(人教K) 走进世界贸易组织教案5篇

第一篇：(人教K) 走进世界贸易组织教案

(人教K)走进世界贸易组织教案

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m 走进世界贸易组织教案

世界贸易组织的宗旨

997年，世界贸易组织启用新的标识。该标识由六道向上弯曲的弧线组成，意味着充满活力的世贸组织，在持久和有序地扩大世界贸易方面发挥关键作用。六道弧线组成的球形表示世贸组织是由不同成员组成的国际机构。标识的设计者采用了中国传统书法的笔势，弧线的设计带有毛笔书法起笔和收笔的韵味。

●根据世贸组织标识的象征意义，谈谈你对世贸组织的认识。

世界贸易组织，是多边贸易体制的法律和组织基础，是众多贸易协定的管理者，是各国贸易立法的监督者，是就贸易问题进行谈判和解决争端的场所。它是当代最重要的国际经济组织之一，其成员间的贸易额占世界贸易额的绝大多数，被称为“经济联合国”。

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世贸组织成立于1995年1月1日，其前身是关税与贸易总协定。关贸总协定于1948年1月1日生效，一直使用了近半个世纪，经历了八轮谈判。在乌拉圭回合谈判中，各国达成协议，决定建立世贸组织取代关贸总协定。

世贸组织的宗旨是：提高生活水平，保证充分就业，大幅度稳步地提高实际收入和有效需求；扩大货物、服务的生产和贸易；坚持走可持续发展道路，促进对世界资源的最优利用，保护环境；积极努力确保发展中国家，尤其是最不发达国家在国际贸易增长中获得与其经济发展需要相适应的份额；通过实质性削减关税等措施，建立一个完整的、更具活力的、持久的多边贸易体制。

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世贸组织的主要职能包括：组织实施所管辖的各项贸易协定、协议，为成员提供处理各协定、协议有关事务的谈判场所，解决各成员间的贸易争端，对各成员的贸易政策法规进行定期审评，协调与国际货币基金组织和世界银行等国际经济组织的关系，对发展中国家和最不发达国家提供技术援助及培训。

世界贸易组织的基本原则和机构

世贸组织的基本原则，贯穿于各贸易协定和协议之中，是各成员处理贸易关系必须遵循的基本行为准则，构成了多边贸易体制的基础。

●分析以上图示，结合实例说明世贸组织的基本原则。

世贸组织的主要机构包括部长级会议、总理事会及其下设的理事会、各专门委员会。

部长级会议是世贸组织的最高决策机构，由世贸组织的所有成员组成，每两年至少举行一次。部长级会议全权履行世贸组织的职能，并可以为此采取必要的行动。

部长级会议闭会期间，其职能由总理事会行使。总理事会由世贸组织全体成员的代表组成，负责日常事务，监督和指导下设机构的工作，处理重要紧急事务。总理事会还履行争端解决机构和贸易政策审议机构的职能。

货物贸易理事会、服务贸易理事会、与贸易有关的知识产权理事会分别负责监督相应协议的实施，在总理事会的指导下开展工作，行使相应协议规定的职能以及总理事会赋予的其他职能。

部长级会议设立各专门委员会，它们负责处理三个理事会的共性事务以及三个理事会管辖范围之外的事务，直接向总理事会负责。

此外，世贸组织设立由总干事领导的秘书处。部长级会议任命总干事并明确其权利、职责。

世贸组织加强了国际多边贸易体制，深化了国际分工和资源在世界范围内的合理配置，促进了世界市场的统一和市场经济的普及，推动了政府职能的转换。但是，世贸组织自身存在的各种矛盾也制约其作用的发挥。

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世贸组织既有发达成员，也有发展中成员，双方关注的议题各有侧重，立场存在严重分歧。发达成员和发展中成员在世贸组织中的权利并不对称，义务并不平衡，收益并不平等；发达国家针对发展中国家的市场准入壁垒还远未铲除；南北差距非但没有缩小，反而进一步扩大。各成员都根据世贸组织原则，在现有组织体系内最大限度地维护自身利益。

中国与世贸组织

●前世贸组织总干事穆尔指出，中国加入世贸组织对世贸组织和中国来说，都具有非常重要的意义，二者都将有所改变，而这种变化必将对国际社会产生深刻影响。你认为这句话有道理吗?说说你的理由。

