交流，看谁设计更合理，自己的设需要地哪方面完善。

第二十三课教学目标：

1、学会电子板报的设计、制作和编排，掌握运用电子板报表达、展示特定的主题。

2、通过制作电子板报，使学生在了解我国宝岛台湾历史、地理、物产、风景等的同时，教学重点：学会电子板报的设计、制作和编排，掌握运用电子板报表达、展示特定的主题。教学过程：

一、诗歌导入

出示台湾诗人余光中的代表作《乡愁》配乐诗，也能激发出学生进一步了解台湾、实现台湾和大陆统一的决心。

二、学习电子板报的格式： 师：报纸是我们日常生活中获取信息的一个重要渠道，报，学校也经常出校报和团刊，本课我们则是用出示：

一份电子板报最主要的部分就是板报中的各种文章和图片。如同办黑板报一样，用作电子板报的程序是：

（1）确定板报主题，搜集与之有关的信息资料；（2）设置板报页面大小，根据版面设置分区；（3）在各区中输入素材，分别美化。

三、制作电子板报

教师指导学生按照制作电子板报的程序制作《宝岛台湾》电子板报。围绕“宝岛台湾”这个主题，教材中提供了内容提要：台湾概况、台湾风光等。这些资料可以是文字，可以是图片，学生上网搜集并分类保存起来。（2）设计版面

根据各个栏目的内容的多少来设计版面，根据书提示，栏目的布局。（3）输入资料

输入资料前一般先用文本框将整个版面分成不同的版块，美观，板报的刊头“宝岛台湾”可以采用艺术字，现在每个教室的后面黑板上都有黑板Word制作一张电子板报。

指导学生可以大致勾画刊头以及各个然后在各自的文本框中工作。输入收集到的资料时可以先将资料输入到

Word制）搜集资料

为了也可以位于文章结艺术字和装饰插图等，以使整个文稿更加美 宝岛台湾表达大陆和台湾处于分离状态的感受。从而（1Word，设置好格式，复制后粘贴到文本框中；需要注意的是需要将文本框的线形设为无。为了美观，教师指导学生可以在板报的四周或者各版块的边缘加上一些装饰性的图案，这些图案也可以在剪贴画中找。

四、交流：展示自己的作品，说一说你在制作过程中遇到什么问题？怎么解决的。

五、链接：

网络安全与密码的保护。

第二十四课 中国航天发展史宣传册

教学目标：

1、学生了解电子宣传册的制作流程，学会运用电子宣传册展示特定主题。

2、学习制作宣传册，了解中国航天发展史，教学过程：

一、视频导入：

播放“神舟五号”载人飞天的视频。师：“千年飞天梦，今朝终成真”让我们记录中国航天发展的第一步，编制一本宣传册，让更多的人了解辉煌的中国航天史。二．搜集资料

宣传册内容包括三部分：中国航天大事记、发展中的中国航天、中国航天人物记。

试一试：学生按照教材提示，在专业网站和搜索网站分别搜集相关文字内容和图片，并将搜集的内容分类保存。

三、设计、制作宣传册

1、设计

学生可以先根据搜集的各个栏目资料内容的多少使用文本框规划出宣传册的框架结构，然后再在相应的栏目区域输入内容。宣传册的设计不同于其他排版设计，它要求视觉精美、档次高。在排版设计中尤其强调整体布局，连同内页的文字、图片、小标题等都要表现独特。如果用单页无法容纳复杂的内容时，需要多页的宣传册子形式；这种页数多的小册子，在编辑方针上，必须要有一贯的内容，经常是两页的视觉空间共为一个整体，没有界线，使前后一致、互相呼应。在布局或美术观点上，也要使其能发挥个性。

2、示设计图。

3、利用搜集的资料与设计的图，学生上机操作，进行制作电子报。四]交流

你是怎样找到图片的？图片在你设计的宣传册中有什么作用？ 补充：图片在宣传册中起到重要的作用： 图片既是对文字的一种补充与延伸，又给整版造成很强的视觉冲击。它能直观生动地反映事物，有时候，作用甚至大于文字。

