高中语文“写景抒情”诗词赏析教学研究

第一篇：高中语文“写景抒情”诗词赏析教学研究

高中语文“写景抒情”诗词赏析教学研究

高中语文“写景抒情”诗词赏析教学研究

李冬梅（北京市永定路中学、中学高级教师）

一、古典诗歌“写景抒情”专题教学之价值

（一）古典诗歌在民族文化传承上的重要地位

中国是诗的国度。余秋雨先生说：“ 在欧洲，作为古代经典最醒目的标志，是一尊尊名扬天下的雕塑和一座座屹立千百年的建筑。中国历史上毁灭性的战乱太多，只有一种难以烧毁的经典保存完好，那就是古代诗文经典。这些诗文是蕴藏在无数中国人心中的雕塑和建筑，而一代接一代传递性的诵读，便是这些经典连绵不绝的长廊。” 的确如此，古典诗歌是中华民族灵魂的寓所。众所周知，中华民族是爱诗的民族，中国是产诗的国度，尤其是古典诗歌，在世界文学艺术宝库中光彩夺目，从诗经到楚辞到汉赋到唐诗到宋词 …… 古典诗歌的吟哦穿透了中国的历史。一代又一代中国人，就是通过别致的律诗绝句等古典诗歌的文学样式，来愉悦心灵，传递情感，寄寓思想，教育后人。可以毫不夸张地说，中华民族的灵魂就浸透在这汗牛充栋的古典诗歌中。当我们研究如何继承中华民族精神、增强民族凝聚力的时候，不能不把目光聚焦到美丽而深沉的古典诗歌上。

因此，我们教师引导 学生学习古典诗歌，不仅要扎在知识层面上、文学层面上，而且应该扎在文化层面、精神层面与心灵层面上。我们需要通过古典诗歌的教学，传承我们的民族文化，弘扬民族精神，延续民族血脉，光大民族伟业，这是语 文 老师由自己的所教学科而决定了的沉重又无可推卸的历史责任！

（二）“写景抒情”的诗歌与古人的关系

中国古典美学在情感表达方式上，不主张情感的直接宣泄，往往要通过一定的形象、景物来表达，因而，古人特别重视情与景的关系。辛弃疾说，“ 一松一竹真朋友，山鸟山花好弟兄 ”，一语道破了古人与自然景物的关系。古代诗人常常在与自然的对视中获得一种生命的共感。中国诗人对山水的观赏是与他们的宇宙意识和人生态度交织在一起的。他们在对山水进行观赏、进行描写的同时，也在山水中探索宇宙变化的道理，获得哲理的启示，借山水洗涤世俗的尘埃，消除胸中的块垒，从中启发进取的意趣。历代诗人更是从与山水的感情交流中领略山水风景丰富多彩的美，激发人们人世沧桑的浩叹，以及关于时光永恒的思考。

因此，中国古典诗歌最常用的艺术手法就是通过描写景物来抒发感情，从《诗经》到《楚辞》，从陶渊明到“建安七子”，从唐诗到宋词到元曲，高潮迭起，名家辈出，精彩纷呈，璀璨夺目。而其中，通过写自然之景抒诗人之情的诗作占了很大的比重。通过引导学生诵读研究古典“写景抒情”的诗词，会让学生 对宇宙万物、花开花落、草长莺飞等都有所关心，进而会对自己的国家、人民有所关怀。同时，还可以借此让学生 把这民族的根扎在心里，即便以后走遍天涯海角，都等于怀揣“护照”，都是地道的中国人。

（三）“写景抒情”专题教学体现课程标准的要求

诗人们赞美、吟诵自然，从自然中寻求心灵的慰藉和超脱，我们进行“ 写景抒情 ”专题教学，也充分体现课程标准上的相关要求。

《普通高中语文课程标准》中明确提出：

“培养学生鉴赏诗歌的浓厚兴趣，丰富自己的感情世界，养成健康高尚的审美情趣，提高文学修养。”

“阅读古今中外的诗歌作品，理解作品的思想内涵，探索作品的丰富意蕴，领悟作品的艺术魅力。用历史的眼光和现代观念去审视作品，作出自己的评价。”

“借助工具书和有关资料，读懂不太艰深的古代诗歌，背诵一定数量的古代诗歌名篇。学习古代诗词格律基础知识，了解相关的中国古代文化常识，丰富传统文化积累。”

“学习鉴赏诗歌的基本方法，初步把握中外诗歌的艺术特性，注意从不同角度和层面发现作品意蕴，不断获得新的阅读体验。”

据此，写景抒情专题教学完全可以实现以上几点要求。

（四）瞄向高考，储备能力的需要 恢复高考后的 1985 年的高考，“诗歌”题正式进入全国语文试卷。尤其是 2002 年《考试说明》增设诗歌阅读专项要求以后，诗歌题由知识型客观题向能力型主观题不断发展变化——考查知识，品味语言，欣赏意象，评价情志，鉴赏风格……命题深度层层推进，测试难度节节攀升，审美特色日益显著。可以说，高考语文命题推出诗歌鉴赏题，高举起“诗教”大旗，不仅优化了语文试卷的结构，提升了语文教学的境界；而且对学生国民素质的培养，对中华文化的建构，都具有深远的意义。

而历年高考诗歌鉴赏选取古典诗词，又以“写景抒情”的题材居多，仅从 2010 年全国各地十八套语文高考题来看：

2010 年全国高考古诗鉴赏试题题料一览表

（一）卷别

作者

题目

体裁

题材

题量 分值

全国Ⅰ卷

【南朝】

刘孝绰

咏素蝶诗

五古

咏物抒怀

全国Ⅱ卷

【北宋】欧阳修

梦中作

绝句

写景抒情

全国课标卷

【南朝】江总

雨雪曲

乐府

写景抒情 2

北京卷

【唐】李白

古风其三十九

五古

写景抒情

天津卷

【唐】司空曙、雍陶

峡口送友人

送蜀客

绝句

写景抒情

辽宁卷

【南宋】陈与义

雨

五律

写景抒情

上海卷

【元】王恽

越调尧庙秋社

散曲

写景抒情 江苏卷

【唐】王昌龄

送魏二

绝句

写景抒情

浙江卷

【北宋】

王安石

定林 五律

写景抒情

安徽卷

【唐】杜甫

岁暮

五律

即事感怀

8

福建卷

【宋】郭祥正

访隐者

绝句

写景抒情

江西卷

【南宋】

陈与义

送人归京师

绝句

写景抒情

山东卷

【晋】阮籍

咏怀八十二首

五古

咏物言志

湖北卷

【南宋】

范成大

鹊桥仙七夕

小令

即事感怀

湖南卷

【南宋】陆游

好事近

小令

写景抒情

广东卷

【北宋】

黄庭坚

望江东

小令

写景抒情

重庆卷

【清】郭麟

菩萨蛮 · 北固题壁

小令

咏物言志 四川卷

【南宋】

向子湮

减字木兰花

小令

写景抒情

北京、福建、广东、湖南、江苏、浙江、天津、四川、上海、全国课标、全国

二、辽宁、江西这十三套高考卷的古诗鉴赏题都不约而同地把“ 写景抒情 ”诗这一传统题材作为考查的重点，因此，“写景抒情”诗歌在试题中占有极大比重。

试题考点为《高考说明》中关于古诗词鉴赏方面的相关要求：（积累 鉴赏 评价）具体考点分布见下表。、默写常见的名句名篇 2、鉴赏作品的形象、语言和表达技巧、评价文章的思想内容和作者的观点态度、从不同角度和层面对文本内容或形式的体察、阐发与评价

基于知识积累和生活经验对文本意蕴的领悟、探究与阐释

2010 年全国高考“写景抒情”题材古诗鉴赏测试内容一览表 卷别

题干关键词

“写景抒情诗”测试内容

鉴 赏

评 价

语言

形象与内容

表现

手法

思想

感情

诗评 / 诗论

全国Ⅱ卷

心情 / 特色

√

√

全国课标卷

词义 / 情感

√

√

√

北京卷

（选择）/ 感情

√

√

√

天津卷

意象 / 情感 / 表现手法

√

√

√

辽宁卷

句意感情 / 诗话

√

√

√

√

上海卷

活动 /（选择）/ 化用情感

√

√

√

江苏卷

词语比照 / 情感 / 诗话

√

√

√ √

浙江卷

手法 / 诗评

√

√

福建卷

炼字 / 形象 /（选择）√

√

√

江西卷

意象 / 诗评

√

√

湖南卷

炼字 / 情感

√

√

广东卷

炼字 / 虚实

√

√

四川卷

炼字 / 情感

√

√

纵观这 13 套高考试卷中“写景抒情”诗歌鉴赏试题的题料，题干和命题点，可以发现有许多共性。粗略总结如下：

（1）从时代看，唐宋诗词唱主角，魏晋南北朝诗歌及元明清词曲作陪衬。

（2）从作者情况看，著名诗人、词人的作品备受青睐。名家名篇在相对减少，名家不太出名的佳作和一般诗人的名篇比重在加大。

（3）从 体裁上看，多为绝句，五律和小令，五律、七绝和宋词小令形式上长短适中，既有规律可循，也容易命题和答题，成为命题人比较喜欢的选择。

（4）从命题形式上看，以问答题作为考查的主要形式，13 套试卷共有诗歌鉴赏题 30 道，选择题仅有三道，其余均为主观题，便于考查学生语言表达能力与思维能力。

（5）从考点设置来看，考题把 “ 鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧 ” 及 “ 评价诗歌的思想内容和作者的观点态度 ” 都涵盖到了，可考查重点只在炼字（语言）、情感、内容、手法四大方面。

（6）情感考查独占鳌头。“诗言志，歌咏情 ” 在这 13 套试题题干中直接出现“情感”（或者“感情”，“情怀”“心情”等）一词共有 11 处。考查情感往往又与考查表现手法联系在一起。此类试题出现的几率最高、分值最重、赋分最多、难度最大，情感表达类试题在高考诗歌鉴赏题中的核心地位进一步强化。

下面再以 2010 年北京市高考诗歌鉴赏题为例做具体的考点分析：

读下面这首诗，完成①、②题。（7 分）

古 风（其三十九）李 白

登高望四海，天地何漫漫。霜被群物秋，风飘大荒寒。荣华东流水，万事皆波澜。白日掩徂晖 ①，浮云无定端。梧桐巢燕雀，枳棘 ② 栖 鹓 鸾 ③。且复归去来，剑歌行路难。

注：① 徂晖：落日余晖。② 枳棘：枝小刺多的灌木。

③ 鹓鸾：传说中与凤凰同类 , 非梧桐不止，非练实不食，非醴泉不饮。

① 下列对本诗的理解，不正确 的一项是（3 分）

A ．前四句，写诗人登高望远，看到天高地阔、霜染万物的清秋景象，奠定了全诗昂扬奋发的基调。

B ．诗中“荣华东流水”与李白《梦游天姥吟留别》中的“古来万事东流水”表达的意思有相似性。

C ．

七、八句借助于描写白日将尽、浮云变幻的景象，形象而含蓄地表达了诗人对世事人生的感受。

D ．

九、十句的意思是本应栖息于梧桐的鹓鸾竟巢于恶树之中，而燕雀却得以安然地宿在梧桐之上。

② 结合全诗，简述结尾句“剑歌行路难”所表达的思想感情。（4 分）

[ 考点分析 ]

本题考查对古典诗歌的鉴赏能力。古诗鉴赏，是新课程语文学习中文学色彩最为浓郁的内容，也几乎是各地历年高考试题中能力要求最高、区分度最明显的考查内容。它是一种综合性较强的审美活动，古诗鉴赏试题对考生审美能力的考查比较全面，包括阅读理解和鉴赏评价两个层面，这两个层面均可设置不同难度的试题。

2010 年北京卷古诗鉴赏试题，力主名家名作，以唐代大诗人李白《古风》为测试文本，诗后注解有助于疏通语言障碍，进而深入理解诗意，符合学生的学习与阅读实际。就具体设问来看，涉及对全诗整体基调的把握、对富含情感的语言的深入揣摩、对作品局部意蕴与整体意境的关系的体察等。

第①小题，4 个选项均属于对作品内容的理解，A 项是对全诗情感基调的理解； B、C 两项是对诗句由表层到深层意味的理解； D 项是对诗句字面意的理解。A 项说前四句“奠定了全诗昂扬奋发的基调”，这一理解和体认有误，与后文“荣华东流”“浮云无定”“梧桐雀占”等意味相矛盾。本题考查对作品整体情感基调的把握，这是进入一首诗歌最基本的能力。进行古诗鉴赏，首先必须明白一首作品“是什么”，这是深入体会、分析作品的基础，故本题的命题立意很鲜明，很妥当。

第②小题考查对古典诗歌内容的理解和对作者情感的体察，同时兼有对古典诗歌语言和意境的鉴赏。这是在第一小题的基础之上深化了的能力考查。

第一小题考查对诗歌内容的理解和作者情感的体察。第二小题直接就作者的思想情感设题。其实这里体现了一个朴素的道理，读懂文本内容，读懂作者情感，本来就是诗歌阅读要解决的最基本也是最重要的问题，也是诗歌教学万变不离其“宗”（情感）的体现。

综合以上对高考试题“点”与“面”的统计分析，老师们便可心中有数了，我们的“写景抒情”专题教学研究也就能够有的放矢，有所侧重了。

（五）教材分析

1．人教版教材分析：

必修教材古典诗歌选材按年代排列：先秦魏晋、唐、宋。将阅读鉴赏能力的培养放到每一个阶段的学习之中，以 “ 点 ” 的形式呈现，但是这些 “ 点 ” 是零散的，且基本上由我们老师自由选择，随意性较大。

选修教材按诗歌本身的规律和鉴赏方法选材、组材：以意逆志，知人论世；置身诗境，缘景明情；因声求气，吟咏诗韵。编写意图是想将过去我们在必修学习中的一个个点贯穿起来，形成一个诗歌阅读鉴赏的体系。但是，诗歌鉴赏方法人为割裂，且选材庞杂，给人眼花缭乱的感觉，实际操作性不强。

2.苏教版教材分析：

必修阶段的古典诗歌教学共有“千古江山”“诗从肺腑出”“词别是一家”三个板块 , 数量较少 , 难度略小 , 教学要求低 , 系统性也较弱 , 而且其人文内涵都指向每个专题的人文主题。

选修教材《唐诗宋词选读》针对对唐诗宋词有较高兴趣的学生开设；旨在精选唐宋不同时期重要诗词流派和诗人词人的代表作品 , 让学生在诵读涵泳中感受作品的意境和形象 , 获得情感的体验、心灵的共鸣和精神的陶冶；在整体感知的基础上 , 学习从创意和构思、意境和意象、语言技巧等方面对唐诗宋词作品进行赏析、感悟，获得丰富的审美感受；在个性化阅读、多元化鉴赏中努力开拓创新阅读鉴赏的空间。但是，总体来说，诗歌内容比较庞杂，很难梳理出行之有效的鉴赏路径。

