绘本分享活动小黑鱼

第一篇：绘本分享活动小黑鱼

绘本分享活动小黑鱼

【活动目标】

1．理解故事内容，尝试运用语言将猜测阅读的内容表述出来。

2.学会仔细观察画面内容。

3．体验故事中表达的勇于面对危险、团结协作的精神。

【活动准备】

1．《小黑鱼》PPT；

2．根据情景配乐；

3．课前准备：认识海底生物：金枪鱼、水母、珊瑚、鳗鱼、乌贼、海星等。

【活动过程】

一、谈话导入课题。

师：嘘。听，这是什么声音？（海水）

你见过大海吗？

看，这就是一片大海。（一边说一边画海）

师：知道大海里有哪些生物吗？

幼儿根据已有经验说出了一些常见的海底生物：美人鱼、鲨鱼、章鱼、海星等等。

师：大海里除了住着他们，还住着一条非常可爱的小黑鱼。今天我们就一起到大海里去看看小黑鱼发生了什么有趣的事情。

二、感知故事内容。

1.故事的名字叫——“小黑鱼”。

（ppt1）“看，在大海的一个角落里，住着一群快乐的小鱼。他们都是红色的，只有一条是黑色的，他比其他的小鱼们游得都要快，他叫小黑鱼。”

（帮助幼儿找出小黑鱼的位置。）

师：他们每天快乐的在一起，你们猜猜他们会玩什么游戏呢？

这么快乐的日子却没有维持很长的时间。

(ppt2)“有一天，大海里突然发生一件可怕的事情？”（夸张），从海浪里突然冲出一条又凶、又饿的金枪鱼，它想干什嘛？”。

“他一口就把所有的小红鱼都吞到肚子里。”

“小黑鱼呢？”(引导幼儿找出小黑鱼逃走了。)

“小黑鱼游得比其他小鱼儿快，所以它幸运地逃走了。可是，所有的好朋友都被凶恶金枪鱼吃掉了，它的心情怎么样？”

（让幼儿通过体验小黑鱼的心情，引导他们说出害怕、孤独、恐慌、伤心的感觉。在这样的氛围中，我又让幼儿发挥想象，说说小黑鱼会怎么做。有的说：“小黑鱼很伤心。”有的说：“小黑鱼很孤单。”„„小黑鱼是否和孩子们所说的一样呢，引导进一步体验小黑鱼的„„，水到渠成。）

(ppt3)“害怕，孤独，伤心极了的小黑鱼逃到了大海的深处。”

小黑鱼一个人吃饭，一个人睡觉，一个人玩，一个人游来游去。

2.结识新朋友的快乐。

(ppt4)a.（惊奇）咦，他看到了什么？（水母）

好美的水母啊，感觉像什么呀？

（孩子们发挥想象，有的说像半圆形，有的说像飞碟，有的说像章鱼„„）

小结：他看到了像彩虹果冻一样的水母。哇，真想去吃一口呢。

（ppt5）b.看，他又遇到了谁？

“小黑鱼遇到了大龙虾，大龙虾走起路来真好玩，像水下行走的机器„„”

师：我们来学学大龙虾走路的样子吧。

（师幼互动，教师注意观察并提醒幼儿注意驼背，大钳子的形象。）

师：“小黑鱼本来很伤心、孤独的，他看到了彩虹果冻一样的水母、像机器人走路的大龙虾，他发现原来不是只有他一个人，他的心情现在会变得怎么样啊？”

（幼儿感觉到了小黑鱼的变化，能用开心、高兴来形容。）

总结心情：认识了新朋友小黑鱼不再觉得孤单了，他相信朋友到处都有。

3.猜一猜并讨论。

“小朋友猜一猜，小黑鱼还会遇到谁呢？”

（猜测阅读引起了幼儿很大的兴趣，幼儿争抢着说他还会遇到美人鱼、珊瑚、海龟等等。）

小结：小朋友认识的海底朋友可真多，小黑鱼遇到了哪些朋友了呢，我们来看看。

三、继续观察PPT，理解故事情感。

1.边听边看，感受海底美丽的景色。

(ppt6)“小黑鱼这才发现大海里有那么多的朋友，他又游到了一个新地方，知道这些是什么吗？”（认识海草）

引导幼儿用好听的词语描绘一下海草。

“下面这些有点圆形的东西呢？”

小结：他看到了森林一样的海草和糖果般的礁石上„„”

(ppt7)“小黑鱼还看到了什么？谁会用好听的词语来说一说？”

小结：“粉红色的海葵，随着波浪在翩翩起舞呢，真优美啊，我们也来跳个舞吧。”

