朋友,你好

第一篇：朋友,你好

朋友，你好

活动目标：

1．能根据歌曲内容做相关动作 2．学习与朋友打招呼。活动准备

1．歌曲《朋友，你好》录音磁带，幼儿用书《朋友，你好》。

2．自制图片两张，分别表现小朋友孤孤单单没有朋友时愁眉苦脸的样子，以及找到好朋友后一起做游戏的快乐样子。

活动过程

一、欣赏歌曲

1．教师出示图片，幼儿观察并自由发言。

(1)教师先出示表现小朋友孤孤单单没有朋友时愁眉苦脸的样子的图片，可以边出示边说：没有朋友，没有朋友，心里真是愁!(2)接着出示表现找到好朋友后一起做游戏的快乐样子的图片，一边说：找个朋友找个朋友，我们拉拉手，朋友体好，朋友你好，我的好朋友。

2．教师播放歌曲《朋友，你好》，幼儿欣赏。

二、学唱歌曲

1．教师播放歌曲《朋友，你好》，随着音乐再次表演找朋友的场景。2．教师分句教唱歌曲若干遍。

3．分集体和小组学唱歌曲。教师注意及时纠正个别幼儿的不正确发音。

三、游戏

1．播放音乐磁带，教师分段表演歌曲，让幼儿模仿表演动作-2．幼儿两两结伴，边找朋友边进行歌表演。3．幼儿阅读幼儿用书《朋友，你好》，边看边唱。课后评析： 教学效果良好，幼儿观察2张图片内容知道分别表现没有朋友时愁眉苦脸的样子以及找到好朋友后一起做游戏的快乐样子。学唱歌曲时大部分幼儿都能跟着老师边唱边用动作表演，幼儿兴趣都很高，自觉两两结伴找朋友按歌词表演动作，在唱歌时没有发现发音不正确的。

第二篇：《远方的朋友你好》教案

五年级下册第一组口语交际

“远方的朋友，你好！”教学设计

【教学内容】

人教版小学语文实验教材五年级下册“口语交际·习作一”

【课程标准】

（1）与人交流能尊重和理解对方。（2）乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。

（3）听人说话认真、耐心。能抓住要点，并能简要转述。（4）表述有条理，语气、语调适当。

（5）根据对象和场合，稍作准备，作简单的发言。（6）注意语言美，抵制不文明的语言。【教学目标】

1.培养学生语言表达的兴趣，提高倾听、表达、应对的能力。2.通过小组合作讨论写信思路培养学生团结协作能力。3.在口语交际中领悟与人交往的方式、方法。4.懂得如何有条理地写信，并写出真情实感。【教学重点】培养学生的倾听、表达、应对的能力。【教学难点】小组合作，交流如何给远方的同龄人写信。【教学过程】

一、课前互动，说绕口令

初次见面，我们应该说些什么，才能尽快的让别人认识你？（介绍自己的名字、兴趣爱好等）教师和学生共同完成自我介绍，说话填空的方式。（我是一名？我今年？我长得？我有很多的兴趣爱好，比如，我爱？我爱？我爱？我还爱？我今天来到？来到？要跟大家一起上一节？我看到5.1班的孩子们都很？也很？我相信，这节课，我们一定可以？）

二、激趣导入，揭示课题

利用问答的方式让学生猜出本节课要学习的内容。

1.一人之辩，重于九鼎之宝；三寸之舌，强于百万之师。（南北朝学者刘勰在《文心雕龙﹒论说》里高度评价口才的作用）

A.识字与写字 B.阅读 C.口语交际 D.习作

2.有朋自远方来，不亦乐乎！

A.诗和远方 B.快乐的生活 C.远方的朋友 3.揭示课题

提问:如果你有一个在远方的同龄朋友，你觉得会有什么好处？你想要这样的一个朋友吗？这节课课题是：远方的朋友，你好！

三、讨论联系、交流方式 1.复习口语交际课的要求

口语交际课锻炼的是我们的哪些能力？倾听（听）、表达（说）、应对（交流）。在我们这节课过程中，我们不仅要自己会说，还要认真听别人说，听完还要发表自己的看法。

2.讨论联系方式

要和素不相识的远方同龄人建立联系，我们要通过哪些方式才能联系上他们？生自由回答。

3.讨论交流方式

联系上了以后，又可以通过哪些方式来交流？如：邮件、书信、QQ、微信、电话等。（教师板书）学生评价，这些方式中，哪些是切实可行的？哪些是我们做不到的？

四、了解书信小知识

从古到今，我们的通讯方式一直在不断的改变，最早的是烽火狼烟，人们在发明了纸之后，书信就成了主要的通信方式。古代诗人的诗歌里面就有很多关于书信的内容。比如： 《秋思》——唐·张籍在外的游子，想写封家书问候平安，但是要说的话太多了，又不知从何说起。信写好了，又担心匆匆中没有把自己想要说的话写完；当捎信人出发时，又拆开信封来检查。《春望》——唐·杜甫 烽火连三月，家书抵万金。（长久的战乱,国家危难深重,与家人音信阻绝,因而把家信看得比万两黄金还要珍贵。）