第二十五课 我的家乡

教学目标：

1、学生进一步熟悉宣传册表达信息的特点，掌握宣传册制作的方法。

2、通过制作我的家乡宣传册，介绍家乡的地理位置、人口、气候环境、历史发展等方面，培养热爱家乡的感情。

3、激发学生对活动的兴趣，激发学生宣传家乡，让更多人了解家乡的愿望 教学过程：

一、导入： 师：我们的家乡在哪个市？你能在地图上找出家乡吗？

今天我们就一起制作有关家乡的宣传册，让更多的人了解家乡。

二、搜集有关家乡的资料

1、搜索：

按“家乡的地理位置、家乡特产、家乡旅游景点“等方面。

3、学生登陆教材中提供的网址，搜集自己家乡的相关文字资料和图片资料，也可以登陆搜索网站搜索资料，还可以查阅相关书籍来搜集。

三、制作宣传册

学生整理搜集到的资料，做出图文并茂的宣传册。教师指导学生可以先根据收集的资料确定宣传册的内容包括几个栏目，各个栏目的名称是什么，然后使用文本框根据栏目内容的多少规划宣传册的框架结构，再输入各个栏目内容，最后学生还可以对美化宣传册，使其更加美观。

四、交流

向同学介绍自己在排版方面的想法？

第二十六课 保护地球家园

教学目标：

1、学生了解宣传画表达信息的特点，学会宣传画的制作。

2、通过制作宣传画号召大家都来保护人类家园。教学过程：

一、谈话导入： 师：地球是人类生活的家园，我们幸福在生活在地球上，当人类不断创造自己的幸福生活时，无意破坏自己的家园时，我们应该怎么做？

地球只有一个，让我们一起来保护我们的家园吧！今天我们做一系列宣传画，呼吁保护地球家园！

二、设计宣传画：

师：宣传画又名“招贴”或“海报”，属于户外广告。一般分布在各街道、影剧院、展览厅、商业区、车站、码头、公园等公共场所，对人们起宣传鼓动作用的画种。国外也称之为“瞬间”的街头艺术。它以生动突出的人物形象，鲜明夺目的光彩，配上醒目的大字标题，令人过目不忘，具有强烈的感染力。

宣传画相比其他广告具有画面大、内容广泛、艺术表现力丰富、远视效果强烈的特点。（1）画面大

（2）远视强

（3）艺本性高

学生按P70的要求进行设计，不限于教材。三．制作宣传画

本课活动所做宣传画分为五个小主题，教师指导学生根据教材提示内容，分别为宣传画设计画面和宣传语。学生选择或制作的画面需要紧扣主题，能深刻反映主题，宣传语要言简意赅，具有警世性，引人注目，可以采用艺术字。学生上机制作。

四、交流：

你是怎样设计和编辑加工宣传画的，作品体现了宣传主题吗？

第二十七课 影响生活的信息技术发明 教学目标：

1、学生了解信息技术发明对人们生活的影响，了解专题报告的写作方法；

2、通过小组分工完成，培养学生团结合作的精神。教学过程：

一、谈话导入：

当今，信息技术的发展时刻影响和改变人类的生活，我们处在信息时代。让我们通过网络搜集相关的资料，共同研究探讨信息技术发明对我们生活影响的问题，编写《信息技术发明与我们生活的改变》专题报告。

二、制作专题报告：

1、设计制作专题报告的结构，学生自行设计，不限于教材。参考P74，专题报告实际上是一篇说明文，按照内容结构安排，上网搜集相关资源，可以参考选择使用。学生也可以根据自己生活中的所见所闻，用范围、使用者，影响人们生活的哪些方面、是怎样影响的、影响的程度如何等，学生还可以自己想象各项发明以后的发展方向和应用前景。2．有关分工合作

本课活动是一综合性活动，小组，分别担任一项发明的研究任务，最后再将各个研究结果汇总形成最终作品。活动中，培养了学生团结合作的团队精神。3．关于工具“比较并合并文档”完成《信息技术发明与我们生活的改变》的方法把六个小专题合并为大的专题，需使用的工具，教材中给出此工具的目的是让学生尝试此工具的作用，所启发。当需要这种形式时，学生可以顺手拈来。三，我来做：

新建WORD文档，输入题目《信息技术发明与我们生活的改变》然段形式的前言，合并六个小组专题报告，编辑完成《专题报告。

四．交流：展示作品。

教学目标：

1、了解Windows系统提供的信息资源管理和查看工具：我的文档、我的电脑、网上邻居、Windows资源管理器的使用；

2、通过自主学习学会文件及文件夹的相关操作方法，理解各种信息是以什么形式存放在计算机中的，计算机又如何管理文件文件夹的，进一步掌握信息管理的方法和途径。教学过程：

一、谈知导入： 在计算机系统是，信息是以文件的形式保存在磁盘或是光盘中的，的文件夹中。今天我们就一起学习

二、文件夹的树状结构师：为了便于管理磁盘中的大量信息，Windows使用了多级目录结构——树型目录结构。教师指导学生教材还给出了大量搜索时可能用到的关键词，学生用自己的话写出技术发明的应 信息量大，教材建议教师指导学生分成六个这样，在 专题报告，可以综合使用所学的工具以及编辑排版在本课教材中所提供的工具不一定是完成本任务所必可能对文档的编辑有，编写如本课开头两个自《信息技术发明与我们生活的改变》 Windows文件和文件夹