（丰富多彩的海洋生物不仅让小黑鱼战胜了恐惧和孤独，也让孩子们大开眼界。）

总结心情：小黑鱼交了这么多的新朋友，看到了这么多的美景，他觉得生活是多么的美好，他又开心、快乐起来了。

2.说一说。

(ppt8)“这个时候它又遇到谁了呢？”（小红鱼）

师：对了，他又遇到了另外一群小红鱼。它们躲在礁石和海草的影子里。

小黑鱼又遇到自己的同伴，他会对小红鱼说些什么呢？

3.感受友谊。

(ppt9)“我们来看看小黑鱼是怎么说的。”

“来游吧，出来玩吧，到处看看！”

（幼儿一起做小黑鱼，喊小红鱼出来。）

问：小红鱼会说什么呢？

“不行，”小红鱼说：“大鱼会把我们通通吃掉的！”

“可是，你们不能老躲在那儿吧？”小黑鱼说：“我们一起想想办法。”

4.思考：师：小朋友我们也来帮助小鱼们想想办法吧！

“如果你是小黑鱼，你会想出一个什么样的好办法，把大鱼吓走？”

（拓展幼儿的思维，幼儿互相讨论后说出了很多好办法，思维非常活跃。有的说： “让小红鱼兵分3路逃走，分散大鱼的注意力”；有的说：“去喊水母来帮忙，电死大鱼”；有的说：“用网把大鱼抓起来”，孩子们的想法千姿百态，气氛非常活跃。）

5.体会勇气。

“我们来听听小黑鱼，想的什么好办法。”

小黑鱼说：“我们可以游在一起，变成海里最大的鱼！”

6.感受合作成功的快乐

（ppt10）小红鱼慢慢地聚拢，慢慢地聚拢，你们看啊，一件伟大而奇妙的事情就要发生了！（表情兴奋、夸张，激发幼儿为之鼓掌。）

（ppt11）“所有的小红鱼聚在一起变成了一条巨大的鱼。”

（孩子们忍不住激动地拍起了手。）

找一找小黑鱼在哪里？（小黑鱼做了大鱼的眼睛）

（ppt12）“小红鱼和小黑鱼团结在一起,他们再也不害怕金枪鱼了。他们在清凉的早上游，在阳光灿烂的中午游，把大鱼们都吓跑了。”

小黑鱼真是太棒了！想出这么奇妙的办法来，我们为小黑鱼鼓鼓掌吧。

教师小结：小黑鱼他不仅聪明也很勇敢，当他孤单一人的时候，就去寻找新的朋友，快乐地面对生活；当看到同伴小红鱼有困难时，他又勇敢地挑战危险，团结大家的力量，把金枪鱼给吓跑了。

7.拓展：我们小朋友在生活中有时也会遇到困难，当你一个人无法完成某件事的时候，你想什么办法来解决呢？

如：搬桌子，一个人搬不动时„„合作就能完成。拼图等。

小结：对了，不管我们遇到怎样的困难，同伴之间要相互帮忙，相互鼓励，就像小黑鱼和小红鱼一样团结合作在一起。

小朋友，我们也来试试做小鱼，组合成一条大鱼，看看能不能配合得很默契，好不好?（幼儿自由组合）

老师也想和你们团结在一起呢，我做大鱼的什么呢？

好漂亮的一条大鱼，我们也一起去畅游游海底世界喽。

（听音乐游出教室。）

第二篇：绘本《小黑鱼》教案

绘本教案：《小黑鱼》 【活动目标】

1、幼儿理解故事内容，感受绘本阅读带来的乐趣。

2、培养幼儿的观察力、理解力和想象力，并鼓励幼儿用完整的语言表述出来。

3、引导幼儿体会小黑鱼在不同情境下的心情，感受绘本中表达的勇敢、智慧、团结的精神，激发幼儿互爱、互助的情感。【活动准备】

1、制作《小黑鱼》PPT

2、背景音乐 【活动过程】

一、伴随音乐，以谈话的形式，导入活动。

师： 如果你是一条小鱼，生活在湛蓝的大海里，会看到什么？

幼儿利用已有经验进行回答。

师： 大海真是一个奇妙的世界！今天，我们就一起去看看一个发生在大海里的故事。

二、根据提供的情节线索分段欣赏，寻找答案。

1、观看PPT图1，认识小黑鱼。

问： ①看到了什么？

②谁最特别？

③这么多小鱼在一起心情怎么样？

2、观看PPT图3，引导幼儿发现图1与图3画面的不同之处，鼓励幼儿大胆猜想发生了什么事?

