第一篇：系统组件与应用程序的安装和卸载教学设计
课 题：系统组件与应用程序的安装和卸载
授课年级：高一（3）班
学生数：56人
专业：计算机高考 授课地点：多媒体教室
授课时间：2013年11月20日 授课教材：高等教育出版社《计算机应用基础》
一、学情分析
学生已经学生一个多月的计算机，已经具备了一些计算机的理论知识，能用键盘打字，能进行文件及文件夹的一些操作。
二、教学目标
1、知识与技能目标
理解Windows xp的系统组件。
2、操作技能目标
掌握Windows xp的系统组件的删除和添加。掌握应用程序的安装与删除。
3、情感目标
能用端正的学习态度进行学习，谨慎进行系统组件、应用程序的安装与卸载。
三、教学资源准备
随机抽取程序、百度影音、模拟QQ安装程序，I386系统文件夹
四、教学重（难）点
1、Windows xp的系统组件的添加。
2、应用程序的安装与删除。
五、教学过程
1、先回顾上次讲的有关资源管理器中的文件及文件夹的问题。
2、通过一个事例引出本节课的课题。
3、讲解Windows xp中系统组件的概念。系统组件为Windows xp安装成功后自带一些功能，如计算器、画图、纸牌等。
4、系统组件的添加和删除通过控制面板中的“添加删除程序”的添加/删除Windows组件。
注意：添加组件时要用到Windows xp的系统安装文件I386。
5、软件的安装：
软件分绿色软件和需安装的软件 绿色软件不需安装。
需安装的软件：将软件“绑定”到Windows xp上，一般软件都配置了自动安装程序，安装程序名通常为Setup.exe或Install.exe,用户只要双击这两个文件就可以进行向导式的安装。学生演示：安装百度影音、模拟QQ
6、删除软件： 教师演示：
方法一：使用软件自带的卸载程序
方法二：使用控制面板中的“添加/删除程序”
方法三：使用第三方工具软件，例360软件管家、QQ电脑管家 学生演示：卸载百度影音、模拟QQ
六、课堂小结
1、系统组件的删除
2、系统组件的添加
3、安装软件
4、删除软件
七、课堂作业（见幻灯片）
板书设计：
系统组件与应用程序的安装和卸载
1、Windows xp的系统组件
2、系统组件的删除
3、系统组件的添加
4、软件的安装
5、删除软件
八、教学反思
1、通过今天的学习，以后学生若遇到自己需要组件或软件，就可以安装到自己的电脑中使用，对于不再想使用的组件或软件就可以卸载。
2、本节课应该是实践性很强的，对学生完成情况的检查不能全部到位，今后应选出四个得力的小组长，让小组长去检查其他同学的完成情况，并及时向同学们反馈完成情况。
第二篇：《安装与卸载常用软件》教学设计
航空工业出版社出版的《计算机组装、维护与维修》项目教程
《安装与卸载常用软件》教学设计
二0一七年十一月一日
《安装与卸载常用软件》教学设计
本节课选自航空工业出版社出版的《计算机组装、维护与维修》教材中项目五任务四的内容：安装与卸载常用软件。
【教材分析】
本节课学习内容主要包括两部分：首先了解装机时需要安装的常用软件，以及安装软件的通用操作；其次通过任务实践，学习WPS Office 2016办公软件的安装、腾讯QQ软件的卸载。在学习WPS Office 2016办公软件的安装过程中，使学生掌握软件的安装方法；通过卸载腾讯QQ软件，使学生掌握软件卸载的操作方法，让学生了解安装软件的程序名称和软件安装路径的选择。
【学情分析】
现在的中职生是随着互联网成长起来的一代，他们普遍动手能力较强，探索欲和求知欲很高，仅仅在电脑上利用已有软件操作已经不能满足他们的求知欲望，他们更渴望能够通过自己所学的知识，满足自己的好奇心和求知欲，本节课正好给学生提供了这样一个操作平台，通过这节课的学习，学生可以根据自己的爱好安装符合需要的各种软件，对于不再需要的应用软件，也可以及时卸载，并能够学会举一反三的能力。
【设计意图】
对于任何一台计算机来说，办公软件与工具软件都是必不可少的。从学习并掌握信息技术的知识的角度来说，安装与卸载软件是最基础,也是十分重要的内容。学会常用软件的安装与卸载，有利于更好地应用计算机软件的新成果，有利于优化计算机的性能。根据实际需求和应用环境，学会恰当选择软件，寻求合理使用软件的策略，有针对性提升软件的应用价值，解决实际问题。
【教学目标】
根据本节课的内容及在教材中所处的地位和作用，特制定教学目标如下：
1、知识与技能：
◆掌握WPS Office 2016办公软件的安装方法。
◆知道常用装机软件和安装软件的程序名称一般为Setup.exe或Install.exe。◆掌握软件安装中对安装路径选择方法。◆掌握卸载已安装软件的方法。
2、过程与方法：
◆通过演示安装WPS Office 2016办公软件，使学生掌握安装软件的方法。◆通过学习卸载腾讯QQ软件，使学生掌握卸载软件的方法，帮助学生学会运用知识迁移的学习方法。
◆激情引趣，引导学生自主探索，实践操作，合作研究，能发现问题，并通过各种有效的途径去解决问题。
3、情感态度与价值观：
◆教育学生不要随意删除学校和他人机器上的文件和程序，养成良好的道德品质。
◆教育学生要尊重软件开发者的智慧结晶，支持正版软件。
【教学重点】
