第一篇：小班数学好玩的夹子
小班数学：好玩的晾衣架
活动目标：
1、通过层层递进的游戏教学法，复习感知5以内的数量，能手口一致地点数，说出总数，并按数取物。
2、通过晾衣夹的不断操作，动手动脑，进一步感知数与物的匹配关系，发展对应、比较、概括、推理等思维能力。活动准备： 1、1~5大点数卡一份，数字火车，奖励贴纸若干。
2、幼儿每人1份点卡，晾衣夹若干。活动过程：
一、手口一致地看夹点数
1、教师出示夹子，激发幼儿活动兴趣。师：小朋友，这是什么？它有什么用处？ 小结：在生活中，夹子是妈妈的好帮手。
2、夹子游戏。
师：今天我们和夹子一起做游戏，瞧，我的夹子夹在哪？
小结：夹子可以夹到头发上、领子上、口袋上、裤子上、袖口上…… 师：请你看看老师身上有几个夹子？要怎样才能数清楚？
小结：我们可以把夹子排排对，这样就数得更清楚。(教师把夹子依次夹在事先准备好的卡纸上)
二、师幼互动，点数
1、幼儿玩夹夹子。（每个幼儿分到4--5个夹子，可以事先放在椅子底下）师：数一数你身上有几个夹子？请个别幼儿上来说一说。（操作完幼儿把夹子放回椅子下面）
三、数物匹配，一一对应
1、教师出示1~5的大点数卡，复习认识1~5以内的数。
2、数物匹配游戏。
师：点卡宝宝想找夹子做好朋友，一起去旅行。点卡3应该找几个夹子做朋友呢？（请个别幼儿上来夹，把1--5的点卡都夹好）
3、教师出示数字火车，引导幼儿认识数字火车上的数字。
师：点卡宝宝和夹子要坐上数字火车去旅行了。请你看一看，3号车厢要坐谁？（点数3和它的夹子朋友，请个别幼儿把1---5的卡片放上数字火车，）
4、幼儿去桌子旁边操作，给点卡夹上相应数量的夹子，并在自己桌子上把点卡按数字火车的样子从1排到5.四、收拾、整理。
第二篇：幼儿园小班科学优秀教案好玩的夹子
幼儿园小班科学优秀教案：好玩的夹子
(3000字)
幼儿园小班科学优秀教案：好玩的夹子
【活动目标】
1、喜欢参与活动，愿意在集体面前大胆讲述自己的操作结果。
2、在游戏中能手口一致地点数9以内的实物（夹子），感知9以内的数量，并说出总数。
3、学习一一对应，学会按卡片上的动物数目、数字匹配相应数量的夹子，锻炼手眼协调能力。
【活动准备】
各色夹子若干、钢琴曲秋日私语篮子4个 1—9的数字卡片若干 1--9 的小动物卡片若干
【活动过程】
一、联系生活经验，说说夹子的用途，引起孩子的兴趣。
老师事先在袖口、领口、上衣下摆夹上好多不同数量的夹子。小朋友们好！请你们仔细观察一下，老师今天和平时一样吗？哪里不一样呢？（身上有好多夹子）对，这么多漂亮的夹子它们都有什么颜色的呢？它们有什么用处呢？
二、玩游戏夹夹子，练习手口一致的点数9以内的夹子，并说出总数。
1、今天小夹子要和我们玩游戏，请小朋友数一数老师身上有几个夹子啊？
哦，袖口夹了5个小夹子，领口夹了7个小夹子，上衣下摆夹了9个小夹子，你是怎么知道的呢？我们一起来数数看吧！老师示范手口一致的点数它们的数量，并说出总数是几。
2、夹夹子。小朋友想和小夹子做游戏吗？请听清老师的要求：音乐想起的时候开始在身上的衣服的任何地方夹夹子，音乐声一停，就不许夹夹子了。老师放音乐，幼儿自由从篮子里夹夹子。音乐停，幼儿马上坐好。
3、数夹子。提问：请小朋友数一数，你夹了几个？请给大家数数看！并说出总数。可请3—5名小朋友数数看。
4、引导幼儿按颜色分类夹夹子。学习将颜色相同的夹子夹在一起，并点数数量说出总数。
这么多小夹子在身上真高兴，可是小夹子说想和颜色一样的小夹子在一起，快来帮帮它们吧！请幼儿将颜色相同的夹子夹在一起，并点数数量说出总数。
三、按卡片上动物数量匹配夹子，学习一一对应。
小夹子玩的真高兴，看卡片宝宝也想和小夹子做游戏了！看卡片上有5只小狗，那么我们在每只小狗的身上都要夹一个夹子，让它们都找到它们的好朋友-----小夹子。请小朋友快点帮助它们吧!请每人自己选一张动物宝宝的卡片帮它们找好朋友小夹子,可要让每只小动物都找到朋友啊！
请3-4名幼儿点数或请小朋友之间相互检查一下，看看动物的身上都有小夹子吗？
四、由易到难，给数字宝宝找小夹子做朋友，也就是按数字匹配相应数量的夹子，又复习了手口一致的点数实物的数量。
