第一篇:主题活动 幼儿园里真快乐
活动一:老师的节日(星星灯)
活动目标:
1.知道9月10日是教师节。
2.了解教师工作的辛苦,激发爱教师的情感。活动准备:
教师与幼儿活动的合影、幼儿自制的小礼品。活动过程:
1.谈话活动。
师出示教师与幼儿活动的合影和图片,让幼儿自由观察。请幼儿说一说与老师在一起的欢乐情景。
2.认识教师节。
(1)让幼儿说一说教师的工作。
教师是一种辛苦又光荣的职业,肩负着培养“有理想、有道德、有文化、守纪律”的一代新人的任务。这关系到民族素质的提高,国家的兴盛,社会的进步。
(2)教师介绍教师节的来历。
每年的9月10日为教师节,这一天,全国都举行纪念会、座谈会,对教师进行慰问、表彰等庆祝活动,以表示对教师的尊敬和爱戴。
3.给老师的祝福。
谈一谈你怎样爱老师。让幼儿说一句祝福的话或者送自制的小礼物。
4.活动延伸: 自制贺卡。
第二篇:健康活动《幼儿园里真快乐》
健康活动《幼儿园里真快乐》(身心保健)
一、活动目标
喜欢上幼儿园,体验与教师、同伴共同活动的乐趣。
二、活动准备
物质准备:录制“幼儿在园一日生活”的录像或拍摄幼儿园活动的照片。
资源利用:请几个大班或中班的幼儿参加。
材料配套:幼儿活动操作材料《健康/社会·幼儿园里真快乐》。
三、活动过程
1、引导幼儿观看录像或照片,说说幼儿园里的一日活动。提出问题:小朋友在幼儿园里做什么?你最喜欢玩儿什么?
2、操作《幼儿园里真快乐》。
中、大班幼儿引导小班幼儿看一看、说一说图片内容。鼓励幼儿在自己喜欢的活动下方的小圆脸上画笑眯眯的嘴巴。
3、开展“大带小”活动,鼓励幼儿与中大班的哥哥姐姐一起玩音乐游戏。
音乐游戏:找朋友。
四、活动建议
区域活动:开放角色区、建构区、表演区等,投放适宜的活动材料,鼓励幼儿自由选择材料开展活动;学唱《找朋友》歌曲。
家园共育:(1)引导家长经常与孩子说说幼儿园的趣事,激发幼儿高高兴兴上幼儿园的愿望。(2)开展家长助教、亲子同乐等活动,丰富幼儿一日活动的内容,体验在幼儿园生活、游戏的快乐。
四、活动反思
每逢小班新生入园,就会有个别幼儿哭闹,哭着要回家,而其他幼儿受其影响,也会闷闷不乐。针对这一情况,教师采用游戏的形式,让幼儿参观熟悉幼儿园的环境。多开展对幼儿有吸引力的活动,活动要丰富多彩,要让幼儿喜爱幼儿园,并主动愿意来园上课。
第三篇:幼儿园里动手做玩具真快乐说课稿
一、说设计意图
一次性的物品给人们带来了极大的便利,但这些物品随便丢弃又造成了环境的污染。根据新纲要的要求:指导幼儿利身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活为指导思想。利用一次性物品来大胆进行创新制作,既培养了幼儿动手动脑能力,又培养了幼儿的创新意识,让幼儿体验到了变废为宝的乐趣。因此我设计了此活动。此活动的目标是:
1、启发幼儿尝试用废旧材料自制玩具,增进环保与创新意识。
2、巩固幼儿练习不同的方法和技能,培养幼儿动手动脑能力。
3、学习与同伴合作制作玩具,体验成功的快乐。
二、说活动准备
人们常说:成功总是伴随有准备的人。所以,我为本活动做了充分、细致的准备工作。
1、VCD、电视机、CAI课件。
2、一次性物品:快餐盒、纸杯、塑料袋、一次性快子、辅助材料等,即时贴、毛线等(人手多份)、剪刀、浆糊。3.轻音乐磁带、录音机。
三、说活动重难点
中班幼儿思维特点是,以具体形象性思维向抽象逻辑性思维过渡,所以科学地引导幼儿大胆想象,大胆地创造是活动重点。而幼儿的抽象逻辑性思维正在发展,因此,训练幼儿对自己的作品进行介绍,连贯地讲述.是活动的难点。
四、说教法
本课我采用了游戏法、启发提问法、讨论法、操作练习等教学方法。
1、游戏法是幼儿最喜欢又易接受的一种教学方法。
2、我运用启发性提问法来引导幼儿有目的仔细观察,积极思考大胆创作。
