第一篇：建平中学模块课程建设
随着课程改革的深入和推广．高中选修课的开设问题日益受到人们的关注。对于绝大多数教师来说，选修课是一个新事物，因为我们从来没有这样明确地被要求开设选修课。上海建平中学的做法，能给大家一些启示。
建平中学模块课程建设 《中学语文教学》程红兵
建平中学模块课程建设是在教育部基础教育新一轮课程改革、上海市基础教育二期课改的背景下着手筹划进行的。
教育部、上海市的课程方案都提出了领域、科目、模块三个层次的课程结构。高中新课程从学习领域、科目、模块三个层次整体关注课程结构的变革，突出选择性和多样性．力图构建既体现基础性又具有高度灵活性的课程结构。历次高中课程改革主要关注的是科目结构的平面调整．缺少对于上位的学习领域和下位的模块等不同层次结构的整体关注．从而使得科目的设置显得依据不足，缺乏有深度的整体结构视野。学习领域的设置能更好地反映现代科学的综合化趋势，有利于在学习领域的视野下更合理地确定科目设置，研制各科课程标准，指导教师教学；有利于整体规划课程内容，提高学生的综合素养．体现对高中学生全面发展的要求；同时要求学生每一学年在所有学习领域都获得一定学分，以防止学生过早偏科。避免并学科目过多，有利于学生全面发展。其实。模块教学与通常的必修课教学没有本质上的区别，语文模块教学也是语文教学，本质上的相同并不排除它们有多方面的区别：目标上体现校本化。有利于学校培养目标的实现：内容编排上独立成块．具有更大的综合性和更强的相对独立性和灵活性：由于内容集中单纯，教学方式上便于进行研究学习。从这个意义上说模块课程是独立的生命体。模块间的衔接关系也不是简单的线性递进关系。而是有不同的结构。包括传统的单向递进结构、横向并列结构以及交叉结构。更有弹性，拓展了课程内容覆盖的范围。
建平中学新一轮发展规划是课程改革与课程文化建设同步进行．构建具有建平特色的课程文化．实现建平中学教育改革“外围向核心突破”的战略构想。
建平中学课程改革的价值取向是：学校为本，学生主体，多元学习。面向社会。面向生活。我们为什么选择具有更大的综合性和更强的相时独立性和灵活性的模块课程作为切入点?因为这有利于学校选择适合于本校教与学特点的模块，进行课程模块的整合．建设真正意义上的、具有建平特色的校本课程。模块课程有利于形成学生个性化学习课程．学生可以根据自己的爱好特长。选择不同的模块。切合自己的需求与期望，使其主体意识得以强化。模块课程有利于组织学生自主的探究式学习活动。模块可以相对集中地对某一个专题进行学习，比如语文，我们开设的“鲁迅选读”．可以相对集中地对鲁迅作品进行研究．“诸子百家选读”可以集中探究中华思想文化之源。模块课程可以根据现实生活和实际问题进行设计，不必拘泥于学科界限。如《史记》选读，既是历史的。也是文学的、政治的。又如环境保护、世界文化遗产等等。
我们是将模块课程建设与建平的培养目标联系起来．将模块课程纳入建平整个校本课程体系之中来考虑的。
建平中学的哲学观念、教育理想集中体现于它的培养目标，我们认为未来人才国际竞争力的核心素质是自立精神、共生意识、科学态度、人文情怀和领袖气质。这应该注入到学校的培养目标体系之中。所谓自立精神是指学生在具备一定的知识结构、道德修养以及身心健康的前提下。所具有的自主自立的精神。所谓共生意识是指学生具有与他人合作共事的意识，有与自然、社会合作共生的意识，具有全球视野、历史视野。包括理解祖国的传统文化与历史、理解多元文化的素质态度和一定的外语能力。所谓科学态度是指具有热爱科学、追求真理的情感，具有实事求是的态度，看待事物的眼光是客观的，解决问题的方法是理性的。所谓人文情怀是指在一定的人文积淀基础上所形成的对人的深厚情感．积极向善，理解他人，同情弱者，既关爱身边的人，又关爱民族，关爱人类。所谓领袖气质不是狭义的，而是指具有创业的意识、组织的才能、领导的艺术，具有包容性和高度的团队责任感以及自我牺牲精神。
