五年级品社 3《阳光少年知荣辱》教案

第一篇：五年级品社 3《阳光少年知荣辱》教案

《阳光少年知荣辱》教案

教学目标

一、知识与技能

1．懂得做人要自尊、自爱，有羞耻感。2．要爱惜自己的名誉。

二、过程与方法

1．收集古今爱惜自己名誉的人物故事。2．和同学讨论并探讨荣辱感。

三、情感态度和价值观

1．引导正确辨析虚荣和追求好名声。

2．好名声背后是个人的努力，因此要想赢得好名声还是靠自己。

教学重点

懂得做人要自尊、自爱，有羞耻感。

教学难点

爱惜自己的名誉。

教学方法

教授法、引导法、活动法。

课前准备

多媒体课件。

课时安排

一课时。

教学过程

一、导入新课

1．谈话导入，板书：爱惜自己的名誉。

2．故事导入：阅读P14页或听老师讲郭鸣和冯新的故事，思考：好名誉从哪里来？ 3．学生交流。

4乐于助人、严于律己、诚实守信„„都能获得好名声、好名誉。为了获得好名誉，你做过哪些努力？全班交流自己获得好名誉的故事。

二、新课学习

辨析：阅读P15页，我们身边有这种现象吗？你怎么看，怎么做？

获得好名声的正确途径：好名声背后是个人的努力。虚荣与名誉是有区别的。板书：好名声靠个人努力。

读名言：爱惜衣裳要从新的开始，爱惜名誉要从幼小时起。1．故事会：学生谈感受。

2．活动拓展：请同学讲一讲“他眼中的你”是什么样子？ 活动内容：知耻而后勇。活动要求：

1．鼓励学生讲出自己的错误。

2．帮助学生梳理本单元学习的知识，并根据自己实际情况来改正缺点，自我完善。活动过程：

1．谈话导入P17页，板书：知耻而后勇 2．故事导入：阅读P17页，听老师讲故事。设想一下 ：丛林会怎么做？为什么？

3．学生交流：你有过类似的错误而使你感觉不安和愧疚希望弥补的经历吗？ 4．小结：每个人在做错事之后会感到愧疚和不安，正是这种愧疚和不安令人能够及时改正自己的错误，这是难能可贵的。这就是羞耻心。

读“名言集锦”P17页。

5．阅读教科书P18页，当你做错了事，有了愧疚之意，你有勇气承认吗？为什么？ 6．小组交流：如果承认了错误却并没有得到两结合宽恕，你下次还会选择承认吗？为什么？讲出你的故事。

7．全班交流：如果承认了错误却并没有得到两结合宽恕，你下次还会选择承认吗？ 8．小结：犯了错误能主动承认是勇敢的表现，即使受到惩罚也是为自己的行为承担后果，我们因此会获得一份心安。

板书：主动承认——勇敢——心安。

9．故事会：说说你知道的知耻而后勇的故事。

10．小结：一个人在做出事之后选择承担责任和改正，这是难能可贵的。11．复习回顾：在本单元的学习中，给你留下深刻的印象是什么？

小结：做一个阳光少年需要健康的体魄、积极的心态、良好的人际关系等等。板书：阳光少年：健康的体魄、积极的心态、良好的人际关系。全班交流：做一个阳光少年还要具备哪些条件？

