五四制初中一年级中华优秀传统文化-青岛出版社

第一篇：五四制初中一年级中华优秀传统文化-青岛出版社

1课课题：君子立德

教材分析：本课主要讲了什么是君子，如何去做一个品德高尚的君子。

教学目标：学习并掌握《论语.宪问》和《论语.学而》。

教学重点：《论语.宪问》和《论语.学而》。

教学难点：《论语.宪问》和《论语.学而》的译文。

教学用具：课本插图

教学方法：采用耐心疏导、情感感染、交流研讨、实践锻炼等生动多样的教学方法

教学过程：

一、博学多闻：

1、读原文，学生初步感知。

2、出示译文，学生对照译文进行自学。

二、细察勤问：

1、读原文，学生初步感知。

2、出示译文，说说孔子在这段话里共说了君子几个方面的品德？普通人与君子的差距有哪些？

三、乐学深思： 梅兰竹菊被古人称为“四君子”，结合名句，说说它们分别象征着君子的哪些品德？

教学板书：君子立德 子曰：“君子道者三，我无能焉：仁者不忧、智者不惑、勇者不惧。”子贡曰“夫子自道也。”----《论语.宪问》

“君子食无求饱，居无求安，敏于事而慎于言，就有道而正焉，”----《论语.学而》

2课课题：坦荡处世

教材分析：本课主要讲了君子如何做人处世。

教学目标：

1、学习并掌握《论语》、《孟子》中的儒家处世要求。

2、通过学习，掌握如何才能做到君子之行。

教学重点：《论语》、《孟子》

教学难点：《论语》、《孟子》的译文

教学用具：课本插图

教学方法：采用耐心疏导、情感感染、交流研讨、实践锻炼等生动多样的教学方法

教学过程：

一、博学多闻： 1.读原文，学生初步感知。

2.学生对照译文，进行自学，教师加强对重点语句的指导。

二、细察勤问： 1.读原文，学生初步感知。

2.学生对照译文，说一说在孟子说的“君子三乐”中，你最向往哪一种？为什么？

三、乐学深思： 结合《鲁连游说辛垣衍》的故事，说说你心目中的君子是什么样子的。

四、善辩明理：

知道了《子路正冠》的故事，你是如何看待子路践行“君子死而冠不免”的行为的。

教学板书： 坦荡处世

子曰：“君子坦荡荡，小人常戚戚。”----《论语.述而》

君子之德风，小人之德草。草上之风，必偃。----《论语.颜渊》

富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。此之谓大丈夫。----《孟子.滕文》

“君子有三乐，而王天下不与存焉。父母俱存，兄弟无故，一乐也；俯不怍于人，二乐业；得天下英才而育之，三乐也。”