这些文件可以存放在不同Windows文件和文件夹。更加有效地组织和管理磁盘文件，解决文件重名问题，说明文涉及的内容在教材中都有详细的提示。所包含的内容丰富、第二十八课

在Windows中，目录也叫文件夹。由一个根目录和若干层子文件夹组成的目录结构就称为树形目录结构，它像一棵倒置的树。

1、学生练习建立树形文件夹 科目——数学

语文

英语

2．文件夹路径

师：一位家长去学校找自己的孩子，想一想，她是怎么找的？ 按照“城市/区/校名/年级/班级/姓名”路径能够快速准确地找到。师：如何找到电脑里的文件？ 学生了解下面知识 目录路径

在树形结构文件系统中，为了确定文件在目录结构中的位置，录层次顺序沿着一系列的子目录找到指定的文件。续的、由路径分隔符“”分隔的文件夹名叫路径。路径有两种方法：绝对路径和相对路径。绝对路径

从根目录开始到文件所在文件夹的路径称为“绝对路径”路径的开始符号，例如访问文件a.bat的绝对路径是：相对路径

从当前文件夹开始到文件所在文件夹的路径称为“相对路径”当前文件夹的不同而不同。如果当前文件夹是是：..program files interneta.bat，这里的“..三、Windows系统提供的信息资源管理和查看工具

1、认识下面图标：

我的文档、我的电脑、网上邻居、Windows资源管理器

2、试一试：分别打开“我的文档、我的电脑、网上邻居、和文件夹。

查看“资源管理器窗口左窗格内显示的计算机文件夹结构和右窗格内显示的文件夹内容。

3、学生动手操作。

4、教师提醒点拨，参考P77提个醒。

四、文件管理

在操作系统中，对于文件的操作一般分为：搜索、复制、移动、删除、恢复、重命名和排序等。

①搜索文件

师：哪位同学能快速找到自己刚才建立的科目文件夹？学生练习按照分类、文件名或包含的文字分别搜索一个特定文件。②选定文件

师：对文件进行任何操作之前，首先要选定要操作的文件。定一个文件，要是选取多个文件则按住“Ctrl”（教师演示）学生练习。③复制文件

师：哪位同学能够把语文文件夹复制到数学文件夹里？学生练习操作；

常常需要在目录结构中按照目，绝对路径总是以“盘符：”作为c:program files interneta.bat。，一个文件的相对路径会随着pwin98，则访问文件a.bat的相对路径pwin98文件夹的父文件夹。

Windows资源管理器”查看文件

可通过鼠标左键单击的方法来选然后用鼠标左键逐个单击要选取的文件。这种确定文件在目录结构中位置的一组连 ”代表键，教师可以指导学生使用资源管理器复制文件到另一个文件夹或驱动器。方法：拖动要复制的文件到“目的地”即可。④删除文件

师：选定要删除的文件或一组文件，从“文件”菜单中选择“删除”命令或按一下“Delete”键删除即可。但这种删除，并没有真正删除，而是将要删除的文件暂时放在“回收站”若要彻底删除，则通过“清空回收站”命令或者在删除的同时按“Shift”键来完成。“回收站”是硬盘中存储临时删除文件或文件夹的一块区域，在“回收站”中删除文件和文件夹是不可恢复的。

师演示，学生练习操作。

五、交流：今天这节课我们学习了什么？

第三篇：鄂教版小学信息技术教案第6册

第一课

计算机病毒及防治

（一）教学目的：通过本课的学习，使学生了解什么是计算机病毒及病毒的特点，初步掌握计算机病毒的基本防治方法;提高学生防治电脑病毒的意识，增强学生的法治观念和道德水平，提高学习的兴趣。

教学重点：计算机病毒及防治 教学难点：计算机病毒及防治 教学过程：

一、组织教学

二、谈话导入

从世界上第一台电子计算机在美国诞生到现在的五十三年的时间里, 计算机的软硬件技术得到了迅猛的发展, 计算机开始逐步走进家庭, 但是，同学们在使用计算机的过程中，尤其是上网以后, 计算机信息系统的安全性问题显得越来越突出, 今天这节课,我就给大家介绍计算机病毒计算机病毒及防治。（板书课题）

