第一篇:幼儿园中班主题活动说明——幼儿园里朋友多
主题活动:幼儿园里朋友多
每一个人的成长都离不开温馨友爱的情感体验,孩子更需要温馨友爱的情感体验。
现在的孩子几乎都是独身子女,在家养尊处优,但较孤独,到幼儿园来不仅能学知识、学本领,各方面的能力得到发展。更重要的是在幼儿园这个天地里能增进同伴间友好交往等。更何况朋友是每个人一生中不可缺少的伙伴,朋友为你驱赶孤独,朋友助你战胜困难,朋友为你共同进步,而童年的朋友则更多的是玩伴,是欢乐的源泉,每个人的成长都离不开从朋友那里获得的温馨友爱的情感体验。
在幼儿园的这个大家庭里,每个伙伴都是朋友,和好朋友在一起做游戏真快乐,朋友见面真开心。为此,我们将开展主题活动——幼儿园里朋友多。相信会给孩子在各方面有所长进,有所收获。
第二篇:幼儿园主题《幼儿园里朋友多》主题说明
《幼儿园里朋友多》主题说明
一、主题说明
在幼儿园的这个大家庭里,每个伙伴都是朋友,和好朋友在一起做游戏真快乐,朋友见面真开心。为此,我们将开展主题活动《幼儿园里朋友多》,通过“我的朋友多”、“一起进行的活动”、“我和老师做朋友”这三个二级分支进行推进。从“我的朋友多”这一分支切入,找找自己的好朋友,说说为什么喜欢和他做朋友,通过各种活动,体验与同伴、老师共处的快乐。在此基础上,逐步过渡到“一起进行的活动”,感受同伴之间一起活动的乐趣。最后关注自身的责任意识和与同伴的合作意识,并将“值日生”结合进去。这个主题旨在让幼儿知道交朋友的重要性,体验有朋友的快乐,让幼儿在快乐交往的过程中学会调整自己的行为,巩固一些交朋友的技巧,懂得只有相互尊重与爱护,才能获得朋友的信任与支持。
由于孩子们对玩具与生俱来的兴趣,再加上逐渐积累的经验,越来越多的孩子投入到“玩具真好玩”这个话题中来,所以我们将两个主题融合在一起,从玩具中让幼儿懂得和朋友友好地玩,知道安全地玩,学会分享、学会爱惜。继而从活动中让幼儿既得到极大的情感满足,同时也提高幼儿的主动交往能力。
二、主题目标
1、关注同伴,乐于与同伴友好交往,体验与老师、同伴共处的快乐。
2、了解自己是集体中的一员,形成初步的合作意识、规则意识和任务意识。
3、乐于尝试探索各种玩具的玩法,了解它们不同的性能和作用。
4、愿意和同伴分享玩具,初步体会游戏规则的意义,并愿意遵守。
三、家园共育
1、让孩子知道自己的生日是几月几日,帮助孩子认识自己的名字,尝试写全自己的名字。
2、家长与幼儿一起聊聊“你的好朋友是谁?”、“选择朋友的理由?”等话题,让幼儿体验有朋友的快乐。
3、和孩子一起玩玩传统的民间游戏(如:金锁银锁、炒黄豆等)、体验一起玩的乐趣。
4、关注自己孩子与同伴的交往,加以鼓励和适当引导,教给孩子一些交往方面的方法。
5、做好春季传染病的宣传、预防工作,让家长和幼儿了解一些简单的保健知识。
6、请家长与幼儿共同收集不同性能的玩具。
7、鼓励孩子整理自己的图书、棋子等玩具,养成爱护玩具的好习惯。
8、和孩子一起看书、下棋、玩各种游戏,帮助孩子理解游戏规则。
9、带孩子逛玩具店,帮助孩子积累关于玩具的玩法和性能的经验。
第三篇:中班主题教案:幼儿园里朋友多
中班主题:幼儿园里朋友多
主题来源:
朋友是每个人一生中不可缺少的伙伴,朋友为你驱赶孤独,朋友助你战胜困难,朋友为你共同进步,而现在的孩子几乎都是独身子女,在家养尊处优,但较孤独,每个人的成长都离不开从朋友那里获得的温馨友爱的情感体验。作为教师的责任就在于让每个孩子学会怎样结交朋友,怎样融入群体,怎样为自己、为他人共同营造一个友爱的情感氛围——从朋友那儿吸取欢乐,给朋友带去欢乐。为此,我们中班开展了主题活动——幼儿园里朋友多。
主题目标:
1、关注同伴,乐于与同伴友好交往,体验与老师、同伴共处的快乐。
2、了解自己是集体中的一员,形成初步的合作意识、规则意识和任务意识。
优秀教案:
活动名称:桃树下的小白兔 活动目标:
1、欣赏故事,理解故事内容,能用连贯的语言表达自己的想法。
2、体验小兔子和朋友们相互关爱的情感及分享美好事物的快乐。活动准备:故事图片。活动过程:
一、出示背景图,引导幼儿观察,激发幼儿学习的兴趣: 提问:这是什么地方?图画上都有谁?他们在干什么?