◆常用软件的安装方法。◆软件卸载的两种方法。
解决方法：通过学生自学、小组讨论、教师指导及点评来使学生掌握常用软件的安装和卸载方法，从而抓住重点。
【教学难点】
◆添加Office组件的方法及对软件安装路径的选择。◆识别软件的安装文件，需要更改设置的安装方法。
解决方法：通过在多媒体网络教室演示及教师的讲解，加深学生对软件安装路径的选择的认识及更改默认设置的安装方法的深入理解，从而突破难点。
【教法选择】
依据：计算机组装与维护课程是符合社会需求的课程，可以让学生掌握计算机组装与维护的基本知识与操作技能，培养学生的实践操作能力，在实践中体验创作的快乐，重在动手能力培养；同时为增强学生学习兴趣，提高小组合作及利用所学知识解决现实生活中的实际问题的能力。根据本节课的教学目标，结合具体操作示例，特采用如下教学方法。◆任务驱动、自主探究、分组协作为主，教师指导为辅的教学方法。
【教学用具】
多媒体网络教室
【教学过程】
一、巩固知识，复习旧课
上节课我们学习到：驱动程序是可以使计算机和设备通信的特殊程序。相当于硬件的接口，操作系统只有通过这个接口，才能控制硬件设备的工作，例如网卡的驱动程序没有安装，计算机就不能正常上网。
在安装完驱动程序后，系统安装才算全部完成，接下来就要安装电脑的应用软件部分。
二、创设情境，导入新课
设置情境：教师演示Photoshop软件的操作。通过感观体验来激发学生的学习兴趣。
引入新课：同学们这个软件是不是很有趣啊？那我就有个问题要问大家了，之前我们学习了操作系统的安装方法，在安装好系统后，大家是不是都迫不及待的想安装上自己需要的软件呢，例如学习、看电影、游戏等等，发挥出电脑的使用功能，这就是我们今天要讲到的学习内容，安装与卸载常用软件。
三、展现目标，引入任务
给学生提出问题，布置小组讨论，培养学生的合作精神和思考能力。学生通过合作讨论，运用操作。
四、自主学习，任务探究
任务一：了解装机时需要安装的常用软件。
提问学生：（1）大家安装完系统后，如果想用电脑来看电影，这时我们需要安装那些软件呢？这时借着学生的兴趣点，我将介绍常用的装机软件。（2）然后讲解安装软件的通用方法，认识安装软件的扩展名（主要有：Setup.exe或Install.exe两种），在安装软件过程中应该注意的问题等。
任务二：任务实践——如何进行软件的安装？
合作探究：首先找一位同学来试安装一下软件，其他同学观察。然后三个同学一组，合作研究安装该软件，5分钟时间（并注意记录一下，安装过程中有什么问题，有什么需要注意的地方），如果安装的快就可以试用一下软件。（以此来激发学生的学习积极性）
找学生来谈一下安装过程中遇到的问题，是怎么样解决的，或找其他同学来解决。
教师提示需要注意的问题：安装的时候注意选择合适的目录去安装。进行知识点的讲解，对本节课所涉及到的知识点，可以设置成几个任务，把知识点有机地融入到这些任务中，让学生在完成任务的同时，又掌握了操作技能。在任务的设计中要注意体现分层次和探究式教学，要照顾到学生间的差异、培养学生自主学习的能力。
任务三：安装一个常用的软件，安装到默认的路径。
以小组的形式去合作研究安装，三人一组，3分钟以后，找同学回答问题，并说一下安装过程中应该注意什么。
通过直观演示法或让学生探究学习的方法，结合小组协作学习，让学生掌握操作方法。
机器里如果安装的软件多了，会影响机器的运行速度，所以对不再使用的软件我们要把它卸载。（如果直接删除会有存在垃圾文件，比如注册表里还会存有垃圾信息等，时间久了会使机器运行速度下降）。
任务四：找同学来说一下卸载软件的方法，再看书找到两种方法。小组合作第一种卸载方法，找同学来演示。
此环节旨在提高学生的自学及解决实际问题的能力，同时通过学生演示提高学习兴趣，增强他们的自信心。
教师总结：
◆第一种方法：利用软件自身提供的卸载工具卸载，找到卸载程序（或Uninstall）。
小组合作第二种卸载方法，找同学来演示。教师总结： ◆第二种方法： 用“控制面板”里的“添加/删除程序”卸载，在程序列表里选择要卸载的程序，然后点击“添加/删除”按钮。
任务四：练习安装软件：网际快车，可以试用一下，再把它卸载。动手实践，遇到问题，小组内解决。
五、学习评价，归纳总结
1、今天我们一起学习了软件的安装及卸载，如果我们同学使用公用的计算机或是别人的计算机，那我们不能随意去卸载机器里的软件，这是不道德的行为。
2、学生通过“课后练习”中的任务和“学生自我评价表”对本课知识点重新梳理。
3、作业深化：回去以后有条件的同学可以练习一下从网上下载自己感兴趣的软件，安装试用再练习卸载。
第三篇：教学设计：系统和要素
用联系的观点看问题
（二）——系统优化法 2013.3.27
一、复习环节：
整体和部分的辩证关系原理： 【原理内容：】
整体和部分的关系。二者区别：含义不同；地位和功能不同：整体居于主导地位，整体具有部分根本没有的功能，当部分以有序、合理、优化的结构形成整体时，整体功能大于各部分功能之和，当部分以无序欠佳的结构形成整体时，就会损害整体功能的发挥。二者联系：相互依存；相互影响：整体的性能状态和变化会影响部分，部分的优劣变化也影响和制约整体功能的发挥。【方法论要求：】
