第一篇:六年级信息技术教案模块二 logo语言
模块二LOGO
第5课 畅游海龟王国
第一课时 总6
一、教学目标:
知识与技能:认识LOGO王国的窗口,掌握进入与退出LOGO王国的方法,能运用基本命令画出简单图形。
过程与方法:通过直观演示的教学方法,使学生通过交流、实践掌握命令的功能及格式。
情感态度与价值观:激发学生的学习兴趣。
二、教学重点难点
1.进入和退出LOGO,基本命令的格式及功能。
2.灵活运用命令
三、教学准备:计算机、课件 教学过程:
一、导入 1.教师自我介绍。
2.提出要求:课前要准备好鞋套;课堂上要遵守纪律,有问题要举手;操作计算机动作要规范。
出示课件——海龟绘制的图形。引出本学期学习的内容,计算机语言——LOGO语言。
二、学习新知
1.学习进入LOGO王国。演示:利用开始菜单或快捷方式打开LOGO。(1)明确进入LOGO王国的方法(2)观察窗口,说出组成
(3)引导学生通过观看、利用已有知识学习LOGO语言命令的格式及功能
2.认识LOGO窗口 引导学生介绍窗口组成 3.学习命令的格式及功能
教师:我们让小海龟走几步,教师演示命令,引导学生发现海龟经过的地方画出线。给出四个命令:FD BK RT LT 练习:用这种方法画一个正方形。介绍DRAW命令——清屏
4、学习退出LOGO王国的方法 教师:你们能退出吗? 演示另一种方法:BYE
1、小结本课知识点
2、练习用海龟画出几个简单图形。
总结学生练习的情况,小海龟还可以飞一段路再走
第二课时
认识LOGO 总7
一、教学目标
1、学习进入与退出LOGO语言窗口
2、学习“CS”、“HT”、“ST”命令。
二、教具准备:
1、多媒体机房。
2、极域教学系统。
3、相关图片、课件。
三、教学重难点:
重点:进入与退出LOGO语言窗口。难点:基本命令的使用 教学时间:1课时 教学过程:
一、导入
1、利用计算机画图的方法很多,如:画图,PHOTOSHOP等,利用LOGO语言画图就是其中的一种,那什么是LOGO语言呢?
2、介绍LOGO语言
LOGO语言是一种的编程语言,也是一种与自然语言非常接近的编程语言,它通过“绘图”的方式来学习编程,非常有趣。LOGO语言创始于1968年,在美国麻省理工学院人工智能研究室完成。
LOGO源自西腊文,原意即为思想,是由一名叫佩伯特的心理学家,偶然间看到一个像海龟的机械装置触发灵感,于是利用他广博的知识及聪明的才智而最终完成了LOGO语言的设计。
LOGO学了有什么好处呢?这是一定大家关心的问题吧!大家不要认为这是简单的画图软件就行,一开始,你可能会认为是这样,不过,它隐含着非常严谨的科学道理,需要你掌握一定的逻辑思维能力,特别是要会从数学的角度出发考虑问题。你会发现,这个软件,将使你处理事情时,会非常严谨,养成一丝不拘的好习惯。用好这个软件,可不能大大咧咧噢!
今天开始,我们就一起来进入LOGO语言的神秘王国。
二、新授
1、LOGO语言的启动 讲解:
打开D盘,单击LOGOW目录,单击:PLOGO.EXE,,出现窗口。
详细介绍LOGO语言窗口:视图窗口和命令窗口。
问题:明确视图窗口的位置、命令窗口的位置,明确母位、提示符,光标。
探究:
试着在命令窗口其中键入下面的命令,命令后要按回车键 FD 100 RT 120 FD 60 RT 120 FD 60 RT 120 观察:画出的是什么图形?
2、“HT”、“ST”、“CS”命令 讲解:分别演示三个命令,明确三个命令的作用 了解:知识屋:HT,ST均为缩写。
3、LOGO语言的退出
告诉学生退出LOGO语言有多种方法:
关闭窗口,键入EXIT和BYE命令,退出LOGO
三、实践
1、输入课文实践园的命令,观察画出了什么图形?
2、使用多种方法退出LOGO语言。
四、小结
1、对学生实践情况作好记录。
2、学生在教材成果篮中填写内容。
第6课 多彩图形的绘制
一、教学目标
1.掌握前进与后退命令、左转与右转命令。
2.初步掌握小海龟方向变化与转弯命令之间的关系。
3.学会用Logo语言命令画简单图形。
二、重、难点
1.重点:前进与后退命令、左转与右转命令。
2.难点:小海龟方向变化与转弯命令之间的关系。
三、教学准备 多媒体网络教室
四、教学课时 2课时
第 1课时 总8 【教学目标】
1.掌握前进与后退命令、左转与右转命令。
2.初步掌握小海龟方向变化与转弯命令之间的关系。【教学过程】
(一)复习
复习上堂课所学的命令:HT,ST,EXIT,BYE
(二)新授
师:今天我们要让小海龟乖乖地听我们的话,我们说前进它就前进,我们说后退它就乖乖地后退。
师:请大家将书本P5页的代码输入电脑,执行一下,看看效果。生:(操作)
1.师:前进100个点。(演示:FD 100)FD 是forward的缩写。命令格式: FD 步长(以屏幕的像素点为单位)
生:(操作:让小海龟前进100,再前进100,再前进100)师:这个小海龟往上走,结果从下面出来了。这是因为大家绘制的范围出界了的缘故。下次画图,一定要算好绘画区的大小,才能获得满意的图案。
师:大家试试看,这个绘画区的高度是多少? 生:(操作,用FD测试。)
2.师:前进是forward,后退是什么呢? 生:back。生:(操作)
命令格式:BK 步长(以屏幕的像素点为单位)
师:小海龟如果总是向前向后,肯定要出界的。我们试试让它左右转弯。
师:(演示:RT 90 FD 100)师:请问,这个RT有什么作用? 生:向右转了90度。
师:如何让它右转180度?270度,360度呢? 生:(操作)命令格式:RT
度数 师:如何让它左转? 生:LEFT。
命令格式:LT
度数
(三)巩固
师:请大家画一个正方形。边长是100。生:(操作)
师:请大家画一个长方形,长是100,宽是50。生:(操作)
(四)拓展
师:下面,请大家试试下列这条命令:
forward 100 right 90 forward 100 right 90 forward 100 right 90 forward 100 生:(练习)
师:我们之前所学到的所有的命令,大部分都是缩写形式。如果你使用完整的单词作命令,也是可以的。
师:请问,CS是什么意思? 生:清理屏幕。
师:在英语中,screen是屏幕,clean和clear都有清理的意思。大家试试看,哪些命令可以清除屏幕。
生:(在教师指导下尝试)clean,clean screen ,clear screen,clearscreen cleanscreen 生:clean,clearscreen跟CS一样,都可以清理屏幕的。
第 2课时 总9 【教学目标】
1.复习前进与后退命令、左转与右转命令。2.掌握小海龟方向变化与转弯命令之间的关系。【教学过程】
(一)复习
1.师:请大家画一个正方形,边长是90。
生:(操作)FD 90 RT 90 FD 90 RT 90 FD 90 RT 90 FD 90 师:请大家将上面的命令中的RT改成LT,会发现什么? 生:(操作)方向反了。
师:请大家将上面的命令中的FD改成BK,会发现什么? 生:(操作)
师:请大家将上一条命令中的LT改成RT,又会如何呢? 生:(操作)
2.师:下面,请大家让小海龟画一个楼梯出来。
(二)新授
1.师:利用“RT 90”或者“LT 90”,我们可以画出度数为90度的直角。那么,我们能不能画出锐角、钝角呢?
