第一篇：《小象欧利找弟弟》
活动设计
绘本阅读《小象欧利找弟弟》
程晓园
设计意图：
大班幼儿幼儿的语言发展目标定位于能主动与他人交谈，表达自己的感情，态度自然大方，语言较完整，能学习欣赏各种题材的文学作品，理解作品内容，感受文学作品的美，能够根据文学作品创造性地进行表达。而早期阅读教育重在培养幼儿的阅读能力，即读图，以图为主，理解其内容，并能用语言讲述，再过渡到创编故事。
我所选择的《小象欧俐找弟弟》是一个贴近幼儿生活，构思独特，意义深刻的故事。故事画面有趣，内容富有儿童气息，符合幼儿的思维特点，可以激起幼儿讲述故事、创编故事的浓厚兴趣，并且在读完故事之后还能有所收获，有所感悟。绘本阅读活动是我们早阅教育课题尝试进行的又一个领域。而《小象欧俐找弟弟》正是一本绘本图书，让孩子们在绘画大师的创作中体验艺术的美、文学的美；在教师的引导下，幼儿情感迁移，学习经验和已有经验相联系，感受自己对妈妈的爱，从而对幼儿进行情感的培养。活动目标：
1.喜欢阅读，引导幼儿通过想象并理解画面内容，能用语言讲述故事情节，体验人物之间的情感。2．尝试创编故事情节，培养幼儿对创编的兴趣。活动准备：
活动设计
PPT、四个环境不同的地点（小路上、池塘边、森林里、大树下）、与幼儿人数相同的操作图，记号笔、笔筐、订书机若干 活动过程：
一、开始部分，引题 教师播放ppt，有感情地讲述故事开始部分：小象欧利 过生日——收到礼物——但不高兴——出门去找希望的礼物
二、基本部分。
1、引导幼儿回忆故事情节。
2、讨论：欧利会向谁去要礼物呢？它要怎么说呢？别人又会怎么回答它、怎么做呢？（拓展幼儿想象，充分调动幼儿的积极性，大胆表达自己的想法。）
三、幼儿操作，并尝试创编故事情节。
1、请幼儿自由选择区域。先说说区域中插图的故事，尝试创编故事情节，然后为插图排序,编上页码,最后用订书机装订。
2．请每组的小代表为大家讲讲自己理解的故事。（利用投影仪共享）
四、交流讨论：
1．小象欧利找到弟弟了吗？
2.为什么大家都不送给它一个小弟弟呢？
五、共同感受故事结尾（PPT）活动设计
六、情感延伸“看完这个故事，小朋友们有什么感觉呢？有什么想法？”（我们可以有各种各样的梦想和愿望，但在你去为之努力和追求的时候，也不要忘记：我们最爱和最爱我们的人„„）
“那好，今天回到家每个小朋友都向妈妈去表达一下自己的爱，说一句、或做一件充满爱的事，好吗？”。活动设计
第二篇：欧利胜金融集团介绍0002
Eurizon（欧利盛）金融集团简介
Eurizon金融集团是意大利首家综合性金融集团，其经营范围涵盖寿险、资产管理以及金融咨询等领域。
Eurizon金融集团成立于2005年6月，由圣保罗联合银行（原圣保罗银行集团）内部并购和重组而成。通过集团内部各子公司的资源整合，优势互补，使得今天的Eurizon集团成为一家独具特色的综合性金融集团，集团不仅提供保险产品及退休金服务，也为客户的中长期资产管理提供优质可靠的服务。
Eurizon金融集团通过其子公司Eurizon Vita经营寿险业务。该公司是意大利最大的寿险公司之一，提供传统寿险、投资连结型和指数连结型保险以及开放式退休基金等产品，其核心业务是提供具有保底保障的现金价值产品以及创新型退休金产品。
Eurizon集团是意大利资产管理业的行业先锋，也是欧洲最大的一家资产管理集团。集团旗下的子公司Eurizon Capital Sgr和Banca Fideuram在意大利、爱尔兰及卢森堡所管理的资产达到1580亿欧元。
除此以外，Eurizon通过Banca Fieuram拥有意大利最大的私人银行家销售网络，4200多名财务顾问管理着富有客户的640多亿欧元的资产。
基于一个多渠道的销售平台（银行、财务顾问、退休金计划顾问），Eurizon集团的服务根据产品和客户群可以进行进一步细分。
多渠道销售平台包括：
Banca Fideuram的超过4200名私人银行家
圣保罗银行的分支机构（现在是新的联合银行集团的一部分）
第三方网络（如意大利邮局）
Eurizon Vita的退休顾问
截至2006年12月31日，Eurizon集团所管理的总资产达到1920亿欧元。2006年Eurizon集团报告的净利润为569亿欧元，比2005年报告的510亿欧元提高了12％。集团共2850名雇员，比前一年增长8％。
Eurizon金融集团计划于2007年年底在意大利股票交易所上市。
