2018泰山版小学信息技术第1册第1课信息工具知多少

第一篇：2018泰山版小学信息技术第1册第1课信息工具知多少

第1课 信息工具知多少

教学目标

1.了解什么是信息和信息工具，知道信息工具的作用。

2.知道身边常见的智能信息工具有哪些，能说出他们的主要功能。

3.初步了解电脑的基本组成和主要功能及其对促进社会发展的重要作用。教学重点

知道身边常见的智能信息工具有哪些，能说出他们的主要功能 教学难点

了解电脑的开机、关机的操作步骤

教具准备 多媒体课件、计算机、课本等

教学过程

一、谈话导入新课

同学们我们这节课是什么课？

对，信息课，那什么是信息呢？信息工具都有哪些呢？

二、做中学：

（一）信息和信息工具：

1.通过学生的回答和阅读课本导图，让学生明白：

我们通过书籍、路牌、电视等获取的知识或消息就是信息；传递这些信息的书籍、路牌、电视就是信息工具。2.活动一：说说身边的信息工具。学生先分组说再轮流说、补充说等，通过各种形式，让学生说出身边的信息工具都有哪些。

（不要太乱铺得太开，着重引导学生说说身边的高科技产品）

（二）电脑是强大的信息工具。

1.根据学生的回答，告诉学生电脑是强大的信息工具。

2.教师要和学生区分：狭意电脑（笔记本和台式机）和广义电脑（还包括手机、导航仪、一体机、CT机……等智能工具）：

3.活动二：我来说电脑在生活中的作用。

根据学生的回答，让学生知道：电脑正在成为人类社会不可缺少的信息工具。

（三）电脑的主要组成部分：

1.先让学生自行说，再以台式机为例，让学生了解它主要由主机、显示器、键盘和鼠标组成。2.了解各部分的功能：

先让学生自行说，再补充，让学生知道：主机是电脑的主要部件，运算处理的主人。

键盘：传统键盘、无线键盘、软键盘 鼠标：有线、无线、触摸屏……

显示器：显示信息，任何电脑都离不开它。

3.了解开关机顺序，并让学生自己操作，学会开关机。

（四）练一练： 完成P7页的练一练。

三、我来说：

让学生通过分组说、集体说，完成：

1.电脑都有什么作用？你知道哪些地方用到了电脑？

2.你用过的高科技的信息工具有哪些？它们的主要作用是什么？

四、新视窗：

通过阅读（有时间可以观看信息的发展短片），让学生明白信息的发展。

第二篇：泰山版小学信息技术《信息工具知多少》教学设计

第1课

信息工具知多少

【教学目标】

1.了解什么是信息，初步认识常用信息工具和用途，了解电脑的基本组成部分以及各部件的主要用途。

2.通过讨论、演示、直观操作相结合，在活动中体会电脑工具的强大功能和对社会发展的重要作用。

3.培养学生对信息技术的学习兴趣，增强学会用好电脑的信心。

【教学重点】

了解信息工具的多样性和电脑的基本功能。

【教学准备】

课件和视频资源

【教学设计】

谈话：关于信息技术课程，你知道什么？

一、活动导入

1.找信息（什么信息？）（板书：信息）

课件：古诗《梅花》王安石----文字图片眼睛看

冰块----实物触摸感知

光头强的声音---声音耳朵听

2.小结：通过刚才的活动发现，生活中的信息会以各种方式存在，如文字、声音、图片……，这些我们能获取的知识或消息就是信息。

二、探究新知

3.老师也喜欢《熊出没》的故事，在哪儿能得到它的信息呢？

学生：电视、图书、电脑等。

教师：书籍、电视、图书、电脑……都是我们承载信息，获得信息、处理信息的工具，生活中的信息工具还很多，这节课我们就探讨《信息工具知多少》（板书补全课题）