生:可以。直接在后面修改90这个数字就可以了。师:下面老师口述,请大家将下面的命令输入电脑,看看是一个什么形状。在输入的时候请大家注意旋转的角度是多少。
生:(边听边输入)CS RT 30 FD 45 RT 120 FD 45 RT 120 FD 45 RT 120 HT 生:是一个三角形。
师:是普通的三角形么?它的三条边的长度分别是多少? 生:是45。
师:如果三边都是一样长的,那么这个三角形应该叫作:等边三角形。问:等边三角形的三个角的度数是多少?
生:60度。
师:既然三个角的度数应该都是60度,那么请大家注意观察我们刚才输入的命令,里面有60这个数字吗? 生:没有。
师:既然没有,怎么会画出60的角呢? 生:„„。
师:(从小海龟的角度分析每条指令的效果)师:请大家画一个边长是60的等边三角形。
师:请大家从反方向,按逆时针重画刚才的等边三角形。
2.师: 我们会画了四个角都是90度的四边形,下面我们来试试画只有一个直角的三角形。
画法:已知直角边分别是:100和200 fd 100 rt(180-arctan 200/100)fd sqrt(200*200+100*100)rt(180-arctan 100/200)fd 200
(三)练习实践园:
(1)学生自行练习
(2)师:直角三角形三边分别是:50,87和100。(3)师:(设定各边参数)
第7课 编写简单的过程
教学目标 知识与技能:
1、知道什么叫过程;
2、学习和掌握过程的编写、定义和使用的方法;
3、理解执行过程名其实就是执行过程中的命令串,一经定义后的过程,可以与基本命令一样使用。
教学重点:什么是过程;过程的定义和使用。教学难点:过程的定义和使用;过程的修改和调试。教学时间:2课时
教学准备:用LOGO语言画出的正方形、圆和三角形成基本图形
教学过程
第1课时
总10
一、引入
1、师布置上机任务,同时也是复习的过程: 请一组的同学画一个边长为30的正方形;请二组的同学画一个边长为60的三角形; 请三组的同学画一个边长为5的圆;
2、生操作、教师巡视
3、随机再要求学生清屏后,调整参数再完成画正方形、三角形和圆。
师引导学生思考: 在命令小海龟画图的时候,总是需要我们一行行地输入命令,这样虽然很直观,但也有一个很大的缺点,那就是所有的命令都不能保存,画错了也无法修改,如果需要再画一次,只好重新输入,非常麻烦。
另外,小海龟只会做前进、后退、左转或右转等简单动作,如何我们要小海龟画一个正方形,必须告诉它怎么画,那怕它刚画了一个正方形,还是不能记住画图的命令和过程。其实不是小海龟太笨,而是我们没有让它记住完成任务的命令和过程。那么怎样才能让小海龟记住画图的命令和过程呢?为了解决这一问题,LOGO语言为同学们准备了一个特殊的方法叫做“LOGO语言的过程”(板书:LOGO语言的过程)。简单地说,“过程”可以把画一个图形的所有命令组合在一起,给它取一个名字,并且让小海龟牢牢地记住。以后只要输入这个过程的名字,小海龟就能听懂,并老老实实地画出这个图形来。也就是说,小海龟学会了画这个图形的新命令。
二、新课教学
板书:
一、什么叫过程:把海龟画图过程中执行的所有命令组合在一起就叫过程。
师:那么我们该如何编写和定义过程呢?
板书:
二、如何编写和定义过程
1、过程的编写:EDIT ZFX 师:下面我们来看看如何编写一个让海龟画正方形的过程。
师演示在命令窗口输入:EDIT ZFX 这里EDIT是指打开编辑窗口,ZFX是我们要编写的过程的名字,注意在它们之间要留有空格。
师:(强调过程的格式)这时,LOGO就会打开一个编辑窗口,窗口中第一行TO ZFX 称为过程头,其中ZFX是这个过程的名字,被称为“过程名”,最后一行END称为过程尾,中间空着的一行,就是留给我们写过程命令的位置。
我们在过程头和过程尾之间写上画正方形的命令
2、过程的定义:F2 敲F2键就可以完成ZFX过程的“定义”,回到命令窗口。命令窗口会显示ZFX redefined的信息,表示ZFX过程已经定义成功。定义过程就是让小海龟记住过程的内容。
3、执行过程:过程名 当我们在命令行中输入过程名,就表示要小海龟执行过程头和过程尾之间的命令。
在命令窗口中键入过程名ZFX,回车后,小海龟立刻画出一个正方形。
请你在命令窗口中输入:FD 100 ZFX,看看小海龟能画出一个什么图形?
