山东人民出版社五年级社会下册《登临泰山》教案

第一篇：山东人民出版社五年级社会下册《登临泰山》教案

登临泰山

活动目标

知识目标：了解泰山自然景观，体验泰山的壮美

能力目标：培养学生收集、整理、分析资料的能力。

情感、态度、价值观目标：培养学生热爱泰山、热爱祖国、热爱大自然的情感。活动准备

搜集有关泰山自然景观的资料。活动过程

我合作我快乐

分组：4人一组，选出组长。评价：开展“争星活动” 积极发言、回答问题声音洪亮、条理小组即得一颗星，最后看哪个组最优秀。加油呀!导入新课

同学们，你们节假日都到哪些旅游景点玩过？（生答）

“一山一水一圣人”指的是什么？（板书课题：站在泰山顶峰）（生答）你们的知识真丰富！我们这一单元就来学习研究：“一山一水一圣人”。这节课我们先来了解美丽壮观的泰山。（板书：登临泰山）

活动一：走进泰山

（播放录像）请同学们跟随播放的泰山录像一起走进泰山，你从中能了解到什么？（做好记录准备回答）

师：（展示课件）泰山是我国最著名的历史文化名山，为五岳之尊，被视为中华民族精神的象征，看过录像，说说你对泰山的了解。生：略

师：关于泰山，同学们知道的真不少！大自然的鬼斧神工加上数千年来无数劳动者的构筑，使泰山成为华夏文化的缩影。这节课我们一起来了解泰山的壮美景观。课前，大家搜集了一些关于泰山的资料。下面，我们一起来交流一下，一起去欣赏泰山的壮美。

活动二：欣赏泰山

师：（出示小组合作幻灯片），先请同学们拿出搜集到的资料，和小组中同学相互说一说。1．小组内交流：

2．学生自由发言环节。（学生说明是通过什么途径收集到的，一人展示图片，另一个讲解景观）

出示课件图片：(学生展示：五岳独尊 玉皇顶 云海玉盘 泰山佛光 5元纸币)3．请攀登过泰山的同学说说登泰山前需要做好哪些准备工作（适合登山的鞋 食物 水 药品 保暖的衣服等），登山有什么感受？

4．是呀！登山都需要付出艰辛的努力。攀登泰山更需要有坚强的毅力，倘若半途而废，就不能欣赏到山顶更美好的风光。同学们，泰山还有若干的壮丽景色等待着我们去欣赏，请看下面的图片: 出示：泰山十八盘和泰山景色图片。

活动三：泰山壮美

师：（展示摩崖石刻两幅幻灯片引入）泰山自古都是人们向往的地方，古代文人墨客在游览泰山时，留下了许多名句和文章，千百年来，劳动人民总结积累了大量的与泰山有关的成语与俗语，大家还知道哪些？我们交流一下吧！生：„„

活动四：总结延伸

1、学生谈感受。（幻灯片提示）（板书：壮美 自豪）

2、总结学生发言情况，表扬优秀小组。

3、师小结：泰山的美，不仅在它本身的风景名胜，悠久的历史，还使它蕴含了丰富的文化。泰山是中国文明的发源地之一，是中华民族的象征。古老的泰山，在漫长的岁月中渗透着极为丰富的历史文化，下节课，我们将一块儿来研究泰山的文化，课下，大家可以先进行初步的探究、了解。

板书设计：

站在泰山顶峰

登临泰山

五岳独尊

泰山佛光 云海玉盘 泰山极顶

景观壮美

第二篇：山东人民版品德与社会五年级下册全册教案

山东人民版品德与社会五年级下册全册教案

《品德与社会》全册教案

全册备课

全册教材分析：本册教材共有三个单元，分别是第一单元一山 一水一圣人其中包括三个课题一站在泰山顶峰二来到黄河岸边三寻迹孔子故里。了解我国的自然概况，知道我国是一个地域辽阔，有着许多名山大川和名胜古迹的国家，体验热爱爱国的情感。第二单元心中有祖国一好大一个家。二同是炎黄子孙。三为了祖国的振兴。第三单元不同的环境，多彩的生活一林海雪原。二江南水乡三黄土高坡。

教学目标：

知识目标1． 知道我国的地理位置、领土面积、海陆疆域、行政区划，台湾是我国不可分割的一部分，祖国的领土神圣不可侵犯。

2． 了解我国的自然概况，知道我国是一个地域辽阔、有着许多名山大川和名胜古迹的国家，体验热爱国土的情感。

3． 知道我国是有几千年历史的文明古国，感受中华民族对世界文明的重大贡献，萌发民族自豪感和自信心。

4了解家乡的优秀人物，向他们学习

知道我国是一个统一的多民族国家。了解不同民族的生活习惯和风土人情，理解和尊重不同的民族文化，增进民族团结。． 6了解我国不同地区的差异，探究这些差异对人们生产和生活的影响。理解和尊重不同地区人们的生活方式。

能力目标：

1．能够初步认识自我，控制和调整自己的情绪和行为。初步掌握基本的自护自救的本领。养成良好的生活和行为习惯。

2．能够清楚地表达自己的感受和见解，能够倾听他人的意见，能够与他人平等地交流与合作，学习民主地参与集体生活。

3．学习从不同的角度观察、认识、分析社会事物和现象，尝试合理地、有创意地探究和解决生活中的问题。学习对生活中遇到的道德问题做出正确的判断和选择。

第三篇：山东人民版品德与社会六年级下册教案

第二学期六年级品德与社会教材分析

一、教材分析

本册的第一单元是放眼看世界“认识世界”的重要组成部分，共三课：1.世界有多大2.多彩的世界3.与世界同行。着重介绍了世界政区、世界的大洲大洋、世界上的国家的多少、伟大的古埃及、巴比伦、印度文明。多彩的居民和生活；走出国门、走进国际组织、并以这些子课题为突破口，导入学生对世界的探讨和学习。

第二单元“珍爱和平生活”是“认识世界”教学内容的重要组成部分，是上一单元的继续。有三课：1.战争的回忆2.和平卫士3.放飞和平鸽。使学生了解战争的炮火给人们带来的死亡和流血，带给被侵略民族的耻辱，带给人的心灵的创伤„„了解中国人民解放军是中国人民的一道坚不可摧的钢铁长城，无论战争时期还是和平时期，都捍卫着祖国的安宁和幸福„„了解友爱、和平和幸福是世界人民共同的梦想，应该让和平鸽永远飞翔在世界上空。

第三单元“只有一个地球”着重介绍了地球是人类唯一适合生存的家园，但人类对地球资源的开发和破坏，对地球生态环境造成了很大的破坏，危及到地球生命的生存许多环境问题已经引起了世界的高度重视，保护地球拯救人类共同的家园是每个公民义不容辞的责任。

二、教学内容

本学期共教学三个单元，九课。第一单元 “放眼看世界” 第二单元 “珍爱和平生活 第三单元 “只有一个地球”

三、教学目标

1.让学生知道世界政区、世界的大洲大洋、世界上的国家的多少、引导学生对世界的探讨和学习。

2.使学生了解战争的炮火给人们带来的死亡和流血，带给被侵略民族的耻辱，带给人的心灵的创伤，了解友爱、和平和幸福是世界人民共同的梦想，应该让和平鸽永远飞翔在世界上空。3.让学生知道地球是人类唯一适合生存的家园，保护地球拯救人类共同的家园是每个公民义不容辞的责任。