----《孟.尽心上》

3课课题：心存道义

教材分析：本课主要讲了君子以追求天下道义为己任的儒家思想。如“君子忧道不忧贫““君子喻于义，小人喻于利”等。

教学目标：学习并掌握《论语》、《礼记》等内容

教学重点：《论语》、《礼记》中有关道义内容 教学难点：《论语》、《礼记》中有关道义内容的译文

教学用具：课本插图

教学方法：采用耐心疏导、情感感染、交流研讨、实践锻炼等生动多样的教学方法

教学过程：

一、博学多闻： 1.读原文，学生初步感知。

2.学生对照译文，进行自学，教师加强对重点语句的指导。

二、细察勤问： 1.读原文，学生初步感知。

2.学生对照译文，想一想，平常自己去说服别人时，用的是道义还是利益？结果怎样？

三、乐学深思 结合课本内容，小组讨论，孔子评价一个人首先看重的是什么？

四、善辩明理 子贡心存道义，不为利益而行事，可是孔子为什么会有不同的看法？

教学板书： 心存道义

子曰：“君子不器。”----《论语.为政》

子曰：“君子谋道不谋食。耕也，馁在其中矣；学业，禄在其中矣。君子忧道不忧贫。”----《论语.卫灵公》

儒有上不臣天子，下不事诸侯。----《礼记.儒行》

4课课题：综合实践

教材分析： 前面我们知道了君子、淑女所应具备的品质，本课主要讲了今天的我们该如何去做才能成为君子或淑女。

教学目标：今天的我们该如何去做才能成为君子或淑女。

教学重点： 《关雎》原文。

教学难点： 《关雎》的译文。

教学用具：课本插图

教学方法：采用耐心疏导、情感感染、交流研讨、实践锻炼等生动多样的教学方法

教学过程：

一、博学多闻：

1.读《关雎》原文，学生初步感知。

关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。2.学生谈感受，教师点拨。

二、细察勤问： 学生对照译文进行自学，教师加强对重点语句的指导。

三、乐学深思： 通过前面的学习我们知道了君子、淑女所应具备的品质，那么，今天的我们该如何成为君子或淑女呢？

四、力学笃行：

1、制作一张品行表，列出心目中当代君子和淑女应该具备的品德与言行要求。

2、全班的表格进行统计，找出最受大家认可的品行。

教学板书：

综合实践 《关雎》

5课课题：居安思危

教材分析：本课主要讲了《魏絳拒收礼物》的故事来说明人要居安思危，思则有备，有备无患。教学目标：学生认识到具有居安思危的思想意识才能有备无患。

教学重点：《论语.泰伯》、《周易.系辞》（节选）

教学难点：《论语.泰伯》、《周易.系辞》（节选）的译文。

教学用具：课本插图

教学方法：采用耐心疏导、情感感染、交流研讨、实践锻炼等生动多样的教学方法。

教学过程：

一、博学多闻：

1、读原文，学生初步感知。

曾子有疾，召门弟子曰：启予足！启予足！《诗》云：‘战战兢兢，如临深渊，如履薄冰。’而今而后，吾知免夫，小子！

2、学生对照译文进行自学，教师点拨。

二、细察勤问： 魏絳拒收礼物的故事就是居安思危这个成语的由来，你还能举出一些历史或生活中?居安思危?的例子吗？

三、乐学深思： 危者，安其位者也；亡者，保其存者也；乱者，有其治者也。是故君子安而不忘危，存而不忘亡，治而不忘乱，是以身安而国家可保也。《易》曰：其亡其亡，系于苞桑。