三、讲授新课

1、什么是计算机病毒? 计算机病毒是一个小程序, 能够自身复制自身, 会将自己的病毒码依附在别的程序上，通过宿主程序的执行，伺机传播病毒程序，有一定潜伏期，一旦条件成熟，进行各种破坏活动，影响计算机使用。注：提问时注意从以下几个方面启发学生：

（1）“计算机病毒”首先是某些人编写的一种计算机程序；（2）为了掩人耳目，病毒程序在计算机内怎么藏身？（3）既然病毒不是一个独立的文件，它怎么被执行？（4）计算机内染了病毒之后，是立即发作吗？

（5）为什么把这种程序称作“病毒”？象生物病毒一样有复制能力。（6）计算机病毒对计算机有什么影响?毁坏数据,影响使用； 继续提问：大家有没有碰到过计算机病毒或是听说过什么样的病毒？ 你们见过计算机病毒发作时的样子吗?

2、计算机病毒对计算机的影响：  降低系统执行效率  在屏幕上显示各种信息  造成死机

3、算机病毒的特点：

传染性、寄生性、隐蔽性、潜伏性、可触发性、破坏性、广泛性、快速性

提问：计算机病毒是通过什么途径传播的呢？ 软盘、盗版光盘、网络、硬盘。

4、计算病毒的防治

1.软盘：外来软盘要查毒、杀毒，重要软盘要防写，重要数据要备份；

2.光盘：使用正版光盘软件；

 部分文件被删除  改变存储在硬件上的程序  破坏整个硬盘或软盘内资料3.网络：安装公安部的KILL实时监控、并及时升级（一月2次）；

4.硬盘：安装硬盘保护卡、病毒防火墙（瑞星）

解释： “实时监控”。一开机，反病毒程序就一刻不停地工作，它实时地监测着计算机工作，一旦发现可疑现象，立即给出警告。

“防火墙”建筑上的防火墙，如果一个房间起火，防火墙就会防治它蔓延到其它房间去，病毒防火墙也是如此，如果你的计算安装了病毒防火墙，它就会自动进行查毒、杀毒工作。比如，你受到一封带有病毒的电子邮件，病毒防火墙会在它入侵的一瞬间将它杀除，你甚至不会感觉到曾经有病毒向你攻击过。

5、培养使用计算机的良好道德

同学们如果将来从事计算机软件开发工作，不要故意用自己所学的知识制毒、传毒给人类造成巨大的危害。

四、小结。

第二课

计算机病毒及防治

（二）教学目的：通过本课的学习，使学生初步掌握计算机病毒的基本防治方法，提高学生防治电脑病毒的意识，增强学生的法治观念和道德水平，提高学习的兴趣。

教学重点：计算机病毒及防治 教学难点：计算机病毒及防治 教学过程：

一、组织教学

二、复习导入

1、复习前节课的内容

2、谈话：对付计算机病毒的方法很多，其中使用杀毒软件是最主要的一种。（板书课题）

三、讲授新课

1、认识KILL杀毒软件

KILL是世界第二大软件公司美国CA（冠群）公司与国内第一家反病毒软件开发公司中国金辰公司合作推出的优秀的反病毒产品。它采用CA的先进技术，具有出色的查杀病毒能力和强大的管理功能。

2、KILL的使用

启动KILL：点击“开始”—“程序”—“KILL”

菜单栏、工具箱、目录窗口、状态栏、进程提示窗口

3、制作急救盘

四、学生练习，教师辅导。

五、小结。

第三课

文件压缩软件——WINZIP

（一）教学目的：通过本课的学习，使学生初步认识WINZIP，掌握WINZIP的简单使用方法，提高学习的兴趣。

教学重点：WINZIP的简单使用 教学难点：WINZIP的简单使用

教学过程：

一、组织教学

二、复习导入

1、复习前节课的内容

2、谈话：今天我们来认识一个新朋友—WINZIP（板书课题）

三、讲授新课

1、认识WINZIP软件：WinZip是一种將文件压缩的软件。压缩软件的主要功能在於將文件压缩之后使其所占的空间变小，方便其网络传播。而较小的文件在网络上传输时，更是能够节省许多的时间及空间，所以压缩软件自然有其存在的必要，而WinZip的压缩格式，目前在网络上可说是较常使用的一种。接下来我们来学习如何使用WinZip来压缩文件

2、WINZIP的使用

（启动WINZIP）： “开始”—“程序”—“WINZIP”—WINZIP7.0 方法1：“新的”—“输入文件名”—“确定”—“选定文件”—“添加”

