五年级上册 技术 教案[五篇模版]

第一篇：五年级上册 技术 教案

各式各样的房屋1

教学目标

1、了解中国各式各样的民居建筑，欣赏独特的艺术造型。

2、概括民居的主要特征，并能用绘画工具表现。

3、培养学生热爱家乡，热爱祖国建筑文化的思想情感。教学重点 欣赏民居的独特造型及其特点。

教学过程：

一、导入新课

中国各地分布着各种各样的民居建筑，这些古老的房屋，仿佛在诉说着岁月的故事。

二、欣赏各种各样的民居。

1、请大家自由地观察各类民居的特点，挑出你自己最喜欢的那种民居，说说为什么喜欢？

2、比较不同的民居，其建筑材料和造型。（屋顶、门、窗、外形等）有什么不同？

3、总结各类民居的特点，用一个词来表达自己的不同感受。窑洞：取暖

温暖 傣族竹楼：防潮 奇特 北京四合院：宽敞 温暖 皖南马头墙：自由 轻松 围合式土楼：安全 奇特

三、说说家乡老房子的特征：

1、自由说说家乡老房子的特征。

2、画一画家乡的老房子，表现出主要的特征。

四、作品展示、展评

1、自由介绍自已的家乡老房子，及其创作思路。

2、师生共同评价。

五、小结。

各式各样的房屋教学目标： 1．能设法收集不同历史时期关于房屋的资料。2．能分析出一座砖结构房屋的结构、层次与构成。3．能设定标准对建筑物进行分类

教学重点：能分析出一座砖结构房屋的结构、层次与构成。

（一）导课

谈话：房屋是人类居住、生存的地方。有了房屋，人类才结束了露宿旷野的历史；有了房屋，人类才有了稳定的生活。房屋对于大家来说并不陌生，那大家知不知道古代的房屋是什么样子的？今天我们就来学习房屋的变化。

（二）新课教学 ◆活动1：房屋的变化

1．教师出示不同时期的房屋组图。提问：刚才你们看到的这组图片都是什么？ 学生回答。（房屋）

教师：你们能给这几幅图片中的房屋按照出现年代的早晚给它们排序吗？

小组讨论，排序，说说排序的理由。

讲述：早在55万年前，我们的祖先为了生存，开始寻找能够遮风、避雨、御寒的“房屋”，后来他们终于找到了能够当房子的山洞。从山洞到现在的高楼大厦，人类的房屋发生了很大变化。

提问：引起房屋发展变化的主要原因是什么？（人类为了生存，为了更好的适应自然环境，抗御自然灾害和野生动物的伤害，发明了房屋。）

2．房屋的发展过程。

（1）阅读教材P2、P3的材料，说说房屋的发展过程？ 洞穴、草棚——木屋——砖瓦房——钢筋混凝建筑。

（2）列举不同历史时期有代表性的房屋，分析并记录它们的外形、材料、功能、采用的工具和技术。

洞穴、草棚、树巢 帐 篷 兽 皮避寒暑风雨，防虫蛇猛兽 手 工 木屋在木架外面扎上枝条，树枝扎成屋顶，屋外抹上泥巴木头、树枝、泥巴遮风挡雨自制简单工具（石器）

宫 殿 各式各样、金壁辉煌砖、瓦、石灰 居 住半手工操作 高层建筑、大跨度建筑美观、占地少水泥、钢材、玻璃、塑料、混凝土工作、休息、娱乐、举行各种仪式等综合功能机械化、自动化 3．讨论。

（1）人类的房屋是怎样发展变化的？

人类房屋的发展经历了由天然洞穴到人造住所，结构由简单到复杂，功能由单一到综合的过程。

（2）建筑技术的进步对人类房屋的发展有什么作用？

建筑材料和建筑工具、建筑机械的进步促进了人类房屋的发展。

建筑的类型1 教学目标：

1．能有根据地说明从古到今人类房屋发展变化的原因。

2．能具体说出某一个建筑物所用的建筑材料有哪些特点和功能。教学重点：能具体说出某一个建筑物所用的建筑材料有哪些特点和功能。教学过程：

（一）谈话导入：

谈话：我们学习了房屋的变化，知道人类房屋的发展经历了由天然洞穴到人造住所，结构由简单到复杂，功能由单一到综合的过程。这节课我们从另一个角度来学习房屋。

（二）新课教学 活动2：不同风格的房屋 1．认识不同风格的房屋。

教师：课件出示不同风格的房屋图片。这些房屋在外形、材料和功能等方面有什么不同？

学生：观察比较，分析，交流。

教师：介绍各个不同地区的环境与建筑间的关系。教师：除了以上这些，你还知道哪些有特色的民居？

学生：交流资料，进一步领悟房屋的建造要与当地环境相适应。2．分析房屋的构成。

讲述：不同地区、不同民族的房屋在很多方面有差别，但它们在构

成方面有一定的层次，你知道房屋是按照什么层次构成的吗？ 教师出示楼房构成层次图，学生诉说楼房是按照什么层次构成的。提问：外形不同的房屋它们在构成上有何相似之处？ 楼房构成的简图：

一栋楼房（相当于一个系统）——单元房——房间——墙——砖 3．分析自己熟悉的房屋是如何构成的，用简图表示出来。拓展活动：不同功能的建筑

1．提问：除了我们居住的房屋外，在我们周围还有哪些建筑物呢？ 2．出示各种各样建筑物的图片。

讨论：图片所表示的建筑物是什么？有什么用途？ 教师：请学生根据不同功能对这些建筑物进行分类。学生：小组讨论，分类。

课后调查：我们周围的建筑是用什么材料建造的，他们有哪些特点和功能？

建筑的类型教学目标： 1．能举实例说明可以从哪些方面欣赏建筑的美丽。

2．能具体说出某一个建筑物所用的建筑材料有哪些特点和功能。教学重点：能具体说出某一个建筑物所用的建筑材料有哪些特点和功能。教学过程： 一）导课

谈话：你注意过建筑物的造型和装饰吗？留意过公园长廊的雕刻和绘画吗？让我们一起来感受建筑物的美丽吧！

（二）新课教学 活动：欣赏建筑美

1．课件出示一组美丽建筑的图片。

提问：刚才你们看到的这组图片美吗？美在哪些方面？举例说明自己的观点。

学生交谈；用词语、诗歌或散文来表示建筑物的美。2．教师归纳

归纳赞美建筑物美的方面：造型、色彩、装饰……

3．课件出示一些赞美建筑物的诗，请学生分析这段文字是从哪个方面赞美建筑物的。

（1）讨论：人们是怎样利用周围的环境或创设某种环境来体现建筑物的美？

（2）看了这些图片你有什么感想？能不能为你所喜欢的建筑物写一首赞美的诗？ 学生写诗并朗诵。4．教师归纳

建筑物的美一方面表现在它的自身造型和色彩上，另一方面表现在与周围环境及功能的协调一致上。拓展活动：调查建筑装饰材料 1．出示各种各样建筑物装饰材料。

提问：这些建筑材料的图案、造型和颜色是什么样的？

2．结合课前调查得到的一些资料，小组讨论：人们是怎么利用某种装饰材料来美化建筑物的？

课后调查：我们学校是利用哪些装饰材料来美化建筑物的？怎样改进效果更好？

建筑物与外界的联系1 教学目标：

1．了解建筑物与外界的联系。

2．能从选材或结构的角度分析出增加建筑物承受力的道理。3．能从周围环境中找到各种巧妙自然的结构。

教学重点：能从周围环境中找到各种巧妙自然的结构。

一、导入：

1．讲述：各种建筑物都有一定的结构，有的简单，有的复杂，这些不同的结构与建筑物的功能有什么关系，它与外界有这样的联系？ 2．板书课题：筑物与外界的联系

（二）新课教学

建筑物的结构特点及与外界的联系。

1．讲述：上节课布置了查找关于建筑物结构的资料的作业，现在全班分组讨论，观察我们周围的建筑物有哪些形状和结构。2．汇报讨论结果。3．教师总结发言。

4．全班一起讨论第八页的几幅图，各属于何种结构。

5．讲述：书上的第九页总结了三种不同的建筑结构，大家还能找出更多与之对应的建筑吗？ 6．分组讨论并填图。7．汇报讨论结果。

8．讲述：想一想你还能制定哪些分类标准，举手回答。

9．汇报结果并将第九页的建筑物结构分类卡填好。

建筑物与外界的联系2

教学目标：

1．了解建筑物与外界的联系。

2．能从选材或结构的角度分析出增加建筑物承受力的道理。3．能从周围环境中找到各种巧妙自然的结构。教学重点：能从周围环境中找到各种巧妙自然的结构。

一、导入

讲述：结构各异的建筑物为什么那么稳固呢？与外界建筑着怎样的关系呢？今天这节课我们就来研究这个问题。

（二）新课教学

探究建筑物与外界设施的关系

1．出示赵州桥、埃菲尔铁塔等有特色的建筑的图片。提问：关于建筑物的结构，你想知道什么？ A．赵州桥为什么是拱形的？ B．楼板、立柱为什么做成空心的？

C．屋顶或墙体的钢架结构为什么是三角形的？ 2．设计研究方案并自由选择其中一个问题研究讨论。3．汇报讨论结果。4．教师小结。

5．讲述：在第10页的几个实验项目中同学们可任意选择一个实验进行研究（一个小组合作一个项目）。步骤：

（1）根据实验方案选择实验材料；（2）将实验材料组装成实验模型；

（3）改变实验条件，观察、记录实验现象，尝试进行定量、定性实验研究。

6．分组展示研究结果。

7．让学生根据实验结果分析某种建筑物的选材和结构有什么科学道理。

拓展活动：各具特色的形状和结构

1．讲述：我们周围还有许多物体的结构非常巧妙，大家看看书上第20页的几幅图片，看看这些生物的结构与建筑物有哪些相似之处？ 2．学生描述图中及自己发现的各种结构有哪些特点？这样的结构有什么功能？ 3．阅读科学在线

思考：想一想我们周围还有哪些仿生建筑？

设计纸房子

教学目的：

1、学习用纸制作小屋模型。

2、激发学生对美好生活的向往，便学生懂得生活中处处都有美。

3、培养学生的动手能力、创新精神和抽象思维能力。一、导入课题。

今天老师请你们先来当评委，要求每位评委仔细欣赏一组建筑图片，评选出你觉得最漂亮的建筑（板书课题—设计纸房子）。“ 课件展示身边建筑图片。

二、图片欣赏，解决学生对建筑造型的感性认识。

1、学生欣赏周围的建筑图片，学生谈谈自己喜欢的建筑。

2、学生欣赏中外建筑图片。

三、建筑分解，解决学生制作步骤的认识。

”刚才大家欣赏了漂亮的建筑，（出示课题--漂亮的建筑）我们今天就一起来学习用各种彩色纸拼贴一张漂亮的建筑。下面请同学们看看老师是怎样用彩色纸把省博物馆剪贴出来的。“（利用课件进行展示）