四、教学重、难点

1.学会在世界政区地理位置分布大小等特点。

2.在世界地图上正确地了解世界的大洋和大洲以及他们的相关资料，了解一些世界地理和世界之最。

3.放眼世界了解灿烂的古代文明，博大精深的民族文化多姿多彩的自然景观。

4.了解中国正在迈开大步，在经济政治文化等领域全面走向世界，与世界同步，了解中国对外交流的窗口和一些相关的世界组织。

五、教学进度

第二学期

【教学进度表】 周次

内容

一 《世界政区》

二 《大洲和大洋》

三 《国家有多少》

四 《金字塔的遐想》

五 《多样的居民和生活》

六

《走出国门》

七 《走进国际组织》

八 《不能忘却的记忆》

九 《我看战争》

十 《保家卫国》

十一 《和平之师》

十二 《世界人民渴望和平》

十三 《共同的渴望》

十四 《地球哺育了我们》

十五 《地球哺育了我们》

十六 《地球的伤心事》

十七 《地球的伤心事》

十八 《为了地球的明天》

十九 《为了地球的明天》

六、教学措施

a)从小学生的认知规律出发，教材的知识结构由近及远，由具体到抽象，引导学生由感性认识上升到理性认识。

b)重视对学生读图能力的培养。

c)从学生年龄出发，教学力求生动活泼，趣味性强。d)注意与思想教育相结合，培养学生爱国主义精神。

e)加强与其它学科的联系，培养学生运用多种知识的能力。

f)经常与班主任联系，及时了解学生学习动态，以便采取相应教学手段，取得最佳的教学效果。

第一单元

放眼看世界

单元目标

情感、态度、价值观

1.帮助学生形成热爱世界历史文化的兴趣。2.对不同文化尊重欣赏的态度。能力

1.学习做专题研究的方法，培养学生利用专题研究问题的能力。2.学习搜集、整理、分析和运用社会信息的方法，能运用简单的学习工具探索和研究的能力。知识

1、了解地理历史和国际交流等方面引导学生对实际的初步了解和认识，了解世界上200多个国家和地区，了解世界的大洲和大洋；了解世界地形概况。

2、了解世界四大文明古国，了解一些人类的文明遗产，培养学生热爱世界历史文化的兴趣。

3、初步分组了解阿拉伯人、非洲黑人等生活习俗，知道世界上丰富多彩的生活习俗、传统节日、服饰建筑、饮食等状况，对不同文化应该确立尊重形式的正确态度。

4、知道我国所加入的一些国际组织，了解这些国际组织的作用，深刻理解我国与世界的密切联系，我们必须与世界同行。

5、让学生掌握获得知识的过程方法和途径，培养学生收集整理分析资料的能力。第一课

世界有多大 教学目标

1.知道地球的大洲大洋。

2.交流世界大洲大洋的面积人口和国家的基本情况 3.了解多种多样的地形并交流地球地形的世界之最。课前准备

1.教师准备一个大的教学用的地球仪，并动员学生准备一个小的学习用的地球仪。2.地形图 3.相关课件 教学重点

认识地球的大洲和大洋 教学难点

对于经纬线的理解，对于地球形状的理解

第一课时

大洲和大洋

一、教学目标：

（一）通过活动使学生认识地球表面的海陆面貌，了解海陆面积比例；

（二）运用多种媒体使学生了解七大洲、四大洋的名称和分布；

（三）通过参与活动培养学生观察、思考和动手能力，进一步调动学生学习的积极性。

二、教学重难点：

使学生了解七大洲、四大洋的名称和分布。

三、师生准备： 课件、世界地图。

四、教学过程

一、导入

1、《浩瀚的宇宙》（解说：在茫茫的太阳系中，八大行星都按各自的轨道„„从容的、日复一日地运行着。在八大行星中，只有我们人类的栖息地----地球是一个充满生机的世界。）地球---人类共同的家园。

师：今天我们就一起来探究地球上大洋和大洲的有关知识。

师：其实地球是一个名副其实的“水球”宇航员加加林在太空看到的地球是一个蔚蓝色的魅力星球。他说：“我们给地球起错了名字，它应该叫水球。”

二、了解洋、洲及其分布。我们人类的家园有多大呢？假如一个人日行５０千米，从地心走到地表，要走１２７天，绕地球赤道一圈要８０１天，假如想把地球团团围住，需要２３００万人手拉手站成一圈才行。地球的表面积为５。１亿平方千米。

学生介绍资料： 1.了解海陆分布

展示《东西两半球图》，简单复习地图上的方向、比例尺和图例。

地球是个蓝色的星球，海洋是生命的发源地，陆地是人类生息的繁殖地，从图上看，陆地和海洋的面积那个大？

2.展示《海洋和陆地面积比例示意图》引导学生总结出海洋７１%，陆地 ２９%。俗话说：三山六水一分田 3.认识七大洲四大洋 四人一组合作:观察世界地图或地球仪：地球共几个大洲和大洋，看清它们起止的位置． 4.集体交流，并指名指出． 5.了解大洲和大洋的面积：

6.七大洲和四大洋哪个面积最大哪个最小呢？ 结合自己的资料和地球仪，请大家按照由大到小的顺序排列出来。7.学生自学资料并排序。8.交流结果： 七大洲面积

以录像的形式引起学生们的学习兴趣。

通过让学生使用相应工具，感受大洋和大洲的大小位置等。继续训练形成合作意识，交流中取得收获。

板书设计 大洲和大洋

陆地２９％

七大洲

海洋７１％

四大洋 课堂检测

1、分别说出七大洲和四大洋的名称。教学反思

第二课时

国家有多少

教师活动 学生活动 设计意图 二次修改 一.谈话导入：

同学们,上次我们了解了世界上的大洲和大洋，这次我们来一起了解各个大洲上的国家。那位同学说说，你课下了解到世界上共有多少国家？（200多个）二.了解各大洲上的国家。

1.仔细观看地球仪和地图，每个大洲上你都看到了哪些国家？

2.指名说说大洲上的国家（每个洲说2、3个国家，讲清楚它在大洲的位置）3.在亚洲上的国家哪个国家是最亲切的？找到他的首都了么？

三、了解地球的地形

师：同学们，地球的表面并非是一马平川的，而是有各种各样的地形地貌，你们在课外预习中知道了地球的那几种地形？

四、总结

同学们，让我们一齐努力吧！我们会更多地了解我们生存的地球。

4.四人一组合作，看看祖国四周的国界线都到哪儿，你们能找到祖国的那些邻国？ 5.结合自己的资料选几个邻国，说说你对这些邻国的了解？

a.俄罗斯：面积多大？大约是中国的几倍？人口有多少？中国是他的几倍？„„ b.日本„„ c.……

6．南极洲上有几个国家？

1.课件展示平原高原盆地山脉等多种地球地形，简介相关的概念。2.课前大家都对世界地形之最作了一些准备，说说你们到找到了哪些？ 3.指名介绍相关资料

4.教师课件补充多种世界地形之最 谈话导入，让学生结合自己的学习谈一谈对世界上国家的了解。1.结合世界政区图，查找各国的位置

2.以大洲为分布界限，查找各个大洲的国家。3.了解地球地形的基本特点

板书设计 国家有多少 亚洲：中国、韩国、新加坡

欧洲：俄罗斯、英国

非洲：„„ 课堂检测 1.请你们说出几个“袖珍国家”。教学反思

第二课

多彩的世界

教材简析：

“多彩的世界”是本单元第二个学习主题，包含两个主题活动—“金字塔前的瑕想”和“多样的居民和生活”。

从某种意义上说，一个没有世界历史知识的公民，不会具有完善而敏锐的世界意识，其人格也必然是缺损的。设置本单元的目的是使学生从分解人类古代文明开始，感受历史的厚重，了解社会历史发展的多样性，理解和尊重世界各国、各地区、各民族的文化传统，学习汲取人类创造的优秀文明成果，初步形成面向世界、面向未来的世界意识。其中，古埃及人是最早步人类文明社会的民族，所以世界文明社会的历史多从古埃及开始谈起。教科书首先设置了“金字塔前的遐想”这一主题活动，以“金字塔”为切人点，展开对世界古代文明的研究，学生根据兴趣自愿结合成小组，分别去研究古代埃及、古代巴比伦、古代印度的文明。教科书首先呈现一幅讨论图，一位男生展示“姑姑在埃及金字塔前的留级影”，引起大家对金字塔及其他古代文明的探究兴趣。“走近古代埃及”小组在进行研究活动之前制定了较为详细的研究计划，包含研究内容、方法、时间、成果的展示等方面，基本呈现了研究计划的制定方式，给学生提供一个样本。学生在研究过程中，获得资料的途径是多种多样的，有的从书中查找资料，有的进行讨论分析，有的访问学者等等。总之，教科书在传达这样一个信息：资料的获得是多方面的，可以充分利用身边的各种途径。

教学目标：

1.简要了解一些人类的文明遗产，激发学生对世界历史文化的研究兴趣。

2.了解不同国家、地区、民族不同的生活习俗、传统节日，服饰、建筑、饮食等状况，体会多种文化的差异性和丰富性。

3.对不同民族和不同文化持尊重和欣赏的态度。培养学生有计划、有步骤地开展调查研究，能写简单的研究报告。

第一课时

金字塔前的遐想

教学简析：

本活动主题是让学生通过自己的探究走进世界四大文明古国之一—古埃及，从古埃及的概况和各方面的成就入手，了解人类的文化遗产，从而进一步培养学生热爱世界历史文化的兴趣。在活动过程中，以探究古埃及的奥秘为主题，带领学生有效展开研究性学习活动，指导学生通过资料查阅、学者专访、归类收集等手段与方法，将课本知识与个人收集整合于对金字塔、对古埃及、对历史的探究中。以求在活动实施的过程中，使研究性学习呈现出强大的教育功能。

教学目标：

情感、态度、价值观：

1.培养学生热爱世界史文化的兴趣。2.对不同文化持有尊重、欣赏的态度。能力目标：

1.培养学生收集、整理、分析资料的能力。

2.学习做专题研究的方法，培养学生利用专题探究解决问题的能力。知识目标：

1.运用多种渠道，探究金字塔的奥秘，理解古埃及的古老文明。2.了解古埃及的概况以及各方面的成就。教学准备：

学生准备：课前利用各种方法搜集（图书馆、计算机网络、学者专访等）查阅有关古埃及 的相关资料。

教师准备：与教学内容相关的多媒体课件。教学时间：1课时 教师活动 学生活动 设计意图 二次修改

一、谈话导入：

师：同学们，提起四大文明古国，我们都知道它们是世界文明的发源地。那么，这四大文明古国是指哪几个国家呀？

师：有谁能为他解决这个问题吗？

师：课前，老师已经请小组同学在示意图上标注出四大文明古国的位置。哪个小组愿意来汇报一下你们完成的情况？

师：先让我们走近古代埃及吧。在埃及，金字塔大的有三座，小的若干座，那么我们以胡夫金字塔为例，千百年来，人们对它的研究的浓厚兴趣一直不减，同学们，让我们来想一想，它究竟有何神秘之处值得世界各国的人们如此的关注？她和古代埃及的文明有着怎样的联系呢？