4说一说，身边的信息工具有哪些，分别有什么用途？

组织学生交流并小结：通过交流，我们发现信息工具是多种多样的，并且是随着时代的发展越来越智能化。

5.说一说下列信息工具的名称和用途。（课件）

直尺、算盘、录音机、电子称、身高体重计、电话、电脑等。

6.你认为哪个信息工具的功能比较强？（电脑是强大的信息工具）

电脑为什么是强大的信息工具？它能做什么？

（浏览信息、搜索信息、交流信息、制作动画电影、存储信息等）

7.电脑这么强大，生活中哪儿用到了电脑？

（实物或课件展示：台式机、笔记本、平板、智能手机、导航仪、ATM机、CT机……）

8.于电脑？你还想知道它的什么？（学生自由发言）。

9.电脑的组成。电脑由哪些设备构成，它们的功能各是什么？

学生自学小秘笈，并进行总结：

主机----相当于人的大脑，能处理信息

显示器----相当于人的脸，显示电脑里的信息

键盘鼠标----相当于人的手脚，可以指挥电脑

10.完成课本“练一练”

11.电脑用完了怎么关机，谁能说说？做给大家看看。

单击“开始”菜单----选择“关闭计算机”----单击“关闭”，然后关闭显示器。

三、总结拓展——“我来说”

这节课你了解到什么知识？还有什么收获？

四、课下拓展——新视窗（二选一）

课下查找整理，信息工具如何推动人类发展的？

发挥你的想象力，未来的信息工具是咋样的？

第三篇：第3课信息工具知多少（推荐）

《信息工具知多少》教案

教案基本属性：

教案名称：《信息工具知多少》教案

教案信息：泰山版信息技术三年级上册第1组：3课《信息工具知多少》

教材分析： 教学目标：

1、了解信息工具有哪些；

2、认识电脑的组成；了解计算机硬件和软件的概念；

3、学习开机、关机的步骤。

4、建立对计算机的感性认识，培养学生学习、使用计算机的兴趣。

重点难点：

重点：知道电脑是信息工具并知道电脑的组成

教学准备：网络教室 教案设计：

1、谈话导入新课

你知道《喜洋洋和灰太狼》的故事吗？在哪儿能找到这个故事的有关信息呢？ 学生回答

从电视、图书、电脑等这样的工具上我们能得到信息，所以我们把这些工具叫信息工具。这节课我们就来学习第3课《信息工具知多少》。（板书课题）

2、行动要领

我们这节课的主要任务有： 说说会“讲”故事的工具； 认识电脑的组成。

3、会“讲”故事的工具

小组探究：会“讲”故事的工具有哪些？ 分组交流 集体交流

会“讲”故事的工具有：电脑、电视、电影、图书、收音机、报刊、M5„„

4、电脑的组成

人们借助信息工具来开展信息活动，其中，电脑已经在网络、电视、电影等领域大显身手，成为强大的信息工具。下面我们来认识一下电脑。

学生自主探究： 自学课本 小组交流

你问我答（指实物说名称）

5、去探索

刚才我们了解了一些信息工具，知道了电脑是一种强大的信息工具，也知道了电脑的组成，下面我们来探讨几个问题。

（1）、电脑如何开机、关机？在开机过程中屏幕上出现了哪些信息？ 小组探究 集体交流：

电脑的开机、关机的步骤： 开机：打开①显示器------②主机

关机：①点击桌面左下角的“开始”按钮-----②点击关闭计算机---③点击关闭-----④关闭显示器

在开机过程中屏幕上出现的信息是： 主板信息，显卡，内存，CPU等，主机的硬件信息（2）、电脑由哪些设备构成，查一查它们的功能是什么？ ①显示器作用：数据输出。当然还有音箱，打印机都是用来输出的鼠标和键盘：数据输入。输入的还有扫描器。