师小结:说明定义后的过程可以与前面我们学习的基本命令混合使用。实际上,小海龟在我们的帮助下,学会了画的正方形的命令ZFX,并且一经定义的过程,可以任务的执行。
任务:试一试,你能让海龟记住画三角形和圆的命令吗? 学生上机练习,教师巡回指导。
第2课时
总11
三、过程的修改和调试
当编写好的过程需要修改时,只需要再在命令窗口中输入:EDIT 过程名 回车,就可以再次进行过程编写窗口,对过程进行修改,修改好的过程必须再次用F2定义,否则,小海龟还是记住上一次的过程。
师总结:我们可以用过程让海龟记住画图的命令。执行命令“EDIT 过程名回车”,可进入过程编写窗口;第一个过程的都是以 “TO 过程名”开始,以“END”结束,在过程头与过程尾之间是海龟执行过程时画图的命令;编写好的命令必须用F2定义;执行过程时,只需要与基本命令一样,在命令窗口中输入“过程名 回车”。
任务:请同学们定义画正方形、长方形、三角形和圆的过程:(小提示:你可以在编辑窗口中,一次输入多个过程。不过要注意,每个过程都应该有自己的过程头和过程尾。)
四、练习
1、完成书后实践园
2、完成探究园
第8课 变量过程与递归过程
【教学目标】
1.学会保存过程的方法,会调用过程来绘图。
2.通过学习保存和调用过程,体会过程的作用,并学会知识的迁移。
3.通过随时、反复调用过程,初步理解子程序的含义。4.计算机程序设计要求科学而严密,通过本课的学习,从小养成科学、严谨的工作态度。
【教学重点、难点】 1.重点:学习保存过程和调用过程的方法。
2.难点:让学生体会过程在程序设计中的作用,初步理解子程序的含义。
【教学准备】 多媒体网络教室 【教学时间】2课时。
第1教时
总12 【教学目标】
1、学会保存过程的方法,会调用保存过的过程来绘图。
2、通过学习保存和调用过程方法体会过程的作用,并学会知识的迁移。
3、通过随时和反复调用“过程”,初步理解子程序的含义。
【重、难点】
重点:本课的重点是用知识的迁移来学习保存过程和调用过程的方法。
难点:让学生了解体会过程在程序设计中的作用,初步理解子程序的含义。
【教学准备】
多媒体网络教室;建立用于保存学生文件的文件夹 【教学过程】
一、激趣引入:
1、上节课我们学习了定义过程并用定义的过程画出美丽的图形,下面教师就用上节课定义过的过程完成下列图形。教师边说边演示(观察教师展示的图形和过程)
ZFX repeat 5[rt 90 fd 50 lt 30 zfx]
2、提问:请同学们试试看你们能用这两行命令完成这个图形吗?不能,因为大家都知道退出LOGO后所定义的过程就会消失,你们猜猜老师是怎样快速画出这些图形的?
3、引导学生说出“保存”、“读取”或类似词语。
二、传授新知
1、那如何才能保存好我们定义的过程呢?请同学们定义一个正画正方形的过程,通过小组讨论方式保存在自己的文件夹中。(这一过程对学生来讲不难,因为在以往的学习中已经学过多次文件的保存,教师只要引导学生进行知识的迁移,并通过小组讨论交流完成新知识的学习)
2、请同学起来说说看你是如何保存的?有问题时教师可以加以纠正。(注意保存路径)
(FILE—SAVE(SAVE AS))
3、同学们刚才保存好ZFX这个过程,请完成刚才的图形。
4、学生完成实践园中“yuan”“zfx”“cfx”
三、小结
1、将程序定义为过程;
2、单击文件菜单下的保存命令,弹出保存对话框;
3、选择文件保存位置,输入文件名;
4、单击确定按钮,完成程序保存。
注意:文件的取名应尽可能反映保存的内容。
第2课时 总13 【教学目标】
1、学会保存过程的方法,会调用过程来绘图。
2、通过学习保存和调用的过程,体会过程的作用。
3、通过随时、反复调用过程,初步理解子程序的含义。【重、难点】
1、学习保存过程和调用过程的方法。
2、让学生体会过程在程序设计中的作用,理解子程序的含义。【教学准备】 多媒体网络教室 【教学过程】
一、复习导入
如何才能保存我们定义好的过程呢?请学生定义一个画正方形的过程,通过小组讨论,将定义的过程保存在自己的文件夹中。(这一过程对学生来讲不难,因为在以往的学习中已经多次接触到文件的保存,教师只要引导学生进行知识的迁移,并通过小组讨论、交流完成新知识的学习。)
二、新课教学 调用过程:
1、提出问题:下面请同学们退出LOGO程序,然后再打开LOGO程序,再输入下列命令,看能不能完成上面的图形?
ZFX repeat 5[rt 90 fd 50 lt 30 zfx]
2、引导学生找出问题所在:尽管我们把定义好的过程保存在硬盘中,但在使用前必须先要把这个过程调用出来,小海龟才记得起来这个“命令”。
3、提醒大家用FILE 菜单中的“LOAD”命令来试一下,引导学生自主探索。
4、小组内讨论交流自己的发现,让学生通过互相学习的方式来完成“LOAD”的使用。
5、小组汇报
6、学生评价
7、教师评价、肯定、纠正。
三、学生练习:
打开已经保存的过程并执行。
四、学生练习
1、调用过程完成“探究园”中的两个图形并保存。
2、编写并保存P23实践园四个图形的过程,再打开执行。【板书设计】 过程的保存和打开
一、编写过程
二、保存过程
三、打开并执行过程
第9课 小海龟写字、算数
教学内容: ⒈输入文字。⒉海龟算数。教学目标:
⒈学会文字的输入和字体设置。⒉了解简单的计算。教学重难点:海龟算数。教学课时:2课时。
第一课时
总14 教学内容: 输入文字。教学目标:
学会文字的输入和字体设置。教学过程:
一、导入新课。
师:小海龟不但会输入文字,还会算数呢!
二、学习新知。⒈设置字号。
单击工具栏上的“字体设置”按钮,弹出字体设置对话框,选好字体、字形和大小,单击“确定”按钮即可。
⒉输入文字。⑴命令:TT[字符串] 功能:在屏幕上写字。⑵过程:
①设置字体字号为隶书、粗体和二号。②确定小海龟的位置。
③在命令窗口输入TT[你好,见到你很高兴],并执行。
三、操练。
完成p121“练一练”的第1题。
四、小结。
第二课时 总15 教学内容: 海龟算数。教学目标:
了解简单的计算命令和使用步骤。教学过程:
一、学习命令。⒈输出命令: ①PR A
功能:如果A是数字,直接显示A;如果A是算式,显示A的结果。
②PR [输出内容] 功能:原样输出内容,可以是字、句子、算式或符号等。③(PR内容1内容2)功能:同时显示多个输出内容。⒉赋值命令:MAKE“变量名表达式 功能:把表达式的值赋给指定的变量。⒊键盘输入命令:READ 功能:等待从键盘输入命令。
二、计算圆的面积。
⒈调出过程编辑器编写过程,定义过程。TO MJ
PR [请输入半径:]
MAKE "R READ
(PR [圆的面积是:]3.14*:R*:R)END ⒉调用过程,输入变量,显示出结果。MJ redefined
? MJ
请输入半径:
? 16
圆的面积是:803.84
?
