第一篇：2018宁夏大学学科教学语文研究生初试811
宁夏大学
2018年攻读硕士学位研究生入学考试初试试题
考试科目：汉语
适用专业：汉语言文字学、中国古代文学、中国现当代文学
（不用抄题，答案写在答题纸上，写明题号，答案写在试题上无效）
一、名词解释（每小题5分，共计30分）
1、音节
2、歇后语
3、借代
4、拗救
5、委婉
6、轻唇音
二、简答题（每小题8分，共计48分）
1、举例说明什么是绝对反义词与相对反义词
2、简述现代汉语语法的特点
3、简述“他们五个一组”存在歧义的原因
4、简述词义引申的基本方式，并请举例说明
5、简述古书注释术语“读为”和“读若”的作用
6、简介《十三经索引》
三、综合题（共4小题，共计72分）
1、论述中心词分析法和层次分析法，分析句子时各自的长处与不足（11分）
2、试述《说文解字》“六书”的内容，并请谈谈你对“六书”理论的认识（17分）
3、（1）指出结构类型，判断句法成分（10分）A.他乘坐的是从上海来的飞机 C.他谁都不认识 B.他沮丧得不得了 D.他来自山城重庆 E.我看，今天这场雨是必下无疑啊！（2）指出……句型（6分）
A.店里来了一帮客人 B.严禁吸烟 C.在日本，樱花就是多。（3）从综合运用的角度分析以下各例具体使用了哪些辞格（4分）A.春风像母亲的手抚摸着你 B.书山有路勤为径，学海无涯苦作舟
4、阅读下面两段文言文，按文后要求作答（24分）
“孔子适郑，与弟子相失，孔子独立郭东门。郑人或谓子贡曰：‘东门有人，其颡似尧，其项类皋陶，其肩类子产，然自要以下不及禹三寸，累累若丧家之狗。’子贡以实告孔子，孔子欣然笑曰：‘形状，末也。而谓似丧家之狗，然哉！然哉！’
他日，灵公问兵陈。孔子曰：“俎豆之事则尝闻之，军旅之事未之学也。“明日，与孔子语，见蜚雁，仰视之，色不在孔子。孔子遂行，复如陈。
太史公曰：《诗》有之：“高山仰止，景行行止。”虽不能至，然心乡往之。余读孔氏书，想见其为人。适鲁，观仲尼庙堂、车服、礼器，诸生以时习礼其家，余低回留之，不能去云。天下君王至于贤人众矣，当时则荣，没则已焉。孔子布衣，传十余世，学者宗之。自天子王侯，中国言《六艺》者折中于夫子，可谓至圣矣。
（1）解释下列句子中的字。（8分）
A.孔子适郑 B.自要以下不及禹三寸 C.灵公问兵陈 D.见蜚雁（2）解释特殊语法现象（6分）
A.郊迎 B.军旅之事未之学也 C.学者宗之
（3）最后一段“太史公曰……可谓至圣矣”翻译（10分）
第二篇：学科教学语文研究生必读书目
学科教学语文研究生必读书目
一、著作类（50种）
[1]小威廉姆·E·多尔：后现代课程观（王红宇译）[M].北京：教育科学出版社2002年版.[2]大卫·杰弗里·史密斯：全球化与后现代教育学[M].北京：教育科学出版社，2001年版.[3张华：课程与教学论[M].上海：上海教育出版社，2000年版.[4]雅斯贝尔斯：什么是教育（邹进译）[M].北京：三联书店，1991年版.[5]Bruce Joyce等著，荆建华等译：教学模式[M].北京：中国轻工业出版社，2009年版.[6]古德、布罗菲著，陶志琼译：透视课堂[M].北京：中国轻工业出版社，2002年版.[7]佐藤学著，钟启泉译：静悄悄的革命——创造活动的、合作的、反思的综合性学习[M].长春：长春出版社，2003年版.[8]加里•D.鲍里奇著，易东平译：有效教学方法[M].南京：江苏教育出版社，2002年版.[9]马克斯•范梅南著，李树英译：教学机智——教学智慧的意蕴[M].北京：人教育科学出版社，2001年版.[10] 钟启泉、崔允郭主编：新课程的理念与创新（师范生读本）[M].北京：高等教育出版社，2003年版.[11]靳