小结：还需要品行端正、内心美好，勇于探索、做事有主见，衣着大方、举止礼貌„„ 12．制定交流阳光行动计划。13．朗读诗歌P20页。

14．讲故事：我心中的阳光少年。

15．活动拓展：将自己的阳光行动计划告诉家人。

使用“学乐师生”APP拍照，收集学生典型成果，在“授课”系统中展示。

三、结论总结

每个人在做错事之后会感到愧疚和不安，正是这种愧疚和不安令人能够及时改正自己的错误，这是难能可贵的。这就是羞耻心。

四、课堂练习

思考做一个阳光少年还要具备哪些条件？

五、作业布置

完成课后作业并预习下一课。

六、板书设计

阳光少年知荣辱

主题一：爱惜自己的名誉。

乐于助人、严于律己、诚实守信„„都能获得好名声、好名誉。好名声靠个人努力。主题二：知耻而后勇。主动承认——勇敢——心安。

阳光少年：健康的体魄、积极的心态、良好的人际关系„„

第二篇：《阳光少年知荣辱》教案

3．《阳光少年知荣辱》

教学重点

懂得做人要自尊、自爱、有羞耻感，要爱惜自己的名誉。教学难点

比较不同行为与个人名誉的关系，懂得应分清是非，正确的事坚持做，明知不对的事情再小也不做，以良好的言行维护自己的名誉。

教学准备

教师准备：制定“推荐我心目中的阳光少年”和“我的阳光行动计划”表格。学生准备：搜集爱惜名誉的人物故事及珍惜名誉的名言。课时安排

2课时。

第一课时完成教材P14-P16页内容，话题为“爱惜自己的名誉”。第二课时完成教材P17-P20页内容，话题为“知耻而后勇”。教学过程

第一课时

活动一努力获得好名誉

1.名言激趣，揭示课题。

出示名言：名誉比生命可贵。

提问：你听说过这句名言吗？这句名言说的是什么意思呢？这句名言告诉我们，要珍惜自己的名誉，做自尊自爱的人。

2．名誉就是名声。每个人都希望在他人心目有个好名声。讨论：一个人怎样才能获得好名誉？

3.阅读教科书中 “乐于助人得赞誉”、“诚实赢得好名声”的故事后在组内交流：生活中还可以怎样获得好名声？说说自己获得好名声的小故事。

小结：乐于助人、严于律己、诚实守信……都能使我们获得好名声，好名声是靠自己努力获得的。

【设计意图：了解获得好名声人物身上发生的故事，知道名誉就是名声。每个人要想自己在他人心目中留下好印象，要靠自己努力去获得。】 活动二不图虚荣惜名誉

1.同学们，你们认为好名声与爱慕虚荣有何差别呢？

2.阅读教科书15页的故事后小组交流：我们身边有这样的现象吗？碰到这样的情况你是怎样想的？

3．辩论：爱慕虚荣的人的行为能给自己带来真正的好名声吗？

小结：有虚荣心的人追求的是一种虚假的名声和荣誉，我们要珍惜荣誉，不要爱慕虚荣。

【设计意图：通过引导学生思考、辨析追求好名声和爱慕虚荣的区别，引导学生明白要有正确的荣誉观，那些追求虚假名声和荣誉的人的行为并不能获得真正的好名声。】

活动三 好口碑美名扬

1.讲述董奉、刘宠、梅兰芳爱惜名誉的故事。说说，他们是怎样获得好口碑的？

2.学生交流搜集的爱惜名誉的人物故事及珍惜名誉的名言。

第三篇：阳光少年知荣辱 教案1

阳光少年知荣辱

教学目标：

1.懂得做人要自尊、自爱，有羞耻感，要爱惜自己的名誉。2.学习反省自己的生活行为。

教学重点：懂得做人要自尊、自爱，有羞耻感，要爱惜自己的名誉。教学准备：收集古今爱惜自己名誉的人物故事。教学时间：2课时 教学过程：

第一课时 活动内容：爱惜自己的名誉 活动要求：

1.引导学生正确辨析虚荣和追求好名声。

2.帮助学生明白，好名声背后是个人的努力，因此要想赢得好名声还是靠自己。

活动过程：

1.谈话导入，板书：爱惜自己的名誉

2.故事导入：阅读P14页或听老师讲郭鸣和冯新的故事，思考：好名誉从哪里来？

3.学生交流

4.教师小结：乐于助人、严于律己、诚实守信……都能获得好名声、好名誉。

板书：乐于助人、严于律己、诚实守信……都能获得好名声、好名誉。为了获得好名誉，你做过哪些努力？全班交流自己获得好名誉的故事。5.辨析：阅读P15页，我们身边有这种现象吗？你怎么看，怎么做？ 小结：获得好名声的正确途径：好名声背后是个人的努力。虚荣与名誉是有区别的。