到现在人们的联系途径越来越多，越来越方便，书信这种通信方式，渐渐被大家所淡忘，几乎不用了。其实，拆开信封，细细品味信签纸上一笔一划写下来的一字一句，是一件非常美好的事情。今天，我们就来重温这种温暖的通信方式，用书信给远方的朋友送去美好。

五、小组合作，集思广益 1.分小组，进行任务分工

组长主持，一个人记录，一个人汇报。每位同学都要发言。2.小组讨论。注意书信的格式。比较一下，看哪个小组的书信内容最好，最能激发起远方朋友与我们交流的兴趣，最能把温暖和美好带给他们。书信由称谓、正文、敬语、落款及时间四部分组成。称谓应在第一行顶格写，后加冒号，以示尊敬；正文是信函的主体。书信由称谓、正文、敬语、落款及时间四部分组成。称谓应在第一行顶格写，后加冒号，以示尊敬；正文是信函的主体。

3.小组汇报，同学评价。

六、深入探讨，课外延伸

你是否想真正的拥有一位远方的朋友呢？那就用这节课我们讨论出来的联系方法，联系到他们，给他们写信，相互分享，共同进步。

第三篇：你好,朋友!小学班会教学设计

朋友，你好！

——“至我最好的朋友的一封信”主题班会

华江里小学 六年四班 李玮

【班会背景分析】

与同学团结友爱，这方面的教育在低年级的课程中已经进行过，一、二年级时主要强调要团结友爱讲谦让，三至五年级时主要强调能合作、不嫉妒、不欺负弱小。本课也是进行与同学团结友爱的 教育，但讲述的角度和侧重点都与过去不同。现在是从“友谊”这一角度来讲与同学团结友爱的，侧重点在于要建立正确的友谊观念。对六年级的学生来说，从这个角度、按这个侧重点进行与同学团结友爱的教育是必要的、及时的。随着年龄的增长，学生的情感世界逐渐丰富起来。他们赞美友谊，向往友谊，追求友谊，但有些同学却找不到友谊，与其他同学相处不好，没有好朋友，也有一些同学自以为找到了友谊，却不知道应该如何解决与朋友之间的矛盾。我们应该加强这方面的 教育，帮助学生解决一些困惑，给他们以正确的引导。

友谊是生活的一剂良药。同学们应该怎样建立友谊？应该建立怎样的友谊？对于这些问题，如果处理得当，它可以成为人生经历的一笔财富；如果处理不当，会给他们带来一生的痛苦，并且危害了自己，也影响了别人。本活动的目的是通过主题班会帮助学生互相了解，懂得关心别人，将心比心地建立良好的人际关系，促进同学团结，和睦相处，以促进学生身心健康的发展。

【班会目标】

通过班会活动，让学生了解友谊的重要性，懂得珍惜友谊。培养学生学会以宽容、谦和的态度与人相处，学会理解他人。使学生乐于接近周围的人，做个受大家欢迎的人，并与他人建立和谐的人际关系。

【班会准备】

少年友情歌曲《加油！AMIGO》

学生视频（朋友之间矛盾的产生与解决）

历史故事（俞伯牙与钟子期、马克思与恩格斯）信纸、信封 【班会过程】

环节一：引入课题。

1.收听TFBOY歌曲《加油！AMIGO》。

师：同学们，今天我们由一首歌曲开始我们的班会课，我们一起来听听看吧！【设计意图】收听歌曲，引出班会课主题。2.这首歌曲表达的是什么主题？

师：同学们，刚才歌曲中的主题你听出来了吗？

3.引出课题“朋友，你好！”

师：今天我们班会课的主题就是“朋友，你好！”