方法2：选定要压缩的文件—点击鼠标右键—“Add to zip”—输入名字—添加

3、提问：你们还有别的压缩方法吗？

四、学生练习，教师辅导。

五、小结。

第四课

文件压缩软件——WINZIP

（二）教学目的：通过本课的学习，使学生进一步认识WINZIP，掌握WINZIP的简单使用方法，提高学习的兴趣。

教学重点：WINZIP的简单使用 教学难点：WINZIP的简单使用

教学过程：

一、组织教学

二、复习导入 复习前节课的内容

三、讲授新课 WINZIP解压缩

方法1：运行WINZIP—单击“打开”—对话框里选择要解压的文件—单击“解压缩”工具—选择解压缩地址—最后单击“解压缩”。

方法2：选择要解压的文件—单击鼠标右键“Extract to ”—选择要解压的位置—最后单击“解压缩”。

四、学生练习，教师辅导。

五、小结

第五课

认识Powerpoint97

（一）教学目的：通过本课的学习，使学生初步认识Powerpoint97，掌握Powerpoint97的简单使用方法，提高学习的兴趣。

教学重点：掌握启动和退出PowerPoint的方法；

教学难点：认识PowerPoint窗口、创建文件的方法教学过程：

一、组织教学

二、复习导入

1、复习前节课的内容

谈话：今天我们来认识一个新朋友—Powerpoint97（板书课题）

1、看一下powerpoint的动画演示——“欢迎进入PowerPoint世界！”

2、问：谁知道这是用什么编制的？（引出PowerPoint的重要性）那么，你认为可能会在什么方面使用powerpoint呢？（在高级的现代商业活动中，公司重要的的装备：笔记本电脑。其中最重要的内容是使用powerpoint；教师教学中使用powerpoint„„）

3、这节课，我们就来进入Powerpoint的世界，看看究竟有啥本事。

三、讲授新课 认识powerpoint：

1、启动Powerpoint，单击 “开始” →“程序” →“Microsoft powerpoint”就可以启动它，启动后，我们再选择“空演示文稿”，点击“确定”就可以了。然后会出现一个对话框，这时我们选空白幻灯片，进入Powerpoint编辑界面。

2、认识Powerpoint界面。

A、提问：想一想这窗口和已学过的什么窗口相类似？（word）

B、介绍标题栏、菜单栏、工具栏、窗口控制按钮、编辑区等界面内容。

C、介绍Powerpoint的五种不同的视图

PowerPoint有五种视图模式，可在菜单“视图”中切换。

（1）幻灯片视图：可处理个别的幻灯片。（2）大纲视图：直接处理幻灯片的标题及文本段落内

容。

（3）幻灯片浏览视图：重组幻灯片的顺序及选定播放效

果。

（4）备注页视图：可建立演示者的参考信息。

（5）幻灯片放映模式：以全屏幕的电子简报方式播放出每一张幻灯片。

三、练一练：

学生对照书本的步骤，自己试制作一张幻灯片

四、作品欣赏：展示学生优秀作品，让学生间进行点评

五、小结、质疑：

今天，我们认识了powerpoint。主要了解了在我们认识了它的可以使用它制作一个演示稿，这种演示稿经常被称为幻灯片。操作过程中遇到什么困难，；还需要解决？

第六课

制作一张简单的演示文稿

（二）教学目的：通过本课的学习，使学生进一步认识Powerpoint97，掌握Powerpoint97的简单使用方法，提高学习的兴趣。

教学重点：制作、保存幻灯片的方法 教学难点：制作、保存幻灯片的方法

一、组织教学

二、复习导入

1、复习前节课的内容

2、谈话：上一节课，我们学习了什么内容？，你们说Powerpoint有意思吗？今天我们继续学习Powerpoint的知识。

三、讲授新课

1、师：上节课，在制作幻灯片时，你遇到哪些困难需要老师帮助你解决的吗？

2、学生提问题，先让学生之间交流，自己解决，如不能解决的再由老师帮助解决。

3、学生再次尝试根据书本制作幻灯片，熟悉输入文字，改变字体、背景颜色等操作。

4、学习保存文件

A、如果想将刚才制作的文件保存在自己的文件夹中，该怎样保存？

B、赶快看看书，找答案。

C、学生回答保存的方法（边说，边保存。）D、这个方法与以前学过的什么保存方法相似？

E、学生将自己的文件保存在自己的文件夹中，文件名为“学号”

四、学生练习，教师辅导。

学生自己设计一张幻灯片

五、作品欣赏： 展示学生的优秀作品点评。

六、小结、质疑：

1、今天，你学会了什么？

2、操作过程中还遇到什么困难还需要老师解决？

第七课

用模板制作演示文稿

（三）教学目的：通过本课的学习，使学生进一步认识Powerpoint97，掌握Powerpoint97的简单使用方法，提高学习的兴趣。

教学重点：用模板制作演示文稿的方法 教学难点：用模板制作演示文稿的方法

一、组织教学

二、复习导入

1、复习前节课的内容

2、谈话：上一节课，我们学习了什么内容？今天我们继续学习Powerpoint的知识。

三、讲授新课

1、认识“模板”