创新的商业模式
Eurizon的战略重点集中于开放市场，尤其是在欧洲和成长型市场通过收购实现增长。为了实现集团公司的使命，即为市场提供高质量的、能服务客户一生的金融解决方案，Eurizon积极通过创新、透明、高效的方式参与市场竞争。
新型、简单、标准的产品开发，将进一步提升和改进Eurizon充满创新能力的销售渠道。这些产品通过分析客户需求，期限更长，保障成分更多，有更为复杂的财务驱动因素。
风险控制和管理
Eurizon集团采用单独集中组织架构对投资、精算风险、评级以及资本进行集中管理。公司开发了欧洲市场上最为先进的用于资产负债管理以及计算风险资本的模型。
模型将与负债结构相匹配的不同投资组合放在一起，使得投资决策更为明智；尤其对于特殊管理的寿险产品，使公司能长期持续的控制和把握产品组合的风险，其预期的利润以及某种经营策略下的业务对资本金的需求等。
这样的工具使得集团的整体业绩通过更加动态的财务管理而实现稳定持续的增长。
国际视野下的Eurizon
Eurizon致力于通过平衡开放市场的各种机会实现快速增长，同时也希望在国际上进一步扩大其销售网络和平台。
集团在爱尔兰和卢森堡设有公司，主要业务是募集和管理共同基金，以及提供个人资产管理服务。
为了在海外拓展业务，Eurizon最近在亚洲（新加坡）和南美（智利）设立了办公室。
管理
Eurizon的管理团队在价值创造方面可圈可点。他们分别是金融、资产负债管理、再保险、风险管理、市场和营销领域的资深人士，具有非常丰富的经验。
首席执行官：Mario Greco Mario Greco先生（1959年6月16日生于那不勒斯）于1983年从罗马大学取得经济学学士学位后，又在美国罗杰斯特大学取得世界经济和货币理论硕士学位。他的事业始于管理咨询，以合伙人的身份在国际著名咨询公司--麦肯锡负责保险领域咨询，直到1994年。
拥有100多年的历史的RAS保险公司是意大利最大的保险公司之一，Mario Greco先生作为公司执行董事和CEO在此工作了五年。在他的领导下，RAS取得了显著的增长，保费从108亿欧元增长到超过160亿欧元。净利润从2000年的3.83亿欧元增长到2005年的6.91亿欧元。另外，RAS的市值在2000年到2005年间增长了110％。
2005年4月，Greco先生加入意大利圣保罗联合银行，并开始组建Eurizon金融集团，同时担任集团总经理兼CEO。
Mario Greco(b.in Naples, 16 June 1959)earned an undergraduate degree in Economics from the University of Rome in 1983, and completed a Master in International Economics and Monetary Theory at Rochester University, N.Y.(USA).He began his professionalcareer in management consulting, working with McKinsey & Company until 1994 as a partner leader in the insurance segment.He was Managing director and Chief Executive Officer at Ras(Riunione Adriatica di Sicurtà), one of the largest insurance companies in Italy with a 100-years rooting history, where he held the position for five years.Under Mr.Greco’s direction, Ras experienced significant growth, with premiums rising from Euro 10.8 billion to more than Euro 16 billion, and net profit doubling from Euro 383 million in 2000 to Euro 691 million.In addition, the market value of the Ras shares gained more than 110 percent over he 2000-2005 period.In April 2005, Mr.Greco joined the Sanpaolo IMI Group(now Intesa Sanpaolo)in order to build up Eurizon, a new group operating in insurance and asset management.