政治课堂教学有效性调查问卷统计与分析[五篇模版]

第一篇：政治课堂教学有效性调查问卷统计与分析

同学们好，为了提高我们政治课堂教学效率，老师们想知道你们对课堂教学的想法，这样老师可以根据你们的想法，改进我们的教学，让你们喜欢政治课堂，使你们在课堂上学到更多的东西。请你们如实的把你们的想法告诉我们。

说明：在每道题后面的括号内填上你认为的选项。答案没有正确与不正确之分，你怎样想的就请怎样填，如果答案里没有你想要选择的答案，请在后面横线上写上你的答案。1.你认为以下教学方法中最有效的是哪种？（）A.教师讲授为主，能够抓住教学重点、难点

B.教师引导，学生自学、讨论为主，运用所学知识解决问题 C.采用多媒体，进行直观教学 D.学生互教，易于接受

2.你认为学习政治课的目的是什么？（）

A.提升自身素养，为将来更好的学习和工作打好基础 B.以后找份好工作，能有个好生活 C.应付考试，考大学

3．你认为什么样的政治课堂最能吸引你？（）A.教师讲授的知识点多、细的课堂 B.纪律要求严格的课堂

C.幽默的，氛围轻松愉快的课堂 D.师生互动、学生讨论多的课堂

4.你认为平时教师在教学内容的选择方面

（）

A.讲授知识丰富，创设情境，反映最新信息，把所学知识与实际生活相结合 B.以教材为主，有时把所学知识与实际生活相结合 C.讲授内容和举例陈旧，脱离实际生活，枯燥无味

5.你对政治老师用多媒体课件上课的观点是

（）A.图文并茂，帮助知识的理解，提高了教学效果 B.传授知识容量大，提高了教学速度

C.应根据教学内容选用适当的课件，不能滥用 D.还是用黑板好，不支持教师使用

6.你政治这门课采取的学习方法是

（）

A.课前预习、上课认真听课做笔记、回家完成作业，如果有时间将所学进行复习B.认真听课、按时完成作业 C.也没有什么方法，凭感觉学

D.其他：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

7.你认为平时教师在教学过程的安排方面

（）

A.按照教学大纲和教学计划循序渐进，有层次性、有创新，能作为督促者，监督学生的学习

B.教学有一定的安排，偶尔有创新，能够作为学习引导者，帮助我们抓住课程的核心 C.依据所学内容指导学生改善学习方法

D.其他：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 8.你认为教师最重要的素质是

（）

A.本专业基本功扎实，对教学大纲及考试动向有深入研究

B.能指导学生学习方法，关注学生心理健康，及时疏导学生心理问题 C.对学生严格要求，督促到位 D.热爱学生，对教学充满热情 9.你认为自己的课堂学习效率主要取决于

（）A.自己的学习状态

B.老师的教学方式

C.同学间的关系

10.你如何反思你的考试成绩？

（）A．我平时都听懂了，考试却用不上

B.我很在乎考试成绩，它直接决定我的情绪

C．我能认真分析考试成绩，作为我后面学习的经验教训

D．我对考试成绩无所谓

11.你认为目前政治课最常见的无效教学方式是

（）A.只布置作业或习题题目，不检查就讲评 B.教师一言堂，进行“填鸭式”教学 C.学生的讨论没有实际意义

D.只管完成教学进度，不顾学生接受情况

12.为了开展有效教学，你认为教师和学生分别应做些什么？

谢谢同学们的合作！

2013年4月 政治课堂教学有效性调查问卷统计与分析

一、调查目的。

本次问卷调查的目的是为了了解学生对教师政治课堂有效教学的认识和反馈，并能提出合理化建议，为我的小课题《高中思想政治课有效课堂教学研究》提供必要的资料

二、调查时间、对象及调查情况。

调查时间为2013年4月。调查对象为西安市庆安中学高三文科班学生。共发放问卷50份，回收问卷50份。

三、调查过程。1．研究调查计划。2．拟定调查问卷。3．进班级开展调查。4．上交原始问卷及统计。

5．进行综合统计分析，得出结果。

四、调查结果统计。

1.你认为以下教学方法中最有效的是哪种？（）

A.教师讲授为主，能够抓住教学重点、难点

20人占40% B.教师引导，学生自学、讨论为主，运用所学知识解决问题

18人占36% C.采用多媒体，进行直观教学

5人占10% D.学生互教，易于接受

7人占14% 2.你认为学习政治课的目的是什么？（）

A.提升自身素养，为将来更好的学习和工作打好基础5人10% B.以后找份好工作，能有个好生活

5人10% C.应付考试，考大学

40人80% 3．你认为什么样的政治课堂最能吸引你？（）A.教师讲授的知识点多、细的课堂

20人占40% B.纪律要求严格的课堂

7人占14% C.幽默的，氛围轻松愉快的课堂

5人占10% D.师生互动、学生讨论多的课堂

35人占70% 4.你认为平时教师在教学内容的选择方面

（）

A.讲授知识丰富，创设情境，反映最新信息，把所学知识与实际生活相结合 30人占40% B.以教材为主，有时把所学知识与实际生活相结合20人占40% C.讲授内容和举例陈旧，脱离实际生活，枯燥无味

