第一篇：大班英语教案 说课稿交响曲
一、内容分析
随着社会日新月异的发展以及教育改革的推进，幼儿从小接触英语这样的观念已经被许多家长，幼儿园或教育机构所重视。幼儿园英语教育是一种启蒙，重点在于培养幼儿学习英语的兴趣，促进幼儿全面发展。因此，在选择内容时，我会考虑幼儿发展水平，找寻一些贴近孩子们生活，有实用性的内容。《厨房交响曲》活动中所涉及的英语词汇和句子表达的东西都是日常生活中经常看到、接触到和使用到的碗、筷子、调羹、盘子。这些在孩子们经验范围之内，能够引起他们的兴趣，同时孩子们生活中也会有很多机会练习。关键在于如何运用活泼有趣的方式吸引孩子们的注意，把简单枯燥的认识内容变得生动多彩。
二、幼儿情况
大班的幼儿已经掌握了一些基本的日常生活用语和课堂用语，因此进行全英文教学活动。
三、活动目标
1、通过轻松、自然、愉快的英语游戏设计，让幼儿积极参与英语活动，大胆用英语进行表达，并感受英语活动带给他们的快乐与自信。
2、复习两首英语歌曲：《松饼先生》 《快乐拍手歌》
3、学习新词汇：碗、盘子、筷子、调羹。学习新句子：我是一个厨师。
四、活动准备
碗、盘子、筷子、调羹若干 厨师帽和厨师围兜每人一套 神秘箱 音乐磁带
五、教学方法
1、游戏法 孩子生来是好动的，是以游戏为
生命的。游戏化教学有着其他活动不能代替的功能和价值。英语与游戏的结合，能充分激起幼儿学英语的兴趣，密切师幼关系，尤其能提供给幼儿轻松自然愉快运用英语的机会。
2、直接法 全英文教学形式，直接培养幼儿简单英语思维以及表达习惯。
3、重复法 不断重复单词与句型，刺激幼儿印象，强化巩固记忆。
4、赏识教育法 鼓励与表扬幼儿的每一次进步，培养孩子们的兴趣，并帮助他们树立信心。
六、活动过程
1、问候
2、句子：我是一个厨师
把小朋友打扮成厨师，引起幼儿兴趣。学习句子：我是一个厨师。热身歌曲：《松饼先生》
3、游戏——神秘箱。引出活动新内容——碗、盘子、筷子、调羹。（教师示范奏乐）
4、游戏——找、找、找。播放音乐，幼儿在教室里寻找碗、盘子、筷子、调羹。
5、幼儿分组向大家介绍自己找到的东西，并分组奏乐。
6、集体奏乐。
7、小结、结束。
七、活动延伸
幼儿回家可以教爸爸妈妈，并和家长一起找到更多相关的图片，制作《我的厨房交响曲小书》。
八、目标预测
第二篇：第九交响曲说课稿
第九交响曲说课稿
大家好！我是音乐学院2014级刘晓君，今天我说课的内容是人民音乐出版社普通高中音乐课程标准试验教科书音乐鉴赏模块，第八单元，划时代的音乐大师——贝多芬《第九“合唱”交响曲》
一、教材分析：
《第九交响曲》创作于1809年至1824年，于1824年5月7 在维也纳首演。是贝多芬在法国大革命的理想和成果被彻底摧毁的那一段反动时期写成的。在那艰难黑暗的日子里，贝多芬仍然忠于革命的信念，始终以自己的音乐作为自由、平等和博爱的号角。其首创性的将人声加入到交响乐中，在第四乐章用人声合唱席勒的《欢乐颂》中的部分诗句，引导听众通过阴暗和绝望、痛苦和沉思、冲突和斗争，走向自由和解放、胜利和欢乐、团结和友爱。全曲共分为四个乐章，鉴赏重点为第四乐章。由于篇幅庞大，我将截选五处精华进行鉴赏，分别为“寻找欢乐——宣叙调”、“确认欢乐——欢乐颂主题”“发展欢乐——大合唱欢乐颂”“升华欢乐——圣咏以及曲终最高潮”。
二、学情分析：
本节课教授对象为高中生，他们情感丰富，且渐趋于稳定，抽象罗辑思维能力得到突出发展，有一定的独立思考能力，具备一定的音乐知识和经验，但缺乏良好的音乐学习习惯和鉴赏音乐的方法。大多数学生喜欢流行音乐，对西方古典音乐不感冒，但据考察，绝大多数的同学熟知贝多芬及其第九交响曲，相当一部分同学会哼唱“欢乐颂”的主要旋律，甚至有些同学已经会背歌词演唱。根据观察，大多同学有较强的参与意识，可以引导其参与活动活跃课堂气氛。
三、教学目标：
经分析研究，我确定本节课的教学目标是：
1、情感、态度、价值观：感受贝多芬《第九交响曲》的音乐情绪；
2、过程与方法：欣赏与感悟；
3、知识与技能：《第九交响曲》的相关知识，掌握几个主要音乐主题，特别是《欢乐颂》主题。
四、教学重难点：
通过分析研究，我确定本节课教学重难点为聆听和感受，体验作品的音乐情绪和音乐风格，理解音乐内容。
五、教法和教具：
聆听音乐、手势引导、创设情境、参与活动；欣赏并掌握几个重要 的音乐主题。寻找欢乐——宣叙调
确认欢乐——从提琴组到乐队合奏 发展欢乐——大合唱《欢乐颂》
升华欢乐——圣咏、人声与乐队配合将全曲推向高潮 教具为说课现场所有可以采用的教学资源。
六、教学过程：
（一）导入。
教学程序：播放音乐（贝多芬家喻户晓曲目大串烧）教师活动：提出问题：这是谁的作品？你了解作曲家吗？引出贝多芬及其第九交响曲。
学生活动：思考曲作者，及其所知的有关知识