首席投资官：Alberto Minali Minali先生从2005年6月开始担任Eurizon金融集团的首席投资官。他具有多年的保险从业经验，曾担任过RAS保险公司的资产管理总监，意大利国家保险公司（INA）的财务部主管以及忠利保险公司的区域副总经理。
战略规划部主管：Claudia Motta Motta女士从2005年6月开始担任Eurizon金融集团战略规划部主管，同时 分管法律事务部以及集团秘书处的工作。在此之前，她曾担任RAS保险公司的战略发展部主管及麦肯锡的高级经理，有丰富的战略发展规划和管理经验。
urizon Financial Group Corporate profile
Eurizon Financial Group is the first financial conglomerate in Italy operating in Life insurance,asset management, and financial consultancy.The Group was set up in the second half of 2005 with the merger and reorganization of exhisting activities within the Sanpaolo IMI banking group(now Intesa Sanpaolo).Thanks to the exploitation of sinergies and competencies among its operating companies, Eurizon Financial Group is today a unique integrated operator producing and distributing pension and insurance products and services, as well as products and services for the medium/long term asset and savings management.Eurizon Financial Group operates in the insurance business through the company EurizonVita, one of the largest in Italy.The company offers traditional life insurance policies, unit-and index-linked policies, and open pension funds, focusing on developing cash-value products with a minimum guaranteed return and innovative pension-type products.The Group is also the leading asset manager in Italy, and one of the largest in Europe, thanks to its subsidiaries Eurizon Capital Sgr and Banca Fideuram operating in Italy, Ireland and Luxembourg, with over Euro 158 billion of assets under management.Furthermore, Eurizon owns-through Banca Fideuram – the largest private-banker network in Italy, with more than 4,200 