健：后现代文化视界的语文课程与教学论[M].兰州：甘肃教育出版社，2006年版.[12]倪文锦、欧阳汝颖：语文教育展望[M].上海：华东师大出版社，2002年版.[13]王荣生：语文科课程论基础[M].上海：上海教育出版社，2006年版.[14]倪文锦、谢锡金：新编语文课程与教学论[M].上海：华东师范大学出版社，2006年版.[15]林存华：听课的变革[M].教育科学出版社，2007.[16]郑金洲：说课的变革[M].教育科学出版社，2007.[17]沈毅等：课堂观察——走向专业的听评课[M].华东师范大学出版社，2009.[18]欧培民：语文课堂教学行为研究及案例[M].江西教育出版社，2009.[19]王尚文：语文教学对话论[M].浙江教育出版社，2004.[20]姚素珍：香港中学文学教学研究[M].广东教育出版社，2006.[21]张永德：香港小学文学教学研究[M].广东教育出版社，2006.[22]蔡美惠：台湾中学国文教学研究[M].广东教育出版社，2006.[23]方智范：初中语文新课程案例分析[M].高等教育出版社，2008.[24]李山林：语文课程与教学论案例教程[M].湖南师范大学出版社，2006年版.[25]王荣生：走进课堂——高中语文必修课例分析[M].高等教育出版社，2006年版.[26]李镇西：听李镇西老师讲课[M].华东师范大学出版社，2005年版.[27]袁卫星：听袁卫星老师讲课[M].华东师范大学出版社，2005年版.[28]窦桂梅：听窦桂梅老师讲课[M].华东师范大学出版社，2005年版.[29]韩军：听韩军老师讲课[M].华东师范大学出版社，2006年版.[30]余映潮：听余映潮老师讲课[M].华东师范大学出版社，2006年版.[31]郭初阳：言说抵抗沉默——郭初阳课堂实录[M].华东师范大学出版社，2006年版.[32]郑桂华：听郑桂华老师讲课[M].华东师范大学出版社，2007年版.[33]王荣生：听王荣生教授评课[M].华东师范大学出版社，2007年版.[34]雷玲：好课是这样炼成的——品读名师经典课堂（语文卷）[M].华东师大出版社，2007.年版.[35]雷玲：名师教学机智例谈（语文卷）[M].华东师范大学出版社，2007年版.[36]王爱娣：美国语文教育[M].广西师范大学出版社，2007年版.[37]钱理群：语文教学门外谈[M].桂林：广西师范大学出版社，2003年版.[38]钱理群：名作重读[M].上海：上海教育出版社，2006版.[39] 洪宗礼等：母语教材研究(全十卷)[M].南京：江苏教育出版社，2008版.[40] 王荣生、郑桂华：1978-2005语文教育研究大系：中学卷[M].上海：上海教育出版社，2007版.[41] 王富仁、郑国民：语文教学与文学/文艺学与中小学语文教学研究丛书[M].广州：广东教育出版社，2006版.[42] 孙绍振：名作细读[M].上海：上海教育出版社，2006版.[43] 王荣生：新课标与“语文教学内容”[M].南宁：广西教育出版社，2004版.[44] 张隆华,曾仲珊：中国古代语文教育[M].成都：四川教育出版社,2000年版.[45] 李杏保,顾黄初：中国现代语文教育史[M].成都：四川教育出版社,2000年版.[46] 王荣生主编：走进课堂——高中语文必修课例分析[M].北京：高等教育出版社，2006年版.[47] 张田若、陈良璜、李卫民：中国当代汉字认读与书写[M].成都：四川教育出版社,2000.[48] 韩雪屏：中国当代阅读理论与阅读教学[M].成都：四川教育出版社,2000年版.[49] 张鸿苓：中国当代听说理论与听说教学[M].成都：四川教育出版社,2000年版.[50] 章熊：中国当代写作与阅读测试[M].成都：四川教育出版社,2000年版.二、期刊类