0人 5.你对政治老师用多媒体课件上课的观点是

（）

A.图文并茂，帮助知识的理解，提高了教学效果

30人占60% B.传授知识容量大，提高了教学速度

20人占40%

C.应根据教学内容选用适当的课件，不能滥用

40人 占80% D.还是用黑板好，不支持教师使用

2人

占4% 6.你政治这门课采取的学习方法是

（）

A.课前预习、上课认真听课做笔记、回家完成作业，如果有时间将所学进行复习

8人占16% B.认真听课、按时完成作业

40人占80% C.也没有什么方法，凭感觉学

2人

占4% D.其他：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

7.你认为平时教师在教学过程的安排方面

（）

A.按照教学大纲和教学计划循序渐进，有层次性、有创新，能作为督促者，监督学生的学习

10人占20% B.教学有一定的安排，偶尔有创新，能够作为学习引导者，帮助我们抓住课程的核心

20人占40% C.依据所学内容指导学生改善学习方法

40人占80% D.其他：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 8.你认为教师最重要的素质是

（）

A.本专业基本功扎实，对教学大纲及考试动向有深入研究 20人占40% B.能指导学生学习方法，关注学生心理健康，及时疏导学生心理问题 30人占60% C.对学生严格要求，督促到位

10人占20% D.热爱学生，对教学充满热情

30人占60% 9.你认为自己的课堂学习效率主要取决于

（）A.自己的学习状态

30人占60% B.老师的教学方式

40人占80% C.同学间的关系

5人占20% 10.你如何反思你的考试成绩？

（）

A．我平时都听懂了，考试却用不上

30人占60% B.我很在乎考试成绩，它直接决定我的情绪20人40% C．我能认真分析考试成绩，作为我后面学习的经验教训

25人占50% D．我对考试成绩无所谓

2人占4% 11.你认为目前政治课最常见的无效教学方式是

（）A.只布置作业或习题题目，不检查就讲评

20人占40% B.教师一言堂，进行“填鸭式”教学

40人占80% C.学生的讨论没有实际意义

32人占64% D.只管完成教学进度，不顾学生接受情况

45人占90%

五、讨论分析

1、教师要自觉走出传统课堂模式，充分发挥学生的自主性。调查中发现，大部分同学能做到认真听课，但做题效果不佳。究其原因，大部分同学对问题领会不透，听懂不等于会用。我们的老师该深思一下为什么？要真正有学生的参与、感悟和反思。

2.教师要自觉引导和影响学生的学习行为。调查中发现，部分学生学习目的不十分明确，学生预习、自主学习还很不到位，习惯于教师的讲授和督促，需要我们从思想和学法上进行指导，逐步形成学生科学的学习方法和良好的学习习惯。

3.课堂教学要面向学生，关注学生的感受。调查中发现，师生互动、学生讨论多的课堂颇受学生喜欢,从中我们应该反思什么？让学生用自己的语言去理解知识，学生间有自己的“沟通密码”；学生同样希望的课堂是有激情、幽默、生动、有趣的课堂。

4.教学方式要灵活多样，教师素养要与时俱进。调查中发现，大部分同学对多媒体辅助教学持肯定态度，教师自己也要提高信息技术运用的能力。

5.要彻底反思自己的教学理念和行为。从调查情况看，我们在教学中还有很多的理念行为并未能让学生受益。新课程实施和有效课堂改革已经好几个年头了，我们的老师到底教学观念和教学行为改变了多少，这也值得我们深刻的反思。