请思考一下《周易.系辞》里孔子的告诫有什么深意？

四、善辨明理

1、学了居安思危这一课，现在我们生活在太平盛世，危险是不是就不存在了呢？

2、请你思考一下：我们生活中还存在着哪些危险？我们应该做好什么样的防范？

教学板书：居安思危

战战兢兢，如临深渊，如履薄冰。----《论语.泰伯》

君子安而不忘危，存而不忘亡，治而不忘乱，是以身安而国家可 保也。----《周易.系辞》

6课课题：小心谨慎

教材分析：本课主要讲了做事时要有慎重的态度，减少人为的失误。

教学目标： 教育学生一言一行要保持小心谨慎的态度。

教学重点：《孝经.开宗明义章》、《礼记.缁衣》、《淮南子.人间训》（节选）

教学难点：《孝经.开宗明义章》、《礼记.缁衣》、《淮南子.人间训》（节选）的译文 教学用具：课本插图

教学过程：

一、博学多闻： 1.读原文，学生初步感知。2.学生对照译文进行自学，谈感受，教师点拨。

二、细察勤问： 什么是谨慎呢？你能否给学校安全献上几条“万全之策”？

三、乐学深思： 观察生活中还有哪些“双重保险”的情况。为什么只有具有“双重保险”或“多重保险”，人们才会觉得安全？

四、善辨明理

分组讨论：在我们的生活中，要保护好我们自己，还有哪些地方是 我们考虑得不够细致、防范得不够充分的？我们应该怎样改进？

教学板书： 小心谨慎

身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也。---《孝经.开宗明义章》

谨于言而慎于行。-----《礼记.缁衣》

圣人敬小慎微，动不失时。----《淮南子.人间训》

7课课题：谦虚为怀

教材分析：本课主要讲了《周易.谦》。

教学目标：让学生明白，无论做人还是做事，都要以谦卑的态度去对待，这样才会有好的结果。

教学重点： 《周易.谦》

教学难点：《周易.谦》的译文。

教学用具：课本插图

教学过程：

一、博学多闻： 1.读原文，学生初步感知。2.学生对照译文进行自学，谈感受，教师点拨。

二、细察勤问： 《周易》六十四卦中只有谦卦全部是吉，想一想这对我们的行为有什么启示意义？

三、乐学深思： 《尚书》上说：“满招损，谦受益。”请你从“谦”的角度找一找张良和韩信两人遭遇不同的原因，并谈谈自己的看法。

四、善辨明理 欹器，只有在不空不满时才端正，孔子见了之后有怎样的感叹？ 对你有何启示？

教学板书： 谦虚为怀 谦，亨。君子有终。

《象》曰：“地中有山，谦。君子以裒多益寡，称物平施。初六，谦谦君子，用涉大川，吉。

《象》曰：“谦谦君子，卑以自牧也。”----《周易.谦》

8课课题：综合实践

教材分析：本课主要讲了让学生动手调查身边发生的事故，列举事故的先兆和本来可以采取的防范措施，以利今后改进。

教学目标：让学生明白：任何一起严重事故在发生之前往往有先兆。只要平时细心谨慎，总能发现，从而及时采取防范措施，避免事故的发生。

教学重点：谦虚谨慎是中华民族的传统美德，谦虚谨慎的标准如何界定？

教学难点：在现实生活中如何从自身做到谦虚谨慎

教学用具：课本插图

教学过程： 力学笃行：

1.任何一起严重事故在发生之前往往有先兆。只要平时细心谨慎，总能发现，从而及时采取防范措施，避免事故的发生。毕竟，再完美的规章制度，都不如人的责任心重要。让学生动手调查身边发生的事故，列举事故的先兆和本来可以采取的防范措施。

2.文化生活：

无絮羹。--《礼记.曲礼》

无嚺羹。--《礼记.曲礼》

学生对照译文进行自学，谈感受，教师点拨。

3.谦虚谨慎是中华民族的传统美德.但是，谦虚有时会不会显得 虚伪呢？

让学生以“谦虚不可能不虚伪”或“谦虚可以不虚伪”为题，在 班级内组织一场辩论赛。

正方论据：

反方论据：

教学板书：

综合实践 力学笃行

第二篇：青岛版五四制一年级数学下册教学计划

2017-2018学年下学期一年级二班数学学科教学计划

刘艳

一、学情分析

学生经过一年级半学期的学习，已基本上适应了小学的上课节奏，对20以内数的认识等都已形成，再来学习100以内的数就打下了一定的基础，但仍要加强学生学习习惯的养成教育，加强学生的运算能力。

