小班美术活动《彩色鸟》案例分析2015.10（本站推荐）

第一篇：小班美术活动《彩色鸟》案例分析2015.10（本站推荐）

常州市武进区马杭城东幼儿园

小班美术活动《彩色鸟》案例分析

活动背景：

本活动从小班幼儿年龄特点这一实际出发，“结合绘本《变色鸟》的故事情节”，萌发幼儿对美术活动的兴趣，有愉快的情绪体验和美好的情感；“感知三原色混合所产生的色彩变化”，鼓励幼儿大胆的表现自己的经验、情感和想象；”“玩吃果子游戏，体验色彩涂鸦的乐趣”，培养幼儿初步的美术观察力、感受力、想象力和创造力，掌握简单的美术技能。活动目标：

1.结合绘本《变色鸟》的故事情节，感知三原色混合所产生的色彩变化。2.玩吃果子游戏，体验色彩涂鸦的乐趣。活动准备：

幼儿操作红、黄、蓝颜料各6瓶（颜料瓶）、棉签若干（每三根用透明胶绑起来）、小白鸟纸鸟 人手一只、教具大纸鸟一只、红黄蓝果树三棵、鸟巢四个（用稻草做成）、背景音乐。活动过程：

一、谈话活动，引起兴趣。1.师：瞧，我是谁？

师：（教师出示一只大白鸟于胸前）再看看我是谁？（小鸟）它是什么颜色的？今天我就是你们 的白鸟妈妈。

2.师：白鸟妈妈也想和你们一样有一件漂亮的花衣服，我们一起来看一看，听一听，它是怎么做的？

评析：教师创设了鸟妈妈的角色，为接下来的活动做好铺垫，同时也引起了幼儿的兴趣。激发幼儿的兴趣对于幼儿从事美术活动并得到发展至关重要，因为幼儿只对他们能够理解并符合符合他们发展需要的事物和活动感兴趣。

二、教师讲述故事开头部分，引出活动。

1.师：灰色的天空有白云，灰色的大地有树林，一只白鸟妈妈向前飞，飞呀！飞呀！白鸟妈妈落在树枝上，“啊呜啊呜”吃了几颗红果子，好香好甜哪！白鸟长出了一些红羽毛。（老师用棉签在“白鸟妈妈”身上画上一些红颜料）

2.师：白鸟妈妈吃了一颗红果子，发生了什么事情？

3.师：哦，白鸟妈妈吃了一颗红色的果子，长出了一些红羽毛，真有趣丫！你们想不想也做一只小白鸟跟着白鸟妈妈一起去吃果子呢？（想）

4.师：瞧，鸟宝宝们都在鸟窝里面休息，请你们轻轻的把他们拿出来。（教师带领幼儿来到“鸟窝边上”，每人拿一个小白鸟）

5.师：小白鸟们，我们一起去吃果子吧。

评析：故事的讲述有一定的渲染力。当白鸟妈妈吃下了红色的果子时长出了红颜色的羽毛时这一“神奇”的现象引起了幼儿的关注，提高了幼儿的兴趣，在此情况下，幼儿能够主动地学习。再者，教师在白鸟妈妈身上画上一些红色的颜料其实也起到了一定的示范作用。

三、玩吃果子游戏，体验色彩涂鸦的乐趣。（背景音乐）

1.师：飞呀飞呀，我们飞到了一颗红果子树下面，吃了两颗红果子。好香好脆丫，“啊呜啊呜”！（幼儿拿着小白鸟“吃果子”）

2.师：赶快让小白鸟的身上长出了一些红色的羽毛来。（教师引导幼儿认识红颜料宝宝，并且利用棉签将红色的颜料涂在小白鸟的身上）

3.师：白鸟宝宝们，我们要继续往前飞咯，赶快跟上鸟妈妈哦，可别走丢啦！

师：我们又来到了什么颜色的果树下呀？

师：我们一起再来吃两颗黄果子吧！“啊呜啊呜”！（幼儿一起吃黄色的果子）

师：我们的羽毛变得更漂亮了！鸟宝宝们，我们继续往前飞咯~ 4.教师引导幼儿继续吃蓝颜色果子 常州市武进区马杭城东幼儿园

5.师：吃了那么的果子，我们请鸟宝宝们回到鸟窝里面休息一下，好吗？（引导幼儿将鸟宝宝放进鸟窝里）

评析：通过幼儿喜欢的吃果子游戏形式，来体验色彩涂鸦的乐趣，符合小班幼儿年龄发展的特点。一次吃一种颜色的果子，使在幼儿涂色的过程中自己发现颜色的变化，体现知识形成的过程性。在轻松的背景音乐下，幼儿们开始“变色”，此时的环境气氛积极而又宽松使幼儿体验到涂鸦的乐趣。但是教师在吃果子的过程中可能没有关注到个别行动比较慢的幼儿。