二、欣赏故事,回答问题,帮助幼儿理解故事内容:
1、小白兔捡到桃花后,首先想到了什么?(许多朋友)
2、它是怎么做的?(小白兔在每一个信封里,装进一片花瓣)
3、小白兔把花瓣都寄给了谁?(老山羊、小猫、小松鼠、小鸡、金龟子、小蚂蚁)
4、好朋友们把桃花当成了什么?(老山羊把它当作书签,小猫把它当作发夹,小松鼠把它当作小扇子,小鸡把它当作太阳帽,金龟子把它当作摇篮,小蚂蚁把它当作小船)
三、再次欣赏故事,体验小兔子和朋友们相互关爱的情感:
1、小白兔为什么要把桃花寄给好朋友?(小白兔是一个非常可爱又喜欢交朋友的小白兔)
2、好朋友们收到信后心情怎样?(非常高兴)
3、到后天它们对小白兔是怎么做的?怎么说的?(老山羊夹着书,小猫带着一支粉红色的发夹,小鸡带着一顶粉红色的太阳帽,小松鼠拿着一把粉红色的扇子,金龟子妈妈背着一支粉红色的摇篮……)
4、它们为什么要感谢小白兔?(因为它们和小白兔是最好的朋友)
5、你喜欢小白兔么?为什么?说说理由。
四、幼儿讨论,能用连贯的语言表达自己的想法: 如果你是小白兔,你会把桃花当成什么?会送给谁?
主题活动反思:
现在的孩子几乎都是独身子女,在家养尊处优,但较孤独,到幼儿园来不仅能学到许多知识,以及各方面的能力得到发展,更重要的是在幼儿园这个天地里增进同伴间友好交往等。作为教师的责任就在于让每个孩子学会怎样结交朋友,怎样融入群体,怎样为自己、为他人共同营造一个友爱的情感氛围——从朋友那儿吸取欢乐,给朋友带去欢乐。为此,我们开展了主题活动《幼儿园里朋友多》。
在本主题中,我们通过《两只山羊》、《桃树下的小白兔》等活动,让幼儿懂得朋友见面时要有礼貌,要团结友爱,互相谦让等等,通过对这些故事的理解,使幼儿与同伴之间增进了情感交流,体验到了与同伴交往的快乐。音乐活动《两只小象》、《三人套圈》等通过“音乐”这一幼儿喜爱的方式,让他们在感受音乐带来的美的享受的同时,更让他们体验到了参与集体活动的快乐情感。通过与朋友“套圈圈”,不仅潜移默化地学会了一种集体游戏方式,更增进了与同伴之间的感情。在主题活动中,我们更融合了“六一”节的契机,通过不同的庆祝方式,体会与同伴间一起过节的快乐,让他们知道了要关心、爱护同伴,要和同伴友好地相处。
《幼儿园朋友多》这个主题已经结束,通过故事、学儿歌、唱歌、做游戏等一系列的活动,每个孩子进一步了解、懂得学会怎样结交朋友,怎样融入群体,怎样为自己、为他人共同营造一个友爱的情感氛围,活动效果良好,达到了预设的目标。幼儿与幼儿之间相处融洽,相互关心、相互帮助的情感已经慢慢地培养起来了。如有的幼儿不小心摔了一跤哭了,马上会有人跑过去帮他擦眼泪;有的幼儿没拿到喜欢的玩具,便会有人主动让出自己的玩具……以往的抢玩具、争吵等现象虽然偶尔也有发生,但是很少,幼儿之间的相互关心、相互帮助的情感已经慢慢地培养起来了。
第四篇:幼儿园主题《幼儿园里朋友多》主题计划表
《幼儿园里朋友多》 主题计划表
班级:中四班
教师:张婷 张晨怡 主 题 说 明 现在的孩子几乎都是独身子女,在家养尊处优,但较孤独,到幼儿园来不仅能学知识、学本领,各方面的能力得到发展。更重要的是在幼儿园这个天地里能增进同伴间友好交往等。更何况朋友是每个人一生中不可缺少的伙伴,朋友为你驱赶孤独,朋友助你战胜困难,朋友为你共同进步,而童年的朋友则更多的是玩伴,是欢乐的源泉,每个人的成长都离不开从朋友那里获得的温馨友爱的情感体验。