中国是关贸总协定原始缔约国。由于种种原因，中国在该组织的席位曾长期空缺。1986年，中国正式申请恢复缔约国地位。由于一些国家的阻挠，“复关”谈判在1994年破裂。1995年，中国“复关”谈判工作组改为加人世贸组织工作组。经过艰苦谈判，中国终于在XX年12月11日正式加入世贸组织。加入世贸组织，是我国改革开放和现代化建设的必然要求，是我国在经济全球化的新形势下，审时度势作出的重大战略决策。它标志着中国的对外开放进入了新的阶段，对我国进一步完善社会主义市场经济体制，促进国民经济与社会发展，都具有重大意义，符合中国人民的根本利益。

◇中国加入世贸组织历经15年艰难曲折的谈判，多少人“黑头发谈成了白头发”，才最终获得成功。

◇中国加入世贸组织最主要的工作是与美国进行谈判。1999年4月，中国总理访问美国，94

双方签署《中美农业合作协议》，就农产品问题达成一致。同年11月，中美双方代表在北京进行了六天夜以继日的谈判，终于签署双边协议，为中国加入世贸组织扫清了最大的障碍。

●在你看来，中国为什么要坚持不懈地争取加入世贸组织?

●你认为，中国加入世贸组织后面临什么机遇和挑战?

中国加入世贸组织承担的义务主要包括：进一步降低关税；取消非关税贸易壁垒；取消被禁止的出口补贴；开放国内市场，特别是服务市场；扩大对知识产权的保护范围；放宽和改善外资政策；增加贸易政策的透明度等。履行这些义务对中国提出了挑战。

中国加人世贸组织后，享受多边、无条件、稳定的最惠国待遇和国民待遇；参与世贸组织各机构的所有会议；参与贸易政策审议，对贸易伙伴的贸易政策进行质询和监督；利用世贸组织的争端解决机制解决贸易纠纷；参与新一轮多边贸易谈判，制定多边贸易规则；享受发展中国家特有的权益。中国正充分行使这些权利，积极主动地参与、加强和发展多边贸易体制，推动建立公平、合理的国际经济新秩序，维护国家利益。

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XX年7月，中国倡议的wTo小型部长级会议在大连召开，世贸组织总干事和三十多个成员的代表出席会议。这是中国加入wTo后第一次举办此类会议，并且是在多哈回合谈判处于关键时刻召开的，意味着中国正以一种积极、主动的姿态参与到国际贸易规则的制定当中。

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第二篇：(人教K) 现代国家的结构彤式教案

(人教K)现代国家的结构彤式教案

现代国家的结构彤式教案

民族和国家

沙特阿拉伯的麦加

阿拉伯人泛指讲阿拉伯语的各个民族，其可以上溯到远古的闪米特人，历史上与亚述人、阿拉米人、迦南人、腓尼基人、希伯来人等有亲缘关系，现有两亿多人，主要分布在西亚和北非的21个国家，包括沙特阿拉伯、伊拉克、叙利亚、科威特、埃及、利比亚等。

●想一想：民族和国家有什么关系？

如果说国家管理形式主要是指国家的立法、行政和司法机关之间的相互关系，那么，国家结构形式就是指国家的整体与部分、中央与地方之间的相互关系。影响国家结构形式的因素有很多，民族就是其中之一。

任何国家都是由一定的民族组成的，有单一民族国家，也有多民族国家。民族是人类历史上形成的有共同语言、共同地域、共同经济生活、共同心理素质的稳定的共同体。

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民族不同于种族。种族以人的共同遗传特征为标志，属于人类学和生物学范畴。民族则以语言、地域、经济生活、文化传统和心理素质为特征，属于社会学和历史学范畴。同一种族的人，通常演化为不同的民族；同一民族的人，也往往包含不同的种族成分。

民族也不同于国家。国家疆界和民族聚居区域，有时是一致的，形成单一成分的民族国家；但多数情况下，一个国家的地域内居住着众多民族，而同一民族的人们也可能散布于几个、十几个乃至几十个国家。当今世界大部分国家是多民族国家，只有少数国家是单一民族国家。