四、集体交流

1.师：哟，你们太了不起了！瞧，刚才的白鸟宝宝已经变成了一只漂亮的彩色鸟啦。而且每一只彩色鸟的衣服都是不一样的哦！我们一起来看一看，你的彩色鸟身上都有哪些漂亮的颜色？（请幼儿说一说喜欢那个彩色鸟）

评析：活动的衔接比较自然。但有个别幼儿可能对于紫色还不是很认识，也可能是红蓝的比例关系，出现了“黑色”。

2.师：咦？刚才我们一起吃了红色、黄色、蓝色的果子，怎么会变出绿色、紫色的花？谁发现了这个秘密？（出示鸟妈妈）谁愿意在鸟妈妈身上变出好看的颜色？

幼儿1选择了黄颜色的果子和蓝颜色的果子，在鸟妈妈身上变出了绿色；幼儿2选择了红颜色的 果子和和蓝颜色的果子，变出了紫色。）

师：原来两种漂亮的颜色宝宝抱一抱、亲一亲，会变出另外一种漂亮的颜色来。

幼：两个颜色碰在一起，抱一抱、亲一亲„„

3.教师适当小结，红色和黄色变出橙色，黄色和蓝色变出绿色等。

6.师：你们真是太了不起了，在你们的帮助下，鸟妈妈也穿上了一件漂亮的花衣服，而且这件花衣服是也唯一的，再也找不到第二件一模一样的了。为你们的能干拍拍手吧！

评析：通过幼儿的实验：黄颜色的果子和蓝颜色的果子，在鸟妈妈身上变出了绿色，红颜色的果子和和蓝颜色的果子，变出了紫色等让幼儿自己探索与发现，初步感知三原色混合所产生的色彩变化。在此环节中，教师与幼儿的关系处理的较好，既让幼儿充分发表自己的看法，又把握住方向，用拟人化的口吻：“原来两种漂亮的颜色宝宝抱一抱、亲一亲，会变出另外一种漂亮的颜色来”，使幼儿比较容易接受。活动延伸：

瞧，调皮的彩色鸟又飞到陆老师的故事书里面了。故事里面的彩色鸟还在继续吃着其他彩色的果子，它还会发生一些什么有趣的事情呢？我们带着彩色鸟回到教室里面，老师再讲给你们听好吗？

评析：以绘本开始，以绘本结尾，一脉贯穿，结束得较为自然。但似乎还有很多“有趣”的事情等着幼儿们去探索、去发现，色彩变化的游戏还在进行着„„

蒋 维 2015.9

第二篇：小班美术活动《彩色的雨滴》

小班美术活动《彩色的雨滴》

单位：宿豫区曹集中心幼儿园 姓名：王丽 邮编：223806 教材简析：

《彩色的雨滴》是一节十分有趣的美术活动，引导幼儿感受雨也可以多彩，颜色的多样。脱离绘画活动用笔的束缚，鼓励幼儿尝试用多种颜色作画。在活动过程中，幼儿听着舒缓的音乐，轻松、愉悦的运用着老师所教授的技巧，点画“小雨点”。目标预设：

1．尝试用食指蘸水粉颜料在纸上点画。2．学会用抹布擦干净手的方法。3．感受颜色的美，体会手指点画的乐趣。重难点：

重点：感受颜色的美，体会手指点画的乐趣。难点：尝试用食指蘸水粉颜料在纸上点画。教学准备：

1．画有乌云的背景图人手一张。

2．装有红、黄、蓝、绿等各种水粉颜料的盘子以及抹布若干。3．打雷和下雨的声音；花宝宝说话的录音；背景音乐《小雨点》。4．哭泣的小花小草和高兴的小花小草。设计理念：

通过情景导入的形式带领幼儿进入情境，让幼儿对活动内容产生兴趣；从帮助小花小草中体验操作的技巧和乐趣；以情景与绘画相结合的形式调动起幼儿参与讲评作品环节的积极性和主动性，培养幼儿初步的欣赏能力与表达能力。设计思路：

《纲要》提出：在美术活动中，教师应尽可能通过画线、玩色、粘贴、撕纸、玩泥等游戏活动，让幼儿接触各种易于使用的美术材料，使幼儿喜欢操作这些美术材料，逐步掌握它们的用法，从而进行自我表现。小班幼儿开始了解各种材料的使用方法，结合本班幼儿的年龄发展特点和现有的发展水平，我设计了本次美术活动：《彩色的雨滴》。教学过程：