上述培养目标是依靠建平校本课程来实现的。建平的校本课程一共是八大领域。它们共同为培养目标服务．各领域都有全面服务于各项目标的功能，但在我们主观立意上又各有侧重。其分别是：
心理健康和主体发展学习领域——侧重于自立精神的培养：
人与自然和人与社会学习领域——侧重于共生意识的培养：
科学知识和科学技能学习领域——侧重于科学态度的培养：
中华文化和民族思想学习领域——侧重于人文情怀的培养(民族精神)；
西方文化和国际交流学习领域——侧重于人文情怀的培养(世界眼光)；
社会实践和社团活动学习领域——侧重于领袖气质的培养：
艺术审美和休闲健身学习领域——侧重于健康身心的培养。
活动评比和学科竞赛学习领域——侧重于兴趣特长的培养。
八大学习领域分别有相关科目、模块与之对应，分别是：
学生心理和主体发展学习领域——心理、校班会——主题活动、学习心理、人格心理„„
人与自然和人与社会学习领域——理化生、政史地——环境保护、社区活动、南京行、长江行„„
科学知识和科学技能学习领域——数理化生、信息科技、劳技——网络技术、电脑组装、机器人„„
中华文化和民族思想学习领域——语文、政史地——诸子百家选读、史记选读、西部行„„
西方文化和国际交流学习领域——外语、政吏地一莎士比亚选读、欧洲行、美国行、澳洲行„„
社会实践和社团活动学习领域——各学科——学农、学军、航模社团、跆拳道社团„„
艺术审美和休闲健身学习领域——音体芙——双周音乐会、国庆通宵、健美操、电脑绘画„„
活动评比和学科竞赛学习领域——各学科——作文比赛、英特创新大赛、数学竞赛、化学竞赛„„
在实施模块课程建设的过程中我们采用“共同基础与多样选择相结合”的基本原则。教育部课程标准先必修，后选修，如语文必修课在高二上前半段完成，然后进入选修的“五个系列”(诗歌与散文，小说与戏剧，新闻与传记，语言文字应用，文化论著研读)。而我们采用每个学期都有基础型必修和拓展型选修。即在高一上开始就进入选修模块，比如语文高一就进入“五个系列”组成的模块，一直持续到高二下．且这五个系列组合的模块课程界于必修和选修之间．是从必修课中抽出课时作为选修一(限定选修)，同时仍然保持选修二(自主选修)，其结构是：
“必修+选修(一)+选修(二)”。这样做的好处是师生容易适应，可操作性强，始终保持必修，则保持课程的基础性；始终保持选修，则保持课程的选择性。这符合语文课程标准的要求．即“遵循共同基础与多样选择相统一的原则”，使课程既开放。又有序。
模块结构也是凸显这一要求。仍以语文为例，教育部选修课五个系列，建议学生从中任意选修4个模块．语义含糊，如果是五个系列中的4个系列各一个模块，那么选择性太小，如果是任意系列下的4个模块，则共同性太小。在“五个系列”中，我们认为“诗歌与散文”“小说与戏剧”“新闻与传记”是文体上的不同．明显具有选择性。而“语言文字应用”“文化论著研读”，则具有明显的基础性，是每个学生都必须学习掌握的，因此我们的模块课程组元方式如下：
第一类：诗歌与散文+语言文字应用+文化论著研读： 第二类：小说与戏剧+语言文字应用+文化论著研读：
第三类：新闻与传记+语言文字应用+文化论著研读。
在实际推进的过程中，我们坚持理念先行，政策导向，集体规划，合作推进。策略是：分步实施，自主改革，逐科推进，成熟一科，推进一科，先语文，后数学，然后外语„„强化备课组(课题组)的集体研究，这也是积极有效的校本研修、教师培训方式。