financial advisors managing portofolios of affluent and high net worth customers for over Euro 64 billion.With a strong multi-channel distribution platform(banks, financial advisors, pension consultants)the Eurizon offer is segmented according to products and client profile.Eurizon（欧利盛）金融集团组织架构
组织架构介绍：
Banca Fideuram是意大利领先的金融咨询公司。Banca Fideuram提供一系列的共同基金产品和多种个人投资管理服务。不但如此，Banca Fideuram还提供由其他国际领先的投资管理公司管理的多种共同基金，以及Eurizon Vita专有的保险和养老产品。
Eurizon Vista是意大利最大的人寿保险公司之一。它主要是通过圣保罗联合银行的银行机构、Banca Fideuram的理财咨询人员和Eurizon Vita的退休金顾问来进行销售。Eurizon Vita还拥有子公司EurizonLife和EurizonTutela。EurizonLife是一家爱尔兰人寿保险公司，主要经营指数连接和投资连接型产品；EurizonTuela是一家财产险公司。
Eurizon Capital Sgr提供一系列的共同基金和个人投资管理服务给零售客户，以及更大范围的投资产品及服务给企业用户。Eurizon Capita Sgr拥有一家卢森堡基金公司Eurizon Capital SA和一家专门进行对冲基金管理的公司Eurizon Alternative Investments Sgr。
Eurizon的母公司圣保罗联合银行。计划于2007年底在意大利股票交易所上市的Eurizon金融集团由圣保罗联合银行全资拥有。圣保罗联合银行是意大利第一家银行集团，由意大利联合商业银行和意大利圣保罗银行合并而成。
圣保罗联合银行是欧洲最大的银行集团之一。截至2007年1月，其资产总额市值已超过740亿欧元。圣保罗联合银行在意大利具有无可争议的领先地位，其在各个领域平均市场占有率都达到20％左右（零售业务、公司业务及财富管理）。
基于公司近5,500家分支机构，圣保罗联合银行占据了意大利大部分地区15％以上的市场份额，给近1200万客户提供着服务。
圣保罗联合银行在中东部欧洲和地中海地区有近1,650家分支机构和770万客户。其子公司（包括阿尔巴尼亚美国银行, 亚历山大银行, Panonska Banka和Ukrsotsbank）在13个国家进行着零售和商业银行业务。另外，圣保罗联合银行还对世界上35个国家的商业用户提供着服务，尤其是在地中海地区和意大利公司对外投资比较活跃的国家，例如美国、俄罗斯、中国和印度。
第三篇：欧利豪廷国际大酒店开业宣传方案
欧利豪廷国际大酒店开业宣传方案
（草案）
欧利豪廷国际大酒店·都市中的世外桃源，酒店位于永州市中央政务区、金融区的辐心位置，紧邻市委、市政府，坐拥城市绝版地段，是永州首席欧式江景国际酒店。酒店开业庆典是酒店对外宣传的最佳时机，能迅速帮助酒店拓展知名度，抢占市场份额，为酒店的品牌建设及长远发展打下坚实基础。
本次开业庆典活动穿插开业酬宾月活动、名车、香模静态展、“时尚我主张”秋装新品时尚秀、“XXX杯名车、香模静态展摄影大赛”、焰火音乐晚会、庆典答谢晚宴，活动形式丰富多样，精彩纷呈。做好此次开业庆典活动，达到活动目的，我部根据活动需要及实际情况特拟如下宣传推广方案： 推广主题：欧利豪廷国际大酒店开业庆典 推广时间：开业前后一个月
费用总计：媒体推广费用（19180元）+其他宣传费用（22590元）+商务礼品费(65250元)=107020元
第四篇：法国蒙利欧红酒策略策划书
蒙利欧红酒策略策划书
蒙利欧红酒是法国八大酒庄之一的豪得克酒庄生产。该葡萄酒呈愉悦的红宝石色，浓郁澎湃的红色水果芳香，以蓝莓和黑醋栗为甚，酒体丰满，口感柔顺均衡，余韵果味充盈。单独品饮或者与任何肉类和奶酪搭配，皆为上佳之选。为了打开中国大陆市场，该酒欲将在厦门建立蒙利欧品牌的生产基地，并以此向四面八方辐射。
一、市场分析
1、市场背景