设计意图：简洁导入，通过聆听耳熟能详的作品，引出本节课主题。能够点燃学生聆听音乐的欲望，使其主动、专注，为后续教学环节开展埋下伏笔。问题能够激活学生已有的知识经验，通过教师讲解，以旧知识获取新知。
（二）聆听体验、感受经典。教学程序：
1、带领大家了解贝多芬寻找欢乐的心路历程，即作曲家创作的构思； 教师活动：播放音频；创设情境：在欣赏过程中，我们会发现有两组乐器宣叙调之间的对话。学生活动：聆听思考
设计意图：对比聆听，听懂古典音乐晦涩难懂的音乐对话，介绍一种欣赏古典音乐的方法，激发对古典音乐的兴趣。教学程序：
2、聆听欢乐颂提琴部分；
教师活动：播放音乐；提出问题：“欢乐颂”主题是用什么乐器依次演奏的？（大中小提琴到乐队合奏）开始演奏的时候是什么乐器？小提琴的出现带给大家什么样的音乐感受？音乐发展过程有什么变化？（力度、情绪）
学生活动：聆听思考，展开讨论
设计意图：引出主题重复手法概念，加深“欢乐颂”音乐主题印象。教学程序：
3、聆听人声宣叙调部分；
教师活动：展示歌词谱例，阐述贝九有关知识（1）首次将人声加入交响乐（2）歌词为席勒的诗句（3）简述歌词大意。提出问题：贝多芬为何要这样做？并带领大家合唱。
学生活动：聆听思考，有感情地合唱。、设计意图：理解歌词内涵，并学唱欢乐颂；调动情绪，活跃气氛；真正体验音乐的美以及作曲家蕴含其中的情感。
教学程序4：聆听圣咏部分；教师活动：展示歌词大意，西方宗教音乐知识讲解；
学生活动：感受和声之美
设计意图：关注学生的感受，加强音乐的感受力以及对音乐美的挖掘力。
教学程序5：聆听曲终高潮部分；
教师活动：诠释作品内涵；带领大家一起指挥。
学生活动：聆听讨论，升华感受——音乐从阴暗与绝望、痛苦和沉思、痛苦与斗争的发展，走向自由和解放、胜利和欢乐、团结和友爱。设计意图：带动学生指挥，参与音乐互动，培养表现力和创造力，感受交响乐的艺术
魅力，真正被音乐的力量所打动、所陶醉。
（三）拓展学习介绍贝多芬其他作品：交响曲《英雄》《田园》《命运》；奏鸣曲《月光》《暴风雨》《悲怆》；电影推荐：《贝多芬转》《复制贝多芬》
设计意图：知识扩充。
结语：通过今天的学习，相信大家一定感触良多。生活在那个时代的贝多芬一直向往
着我们今天已经身在其中的和平、民主、美好的生活。虽然在当时看来只是梦想，但是他仍然坚信不疑，把他所有的爱以及他那崇高的理想倾注于他的音乐作品之中。我们知道他的一生悲惨凄凉，但他仍说出“生命不息，奋斗不止”“我要扼住命运的咽喉”这样鼓舞一代又一代人的话语。同学们，我们正值年轻，人的一生只有一次青春，现在，青春是用来奋斗的。人生之路，有坦途也有陡坡，有平川也有险滩，有直路也有弯路，但我们一定要敢于有梦、勇于追梦、勤于圆梦。我们都在说中国梦，我们今天的美好生活是因为在我们前面曾有过无数追梦的人，那么，你呢？
设计意图：启迪对人生的思考，鼓励他们追求梦想。说课完毕，谢谢！
第三篇：大班英语教案+说课稿《愤怒的小鸟》
大班英语活动《愤怒的小鸟》
各位评委老师大家好，我是第 1号说课者，今天我说课的题目是“大班英语活动愤怒的小鸟” 首先，说一说我的设计意图：
愤怒的小鸟是当今很流行的游戏，连孩子们都非常喜欢它。并且幼儿活动最重要的是“过程”，而非结果。因此，我利用这个游戏，贯穿整节英语活动。让孩子们在欢乐中爱上英语活动，在欢乐中选择性的掌握知识。更重要的是锻炼孩子们自信、勇于表现自己的能力，并懂得团结力量大的道理！
因此在本节活动中我制定了如下目标：
1、培养幼儿对英语活动的兴趣，锻炼孩子们自信、勇于表现自己的能力，并懂得团结力量大的道理。
2、学会英语词组：red bird-红色小鸟、yellow bird-黄色小鸟。学会英语句子：we are redbirds-我们是红色小鸟、we are yellow birds-我们是黄色小鸟
3、在生活中会用we are来组成句子。
从以上目标中，我认为本节活动的重点为：培养幼儿对英语活动的兴趣，锻炼孩子们自信、勇于表现自己的能力，并懂得团结力量大的道理。
那么教学难点就是：幼儿能学会用we are来组成句子。针对以上的教学重难点，我做了如下的准备：
物质准备包括：用纸盒做的坏蛋猪若干个、废纸做的纸团若干个、愤怒的小鸟的贴画若干、餐车3辆（用来放坏蛋猪）、愤怒小鸟被抓走的动画一集、游戏时的的各种音乐和音效。
精神准备为：幼儿在本节活动之前，已经对“愤怒的小鸟”这款游戏很熟悉了，所以本节活动会顺利的进行！。一切准备就绪，开始进入活动：
我用了给红色小鸟打电话的游戏作为导入，因为一开始就给幼儿玩好玩的游戏，孩子们会觉得后面的活动会更有趣，从而为我的下一步教学打下基础。所以这样的导入效果一定很好。
教师：今天凌老师在来的路上呀，遇到了一只小鸟。他说是我们小朋友的好朋友。我们来看看它是谁呀！