一、导入部分

1.设置情境，引起幼儿的兴趣。师：请小朋友们听，这是什么声音？ 师：原来这是下雨的声音，下雨天谁最开心？

二、基础部分

1.出示花宝宝和小草弟弟。

师：最近花园里的花宝宝不高兴了，我们一起来问问她怎么了。（师生：花宝宝，你为什么不开心呀？）2．播放花宝宝录音。

师：你愿意帮助花宝宝和小草弟弟吗？今天我们就来为它们下一场彩色雨滴吧！3．教师示范作画。

（1）教师出示画有乌云的作画纸，蘸色后从“乌云”下方点画雨滴，进行范画。强调换颜色时要用抹布擦手。

（2）请个别幼儿尝试点画雨滴。

（3）全体幼儿空手练习点画，教师再次强调换颜色时要用抹布擦手。4.幼儿集体作画，教师巡回指导。

三、结束部分 作品展示并评价。

第三篇：小班美术：彩色玻璃窗

美术：彩色玻璃窗

活动目标：

1、初步欣赏马蒂斯的作品，了解剪纸作品的创作方式。

2、初步尝试运用撕贴的方法，模仿马蒂斯的作品进行创作。

3、愿意用丝毫的色块模仿大师创作，对艺术活动感兴趣。活动过程

1、幼儿欣赏彩色玻璃窗图片，导入活动。（1）出示彩色玻璃窗图片

教师：这是什么？这个窗户和我们班的窗户有什么不同？

2、幼儿与教师共同欣赏方面，鼓励幼儿大胆说出自己看见的颜色与形状。（1）书是马蒂斯的作品，幼儿欣赏。

（2）根据幼儿的回答，进一步引导幼儿观察画面的色块，并进行联想。教师：这扇玻璃窗上有哪些颜色？你最喜欢画面中的哪个颜色？在哪里看见过这个颜色？这个颜色的色块你觉得像什么？

3、请幼儿猜想这幅作品是怎样制作出来的，并激发幼儿创作兴趣。

（1）教师：这幅作品是一位名叫马蒂斯的爷爷创造出来的，你们猜一猜它是怎么做出来的呢？

（2）教师：原来呀，这是马蒂斯爷爷用剪、撕和粘贴的方式创造出来的。你们也想学马蒂斯爷爷一样，创造出来这样的作品吗？那我们怎样去进行创作呢？（3）由于我们小朋友还从未接触过剪刀，所以本次创作的方式，我们采用撕纸。老师这里有各种颜色的纸，有哪位小小马蒂斯愿意上来，把这张纸撕成不同的样子，然后用胶棒把它们粘在纸上？（4）小结撕贴方法。

4、幼儿了解操作任务，进行创作，教师指导。

请小朋友先把彩纸撕成不同的形状，然后贴到我们的窗户上。

5、幼儿相互欣赏作品，感受相同材料带来的不同作品效果。大家都贴出了漂亮的彩色玻璃窗，这些作品一样吗？

第四篇：幼儿园小班美术活动教案：彩色世界

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幼儿园小班美术活动教案：彩色世界

活动目标：

1、认识各种颜色并能通过给小动物送礼物体验游戏的乐趣。

2、通过各种游戏增进动作的灵活性。

活动准备：

各种颜色的头饰、地上画好的圈、各种颜色的水粉色及宣纸、各种颜色的玩具、故事《宣纸的故事》、6种小动物及小动物的家

活动过程：

1、《颜色大风吹》的游戏引入课题。小朋友们今天咱们玩一个好玩的游戏——颜色大风吹，把小朋友们分成六组，每组戴不同颜色的头饰，我们先请幼儿看看自己的头饰是什么颜色的，然后老师说：“大风吹红色头饰的小朋友”红色头饰的小朋友就站在圈内，其它颜色头饰的小朋友则站在圈外用力吹，老师检查有没有错，再替换不同的颜色。

2、这个游戏好玩吗？好玩！那小朋友们表现的那么好，现在请你们帮个忙行吗？行！你们看小猪它们家住的是什么颜色的房子，红颜色的，那它们家放什么颜色的玩具？红颜色的，小猫的家是什么„„„，瞧！这么多颜色的玩具放在一起都混了，那请小朋友们帮帮忙给分一分，把各种颜色的玩具放在小动物的家里。