三、古典诗歌教学专题教学依据

“诗言志”，我们首先要明确诗歌写了什么。学习一首诗歌最重要的是了解诗歌要表达怎样的感情或思想。概括来说，诗中所写“景、事、物”为“形”，而“情、怀、志”为“神”，完全可以据此按题材给诗歌分类为“写景抒情”“即事感怀”“咏物言志”，来明确情感，揣摩主旨，赏析语言，鉴赏手法。

四、学情分析与专题教学设想

学生在必修阶段，远至初中阶段，已经学过数量较多的 写景抒情 诗词，对这一类诗词的内容特点已经拥有了初步的鉴赏基础。本专题教学，既需要调动学生在“必修”时所学到的有关“ 写景抒情” 诗歌的基础性内容，又可以保证学生在某一个方面去发展对“ 写景抒情” 诗歌的认识，使得“共同基础”与“个性发展”在“专题式教学”中得到有机的结合。因此，“即景抒怀”诗专题的学习重点不定位在感知上，而是引导学生积累整合 背诵一定数量的古代 “ 写景抒情” 的诗词名篇，并在思考领悟的基础上深入鉴赏，意在将单篇的、局部的、零散的知识进行勾连，进行“类”的总结提升，构建关于 “ 写景抒情” 诗的知识能力模块，形成相对完整的知识能力体系。通过这一专题的学习，学生能很好地把握诗歌的写景抒情的特征，掌握诗歌的特点，学会鉴赏方法，并运用到实践中。同时，要适当联系高考，让学生在理解诗作的基础上运用一定的方法力争得分，给学生一把解读诗歌的钥匙，授人以渔，并且 培养他们鉴赏诗歌的浓厚兴趣。

总之，本专题教学要做到“承前（必修、选修）启后（高考、终身）”，即一方面关注与必修选修的联系，盘点必修选修学过的知识、掌握的能力，做到心中有数；一方面关注高考的能力考查的要求和方向，积极备考。同时，也必须超功利性的为学生的终身发展服务。叶嘉莹 先生说过： “ 我以为，学习古典诗词最大的好处就是使你的心灵不死。” 我们要使学生养成“对于诗词中之感发生命的一种不能自已的深情的共鸣”。

五、“ 写景抒情 ”专题教学目标

知识目标：了解 “ 写景抒情 ” 诗的内容特点，理解其中诗人所表达的多样情思。掌握常用的艺术手法及其作用

能力目标： 把握景物的特征和寓意，进而感受诗歌情景交融的意境。提升写景抒情诗深入鉴赏的能力。

情感目标：用心灵感知诗人与自然的对话，体悟写景抒情的精神文化内涵。通过涵咏、揣摩去体悟语言符号所蕴涵的生命意象，进而要求学生牢记在脑子里，融化到血液中，成为自己生命里的一部分。

教学重点：总结归纳即景抒怀诗的内容、主旨和常用的艺术手法。

教学方法：诵读法，研讨法，读写结合法（注：老师要 通过各种途径理解诗意，培养兴趣，关注尊重学生个性体验，可以通过想像联想重建画面，体会诗情。同时，考虑到学生对诗作的感受有时候是模糊的，应让学生将抽象的情感用文字表达，进行恰当的笔头训练。）课前准备：

（一）整理印发“写景抒情”题材的诗歌汇编，包括四个部分：、必修教材和选修教材《中国古代诗歌散文欣赏》“写景抒情”题材的诗歌。、“语文读本”中经典的“写景抒情”题材的诗歌。、“高考说明”背诵默写范围中“写景抒情”题材的诗歌。、其它非常典型，甚至应知应会的“写景抒情”题材的诗歌。

以上范围的诗歌可作为专题教学的文本依据。因为歌德说过： “ 鉴赏力不是靠鉴赏中等作品而是靠欣赏最好的作品才能养成。” 以上范围内的诗歌经过历史和编者的淘洗与选拔，都堪称诗中经典。当然，还可以留出一定的自由空间，请学生自主选择，补充上各自喜爱的写景抒情诗，充分体现个性学习。

（二）课前或利用一节课让学生完成如下工作：、熟悉吟诵精选而来的几十首“写景抒情诗”，为诗歌鉴赏组好积累准备。、所选诗中如有一些词语障碍，要借助字典、辞典等工具书，给生僻字词正音释义。、古诗体裁丰富多彩，仅格律诗就可分成五绝、七绝、五律、七律等等，请从体裁的角度标注所选诗歌的体裁。、细读这些写景抒情诗，试着写出所选诗歌的感情基调。、也可刻意不印上诗歌作者和朝代，让学生自行标注补充完成，借此积累作家作品常识，达到一石二鸟的目的。

六、“写景抒情”专题具体教学思路

（一）何谓“写景抒情诗 ”

根据印发的写景抒情诗，让学生回顾所写内容，总结共性，归纳出“写景抒情”的定义。

写景抒情诗：借歌咏自然景物中的山、水、田园等景物，或借景抒情，或情景交融地表达了作者的思想感情。作者笔下的自然景物都融入了作者的主观情愫，即 “登山则情满于山，观海则情溢于海”。

写景抒情在古代诗歌中所占的比例相当高，“写景抒情诗”题材非常宽泛，可以说凡是写景抒情的诗歌都可以归于此类，不管是借景思乡、借景怀人，还是借景送别、借景厌战；无论是借景说遭遇、借景言国难，还是借景诉衷情、借景明志向，等等，只要是通过景物描写来表达内心的某种情感的，都属于此类。

（二）写景抒情诗抒情方式分类

根据诗中 景与情的关系，一般来说分为两种：

1.触景抒情：先有 “ 景 ” 后有 “ 情 ”。诗人因眼中所见景物引起心中的某种感触，于是描绘当时的景物来抒发感慨。触 “ 景 ” 而生 “ 情 ”，兴之所至，情感自然深挚。例如 杜甫的《登高》，正是秋天的寥廓凄凉触动了诗人自身的境况“艰难苦恨”、“潦倒”。2.借景抒情：先有 “ 情 ”，后有 “ 景 ”，诗人不能直抒胸臆，缘 “ 情 ” 而找 “ 景 ”，借相关的 “ 景 ” 来抒发情怀，往往融情于景。如白居易的 “ 野火烧不尽，春风吹又生 ”，“ 借 ” 原上草的顽强抗争，尽情抒发自然规律不可抗拒的感慨。

（三）探讨归纳：写景抒情诗中常写的“景”与常抒的“情”有哪些。

1．景的种类：

对于“景”进行分类，目的在于提取写景抒怀中的意象。

在我国古代诗歌中，松、竹、梅、兰、山石、溪流、沙漠、古道、边关、落日、夜月、清风、细雨和微草等，常常是诗人借以抒情的对象。大致可分为以下几类：、抒情种类

（1）描绘山川美景，热爱祖国河山。

（2）描写自然景物，表现 归隐田园，钟情山水 之意。

（3）借景表达 厌弃官场黑暗，抒发闲适情调，表达决不同流合污的高洁品格。

（4）写景抒发 送别时不舍或劝勉之情。

（5）表达客居他乡，怀友思亲的感情。

（6）表达报国无门、怀才不遇等感伤。

（四）结构特点 格律诗的特点一般是先绘景后抒情；而词一般则是上阕写景，下阕抒情。

（五）探讨理解“写景抒情”诗内容情感的方法：

诗歌读解是最难的，朱光潜就曾经说过，“能欣赏诗，自然能欣赏小说、戏剧及其他种类的文学。”在实际的古典诗歌教学中，学生最大的问题不是不会鉴赏诗歌，往往是连诗歌写的是什么，抒发的什么情感都弄不明白，老师不帮助学生解决“是什么”，而直接引导学生去关注“为什么”“怎么样”，这无异于建空中楼阁，是事倍功半，甚至做无用功。

学生最大的问题是读不懂诗歌，不知通过怎样的途径解读诗歌。诗歌鉴赏的通用方法主要有以下几种：

方法一（五“读”俱全）：

一读题目，让学生确定题材、体裁，思考写了什么？为什么？怎么样？

二读作者，知人论世，把握风格。

三读出处、国别、朝代、时间，了解背景。

四读注释，解决具体问题。

五读文本，第一步要找意象，运用联想和想象，再现诗人所描绘的画面。

第二步联系具体诗句，分析运用了怎样的手法构成了怎样的意境。

第三步深入品味这样的意境传达出了作者怎样的情感。方法二：

整体感知 , 入情想象； 首抓诗眼 , 确定中心；

知人论诗 , 以察其情； 先抓意象 , 如何形容；

某些意象 , 含义固定； 锤炼动词 , 境界全出；

瞻前顾后 , 诗脉贯通。

方法三：、反复诵读 2、整体感知 3、品味意境、局部品读（①品名句②抓诗眼词眼③辨虚实④析 “ 炼字 ”）

对写景抒情诗而言，适用的方法 是读诗文析词语赏技巧（读 — 品 — 悟 — 探）具体步骤如下：、抓住“意象”，向情感深处漫溯。

刘勰在《文心雕龙》中最早提出了 “ 意象 ” 一词。中国的诗人自觉或不自觉地使用了通过意象表达感情的创作方法。意象是蕴涵作者思想感情的形象，是解读诗歌的一把钥匙。比如 “ 蟋蟀 ”“ 大雁 ”“ 莲花 ”“ 折柳 ”“ 鹧鸪 ”“ 红豆 ” 等等，我们只要在诗中接触它们，就很自然地进行相关链接，也就很容易地理解了诗句的意思，这是一种阅读修养。叶迦莹 先生认为： “ 在一个历史文化比较悠久的民族中，有些语言的符号经过长久的使用往往形成了某些固定的联想，而且只有属于这一文化传统之内的人，才熟悉这种联想。” 所以，要求学生要“常见字眼，正确解读”。

如：松、竹、梅 —— 坚毅 菊 —— 隐逸

牡丹 —— 高贵 莲、蝉 —— 高洁

红豆 —— 爱情 红叶 —— 传情

杨柳、芳草 —— 惜别 鸿雁、鸿鹄 —— 大志

哀鸿 —— 流离 杜鹃 —— 悲苦

月光、月辉 —— 思念家乡，盼望团圆

读者只有在领悟意象寓意的过程中，才能把握诗歌的内容，领会诗歌的主旨，进入诗歌的意境，感知诗人的情感。所以，诗歌的阅读鉴赏，必须以解读诗歌的意象为突破口，以熟知诗歌意象为突破点。可以让学生分组分类整理本专题的意象及所表达的含义，也可补充含某意象的诗作。还可请学生 选用适当的意象 , 写一首诗 , 构成自己设想的一种意境或表现一种情怀。同时，注意教给学生评点意象的方法。

（1）抓住修饰意象的词语进行评点；

（2）体会修饰词语描述出对象的什么特点：颜色、动作、神态、心理、质感、层次等。

（3）可以用其他修饰词语替换，运用比较法来对修饰词语进行体会感悟和评价。

（4）发挥想象力尽量再现诗歌的意蕴。、描述“意境”，天光云影共徘徊。

鉴赏古典诗词关键在于领会其中的意境。中国抒情诗很发达，从诗经开始就有了良好的抒情的传统，“昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏”，通过景物描写传达惜别和怅惘之情，开创了“情景交融”的美学传统。历来判断一首抒情诗的高下，也往往用是否做到了“情景交融”为标准，所以，掌握了“意境”，即掌握了中国即景抒情诗的精髓。

“ 意 ” 就是指作者的主观感情，“ 境 ” 指的是作者所创设的生活图景。“ 意境 ” 就是将作者的思想感情和生活场景融合在一起所塑造的耐人寻味的艺术境界。形象一点来说，如果意象是花朵，意境就是春天，意象是个体，意境就是整体。也就是说，意境是由那寓意之象生发出来的艺术氛围。

对于意境的鉴赏也是高考中的难点，是对考生的较高要求，也是命题者在选用“写景抒情”诗作为鉴赏对象常常涉及的考点。

在这一专题教学中，应该让学生应该对常见的意境有所了解，并对描述常见意境的词语有所识记，便于在分析时的运用。

常见的意境有：雄浑壮丽、幽清明净、和谐静谧、开阔苍凉、高远辽阔、恬静自然等。常见描写意境的词语有：苍凉、雄浑、莽苍、辽阔、高远、壮阔、深远、空寂、幽静、幽美、宁谧、朦胧、高亢、繁华、淳朴、暗淡、萧条、荒凉、冷寂等。、发挥“想象”，现诗中未尽之意

诗 以含蓄蕴藉见长，诗有空白，需读者自己去想象和填补，这就必须发挥联想想象，借助已有的阅读经验和生活感受，通过改写扩写等方式 还原诗人所处之境，体会诗人所抒之情，玩味把玩诗句的妙处，鉴赏水平、审美能力、写作水平会逐步提高，审美体验也会逐步丰富。

可以改写原诗，用散文的方式写出。检测学生是否理解了诗歌，最简单的方式就是诗歌的散文化，这是诗歌理解的第一步。这也是学生与文本的对话，也是学生与作者心灵的对话。

示例一（必修）： 根据《登高》的意境，对“ 风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。”用散文的笔法扩写，要求情景交融。

狂风呼啸着，载来了远山中猿的哀鸣，萦绕在耳边，一只孤独的鸟苦苦地抗着风，在高高的空中盘旋，清清的江水中映着它单薄的身影，江中的小洲清晰地露出江面，白沙沉默地躺在岸上，远远的树林，纷纷落叶被狂风卷起，漫天飞舞，天与地都被如蝶般的落叶连起来了，望不到尽头的长江水波涛汹涌的从天际奔流而下，滚滚波浪载着无尽感慨一去不回。

示例二（选修）：

根据杜甫 《旅夜书怀》的意境，对 “ 细草微风岸，危樯独夜舟 ” 两句用散文的笔法进行扩写。

（刺骨的寒风吹过，天更冷了，早已枯黄的野草在这风中颤抖，天地在冷黑的夜中分不清界限，只有一只渔舟亮着灯，耸着高高的桅杆，在黑暗中徘徊，几颗忽明忽暗的星垂在空旷的平野，在风中竟也摇摇欲坠了。江水波涛汹涌的流过，与黑夜狂舞，伴寒风歌唱，月影也在江水中战栗。）

示例三（课外补充）：

品读宋代志南和尚的诗句： “ 沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风 ”，用散文化的语言描绘诗句所表现的景象。

春风拂面，远去了夹杂寒意的冬季。雪花不见，唯有细雨密织，带着杏花的香气，渐染着我即将浸湿的衣裳。杨柳吐芽，绿意萌生，随风摆动，分外婀娜。就让春雨淋湿这一切景物，洗尽尘埃，迎接美好春天的到来。

实际操作中，一定要有明确要求或评分要点，如：想象合理；表现景物特征；描写生动、形象；适当的使用修辞手法。

训练学生运用合理想象，用散文的笔法生动的改写诗句，不仅会有助于做诗歌鉴赏题，而且还会有利于答好其他类型的语文试题。例如在 2010 年高考卷中，就出现了这种形式的考查。