我们在开发校本模块课程的同时。努力建设我们的课程文化：具有开放性、选择性、综合性特征的建平课程文化。创造适合并服务于学生发展的课程。以此推进建平的现代学校文化建设，以我们卓越的努力推进中国基础教育改革的深入发展。
第二篇：建平中学教育年鉴
建平中学举办“成长心连心”大型公益活动
12月5日，由建平中学和徐州晟恩TA1心连心筹委会共同承办的“成长心连心”大型体验式公益活动，在建平中学演播大厅隆重举行。共有300多名家长、学生、教师和志愿者参加了本次活动。贾汪区教育局姚焕永局长为活动致词。为时一天的活动，由孩子、家长、老师三方共同参与完成的“耳语交流”、“亲子沟通”、“梦想描绘”、“理想宣言”、“蓝丝带故事”等诸多环节组成。本次活动的部分剪影在贾汪电视台、徐州电视台播出，并在《都市晨报》上整版刊载。
建平中学举行备课组长座谈会
10月11日晚上，建平中学在躬行楼会议室举行了以“学校为我谋发展，我为学校求发展”为主题的备课组长座谈会。程灏校长、时振琢、宋兆杰两位副校长以及教务处王胜奎主任参加了会议，并发表了讲话。通过讨论，最终确定了以下政策：
1、学校成立教学质量督查小组，对教研组活动、备课组活动和课堂等情况，实行随机督查。
2、建立完善的听课、评课制度，并把评课结果归入教师档案。
3、进一步明确了导学案的设计理念及结构安排。
建平中学迎接徐州市教育技术装备督导团督导检查
11月23日下午，徐州市教育技术装备督导检查团对建平中学的教育技术装备工作进行了督导检查。
督导组听取了学校的教育装备工作汇报，实地查看了建平中学的理化生实验室、仪器室、图书馆、阅览室、音乐美术教室、微机室等专用教室的技术装备和使用情况，认真查看了学生实验操作情况，亲身体验了建平中学的校园网络建设，并细致查阅了建平中学教育技术装备的各项台帐资料。
第三篇：建平中学2012年秋德育工作总结
利州区建平中学
2012年秋德育工作总结
本学期在开展德育工作的过程中能始终坚持“以人为本”的德育理念，坚持德育为首的观念，全面落实“以德治校”、“以法治校”的思想，以求真务实、科学创新的精神开展德育处工作，科学把握未成年人身心发育的特点，遵循未成年人思想道德建设工作的规律性，以促进学生全面发展为目标，全面加强了学生行为习惯养成教育、品德教育、心理健康教育等工作。进一步完善了常规管理，开展了一系列行之有效的德育活动，切实发挥了学校作为加强未成年人思想道德建设的主课堂、主阵地、主渠道的作用。现将一学期来所做的工作总结如下：
一、队伍建设方面
1．开学初在全体教职工会议上的德育工作报告，进一步明确了新形势下德育的内涵，增强了全体教职工的德育工作意识，形成人人参入、全员育人的良好氛围。
2．完善了管理网络，继续建立完善了校内德育管理网络格局，实行了校长总指挥，德育处、共青团、少先队具体负责，各班班主任通力协作并组织实施的德育管理机制。根据德育工作目标、内容、实施途径，建立、健全岗位责任制，形成了齐抓共管的合力。
3．进一步加强了班主任队伍建设，努力提高整体管理水平。开学初组织了班主任学习有关制度、条例，让班主任熟知学校的整体工作思路及要求，进一步统一思想和行为。加强了对班主任的业务培训，通过定期召开班主任工作经验交流会，解决了工作中遇到的实际问题，提高了个体业务素质。
二、班级管理方面
1．继续落实了“班级管理因材施教、个别辅导”工作，指导班主任坚持以“五自”教育为中心，引导学生人格上自尊，心理上自信，生活上自理，行为上自律，学习上自强。重点关注留守儿童、单亲子女，关注他们的学习、生活、心理状况等，通过个别辅导形式引导他们热爱学习，学会生活自理，帮助调节疏导心理问题，使这些孩子能健康快乐地成长。