板书：：好名声靠个人努力

读名言：爱惜衣裳要从新的开始，爱惜名誉要从幼小时起。6.故事会：学生谈感受。

7.活动拓展：请同学讲一讲“他眼中的你”是什么样子？ 第二课时 活动内容：知耻而后勇 活动要求：

1.鼓励学生讲出自己的错误。

2.帮助学生梳理本单元学习的知识，并根据自己实际情况来改正缺点，自我完善。

活动过程：

1.谈话导入P17页，板书：知耻而后勇 2.故事导入：阅读P17页，听老师讲故事。设想一下 ：丛林会怎么做？为什么？

3.学生交流：你有过类似的错误而使你感觉不安和愧疚希望弥补的经历吗？

4.小结：每个人在做错事之后会感到愧疚和不安，正是这种愧疚和不安令人能够及时改正自己的错误，这是难能可贵的。这就是羞耻心。

读“名言集锦”P17页。5.阅读教科书P18页，当你做错了事，有了愧疚之意，你有勇气承认吗？为什么？

6.小组交流：如果承认了错误却并没有得到两结合宽恕，你下次还会选择承认吗？为什么？讲出你的故事。

7.全班交流：如果承认了错误却并没有得到两结合宽恕，你下次还会选择承认吗？

8.小结：犯了错误能主动承认是勇敢的表现，即使受到惩罚也是为自己的行为承担后果，我们因此会获得一份心安。

板书：主动承认——勇敢——心安

9.故事会：说说你知道的知耻而后勇的故事。

10.小结：一个人在做出事之后选择承担责任和改正，这是难能可贵的。11.复习回顾：在本单元的学习中，给你留下深刻的印象是什么？ 小结：做一个阳光少年需要健康的体魄、积极的心态、良好的人际关系等等。

板书：阳光少年：健康的体魄、积极的心态、良好的人际关系 全班交流：做一个阳光少年还要具备哪些条件？

小结：还需要品行端正、内心美好，勇于探索、做事有主见，衣着大方、举止礼貌……

12.制定交流阳光行动计划。13.朗读诗歌P20页。

14.讲故事：我心中的阳光少年。

15.活动拓展：将自己的阳光行动计划告诉家人。板书设计： 阳光少年知荣辱 主题一：爱惜自己的名誉

乐于助人、严于律己、诚实守信……都能获得好名声、好名誉。好名声靠个人努力 主题二：知耻而后勇 主动承认——勇敢——心安

阳光少年：健康的体魄、积极的心态、良好的人际关系……

第四篇：阳光少年知荣辱(简)

一.导入新课

师：同学们，在学习新课之前，我们一起来看一个小故事吧！

灯片一

师：同学们听了这个小故事有什么感受呢？

大家说用什么词来形容礼至这种人呢？（恬不知耻、厚颜无耻、不知羞耻„„）

非常准确，这就是“恬不知耻”这个成语的由来。做了错事，不觉为耻，反觉光荣。那么在我们处理身边发生的种种事情时，怎么做才是光荣的，怎么做又是耻辱的呢？这节课我们就一起来学习《阳光少年知荣辱》。

二．新课

（一）荣辱观

师：同学们，什么是荣，什么是耻，不同的历史时期，不同的人，有不同的看法。

封建社会，人们认为高官厚禄是光荣的，才会有那么多的人寒窗苦读，考取功名，光宗耀祖。资本主义社会，占有金钱数量的多少，决定了人社会地位的高低，所以拜金主义就成了资本主义的荣辱观。

那么同学们，社会主义新时期的荣辱观是什么呢？2006年3月4日，中共中央总书记胡锦涛爷爷明确指出，社会主义荣辱观的主要内容就是“八荣八耻”。（先出示幻灯片不同荣辱观，再出示“八荣八耻”内容）

（二）八荣八耻

师：看，这就是“八荣八耻”的全部内容，谁来给大家读一读。（生读）

我们再来一起来读一读，女同学读什么是荣，男同学接什么是耻，比一比，哪组读得好。师：八荣八耻的内容你记住了吗？

那老师要考考你们，我们一起来观察几幅漫画，猜猜漫画反映了八荣八耻的哪个内容。（逐一出示漫画内容，通过对图片进行观察，猜“八荣八耻”内容。）

（三）明是非

师：同学们的记忆力可真好，通过对漫画的观察，我们进一步理解了胡爷爷提出的“八荣八耻”，那么作为一名青少年，我们应该怎样践行“八荣八耻”呢？其实在我们身边就有很多小事在考验着同学们是否知荣明耻，我们一起来看一看。同学们的行为是美是丑，为什么？

出示身边事灯片

（生回答„„）

2.怎样做

师：在这些事情上，同学们都做出了正确的判断，那你能不能具体说一说，你会怎样在学校争做一名好少年？（学生自由回答，答后出示灯片）

师：（读：争当热爱祖国、理想远大的好少年，争当勤奋学习、追求上进的好少年，争当品德优良、团结友爱的好少年，争当体魄强健、活泼开朗的好少年。）这是党中央和胡锦涛爷爷对当代少年儿童的殷切希望和深情嘱托。只要同学们能够按照《中小学生守则》和《中小学生行为规范》去做，一定会成为一名好少年。