4.你觉得什么样的人算是朋友？

师：你觉得什么样的人才能算是你的朋友？

【设计意图】让学生谈一谈自己对友谊的初步认识，可以与班会课后的认识形成对比。

5.你理想中的朋友是什么样的？

师：在你的脑海中，你所期待着最理想的朋友应该是什么样子的？

【设计意图】从学生的角度谈一谈自己对理想中最完美的朋友形象的认识，让每位同学都带着问题思考，自己应该怎样做才能成为别人更好的朋友。

环节二：互动讨论。

1.名人故事《俞伯牙和钟子期》、《马克思和恩格斯》。

师：每位同学都谈了谈自己心目中理想的朋友，我们来看看历史上有哪些伟大的友谊吧！

《俞伯牙和钟子期》

战国时期有一个人叫俞伯牙，这人琴弹得特别好。有一天他在深山老林里弹琴的时候，来了一个打柴人叫钟子期。俞伯牙一弹琴，钟子期就说了：“峨峨兮若泰山。”俞伯牙心里很惊讶，因为他心里正想表现高山呢，就被听出来了。俞伯牙心想：我换一个主题，我表现流水，看你还能不能听出来。谁知，钟子期一听，又说：“洋洋兮若江河。”

不管俞伯牙弹什么，钟子期都能听出音乐表现的内容。于是乎两个人就成了好朋友，成了知音。但是，没多久钟子期去世了，俞伯牙痛失知音，伤心到极点的时候，就把自己的琴给摔了，发誓永远不再弹琴。这个故事后来就形成了“高山流水”的成语，形成了“知音”这样一个日常生活中常用的词。

《马克思和恩格斯》

青年的马克思就有着改造社会的强烈愿望并付诸行动，因而他受到反动政府的迫害，长期流亡在外。1844年，马克思在巴黎认识了恩格斯，共同的信仰使彼此把对方看得比自己都重要，马克思长期的流亡，生活很苦，常常靠典当，有时竟然连买邮票的钱都没有，但他仍然顽强地进行他的研究工作和革命活动。

恩格斯为了维持马克思的生活，他宁愿经营自己十分厌恶的商业，把挣来的钱源源不断地寄给马克思，他不但在生活上帮助马克思，在事业上，他们更是互相关怀，互相帮助，亲密地合作。他们同住伦敦时，每天下午，恩格斯总到马克思家里去，一连几个钟头，讨论各种问题；分开后，几乎每天通信，彼此交换对政治事件的意见和研究工作的成果。

他们之间的关怀还表现在时时刻刻设法给予对方以帮助，都为对方在事业上的成就感到骄傲。马克思答应给一家英文报纸写通讯稿时，还没有精通英文，恩格斯就帮他翻译，必要时甚至代他写。恩格斯从事著述的时候，马克思也往往放下自己的工作，编写其中的某些部分。他们两人合作了40年，建立起了伟大的友谊，共同创造了伟大的马克思主义。

正如列宁所说的“古老的传说中有各种各样非常动人的友谊故事，后来的欧洲无产阶级可以说，它的科学是由两位学者和战友创造的。他们的关系超过了古人关于人类友谊的一切最动人的传说。”

【设计意图】通过历史故事帮助学生体会伟大的友谊对一个人生命的重要的意义。2.观看视频

师：或许并不是在每个人的一生中都能成就一段伟大的友谊，但是在我们班级中有很多的小伙伴会在友谊的小船上遇到风雨，我们一起来看看在这几位同学身上发生了怎样的小故事吧！

（1）这几位同学遇到了什么问题？（2）你能不能帮助他们解决问题？（3）我能为我的朋友们做些什么？

【设计意图】通过贴近生活的小短片，让学生明白友谊的小船上同样会遇到风雨，每个人都应该细心呵护，友谊的小船才能航行更远！

环节三：案例分析。

1.淘气和笑笑是非常要好的朋友。语文课上，同学们写作文，淘气找笑笑借笔，但是不小心把笑笑的笔杆弄断了。如果你是淘气，你怎么办？

2.淘气知道，这支笔是笑笑爷爷过世前买给她的最后一份生日礼物。笑笑和爷爷的感情最好了，爷爷过世后，笑笑大病了一场。如果你是淘气，你会不会犹豫？

3.淘气非常害怕，偷偷把坏了的笔放回笑笑的笔袋内。假装什么事也没有发生过。笑笑打开笔袋，发现爷爷送给自己的礼物坏掉了„„如果你是笑笑，你会怎样？

4.笑笑非常难过，一个人趴在桌子上，似乎在哭泣„„此时此刻，如果你是淘气，你该怎么办？

5.如果你是笑笑，你会原谅淘气吗？

【设计意图】通过创设问题情境探究如何维系友谊。这个故事本就充满了矛盾，学生在矛盾的升级过程中一方面感受到受害一方内心的愤怒与悲伤，另一方面又体会到犯错一方内心的纠结与愧疚，通过矛盾的升级不断体会维持友谊的重要性以及在一段友谊中应该勇于接受错误。

