小学语文第十册《培养良好的学习习惯(10)》第二课时教学设计

第一篇：小学语文第十册《培养良好的学习习惯(10)》第二课时教学设计

第二课时

教学内容：多种渠道学语文 课时目标：

使学生懂得多渠道学习语文的道理，培养他们从小养成多方面积累，多渠道学习语文的好习惯。教学进程：

一、复习

1、我们修改作文时应该从那几个方面来考虑？(1)错别字用词不当(2)语句多余,标点不当(3)语句颠倒,词语脱漏

2、通过上节课的学习，你知道了哪些修改作文的方法和修改符号？

二、谈话导入

同学们，你们平时是通过什么渠道学习语文的？然而，学习语文还有很多渠道，你们知道吗？

三、初步观察1—3页的插图

1、家中：第一页插图。

2、学校：第二页上面的两幅，第三页上面的两幅。

3、校外：第二页下面的四幅，第三页上面的四幅。

四、分类指导观察插图

1、指导观察第一页上部和中部的一组插图。

(1)请同学们把两幅图联系起来观察，谁能说说图上分别画了什么人？在什么地方干什么？

(2)看了这两幅图，你有什么启发？

2、指导观察第二页的插图。

(1)请同学们看看这两幅图,图上分别是谁?在干什么?你是从哪里看出来的?

(2)一节一节的语文课是我们的主阵地,我们应当怎样上好每一节语文课呢?

3、观察第三页的插图

(1)制度学生观察，要弄清图上分别有那些人？他们分别在干什么？

(2)指导学生说图意。

第三页上面的插图画的都是小学生在图书馆借阅课外书刊的情景。

他们有的在查找书名目录，有的在书架前挑选课外书报，有的在阅览室看书，还有的从在图书馆里面借书。

4、小结：同学们走出校园，融入社会，可以学到很多在书上学不到的知识。同时阅读课外书刊也是学习语文的重要的途径，希望大家养成爱读书的好习惯。

五、总结与延伸

1、通过本课的学习，你知道了那些学习语文的途径？

(收听广播，利用电脑，收看电视，上好语文课，参加语文课外活动，社会实践，课外阅读)