整体由部分构成，整体居于主导地位,统率部分,整体的功能状态及其变化会影响部分.——要树立全局观念，立足整体，统筹全局，选择最佳方案 部分构成整体，部分的功能及其变化会影响整体功能，有时会对整体起决定作用。——要重视局部作用，搞好局部，用局部发展推动整体发展
二、导入环节：
田忌赛马
孙膑是春秋战国时期的著名军事家，他同齐国的将军田忌很要好。田忌经常同齐威王赛马，马分三等，在比赛时，总是以上马对上马，中马对中马，下马对下马。因为齐威王每一个等级的马都要比田忌的强，所以田忌屡战屡败。孙膑知道此事以后，对田忌说：“再同他比一次吧，我有办法使你得胜。”临场赛马那天，孙膑先以下马对齐威王的上马，再以上马对他的中马，最后以中马对他的下马。比赛结果，一败两胜，田忌赢了。同样的马匹由于调换了一下比赛程序，就得到了反败为胜的结果。
从哲学的角度他运用的是什么思维方法？ 说说田忌是怎样运用这一方法的？
友情提示——系统优化法——田忌不在于一匹马的比赛结果，而是统筹全局，根据对方的部署，调整马的出场次序。什么是系统？什么是要素，什么是系统优化法？掌握这一方法对我们工作、学习、生活有什么帮助？
三、板书环节：系统的含义→要素的含义→系统的特征→系统优化法的内容→系统优化发的的要求
四、学生朗读环节：P58——59三个自然段（两遍）
五、讲授环节：
农夫过河的故事
有一个农夫带一匹狼、一只羊和一棵白菜过河。如果没有农夫看管，则狼要吃羊，羊要吃白菜。但是船很小，每次农夫只能带一样东西过河。 请问农夫该如何解决此难题？ ①农夫带着羊首先过河，农夫回来； ②农夫与狼过河，农夫与羊回来； ③农夫搬白菜过河，农夫回来； ④农夫与羊一起过河。
从哲学角度，农夫运用了什么思维方法？怎样运用这一思维方法？
在农夫过河的故事中，农夫、狼、羊、白菜构成了一个相互联系、相互作用、相互制约的整体、系统，农夫、狼、羊、白菜是这个系统中的要素。
农夫此方案的 优点一是农夫通过四次的来来回回，最大限度的从整体出发看问题、解决问题，达到预期的目的，而不在于某一局部、某一环节、要素的得失（比如农夫在解决问题当中不辞辛苦，把羊拉过去，又拉过来）。
田忌不在于一匹马的比赛结果，而是统筹全局，根据对方的部署，调整马的出场次序。
赢得4×100米接力赛取决于下列一些因素：①每位运动员跑得快。接棒准，配合默契。②根据四位运动员的特点，合理分配起跑段、弯道段、冲刺段的任务。③班上同学组成的啦啦队鼓劲。④要合作！懂得单靠任何一个人的努力都不可能取得胜利
同时，根据各个要素之间的利害关系，调整渡河次序，合理安排渡河次序，使得系统出现优化组合，避免了损失。）
①系统是由相互联系和相互作用的诸要素构成的统一整体，要素是组成一个整体而相互作用的部分。掌握系统优化的方法，要着眼于事物的整体性；要注意遵循系统内部结构的有序性；要注重系统内部结构的优化趋向。
②系统优化的方法要求我们用综合的思维方式来认识事物。要着眼于事物的整体，从整体出发，把各个部分、各个要素联系起来进行考察，统筹考虑优组合。
丁渭修宫殿
宋真宗祥符年间，由于皇城失火，宏伟的昭君宫被烧毁，大臣丁渭受命全权负责宫殿的修复。这在当时，工程浩大，不仅要进行完整的施工设计，还要解决诸多的困难：清理垃圾、堆放垃圾、烧砖烧瓦无处取土、大型木材石料运输极为困难。
丁渭对此提出了一个巧妙的“一箭三雕”的方案：先在宫殿前的街道挖沟，取土烧砖烧瓦——再把京城附近的汴水引入沟渠中，形成一条运河——用船把各地的木材石料等建筑材料运到宫前，解决了运输问题——最后沟渠撤水，把清墟的碎砖烂瓦和建筑垃圾就地回填，修复了原来的街道。
挖街取土烧砖→引汴水运木材→重修宫殿→添沟恢复御街
如果我们穿越时空的隧道，回到宋朝，皇帝命你全权负责宫殿的修复？你会怎样？
清理垃圾→运走垃圾→设计→烧砖烧瓦→从别处运送木材、石料→修建 该修复方案导致什么结果？
耗费大量的人力、物力、财力，成本增加，耗时长。
大臣丁渭在修建宫殿的整个过程运用了什么哲学思维方法？
从空间上来看，整个宫殿的修复是一个系统（工程），挖沟取土、烧砖烧瓦、引汴水形成运河、运输石料建材、重建宫殿、沟渠撤水、用建筑垃圾填埋沟渠是这个系统的要素。 这一思维方法有什么优点？
聪明的丁渭在整个工程的修复过程中打破常规性思维，创造性思维。丁渭着眼于整个工程整体性，统筹全局，通盘考虑，从整体从发，把各个要素、各个部分联系起来加以考虑，注重系统内部要素、部分的调整、优化、组合，比如按正常思维，先要清理、运走垃圾，然后购买、运输建筑材料，丁渭先是挖沟取土烧砖，然后引水形成运河，运输建筑材料，最后撤水用垃圾填埋沟渠，实现了系统内部结构的优化组合，节约了成本。
①系统是由相互联系和相互作用的诸要素构成的统一整体，要素是组成一个整体而相互作用的部分。掌握系统优化的方法，要着眼于事物的整体性；要注意遵循系统内部结构的有序性；更要注重系统内部结构的优化趋向。②系统内部各要素的结合使整体的功能具有了趋向强化的特征，但整体的功能不是部分的简单相加，当部分以有序、合理、优化的结构形成整体时，整体功能大于各部分功能之和，当部分以无序欠佳的结构形成整体时，就会损害整体功能的发挥。
1+1+1=0，即3三个和尚没水喝