（2010 年湖北高考题）20.请根据王维的诗句“竹喧归浣女”写一个场景。要求： ① 想象合理； ② 语言生动； ③ 不超过 50 字。（4 分）

（2010 年四川高考题）19 ．“采菊东篱下，悠然见南山”中的“南山”是陶渊明不经意间所见，请对诗中“南山”之景展开合理想象，进行生动描写，表达诗人的“悠然”之情。（100 字内）（6 分）为了使学生真正走入诗歌，全方位地理解鉴赏诗歌的内容、情感与表现技巧，可以借鉴首师大附中特级教师郑晓龙的教学方法，即填表格的形式，例如先给学生示例，然后让学生仿此自主完成“写景抒情”诗的鉴赏。

示例一：《沁园春 长沙》 意象

形态

色彩

感情

想象描述

鉴赏评价

层林尽染

尽 动

火红

热烈奔放

远处山峰层层叠叠一片火红，江水碧绿，悠悠东流；江面白帆点点 …

选景立体

着色鲜明

化静为动

情景交融

漫江碧透

漫 透

碧绿

生机勃勃

百舸争流 多 争

雪白

奋发争先

鹰击长空

长 击

蓝色

努力搏击

鱼翔浅底

底 翔

自强不息

示例二：《芙蓉楼送辛渐》 体裁

题材

意象

意境

诗眼

背景

主旨

方式 技巧

七绝

送别 寒雨

江水

雨夜

孤山

送客

冰心

玉壶

寒冷的夜凄清的雨下了一夜雨雾迷蒙江天相连孤独迷茫。雨中的楚山显得清冷孤独 …

孤

作者当时多次被贬处于众口交恶的环境中

表达与朋友分别时的凄苦孤寂和自己要冰清玉洁坚持操守的心情志向。

以景写情，情景交融。

以处境艰难衬托坚持操守。含蓄蕴藉，优柔舒缓。

示例三：《山居秋暝》意象

意境

诗眼

主旨

技巧

空山

山中树木繁茂，山雨初霁，万物为之一新，又是初秋的傍晚，空气之清新，皓月当空；群芳已谢，却有青松如盖。山泉清冽，淙淙流泻于山石之上，有如一条洁白无瑕的素练，在月光下闪闪发光，多么清幽明净的自然美啊！竹林里传来了一阵阵的欢歌笑语，那是一些无邪的姑娘们洗罢衣服笑逐着归来了；亭亭玉立的荷叶纷纷向两旁披分，掀翻了无数珍珠般晶莹的水珠，那是顺流而下的渔舟划破了荷塘月色的宁静。

“ 留 ”

山中比 “ 朝中 ” 好，洁净纯朴，可以远离污浊官场而洁身自好，明净清新高洁

闲适和平安乐

寄托高洁的情怀和对理想境界的追求。

情景交融：

物芳志洁

烘托 ：

以环境烘托理想

动静衬托 ：

以动衬静

卒章显志 ：

新雨

第二篇：写景抒情作文

四年级下册

第一组：写景抒情

一、简介

祖国的千山万水是那么多姿多彩：那奔流不息的江河，那连绵起伏的丘陵，那直插蓝天的雪峰，那辽远广阔的草原。。。真是江山如画！

那怎么把这画写进咱们的作文里呢？

大家再来想想，咱们祖国有哪些景色值得我们去写呢？

大海（汹涌澎拜、无边无际、汪洋大海 波涛汹涌 奔腾不息海天一线 一望无际 排山

倒海）

湖泊水平如镜湖光山色

草原宽广无际 ,一望无际,一碧千里, 广袤无垠

山峰高耸入云 崇山峻岭怪石嶙峋 连绵起伏 山清水秀

二、怎么写好写景抒情的作文呢？

1．仔细观察描写对象，观察要准确，要抓住描写对象的主要特征，例如形状、色彩、声音、动态、静态等方面的特征。只有细心地看，连续地看，多角度地看，才能如实地反映出它们的特点。

什么叫观察呢？（眼，鼻，口，耳，手）

2．要写自己喜爱的景物。实际上，即使单纯的写景也是要表达作者的情感的。皎洁的月光，给人以宁静的感觉；咆哮的大海，给人以力量与振奋„„抓住这些感受写，不仅能将自己的情感融于描写之中，还能有力地烘托景物的特点。

3．要注意描写对象的顺序、层次、重点、景物间的关系及景物内部各部分的关系，要有顺序地把这些写下来。或由远到近，或由近到远；或由外向里，或由上到下，运用定点观景或移步换景的方法把景物描述清楚。

4．景物描写用词要优美、语言要生动、形象。除此之外，还要多运用一些比喻、拟人等修辞手法。写景作文，还要注意抓住景物的变化来写，通过景物的对比来写。只要有意识地运用这四点来写景物，美好的景物一定会从笔下像画卷一样展现出来

比如：

漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无暇的翡翠。

长白山的雪真白啊，白的让你感觉不到其他的颜色，长白山的雪真厚啊，厚的可以覆

盖住树苗，长白山的雪真大啊，仿佛那是天使撒下的鹅毛。

春天像一只闹钟，它唤醒沉睡的小草，给大自然增添一份色彩； 春天像一个指挥家，它打碎河上的冰，指挥着小河重新歌唱； 春天像一幅画，它收集大自然的色彩，让花儿

们在画中争芳斗艳； 春天像一个魔术师，它变来了飞翔的小鸟，给天空当做礼物。

夏天是宁静的，因为麦苗在等待丰收的来临；夏天是喧闹的，因为知了在欢歌生命的喜

悦；夏天是活泼的，因为孩子们又能享受轻松愉快的假期了。

秋天是富裕的，因为树枝上挂满了累累硕果；秋天是贫瘠的，因为花朵早已凋谢在枝头；

秋天是满足的，因为一年的辛勤耕耘终于有了收获。

冬天是个时装设计师，为大地披上了雪白的衣裳；冬天是个魔术师，送给每个人大大的棉花糖冬天是是个音乐家，用各种各样的风谱写乐章；冬天是严厉的老师，用严寒与风雪做

教鞭，教育我们拥有顽强的意志。

冬天是寒冷的，因为北风呼啸着刮过墙脚；冬天是温暖的，因为火炉驱散了心头的阴霾，冬天是安详的，因为明年的春天又要来了。

天空中，满天白云，有的像小鱼在天空中游，有的像一匹白色俊马飞奔而来，有的像几

只小羊正在吃草。

野花：

溪流的两岸，满是五彩缤纷的野花。有的像小鸟张开的羽翼；有的像蝴蝶的翅膀；更有的像千手观音的手臂一样婀娜。

野花，五彩缤纷，像织不完的锦缎那么绵延，像天边的霞光那么耀眼，像高空的彩虹那

么绚烂。

春姑娘迈着轻盈的步伐来了，她携着神奇的小花篮，把五彩的鲜花洒向大地；

夏姑娘迈着匆匆的步伐来了，她携着火红的小花篮，把炽热的骄阳洒向大地；

秋姑娘迈着潇洒的步伐来了，她携着金色的小花篮，把累累的硕果洒向大地；

冬姑娘迈着轻轻的步伐来了，她携着雪白的小花篮，把洁白的雪花洒向大地。

三、抒情

借景抒情的散文通过对具体景物的描绘，表现作者的思想感受，抒发作者的思想感情。

比如：我喜欢秋天的风，我喜欢秋天的云，我喜欢秋天的天高云淡，我喜欢秋的思念和

期待。

秋风在我心中也是一种美，一种生命的美！

我爱如画的春色！同学们，你们是否也和我一样呢？

小河，我知道你明白自己很渺小，比不首钢那些名川大河雄伟壮观，你也明白自己对人

类的贡献比不上长江、黄河那样大。可你不自卑，总是默默地流向远方。，你那自强不息的精神值得我敬佩。从你身上，我获得了奋进的勇气和力量。

啊，我爱你--迷人的小河。

四、小试牛刀

续写

范文一：迷人的小河

外公的家乡是坐落在乾潭县一个依山傍水的小山村。虽然我已经离开那里两三年了，可我仍思念那里的一草一木，更思念那迷人的小河。

小河真美啊。它清澈、恬静，令人神往，远看它绿得像一条翡翠色的绸带，蜿蜒曲折地

绕着小山村；近看它清得可见河底的鱼虾。夜晚，弯完的月牙儿倒映在清澈的小河上，是那

样的美丽，又是那样的温柔，此时的小河更显的迷人。

春姑娘那沙沙的脚步声近了。田野上那无限明媚的春色，把小河打扮得更加妖娆。岸边的小草不只什么时候偷偷地从土里钻出来，爱春风的吹拂下轻盈舞动。草地在阳光照耀下像

一块碧绿的绒毯，我门们在上面坐着，躺着，打滚。成群的牛羊在河边吃草、饮水、小羊在河边叫唤着母亲。河岸边，一排排垂柳长出嫩绿的枝芽。枝条伸进清凉的小河，好似在跟小

河亲切地握手。布谷鸟、吸喜鹊在枝头蹦跳，唱出清脆、婉转、优美的歌。那活泼可爱的小

燕子不时掠过波光粼粼的水面。一阵微风吹过，水面荡起一阵涟漪。映在水里的青山绿水，一会儿扩大，一会儿缩小，一会儿聚拢。一会儿散开。

夏天，小河成了我们的乐园。下午放学了，小朋友们边脱边跑，到了河边，就一头扎进

去。有的打‘狗刨’有的‘大肠漂扬’有的像泥鳅一样在河 里穿梭来往。河里溅起朵朵雪

白的浪花......小伙伴的欢声笑语和击水的哗哗声交织在一起，就像一曲动听的田园交响曲每当这时我快乐极了。迷人的小河，你给我的童年带来了多少欢乐。

到了凉爽的秋天，河里的鱼虾肥了，孩子们总是到河里筑坝捉鱼。每次回来，孩子们的篮子里都装满了活蹦乱跳鱼虾。他们拍着手，唱着歌，别提有多高兴了。远处，金黄的稻谷

似乎都被这喜悦的声音所陶醉，对着小河频频点头。

冬天的小河，随着雨量大小，时而宽，时而窄，时而深，时而浅。河水仍不息地流向远

方。

小河，我知道你明白自己很渺小，比不首钢那些名川大河雄伟壮观，你也明白自己对人

类的贡献比不上长江、黄河那样大。可你不自卑，总是默默地流向远方。，你那自强不息的精神值得我敬佩。从你身上，我获得了奋进的勇气和力量。

啊，我爱你--迷人的小河。

（美啊，家乡的小河！你那美丽迷人的景象简直是无法称赞，使人好象步入了仙境般的世界！

我爱家乡的山和水，更爱家乡那条美丽迷人的小河！）

范文二：美丽的小河

外婆家门前有一条小河，河上有一座桥，每一次去外婆家，这里是必经之路。我爱小河，更 爱小河的四季。

春天，天气很暖，小河的两边长满了各种各样的野花，这里成了花的海洋，引来了翩翩

起舞的蝴蝶和辛勤的蜜蜂。这时，一群小孩子也跑了过来，她们有的摘花做花环，有的摘柳

条做柳圈，有的在嬉戏......夏天，天气炎热。下午，一些小孩子·大人们一起在这里泡脚，睡在阳光的照耀下，金

光闪闪，小孩子像泥鳅一样在水里游泳，大人们在岸边洗衣服，有的还在捉鱼呢！人们把欢

声笑语留在河边......小河在他们的点缀下，变得热闹起来！到了晚上，小河经过了一天的喧

闹变得安静下来，静静地流淌！

秋天到了，凉风习习，秋高气爽，农民伯伯丰收的季节到了。你看，稻谷黄澄澄的，农

民伯伯看在眼里乐在心里。下午，外婆带着我和弟弟一起在河边玩，这时一群孩子唱着歌，背着诗，手拉手，放学回家。突然弟弟吵着也要让外婆带着他去上学。外婆笑着说：“好好

好，去上学。”弟弟咧开嘴笑着说：“太好了，我也上学了......”这天真的笑声一直在河面上

回荡......冬天，北风呼呼的吹着，冬爷爷迈着沉重的脚步来了。一夜之间，河面上铺了一层厚厚的棉袄。第二天早上，河上可热闹了，孩子们从家里换上了五颜六色的溜冰鞋，在河上溜来

溜去，一会儿排起长龙，一会儿像小巧玲珑的燕子在上面自由飞翔......小河还是那样静静的流着，带给农民伯伯丰收的喜悦，留下小朋友的欢乐童年......我爱

你，小河！

视频：家乡的小河

美丽的小河

外婆家门前有一条小河，河上有一座桥，每一次去外婆家，这里是必经之路。我爱小河，更爱小河的四季。

春天，夏天，冬天，小河还是那样静静的流着，带给农民伯伯丰收的喜悦，留下小朋友的欢乐童年......我爱

你，小河！

第三篇：写景抒情作文

写景抒情作文(15篇)

写景抒情作文1

青春的脚步不时地光顾大好年华。憧憬梦想的日子沉浸在和熙的阳光中。

清晨，我伫立窗前，望着窗外随风时起的柳条和盛开在草地里的野花，寂动的心向望和他们一起舞动。

清凉的晨风从敞开的窗户悄悄袭来，探问我的灵魂何在？在一片柔情和泪光中，我不时地回想起我的过去，回忆那失去的青春和华年。

多年来，我才发现在那片皎洁清辉的月光下，梦，原来早已沉睡，而我还在飘着花絮的天空下痴痴守候，幻想和它还能一起飞翔。

异乡的日子，有些惆怅，时而让我倍感迷茫，秋雨后的那个黄昏，转眼沧海变桑田，岁月成旧梦。

频繁的生活，每日的守望与期待已成为一种习惯。不知道会有什么样的故事会上演。在守望与期待的季节，偶尔也会拾起一些飘逸的段落，如：才子、佳人……但更多的时候是高楼断望。

时间如书页一样，哗哗哗地翻过，岁月在不经意间已从童年到少年，再到青年……暖和的阳光透过窗户透过脸上，许多曾经想做的事在一日一日的推托中不见踪影，那薄如蝉翼的未来怎能经得起时间轻踩。

看不清尘世霓虹细腻如烟，理不顺世间情节纠缠如麻。都说蝴蝶飞不过沧海，原则经不起尘世诱惑。但百转千回后又回到原点。所有的一切已是物是人非，留不住时光漂流。不得不把所有故事收藏。但灵魂的空隙处却容这一种不甘。在痛苦的挣扎中，都市的霓虹模糊双眼，瞬间的烟花绚丽虽然美丽，但那终究还是幻觉。

花开的时节，随之而来的是阵阵花香。但我再也无力去解读那些飘逸的段落。只是一个人点着烟，喝着淡茶。

看故事起落，忆往事隐消。

写景抒情作文2

春姑娘那沙沙的脚步声近了。田野上那无限明媚的春色，把小河打扮得更加妖娆。岸边的小草不知什么时候偷偷地从土里钻出来，在春风的吹拂下轻盈舞动，草地在阳光下像一块碧绿色的绒毯。孩子们在上面坐着，躺着，有的还打着滚。成群的牛羊欢快地来到河边吃草，饮水。小羊羔“咩咩”地在母亲身边跳跃。河两岸，一排排垂柳，长出嫩绿的枝芽，布谷鸟、喜鹊，在枝头蹦跳，唱出清脆婉转的歌，垂柳的枝条伸进解冻的小河里，好似要洗去冬日的寒气。微风吹过，水面上荡起了一道道波纹，映在水里的青山绿树一会儿扩大，一会儿缩小，一会儿聚拢，一会儿散开，像调皮的鱼儿在那里游动。阳光暖洋洋地照在脸上，使人陶醉。春天的太阳像个温热的炉子，照在绿色的大地上，金光粼粼。春天的白云也格外多姿，像奔腾的小马，像翻滚的浪花，又像那春姑娘白净的脸。春风像个慈祥的母亲，拂着你的脸颊，使你感到舒爽，心旷神怡。春风吹过大地，大地变绿了;春风吹过大地，大地变绿了;春风吹过大树，树叶轻轻摇动;春风吹过湖面，湖面上泛起了微波。春天的空气格外清新，带着春天的气息，它能使你抛开烦恼和杂念，它能使你消除疲劳，增添力量。风，柔柔地吹;枝头，悠悠地闪;明媚的春阳，洒在身上，暖在心里。烂漫的春光，唧啾的小鸟，透露着春的灵秀，春的欢乐。呵，迷人的春天，孕育着一个多么金碧辉煌的希冀!那一簇簇醉人的绿，幻成一团团渐次萌动、耀眼的金黄。

你们也爱春吧，是的，有谁会不觉得春很美丽，只要你用心体会，不仅感觉到春美丽有纯洁的气息，更感觉到大自然的美丽!