用同样的方法介绍古代巴比伦、古代印度。

生1：四大文明古国是指古代埃及、古代巴比伦、古代印度、古代中国。

生2：老师，为什么四大文明古国不能直接回答为“埃及、巴比伦、印度和中国”，而必须加上“古代”二字呢？ 生介绍。

第一小组派学生代表将示意图在实物投影上出示，并分别指出四大文明古国的位置。学生展示或讲解自己所收集到、接触到的人们有关胡夫金字塔的研究成果，在合作的氛围中主动探究胡夫金字塔在建筑、工艺、物理、天文、数学、运输、吊装等等方面显示出的辉煌成就，并将这些成就与古代埃及的社会文明程度联系起来。学生分组上台介绍，全班互动交流。

使学生初步感知文明古国的内容和相关的地理位置。问题放给学生深入探讨。

锻炼学生介绍资料与同学交流的能力。

板书设计 金字塔前的遐想 四大文明古国 课堂检测 1.学习了这节课你有哪些收获？ 教学反思：

第二课时

多样的居民和生活

一、教学目标：

（一）了解不同历史时期不同区域文明文化成就及其特色。

（二）描述历史上不同区域的社会生活概貌,了解不同区域文明的生活方式。

（三）列举文化传播的一些途径,了解历史上不同地区之间文化交流的结果。

二、教学重、难点：

了解不同历史时期不同区域文明文化成就及其特色。

三、教学方法：自学与交流

四、教学准备：课前调查资料、课件。

教师活动 学生活动 设计意图 二次修改

一、导入：

出示《西亚北非地形图》,引导学生分析阿拉伯半岛的地理位置,气候条件。

二、介绍6～7世纪的阿拉伯社会:阿拉伯半岛内陆大部分地区是沙漠和草原,其中夹带着一些绿洲。大部分的阿拉伯部落从事游牧,逐水草而居。各部落都有自己信仰的神,部落间常为争夺牧场掠夺财富而发生战争。人民渴望半岛尽早统一。这说明统一是当时历史的必然趋势。让学生理解伊斯兰教创立的社会背景及必要性。感受宗教的创始并不神秘,任何一种文化的生长都离不开其社会土壤。

三、同学们，我们搜集一些有关世界各地节日的图片、节日饰品，了解各地节日的时间和意义，以及与节日有关的传说、习俗和庆祝活动，看看从节日中能发现什么有趣的文化现象。

四、请学生通过各种途径了解世界其他国家人们的饮食习惯、待客方式、礼尚往来等，同时知道其中的一些礼仪习俗。

学生找出相应位置。

引导学生,了解伊斯兰教创立的情况:创始人,创立时间,经典著作,主要教义。组织学生利用课前查找资料, 介绍伊斯兰教的宗教信仰，宗教节日,习俗忌讳。1．让学生谈一谈在西方国家圣诞节是一个怎样的节日（播放课件、视频资料）2．小组交流：先将学生收集到的西方节日信息在课堂上进行交流。3．汇报：圣诞节在西是一个隆重的节日 4．讨论：看课件后组织学生展开讨论。

5．总结：西方国家的圣诞节就像中国过春节一样。

让学生了解不同地区的地理位置及气候特点。了解历史上不同区域的社会生活概貌。了解不同区域文明的生活方式。

知道世界上的各个国家都有自己的民族信仰、文化习惯和节日习俗。初步了解对世界影响较大的几个主要节日及其文化内涵。

初步了解一些国家或 民族在民俗风情、生 活习俗及礼仪上的不 同，懂得对不同国家 的生活习惯、不同的 文化习俗，持宽容、欣赏和尊重的态度。

板书设计 多样的居民和生活 生活习俗

信仰

节日习俗 尊重

宽容

欣赏

课堂检测 通过这节课的学习，你有哪些收获？ 教学反思：

第三课

与世界同行

教材简析：

“与世界同行”是本单元第三个学习主题，包含两个主题活动—“走出国门”和“走！近国际组织”，分别从经济和政治两方面说明中国与世界的紧密联系。邓小平同志早就指出：“中国的发展离不开世界”。改革开放以来，中国与世界的联系日益密切，各国之间在经济、政治、文化等方面的联系愈来愈密切，世界越来越像个“地球村”，中国人民与世界各国人民的交往也日益增多。因此，了解和认识世界，掌握初步的世界经济、政治和国际关系知识，不仅是提高学生素质的一个重要环节，也是振兴中华民族的一个重要因素。“走出国门”这一主题活动的设置，旨在引导学生初步了解中国经济的发展与世界间的联系，关注中国与世界经济发展的相互影响。中国不仅是一个有影响的大国，是近年经济发展最快的国家，而且是世界上最大的市场。中国与世界其他地区的贸易和投资联系日益密切，大量外资进人中国。中国企业和产品进人世界市场，有利于中国与世界各国建立更紧密的经贸联系。

课前准备：

课前布置学生调查周围居民使用海尔产品和进口产品的情况。

第一课时

走出国门 教师活动 学生活动 设计意图 二次修改

一、导入

播放海尔冰箱的一则广告，引起学生的兴趣。

将统计数字呈现出来。这么多人知道海尔，使用海尔，为什么呢？

小结：海尔产品„„它不仅在国内是知名品牌，而且走出国门，冲向世界。

二、走近海尔，了解海尔

1.（播放海尔凭着实力不断扩大势力的影片片段，出示海尔在美国、欧洲的厂区）看了这段资料，你能说说海尔凭什么能走出国门吗？ 小结：是的，海尔凭的是实力

2.像海尔这样出口到国外的产品还有哪些？师投影出示出口到国外的知名品牌。

小结：出口到国外的产品，不仅有这些品牌产品，还有大量的外贸服装、日用品、玩具等。其实，有很多中国产品出口到国外，价格十分低廉，我们所取得的利润也相对较低。这些产品为什么便宜？

小结：是的，有些产品的科技含量较低，中国的劳动力相对较便宜，因此价格也不高，吸引了很多消费者。因此，只有提高产品的科技含量，保证质量，才能增加品牌实力，使其更有价值。

三、进口产品大调查

1.改革开放以来，我国加强了与世界的经济贸易往来，在我国产品出口的同时，国外的产品也不断涌进国内市场。

（播放课件，商场里，营业员为大家介绍进口手机、化妆品、电器等，提示学生可以在课后继续调查）

进口产品是否受到消费者的欢迎，我们来听听营业员的说法。”

播放访谈经过：从质量上讲，进口产品的确功能先进，使用期长，让消费者感到放心，但同时价格也相对较高。

小结：进口产品对国产产品的影响的确是很大的，加大了企业间的竞争，有些产品因此被淘汰，但竞争又使得产品的质量和价格更加符合消费者的需要。面对竞争，我们只有不断学习，掌握科学技术，将来才能立于不败之地。

四、通过这节课，你有什么感想？

希望同学们好好学习，将来为祖国的发展贡献自己的力量。

现场统计：知道海尔产品的请举手。记下人数。自己家的家用电器有海尔品牌的请举手。学生谈感受。

学生通过搜集资料介绍出口到国外的产品还有哪些。

学生交流讨论找出答案。

你们家有国外的进口产品吗？质量如何？这是一份调查表，下面我们就到商场里，随着营业员的介绍，把进口产品记下来。

数一数，你记下了几种产品？你有什么感想？有什么问题？ 探究“为什么会有这么多产品进人中国市场？

讨论：进口产品对同类国产产品的影响正面大还是负面大？面对竞争我们应该怎样做？ 谈谈感想和收获

首先从学生生活入手。

尽量让学生了解前沿信息。

让学生更多的了解出口到国外的知名品牌。深入探究，了解究竟。

通过交流让学生深入思考，谈出感受和收获。

板书设计 走出国门

家电

食品

交通工具„„ 课堂检测

1、通过这节课的学习，你有哪些感受? 教学反思：

走近国际组织

一、教学目标：

(一)知道联合国是世界上最大的、最重要的国际组织。

(二)知道我国是联合国的创始国之一，也是联合国安理会五个常任理事国之一。(三)了解联合国在当代国际事务中的作用。

(四)热爱世界和平，对世界人民的友好合作表示赞同。

二、教学重、难点： 重点：知道联合国是世界上最大的、最重要的国际组织。难点：理联合国在当代国际事务中的作用。

三、教学准备：课件、资料。

教师活动 学生活动 设计意图 二次修改

1、简单叙述联合国产生的历史背景与产生过程。知道联合国是世界上最大、最重要的国际性组织。

2、介绍中国是联合国创始国之一，也是联合国安理会五个常任理事国之一。

3、看课文插图：五星红旗在联合国大厦前面迎风飘扬。介绍中国是联合国51个创始会员国之一。

4、介绍联合国的主要机构----安理会的作用，说明我国安理会五个常任理事国之一。

5、归纳小结。（民族自豪感）

1、学生搜集资料进行介绍：

提问：a.联合国组织成立于什么时候？

b.联合国的会员由多少个创始国发展成为多少个成员国？ c.联合国的总部设在哪里？

2、看插图：联合国大厦，大厦前飘扬着180多个成员国的国旗。交流：联合国是世界上最重要的国际组织。

1、联合国在国际事务中的活动。

2、联合国在这些活动中起到什么作用。

3、归纳：联合国的宗旨。

知道联合国是世界上最大的、最重要的国际组织。

知道我国是联合国的创始国之一，也是联合国安理会五个常任理事国之一。了解联合国在当代国际事务中的作用。

热爱世界和平，对世界人民的友好合作表示赞同。

板书设计 走近国际组织

联合国是世界上最大、最重要的国际组织。课堂检测

1、通过这节课的学习你有哪些收获？ 教学反思：

第二单元珍爱和平生活

单元目标

情感、态度、价值观：

1．珍爱生命、热爱生活，爱好和平。2.热爱解放军。能力目标：

1.学习从不同的角度认识、分析战争问题，尝试做出正确的判断。

2.在交流中能清楚地表达自己的感受和见解，能够倾听他人意见，能够与他人平等地交流与合作。知识目标：

1.知道战争给人类带来的苦难。2.知道和平给人类带来的美好生活。3.知道人民解放军是保卫祖国、维护和平的重要力量。4.知道国家间和睦相处的重要意义。单元课时建议：5¬--10课时 主题目标：