《三个和尚》中的歌词：“一个和尚挑呀挑水喝，两个和尚抬呀抬水喝，三个和尚没水喝呀没呀没水喝。——三个和尚的故事（一个和尚挑水喝，两个和尚抬水喝，三个和尚没水喝），为什么会出现这样的结果呢？
导致这一结果的根本原因就在于人数虽然多了，但没有形成合理的结构，不是相互支持，相互促进，而是相互制肘，相互消磨，结果各要素的力量或作用被内耗了，出现了1+1+1=0即＜3的效应。结构要素互不合作，处于无序状态。
为三个和尚设计管理组织方案，使他们协调统一始终有水喝。比比谁的方案最有创意！学生四人一组，分组讨论，并说出自己的方案，我国著名经济学家厉以宁就三个和尚没水喝的故事，设计了一些方案，我们看他是怎么设计的：
第一座庙：三个小和尚商量后把路分成三段，三个人接力挑水，水缸就满了。第二座庙：老和尚给三个小和尚制定新的规矩，谁挑的水最多，晚上加一道菜；谁挑的水最少，菜减半甚至吃白饭，直到逐出寺庙。于是，三个小和尚你追我赶，一会儿把水缸挑满了。
第三座庙：三个小和尚商量，山上的竹子很多，咱们干嘛挑水呢！砍一些竹子，打通它，连成一个输水管，河边装一个轱辘。第一个和尚摇轱辘，水桶上去了；第二个和尚站在高处，把水桶里的水往漏斗里一倒，灌入水槽；第三个和尚在庙里接水，把水缸装满。三个小和尚分工不同，三天一轮换。
★请从哲学角度分别分析三座庙里三个小和尚做法所蕴含的哲理。①第一座庙三个小和尚分工协作把水缸挑满，这说明整体与部分是相互联系，相互影响的。部分以有序、合理、优化的结构形成整体时，整体功能大于各部分功能之和，即1+1+1>3效应，当部分以无序欠佳的结构形成整体时，整体功能小于各部分功能之和，即1+1+1《3。②第二座庙制定严格的奖惩制度，促使三个小和尚很快把水缸挑满，这说明适宜的规则(或正确的思想意识)对事物发展起着积极的促进作用。③第三座庙三个小和尚充分发挥了主观能动性，引水上山，说明改造世界要想取得成功，就必须把尊重客观规律，利用客观条件和发挥主观能动性有机地结合起来。
（第一座庙的和尚发明了接力挑水法，靠的是协作、团结的精神，搞了“机制创新”。
第二座庙的和尚订了新的庙规，这就是“管理创新”。
第三座庙的和尚用竹子做成输水管道，三个和尚靠技术创新解决了吃水问题）
洛中的校园建设（备用）
洛中的校园建设始于2004年，那时拆了旧楼盖新楼，拆了平房建楼房，本也无可厚非。问题是东一座，西一座，你这个样，它那个样，教学楼拥挤着，教 学楼住宅楼紧挨着，显得浮躁而不舒服。校园路面是水泥铺了一次又挖一次，挖了一次又铺一次，水泥过后再挖下水道，硬化之后再挖开埋电线，常常是领导指手画脚，教师摇头叹气，民工说是搞活经济。对此，你怎么看？（校园建设忽视了系统的整体性）
六、课堂小结环节：
（1）系统与要素的含义——系统是由相互联系和相互作用的诸要素构成的统一整体，要素是组成一个系统、整体而相互作用的部分，是作为整体的组成元素、因素、方面、部分而存在。
（2）系统基本特征——整体性、有序性、内部结构的优化趋向（优化性）（3）系统优化方法的内容
①系统优化的方法，要求我们着眼于事物的整体性——坚持整体性原则 系统作为一个整体具有它的每一个部分都不能单独具有的功能
《庸人治驼》说的是山东有一医生能治一切驼背，方法之独特、手术之简便举世无双。一驼背者备厚礼求治，医生说：“包你背直。”说罢，他就让驼背者伏在地上，他在驼背上放一门板，蹦上去就是几下，那驼背者起先杀猪般嚎叫：“你要踩死我呀？”医生说：“只要驼背能直，哪管生死乎？”这就犯了不顾大局，舍本逐末的错误。
②要注意遵循系统内部结构的有序性——坚持有序性原则，系统的各要素总是按照一定的顺序和方向发生作用的。
例子：生物中的天敌灭虫、蛇的天敌太多了，哺乳动物中的獾、鼬、浣熊、刺猬等；鸟类中的鹰、雕、鹫、犀鸟、鹳等，元素的分子排列
③——要注重系统内部结构的优化趋向——坚持优化性原则，优化性原则整体的功能不是部分的简单相加，整体大于部分之和，从而为人们的认识和实践提供各种优化的方案。
如台湾作家柏阳说过，中国人擅长窝里斗，一个中国人是一条龙，三个中国人加起来一只虫，一个日本人是头猪，三个日本人加起来就是一条龙。
（系统优化的方法：第一，要着眼于事物的整体性；第二，要注意遵循系统内部结构的有序性；第三，要注重系统内部结构的优化趋向。）（4）系统优化的法的要求：
系统优化的方法要求我们用综合的思维方式来认识事物。要着眼于事物的整体，从整体出发，把各个部分、各个要素联系起来进行考察，统筹考虑，优化组合，最终形成关于这一事物的完整准确的认识。
七、知识拓展：
（1）系统的优化意义
系统优化的意义就是以最小的投入，获取系统的最佳效益或最佳功能。
（2）什么是系统的优化
系统的优化是指在给定的条件（或约束）下，根据系统的优化目标，采取一定的手段和方法，使系统的目标值达到最大化（或最小化）。
八、实际应用（合作探究）
1.学生每天的时间是一定的，在一定的时间里，我们要安排好学习、锻炼、休息等各个环节。时间安排的是否合理、科学，直接关系到我们每天的学习效率，关系到我们自身的全面发展。
按系统优化原则，围绕“怎样合理安排时间，才能取得好的学习成绩，促进人的全面发展”，请为你自己设计一个方案。