这就是春，一个惹人喜爱、生动活泼的美丽的春!

写景抒情作文3

在一零一的美丽校园中，这样的“迎冬图”随处可见。走在林荫大道，阵阵寒风带走温暖的气息。缤纷的落叶飘飘然落下来，铺成一条金绿相间花地毯，像是在为冬天使铺设一条通向校园的大路。踩在这些树叶上，那“吱吱”的声音是大自然中的天籁之音，使人心生怜悯。柳条那仅剩绿色孩撅见得在眼前跳跃。边走，编拨着柳条，在寒风中感受着冬日的惬意。

走到山坡草地了，小草已经斑斑驳驳，黄绿相间了。在草坪上休息或玩耍的同学明显少了许多。小草是在蓄势待发，在冬天休养、赏景，春天重现活力吗？柳树啊，你可要想小草学习喽！

教学楼前，同学们匆忙的脚步，老师们忙碌的身影如往常一样。然而，春日的娇花嫩柳，夏日的繁花似锦，秋日的累累果实，这些色彩已经摇身一变附在人们身上。五颜六色的跳跃感使那些大衣不显得那么厚重了，人们也不那么像雪球捏成的了。同学之间的嘘寒问暖，师生间的相互暖手，不也是一道靓丽的风景线吗？

在向草场走去的路上，众多“光杆司令”中的几棵树显得很特别。几棵常青的松树笔直的屹立着，如同边疆卫士在守卫祖国。

冬就像一位老师。她教导我们要在紧张工作之余多多休息，养精蓄锐，以迎接更大的挑战。就像一零一的小草一样。

冬就像一只暖着人心的手，她展示给人们的是一幅幅温馨的画面，一道道亮丽的人文风景线。

冬就像一个检验员，她检验人们的意志力是否坚强、坚定，让人们在风雪中锻炼自我。正所谓：“不见风雨，怎能见彩虹？”

写景抒情作文4

我不喜欢春，春太妩媚；我不喜欢秋，秋太寂静；我不喜欢冬，冬太严寒。我唯独对夏情有独钟。

夏天是一个炎热里透着凉爽的季节。

我爱夏天的蓝天，太阳一点一点升起，又一点一点落下。天上的白云像一个穿着白纱的仙女一般迎风而舞，美丽极了。我总喜欢躺在草坪上望着蓝天，向天空大喊，你就会听到属于你的回音。

我爱夏天的小溪，清澈见底，还有那一堆堆的鹅卵石，并未经过人工的雕琢，但个个圆润光洁，也许凉风清水是最好的工匠。小溪里的小鱼很是惹孩子们喜爱。他们三五成群地来到河边，争先恐后地钻进去，想小鱼那样快活！你一抓，我一捧。那些小鱼为了逃命飞快的在水里游着，一会儿藏在水草里；一会儿躲在石头下。孩子们想方设法的引它们出来，又是打水，又是用食物诱惑他们。小鱼们总会上当，纷纷出来寻找食物。

我爱夏天的花花草草，夏娃娃看着微绿的花草很着急，便拿出热气做的'营养，小喇叭花“嘟嘟”地吹开了。花草顿时有了精神，挺胸抬头，迎风招展，引得知了也唱起了“欢乐颂”。瞧！夏娃娃又去了泥塘，它拿起铜铃铛“叮当叮当”地摇起来，叫醒了娇嫩的荷花，为夏天添了独具特色的一笔美景。

我爱夏天的雨，是那样凉爽而富有滋润。天是阴阴的，似乎雨孩子们又在天上呆不住了。开始，先是一声小小的雷声，随着雷声，无数小小、小小的雨滴开始向地面俯冲。它们一个个倒也挺厉害，“进攻”没多会儿，地面就又变得湿漉漉的。但它们仍是一声不响，静静的、静静的，逐渐地“占领”着地面上的一切。

不久，雨停了，打开窗户一股清新的带着泥土清香的气息扑面而来。我爱夏天，因为它比鲜嫩的春天多了一分成熟，比缠绵的秋天多了一分火热，比严酷的冬天多了一分温馨。

写景抒情作文5

人生之中有很多风景，虽然有的短暂，但是在我心中却无法消失…

去年暑假爸爸妈妈因工作突出，领导给他们两个放了几天假。妈妈为了让我增长知识，开阔眼界，准备带我去看黄河一段景点—壶口瀑布。在路上我们一家人在讨论着那儿是不是很险峻，那儿的人友善吗？我心中充满了很大的期待，期待着那里是怎样的壮观？期待着那里是不是很美？

陕西这一带的路边风景很美，四周环山，马路旁的断崖上种着花草。我正在回味着山间美景时，突然爸爸猛地把方向盘打到路的另一边，我急忙问爸爸发生了什么事，原来爸爸看到路边有一条1米多长的大青蛇，不忍心从它身上轧过，因此才急转方向避开它，一路上有惊无险，经过一天的赶路我们很快到达了我们的目的地—壶口瀑布。

壶口瀑布因它的形状象茶壶的口且流速快，上、下落差大而著名。在这里一条黄河隔开了两地的人民，一边是山西省，一边是陕西省，两地的人民隔河相望，在自己的省市观赏着同样的风景。

下车后，我迫不及待地到了落差最大的地方，黄河水从上流猛地落到下游，极大的落差就形成了极其震撼的场景，我在这里被团团水雾包围着，黄河之水汹涌地落到下游，我不禁产生了一些想法：人的一生有很多的机会，如果选择对了他会飞黄腾达，如果选择错了就会坠入深渊，人的机会就象这黄河之水，来的快，去的也快，就看你抓不抓得住。

人生中有精彩，有辉煌，同时也会有失落，有孤独。我们要好好地珍惜这亮丽的风景！

写景抒情作文6

夏日的午后，晴空万里。太阳散发出自己的热量正炙烤着大地万物，这时如果走在外面都如同扣在闷热的蒸笼里一样，令人窒息。全神贯注的我在读着一篇中考满分作文，就是这么个功夫，太阳不知从什么时候开始悄悄地躲进了云层里，不见了踪影。于是我赶紧跑到窗台前想一探究竟，可是时间的脚步总是走的很快，一眨眼还没等我反应过来，雨就从乌云密布当中疯狂般的下了起来，这让我对夏天的雨一下子产生了浓厚的兴趣。

雷声阵阵。突然，一道电光打破了这宁静午后，瞬间把天空和大地照得通亮。雨尽情下着，仿佛在向人们说：“我来了”。它不像春雨那样断断续续，细雨绵绵，而是又大又急。不知不觉间，雨慢慢笼罩了整个城市。雨越来越大，它有力小身躯拍打着地面，溅起朵朵浪花，远远望去，就好似一颗颗晶莹剔透珍珠一样赋有光泽，十分惹人喜爱。

云开雾散，太阳又从云朵中探出了头，照耀着大地。雨停了，它们把酷热和灰尘驱散了，给人们带来了一丝丝凉爽。停在路两旁的汽车也因雨水而被冲洗的亮丽如新，空气中还夹杂着湿气，花草树木经过雨水的洗礼，渐渐把自己嫩绿的枝叶舒展开来，接受着阳光温柔的抚摸。

我要感谢夏天的雨，因为它让空气变得无比清新，使人们的心情豁然开朗，同时又提高了精气神。总的来说，我对夏天的雨的感觉就是两个字：直爽。

写景抒情作文7

秋日黄昏下，万物皆悲寂。来到黄昏时的鱼塘，望着那一树、一塘、一风、一日，在如血红的夕阳日光中融合成一幅悲壮、幽寂的画。

树，枫树，顶着那庞大的树冠，树冠全是红色的枫叶，十分好看，壮观，但是配上那中心已空，有着一个大洞的树干，却显得是那么的悲壮，凄凉。那是一幅怎样的画面，一个只要被人飞踢一脚，便可把它踢断的树干，顶着那几个大人重量的树冠，树干微弯着身躯，似乎随时可倒。但是，它没有，它任然撑着，它不向命运低头，不甘轻易离开这美好的世界。

落叶飘落，似蝴蝶般翩翩起舞，舞着舞着，在这自己死去的最后一刻，跳起一生中最美的舞蹈。舞到地上，许下最后一个心愿：原自己死后化作春泥，守护养自己的树。愿树继续坚强的活下去，继承自己使命的新叶健康成长。

根，深深地扎在土里，它听到了落叶的心愿，它会帮助落叶，完成叶的心愿。但是由于一些事物，使得它得了病，很严重的病，稍一放松就会要了它命的病，它紧咬牙根，不放弃生的希望。

风，啸啸地吹着，它感叹落叶的死亡，敬佩树的坚强，欣赏根的顽强。风，捧起一些塘水，抓了一把泥土，送给树，表达自己的感情。

鱼，潜在水中的鱼，一个个跃出水面，对着夕阳，像在催促夕阳快快落下，早早来到明天，结束一天，结束树一天的痛苦。

我，走到树前，抚摸树干，捡起落叶，把落叶放在手心，合掌，对着树干一个鞠躬，代表自己对树的悲伤、敬佩、感叹。

夕阳快速落下，天已黑。新的一天即将到来，今日之事也将成为过去，但是这秋日黄昏之景在我心中却是永恒。春日朝晨上，万物来新生。

写景抒情作文8

雨前乌云朵朵合成巨大舞台，雨中滴滴水落入大地，雨下滴滴水组成首首舞曲。

雨前阳光铺满了大地，空中一颗释放着强烈光茫的太阳正兴高采烈。无意中乌云遮挡住了太阳，预示一场大雨即将降临。大风准备出场，片片绿叶脱离树枝。闪电早已迫不及待，一道闪电划破天空，伴随着亮光的，还有惊天动地的雷电轰鸣之声。雨前乌云朵朵合成巨大舞台，风中片片绿叶舞动身体，闪电与雷声掺杂在了一起，四样物体巧妙的结合在了一起，如同，舞台拉开幕布时所见的背景。

雨点悄无声息的融入空气中，在大地上不知不觉化身才浅浅水潭，大部分的雨水都明智的跳入池塘后小河中，让自己永不干枯。雨点们和一些同伴荣为一体，颗颗雨水在水中潇洒的奏出每个音符，音符排列着整齐的队伍，生成半曲舞曲。高潮部分来了。一群群的小孩在雨中奔跑，赤裸着双脚的孩子们无意间，也踩出了动人的音符，他们的脚与水互相碰撞，让雨再次飞溅起来，使他们重获心生，再让它们弹出几个音符。雨中降临大地的雨水，踩着雨水欢笑的孩子。他们是这首舞曲的创始人，他们是最默契的弹奏伙伴。童心中传来的阵阵欢喜与雨水滴入水中的声音交相辉映。舞曲奏完，穿越乌云的彩虹神圣纯洁，雨中舞曲无意竟也成为曲中重要因素。

童心，雨水，欢笑，成为舞曲中最美的三重奏。

写景抒情作文9

傍晚，天高云淡，阳光透过薄云光芒四射，微微有一点刺眼。

我去骆驼峰散步，走到山下，一丝阳光都看不到，我顺着台阶向上攀登，当爬到山腰上的第一个凉亭时，一束柔和的阳光照在我的脸上，啊!多美的夕阳。太阳仿佛被裹上了橘黄色，没有了刺眼的光芒，柔柔的光泻下来，给山上的石头和植物镀上了一层金色，使黄昏的山城笼罩在柔和的夕阳中……

继续向上攀登，便到达了山顶，夕阳仿佛害羞了，躲在了峰顶铁塔的后面，不让人们看见它那美丽的红脸庞……

必须绕过铁塔，才能领略夕阳的美丽……

随着云彩的变化，夕阳映出婀娜多姿的晚霞，快下山的夕阳，仿佛用它柔和的日光抚摸着整个山城，从山峦的缝隙中透出一道道红通通的日光，落在小河边的家属区……

家属区里，许多老爷爷、老奶奶们随着优美的舞曲，轻松，幽雅地扭着秧歌，他们腾起的舞姿像行云、似流水，柔和、美丽。映在他们脸上的夕阳，红彤彤的，仿佛融进了他们的心里……

我收回目光，眺望山边的夕阳，耀眼的光芒没有了，太阳的脸上开始泛起微红，给远处的云霞镶上了一道金边，天渐渐的黑了下来，太阳则变的越发的红，好象着了火似的。天空红了，晚霞红了，整个山城红了，我融进了红色的海洋中，心中油然而生出一种感慨，这真是“夕阳无限好”啊!