第二篇：提问有效性调查问卷分析报告

《小学数学课堂提问的有效性的研究》

调查问卷分析报告 四、五、六年级共有120人参加问卷调查，现将调查结果总结如下：

1．你喜欢上数学课吗？（）

A、非常喜欢 B、喜欢 C、不喜欢 D讨厌 A 48人 B65人 C6人 D1人

2．在课堂上你被老师提问的机会？（）A.从来没有 B.偶尔 C.经常 A 10人 B95人 C15人

3.你愿意数学老师向你提问吗？（）

A、非常愿意 B、无所谓 C、很不愿意 D、勉强愿意 A 60人 B40人 C9人 D11人

4．你们的数学老师是怎么样将知识教给你们的？（）A、照本宣科 B、生动鲜活的讲解数学知识 C、循序渐进的讲解 A 10人 B76人 C34人

5．你们认为课堂提问这种教学形式能帮助你掌握所学知识，提高学习能力吗？（）

A、非常有帮助 B．比较有帮助 C、不清楚 A 75人 B30人 C15人

6.你觉得老师提出的问题表达清楚吗？（）A表达清楚 B不明白提问的是什么 C与所讲内容无关 A 107人 B13人 C0人

7．老师能随时和我们讨论问题，并尊重我们的发言（）A．是的 B．有时是的 C．很少这样做 A 79人 B27人 C14人

8．老师所设置最多的是什么样的问题？（）

A 经过思考能回答的问题 B 不思考也能回答的问题C怎么思考也回答不了的问题

A 91人 B15人 C14人

9．如果你回答的答案完全错误，老师批评了你，你还愿意继续回答问题吗？（）

A、非常愿意 B、比较愿意 C、看情况再说 D、极不愿意 A 48人 B17人 C45人 D10人 10.你怎样看待老师的课堂提问？（）

A.一般都已有明确已知的答案，不能引起我的兴趣 B.提问能引起我对所学知识进行批判性的反思

C.提问有一定的难度，但确实能引发我对知识的深入探索和发现 D.提问基本都是在帮助我分析、复习、记忆所学知识点 A 15人 B15人 C36人 D54人

11.在课堂教学中教师是否能针对你的情况给予个别的指导与帮助？（）A.是 B.否 A 95人 B25 12.老师所设计的问题，你觉得（）

A、能吸引你 B 不能吸引你 C 老师很少设计或从不设计 A 85人 B21人 C14人

13.如果改进课堂问题，你希望这些问题()A有趣味性 B与实际生活多联系 C与考试多联系 A57人 B23人 C40人

14.请问你喜欢集体回答问题还是独自回答问题，为什么？（108名同学喜欢独立回答问题，12名同学喜欢集体回答问题。喜欢独立回答问题的原因主要有：1.清楚的知道自己的问题在哪，便于及时改正。2.独立回答比较清晰可以听明白答案。3.锻炼自己，并且回答对了有自豪感。4.每个人的想法和思路都不同，这样可以看出自己和别人的不同在哪。5.可以得到老师一对一的指导。6.可以让每位同学都积极思考，不敢浑水摸鱼。喜欢集体回答问题的原因：可以在回答中发现自己的不正确的地方）

二、数据分析

通过对以上数据的分析可以得出以下结论：

1．大部分学生比较喜欢上数学课，说明数学课堂的趣味性和生动性吸引学生。2.大部分学生偶尔被老师提问，说明老师课堂提问关注的学生不够全面。

3.相当一部分学生对老师提问表示无所谓，说明教师提问对学生的引力有待加强。

4.大部分学生认为老师的课堂讲解比较生动鲜活，说明教师的教学生动有趣。

5.问题的设置的基本上紧扣住了本节课知识的重难点，基本可以达到帮助学生学习的目的.大部分学生认为教师提问表达清楚，说明教师课堂提问 分学生在寻求问题答案的时候偏重喜好通过与同学讨论来寻求答案。.老师对待学生的发言能做到认真倾听

8.老师设计的问题难易适中，既不会太难又能训练学生思维。9.批评会打击学生学习积极性，课堂上要注意鼓励、引导为主，尽量少批评学生。

10.大部分学生在老师的提问后能积极进行思考，寻找问题答案。说明老师的提问基本上能起学生的求知欲。11.教师能关注学生，并及时指导帮助学生。

12.大部分学生认为教师设计问题有吸引力，说明教师提问有方法有技巧。

13.大部分学生希望老师提问有趣味性，能联系实际生活

三、采取措施

1．问题设置上贴近学生生活实际，使学生能结合自己的生活实际来理解问题。

2．认真负责的基础上走进学生，消除学生对老师的敬畏感和距离感，切实了解学生的想法和问题。

3．问题设置上注意趣味性和生动性，吸引学生的注意力激发学生的回答问题的积极性。

4．续发扬师生探讨和同学之间探讨的课堂回答问题模式，让学生在探讨的过程中寻求答案，掌握知识。

5．量少用集体回答问题的答题模式，多用独立回答问题的答题模式让每一位学生都有回答问题的机会。也尽可能的给予每一位回答问题的学生一对一的指导。

6．于回答正确甚至有进步的学生都要给予肯定和鼓励，使学生感受到学习中的成就感。对于回答错误的学生要有耐心加以纠正，并给与他重新回他问题的机会。

以上就是对本次调查问卷的一些分析和看法以及今后在课堂提问上的一些想法。希望在今后的教学中能查漏补缺，更加完善。

第三篇：重庆市小学数学课堂教学有效性调查问卷

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重庆市小学数学课堂教学有效性调查问卷（教师卷）
尊敬的老师，您好！这是一份关于小学数学课堂教学有效性的调查问卷，旨在了解您对小学数学 课堂教学有效性的认识以及小学课堂教学有效性的现状。本问卷所得的结果只作 团体性的分析用，对您没有任何负面影响，所以请您依据自己的看法和做法放心

如实填答。
谢谢您的合作。重庆市教育科学研究院“小学课堂教学有效性”调研 组

一、您的背景资料

1．您的性别（

）

2．您的教龄（

）

3．您的职称（

）

4．您的学历（

）

5．您任教的年级（

）

6．您所处学校是（

）（乡镇小学、县城小学、主城区示范校、主城区一般学校）

二、选择题（每个小题若无特殊说明，均为单选，并直接在选题的番号上画“√”。）选择题（每个小题若无特殊说明，均为单选，并直接在选题的番号上画“√”。）“√”