1、了解战争给人类带来的灾难，和平是世界各国人民的共愿望。

2、懂得今天的和平环境来之不易，要热爱和平，珍惜今天的和平环境。

3、对帝国主义发动战争、残杀无辜的罪行感到愤怒，同情在战火中受煎熬的人们。教材简析：

“战争的记忆”活动主题共设计了“不能忘却的记忆”和“我看战争”两个主题活动。“战争的记忆”这一活动主题主要是指导学生通过书籍、电视、网络等不同渠道了解近代发生过的战争，搜集有关这方面的资料。知道在饱受战争创伤之后，世界各国人民越来越深刻地认识到创造和平环境对人类社会的进步和发展有着重要意义，并为之进行了 不懈的努力。

在“不能忘却的记忆”主题活动中，教科书首先通过介绍二战期间德国纳粹在奥斯威；辛集中营犯下的滔天罪行和日本帝国主义在我国进行的惨无人道的南京大屠杀，让学生j知道纳粹帝国主义的凶恶残忍。－ 教科书在“永久的创伤中”，记述了南京大屠杀的幸存者亲眼见证的屈辱历史。学生

有了前面知识的铺垫，再怀着满腔热情抒发自己的看法，可以使情绪得以高涨。教师可安

第一课

战争的记忆

教学目标：

1.知道战争给人类带来灾难，和平是各国人民的共同愿望。

2.懂得今天的和平生活来之不易，要热爱和平，珍惜今天的和平环境。

3.对帝国主义发动战争、残杀无辜的罪行感到愤怒，同情在战火中受煎熬的人们。教学准备：配合教学内容的电脑课件 第一课时

不能忘却的记忆 教师活动 学生活动 设计意图 二次修改 1.提问：大家知道当前世界上哪里还在发生战争吗？ 2.课件：战后景况

提问：你们看到这战后的景况有什么感受呢？

小结：我们看到战后到处是一片废墟，尸横遍地。无辜的儿童成了孤儿，在那里啼哭。我们感到这情景十分悲惨，为他们难过。

3、了解战争对中国的创伤。课件：南京大屠杀片段

三、小结：

看到我们的同胞，被集体射杀、火焚、活埋，惨死在敌人的屠刀之下，我们心如刀绞，愤慨万分。但是，在战争中惨遭不幸的又何止南京一座城市！

学生谈感受

学生介绍搜集的资料。

生：中国人民永远不会忘记战争给我们带来的创伤，中国人民饱受了太多的战争之苦。日本帝国主义的侵华战争是大家都知道的。1931年“九一八”事变，日军侵占了我国的东北三省。1937年7月7日的卢沟桥事变，日军又进一步侵占了我国的华北，同年12月13日占领南京，开始了震惊世界的南京大屠杀。

学生介绍提问：看了这段录像，大家有什么感想？侵略战争给中国人民带来了哪些灾难？ 谈话导入。从真实入手，让学生的眼睛直击战争。用课件引发学生们的思考。牢记历史，感受国耻。板书设计 战争的记忆

1931年“九一八”事变

1937年7月7日卢沟桥事变

1937年12月13日南京大屠杀 课堂检测

1、哪些战争给你印象深刻？ 教学反思：

第二课时

我看战争

一、教学目标：

（一）了解20世纪80年代以来，世界各地区间的一些战争及冲突。

（二）进一步感受战争所带来的苦难。

（三）激起热爱和平的情感。

二、教学重、难点：

进一步感受战争所带来的苦难。

三、教学准备：

（一）搜集 20世纪80年代以来世界范围内影响比较大的一些战争及冲突。

（二）小组合作，重点研究战争的一方面灾难。

教师活动 学生活动 设计意图 二次修改 一谈话引入：

今天这节课，我们继续来聊有关“战争”的话题，首先想请大家来看一组我最近从网站上下载的新闻标题——（点击课件：播放近期的新闻标题）2.看了这组新闻标题，你最想说什么？

目前国际形式还十分复杂，世界上还有战争。课前我请同学们分小组去收集了20世纪80年代以来世界上发生的一些影响比较大的战争，现在就请你们来汇报一下吧！

3、真是不看不知道，一看吓一跳，就这么短短的二十几年，世界上就爆发了这么多大规模战争，（点击课件：点燃战火）但事实上，世界上发生的局部战争和军事冲突还远远不止这一些，当今世界还很不平静。这里我还收集了其他一些二战结束以后的一些比较大的战争。（点击课件）

4、看到这团团的战火，可能有很多同学都要问，怎么会有那么多的战争呢？其实战争的原因非常复杂，有长期的领土争端问题，宗教派系对立的问题，但更多的是能源争夺问题。

5、但不管是哪一场战争，也不管是什么目的，都会给人类带来许多的灾难。这一点，我们在上一节课的两次世界大战的课堂中已经有了初步的了解，在课前我也请同学们重点研究了战争所带来的一方面的灾害，并且分小组进行了重点的研究，现在就请你们派代表来汇报一下。

6、是呀，我想对每个人来说都希望能和自己的家人过上幸福的生活，但战争却破坏这人们的原本幸福的生活，罪魁祸首就是那些战争的发起者，现在就请你们给那些发起者写一句话。

8、播放和平之歌

战争是罪恶的，战争也是残酷的，此时此刻我想我们每个人最想说的一句话便是不要战争，现在就请同学们来看我从网上下载的一首FASLH动画。（点击课件）生谈感受。（1）第五次中东战争 1982年6月6日，以色列——黎巴嫩

（2）海湾战争

伊拉克——科威特——美国1991年1月17日

（3）两伊战争

伊朗——伊拉克自1980年9月爆发，至1988年8月20日（持续了8年之久）。

（4）阿富汗战争

苏军——阿富汗

1979～1989年（历时10年）

（5）波黑战争1992年——4月~1995年12月，波斯尼亚和黑塞哥维那（简称“波黑”）三个主要民族围绕波黑前途和领土划分等问题而进行战争。

（6）科索沃战争美国及北约军队——南联盟军民1999年3月24日—6月20日

（7）伊拉克战争2003年（8）车臣战争1999年

（9）马岛战争1982年英国——阿根廷 1.学生汇报

从经济、生命、心理、儿童、环境、文明、难民营这几个方面来汇报。（适时点击课件）

刚才同学们从各个角度汇报了战争所带来的灾难，汇报应该说比较详细，既有图片，又有解说，我想在你们的心灵深处一定受的了很大的震撼。这里我想给大家看一段文字，这是一位阵亡士兵的母亲镌刻在儿子墓碑上的战争的控诉：