（…..打开“红色的小鸟”的图片……）
幼儿：是愤怒的小鸟！
教师：哦，原来它是愤怒的小鸟啊！红色的小鸟告诉老师说，有一个好消息要告诉我们，让我们给它打电话。幼儿：打什么电话呀，电话号码是多少？
教师：电话号码就是“红色小鸟”的英语，来和我一起说“red bird、红色小鸟red bird”。这个电话号码要说两遍才能打出去呢，来我们给它打电话吧！
（……教师带着幼儿玩“打电话”的游戏，并说两遍“红色小鸟-red bird”。第一遍装作电话没有打出去，组织幼儿再玩一遍“打电话”的游戏……）教师（扮演成红色小鸟）：喂，我是red bird，你们是谁呀？ 幼儿：我们是小朋友，你的好朋友！
教师（扮演成红色小鸟）：呀，是你们啊！我正想告诉你们一件好消息呢。我们生出了3个可爱的小宝宝，你们也来看看吧！再见啦！幼儿：好啊！
教师：好，我们出发吧！
（……………播放动画（愤怒小鸟被抓走）中……………..）
教师：哎呀发生什么事情啦！
幼儿：小鸟们被抓走了！接着进入活动中心：
（…………首先播放警报（坏蛋猪来啦）的音效…………）教师：听一听，怎么会有警报的声音呢？天哪，快看那边！
幼儿：啊，是坏蛋猪！
教师：愤怒的小鸟都被抓走了，这可怎么办呀！
（…………..接着教师装作被附身了一样，先弯下身来拿起黄色小鸟贴画，贴在自己左手上，然后说“yellow bird”。接着拿起小纸球丢坏蛋猪………………..）。
教师：我刚才变成谁啦？
幼儿：你变成黄色小鸟了！
（……这样子，不用老师来告诉他们“yellow birds”的意思，幼儿就自己明白了…….）
教师：原来如此，只要是我们说“黄色小鸟yellow bird”，我们就会变成黄色的小鸟战士啦！小朋友们，我这里有黄色小鸟和红色小鸟，你想要变成谁就说它的英语！我们一起变身吧，和我一起说“yellow bird、黄色小鸟-yellow bird”。
教师：那好，请小朋友们按照顺序来说“黄色小鸟-yellow bird、红色小鸟-red bird”，要很有力量的说！
幼儿：“黄色小鸟-yellow bird、红色小鸟-red birds”……
（………….接着，教师把按照英语把小鸟贴在每位幼儿的左手上，并随机鼓励他们………..）
（………..等幼儿都说完之后，请一位说得好的小朋友，到前面来说英语“黄色小鸟-yellow bird”，然后拿起纸球丢坏蛋猪……….）。
教师：哎呀，他一个人对付不了这么多坏蛋猪！来，我们来一起参加战斗吧！要是一起变身的话就不能说yellow bird了，我们要说“we are yellow birds-我们是黄色小鸟”。
教师：红色小鸟战队和我说“we are red birds-我们是红色小鸟”。黄色小鸟战队和我说“we are yellow birds-我们是黄色小鸟”。（…………带着幼儿说几遍，将幼儿分成红黄两组，先后进行游戏。游戏规则为：在打坏蛋猪之前，要说两遍“we are yellow birds”，然后一起拿纸球丢坏蛋猪。如果本回合没有打败所有坏蛋猪，就要再说两遍“we are yellow birds”，接着丢没有倒下的坏蛋猪。直到打倒它们为止……….）。
（……….开始游戏，播放游戏音乐“打败坏蛋猪”，幼儿进行游戏中……….）
教师：请红色小鸟战队为他们的朋友加油吧！一会就要换你们啦！
幼儿：加油！加油！加油！
（………….接着再换“红色小鸟战队”打败坏蛋猪，播放音乐“打败坏蛋猪”……..）
幼儿：加油！加油！加油！
教师：哈哈，黄色的小鸟战士太厉害啦，来给自己鼓鼓掌！来，抱一抱！
（……玩完游戏之后，请幼儿坐下来……）
教师：快看，一旁的老师也坐不住了呢，他们也想变身成为小鸟战士呢，快去把他们请过来吧！幼儿：老师老师，快过来！
（……让幼儿请老师们变成愤怒的小鸟，然后老师和孩子们一起玩游戏……..）
教师：我们虽然打败了坏蛋猪，可是愤怒的小鸟们还没有被救出来呢！我们去把它们救出来吧！幼儿：好的！出发咯！
这样子一节英语活动就在欢乐的气氛中进入到了“延伸环节”：
教师：小鸟们归队啦！我们是“red bird”，还有“yellow bird”。耶！教师：请小朋友们记好变身的英语，回家和爸爸妈妈一起变身打败坏蛋猪吧！
第四篇：大班英语教案
第一篇：快乐英语动动动 快乐英语动动动 Get on the bus!Get off the bus!Eat your cake!Drink your juice!能听指令做出动作get onoff the bus!Eat your cake!Drink your cake。能指出juice 和cake。体验英语活动的快乐。画有cake 和juice 的卡片、闪卡、榔头，磁带。
一、Greeting.Hello, LiLi!