写景抒情作文10

一不小心，春天从我们的眼前悄悄地溜走了，温暖的春天溜走了，接下来就是炎热的夏天。

夏天在我们所有人眼里是燥热的，但是夏天的夜空，神秘而又深邃，藏着我小时候的无限的遐想。漆黑的夜空绝对不会单调，因为有爱眨眼的小星星点缀，它们总喜欢围着月亮姐姐捉迷藏。

夏天的小河，清澈见底，还有一堆堆圆润光洁的鹅卵石在小河中，在阳光的照耀下，河水和鹅卵石闪闪发光。

夏日中的青岛，大地被照得发烫，人们额头上的汗珠不断渗出。我来到海边，脱下鞋子走在沙滩上，感受着夏天的炎热，刚刚被晒热的脚走进海里。在海里的脚渐渐地感受到一阵清凉。站在礁石上发丝随风吹动，全身袭来一阵凉爽，拉长的影子照射在美丽的沙滩上。

夏天的气象是千变万化的，像变脸一样，说变就变。抬头望天空上一看还是晴空万里，不一会儿的功夫就电闪雷鸣、风雨交加了。那些没有带伞的路人就可怜了，他们像热锅上的蚂蚁急的团团转。“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。”这首诗就像夏天的气象一样。

夏天是一个充满历史的季节，一直都演变着振奋人心的历史故事。“莫等闲，白了少年头，空悲切。”我们要珍惜当夏时节，不断充实自己的人生，用自己绚丽的人生去迎接丰硕的秋天。

夏天，虽然没有春天般的温暖；没有秋天般的凉爽；没有冬天般的寒冷。夏天需要我们认真品读，用心体会。

写景抒情作文11

秋天是一种廓然空阔的心绪，满山红叶，秋风萧瑟，天高云淡。秋天是一曲驿动起伏的音符，云雀跳跃，季节交替，红叶飘零。

落叶无语空辞树，流水无情自入池。落叶悄悄地离开树枝，没有怨恨，没有惆怅，无声地飘落，就像一个个寂寞的舞者，在空中轻舞，舞的累了，乏了，又顺其自然地，静静地躺在山麓上，脚踏上去，声音也没有，气味也没有，只能感出一点点极微细极柔软的触觉。

秋天，在古代文人墨客的眼里萧瑟凄凉，总是和愁字连在一起。无论是唐诗宋词，还是元曲，都是文人墨客抒发情感、寄托哀愁的季节。是啊，秋天有它的萧瑟凄凉，但也有它的秋实风韵，我们寄托哀愁，我们赞美秋实，这才是豪迈洒脱的人生观。

从红叶谷最高处远眺山下，透过飘零的红叶，清晰的看到不远处有一枣园，人们正在收获红枣。在竹竿的敲击下，红的、红黄相间的、圆圆饱满的大枣天女散花般，蹦蹦跳跳地，布满整个枣园，收获的喜悦、欢快的歌声和着秋天的韵律形成优美动人的交响曲。

在红叶飘零的山路上，我们还看到一对耄耋老人，相互搀扶着，迎着瑟瑟秋风霍然前行，远出夕阳正红满了半个天，夕阳的余辉洒在耄耋老人的身上，反射出金红色的光环，望着耄耋老人的背影，我们心中充满敬意。人生几度夕阳红，最美不过夕阳红。

一个小姑娘，在落满红叶的山麓上，精心地挑选着红叶，她说：“我要收藏最红的叶子。”她何尝不是收藏一个季节，寄托一份思绪呢？

青山依旧，几度夕阳，季节交替，自然造化。望着满山随风飘零的红叶，我们仿佛听到红叶在说，来年再来。

写景抒情作文12

随着时间的流逝，夏天的脚步已经接近尾声，秋天渐渐的向我们走来。

秋天的来临并没有赶走夏天的炎热，但秋天的从天而降，带来了秋天的凉爽。蔚蓝的天空像一条丝带，上面镶着几朵飘动的白云。在远处的西方飘着一团乌云，乌黑的云朵玷污了天空自然的美丽。不一会儿，刮起了大风，呼啸的大风席地而卷，已经好长时间没有感受到这样激烈和狂暴的风了，好像只有冬天才有这样的“狂风大作”。天空从灰色变成了黄色，一切不再阴沉沉的，而是明晃晃的。忽然一道闪电从天空中划过，紧接着几声雷声响彻大地，盼望已久的秋雨随着雷声而来。劈头盖脸的雨点从天空中落下，倾盆大雨洒落人间。

秋雨的到来冲走了往日的炎热，它洗刷着大地，把花的芳香，草的清香和土的浓香凝聚在这惊心动魄的雨中。雨越下越大，像瀑布一样，那样急剧，那样迅猛，势不可挡，与大地奏响了交响曲。雨哗啦啦的下着，下着……最后伴着几声雷声消失在了天空中。大地经过沐浴后显得与众不同，焕然一新。天空像一块蓝宝石，晶莹透剔。

这便是秋雨。没有春霖可带来的希望，也没有夏雨可带来的繁荣，甚至连冬雪可带来的酝酿也荡然无存。它只会带来失意，带来沉痛。难怪人们常说秋天永远不会是恋爱的季节！而是分手的好季节！

写景抒情作文13

“蒹葭苍苍，白露为霜，所谓伊人，在水一方”，多美的诗句啊！秋天是美丽的季节，是丰收的季节，充满了人生的情调，人们心灵的写照。

走进秋天，一幅幅映衬秋天的画卷，以最好的姿态。娇艳的展现在我们的面前，“秋色无远近，出门尽寒山”，每当湛蓝的天空上，白云隐约出现时，一块一块的，忽然小，又有时候打了起来，白云偎依在天空下，形成了秋天的美，形成了人生宽广的一面，又形成我们心灵的一面镜子。

秋天的色彩——在秋天你对它的颜也许并不陌生，你会脱口而出的回答“金黄”或者是“金红”。“生如夏花之绚烂，死如秋叶之静美”，毫无疑义，秋天是绚丽的，是金黄的，是硕果累累的。但是你仔细看那秋叶，把金红的颜色，调成了极品。掉落时，颤悠悠的缓缓落下，飘浮不定，好像是把自己最后美丽的一面，以最深的印象留给我们。

秋收，这一词指一年的努力，换取了颗粒饱满的果实。也许你听过这样一句话“春天播种，夏天生长，秋天收获，冬天品尝”，一年的勤劳，获得了大丰收，是一个可惜的结果，这样的努力精神看起来应该更像我们的少年时代，像农民一样春、夏、秋三季的努力换来令人兴奋的结果。和我们一样，现在的努力，会换回十几年之后的结果！

秋菊的豪迈情怀，“芳菊开林耀，青松冠岩列”，秋菊就像青松一样，具有着坚持进取的精神，不畏秋凉，依然蓬勃生长，立于冷风中。

我想秋天是人生的一面镜子，衬托出人生的模样，有白云一样宽广的情怀，有彩色五彩缤纷的生活，有收的喜悦和播种的辛勤努力，还有秋菊一样豪迈、坚持进取的精神。秋天，你让我浮想联翩……

写景抒情作文14

“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”眼看着一年一度的国庆节就快到了，身在北京当律师的我决定回离别了二十年的故乡——竹溪去看看！

于是我坐着超音速飞机回到了故乡，哇！眼前这座美丽的大城市真是我日思夜想的故乡吗？真是让我大吃一惊！

一条条羊肠小道现在成了宽敞的高速公路，公路上一辆辆环保汽车川流不息，我真不敢相信眼前的一切。公路两旁的摩天大厦拔地而起，就连从前臭气熏天的金马河也安上了环保吸尘器。现在被清理成了一条清澈见底的小河。河的两边种着几株依依多情的垂柳，那长而柔软的柳枝是那么美那么自然。

这时，我不禁想起了我的母校——实验小学。于是决定前去看一看。来到学校，这里的一切焕然一新，我从门卫那里打听到学校已经从新装修了。怪不得学校操场这么宽敞，四周还绿树簇拥。接着我来到了以前的教室。这些教室里的东西都是高科技。每张桌子都有一台笔记本电脑，黑板上也有两个按钮，一个黄色，一个红色。老师只要按一下黄色按钮，对着黑板说什么，黑板上就会立刻显示出来。如果按红色按钮，黑板上的字就会立刻被删掉。看见这样的景象，我不禁想起了以前和同学老师们一起学习，一起玩耍的日子，真让我难以忘怀。虽然没有现在的条件好，可是我还仍然喜欢以前的教室，因为它有着我童年时代的欢乐悲伤，失败和成功，也是因为它才有了今天的我。

走遍了家乡的每个角落，感受到了家乡的巨大变化，我越来越喜欢我的家乡——一座充满生机的、文明的、绿色的城市。

写景抒情作文15

期盼着，期盼着，朔风来了，冬爷爷的脚步近了

一切都像要睡了似的，睢：田野给自己盖上了厚厚的棉被，淘气的小花不知什么时候也钻到了土里，就连平时威武的大树也不知不觉地掉光了头发。冬，它虽不像春天那样生机勃勃，也不像夏天那样百花盛开，但它也有自己童话般的世界。

天空一阵阴沉，鹅毛似的雪花从灰蒙蒙的天空飘落下来。这雪呀，一下就是几个小时。你可别恼，瞧，不一会儿，楼顶就都是一片白色，好像一个大大的奶油蛋糕。雪停了，小孩子们在雪地里玩堆雪人。你滚一个小雪球，我滚一个大雪球，大家在一起开心极了。啪的一声，一不小心摔倒了，不怕，有雪姑娘的呵护，摔不疼。欢笑随着风儿在清冷的蓝天下飞扬。

冬季，看不到花儿，草儿，只有四季常青的松柏像一位昂首挺胸的士兵，一动不动地矗立在那儿。落满积雪的松柏，好像是一颗粘满了瓜籽仁的棒棒糖，让你忍不住想咬上一大口。

冬季的夜晚，可是冰灯的世界。红的、绿的、紫的、粉的……五颜六色，形态各异。小孩子们在冰灯的陪伴下尽情的玩耍。捉迷藏，打雪仗，孩子们童年的欢笑在风中荡漾。

冬季，像一名顽皮可爱的孩子，把欢笑带给千家万户。冬季，像一名和蔼可亲的老师，把雪的欢乐分享给大家。冬季，更像一位充满智慧的老人，在为热爱生活的人们讲述着美丽的童话！

第四篇：写景抒情作文

昙花

至今不能忘却初见昙花的惊异——月光如练，凉风如水，它就那样轻盈地展开自己的双臂，如精灵般超凡脱俗，不含一丝一毫的杂念，让人窒息的美啊。

但，如此短暂。

为这美付出的代价，便是生命的短暂，没有流泪，没有犹豫地，凋谢，只留给人无限的慨叹与留念。

生命，理应如此；美，理应如此。

再娇艳的花，也会一天天老去，与其如此，倒不如像昙花一样，生命虽短暂，但却永留芳华

于人世，不曾让任何的残枝败叶玷污了自己的清白。

昙花之所以美，就在于它所展现的生命极致的绝美——让人惊心动魄、为之倾倒的短暂的美。由此可想，大千世界中，真正能让人动心的美丽，莫过如昙花一现般的瞬间，极短却定格在人们心中——深夜的一杯热茶，抚过泪颊的一双轻柔，面对困难的一次无畏，独上高楼的一次超脱，绝境中的一句安慰，还有那情到深处的一泪感动„„定格在人心的一瞬。

落叶

秋风骤起，满池原本亭亭玉立，碧绿袅娜的荷叶；如膏脂般丰润，带

着一种欲说还羞情状的莲花，凭添了惨然的暗淡。田田如舞女的裙，莹莹似玉雕粉彻的优美，被时间的流水带走了，带到了遥不可知的天国，只把美好的记忆，留在了梦中。

池边一株高大的杨树，在秋日中飒飒低语。树叶一片一片地飘落下来，有的打着旋儿，在空中盘旋了许久，才不情愿似地落在地上。好象非常不愿离开养育它的母亲——大杨树，频频回顾，别情依依。有的从上边树枝落下，又挂在下边树枝上。那是真情地拥抱，执意的眷恋。秋风无情，秋日无语。一阵摇撼，它还是被迫离开树枝，缓缓地落在水面上。沿着池塘已是厚厚的一层落叶，猛然，在一片枯黄中，有一片深绿色的嫩叶非常亮眼。这片叶子为啥这么年青？也许是杨树最后一片绽开的叶子，它还没有走完生命的历程，还在做着青春的美梦，不想，无情的秋风，迈着不紧不慢的脚步，板着冷漠的面孔如期而至，和其它树叶一样，被迫离开树枝。

时令到了让它们最后分别的时刻，别无选择。谁会理会一片还没成年的绿叶呢？

又一阵秋风刮过，池塘喧闹起来，那声音好象在说：等来年吧。

哦！我明白了，它们没有消沉，更没有哀伤，它们是在悄悄地酝酿，在酝酿着一个更灿烂更美好的春天„„

哗——一阵急雨似的掌声和孩子们的喧哗，打断了我的沉思。原来，池塘不远处是一所少年宫，一位白发苍苍的老人，胸前飘着一角鲜艳的红领巾，正在给小朋友们讲抗日英雄故事，孩子们被故事中为国捐躯，壮烈牺牲的小英雄感动的热泪纷飞。

依然是无语秋日，飒飒秋风。

美丽的家乡小河

夜深了，伴过窗外的月色，我的思绪飞呀飞呀，飞到了家乡的小河旁。小河岸边垂柳依依，河水青青，河面上还不时咕噜咕噜地冒出像珍珠一样的水泡泡。

阳春三月，微风吹拂绿水，如毛细雨由天上洒落着，千条万条的柔柳飘拂着，河面上已浮起荷叶片片。晚上，我和几个小伙伴总爱静静坐在河边，仰望那天上繁星点点，倾听小河里蛙声片片。每当这时，我们的心就会心花怒放得飞到很远很远„„。

盛夏时节，火辣辣的太阳把河水烤得滚烫，似乎会冒出缕缕青烟，这时也是小河最迷人的时候。荷叶满塘，荷花飘香。河面上有绿叶搭着绿叶，红花叠着白花，还不时蹦出几条小鱼来。看那荷叶挤挤挨挨，互不相让；那荷花朵朵秀丽，可又各不相同。看看这一朵很美，闻闻那一朵很香。夏日的小河，美得叫人流连忘返。

秋天的小河是我们孩子们的乐园。小河清澈见底，河里沙石历历在目。那些男孩在伞一样的荷叶下钻来钻去，采摘莲蓬，我们女孩只

好眼巴巴地望他们，恳求“施舍”。每当我吃莲蓬时，总是慢慢品尝，吃完了隔几尺还能闻到淡淡的清香。

冬天是收获的季节，大人们带着铁锹，拿着麻包，兴高采烈地来到河边，每当按住大人们扔上来的鱼时，心里特别快活！鱼捉光了，又挖起藕来，掀开泥土，顺着藕的走向一拽，一条条四五尺的圆滚滚的藕就被拖了出来，——真是“鲜鱼肥藕”啊！

我爱我的家乡，我爱那条给人们欢乐的小河。

乡村的黄昏

校园的铃声响了，我们结束了一天紧张的学习，背起书包，高高兴兴地走在回家的小路上......西边的天上，太阳公公打着嗑睡往家走，天空也由明亮慢慢地变成紫红，又由紫红慢慢地变成了粉红......清风轻轻地从我们身边吹过，我们哼着台港校园歌曲：“走在乡间的小路上，暮归的老牛是我同伴，蓝天配朵夕阳在胸膛，缤纷的云彩是晚霞衣裳......”