2、继续推行“团队督导值周制、师生值周制”。本学期值周活动由校级领导带领老师、学生进行为期一周的值周工作。对全校卫生境况、纪律安全情况、住读生晚辅、就寝情况、文明就餐情况等进行全面的巡查和督导，当日情况由值周教师在次日课间操进行集中公布，对突出问题进行强调。通过值周活动，强化了各班级学生行为习惯养成教育，为营造优良的学风、班风、校风起到了很好的督导作用。
3、认真落实“卫生红旗、纪律红旗、文明寝室”的评选机制。全校10个年级分为小学地段、高段和初中部三个段，每周汇总值周情况统计、值周领导审查情况记载，组织值周教师进行卫生红旗、纪律红旗、文明寝室的评选活动，并在次周一升旗仪式上宣布表彰，并颁发旗帜。通过这项活动，增强了值周工作的责任心、督导力度，也调动了各个班级争先进、赶先进的上进氛围，更有利于形成良好的班风校风。
4、开展了校园环境大检查活动，促进了各班级教室布置美化工作，为学生创设了更加舒心、明朗的学习环境，加强了班级文化建设，努力达到潜移默化的教育功能。
5、规范了《班级日志》的记载，定期对班级日志的记载情况进行检查，提出记载要求。让班级日志为班级管理服务，促进学生自我管理能力的提升和良好班风学风的形成。
6、学期末组织各班按班级10%的比例认真评选了优秀干部、三好学生等，肯定了这些学生本学期取得的进步，也鞭策了其他追求上进的学生。由学校德育处统一进行表彰。
三、开展的主题活动
1、新学期举行了隆重的开学典礼活动。对上学期期末考试成绩优秀学生和优秀干部分别进行了集中表彰，双毕业班六年级学生、九年级学生代表都表了决心，最后校长对全校师生提出了新学期工作学习要求，并展望了学校发展前景。
2、为庆祝中华人民共和国成立63周年，进一步推动未成年人思想道德建设工作和养成教育，激发学生的爱国主义情感，9月29日，学校德育处、团队开展了“我身边的道德榜样”主题演讲比赛。
3、在党的十八大即将召开之际，共青团、少先队组织全校学生进行了“喜迎党的十八大、采写身边新变化”国庆节日小报作品制作、展示活动比赛。优秀作品在校园橱窗进行了展贴，吸引了很多学生课余观看欣赏，导引了学生的课余生活。同时还有白冬梅等6位同学的作品被推荐至利州区教育局进行展评。
4、按区教育局的要求认真组织开展了每天锻炼一小时活动，结合本校实际，活动利用每天大课间和阳光体育活动时间组织全校师生做广播操、跳校园集体舞《跳跳跳》，开展特色跳绳、踢毽、拔河活动等。
5、进一步完善了家长学校，以“三结合”的模式促进学校德育工作的发展。通过召开家长委员会会议和家长学校授课活动，教学开放日等活动，加强和家庭、社会的联系，听取家长的心声，共同探讨教育问题。重视家长会的召开，11月9日，学校组织各班召开了以“学校与家长之间的形成教育合力，促进学生的健康成长，全面提高学生的素质”为主题的家长会，通过组织召开家长会，帮助家长端正家庭教育思想，改进教育方法，提高家庭教育水平，尤其是关于孩子成长、安全的相关问题。老师和家长们进行了共同探讨，最终达成了教育孩子的共识，学校也提出了要求家长配合教育的具体要求和建议，这次家长会更好的促进了家校交流，加强了家教指导，努力形成了家校携手的教育合力。本学期各位班主任还对本班学生进行了家访工作。零距离和学生家长接触，通过实地走访，进一步了解学生的生活，促进了学校教育工作的更好开展。
6、为进一步加强我校未成年人思想道德建设和社会主义精神文明建设，切实提高我校师生思想建设、组织建设、作风建设及文化建设水平，推进学校全面发展，德育处通过学生国旗下讲话、班级召开主题班会、橱窗展板等活动形式对全校师生进行了法制教育、禁毒教育、防邪反邪教育、防艾教育等活动。
7、为进一步促进师生身体、心里健康，德育处与东坝社区卫生中心合作，对师生进行身体健康监测，同时开展心里健康讲座，保障了师生的身体、心里健康成长。