师：在家我们又要怎么争做一名好孩子呢？（学生自由回答，答后出示灯片）

师：同学们说得很好，在家做个好孩子总结起来就是以上几点内容：懂得感恩、生活俭朴、学会分担、文明上网。

师：我们除了生活在学校和家里，我们还是社会的一份子，当我们走出家门校门时，我们要怎样才能成为一名合格的小公民？（学生自由回答，答后出示灯片）

师：对，举止文明、遵守秩序、爱护公物、敢于同坏人坏事做斗争，只要做到这几点，你就是一个合格的小公民。但在这里老师也要提醒大家，同坏人坏事做斗争也要讲究方法，以智取胜，以巧取胜。

3.学榜样

师：同学们刚才都谈了自己在日常生活中的做法，你们的回答真让老师感到欣慰，我们应该牢牢记住：勿以善小而不为，勿以恶小而为之。在中华民族的史册中，在历代人们的口头中，记载、讴歌了许许多多知荣明耻的榜样人物。下面我们就来看看发生在他们身上的故事。

出示榜样故事一灯片

师：江姐为什么有那么坚强的意志和不怕牺牲的精神？（热爱祖国、如果招供，会有更多人被害）

出示榜样故事二灯片

师：林浩那么小，他可以自己逃命，他为什么又去那么危险的地方救同学？（有责任感，他说他是班长、他关心自己的同学）

师：你还知道哪些榜样故事吗？和大家说一说。

同学们，知道的可真多，是啊，这些可敬的人都是我们学习的好榜样，他们是践行“八荣八耻”的好表率。

三．总结：

同学们遵纪守法是我们行动的准则，知荣辱我们才能不断的进步，辨美丑我们才能规范的处世，让我们坚守荣辱的阵地，扬起道德的新风，从身边的小事做起，那么，我们一定会成为祖国明天的栋梁！让我们在《八荣八耻》的歌声中结束今天的课程。

信芯：2005年6月，信芯在海信诞生，打破了核心芯片被外国垄断的局面，信芯的上市，使进口芯片掉价一半。

第五篇：五年级上册品社教案

课题

1、我学习，我快乐 课时 教学目标 让学生学会一些好的读书方法,从小和好书交朋友。教学准备 课前让学生有目的地将自己的读书方法进行思考并有条理地写出来。教学过程 整改建议

一、“说书名”游戏。

同学们都读过不少书,下面我们来开火车,每人将自己看过的书名说出来,一个接一个。(不会说的跳过去,老师记住哪些同学没看书,为后面说理由作准备。)

二、读书方法大家谈,介绍自己的读书方法。同学们都看过书,只是有的同学看的书长,有的同学看的书短。那么你是怎么记住或理解书的内容的呢?你有什么好方法,请向同学们介绍一下吧。(先在小组介绍,然后小组推荐说得好的向全班介绍。)

三、根据典型介绍,集体总结。读课外书有诀窍,除了合理安排时间外,我们还要会选择适合我们阅读的书籍;我们不仅要有好的读书方法,还要选择读书的技巧;我们不仅要读名着名篇,还可读报刊杂志;要选择健康的少儿读物,并学会做读书笔记。

四、大家谈

有些同学不喜欢读书,就替自己找理由,有同学说:“学习作业多,没时间读课外书。”有同学说:“看书太麻烦,书上的许多字又不认识。”这些是理由吗?小组讨论,说说你的看法。(教师对说得好的学生及时给予肯定和表扬。)

五、推荐一本好书

人人向同学推荐一本好书,可以是自己看过的一本书或自己喜欢的一本书。(号召同学们互相借书看,并联系前面所学的做文明的小读者的要求来做。)

六、教师小结

今天,同学们介绍的读书方法真不少,老师希望同学们人人都学会合理安排读书时间,寻找适合自己的读书的方法,和好书交朋友。教后 记

课题

2、我是学校小主人 课时 教学目标

1、增强学生搜集和处理信息的能力。

2、引导和启发学生观察和发现自己身边的现象，并进行思考，做个合格称职的小学生。教学准备 笔 纸 教学过程 整改建议

一、揭题 １、讲述活动目的小朋友们，学校是我们的第二个家园。瞧，这学期以来，小朋友们有没有发现我们的校园也焕然一新了呢? 学生甲：墙壁更白了。学生乙：贴上了至理名言．