1.下面哪些因素能反映小学数学教学的有效性？（选 3 项）下面哪些因素能反映小学数学教学的有效性？（选 下面哪些因素能反映小学数学教学的有效性？（

A.有效地促进了学生发展（知识技能、数学思考、解决问题、情感态度方面）B.师生有效地利用了时间

C.尽可能少的教学投入取得尽可能好的效果 课堂气氛活跃

D.学生的作业正确率高、测验成绩好

E.师生积极投入，

2.下面哪些方面的工作有利于促进小学数学教学的有效性？（选 3 项）下面哪些方面的工作有利于促进小学数学教学的有效性？（选 下面哪些方面的工作有利于促进小学数学教学的有效性？（

A.充分的教学准备

B.突出教学重点、突破难点

C.高效地利用教学时间

D.课堂练习量大课堂、容量大

E.教学思路清晰，结构合理

3.请估计您或同事的课堂教学大约有多少时间是有效劳动？ 请估计您或同事的课堂教学大约有多少时间是有效劳动？ 请估计您或同事的课堂教学大约有多少时间是有效劳动

A.100%

B.90％左右

C.80％左右

D.70％左右

4.在教学面积单位，在教学面积单位，分钟充分感受统一度量单位的重要性，在教学面积单位 教师让学生用了 12 分钟充分感受统一度量单位的重要性，您认为这样教学会影响教学 的有效性吗？ 的有效性吗？

A.有利于提高教学有效性

B.有一定的负面影响

C.负面影响很小

D.负面影响很大

5.教学前对学生知识技能、能力、思维水平、学习习惯等方面情况您有多少了解？ 教学前对学生知识技能、能力、思维水平、学习习惯等方面情况您有多少了解？ 教学前对学生知识技能

A.全班的情况能总体把握 基本上不了解

B.对每个学生的具体情况都很了解

C.对部分学生的这些

情况比较了解 D.

6.下面哪几项您能在钻研教材时比较容易地感悟到？（可以多选）下面哪几项您能在钻研教材时比较容易地感悟到？（可以多选）下面哪几项您能在钻研教材时比较容易地感悟到？（可以多选

A.教学的重点、难点 择

B.教学程序的安排

C.如何组织学生讨论

D.知识之间的联系

E.教学方式的选

7.您备课时设计的教案上课时一般有多少要进行调整？ 您备课时设计的教案上课时一般有多少要进行调整？ 您备课时设计的教案上课时一般有多少要进行调整

A.几乎没有调整

B.10%左右

C.20%左右

D.30%以上

8.您认为备课时精心设计的教学目标对提高教学有效性的作用大吗？ 您认为备课时精心设计的教学目标对提高教学有效性的作用大吗？ 您认为备课时精心设计的教学目标对提高教学有效性的作用大吗

A.作用很大

B.有一定的作用

C.基本没有作用

D.完全没有作用

9.课题一般应在什么时候揭示最为有效？ 课题一般应在什么时候揭示最为有效？ 课题一般应在什么时候揭示最为有效

A.教学新课前揭示

B.新课教学中相机揭示

C.课堂小结时揭示

D.低年级可以不揭示

10.您认为要提高导入新课环节的有效性，最重要的一点是什么？ 您认为要提高导入新课环节的有效性，最重要的一点是什么？ 您认为要提高导入新课环节的有效性

A.激发学习热情

B.明确学习目的要求

C.复习巩固好有关旧知

D.激发学生的认知需要

11.导入新课时你一般要用多少时间？ 导入新课时你一般要用多少时间？ 导入新课时你一般要用多少时间

A.2—3 分钟

B.5 分钟

C.8 分钟

D.10 分钟及以上

12.您的课堂教学就讲授而言，有效性不高的原因主要有哪些？ 您的课堂教学就讲授而言，有效性不高的原因主要有哪些？ 您的课堂教学就讲授而言

Ａ.条理性和清晰度差 不够

B.启发性差

C.生动形象不够

D.突出重难点、抓住关键

13.有效的提问应注意哪些问题？（可以多选）有效的提问应注意哪些问题？（可以多选）有效的提问应注意哪些问题？（可以多选

A.围绕教学目标精心设计问题

B.设计较多的问题促进学生思考

C.注意问题的启发性和预见性

D.考虑不同的问题由哪类学生回答

14.当学生回答问题不恰当或错误时您的处理办法是什么？（选２项）当学生回答问题不恰当或错误时您的处理办法是什么？（选 当学生回答问题不恰当或错误时您的处理办法是什么？（