随着我国与外国的经济文化的日益密切，越来越多的中国人愿意接受红酒消费并适应它的口味，同时，红酒所带来的独特的异国文化也在不断渗透。由于国内红酒消费浪潮的兴起，红酒以一种独特的品位吸引了广大的消费群。众多企业纷纷看中了红酒市场这块蛋糕，使得红酒市场的竞争空前激烈。目前在国内市场，长城、张裕、王朝等国内红酒企业控制着全国超过80%的市场份额。在重要的红酒消费市场华南地区，长城、张裕和王朝三个品牌市场综合占有率之和超过60%。长城红酒在华北、华南、西南、西北4个地区市场综合占有率均名列第一。其中在西南地区，长城红酒市场综合占有率达到66.13%。张裕和通化红酒则分别在华东、东北地区占据榜首。
2、产品分析
（1）品种：蒙利欧红酒１１度左右，适合中国人的饮酒口味，且符合国家发展
低度酒的产业政策，有利于在各种媒介上开展广告宣传。
（2）价格：市场价是188元/支，房网价是58元/支。
3、销售分析
红酒的消费群体的消费行为主要在超市、酒店、酒吧、歌舞厅购买，具有比较高的指明购买率。
二、广告定位
1、市场定位
在向全国市场导入与推进中，不可全面开花、四处出击，这里不仅考虑到产品的产量与销售渠道的问题，而且广告费用难以承受。因此，首选全国五个城市作为最有可能的销售地区，并集中开展广告宣传，以此辐射周边城市乃至全国范围。其策略是：集中力量，攻克重点，逐步波及全国市场。
这五个目标地区是：北京、上海、南京、广州和厦门。在第二年、第三年的广告宣传中，可视情况扩大范围与地区，如：长沙、武汉、杭州、成都、福州、深圳、海南等地区。
2、广告主题定位：经典极品，凝聚文化
三、广告策略
1、广告目的（1）经过广告宣传活动，树立蒙利欧红酒中高档次的良好形象，同时提高知
名度。
（2）扩展销路，在红酒市场上占有一席之地，有条件与竞争对手争夺市场。
2、广告宣传计划
（1）初期广告目标，亦即促销期；
（2）中期广告目标，即巩固期；
（3）后期广告目标，即竞争其，提高竞争能力。
3、广告目标对象
（1）高级宾馆、酒店、酒吧、歌舞厅；
（2）城市中一般家庭节假日消费；
（3）以追求洋酒文化为时尚的年轻人。
4、广告诉求重点
突出蒙利欧红酒是源于历史悠久的豪得克酒庄，经过文化“包装”，塑造一种独特的红酒文化，让消费者接受的不单单是商品，而是物质与精神的结合，商品与文化的融合，强调高品味，让消费者在品尝蒙利欧红酒的同时，得到精神上的满足。
四、广告创意
1、“ＣＩ”系列、电视广告和宣传卡、招贴广告画等，可将法国蒙利欧红酒的现成资料带到中国来，通过翻译与剪辑，在国内五个目标地区播放、传送和张贴，这样做不仅可节省成本，而且给人带来耳目一新的海外酒文化，传播效果将会更加理想。
2、创作策略：将蒙利欧红酒塑造成“高档品味，中档消费”的良好形象。广告创作应追求其独特的个性，统一ＣＩ策略，给人一种全新的印象。以电视、户外、挂（台）历等媒介为主。产品导入阶段以理性诉求与情感诉求相结合，随着时间的推移，将以情感诉求为主。
五、广告媒介策略
1、媒介策略
(1)以电视广告为主导，向目标消费者做重点诉求争取以电视广告达到最广泛的覆盖面；
(2)以网络、报纸广告为补充，向目标消费者传达关于产品的更丰富的信息，同时将各种促销活动的内容及时告知消费者；
(3)以张贴广告(吊旗等)、小册子等形式在各大超市、商场进行品牌宣传；
(4)用公交车体广告以及候车站广告进行宣传；
(5)在五大地区最有亲和力的超市、商场超市门店进行大型户外广告宣传。
2、媒介选择的标准
(1)选择五大地区对消费者生活最有影响力的媒介；
(2)选择五大地区消费者接触最多的媒介；
(3)选择最家庭化的媒介。
3、所选媒介
根据广告费的预算情况，有计划地安排。（详细计划以后另定）
4、传播计划
根据本产品销售特点，以每年８月至来年２月为重点传播期，选择时机着重在节假日其余时间保持均衡。
六、促销活动
1、印刷或引进精美小册子，介绍该酒的悠久历史及独特的酿造工艺，说明该酒的品质与特点。有选择地在宾馆、酒楼、咖啡店、中高级餐厅散发。
2、在厦门XX酒店举行产品进入中国市场的新闻发布会，会场布置应与CI风格相结合，显示高贵典雅，并向贵宾赠送样酒及宣传册等。
3、每年在厦门“９．８”五省一市贸洽会上布置展位，宣传并推销该产品，把影响扩大到上述省市。
4、在大型歌舞厅举行葡萄酒酿造技术、品酒常识等有奖活动晚会。
5、在五个目标地区与分销商联合举办展销活动，并在一些重要的节假日举行让利酬宾活动。