二、教材分析

1.教材密切联系学生生活，新颖有趣。选取学生身边的、熟悉的，具有新颖性和趣味性的内容为素材，有计划地引导学生认识自己、认识自然、社会，让学生体会到数的意义。

2.“情境串”引发出“问题串”。3.学生认知特点出发，优化单元结构。

4.问题与数学基础知识、基本技能的学习融洽为一个过程。5.对学生进行问题意识的培养。

6.多样化的学习方式，重视学生个性发展。

三、教学目标

(一)知识与技能 1.数与代数

(1)在实际情境中能正确地认、读、写100以内的数，并能认识计数单位“百”，会比较大小。

(2)结合具体情境，进一步体会加减法的含义，会计算100以内数的加减法，初步学会估算。

(3)在现实中能正确认识整时、半时、几时刚过和快到几时。(4)在现实中认识元、解、分。了解它们之间的关系，会简单计算。2.空间与图形

认识长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆。(二)情感与态度

1.在他人的帮助和鼓励，对身边的数产生好奇心和兴趣，能积极参与数学活动。

2.增强学生的合作意识。3.培养学生良好的学习习惯。

四、教学重难点

1.100以内数的认、读、写，并理解百的意义。2.100以内数的加减，初步掌握估算的方法。3.理解时、分的意义。

4.认识元、角、分，了解它们的关系，并会简单计算。5.学生简单的统计表和统计图。

五、相关措施

1.改进教学方法，使用儿童化语言授课，发展学生能力，主动鼓励学生发现问题，主动运用学过知识解决问题。

2.重视学生习惯养成。

3.合理利用课堂授课时间，提高课堂效率。4.开展丰富多彩的数学实践活动。5.重视学生运算能力的培养。6.加强小组合作学习，培养合作意识。

六、课时安排及进度

1、下雨了——认识钟表--------2课时 第1周

2、丰收了——100以内数的认识------6课时 第1-2周

3、牧童——认识图形--------4课时

4、绿色行动——100以内数的加减(一)-12课时

5、小小存钱罐——人民币的认识----5课时

6、大海边——100以内数的加减(二)---17课时

7、看魔术——乘法的初步认识--6课时

8、阿福的新衣——厘米、米的认识---4课时

9、我换牙了——统计-----------2课时

10、儿童乐园——总复习--------5课时

第3周 第4-6周 第7-8周 第9-12周第13周 第14周 第15周 第16周

第三篇：青岛版五四制一年级数学上册教学计划

一年级数学上册教学计划

一、学情分析

一年级学生刚步入校园，基本上没有形成良好的学习方法和学习习惯，而且生源情况复杂，因此，我们要在学生的学习习惯养成上下足功夫，采取各种方法和手段，完成从幼儿园到小学生的转轨，使他们掌握必要的数学知识和形成良好的学习习惯。

二、教材分析

1.数与代数：20以内数的认识和加减法。（1，3，5，7单元）2.统计与概率：包括分类比较和简单统计图表。（2，8单元）3.空间与图形：包括立体图形认识、方位与图形。（4，6单元）4.实践活动：“找周围的数”和“大蒜有几瓣”。

教材重点是20以内数的认识以及进位加法与退位减法，在日常生活中有广泛的应用，同时也是多位数计数的基础，是学生终身学习与发展必备的基础知识与技能，因此必须让学生掌握。

教材还安排了直观图认识，比多少、长短、高矮等，简单的分类以及初步的统计知识，内容不多，有利于学生的实际应用。

教材在编写上，注意选取生活化、生动有趣的素材，通过两条线构成知识主连条，采用“板块式”编排方式。

应注意的几个问题：(1)注重培养学生解决问题的能力；(2)计算教学，要体现多样化；(3)重视评价。

三、教学目标

1.熟练地数出20以内物体个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序及大小，会读，会写。

2.初步知道加、减法含义及加减法算式中的各部分名称；初步知道加减法的关系，比较熟练地计算20以内数的进位加法及退位减法。

3.初步掌握加减法解决一些实际问题。4.认识符号“>,<或=”，并会使用这些符号。5.直观认识长方体、正方体、圆柱、圆球。6.初步了解分类，并会简单分类。

7.在位置探究学习中，发展初步空间观念。

8.培养学生的学习习惯及通过实践活动体验学数学的乐趣。

四、教具：小卡片、方木块、小圆棒、课件（多媒体）

五、相关措施

1.根据学生年龄，采用游戏教学。

2.在课堂教学中，多些有利于孩子理解的问题。3.少些呆板的练习，适当布置有趣的作业。

六、教学进度

与教体局下发的教学进度保持一致。

第四篇：新版 一年级中华优秀传统文化 教学计划

一年级《中华优秀传统文化》教学计划

（2017-2018学）

曹县常乐集镇中心小学

刘美荣

一、学情分析:

一年级的学生都是刚由幼儿园步入小学，对于我们的传统文化一无所知或知之甚少。所以教学要从零开始，重在启蒙，要通过各种形式，采取灵活多变的教学方法，培养学生对传统文化的热爱和学习兴趣。

二、教材分析：

新版一年级传统文化，以《三字经》和《弟子规》为主，内容涉及好学、洁己、守正、惜时、孝敬、尊长、友爱、泛爱众等，目的是培养学生的“爱心”和形成良好的学习、生活、行为习惯。

三、教学目标:

1.让学生轻松并有韵律感的吟诵《三字经》、《弟子规》等名篇，并初步背诵所学内容，正确理解所学内容。

2.教育学生尊敬长辈、孝敬父母、友爱兄弟等，注重教育学生学以致用，要用实际行动体现传统文化的学习内容，加强学生的思想道德建设，弘扬中华传统美德。

3、初步培养学生养成讲卫生、物放原处、穿着整洁大方、举止优雅（守正）、惜时等良好习惯。

四、教学重点、难点:

重点：

1、经常让学生轻松并有韵律感的吟诵《三字经》、《弟子规》及部分诗歌，倡导学生先求熟读，并初步背诵所学内容；

2、在教学中，有许多品德教育渗透其中(尊敬长辈、孝敬父母、友爱兄弟、养成良好生活习惯等)，注重教育学生学以致用，要用实际行动体现传统文化的学习内容，加强学生的思想道德建设，弘扬中华传统美德。

难点：

学生正确理解所学内容——这些蒙学经典都是古文，有很多生僻字和多音字，学生不容易理解，因此学生初步理解学习内容就成为教学难点，如果这些难点得到突破，将会不断增强学生的文化素养。

五、教学措施:

1.教学形式多样化。时而教师讲解、时而学生讲故事、时而读书、讲歇后语比赛等。

2.注重游戏教学。教学中要善于激发学生兴趣，我将运用游戏“对句、接龙、找宝藏、小老师、鳄鱼吃人”等。

3.注重面向全体和个别差异。集体、小组、个人展示等交错进行，使每一个学生在原有的基础上都有所提高。

六、教学进度及课时分配：

本册教材为全年使用，每周一课。

（一）第一学期——2017年秋季 1——4单元（好学、洁己、守正、惜时）

第一周：第1课

人不学，不知义

第二周：第2课

苟不学，曷为人 第三周：第3课

朝于斯，夕于斯 第四周：第4课

勤有功，戏无益

第五周：第5课

晨必盥，兼漱口 第六周：国庆节放假

第七周：第6课

置冠服，有定位 第八周：第7课

房室清，墙壁净 第九周：第8课

列典籍，有定处 第十周：第9课

步从容，立端正 第十一周：第10课

缓揭帘，勿有声 第十二周：第11课

斗闹场，绝勿近第十三周：第12课

用人物，须明求 第十四周：第13课

寸光阴，值千金 第十五周：第14课

老易至，惜此时 第十六周：第15课

及时当勉励 第十七周：第16课

一日之计在于晨 第十八至二十一周：

复习考试

（二）第二学期(2018年春季)5——6单元（孝敬、尊长、友爱、泛爱众）

第一周：第17课

父母呼，应勿缓

第二周：第18课

出必告，反而面 第三周：第19课

德有伤，贻亲羞 第四周：第20课

父有过，谏使更

第五周：第21课

长者先，幼者后 第六周：第22课

对尊长，勿见能 第七周：第23课

长者立，幼勿做 第八周：第24课

问起对，视勿移 第九周：

期中考试 第十周：第25课

兄道友，弟道恭 第十一周：第26课

求其友声 第十二周：第27课

结交在相知 第十三周：第28课

投桃报李 第十四周：第29课 第十五周：第30课 第十六周：第31课 第十七周：第32课 第十八至十九周：

凡是人，皆须爱道人善，即是善及不欲，即速己能亲仁，无限好复习考试

2017年8月31日

第五篇：青岛版五四制一年级数学下册教学计划

第一单元 南极小客人 来到南极 100以内数的认识 来到南极 例2及自主练习信息窗二 观察贼鸥

（一）信息窗二 观察贼鸥

（二）南极小客人 我学会了吗

第二单元 下雨了——学看钟表 下雨了 学看钟表

综合练习课 我学会了吗？ 第三单元 农夫与牧童 农夫的一天 方位 牧童与牛 认识图形 综合练习课 我学会了吗？ 第四单元 绿 色 行 动

信息窗一 校园护绿

校园护绿 100以内数的减法（不退位）信息窗二

保护环境

