培养良好的学习习惯1 第二课时 教学设计

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第一篇:培养良好的学习习惯1 第二课时 教学设计

第二课时

教学内容:习惯的第2—5页 课时目标:

通过反复训练,使学生了解读书写字时必须要达到的要求,并能在实际操作过程中不仅自己自觉做到,还能督促旁人做到,逐渐形成习惯。教学进程:

一、复习导入

1、请小朋友说说为什么要注意正确的读写姿势,再说说不注意正确的读写姿势的后果。

2、说说保护视力要做到哪些。

3、小结。

二、看图说话,明确正确的读书姿势的要求。

1、看图说说图上的小朋友在干什么。

2、说说他们的读书姿势是怎样的。

3、请全班学生照着练习。做到胸离桌沿一拳,眼离书本一尺,还有做到肩平、背直,手臂放平,脚也要平放,稍稍分开。书要稍微往外倾斜。、4、老师巡查,点拨,纠正。

5、巩固练习。说说读书姿势的要点。

6、同座位或练习小组练习,互相提示,7、相帮助,教师不断地予以表扬鼓励。读《读书姿势歌》。

过渡:同学们学习了正确的读书姿势还不够,我们还要学习正确的写字姿势。

三、看图说话,明确正确的写字姿势的要求。

1、看图,讨论要点。教师引导学生讨论的过程中讲解要点:

2、写字姿势要端正,两臂平放桌子上,眼睛与练习本的距离为30-35厘米。握笔姿势也要正确,手离笔尖一寸。比杆往斜后方倾斜。

请一个小朋友到前面来示范,教师引导学生观察,发现问题及时纠正。然后全班同学学习,摆放好正确的写字姿势,教师巡查,逐一点拨纠正。

3、巩固练习。

说说写字姿势的要点。同座位互相帮助,互相纠正。给姿势正确的同学奖励小红花。

四、看图说话

1、按从上到下的顺序看图,说说图上的小朋友在做什么,是怎样做的。

2、明确爱惜学习用品的要求。(1)课本、练习本和铅笔盒分类放好。

(2)写字前要检查小手是否干净,如果脏了要擦洗干净,以免弄脏练习本。(3)课本、练习本的角卷了,轻轻地将卷起的地方抹平。

3、说说他们为什么要这样做。

教师讲解:我们从上学的第一天起,就背上了新书包,书包里要摆许多学习用品,如果不学会整理书包的话,我们的书包就会乱七八糟,学习用品放在里面,很容易损坏。

五、小组互帮互学:整理自己的书包。大组讨论练习的收获

1、按从上到下的顺序看图,说说图上的小朋友在做什么,是怎么做的。

2、引导学生结合自己削铅笔的经验,说说怎样才能把铅笔削得既美观又好用。

3、教师根据学生的讨论,归纳出以下要点:(1)用转笔刀削铅笔时不能用力过猛。(2)一铅笔不能削的过细或过粗。(3)用小刀削铅笔要注意安全。

4、教师示范削铅笔的全过程,边做边讲解要点。

5、学生练习,教师行间巡视,个别帮助。

6、学生讨论,铅笔削好后该怎样放进铅笔盒。

7、学生按照正确的做法将削好的铅笔放进铅笔盒

第二篇:培养良好的学习习惯 第二课时 教学设计

第二课时

教学内容:

认真写钢笔字 教学目标:

1.指导学生仔细观察课本插图或教学挂图,使学生了解正确书写毛笔字的方法,训练正确的书写方法,培养学生养成良好的书写习惯。

2.通过指导观察课本插图或教学挂图,使学生知道写毛笔字正确的方法,逐步养成乐于写好毛笔字的习惯。教学过程:

一、指导看图

1、上图:图上是谁,他们在干什么?

2.左下图:图上都有什么?谁认识这些写毛笔字的工具?教师请同学将自己毛笔上的字读一读,讲解有不同的毛笔。请班上有基础的小“书法家”,示范姿势。

3.右下图:小朋友在写毛笔之前蘸好适量的墨汁,在把纸铺平开始使毛笔?

教师小结:同学们在任何地方都可以利用各种资源,主动识字。

二、欣赏作品

1、欣赏第6页上图学生的书法作品

你平时都在什么地方看到书法作品?你看后都有什么感想?小组内说,指名全班说。

2、你知道有哪些书法家?

过渡:我们班也有小书法家,展示作品。

3、现场写字,生轮流参观,激发兴趣,自己动笔写。

三、总结

今天我们认识了钢笔和毛笔这两位小伙伴。它们将在我们学习生活中与我们相伴,希望大家和它们好好相处,善于用它们。相信大家一定能用它们写出最优美的汉字。

第三篇:培养良好的学习习惯(十二)第二课时教学设计

第二课时

教学内容:在实践中学会运用 课时目标:

1、指导学生认真观察课本插图或挂图,结合有关事例,使学生懂得在实践中运用语文的道理。

2、逐步养成在实践中运用语文的习惯。教学进程:

一、导入新课

二、指导看图,教学生学会运用语文。1、观察第4、5页第一行的两幅插图。(1)讨论:图上的几位小朋友是怎样工作的?(2)指名学生说一说。(3)相互评价。

2、观察第二行插图。

(1)讨论1:图上的同学在干什么,写字的同学是用什么姿势写字的? 他们是怎样握笔的,字写得怎样? 别的同学的表情怎样?

(2)讨论2:说说图上画的是一次什么活动,参赛的同学什么样,神态怎样?(3)交流并小结。

3、观察第三行的插图。

(1)讨论:图上的同学正在开展什么活动,大家别在干什么?(2)讨论:古诗文课外活动形式很多,还可以安排哪些?(3)交流、汇报。

4、观察第4页上的插图。

(1)讨论:图是有谁在干什么,小报的质量怎样?(2)同学们对出好小报有什么建议?(3)交流、汇报。

5、观察第5页的插图。

(1)教师介绍:这是一个学校的学生在表演课本剧《母亲的恩情》,图中的两个同学分别扮演孟效和他的母亲。

(2)图上的同学表演得怎么样?