四、老师示范，学生练习。

1、看看别的小朋友的作品，他们是用什么方法、什么材料拼贴出漂亮的房子的呢？” 学生看书后，开始回答。

2、学生回答，老师根据学生的回答小结并出示相关的范作。（老师示范）“看！老师撕下来的边角料放在桌面上，你们在制作的时

候也应该象老师这样，保持环境卫生。”

3、“我的作品撕贴好了，你们现在想不想动手制作漂亮的建筑呀？下面请每位小设计师用自己的工具和材料设计完成一座漂亮的建筑，比一比，看哪位设计师的建筑最漂亮！我们要从小组中选出两件作品给大家展示展示。注意，边角料要装在材料袋里，用剪刀时要小心，不要伤着自己和别人，开始制作。”

4、学生动手制作，老师随堂辅导。辅导重点：纸材的选择与搭配； 粘贴的技巧；

5、作品展评

由小组长把它们贴在黑板上，我们一起来欣赏欣赏。看看，你觉得哪位设计师的建筑最漂亮，说说你的理由。“ 学生自评

6、老师总结

麦秆小屋模型

教学目的：

1、学习用麦秆制作小屋模型。

2、激发学生对美好生活的向往，便学生懂得生活中处处都有美。

3、培养学生的动手能力、创新精神和抽象思维能力。教学重点：培养学生的动手能力、创新精神和抽象思维能力。过程设计：

一、引导阶段：

1、播放《粉刷匠》歌曲。请会唱的学生跟着音乐一起唱，并可一边打拍子，一边摇摆身体。

2、引出课题：麦秆小屋模型

二、发展阶段：

1、欣赏美丽的建筑。

请同学们动脑筋想一想，房子都有哪些用途。

2、学生回答，老师小结用途：居住、娱乐、运动、购物、休闲、学习的场所、科研、工厂等。

3、了解房子的结构，请问同学们，一所房子首先必须有什么呢？（1）房顶（2）围墙

4、了解了房子的构造。

5、请同学们展开想象的翅膀，自己设计一所房子，用线画下来。可以是现在的房子，也可以设计未来的房子。

5、出示准备的制作材料

6、分组制作

7、作品展示。学生介绍自己的作品。

三、收拾与整理

我们的新操场

教学目标：

1、学习线描淡彩画的基本表现方法。

2、培养学生的方位意识。

3、提高学生取景构图和运用线条与色彩进行写生的能力。

4、培养学生爱自己的学校的情感。教学重点：培养学生的方位意识。

教学难点：提高学生取景构图和运用线条与色彩进行写生的能力 教学过程

一、组织教学

注意检查学生学习用品

二、了解平面示意图的基本知识

1．教师提问：一天．我校篮球队到苗苗学校体育馆进行比赛，如果你是篮球队员，进入校门后，你会用什么办法快速找到该校的体育馆呢? 2．学生回答。师生说说平面示意图在生活中的作用。

3．多媒体出示“校园平面示意图”，了解平面示意图的基本知识：一般由基本形、文字组成，大部分以箭头标明方向。4．出示课题，明确本课时的学习活动内容。

三、分组考察、讨论，用基本形画校园示意图

1．提出活动要求：分组考察校园。根据前后左右、东南西北讨论校门、教学楼、科技楼、体育馆、操场等地方的方位布局。2．师生实地考察校园，展开小组讨论。

3．回教室，阅读教材小训练，提出练习要求：用铅笔轻轻地勾画出校门、教学楼、科技楼、体育馆，操场等地方的基本形和位置。4．教师反馈指导。

四、指导学生用线描淡彩的看法画校园示意图 1．以建筑为例指导线描淡彩的基本画法

(1)用钢笔在基本形上简约地勾吾建筑的立体形态，注意适当表现门、窗、楼梯、人物等细节。(2)画上淡淡的水彩。(3)颜色干后适当加勾线条。2．欣赏教材中的学生作业。

3．提出作业要求：用线描淡彩的画法画一幅校园示意图，注意用箭头标明方向。

4．放音乐，学生开始画。

五、欣赏学生作业 进行学习评价 展示学生作业，相互评。

我们的新操场2 教学目标：

1、学习线描淡彩画的基本表现方法。

2、培养学生的方位意识，画出我们的新操场。

3、提高学生取景构图和运用线条与色彩进行写生的能力。

4、培养学生爱自己的学校的情感。教学重点：培养学生的方位意识。

教学难点：提高学生取景构图和运用线条与色彩进行写生的能力 教学过程：

一、组织教学 注意检查学生学习用品

二、看相片，说故事

1．多媒体出示一组校园的相片。2．学生欣赏。

3．学生回忆并且说说在校园某地曾经发生过的故事。4．明确本课时的学习活动内容。

三、指导学生取景构图

1．多媒体出示校园相片和根据相片画的两幅构图：一张按照相片原貌描绘，表现出构图的散与乱；另一张重点描绘了主体景物，并对周围环境进行了合理的取舍。2．学生对比欣赏，谈自己的感受。

3．欣赏教材中的学生作业，小结取景构图的要点。选择一处小

景为主体，对周围环境适当取舍，避免构图的散与乱。

四、学习线描、色彩的写生要领和方法

1．多媒体出示一幢建筑的线描写生作业，引导学生线描时不要过多地陷入细节。

2．欣赏教材中的学生作业，指导学生把握画面大的色调；色彩的深浅变化；注意前后景物色彩的空间对比关系等。

五、室外写生

1．组织学生到室外进行线描淡彩写生。2．教师巡视指导。

六、教学评价与延伸 1．展示作品。

2．交流感想．互相评价。

3．多媒体欣赏线描淡彩建筑设计效果图。

大自然的启示1 教学目标：

1、通过学习让学生体验创造发明的经历，使他们感受到创造并不神秘，尝试创造发明的无穷乐趣，理解大自然的启示的正真含义。

2、树立创造志向，培养创新意识和创造潜能。

3、培养学生勤于思考，勇于实践、刻苦钻研的品质。教学重点：通过学习让学生体验创造发明的经历，使他们感受到创造并不神秘，尝试创造发明的无穷乐趣。活动过程：

一、用投影仪展示小发明家及他们的作品，创设情景激发情感。

（他们能做，我们也一定能！快行动起来，做个小发明家。）

二、实物：指甲钳，让学生用指甲钳剪指甲，说说指甲钳有哪些方面比较方便，哪些方面还有问题――发明创造的课题，然后进行分组交流。

三、自己设计解决问题的方案，并给改造的指甲钳取个跟改进有关系的名。

四、分组交流谁的办法好，红花奖励表扬。

五、按照改进指甲钳的方法来处理胸卡等其他五件物品。

六、自由发明可延伸到课外。

七、学生活动评估。

大自然的启示教学目标：

1、培养学生自主读书，自主获取知识的能力。

2、激发学生热爱自然，了解自然的兴趣；让学生学会从自然界的动物身上获得发明、创造的启示。

重点难点：激发学生热爱自然，了解自然的兴趣。教学过程：

一、激趣导入。

1、导语：有人说大自然是一本无字的百科全书，这话不错。如果你平时多多留心观察大自然，亲近大自然，一定会获得很多知识，获得很多教益。不信请读《大自然的启示》。（板书课题）

3、齐读课题。

3、读了这两篇课文的题目后，你一定会觉得很有意思吧。森林里杂草丛生，荆棘密布，怎么“打扫”；什么是人类的老师？下面我们一起来学习课文。

二、感知内容。

1、学生选择自己喜欢的方式读短文。

2、读书交流。

（1）找出自己感受最深的语句。（2）说一说通过读课文，你知道了什么？（3）提出不懂的问题，在小组内与同学交流。

三、探究解疑。

1、着重解决以下问题：

（1）科学家从蜻蜓的翅膀上得到了什么启示？

生：找到了防止飞机快速飞行时因机翼抖动而坠毁的方法。（2）从鲸的身上得到了什么启示？

生：改变了轮船的形状，加快了航行的速度。（3）为什么说生物是人类的好老师？ 生：生物让人类有所发明和创造。

2、你受到了什么启发？

生：生物真不愧是人类的好老师啊！

四、总结、拓展。

1、自然给我们的启示是：只要我们多多留心自然，自然界的很多生物就会给我们有益的启示，它们不愧是我们人类的老师。

2、学生交流各自所知道的其它有关“自然的启示”事例。生：莱特兄弟根据风筝发明了飞机。生：鲁班根据带刺的树叶发明了锯……

承重结构1

教学目的：

1、通过教学，使学生了解大桥的形状、结构、感受我建筑的原理。

2、通过设计活动，了解到桥的承重力与何有关。

3、通过用吸管等设计制作桥面，锻炼学生的动手能力、想象能力和创新能力。教学重点及难点：

1、用纸张设计制作桥面，了解桥的承重力与什么有关。

2、通过教学，提高学生的动手能力和创新能力。教学具准备： 课件、手工材料 教学过程：

一、创设情境，导入新课。

二、分析比赛规则 1、1个桥面只能用1张图画纸制作。

2、牙签的大小不能改变。

3、可以自由发挥，折各种形状的桥面。

三、课件出示 我国众多的大桥图片。设计、制作不同的桥面。

思考：两种折线形的桥承重一样吗？

五、试一试

哪种形状和结构的桥面能放更重的砝码呢？

六、全课小结。

在实际生活中，我们不能破坏桥梁进行试验，只要桥面稍有变形，就说明到了它承受力的极限。通过以上研究我们发现：桥面形状不同，承受力也不同。

承重结构教学目标

21、会设计建造几种桥梁，并能发现不同形状桥梁的承重力不同。

2、能清楚地表达研究的过程和结论。

3、能够利用课内所学知识重新审视生活中司空见惯的现象。教学重点：知道桥梁的承重力和桥面的形状等因素有关。教学过程：

一、创设情境，产生问题

1、同学们，你们都见过什么桥？

2、大家说了这么多种桥，说明你们平时都很留心观察生活。

3、谁愿意把你们收集到的桥梁资料向大家汇报一下。（根据学生的汇报及时播放桥梁图片的课件）

今天，我们就来仿照这三种形状桥面来建桥梁，研究这三种桥的特点及承受力有什么不同。

二、引领探究，解决问题

1、老师跟大家准备了相同的材料，看看都有什么？

2、用两个实验盒做什么？（桥墩），用A4纸做什么？

3、用这些材料如何来建平板桥和拱形桥呢？根据学生的回答，演示两种桥的建法。

4、思考：要比较这三种形状的桥面谁承受力大？建桥梁时要注意什么？让什么条件相同？什么条件不同？根据学生的回答板书：(相同：桥面宽度、厚度A4纸对折、桥墩距离15厘米。不

同：形状分别搭建平板桥、拱形桥、斜拉桥)

5、怎么比较哪种桥承受力大？（往桥面上放重物）

6、怎么放？（放的重物相同，放的位置相同，放的方法相同。）

7、如果放4枚硬币桥踏了，说明它能承受几枚硬币的重量？（3枚）

8、现在老师演示斜拉桥的建法，请仔细观察。

9、现在请同学们依次建三种桥，分别测它们的承受力，注意合作，把你们的实验结果记录在记录单上。

10、学生实验，教师巡视指导。

11、汇报：汇报你们的数据，由此得出什么结论？

三、拓展与应用

1、以平板桥为例，研究它的承受力大小受什么因素影响？（桥面厚度、宽度、材料、桥墩距离……）。请同学们选择桥面厚度和桥墩距离这两个条件，设计实验研究桥梁承受力大小受什么因素影响。