我们哼着，唱着，顺手采着那一束束被夕阳染红了的路边的小野花......这时，远望村庄，一户户农家的烟囱里已冒出了袅袅青烟，它们随风飘动，好像在展示自己优美的舞姿......树上欢唱了一天的小鸟们，也开始收起美丽的歌喉归巢去了......我回到家中，扔下书包，和妈妈打声招呼，便与小伙伴们手拉手

去树林里捉知了......树上的知了好像知道我们的心思，忽然停止了歌唱，“嗖嗖”地躲进了茂密的树林里，像要与我们捉迷藏，我们便扯下一片片树叶回家去喂小白兔......这时，一轮明月升上了天空，我们踏着皎洁的月光，蹦着跳着回家吃晚饭......一年四季

燕子从南方飞回，人们一看到燕子就知道春天来了。

春姑娘拉着长长的衣裙来到人间。大地脱下土黄的旧衣，穿上绿色的新装，天地万物复苏，小树苗抽枝长叶。农民伯伯也在田地里种上小菜苗，小菜苗随风摆动，好像在向农民伯伯点头微笑，表示感激。农民伯伯也露出了欣慰的笑容。

转眼间，夏天来到了，夏姑娘以火热的心情接待人们。虽然许多人光着膀子可身上仍然淌着汗水。夏天里，雷雨虽多，但雨后的空气依然清新，还带着一股泥土的芳香味呢。夏天，最好卖的水果要数西瓜了，吃一口西瓜，那冰凉感觉直透人心。所以，夏天西瓜特好卖。天气如果朝湿，天空有时还会出现彩虹，像一座七彩桥。

秋天，粮食丰收了，农民们又在收割粮食，小麦垂头看土地，好像在说：“土地妈妈，等会儿我就要离开您了，我也不知怎样报答您的养育之恩，只希望您要多保重啊！”农民们向这里走来，小麦依依不舍地掉下眼泪。秋天的公园也美丽，枯黄的草地上，偶尔有一两位老人在打太极，秋风呼呼地吹，地上的落叶被吹起在空中直打旋儿，给人一种“秋风扫落叶”的感觉。

冬天，大地、树木、屋顶全是一片白色。小雪花从天而降，有的一着地就没了，有的还要在地上蹦几下，好像在显示自己的美丽，真是一个个小精灵。爱玩雪的小朋友绝不会错过机会，一会堆雪人，一会打雪仗，特别开心。

一年四季，你真美，给我们带来了欢乐！！

大山的呼唤

青青的山，凉凉的水，蓝蓝的天，绿绿的草，一切的一切都使她难以忘记。

记得小时候，顽皮的她经常在山间玩耍。那幽深的树林，曲折的小路，经常使人迷路。而她，在山里住了七八年的她，天天在小树林里玩耍的她，那里就像是她的家。

多少次，因顽皮被父母骂，多少次，因乱跑而迷路，但她，始终没有改变那顽皮的性格，也始终没有改变对那大山的喜爱。

那一年，她带着全村人的嘱托，带着全村人的希望离开了大山，进了城。走在那出山的小路上，倔强的她哭了，哭得很伤心。

十几年过去了，她又回到了大山的怀抱。现在的她，童年的稚气没有了，言谈中多了几分成熟，多了几分富贵。她仍喜欢大山，喜欢它的树木，因为那的确是一笔不小的财富。

随着她的归来，大山上耸起了一座座工厂，人们也住上了小洋楼。人们感谢她，信任她，是她，给人们带来了金钱，带来了幸福。然而，她不只带来了这些。她的到来，使农民那勤劳简朴的作风

渐渐淡化，也带来了另外一件更可怕的事„„

从那以后，出去闯荡的人越来越多。他们都没有忘记大山的哺育，都回到了家乡，为人们致富。村里那一根根耸立的烟囱，被人们看作骄傲；那隆隆的伐木声，被人们当作自豪。人们越来越富，大山越来越秃。

终于有一天，狂风带来了沙土，淹没了这个村庄，淹没了人们那为之骄傲和自豪的聚宝盆--工厂，也该

淹没了人们那贪婪的心。

小 径

行于幽径，以绿水青山为伴，确实有说不出的快意。当湿润的空气接触脸宠时，一切忧虑便消失了，剩下的只有像溪水一般的纯粹的快乐与陶醉。四壁的山崖尤如酒坛，把青山绿水酿入，又用岁月将坛盖封紧。当人们偶然掀开坛盖时，万物生灵倾刻便醉了，醉在安详里，醉在沉寂中，醉在连绵不断的画廊里。

在那高高的山崖上，在夜一般平静、夜一般寒冷、夜一般深邃的大裂谷中，我看到了坚毅，一种无坚不摧的平静，一种高不可攀的气魄。它是公然的渺视，但却包容了一切，让树木藤蔓借它的台阶，攀崖延伸，吸取阳光与雨露，让飞禽走兽借凭他的温床，垒筑自己的繁衍窝巢。他渺视他们，却包容他们，以山的臂膀与海的气量去向天地证明，真正的勇者是勇敢与仁慈的主人。身边是柔美的溪流，用她那湿润的恬静去洗礼每一个干涸的灵魂。

她没有群山伟岸的高大身躯，也没有势不可挡的气势，有的只是无限延长的精神与无限延长的情，也就是这种无限的延长和挚着的爱，流淌着滴水穿石的神话般的故事。在那透明的拥抱中，是一颗柔媚却又坚强的心，波浪翻涌着，簇涌着一个既遥远又不遥远的梦，踏着坚实而又不坚实的步伐，演译着一个既可能又不可能的传说。脚边是美丽的花，纤细的枝条，绽开的花冠，无不表现出美的情愫。不禁惊叹，在这深山中，如此纤弱的花哪里有如此大的勇气去与险峰和大树争夺阳光呢？或许很多事是无需理由的。你看那鲜艳的、妩媚的、却又是短暂的生命，不正是一颗颗散射着美的流星，每一颗都绽放着生命的光彩。头上轻拂着摇曳的树枝，参天的大树用它温柔的手在轻轻地抚摸我们。它们把根留在地底，却把树梢插入了云霄，以仅次于山的高大形象站立在山崖与山崖之间，在阳光雨露、怪石险崖、风雨雷电中，以坚忍不拔的精神去渡过生命中的每时每刻，用有机体的本性去完成无机体才能完成的事业，在夹缝中求生之软弱上矗立顶天为立地的尊重与威仪。

山、河、花、木均从不同的角度用不同的旋律谱写了一曲青春的乐章，均用不同的词汇去组成了一首生命的诗歌，生命中真实的伊旬园也就此而产生了。

从落叶想起了

今天下午，走在回家的路上，我发现一堆落叶静静地躺在水泥地上，几个学生拿着扫帚使劲地抡着，落叶在灰尘中飞扬......几十万年前，一群猴子站立了起来，拿着几个粗制滥造的石器，便把自己独立于野生动物之外，从这一天起，他们便开始破坏自然界，开始破坏生态平衡。

斗转星移，一年又一年，这群猴子使用的工具由石器而蒸汽机而电动机而电脑，对自然界的破坏也越来越变本加厉。在这期间，他们自称为“人”，并自诩为“万物之灵”，妄图把自己独立于大自然之外。他们依据自身的利益，把动物分为有害的和有益的，对有害的动物，他们大肆捕杀，当他们意识到这样做反而不利于有益的动物生存时，世间的动物已所胜无几了。他们建造了大量工厂，往大气中排放了数以亿吨计的有害气体，而他们则在日益污浊的空气中活得“不亦乐乎”。让我们看看南极上空的臭氧空洞吧，让我们感受一下日益变暖的气候吧，还有那北极熊脂肪里的ddt......天啊，这就是人类的文明！

落叶，本该融入泥土，化作肥料，滋养树木。然而，在这里，在水泥地上，它们仅仅是一堆垃圾——一堆惹人生厌的垃圾——一堆除了用火焚烧再无其它更好处理办法的垃圾。

我抬头看了看产生这些落叶的树——秋天的树，尽管叶落了不少，但仍然可以想象得出它们夏天的葱郁；再看看树干的下部，供它们容身的土地仅是不到一米宽的小道，那边，是柏油路——209国道，这边，则是通往学校的水泥路。这就是人类的文明！

战争——这种人类自相残杀的活动，竟然是人类文明发展的推进剂，而第二次世界大战产生的核武器就像一把达摩克利斯之剑将一直悬在人类的头上——直到更先进的武器出现......人类，必将毁于他

们自己创造的，并一直引以自豪文明！

又一片叶子落下来，在秋风中，它盘旋着，盘旋着，似乎极不情愿而又无可奈何地落下......夕阳赞

夕阳留给人们的光亮是瑰丽美妙的。

它像造诣精深的大画家，把七彩的颜色泼洒在傍晚的天空上，你看它那多姿多彩的余晖，把它身边的云都染红了。一片片的晚霞和一座座的山丘倒映在金灿灿的海里，像开了一朵朵大红花。

太阳缓缓地沉了下去，顿时，天空好像披上了一层薄纱，再加微微海风，阵阵欢歌，真令人心旷神怡。向远处望去，山外有山，云外有云，云作金灿灿，红艳艳。此时，又是一番新景象了。

有人爱火红的朝阳，有人爱炽热的烈日，有人爱秋高的蓝天，但我爱那柔和的夕阳。它不吝啬用最后的光线去打扮周围的世界，把美丽、温暖留给人间。它对人类如此慷慨、无私，多像辛勤的园丁，时时刻刻用汗水浇灌着满园的花朵；又像竭心尽力的教师，用它的全力继续耕耘在知识的土地上。

“夕阳无限好，只是近黄昏。”这是对夕阳的惋惜，但夕阳是晚开的花，夕阳是成熟的果。

我最喜欢的季节

春天常常下雨，夏天炎热非常，冬天又异常寒冷，所以我独爱秋天!秋天气候独特，不潮湿、不闷热、不干燥，给我一种清凉爽快的感觉，直透我的心窝，令我轻快非常!也许我会蹦蹦跳跳地走上大街，穿过人群，直达公园，看着那金黄的枯叶在那碧蓝的天空中飘荡，我内心会感到非常的兴奋，血液也像是快要涌破我的身躯，飞进那无尽的天际里去。我沿着那迂回曲折的小路前进，一路上听着群鸟的合奏，十分愉快和舒畅。但是，同时又想到候鸟将要与我们招手道别，内心又说不出的哀伤。

不知不觉间走到了华丽的喷水池边，池水在秋风的吹打下，泛起阵阵微波，打在我的脸上，便让我觉得有点孤独。但是当我看到那锦鳞游泳，刹那间令我重新振奋起来，经过那崎岖的山路，便到了山间的一座凉亭，这时正好下着秋雨。雨越下越大，我的心情也开始紧张起来。

看着秋雨正在敲打着身边的一切，心里有股沉重的感觉。我眺望那繁嚣的城市，感受到无形的责备，因为那愚昧无知的人类正不断地破坏大自然，我因而感到愤怒，同时亦痛恨自己。看着雨水不停地冲打在街道上的人们，有着一种难以言喻的刺激。

此时的我懊恼不已，亦很无奈。雨停了，我的心情也开始平伏，我收拾心情，踏上归途。然而在我们的脑海中，仍然回忆着一幕幕秋天的情景。

美丽的家乡

我的家乡是一个富饶的山村。

崇山峻岭连绵起伏的山坡。天空是那么明朗，空气是那么清新。爬到山顶，使你总想大声喊叫，表示你满心的愉快。我的家乡水果产

量比较高，有金黄色的梨，青红色的苹果，饱满的石榴果，诱人的山楂，甜甜的红枣„ „这里不仅是水果之乡，花椒树还比较多，花椒树成熟了之后变成红色，用手摸摸花椒，然后用舌尖舔舔手指，就会感到比较麻。

春天来了，在这生机勃勃的季节里，妩媚多姿的垂柳，飘起长发，婆娑起舞，轻轻从人们肩头拂过；一棵棵小草从梦中醒来，它们破土而出，舒展着幼嫩的绿叶。

夏天，一条清澈的小河由南向北缓缓地流着。

秋天，田野里到处是黄澄澄的丰收景象，一大早，农民们拿着镰刀，推着小车轻快地来到了田野里。不一会儿，地上铺满了一铺金黄的庄稼。然后捆在车上运回了家。花椒也成熟了，我和奶奶挎着小筐来到田野里摘花椒。由于花椒树上长满密密麻麻的小刺，非常锋利。只见奶奶挥动着手，不一会儿摘了半小筐，我摘了半天，才摘了一点，而且小刺老扎着我的手。以前，我以为摘花椒是件非常容易的事。现在我明白了，摘花椒对于我来说可真不简单啊!