三、操练。
⒈完成p120的“试一试”。
⒉完成p121“练一练”的第2、3题。
四、小结。
第10课
综合实践——用Logo过程画图教学内容: P122~P125的内容。教学目标:
⒈熟练掌握过程的编写。⒉进一步熟悉Logo命令。教学重点:掌握过程的编写。教学课时:1课时。
(一)教学内容:确定主题。教学目标:
设计好Logo的主题。教学过程:
一、活动要求。
⒈以小组合作的形式开展活动。
⒉组内每个人成员都要承担一定过程的编写。
总⒊组内成员要讨论,共同商量,修改过程。
二、与小组成员一起讨论,确定主题。
从以下的两个主题中选一个,或者另选其他主题。⒈编写并画出如图19-1所示的“地板上的小狗”程序。①定义地板过程,调用黑色正方形。
②定义小狗过程,调用亮黄色正方形、亮蓝色菱形和亮粉色三角形(定义正方形时,过程名不能和地板中正方形的过程名重复)。
③定义地板上的小狗过程,调用地板过程和小狗过程。⒉编写并画出如图19-2所示的“五星花环”过程,把它编写成为类似转动的风车一样的动态花环和五星。
①定义花环过程,调用小花过程,小花过程调用红色三角形过程。②定义五星过程(REPEAT 5[FD 50 RT 144 FD 50 LT 72]PU BK 10 PD FILL PU FD 10 PD)。
③定义五星花环过程,调用花环过程和调用五星过程。④修改五星花环过程为递归调用。
三、分工编写子过程和主过程。
四、对程序进行测试和修改。
五、小结。
第二篇:六年级信息技术上册教学计划LOGO语言
六年级信息技术上册教学计划
一、学情分析
学习对计算机信息技术课的兴趣很,热情很大。特别是六年级学生学习计算机四年了,有一定的基础,基本知识与技能的掌握情况还比较理想,但大部分学生在计算机的应用方面还是比较狭窄,对于windows系统的基本操作还不够熟练或者不规范,少部分学生正确使用计算机的习惯还没形成,考虑到六年级学生本学期的上课特点,所以,本学期将继续激发学生学习计算机的兴趣外,着重引导对计算机理论和logo语言绘图进行学习,让学生能尽量熟悉和使用logo,提高学生对计算机的应用能力,努力让每个学生都能学到知识,提高计算机的应用能力,为下阶段的计算机学习打下较扎实的基础。
二、教学目标
1、知识目标、能力目标和情意目标。
(1)知识与技能
了解计算机的发展历史,了解计算机工作的过程。了解计算机系统的构成及其工作原理。了解LOGO语言,了解各种语言命令。理解算法的概念,了解计算机解决问题的步骤,掌握常用算法。认识计算机各部分组成,理解工作原理。掌握LOGO语言基本命令使用方法。绘制简单图形,使用重复命令,嵌套方法绘制复杂图形。掌握四则运算和表达式输入方法。了解打印。提高能力。描述算法,选择恰当算法解决问题的能力。(2)过程与方法: 培养学生对信息技术的兴趣和意识,让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能,了解信息技术的发展及期应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力,教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题,负责任地使用信息技术;培养学生良好的信息素养,把信息技术作为支持终身学习和合作学习手手段,为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。(3)情感态度与价值观:
通过对计算机的演示操作,激发学生对信息技术的学习兴趣,培养学生的科学态度和科学的学习方法,培养学生热爱科学以及关心社会的情感,从而使学生认识到自己肩负的重任,从而激发学生的学习兴趣,为祖国的繁荣昌盛而努力学习。
2、质量目标:
在本学期的教学中,认真学习其他学科以及本学科其他优秀老师的经验,进一步落实具体措施,面向全体学生,打好课堂教学主阵地,抓好中上生,促进学困生提高,使学生的信息技术应用能力逐步提高。
二、教学重点
第一单元画简单的图形
1、认识LOGO
2、让海龟画图
3、画正多边形
4、画彩色图形
5、用重复命令画图
第二单元简单的LOGO过程
6、认识LOGO过程
7、编辑LOGO过程
8、过程的嵌套调用
9、带变量的过程
10、画圆与弧
第三单元递归与计算
11、简单的递归
12、条件递归
13、多海龟作图
14、简单的计算
15、用过程计算
四、教学措施
1.落实教学“五认真”的具体措施。
教学中以教学大纲为纲,从教材和学生实际出发,在开学初制订出切实可行的教学计划。
认真落实“五认真”具体措施:
(1)认真备课:力争集体备课,明确教学重点、难点关键,探索、研究疑难问题及有关微机实践。分析学生情况,统一教学要求,尽力做到超前1—2周,做到每课必备,写好教案。
领会大纲精神,钻研教材内容,从学生实际出发做到十备:一备渗透德育;二备重点突出,突破难点方法得当;三备信息技术基本概念;四备信息技术基本操作用语、基本术语;五备信息技术教学中的薄弱环节;六备疑难问题的解决思路;七备信息技术实验操作的增补及成败关键;八备学生自学提纲;九备操作练习作业精选;十备课堂教学的总设计。
(2)认真上课:以启发式教学为原则,以操作训练来强化概念,形成技能、技巧,体现以学生为主体,教师为主导的教学思想,精讲多练,前后连接,板书规范清楚,教态亲切、自然,采用多种切合学生实际的教学方法和手段,调动学生的学习积极性,注重学生能力培养,及时总结,做好教学后记。
(3)认真布置作业:要求学生每节新课前做好预复习工作,以利于巩固教学重点和克服薄弱环节,有利于强化信息技术术语、信息技术基础知识、基本技能的训练。
(4)认真组织信息技术操作考核:对学过的每一单元及时进行双基考核,及时分析、指正、查漏补缺。
(5)认真组织辅导:根据学生实际情况采用多元化的辅导,帮助分析原因,启发思维,寻求正确的操作习惯和方法。采用多关心、多提问帮助学困生,激发学困生的学习兴趣。对于特别有兴趣的同学可以组织课外活动兴趣小组,以培养学生的特长。
2.提优补差的内容、途径和方法。
对于优秀生可以适当学课本以外的知识来充实自己,并在学习中逐步形成自己的技能、技巧;对于学困生在课上、课后给予更多关心、帮助和指导。对于特别有兴趣的同学可以组织课外活动兴趣小组,以培养学生的特长。
3.教研工作目标和计划。
积极开展信息技术课堂教学模式的研究,通过探讨学习,总结得失,并将自己的实践活动转化为理论,学期结束时,至少写一篇经验总结或论文。
4.认真学习小学信息技术“五不节”课堂教学策略。灵活运用保障上好信息技术课。
5.搞好远程教育学习,不断提高自身能力,应对不断变的信息技术教学需要。
第三篇:logo语言教学教案
教学目标:
1、学会启动、退出PC LOGO语言程序;
2、让学生认识PC LOGO语言程序、熟悉PC LOGO的窗口;
3、学会使用几条简单的绘图命令。教学重难点:
重点:认识PCLOGO语言程序
难点:掌握和使用几条简单的绘图命令 教学准备:
多媒体教室、大屏幕、学生评价表 教学过程:
一、导入新课:
看得出同学们今天特别的兴奋,也许是因为今天有好多的老师在听我们的课,那你们有没有信心把这节课学好呢?(有)很好!