数字宝宝也来了，这是几啊？（如：出示一个数字9），数字9应该送它几个小夹子啊？小朋友在夹夹子的时候要边夹边数，这样才不会送错小夹子。
请小朋友自选数字卡片开始夹小夹子，最后老师讲评检查数字和数量是否匹配，并请孩子手口一致的点数实物的数量。
五、结束部分：整理小篮子和小夹子以及数字和动物卡片等等。
请小朋友把各种卡片宝宝轻轻放到小篮子里，让它们休息一下吧！我们小朋友也去喝点水休息好吗？
【设计意图】
新《纲要》中提出让孩子“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。”小班的孩子们的年龄特征就是：好奇、好问、好动、好模仿。为了激发孩子们的学习热情，我选择了孩子们日常生活中常见的夹子，这样的选材贴近幼儿的生活，孩子们兴趣很高。那怎样定位教学目标呢？我也上网搜索了部分教案的目标，然后又认真学习了小班的数学教学目标会是手口一致的点数5以内的数量，我认为有些简单，所以根据我班孩子的实际情况把目标定位成手口一致的点数5 以内的数量，并说出总数。目标二是学会一一对应，为了适当增加难度，活动最后在学会一一对应基础上我又加了一个学习9以内的数与量的对应关系。对整个教案我进行了精心设计，在借鉴的基础上又加上了自己的一些新想法！形成了自己的教学风格。我为幼儿创设了一个有准备的环境，把抽象、枯燥的数学内容变成有趣的生活活动，把幼儿数学活动与游戏活动进行了整合，通过游戏让他们能运用各种感官进行探索、更好的动手动脑、探究问题，满足孩子们的求知欲望。活动的内容紧紧围绕目标
而展开。更好的体现了孩子们在玩中学，学中玩的新理念！正好我园进行了优质课比赛活动，我精心设计的好玩的夹子这个小班数学活动，得到了老师们的一致好评，因此和老师们分享一下，希望多提宝贵意见！(来源：屈老师教案网)屈老师
荐幼儿园小班科学教案 [1500荐荐一科上学 三科上学
教教案案
(5000[1000字] 字字)
] 荐中班
科荐科学教案 [1000字]
学
教案
第三篇：好玩的夹子中班说课稿
根据新《纲要》中“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣……”我为儿童创设了一个有准备的环境，把抽象、枯燥的数学内容变成有趣的生活活动，把儿童数学活动与游戏活动进行了整合，教具也是儿童生活中随处可得的东西，使儿童在轻松、自由的环境中主动的去探索学习。中班儿童在数数中往往会出现“背数”、“随意数”的现象，以训练中班手口一致为内容，把教学目标和教学内容渗透在游戏活动中，使儿童主动、快乐地参与，我还针对本班儿童对数量认识水平的不同，儿童可以自主的选择适合自己水平的活动，使不同层次的儿童在这一活动中都有所提高，从而达到因材施教的目的。
活动目标：
1、在游戏中能手口一致地点数，并引导儿童按一定的规律对物进行排序。
2、能愉快地参加操作活动，体验数学的乐趣。
3、培养儿童的观察力、判断力和思维的敏捷性。
活动准备：
各色夹子若干、铃鼓一个
活动过程：
一、出示夹子，提问：夹子有什么用？
二、游戏：夹夹子
1、儿童围成半圆坐好，听铃鼓声，开始夹夹子，铃鼓声一停，就不许夹夹子。老师敲夹夹子，儿童自由从地上拿夹子往身上的衣服夹，铃声停，儿童马上回座位坐好。
提问：（1）数一数，你夹了几个？
（2）比一比，谁夹得多？
逐一清夹2个、3个、4个。。。夹子的儿童站起来，集体手口一致点数夹子。
（3）夹了几个的最多？
2、请儿童将夹子重新拿下来放回地上，提出要求：看谁这回夹得比刚才的多，铃鼓声停，让儿童自由数数一共夹了多少个夹子？幼师提问：夹了4个夹子的孩子站起来，夹了5个夹子的孩子站出来。再请夹得多的孩子站出来，大家一齐手口一致地点数，最后比一比谁夹得多？
3、夹相同颜色的夹子，并要求儿童说出自己夹的是什么颜色的夹子。
幼师：（1）请小朋友找一样的颜色的夹子，夹在身上。请儿童互相检查是否夹的是相同颜色的夹子。
（2）请小朋友互相看看，旁边的小朋友夹对了吗？请错误的儿童出来，让大家讨论：他错在哪儿？
（3）提问：你夹的是什么颜色的夹子？有几个?