3、播放PPT图 2，“一个可怕的日子，从海浪里突然冲出一条又快、又凶、又饿的金枪鱼。他一口就把所有的小红鱼都吞的肚子里，只有小黑鱼逃走了。”

4、想一想，说一说

师：“请小朋友想一想，如果你是小黑鱼，你所有的好朋友都被凶恶金枪鱼吃掉了，现在只剩下你一个人了，你的心情怎样？”（引导幼儿说出害怕、孤独、恐慌、伤心）

师：“我们一起来看看，小黑鱼他是怎么做的！小黑鱼他逃到了大海的深处，既害怕，又孤独，伤心极了。”（再看PPT图3）

5、播放PPT图 5，“大海里到处是各种各样的奇妙生命。小黑鱼游呀游，碰见一个又一个奇迹。于是，他又高兴起来。他看到了，水母像彩虹果冻······

师：“小黑鱼怎么一下子又高兴起来了？”（引导幼儿说出：大海还有许多的朋友，小黑鱼不再觉得孤单了等）

小结：小黑鱼他很勇敢，当他失去了朋友时，虽然很害怕，带着伤心的心情他没有退缩，而是勇敢的继续向前游。

6、猜一猜：“我们先不往下看，请你来猜一猜，小黑鱼还会遇到谁喃？（指名幼儿回答自由发挥想象，教师给予恰当的评价）

师：“是不是和你们想的一样呢，我们接着往下看吧。”

7、观看PPT图 6——PPT图9

师：小黑鱼都看见了谁？他们是什么样的?教师通过语言和身体动作，引导幼儿用好听的话来说。

8、播放PPT图10

师：“看一看，小黑鱼再次遇到谁了？”

师：“再次遇到了自己的好朋友，小黑鱼是怎样的心情？他会和好朋友说些什么？”

9、播放PPT图11，感受友谊

师：“我们来看看小黑鱼是怎么说的。”

10、猜一猜：“如果你是小黑鱼，你会想出一个什么样的好办法，把大鱼吓走？”（鼓励幼儿猜测，拓展幼儿的思维，引导幼儿说：“如果我是小黑鱼，我会„„”）

11、播放PPT图12，体会勇气

师：“我们来听听小黑鱼，想的什么好注意。”

小结：“小黑鱼和我们小朋友一样都爱动脑筋，这个办法真不错！”

12、播放PPT图13，感受合作成功的快乐

师：“小朋友们，好好看着哟！，一件伟大而奇妙的事情就要发生了！”“小黑鱼呢？”（引导幼儿说出最神奇的一幕，小黑鱼变成大鱼的眼睛了）

13、播放PPT图14，欣赏故事结局。

师：“小黑鱼和他的朋友们在清凉的早上游，在阳光灿烂的中午游，把大鱼都吓跑了。”

三、体会朋友之情，升华情感

师：“小朋友们，你们喜欢这本小黑鱼这个故事吗？”

师：“你们喜欢小黑鱼吗？为什么喜欢他？”

师：“你们认为小红鱼有可爱的地方吗？”（引导幼儿说出，小红鱼他们给小黑鱼配合的很好，很默契）

小结：小黑鱼他很聪明，当他遇到困难遇到难题的时候，就动脑筋，想办法解决它.最后终于靠大家团结合作的力量，把金枪鱼给吓跑了，不管我们遇到怎样的困难，朋友之间要相互帮忙，相互鼓励„„！

四、情境表演中结束活动。

一名幼儿扮演小黑鱼，其他幼儿扮演小红鱼，教师扮演金枪鱼。当小鱼们再次碰到凶猛的金枪鱼时，紧紧地团结在一起，变成海里最大的鱼，吓跑了金枪鱼。突出故事主题“虽然我们很小，但团结起来力量就很大！”

第三篇：绘本《小黑鱼》读后感400字

绘本《小黑鱼》读后感400字

郭珂阳

今天，老师给我们讲了一个故事——《小金鱼》。这个故事虽然简短，但是耐人寻味。就像毛不易的歌，淡淡的，轻轻的，却让人反省。

故事的内容是：在大海的深处，住着一群小鱼，它们都是红色的，只有一只是黑色的。有一天，一只大鱼来到了它们的栖息地，一口把所有小鱼都吃掉了。因为小黑鱼游得快，所以才逃过了一劫。它既伤心又难过，但是它又突然发现了大海中的生命，每一个生命都是一个神奇的存在。它看到了水母、虾……终于它想出了一个办法，让它们在一起组合成一条海里最大的鱼，小黑鱼就成了这条“头鱼”的眼睛。把大鱼都吓跑了！