学生丙：教室里用来放东西的柜子修好了。学生丁：老师的讲桌是新的 学校地面上也见不到纸屑了。

噢!小朋友们的眼睛可真厉害，这说明学校与学生对学校的环境意识都有了提高。今天，我想请全班同学做我的帮手，以“我是学校小主人”的身份进行一次调查。２、揭题．

３、划分小组，明确目标。文明小使者组：

以观察学校各个角落的卫生情况，以及同学的衣着、穿戴、个人卫生等情况为主，展开调查。可划分名额来完成： 校园卫生 8――10人 个人衣着，穿戴 8――10人 个人卫生 7――8人 设施小博士组：

以着重观察学校最近新添的教学设施以及爱护学校公共财产为主，展开调查。新添教学设施 ７――８人 爱护学校公共财产 8――10人

二、现场观察

1、看到情况(正面、反面材料均可)及时记录下来。

2、人物访谈

就某些现象可采访有关老师、同学。

3、充分发表自己的看法。

三、练习说话。

以“我是学校小主人”为题，询问同学今后应该怎样做。

从今天做起，从小事做起

课题

3、祝福你，老师 课时 教学目标

1、情感、态度、价值观:尊重学校里的每一位工作人员,并能用自己的方式表达心中的感激之情。

2、知识与技能:使学生知道人的职业虽然有差异,但都是为大家服务的。每个人的劳动都应得到大家的尊重。

3、行为与习惯:使学生学会关注并尊重身边的每一个人,同时尊重别人的劳动成果。

4、过程与方法:通过不同的途径了解学校里工作人员的工作,能用实际行动表示对他们的感激之情。重点难点

使学生学会关注并尊重学校里的每一位工作人员,且能用自己的方式表达心中的感激之情。

教学难点:体会学校工作人的辛苦,学会尊重他们的劳动。教学准备

1、(教师准备):有关采访的课件及组织工作。

2、(学生准备):?课前了解各部门的作用,做好记录。?彩色笔、卡纸。教学过程 整改建议

一、创设情景,声像导入

1、课件展示:我们的学校

师述:同学们,在学校有很多工作人员在为我们服务,他们在不同部门工作。上课之前,同学们自己去调查了解了各部门的作用,下面请大家跟老师一起回忆一下我们了解的内容、小组交流汇报。

生(1):教导处是组织开展教学工作的地方。生(2):图书室是为同学们提供读书的场所。生(3):总务处是为教学提供服务的部门。

3、师:在学校里,除了给我们上课的老师外,还有很多的人在为大家服务。你知道他们在哪儿工作?知道他们在做什么吗?

二、选择采访对象

1、你想采访谁?把你最感兴趣的或还没弄明白的问题来问问他。

2、课件展示。

猫咪咪:小朋友你知道采访时要注意哪些事项吗?让我来告诉你吧!①采访之前要约好时间、地点;②要准备采访提纲;③采访时要注意礼貌;④提问要清楚明白;⑤要做记录。

三、采访活动。

1、课件展示教材第67页采访过程。

2、分组活动,体验采访,学会当小记者。小记者1:喻校长,您负责什么工作? 小记者2:您喜欢您的工作吗?您的工作很忙吧,打扰您了!校长:我主要负责学校日常工作管理。平时我很忙,但非常乐意接受你们的采访。小记者3:„„„„

四、汇报交流采访感受。

1、猫咪咪:你们小组采访了谁?他们的工作是什么?来,赶快把你的感受与大家一起分享吧!

2、小记者上台交流。

生1:我采访了门房的杨师傅。她主要负责接待来校探亲访友,联系工作的人员,还负责学校的绿化工作。她对工作非常负责,每天都可看到她为全校的花草浇水、除草、施肥。(学生说“谢谢”的语言,感人之处鼓掌。)

五、引导并制作感谢卡

1、过渡:这些学校工作人员同样是值得我们尊敬的老师,没有他们辛勤的工作,就没有我们正常的学习生活,我们要感谢他们,尊重他们的劳动。

2、鼓励学生用行动表示对学校工作人员的尊重——制作感谢卡表达自己的感激之情。同学们,新年快到了,让我们给这些辛勤工作的老师们一个惊喜,来,拿出我们的实际行动,都来做一张热情的感谢卡表明心意吧!、小组内交流:你想把感谢卡送给谁?你想对他说些什么?(2)、自己或与他人合作设计并制作感谢卡。

3、师巡视指导,生制作。

六、活动汇报,交流体会。

1、小组内交流汇报。

2、教师随机抽取几张感谢卡,读给同学们听,然后让学生课后亲手交给想感谢的学校工作人员。

3、各组选派代表全班交流。

4、其它同学做补充。

5、小结:(学生畅所欲言)

七、活动总结 拓展延伸

1、师总结:孩子们,为了感谢和支持学校里的每一位工作人员,除了用感谢卡表达自己的感激之情,我们还能用其他的方式向他们表示感谢吗?