2、学生设计实验并操作实验汇报结果。

3、教师总结：看来影响桥梁结构结实程度的因素还真不少，课后请大家用这种方法继续研究桥梁承受力与与身因素有关。

活动目标：

报 纸 屋1

1、熟练地折纸房子。

2、引导学生将手工制作与绘画相结合，培养学生对手工制作的兴趣。

3、发展学生手部动作的灵活性。

教学重点：通过手工添画，锻炼学生的动手动脑能力，培养学生的创造性。教学过程：

（一）、比赛导入，激发学生的学习兴趣

同学们，我们学过了折纸房子，你们都会折了吗？（会）既然都会折了，你们敢不敢和我比赛来折纸房子？（敢）好。拿出一张你喜欢的彩纸，我数一、二、三之后咱们就开始。

（教师用白纸折）

（二）、宣布结果，评价谁的纸房子漂亮

同学们折得很快，现在拿起你手中的纸房子，和我的纸房子比一比，你们认为谁的纸房子漂亮？你们的纸房子好看，因为你们的纸房子是彩色的，我的纸房子是白色的。

（三）、魔术变房，引发学生装饰纸房子的兴趣

我的纸房子看起来不好看，但是我会变魔术，能把我的房子变好看，你们想看吗？

（四）、讲解方法，指导学生装饰纸房子

我的纸房子变漂亮了，你们知道原因吗？因为我用彩笔装饰了纸房子，所以房子变样了。你们想不想也变成魔术师，把你的纸房子变个样呢？谁能说说你的想法。同学们说的很好。我还要补充一点，在给纸房子涂颜色时，一定要注意颜色的对比，比如你的纸房子是红色的，那么在往上画门窗的时候，就不能用红色，换个可以看清楚的颜色。魔法师们，开始行动吧！

（五）、观察画面，激发学生添画的兴趣

纸房子装饰好了，咱们把它粘到图画本上，我把我的纸房子也粘好了。现在咱们看看，一张白纸上只有一座孤伶伶的房子，我们能不能把这张纸也变漂亮呢？魔术师们，你们有什么好主意？

（六）、现场示范，引导学生有目的的添画

（七）、展示作品，多角度评价学生作品

教学目的：

报 纸 屋2

1、学习用纸制作小屋模型。

2、激发学生对美好生活的向往，便学生懂得生活中处处都有美。

3、培养学生的动手能力、创新精神和抽象思维能力。

教学重点：通过手工制作，锻炼学生的动手动脑能力，培养学生的创造性。教学过程： 一、导入课题。

今天老师请你们先来当评委，要求每位评委仔细欣赏一组建筑图片，评选出你觉得最漂亮的建筑（板书课题：报纸屋）。”

二、作品欣赏。

1、欣赏报纸屋作品。

2、，学生谈谈自己喜欢的建筑。

三、建筑分解，解决学生制作步骤的认识。

（利用课件进行展示）

四、老师示范，学生练习。

1、看看别的小朋友的作品，他们是用什么方法、什么材料拼贴出漂亮的房子的呢？“ 学生看书后，开始回答。

2、学生回答，老师根据学生的回答小结并出示相关的范作。

（老师示范）”看！老师撕下来的边角料放在桌面上，你们在制作的时候也应该象老师这样，保持环境卫生。“

3、”我的作品撕贴好了，你们现在想不想动手制作漂亮的建筑呀？下面请每位小设计师用自己的工具和材料设计完成一座漂亮的建筑，比一比，看哪位设计师的建筑最漂亮！我们要从小组中选出两件作品给大家展示展示。注意，边角料要装在材料袋里，用剪刀时要小心，不要伤着自己和别人，开始制作。“

4、学生动手制作，老师随堂辅导。辅导重点：纸材的选择与搭配 粘贴的技巧

五、作品展评

看看，你觉得哪位设计师的建筑最漂亮，说说你的理由。” 学生自评

六、老师总结

第二篇：五年级上册技术教案

第1课

房屋的建造与维护

教学目标

1、知道很多材料都可以用来建造房屋，知道在选择建造房屋用的材料时要考虑多种因素。

2、初步了解建筑物的基本组成及建造步骤。

3、了解房屋在使用过程中需要经常维护，以延长使用寿命。

教学重点

在选择建造房屋用的材料时要考虑多种因素。教学难点

建造房屋的步骤及维护房屋的方法。

课前准备

图片 教学过程

一、了望台：

1、看图：各式各样的房屋。

2、思考：为什么草原上的牧民住的是毡房，而北极圈内的因纽特人则居住在用冰块垒成的冰屋里呢？

二、探索馆：房屋的建造与维护

1、建造房屋时，首先要打好地基。

思考：试解释一下高层建筑需要打桩的原因。

小组交流。

2、在地基上搭建房屋的柱子、承重墙等。

3、再给房屋架上横梁，盖上屋顶等。

4、思考：为了保护房屋的表面，除了刷上石灰水、防水涂料外，还有什么办法？ 小组交流。

三、体验屋：它们是用什么做的？

我的家

教学楼

屋顶

外墙 楼板

窗

门

四、思考：

1、家里的房屋部件如果出现问题，该怎么解决呢？

2、学校建筑物的哪些地方比较容易损坏？有什么办法能够减少或避免损坏？

板书设计：

房屋的建造与维护

格式房屋 房屋的建造 房屋的材料 房屋的维护

第2课

建筑物的类型

教学目标

1、知道建筑物有许多种类，分别有不同的用途。

2、初步知道每一类建筑物用途不同，室内布置与设施也不同。

教学重点

知道建筑物有许多种类，分别有不同的用途。

教学难点

初步知道每一类建筑物用途不同，室内布置与设施也不同

教学准备

图片。

教学方法

谈话法

教学过程：

一、导引目标 激发兴趣

今天我们来认识和了解各种各样的建筑物。

二、创设条件 主体参与

1、讨论：哪些建筑物属于民居？（用于居住的房屋）

2、课件：公寓、别墅、宿舍、四合院等可用于居住

3、各种民居有什么共同之处？（一般都有较好的采光、通风、保暖条件，民居里有供人们盥洗、烹饪、休息、会客的场所和设备）

三、组织研究 体验发现

1、建筑物可以按照用途来分。除了民居，还有许多类型的建筑。

2、学生小组探究。

3、课件展示，师生交流。

4、说说自己和家人最常去的场所有几处？它们分别属于哪一类建筑？

四、引导创新 应用实践

1、引导学生分析不同建筑物在结构上的特点。完成“探索馆”。

2、“思考乐”

3、小结：

五、反思小结 巩固提高

1、“体验屋”（引导学生从住宅的采光、通风、保温效果，住宅中设备使用的

方便、舒适程度等实用功能考虑。）

2、交流评价。

研究性作业：画出自己家住房的平面图。

板书设计

建筑物的类型

不同种类的建筑物

它们有什么特点

家庭生活设施

第3课

建筑物与外界的联系

教学目标

1、知道建筑物通过各种管线与其他建筑物相联系。

2、了解在建造建筑物前，需要对建筑物的选址、布局等进行合理规划。

教学重点

知道建筑物通过各种管线与其他建筑物相联系。教学难点

知道建筑物通过各种管线与其他建筑物相联系。

教学准备

搜集资料

教学方法

谈话法

教学过程：

一、导引目标 激发兴趣

在你周围有没有一栋建筑物是孤立存在的？如果有一栋与世隔绝的房屋，居住在里面的人会遇到哪些问题？

二、创设条件 主体参与

1、讲解：“瞭望台”。

2、分组讨论：水、点、燃气、电话、有线电视等项目，从生产源头到终端用户的传送过程。

3、小结：建筑物的设计室围绕使用要求进行的。通过管线网络将建筑物联系起来，也是为了满足人们使用的需要。

三、组织研究 体验发现

1、你所居住的小区除了居民楼，还有哪些设施？小区周围还有哪些配套设施？（健身场地、儿童乐园、机动车和非机动车场地等）

2、建筑物的规划。规划的目的除了保障人们生活更加安全、便利外，也要考虑对环境的影响以及对未来发展的影响。

四、引导创新 应用实践 “体验屋”

五、反思小结 巩固提高 “思考乐”

建筑物与外界的联系

瞭望台

板书设计

探索馆

体验屋

第4课

设计纸盒房屋

教学目标

1、设计制作纸盒房屋。

2、培养学生的动手操作能力。

教学重点

设计制作纸盒房屋。

教学难点

培养学生的动手操作能力 教学准备

纸盒

教学方法

谈话法、操作法

教学过程：

一、导引目标 激发兴趣

1、今天我们来认识和了解各种各样的房屋。

2、欣赏一组建筑图片

二、创设条件 主体参与

1、瞭望台：学生欣赏周围的建筑图片。

2、课件：学生谈谈自己喜欢的建筑

3、学生欣赏中外建筑图片

三、组织研究 体验发现

1、探究馆：我们今天就一起来学习用各种彩色纸拼贴一张漂亮的建筑。

2、学生小组探究。

3、课件展示，师生交流。

4、思考乐：还有哪些废旧材料可以利用？

四、引导创新 应用实践

1、体验屋：学生动手制作，老师随堂辅导。

2、学生自主探究，交流纸材的选择与搭配；粘贴的技巧；

五、反思小结 巩固提高

1、小组成员利用不同形状的纸盒制作建筑模型。

2、再组合成一个整体区域模型

板书设计：

4、设计纸盒房屋

画图纸

制作纸盒房屋模型

第5课麦秆小屋模型

教学目标

1、知道建筑物的模型不仅可以让人们了解建筑物的外观，还可以用

来测试建筑物的性能。

2、知道制作建筑物模型的材料有很多种，要根据材料的特点来选择。

教学重点

制作麦秆小屋模型

教学难点

亲身实践制作模型

教学准备

模型

教学方法

谈话法

教学过程：

一、导引目标 激发兴趣

1、你是否见到过建筑模型？在哪里见到的？是用什么材料制作的？

2、播放《粉刷匠》歌曲

二、创设条件 主体参与

1、请同学们动脑筋想一想，房子都有哪些用途

2、运动、购物、休闲、学习的场所、科研、工厂等。

三、组织研究 体验发现

1、了解了房子的构造。

2、请同学们展开想象的翅膀，自己设计一所房子，用线画下来。可以是现在的房子，也可以设计未来的房子。

四、引导创新 应用实践

1、出示准备的材料

2、动手制作

五、反思小结 巩固提高

1、作品展示

2、学生介绍自己的作品

第6课

我们的新操场

教学目标：

1、学习线描淡彩画的基本表现方法。

2、培养学生的方位意识。

3、提高学生取景构图和运用线条与色彩进行写生的能力。

4、培养学生爱自己的学校的情感。

教学重点：

培养学生的方位意识。

教学难点：

提高学生取景构图和运用线条与色彩进行写生的能力。课前准备：

操场平面图，各种体育设施，器材模型或图片。

教学过程：

一、组织教学

注意检查学生学习用品

二、了解平面示意图的基本知识

1、教师提问：一天．我校篮球队到苗苗学校体育馆进行比赛，如果你是篮球队员，进入校门后，你会用什么办法快速找到该校的体育馆呢?