1.《人大复印资料·中学语文教与学》，中国人民大学报刊复印资料中心主办 2.《课程·教材·教法》，人民教育出版社课程教材研究所主办 3.《中学语文教学》，首都师范大学主办 4.《语文学习》，上海教育出版社主办 5.《语文教学通讯》，山西师范大学主办 6.《语文建设》，国家语委语言文字报刊社主办 7.《语文教学与研究》，华中师范大学
8.《中学语文教学参考》，陕西师范大学教育出版集团·杂志社主办 9.《教育研究》，中央教育科学研究所主办 10.《新华文摘》，人民出版社主办
第三篇：沈阳药科大学2012研究生初试复试经验总结
各位，我是来发福利的…刚公费考上了沈药2012届的研究生，本着报答社会的精神，为外校考研的同志们提供些经验。文笔不好，大家将就着看吧，我会尽量总结的一些有用经验的…
初试篇:
话说本人是应届生，七月份开始准备考研，可是还得上课、实习，所以时间还是很紧的，越往后越觉时间不够用，所以早做准备对于外校考生是很必要的。
先说资料收集吧。先啰嗦下常识: 一般报药理、药分、药剂、药化等专业考的都是药学综合，药学综合包括的几本书是生理、分化、有机、生化。版本一定要用沈药指定的（到沈药研究生处去下载往年的，当年份的好像九月出吧，一般情况下参考书不会有太大变动）然后再很关键的是收集真题了，一般网上会有沈药研究生卖，也有沈药的复印店老板在卖（话说其实研究生卖的也是从复印店买来转手卖给大家的），真题的答案大家就别太指望了，沈药好像是没公布正确答案的，卖的所谓答案也是几个人一起做出来的。当年我拿到的两份答案差好多的说…真题只是拿来练手外加看看每年出题的重点章节，按近几年的情况大家想要考试的时候遇到原题的几率不大了。再啰嗦下，如果有着非上不可的精神的话，不妨自己去趟沈药吧，沈药校园里的澡堂旁的胖哥食杂店里的复印店资料最全，沈药学生也是在那买的资料（默念一百遍我不是小广告啊。）接下来是复习了，每个人方法不同，我的方法也不是最好的，大家挑选着看吧。英语单词肯定是要很重要的，不然短文都读不懂，你可以直接背单词，也可以做题的方式背，黄皮书肯定是必不可少的，最少也要做三四遍吧，训练出考研英语的解题思维。政治的话个人觉得可以放放，等到大纲出来。至于报班，个人觉得还是必要的。话说当初我犯懒没报班，自己做题背书，虽然成绩不算差，但花的时间肯定会比报班了的人更多。
药学综合四本书，我当初一本本看，边看边做配套习题也花了好几个月。首先生理要看的细，因为沈药有时考的真的很细，我还记得12年考的一选择题问钙离子是和肌钙蛋白的哪一个亚单位结合的，看到题目时真是无奈。可能对于沈药本校学生这个题目也许是上课讲的重点，但对于我们这种当初这一章节整个略过的外校生就只能去拼看谁书看得细、背的多了。生理是有侧重的，解剖一般不考，最重点章节是3、6、12，并不是看这几章就够，别的章节也是要好好背的，只是这几章出现的题目较多，也考得最活。总的来说，生理不难，好好去背了没有不会的题。另外12年生理让人无语的是考了好几题实验，要知道参考书中并没有要求生理实验啊，看来出题也是看老师心情的。
接下来我看的分化，其实可以这么说，沈药的分化课上没讲的章节一般不会考，但是苦逼的外校生不知道哪些是他们没讲的啊，所以只好都看了。按题目的分布来看，下半本出的比上半本的多，也就是说四大光谱和色谱出的较多。虽说12年招生简章有要求考实验，但好像没出什么实验题，如果复习时间充足的话，还是不要放弃实验，因为如果出了，那就不止一两题了。另外如果把握不住重点的话，建议先浏览下真题，看下每年出题的重点章，这样复习有效率。
有机的话，其实掌握机理最重要，把每个反应的机理都了解透彻，把反应的名称也要记牢。前几年的出题形式是给你一个反应，问你这是什么（人名）反应，近几年有些改变，是给你反应式让你选结果，其实掌握好机理，记牢每种官能团的性质就没问题了。还有一种考查形式是问你发生反应的条件（比如说康尼查罗反应条件是无α-H的醛），其实也是机理题。还有考查官能团性质的，比如比较几种官能团的碱性，哪种更易发生反应等。12年有机实验也没怎么考，往年有考的也是比较活的。