环节四：交流沟通。通过写信形式让学生说出心里话巩固友谊 1.有没有那么一件事让你觉得很愧疚？ 2.现在你想对你的朋友们说些什么吗？ 3.把想说的话写下来寄给你的朋友吧！

【设计意图】通过刚才的活动，每位同学对友谊的意义都有了更深的体会，一方面自己要悉心呵护，另一方面又要勇于接受他人的错误。在写信的过程中把自己曾经想说却不敢说出的话说给自己的朋友听，让自己那艘友谊的小船航行的更加平稳、越行越远！

【活动延伸】

写一封信，把你想对朋友说的话写下来寄给你的朋友。

学生通过活动能够意识到朋友之间应该做到真心诚意、不计回报、互相考虑、彼此谅解。通过观看视频，学生能够从日常的学习生活中看到在与朋友相处时自身存在的不足之处，并且通过写信的形式把自己想说的话寄给自己的朋友。当学生把自己内心隐藏已久的真心话说出来的时候，孩子们能从自己好朋友的话语中感受到友谊的价值，甚至留下了感动的泪水，不仅让我们反思，其实孩子们之间的友谊更加纯洁、真挚。

【班会反思】

在案例分析的最后一个问题中“如果你是笑笑，你会原谅淘气吗？”孩子们均表示不能原谅，因为觉得淘气并没有以对待朋友的正确态度对待自己。虽然我顺势引导孩子们以后在与朋友们相处的时候要更加真心对待朋友、呵护友谊，但是在今后的教学中应当引导孩子学会原谅，进而原谅朋友犯下的过错，进一步维护好每一份友谊。

第四篇：五年级诗歌：朋友,你好!

五年级诗歌：朋友，你好！

亲爱的朋友，你好！

迎着朝霞，伴着夕阳，随着和风，顶着烈日。

我亲爱的朋友，你还好吗？

当朝霞来临时你是否期待，新的一天向你敞开怀抱。

当夜幕降临时不要伤心更不要哭泣，想象明天会更加美好。

当人们亲手栽下你，我相信，你一定会茁壮成长，不辜负人们对你的期望。

当你已经成为一棵参天大树时

我相信，春天你会为人们

美化环境，净化空气。

夏天你会尽力的枝繁叶茂

让人们歇息在你的脚边。

秋天的你是炫丽的，你用一头火红的头发

点缀着寂静的大地

冬天的你

虽然没了你的孩子树叶的陪伴

但你依然伫立在那儿，为一些小的生灵抵住天寒地冻。

日复一日，年复一年。

你站在那儿，一动不动。

你是在等待什么吗？

我望着你

望着你……

我永远的朋友，你还好吗？

第五篇：朋友你好.五分钟微型课程教案doc

《朋友你好》五分钟微型课程教案

临澧县新安镇中心小学——何梦菲

时下(课件），QQ已经风靡网络、家喻户晓，人们通过QQ与五湖四海的朋友联络，趣味十足。

接下来，我们就一起来学习QQ吧！要想使用QQ，我们就得先申请一个QQ号码，那如何申请QQ号码呢？这就是我们学习的第一个任务，我们一起来看看该怎样申请QQ号码吧!(课件）

好了，大家拥有了自己的QQ号码后，我们又应该怎样添加QQ好友呢？这里有三个步骤(课件）：首先。通过“开始” 菜单或桌面上的快捷方式打开QQ，输入自己的QQ号码和密码，单击“登录”(课件）。然后单击QQ界面底部的“查找”按钮。在出现的“查找联系人”对话框中输入好友的QQ号码，单击“查找”。再单击“添加好友”按钮，并输入验证信息，“确定”后等待对方确认。(课件）最后作为收到请求的一方，同意对方请求之后，单击“确定”，可以将对方添加为自己的好友，同时，自己也将成为对方的好友。（点两次课件）

哇，原来添加QQ好友这么简单啊！其实收发QQ信息更容易呢！只有两步（课件）：第一个是双击好友列表中的好友头像，在QQ 消息界面信息输入区写入消息，单击“发送”即可发送消息。（课件）第二个是：收到好友发来的消息，单击任务栏上闪烁的 消息发送者的头像即可查看消息。

QQ真奇妙啊！你知道吗？QQ不仅可以传递文 字信息，还可以传递图片、表情和动作等呢!（课件)看到同学们跃跃欲试的样子，接下来，就请大家赶紧试一试吧！（课件）

好了，时间过得真快，这节课你有什么收获？你能用QQ做哪些有意义的事儿呢？(课件）