2、学生回答。师生说说平面示意图在生活中的作用。

3、多媒体出示“校园平面示意图”，了解平面示意图的基本知识：一般由基本形、文字组成，大部分以箭头标明方向。

4、出示课题，明确本课时的学习活动内容。

三、分组考察、讨论，用基本形画校园示意图

1、提出活动要求：分组考察校园。根据前后左右、东南西北讨论校门、教学楼、科技楼、体育馆、操场等地方的方位布局。

2、师生实地考察校园，展开小组讨论。

3、回教室，阅读教材小训练，提出练习要求：用铅笔轻轻地勾画出校门、教学楼、科技楼、体育馆，操场等地方的基本形和位置。

4、教师反馈指导。

四、指导学生用线描淡彩的看法画校园示意图

1、以建筑为例指导线描淡彩的基本画法

(1)用钢笔在基本形上简约地勾吾建筑的立体形态，注意适当表现门、窗、楼梯、人物等细节。(2)画上淡淡的水彩。

(3)颜色干后适当加勾线条。

2、欣赏教材中的学生作业。

3、提出作业要求：用线描淡彩的画法画一幅校园示意图，注意用箭头标明方向。

4、放音乐，学生开始画。

五、欣赏学生作业：

展示学生作业，进行学习评价，相互评。

第7课

大自然的启示---联想法带来灵感

教学目标

1、知道“联想法”的含义。

2、能用联想法完成规定的任务。

教学重点

体验运用联想法解决问题的过程。

教学难点

运用联想法完成规定的任务。教学准备

图片

教学方法

谈话法

教学过程：

一、导引目标 激发兴趣

1、介绍混凝土、尼龙搭扣的发明过程。

2、这是受到了什么现象的启发？

二、创设条件 主体参与

1、你还知道生活中还有哪些运用联想法发明新事物的例子？

2、介绍运用联想法发明新事物的例子。

3、理解“联想法你”

三、组织研究 体验发现

运用联想法完成任务

四、引导创新 应用实践

运用联想法完成任务

五、反思小结 巩固提高

组织学生完成制作，开展自评与互评

第8课

承重结构

教学目标

1、初步了解生活中具有承重结构的特点。

2、学会制作具有承重结构的结构。

教学重点

用吸管和牙签制作具有承重结构的结构。

教学难点

自行设计，制作具有承重结构的结构。

教学准备

牙签，吸管等 教学方法

谈话法

教学过程

一、导引目标 激发兴趣

介绍材料，提出任务：搭建用于承重的结构。

二、创设条件 主体参与

1、介绍生活中具有承重功能的结构。

2、总结：三角形结构的支架比较稳固，不易变形。

三、组织研究 体验发现

1、指导学生制作：用吸管仿制承重结构。

2、学生自己设计、制作承重结构。

四、引导创新 应用实践

组织学生测试承重结构

五、反思小结 巩固提高

引导学生开展自评寓互评。

第9课

报纸屋

教学目标

1、初步了解房屋的基本结构。

2、学会制作框架式报纸屋。

教学重点

制作框架式报纸屋的各部件。

教学难点

设计，制作框架式报纸屋。

教学准备

报纸，胶带等 教学方法 谈话法

教学过程

一、导引目标 激发兴趣

介绍材料，提出任务：用报纸搭建一个框架式报纸屋。

二、创设条件 主体参与

1、介绍房屋的主要结构。

2、讨论帐篷的骨架结构。

三、组织研究 体验发现

1、引导学生制作建筑部件。

2、引导学生制作用建筑部件制作帐篷骨架。

四、引导创新 应用实践

组织学生设计制作一个报纸屋。

五、反思小结 巩固提高

报纸屋能够容纳的人数与哪些因素有关？

第三篇：五年级劳动技术上册教案

第一单元 刺绣工艺 第1课平针法绣字

教学目标：

1、锻炼学生手的灵活性，眼的准确性。

2、提高注意力和审美能力。

教学重难点：针距大小要求基本一致，布面要平整； 课前准备：

白布一块，五号针一根，彩色丝光线一卷，剪刀一把，复写纸一张，铅笔一支。教学过程：

一、创设情景 明确要求

1、导入新课

提问：生活中我们见过刺绣吗，在哪里见过？你对刺绣有什么看法？

2、学生自学教材第二页和第三页前半部分。

3、教师介绍平针法。

二、引导示范 动手实践

1、教师讲解演示平针法绣字： 第一步：复写纸印字。第二步：穿线拿针。第三步： 按笔画顺序绣字。

2、学生动手实践，教师巡视指导。

三、展示评比 交流收获

1、写一写：我的主要收获，并与同桌交流分享。

2、评一评：从活动准备情况、步骤方法、成果质量三方面进行小组自评。

3、请绣的最好的同学说说收获或体会。

四、拓展延伸 实践创新

修你喜欢的字，送给你喜欢的人。

第2课 绣十字花小狗

教学目标：

1、让学生掌握十字花刺绣的方法。

2、通过十字花刺绣练习来美化生活陶冶我们的情操。教学重难点：布面要平整、针迹要整齐、绒线松紧要适度。课前准备：

方格坐标纸一张，绣花针一根，红线若干根。教学过程：

一、创设情景 明确要求

1、复习引入新课；简述什么是刺绣？刺绣分为哪种类？检查评比上一课的练习作品。

2、引入新课：“绣十字花小狗”。

3、学生自学教材第八页和第九页前半部分。

4、教师介绍“十字花”和“十字花图案”。

二、引导示范 动手实践

教师讲解演示，进行方法指导： 第一步：画小狗。第二步：绣小狗。

三、展示评比 交流收获

1、写一写：我的主要收获，并与同桌交流分享。

2、评一评：从活动准备情况、步骤方法、成果质量三方面进行小组自评。

3、请绣的最好的同学说说收获或体会。

四、拓展延伸 实践创新

用本课所学的方法绣其他十字花图案。

第3课 排针法绣花

教学目标：

1、使学生知道是常用的一种绣花针法。

2、让学生会排针法的支针方法，能够用排针法绣花。教学重难点：绣制方法的指导和针迹的均匀度练习。课前准备：

白布一块，红线、绿线、褐色线各若干根，绣花针一根，剪刀一把，复写纸一张，蓝色圆珠笔一支，白纸一张，直尺一把。教学过程：

一、创设情景 明确要求

1、复习引入新课简述十字绣花的方法。十字花绣制小狗的步骤是什么？A画小狗 B绣小狗

2、检查评比本课的练习作品。

3、引入新课：板书“排针法绣花”

4、学生自学教材第十四页和第十五页前半部分。

二、引导示范 动手实践

1、让学生阅读教材p14第二段的支线方法。

2、练习排针法的支线方法： A教师先行示范讲解。B学生动手操作练习。

3、让学生用排针法练习绣制字母“a”“b”。

三、展示评比 交流收获

1、写一写：我的主要收获，并与同桌交流分享。

2、评一评：从活动准备情况、步骤方法、成果质量三方面进行小组自评。

3、请绣的最好的同学说说收获或体会。

四、拓展延伸 实践创新

1、方法引导：（1）画图（2）复印（3）配线（4）绣制。

2、用排针法绣一朵小花。

第4课 单色绣字

教学目标：

1、使学生知道单色绣字是刺绣中的一种方法。

2、让学生学会单色绣字方法，能够进行单色绣字。

教学重难点：单色绣字做到颜色鲜明，轮廓清晰，针迹不能露底。课前准备：

正方形单色布一块，单色线若干根，绷圈一个，绣花针一根，剪刀一把，大头针数根，复写纸一张，铅笔一支，顶针一个。教学过程：

一、创设情景 明确要求

1、复习引入：简述排针法绣花方法。排针法绣花的步骤是什么？

2、检查评比和交流上一课的练习作品。

3、引入新课：板书“单色绣字”

4、学生自学教材第二十页和第二十一页前半部分。

二、引导示范 动手实践

1、介绍单色绣。

2、单色绣的针法。A教师介绍。

B让学生阅读教材，明确支线的方法和要求。

3、练习单色绣的支针方法。

教师示范讲解：印字——上绷——配线——绣字

4、学生动手操作练习：学生用包针法练习绣制“人”字。

三、展示评比 交流收获

1、写一写：我的主要收获，并与同桌交流分享。

2、评一评：从活动准备情况、步骤方法、成果质量三方面进行小组自评。

3、请绣的最好的同学说说收获或体会。

4、教师适时点评。

四、拓展延伸 实践创新

单色绣“永”字。

第5课 绣装饰线条

教学目标：

1、是学生学会在已经绣好的绣布上绣装饰线条。

2、让学生体会装饰线条的装饰效果，培养学生审美情趣。教学重难点：让学生掌握连环针法的绣制。课前准备：

绣好图案的绣布1块，白纸1张，复写纸1张，大头针数根，铅笔1支，剪刀1把，彩色线数根，绣花针一根，绷圈一个，顶针一个。教学过程：

一、创设情景 明确要求

1、复习：简述单色绣字的方法。单色绣字的步骤是什么？

2、检查评比和交流上一课的练习作品。

3、引入新课：板书“装饰线条”

4、学生自学教材第二十六页和第二十七页前半部分。

二、引导示范 动手实践

1、介绍：有时在一幅美丽绣花的边或角绣制线条能够起到很好的装饰作用，也能够突出主题。

2、连环针法的绣制针法

（1）教师介绍。（2）让学生阅读教材P27支线的方法和要求。

3、练习连环针法的绣制单色绣的支针方法。（1）教师示范讲解

（2）学生动手操作练习：让学生用连环针法绣制准备图案的装饰线条。

三、展示评比 交流收获

1、写一写：我的主要收获，并与同桌交流分享。

2、评一评：从活动准备情况、步骤方法、成果质量三方面进行小组自评。

3、请绣的最好的同学说说收获或体会。

4、教师适时点评并小结。

四、拓展延伸 实践创新

用连环针法为准备好的小图案绣制装饰线条。

第二单元废物利用 第6课 蛋壳工艺品——金鱼

一．教学目标

1、使学生能够很好地利用周围的废弃物品制作工艺品。

2、让学生学会使用制作蛋壳工艺品——金鱼。二．教学重难点

1、让学生掌握蛋壳工艺品的制作方法。

2、培养学生充分利用周围的废弃物，保护我们的环境的意识。三．课前准备

鸡蛋1个、打针1根、红色彩纸1张、剪刀1把、彩色笔1盒、绣花针1根、白乳胶1瓶 四．教学过程

1、创设情景 明确要求（1）介绍蛋壳工艺品的制作：

我国民间有不少用蛋壳制成的工艺品在世界上享有较高的声誉。（2）引入新课：板书“蛋壳工艺品——金鱼”