2、你们还知道哪些学习语文的渠道呢？请大家各抒所欲言吧！

3、总结：“处处留心皆学问”，学习和生活中处处都有语文，只要我们做学习语文的有心人，养成多渠道学语文习惯。

第二篇：培养良好的学习习惯 第二课时 教学设计

第二课时

教学内容：

认真写钢笔字 教学目标：

1．指导学生仔细观察课本插图或教学挂图，使学生了解正确书写毛笔字的方法，训练正确的书写方法，培养学生养成良好的书写习惯。

2．通过指导观察课本插图或教学挂图，使学生知道写毛笔字正确的方法，逐步养成乐于写好毛笔字的习惯。教学过程：

一、指导看图

1、上图：图上是谁，他们在干什么？

2．左下图：图上都有什么？谁认识这些写毛笔字的工具？教师请同学将自己毛笔上的字读一读，讲解有不同的毛笔。请班上有基础的小“书法家”，示范姿势。

3．右下图：小朋友在写毛笔之前蘸好适量的墨汁，在把纸铺平开始使毛笔？

教师小结：同学们在任何地方都可以利用各种资源，主动识字。

二、欣赏作品

1、欣赏第6页上图学生的书法作品

你平时都在什么地方看到书法作品？你看后都有什么感想？小组内说，指名全班说。

2、你知道有哪些书法家？

过渡：我们班也有小书法家，展示作品。

3、现场写字，生轮流参观，激发兴趣，自己动笔写。

三、总结

今天我们认识了钢笔和毛笔这两位小伙伴。它们将在我们学习生活中与我们相伴，希望大家和它们好好相处，善于用它们。相信大家一定能用它们写出最优美的汉字。

第三篇：培养良好的学习习惯10教学设计

培养良好的学习习惯10 教学要求

1、指导学生仔细观察图画，结合自己平时的学习，明确学习语文的重要性。

2、通过认真看图，掌握学习语文的途径，激发学生学习语文的热情。

3、使学生养成修改作文的良好习惯，指导学生如何修改作文。教学重点

1、通过看图，掌握学习语文的途径。

2、学会修改作文。教学准备

1、实物投影仪

2、挂图。

3、学生日记。教学时间 两课时 第一课时

一、导入

1、同学们，从小学到中学语文一直是门很重要的功课，你知道为什么要学好语文呢？学好语文有什么意义？

2、要想学好语文是不是就是上好语文课，读好语文书呢？请你们结合自己的实际情况说一说你平时是怎样学习语文的？

二、指导看图，了解、掌握学习语文的渠道。

1、过渡：刚才同学们说了很多学习语文的途径，除了这些还可以有哪些渠道学习语文呢？我们一起来看图。

2、学生看图，思考：有哪些学习语文的渠道？

3、汇报交流，相机板书：广播电视、电脑、参观、访问、图书、讨论……

4、讨论：在这么多的渠道中你喜欢采用哪些形式去学习语文？为什么？在运用过程中要注意什么？

5、小结，通过看图，讨论交流我们掌握了多种学习语文的渠道希望你们能学以致用。请大家说说看本学期自己准备怎样学好语文？

三、总结。

语文与我们的生活是密不可分的，它是很重要的交际工具，我们可以通过多种渠道学习语文，学好语文。希望大家说到做到，做生活的有心人，学习的小主人。

第二课时

一、导入质疑，明确修改的重要性。

1、（板书：文章不厌百回改）提问：这句话是什么意思？

2、著名教育家叶圣陶先生也曾说过，好文章不是写出来的而是改出来的。说明了什么道理呢？

二、指导如何修改作文。

1、过渡：我们都明白了修改的重要性，那到底如何修改呢？我们一起来学习。

2、讨论：一篇文章写好后，要修改些什么呢？

3、对，找出这些毛病后我们要运用规范的修改符号，来修改符号，来修改也就是我们平时做修改病句所使用到的符号，只不过那是句子，现在将句子组合成文章。

4、回忆复习所学修改符号。

5、自学书上例文《小花猫》

6、汇报：这篇文章中修改了哪些部分？毛病在哪儿？

7、练习：

⑴实物投影显示两篇学生日记，边讲评边运用修改符号修改。⑵同桌互相批改一篇习作并交流。

⑶实物投影显示修改后习作，集体评议。

8、讨论总结：如何修改作文？

三、总结。

通过本堂课的学习我们知道要想写出好文章就要多修改，希望同学们在以后的写作中文章不厌百回改，期待着你们写出一篇篇优秀的文章。

第四篇：《培养良好的学习习惯(四)》第二课时教学设计

《培养良好的学习习惯

（四）》

第二课时

教学内容：勤查字典 课时目标：

培养学生逐步养成勤查字典和使用其他工具书的良好习惯。教学进程：

一、温故知新。

1、小朋友们，上一节课我们认识了字典、词典等工具书，复习了用音序查字法查字典。谁能举自己的例子，说说勤查字典的 重要性？

2、查字典可以解决学习中的很多问题，可以在老师或家长的知道下进行，但是，在更多的情况下，是自己独立查字典，或者与同学合作解决问题。

二、开门见山。

1、观察第二页上面的插图明确合作和独立查字典的要求。

（1）同学们仔细观察上面的一幅图，说说图上有哪些人，在什么地方，干什么。（师注意提示用“什么人在什么地方干什么）

（2）请同学们继续观察，图上的两位同学当时在读什么书？他们周围的同学在读什么书？同学们文具摆的怎么样？（学生观察、交流，师作指导）

（3）小结。

图上的两位同学是同桌，他们读课外书时遇到了困难，通过查字典解决了。当时他们班的同学都在读课外书，同学们的文具摆的很整齐、合理。

（4）学生互相交流自己在读课外书时，是不是也通过查字典或词典，解决了一些问题呢？（教师相机点评）

（5）过渡。

学习是我们自己的事。如果我们在没有别人在场的情况下，在阅读中遇到问题，也应该查字典解决，请观察下面的两幅小图。

2、观察第二页下面的两幅图。

（1）请同学们仔细观察下面两幅图，说说图上是什么人，在什么地方干什么。（师注意评点）

（2）再请同学们观察一下，图上的两位同学在读什么书？她们读书的环境怎么样？（学生互相交流）

（3）学生相互交流自己是怎么做的。

（4）请同学们仔细全面地观察第二页插图，看看图上的几位同学在查字典或者词典时，他们的态度怎么样。（师注意引导“他们查字典时的态度都很认真”）（5）小结。

通过观察本页插图，联系到上一节课的学习，我们懂得了字典是我们的好朋友，好老师。我们在课内外的学习中如果遇到问题，就应该经常向它请教。同时，我们还懂得了，查字典时的态度要认真，就像对待老师和朋友那样。老师有一首《查字典歌》，请同学们读读。（师出示儿歌卡片，学生自读，教师点名读，齐读）

三、总结

1、总结本课学习情况，表扬学得好的学生。

2、归纳勤查字典的几点要求。

地点：课内或课外；方式；独立或合作；态度；认真。板书设计：

勤查字典歌 小字典，用处大，帮助我，不说话。课内外，遇困难，勤动手，请教它。

第五篇：培养良好的学习习惯(十二)第二课时教学设计

第二课时

教学内容：在实践中学会运用 课时目标：

1、指导学生认真观察课本插图或挂图，结合有关事例，使学生懂得在实践中运用语文的道理。

2、逐步养成在实践中运用语文的习惯。教学进程：

一、导入新课

二、指导看图，教学生学会运用语文。１、观察第4、5页第一行的两幅插图。(1)讨论：图上的几位小朋友是怎样工作的？(2)指名学生说一说。(3)相互评价。

2、观察第二行插图。

(1)讨论1：图上的同学在干什么，写字的同学是用什么姿势写字的？ 他们是怎样握笔的，字写得怎样？ 别的同学的表情怎样？

(2)讨论2：说说图上画的是一次什么活动，参赛的同学什么样，神态怎样？(3)交流并小结。

3、观察第三行的插图。

(1)讨论：图上的同学正在开展什么活动，大家别在干什么？(2)讨论：古诗文课外活动形式很多，还可以安排哪些？(3)交流、汇报。

4、观察第4页上的插图。

(1)讨论：图是有谁在干什么，小报的质量怎样？(2)同学们对出好小报有什么建议？(3)交流、汇报。

5、观察第5页的插图。

(1)教师介绍：这是一个学校的学生在表演课本剧《母亲的恩情》，图中的两个同学分别扮演孟效和他的母亲。

(2)图上的同学表演得怎么样？

(3)小结：参加课本剧演出，可以锻炼自己运用语文的能力，陶冶艺术情操，培养自己各方面的情感。

三、总结

(1)交流同学们在课前搜集的在实践中运用语文的例子。(2)课堂小结。布置作业：

1、分组编辑出版小报。

2、练习排演课本剧。

3、多参加语文课外活动。板书设计：

培养良好的学习习惯（12）

读万卷书

行万里路 在实践中学会运用