(3)小结:参加课本剧演出,可以锻炼自己运用语文的能力,陶冶艺术情操,培养自己各方面的情感。

三、总结

(1)交流同学们在课前搜集的在实践中运用语文的例子。(2)课堂小结。布置作业:

1、分组编辑出版小报。

2、练习排演课本剧。

3、多参加语文课外活动。板书设计:

培养良好的学习习惯(12)

读万卷书

行万里路 在实践中学会运用

第四篇:《培养良好的学习习惯(四)》第二课时教学设计

《培养良好的学习习惯

(四)》

第二课时

教学内容:勤查字典 课时目标:

培养学生逐步养成勤查字典和使用其他工具书的良好习惯。教学进程:

一、温故知新。

1、小朋友们,上一节课我们认识了字典、词典等工具书,复习了用音序查字法查字典。谁能举自己的例子,说说勤查字典的 重要性?

2、查字典可以解决学习中的很多问题,可以在老师或家长的知道下进行,但是,在更多的情况下,是自己独立查字典,或者与同学合作解决问题。

二、开门见山。

1、观察第二页上面的插图明确合作和独立查字典的要求。

(1)同学们仔细观察上面的一幅图,说说图上有哪些人,在什么地方,干什么。(师注意提示用“什么人在什么地方干什么)

(2)请同学们继续观察,图上的两位同学当时在读什么书?他们周围的同学在读什么书?同学们文具摆的怎么样?(学生观察、交流,师作指导)

(3)小结。

图上的两位同学是同桌,他们读课外书时遇到了困难,通过查字典解决了。当时他们班的同学都在读课外书,同学们的文具摆的很整齐、合理。

(4)学生互相交流自己在读课外书时,是不是也通过查字典或词典,解决了一些问题呢?(教师相机点评)

(5)过渡。

学习是我们自己的事。如果我们在没有别人在场的情况下,在阅读中遇到问题,也应该查字典解决,请观察下面的两幅小图。

2、观察第二页下面的两幅图。

(1)请同学们仔细观察下面两幅图,说说图上是什么人,在什么地方干什么。(师注意评点)

(2)再请同学们观察一下,图上的两位同学在读什么书?她们读书的环境怎么样?(学生互相交流)

(3)学生相互交流自己是怎么做的。

(4)请同学们仔细全面地观察第二页插图,看看图上的几位同学在查字典或者词典时,他们的态度怎么样。(师注意引导“他们查字典时的态度都很认真”)(5)小结。

通过观察本页插图,联系到上一节课的学习,我们懂得了字典是我们的好朋友,好老师。我们在课内外的学习中如果遇到问题,就应该经常向它请教。同时,我们还懂得了,查字典时的态度要认真,就像对待老师和朋友那样。老师有一首《查字典歌》,请同学们读读。(师出示儿歌卡片,学生自读,教师点名读,齐读)

三、总结

1、总结本课学习情况,表扬学得好的学生。

2、归纳勤查字典的几点要求。

地点:课内或课外;方式;独立或合作;态度;认真。板书设计:

勤查字典歌 小字典,用处大,帮助我,不说话。课内外,遇困难,勤动手,请教它。

第五篇:培养良好的学习习惯 十二 第二课时 教学设计

第二课时

教学内容:在实践中运用语文 课时目标:

1、指导学生认真观察课本插图或挂图,使学生懂得在实践中运用语文的道理。

2、培养学生在实践中运用语文的学习习惯。教学进程:

一、导入新课

1、通过上节课的学习,同学们知道了什么?有了哪些新的收获呢?

2、导入:学习语文的渠道多种多样,我们学习语文知识的目的是什么?

3、指名回答并板书课题:在实践中学会运用

二、指导看图,教学生学会运用语文。

1、观察第4、5页第一行的两幅插图。①讨论:图上的几位小朋友是怎样工作的? ②指名学生说一说。③相互评价。

2、观察第二行插图。

①讨论1:图上的同学在干什么,写字的同学是用什么姿势写字的?他们是怎样握笔的,字写得怎样?别的同学的表情怎样?

②讨论2:说说图上画的是一次什么活动,参赛的同学什么样,神态怎样? ③交流并小结。

3、观察第三行的插图。

①讨论:图上的同学正在开展什么活动,大家分别在干什么?

②讨论:古诗文课外活动形式很多,还可以安排哪些?指名回答,教师板书 ③交流、汇报。

4、观察第4页上的插图。

①讨论:图是有谁在干什么,小报的质量怎样? ②同学们对出好小报有什么建议? ③交流、汇报。

5、观察第5页的插图。

⑴教师介绍:这是一个学校的学生在表演课本剧《母亲的恩情》,图中的两个同学分别扮演孟效和他的母亲。

⑵图上的同学表演得怎么样? ⑶小结:参加课本剧演出,可以锻炼自己运用语文的能力,陶冶艺术情操,培养自己各方面的情感。

⑷结合实际谈谈表演课本剧《负荆请罪》的体会。

⑸小结:参加课本剧演出,可以锻炼自己运用语文的能力,陶冶艺术情操。

三、总结

1、交流同学们在课前搜集的在实践中运用语文的例子。

2、课堂小结。布置作业:

1、分组出一期手抄报,并进行评比。

2、练习排演课本剧。

3、收集在实践中运用语文的例子。板书设计:

培养良好的学习习惯

(十二)读万卷书

行万里路 在实践中学会运用

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