2．近两年，随着洛南中学办学规模的扩大，三个教学班已达到88个，学生人数已达 6000多，每每放学经常出现拥挤的不堪状况，存在安全隐患，学生从教室到出大门需要10几分钟。
如何解决学生放学拥挤的状况？请提出解决这一问题的几种方案，运用系统分析方法选择一种经济、最有效可行、最容易实现的办法
九、作业布置：
按系统优化原则，围绕“怎样合理安排时间，才能取得好的学习成绩，促进人的全面发展”，请为你自己设计一个方案。
十、课堂练兵
■【合作探究】庆祝我国首次月球探测工程圆满成功大会在人民大会堂举行。会议指出，我国首次月球探测工程，是集各方之力、汇各方之智的全国大协作工程，是体现现代化科学管理要求的大型复杂系统工程。工程接口协调复杂，涉及领域广，参研参试单位多，有数百个单位、上万人参加。国防科工委会同各有关部门成立了工程领导小组，任命了工程总指挥和总设计师“两总”系统，明确目标、分解任务、落实责任，精心组织工程的实施。参加工程研制、建设、试验、科学应用的各部门和单位以及广大科技工作者，同心同德、众志成城，相互支持、形成合力，协调解决了大量难题，走出了一条投入少、速度快、效益好的发展路子。
请结合材料，说明我国是如何运用系统优化方法保障工程圆满成功的。【参考答案】
（1）着眼于事物的整体。系统作为一个整体，具有它的每一要素都不能单独具有的功能。我国首次月球探测工程是大型、复杂、系统的工程，每一个单独的领域都不可能完成。它的圆满成功，是围绕整体目标、全国协作的结果。
（2）注意系统内部结构的有序性。系统内部都具有层次等级式的结构，系统的各要素总是按照一定的顺序和方向发生作用，国防科工委会同各有关部门成立工程领导小组，任命了工程总指挥和总设计师“两总”系统，明确目标、分解任务、落实责任，保证了工程有序、有效实施。
（3）注重系统内部结构的优化趋向。系统内部各要素的结合；使整体的功能具有趋向强化的特征，使整体功能大于部分之和。参加工程各部门和单位以及科学工作者，同心同德，众志成城，相互支持，形成合力，协调解决了大量难题，走出了一条投入少、速度快、效益好的发展路子。
（4）运用综合的思维方法认识事物。我国首次月球探测工程的实施，体现了现代科学管理的要求，既着眼整体，从整体出发认识事物和系统化组合，又把事物和系统的各个部分和要素联系起来进行考查，统筹考虑，优化组合，最终形成了对如何实施探月工程完整、准确的认识，保障了工程的圆满成功。
■材料一：党的十六届六中全会作出了《关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》,按照民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的总要求„„推动社会建设与经济建设、政治建设、文化建设协调发展。
材料二：某县是个传统农业大县,但城乡收入差距大,农村社会事业比较落后,农民社会保险率比较低;为了发展经济,该县引进了几个化工项目,但由于污染严重,当地居民经常上访,县领导却认为这是农民闹事,影响经济发展而草草了之;兴建了一个大型的小商品市场,由于缺乏有效管理,却带来假冒伪劣产品的盛行。
运用系统优化的方法，谈谈该县该如何建设和谐社会？ 【参考答案】
（1）设和谐社会是一个系统,社会建设和经济建设、政治建设、文化建设则是要素。（2）系统优化的方法，要求我们运用综合的思维方式.在建设和谐社会时着眼于其整体性，统筹全局，既要注重经济建设,又要做到社会建设和经济建设、政治建设、文化建设协调发展，缺一不可。
（3）遵循系统内部的有序性和注重系统内部结构的优化趋向，该县建设和谐社会，要缩小城乡差距，发展农村社会保障事业，调动农民的积极性；发展经济要和保护环境相结合，注重政治文明建设；加强社会管理，建设和谐文化，讲究诚信。
十一、备用资料 分粥
有七个人曾经住在一起，每天分一大桶粥。要命的是，粥每天都不够。一开始,他们抓阄决定谁来分粥，每天轮一个。于是每周下来，他们只有一天是饱的，就是自己分粥的那一天。后来他们推选出一个道德高尚的人出来分粥，强权就会产生腐败，大家开始挖空心思去讨好他，贿赂他，搞得整个小团体乌烟瘴气。然后，大家开始组成三人的分粥委员会及四人的评选委员会，但互相攻击扯皮下来，粥吃到嘴里全是凉的。
★你能想个办法让他们吃上热粥吗？
方法：轮流分粥，但分粥的人要等其它人都挑完后拿剩下的最后一碗。为了不让自己吃到最少的，每人都尽量分得平均，就算不平，也只能认了。大家快快乐乐，和和气气，日子越过越好。■短板效应
又称“木桶效应”。它是指如果把系统比喻成一个用一块块木板箍起来的木桶，则每一块板代表了一个子系统，那么就存在短板效应：木桶中的哪一块板最短，木桶的装水水平只能达到最短的这块板的水平。这告诉我们系统论的一个道理：子系统薄弱，影响和制约着总系统的水平。
与之相联系，还存在所谓高板效应，即木桶中的哪一块板最高，木桶的装水水平不可能达到最高这块板的顶端。这告诉我们系统论的一个道理：子系统最优，不一定达到总系统的最优。疏板效应，即木桶中各块板的水平一样，但板块之间有缝隙，木桶的水平也不能升高。这告诉我们系统论的一个道理：各个子系统配合得不好，也影响着总系统的水平。
第四篇：仿真教学系统安装使用手册
仿 真 教 学 系 统
安装说明