读完这个故事，让我想到了我们学过的《狼群》一课，狼能在丛林成为强者是因为什么，不就是因为它们团结吗？我国人民能打败日本侵略者，成为东方巨人，不就是因为团结吗？

在生活中，老师是班级的小黑鱼，总统是一个国家的小黑鱼，董事长是一个公司的小黑鱼，法律是一个世界的小黑鱼……生活中正是因为有小黑鱼的存在，我们才能更好地生活！

作者简介：

郭珂阳，一个兴趣广泛，稳重大方的女孩，因为喜欢阅读，她的思想总显得与众不同，她的成绩也一直很拔尖。她是同龄孩子心中的榜样！希望你一直朝向卓越努力！

第四篇：绘本阅读《小黑鱼》教案

绘本阅读《小黑鱼》（大班）

设计意图：

绘本在文学作品中拥有独特的风格和优势：用笔精致、配色鲜艳，内容深刻却浅显易懂。《刚要》中指出要“引导幼儿喜欢听故事、看图书”、“利用图书和绘画，引发幼儿对阅读和书写的兴趣，培养前阅读和前书写技能”。学龄前儿童正处于“读图”年龄段，色彩鲜艳的绘本对孩子的视觉震撼比知识效果更为直接，让识字不多的儿童，通过读图获得更多的感知。同时对儿童情感、想象力、灵敏度以及审美观都有很好的启迪作用。活动目标：

1、懂得遇到困难要勇敢、动脑筋想办法，知道团结起来力量大。(分析：大班幼儿在生活中有遇到困难的实际经验，然而缺乏勇敢面对困难和积极想办法解决问题的习惯，更不会想到请求别人的帮助。教师通过引导让幼儿知道，集体永远比一个人更有力量。)

2、理解故事内容，感受小黑鱼在不同经历中的心情变化。(分析：孩子面对困难往往精神不振甚至退缩，这里教师通过故事的情节发展，引导孩子学会在心情不好的时候要有乐观的心态，善于发现身边有趣和美的事物。)

3、喜欢阅读活动，能通过观察图片，大胆表达自己的想法。(分析：阅读活动最重要的就是通过图书培养幼儿的前阅读能力，所以让他们喜欢阅读，并且能够学会观察图片内容是本活动的活动的主要目的之一。通过孩子对绘本的一步步感知，引导、鼓励他们大胆表达自己看到的内容和自己的想法，是他们在活动中产生阅读的快乐体验。)活动重点：面对困难要勇敢、动脑筋想办法，知道团结力量大。活动难点：感受小黑鱼在不同经历中的心理变化，学会在心情不好的时候保持乐观的心态。活动准备：

1、物质准备：（1）同绘本课件（2）绘本内容动画片

（3）每人一条可套在手上的小鱼（其中黑色一条）（4）教师用凶恶的大鱼一条

2、知识经验准备：

（1）幼儿有阅读绘本的经验

（2）课前了解各种海底动植物，重点了解“淡菜壳”

3、场地准备：

幼儿成圆弧形围坐在教师周围，小鱼放在每位幼儿的座位下面。

活动过程：

一、开始部分：图书直接导入 出示大绘本书，引导幼儿观察封面：今天老师向大家推荐一本图书，你们看这是什么书？ 指导要点：本环节教师通过图书封面直接导入激发兴趣，引导幼儿学会看书先从封面看起，并且学会观察封面内容及作品名称，同时有意识的引导孩子点读作品名“小黑鱼”，起到“前阅读”的目的。

二、基本部分：理解故事内容，体会小黑鱼的心情变化

（一）猜想故事情节

1、出示第一幅图：这是在什么地方？画面上有谁？

2、出示第三附图（小黑鱼自己）：这幅图与刚才那幅图有什么不同？为什么会这样？（猜一猜）指导要点：通过两副图片的对比出示，引导幼儿在观察图片的基础上发挥想象力，猜想小黑鱼忽然只剩自己的多种可能，激发孩子的探究欲望和创造性，并鼓励孩子大胆表达自己的想法。

（二）观察图片，体会小黑鱼心情

1、出示第二幅：发生什么事了？

2.完整看一、二、三幅，出示第三幅：小黑鱼这时的心情是怎样的？ 指导要点：通过“开头”“结尾”让孩子猜想中间的情节会大大激发孩子的参与欲望。三幅图连起来之后重点引导幼儿体会小黑鱼在经历了重大灾难之后的心情。