A.立即指出是不当或错误的 答案

B.不表态再让其他学生回答

C.教师启发学生继续思考

D.教师揭示正确

15.教学除数是小数的除法时，当引出算式后您准备怎样引导？ 教学除数是小数的除法时，当引出算式后您

您准备怎样引导？ 教学除数是小数的除法时

A.除数是小数该怎么办呢？

B.能否将这道题转化成我们会计算的除法呢？

C.能否把小数转化成整数而商不变呢？

D.将除数和被除数同时扩大若干倍使除数变成整数

16.您在倾听学生发言时一般会出现哪些问题？（可以多选）您在倾听学生发言时一般会出现哪些问题？（可以多选）您在倾听学生发言时一般会出现哪些问题？（可以多选

A.有时片面错误理解学生的本意 听缺乏耐心

B.倾听不细 C.关注学生说什么，没有思考为什么这样说 D.对差生倾

17.在您的课堂教学中，学生在哪些方面的参与需要加强？（可以多选）在您的课堂教学中，学生在哪些方面的参与需要加强？（可以多选）在您的课堂教学中 ？（可以多选

A.行为参与

B.情感参与

C.认知参与

D.其他：

18.在您的数学课堂教学中，互动的哪些现象值得注意？（可以多选）在您的数学课堂教学中，互动的哪些现象值得注意？（可以多选）在您的数学课堂教学中 ？（可以多选

A.少数人动多数人不动

B.学生动教师不动

C.形式上动本质上不动

D.无秩序的互动

19.您在教学中学生用得最多的学习方式有哪些？（最多选３种）您在教学中学生用得最多的学习方式有哪些？（最多选３ 您在教学中学生用得最多的学习方式有哪些？（最多选

A.模仿、接受学习

B.自主学习

C.合作交流

D.动手实践

20.您在组织合作学习时最关注几个问题？（最多选４个）您在组织合作学习时最关注几个问题？（最多选４ 您在组织合作学习时最关注几个问题？（最多选

A.合作学习问题的设计

B.注意给学生充分的合作交流时间

C.注意控制合作学习时的纪律

D.关注差生参与合作学习的收获

E.让学生明确合作学习的要求与组内的分工

21.建立余数的概念主要应采用哪一种学习方式？ 建立余数的概念主要应采用哪一种学习方式？ 建立余数的概念主要应采用哪一种学习方式

A.动手操作

B.合作学习

C.有意义接受学习

D.探索发现学习

22.学生探索出了几何图形的面积计算公示后有必要让学生记忆公式吗？ 学生探索出了几何图形的面积计算公示后有必要让学生记忆公式吗？ 学生探索出了几何图形的面积计算公示后有必要让学生记忆公式吗

A.完全没有必要

B.还是有必要

C.让学生理解就行了

D.必须记住公式

23.在厘米的认识中，让学生观察直尺上的１厘米你会采用哪种直观手段？ 在厘米的认识中，让学生观察直尺上的１厘米你会采用哪种直观手段？ 在厘米的认识中

A.课件展示直尺图美观便于观察

B.学生独立或合作观察手中的实物直尺

C.观察挂图上的直尺图

D.观察教

师出示的实物直尺

24.您认为目前学生的数学作业存在哪些主要问题？（可以多选）您认为目前学生的数学作业存在哪些主要问题？（可以多选）您认为目前学生的数学作业存在哪些主要问题？（可以多选

A.量多但针对性不强

B.难易失衡缺乏层次性

C.目的性不强

D.要求划一缺乏分层要求

25.在您的课堂上，学生的练习及作业时间一般有多少？ 在您的课堂上，学生的练习及作业时间一般有多少？ 在您的课堂上

A.5 分钟左右

B.10 分钟左右

C.15 分钟左右

D.20 分钟左右

26.对学生作业中的错误您主要采取了哪些纠正办法？（可以多选）对学生作业中的错误您主要采取了哪些纠正办法？（可以多选）对学生作业中的错误您主要采取了哪些纠正办法？（可以多选

A.学生自觉改错教师不管 辅导

B.规定学生必改错并要检查

C.进行全班集体评讲

D.进行个别

27.您在设计作业时考虑每道题的设计意图、价值及难易度等问题吗？（可以多选）您在设计作业时考虑每道题的设计意图、价值及难易度等问题吗？（可以多选）您在设计作业时考虑每道题的设计意图 ？（可以多选

A.经常认真分析思考 B.大体看一下内容其他的没作思考 C.偶尔分析 D.难易一看就明白，目的价值没做 思考

28.学生在课堂上违纪您认为有哪些主要原因？（可以多选）学生在课堂上违纪您认为有哪些主要原因？（可以多选）学生在课堂上违纪您认为有哪些主要原因？（可以多选

A.学生的需要没有得到满足 力差

B.为了寻求教师同学的关注认可

C.学生基础差学习感到困难

D.自制

29.学生在课堂上违纪没有认真听课时，您常用的处理办法是什么？ 学生在课堂上违纪没有认真听课时，您常用的处理办法是什么？ 学生在课堂上违纪没有认真听课时

A.不管他等下课再教育

B.立即制止并适度指出他不听课的危害

C.暗示该生待引起他的注意后再讲

D.走到他旁边暗示学生注意

30.您进行课堂管理的主要策略是什么？ 您进行课堂管理的主要策略是什么？ 您进行课堂管理的主要策略是什么

A.有严格具体的课堂纪律要求

B.让学生感到安全和适度焦虑

C.引导学生树立学习责任感

D.满足学生的需要激发学习兴趣与注意

三、简答题。（只答要点）简答题。（只答要点）。（只答要点

１.请您列出您所观察到的教学中的低效、无效的现象。

２.您所在学校对教师的备课是怎样要求的？

第四篇：广东省聋校小学数学课堂教学有效性调查问卷

广东省聋校小学数学课堂教学有效性调查问卷

（教师卷）

尊敬的老师，您好！

这是一份关于聋校小学数学课堂教学有效性的调查问卷，旨在了解您对聋校小学、初中数学课堂教学有效性的认识以及小学课堂教学有效性的现状。本问卷所得的结果只作团体性的分析用，对您没有任何负面影响，所以请您依据自己的看法和做法放心如实填答。