12年生化个人觉得不怎么难，要善于跨章节总结归纳。比如哪种物质（如UTP、ATP、GTP等等）参与哪种反应要自己总结好，不同代谢反应的特征和彼此的区别要记牢。有些人认为沈药考的都是客观题，所以不必记得那么牢，随便背背就行，这个观点得改。且不说考场上高度紧张你不一定反应的出来，就说三个小时那么多的题目，如果你每题都要苦思冥想一会只怕你根本做不完那些题。另外沈药出的题怎么可能是你死记硬背就够的，它的题大多是要在扎实掌握的基础上灵活运用才能做对的，所以不要偷懒了，要考高分就好好记吧。
另外讲讲考场上的要注意的吧，监考老师的话要听清后再拆卷子。英语的试卷和平时做的不一样，平时的黄皮书字体偏小，考研的英语一面卷子就只有一篇的英语短文，可以想见它的字有够大的，当时做时我半天才适应，各位要怕不适应就自己想办法吧。药综的卷子比较坑爹，经典的例子就是考完后我一同学评价卷子说：我做着做着就觉得好奇怪，我不是在做生理吗，怎么变成生化题了？？原因是她翻面了…沈药卷子是一张一张的，没订成一本，可能这一面是生理题，另一面就是生化题了，特凌乱，大家自己注意吧。另外答案是写答题卡上的，但是答题卡相当于白纸，所以要自己标清楚科目、题目、序号，建议竖着写，好检查。把答题卡写好再检查一遍至少15-20分钟，因为你得翻那一堆凌乱的卷子，所以一道题30秒还想不出来就先放放吧。哪一科把握大先做那科，挤出的时间可以用来多想想别的题。复试篇：
沈药的复试我只能用坑爹来形容了…现在想想都无奈啊，1:2的比例进复试，复试有300分，初试和复试的分加起来排名，前75%左右有公费，后面的自费，多出来的将近一半人直接刷走。关键复试的条条框框很多啊，300分里头有200分的笔试，30分的英语听力，70分的面试，面试的70分里还分为几块，我们专业就有包括专业英语、实验操作、面试（里面有英语自我介绍）。条件是300分你必须考过180，面试要过42分，另外要考的一门英语笔试不算入总分，但是你得过50分，每个条件都要过，不然你就算初试第一复试没过照样被刷。沈药的复试是很严的，所以也是很公平的，初试的成绩就是块敲门砖，复试是决定你最终能否上、是否有公费的关键，如果你考400分，你也许可以松口气，如果你报热门专业分370以下都有可能被人拉下，这届竞争实在激烈。沈药复试时间较迟，等沈药成绩出来想调剂到别校的机会都较少了，而且沈药的调剂生全是自费，所以没把握就别挤破头报热门专业，若想报热门的报专业型硕士是个很好的选择。这里普及下学术型和专业型的区别，沈药11年开始设置专业型硕士，因为现在国家注重要培养实用型的人才，所以有了更适应岗位要求的专业型硕士，但是用沈阳老师的话说：学术和专业根本一点区别都没有。因为初试时考的卷子一样，研究生上的课一样，复试一样流程（笔试科目不同），公费自费比例一样，除了专业型没有直博的机会，其余真没看出区别。12年报沈药的真的不少，所以就算专业型的药剂、药分也是爆满，但是分数比学术型的低了一点点，因为现在大多数人不了解专业型，所以现在竞争力会小一点点。复试的准备很重要，但是等初试后再开始准备也不迟，虽然也要考三四本书，但大家也是在同一起跑线，拿出和初试时一样的拼命精神，也许你初试时成绩不好，复试还有翻盘的机会，每年都有牛人复试考出高分争取到公费名额，也有初试高分的人栽在复试上，所以不可掉以轻心。可以提早去沈药复印店找资料、找真题练练手，复试的真题没有泄出，所以所谓真题也是期末考题、考研题，所以复试去找找本校师兄师姐打听往年重点很重要。
