教老外学中文中的语音教学

第一篇：教老外学中文中的语音教学

教老外学中文中的语音教学

对外汉语教学的任务是让学习者掌握汉语语音的基本知识和汉语普通话正确流利的发音，为进行口语交际打下基础。

记得曾有人说：“汉语语音教学是对外汉语教学的基础，是培养学生听、说、读、写技能和社会交际能力的首要前提，汉语语音学习对于学习汉语发挥着奠基石的作用。”由此可见，语音教学的目的是使学习者掌握汉语语音的基础知识和汉语普通话正确流利的发音，为口语打下良好的基础。

对于零基础的汉语入门者，在学习汉语初期大多把汉语拼音作为教学重点，大概的学习周期一般约2至4周，在这个时间段里我们称之为汉语语音的学习阶段。在最初的语音教学阶段中，学生会用他们的第一印象来认知并在脑海中打下烙印，如果在这期间没有掌握好标准的语音发音，那么在往后的阶段中就很难纠正了。正如国外语言大师w.f麦基在《语言教学分析》一书中所说的那样：“在学生练习口头表达之前，重要的是使他们形成语言的发音。这点最好在一开始就做到，因为学生每学一个词都会加深他的发音习惯。如果他一旦形成了错误的发音，将极难纠正。即使能纠正，也是很费时间的。如果最初他就能正确发音，那么在整个教学过程中他说的每句话都将有助于形成良好的发音习惯。”所以，语音的阶段性教学是一个十分重要的阶段，它不但会影响到学习者日后发音习惯的养成，也是打破学习者旧有发音定式的良好机会。

据长春对外汉语专家介绍：“语音教学的内容分为发音教学和韵律教学，也可称为音段教学和非音段教学。发音教学又细分为声母教学、韵母教学和声韵教学三个部分；韵律教学由声调教学、语流音变教学。语调教学和课文朗读教学四部分组成。语音教学一般分为四个阶段。第一阶段是声韵母的发音和声调教学；第二阶段是短语连调教学；第三个阶段是基本句子类型的句调教学、篇章诵读训练；第四阶段是语气语调教学和语段演讲训练。”

关于对外汉语语音教学的说法不统一，以上是我根据课上所学的知识和课外搜集到的资料所做的简单的总结。随着汉语教学的发展和研究的深入，我相信我国的对外汉语教学事业会蒸蒸日上，为传播我国经典文化，发扬社会主义核心价值观立下汗马功劳。

鑫源教育是专业的对外汉语国际授课机构，已有8年的专业授课经验，具有朝阳区教育局颁发的正规办学资质，主要是以出国服务为核心的专业培训学校。相信长春对外汉语培训基地---鑫源教育学校会给广大的对外汉语专业学生提供更多更优质的就业平台！

第二篇：教老外学汉语的点点滴滴

教老外学汉语的点点滴滴

我是一个对外汉语专业毕业的学生，我喜欢中文教师这个职业，或者说我的梦想就是成为一个优秀的对外汉语教师教老外学汉语，毕业以后我只身来到了上海这个忙碌的大都市，开始慢慢的建筑我的梦想，刚开始的时候会胆怯，会迟疑到底自己在坚持的东西是不是自己想要的呢？不过我庆幸自己还是坚持了下来。

我开始慢慢的寻找成为中文教师的机会，因为是刚毕业因为没有教学的经验所以，屡屡碰壁。于是我就打消了通过机构来教老外学汉语的念头，我开始在网上发一些信息，希望能够成为中文教师私教，但是后来发现也是行不通，因为私教信任感太低，我还是回到了第一条路，功夫不负有心人我最后终于找到了早安汉语中文学校，他们愿意给我一次机会来证实我自己的能力和价值，我狠开心的，就这样我开始了自己的中文教师生涯，我开始“教外国人学汉语”，因为没有任何的教学经验，所以我知道我必须必别人付出的更多，才能得到大家的认可，每天早上九点，我伴着清晨的阳光开始我的工作——教老外学汉语，刚开始教的都是一些零起点的学生，可以说还是可以接受的，还算上手，现在我已经成长为早安汉语中文学校的主力核心的老师，教的学生也越来越多，他们都来至于不同的国家，当我每每看到我班上的老外学生一种自豪感就悠然而生，我知道汉语在他们的中国的生活工作中起到了很大的作用。同时我也在这个纷扰的城市里面找到了自己的存在的价值，教老外学汉语我喜欢。

第三篇：教老外学汉语游戏之拼音教学游戏

教老外学汉语游戏之拼音教学游戏

教老外学汉语游戏之拼音教学游戏介绍。拼音教学是外国人汉语学习的基础和关键，这也是一个难点。所以对外汉语教师在教学的时候就不得不谨慎，比较好的办法就是在课堂上采取一些教老外学汉语游戏，这样可以达到意想不到的学习效果，早安汉语的赵老师说道。

现在赵老师就为大家介绍几个关于拼音方面的教老外学汉语游戏。

1、找朋友

教师读哪个单韵母，请外国人从卡片中把它找出来，并大声念出它的名字，看谁找得快，读得准。

2、做“戴帽子”游戏，把声调做成独立的卡片，让外国人给音节戴上帽子读一读。

3、手指演练

师生、生生互相配合，一个用手指做手型，一个发音，如左手拇指和食指弯成O，张开一点就是C，加上右手食指和拇指就成g，两个食指交叉成X，C中横着加右手食指就是e，等等。让学生动眼、动手、动脑、动口，把记形和发音紧密结合起来，于快乐之中识记好字母。