在幼儿园的这个大家庭里,每个伙伴都是朋友,和好朋友在一起做游戏真快乐,朋友见面真开心。为此,我们将开展主题活动《幼儿园里朋友多》,通过“我的朋友多”、“一起进行的活动”、“我和老师做朋友”这三个二级分支进行推进。从“我的朋友多”这一分支切入,找找自己的好朋友,说说为什么喜欢和他做朋友,通过各种活动,体验与同伴、老师共处的快乐。在此基础上,逐步过渡到“一起进行的活动”,感受同伴之间一起活动的乐趣。最后关注自身的责任意识和与同伴的合作意识,并将“值日生”结合进去。这个主题旨在让幼儿知道交朋友的重要性,体验有朋友的快乐,让幼儿在快乐交往的过程中学会调整自己的行为,巩固一些交朋友的技巧,懂得只有相互尊重与爱护,才能获得朋友的信任与支持。
由于孩子们对玩具与生俱来的兴趣,再加上逐渐积累的经验,越来越多的孩子投入到“玩具真好玩”这个话题中来,所以我们将两个主题融合在一起,从玩具中让幼儿懂得和朋友友好地玩,知道安全地玩,学会分享、学会爱惜。继而从活动中让幼儿既得到极大的情感满足,同时也提高幼儿的主动交往能力。
本主题实施周期:第 1 周---第 5 周主 题 目 标 1、关注同伴,乐于与同伴友好交往,体验与老师、同伴共处的快乐。
2、了解自己是集体中的一员,形成初步的合作意识、规则意识和任务意识。
3、乐于尝试探索各种玩具的玩法,了解它们不同的性能和作用。
4、愿意和同伴分享玩具,初步体会游戏规则的意义,并愿意遵守。
主 要 活 动 内 容 语言:玩具兵找朋友、金色的房子、小羊和狼、多嘴的八哥鸟 音乐:小指挥、碰碰船、鲜花献给老师、六一六一 美术:我和好朋友手拉手、节日的面具(操作材料)、小泥人、我的好朋友 科学:我的重要日子、贪心的三角形、送给妈妈的礼物 综合:我的好朋友、朋友的生日、谁和谁好、值日生 个别化学习:好朋友手拉手、好朋友的生日、好朋友的名字、小羊和狼、数朋友、朋友的礼物、翻翻乐 环 境 创 设 大环境 1、创设《幼儿园里朋友多》的主题墙,分为我的朋友多、一起进行的活动、我和老师做朋友等版块。
2、搜集关于朋友的照片以及各种事物的图片装饰在主题墙上。
3、师幼共同制定值日生表,了解自己担任值日生的日期。
资料支持 1、制作幼儿生日榜,每人带一张小照片张贴在生日榜上。
2、张贴幼儿“我的好朋友”的绘画作品。
3、幼儿操作材料包、个别化材料等。
家 园 共 育 1、让孩子知道自己的生日是几月几日,帮助孩子认识自己的名字,尝试写全自己的名字。
2、家长与幼儿一起聊聊“你的好朋友是谁?”、“选择朋友的理由?”等话题,让幼儿体验有朋友的快乐。
3、请家长和孩子一起聊聊自己的好朋友,说说朋友的外貌、喜好等,关注孩子与同伴交往的情况,鼓励孩子邀请朋友或去朋友家做客。
4、和孩子一起玩传统的民间游戏(如:金锁银锁、炒黄豆等)、体验一起玩的乐趣。
5、关注孩子与同伴的交往,加以鼓励和适当引导,教给孩子一些交往方面的方法。
6、请家长与幼儿共同收集不同性能的玩具。
7、鼓励孩子整理自己的图书、棋子等玩具,养成爱护玩具的好习惯。
8、和孩子一起看书、下棋、玩各种游戏,帮助孩子理解游戏规则。
9、带孩子逛玩具店,帮助孩子积累关于玩具的玩法和性能的经验。
主
题 反 思
通过“幼儿园里朋友多”的主题活动,孩子们不仅会去主动帮助和关心周围的同伴,而且都找到了自己的好朋友。在《朋友的生日》和《班上的好朋友》活动中,幼儿们更深入的了解了自己的好朋友,体验到了有好朋友的快乐,知道要彼此分享、谦让等美好的品质。
如今的孩子大多是独生子女,他们特别需要可以一起玩,一起说话的朋友,因此,在幼儿园中,我们就利用班级这个大集体,为孩子们创设一个宽松,便于同伴间相互沟通,相互分享,相互合作的环境,使孩子们在和谐的氛围里学会与别人相处,共同快乐的成长。
第五篇:幼儿园中班主题教案详案反思《幼儿园里朋友多》
《中班主题教案详案反思《幼儿园里朋友多》》这是优秀的中班主题教案文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助,快来看看中班主题教案详案反思《幼儿园里朋友多》!