老师先给你们讲一个故事听听:
很久很久以前,有一个LOGO王国,LOGO王国里有一个非常听话的小家伙---叫“小海龟”。它能听懂LOGO语言,只要你给它下一个命令,它就会画出美丽、奇妙的图形。并且它还有会算数、会唱歌等多种功能,但是绘图是它最主要的功能。你们看下面的这些图形就是用它绘制的。
展示图形课件(多漂亮啊!)想不想认识一下这个小家伙?(想)出示课题:第一课 走进LOGO王国
现在老师就带你们到LOGO王国去看一看,在那里你不但可以见到可爱的小海龟,还能让它一显身手呢!
二、新授
1、学习启动LOGO语言程序的两种方法: 我们要想见到这只神奇的小海龟,必须启动LOGO语言程序。出示课件:
⑴ 单击【开始】--【程序】--【PC LOGO】即可启动LOGO语言程序。⑵ 双击桌面上的LOGO快捷方式图标也可以启动LOGO语言程序。
现在老师用第二种方法进入LOGO王国。(师操作、学生认真看)哇!这就是PC LOGO中文版窗口,原来这只小海龟趴在这儿呢!
2、认识PCLOGO窗口及三种屏幕状态 师一边操作,一边讲解LOGO窗口及三种屏幕状态。㈠窗口的组成:
★ 图中上面的部分是绘图区,显示LOGO语言的标志和版本信息; ★ 图中下面的部分是文本区,供大家输入命令;
★ “?”是LOGO特有的提示符,命令要在“?”之后输入。㈡屏幕状态:(有三种)? 全文字屏(命令:TS)? 图文混排(命令:SS)? 全图形屏(命令:FS)
它们之间可以互相切换。可以输入以上命令进行切换或者用鼠标单击相应的窗口按钮完成切换。
3、学生启动LOGO语言程序
下面请同学们试着用第二种方法:双击桌面上的LOGO快捷方式图标启动LOGO语言程序。开始!可能同学们启动的LOGO界面和老师的不一样,这是版本不同的原因。教师机上安装的是PC LOGO汉化版1.0;而你们机上安装的是英文版4.0,所以界面不一样,但操作方法是一样的。你们发现小海龟了吗?(没有)这只小海龟架子可大了,它想要你们把它请出来。那好,给它一个命令吧:
请输入显龟命令: ST(按回车键),怎么样,小海龟闪亮登场了吧!既然它出来了,我们就来检验一下它的功能.4、先让小海龟画画
◆出示课件:(讲解)---前进命令:FD 让学生试着操作:出示课件:FD100 FD 100 结果有什么不同?(让学生回答不同的原因)再次强调“空格”的重要性。
同学们,小海龟还有一个特点,只要屏幕上有图形了,它就不再画画了,那怎么办?(清除它)
◆出示课件---清屏命令:CS 让学生试着操作:出示课件: 小海龟还有一招,它会转弯。
◆出示课件---右转命令:RT(教师讲解,学生练习操作)如果是让小海龟回到原点怎么操作?
◆出示课件---回家命令:HOME(学生操作)发现小海龟真的回家了。师:小海龟学会了前进、转弯,就可以画很多图案了!
5、动手操作:(练习题)⑴试一试下面的命令能画出什么图形? CS FD 30 RT 90 FD 40 RT 90 FD 30 RT 90 FD 40 ⑵思考题:
下面的命令能画出一个长为100海龟步,宽为60海龟步的长方形,请把命令补充完整。(可以写在你的练习本上)CS FD 100 前进100步 RT 90 右转90度 FD 60 前进60步 RT 90 右转90度
前进100步
右转90度
前进60步 同学们试着操作一遍.6、拓展练习:
画一个边长为60的正方形(小组合作,先写出命令,再动手操作).(看来,同学们和小海龟配合的很默契)
三、小海龟退场(现在小海龟有些累了,想休息一下那我们跟它说声再见了!)键入命令:BYE(回车)(再见的意思)
四、谈收获
生:
师:◆这节课我们学习了LOGO系统的进入和退出的方法。
◆几条LOGO基本绘图命令:前进命令(FD)、右转命令(RT)、回家命令(HOME)和清屏命令(CS),还有显龟命令(ST)
◆命令和数字之间至少要有一个空格。考考你:出示课件
在Windows系统桌面上,我们只须双击 快捷图标,就可以进入LOGO系统。LOGO世界的主人是,与主人告别而需要键入。
同学们这节课的收获确实不小,知识掌握的也很扎实。“千里之行,始于足下”,今后还要继续努力,谢谢大家的合作!