沈药复试一般在国家线出后一两个星期后开始，提早半个月去，沈药有提供宿舍可以住（要记得带初试的准考证，别考完就扔了），宿舍很便宜，但是只有床板，得自己买被子了。早点去是必要的，要知道热门专业如药剂，考生有一半都是考了两年的，早去早准备吧。说说找导师吧，我是分数出来后找的，一开始我也不知道要早点找，我实习的地方有很多沈药的研究生师姐，她们就以自身举例告诉我找导师要早啊，有些名气大的导师招够人了就不会再答应别的考生了，不管你初试分多高，先到先得。但是并不是所有专业都是这样的，我一口气给几个导师发了邮件，他们的回答都差不多，都是说啥欢迎你啊，来沈阳后再和我联系啊，所以总结下，你认准一个导师后，提倡先发邮件，他也许会模糊的回答你可以，那打电话和他确定清楚，到沈药后，去他实验室找他，他实验室的师兄师姐也能给你帮助的。就算你不去找，开学后也有发张表让你选的，只是先确定好，选更好的导师，比你到时被调剂的强，沈药的导师都挺牛的，没有啥不好的导师，所以即使调剂也不差。
初试复试加起来花了我近一年时间了，总的来说只要你有坚定的决心，扎实勤奋地去学，其实不难的。大家都是普通人，别人考的好也是因为花的时间精力多，我大学成绩一般，颓废的时候有几门课也是低空盘旋，考研半年来收敛自己，专心复习，最终也如愿了，所以不用害怕自己大学成绩不好或是基础不扎实，我也是相当于自学的过来的。
花这么多时间写总结是希望给有志愿考沈药的同学一点鼓励，当初考研迷茫时也希望有人给予建议，所以才把自己经验写出来，总结不一定都对，大家看看就好。另外要买资料的就别找我了，我现在还在自己学校苦逼地做实验中，等去沈阳也九月份了。如果有其它问题，欢迎提问，我有空会来回答的。
第四篇：二年级语文学科苏教版《识字8》教学设计
二年级语文学科苏教版《识字8》教学设计
徐维丽
教学过程
一、创设情境，激趣导入
（一）猜谜，引出书包的包子。
1.小朋友们，你们喜欢猜谜语吧，老师带来了一个谜，请小朋友们猜一猜。
它是我的好朋友，每个同学全都有，笔墨书本帮我拿，可我还得背它走。2.古今字演义
（1）对，他就是我们的好朋友书包，小朋友们，“书包”的“包”字古人是怎么造出来的呢？我们一起来看。（课件出示古今演变过程）（2）教师揭示包子的含义：包字框就像裹着胎儿的把胞衣巳就是胎儿，所以，包的本意是指胎胞，后来只用纸或布等包裹起来。二．合作交流，自主识字
（一）学习“包”字 1.指明读，齐读 2给包子组词。
3老师还带来了一首跟“包”字有关的儿歌，大家想不想读一读。包子亲友真不少，面包菜包肉包包，书包皮包公交包，钱包背包大提包。戴上草帽变花苞，跳进水中吐泡泡。点燃火把放火炮，拿着食物吃个饱。（引导学生有节奏朗读）
（二）学习“苞”“泡”“饱”“炮” 1听课文儿歌
老师听了大家读的那么带劲，老师还想读一首儿歌，大家想不想听。那老师有个要求，在老师读的时候，小朋友们找一找儿歌中跟包长得很像的字。
（老师读，并巡视）
2出示“苞”“泡”“饱”“炮”
（1）同学们找的真快，老师还带来两个，大家一起来认识一下。（课件出示课本82页）
指名读，小组比赛读，齐读，去拼音读。（2）学生初读儿歌，读正确 指名读，去拼音读。（教师相机正音）3游戏
（1）现在我们回过头来看看这些生字宝宝，有什么相同之处？ “包”---指名学生上来当“包”字（2）有什么不同之处？ 分别指名学生当各个部首（3）让学生拼字组词识字
三、变一变
1今天我们学习的由“包”字组词的生字都是形声字，偏旁表意，声 旁表读音。要记住形声字老师还带来一首儿歌赠送给大家。出示儿歌 形声字，好识记，音形义，有联系。声旁帮着记字音，形旁帮着辨字义 2巩固形声字。
找一找，生活中还有那些跟包有关的字。例如“跑”“抱”“刨”“袍”“咆”
四、读一读
小朋友们，今天的我们认识的生字宝宝在实这首儿歌太淘气了，他们又跑到了儿歌中，让我们再来读一读课本上的这首儿歌。（1）用自己喜欢的方式读；（2）分组读；（3）全班读。
五、分析字形，指导书写。
小朋友，这堂课我们还有一个非常重要的任务，那就是学会写这四个生字，出示生字“饱、泡、吐”