冬姑娘缓缓地靠近了我们，田野里变成了一片白茫茫，草儿进入了甜蜜的梦乡，柳树也披上了一件白色的衣装。街道上传来了小朋友们的欢叫声，街道上到处是孩子们堆的雪人，在严寒的冬季，向冬姑娘微笑。

这就是我可爱的家乡。我爱她，因为她是如此美丽，如此富饶！

我爱家乡的牡丹

“蓓蕾抽开素练囊，琼葩薰出白龙香”，不用我说，大家一定猜出了这诗中描写的是什么花了吧？对，这里描写的就是象征富贵、繁荣和幸福的牡丹花。说起牡丹，我就想起美丽的家乡——彭州。对于牡丹，我们彭州的人民都怀着一份特殊的感情。因为牡丹为彭州市花，它华而不娇，给人以美的享受，所以深受大家的喜爱！

又是阳春三月，又是赏花的旺季。丹景山上的牡丹又绽开了“笑脸”。每当这时，络绎不绝的游客就来到位于九陇镇的丹景山观赏那漫山遍野的牡丹花。你看，那朵朵艳丽的牡丹在春风的吹动下，摇动着自己美丽的“身躯”，多么像一个个害羞的小姑娘在翩翩起舞呀！牡丹的颜色多种多样：红的、黄的、粉的、红中带白的„„它们正在明媚的春光下竞相开放。放眼望去，山上那郁郁葱葱的树木下，密密麻麻的全是牡丹花，它们一簇簇、一片片，开满晴空，使你分不清哪里是叶，哪里是花，美丽极了！

这么多的品种中，我最喜欢“彭州丹景红”和“彭州千堆雪”了。先说说“彭州丹景红”吧，它是彭州特有的一种名贵的牡丹。从远处看，它像一个粉色的绣球；从近处看，它粉中透着一丝白色，花瓣层层叠叠，犹如在花的海洋里泛起了圈圈涟漪，在绿叶的衬托下显得更加美丽了。“彭州千堆雪”也毫不逊色，它的样子就如它的名字一样，“千堆雪”的确是千堆雪。从远处看，它像一团团棉花，更像堆在枝头的白雪；从近处看，它的花瓣白嫩细腻，花蕊像玉盘中盛满珍珠，泛着清淡的光彩，自然、和谐。贴近一闻，一股清香夹带着泥土的芳香，顿时扑鼻而来，让人感到心旷神怡。

彭州不仅花美，而且人也美。每当你来到座落在丹景山上的农家小院时，主人们不仅会伸出热情的双手欢迎你，而且还会端出热气腾腾的野味家肴来款待你。彭州的人民朴实、勤劳，他们靠着自己的双手，来建设可爱的家乡，来打扮美丽的丹景山。

如今，彭州已发展成为中国三大著名的牡丹观赏基地之一，彭州牡丹已经与洛阳、荷泽牡丹齐名。彭州人民离不开牡丹，牡丹也离不开蜀中天彭这方沃土。

我爱牡丹，更爱牡丹的故乡——彭州！

春雨情

春雨，你喜爱它吗？

春雨的朦胧、细腻、柔和使我爱不释手。

春雨，绿色的春雨，仿如在大地抹上了层翠艳艳的颜料，让整个大地都回复了春天的原色，它对植物的滋润犹如情人一样轻柔、温和、亲切。

感谢天、感谢地，还要感谢的是春雨，因为她给人间带来了生气、给大地带来了温暖、给人们带来希望。

有人说：“春雨是湿沽沽的，有什么可爱呢？”难道火辣的太阳、干燥的北风、冰冷的飘雪，又是那么可爱吗？

爱是偏袒的，我就偏爱着春雨。

在春雨纷纷的早上，来到了田野里，空气特别清新，一阵轻风拂过，却留下一丝草味与花香；眼前的生气蓬勃了，在这绿色世界里，禾苗在大口大口听吸允着春天的乳汁，挺拔着伸展着，这时我的嘴也

香甜起来了，像有一股温暖、柔和的气旋拥抱着我，而我立即投身进去，默默享受着这真诚的爱。

春雨给予大地的温暖与甜蜜，就像情人，也像画家，它给予大地一件美丽的绿衣裳，也给了我无限的爱与色彩。

大海

幸运的我曾经四次成为大海的宠儿。我爱海，爱海的博大，爱海的广阔，爱海的深沉，爱海的瑰丽。海是那么的可爱、可亲、可敬。我在四岁时，就曾到过大海。那是我第一次看到大海，当时感觉“海就是天”。随着年龄的增长才正正领略了他的性格。

他有着多变的性格。时而像温顺的羔羊．时而变成勇猛无比的雄狮。在平静时，他是一个灰色的平面，延展在你的脚下。他是天使们的梳妆镜，那么的亮，那么的平。他又是溺爱孩子的父亲，无论你在他身上怎么捣乱，他都温柔地抱着你，拥着你，吻着你。但是当他愤怒时。镜子碎成千万块，平面激荡成陡峭的峰谷，父亲变得暴躁起来，用巨掌猛击着礁石，溅起层层的浪花，他对那些不服从他的礁石踢打着，撕咬着，把亘古以来的愤恨发泄在礁石上。他像威严的帝王，蔑视着周围的一切，用他的撞击来显示他的强大。渐渐地，怒火消退，他又恢复平静了。他掩饰得是那么好，现在谁也不会相信刚才卷起千层浪，劈倒万重山的会是他。他真可爱极了。

他那灰色的面孔，显示出他的深沉，这是一种真正的深沉。他那宽广的身躯，显示出他的博大。在他面前，主宰一切的人类又是何其渺小！

我爱海，爱他的一切。我的大海之恋，是海的梦幻

我爱我的故乡，我更爱故乡醉人的秋天

我的家乡在农村，那儿美丽的风景星罗棋布，美不胜收。尤其到了秋天，大自然更是美轮美奂，目不暇接。

成熟的气息弥漫着在园子里，散发着诱人的清香。丰收在望，庄稼人一个个笑逐颜开，喜上眉梢。梨儿黄橙橙的，泛着金光，闪闪发亮，在青绿间露出一张张笑脸。绿油油的白菜，这儿一丛，那儿一丛，翠色欲滴，如同给园子铺上了一块绿色的地毯。更令人心旷神怡的是站在园外望园子：满园一片金黄，偶尔点缀着一点绿色，分外和谐。赏心悦目。树披金装，一阵阵微风吹过，片片黄叶飘飘扬扬，如同一只只彩蝶，随风翩翩起舞。

漫步在花园里，整个花园尽态极妍，美不胜收。看，黄色换得淡雅、白色花的高洁，紫红色花的热烈深沉，泼泼洒洒，在秋风中烂漫争艳。当然，故乡的秋天，雾是最迷人的，也是最受孩子们欢迎的。每到早晨，云雾弥漫了世界，雾山雾海，连绵起伏的群山，时隐时现，如同蓬莱仙岛一般，令人心旌神驰。偶尔在云雾中露出一座农舍，炊烟周围缭绕着，早餐散发的阵阵香气，和着略带含义的晨雾构成了和谐迷人的画卷。

每当起雾的时候，故乡的秀丽山川和心中的海市蜃楼就融为一体了。

不论何年何月，离得多远，身处何地何方，故乡的秋景永远朦胧在我的生命中。

故乡的秋天，也是风的世界，雨的天堂。秋日的早晨，微风丝丝的歌唱着。送来了珍珠般的露珠。送来了秋日的凉爽，吸取了夏日的炎热；带来了雪白的云雾，擦去了酷暑的残迹。雨是最寻常的，细如牛毛，密密的斜织着，有如花针，闪闪发亮。“随风潜入夜，润物细无声”说得多好呀。家乡的秋雨来临之前。总是先有秋风的征兆。秋雨落在地面上，毫无半点声响。秋雨是和谐的，它带走了夏日长久的干旱，送来了期待已久的湿润清凉，我喜欢秋天的雨。

故乡的秋天啊！每当您到来，我心中的欢愉总是无法言表的，只能用大诗人杜甫的一句诗“漫卷诗书喜欲狂”来概括了。

第五篇：写景抒情作文

写景抒情作文1

秋天的夜，不太黑、也不太热，田间小虫的叫声也显得柔和安详。幽幽的夜色中包裹着月亮银白色的光辉。在这样的夜晚，可以看看天边低低的云屋，又可以看看远处黑黑的山峦。

可以什么都想，又可以什么都不想。

秋天的夜、秋天的月，需要慢慢的咀、慢慢的嚼。才能品出那份韵味。喜悦？感动？——好像找不到最贴确的词来形容！也许这样的夜，就应该有这样的心境吧。

秋夜的风似有若无，仿佛树上的叶也不曾摆动。只是思絮却可以飘出去很远。过去、未来。好好的回忆一番，美美的幻想一番。爱与恨，得与失一却都不重要。不用去回避，不用去强求，彻底的放轻松。只有在这秋的夜色中我才能找到心灵深处那份久违的恬静。

我喜欢独自坐在这月夜的小院里，听小虫子浅浅的吟唱，我喜欢漫步在长满青苔的小溪傍，看那潺潺的溪水冲碎银辉的月光。秋天的夜是安静的，安静并不寂寞。寂寞并不忧伤。

秋天的夜，月华如水！秋天的夜，风未动，幡也未动，只有心在轻轻的动！

写景抒情作文2

偶然间，发现自己已步入了令老人羡慕，中年留念，少年向往的青春，怀着激动而兴奋的心情，我们在思索、在探寻、青春是什么呢？

青春是破土的小苗，显示勃勃生机；如东升的朝阳，射出万丈光芒。

青春是一条河，平静时，泉水叮咚，展示出清澈的青春；激荡时，汹涌澎湃，放射出青春的激情。

青春是一首歌，我们正当朝阳初升的年龄，正是爱唱歌的时候，在歌的海洋中，荡起充满希望的双桨，高歌一首《我的未来不是梦》。

青春是璀璨的夜空，有如月儿般美丽的憧憬，也有数不清的幻想之星。但是青春的月儿比夜空的月儿更圆，青春的星星比夜空的星儿更多。

青春是一条山路，它变化无常，时而展现出青青图景，时而崎岖艰险，毒草纵生。但它会给你指引一个光明的前景，只要你努力向前，不迷恋于路旁的风景，最后你就会到达世界最美的地方。水手何惧惊涛骇浪，樵夫哪怕荆棘深涧，我们要头顶天，脚踩地，努力向前走。

青春需要激情，就像鱼儿不能没有浩瀚的大海；青春需要挑战，就像战士不能没有武器；青春更需要坚强与自信，生活中纵然有千难万阻，我们也要勇敢面对，用我们的智慧将他们洞穿。

青春是一首拼搏的歌，也是一首浪漫的诗，时光匆匆，岁月如流，为了不让记忆中留下太多的遗憾，让我们珍惜青春，珍惜年华吧！可以么

写景抒情作文3

期盼着，期盼着，朔风来了，冬爷爷的脚步近了

一切都像要睡了似的，睢：田野给自己盖上了厚厚的棉被，淘气的小花不知什么时候也钻到了土里，就连平时威武的大树也不知不觉地掉光了头发。冬，它虽不像春天那样生机勃勃，也不像夏天那样百花盛开，但它也有自己童话般的世界。

天空一阵阴沉，鹅毛似的雪花从灰蒙蒙的天空飘落下来。这雪呀，一下就是几个小时。你可别恼，瞧，不一会儿，楼顶就都是一片白色，好像一个大大的奶油蛋糕。雪停了，小孩子们在雪地里玩堆雪人。你滚一个小雪球，我滚一个大雪球，大家在一起开心极了。啪的一声，一不小心摔倒了，不怕，有雪姑娘的呵护，摔不疼。欢笑随着风儿在清冷的蓝天下飞扬。

冬季，看不到花儿，草儿，只有四季常青的松柏像一位昂首挺胸的士兵，一动不动地矗立在那儿。落满积雪的松柏，好像是一颗粘满了瓜籽仁的棒棒糖，让你忍不住想咬上一大口。

冬季的夜晚，可是冰灯的世界。红的、绿的、紫的、粉的……五颜六色，形态各异。小孩子们在冰灯的陪伴下尽情的玩耍。捉迷藏，打雪仗，孩子们童年的欢笑在风中荡漾。

冬季，像一名顽皮可爱的孩子，把欢笑带给千家万户。冬季，像一名和蔼可亲的老师，把雪的欢乐分享给大家。冬季，更像一位充满智慧的老人，在为热爱生活的人们讲述着美丽的童话！

写景抒情作文4

傍晚，天高云淡，阳光透过薄云光芒四射，微微有一点刺眼。

我去骆驼峰散步，走到山下，一丝阳光都看不到，我顺着台阶向上攀登，当爬到山腰上的第一个凉亭时，一束柔和的阳光照在我的脸上，啊!多美的夕阳。太阳仿佛被裹上了橘黄色，没有了刺眼的光芒，柔柔的光泻下来，给山上的石头和植物镀上了一层金色，使黄昏的山城笼罩在柔和的夕阳中……

继续向上攀登，便到达了山顶，夕阳仿佛害羞了，躲在了峰顶铁塔的后面，不让人们看见它那美丽的红脸庞……

必须绕过铁塔，才能领略夕阳的美丽……

随着云彩的变化，夕阳映出婀娜多姿的晚霞，快下山的夕阳，仿佛用它柔和的日光抚摸着整个山城，从山峦的缝隙中透出一道道红通通的日光，落在小河边的家属区……

家属区里，许多老爷爷、老奶奶们随着优美的舞曲，轻松，幽雅地扭着秧歌，他们腾起的舞姿像行云、似流水，柔和、美丽。映在他们脸上的夕阳，红彤彤的，仿佛融进了他们的心里……

我收回目光，眺望山边的夕阳，耀眼的光芒没有了，太阳的脸上开始泛起微红，给远处的云霞镶上了一道金边，天渐渐的黑了下来，太阳则变的越发的红，好象着了火似的。天空红了，晚霞红了，整个山城红了，我融进了红色的海洋中，心中油然而生出一种感慨，这真是“夕阳无限好”啊!

写景抒情作文5

“剪一段时光缓缓流淌，流进了月色中微微荡漾。弹一首小荷淡淡的香，美丽的琴音就落在我身旁。”——题记

月，是美的，是无暇的。它无私的将自己那美丽而优雅的月光献给人们。那皎洁的月光，寄托了多少游子对家乡的怀念？又给予了万物多少关怀？所以，万物都爱月，爱她的无私，爱她的。

扰攘喧嚣的白昼过去了，迎着晚风漫步于荷塘边，凝望那毫无涟漪的池水，心中的波澜也尘埃落定。前面逐渐亮起来，一片白亮亮的水横在前面，水面是月光，成了光闪闪的一片。团团的圆月在水上漂浮，时而被微微动荡的水波弄成椭圆形。捡一块石子扔入水中，把那一轮明月冲散了。月亮虽然很快就恢复了原样，然而水面的圈依旧留着，而且逐渐扩大以至于无。抬头仰望天空中的明月，竟暇思飞扬月，是代表人情感的。如果不是这样，苏轼有怎么会写出“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”的千古绝句？月，是寄托游子对家乡思念的，如果无从体现，那么李白的“举头望明月，低头思故乡”从何而来？不仅如此，王安石就不会因思念家乡而有感而发，写出“春风又绿江南岸，明月何时照我还。”的诗句。

家乡的月，是最亮最圆的。“露从今夜白，月是故乡明。”不正倾诉了此事吗？静坐在荷塘边，望着那银白的月光从天空映入湖底，望着家乡的月，听着悦耳的虫鸣。我的心底有一种说不出的感觉荡漾开来。而出门在外的游子，又是多么切切的想回到故乡啊！亲和的月光，又射出了温暖的银光。

写景抒情作文6

每到春天，家乡的油菜花开出了金灿灿的小花，一阵风吹过，花香四处飘散，引来许许多多的小蜜蜂纷纷来采蜜。山坡上的桃树也开出了粉红色的花朵，真是美丽极了！此时如果你有幸沉浸在花海里，一定会显得格外精神。

每当夏天到来，满山就结满了黄澄澄的大枇杷。从远处看，就像大树上挂满了许许多多黄色的小灯泡。你要是到山上亲自从树上摘下一个枇杷，剥开外皮，里面是金黄色的果肉，汗津津的，令人垂涎三尺。你要是咬上一口，满嘴溢满枇杷的香甜准会合不拢嘴，还想再来一个，再来一个……

秋天到了，满山的橄榄成熟了。一阵阵凉爽的秋风吹过，橄榄的清香会随风飘荡。刚成熟的橄榄是青绿色的，像一颗颗无瑕的翡翠挂满了树枝。你从树上摘一个放进嘴里一咬，先是感觉舌头麻麻涩涩的，接着有一股甜味从舌尖直入喉咙，让你越吃越想吃。我和爸爸爬到树上，把树枝用力一摇，橄榄就像绿色的雨水从树上落下来。