②加油站：硬件和软件

自学课本15页

（3）、讨论算盘、计算器、杆秤、电子称等常见信息工具的基本用法。

四、课堂小结。

说说这节课你学到了什么？

教学反思：

第四篇：《信息工具知多少》教学反思

《信息工具知多少》教学反思本课是在已知什么是信息技术以及信息的表现方式的基础之上进行的。让学生知道信息技术具有强大的社会功能。信息技术改变了现有的产业结构，推动了生产力的高速发展，对人的思维观念和思维方式都产生了难以估量的影响。

首先，信息工具朝着“更高”的方向发展，具有高度集成、高速、低功耗、低成本的特点。其次，向着多元化方向发展，展现了更加广阔的前景。最后，信息工具具备网络化的特点，网络将地球变成一个“村子”。信息工具更加促进了第三产业即周边产业的蓬勃发展，当今社会已经渐渐进入信息时代。

通过认识收音机的历史及现状，使之和电视机以及当前使用的多媒体电脑进行比对，让学生们对信息的发展有一个最直观的认识，在调动人体的各个感官上，它们都有哪些巨大的进步。最后，了解古老的信息工具——算盘，了解算盘的历史及现状，它和当今的信息工具有什么不同，让学生发表自己的看法，同时强调算盘是我国的伟大发明，从而增强学生的民族自豪感，树立学好信息技术的信心。

第五篇：小学信息技术：信息和信息处理工具；

小学信息技术新课程标准教材

信

息

技

术

(2019 —

0 2020 学 信息和信息处理工具；

一、教学内容分析

本节课的教学内容是人教版信息技术教材

从身边简单的现象谈起，通过教师适当的引导，让学生畅所欲言，说出身边关于信息的现象、关于信息接收的方式、信息传递的方式、以及常见的信息的处理工具，并对信息技术的应用进行渗透，让学生对信息、信息技术产生一定的兴趣和学好用好信息技术的愿望。

又由于这节课的理论性较强，如果只是由教师来讲，学生可能会觉得枯燥，所以我准备在教师的引导下，举出现象，让学生进行探讨，然后归纳获得知识。这样能让学生积极参与，活跃课堂气氛，既让学生学到知识，又培养了学生将学习与生活联系的习惯和自主学习的习惯。

通过身边的具体实例，让学生自我发现、自我激励，体验成功，在老师引导下激发求知欲，在学生不断参与中水到渠成，走近信息技术。

四、教学目标

1．知识、技能目标：学生能够列举学习与生活中的各种信息，感受信息的丰富多彩；培养学生善于联系生活，从生活中获取信息的能力；了解信息的概念，信息的作用，信息的特征。

2．过程、方法目标：通过老师引导、师生交流、学生交流等活动形式，使学生发现身边的信息，了解信息的载体，明确信息的涵义，培养学生从日常生活、学习中发现或获取信息的能力。

小学信息技术教案

文讯教育教学设计

3．情感态度与价值观目标：引发学生对信息的关注，认识信息的价值，理解信息技术对日常生活和学习的重要作用，激发对信息技术强烈的求知欲，养成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度、积极主动获取信息的习惯，提升学生的信息意识。

五、教学重点和难点

1．理解信息的概念；

2．知道信息的接收和传递方式；

3．认识常见的信息处理工具；

4．了解信息与信息技术基础知识，激发学生学习兴趣。

六、教学过程设计

1．什么是信息？

对话引入：这节是什么课呢？

预设：电脑课或信息课。

师：对，电脑课，也是信息课。我们同学知道什么是信息吗？

a．谈话：老师先做一下自我介绍，我姓谢，谢谢你的谢。同学们听到老师的介绍就知道老师姓谢，这就是一种信息，是声音的信息。上课铃响了，告诉我们要上课的信息，这也是声音的信息。

小学信息技术教案

文讯教育教学设计

师：声音的信息还有什么？

生讨论作答。[预设：声音的信息还有广播、电视、录放机发出的声音等。]