(STS-V2.3)
北京东方仿真控制技术有限公司
二OO二年七月
Tel: 86-10-64971654, 64927579, 64810799 Fax: 86-10-64971654 E-mail: STS_BEST@163.net 北京东方仿真控制技术有限公司
网址：http://www.xiexiebang.com 仿真教学系统安装说明
仿真教学系统的安装分为教师指令台软件安装和学员操作站安装。安装CD包含下列子目录：
Teacher
教师指令台安装程序
Student 学员操作站安装程序 Document
仿真教学系统说明书
一、教师指令台安装方法
在安装CD的Teacher目录下运行Setup.EXE将出现安装程序主画面，如下图所示：
用滑鼠点选Cancel将退出安装，选『是』将退出安装，选『否』将回到主画面。用滑鼠点选Next将进行下一安装步骤，如图所示：
Tel: 86-10-64971654, 64927579, 64810799 Fax: 86-10-64971654 E-mail: STS_BEST@163.net 北京东方仿真控制技术有限公司
网址：http://www.xiexiebang.com
输入欲安装教师指令台程序的硬盘目录，如不加以输入，系统原始设定值为C：STS_CONS。输入名称后按Next进入下一步。
填写教师站的开始菜单项目，然后按然后按Next进入下一步。
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网址：http://www.xiexiebang.com
按Next开始安装教师指令台软件。
安装过程如下图所示。注意若选择『Cancel』将终止安装过程，造成安装不完整。
Tel: 86-10-64971654, 64927579, 64810799 Fax: 86-10-64971654 E-mail: STS_BEST@163.net 北京东方仿真控制技术有限公司
网址：http://www.xiexiebang.com
填写学员操作站的数量，然后按Next进入下一步。
点选Finish完成安装。如下图所示。
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选择『OK』重新启动计算机，完成安装过程。
二、学员操作站安装方法
在安装CD的Student目录下运行INSTALL.EXE将出现安装程序主画面，如下图所示：
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用滑鼠点选Cancel将退出安装，选Exit Setup将退出安装，选Resume将回到主画面。如下图所示：
用滑鼠点选Next将输入欲安装学员操作站程序的硬盘目录，如不加以输入，系统原始设定值为C：STS_UNIT。
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输入学员操作站的启动菜单项目。用滑鼠点选Next进入下一步，如下图所示。
选Next开始安装STS—2.3版。
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安装画面如下图所示，随时可以按Cancel按钮退出安装。
安装结束后进入设置画面。输入本学员操作站的站号，特别注意在整个仿真教学系统中不能有相同的站号，否则教师指令台与学员操作站的通讯将出现错误。按『Next』进入下一安装步骤。如下图所示：
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输入欲设定之教师指令台CFG共享目录的网络磁盘机代号，教师指令台CFG目录里包含有所有学员操作站的事故、操作指导、报表及授权设定等资料。按『Next』进入下一安装步骤。如下图所示：
输入仿真DCS专用键盘连接的串接埠号，如1代表连接串口COM1，无仿真DCS专用键盘时，请输入4。
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按『Next』结束安装学员操作站。
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附
一、系统文件说明
安装CD的STSDocument子目录中包含下列系统说明文件，使用者可以视需要复制相关之文件：
ABSO
吸收解吸塔单元仿真教学系统文件子目录 吸收解析塔单元仿真教学系统操作说明书
吸收解析塔单元仿真教学系统TDC3000组态说明
吸收解析塔单元仿真教学系统智能软体组态方案
*.VSD BOIL
吸收解析塔单元仿真教学系统相关流程图
锅炉单元仿真教学系统文件子目录 锅炉单元仿真教学系统操作说明书 锅炉单元仿真教学系统TDC3000组态说明 锅炉单元仿真教学系统智能软体组态方案 锅炉单元仿真教学系统相关流程图
脱丁烷塔单元仿真教学系统文件子目录 脱丁烷塔单元仿真教学系统操作说明书 脱丁烷塔单元仿真教学系统TDC3000组态说明 脱丁烷塔单元仿真教学系统智能软体组态方案 脱丁烷塔单元仿真教学系统相关流程图