谢谢您的合作。

佛山市顺德区启智学校

一、您的背景资料

1．您的性别（女）2．您的教龄（17）3．您的职称（小高）4．您的学历（本科）5．您任教的年级（六）

6．您所处学校是（市级学校）（省级学校，区县级学校，一般学校，其他）

二、选择题（每个小题若无特殊说明，均为单选，并直接在选题的番号上画“√”。）1.下面哪些因素能反映聋校小学数学教学的有效性？（选3项）

A.有效地促进了学生发展（知识技能、数学思考、解决问题、情感态度方面）√ B.师生有效地利用了时间 √C.尽可能少的教学投入取得尽可能好的效果 D.学生的作业正确率高、测验成绩好 √E.师生积极投入，课堂气氛活跃

2.下面哪些方面的工作有利于促进聋校小学数学教学的有效性？（选3项）

√A.充分的教学准备 √ B.突出教学重点、突破难点 √C.高效地利用教学时间

D.课堂练习量大课堂、容量大 E.教学思路清晰，结构合理 F手语的恰当运用 3.请估计您或同事的课堂教学大约有多少时间是有效劳动？ A.100% √ B.90％左右 C.80％左右 D.70％左右

4.在教学面积单位，教师让学生用了12分钟充分感受统一度量单位的重要性，您认为这样教学会影响教学的有效性吗？

A.有利于提高教学有效性 √B.有一定的负面影响 C.负面影响很小 D.负面影响很大 5.教学前对学生知识技能、能力、思维水平、学习习惯等方面情况您有多少了解？

√A.全班的情况能总体把握 B.对每个学生的具体情况都很了解 C.对部分学生的这些情况比较了解 D.基本上不了解

6.下面哪几项您能在钻研教材时比较容易地感悟到？（可以多选）

√A.教学的重点、难点 √ B.教学程序的安排 √C.如何组织学生讨论 √D.知识之间的联系 √ E.教学方式的选择

7.您备课时设计的教案上课时一般有多少要进行调整？

A.几乎没有调整 B.10%左右 √C.20%左右

D.30%以上 8.您认为备课时精心设计的教学目标对提高教学有效性的作用大吗？ A.作用很大

√B.有一定的作用

C.基本没有作用

D.完全没有作用 9.课题一般应在什么时候揭示最为有效？

A.教学新课前揭示

√B.新课教学中相机揭示

C.课堂小结时揭示

D.低年级可以不揭示 10.您认为要提高导入新课环节的有效性，最重要的一点是什么？

√A.激发学习热情

B.明确学习目的要求 C.复习巩固好有关旧知

D.激发学生的认知需要

11.导入新课时你一般要用多少时间？

√A.2—3分钟

B.5分钟

C.8分钟

D.10分钟及以上 12.您的课堂教学就讲授而言，有效性不高的原因主要有哪些？

Ａ.条理性和清晰度差

B.启发性差

√ C.生动形象不够

D.突出重难点、抓住关键不够

13.有效的提问应注意哪些问题？（可以多选）

√A.围绕教学目标精心设计问题 B.设计较多的问题促进学生思考 √C.注意问题的启发性和预见性

√D.考虑不同的问题由哪类学生回答 14.当学生回答问题不恰当或错误时您的处理办法是什么？（选２项）

A.立即指出是不当或错误的 √ B.不表态再让其他学生回答 √ C.教师启发学生继续思考 D.教师揭示正确答案

15.教学除数是小数的除法时，当引出算式后您准备怎样引导？

A.除数是小数该怎么办呢？ √B.能否将这道题转化成我们会计算的除法呢？

C.能否把小数转化成整数而商不变呢？ D.将除数和被除数同时扩大若干倍使除数变成整数 16.您在倾听学生发言时一般会出现哪些问题？（可以多选）

√A.有时片面错误理解学生的本意 B.倾听不细 √C.关注学生说什么，没有思考为什么这样说 D.对差生倾听缺乏耐心

17.在您的课堂教学中，学生在哪些方面的参与需要加强？（可以多选）

√A.行为参与 √B.情感参与 √C.认知参与

D.其他： 18.在您的数学课堂教学中，互动的哪些现象值得注意？（可以多选）

√A.少数人动多数人不动 B.学生动教师不动 C.形式上动本质上不动 D.无秩序的互动 19.您在教学中学生用得最多的学习方式有哪些？（最多选３种）

√A.模仿、接受学习

√ B.自主学习

C.合作交流