A教师先介绍 B让学生阅读教材相关内容及要求

2、引导示范 动手实践

（1）讲解制作步骤：做鱼身子——做鱼眼睛——剪鱼鳍鱼尾——上色(2)动手操作 A教师先示范讲解 B学生动手操作练习

3、展示评比 交流收获

（1）写一写：我的主要收获，并与同桌交流分享。

（2）评一评：从活动准备情况、步骤方法、成果质量三方面进行小组自评。

（3）请做的最好的同学说说收获或体会。

4、拓展延伸 实践创新

回家后制作一个形象逼真、造型美观的蛋壳工艺品——金鱼

第7课 蛋壳花艺术

一．教学目标

1、使学生能够很好的利用周围的废弃物制作工艺品。

2、让学生学会蛋壳花艺术的制作与加工。二．教学难重点：

让学生掌握蛋壳花的制作方法。三．课前准备

鸡蛋壳数个、白纸一张、胶水一瓶、镊子一把、水粉颜料一盒、小排笔一支； 四．教学过程

1、创设情景 明确要求(1)介绍蛋壳花艺术

把鸡蛋壳涂色，色干后再适度压碎，然后用来制作蛋壳花，有一种独特的美感。

（2）出示蛋壳花图。

（3）让学生阅读教材P45—47的内容和要求

2、引导示范 动手实践(1)讲解制作步骤和要求。蛋壳涂色——画花——粘贴蛋壳(2)动手操作 A教师先行示范讲解 B学生动手操作练习

3、展示评比 交流收获

（1）写一写：我的主要收获，并与同桌交流分享。

（2）评一评：从活动准备情况、步骤方法、成果质量三方面进行小组自评。

（3）请制作最好的小组说说收获或体会。

4、拓展延伸 实践创新

回家后制作一个形象逼真、造型美观的蛋壳花艺术品

第8课 易拉罐空筒小制作

一．教学目标

1、使学生能够很好地利用废弃易拉罐空筒进行工艺品制作。

2、让学生学会易拉罐小制作的制作方法。二．教学难重点

让学生学会易拉罐小制作的制作方法。三．课前准备

易拉罐空筒三个、细线一根、通用双管胶一盒、绳子一根、剪刀一把、锤子一把 四．教学过程

1、创设情景 明确要求(1)介绍易拉罐空筒小制作

易拉罐的筒壁很薄，具有轻巧的特点。出示做好的易拉罐花篮、易拉罐笔筒。

(2)讲解易拉罐空筒小制作的相关知识 A教师介绍

B让学生阅读教材P51-54相关内容及要求

2、引导示范 动手实践

(1)讲解易拉罐花篮制作步骤和要求

去盖——修整易拉罐空筒——粘合——装泥土，种植植物(2)动手操作

A教师先行示范讲解 B学生动手操作练习

3、展示评比 交流收获

（1）写一写：我的主要收获，并与同桌交流分享。

（2）评一评：从活动准备情况、步骤方法、成果质量三方面进行小组自评。

（3）请制作最好的小组说说收获或体会。

4、拓展延伸 实践创新

回家制作一个形象逼真、造型美观的易拉罐花篮艺术品。

第9课 孔雀花篮

一．教学目标

1、使学生能够很好地利用喝完饮料的绿色塑料瓶进行孔雀花篮的制作。

2、让学生学会利用塑料饮料瓶进行一些工艺品的制作及加工。二．教学难重点

让学生学会利用塑料饮料瓶进行一些工艺品的制作及加工。三．课前准备

绿色塑料饮料瓶一个、透明胶带一个、通用双管胶一盒、剪刀一把、一条长15厘米、宽2厘米的硬纸片 四．教学过程

1、创设情景 明确要求

（1）介绍塑料饮料瓶工艺品的制作

孔雀花篮可用喝完饮料的塑料瓶制作而成。制作此工艺品取材方便，成本低，容易加工，有利于同学们动手实践，体验制作过程。

（2）出示教师作品孔雀花篮。（3）讲解孔雀花篮小制作的相关知识。

A教师介绍。B让学生阅读教材P58-60相关内容及要求。

2、引导示范 动手实践

(1)讲解孔雀花篮制作步骤和要求

去瓶口——剪片条——做篮耳——剪孔雀尾巴——做蓝边(2)动手操作

A教师先行示范讲解 B学生动手操作练习

3、展示评比 交流收获

（1）写一写：我的主要收获，并与同桌交流分享。

（2）评一评：从活动准备情况、步骤方法、成果质量三方面进行小组自评。

（3）请制作的最好的小组说说收获或体会。

4、拓展延伸 实践创新

回家制作一个形象逼真、造型美观的孔雀花篮艺术品。

第10课 瓶景制作

一．教学目标

1、使学生能够很好地利用喝完饮料的绿色塑料瓶进行瓶景的制作。

2、让学生学会利用塑料饮料瓶进行瓶景工艺品的制作及加工。二．教学难重点

让学生学会利用塑料饮料瓶进行瓶景工艺品的制作及加工。三．课前准备

绿色塑料饮料瓶一个、透明胶带一个、通用双管胶一盒、剪刀一把、一条长15厘米、宽2厘米的硬纸片 四．教学过程

1、创设情景 明确要求(1)介绍瓶景工艺品的制作

制作瓶景不仅可以美化我们的生活环境，还可以培养我们的审美情趣。出示教师制作的瓶景。

(2)讲解平瓶景小制作的相关知识 A教师介绍

B让学生阅读教材P64-67相关内容及要求

2、引导示范 动手实践(1)讲解瓶景制作步骤和要求

制作瓶底和瓶身——栽种植物——加罩——管理(2)动手操作

A教师先行示范讲解B学生动手操作练习

3、展示评比 交流收获

（1）写一写：我的主要收获，并与同桌交流分享。

（2）评一评：从活动准备情况、步骤方法、成果质量三方面进行小组自评。

（3）请制作最好的小组说说收获或体会。

4、拓展延伸 实践创新

回家制作一个点缀美观、结构合理的瓶景工艺品。

第四篇：小学五年级上册劳动技术教案

小学五年级上册劳动技术教案

一、清洁厨房

教学目的： 1．了解厨房的卫生常识，学会做洗刷餐具、厨具等力所能及的家务劳动。2．培养学生主动参与家务劳动的好习惯。

重点、难点：1让学生懂得搞好厨房卫生的重要性，知道厨房清洁卫生的主要内容及如何做好 厨房的清洁卫生。

2、如何擦洗粘上油污的餐具、厨具。教学准备： 粘有污垢的餐具、炊具个两三件，干净抹布两块，炊具洗洁剂或漂白粉，洗碗盆，水。教学过程：

1、简介厨房卫生对人体健康的重要性（可结合生活实际介绍不注意厨房卫生引发的一些病例）

2、让学生在显微镜下观察从不洁厨具采集来的细菌玻片，用事实说明厨房卫生的重要。

3、提出厨房卫生的具体要求。

4、分类介绍厨房清洁卫生的方法，如餐具、厨具、家用电器等。着重提示要根据不同

物品的用途、特征选用不同的洗涤剂、工具和方法。（教师进行示范，指导学生在课堂上进行练习。）

5、介绍一些简单安全的防治鼠、蟑、蝇、蚁办法。

6、布置学生课后实践，要强调先跟家长学着做。

二、认识和使用电冰箱

教学目的：通过教学，使学生掌握一些使用和保养电冰箱的知识，并能把这些知识运用到生活实际中去。材料准备：电冰箱的结构示意挂图。教学过程：

一、出示挂图：简单讲述电冰箱各部分的名称和用途。

二、学习课文：

1、摆访位置要恰当。

2、食品要包装储存。

3、留有空隙。

4、储存的食品有期限。

5、冷冻室不能存放装有水的玻璃瓶。

6、调好温度控制旋钮。

7、冰箱的清理、除箱。

三、让家中有冰箱的同学，谈谈自己家中使用电冰箱的情况和体会。

四、小结：提问：打开电冰箱，有时会闻到一股臭味，为什么会有臭味？

三、认识和使用液化气炉具

教学目的：

1、掌握液化炉具的使用方法。

2、学会家务劳动的本领，能做父母家务劳动的小帮手。

重点、难点：

1、重点：液化气炉的使用方法和安全使用液化气炉的注意事项。

2、难点：开启、关闭液化气炉的操作程序

课前准备：

1、课前布置学生观察自己家或别人家的液化气炉的构造，了解一些基本的使用方法；

2、液化气炉钢瓶、炉具两幅挂图（或自制幻灯片、多媒体课件），液化气炉实物一套，以便课堂示范操作和学生动手实践。教学过程：

1、让家里有液化气炉具的学生简单介绍液化器炉具的优点，使用方法；

2、针对学生在讲述中的遗漏，提出液化气炉具安全使用的重要性，对学生进行安全教育；

3、教师结合挂图讲解液化气炉具各主要部件的名称、用途和使用液化气炉具 的方法，强调液化气是易燃易爆气体，在使用时必须严格遵守课文中“特别”五点；

4、总结谈话

5、回答“思考、实践”中的1、2两个问题，然后教师示范液化气炉的使用方法，并指定

6、布置作业：

在家人指导下进行操作练习

四、面条的烹调

教学目的: 让学生掌握“拌面”、“煮面”的烹调方法，养成良好的劳动习惯，能做家务小帮手 重点难点:

1、重点：学会“拌面”、“煮面”的烹饪方法。

2、难点：烹饪是调味品投放适量。

课前准备: 适量的面条、配料、食油及炉具，锅、捞瓢、筷子、盘、碗、刀、锅铲、水等。教学过程

1、谈话，引出课题：

同学们喜欢吃面条吗？谁会煮面条？怎样煮？学生自由发言

2、自学讨论，自学课文中的图示和文字，并展开讨论：怎样煮？

3、教师请几个学生帮忙煮面，重点让学生知道：做拌面和煮面时，盐、酱油等调料不

能放太多，可先少放一点，拌匀后品尝一下，如太淡就再添一些，到合口为止。

4、小结

5、布置学生回去实践，并在配料方面要有所创新，实践。

五、做汤

教学目的

1、学习掌握烹饪冬瓜汤、紫菜汤、牡蛎或香菇豆腐汤的方法。

2、培养学生热爱家务劳动的思想。重点难点

1、重点：掌握几种简易汤的制作方法。

2、难点：掌握煮汤时加入的适量调料。课前准备

炉、锅、盘、碗、锅铲、水桶和各种用料、调料等 教学过程

1、谈话，引出课题：

用餐时常喝怎样的汤？自己会动手做汤吗？把知道的做汤方法介绍给大家听听

2、学生自学课文的有关插图和文字说明后，进行讨论：

怎样做出一道好喝的汤？

3、学生自由发言

4、请几个有煮过的学生当场试试

5、加强安全教育，强调安全用火，规范操作，防止烫伤。

6、布置作业：

回去在家长的帮助下学煮一道汤

六、自制贺卡

教学目的：

1、通过教学使学生了解并掌握贺卡简单的制作方法；

2、培养学生创新和动脑、动手的能力。

重点、难点：

1、重点：掌握贺卡简单的制作方法

2、难点：贺卡图案的设计。课前准备

事先布置学生收集各式的贺卡，并自备图画纸、绒线、各种颜色的小碎片、胶水、彩笔、剪刀、小刀。教学过程

1、观赏激趣。

教师让学生把搜集来的各式贺卡展示交流，激发创造欲望。

教师抓住时机提出：如果你能利用身边的教材，自己动手做一些贺卡送给别人，一定更有意义。

2、讲练结合。

教师将课文中介绍的贺卡制作方法做一些重点讲解，再

3、按制作程序，教师边示范边让学生按步骤进行制作。

4、鼓励创新。

学生可以按书中介绍的方法，变化图案设计，也可以自己设计另一种贺 卡，教师进行巡视指导，组织展评活动。

5、对学生的作品进行评价（1）学生评（2）教师进行鼓励

七、礼品装饰

教学目的：

1、通过教学，使学生学会按物品尺寸制作相应大小的纸盒，并用彩色包装纸进行装饰，对物品进行美化包装。

2、培养学生装饰礼品的兴趣和创造精神。重点、难点：

1、重点：学习按物品尺寸制作礼品包装盒。

2、难点：纸盒的作图设计。课前准备 一张20cm×30cm规格的厚纸、相同规格的印花包装纸，双面胶带，约50cm长的彩带一条，小剪刀等。教学过程：

1、教师将收集到的各式礼品包装盒逐一展示，让学生感到礼品包装的作用，让物品显得美观、雅致、高档，激发学生对礼品装饰的兴趣。

2、学生自学课文，理解掌握礼品包装的主要程序：

①量出物品的长、宽、高；②在厚纸上画出纸盒的设计图（纸盒的长、宽、高要比物品的长、宽、高增加0.5cm左右）；③按图裁剪粘贴成纸盒。

3、让同学们谈谈日常观察大的礼品其他的装饰方法，并讨论圆柱形，多边形礼品盒的设计图和装饰方案

4、装饰。选择漂亮的彩色纸把纸盒包起来。根据自己的想法有创新的进行包装。

八 今天我生日

活动目的：自己动手，表达情感。活动过程：

一、学做

1、自制贺卡，邀请爸爸妈妈、其他亲人和朋友参加自己的生日庆贺活动。

2、制定购物计划，自己购物。

3、学会招待客人，沏茶、削水果等。

4、做几样拿手好菜招待客人。

5、请客人欣赏自己的成长相片和其他作品。

6、自己主持生日餐会。

7、写好日记。

二、实践与创新

学习探讨教材P21上的问题，并完成P22的表格。

九、节约用水

教学目的: 1 对学生进行爱护水资源和节约用水的环境保护思想意识教育。

2、能自觉运用 些节水的办法．养成节约用本的好习惯。教法提示：

本课可采用谈话、组织学生讨论、课后实践的办法进行教学。教学过程：

（1）课一开始，教师和学生将搜集到的有关“水的数字”在班上说说，让学生展开讨论，意识到：水并不是一种取之不尽的资源，人类正面临着淡水短缺的危机，节约用水十分重要。通过讨论，对学生进行环境保护教育，提高节约用水的自觉性。

（2）让学生自学课文，让学生自己说说要养成哪些节水的好习惯？什么叫循环用水？

课文中告诉我们水的二次利用为什么是可行的？在这个问题上，教师要重点进行讲解．让学生掌握水的二次利用的基本原则，注意不能造成新的污染。（3）鼓励学生开动脑筋，提出一些节约用水的好办法。可组织学生分组展开讨论，然后以小组为单位，提出一些“节水金点子”或是“节水小倡议”等。对学生提出的办法，教师应予以肯定支持，并建议学生回去宣传、实践。

十、认识和使用扳手

教学目标: 1．通过教学使学生认识各种各样的扳手，学会用扳手旋紧或松开螺母和螺栓。2．教会学生做事要动脑筋，灵活应用劳动工具。

重点难点: 1．重点：认识呆扳手和活扳手及其使用方法。2．难点：使用活扳手怎样调节开口的宽度。

教学过程（1）教师讲解扳手的作用。（2）教师介绍扳手的种类。（3）教师讲解扳手的使用方法。

①根据被旋的紧固件的六边形的对边距离选用相应的呆扳手或调整活扳手的宽度。②旋紧，右手握扳手柄末端，顺时针方向用力旋；旋松，逆时针方向旋。（4）学生实践。

要求学生将螺栓螺母在木片上旋紧后，各组交换，将对方旋紧的螺母松开。（5）教师讲解注意事项。

①不可将扳手当锤子捶敲别的物体。

②对旧的已生锈的螺丝，如果用力旋不动可采取两种

方法：a．滴上柴油，待一会再旋；b.先顺时针方向旋动，再改逆时针方向旋松。（6）课后实践。

学着使用呆扳手给家里的自行车螺母旋紧。

观察水电工人和自行车、摩托车的维修工人是怎样使用扳手的。

十一、认识常见的木工工具

教学目标: 1．认识常见的木工工具，知道它们的用途，初步学会使用架锯和凿子。2．使用木工工具进行力所能及的劳动实践，培养自己动手的劳动习惯和为人民服务的思想。重点难点: 1．重点：认识常见的木工工具及操作方法。2．难点：架锯、凿子的实际操作，如何落锯拉锯打眼的正确方法。教学建议: 1．课前准备 准备木工常用工具锯、斧、刨、凿、锤、曲尺以及木块、工作凳、木板等。

2．教法提示 本课可采用教师先讲解、演示，然后学生分组实践的方法进行教学。教学过程:（1）先讲述认识常见木工工具的意义。在日常的生产、生活中，有时要使用木工工具，认识和学会使用木工工具，是日常生活的需要，也能培养和提高我们的生活和生存能力。

（2）认识木工工具的名称、结构、用途。教师逐一出示实物，讲解并示范动作，让学生有所认识。特别提示木工工具大都刀刃锋利，使用时要小心，注意安全。（3）分组实践练习。按照锯、斧、凿三类分组，教师巡回指导。（4）小结课文及实际操作中存在的问题，说明熟能生巧的道理。

十二、加固课桌椅

教学目标: 1．指导学生学会用加楔子、加斜撑和加角铁的办法加固课桌椅。2．培养综合应用创新思维和爱护公共财物的优良品质。重点难点: 1．重点：掌握加固课桌椅的三种方法。

2．难点：加楔子加固课桌椅的三个步骤以及判断在哪里加斜撑、加角铁，使其牢固美观。教学过程:（1）引入新课 教师说明课桌椅出现摇摆的现象以及原因（是样头松动）。（指导学生观察）然后请同学们说一说用什么办法使它不摇摆？引出课题。（2）教师介绍传统而又简单的加固课桌椅的方法，并作示范。

①加楔子 ②加斜撑 ③加角铁（3）组织学生进行加固课桌椅的活动。

①检查课桌椅、找出必须加固的课桌椅。

②观察讨论每一张须加固的桌椅，确定加固的方法。

③分工对松动、摇摆的课桌椅进行加固。（4）教师进行总结（5）布置实践作业

利用课余、节假日为学校尤其是低年级班级加固课桌椅。

十三、晒被褥

教学目标: 1．使学生了解经常翻晒被褥的好处，掌握翻晒被褥的知识，学会晒被褥的方法。

2．培养学生从小养成讲卫生、爱劳动的好习惯。重点难点: 1．掌握被褥的翻晒、收晾的基本方法是本课的教学重点。2．正确弹打被褥使之去掉尘土是教学的难点。课前准备:毛毯、枕头、细圆竹片。教学过程:（1）引人新课，冬天，哪些卧具要经常晒？你们知道怎样晒被褥吗？（交流讨论）

（2）晒被褥的好处。先让学生说出已有的这方面的知识。然后教师帮助小结（3）怎样晒被褥。从时间、地点、方法分三个层次来指导学生。

①时间上最好在上午9点至下午4点阳光强烈时晒。

②地点应选择阳台、房前的空地或操场上。先扫干净场地，再把竹竿、绳子架牢、绑紧，最后把被褥披挂上去。小件的物品如枕头等可放在干净的木板上。

③掌握晒的方法，先将被里和褥面朝太阳晒透，然后翻过来晒。

（4）怎样晾被褥。晒过的被褥一定要晾半小时，目的是让热气散发，否则会伤害身体。晾时可在阴凉通风处晾。（5）总结全课，布置课后实践。

十四、编中国结

教学目标: 1．通过教学知道有关中国结的知识，初步学会编中国结的基本方法。培养看图操作的能力。

2．对学生进行美的教育，激发学生的编结兴趣和爱国主义教育。重点难点: 1．重点：编中国结的基本方法

2．难点：编吉祥结和纽扣结时丝线的穿插方向 教学过程:（1）观察中国结。教师出示各种中国结，进行美的教育，激发学生的兴趣。（2）介绍中国结。（3）编双线结的方法。（4）编攀缘结的基本方法。（5）编吉祥结的方法。（6）编双头纽扣结的方法。

（7）教师小结。教师评点在巡视指导中发现的情况，鼓励表扬学生的动手实践能力，提出注意事项。①可以同桌或自由组合每2人一组，互相帮助完成。②先把编好的中国结放进煮稀饭的米浆水中浸一下，然后取出，干后就很结实不易变形了。③编中国结是实践性强的手工劳动，要求同学们在课余时间，进一步反复练习，同时向有经验的人请教，就能编出许多新花样的中国结来。

十五、扦插三角梅

教学目标: 1．通过教学使学生了解扦插的有关知识，学会扦插三角梅的基本步骤和管理方法。

2．培养学生对美化环境的兴趣以及勤于动手的好习惯。重点难点: 1．重点：插条的剪取和扦插的方法。2．难点：选取插条。教学过程:（1）观察三角梅。

（2）怎样扦插三角梅。教师先讲扦插的基本方法和关键步骤。然后教师示范如何选取枝条、削枝条、扦插人士、浇水保湿等几个环节。尤其着重介绍选取枝条。

（3）学生练习剪取枝条，教师巡视指导。及时纠正发现的情况。（4）指导看图，按步骤扦插三角梅。（每个花盆扦插两枝）

（5）教师小结扦插全过程以及如何管理好杆插苗的方法，保证第二年就会开花。（6）布置实践创新的几条作业。

①观察扦插苗成长情况的记录表可填在课本上，写明时间和生长情况，比如什么时候长芽、生出叶子、长成小枝条等

②给三角梅造型，可以结合生活实践，把看到的造型在班级里交流，让大创新有所启示。

③写作文和感受应注重动手劳动的思想感受，十六、布置教室

教学目标: 1．初步学会自己动手布置教室的本领。

2．培养学生创造美和审美的能力以及互助合作的精神。重点难点: 1．重点：布置节日或游园活动的教室。2．难点：用彩色纸链布置教室。教学过程:（1）谈话导人新课。XX节日要到了，本班要举行一次游园活动，前两天老师已布置同学们设计布置教室的方案，要求教室要充满节日的气氛，现在就请各小组谈自己的设想。