当今世界的民族关系十分复杂。民族问题表现在政治、经济、文化、语言、宗教、生活方式、风俗习惯等许多方面。民族之间的纷争，有可能演化为国家之间的纷争。民族利益的纠葛，也有可能演化为国家内部的动荡。因此，无论在发达国家还是在发展中国家，无论在多民族国家内部还是在各民族国家之间，民族问题是普遍存在的，在一定程度上影响着国家的结构形式．

专家点评

马克思主义认为，民族不分大小，应该一律平等；不同民族之间，只有发展程度的差别，没有优劣、高低、贵贱的区分；各民族都有自己的特点和长处，都是人类物质财富和精神财富的创造者，在人类社会文化的发展中都有自己的贡献。不同民族之间，应该互相尊重，和睦相处。

单一制和联邦制

世界各国的名称，有的叫“共和国”有的叫“王国”，有的叫“联帮。”

●你能根据这些名称，判断相关国家的中央政府与地方政府之间是什么关系吗?

当代世界各国的国家结构形式可以分为单一制和复合制两种。复合制又包括联邦和邦联两种形式。

单一制国家的组成单位，是按地域划分的普通行政区域或自治区域。在单一制国家中，中央享有最高权力；地方政权被置于中央政权的统一领导下，只能在宪法和法律规定的权限范围内行使职权。单一制国家的特征是：全国只有一个中央政权、一部宪法、一种法律体系。

单一制国家

中央集权型单一制国家

方没有自治权，即使设有自治机关，也要受中央政权的严格控制。法国是典型的中央集权型单一制国家。

地方分权型单一制国家

地方居民依法自主组织地方公共机关，在中央监督下依法自主处理本地事务，中央不得干涉地方具体事务。英国是典型的地方分权型单一制国家。

专家点评

为实现祖国统一大业，邓小平于20世纪70年代后期开始酝酿，1984年正式提出“一个国家，两种制度”的构想。“一国”指一个中国，香港、澳门和台湾是中国不可分割的神圣领土。“两制”指在一个国家的前提下，香港、澳门和台湾可以实行与内地社会主义制度不同的资本主义制度，两种制度长期共存，和平共处。“一国两制”已经在香港、澳门得以实现。

．

联邦制国家的组成单位，是享有相对主权的完整政治实体。在联邦制国家中，国家整体与其组成部分的权限范围由联邦宪法规定，各自在自己的权限范围内享有最高权力并直接行使于人民，相互间不得任意干涉。各组成部分的权力并非由整体所授予，而是它自身作为政治实体所固有的。

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邦联是两个以上的主权国家为某种共同利益而组成的国家联盟。邦联各成员国对内、对外都享有全部主权。与此同时，各成员国经过平等协商，把各自的一部分权力委托给邦联机构。各成员国可以自由退出邦联。邦联各成员国的公民没有统一的邦联国籍。

由于邦联各成员国是独立的主权国家，严格地说，邦联不是真正意义上的国家，只是松散的国家联盟。历史上形成的“英联邦”，实际上只是一个邦联。

统一的国家

神圣的主权

一个国家采用何种国家结构形式，归根结底是阶级、民族、历史和文化等因素综合起作用的结果。无论采取什么样的国家结构形式，人口、领土和主权始终是国家存在和发展的基本条件，也是选择国家结构形式时必须面对的基本问题。

在近代欧洲和美洲，建立统一的民族国家曾经是资产阶级革命的重要任务，对现代国家的形成及其结构形式产生了重要影响。在当代中国，实现祖国的和平统一，是全体人民的共同意志。世界上只有一个中国，大陆和台湾同属一个中国，这是国际社会的广泛共识。中国的主权和领土完整不容分割。任何旨在制造“台湾独立”的图谋，终究是不能得逞的。

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XX年3月14日，中华人民共和国第十届全国人民代表大会第三次会议通过的《反分裂国家法》规定，“世界上只有一个中国，大陆和台湾同属一个中国，中国的主权和领土完整不容分割”；“解决台湾问题，实现祖国统一，是中国的内部事务，不受任何外国势力的干涉”；“国家以最大的诚意，尽最大的努力，实现和平统一”；…台独’分裂势力以任何名义、任何方式造成台湾从中国分裂出去的事实，或者发生将会导致台湾从中国分裂出去的重大事变，或者和平统一的可能性完全丧失，国家得采取非和平方式及其他必要措施，捍卫国家主权和领土完整”。