3、小动物们热情地邀请咱们去做客，那咱们带什么礼物叱？噢，有了，老师教你们染色，每位小朋友染一幅漂亮的染画送给小动物们，这是一个好办法：进行染色游戏。

4、利用染好的“小手绢”进行舞蹈表演，《彩色世界真奇妙》

5、小朋友们戴着自己的礼物到小动物家做客——进行区域游戏。

科学区进行调色游戏，观察颜色的变化。

美工区进行涂色各种颜色的水果，各种颜色的碎纸来添色

语言区进行表演，想一想，红色的物体并说出它的作用。

6、进行户外锻炼，各种颜色的队伍进行比赛

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效果分析：

幼儿在游戏中巩固了对色彩的认识，并能采用各种色彩的搭配进行染色活动，孩子们深深地融入了这彩色的世界。

第五篇：小班美术活动教案《彩色的雨》

小班美术活动教案《彩色的雨》

设计意图：

幼儿对颜色有较高的兴趣，能大胆而富有个性的涂色。本活动将营造缤纷多彩的语言环境，通过幼儿的想象力，运用多彩的短线和点创造出富有个性的七彩雨，以引发幼儿对绘画的兴趣。针对我班幼儿现有的绘画基础，引导幼儿从熟悉的小雨点突破口，按照自己的意愿安排画面，同时鼓励幼儿不断地变换颜色，大胆地表现。活动目标：

1、引导幼儿是否能点出多变的小雨点，即线条、点等认识

2、激发幼儿对颜色绘画的兴趣，积极参与绘画活动。

3.培养幼儿对抽象事物的想象力。活动准备：

1、材料准备：油画棒、幼儿人手一份画有雨伞的画纸、各种图片贴图、雨的声音。

2、知识准备：幼儿观察过下雨时雨的情景。活动过程： 一．故事导入。

1.给幼儿讲述故事《下雨了》。

2.出示下雨时的图片，让幼儿观察雨点的特征。

3.引发幼儿认识下雨天气，并让幼儿思考雨天出门要使用什么工具。幼儿：雨伞。二．绘画雨点。

1、启发谈话，引起兴趣

教师：“今天太阳公公很高兴，见到我们小朋友，可是忽然一阵风吹来了，“嘀答、嘀答”下雨了（同时播放下雨的声音）。雨是从哪儿掉下来的？小朋友，你们见过小雨点吗？是什么样的？

幼儿自由讨论举手回答，教师给予肯定和鼓励。

小结：下大雨时，像根直直的、长长的线；下小雨时，一点点的。

2、操作演示，引出内容

（1）演示讨论，共同参与 A、油画棒演示画长直线雨

哗！哗！下了一场大雨。幼儿试画（强调从天空中滴下来，直直的，长长的。）

B、讨论：滴答滴答，下小雨了，小雨的雨点怎样的呢？（一点点的）小雨点落到了哪儿？（幼儿讨论）

（2）激发兴趣，尝试取名

A、演示用各种颜色的短线画小雨点。

雨越下越小，太阳公公出来了。咦，小雨点一下子变成了五颜六色，怎么回事？（幼儿讲述）五颜六色的小雨点可真漂亮。B、这么漂亮的小雨点，我们给它起个什么名字呢？（幼儿取名：七彩雨、美丽的雨等）3.老师讲解幼儿要注意的地方，及绘画的方法。

三、幼儿创作，教师观察指导。

（1）引导创作：下雨啦，我们一起来看漂亮的小雨点。（雨中有赤、橙、黄、绿、青、蓝等），能将最喜欢的颜色雨先画出来吗？

（2）老师给幼儿发画纸和油画棒。

（3）幼儿作画，教师观察指导

1）观察幼儿调换颜色画的情况。

2）观察幼儿能否画出大小基本相同的雨点。

3）能否添加自己喜欢的东西。

四、以儿歌方法结束活动。

幼儿听老师念《小雨点》的儿歌。

（小雨点，凉又甜，又蹦又跳下的欢。种子喝了发嫩芽，花儿喝了更鲜艳。）

五、教师点评

教师点评幼儿的作品，表扬大胆绘画的幼儿，纠正个别幼儿不正确的绘画习惯。例如：雨点太少了，颜色不够丰富等情况。活动反思：

本次活动本人由故事导入，以情景贯穿的手法，把整堂美术课贯穿起来了，幼儿兴趣比较浓厚，在创作的过程中，幼儿也基本能够区分短线、长线、点的概念，画的也比较不错，但是有部分幼儿在用色方面还要加强，颜色可以再丰富一些，提高画面的质量及美观效果。

以下是幼儿动手画画时拍摄的照片，有教师个别指导的，有幼儿专心操作的，还有幼儿认真观看他人绘画的过程。