三、舞蹈＜螃蟹舞＞
幼师：夹子多好玩，把夹子夹在衣袖上，扮成小螃蟹来跳舞吧
四、夹子创作
利用各种几何图形卡纸，用夹子创作不同的形象。如：螃蟹、太阳、刺猬、扇子、乌龟、船、花等。
第四篇：小班数学《好玩的橡皮泥》
小班数学《好玩的橡皮泥》
小班数学《好玩的橡皮泥》
抛问
1、说说儿童排序经验的发展经历哪些过程？
2、思考你认为本活动对小班幼儿的挑战与难点在哪里？
活动目标：
1、尝试比较橡皮泥球的大小，对橡皮泥进行排序。
2、喜欢玩橡皮泥，感受和橡皮泥球变化的乐趣。
活动准备：红、黄两色，大小不同橡皮泥团若干个；扭扭棒若干；竹签1根；小垫板12块
核心知识点：比较大小、排序
活动过程：
一、捏泥团，比大小
1、出示2个颜色、大小不同的橡皮泥球
提问：它们一样吗？哪里不一样？
2、将橡皮泥搓成圆球，和同伴相互比大小。
l 儿歌：搓搓搓，变变变，12345，变成一个红团团（黄团团）
l 和老师比一比，和同伴比一比谁的团团大，谁的团团小 l 提问：我手上的泥球大小变过吗？和你比就小了，和他比又大了，好奇怪呀。
3、玩泥团
l 幼儿把一个泥团变成2个大小不同的橡皮泥球。
l 说说哪个大，哪个小。
二、泥团排排队
1、加个泥团团
拿出一盘泥团团，幼儿选一个，和自己的两个泥团团一起排排队。
说说你的团团是怎么排队的（从大到小、从小到大）
2、泥团变变变
提问：泥团排好队像什么？
在材料盘里选择小配饰，装饰自己的泥团团。
第五篇：小班计算：夹夹子
市南区优质课评选教案
山东省外经贸厅幼儿园
刘俊
活动名称：小班计算活动 活动内容：夹夹子 活动目标：
1、幼儿喜欢参与游戏活动，体验夹夹子的乐趣。
2、幼儿能感受5以内数量的关系，巩固对红黄蓝三原色的认知。
3、幼儿能在游戏中，充分发展小手肌肉的灵活性。
活动准备：
物质准备：
1、红、黄、蓝色小夹子若干。
2、红色、黄色、蓝色衣服卡片若干。
3、分类摆放夹子的小盘子9个（一组3个）空间准备：幼儿分三组，围坐在桌子旁。活动过程：
一、游戏：小夹子夹衣服。
（一）介绍游戏的玩法和规则。
1、小朋友，你们看桌子上有什么？（小夹子）
2、今天我们就来玩一个把小夹子夹在衣服上的游戏，你们想把小夹子夹在衣服哪里？(引导幼儿正确的说出衣服各部位的名称：袖口、领口、口袋、裤腿等)？
3、我们要来听音乐的指令，一会儿音乐一响，小朋友就开始夹，等音乐一停，小朋友也就停下来，在座位上坐好，看谁夹的又快又好！”（对于小班幼儿来说，做事会比较拖拉，没有时间的观念，因此，利用乐曲里的这种轻柔、舒缓的音乐，给幼儿一个时间的提示，引导他们专注的做一件事情）
(二)幼儿操作（在操作的过程中，我会重点关注幼儿是不是会正确的使用小夹子，鼓励他们大胆的尝试，锻炼自己的小手）
（三）交流验证
1、请小朋友们数一数自己衣服上夹了几个夹子？（这一提问将孩子的关注点迁移到对夹子数量的感知上，孩子们不仅觉得夹夹子很有趣，而且还喜欢数一数自己身上的小夹子，积极的参与到活动中来）