为维护国家统一，一方面要维护民族的团结，一方面要维护国家领土和主权的完整。维护民族团结，就要不断增强包括各民族在内的全体人民的凝聚力和向心力；维护国家领土和主权完整，就要坚决反对任何外来势力的入侵或占领，坚决反对分裂国家的行为。

第三篇：(人教K)亚太经济合作组织的宗旨和作用教案

(人教K)亚太经济合作组织的宗旨和作

用教案

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m 亚太经济合作组织的宗旨和作用教案

胡锦涛同志指出，亚太地区是我们共同的家园，促进亚太地区发展繁荣是我们共同的责任。亚太经合组织为我们开展合作、实现共赢提供了一个重要舞台。

●我们经常使用亚太经济合作组织的英文简称APEc。你知道其英文全称吗?

●APEc会标各个部分有什么象征意义?

亚太经济合作组织，是当今世界最大的区域性经济合作组织，是促进亚太国家和地区经济合作、推动共同发展的主要机构。

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989年11月，在澳大利亚的倡议下，澳大利亚、美国、加拿大、日本、韩国、新西兰和东盟六国的外交与经济部长在澳大利亚首都堪培拉召开部长级会议，正式宣告亚太经合组织成立。此后，该组织不断扩大，到XX年底共有21个成员，既有美国、日本等发达国家，也有中国、马来西亚、墨西哥等发展中国家。

亚太经合组织的宗旨是：为本地区人民的共同利益而保持经济的增长与发展，促进成员间经济的相互依存，加强开放的多边贸易体制，减少区

域贸易和投资壁垒。

亚太经合组织推动了本地区贸易和投资自由化、便利化，以及经济技术合作。贸易和投资自由化，就是消除贸易和投资障碍，使商品、服务、资金在成员之间自由流动；便利化集中在减少商业交易成本、改进贸易信息利用、调整政策和商业策略等方面；经济技术合作，主要是在人力资源、科学技术、基础设施建设等方面开展培训、研讨等多种形式的合作。

独特的APEc方式

APEc通过独特的方式推进成员之间加强合作。所谓APEc方式，就是承认多样性，强调灵活性、渐进性和开放性；遵循相互尊重、平等互利、协商一致、自主自愿的原则；单边行动与集体行动相结合。这种全新的合作方式以磋商代替谈判，以论坛承诺代替法律协定，避免高度机制化和强制性对各方形成约束，从而平衡不同发展水平的成员的权益和要求，促进共同发展与繁荣。

APEc众多成员在政治、经济、文化社会等方面存在巨大差异，客观上要求创造出一种全新的模式。

◇APEc方式强调推进贸易和投资自由化进程的灵活性，根据成员不同的发展水平和承受能力确定了不同的时间表。各成员可以结合自身实际情况逐步推进，不承担强制性的条约义务。

◇APEc成员特别是发展中国家，有较充分的时间逐步地、渐进地推进贸易和投资自由化进程。

◇APEc奉行开放的地区主义，坚持非歧视原则，不存在共同的对外关税壁垒，不是封闭的贸易集团。

●说说你所知道的APEc成员的名称，并据此说明APEc成员的多样性。

●你是如何理解APEc奉行的相互尊重、平等互利、协商一致、自主自愿的原则的?

APEc的主要机构包括领导人非正式会议、部长级会议、高官会议、各类委员会和秘书处。

到XX年底，亚太经合组织共召开了17届部长级会议、13次领导人非正式会议。

◇1991年的汉城会议规定了亚太经合组织的宗旨和目标。

◇1994年的茂物会议确定发达成员不迟于XX年、发展中成员不迟于2020年实现贸易和投资自由化的目标。

◇1995年的大阪会议把经济技术合作确认为亚太经合组织的三大支柱之一。

●XX年11月，第13次APEc领导人非正式会议在韩国釜山召开。会议的主题是“走向一个大家庭：面对挑战，追求变革”。说一说你是如何理解这一主题的。

中国与APEc

中国在亚太地区具有举足轻重的地位，是APEc的重要成员。自1991年加入APEc以来，中国参加了历届部长级会议。特别是从1993年开始，江泽民同志和胡锦涛同志相继出席了历次领导人非正式会议，就APEc方式及贸易和投资自由化、便利化、经济技术合作提出了一系列主张，对APEc的发展作出了积极贡献。