冬天到了，许多的树叶都落下来了，唯独那甘蔗的叶子还是绿油油的，甘蔗田成了绿色的海洋。甘蔗那黑色的外壳竟成了“海洋”下方阴暗的森林。这时的甘蔗已经成熟了，你折下一根，削开外皮咬一口，一定会甜的像吃了蜜糖一样。

如果你有机会来我家乡玩，好客的乡亲们随时都会拿出香甜的瓜果来招待你的。我的家乡真的是越来越美了，我爱我的家乡。

写景抒情作文7

一直以来，我总想去海边看日出，可一直没机会。今年暑假，妈妈带着我去威海玩，终于让我能够梦想成真了。来到威海，已是晚上，月亮也悄悄地升了起来，我和妈妈定好明天早起到海边看日出，躺在床上，兴奋的我怎么也睡不着，满脑子装着的都是明天早上的情景，就这样，我在不知不觉中进入了梦乡。

正当我沉浸在甜甜的梦乡时，感到有人在推我，睁眼一看是妈妈！再看一下表，已到了早上四点一刻了，我们赶忙收拾行装。等我们走到海边时，天还没完全亮呢！海风轻轻地吹在我的身上，感到丝丝凉意。我们与许多在静静站在海滩上，凝望着大海的那一边。渐渐地，海平线泛白了，太阳就要出来了。不一会儿，海边露出一片红霞。“妈妈，妈妈，快看！太阳出来了！”我兴奋地喊着。很快，太阳便露出了半连脸，哟，它害羞的像一个少女一般。在半遮半掩中，调着人们的胃口，却给人最神秘的美丽。“嘘——别出声”，妈妈说道，“太阳整个快要出来了！”我们摒住呼吸，静静地等待这一时刻的到来。

啊，太阳终于升起来了，她火红火红的，外边还泛着橙黄色的光，她把自己长长的光芒洒向了大地，让我们的周围充满了光明。身体顿时暖和起来，身边仿佛被这温暖而明亮的光所包围，大地也苏醒了，大海来了一个大大的白浪。看看表，刚刚五点，我和妈妈依依不舍地也大海太阳挥手告别，回到旅馆，我的思绪仍然回落在大海那边。

写景抒情作文8

下午，我来到小区里的花坛旁玩耍。我开始观察蚂蚁，它们正忙着搬运食物。天气很闷热。过了一会，我感到有点不对劲，原来在路上的蚂蚁一只也没有了，鸟也不叫了，周围一切都非常静寂。我感到了一丝不安，心想：赶快回家吧，否则等下逃都来不及。

回到家，我走到阳台上，想看看发生了什么事。起初周围是静寂的，过了一会儿，一片片云朵黑压压地向我扑来。然后从远处传来了“隆卤的响声，天空越来越黑，好像是夜晚一样。忽然，一道耀眼的闪电把天空劈成了两半，接着又传来了雷声。霎时，伴随着一道闪电，天空下起了大雨，一阵狂风吹来，雨改变了队形，形成了一千万个人马组成的阵型，一排排冲上前来。我被这气势吓住了，雷声如战鼓，大雨如军队，闪电如那锋利的宝剑闪耀着光芒。啊！雷雨，你真壮观。我回到房间，看起书，余光却总盯着外面。突然，传来一声震耳欲聋的响声，我吓得书都掉了下来。

过了一会，雷声越来越轻，雨也越来越小，渐渐地，雨停了，天晴了。天空出现了一道淡淡的彩虹，我仿佛置身于彩虹当中，在彩虹桥上奔跑玩耍，我感到身子轻飘飘的，仿佛会飞上天似的。慢慢地，彩虹消失了，代替它的是鸣叫的鸟儿，织网的蜘蛛，运食的蚂蚁和火红的太阳。

啊，雷雨，我爱你！！

写景抒情作文9

秋天的雨，连绵不绝，犹如一只精灵，来的悄然无声，让人感觉非常的清爽。

漫步在连绵的雨中，合上伞，让雨滴在身上跳跃，欢歌。

秋日的精灵啊，是那么的美丽，但它在给人以美感的同时，却又让人感到怅惘，让人凭空多出一份伤感。

它跳跃的舞步，召唤秋天的到来，它滴答的歌声，催促着果实的成熟。

秋雨是秋天辛勤的使者。秋雨给秋天带来了丰收，秋雨给城市带来了生机，给山间带来了清新。它始终都在无私的奉献自己。

这场秋雨，让我情不自禁的想起了秋天那金黄的麦穗，累累的果树和农民们那喜悦的笑容。让我想起那麦粒的麦香，水果的香甜。

虽然它把绿叶变黄并且击打下来，把光热的夏驱赶走，带来寒冷的序幕，但是它带来了丰收，麦子全身上下都结满了鼓鼓的麦穗，好象一只只小巧玲珑的铃铛，在微风细雨中欢快地翩翩起舞。秋雨全笼罩在一片金黄色当中，朦朦胧胧，若隐若现，美丽极了。

秋雨飞洒进小溪，小溪带着新的血液顺着山脚流进小河，秋雨落在清澈的小河上，荡起一圈圈粼粼的涟漪。

秋雨沙沙地下着，这是她在演奏，她奏黄了一片片稻田，又奏黄了一串串香蕉，奏出了遍地金黄，奏出了象征成熟，丰收的秋色。

啊！秋雨，愿你奏出更宛转的节奏，奏出新的乐曲！

写景抒情作文10

随着寒潮的第一声咆哮，冬，来了。

冬来了，来时总会伴点小雨，从他来之后，天气便渐渐变冷。这是树叶还没掉完，有一小部分褪了色的叶子伶仃的挂在枝头，就象黑夜中最后一丝光亮，慢慢地、慢慢地衰弱。

水塘里的鱼儿也隐匿了起来，水塘上换上了一层结实的外衣在阳光下银光闪闪。但晚上却只是一种寂静，早就没有了波浪起伏的《月光曲》。

但是，冬会给你温馨。

冬的到来让鸟儿向南迁徙，但不是所有的鸟都飞走的。你在路上，忽然看到一群麻雀飞来，在你身边啄食，看到冬天里还有这样的小生命伴随你，你感到暖暖的。

夏秋的太阳光照射太强，怕热的人就躲在家里不出来，但冬天，阳光柔和，好象一个暖水袋，人们忍不住出来晒太阳，你也不例外，路上，人们穿着暖色的衣服，哈着暖气，有说有笑的走着，看着这么多人与你同行，你感到暖暖的。

下雪了，而且纷纷扬扬的，睁开惺忪的眼睛，打开屋内的窗户，夹杂着蓬松的白雪，落在手上，化成暖暖的水。外面已经被冬装点成了美丽的世界：树上穿着一条条银装，地上多了白白的云彩。好一种奇妙的仙境！孩子们也拿雪球打雪仗。看着他们开心的笑容，你感到暖暖的。

过年啦！这是人们最放松的一天，家家贴对联，户户挂福照，这强烈的红色与白雪融合在一起。“每逢佳节倍思亲”，可不，你赶回老家，一家大大小小坐在一堂，好不热闹！看着这一场面，你感到暖暖的。

这个冬，你感到暖暖的。

写景抒情作文11

在我看来，冬天总是一副死气沉沉的面容，到了冬天树的干燥的皮一层层的脱落下来，露出枯萎的面容。远行的叶，离开生她养她的一方土地，飘向酒红灯绿，纸醉金迷。也许有人，不像我这般认为，可能以前我也不似这般消极，只是这树啊，不再郁郁葱葱，而是像默默垂死的老者，实在没什么值得歌颂的。

曾经这树也有好年华，不像如今困乏。夏天时候她有迷人的青春面庞，也有痴情的鸟儿为她重复单调的歌曲。她也曾向阳，也有绿叶的枝条，春风夏阳下起舞，亲吻着金色的向往。可是好景不长，转眼间，他在满头青丝变成令人厌恶的枝条，鞭打着冬风太刺骨，鞭打着年华易老和曾经的向往。鸟儿北往，树叶远行，剩下的孤零零的根和枝干，在风中飘荡，我不曾赞美他，也不会鄙视他，它是一座孤岛，一个绝缘体，没有眼泪没有风中摇摇欲坠的哭声。他只是静默着，可我相信一度沉沦，洗尽铅华，她定会枯叶逢春，重获新生。

而我们没有人不是一座孤岛，当青春老去不在来，可是比老树更加颓唐。树毕竟会迎来又一个春天。可我们的青春只有一次。当我们色衰爱驰，在昏黄的炉火旁静静的'想。那个时候我们的人生将是多么的可悲，所以，少壮不努力老大徒伤悲。

写景抒情作文12

夏天，象征着炙热，蝉声鸣叫伴随着我们嬉戏。秋天，象征着沧桑，叶子的落下添加了一份难以诉说的迷离。冬天，象征着严寒，雪花飘下带来丝丝柔情。但我更偏爱春天。春天象征着温暖，带走冬天的严寒。春雨纷纷，唤醒万物滋润大地。春雨的温柔就像及时的安稳，抚平我们心灵上的伤口。

亲情犹如春雨。无私的爱给予我们面对困难的勇气。春雨是父亲的教育，教我们面对人生的坎坷。春雨是母亲做的一餐饭菜，给我们一个健康的身体。春雨是母亲半夜来为我们盖好被子，让我们在冬天的夜里不在寒冷。

友情犹如春雨。无价的友情让我们受伤的心得到安慰。春雨是朋友和我们一起的快乐时光，那零落的春雨慢慢地积累成我们和朋友完整的回忆。春雨是朋友和我们一起分享快乐和痛苦。春雨像朋友们的一声问候，仿佛在像我们说：“春天来了。

和平的世界犹如春雨。周围都存在着公平，没有自私与邪恶。就像是春雨，当春雨飘向大地，永远都是公平的，不存在着这里多几分，那里少几滴，给予大家的爱都是公平的。

沙漏犹如春雨。反复的翻转，给予的都是一样的。并没有偏向于哪一边，春雨也一样，即使它飘向花朵还是树木，给的都是公平的爱。

春雨象征着一种公平。让社会上一些重男轻女、贫富差距的现象抹去。随着日子的过去，我们也长大了，让我们学会与父母沟通，和他们分享我们的心情。

让我们的世界都有“春雨”的气息，这个世界将更加美好

写景抒情作文13

噼里啪啦一声响，春节便频频向我们走来，在春节里，不妨有一些趣事，在我的春节里，一样有趣事在我的脑海里。

初五的下午，天阴阴的，隐隐约约飘着雪花。5点开始，雪花调皮的从天上落下，一会儿，大地穿上了白茫茫的棉袄，我便穿好衣裳，戴上手套，快步向外走去。我伸出手，小雪花落在我的手心，慢慢融化。我踩在这绵绵软软的雪地中，我跑着，突然，紫玉欣出现在我的身边，对我说，我们玩吧！我抓起一把白若云彩的雪球，向她扔去。她灵巧的躲了过去，她也拿起一把雪球向我扔去，我不小心踩到了很滑的地方，虽然躲了过去，但一脚摔倒在地。她把我扶起，说：“太危险了，我们还是堆雪人吧！”我说：”没错，我还是适合堆雪人。“

说着，我们便找雪，将找着的雪堆在一块，弄成椭圆的，再做一个圆形的雪球，放在身体上。我们用长布子做雪人的围巾，用扣子做雪人的眼睛，用萝卜做雪人的鼻子，用树枝给它画出嘴巴，用纸给它做帽子，用树枝做雪人的手，小雪人出来了。

我抬头仰望雪花，雪花调皮的落在脸上，痒痒的，很快乐。

雪花在这里飘，将快乐传递在冷风中，给我们大家带来了温暖，它们像快乐的音符，跳动在快乐之中，让地球快乐，新年也在暖风中参与，让我度过了快乐的春节，在这里，我祝福大家，马上有钱，一马当先！

写景抒情作文14

清晨，推开窗户，我就与迎面吹来的秋风撞了个满怀。鸟儿在树上用歌声迎来了又一个美好的一天。时间还早，路上车不多，空气又清新，我便趁着这难得的机会，独自在大街上漫步。早餐店开张了，大大的蒸笼上冒着热气，香味在整个大街上弥漫开来。街道旁还有许多出来晨练的人们。我心中顿觉大街好宁静、温馨。

我一边欣赏着路边的风景，一边哼着小曲儿，心里无比自在与快乐。不知不觉，我来到了儿童书店门口。店还没开，却见旁边早已站着许多小孩，他们有的目不转睛地盯着店门，有的则悠闲地边吃早餐边等。他们这种求知若渴的精神，让我心生敬佩之情。

店门终于开了，这些小孩们一窝蜂似的涌了进去。书店一下子便寂静无声，只听见沙沙的翻书声。这时候，我也走了进去，只见一个戴眼镜的小女孩捧着书，认真的看着，眼看她的眼镜就要掉下来了，她才急忙将眼镜扶上去；一个还不满六岁的小男孩小手指着连环画，脸上一副怡然自得的神态；还有一个小女孩边看书，边做着笔记。他们对知识的渴望，让我很感动，我们祖国未来的栋梁正应该像他们这样啊！

街上渐渐热闹起来，人们上班的上班，买菜的买菜，逛街的逛街，说话声、吆喝声、喇叭声、各种车辆疾驶的声音。清晨的那份宁静、温馨不见了。书店这边的风景独好，它没各种杂乱的声音，有的只是人们翻书时发出的沙沙声，有的只是宁静与温馨，有的只是人们为了将来的美好生活而努力汲取知识的场景。

写景抒情作文15

秋天是一个美丽的季节。

公园里，杨树，柳树的叶子变黄了，像一只只金黄的蝴蝶在空中翩翩飞舞着。小草把夏天的绿衣服脱了下来。穿上了金黄色的衣服。一些五颜六色的小花，菊花以千姿百态的登上了秋的舞台。有红 的，黄的，有的小朋友在放风筝，有的小朋友在找叶子来当标本，还有的小朋友在看小蚂蚁搬食物。

我们来到了田野里，玉米娃娃露出了金色的牙齿。稻子笑弯了腰，给农民伯伯鞠躬，等着农民伯伯来收割呢。高粱笑红了脸，像一只只燃烧的火把。豆宝宝在妈妈的肚子里呆不住了，就争先恐后的 蹦蹦跳跳的出来了。棉花宝宝露出了雪白的大肚子。青蛙在水里加紧时间挖洞，准备舒舒服服的睡大觉。我抬头看见大雁一会排成人字形，一会排成一字形，好像在说；再见，我们要飞回南方了，明年 在见。

我们来到果园里，有的枣穿着红衣服，有的枣穿着一半是红色的另一半是绿色的衣服。苹果像害羞的小姑娘，躺在绿叶下。

梨就像一盏盏金黄的小灯笼，照亮了整个果园。柿子你挤我我碰，争着人们去摘摘呢！葡萄像水灵灵的大眼睛。石榴露出了晶莹透亮的牙齿。

秋天的景色可真美啊！我喜欢秋天。我希望秋天永远都留在我们身边。