第一篇：六年级美术上册 瞧这一家子教案 苏少版
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瞧这一家子
教学目标：
1．通过讲述父母对自己无微不至的关爱以及家庭趣事，表现家庭亲昵、有趣的场景。2．用线描或色彩来表现一家人的形象或场景。3．通过观察、回忆发现动物家庭的亲昵、有趣场景
4．充分感受、体验家庭的温暖，培养学生对父母的感恩之情。教学重点：
1．运用线描的方法表现家庭里的人或场景，注重人物的体态、身高、神态等不同的刻画。2．充分感受、体验家庭的温暖，培养学生对父母的感恩之情。教学难点：
抓住人物特征、动物特征进行表现。教学对象分析：
在日常生活中，孩子长期与父母在一起，各方面都得到父母的无私关爱，孩子与父母之间十分亲近,感情也特别深厚。孩子对父母悉心照料自己的事情有着十分亲切的记忆，对父母的长相、性格、行为、衣着打扮的印象最为熟悉，对自己家里的场景，趣事也印象深刻。同样在学生周围小动物家庭里的温暖，学生也很熟悉。让学生凝聚全部情感画画我的一家子或者是自己感兴趣的小动物的一家子，学生不仅会十分投入，也会很有兴趣，并能在这一活动过程中发展学生的形象记忆能力，艺术表象能力，培养学生对父母的尊敬与感恩之情。教学过程：
一、情景导入：
1．你的一家子里有几个人？他们都是谁？
2．你爱你的家人吗？他们爱你吗？表现在什么地方？我们可以从一件事，一个动作，一个眼神来说说看。
二、交流感受。
1．今天让我们来看看图片中是谁的一家子，出示课题《瞧这一家子》，欣赏学生家庭图片，并请该同学说说照片中你的一家正在做什么。
2．你的一家子在一起最经常做的是什么事？（在一起吃饭；逛书店；逛超市；去公园）最有趣的时候会是怎样？影响最深刻的场景又是怎样的呢？（小组讨论后请学生说说）3．你觉得你的家庭怎么样？（和睦，幸福）
4．让我们一起来欣赏画家们手中表现出来的幸福家庭吧。
5．我们看到的最后一张图片表现的是谁的一家子呀？（猫咪的一家子）
6．除了我们人类有家庭，还有什么会有家庭？（小动物也会有家庭，每个小动物都有它们的爸爸，妈妈）比如说说看呢？（小鸡；小狗等等），你了解小动物的家庭是怎样的吗？谁来说说看。
7．出示小动物的家庭画面，请学生说说他们在做什么，你感觉到什么？（感觉到动物的家庭同样和睦、幸福、充满爱）
三、教师示范。
1．教师示范画和睦家庭场景，重点注意教授学生学生表现孩子，家长的不同，主要从身高，身材，发型、神态上表现。动物大、小，背景的填充等等。2．注重以线条和色彩的表现方法的演示。
四、学生尝试练习。1．作业要求：
①请大家表现你的一家或是记忆深刻的场景或是你感兴趣的小动物的一家。
2017.3.1 最新版
②注意人物身高，身材，发型，神态上的不同表现，以区分不同年龄段和性别。③可以是线描也可以涂色。2.欣赏优秀学生作品。
五、作业展示，评价。
1．展示学生作业《瞧着一家子》，说说你画的是什么。2．学生评价那幅作品感觉最好，为什么？
3．教师总评本次作业效果，再点评优秀作业和有待完善作业。
六、欣赏flash《我爱我的家》，并说说今后你会怎样来更爱你的家。（需要更爱家人，要学会感恩。）
2017.3.1
第二篇：《瞧这一家子》教案
《瞧这一家子》教案
教学目标：
1、让同学感受家庭的爱和温暖，并以相应的艺术形式表达出来。
2、学会表示群像之间大小、高矮、疏密和神态的对比关系。
教学重点：
寻找恰当的艺术语言，通过大小、高矮、疏密等对比，表达出丰富和谐的群像。
教学难点：
表示出一家子成员的亲密和幸福感。
教学过程：
一、资料赏析
孩子最喜欢这样轻松的假日。
雪再大也不冷，因为有暖融融的一家子。快乐的一家子。
黑天鹅家长呵护着自身的婴幼儿,多么安宁和谐的一家子！温馨的一家子。
二、技巧操作
1、确定表示对象，仔细观察对象的特征。
2、用简单的几何体定好所要表示对象的轮廓，注意对象之间的大小、高矮关系。
3、逐步进行细节刻画，注意对象之间年龄、神态的差别。
三、作品展示
四、作业要求：
1、可以默写也可以参考照片，可以表示自身的家庭，也可以表示其他家庭甚至动物朋友的快乐一家子。
2、表示出家长与小朋友之间大小、高矮，年龄、神态的差别。
3、采用绘画、泥工等形式来表示快乐的
五、课后拓展
在生活中注意观察“一家子”在一起的生动有趣场景，并用各种艺术手法把他们记录下来。
第三篇：六年级美术上册 木版画教案 苏少版
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木版画