2、引导幼儿复习点数的方法。（如：从上到下、从左到右按顺序点数）
二、游戏“好朋友夹一起”
（一）介绍游戏的玩法和规则
1、小朋友你们看，夹子都有什么颜色的呀？（红、黄、蓝）（通过这个提问孩子将关注点又落到了对夹子颜色的感知上，巩固了对红黄蓝三原色的认知）
2、夹子宝宝说，想要和颜色一样的好朋友夹在一起，这可怎么办呀？请小朋友赶快给小夹子来换换位置吧！
（二）幼儿操作（在这次操作中，我要关注到能力相对弱的幼儿，是否能完成操作内容，随时的进行提示、指导）
（三）交流验证
在将不同颜色的夹子分类夹好后完成后，进行提问：
1、“请小朋友数一数衣服上什么颜色的夹子多”？（通过提问，目的是引导幼儿去观察、比较，从中感知数量的关系。孩子们要通过观察自己衣服上夹子的数量，比较出什么颜色的夹子多）
2、谁愿意来说一说？让我们一起来帮他检查检查吧，看看小朋友说得对不对？
（四）收纳整理
“刚才，小夹子和小朋友玩了这么久，想回家稍微休息一会了，老师给每桌准备了3个小盘子，请小朋友按照小夹子的颜色把他们送回家吧！”（这一小环节的目的是引导幼儿将衣服上的夹子取下来，并分类放在小盘子里，养成幼儿分类取放的习惯，同时为下面的游戏做好准备。）
三、游戏“晒衣服”
刚才，小朋友和小夹子一起做游戏，你们高不高兴呀？小夹子除了和小朋友做游戏之外，在生活中还可以干什么用呢？（晒衣服时要用到小夹子）为什么要在衣服上夹上小夹子呢？（是为了不让大风把衣服刮跑）（此次提问，使幼儿将“小夹子”这一操作材料迁移到了幼儿的生活经验中，并通过提问培养幼儿的逆向思维）
（一）介绍游戏的玩法。
1、今天，妈妈洗了很多件衣服，谁愿意帮妈妈来晒衣服？（出示衣服卡片）妈妈已经把衣服给晾上了，就请小朋友来帮妈妈夹上小夹子。
2、妈妈说：衣服上夹的夹子要和衣服一个颜色。谁会夹？
3、妈妈还说：绳子上衣服的数量要和数字一样多。
2、那么，我们应该怎样在衣服上夹上相应的夹子呢？教师讲解演示。
3、提出要求：“现在请小朋友每人选一排衣服，先要认真的观察，然后，按照上面的提示夹上相应颜色和数量的夹子。”
（二）幼儿操作（在操作中，我会重点关注幼儿对图片的理解，是不是按颜色匹配夹，是不是注意要添1.指导幼儿在操作难点上的解决）
（三）交流、验证
最后这一环节的目的：将幼儿的知识经验迁移到了实际生活的运用中，以“晒衣服”为情景，将知识经验进行了提升，加大了操作的难度。幼儿要根据颜色按数取物，一一对应匹配。投放的这两张不同卡片，能满足不同发展水平幼儿的需要，关注能力差异。
四、小结
1、今天，小朋友们帮妈妈这么大的忙，妈妈可感谢我们小朋友了，还夸我们长大了呢！希望小朋友们在家也能帮自己的妈妈多做事情，好不好！
2、现在衣服已经晾干了，请小朋友们把小夹子收起来，把它们送回家吧，再把晾好的小衣服交到老师这里来。
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