模板是Powerpoint提供的一些演示文稿模型，它可以使所有幻灯片都有相同的背景和基本格式。

2、启动“模板”

启动Powerpoint—选择“模板”—“确定”—选择相应的模板—单击“确定”

3、更改“模板”

打开幻灯片—选择菜单“格式”—“应用设计模板”—选择相应模板—单击“应用”

4、多张幻灯片的制作：单击菜单“插入”—“新幻灯片”

四、学生练习，教师辅导。

五、小结。

第八课

用模板制作演示文稿

（四）教学目的：通过本课的学习，使学生进一步认识Powerpoint97，掌握Powerpoint97的简单使用方法，提高学习的兴趣。

教学重点：演示文稿的修饰方法

教学难点：演示文稿里插入艺术字、剪贴画及编辑文本的方法

一、组织教学

二、复习导入

1、复习前节课的内容

2、谈话：上一节课，我们学习了什么内容？今天我们继续学习Powerpoint的知识。（板书课题）

三、讲授新课

1、插入艺术字

点击菜单“插入”—“图片”选项—“艺术字”—选择相应的艺术字—“确定”—输入文字—最后点“确定”。

拖动文字周围的空心方块进行调整文字的大小 设置艺术字体格式：鼠标右键单击艺术字

2、插入“剪贴画”

点击菜单“插入”—“图片”选项—“剪贴画”—选择相应的剪贴画—最后点“确定”。

3、插入“文本框”

四、学生练习，教师辅导。

五、小结。

第九课

演示文稿的放映

（四）教学目的：通过本课的学习，使学生进一步认识Powerpoint97，掌握Powerpoint97的简单使用方法，提高学习的兴趣。

教学重点：演示文稿的放映 教学难点：演示文稿的放映

一、组织教学

二、复习导入

1、复习前节课的内容

2、谈话：上一节课，我们学习了什么内容？今天我们继续学习Powerpoint的知识。（板书课题）

三、讲授新课

1、谈话

师：上节课，在制作幻灯片时，你遇到哪些困难需要老师帮助你解决的吗？

学生提问题，先让学生之间交流，自己解决，如不能解决的再由老师帮助解决。

2、设置幻灯片放映方式：演讲者放映为最常用的方式

3、制作放映切换效果

（1）教师示范

A、单击“幻灯片放映”中的“幻灯片切换”命令。B、在打开的对话框中选“效果”列表中的“随机”项。C、选择“切换速度”为中速。

D、在“换页方式”中设置“单击鼠标换页”项和“每隔”项并输入10秒，还可以在“声音”列表中选择换页声音

E、单击“全部应用”按钮，切换设置将应用于每一页幻灯片。

选择菜单“幻灯片放映”中的“设置放映方式”命令，在打开的对话框中设置“循环放映”，“按ESC键终止项”。

（2）学生尝试操作。

4、“绘图笔”的使用

第十课

轻松一课

教学目的：

1、让学生掌握《空当接龙》游戏的玩法，使学生熟练掌握鼠标的操作方法。

2、培养学生动手动脑能力。增强学计算机的兴趣

教学重点：

1、使学生熟练掌握空当接龙的操作方法。

2、掌握空当接龙的规则。

教学难点：掌握空当接龙的规则 教学过程：

一、组织教学

二、谈话导入

今天我们来玩一个游戏——空当接龙

三、讲授新课

1、教师介绍游戏规则：

游戏的玩法：左上有四个空位，每个可以临时存放一张纸牌，此游戏中它们被称为中转单元（Ａ）。右上方的四个空位是回收单元（Ｂ），A可以随时移到任何一个空位中，其它牌必须按照从小到大的顺序移到相同花色的单元中。所有纸牌都移入回收单元后，本局结束，你就胜利了。注意，与中转单元不同，移入回收单元中的纸牌是不能再拿出来的。移牌时要遵守以下规则：