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中国不是APEc的创始国，但是APEc在第一届部长级会议上就讨论了吸纳中国的问题，第二届部长级会议正式邀请中国以及中国的台湾、香港同时加A．APEc。1991年，中国加入APEc，中国台北、香港以“地区经济”的身份同时加入，使APEc成员涵盖的范围进一步扩大，整体经济力量明显提升。

中国为APEc的发展贡献自己的力量

XX年10月，APEc第13届部长级会议和第9次领导人非正式会议在上海召开。各成员领导人围绕“新世纪、新挑战：参与、合作，促进共同繁荣”这一主题，讨论了．力口强能力建设、促进贸易与投资、为可持续发展创造有利环境等议题。会议通过了《领导人宣言：迎接新世纪的新挑战》、《上海共识》、《数字APEc战略》等重要文件。

胡锦涛同志在第12次APEc领导人非正式会议上指出，中国是亚太大家庭的一员，是维护世界和平、促进共同发展、推动国际合作的坚定力量。中国坚持走和平发展道路，愿意与亚太各成员共谋发展繁荣。我们通过自身的发展，为亚太及世界和平与发展作出贡献。随着中国经济的不断发展，中国对亚太及全球经济增长的贡献将不断扩大。

●联系上述材料和你了解的相关知识，说明中国在APEc中的重要地位以及所起的积极作用。

中国坚持APEc以经济合作为主要方向，有所为有所不为，扬长避短。中国主张，APEc应在本地区多样性特征的基础上，坚持独特的合作方式，妥善处理成员之间的分歧，照顾彼此的关切，寻求利益汇合点，以保持APEc的凝聚力和向心力。中国认为，APEc应坚持循序渐进的前进道路，稳步推进合作，兑现承诺，切实为本地区人民带来好处；APEc要坚持与时俱进的改革精神，适应亚太地区的形势变化，根据实际需要和成员要求，稳步深化合作内容。

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第四篇：《世界贸易组织》教案

《世界贸易组织》教案

一、教学目标

【知识与能力】

知道世贸组织成立的基本概况;了解世贸组织成立的影响;理解加入世贸组织对中国的影响。

【过程与方法】

通过小组讨论，探究世贸组织成立的影响和加入世贸组织对中国的影响，提高历史问题探究能力和团队协作能力。

【情感态度与价值观】

通过分析加入世贸组织对中国的影响，树立勇于接受挑战的信念。

二、教学重难点

【重点】

世界贸易成立的影响。

【难点】

加入世贸组织对中国的影响。

三、教学过程

环节一：导入新

教师展示世界贸易组织标志图片，提问学生：你知道这是哪个组织的标志吗?这一组织的成立对于世界经济的发展有什么影响呢?我国有没有加入这一组织呢?教师引导学生带着上述问题，进入新讲授。

环节二：新讲授

世界贸易组织的成立

教师播放关于世界贸易组织成立的视频，要求学生观看视频结合教材归纳世界贸易组织成立的时间、地点和宗旨等信息。学生观看视频归纳后，师生总结：

199年1月1日世界贸易组织成立，总部设在瑞士的日内瓦。其宗旨是通过市场开放、非歧视性和公平贸易等原则，推动世界贸易的自由化，促进世界贸易的发展。

2教师再次展示世界贸易组织标志，介绍其含义。

3教师展示相关史料，引导学生进行小组与讨论，探究世贸组织成立的影响。学生讨论过程中，教师引导学生从积极和消极两个角度思考。学生分享看法后，师生总结：

积极方面：世贸组织的成立促进了国际贸易的发展;有利于成员国进一步参与国际经济活动，对促进出口、引进资金和技术，改善国内经济结构等方面都有积极作用。

消极方面：成员国国内企业面临更多挑战，经济风险增加。

4教师强调：世界贸易组织是独立于联合国的永久性国家贸易组织，有“经济联合国”之称。

中国与世界贸易组织

1教师展示中国加入世贸组织的相关视频片段，之后教师组织新闻发布会，请学生扮演新闻发言人播报中国加入世贸组织的相关史实，最终明确经过漫长的谈判，我国于XX年12月11日正式加入世贸组织。

2教师展示中国加入世贸组织后经济发展和遇到挑战的相关材料，组织学生进行小组讨论，探究加入世贸组织对我国经济发展的影响有哪些?学生讨论后，教师强调：加入世贸组织对我国发展而言机遇与挑战共存，一方面我们获得了更多平等、自由和规范的贸易机会，另一方面我们也面临来自世界市场的激烈竞争。我们要抓住发展的机遇，勇于接受来自世界市场的挑战。

环节三：小结作业

1小结：师生共同总结回顾本所学知识。

2作业：调查你的父母、亲戚或者其他人，请他们说一说中国加入世贸组织后，对他们的生活有没有什么影响?