8、举办了建平中学第三届校园文化艺术节。本届校园文化艺术节共分为三大块：文艺、现场绘画、体育比赛。从准备到闭幕为期三个月，共计3000余人次参加，评出团体、个人400余奖项。通过此次活动，全面推进了学校艺术教育，激发了学生对艺术的兴趣和爱好，培养学生健康向上的审美情趣和良好的艺术修养，积极营造良好的文化艺术教育氛围，推进校园文化建设，促进了我校学生全面发展。
9、为纪念12.9运动和进一步推动我校阳光体育运动——冬季长跑的广泛开展，增强学生体质，2012年11月29日举行了四—九年级冬季越野长跑比赛，通过比赛磨练了学生坚强的意志品质，培养良好的锻炼习惯，有效提高体质，特别是耐力素质水平，进一步掀起阳光体育运动的新高潮。
10、以学校“四连创”活动为契机，对学生进行环境保护教育，卫生习惯教育等，强化了各种良好习惯的养成教育。
11、积极开展了廉洁文化进校园宣传教育活动。通过主题班会、教育读本、手抄报，格言征集、学习体会等形式，组织全校师生认真学习领会“廉洁”内涵，开展自查自纠、互查互纠等活动，使廉洁从教、诚信做人、潜心学习、互帮互助等良好风气更浓厚。
12、为架设学生和留守儿童与家长、与老师沟通情感的桥梁，在2013年新年来临之际，各班组织学生向家长、亲人、老师寄出了感恩贺卡，并通过元旦迎新主题班会增进同学、老师之间的情谊。通过感恩贺卡，使更多的留守孩子和父母之间的情感交流更充分，向父母汇报学习生活情况，诉说心事等，使这些孩子更能安心学习，快乐阳光的生活。
13、本学期进一步加强了寄宿生常规管理工作。学校统一布置了寝室床位安排表、寄宿生一日生活安排、建平中学宿舍内务整顿标准、寄宿生生活纪律、寝室长、卫生值日职责、文明寝室、室员，文明寝室评选奖励办法等，促进学生自我管理能力的提升。做到了寝室每日检查每日公示，文明寝室每周评比每周表彰。落实了专职生活老师24时值班记载和值周教师每周值班记载。加强了寄宿学生周五离校和周一返校管理。本学期特别注重了寝室文化建设，通过环境布置和各项评比活动，是各个寝室文化氛围浓厚，文明风气正行，受到了领导的一致好评。
四、下期需要加强的工作
1、进一步完善班主任培训制度，建立健全队伍建设机制，加强班级建设和考核工作。
2、加强值周工作的过程性管理，最大限度的发挥值周活动的实效性，确保学校各项工作的正常开展。
3、进一步完善班级文化建设工作，充分发挥班级文化的宣传教育作用。
2012年12月
第四篇：建平中学2017年春教务处工作计划
建平中 学 2017年春季教务处 工 作 计 划
一、指导思想
本学期，教导处、教科室将以课程改革为中心，以教学研究科学化为方向，引领全校教师以全面推进素质教育、提高学生综合素质为中心，深化课程改革，创新研究氛围，努力提高课堂教学效益，充分发挥教师的教育教学研究能力，力争把我校的教育教学质量推上一个新台阶。
二．工作目标
1、教学质量目标 初中毕业班：广元中学不少于20人，国重不少于30人，全区整体排位前三位。小学毕业班：入读我校初中比率比率达到90%。语文、数学及抽考学科平均成绩不低于80，全区排名前20位。