1、每一列中只能移动最下面的牌，被压住的牌是不能直接移动的。左上的中转单元中的牌都可以移动。

2、游戏中允许你将牌移到三个地方：

① 左上的中转单元：条件：如果有空位的话。

② 右上的回收单元：条件：A可以随时移到任何一个空位中，其它牌必须按照从小到大的顺序移到相同花色的单元中。

③ 某一列的下面：这是最重要的去处，要求的条件：移到某一列的牌必须按照从大到小的顺序，而且颜色必须交替变化。游戏的策略与技巧：

1、尽量让中转单元保持为空，不要轻易占用它。

2、被压住的牌看不清花色时，用鼠标右键单击它就能看到了。

3、如果在某一列按顺序排好了两张或两张以上的牌，可以将排好顺序的整列牌移到另一列。

4、当你只剩下最后一张可移动的牌时，标题栏会自动闪烁以提醒你注意，此时一定要三思而后行。

2、教师简单示范游戏的玩法

四、学生练习，教师辅导。

五、小结。

第四篇：第1册教案

第一单元：数一数（共1课时）

教学内容：教科书第2～5页内容。

教学目标：1.通过观察，帮助学生初步认识1－10各数，培养学生的观察兴趣。

2.培养学生良好的学习习惯，如积极举手发言，认真倾听同学发言等。3.结合教材内容进行爱国主义和环保意识的教育。

教学重点：指导观察方法，培养观察兴趣。课时安排：1课时 教学过程：

一.按要求观察。（课本2.3两页的主题图）

1.看第2页的图，这是一个美丽的乡村小学，今天是开学的第一天，小朋友们高高兴兴地上学来了。大家来看看这里都有一些什么呢？谁能告诉大家，从这幅图上你知道了些什么？

2.仔细观察这幅图，看看图上到底有哪些东西。汇报的时候要说清楚，个数是1的是什么，个数是2的是什么，个数是10的是什么？ 3学生独立观察。

二.汇报。

1.生按1、2、3„„的顺序汇报，师板书1、2、3„„

个数是1的有„„ 红旗、教学大楼、老师、操场、风向标、气温箱、足球

个数是2的有„„ 双杠、跳绳、门柱 个数是3的有„„ 石凳、帽子

第五篇：鄂教版信息技术教案

Scratch角色我会用

［教学目标］

（1）认识Scratch中的角色。（2）学习在Scratch中新增角色。（3）学会为舞台选择适合的背景。

（4）通过制作动画使学生感受Scratch图形化程序设计语言编程的快捷性，培养学生学习Scratch的兴趣。［课时安排］ 1 课时

［教学重点与难点］

重点：学习在Scratch中新增角色，学会为舞台选择适合的背景。难点：根据不同的要求为舞台选择适合的背景和角色。[教学准备] 多媒体网络教室和课件。[教学过程]

一、激趣导入

听说马戏团要上演精彩的节目了，会有哪些演员呢？一起来看一看吧！师介绍：

二、认识“角色”

师：在scratch中，“角色”就是舞台中执行命令的主角，它将按照编写的程序进行运动。（操作演示）

知识屋：如果你想删除一个角色，选择控制区（左边）上的剪刀，再单击相应的角色即可删除。

师：打开scratch，默认的角色就是小猫。

生讨论探究屋：在scratch中，可以改变角色的大小和方向吗? 生汇报讨论结果。

三、新增“角色”

师：在scratch中，可以有很多个角色，他们可以通过新增图标 来添加。（1）绘制新角色

师：单击 中的第一图标，可以打开scratch 的绘图编辑器。

师示范操作。

师：完成后，单击“确定”按钮，就能把这个新的角色加入到舞台中了。师：请大家试试看。生操作。

请生说一说其它按钮的作用 学生尝试操作，汇报。师点评。

（2）从文件夹中选择新的角色

师：单击

中的第二个图标，可以将文件夹中的角色导入到scratch舞台中。

师：可以拖动角色，放置在舞台中适合的位置 师示范操作。

学生尝试操作，汇报。实践园：

（1）绘制一个新“角色”，并把绘制好的新“角色”导入到舞台中。

（2）从文件夹中选择一个新角色，导入到舞台上，为这个新的角色重命名。知识屋：

1.Scratch绘图编辑器的功能与windows XP系统自带的画图软件类似，由工具栏、颜料盒和画图区组成。

2.新导入的角色默认为“角色2” “角色3”，依此类推，可以单击角色区中该角色下方的角色名，可以为角色“重命名”。

3.新导入的角色也可以在“绘图编辑器”中进行修改。

4.除了以上两种新增角色的方式外，scratch还有一种特殊的新增角色方式：

软件会随机加入一些特别的角色。

生讨论探究园：

能否将计算机中其他文件夹里的图片作为角色导入舞台？ 生实践操作，交流，汇报。师点评、小结。

四、设置背景

师：舞台是角色活动的场景，舞台的别净作为角色的活动提供适合的环境，舞台的背景也是一种特殊的角色，可以通过一下几个步骤来设置背景。①选中“角色区”的图标。②选择“舞台编辑区” 选项。