单级压缩机单元仿真教学系统文件子目录 单级压缩机单元仿真教学系统操作说明书 单级压缩机单元仿真教学系统TDC3000组态说明
单级压缩机单元仿真教学系统智能软体组态方案
*.VSD CONT
单级压缩机单元仿真教学系统相关流程图
液位控制系统单元仿真教学系统文件子目录 液位控制系统单元仿真教学系统操作说明书 液位控制系统单元仿真教学系统TDC3000组态说明
液位控制系统单元仿真教学系统智能软体组态方案
液位控制系统单元仿真教学系统相关流程图
加热炉单元仿真教学系统文件子目录 TSS_abso.doc Tdc_abso.doc Tpf_abso.doc TSS_boil.doc Tdc_boil.doc Tpf_boil.doc *.VSD C4
TSS_c4.doc
Tdc_c4.doc Tpf_c4.doc *.VSD COMPR
TSS_compr.doc Tdc_compr.doc Tpf_compr.doc TSS_cont.doc Tdc_cont.doc Tpf_cont.doc *.VSD FURN
Tel: 86-10-64971654, 64927579, 64810799 Fax: 86-10-64971654 E-mail: STS_BEST@163.net 北京东方仿真控制技术有限公司
网址：http://www.xiexiebang.com TSS_furn.doc Tdc_furn.doc Tpf_furn.doc *.VSD
HEAT
加热炉单元仿真教学系统操作说明书 加热炉单元仿真教学系统TDC3000组态说明 加热炉单元仿真教学系统智能软体组态方案 加热炉单元仿真教学系统相关流程图
换热器单元仿真教学系统文件子目录 换热器单元仿真教学系统操作说明书 换热器单元仿真教学系统TDC3000组态说明 换热器单元仿真教学系统智能软体组态方案 TSS_heat.doc Tdc_heat.doc Tpf_heat.doc *.VSD PUMP
换热器单元仿真教学系统相关流程图
离心泵单元仿真教学系统文件子目录 离心泵单元仿真教学系统操作说明书 离心泵单元仿真教学系统TDC3000组态说明 离心泵单元仿真教学系统智能软体组态方案 离心泵单元仿真教学系统相关流程图 TSS_pump.doc Tdc_pump.doc Tpf_pump.doc *.VSD POT
TSS_pot.doc TDC_pot.doc 明
*.VSD C2H
间歇反应釜单元仿真教学系统文件子目录 间歇反应釜单元仿真教学系统操作说明书 间歇反应釜单元仿真教学系统TDC3000组态说离心泵单元仿真教学系统相关流程图
固定床反应器单元仿真教学系统文件子目录
TSS_C2H.doc 固定床反应器单元仿真教学系统操作说明书 Tdc_C2H.doc 固定床反应器单元仿真教学系统TDC3000组态说明
Tpf_C2H.doc 方案 *.VSD FLUID
固定床反应器单元仿真教学系统相关流程图
流化床反应器单元仿真教学系统文件子目录
固定床反应器单元仿真教学系统智能软体组态TSS_Fluid.doc 流化床反应器单元仿真教学系统操作说明书 Tdc_ Fluid.doc 流化床反应器单元仿真教学系统TDC3000组态说明
Tpf_ Fluid.doc 方案
*.VSD
流化床反应器单元仿真教学系统智能软体组态
流化床反应器单元仿真教学系统相关流程图
附
二、网络磁盘映射方法
在学员站上操作
Tel: 86-10-64971654, 64927579, 64810799 Fax: 86-10-64971654 E-mail: STS_BEST@163.net 北京东方仿真控制技术有限公司
网址：http://www.xiexiebang.com 第一步在学员站中选择网上邻居，并打开
第二步选择教师站，并打开
在CFG目录上单击右键，选择映射网络驱动器
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把CFG目录映射成N盘（和学员站安装时选择成一致）
并将登录时重新连接前的选项上打，否则重新启动学员站后将和教师站断开连接。
连接后将自动打开该CFG目录（网络磁盘N），关闭即可。
至此，映射完毕。
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第五篇：软件系统安装与实施合同书
甲方：_________公司（系统使用企业）
住所：_________
法定代表人：_________
乙方：_________公司（系统开发公司）
住所：_________
法定代表人：_________
甲、乙双方在遵照国家有关法律、法规的规定，本着友好、协作的精神，经共同协商，就甲、乙双方共同在甲方生产现场实施“_________监控系统”事宜达成如下条款：
第一条 双方责任的约定
为改善甲方生产管理手段，甲、乙双方合作实施_________监控系统_________，并分别承担下列相应条款规定的责任。
1．甲方责任
（1）甲方负责提供系统安装调试所需的有关资料和指定配合乙方工作的人员，配合乙方在规定的期限内，完成上述软件系统所需的生产工艺信息数据库的建立和参与_________系统的连接工作。