2、学生同桌相互交流:

八、板书设计:

11、学校里工作的人们

课题

4、肥沃的黑土地 课时

教学目标 知识目标：了解东北平原的位置和范围了解东北地区主要的物产及资源，明确东北平原是一个资源丰富的地方通过收集、分析信息，了解东北地区的气候特点以及形成的原因。探究地理环境与人们生产、生活的关系，了解当地的民风民俗。能力目标：培养学生收集信息处理信息的能力 情感态度价值观了解东北地区主要的物产及资源，明确东北平原是一个资源丰富的地方，树立热爱祖国的情感和保护资源的责任心。

重点难点 教学重点难点：活动重点是了解东北地区独特的气候特点和地理环境以及这些自然条件与人们生产、生活之间密切的关系，明确人类对大自然的依赖，从而顺应大自然的规律，合理利用和保护自然资源教学过程 整改建议 第一课时 一导入新课播放《在松花江上》歌曲教师投影中国地图，让学生在地图上找一找我们国家最北最东的的地方。中国领土四极歌 东极：黑熊岛上乌苏镇，北极：黑龙江心主航道，西极：葱岭中峰号屋脊，南极：南沙群岛沙排礁 学生根据 地图和过去所学的知识分析一下东北地区的位置和气候特点。去过东北的同学给大家介绍自己眼中的东北。或者是通过电视电影的镜头来学习东北教师引导结论：“这里的气候特点是冬长夏短，南方已是繁花似锦的时候，这里依然是大雪漫天，人们还身着厚厚的冬衣。今天我们就共同研究和了解这里人们的生活。” 二 感受北国风光认识那里的人如何生活（１）说说自己对东北平原的印象（２）投影 “千里冰封，万里雪飘”的图片 通过文字材料，帮助学生对北国风光形成感性认识。（３）小组合作交流：东北平原的冬天特点，为什么这样，人们是怎样适应这里的寒冷的环境的。３．探究东北平原人们的生活（１）小组交流收集的有关东北民俗的资料。（２）全体展示小组交流的结果。（３）探究、分析东北平原人们生产、生活与环境之间的联系。（4）交流探究收获。第二课时 寻找东北三省的主要河流重点学习松花江。联系松花江的污染。投影当时污染的现场图片认识东北的工业 活动：资源宝库大发现（１）学生介绍东北地区的农产品（大豆、玉米、高粱等）。结合“黑土地”了解这里从“北大荒”到“北大仓” 的转变，体会这里祖祖辈辈人的努力（２）利用收集的资料了解这里的主要林区和盛产的树种。引导学生讨论：怎样保护我们的森林宝库。（３）教师和学生共同介绍著名的“东北三宝”，帮助学生体会这里的动、植物资源非常丰富。投影东北的动植物资源。（４）寻找丰富的矿产资源，并根据发现让学生探讨在这里进行哪种工业生产最方便。认识大庆油田的建设。得出结论：任何工业的生产活动都要依据实地的资源情况进行，因地制宜。（５）

根据学生的资料，教师引导学生对旅游等其他资源的了解。

有机会去东北旅游加深对东北的了解。课后 探究：东北的风俗特点 了解东北二人转的产生以及发展 板书设计： 1林海雪原

中国领土四极 ： 东极：黑熊岛上乌苏镇，北极：黑龙江心主航道东北平原 ：千里冰封，万里雪飘“东北三宝” 大庆油田东北旅游

课题

5、江南鱼米香 课时

教学目标 知识目标：了解长江三角洲的地理位置和自然环境。通过了解江南水乡的资料认识这里的环境特点，明确“水乡”得名的原因 探究“鱼米之乡”的形成条件，了解长江三角洲发展农业的有利因素。能力目标：培养学生收集信息处理信息的能力和分析解决问题的能力。

态度情感价值观：了解江南水乡的主要物产，明确这里的物产丰富，树立热爱祖国的民族自豪感，认识江南的美。重点难点 教学重点难点：探究“鱼米之乡”的形成条件，了解长江三角洲发展农业的有利因素。教学过程 整改建议 第一课时 一 学古诗忆江南 歌曲欣赏《江南可采莲》江南可采莲，莲叶何田田。鱼戏莲叶间，鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。边听边看一组江南水乡的精美图片。生交流看后的感受。欣赏、背诵介绍江南水乡的诗歌与美文，江南的诗朗诵 比赛