（2）让四个小组谈他们各自的设想（3）教学第二自然段（4）布置教室要做好分工。

（5）教室布置最主要的部分是课桌椅的排列。（6）布置好教室后要进行卫生大扫除。（7）布置教室的彩条

（8）教师讲解

（9）总结：［实践·创新］告诉学生这节课是一次布置教室的演习，今后应学习其他班级的教室布置的长处，在班主任的协助下把教室布置得更好！

第五篇：五年级上册劳动与技术教案

五年级劳动与技术教案

(上册)

第一课时

总第 课时

课题：衣服破损了怎么办 课型：新授课 教学目标：

1.会使用缝衣针、线、剪刀、电熨斗等缝衣工具。

2.能够掌握一些常见的缝补衣服的方法。

教学重点：

学习破损衣服的缝补方法。

学习难点：

学习几种缝合针法

教学方法：

讨论、谈话、演示

材料工具： 缝衣针、线、剪刀、电熨斗、搪瓷杯 教学过程：

一、激趣导入：

同学们，你们遇到过这样的情况吗？自己喜欢的一件衣服不小心刮破了，想给自己的布娃娃做一件衣服，想自己亲自缝一个沙包玩、、、、、、等等，你会自己缝制吗？今天这节课，我们将一起学习缝补方法。

二、学技能 ：

1.把破口处理平整，使破口两边对齐。

2.选用合适的针、线、参照 p1 图中的方法联系缝补。

三、讨论交流 ：

1.如果破口为三角形，应该怎样缝补？

2.如果衣物的口袋开线了，应该怎样处理？

3.除了用电熨头将衣物熨平外，还可以用搪瓷杯盛上热水熨平衣物。请 同学们想想看，还可以用什么方法能使衣物平整？

4.你还见过哪些衣物的破损现象？与同学共同商讨解决的方法。

四、作业：

在家中的指导下自己缝补一件衣服。

第二课时

总第 课时 课题：安全使用灶炉 课型：新授课 教学目标：

1.掌握安全使用煤灶炉的方法和注意事项。

2.掌握安全气灶和注意事项。

教学重点：

学习安全使用灶炉的正确方法

学习难点：

掌握安全气灶和注意事项，以及一些安全小常识。

教学方法：

讨论、谈话、演示

材料工具：

图片

课件

教学过程：

一、学技能 ：

（一）学用煤气灶

1.生炉子。打开炉盖炉门，掏尽炉灰。将点燃的废纸放进炉膛，加小木材，然后 加粗木材，待木材烧旺后，用煤钳把蜂窝煤放入炉内，适当扇风使蜂煤燃烧。

2.加煤 当顶层的蜂煤燃烧到七八成时，要加煤，注意对准煤孔，下压，疏通。3.封炉子。不用炉火时要把炉子封好，封炉前要加煤，盖上炉盖，关上炉门。

4.注意事项： 煤炉旁不能放易燃物、易爆物；清除的炉渣不要随便乱倒；室内空气要 流通，安装排烟排气通道。

（二）学用气灶

怎样安全使用气灶：

1.点火先打开送气阀，再打开灶上的开关。

2.调整火力。调节灶上的供气开关旋钮改变火力的大小，达到自己需要的程度。

3.停火。用火结束时，先关闭灶上的开关，等火焰熄灭后，再关闭送气阀门。

4.注意事项： 钢瓶应距离灶具 1 米以上并竖立放置，严禁靠近明火或放置在温度较高 的地方；不能随便拧、敲钢瓶的任何部件。使用气灶时必须有人现场看 管，随时调节火焰，防止汤水外溢发生事故。

二、讨论交流

1.你家使用的是什么气灶？有哪些优缺点？

2.使用这些气灶时应注意哪些问题？

三、作业 ：

在家长的指导下，使用自家的气灶烧水。

第三课时

总第 课时

课题：学炒菜 课型：新授课 教学目标：

1.掌握麻婆豆腐的制作方法。

2.掌握干烧荷兰豆的制作方法。

教学重点：

麻婆豆腐和干烧荷兰豆的制作方法

学习难点：

麻婆豆腐和干烧荷兰豆的制作步骤，所需东西以及配料。

教学方法：

讨论、谈话、演示

材料工具：

麻婆豆腐和干烧荷兰豆所用的原料和调料

教学过程：

一、学技能

（一）麻婆豆腐的制作方法：

1.把切好的小豆腐块放入开水中焯一下，捞出，放入冷水盆中备用。

2.在锅中放入食用油烧热，把牛肉末放入翻动炒散，再放入蒜末、红油 豆瓣炒出香味。加入酱油、盐、鲜汤，将焯好的豆腐放入锅中烧开后，改用小火炖一会入味，再改大火，加入味精、水淀粉适量，翻拌均匀，加入香油，出锅；撒上少许花椒粉、葱花即成。

（二）干烧荷兰豆的制作方法：

1.锅放火上，倒入花生油加热至五六成时，倒入择好洗净的荷兰豆，翻 炸至豆角变得翠绿松软时，出锅沥油备用。

2.原锅内留热油一小勺，倒入蒜、葱末煸几下，再倒入炸好的荷兰豆、碎海米、盐、糖和一大勺鲜汤，改用小火并不停地翻炒，等汤汁快干 时，放入味精，淋入香油，翻炒几下即可出锅。

二、讨论交流 ：

1.在上面两款菜的制作中，哪些步骤不易掌握？为什么？ 2.你在家学过做菜吗？你最想学做什么菜？

三、作业：

在家里做一道自己喜欢吃的菜，让爸爸妈妈品尝评价。

第四课时

总第 课时 课题：学做大米饭 课型：新授课 教学目标：

1.知道做大米饭前应该做哪些工作。

2.掌握课本里介绍的三种做米饭的方法。

教学重点：

大米饭的制作方法

学习难点：

三种做米饭的方法以及所需水量火候。

教学方法：

讨论、谈话、演示

材料工具：

米

水

锅

图片

课件 教学过程：

一、议一议：

同学之间互相讨论一下，在做大米饭前该做哪些准备工作？

二、学技能 ：

常见的三种做米饭的方法：

1.蒸米饭。取米淘净在锅中煮沸。在米粒略有膨胀、捎带硬心时，用笊篱或漏勺捞 出，放在铺有湿布笼箅上蒸 10—15 分钟即可食用。米汤煮沸后可作汤喝。2.蒸碗米 将捡净淘好的大米放入碗中，放米量达碗高的 1／3 即可。然后加水至碗 满，放入笼上蒸，待锅内的水沸腾后再蒸 30 分钟，即可食用。

3.焖米饭 去 500 克大米，捡净淘好后，放进锅内，并放入适量水，待水沸后，改 用文火直接焖熟。

三、讨论交流 ：

1.“学技能”中介绍的三种大米饭的做法不同，吃起来口感也不一样能说说你的感受吗？

2.焖米饭是常用的大米饭做法，其中较难把握的是放入水量的多少，你在实践中是如何做的？

四、作业：

在家长的帮助下做一次大米饭

第五课时

总第 课时

课题：制作万花筒 课型：新授课 教学目标：

1.知道制作万花筒要用哪些材料。

2.掌握制作万花筒的方法步骤。

教学重点：

掌握制作万花筒的方法

学习难点：

掌握制作万花筒的方法步骤

教学方法：

讨论、谈话、演示

材料工具：

玻璃片三片、直径 3.5 厘米的毛玻璃一片、直径 3.5 厘米的玻璃两片、各种颜色大小不一的有机玻璃碎粒、细线、胶水、小剪子、小刀

教学过程：

一、动手制作：

1.将三块玻璃片用细线绳捆扎成三棱体。

2.用卡片纸或旧挂历纸做成一个圆筒。圆通的粗细要刚好能够装入玻璃 片做成的三棱体。圆筒要长一些，硬一些。

3.在圆筒的一端先放入一块圆玻璃片，然后用硬纸剪一个与圆筒直径一 样大小、中间有一个观察孔的圆片，紧靠三棱体，放在圆玻璃片外侧，并贴牢（见 P10 上图）

4.在圆筒的另一端紧靠三棱体放入一块圆玻璃片，然后放入适量各种颜 色、大小不等的有机玻璃碎粒，再将毛玻璃片装在最外端。

5.如果能在最外层稍加美化，外观就显得更漂亮了。

二、探究活动：

1.查阅有关资料，向同学们介绍万花筒为什么会出现变化无穷、多姿多 彩的图案。

2.请你用身边的其他材料再设计制作一只精美的万花筒。

三、作业：

按照教材上介绍的方法，小组合作制作一只精美的万花筒。

第六课时

总第 课时

课题：会钻圈的小船 课型：新授课 教学目标：

1.掌握制作会钻圈的小船的制作方法。

2.通过实验明白小船会钻圈的道理。

教学重点：

掌握制作会钻圈的小船的制作方法

学习难点：

通过实验明白小船会钻圈的道理。

教学方法：

讨论、谈话、演示

实验

材料工具：厘米长的缝衣针，5 厘米×5 厘米的吹塑纸，长约 5 厘米的铅笔，直径 0.5 毫米、长 4 米的漆包线，直径 4 厘米、长 6 厘米的圆筒纸，一号电池两 节，胶水，剪子，小刀，磁铁 教学过程：

一、动手制作 ：做小船

1.磁化缝衣针 在条形磁铁的任意一个磁极的顶端，将缝衣针摩擦 15—20 次即可。

2.做船体 按照 P11 图的方法步骤，制作船体。

3.美化小船 4.做线圈 将漆包线沿着一个方向、紧密整齐地在纸筒上缠绕 30 圈左右，固定好两 端的线头。

5.连接线路让小船钻圈。（P12 图）

二、讨论交流 ：

你能用已掌握的知识解释下面的现象吗？

1.小船顺利通过“桥洞”。

2.小船行至“桥洞”中间时不再向前。

3.小船在“洞口”附近向后退。

4.还遇到过其他现象吗？分析原因并研究解决的办法。

三、作业 ：

小组合作做一个会钻圈的小船，并实验钻圈。

第七课时

总第 课时

课题：制作手掷型模型滑翔机 课型：新授课 教学目标：

1.掌握手掷模型滑翔机的制作方法。

2.掌握手掷模型滑翔机的调整方法。

教学重点：

掌握手掷模型滑翔机的制作方法。学习难点：

掌握手掷模型滑翔机的调整方法。

教学方法：

讨论、谈话、演示

材料工具：

一套发泡沫塑料机翼手掷模型滑翔机材料，单面刀片，剪刀，直尺，橡 皮泥，垫板，双面胶胶带。教学过程：

一、制作过程：

1.修整机头。先把机头上的塑料毛边用刀刮干净，再用铅笔的尖头从两侧插入机翼插 孔，由前向后将插孔扩宽如 P13 图 1 所示。

2.折机翼上反角。

（1）将机翼平面朝下放在垫板上，用直尺棱角边在机翼中点压一条垂直 于后缘的 V 形凹槽如 P13 图 2 所示。

（2）折出机翼上反角，使两翼尖相距 205 毫米。用 10 毫米宽的双面胶 胶带粘在折角处的表面如 P14 图 3。

3.固定机翼。如 P14 图 4 所示，固定好机翼。

4.粘贴尾翼。如 P14 图 5 所示，按步骤逐步进行粘贴。5.插入机身。将机身木条插入机身插孔内（如 P14 图 5 所示）。若木条太粗，可用刀削 其插头四边，但应保证插接不松动。