（2）甲方须提供项目实施所需的尽量详尽的_________格式文件，以便于进行_________系统_________的数据交换工作。
（3）未经乙方事先同意，甲方不得将该软件或其中任何一部分提供给第三方使用。
（4）甲方负责上述软件系统在本单位使用过程中的版权保密工作。
2．乙方责任
（1）乙方向甲方提供“_________监控系统_________”软件一套，其中包括服务器版调度排产子系统_________个；工艺准备子系统_________个；远程控制数据采集端_________个。远程数据采集器在本系统定为计算机，并负责在乙方指定工作现场的安装与实施。
（2）乙方按甲方提出的“_________”完成系统的安装与实施。
（3）以乙方为主，与甲方共同完成指定信息与_________之间的传输。a．实现从甲方提供的_________数据文件中提取材料清单，产品名称明细、零件明细表、定单号（合同号）等对_________系统的输入信息。b．实现由_________系统输出给甲方成本核算系统的零件制造成本信息的表格文件或数据库（包括物料、成本）数据信息。
（4）乙方负责对甲方_________-_________名使用人员的培训。
（5）乙方有责任对甲方的生产工艺等信息从资料保密，不得转给任何第三方。
第二条 进度与工作程序的约定
整个项目分为两大部分进行：
1．基本系统的安装及调试（费用分配为人民币_________元）
（1）甲方在双方商定的期限内，向乙方提供附表所列出的有关资料。
（2）乙方与甲方指定人员共同完成软件基本使用系统的建立（各种工艺数据库的建立）；时间为：自_________年_________月_________日起至_________年_________月_________日止。
（3）基本系统运行测试，时间为：自_________年_________月_________日起至_________年_________月_________日止。
2．_________系统与上层模块的数据连接（费用分配为人民币_________元）
（1）甲方负责提供详细的车间上层管理系统面向_________系统传输的文件数据格式（bom、物料描述）。
（2）乙方负责完成_________系统向_________有关模块传输零件制造成本（包括物料、成本）数据信息的程序模块；时间为：自_________年_________月_________日起至_________年_________月_________日止。
（3）集成系统测试。时间为：自_________年_________月_________日起至_________年_________月_________日止。
第三条 验收标准的约定
1．基本系统的验收，按指定的产品（_________-_________个）可通过系统正常运作为测试验收标准，其中包括工艺路线生成、作业计划生成及产生相应的工作文件。
2．远程控制端的验收，按系统能够正常发送与接受信号为测试验收标准。
3．与_________的相应数据文件的信息传输，按信息传输正常、数据准确无误为验收标准。
第四条 付款方式的约定
甲方应向乙方支付软件系统服务费共_________元人民币，付款定为四期：
1．双方合同签订之日支付_________元；
2．基本系统调试正常，可投人生产使用，验收收后于_________个工作日内支付_________元；
3．远程控制数据采集端与主系统的配置与调试，经验收后_________个工作日内支付_________元；
4．按本协议规定的条款_________系统与_________系统实现数据传输，系统调试验收后，于_________个工作日内支付_________元。
第五条 售后服务的约定
乙方在系统实施后的_________年内，向甲方提供系统维护服务，并提供_________次免费版本升级服务。_________年以后对上述系统的技术服务均按人民币_________元／人，工作日收取费用（如属于本系统自身问题，乙方将免费提供技术维护；同时本条款的生效不包括双方继续的项目开发合作行为）。
第六条 其他约定
1．在系统取得本企业第一个车间实施成功后，乙方将本着宣传推广与友好合作的精神，赠送甲方一个基本系统（一个作业计划模块和一个工艺模块），由乙方自行实施于企业的另一个模具车间。
2．甲、乙双方将本着友好协作的精神，在可能的情况下继续进行在前段工作基础上的项目开发合作。
第七条 生效条件
本协议自各方的法定代表人或其授权代理人在本协议上签字并加盖公章之日起生效。
本协议一式_________份，具有相同法律效力。各方当事人各执_________份，其他用于履行相关法律手续。
甲方（盖章）：_________乙方（盖章）：_________
法定代表人（签字）：_________法定代表人（签字）：_________
_________年____月____日_________年____月____日
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