√D.动手实践 20.您在组织合作学习时最关注几个问题？（最多选４个）

√A.合作学习问题的设计 √ B.注意给学生充分的合作交流时间 √ C.注意控制合作学习时的纪律

√D.关注差生参与合作学习的收获 E.让学生明确合作学习的要求与组内的分工 21.建立余数的概念主要应采用哪一种学习方式？

A.动手操作

B.合作学习

C.有意义接受学习

√D.探索发现学习22.学生探索出了几何图形的面积计算公示后有必要让学生记忆公式吗？

A.完全没有必要

B.还是有必要

C.让学生理解就行了

√D.必须记住公式 23.在厘米的认识中，让学生观察直尺上的１厘米你会采用哪种直观手段？ A.课件展示直尺图美观便于观察

√B.学生独立或合作观察手中的实物直尺 C.观察挂图上的直尺图

D.观察教师出示的实物直尺 24.您认为目前学生的数学作业存在哪些主要问题？（可以多选）

A.量多但针对性不强

√B.难易失衡缺乏层次性 C.目的性不强

√D.要求划一缺乏分层要求

25.在您的课堂上，学生的练习及作业时间一般有多少？

A.5分钟左右

B.10分钟左右

C.15分钟左右

√D.20分钟左右 26.对学生作业中的错误您主要采取了哪些纠正办法？（可以多选）

A.学生自觉改错教师不管

√B.规定学生必改错并要检查

√ C.进行全班集体评讲

√ D.进行个别辅导

27.您在设计作业时考虑每道题的设计意图、价值及难易度等问题吗？（可以多选）

√A.经常认真分析思考 B.大体看一下内容其他的没作思考 C.偶尔分析 D.难易一看就明白，目的价值没做思考

28.学生在课堂上违纪您认为有哪些主要原因？（可以多选）

√A.学生的需要没有得到满足 √B.为了寻求教师同学的关注认可 C.学生基础差学习感到困难

√D.自制力差

29.学生在课堂上违纪没有认真听课时，您常用的处理办法是什么？

A.不管他等下课再教育 B.立即制止并适度指出他不听课的危害 √C.暗示该生待引起他的注意后再讲 √ D.走到他旁边暗示学生注意

30.您进行课堂管理的主要策略是什么？

√A.有严格具体的课堂纪律要求 B.让学生感到安全和适度焦虑 C.引导学生树立学习责任感

√D.满足学生的需要激发学习兴趣与注意

三、简答题。（只答要点）

１.请您列出您所观察到的教学中的低效、无效的现象。暂无。

２.您所在学校对教师的备课是怎样要求的？

我们学校要求教师上课必先备课，不上无准备的课；.做好备大纲、备教材、备学生、备教法、备学法工作；教案要写出教学目标、教学过程、重点、难点、教学方法。、

第五篇：大学生思想政治教育有效性调查问卷

大学生思想政治教育有效性调查问卷

亲爱的同学：

您好！

我们正在进行一项有关思政教育活动的研究（学生思想政治教育有效性研究），需要向您了解一些相关信息和您的看法，希望能得到您的支持。

本研究不留姓名，你的作答情况将绝对保密，并且回答无所谓对错好坏，所以请消除顾虑，要求认真、如实、独立地填写。

谢谢合作！

信息采集：

性别： □男 □女 住址： □城市 □乡镇 文理科： □文科 □理科

年级： □大一 □大二 □大三 □大四

一、以下对于思想政治教育内容的表述，你认为其表述的有效程度如何 ？

一点 基本 不确 基本 非常 没效 无效 定 有效 有效

1、在思想政治教育活动中了解中国历史 1 2 3 4 5

2、在思想政治教育活动开展国防教育 1 2 3 4 5

3、在思想政治教育活动开展社会教育 1 2 3 4 5

4、在思想政治教育活动培养和谐理念，构建和谐社会 1 2 3 4 5

5、在思想政治教育活动开展时事政治教育活动 1 2 3 4 5

6、在思想政治教育活动树立正确的价值观 1 2 3 4 5

7、在思想政治教育活动中培养创新意识 1 2 3 4 5

8、增强责任感在思想政治教育活动中 1 2 3 4 5

9、在思想政治教育活动中关注民生，了解民情 1 2 3 4 5 10 社会主义荣辱观在思想政治教育活动中 1 2 3 4 5 11 思想政治教育活动中培养礼貌待人的优秀品质 1 2 3 4 5