在别人眼里你只是一名普通的士兵，在母亲心中你却是整个世界。（点击课件）

7、给战争的发动者写一句话

从课件入手，让学生了解近期的新闻。

了解20世纪80年代以来，世界各地区间的一些战争及冲突。进一步感受战争所带来的苦难。

小组合作，重点研究战争的一方面灾难。激起热爱和平的情感。

板书设计 我看战争 热爱和平

维护和平课堂检测

1、通过这节课的学习你想到了什么？ 教学反思：

第四篇：五年级品德与社会下册站在泰山顶峰教案

站在泰山顶峰

一、教学目标：

1、了解泰山的壮美经管和文化内涵及其相关的古老文明

2、培养学生收集整理分析资料的能力，学习做专题研究的方法，培养探究和解决问题的能力。

3、培养学生热爱家乡热爱祖国的情感

二、教学重点难点：

1、指导学生在活动中学习领悟做专题研究的方法，并逐步形成专题研究能力。

三、教学分析：

1、本课包括登临泰山，源远流长的泰山文化俩个主题活动。以登临泰山为线索，展示泰山的壮美及其灿烂的文化。

四、教学时间：4课时

五、教学准备：电脑。书籍资料报纸杂志

第一课时 登临泰山

（一）、导入新课：

1、师：同学们，你们的假期是怎样度过的？

学生交流

2、了解一山一水一圣人的含义。

学生一起讨论确定答案。（学生理解会有不同的解释。可以有不同的解释。）(二)、基本部分

1、播放泰山投影旅游地图

（1）学生分组游览泰山。总体认识泰山的风格。

讨论：泰山到底怎么样呢？你想说些什么？

（2）投影有关景观图片。认识泰山自然风景的美丽。泰山景色壮丽无比，攀登泰山需要有坚强的毅力。（3）师：你了解泰山吗？

生：回答（……）在学生回答后补充小结 师：你们是怎样知道的？ 学生回答。

（4）学生交流收集的资料。教师指导学生整理资料的方法。（5）教师总结(三)、欣赏泰山

播放泰山的图片或视频图片（教学的图片从四个方面准备：泰山古建筑、泰山石刻、帝王封禅、古文化遗存）以上资料也可让学生分组准备。

生：看完后谈感受。

（四）、活动总结

1、现在我们来了解一下泰山源远流长的文化

投影泰山旅游图 根据自己搜集的资料以及自己曾经的实地旅游来谈谈泰山的文化。

2、自然分组,根据自己感兴趣的话题把泰山主要景点进行分类.学会如何整理资料（板书设计 泰山文化调查表）（1）、认真阅读搜集的资料

（2）根据研究的问题对资料进行适当取舍（3）按资料的不同类别进行分类

（4）、分析比较资料,找出异同,发现他们之间的联系（5）、归纳出问题的结论

泰山古建筑 泰山石刻 帝王封禅 泰山奇石 文化遗址 其他寺院楼阁亭坊塔桥梁 秦泰山石刻经石峪唐摩崖石刻 宗教活动 祭祀 象形石头 石敢当 大汶口遗址文物繁多 诗词传说

3、学生根据自己的资料和教材提供资料填写表格,并介绍这些代表景点、作品

得出结论.更真切的了解泰山喜欢泰山敬重泰山.4、课后欣赏:泰山挑山工、雨中登泰山等文学作品。

关于泰山的诗句

第二课时

一、导入

我们已经了解了泰山的自然风光，泰山源远流畅的文化。古今往来有许许多多的诗人和文学家写下了赞美泰山的名句和文章，大家知道有哪些吗？

生：……

二、活动一：

诵读杜甫《望岳》 岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化锺神秀，阴阳割昏晓。荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。学习此诗内容

活动二：阅读:在古代齐鲁两大国的国境内都能望见远远横亘在那里的青色的泰山。这座奇形异状的高山，好像是为神灵所特意创造，大自然把神奇秀美都会聚在泰山了，山势崇高，遮断阳光，把山南山北分割成了明暗不同的两个天地——这边已是明朗的早晨，而那边还是昏黑的夜晚。遥看层积的白云在生出，自己的胸怀像经受了一次洗涤：极尽目力眺望，远处归鸟的影子也投入了眼帘。一定要登上泰山的最高峰，这样朝下远望，周围的群山都显得矮小了。交流搜集其他有关泰山的诗词。了解泰山的伟大。

三、运用自己喜欢的形式赞美泰山

（写诗歌、手抄报、……）

四、课后延伸

调查了解我们家乡的山、祖国名山

第三课时

一、导入

背诵望岳

二、请学生介绍我们家乡的山。学习千佛山英雄山的知识 板书： 济南名山：千佛山 英雄山 华山 腊山 鹊山

三、学生通过自己的知识自己的资料来了解千佛山也和泰山一样从风景与文化方面学习，了解我们的千佛山文化。了解我们济南的历史。

四、开展活动：祖国名山知多少

板书：祖国名山：五岳、四大佛教名山、新疆三山、喜马拉雅山、珠穆朗玛峰

主要是介绍华山黄山峨眉山等天下名山，可以以一座座山为主介绍我国是个多山的国家，让学生认识到这个基本国情。

五、根据学生的学习兴趣。搜集介绍自己喜欢的山、熟悉的山。

第五篇：山东人民版小学六年级品社下册全册教案

第一单元 放眼看世界

一、世界有多大

一、教学目标

1、情感、态度、价值观：培养学生热爱世界的兴趣

2、能力： 培养学生识图的能力。

3、知识：结合世界地图，查找大洲和大洋，了解世界的海陆分布及主要地形等基本常识。

二、教学准备

学生分组收集七大洲、四大洋和有关国家面积、人口等方面的资料。教师搜集相关录象、图片、资料并制作课件。

三、课时建议：2课时

四、教学活动设计

第一课时 大洲和大洋

活动

一、了解海陆分布

1、出示世界政区图，（播放课件）

请学生思考：看看世界政区图，你能发现什么？

教师首先引导学生认识图例，巩固已掌握的必要的看图技能。

2、从世界政区图上，找出七大洲和五大洋，再查看世界上的２００多个国家和地区。多媒体播放录像《浩瀚的宇宙》。(配音：在茫茫的太阳系中，九大行星都按各自的轨道从容地、日复一日地运行着。在九大行星中，只有我们人类的栖息地──地球是一个充满生机的世界。)画面停止，出现“地球──人类共同生活的家园”。今天我们就一起来探究地球，了解有关大洲和大洋的知识。（板书）大洲和大洋

活动

二、查找大洲和大洋

1、我们人类生活的家园有多大？假如一个人日行50千米，从地心走到地表要走127天，绕地球赤道一圈要走801天，假如想把地球团团围住，需2300万人手拉手站成一圈才行。地球表面积为5．1亿平方千米。

2、展示《东西两半球》图。地球是个蓝色的星球，海洋是生命物质的起源地，陆地是人类生息的繁衍地。从图上看，陆地和海洋哪个面积大？（学生观察、回答，对学生做出恰当评价。）

3、展示《海洋和陆地面积比例示意图》。引导学生能小结出，海洋占总面积的71%，陆地占总面积的29%。从地球上海洋和陆地所占的比例看，谁能给地球取个别名呢？

4、水球：其实地球是一个名副其实的“水球”。出示图片：

宇航员加加林在太空看到的地球是一个蔚蓝色的美丽的星球。他说：“我们给地球起错了名字，它应该叫做水球。”

5、观察《东西两半球》图：未被海水淹没的大块陆地，我们称它什么？对，陆地。

6、“两半球图”和地球仪，查找七大洲、四大洋，说说它们的位置。

7、结合学生查找的资料，交流各大洲各大洋的具体情况。

8、根据“世界政区图”和“东西半球图”，让学生猜一猜，世界上海洋大还是陆地大。然后指导学生结合课本文字，自主了解世界上的海陆分布情况。

9、请学生读图回答：全球有多少块大陆？大陆和它附近的岛屿合起来叫大洲。地球上共有几个大洲？

活动

三、了解大洲和大洋的面积

1、七大洲中主要位于东半球的大洲有哪些？位于西半球的有哪些？南极洲呢？学生观察讨论。除南极洲以外，哪些大洲的位置是两两对应的？

2、学生看地球仪，说出各大洋分别在哪些大洲之间？

3、七大洲和四大洋哪个面积最大？哪个面积最小？讨论：你还想知道什么？根据问题分成小组，结合课前搜集的资料和老师提供的资料补充。

第二课时

活动

一、交流展示各大洲的知识 播放课件：出示世界政区图

请同学们结合“世界政区图”，查找各国的位置，看看世界上的200多个国家和地区分别分布在哪里？评价学生的读图能力，肯定所有国家都分布在除南极洲之外的六个大洲上，并且各国的面积有大有小，各不相同。

1、同学们都知道各大洲上都分布着哪些国家吗？请学生汇报交流搜集的资料（1）亚洲概况（2）非洲概况（3）欧洲概况 活动

二、我的调查和发现

1、同学们，如果我们以大洲的分布为界限，找一找各大洲中的国家有哪些？学生观察并填写调查表。指导学生把看地图的发现写下来。

我查到的国家有： 我还发现： 学生汇报，师生共同总结。活动

三、快乐智多星

1、小组推选一名解说员，把搜集到的有关国家面积、人口等方面的资料展示出来，把了解到的知识与大家一起分享，其他同学做评委，看看谁能当选“智多星”。老师给予奖励。

学生在小组内充分交流展示，老师巡视，适时给予肯定、引导，然后请小组代表发言 教后反思：

本节课活动内容与学生的现实生活关系密切，学生在活动中充分放松心态，互动合作，自主探究。

二、多彩的世界

一、教学目标

1、知识与技能目标：了解不同文化传统形成的原因与保持、珍重文化传统的意义。

2、过程与方法目标：通过图片材料欣赏不同的民族文化，通过举例理解不同文化形成的原因，通过合作探究理解在全球化日益加强的趋势下人们更应珍视本民族的文化传统，培养和训练学生分析材料的基本方法。通过列举身边的文化传统，培养学生关心家乡，增强区域文化认同感。

3、情感目标：通过对文化多样性的了解，认识在全球化日益加强的趋势下人们更应珍视本民族的文化传统，只有彼此尊重，才能促进世界文明和谐发展。

二、教学重点和难点

重点：文化的多样性（独特的文化传统）。难点：理解保持民族文化的意义。

三、教学手段：多媒体教学

四、教学过程

（一）导入新课

播放视频《上海申世博会宣传片》，让学生感悟文化元素。提问：你看到哪些文化元素？

学生回答：音乐、建筑、服装、笑脸、舞蹈、城市夜景等。

教师概括：文化狭义的理解是文学和艺术，广义的文化除了文学艺术以外还包括宗教、风俗、习惯、信仰等很多内涵。

（二）新课过程 第一版块：感悟文化魅力

过渡：今天我们带着飞翔的翅膀，一起在课堂上完成一次跨越四大洲的文化之旅，继续感悟文化的魅力。

展示埃及、美国、法国三个国家的文化特色图片。提问：是哪个国家？有什么特点? 学生回答。

承转：最后一站来到具有五千多年历史的中华大地，我们看看三副图片，请说说分别位于哪个省市？当地民居有什么特点？看到什么特色娱乐？ 学生回答，感性认识文化的地点和差异。