6、赞助五个目标地区新春晚会，结合欧洲古典音乐，营造出情意悠长的西欧文艺气氛，以传递促销信息。
7、上市的前三个月在各售点派出促销人员，直接开展促销。（现场品尝与赠品促销相结合）
8、其它促销活动视经费安排情况而定。
七、广告效果评估
1、对各地市场的销售效果分期作归纳总结，并以闽南地区为主进行市场抽样调查。
2、以抽样调查的方式开展市场调查，以评估该产品在市场上的知名度。
3、委托各地分销商反馈该产品的销售情况及消费者的反映，以及时改进促销方法。
八、广告预算
费用安排计划列表如下：（略）
第五篇：蒙特梭利教育与瑞吉欧教育的异同
瑞吉欧与蒙特梭利的异同
蒙台梭利教育和瑞吉欧教育都发源于意大利，创始者是玛丽亚〃蒙台梭利（Maria Montessori）和罗里斯〃马拉古兹（Loris Malaguzzi）。二者有着共同的文化背景，但二者形成、发展于不同的历史时期，因此这两种教育模式在教育理念和教育方法上各自存在鲜明的特点，同时也有许多相同的地方。
一、理论背景
（一）蒙台梭利教育
蒙台梭利的思想和观点，主要体现在以下几个方面：
1、学习是自然的、终身的过程。
2、教师是一个观察者；课程应该建立在对儿童兴趣的观察的基础上。
3、学习发生在有准备的环境中。所谓“有准备的环境”指的是具有丰富的教育材料，能促进儿童主动学习与探索的环境。
（二）瑞吉欧教育
瑞吉欧教育的理论和思想：
1、教育是通向社会公平和改革的道路；父母、教师与市民共同合作教学；教师之间在教学上合作互助；着眼于儿童整体人格的教育和发展，实施“全人教育”。
2、以学生兴趣为基础设计课程方案；民主学校的理念。
3、儿童在与环境的互动中积极建构其知识体系，从而获得智力的发展。
4、思维与语言不可分离；学习产生于最近发展区；社会关系即学习的内容。
（三）二者的相同点
蒙台梭利教育和瑞吉欧教育在理论背景上的共同点主要体现在以下5个方面：
1、用历史的观点看待人类的生活、发展和思维。
2、矛盾和斗争是人类生活和进步的基础。
3、知识是在与他人及社会互动的过程中建构的。
4、教育贯穿于历史、文化和政治生活当中。
5、教育的发展与进步建立在不断反思与再认识的基础上，这种反思与再认识是针对儿童本性和教学、学习过程的基本观点的。
二、儿童观
（一）蒙台梭利教育
蒙台梭利教育在对当时生物学（尤其是胚胎学）、心理学与生命哲学研究的基础上，结合通过长期亲身观察和实验所获得的第一手资料，阐述了自己对儿童发展特性的理解，并使之成为指导其教育实践的儿童观。蒙台梭利教育的儿童观主要体现在以下5个方面：
1、儿童作为精神实体，通过真实生活和秩序寻求自身的完美发展。
2、儿童天生具有“吸收性心智”，在有准备的环境中能自己教自己。
3、儿童的心理发展具有敏感期。
4、儿童的心理发展具有阶段性，在不同发展阶段应该为儿童提供不同的教育。
5、儿童的发展是在“工作”中实现的，工作不仅能让儿童愉悦身心，还能促进儿童的发展。
（二）瑞吉欧教育
瑞吉欧教育的儿童观主要体现在以下5个方面：
1、儿童是社会的一分子，是自己文化的创造者，是独立的个体。
2、儿童是主动的学习者，有自己独特的学习方式，通过积极的知识建构实现学习和发展。
3、儿童具有巨大的潜能，在与外部世界的相互作用中主动建构自己的知识和经验；知识的建构是一个社会过程，离不开儿童与其他儿童和成人的交往。
4、儿童的学习和发展不是直线上升的过程，而是螺旋式递增的过程。
5、儿童天生都是“艺术家”，能够广泛运用各种不同的象征语言和媒介表达自己对世界的认识。
（三）二者的相同点
蒙台梭利教育和瑞吉欧教育的儿童观在很多地方是相同的，主要表现在以下7个方面：
1、儿童是积极的--儿童是自我内部成长的主人。
2、儿童是聪明的--儿童总是渴求着知识，并随时为学习做好准备。
3、儿童是多问的--儿童充满了好奇与惊讶。
4、儿童是社会性的--儿童乐于与其他人交流交往。
5、儿童是融洽的--儿童是文化世界的一部分，能与不同文化中的任何事物对话。
6、儿童是多表征的--儿童能用多种象征语言和媒介表达自己的认识和思想观点。
7、儿童是能干的--儿童充满了能量与潜力，这种能量与潜力通常是我们无法估计的。
三、环境的设置与运用
（一）蒙台梭利教育
蒙台梭利非常强调环境在儿童心理发展中所起的重要作用，认为儿童的发展是有机体、有准备的环境“相互作用的结果，因此”有准备的环境“是蒙台梭利教育的核心。总的来说，其环境设置与运用的特点主要体现在以下几个方面：