五、教学反思
第四篇:六年级下册LOGO教案
信息技术教案
六年级
下册
咸阳茂陵学校
王超
走进LOGO世界
教学目标
1、启动、退出LOGO系统。
2、认识LOGO窗口及小海龟。教学重点、难点
认识LOGO语言并提高学生兴趣。教学过程
一、导入
谈话:今天我们学习新的计算机知识。
二、新授
1、请出小海龟(启动LOGO系统)
“开始”-“程序”-“PC LOGO”-“PC LOGO”
2、认识LOGO窗口
刚启动LOGO系统后,小海龟自动出现在绘图客口的中心位置上,这个位置就是小海龟的“家”,我们把它叫做“母位”。
它分为两个小窗口,上面的是“绘图窗口”,下面的是“命令窗口”。
LOGO的工具栏与我们见过的Word、PowerPoint等软件不同,具体见书P2说明。
3、改变窗口外观
(1)改变窗口大小和位置。
LOGO窗口的操作方法与Windows的其他窗口操作是相同的。
(2)改变绘图窗口颜色
LOGO的绘图窗口默认是白色的,单击工具栏中背景色按钮可改变颜色。
4、退出LOGO系统
LOGO系统退出方法和以前软件退出方法相同。
三、练习
(1)小海龟画图
“开始”-“程序”-“PC LOGO”-“Squiral”
(2)小海龟唱歌
“开始”-“程序”-“PC LOGO”-“Music”
四、小结
通过学生练习,激发学生学习LOGO语言积极性。
一、初学画图-基本绘图命令
(一)教学目标
(1)用LOGO的基本绘图命令画小树杈、直角三角形。(2)用清屏复位命令清理LOGO的绘图窗口。教学重点、难点
FD、BK、LT、RT命令的运用,程序的阅读。教学过程
一、导入
上节课同学们欣赏了LOGO的作品,从这节课我们学习怎样使用LOGO的绘图命令指挥小海龟画图。
二、新授
1、母位和小海龟方向
母位:也称初始位置,即小海龟在屏幕中心,龟头向上。
小海龟方向:龟头所指的方向。
2、命令
(1)FD前进命令
格式:FD 步数
功能:命令小海龟按当前方向前进指定的步数。(2)CS清屏复位命令
格式:CS 功能:将绘图屏幕清理干净,并让小海龟回到母位(头向上)。(3)LT向左转命令
格式:LT 角度
功能:命令小海龟向左(逆时针方向)转指定的角度。(4)BK后退命令
格式:BK 步数
功能:命令小海龟后退指定的步数。(5)RT向右转命令
格式:RT 角度
功能:命令小海龟向右(顺时针方向)转指定的角度。(6)HOME回家命令
格式:HOME 功能:使小海龟回到母位。小海龟在回家的路上,会留下足迹。
三、练习
用LOGO的基本绘图命令画小树杈、直角三角形。
四、小结
通过画小树杈、直角三角形,学生基本掌握LOGO的基本绘图命令,也调动了学生学习LOGO语言的兴趣。
二、小海龟种树-基本绘图命令
(二)教学目标
(1)在不同的位置上画两棵树。(2)修改错误命令。教学重点、难点
PU、PD、HT、ST命令的运用,程序的阅读。教学过程
一、导入
同学们已经学会了一些指挥小海龟运动的命令。这节课我们要指挥小海龟画两棵树,同学们也将学会几个LOGO的绘图命令。
二、新授
1、命令
(1)PU抬笔命令
格式:PU 功能:命令小海龟抬起龟笔,小海龟再移动时,就不会留下足迹。(2)PD落笔命令
格式:PD 功能:命令小海龟落下龟笔,这时的小海龟就又可以画图了。(3)PE笔擦命令
格式:PE 功能:命令小海龟变为橡皮,反擦除它经过的线。(4)HT藏龟命令
格式:HT 功能:命令小海龟隐藏起来。(5)ST显龟命令
格式:ST 功能:命令隐藏起来的小海龟重新显示在屏幕上。(6)CLEAN清屏
格式:CLEAN 功能:清屏后,小海龟的位置和方向保持不变。(7)DRAW清屏
格式:DRAW 功能:小海龟的位置和方向及窗口的背景色都恢复初始状态。(8)CT清屏命令
格式:CT 功能:清理命令窗口的内容。
三、练习
在不同的位置上画两棵树。具体见书P13
四、小结
三、彩色绘图
教学目标
(1)用矩形、椭圆命令画出各种颜色的图形。(2)用重复命令画钟表。教学重点、难点
STAMPRECTSTAMPOVAL命令的运用 熟练运用重复命令 教学过程
一、导入
基本绘图命令是指挥小海龟画画时常用的命令,要想让小海龟画出更精彩的图案,还要学会改变它的龟笔颜色和粗细,掌握更多的绘图技巧。
二、新授
1、矩形命令
格式:STAMPRECT边长1边长2 功能:让小海龟在当前位置按指定的边长画一个矩形,边长
1、边长2分别表示矩形矩形相邻两边的长度。
2、笔色命令
格式:SETPC颜色代码
功能:设置龟笔的颜色,代码为“0”的黑颜色,是LOGO系统默认的龟笔的颜色。
3、笔粗命令 格式:SETW笔号
功能:设置龟笔粗细,笔号的范围是1~999,数字越大,龟笔越粗,LOGO系统默认最细的是1号龟笔。
4、椭圆命令
格式:STAMPOVALXY 功能:以小海龟当前位置为椭圆中心,画出指定大小的椭圆。
5、重复命令
格式:REPEAT重复次数[需要重复的命令] 功能:将方括号内的命令重复执行指定的次数
使用重复命令的关键是要找准“需要重复的命令”。画11条刻度线就应重复11次,画一条刻度线的命令就是“需要重复的命令”。
三、练习
画时钟:时钟是由正方形、圆和线段(表盘上的时间刻度、时针、分针)组成。画正方形和圆时,要注意选择好小海龟图的起点位置。具体见:P25
四、小结
同学们用小海龟画出来了钟,是北京时间9点整,当同学们画出时,兴奋地举起双手“嘢~~~”这是一种从心底发出的真实的成功感。
四、画正多边形
教学目标
(1)用重复命令画正多边形和由正多边形组成的图案。(2)保存图形。教学重点、难点
了解正多边形的特征,能够比较熟练地用重复命令画出图形。教学过程
一、导入
上节课,我们学会了重复命令,当某些命令需要反复执行多次时,用重复命令,可以简化命令的输入过程,这节课,我们就来学习用重复命令画正多边形。
二、新授
1、画正多边形
例1:用重复命令画出边长为90的正三角形 操作:REPEAT3[FD90RT120]
例2:用重复命令画出边长为125的蓝色正方形 操作:SETW5REPEAT4[FD125RT90]
结论:绘制正多形命令格式:REPEAT边数[FD边长RT360/边数]
2、给正多边形填色 填色命令 格式:FILL 功能:为封闭图形填入颜色。
3、画风车P31 操作:REPEAT5[REPEAT3[FD70RT120]RT360/5]
在重复命令的方括号内,还可以使用重复命令,这种结构叫做重复命令嵌套。
4、存取图形 保存图形命令
格式:SAVEPIC’’文件名
功能:将绘图窗口中的图形按指定的文件名存盘。
LOGO系统默认PIC格式的图形,如果要保存BMP格式的图形,存盘时,就要将文件的扩展名规定为“BMP”如:SAVEPIC’’DBXL.BMP 取出图形命令
格式:LOADPIC’’文件名
三、练习P34各显神通(1)
四、小结
五、画正多角星
教学目标
(1)用重复命令画正多角星。(2)用重复命令画正空心多角星。(3)让小海龟写字。教学重点、难点
了解正多角星的特征,能够比较熟练地用重复命令画出图形 教学过程
一、导入
上一节课,同学们学会了正多边形的画法,五条等长的线段还可以组成正五角星的图案,下面我们就来学习画正五角星。
二、新授
1、画正五角星
正五角星的5个顶角和是180°,并且每个顶角都相等。请你想一想,每个顶角应该是多少度?顶角的外角又应该是多少度?小海龟应该旋转多少度?