非毕业年级：期末考试成绩全面优于去年，学生综合素质全面提高。具体而言，统考学科1—3年级平均分不低于90分，4—5年级不低于85分，7—8年级不低于及格分数线。非统考科目：①体育：参加区级以上比赛，所有项目均有足额人数参赛；区级单项获奖率不低于30%，集体名次不低于前8名；学生至少掌握两门体育活动基本技能；综合素质测评合格率不低于95%；九年级体育考试合格率100%，平均分不低于36分（满分40分）；学生出操全程到位，出操动作迅速、节奏稳定、整齐美观。②音乐：每位学生能演唱歌曲若干首（以各年级音乐教材为准）；至少掌握一种乐器的基本使用方法，50%以上的学生会演奏；以初中、小学为单位组建合唱队、舞蹈队各一支，在学校组织的大型活动中，至少筹备高质量节目各2个；参加各级竞赛要求与体育相同。③美术：每位学生按照各年级要求掌握必要的美术学科知识和操作技法；完成美术作品（作业）不少于15件（每周1件）；集体组织一次美术展览，参展作品不少于300件，其中优秀率不少于10%；参加各级别的美术竞赛，必须保证每次有足够的作品参赛；市、区级获奖率不能为零。其他各学科目标将与上期情况对比，有明显进步。④抓好我校校本课程，搞好快板教学，每期围绕快板至少组织一次大型活动。
2、学校整体教学质量目标：
（1）初中、小学期末教学质量在区级检测评估中，位列前茅。
（2）各年级教学质量稳中有升，形成教学质量提升的良性循环趋势。（3）教学管理方面，形成符合具有我校特色的管理方式。在全区教学管理的综合评比检查中，被评为优良以上等次。
（4）完成市级课题的小结工作。
三、工作要点
(一)提高教师业务素质，强化教师队伍建设。
1、加强理论、业务学习，促进教育观念转变
（1）培养教师阅读的习惯---爱看书，看好书，抓好教师业务培训提高。转变教学观念，加强师德学习，建立新的师生关系。要坚持从教师的不同需求出发，认真选择学习内容，提高理论学习的针对性，学习内容突出重点。要求：1.教师要认真、主动学习教育教
学理论，不断提高自己的业务水平。每人每月业务笔记不少于500字，书写必须认真、规范；2.教师要不断总结自己的工作经验，撰写教育教学论文、案例，及时向报刊杂志投稿；3.本学期每人撰写教学反思或教育叙事不少于2篇（包括课堂反思和阶段性反思）。学校要定时和不定时的检查教师的学习活动和学习笔记，真正把学习落到实处。
（2）认真组织教师进行教材培训，在思变中创新新课程的发展使用内涵。加大对年轻教师的帮扶力度，实现校本教研与校本培训的统一，为教师创设合作、交流、发展的平台。要对教学中出现的共性问题在各层面进行分析、研讨、总结，共同解决教学疑难问题，然后进行整合，再把研究成果面向全体教师进行推广。
2、继续加强骨干教师的培养，实施“名教师”的全面塑造。对年轻教师给重任、压担子，予以重点培养，鼓励他们标新立异、大胆创新，为他们创造脱颖而出的成长环境。组织他们参加教育科研和小课题研究，尽量为他们提供外出学习和公开教学的机会，展现才华，树立名师形象。在年轻教师中开展“三个一”活动，写一篇学习心得，作一次学习汇报，上一节汇报课，尽快把他们培养成区、市级骨干教师及“名教师”。
3、切实抓好教师的国培等远程研修工作。做好前期准备工作，提前了解研修信息，明确研究内容，掌握学习环节，并且要对接教学课堂和校本研修，力争培训结束后教师素质明显提高，教学效益卓见成效。
(二)严抓教学常规，提升教学质量
1、备课：各学科必须制定包含质量目标、教情及学情分析、具体教学措施三项内容的教学工作计划，并详细制定学科进度计划。提倡超前备课，精心备好每一课，不得出现无教案进课堂的现象。教案中要充分展示教师如何激发兴趣，调动学生参与意识的。教案教学目标要明确，包括知识目标、能力目标、情感目标，重难点、教学准备、板书设计等要齐全。课后要有教学反思，反思一定要及时写，字数不作规定，内容应该是教学过程中教师的想法、做法，学生在课内的反应情况及学生作业反馈等，要求写一些实在的得与失。学校要进行定期或不定期检查，检查之后资料存入个人业务档案。