4、拾贝壳

这个游戏也可变通为“摘苹果”“钓鱼”“采蘑菇”或“摘星星”等。即在外国人学完新课后，教师即兴在黑板上画满形状不同、颜色各异的贝壳，每个贝壳中间都写着一个生字。上台拾贝壳的外国人必须大声教台下的外国人读那个字，读对了，得到大家的掌声；读错了，就请自己的朋友帮忙。这个游戏不但成功地复习了新知，而且激发了学生的学习兴趣。

教老外学汉语游戏之拼音教学游戏今天就先介绍到这里。我们对外汉语教师可以多多交流自己教学中遇到的问题或者心得体会，大家共同进步。

第四篇：帮老外学汉语口语,教老外学汉语拼音

帮老外学汉语口语,教老外学汉语拼音 早安汉语：教老外学汉语的口语和拼音

有一个加拿大华裔，会一点点蹩脚的汉语，他说他喜欢的老师是放得开的，能用肢体语言、有表演能力的老师，喜欢他们不仅有富有教学经验，而且上课有趣，幽默，肢体语言特别丰富，表情也很夸张，经常把大家逗得开怀大笑。对他们老外来说，无论汉字、发音还是语法，就是一个记忆的过程。老师形象的讲解让复杂的知识一下子变得简单有趣。

每次看着老外学汉语很开心的时候，总是会有一种成就感，这是别人感受不到的，课后有时候会做个小调查，看着学生歪歪扭扭的字迹，总会忍不住笑出来。

当你拿到IPA证书时，正式开始你的给外国人老外学汉语之旅时，你一定会又激动又兴奋又紧张，对于自己所教授的课程，你不仅应当非常熟悉它的内容和教学重点，更应该在总结教学重点的过程中寻找教学目标，从而使得自己的课堂符合教学要求，用最有效的方法达到教学目的。举几个例子来说，在我们给外国人老外学汉语的课堂中，有的老师在教授口语课的时候，非常注重听写单词，不断强调学生对单词掌握的准确程度。学生对单词清楚的掌握固然重要，在汉语学习过程中也是个必不可少的环节，但是这个老师的错误在于，他忽视了口语课的教学要求，对于汉语学习的学生来讲，口语课就是不断地操练听、说，让学生掌握句子，运用对话，从而达到自主交流的目的，学生可以自如地把这堂课上的内容表达出来，这堂课就是成功的。

再比如有的口语老师就善于把握口语课堂，不光使学生掌握好了教学内容，还把课堂气氛搞好了，整个给外国人老外学汉语环境轻松有趣，充满欢乐，学生们不知不觉就学到了很多知识。你的教学经验也在不知不觉中积累了。

还有一个学生是法国人，他对我说，现在的老师是他见过的最友好、最积极、最有意思的老师。听不懂的时候，老师不厌其烦地解释；下课时候，老师就讲中国的笑话、传说、神话故事。课余时间，老师会泡茶讲解中国的各种文化，跟着这些老师学习，不仅仅能学到汉语，也能学到很多深厚的中国文化里的精髓。

在早安汉语教老外学汉语，老师往往会有很多收获，不管是从教学技巧上还是学生身上，让老师觉得给外国人老外学汉语这个行业是值得去付出的，因为它的回报往往会高于你的付。

第五篇：教老外学汉语游戏哪些是课堂教学中常用的

教老外学汉语游戏哪些是课堂教学中常用的

教老外学汉语游戏哪些是课堂教学中常用的？哪些比较受学生的喜欢呢？今天早安汉语的赵老师就为大家介绍几种可以在课堂上使用的游戏教学法。教老外学汉语游戏有很多，今天只是简单的介绍几种。

1.拍单词：把本节课重点单词先全部过一遍，让学生有更深的印象，然后将图片一横排贴在黑板上，在图片的下方划个圈，让一男一女上台来并背对老师。老师用口型对下面的同学作提示，让学生反应单词，并大声说出来。老师再将该词确认一次后，发出明确指示，让台上的两位学生转身去拍单词下面的圆圈。拍的又快又准的一方胜出得分。如：crab，T：crab，台上学生马上去拍对应图片或单词下的圆圈，又快又准的加分。

2.猜拳（剪刀石头布）游戏：把本节课重点单词或图片一横排贴在黑板上，叫一男一女上讲台，老师指着一个单词，如dog，台上选手开始划，边划边带领全班一起读dog，读到第三声时，出拳，赢的一方等到dog这个单词，得到单词多的队伍获胜。.击鼓传花：老师先选定一些图片或单词卡分给每组一张，然后选一首节奏明快，学生喜欢的英文歌曲，当音乐一起，拿到的卡片的同学就要马上往后传；当音乐一停，学生停止传卡片，这时手上拿着卡片的同学依次朗读出手中卡片的单词。读对的加分，然后继续游戏。

4.拼单词：是一个针对单词拼写的游戏。如：slow/fast，先在黑板上写上slow/fast，然后把事先准备好的这两个单词的字母卡打乱顺序贴在黑板下方，男女各派一名代表上来，老师发令，这时全班一起喊slow/fast，slow/fast… 两名代表开始选择字母卡拼单词，最先拼好拼准确的一方胜出。

这四种教老外学汉语游戏都是早安汉语的老师在教学中经常用到的。我们对外汉语教师可以经常交流自己的教学方法或者心得体会，这对于我们的教学也会有很大的帮助。