二、Warm up（暖身活动）Teacher: Stand up.Let‟t sing a song.Sit down.三、New Content.1、教师先以图片教小朋友bus。
2、Get on the bus!get off the bus!TPR 互动 hitting game 请幼儿做敲击游戏。
3、学习cake juice
4、老师以动作显示饥饿，引出词组eat your cake。待蛋糕吃完，老师突然做嗌住状，引出词组drink your juice，并和小朋友互动。TPR 互动bomb game
5、Let’s play a game a.Gueing card
b.wolf 游戏
6、歌曲歌谣。复习所有学过的歌曲歌谣
四、结束Say ”bye bye.”
第二篇：bread sausage milk coffee bread sausage milk coffee Teaching aims: new word : bread sausage milk coffee 2 Revision : little car, milk What day i today? How are you? How old are you? Teaching said: picture age reorder music Teaching te : te 1: Greetings T: verybody, stand up!
S: Stand up!Stand up!I stand up!T: Good morning boy and girl!S: Good morning Amy!T: Sit down please!
S: Sit down!Sit down!I sit down!T 2 :warm up T: What day is today ? S:Today is Monday.T: How are you?
S: Fine, Thank you and you?
T:I‟m fine too!And how old are you?
S:I’m fivesix.(每个问提都分别叫幼儿回答或齐答)Ste 3 Revision 全班小朋友一起读歌谣little car, milk Ste 4 Lear ew words
T:I‟m very hungry.Do you have anything give me to eat ? S:NO!O!O!
T:Rellay ?what’ that ?(旁边有一个小袋子装了些东西，突然发现，叫一名幼儿拿来看看，里面是否有吃的)T：Haa!what’ this? we call it bread.S: Bread!
T:Good!(带读，也可叫幼儿起来自己读，每个单词读5 遍以上，而且要使幼儿都会认读。然后把图片贴在黑板上，这样一一引出其它3 个新的单词：milk coffee sausage.最后一起复习)Ste 5 play game 预备的一张画贴在黑板上，一个叫BORBOR 的人推着早餐车，让小朋友们帮忙，但是要知道它们的英语怎样说才可以卖完，一个人大喊：“Bread,bread,who want to buy a read ?It’ very delicious!”随后全班的幼儿一起问：“Bread,bread,在哪里？”然后又叫一名幼儿上来找出所要买的英语卡片大声的说：“Bread,bread,在这里！”以同样的方式来卖出其它的早餐，再给予奖励。
Ste 6 sing a song –Teddy bear.ORBOR 为里感谢大家放的。
Ste 7 It‟ time to say goodbye.第三篇：大班英语教学What’s this ? 名称：What’s this ?
要求：
1、能听懂句型“What’s this?”,会用“It’s a„„”句型回答问题。
2、复习单词：monky、cat、dog、panda、elephant、tiger、wolf、bird、fish
3、学习新词：sheep、lion
准备：录音机、磁带、背景图、图片、人手一份动物卡片。
过程：
一、Please stand up.Trun back.Let‟s say “Good morning,teacher.” There‟re many teachers at here, we‟re ha y and gay.Now.Let’s sing a song《Hello, Good morning》.Turn back.Sit down please.二、T: Today is Thursday.What‟s the weather like today? C: It‟s fine.T: On, it‟ fine.Let‟s go to the zoo, ok?
C: Ok!T: Let‟s riding in my car.Are you ready?