3.孤独的小黑鱼游向了大海深处，它还会遇到什么？ 指导要点：本问题重在激发孩子的创造性思维，发散想象小黑鱼将会遇到的各种情形。

2、逐幅出示四幅小黑鱼在海中的经历，提问：小黑鱼遇到了谁？（幼儿回忆顺序并模仿）

（1）（同出示四幅图）你看到它们有什么感觉？在小黑鱼的眼中，它们像什么？（2）幼儿边回忆边模仿水族动物（3）现在，小黑鱼的心情怎样？是什么让他的心情变好了？ 指导要点：本环节重点引导幼儿体会在大海中有好多新奇、有趣的事情和现象，孩子在回忆和模仿的过程中会体会到其中的快乐，通过这些起到潜移默化的体会小黑鱼的心情变化的作用，从原本的恐惧和害怕渐渐变得放松起来。（4）老师心情不好的时候，会„„心情就好了，你有没有这种情况？ 指导要点：引导幼儿联系实际生活，学会健康发泄情绪地方法和保持乐观的心态。

5、出示下一幅（遇到其他同伴）：小黑鱼又遇到了谁？它的心情怎样？这时它们之间会说什么？ 指导要点：为了让幼儿能更好的体会小红鱼不敢走出石缝的心情，这里将原著稍作改动，将原本的“另一群小红鱼”改成了“经历了大鱼袭击幸存下来的同伴”。这样会更容易引导孩子体会小红鱼的紧张和害怕。

6、请一个小朋友想办法将躲在石头后面不敢出来的小红鱼叫出来。

7、出示最后一幅图，说小黑鱼想了什么办法？（理解团结起来力量大）指导要点：教师引导幼儿先替小黑鱼想办法唤出自己的同伴，再出示小黑鱼的做法，培养幼儿的创造性思维，和积极动脑筋解决问题的能力，起到幼儿在前主动学习的作用。

（三）观看动画片，完整欣赏作品。

三、结束部分：表演故事 老师做旁白，每位幼儿套上小鱼扮演角色，当出现大鱼袭击时，教师用大鱼扮演。最后让幼儿自己想办法组成一条大鱼吓跑大鱼。指导要点： 此环节在帮助幼儿更好的记忆绘本内容的同时，更好的让幼儿能切身体会小鱼不同时期的不同心情，在最后大家齐心协力组成一条大鱼吓退凶恶大鱼的时候，孩子会真切的体会到团结力量大，体会到这种快乐和幸福。

第五篇：绘本活动反思

绘本活动反思

于王赫淇

这个美术活动面对的是一、二年级的学生，他们有了一点美术基础，对这次的活动知识能够很快理解。由于这个年龄的学生想象力丰富、创造欲望极强，而且喜欢欣赏绘本，针对以上，我设计了这个课程，目的是让他们能够用绘本漫画手法，创作表现一本属于自己的小书。

首先通过绘本知识的学习，让学生们了解什么是绘本漫画及其作用。有图画能激起观众的兴趣。快餐文化的盛行，很多人没有过多的时间去看书，而绘本漫画通过画面就能大致的理解书要表达的意思，绘本漫画能够在色彩、构图上引发观众更多的想象能力，通过看绘本漫画，让观众有了美的享受，使他很愉快，同时提高了阅读本身兴趣。

在运用多种绘本形式的故事加以引导，提高学生对故事编撰（流畅性、合理性、是否具创意性及启发性的）的能力。

“锄禾日当午”这首诗，同学们都非常熟悉，通过文字的表述，同学们首先想到的是什么？

学生纷纷举手说：“是一个农民伯伯”“是在拿着锄头铲地呢”“伯伯流了很多汗”“穿着又旧又胀的衣服”“有很大很红的太阳”„„

学生说的都特别好，我很高兴，又问他们：那你们能把这个场景画出来吗？学生都表示可以，我追问：如果让你自己编个小故事再用回话的形式表现出来呢，你有信心做好吗？看到学生坚定的小眼神和下意识坐直的小身板我宣布活动开始。

在活动进行中给予学生自主空间，增强学生创作信心。调动学生学习的积极性。

在活动中提醒学生在画面的色彩、人物动作、表情如何传达作者情感。通过这个活动，学生们认识了绘本漫画，了解了什么是绘本漫画，绘本漫画的作用及创作要求。能够很快的掌握这些知识。并比较好的运用在自己创造的作品中。

活动结束后我们不难发现绘本就是通过图画的色彩、构图及人物表情将创作者的情感传递给观众。这种视觉传达，与普通的书籍相比更具有直观性与感染性。

这样我更加热爱我的事业，做一个用画笔、涂料、带孩子们走进多彩世界的引导者。