1、典型的蒙台梭利学校包括教室、室外花园、操场、图书馆、起居室、贮藏室。
2、环境的设置必须适合儿童发展的节奏和步调，并提供适合儿童自由操作的各种活动材料。
3、环境必须是有秩序的、对儿童有吸引力的、美的，同时也必须是能够保护儿童，并让儿童有安全感的。
4、环境创设必须体现与成人世界的联系。
5、典型的蒙台梭利教室分为日常生活、感官、数学、语言、历史地理、文化科学、艺术表现七个区域，各个区域为儿童提供不同的工作材料”，并随儿童的发展不断更换，以满足儿童发展的需要。
（二）瑞吉欧教育
瑞吉欧人认为，优质的教育需要理想的学习空间，因此，他们努力营造一种舒适、温暖、愉悦的气氛以及令人感到快乐的环境，从而使整个学校的环境非常有亲和力，很吸引人。而且在瑞吉欧学校中，没有一处无用的环境。瑞吉欧教育环境的设置与运用有以下几个方面的特色：
1、典型的瑞吉欧学校包括入口、长廊、教室、工作室、教室中的小画室、图书馆、档案室、起居室、室外花园、贮藏室。
2、强调环境的开放性以及材料的相对自由使用，环境和材料作为一种促进儿童交流和对话的方式而存在。
3、强调环境是课程设计和实施的要素，是儿童与儿童之间、儿童与成人之间、儿童与物之间互动的关键性因素，是瑞吉欧教育中的“第三位”教师。
4、环境也是“记录”儿童成长的最佳方式之一，对教师的工作与成长、儿童的自我认识以及家长对儿童、对学校教育的了解这三个方面都发挥着不可比拟的作用。
（三）二者的相同点
在蒙台梭利教育和瑞吉欧教育中，环境都被认为是教育中的一个重要组成部分，具有教育的内涵。在二者的教育中，环境的设置与运用体现了许多共同之处：
1、空间环境是教育的必要因素，应该对空间环境、材料及其组织进行认真的设计和选择。
2、空间环境和材料的组织要允许儿童以自己独特的方式进行探索。
3、环境应该是有亲和力的、有秩序的、美好的、宁静的、吸引人和激励人的。
4、学校里所有的环境（包括室内环境和室外环境）反映同一个连贯的主题，它们综合起来共同促进教学的有效进行。
5、环境应当随着儿童年龄的增长和兴趣的发展而改变。
6、在环境的设置和空间的运用中，强调儿童与社区相联系，并反映以学校为中心的较大团体（包括城市、地区、国家、世界）的价值。
7、学校的环境应该能保护儿童免受成人世界不适当的或有害的干扰。
四、课程与教学
（一）蒙台梭利教育
蒙台梭利教育中课程与教学的设计和实施是在对儿童生理和心理的发展特点、发展顺序与需要进行深入研究的基础上进行的，主要体现在以下几方面：
1、在“人的各方面发展是同步进行的”这一思想的指导下，对课程的编排采取了齐头并进的方式，各种不同领域、不同联系的活动大部分都同时开始。
2、蒙台梭利课程由一系列操作活动实现，这些操作活动按其目的与所发展的儿童能力，分为不同的领域，主要有日常生活、感官、数学、语言、历史地理、文化科学、艺术表现七个领域。
3、蒙台梭利教室中的教育活动主要分为集体教育活动和个别教育活动。集体教育活动主要通过主题教育的形式进行，个别教育活动主要通过区域教育活动的形式进行。
4、通过教师提供的有准备的环境和课程，指导儿童在工作中使用有自我矫正功能的教具和材料，并制订儿童在工作中对教具和材料的使用规则和常规，尽可能地发展和完善儿童的独立性和自律能力。
5、在3-6岁期间，强调感官教育和儿童辨别事物能力的教育，以此促进儿童语言和数学学习的发展。
（二）瑞吉欧教育
瑞吉欧教育课程的最大特色是来自于儿童的生活，课程与教学必须能够激发儿童的兴趣，激发儿童的创造性思维并获得解决问题的知识与技能，促进儿童人格全面、和谐地发展。瑞吉欧教育在课程与教学方面的特色主要有：
1、课程是整合的，没有科目分类；同时课程也是比连续的，强调为儿童提供适合其发展水平的个性化的课程。
2、课程不是预先设计好的，而是产生于活动过程当中的开放的生成课程。
3、方案教学是主要的课程和教学模式，多采用小组讨论的形式，以尽可能地完善相互依存和联合的知识建构过程。
4、在课程与教学中为儿童提供与丰富、复杂的环境和问题接触的机会，以此促进儿童与社会的相互依存，而不是相互隔离。
5、在教学中强调儿童的多种学习方式，如主动探索、相互讨论、自我展示以及用各种方式表现自己。
6、档案袋是课程实施与教学的一个重要部分，有利于教育计划的决策和制定，能促进教师之间的合作，帮助教师重新认识儿童，有利于教师与家长之间的交流与反馈，同时也有利于教师的专业成长。