三、出示背景图：
1、Oh, how beautiful it is? Look, what‟s this? — It’s a panda.（集体 — 个2 人）Yes, it‟s a panda.What‟s this? — It’s a m&;#111nkey.（集体 — 个3 人）
2、Now, listen.T: “汪汪汪”，Who’s this? — It’s a dog.（集）（出示卡片）— Oh, it‟s a dog.T:“喵喵喵”，Who’s this? — It’s a cat.（集 — 第一、二组2 人）
3、Look, what’s this? — It’s a elephant.（集 — 男
2、女1 人）方法同上复习fish、bird、wolf、tiger。
4、Who’s coming? Look, what’s this?（老师做兔跳）— It’s a ra it.（4 人）
5、新授①出示“羊”的卡片。T: What‟s this? Now, let‟s read it together.Please read after me,“sheep”.幼儿开火车练习，纠正错误读音。What‟s this? Please go on.— It‟s a sheep.②出示“狮子”的卡片。学习“lion”,方法同上。What‟s this? — It’s a lion.（8、9 人）
四、Now, listen and act.1.老师说英文单词。幼儿找相应卡片。排对看谁又快又对。monky、dog、bird、tiger、wolf、elephant、fox、lion。
2.Look and say.（按顺序读一遍）
五、We’ll play a game:《The wolf is coming》.（老师：“The wolf is coming”幼儿要立即停止发出声音，并蹲下，否则被狼吃掉）
T: Dog!C:（学狗叫，四散跑）T: The wolf is coming.C:（停止发出声音，蹲下）……………………（还可以让幼儿轮流上来做）Who wants to try?
六、Now, it’s too late.Let’s go home.Boys and girls, let’s sing a song《Good bye》.结束。
第四篇：Draw a line 活动名称：Draw a line
教学目标：
1、复习以前的内容
2、学新词新句
3、利用draw a „„造句子
教学准备： 线，三角形、圆形、心形的卡片，黑板，图片
教学过程：
1、用英语日常用语进行对话 ——Good morning,How are you?What your name?How old are you?
2、出示所学过的三角形、圆形、心形，花，苹果„„进行复习
3、出示短线（从一个口袋里慢慢拉出一条短线）教幼儿Line，让幼儿跟读line, 提问Where is the line??? Where？（让幼儿指出哪里有line）寻找
4、再从另一个口袋里慢慢拉出一条长线，告诉幼儿long , long line, long line,让幼儿跟读，再出示前面的短线，教short , short line , short line,边教边用手比画。
5、出示黑板（简略说明黑板的英语名称），在黑板上画条线，边画边说draw draw draw a line , Draw,(做动作，让幼儿记下此单词)Follow me , draw，draw a line , Look, What’s the shape ?（出示圆形的图片）Circle ,Oh , draw a circle , draw a circle , ——draw, drew , draw a heart ,draw a flower, Ok,Who can try ?（老师请一位小朋友上台玩游戏，被请上的幼儿背对着下面的小朋友，老师出示图片，下面的小朋友便读出，例下面的小朋友看到circle 时便说draw a circle,讲台上的幼儿听到指令后便在黑板上画上circle）
6、再复习一遍，老师在上面画，幼儿在下面说，老师不出声。
7、让幼儿Stand up ,listen to the DVD 听音乐，边学做律动边慢慢地Go pee pee。
8、Class is over.第五篇：What's this ? 名称：What's this ? 要求：
1、能听懂句型“What’s this?”,会用“It’s a„„”句型回答问题。
2、复习单词：monky、ra it、cat、dog、panda、elephant、tiger、wolf、bird、fish
3、学习新词：sheep、lion 准备：录音机、磁带、背景图、图片、人手一份动物卡片。过程：
一、Please stand up.Trun back.Let‟s say “Good morning,teacher.” There‟re many teachers at here,we‟re ha y and gay.Now.Let’s sing a song《Hello,Good morning》.Turn back.Sit down please.二、T: Today is Thursday.What‟s the weather like today? C: It‟s fine.T: On, it‟ fine.Let‟s go to the zoo,ok? C: Ok!T: Let‟s riding in my car.Are you ready?
三、出示背景图：
1、Oh, how beautiful it is? Look, what‟s this? — It’s a panda.（集体 — 个2 人）Yes, it‟s a panda.What‟s this? — It’s a m&;#111nkey.（集体 — 个3 人）
2、Now, listen.T: “汪汪汪”，Who’s this? — It’s a dog.（集）（出示卡片）— Oh, it‟s a dog.T:“喵喵喵”，Who’s this? — It’s a cat.（集 — 第一、二组2 人）
3、Look, what’s this? — It’s a elephant.（集 — 男
2、女1 人）方法同上复习fish、bird、wolf、tiger。
4、Who’s coming? Look, what’s this?（老师做兔跳）— It’s a ra it.（4 人）
5、新授①出示“羊”的卡片。T: What‟s this? Now, let‟s read it together.Please read after me,“sheep”.幼儿开火车练习，纠正错误读音。What‟s this? Please go on.— It‟s a sheep.②出示“狮子”的卡片。学习“lion”,方法同上。What‟s this? — It’s a lion.（8、9 人）
四、Now, listen and act.1.老师说英文单词。幼儿找相应卡片。排对看谁又快又对。monky、dog、ra it、bird、tiger、wolf、elephant、fox、lion。2.Look and say.（按顺序读一遍）
五、We’ll play a game:《The wolf is coming》.（老师：“The wolf is coming”幼儿要立即停止发出声音，并蹲下，否则被狼吃掉）T: Dog!C:（学狗叫，四散跑）T: The wolf is coming.C:（停止发出声音，蹲下）……………………（还可以让幼儿轮流上来做）Who wants to try?