3、讨论法可培养幼儿合作学习的意识和能力,学习用多种方法、形式来表现.交流,分享探索的过程和结果,发展语言表达能力和创造性思维能力。
4、操作练习法不仅能培养幼儿动作的协调性、灵活性,还可以培养幼儿独立思考,克服困难的学习能力,五、说学法
根据上面使用的教法为依据,整个活动以幼儿为主体,重点不是老师的教,而是幼儿去怎样学。使用深入浅出的教学原则,通过启发引导_观察实践_讨论评价_活动延伸的学习过程来进行。
六、说活动程序
根据幼儿年龄的特点和本活动目标,本活动设立四个环节
1、导入:在欣赏中入情。
2、深入:在创造中激情
3、巩固:在情景中生情。
4、评价:在扩展中抒情
(1)、导入:古人云:好的开端是成功的一半。所以我用美观的课件来吸引幼儿,引起幼儿对活动的兴趣,激起了幼儿创作欲望,为活动的重难点做好铺垫。
(2)深入:幼儿在激情中去创造美,老师引导幼儿展开想象的翅膀,启发幼儿根据废旧物品的外形特征,结合自己已有的经验技能大胆地创新制作,让幼儿体验独立创造的快乐,这样不仅能展现幼儿现有的操作水平,又给幼儿一定的挑战性,符合新纲要的原则。此时老师应根据新纲要的精神,照顾幼儿的个别差异,进行个别启发性指导。(放轻音乐,让幼儿在一个轻松.愉快的环境中活动)。
(3)巩固:鼓励小朋友根据操作结果,大胆发表自己的见解,老师要及时鼓励那些大胆.清楚地表达自己的想法和感受的幼儿,也要激励内向胆小的幼儿说出自己的想法。组织幼儿相互交流不同的创作方法。,此环节是本活动的难点。
(4)评价延伸:老师对活动进行小结评价,并鼓励幼儿在日常生活中利用不同的废旧物品进行制作。根据新纲要提出的:为幼儿创设展示自己作品的平台,引导幼儿相互交流、相互欣赏、共同提高的指导精神来开展作品表演游戏:幼儿根据已有的经验,自由创编表演。(放轻音乐,让幼儿在轻松愉快的氛围中结束活动。)
七、预测效果:
在本次活动设计过程中,我始终以本班幼儿的实际水平作为出发点,充分发挥了教师的主导作用和幼儿的主体性,并在活动过程中充分调动幼儿的多种感官,通过看、听、想、说来提高幼儿的动手能力,多数幼儿会积极参与活动,个别动手能力较弱的幼儿如:黄捷、谢晓彬无法完成作品。
第四篇:郑娅 教案幼儿园里真快乐
活动名称:幼儿园里真快乐 活动班级:小班 活动领域:社会
一、活动目标
认识、熟悉幼儿园的环境,萌发喜爱幼儿园的情感。
二、活动准备
(1)请食堂师傅做一些精美可口的小点心。(2)请大班幼儿准备好能带着弟弟、妹妹跳的舞蹈。(3)准备一些小班幼儿喜爱的布娃娃和各种电动玩具。
三、活动过程
1.通过“开汽车”游戏,组织幼儿参观园内的主要场所,老师当司机,幼儿坐上“汽车”。老师带领幼儿念儿歌:小汽车,笛笛笛,跑到东,跑到西,跑到x x地方看看(玩玩)去。每到不同处所,儿歌中的末尾一句可作些变动。如:
(1)跑到食堂看看去,吃点好吃的(2)跑到活动室玩玩去,玩一会儿电动玩具(3)跑到音乐教室玩玩去,和哥哥、姐姐跳个舞(4)跑到游戏室看看去,看哥哥、姐姐做游戏(5)跑到游戏场玩玩去,玩有趣的大玩具
2.在参观的基础上,学念儿歌《大家一起真快乐》。幼儿园里朋友多,有姐姐,有哥哥;玩玩具,做游戏,大家一起真快乐。3.带领幼儿参与幼儿园的活动(1)大带小活动:让大班幼儿带领小班幼儿进一步熟悉幼儿园的主要场所,并到游乐室玩耍,使小班幼儿亲自感受到幼儿园是个好玩的地方,在幼儿园里生活很愉快。
(2)音乐活动:学唱歌曲《幼儿园像我家》,激发幼儿喜爱幼儿园的情感。
第五篇:幼儿园里真热闹 改过
三 句 半
幼儿园里真热闹,小朋友们齐欢笑,要问这是啥原由? ———六一到
刚刚来到幼儿园,又哭又闹不情愿,离开妈妈离开家,———不习惯!
老师待我像妈妈,学习生活不落下,我的变化可真大,———不是夸!
一双小手变得巧,被子叠得就是好,画画剪纸样样行,———没得挑!
今天庆祝儿童节,演出比赛不停歇,团结努力别落后,———要加油!
说到这里算一台,下次演出咱再来,预祝伙伴们节日好,———拜拜!