操作:REPEAT5[FD100RT1444](画出正五角星)
2、画正空心五角星
我们可以把正空心五角星看成是五个等腰三角形拼在一起的组合图形,等腰三角形的两腰相等,两底角也相等,如果等腰三角形的顶角为36°,那么两个底角应该是(180°-36°)÷2=72°。由此可以画出正空心五角星的一个顶角,请同学们想一想正空心五角星的其余顶角 的画法。
操作:REPEAT5[FD40RT144FD40LT72]
3、小海龟写
聪明的小海龟不仅能画出各种各样的图形,它还会写字呢!写字命令
格式:TT[字符串]
功能:让小海龟在当前位置上,写出字符串的内容 写字之前还可以事先设置字号和字型。格式:SETFONT’’TIMES字号字型
例如:SETFONT’’TIMES407TT[葫芦岛世纪小学]
三、练习
1、画正七角星和正九角星。
2、画出由10个正空心五角星组成的图形。
3、在屏幕的中间画一个红色的五角星,下写上“闪闪的红星”
四、小结
六、画美丽的花环
教学目标
1、了解什么是教程。学会编写、定义、调用和保存过程。
2、初步学会用主过程调用子过程,并用过程画出美丽的花环。教学重点、难点
1、掌握过程的编写、定义、调用和保存方法。
2、激发学生学习LOGO语言的兴趣。教具 LOGO语言平台 教学过程
一、导入
花环图案是由10朵小花组成的。每朵小花又是由四个紫色正三角形组成的,需要重复的地方太多,我们可使用LOGO系统提供的“过程”来简化命令。
二、新授
1、什么是过程
我们把小海龟完成一件事情所需要的所有命令放在一起,取个名字保存起来,就形成了一个过程。词用过程时,只要直接调用过程的名字,小海龟就会自动完成过程中所有的命令,做完这件事情。
2、编写过程
过程一般在编辑窗口编写,这样便于对过程进行修改,阅读和保存。编辑窗口在系统启动时默认为关闭状态。编写过程时要进入编辑窗口。
进入编辑窗口命令
格式:EDIT 功能:打开并进入编辑窗口。
过程由三部分组成:过程头 TO
过程内容 完成某一任务的全部命令
过程尾 END
3、定义过程
过程编写完成后,按F2键,编辑窗口自动最小化。命令窗口中出现“SJX defined”,说明已经定义成功。
4、调用过程
在命令窗口中直接调用过程。
5、保存过程
LOGO语言的文件类型为 *.LGO
三、练习
1、画出一个边长为20的紫色的正三角形。
2、调用“SJX”过程画一个紫色的正三角形。
3、编写画一朵小花的过程“XH”
4、编写画花环的过程“HH”
四、小结
七、画能长大的小树――编写带变量的过程
(一)教学目标
(1)用带一个变量的过程画能长大的小树。(2)编写、定义带一个变量的正多边形过程。教学重点、难点
编写、定义带一个变量的过程 教学过程
一、导入
上节课用过程画出的图形大小都是固定不变的,怎样才能使编写的过程能画出某种变化的图形呢?