二、检查调整：

1.总机检查。检查模型，使各部分安装正确（如 P15 图 6 所示）

2.调整重心。用大拇指、食指顶住左右翼根部，由后缘到前缘距离二分之一处重心位 置，视平衡情况用橡皮泥调平。

3.飞行调整。首次飞行，应在无风的条件下小力量投掷，观察模型滑翔姿态如 P15 图 8 所示。模型滑翔姿态基本调整好后，就可以加大投掷的力度、对准风向放飞了。

三、作业 ：

带上亲手制作的手掷模型滑翔机，到操场上进行小组赛，看谁的模型飞 机飞得直，滑得远。把你掌握的方法教给大家。

第八课时

总第 课时

课题：编织网袋 课型：新授课 教学目标：

1.掌握编织网袋的技巧方法。

2.学会装饰网袋，使网袋美观漂亮。

教学重点：

掌握编织网袋的技巧方法

学习难点：

学会装饰网袋，使网袋美观漂亮。

教学方法：

讨论、谈话、演示

材料工具：

尼龙绳或塑料绳、棉纱绳，剪刀，直尺，图钉。

教学过程：

一、学技能

1.截取袋口绳。截取约 1 米长的细绳作为袋口绳，两端用图钉在物体上固定好。

2.截取细绳。每根细绳的长度约 1 米，一般截取 12—18 根，必须是双数。

3.把每根绳对折绳距相等排列整齐地骑搭在固定好的袋口绳上 4.为使网眼大小基本相同，用直尺从上至下量每根绳子，根据所需网眼 大小，在每个等距离处用笔做个记号。从第二根细绳开始，把相邻的两根细 绳合并在一起，在第一个记号处打个结。

5.取下图钉，把袋口绳两头合并在一起打个结，就形成了一个圆环。再 把第一根和最后一根细绳合并在一起，在第一个记号处打成双股单结。这样，网袋的第一层就编制完了。

6.从第二记号处把相邻的两根绳合并打结，就编织完成了第二层。以后 按照这样的方法依次编结第三层第四层 „„直到你所需要的长度为止。

7.最后，把剩余的细绳都合并在一起打一个结，剪修整齐。

二、探究活动 ：

1.与同学讨论交流其他编织网袋的方法。2.想一想如何使网袋显得更美观些？

三、作业：

比一比，看谁的编织网袋结实实用，美观大方。

第九课时

总第 课时

课题：用铁丝制作日用品 课型：新授课 教学目标：

1.掌握用铁丝制作日常用品的方法。

2.通过小制作，让学生养成动手动脑的好习惯。

教学重点：

掌握用铁丝制作日常用品的方法 学习难点：

养成动手动脑的好习惯 教学方法：

讨论、谈话、演示

材料工具：

直径为 2—2.5 毫米的铁丝三根，直径 2.5—3 毫米的塑料软管 3 根，尖 嘴钳，量衣软尺，火柴，小铁锤。教学过程：

一、动手制作：

（一）制作记事架 ：

1.截取 86 厘米和 12 厘米长的铁丝各一根。分别套上

厘米和 13 厘 米长的塑料软管如 P18 图 1 所示。

2.取较长铁丝按 P19 图 2 所示的尺寸用尖嘴钳弯制成门行框子和两只脚 架；再把短铁丝两头弯曲后，固定在门框下部，最后夹上一个夹子，记事架就做好了。如 P19 图

（二）、制作衣架：

1.截取 110 厘米长的铁丝一根，套上 111 厘米长的软管，两端各长出 0.5 厘米。

2.用尖嘴钳按 P19 图 4 所示，弯制成型。

3.最后把尾部变成钩攀在挂钩下部，简易衣架就做成了。

二、动脑动手

1.每根铁丝上套上塑料软管，其作用是什么？

2.请你设计用铁丝或其他金属丝制作日用品的方案，并动手试制一下。

三、作业 : 充分发挥自己的想象，自己设计制作一件铁丝制作的日用品。

第十课时

总第 课时

课题：认识木工工具 课型：新授课 教学目标：

1.认识一些常用的木工工具。

2.知道部分木工工具的使用方法。

教学重点：

认识一些常用的木工工具

学习难点：

知道部分木工工具的使用方法

教学方法：

讨论、谈话、演示

材料工具：

一些常用木工工具或者木工用具的挂图

教学过程：

一、看图识工具

看挂图或实物，认识一些常用的木工工具，如各种锯、斧、刨木工钻 等。

二、学技能

木工锯的使用方法：

1.画线 把木料放在条凳上，以平直一端边线为准，在需要开据的地方画线，做好记号。2.调整锯条。调整时先松弛绞绳，将锯平举，锯齿朝下，使锯条与锯架平面成 45 度 角，然后拧紧锯绳，使锯条拉近绷直。

3.锯料 将木料放在凳子上，用左脚踏紧，右腿直立。右手握锯把，然后按墨线 起始处来回推拉，直至把木料锯断。

4.存放 锯用完后，要放松绞绳，在锯条上涂些防锈油存放。

二、讨论交流 : 1.如何才能锯出一条直线呢？

2.想一想，什么时候使用刨、斧、钻？相互交流注意事项及正确的操 作使用方法。

三、作业: 利用木工工具，修理班内或家里损坏的桌椅。

第十一课时

总第 课时

课题：用电常识 课型：新授课 教学目标：

1.知道我们日常生活中哪些地方用到电。2.知道一些常用的用电小常识。

教学重点：

了解日常生活中哪些地方要用电

学习难点：

学会一些日常用电的常识。

教学方法：

讨论、谈话、演示

材料工具：

课件或图片、幻灯片

教学过程：

一、调查了解 学生交流自己调查的结果，在哪些地方要用到电？

二、看图解疑

1.电是从哪里来的？（P22 图）

2.人们还利用什么方法得到电？ 3.电是怎样进入你家的？（P23 图）

三、讨论交流 看 P23 图，说说图中的小朋友的做法对不对？为什么？

四、实践活动

1.从报刊杂志上剪一些图片或者自己画一些简图，举办一次安全用电 常识展览。

2.检查一下家庭或学校有没有存在安全用电的隐患。

3.请你说说，在日常生活中你是怎样节约用电的。

五、作业

自己总结一下，在日常用电时我们应该注意些什么 教学反思：

第十二课时

总第 课时

课题：收录机的使用 课型：新授课 教学目标：

1.能正确的使用收录机。

2.了解收录机使用时应注意的一些问题。

教学重点：

怎样使用收录机及应注意的问题。

学习难点：

学会正确使用收录机。

教学方法：

讨论、谈话、演示

材料工具：

一台收录机

教学过程：

一、学技能

1.收音 将收音、放音功能开关置于收音（RADIO）位置，就可以按一般收音机的 操作方法收听广播。

2.录放音 先将功能开关置于录放音（TAPE）位置，然后即可操作磁带按键。

3.常见按键名称、符号及作用（P25 图）

二、讨论交流 1.使用收录机应注意哪些事项？

2.与同学讨论交流一下，你所使用过的收录机型号及其功能。

三、作业

用自己家使用的收录机把课上学习的知识操作一遍。

教学反思： 第十三课时

总第 课时

课题：怎样使母鸡冬季多产蛋 课型：新授课 教学目标：

1.了解鸡的一些生活习性。

2.掌握一些让母鸡在冬季多产蛋的方法。教学重点：

知道一些在冬季让母鸡多产蛋的方法。

学习难点：

学会保暖、饲养和增加光照的方法。

教学方法：

讨论、谈话、演示

材料工具：

课件

教学过程：

一、学技能

1.注意保温

（1）鸡舍要建在被风向阳处，屋顶、墙缝要严实，防止透风。

（2）地面可用碎草铺垫并经常翻动，防止板结。

（3）注意傍晚早圈鸡，晚上早放鸡。

2.加强饲养

（1）冬季气温低，鸡体热量散失较多，所以在饲料中要注意多增加些高 能饲料。

（2）冬季昼短夜长，夜间要加喂一次饲料。

（3）饮用水要用温水。

3.增加光照

冬季日照时间短，要采取人工补光的办法，保持每天早晚用灯泡照明，时间不少于 14 小时，并且不能中途间断。

4.注意防病

冬季鸡容易患呼吸道的疾病，要注意观察，发现甩头、咳嗽、不进食或 者少进食的鸡，应立即挑出，隔离治疗，以防蔓延。每隔一段时间，鸡舍内 要进行一次消毒。

二、调查研究

调查家周围的养鸡人家，看看他们是如何喂养产蛋鸡的。简单写出调 查结果和你的看法

三、作业

到附近的养鸡场或养鸡农户访问，请他们介绍养鸡的经验。

教学反思： 第十四课时

总第 课时

课题：马甲的设计和制作 课型：新授课 教学目标：

1.能看懂简单的马甲设计图纸。

2.知道马甲的设计制作流程。教学重点：

马甲的设计制作流程。学习难点：

学会马甲的设计和制作的方法。

教学方法：

讨论、谈话、演示

材料工具：

软尺、剪刀、固体胶、透明胶带、挂历纸、彩笔和彩纸。教学过程：：

一、看图解疑

观察 P28 图了解马甲的特点和结构。

二、设计制作

1.量体。量准衣长、肩宽和胸围等。

2.画图样。把马甲的款式和量体的尺寸画在图纸上。3.裁剪 沿距外轮廓线大约 1 厘米处剪裁。

4.装饰。用自己喜欢的图案装饰马甲。5.粘贴。把马甲的接缝处粘贴牢固。

三、讨论交流

1.给自己的作品起名字；同学之间互相介绍自己作品的特点和风格。

2.为什么剪裁时，要在距外轮廓线大约 1 厘米处剪裁？

四、试穿马甲，同学之间互相观摩，并做出评价。教学反思：

第十五课时

总第 课时

课题：了解社会的不同职业 课型：新授课 教学目标：

1.了解社会上一些不同的职业。2.了解他们为什么要工作。教学重点：

了解目前社会上有哪些不同的职业 学习难点：

并了解他们为什么要工作。

教学方法：

讨论、谈话、演示

材料工具：

课件

教学过程：

一、看看说说

1.看 P31 上的图，说说他们从事的职业，并说说他们为什么要工作？

2.还有哪些不同的职业？简单说说你对它们的了解。

二、讨论交流

1.我们要尊重不同职业的人的劳动成果。

2．同学之间讨论下面的做法是 否正确？为什么？（看 P32 图）3.你们还见过哪些不尊重别人劳动成果的行为？谈谈应如何改 正。

三、拓展活动

1.请问你长大想干什么？为什么？

2.了解要从事理想中的职业，应具备那些本领？应如何获得这些本领？

3.了解自己父母所从事的职业情况，看他们是怎样做好自己的工作的。你从中有哪些收获？ 教学反思：