2、上课：课堂教学是主阵地，是提高教学质量的关键，因此要体现“新课程标准”的理念，认真处理好学、教、练三者的关系。要构建和谐的课堂教学氛围，在师生平等的基础上强调教学互动，在教学过程中主张采取灵活多样教学方法，紧紧抓住学生的主体地位，从围绕学生如何有效、高效学习组织高效的课堂。要留有足够的时间和空间给学生思考和活动；要把培养学生良好的心理素质和健康的审美情趣列入教学目标；要充分利用优质教学资源的共享或自制课件来优化教学过程，激发学习兴趣，让学生体验成功的喜悦，获得更多的知识。同时，规范上课行为，上课期间要做到“六不”，不坐着上课、不吸烟、不带手机、不拖堂、不体罚变相体罚学生。学校将开展经常性的查课、听课活动，对满堂灌式，不顾学生学习现状，不管学生的教学行为，给予教学事故认定，加大查纠力度。
3、作业：教师要精心布臵作业。加强作业的规范，强化针对性，体现灵活性，提倡分层布臵作业，合理的安排补偿性作业，严格控制学生的课外作业量。要注重学生课外阅读，让学生在读书中获取知识，学会做人。严肃教辅资料使用纪律，继续坚决查处违规违纪行为。学校将给每位教师下发一个作业批改记录本，要求教师完整地记录批改日期、内容、所批改作业中存在的问题和补救办法，这是本期新增的教学常规工作管理措施。
4、辅导：小学部要提高晚托质量，中学部课外辅导要紧紧围绕提优转差这一总目标，既要面向全体，又要分层次进行个别辅导，做到因材施教，辅导的计划要有可操作性，辅
导内容要有针对性和实效性。切实做好学习困难生帮教转化工作，要求任课老师对学困生做好面批工作，充分发挥学习互助的作用，努力依靠家长的支持，有耐心、有针对性进行补差辅导。学校强调初中生早晚自习课堂，任课教师必须准时到岗，重点进行个别辅导。
5、建立听评课制度：加强随堂听课的力度，除同年级组教师互相听课外，学校教导处要实行推门听课制，听课后及时与上课教师交流，提出修改意见，并检查备课情况和教学反思的撰写情况，促使课堂教学质量的提高。教师要认真记好听课笔记，把听课意见或建议写在听课本上，课后要及时与授课老师交换意见或提出建议，以便改进教学方法，取长补短。
（三）深化教学研究，力争做到以研促教
1、各学科教师完成本期的教学内容的课标解读、教材分析、填写相关表册，并在教研组内讨论交流。本项工作要求在三月上旬前完成。
2、加强常规教研活动的研究。一是本期继续进行各课型有效教学组织形式模式的探讨，学校以课题的形式组织研究；二是组织各级骨干教师“献课”活动，我校市区级骨干教师、教研组长至少准备一次包括说课、上课、课后反思等流程的示范教学活动，具体时间由教科室统一进行安排；三是课题的研究工作，结合我校的六个十工程的市级课题，通过六个十的开展，促进教师的发展和学生的成长。四是组织同课异构、异课同构活动。学校采取教师上课和教学录像对比观摩，在校内同科教师之间、校内教师与校外教师之间等方式开展此项活动。五是全面开展“三课”活动，即“合格课—优质课—示范课”。学期末将对学校领导、教研组长、骨干教师所听的公开课、推门课汇总，进行量化评比，评选出三等课型。对优质课教师更多提供参加培训、竞赛等的机会，打造我校的课堂教学能手，培养我校名师。同时，对区级以上优质课竞赛活动，将坚持校内评比举优制度、团队帮扶制度。
3、抓好科研工作，提升科研质量。要求学校教师积极参加课题研究，倡导教师人人申报小课题活动，实验教师要写好计划，搜集整理资料，深化研究，完善报告，并做好档案管理。
（四）深入实施素质教育，促进学生全面发展
1、严格执行课程计划。按照规定开齐上足并教好各类课程，学校坚决做到学生、教师、教室、教导处的课表一致，杜绝私自调课、旷课、迟到、早退、中途离堂等现象。
2、全面提高学生素质。首先要认真组织好上级部署的各项学科工作，加强指导，精心组织，力争取得好成绩；其次学校要积极参加体育运动会、认真开展阳光体育锻炼、坚持组织走跑活动、经典诵读活动，扎实举办我校的学生艺术节，通过活动促进素质教育的不断深化。