两位数加一位数（进位）练习信息窗三 绿色行动 两位数减一位数（退位）练习绿色家园 信息窗四

100以内数的加减法的综合练习我学会了吗 小熊做客 实践活动

奇妙的回形针

五、小小存钱罐

信息窗一

认识人民币 人民币的认识

练习课 信息窗二 人民币的计算 人民币的认识 练习课 第六单元 大 海 边

大海边 信息窗一

大海边 100以内数的加减练习大海边 两位数减两位数 大海边 两位数的减法练习

大海边 两位数加减两位数的练习

参观水族馆——100以内数的进位加法（笔算）两位数加两位数(进位)加法的练习课 两位数减两位数（退位）减法

两位数减两位数（退位）的减法的练习课 两位数加减两位数（进、退位）的混合练习课 大海边 信息窗五 大海边 混合运算练习课 大海边 混合运算练习课 大海边 回顾整理

（一）大海边 回顾整理

（二）大海边 回顾整理

（三）实践活动：小小信息员 第七单元 阿福的新衣 信息窗一 厘米的认识 信息窗二 厘米和米的关系 综合练习课 我学会了吗 第八单元 我们的鞋码 课外实践 我学会了吗 第九单元 儿童乐园

中心板块 对全册知识的回顾和整理 左上角板块 学看时间内容的回顾与整理 左下角板块 统计内容的回顾与整理

（一）左下角板块 统计

（二）右上角板块 厘米、米的认识 右下角板块 复习元、角、分 方位与图形内容的回顾与整理

数学教材分析

本册教材分为九个单元：

1、由“情景串”引出“问题串”。

2、构建开放型的具有一定思维跨度的“板块式”编排方式，为教与学留有尽可能大的思维空间。

3、把解决问题与数学基础知识，基本技能的学习融为一个过程。

4、突出学生自己发现问题，提出问题能力的培养。

5、倡导探索合作交流式的新型学习方式，本教材采用了“小单元”“板块式”设计，强化基本教学思想方法的运用，扩大教与学的空间。教学目标：

1、引导学生通过观察情景图寻找数的信息，认识一百以内的数，恰当让学生体会用数表示。

2、重视学具操作，量的多少到数的大小，中介体会一一对应的比较方法

3、帮助学生继续体会加、减法的意义，算法多样化。

4、培养学生空间概念和判断能力。

5、引导学生主动提问，合作探究，解决问题，使学生学到解决问题的策略，体验到探索的乐趣。

6、培养学生对钟表问题的理解能力，感受数学问题与生活的联系，激发学生兴趣，养成主动探索与合作交流的意识。

7、认识人民币，理解人民币之间换算关系，理解人民币与人们生活的联系。

8、认识厘米和米，理解米和厘米之间的换算关系，能在生活中用到米和厘米，能用数学知识解决生活中的问题。教学重难点 ：

重点：

1、培养学生的创新意识和实践能力，注意扩充练习内容和形式，重视渗透性的练习。

2、加强练习，切实提高口算能力，鼓励学生使用“我会算”、“我会看”、“我发现”等自信的信息。

难点：

1、用活情景图，在充分体验的基础上学习知识。

2、注重实际操作，尊重学生个性化学习，真正体验数学好玩，数学有用。

教学措施：充分利用多媒体教学，尤其是实物展台的应用，让知识更生动，更形象。进度安排：

一、南极小客人：9课时

二、下雨了：6课时

三、农夫与牧童：6课时

四、绿色行动：15课时

五、小小存钱罐：5课时

六、大海边：17课时

七、阿福的新衣：4课时

八、我们的鞋码：2课时

九、儿童乐园：5课时 应注意的问题：

1、实现多维目标，促进学生全面发展

2、教学过程要体现活动性

3、注意培养学生的问题意识

4、尊重学生的个体差异，是不同的学生在数学上得到不同的发展

5、教师应创造性的开发、利用课程资源

6、实施多元化的评价 采取措施：

1、由情境串引发出问题串

2、把解决问题与数学基础知识、基本技能融合在一起。