六、Now, it’s too late.Let’s go home.Boys and girls, let’s sing a song《Good bye》.结束。第六篇：大班英语：Red Yellow Blue and Green 活动目标：
1、在复习颜色red、yellow、blue 和green，的基础上，让幼儿学会听懂问句“what color?” 并能用“red、yellow、blue„„”来回答。
2、能将所学四种颜色的英语名称：red(红)、yellow(黄)、blue(蓝)、green(绿)用于学过的单词前或一句话中。如It is a red bird．
3、通过多种游戏后活动激发幼儿学习英语的兴趣.活动准备
1、四色气球各一个，红绿灯，圆形颜色大转盘。活动过程：
一、导入，复习四种颜色。游戏：以小组的形式开展比赛，小组叫红队，蓝队，黄队和绿队。(孩子们，欢迎你们来到幸运35 的现场，我是主持人 MI ZHONG，我将和你们一起度过一个愉快的35 分钟，你们准备好了吗？)（每个幼儿手臂上系上一根有四中颜色的带子，分别以它们的颜色命名。）比赛一 出示颜色大转盘，上面有各种颜色，老师捐到什么颜色，请小朋友用英语说出来，速度由慢到快。比赛二 老师：“Boys and girls．Let’s play a game!What's mi ing?”(现在我们来玩个游戏，什么花不见了?)Please close your eyes．(教师任意取走一种颜色，然后请幼儿)Please open your eyes，请幼儿观看后说出Red(yellow、green、blue)flower 不见了。
二、学习听问句
1、老师“我们知道了四种颜色的英语名称，那如果我们问一种东西是什么颜色，应该怎样说呢?”应该这样问：What color is it?(它是什么颜色的?)回答是：It's red(是红色的)It's yellow(是黄色的)It's blue(是蓝色的)It's green(是绿色的)
2、老师分别指着花和颜色转盘上的颜色，提问：What color is it? 幼儿用It's„„回答。寻找书上的红黄蓝绿。（比赛）colour game: colour the card.T: this is a picture, who is she? C: she is mermaid.T: please colour the hair yellow.Colour the hand pink…… T: please put your picture in the basket.3、游戏：《搭汽车》 教师出示一个红色的圈“It’s a ring．What color is it?”幼儿回答： 教师手持红色圈作开车状“I am a driver．”(我是一名司机，现在我的汽车开到谁的面前，回答 对了我的问题，就请上车)教师随《小司机》音乐手持方向盘开车，绕场一周，停到任意一个幼儿面前，指着其衣服颜色提问：“What color is it?”幼儿回答：It's„„回答正确。教师作请上车手势，幼儿跟在老师身后开汽车，游戏反复进行。
4、游戏《红绿灯》 ①教师“刚才老师扮演了司机，你们也来当一回小司机好吗?请小司机们每人拿一个塑料圈当作方向盘，小司机们先想想，在十字路口看见红绿灯应该怎样做。” ②幼儿手握圆圈随《小司机》音乐开汽车，音乐停。红灯亮：教师提问：Little drivers，Look!What color is it? It's red． Red light stop．(红灯停)黄灯亮：教师“What color is it? It's yellow．Yellow light wait．(黄灯等)绿灯亮：教师”What color is it? It’s green．Green light go．(绿灯行)游戏可反复一次 游戏：我说你做，给每个幼儿一张纸，在纸上给邮局，消防车，大海，圣诞树上涂上颜色。结束： 出示三原色，做变色的实验，引出新的颜色，下一节课再学习。That’s all for today．Cla is over.Bye―bye．Boys and girls． 第七篇：大班英语教案These are 教学名称：英语 教学内容：These are 教学目标：
1、复习It's 句型
2、学习These are 句型 教学准备：图片若干，实物若干 教学过程：
1、Say good morning
2、T：What day is today？
3、What’s the weather like today？
4、Let’s do a worm up，ok？ You have one，I have one Two little children see a big man You have two，I have two Four little children go to school You have three，I have three Six little children plant many trees You have four，I have four Eight little children stand at the door You have five，I have five Ten little children stand in a line
5、T：Ok，very good，give me five yeah！
6、出示第一张白色兔子图片 T：What's this? Yes,it's a ra it.Now read after me :It's a ra it What color is it? Yes, it's white
7、出示第二张蓝色兔子图片 方法同上
8、出示第三张绿色兔子图片 方法同上
9、引出句型These are
10、教念句型，并纠正不正确发音
11、T:Now let's have a rest,ok?