3、要全面贯彻实施素质教育，培养合格加特长的学生，开齐开足音体美、综合实践、地方与学校课程等弱势课程科目。要认真贯彻《学校体育卫生工作条例》和《全国学校艺术教育总体规划》两个条例，继续抓好“两操”，确保学生活动时间。做好隐形课程的开发，通过专题讲座、黑板报、橱窗栏等形式进行健康知识宣传，切实加强学生健康行为习惯的养成教育，促进学生健康成长。
4、加强学业监测，积极处理好反馈信息。加强月考的有效性管理，在试卷的命题、监测过程的规范、监测后的及时分析补救应严格把关，把月考的作用真正的充分发挥。严格对月考、期中考试、期末考试的命题、监考、阅卷、考后分析和查漏补缺等工作的管理。
规范检测行为、要求做到检测工作常态化，检测准备精细化，检测过程严肃化，检测之后反思化。教学质量的提高，本质上是一个教学常规工作落实的过程，只要常规工作开展的扎实，质量一定会高。
5、重点抓好毕业班工作，确保稳中有升。一是做好宣传动员，明确毕业班的教学质量的提升目标。二是加大毕业班教学常规工作的监管力度，重点应突出课堂的有效性。要求教师课堂教学内容能准确把握中考动向，以训练为主线、以“双基”为根本，以应试能力的提高为指向，努力打造高效课堂。此外，三月底每位教师需上交对中考命题分析的书面材料和两套自制的中考模拟卷。从而确保了对学生的复习指导做到有的放矢、事半功倍。三是认真组织好三次“诊断性学业监测”工作，及时处理好考试后的反馈信息：加强优生的培养，重点做好其思想工作，让他们明确中考的重要性，增强学习的动力；加大补缺救弱的力度，毕业班班主任与科任教师协作，确定培养目标，分析他们学习中的劣势，落实任课教师的补缺救弱责任。四是做好学生的毕业志愿填报指导和引导，力争全面完成职业学校招生、国省重升学目标。
（五）严格管理制度，加大检查力度、严肃奖惩。
一是健全教学常规管理制度、学籍管理、绩效管理制度。坚持制度执行的强制性和平等性，切实维护教育教学管理制度的权威。二是加强教育教学过程的监督检查，进一步自查、组查、校查，通过集中抽样检查的形式促进工作。三是加强教育教学工作的考核测评，以绩效月考核、考核为杠杆，准确评价教师的工作、奖优罚劣，营造重质量、抓质量的良好校园文化氛围。
2017年2月17日
第五篇：六项禁令工作方案-建平试验中学
上海市建平实验中学贯彻市教委“六项禁令”工作方案
近期，上海市教委、浦东新区教育局、浦东新区督导室等相关职能部门，相继发文重申了“六项禁令”的工作要求。建平实验中学组织全体教职员工认真学习相关要求，并具体开展了以下工作：
1.在教工大会上，组织全体教职员工认真学习“六项禁令”，并签署《贯彻落实市教委“六项禁令”》的承诺书。
2.学校在两处公示栏张贴“六项禁令”内容。
3.认真配合挂牌督导对学校的各项专项督查，开展教师、学生座谈会，并提供各年级家长的电话联系方式，进行建平实验中学落实“六项禁令”工作的电话访谈。
4.学校行政会召开落实“六项禁令”专题内容。
5.各年级组、各教研组召开专题会议，强调“六项禁令”的相关内容。
6.学校微信群，各年级微信群、各教研组群宣传贯彻落实“六项禁令”相关要求与内容。
此外，对于经调查核实，确实有违反“六项禁令”教职员工，学校将实行以下处理办法：
1.校务委员会成员找谈话，并勒令停止相关违规行为。2.取消本各项评优资格。
3.情节严重者，并在校内外造成不良影响者，根据上级部门相关规定进行严肃处理。
上海市建平实验中学
2017年3月
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