六年级美术上册 人物装饰画教案 苏少版

第一篇：六年级美术上册 人物装饰画教案 苏少版

最新版

人物装饰画

教学目的：

1、学习民间艺术家和画家的作品，借鉴他们在人物装饰画上的表现手法。

2、把图片资料和自己的写生画变成装饰性的人物作品。

3、充分体验创作的乐趣和成功的喜悦。教学重点及难点：

激发学生联想，创作出有个性的人物装饰画。能巧妙的把点、线、面的知识运用到人物装饰画中。教学过程：

一、导入新课

复习上节课人物写生的内容，揭示人物装饰画的课题。

二、欣赏分析，找出不同

毕加索不同时期的两幅作品。

学生通过比较分析，初步了解人物装饰画的特点

三、学习借鉴创新

欣赏古老岩石，汉代画像砖，民间绣品，剪纸中的人物装饰画的表现手法。引导学生把点、线、面的装饰方法运用到人物装饰中。

1、古老岩石：岩石上的人物，用点、线、面作了装饰性处理，显得很有“现代感”。

2、汉代画像砖：人物造型古朴，简练，讲究对称。

3、民间绣品：图案秀丽，造型可爱，形象传神，绣工细致。

4、剪纸：构图饱满，造型生动，浑厚中有细腻。

四、创作实践，合作交流

根据上节课人物写生的作业或者图片资料进行人物装饰画练习。

五、提倡平等，师生互评 教后感：

有了上一节课作为铺垫，同学们创作起来得心应手，加上老师的师范讲解，同学们在创作中胆量更大了，创作出的作品更加丰富了，也加深了同学们对人物绘画的进一步的了解，在装饰人物的过程当中同学们的作品闪现了不少令人惊喜的效果，整节课同学们都很认真地投入在人物装饰画的创作中．

2017.3.1

第二篇：六年级美术上册 画人物教案 苏少版

最新版

画人物

教学目标

1、学习画人物的方法，能用简洁的线条迅速表现出人手的动态特征及神态，画出人物形象。

2、通过速写教学，培养学生观察力，瞬间记忆能力、想象力、创造力、提高绘画能力。重点：

训练学生观察对象的能力和用简单的线条迅速勾勒出对象主要特征的能力；形象记忆能力、绘画能力的培养。

难点：画人物方法的掌握（坚持课后多练）。准备：人物动态线条图（范画或黑板演示）。教学过程

1、欣赏课本范画，出示范画（人物动态线条图），讲解人物的动态、比例。

2、讲讲速写的特点，画种比较 画种 艺术特色 作画时间

油画 形象*真，色彩鲜明 可长数月，数年 素描 形象*真，明暗丰富 数天~数周 速写 形象概括，线条简洁流畅 几分钟

3、示范、指导速写的方法（把握大形象、大构架、大比例）——请一个学生摆一个姿势，先引导观察，再示范速写方法、步骤。

4、指导学生速写练习——观察、瞬态记忆、默画（多练几次）

5、指导学生自己如何动手做一本速写本，进行速写练习。

6、学生完成速写作业一幅或二幅，进行作品评析。布置课后观察劳动中的人物动态并试速写一幅人物劳动动态图。教后感：

同学们对自己熟悉的人有了更进一步的了解，对画人物充满着期待，同学们在创作中能够大胆的表现．

2017.3.1

第三篇：六年级美术上册 木版画教案 苏少版

最新版

木版画

教学目的：

1、培养热爱版画艺术的情感

2、了解版画知识 教学重点及难点： 木版画基本知识

电教、教具、学具准备：投影片、投影 教学过程：

一、揭示课题：木版画

二、讲授新课

1、版画是绘画的重要品类之一。它以板为媒介，画家运用刀和笔以及其它工具，在不同材料的板面上进行刻画，通过印刷可复印多份原作。后发展成独立的艺术形式，即现代涵义的版画创作。

2、版画作品精炼、独物，易于保存和收藏、传播，深受人们喜爱。

3、版画创作极为重视工具和材料的处理，不同板材、技法的处理，创作出的版画风格也各有不同。

4、版画的种类（1）木刻版画

（2）铜版画、石版画（3）纸版画

5、木版画

（1）木版画知识

木版画俗称木刻，源于我国古代。雕版印刷书籍中的插图，是版画家族中最古老，也是最有代表性的一支。

木版画，刀法刚劲有力，黑白相间的节奏，使作品极有力度。（2）木版画作品欣赏 A《风景》水印套色木刻 B《痛苦的呼号》黑白木刻 C《祖孙俩》黑白木刻

注意它们的黑白灰和点线面的分布和处理。（3）学生制作

在较软的木板上进行版画作业。教师指导

（4）作业评价 教后感：

对版画的种类、版画的特点有了较深的了解，制作的版画也具有个性 ．同学们能够主动的去了解一些关于版画的知识，了解更多的知识，并在创作中大胆的创新，出来一些意想不到的效果．