教学目的：
1、培养热爱版画艺术的情感
2、了解版画知识 教学重点及难点： 木版画基本知识
电教、教具、学具准备：投影片、投影 教学过程：
一、揭示课题：木版画
二、讲授新课
1、版画是绘画的重要品类之一。它以板为媒介，画家运用刀和笔以及其它工具，在不同材料的板面上进行刻画，通过印刷可复印多份原作。后发展成独立的艺术形式，即现代涵义的版画创作。
2、版画作品精炼、独物，易于保存和收藏、传播，深受人们喜爱。
3、版画创作极为重视工具和材料的处理，不同板材、技法的处理，创作出的版画风格也各有不同。
4、版画的种类（1）木刻版画
（2）铜版画、石版画（3）纸版画
5、木版画
（1）木版画知识
木版画俗称木刻，源于我国古代。雕版印刷书籍中的插图，是版画家族中最古老，也是最有代表性的一支。
木版画，刀法刚劲有力，黑白相间的节奏，使作品极有力度。（2）木版画作品欣赏 A《风景》水印套色木刻 B《痛苦的呼号》黑白木刻 C《祖孙俩》黑白木刻
注意它们的黑白灰和点线面的分布和处理。（3）学生制作
在较软的木板上进行版画作业。教师指导
（4）作业评价 教后感：
对版画的种类、版画的特点有了较深的了解，制作的版画也具有个性 ．同学们能够主动的去了解一些关于版画的知识，了解更多的知识，并在创作中大胆的创新，出来一些意想不到的效果．
2017.3.1
第四篇：六年级美术上册 印花布教案 苏少版
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印花布
教学目标：
1、通过活动初步学习印染花布。
2、感知色彩的美丽。活动准备：
1、红黄蓝三色水彩颜料
2、干了的湿巾纸若干。
3、以前同学们的作品。重点：染色
难点：将染好的纸打开 教学过程：
导入活动——教师示范讲解——同学们操作，教师巡回辅导——欣赏评价
一、导入活动，引起兴趣
出示用印染的花布做的衣服、裤子及白布做的衣服裤子引导幼儿欣赏比较；请同学们比较后说出喜欢哪一种？大家都喜欢花衣服，我们今天就来学做花布好吗？（好）
二、教师示范讲解
先将白布对折4次，然后将一手的食指与拇指捏住纸的中间，给纸的4只 角穿上好看的衣服，将要穿衣服的角转到朝下的地方轻轻地染上颜料，再换一只角转到朝下的位置染色，直到4个角全都染好色后放在桌上按刚才折的顺序把纸打开晾干，一块花手帕就染好了。
三、同学们操作，教师巡回辅导
1、引导同学们先折再染。
2、鼓励同学们大胆染色，多印染几块手帕。
3、帮助个别同学们完成作品，体验成功的快乐。
四、欣赏评价
1、同学们欣赏同伴作品。
2、教师讲评，并引导同学们说说将花布做什么？送给谁。
五、教后感：
有了上两节课作为基础，同学们印起花布来得心应手．速度也很快，能够充分的展开自己的想像空间，大胆的创作，由于同学们第一次接触这中创作，所以积极性都很高，课堂气氛活跃．
2017.3.1
第五篇：六年级美术上册 画人物教案 苏少版
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画人物
教学目标
1、学习画人物的方法，能用简洁的线条迅速表现出人手的动态特征及神态，画出人物形象。
2、通过速写教学，培养学生观察力，瞬间记忆能力、想象力、创造力、提高绘画能力。重点：
训练学生观察对象的能力和用简单的线条迅速勾勒出对象主要特征的能力；形象记忆能力、绘画能力的培养。
难点：画人物方法的掌握（坚持课后多练）。准备：人物动态线条图（范画或黑板演示）。教学过程
1、欣赏课本范画，出示范画（人物动态线条图），讲解人物的动态、比例。
2、讲讲速写的特点，画种比较 画种 艺术特色 作画时间
油画 形象*真，色彩鲜明 可长数月，数年 素描 形象*真，明暗丰富 数天~数周 速写 形象概括，线条简洁流畅 几分钟
3、示范、指导速写的方法（把握大形象、大构架、大比例）——请一个学生摆一个姿势，先引导观察，再示范速写方法、步骤。
4、指导学生速写练习——观察、瞬态记忆、默画（多练几次）
5、指导学生自己如何动手做一本速写本，进行速写练习。
6、学生完成速写作业一幅或二幅，进行作品评析。布置课后观察劳动中的人物动态并试速写一幅人物劳动动态图。教后感：
同学们对自己熟悉的人有了更进一步的了解，对画人物充满着期待，同学们在创作中能够大胆的表现．
2017.3.1
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