主题来源:
朋友是每个人一生中不可缺少的伙伴,朋友为你驱赶孤独,朋友助你战胜困难,朋友为你共同进步,而现在的孩子几乎都是独身子女,在家养尊处优,但较孤独,每个人的成长都离不开从朋友那里获得的温馨友爱的情感体验。
作为教师的责任就在于让每个孩子学会怎样结交朋友,怎样融入群体,怎样为自己、为他人共同营造一个友爱的情感氛围——从朋友那儿吸取欢乐,给朋友带去欢乐。为此,我们中班开展了主题活动——幼儿园里朋友多。
主题目标:
1、关注同伴,乐于与同伴友好交往,体验与老师、同伴共处的快乐。
2、了解自己是集体中的一员,形成初步的合作意识、规则意识和任务意识。
3、培养竞争意识,体验游戏带来的挑战与快乐。
4、发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。
优秀教案:
活动名称:桃树下的小白兔
活动目标:1、欣赏故事,理解故事内容,能用连贯的语言表达自己的想法。
2、体验小兔子和朋友们相互关爱的情感及分享美好事物的快乐。
活动准备:故事图片。
活动过程:
一、出示背景图,引导幼儿观察,激发幼儿学习的兴趣:
提问:这是什么地方?图画上都有谁?他们在干什么?
二、欣赏故事,回答问题,帮助幼儿理解故事内容:
1、小白兔捡到桃花后,首先想到了什么?(许多朋友)
2、它是怎么做的?(小白兔在每一个信封里,装进一片花瓣)
3、小白兔把花瓣都寄给了谁?(老山羊、小猫、小松鼠、小鸡、金龟子、小蚂蚁)
4、好朋友们把桃花当成了什么?(老山羊把它当作书签,小猫把它当作发夹,小松鼠把它当作小扇子,小鸡把它当作太阳帽,金龟子把它当作摇篮,小蚂蚁把它当作小船)
三、再次欣赏故事,体验小兔子和朋友们相互关爱的情感:
1、小白兔为什么要把桃花寄给好朋友?(小白兔是一个非常可爱又喜欢交朋友的小白兔)
2、好朋友们收到信后心情怎样?(非常高兴)
3、到后天它们对小白兔是怎么做的?怎么说的?(老山羊夹着书,小猫带着一支粉红色的发夹,小鸡带着一顶粉红色的太阳帽,小松鼠拿着一把粉红色的扇子,金龟子妈妈背着一支粉红色的摇篮……)
4、它们为什么要感谢小白兔?(因为它们和小白兔是最好的朋友)
5、你喜欢小白兔么?为什么?说说理由。
四、幼儿讨论,能用连贯的语言表达自己的想法:
如果你是小白兔,你会把桃花当成什么?会送给谁?
主题教学反思:
现在的孩子几乎都是独身子女,在家养尊处优,但较孤独,到幼儿园来不仅能学到许多知识,以及各方面的能力得到发展,(教案出自:快思教案网)更重要的是在幼儿园这个天地里增进同伴间友好交往等。作为教师的责任就在于让每个孩子学会怎样结交朋友,怎样融入群体,怎样为自己、为他人共同营造一个友爱的情感氛围——从朋友那儿吸取欢乐,给朋友带去欢乐。为此,我们开展了主题活动《幼儿园里朋友多》。
在本主题中,我们通过《两只山羊》、《桃树下的小白兔》等活动,让幼儿懂得朋友见面时要有礼貌,要团结友爱,互相谦让等等,通过对这些故事的理解,使幼儿与同伴之间增进了情感交流,体验到了与同伴交往的快乐。音乐活动《两只小象》、《三人套圈》等通过“音乐”这一幼儿喜爱的方式,让他们在感受音乐带来的美的享受的同时,更让他们体验到了参与集体活动的快乐情感。通过与朋友“套圈圈”,不仅潜移默化地学会了一种集体游戏方式,更增进了与同伴之间的感情。在主题活动中,我们更融合了“六一”节的契机,通过不同的庆祝方式,体会与同伴间一起过节的快乐,让他们知道了要关心、爱护同伴,要和同伴友好地相处。
《幼儿园朋友多》这个主题已经结束,通过故事、学儿歌、唱歌、做游戏等一系列的活动,每个孩子进一步了解、懂得学会怎样结交朋友,怎样融入群体,怎样为自己、为他人共同营造一个友爱的情感氛围,活动效果良好,达到了预设的目标。幼儿与幼儿之间相处融洽,相互关心、相互帮助的情感已经慢慢地培养起来了。如有的幼儿不小心摔了一跤哭了,马上会有人跑过去帮他擦眼泪;有的幼儿没拿到喜欢的玩具,便会有人主动让出自己的玩具……以往的抢玩具、争吵等现象虽然偶尔也有发生,(教案出自:快思教案网)但是很少,幼儿之间的相互关心、相互帮助的情感已经慢慢地培养起来了。
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