师：除了声音，还有其他方式的信息。

b．谈话：路边的桃花开了，告诉我们……春天来了（预设）。桃花开了是一种自然现象，自然现象也是信息。

拓展：闪电也是一种自然现象，闪电出现了告诉我们……要下雨的信息。下雪也是自然现象，下雪了告诉我们什么信息，已经是冬天的信息。

c．谈话：人行道的红灯亮了，告诉我们什么信息？

d．问：生活中的信息还有哪些？

生讨论后作答。

书上文字，街上广告牌的文字，电视节目里的文字和各种图片都向都我们传递着信息。

e．小结得出信息的概念：信息就是通过声音、文字和图片传送的消息。

我们就生活在信息的世界里，信息就在我们每个人的身边。

2．信息的接收和传递

a．信息的接收

师：用耳朵可以听声音，耳朵是接收信息的重要工具；

小学信息技术教案

文讯教育教学设计

师：用眼睛可以看文字、图片、自然现象，眼睛也是接收信息的重要工具；

有学生举手发言，老师问询获得学生的反馈：

①手是接收信息的工具：因为用手摸一摸，你可以知道它是硬的还是软的；

②鼻子是接收信息的工具：因为它可以闻出气味是香的还是臭的；

③皮肤是接收信息的工具：因为它可以知道是凉的还是热的；

④舌头是接收信息的工具：因为它可以尝出甜、咸、苦的味道。

问：你是怎么接收信息的？

①听广播；

②看电视；

③接电话；

④听老师讲课；

⑤听别人说话；

b．信息的传递

问：我们已经知道了信息的接收方式，那么同学们是用什么来传递信息的呢？

学生思考探究作答：

①写信；

小学信息技术教案

文讯教育教学设计

②跟同学讲话；

③打电话；

④发电子邮件；

想一想：从早上到现在，你用什么工具接收或传递了什么信息？

3．常见的信息处理工具

常见的信息处理工具有哪些呢？处理信息的工具包括收集信息的工具、存储信息的工具、传递信息的工具。

师分别展示相应类型的图片，或自行讲解或请学生发言。

a．处理信息的工具，它可以用来收集信息，比如它可以把我们看到的风景拍下来让其他人看。

[预设：摄像机、录音机。让学生发言并说明原因。]

b．存储信息的工具：磁带、磁盘、光盘、闪存盘等可以用来存储信息。（根据学生的实际加以解释和总结。）

c．用来传递信息的工具：电视、电话、收音机、手机等。

d．计算机。

4．什么是信息技术

小学信息技术教案

文讯教育教学设计

知道了什么是信息，那么你知道是什么是信息技术吗？

信息技术主要包括传感技术、通信技术和计算机技术。

重点解释传感技术：以小故事的形式叙说传感技术的应用。参观科技馆时，里面有一个机器人，用手遮住它的眼睛，它会说：“呀，谁蒙了我的眼睛，真黑呀！”摸它的手，它会说：“谢谢你这么欢迎我。”摸左脚说左脚痒痒，摸右脚说右脚痒痒。

这就是对传感技术的应用。

5．练习

你接触过哪些电子设备？它们为你带来了方便了吗？

你希望发明什么样的信息处理工具使我们的学习和生活更方便？

你还知道哪些信息处理工具？它们各有什么用途？

6．总结与评价

在老师的引导下，让学生一起说说这节课学到的知识。并对学习内容的掌握情况进行评价。

七、教学小结与反思

学生的见识是不可估量的，通过引导你可以挖掘和发现学生所蕴藏的能力。本节课的亮点是通过与学生轻松的谈话教学，积极开发了学生的思维，听到了学生精彩的发言。

小学信息技术教案

文讯教育教学设计

课堂教学中的适度引导是重要的，引导是学生从已知知识走向未知知识的桥梁，是从形象世界走向抽象世界的纽带。

实例是重要的，实例是对抽象事物进行理解的依据。实例是老师和学生之间共通的语言。摸拟机器人的语气，让学生在趣味盎然中初步理解了传感技术。

XX 文讯教育机构 WenXun Educational Institution