第二版块：探究文化根源

提问：感悟了文化魅力，请概括一下世界文化的特点？ 生答：文化多样性、民族独特性、区域个性 提问：世界文化多样性形成原因？举例说明

概括：自然环境差异形成，历史发展形成，文化交融形成。提问：历史悠久的民族文化是通过哪些形式传承下来的？举例说明 第三版块：体验文化价值

展示2010年上海世博会会徽、2010年上海世博会吉祥物。提问：这是什么？有什么含义？ 学生回答

承转：教师简介世博会概况

课前布置学生分组收集反映俄罗斯、墨西哥、韩国、波兰四国文化的资料，让学生在课堂上分组模拟五城‘申博’的陈述过程,代表五个城市就该国该城市的传统优势与特色开展宣传活动：(教师逐一展示申博城市图片)【活动要求】：请按要求分别写出申办主题及支持理由。提问:你认为五个城市在申办陈述中共同的地方是什么? 让学生共同讨论：“上海为什么能够在世博会申办中取得成功？”在学生讨论过程中，教师要注意引导学生理解民族文化在国际竞争中发挥着越来越重要的作用。

引导：越是民族的，越是世界的。

理解：一个国家、一个民族只有珍视本民族的文化传统，才能得到其他民族的尊重，在世界舞台上立于不败之地。

提问：为什么要保存本民族的文化传统？

对本国：有利于增强民族亲和力和凝聚力，有利于增强综合国力和国际竞争力 对世界：促使世界文化多姿多彩，有利于世界文化的传播和发展。

（三）课堂小结：按板书小结，回顾课堂主要知识点 教后反思

本节课让学生了解到中国的历史文化，有助于在以后的学习生活中树立正确的奋斗目标。

三、与世界同行

一、教学目标：

1、了解和认识世界，掌握初步的世界经济、政治和国际关系知识。

2、引导学生初步了解中国经济的发展与世界间的联系，关注中国与世界经济发展的相互影响。

3、引导学生讨论中国与世界在经济、政治方面的联系，感受到中国与世界的密切可联系。

4、树立学生勤奋学习、建设祖国的远大理想。

二、教学重点：

引导学生讨论中国与世界在经济、政治方面的联系，感受到中国与世界的密切可联系

三、教学准备：电脑课件

学生准备：搜集海尔产品和进口产品的情况

四、教学过程：

第一课时

一、谈话导入

播放海尔冰箱的一则广告，引起学生的兴趣。现场统计：知道海尔产品的请举手。记下人数。

小结：海尔产品--------他不仅在国内是知名品牌，而且走出国门，冲向世界。

二、走进海尔、了解海尔

1、看了这段录像，你能说说海尔凭什么能走出国门吗？ 教师小结

2.、像海尔这样出口到国外的产品好有哪些？ 教师投影出示出口到国外的知名产品。教师小结

3、教师举例

4、教师小结

三、进口产品大调查

1、改革开放以来，我国加强与世界的经济贸易往来，早我国产品出口的同时，国外的产品不断涌进国际市场。你们家有国外进口产品吗？

讨论交流

谈谈自己的感受与体会

2、探究“为什么会哟欧这么多产品进入国际市场？进口产品是否少到消费者的欢迎？ 讨论：面对竞争我们应该怎样做？ 教师小结：

四、谈谈感受与收获。通过这节课，你有什么感想？ 教后反思

通过本节课，学生对国际贸易有了一定的了解，效果不错。

第二课时 走进国际组织

教学过程：

活动一：走进国际组织

观看申办2008奥委会、红十字会向受灾国提供援助、中国加入wto的录像资料，激发学生了解国际组织的兴趣，并谈谈自己的感想

活动

二、网上大搜索

1、通过上网，查找世界上主要的国际组织，做成资料集。

2、根据资料，做成投影片或手朝报。活动三

召开“中国与世界同行”主题班会。教后反思

学生积极性高，课堂气氛活跃。

第二单元 珍爱和平生活

一、战争的记忆

第一课时 不能忘却的记忆

一、教学目标：

1.引导学生了解战争的巨大破坏力，感悟战争带给人类的灾难，激发学生热爱和平的情感。

2.通过搜集、整理资料的过程，培养学生探究和解决问题的基本技能。

二、教学重点：

战争引发的多种灾难和影响。

三、教学难点：

1.如何拉近战争与儿童生活的距离,让儿童感悟战争带来的灾难。2.指导学生有目的地搜集、整理资料，探究性解决问题。

四、教学方法：合作学习

五、教学过程： 活动一：

说到战争，人们总有说不完的话题。同学们知道近百年来世界上发生过哪些重大战争？ 学生交流，踊跃回答。教师总结（中国：鸦片战争，第二次鸦片战争，甲午中日战争，八国联军侵华，抗日战争。世界：一战，二战，伊拉克战争，阿富汗战争等）

活动二：

这些都是影响世界历史、给人类带来深重灾难的重大战争。尤其是上个世纪的前50年爆发两次世界大战，至今人们还心有余悸。这两次大战造成了什么样的灾难和影响？请同学们结合课本34页的历史资料，小组合作完成相应的统计表格。

学生完成后，小组选代表回答，其他学生补充。然后教师有针对性地指导（一战给人类带来空前的浩劫，给参战各国带来巨大的灾难。大战历时4年，30多个国家，15亿人口卷入战争，伤亡人员3000万，经济损失3400万美元。第二次世界大战是一场规模空前的战争，先后有61个国家和地区、20亿以上的人口被卷入战争，它给世界人民带来了巨大的灾难。据估计，死亡人数约6000万，物质损失超过40000亿美元。）

也许这些抽象的数字,还不能让我们明白战争对人类财产的破坏和损失有多大,可下面 的这些图片资料,就是历史的最有力的证据——（学生自读二战期间南京、伦敦、斯大林格勒等地被轰炸为废墟的材料，教师简短介绍）

看了这些资料，你有什么感想？学生踊跃回答。

学生回答后，教师点评:一次战争就意味着城市的毁灭以及众多的百姓无家可归。刚才的统计数据和这些历史资料足以证明战争对财产的破坏让人触目惊心。（板书：财产的损失）

活动三：

战争的双方本身都需要投入大量的物资和军费,因而世界大战也是全人类最沉重的经济负担。伊拉克战争已经让美国耗费了5000亿美元的军费开支,相当于一个普通非洲国家十多年的全部工农业生产总值。孩子们,假如没有战争,你最希望把这些费用改做些什么有益的事情？（教师随机点评）

作业：

《体验与收获》27-28页：生活新体验、社会与实践。教后小结：

第二课时 我看战争

一、教学目标：

1.了解世界法西斯的下场，知道正义的力量是不可战胜的。

2.指导学生历史上战争性质的划分，知道用正义战争发对非正义战争，从而激发学生的爱国情感。

二、重难点：通过交流合作，知道用正义战争发对非正义战争，从而激发学生的爱国情感。

三教法：合作交流

四、过程： 活动一：

学生自读教材教材35页，你得到那些信息？踊跃回答 活动二：

人们在总结二战时认为，法西斯失败是必然的，你也这样认为吗？说说你的理由。小组讨论，代表发言。

教师总结：

1.法西斯侵略战争的非正义性。2.世界反法西斯联盟力量的强大。活动三：

根据你学过的知识，你能举出历史上是正义战争和非正义战争的实例吗？同桌交流。（抗日战争，二战，苏联卫国战争；鸦片战争，甲午中日战争，八国联军侵华）

活动四：

既然我们发对战争，我们国家为什么还要有军队，还要加强国防建设？你对这个问题怎么看？小组讨论，踊跃发言。

教师小结：热爱和平是我们中国人民的共同愿望，也是绝大多数人们的共同愿望，但是帝国主义还存在，总想发动战争，因此，我们必须随时准备迎击敢于来犯之敌，这就要有人民军队，有强大的国防，只有这样才能赢得真正的和平。

活动五：

最近世界上有出现了一些战争，如伊拉克战争，阿富汗战争，你能判断这两场战争的性质和结果吗？

小组讨论，踊跃发表自己的看法。作业：

《体验与探究》25-27页我是小法官、智能ABC、智力大冲浪。教后小结：

二、和平卫士

第一课时 保家卫国

一、活动目标：

1.培养学生热爱人民解放军的情感。

2.知道我国解放军是我国和平的捍卫者，了解广大解放军战士为了捍卫祖国和平，无怨无悔的付出。

二、教学重难点：

1.培养学生热爱人民解放军的情感。

2.培养学生收集资料、整理资料、分析资料的能力

三、教法：合作学习

四、过程：

（一）、谈话导入：

1.我国作家巍巍写过一篇文章，叫《最可爱的人》，根据你的了解，你能猜出他写的是什么人吗？学生交流回答。并说出你的依据。

2.小结：无论是在硝烟弥漫的战争年代，还是在和平繁荣的今天，中国人民解放军始终肩负着保家卫国的光荣使命，时刻捍卫着国家和人民的尊严。那里有危险，那里最困难，那里就有解放军。今天，就让我们一起走近人民解放军，去了解这支威武之师。