12、教师走到黑板后将画有各种图案的图片扔出来，等幼儿帮忙拾起后，逐一问 What are these?引导幼儿回答These are
13、What are these? C:These are horses.Tet's act horses,ok? These are horses,these are horses,turn around;these are horses,these are horses,yu.......stop!14: T:What are these? C:These are ducks.Tet's act ducks,ok? These are ducks,these are ducks,ga ga ga,these are ducks,these are ducks,ga ga ga 15:What are these? These are birds.What are these? These are rats.16:Now I ask a girl to a wer me,what are these? Yes, very good,give me five,yeah!15:15:312006 年11 月12 日 17et's go to the zoo,ok? 复习句型 第八篇：单词grey、pocket 单词grey、pocket 活动目的：
1、初步学习谜语儿歌“Kangaroo”，能够讲述袋鼠的基本特征。
2、学习单词grey、pocket，正确认读和区分grey 和green 的发音。活动准备：大布袋一只，彩盒一个。袋鼠图片以及彩色的袋鼠词性拼图。预设活动过程：
1、出示大口袋，带领幼儿学习pocket。T：What is this？ T：Pocket，This is a pocket。T&;am C：Pocket，Pocket，This is a pocket。
2、取出口袋中的大彩盒，引导幼儿抛彩盒，学习grey。T：This is a color square。There are many colors on It。What color is it？ C：WhiteBrownBlueBlackGreen。T：What color is it？ T：Yes，grey，grey，grey，grey。T：I see„Who will try？
3、复习韵律儿歌“I see„” T：We see green，black，grey„Now，Let is read the rhyme“I see„”，One，two，start。
4、引导幼儿学习谜语儿歌“Kangaroo”，初步感知和理解儿歌的内容。T：I am grey。I can jump，What am I？ T：I am grey，I have a big pocket。I can jump，What am I？
5、猜谜游戏活动： T：What are you？ T&;am C:I am grey ,I have a big pocket, I am„What am I？ 第九篇：What do you have?(大班）What do you have? Cla :Grad 3 I tructor:stellar Time:Jun、3th,2006 Objectives:
1、学习新句型“what do you have?I have„„”并尝试结合以前所学的学习用品的单词来进行表达；
2、大胆和同伴一起用新句型对话。Teaching Aids: 每人一个小书包 一件小围裙 小熊木偶一个 Procedures: I:Warming-up: T:Good morning,boys and girls!We will begin our cla.Are you ready?(yes!)Let‟s sing a song.(Hello song)IIresentation: Tlease close your eyes.One two three.Open your eyes.What’s this?(老师拿出来一只书包)S:It‟s a bagpack.T:Yes.It‟s a bagpack.It‟s Teddy‟s bagpack.Gue!What‟s in the bagpack? S:It‟s a pencil.(book pencil-box ru er)T 儿歌)What do you have?What’s do you have? Teddy:Gue.Gue.Gue!T:I don‟t know.I don‟t know.Teddy:I have a book.I have a book.(pencil,pencil-box,ru er)IIIractice Teddy: Have you a bagpack?Please open your bagpack.What do you have?What do you have? T and S:Gue.Gue.Gue!Teddy:I don‟t know.I don‟t know.T and s:I have a book(pencil,pencil-box,ru er)T:You can find a friend and ask eachother:“What do you have?” Tet’s play a game.When the music begin,you music find a friend and stand back to back.When the music sto ,you need to turn around and ask “What do you have?”The another one anwser“I have a„„”（学习用品事先已经放在小围裙里）Tet’s sing a song.(改编自hello song)(歌词)Hi,hello.How are you?I’m fine.I’m fine.What do you have?I have a(pencil pencil-box ru er book).How are you!How are you!T：You are very good!See you next time.Byebye.第十篇：大班英语教案《How much》 大班英语教案《How much》 活动目的和要求：
1、复习句型：I put on my „I have „及儿歌“Traffic Lights”。重点练习句型：Show me a „ How much
2、培养幼儿对英语活动的兴趣。活动准备：
1、红绿灯头饰。录音机、磁带。
2、情景布置：商店（各种货物）活动与指导：
1、师生互相问好：“Good morning boys and girls.” “How are you?” “Fine, thank you。” “Nice to see you。”
2、师生互动，复习儿歌《Very good》《Ha y》《Give me five》
3、组织幼儿做睡觉、梳洗、吃饭等动作，复习句型：Let’s go to bed.It’s one o’clock„ It’s seven o’clock.Get up.I put on my shirt „I brush my teeth.I wash my face„I have breakfast„
4、师出示红绿灯，提问：“What’s this?”It’s a red light.(yellow lightgreen light)
5、幼儿游戏：乘车。师扮司机，幼儿当乘客。乘客逐一买票，询问司机：“How much ?” 司机回答后方可上车。放音乐，带领幼儿做开汽车状，练习儿歌：“Traffic Lights”
6、师带领幼儿回座位坐好。出示货架、货物等，进行情景表演。师扮售货员，幼儿扮顾客。售货员：“卖东西啦，快来买好东西啦！”顾客：“Please show me a ball(pencilpearbook„)” 售货员：“Here you are.”顾客：“How much ?”售货员:“One yuan„”幼儿依次进行练习对话。巩固句型：Show me a„How much?