先请小朋友们观察“饱、泡、吐”三个字，他们都是什么结构？左右结构的字应该怎么写？指导“饱”“泡”的书写。（要写得左窄右宽）它们的写法完全一样吗？
小结指导：是呀，这左右结构的字，左右两部分有胖有瘦，有大有小，怎样合理地进行安排呢？老师给小朋友打个比方，它们两部分在一起，就像让两个好朋友坐在同一张椅子上一样，只有互相谦让，才能让两人都坐到椅子上。你们瞧，在“饱”字中，因为“饣”是个比较胖的偏旁，所以“包”字就很有礼貌地让到了竖中线的右边去了；而在“泡”字中，因为“氵”比较瘦窄，所以“包”字也就毫不客气地跨过了竖中线，占了田字格中的大部分位置，大家都观察清楚了吗？
配上音乐，学生描红，提醒正确的书写姿势。（写好字关注细节很重要，我们要把自己的眼睛当成一把尺，每一笔都要与前面的范字对比。）优作展示。（在优作上贴上小红花）
五、课外拓展，做中延伸。
1、包妈妈还有很多孩子，课后请小朋友去找一找，争取多认识几个。
2、把儿歌美美地背给爸爸妈妈听。
第五篇：二年级语文学科苏教版《识字8》教学设计
二年级语文学科苏教版《识字8》教学设计
教学过程：
一、猜谜导入激发兴趣
小朋友，你喜欢猜谜语吗？咱们来猜两个谜语。
（1）鼓眼睛，宽嘴巴，尾巴要比身体大，吐个泡泡送大家。（屏示金鱼图）
（2）一个小姑娘，生在水中央，身穿粉红衫，坐在绿船上。（屏示荷花图）
教师过渡：在清澈见底的小池塘里长满了荷叶，荷叶挨挨挤挤的，从荷叶间开出了几朵粉红色的荷花。大家看，没有完全开放的花，我们叫它花苞。这两朵荷花还没有开放，我们就叫它荷花苞。(老师领读：小金鱼、荷花苞)金鱼和荷花在池塘里快活的生活，他们在干什么？（老师领读：吐泡泡、咧嘴笑）。
2、出示：金鱼、荷花。
3、师：看着这两幅图，我想起了一年级学过的一首古诗《江南》，你们还记得吗？咱们一起来读一读。
二、出示儿歌，读通儿歌
过渡：小朋友们观察得真仔细，读得也非常好听，有个诗人看着这么美丽的图画，编了一首儿歌。（出示儿歌），想不想读？好，轻轻捧起书，请小朋友自由地练读一下这首儿歌，记住，不认识的字看清楚拼音，多读几遍，开始。
1、哪位小朋友愿意来读读这首儿歌？指名读，相机正音。
2、（屏示有线的儿歌）小朋友们已经能把儿歌读得既正确又流利了，如果能注意停顿那就更好了。请你们看屏幕听老师怎么读的。你能像老师这样读吗？谁来试试？
3、咱们来给儿歌加上动作吧！请小朋友先自己在下面边读边试着加上动作。
4、小朋友们读得真好，听了你们的朗读，老师的眼前似乎出现了一个美丽的小池塘。其实，这首儿歌不仅写出了小池塘的美丽，读上去还很顺口呢，这是因为有两个字在其中起着很重要的作用。
三、合作交流，自主识字
1、出示儿歌中的“苞”“泡”。请小朋友们仔细观察一下这两个字，再读一读，你发现了什么？
小结过渡：是呀，这两个字偏旁不同，但里面都有一个共同的“包”字，读音也很接近，今天我们就重点来学习这样一组字。
2、其实“包”这个字小朋友们已经很熟悉了，我们每天上学都背着书包，那“包”这个字是什么意思呢？让我们来看一组字画。第一幅画这是我们包裹在妈妈的肚子中还没出生的样子；第二幅画是古文字，这是一个胎儿，这是妈妈的肚皮，胎儿把妈妈的肚皮撑开了，撑得饱饱的，这样的字多像一幅画呀；第三个是现在的“包”，“包”字头多像妈妈的肚皮，里面的“巳”就像小孩的头和身体。看了这三幅画我们知道包表示把东西包裹在里面。比如我们小朋友每天上学背着的书包就是把学习用品和书本包裹在里面。除了书包你还知道哪些种类的包呢？（生自由组词：钱包、旅游包、公文包、腰包）
在我们吃的东西里面有哪些带有包的？（面包、汉堡包、肉包、）小朋友扔的沙包。
3、（屏示“包”）请小朋友观察一下这个“包”字，你觉得要写好“包”，最主要的是要把哪个笔画写好？（你真是一个小小书法家，看得真准，一下子就把“包”字的主要笔画找出来了，那你说说看，要写好竖弯钩，需要提醒大家注意什么呢？）师一边讲解要领，一边范写“包”，学生跟着书空（板书“包”）配上音乐，学生描红，提醒正确的书写姿势。