（二）、走近威武之师 1.人民解放军各大军种介绍。

学生自读教材和辅导资料，小组交流，每个小组派一名代表发言，其他组员补充 教师小结：（中国人民解放军由中国人民解放军陆军、中国人民解放军空军、中国人民解放军海军三大军种，及一个独立兵种：中国人民解放军第二炮兵组成。

（三）、“军事小专家”擂台赛

1.进行我国海陆空三军的相关问题竞答。2.每个小组选派代表参加擂台赛。

3.得分最高的小组评为优胜组，得分最高的学生授予“军事小专家”称号。4.教师小结：希望同学们保持这种探究的热情，继续学习解放军叔叔的优秀品质，学习先进的科学知识，从小立下报国之职。

作业：

《体验与收获》31-32页我是小法官、智能ABC 教后反思

第二课时 保家卫国

一、活动目标：

1.培养学生热爱人民解放军的情感。

2.知道我国解放军是我国和平的捍卫者，了解广大解放军战士为了捍卫祖国和平，无怨无悔的付出。

3.培养学生收集资料、整理资料、分析资料的能力。

二、重难点：

1.培养学生热爱人民解放军的情感。

2.培养学生收集资料、整理资料、分析资料的能力。

三、活动准备：

学生搜集有关当代解放军舍小家为大家的感人事迹。

四、教法：合作学习

五、过程：

（一）、故事会：想念爸爸

1.××同学的爸爸就是一位光荣的军人。为了祖国人民的安宁，他已经守卫在西山群岛两年没有回家了。儿子几乎忘记了爸爸的模样。当别人家的孩子和爸爸逛公园、踢足球时，这位同学只有在一旁眼巴巴的看着。他心里都有些怨恨爸爸了，为什么自己的爸爸不能和其他同学的爸爸一样培自己玩耍呢？今天，我们一起来听一听这位爸爸写给儿子的信。

2.看了这封信，你想对这位解放军爸爸说些什么？又想对他儿子说些什么？ 3.师：是啊，为了祖国的安宁，为了人民的幸福生活，无数的解放军舍弃了温馨的家庭，坚守在祖国的边陲哨所，让我们向这些军人们致敬！

4.讨论：在解放军叔叔的保卫下，我们过着安宁的生活。我们应该怎样做，才能不辜负叔叔辛劳的付出？

5.小结：只有勤奋的学习，掌握先进的科学技术，才能建设更加强大的祖国！

（二）、制作慰问卡片 1.给边防哨所的解放军叔叔写一封慰问信，表达自己的崇敬之情。2.同学之间交流展示卡片。作业：

《体验与收获》33-34页：生活新体验、社会与实践 教后反思

第三课时 和平之师

一、活动准备：

1.教师准备相关游戏。

2.邀请一位解放军战士和同学们一起参加活动。3.学生做好活动准备，带好指南针。

二、活动过程：

（一）、导入新课

同学们，今天我们来到户外，体验解放军叔叔野战行军的过程，好吗？

（二）、游戏活动

游戏一：野外行军

1.野外行军，如何判断方向？今天，先来了解判断方位的办法：一是用指南针判定方向；二是利用太阳判定方向；三是根据北极星判定方向。

2.识图用图的方法：比例尺、地貌判读、地物符号。

3.在复杂的地形上行走：在山地行走，为避免迷失方向和节省体力，力求有大路不走山路。雨季在山地行进，要避开低洼地，以防山洪和塌方。在积雪厚而松软的雪地上行进，可以用树枝做雪鞋。遇到河流不要草率下水，要仔细观察之后再确定渡河的地点和方法。在沼泽地行进特别要注意观察地貌和植被。在热带丛林行进，常常遇到藤蔓竹草交织，必须用砍刀开路。为了防止蚊虫、蚂蟥、毒蛇的叮咬，在热带丛林行进，要扎紧裤腿和袖口，最好还要将裤腿塞进靴子里，鞋面涂上驱避剂或肥皂水或大蒜汁。

4.学生在指导下，模拟野战行军。游戏二：传口令

1.将学生分成6组，各队排成横队，队与队之间的间隔2米。2.宣布游戏规则。

第一遍哨，队长到主持人处领口令。第二遍哨，各队队长把口令传给本队第一名队员，依次下传。最后一名队员听到口令后，立即向主持人报告口令内容。最快、最准确者为胜方。

3.总结比赛，选出获胜小组。

（三）、交流总结

1.全班同学围坐在一起，谈谈游戏中的感受。

2.教师总结：在游戏中，同学们体会到了解放军叔叔平日艰苦的训练和严格的纪律，希望大家把这些精神应用到平日的学习中去，努力提高自己的综合素质，长大后像解放军叔叔一样保家卫国，奉献自己的青春和热血。

教后反思

体会到了解放军叔叔平日艰苦的训练和严格的纪律，希望大家把这些精神应用到平日的学习中去，努力提高自己的综合素质，长大后像解放军叔叔一样保家卫国，奉献自己的青春和热血。

第四课时 和平之师

一、活动准备：

1.学生搜集有关国家、人民处于危机之时，解放军战士挺身而出的图片、音像资料等。2.教师邀请解放军战士来到课堂或者带领学生到部队。

二、活动过程：

（一）、导入新课

1.同学们看，谁来到了我们课堂？ 2.双方互相问好，作自我介绍。

（二）、危难之时见真情

1.学生展示：课前，学生搜集了当国家、人民处于危难之时，解放军战士挺身而出的图片等，现在咱们就来进行互相交流、展示。

2.看了同学们的介绍，我们的解放军叔叔想说点什么呢？请解放军叔叔给我们讲一讲自己或战友经历过的舍生忘死的故事吧。

3.听完这动人的故事，你想对解放军叔叔说些什么？

4、让我们一起制作心愿卡片，在卡片上表达对解放军战士的钦佩之情。

（三）、军民鱼水情

1.学生与解放军共同主持：军爱民，民拥军，军民鱼水情谊深！2.大家一起唱一唱熟悉的传统歌曲。3.小游戏：齐心协力。让学生在游戏中体验军民双方齐心协力，共同建设祖国的决心。

（四）、课后延伸：举行“军民鱼水情”联欢会，在会上展示学生的学习收获，推动军民共建活动的深入开展。

教后反思

学生在课堂上收获很多，了解中国的历史。

三、放飞和平鸽

一、教学目标 1.了解和平鸽的由来． 2.萌发爱好和平的情感 3.学会搜集资料。

二、教学准备

师生搜集有关和平鸽的资料

三、教学重点 和平鸽的象征意义

四、教学难点-设立国际和平年的意义

五、教学过程

（一）、导入

出示鸽子的图片并提问学生：“你喜欢鸽子吗?为什么?”

接着提问学生：人们在什么样的庆典上放飞鸽子．为什么要放鸽子?放飞鸽子表达了一种什么样的意愿?今天我们就学习本单元的第一主题——白鸽引出的话题。

（二）、介绍和平鸽

鸽子是一种美丽的鸟类．它因美丽和温驯而受到了人们的喜爱。鸽子既可以供人们欣赏，又可以用于通信，人们亲切地称它为信鸽，鸽子还是和平的使者，是盛事中必不可少的角色之一。如1988年第25届奥运会和1990年在我国举办的亚运会等盛会的开幕式上，都有数万只美丽的鸽子展翅飞翔，表明了世界人引向往和平、友谊、团结的美好愿望。

（三）、阅读与讨论。

首先，请学生听唱歌曲<让世界充满爱)．并介绍．1986年为世界和平年，并出示同际和平年的徽标．并提问：

“这个徽标是一幅什么样的图案．象征着什么？

“ 国际和平年 ”的概念 1986年是国际和平年，和平年的徽志是双手放飞的和平鸽与橄榄枝。(鸽子是和平、友谊、团结、圣洁的象征。)

（四）、学生介绍有关和平鸽的资料。毕加索与和平鸽

1949年，巴黎召开的世界和平大会的海报上，画着一只形象生动的白鸽，那只白鸽随海报很快翱翔于欧洲各大城市。看到矫健飞翔的白鸽，人们祈愿它象征的和平也能平安地降临。1952年12月12日，毕加索把新作和平鸽献给世界和平大会。为祝贺在维也纳召开的 22 世界人民和平大会，法国名画家毕加索又献出了一幅新的作品一只和平鸽。它给了我们一个新的象征，表示出全世界人民争取和平的斗争达到了一个更高的阶段。现在的这只鸽子，翅膀展开得更大了，羽毛更丰满了，它正向着更高的地方飞去。这只鸽子的整个形象，使我们非常明显地感觉到它更加年青，生命力无限充沛。它有力地表示着：在世界和平运动不断进展和已得胜利的基础上，经过这次世界人民和平大会，世界人民争取与保卫和平的运动将向更高的阶段发展，取得新的伟大胜利。这只和平鸽今后必然要在全世界爱好和平人民的支持下，更勇敢地、更高更高地到处飞翔起来。