7、放录音，带领幼儿做动作结束活动。第十一篇：The very hungry caterpillar 活动名称： The very hungry caterpillar 活动目标：
1、能够正确用英文表述故事中相关的各种食物名称。
2、安静倾听理解故事内容，初步学说故事内容。
3、愉快积极参与有关英语游戏，体验英语活动的乐趣。活动准备： 一个神秘箱、一个果篮 一条毛毛虫 各种毛毛虫食物的头饰及图片 根据故事情节制作的Flash 课件 根据故事情节制作的图谱 活动过程：
1、猜一猜(1)将部分毛毛虫的食物及毛毛虫放在神秘箱里,让幼儿摸其中一样, 然后猜一猜摸到的是什么，然后拿出来验证猜测结果。教师首先示范, 用动作提示幼儿操作。Look, it’s a secret box.What’s in it ? I will feel one kind of, will feel what it is?幼儿摸到毛毛虫,教师说 the caterpillar can-------(用动作引导幼儿说creep)。(2)T: a le is sweet, do you want to eat ? s: Yes。T：caterpillar is sweet ,do you want to eat? T: a le pinea le banana orange peach and pear are all sweet ,we like eating them,and the caterpillar also likes eating them.what did the caterpillar eat ? let‟s see.2、欣赏课件，了解故事内容。（1）完整欣赏课件，让幼儿初步了解故事内容。（2）教师讲述故事，让幼儿进一步理解故事内容。T ：one Sunday morning ,the caterpillar was hungry, on Monday the caterpillar ate one a le, but he was still hungry（星期天的早晨毛毛虫很饿，星期一它吃了 一个苹果，但是它还是饿）T: where is the a le，stand up ?（老师问孩子苹果在哪里）S: I’m here（幼儿根据各自的头饰做扮演的角色来回答）。T: what did the caterpillar eat on Monday ?S: a le.T:how many a les did the caterpillar eat? S: one.教师出示图谱，让幼儿验证自己的回答。T&;am say on Monday the caterpillar ate one a le（师幼一起回顾故事情节,每说一天回顾一次）（后面每天都这样进行。）T ：on Sunday again, the caterpillar became a big, fat caterpillar, he was going to sleep…… Oh, he was a beautiful butterfly!（3）老师再次讲述故事，幼儿听故事给图片排序。T: look , the caterpillar became a big, fat caterpillar ,because it’s eat lots of food.What did the caterpillar eat from Monday to Saturday ? can you arrange these pictures with the story?（看，毛毛虫变得又大又胖，因为它吃了很多东西。毛毛虫从星期一到星期六都吃了些什么东西啊，你能边听故事边将这些图片按毛毛虫吃东西的顺序排列一下吗？）（4）幼儿对照自己的图谱，与教师一起复述故事。
3、分角色故事表演。（1）按角色故事表演。（2）换角色故事表演，由幼儿扮演毛毛虫。
4、歌曲《butterfly》律动，结束活动。T: the caterpillar became a beautiful butterfly!Now let‟s have a dance ,ok? 第十二篇：Happy Tour 出处：上海市闵行区闵行第四幼儿园 作者：刘苑 教学要求：
1、在情景中，有兴趣地学习区分和说出英文单词 money、peach，并复习已学单词 apple、
第五篇：大班英语教案
教师:
活动内容:1.单词hoital.Postoffice.2.句型wheretogoto……活动目标:1.幼儿能初步掌握单词发音.2.能正确理解句型含义.3.踊跃地参加游戏,大胆大声练读.活动准备:1.挂图[parkzoohoitalpostoffice]
2.卡片[parkzoohoitalpostoffice]
3.长
绳5条.重难点:1.postoffice的发音.2.句型的理解.活动过程:一.开始部分
1.操练单词:出示挂图
T:whatsthis
C:park.T:whatsthis
C:zoo.[新单词]出示挂图
T:有一个人告诉你他生病,你应该告诉他上哪去呀
C:医院.T:hoitalC:hoital
T:gotohoital.C:gotohoital.T:我想去寄信应该到哪去呢
C:邮局.T:postofficeC:postoffice
T:gotopostoffice.C:gotopostoffice.二.游戏部分
1.悄悄话.分成4组,每组第一个小朋友拿一张卡片小声读给后面一位小朋友.依次往下,最后一位大声站起来读单词.看谁读得最准确.{反复操练2次.}
评价:读得好的幼儿给予鼓励.2.情景表演
两位老师情景对话“whereto”
“goto......”
T:刚才听到什么看到什么
幼儿简单回答.{操练句型}
T:wheretoC:gotopark.T:wheretoC:gotohoital.T:wheretoC:gotozoo.T:wheretoC:gotopostoffice.3.火车嘟嘟嘟!
两位老师拉着长绳当火车.“现在我们就搭上火车,去自己想去的地方.”
交代游戏规则:司机问:whereto乘客答:goto……招手上车,到站下车.{游戏最后请小朋友当司机,以对话为主,自由进行.}
三.结束活动
在愉快的火车旅途中结束本次活动.活动总结
一.情况分析
通过进行本次活动和对活动的评价给我自身带来很大的收获.本次活动我运用了多种游戏形式开展,给幼儿也带来了很多快乐.但本次活动,我只注重了教学形式的多样化,而对目标的体现及幼儿掌握情况不够仔细.在开始部分中,操练单词的时间较长,幼儿显得有点枯燥,而且两个新单词发音都比较长,幼儿掌握起来很困难.后来通过各种游戏的形式才把幼儿的积极性调动了起来.二.小结
在今后的游戏活动中,我会特别注重内容的选材,适合本班幼儿掌握,以达到目标为重点,多种游戏形式丰富内容,同时结合自身的经验丰富课堂用语,让英语活动更加有色彩!
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