四、板书设计

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第五篇：K教案

《声母k》教学设计

教学内容：复习所学内容、学习声母k。

教学目标：

1、复习所学的声母、单韵母及音节。

2、学会声母k的发音，掌握发音方法，能在四线三格正确书写。

3、学会拼读或直呼声母k与单韵母相拼的音节。

教学重难点：

1、声母k的发音方法及读音节是的口型变化。

2、学会拼读声母k与单韵母相拼的音节。

教学准备：声母卡片、单韵母卡片。

教学过程：

一、谈话导入。

（1）师：小朋友们，让我们乘上 “快乐列车”，一起去拼音王国漫游吧。瞧，拼音王国的朋友们已经在这里欢迎我们了。

二、读读练练（复习已学的单韵母和声母）。

（1）师：这几个朋友有一个共同的名称你们还记得吗？谁来告诉大家？（他们叫单韵母）单韵母有几个？（单韵母有６个）哪6个？（a、o、e、i、u、u）（出示卡片，幼儿认读。）

（2）师：小朋友们读得真好！现在这些声母朋友已经排好队了，我们一起来读一读吧。（出示已学的声母b、p、m、f、d、t、n、l小朋友们读一读）

（3）师：小朋友们真不错，记住了我们已学的声母朋友。

三、学习新知识，声母K。

师：今天老师又给你们带来了一位新的声母朋友，他究竟是谁呢？我们一起来认识他吧！（出示课件K的图片）

师：这是什么？谁知道它怎样读？

师：那我们来听一听它的准确读音。（出示FLASH）

师：你们会读了吗？我们一起来试一试。集体练习。分组练习。

四、K的书写。

师：小朋友们看K像什么？你在图中看到了什么？（出示图片：水草蝌蚪。）师：对啦，水草和小蝌蚪。

师：那K的笔顺怎样书写？我们一起来看一看。（出示FLASH）

师：小朋友们会写了吗？我们一起来练一练。（书空练习）

五、学习K与单韵母a、e、u的拼读音节。

1、出示图片咖啡。引出音节并组词。

师：你在图片中看到了什么？那“咖啡”的“咖”的拼读音节怎样拼？我们一起来看一看.(出示课件)。带领幼儿拼读。

师：声母K除了能和a的第一声相拼，还可以和a的二、三、四声相拼。（出示课

件）

2、出示图片花生壳。引出音节并组词。

师：你在图片中看到了什么？那“花生壳”的“壳”拼读音节怎样拼？我们一起来看一看.(出示课件)。带领幼儿拼读。

师：声母K除了能和e的第二声相拼，还可以和e的一、三、四声相拼。（出示课

件）

3、出示图片裤子。引出音节并组词。

师：你在图片中看到了什么？那“裤子”的“裤”拼读音节怎样拼？我们一起来看

一看.(出示课件)。带领幼儿拼读。

师：声母K除了能和u的第四声相拼，还可以和u的一、二、三声相拼。（出示课

件）

六、游戏：邮递员阿姨。

师：刚才小朋友们的表现都很棒，接下来我们来做一个小游戏——邮递员阿姨。叮铃铃叮铃铃，邮递员阿姨来送信。小小信封谁收到，请你念给大家听。

对对对，请收信。错错错，没人收。（准备拼音卡片）

七、练习。

师：小朋友们都已经会拼读了，接下来老师给你们准备了一个小练习，请你们将拼读音

节和相应的图片进行连线。

师：小朋友们你们的练习做完了吗？请你们找自己的爸爸妈妈帮你们检查一下吧。师：请检查完的小朋友把你们的练习纸交到老师这来，然后上位坐好。

八：结束。

师小结：今天的拼音王国之旅就结束了。在今天的旅行中我们认识了声母K，能正确的发音，记住它的字形，帮他结交了单韵母朋友，小朋友们真棒！下次我们再来认识其他的拼音朋友。