2017.3.1

第四篇：六年级美术上册 印花布教案 苏少版

最新版

印花布

教学目标：

1、通过活动初步学习印染花布。

2、感知色彩的美丽。活动准备：

1、红黄蓝三色水彩颜料

2、干了的湿巾纸若干。

3、以前同学们的作品。重点：染色

难点：将染好的纸打开 教学过程：

导入活动——教师示范讲解——同学们操作，教师巡回辅导——欣赏评价

一、导入活动，引起兴趣

出示用印染的花布做的衣服、裤子及白布做的衣服裤子引导幼儿欣赏比较；请同学们比较后说出喜欢哪一种？大家都喜欢花衣服，我们今天就来学做花布好吗？（好）

二、教师示范讲解

先将白布对折4次，然后将一手的食指与拇指捏住纸的中间，给纸的4只 角穿上好看的衣服，将要穿衣服的角转到朝下的地方轻轻地染上颜料，再换一只角转到朝下的位置染色，直到4个角全都染好色后放在桌上按刚才折的顺序把纸打开晾干，一块花手帕就染好了。

三、同学们操作，教师巡回辅导

1、引导同学们先折再染。

2、鼓励同学们大胆染色，多印染几块手帕。

3、帮助个别同学们完成作品，体验成功的快乐。

四、欣赏评价

1、同学们欣赏同伴作品。

2、教师讲评，并引导同学们说说将花布做什么？送给谁。

五、教后感：

有了上两节课作为基础，同学们印起花布来得心应手．速度也很快，能够充分的展开自己的想像空间，大胆的创作，由于同学们第一次接触这中创作，所以积极性都很高，课堂气氛活跃．

2017.3.1

第五篇：苏少版美术《人物装饰画》教学设计

苏少版美术《人物装饰画》教学设计

教学目标：

认知领域：运用点、线、面以及其他的材料创作装饰性的人物作品。操作领域：根把图片资料和自己的写生画变成装饰性的人物作品。

情感领域：欣赏研究民间艺术家和画家的作品，借鉴他们的表现手法，设计装饰性的人物画，体验创造的乐趣。

教学重点：利用点、线、面和色彩的搭配设计人物装饰画。教学难点：突出作品的装饰性。教学准备：

教师：多媒体、图片资料、绘画工具、勾线笔。学生：写生作品、绘画工具、勾线笔。教学过程：

一、展示一幅学生的写生人物作品。

问题一：请你描述一下，这幅人物写生作品的外貌和动态特征。问题二：你能不能在这幅画上加一些东西，使它变个样？

展示写生作品添加后的作品，两者进行比较，讨论两幅作品有什么不同，你更喜欢那一幅？为什么？

小结：变化方法：添加

问题三：那我们可不可以把作品变变行，看看会有什么意想不到到的变化？ 展示变形的作品。

小结：变化方法：夸张、变形

通过讨论得到结论：变化后的作品更具装饰性。

二、通过我们的加工和变形，使这幅单一的写生作品变得更加有情趣，更富于装饰美感。引入课题———《人物装饰画》

三、欣赏。

1.古老岩画：细部分解图感受点、线、面结合之美。2.民间刺绣 3.剪纸 4.皮影

5.大师作品：感受点、线、面与色彩的搭配；人物几何形的变形，开扩学生眼界。

6.学生作品

四、看了这么多富有装饰性的作品，你想动手画一画吗？ 教师演示绘画过程：

1.先用几何图形确定人物的基本动态结构。2.添加人物结构细节。3.运用点、线、面装饰。

提问：除了用笔画以外还能使用什么材料装饰画面呢?

五、学生练习作业要求：

1.几何图形确定人物的基本动态结构。2.添加人物细部特征。3.运用点、线、面装饰人物。4.色彩可以使用黑白两色或彩色。5.可以使用多种材料装饰画面。

六、展示作业。

七、课后拓展。

1.给自己的作品添加边框，装饰自己的家。2.欣赏各种材料制作的人物装饰画。