4、学习一组“包”的形声字
过渡：这位包妈妈很神奇，一胎生了四个娃娃。（屏示）想知道他们的名字吗？
打开课本自己去读一读。读准他们的名字。
师：让我们仔细看看这四胞胎，他们有什么相同的地方和不同的地方呢？（生回答）
（1）读音方面。我们先看他们的读音有什么相同和不同。
对，这四胞胎啊，两个是男孩，两个是女孩。为了区分男孩和女孩，他们的爸爸妈妈帮他们取了不同的名字。男孩的名字中声母都是p，女孩的名字里声母都是b.我们一起再来喊喊他们的名字，可别叫错啊。（小组读、齐读）
（2）、字形方面。
再看看他们的长相吧。他们有相同的地方，原来这四胞胎长得都像他们的妈妈——“包”。
他们也有不同的地方，你看出来了吗？（根据学生回答教师板书：火字旁、草字头、食字旁、三点水。）
老师告诉大家，其实啊，他们都是形声字家族的，形旁表义，声旁表音。我们一起来记住他们的名字。（齐读）
辨别字形：
四胞胎长得像，难分辨。但是我们有好办法来分辨出老大、老
二、老
三、老四。猜猜看，他是谁？
1、草帽头上戴，像朵荷花苞。他是谁？（苞）读准它。（花苞）见过花苞吗？没开放的花朵，正要开放的花朵。
2、加点白米饭，肚子撑得饱。它就是什么字？（饱）帮他找个朋友——饱满，看小猪吃过食之后，肚皮都被食物撑得圆圆的，这饱满的肚皮就表示小猪吃饱了。瞧图片上的豆荚里面的豆子长得又大又圆都已经把外面的皮撑破了。这就叫饱满其实，饱满不仅可以用来形容果实，也可以用来指“精神”，瞧，我们解放军叔叔正精神饱满的迈着整齐的步伐。我们很多小朋友上课时腰板挺得直直的，眼睛瞪得大大的，精神特别饱满。谁来精神饱满地读读这个词？指名读，齐读。
3、火字旁边站，一声火炮响。他是谁？（炮）读准它。（火炮）古时候的大炮都要在点火之后炮弹才能发射出去，因为跟火有关，所以“火炮”的“炮”字是“火”字旁。我们每逢节日、喜庆的日子都要放鞭炮，鞭炮也要点火，所以也是“火”字 旁。
4、左边加三点，爱把水泡冒。他是谁？（泡）帮他找找朋友。小结：小朋友们瞧，“包”字加上不同的偏旁就变成不同的字，学习形声字是有方法的。（屏示儿歌跟老师读）
5、为了辨别今天的生字老师也编了个儿歌请小朋友们读一读。（屏示）
四、课间操。
小朋友们真棒！一下子就把这么多的生字全记住了，只要我们开动脑筋，认识的汉字就会越来越多。接下来又到写字的时间了，跟老师来做手指操，让我们的小手放松一下，就能写出漂亮的字。
五、分析字形，指导书写。小朋友，这堂课我们还有一个非常重要的任务，那就是学会写这四个生字，出示生字“饱、泡、吐”
先请小朋友们观察“饱、泡、吐”三个字，他们都是什么结构？左右结构的字应该怎么写？指导“饱”“泡”的书写。（要写得左窄右宽）它们的写法完全一样吗？ 小结指导：是呀，这左右结构的字，左右两部分有胖有瘦，有大有小，怎样合理地进行安排呢？老师给小朋友打个比方，它们两部分在一起，就像让两个好朋友坐在同一张椅子上一样，只有互相谦让，才能让两人都坐到椅子上。你们瞧，在“饱”字中，因为“饣”是个比较胖的偏旁，所以“包”字就很有礼貌地让到了竖中线的右边去了；而在“泡”字中，因为“氵”比较瘦窄，所以“包”字也就毫不客气地跨过了竖中线，占了田字格中的大部分位置，大家都观察清楚了吗？
配上音乐，学生描红，提醒正确的书写姿势。（写好字关注细节很重要，我们要把自己的眼睛当成一把尺，每一笔都要与前面的范字对比。）优作展示。（在优作上贴上小红花）
六、课外拓展，做中延伸。
1、包妈妈还有很多孩子，课后请小朋友去找一找，争取多认识几个。
2、把儿歌美美地背给爸爸妈妈听。
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