12、树立正确的人生观在思想教育活动中 1 2 3 4 5

13、在思想政治教育活动中进行普法教育 1 2 3 4 5

14、在思想政治教育中加强校规校纪的学习1 2 3 4 5

15、在思想教育活动中学习先进事迹 1 2 3 4 5

二、以下为开展思想政治教育活动所采用的方式或方法，您认为其有效程度如何 ？

一点 基本 不确 基本 非常 没效 无效 定 有效 有效

1、通过网络开展思想教育活动 1 2 3 4 5

2、采用图片展的形式进行思想政治教育 1 2 3 4 5

3、通过阅读报刊、书籍等开展思想政治教育活动 1 2 3 4 5

4、采用小组学习的形式开展思想政治教育活动 1 2 3 4 5

5、通过广播宣传开展思想政治教育活动 1 2 3 4 5

6、通过实习考察开展思想政治教育活动 1 2 3 4 5

7、采用党课、团课培训的方式进行思想政治教育 1 2 3 4 5

8、通过观看新闻报道开展思想政治教育活动 1 2 3 4 5

9、通过访谈法进行思想政治教育 1 2 3 4 5

10、通过问卷调查、社会调研开展思想政治教育活动 1 2 3 4 5

12、通过自主学习进行思想政治教育 1 2 3 4 5

13、采用党员带头的形式开展思想政治教育活动 1 2 3 4 5

14、通过设立意见箱开展思想政治教育活动 1 2 3 4 5

15、采用开办论坛的形式进行思想政治教育 1 2 3 4 5

三、以下为相关学生校园活动，您认为其在思想政治教育的有效性如何 ？

一点 基本 不确 基本 非常 没效 无效 定 有效 有效

1、举办以思想政治教育为主题的演讲比赛 1 2 3 4 5

2、举办主题文艺活动（合唱、舞会等）1 2 3 4 5

3、举办以思想政治教育为主题的征文比赛 1 2 3 4 5

4、举办以思想政治教育为主题的班会 1 2 3 4 5

5、举办以思想政治教育为主题的“三下乡”活动 1 2 3 4 5

6、拜访革命老前辈 1 2 3 4 5

7、到敬老院、孤儿院进行慈善活动 1 2 3 4 5

8、参加升国旗仪式 1 2 3 4 5

9、参加捐款活动 1 2 3 4 5

10、举办模拟法庭活动 1 2 3 4 5

11、参观烈士陵园、革命圣地等 1 2 3 4 5

12、无偿献血活动 1 2 3 4 5

13、义务支教活动 1 2 3 4 5

14、军训 1 2 3 4 5

15、开展捐赠图书活动 1 2 3 4 5

四、请根据您对思想政治教育的个人理解，对一下题目进行理性判断，合理选择。1.您认为目前思想政治教育的内容和方式是： A.老套枯燥，方式单一 B.生动活泼，丰富多彩 C.不关注，不了解

2.您认为共青团的思想政治教育应包括以下哪些方面？（可多选）* A.团员意识教育

B.国情、党情、团情教育 C.励志教育 D心理健康教育

3.您认为你所在的团组织对加强团员思想政教育的重视程度是 A很好 B较好 C.一般 D.不好

4.您认为目前高校团组织工作存在的突出问题是：（可多选）* A.工作不够规范 B.团干部投入精力不够 C.工作内容缺乏针对性 D.工作方式方法有待提高

5.团的活动中，您认为以下哪些项目最有必要？（可多选）* A.校园文化 B.科技创新 C.社会实践 D.志愿服务 E.学习培训

6.您认为目前所在班级团支部作用发挥 A.很好 B.较好 C.一般 D.不好

7.您认为学校共青团工作对您个人成长成才是否起到促进作用 A.有积极促进作用 B.有作用但效果不够明显 C.无作用

8.您认为目前学校共青团应加强哪些方面工作？（可多选）* A.加强组织建设，提高组织在团结青年、引导青年、服务青年中的作用 B.加强思想建设，切实增强团员青年的责任感、使命感 C.加强干部队伍建设，提高团干部的政治素质和工作能力

D.多组织校园文化、科技创新等活动，促进青年团员能力和素质的培养 E.增加工作和活动阵地，为团员提供更多的实践锻炼平台 9.您对学校青年马克思主义学习研究会之类的社团的看法是？* A.发展迅速 B.发展一般 C.运作不良

10.您是否参加过诸如“思想者论坛”，“理论研讨”，“时事研讨”等活动？* A.经常 B.偶尔 C.从未参加

11.您对大学《中国近代史纲要》、《毛邓三》、《马克思主义基本原理概论》等课程教学有什么看法？* A.有效提高思想政治素养 B.缺乏与实践的结合 C.重视考试，压抑个性发展 D.枯燥乏味，不感兴趣

12.如果在社团活动融入思想政治教育，您觉得？* A.理论与实践结合，看好它 B.视具体的落实情况而定 C.可能破坏社团的自主性 13.在社团中开展思想政治教育，您更感兴趣的是那些内容？（可多选）* 理论学习 A.时政交流

B.与社团性质相近的文化活动 C.就业创业的相关实务学习 D.法律知识的实务模拟

14.目前学校举办的思想政治教育活动中，较突出的问题是？* A.专业性太强，听不懂也没兴趣 B.缺乏高层次、高水平的报告 C.主讲人知名度低，没有吸引力 D.时间安排不合理，不方便参加

15.你觉得哪些方式能够有效地改善思想政治教育学风* A.加强师资队伍建设，提高教师上课水平，教师要挂牌上课，由学生选老师 B.加强学生管理，严肃课堂纪律和考勤 C.学生自身的素质要加强

D.加强学术交流，多开选修课、讲座 E.组织课外兴趣小组等

16.您喜欢政治老师采用什么样的教学方式* A.按教学大纲照书教学 B.撰写课程小论文

C.采用讨论、辩论、案例分析、情境设置等互动教学方式 D.开展课外学习和社会实践活动

17、对于思想政治教育课程，你希望从中学到什么？ A.把所学应用于实际，看待问题更深入严谨 B.了解课程中讲述的一些思想 C.知道一些基本的政治知识 D.觉得学不到什么东西

我们的调查结束了，再次向您表示感谢！祝您不断进步，生活幸福！