（三）二者的相同点
应该说，由于蒙台梭利教育和瑞吉欧教育产生的时代背景不同，二者在具体的课程以及教学上存在着很大的差异，但我们也不难发现两者在课程与教学上也存在着一些相同的地方，主要体现在：
1、课程与教学都建立在儿童的兴趣、发展需要、疑问和经验上。
2、支持长期的、有深度的、合作性的研究项目，使儿童在其中能全面发展各方面的知识与技能。（在蒙台梭利教育中，这一点主要体现在小学阶段）
3、在时间的使用上比较灵活，一天之内儿童可以在很长的时间里连续进行自己的工作而不被打扰。全天的、全年的长期计划则被孩子们看成“时间礼物”，深受他们的喜爱。
五、教师角色
（一）蒙台梭利教育
教师是蒙台梭利教育法的三个组成要素之一（其余两个分别为“有准备的环境”和作为活动对象的“工作材料”），因此，蒙台梭利尤其强调教师在教育中的角色及其作用，她自己更是亲自培训合格的蒙台梭利教师，并创立了一套独特的教师培训法。在蒙台梭利教育中，教师的角色主要体现在以下几个方面：
1、教师是“导师”，是“平等中的首席”，应该尊重儿童、热爱儿童，用平等的、谦逊的态度去看待儿童。
2、教师是观察者，应特别重视观察儿童和了解儿童，从而能够真实、准确地把握儿童的内心世界，揭示儿童的需要，洞察儿童的个性。
3、教师是环境与活动材料的创设者和展示者，应该为儿童创设具有兴趣性和探索性的、可供儿童与之相互作用的活动环境与材料，并且知道怎样向儿童传递知识、展示材料的使用方法。
4、教师是儿童活动的指导者和引导者，应该引导儿童积极主动地探索环境、操作材料、发现环境中的问题，并通过自己的努力解决这些问题。
5、教师是儿童自由的保障者，保障儿童的活动不受干扰。
（二）瑞吉欧教育
在瑞吉欧人眼里，高品质幼儿教育最主要、最直接的创造者是幼儿教师，因此，他们非常重视教师所扮演的角色及其作用：
1、教师是儿童的伙伴、倾听者和活动的参与者，与儿童是平等的。
2、教师是学校环境的设计者与布置者，引导儿童在讨论与协商中、发展方案主题，开展方案活动。
3、教师是儿童活动的支持者和引导者，帮助儿童发现、明确自己的问题和疑问，鼓励儿童相互交流，共同活动，共同建构知识。
4、教师是学习者与研究者，在帮助儿童获得全面、和谐发展的同时，也要不断学习，不断研究，提升自己的专业素养。
5、教师是档案袋的记录者和保存者，通过档案袋对儿童活动进行记录，并为公共展示做准备（在工作室的协助下）。
6、教师是班级的主要管理者，要具备一定的行政沟通与交流技能，并在各级政府中都是积极的决策参与者和倡导者，与政府密切合作，关注社会及社区的发展。
（三）二者的相同点
蒙台梭利教育和瑞吉欧教育在教师角色方面也存在很多相同点，主要体现在以下几个方面：
1、教师与儿童是平等的，应该热爱儿童，尊重儿童。
2、教师是环境的准备者，给儿童提供发现和学习的机会，是儿童与环境之间的动态联结。
3、教师是儿童的照料者和合作伙伴。
4、教师是儿童活动的观察者和倾听者。
5、教师是儿童活动的引导者和记录者，知道何时应该改变、调整环境以适应儿童的兴趣和发展需要。
6、教师是一个良好的沟通者，能够很好地沟通学校与社区、学校与家长之间的关系。
综上所述，蒙台梭利教育和瑞吉欧教育有着各自鲜明的特点，但也有许多相同之处。不可否认，两者都是优秀的幼儿教育模式；吸收同时代教育学、心理学及有关领域最新的理论，为幼儿教育实践提供支持与指导；尊重儿童、热爱儿童，追求儿童整体人格的全面、和谐发展；重视环境在教育中的重要意义与作用，努力创造有利于儿童身心发展的有准备的环境；为儿童提供满足其兴趣与爱好，有助于促进、实现其最大限度发展的整合课程；重视教师在环境创设、指导儿童主动活动中的独特地位与作用。此外，二者在家长工作、社区合作、教师专业发展等问题上也有许多值得我们深入研究和探索的地方。
从我个人的角度来说，感觉蒙特梭利教育理念更适合我们的国情和家长的期望，可以这么说，蒙特梭利注重的是平民教育，瑞吉欧实践的是精英教育。
一、瑞吉欧强调创造力。蒙特梭利强调的是感官教育。
二、瑞吉欧对师资要求很高，不亚于大学对导师的要求。蒙特梭利对师资要求相对较低。在中国，更是如此。中专毕业的幼师稍作培训就能上岗做蒙特梭利的培训师。两者对师资的要求显然是不能同日而语的。
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