③选择“新增背景”中的“导入”选项。

④在打开的文件夹中选择适合的背景，并单击“确定”按钮。师：这样新的背景就设置成功了。师示范操作。生尝试操作。知识屋：

1.舞台的背景作为一种特殊的角色，它在相应的控件区和脚本区的结构都和普通角色有所不同。

2.除了从文件夹中导入新的背景之外，也可以用“绘图编辑器”绘制适合的背景。

生实践操作，交流。讨论坊：

师：舞台的背景和角色之间，有哪些相似的地方和不同的地方？

生尝试操作，讨论。请生汇报讨论结果。师小结：舞台的背景和角色都可以通过导入方法进行更新；都可以在图形编辑器中进行修改……所不同的是角色可以在舞台上进行编辑而舞台的背景不行；一个舞台上可以显示多个角色，而背景只能显示一个…… 生尝试完成实践园。实践园：（1）为舞台选择合适的背景，并为各个角色舞台上安排合适的位置。（2）编写各角色自我介绍的脚本，设置为

时执行。

生操作，师指导。汇报交流。

五、总结

今天，我们学习了什么？

你有收获吗？请将它填写在成果篮里吧！

第八课

舞台造型我来演

认识什么是舞台美术

舞台美术是舞台演出艺术的一个重要的组成部分。它承担着，为戏剧演出塑造全部环境、气氛和人物形象的任务，即演出当中的一切形象造型部分的创作。

舞台美术可分为两大类： 舞台造型设计，布景、道具。人物造型设计，服装、化装。

舞台美术造型的三元素：形、色、光。

形：形象、空间、质感和它们与演员的比例协调关系；

色：利用人们对色彩的心理作用来加强艺术感染力。是由物色、光色复杂结合而运动着的色彩。

光：是三元素中的主体，是最具能动性的因素，是灵魂。具体的讲解将在灯光这一讲题时详述。

从职能上分：布景、灯光、服装、道具、化装、效果和舞台技术管理。舞台美术即舞台布景从戏剧艺术中分离出来成为独立的专业，是17世纪意大利文艺复兴时期才开始的。那时由于建筑科学的发展逐渐形成了镜框台口、透视布景，舞台美术的分工越来越具体而且专业化。

在各种舞台演出艺术，如：戏剧、舞蹈、歌剧、戏曲、演唱会、杂技、木偶等当中，都表现出各自不同的特点。

由于舞台美术属于造型艺术范畴，必然大量地从各种造型艺术中汲取营养。各种绘画的流派、建筑的样式都在影响着它。比如：我国戏曲的舞台美术就以我国民间工艺美术，尤其是民间刺绣为借鉴。（图）

我们来看看剧场的演变：

1． 前12-前4世纪。古希腊对酒神的崇拜，酒神颂歌，祭酒神，雅典的酒神剧场。

2． 古罗马在各方面都受古希腊的影响。古希腊的节庆是祭酒神，古罗马是官方的礼拜。庞

贝是第一个剧场。观众席、斯坎纳、园场连为一个整体。服装与古希腊基本一致，面具的使用。

3． 公元5世纪开始是中世纪。宗教剧开始在教堂演出，中期走出了教堂走向了广场。同台

多景是中世纪演出的特点。人间、地狱、天堂同时在一个场景中。活动车台。程式化的布景与服装。

4． 17世纪文艺复兴，官方的宫廷戏剧、民间的假面喜剧。西班牙的旅馆剧场、英国的莎士

比亚剧场。

绘画和雕塑的手段同时进入舞台，由于换景的需要出现了三棱柱布景、侧景体系的形成。

5． 18世纪古典主义，三面墙布景萌生，第四堵墙的概念。6． 19世纪出现浪漫主义戏剧。7． 20世纪的印象主义、象征、立体、未来、构成、表现、超现实、先锋派、荒诞派等等艺

术流派和思潮无一不深深影响着舞台美术的形式。第二讲：舞台美术的创作规律

一．舞台演出的结构及舞台美术在演出中的位置 *一度创作部分：剧本的创作 舞剧的脚本创作

*二度创作： 导演 表演 舞美 音乐 演出必要部分 组织者 塑造者 外部造型 视觉形象气氛 1． 与编剧、编舞、导演等主创人员确定演出风格 2． 组织剧情环境 3． 从案头到舞台 4． 舞台合成

一．

舞台美术的三个功能特性 组织动作空间 再现动作环境 表现动作的情绪与意义

二． 舞台演出的独特性 舞台美术的假定性