二、新授
1、过程中的变量
例1:画出一棵小树
小树会渐渐长高,它的树冠也会越来越大。下面我们就一起来画画。
画边长为30的正三角形
REPEAT3[FD30RT120] 画边长为60的正三角形
REPEAT3[FD60RT120] 画边长为90的正三角形
REPEAT3[FD90RT120] 由此看出,这三个除了边长的数值和过程名不同外,其余部分都相同。
由此:TO SJX :A
REPEAT 3[FD :A RT 120]
END
“:A”是变量,表示正三角形的边长。
例2:画出一棵大树(调用带变量的过程)
2、常用的带变量的过程
例3:编写画任意大小正方形的过程。
我们将正多边形的边数设为变量“:N”,则画正n边形的过程可以写成:
TO ZNBX :N
REPEAT :N[FD 50 RT 360/:N]
END 正多角星的顶角情况比较复杂,在本册书中,我们只研究有奇数个顶角的正多角星,它们的顶角和都180度。
三、练习
1、调动正n边形过程,画出边长为50的正六边形,并填充颜色,画出边框。
2、P51习题2
四、小结
八、画如意金箍棒-编写带变量的过程(二)教学目标
(1)用带多个变时的过程画一根如意金箍棒。(2)编写、定义带多个变量的正多边形过程。教学重点、难点
编写带多个变量的正多边形过程。教学过程
一、导入
孙悟空的如意金箍棒魔力可大了,可以随意变大变小、变粗变细,我们也来画一根如意金箍棒,只要将金箍棒的长度和决定棒的粗细直径设为变量,就可以体验到它的“法力无边”了。
二、新授 画如意金箍棒
金箍棒的截面由三个长方形组成,两边的两个黄色长方形的长、宽是相等的,中间的红色长方形的宽度与黄色长方形的相等,长度是黄色长方形的两倍。我们先来编写、定义一个画长方形的过程。过程如下: TOCFX:A:B REPEAT2[FD:ART90FD:BRT90] END 步骤: 1:SETPC14
2:CFX4020 3:FD40 4:SETPC12 5:CFX8020 6:FD80 7:SETPC14 8:CFX4020
三、练习①给金箍棒填上颜色。
②改变变量的数值,画一根大一点的如意金箍棒。③练习画带多个变量的过程 ④画任意大小的正多边形 ⑤画优意大小的正多角星
四、学生作品
九、用重复命令画圆
教学目标
用重复命令画圆和由圆组成的图案 教学重点、难点
能够熟练地用重复命令从圆上一点画圆 学会画由圆组成的各种图形 教学过程
一、导入
圆是一种常见的图形,用它可以组成很多美丽的图案。用画椭圆命令可以画图,当椭圆命令中给出的X、Y轴长度相等时,小海龟画出的就是圆。用重复命令也可以画出一个圆,要知道圆的半径,还要知道小海龟每次前进的步数。
二、新授
1、画圆
仔细看看下面给出的过程,想想它可以画出什么图形? TOZNBX:N REPEAT:N[FD16RT360/:N] END 通过上面的练习,我们发现,当边数增加到36时,看上去就很像圆了。一般情况下,我们让小海龟用画正三十六边形的方法画圆。
2、用重得命令编写画圆的过程。
TOYUAN:R REPEAT36[FDPI*:R/18RT10] END 在LOGO语言中,圆周率的值用PI函数表示,小海龟画圆时,每次前进的步数的算式应写为:PI*:R/18 注意:1用重复命令画圆时,重复次数应大于或等于36,否则画出的图形就不像圆了。
2如果圆的半径是R,那么小海龟画圆时,每次前进的步数=2PI*R/重复次数,每次旋转的角度=360度/重复次数。
动脑筋:用椭圆命令、重复命令都可以画出圆,这两种画圆的方法有什么不同之处?
三、练习
画由圆组成的各种图形
1、奥运五环
2、P61各显神通各题
四、学生作品
十、课题 用重复命令画圆弧
教学目标
用重复命令画圆弧和由圆弧组成的图案 教学重点、难点
会用重复命令画出任意弧度的圆弧 能画出由圆弧组成的比较简单的图形 教学过程
一、导入
圆弧是圆的一部分,如果减少画圆的过程中的重复次数,小海龟就可以画出圆弧。
二、新授
1、画圆弧
如果让小海龟在画圆时走到一半就停笔,那么它画出的就是半圆。①下面给出画圆的过程,试阒把它改为画半圆的过程 TOBY:R REPEAT36[RT5FDPI*R/18RT5] END ②调用修改后的BY过程,画出半圆。
③试着分别画出三分之一、四分之一、六分之一个圆的弧。
2、弧的度数
圆心角的度数等于它所对的弧的度数。把整个圆平均分成360份,每一份对应的是一个1度的圆心角。
下面是画圆的过程,试着把它改为画半径为R的1度弧的过程 TOYUAN:R REPEAT360[FDPI*:R/180RT1] END
3、编写画半径为R的D度弧的过程 TOHU:R:D REPEAT:D[FDPI*:R/180RT1] END
三、练习
画由圆弧组成的图案(1)画波浪
编写让小海龟向左和向右画半圆的过程 编写画有N个浪花波浪的主过程(2)画圆弧花
编写画一片花瓣的过程编写画五瓣花的主过程
编写画半径为R的D度圆弧的过程编写画树叶的主过程(3)P67的各显神通的(1)、(2)、(3)
第五篇:小学信息技术教案——logo语言重复命令
考核课教案
新纲要云南省实验教材六年级第八册 第一单元 走近“海龟大师”——初学logo语言
第4课 海龟大师的绘画天赋
(三)——巧用重复命令
[教学目标]
1、进一步巩固前段学习的前进、后退、左转、右转等命令。
2、初步了解repeat命令。
3、运用repeat命令画正多边形。
[教学重难点] 运用repeat命令画正多边形。
[教学课时] 1课时
[教具准备] 学生机房
[教学过程]
一、复习旧知
师: 前段时间,我们和小海龟交上了朋友,学会了用命令控制小海龟前考核课教案
进、后退、左转、右转。掌握了小海龟的习性,我们就能画出想要的图形。(课件)
师:老师这有两个图形,正三角形、正方形,边长均为90(课件),请同学们写写它们的程序,在程序本上写好后,在电脑上验证一下。学生活动,教师巡视。
师:同学们完成了两个图形的程序(课件出程序),请观察两个程序中海龟所转角度与边数有什么规律?同桌互相说一说。学生活动。
师:谁能把发现告诉大家? 学生汇报。
师:也就是说小海龟转过的角度是360除以边数得到的。同学们发现的这个规律到底有没有普遍性呢?实践出真知,(课件出正五边形)请同学们用刚才你们发现的规律写写这个正五边形的程序。学生活动。
师:同学们都画出了正五边形。我们来看看这三段程序(课件出示),你有什么发现?四人小组说一说。学生活动。
师:它们都有相似部分,每个程序都发生了重复,重复次数就等于边数。掌握了这些规律,我们就可以画出更多边数的正多边形。正几边形,就重复几次。好,现在老师就给大家分一分任务,这个组画正六边形,这个组画正七边形,这个组画正八边形,这个组画正九边形,这个组画正十边形,这个组画正三十六边形。考核课教案
生嫌不公平。师问为什么?
师:好,我们现在就来学习一个命令解决这个问题。师板书:
4 重复命令
二、重复命令
1、重复命令
师:请同学们阅读教材23页自学重复命令。(课件)生阅读。
师:谁来告诉大家重复命令格式。(师同时板书)Repeat n[重复执行语句] 师:好,现在请大家完成刚才的任务。生实践。
生发现有的边数,360不能整除。
师:实际上小海龟具有很强的运算功能,我们只需列式把运算留给小海龟。师示范。
师:接下来,我们再来看看重复命令还能给我们带来什么惊喜。
2、运用重复命令画圆
师:当正多边形的边数不断的增多,我们发现它越来越接近圆。师:我国古代的数学家刘徽、祖冲之就是利用了这样的方法算出、不断精确了圆周率。
3、小结 考核课教案
生汇报收获
[作业设置] 书29页综合练习1 [板书] 重复命令
Repeat n[重复执行语句]