1940年8月的一天，希特勒法西斯攻占了巴黎，西班牙籍大画家毕加索正忧郁地坐在画室里。突然，邻居米什老人捧着一只死鸽子，闯进来哭诉：“我的孙子正在饲养鸽子，被一群法西斯活活打死，鸽子也全部掐死。毕加索先生，我求你画只鸽子纪念我那惨死的小孙子。”毕加索想米什老人的灾难代表着全世界千千万万善良人的灾难，他惨死的孙子和鸽子，也代表着世界无辜被法西斯残杀的善良的孩子和鸽子。

毕加索一面抚慰米什老人，一面悲痛地挥笔画了一只鸽子。后来，他把《鸽子》献给巴黎和平大会，这样鸽子便成为和平的象征。

1950年11月，为纪念在华沙召开的世界和平大会，毕加索欣然挥笔画了一只昂首展翅的鸽子。当时，著名智利诗人聂鲁达把它叫做“和平鸽”。从此，“和平鸽”被世界认为和平的象征。

（五）、关于“儿童节由来”。

每当“六一”国际儿童节的时候，孩子们都兴高采烈地欢度着自己的节日。那一张张笑脸，一阵阵歌声，都充满了幸福和快乐。但是你是否知道这“六一”节的来历？是否知道当年确定儿童节的时候，是因为世界上有无数的少年儿童在战争中被夺去了幼小的生命。

那是在第二次世界大战期间，1942年6月，德国法西斯枪杀了捷克利迪策村16岁以上的男性公民140余人和全部婴儿，并把妇女和90名儿童押往集中营。村里的房舍、建筑物均被烧毁，好端端的一个村庄就这样被德国法西斯给毁了。

为了悼念利迪策村和全世界所有在法西斯侵略战争中死难的儿童，反对帝国主义战争贩子虐杀和毒害儿童，保障儿童权利，1949年11月国际民主妇女联合会在莫斯科召开执委会，正式决定每年6月1日为全世界少年儿童的节日，即国际儿童节。

新中国成立后，中央人民政府政务院于1949年12月23日作出决定，规定6月1日为新中国的儿童节，同时宣布废除旧中国国民党政府1931起实行的4月4日为儿童节的规定。

第三单元 只有一个地球

一、地球哺育了我们

第一课时 美丽的山水

活动目的：

指导学生通过书籍、媒体、网络等传媒搜集中国、世界美丽山水图片，感受地球的旖旎风光，加深对地球环境的保护意识。

活动设计：

活动一：另眼看地球。出示地球的航拍照片

活动二：美丽的山山水水。通过网络、报刊等各种渠道，搜集地球上名山大川绣谷奇花异草等图片或文字介绍，感受地球美丽的生存环境，引导学生用多姿多彩的语言或画面描绘地球。

教后反思

学生通过书籍、媒体、网络等传媒搜集中国、世界美丽山水图片，感受地球的旖旎风光，加深对地球环境的保护意识。

第二课时 丰富的资源

活动目的：

探究地球拥有哪些丰富资源，探究地球资源与人类生存发展之间的关系。活动设计：

活动一：丰富的资源。学生通过分组探究，了解地球拥有那些丰富的自然资源。可分别了解：矿产资源、植物资源、动物资源、森林资源等，在探究的基础上，进行展示汇报。

活动二：地球——生命的摇篮。结合上述搜集的资料，出示都市、乐园、海滨、工业生产等人们生活工作娱乐图片，对比探究地球资源与人类生存发展之间的关系，深刻认识到人类在发展历程中对地球资源的依赖，认识到人类的生存和发展离不开地球的赐予。

活动三：资源开发运用现状分析。结合燃油价格上涨这一社会热点，分析其原因，引导学生分析认识人类可资利用的自然资源越来越少，探究自然资源的枯竭给人类生产生活带来的影响，建立合理开发和节约资源意识及环保意识。

教后反思

学生通过分组探究，了解地球拥有那些丰富的自然资源。

二、地球的伤心事

第一课时 地球的伤痕

活动目的：

通过图片、资料，使学生认识到人类的破坏性行为正在日益危害我们共同生活的家园——地球，人类的破坏行为已使地球伤痕累累。

活动设计：

活动一：童话剧——《地球的控诉》。通过童话剧的排演，让学生思考，地球都受到了那些伤害。

活动二：资料大搜索。结合网络、书籍等搜集资料，了解地球资源被破坏、环境被污染等方面的具体数字资料，同时穿插世界银行发布的《2005年世界发展指标》中对世界环境状况的点评。通过分析，进一步认识地球环境在人类的破坏行为下面临着严重的危机。

活动三：和地球的对话。拟人化模拟地球，通过学生的思想和语言，表达学生对地球被伤害的感受。

教后反思

通过学生的思想和语言，表达学生对地球被伤害的感受。

第二课时 寻找受伤的原因

活动目的：

通过分组调查研究，合作交流，对地球受伤的原因形成较为全面和整体的认识，培养学生综合思考问题解决问题的能力。

活动设计：

活动一：失乐园。呈现对比效果较强的两组图片：郁郁葱葱的丛林及光秃秃的山岭。通过图片对比，激发学生探究地球受伤害的原因的探究兴趣。

活动二：指导学生分组、制定探究计划，制定研究方向和内容，选择研究方法等。分组可按照教材提示分组，也可自由分组。目的是帮助学生全面分析地球受损的原因，对人类的破坏行为有深刻的分析和认识。

活动三：分组探究。指导学生通过网络、书籍等搜集相关资料，整理资料，分析资料，对所研究的领域和问题作出初步结论。

活动四：汇报交流。学生课上针对典型研究主题进行交流。学生畅所欲言，将自己的研究和认识进行交流。

活动五：资料展示。各组将自己所搜集的资料、研究的结论进行展示。

活动六：重新分组，资料整合，撰写研究报告。研究报告的撰写应有理有据，力求将不同组别的研究整合起来，形成一份较为完整的研究报告，培养学生综合分析问题的能力。

活动七：课后拓展学习。提供中国环境生态网的网址，课下有条件的学生继续游览学习。教后反思

通过分组调查研究，合作交流，对地球受伤的原因形成较为全面和整体的认识，培养学生综合思考问题解决问题的能力。

三、为了地球的明天

一、教学目标: 1.树立环保意识和社会责任感。主动参与力所能及的环境保护活动。

2.通过收集资料等方式了解当今世界各国、各界人事为了保护地球付出的种种努力以及获得的成果。

3.知道中国、世界人口增长情况了解各国为了保护环境所采取的一些措施,以及我国的计划生育政策等。

4.通过探究保护地球的方法,提高学生的探究能力和水平。

二、教学重点、难点: 通过本次教学培养学生从小树立环境保护的意识。

三、课前准备: 师生共同收集当今世界各国为了保护地球付出的种种努力及成果。

四、课时安排:3课时 教学过程:

第一课时 世界在行动

历史发展到今天,科技、经济在飞速地发展,与此同时,环境污染的巨大危机似一个无形的恶魔正在向人类逼近。河水在变黑,森林在消失,沙漠在蔓延,物种在灭绝,细菌、霍乱、癌症、越来越肆虐。地球在告急,人类在品尝自己所创造的巨大成果的同时,也不得不吞咽着环境惩罚他们的恶果。21世纪是经济大发展的世纪,也是环境大破坏的世纪。主要表现在以下几个方面:大气污染、水体污染、森林和植被减少、土地沙漠化、固体废弃物的泛滥、生物灭绝加剧、酸雨污染扩展、温室效应、臭氧层破坏、电磁波污染等。下面我给大家举几个例子加以说明: 1961年日本东海岸四日事件。日本的四日市有许多石油化工企业,这些工厂每年向空中排放13万吨有毒气体和粉尘。1961年,四日市哮喘病开始发作,1964年严重患者开始死亡,1967年有些患者不堪忍受痛苦而自杀,到1972年,患者已达6000多人。

1986年,苏联发生切尔诺贝利核泄露事件,带有严重放射性污染的“魔云”随风飘荡,把整个欧洲拉向死亡的边缘,周围13万居民被迫疏散,大量人与动物死亡。

在美国,约1000个湖泊酸化。瑞典全国共有85000个湖泊,近半数严重酸化,鱼虾绝迹。在我国,酸雨控制区达80万平方千米,占国土面积的8.4%,造成的直接经济损失每年达几百 27 亿元。

由于臭氧层被破坏,世界范围内每年大约有10万人因接受过多的紫外线照射而死于皮肤癌。

自20世纪60年代以来,沙尘暴一直威胁着我国。60年代特大沙尘暴在我国共发生8次,70年代发生13次,80年代发生14次,90年代发生20多次,席卷的范围越来越大,造成的损失越来越重。

以上事例说明,环境正威胁着人类的发展甚至生存。保护环境,刻不容缓。否则,人类会像恐龙一样,将从地球上永远消失。

师:保护地球是我们义不容辞的责任,让我们快快行动起来,有三个方面的内容。第一、全世界都非常重视保护地球;第二、我们中国为保护环境做了大量的工作,并取得了很大的成就;第三、要我们小学生也行动起来,做保护环境的小卫士。

师:我们要在基本了解本单元内容的基础上,大家根据自己组收集资料的实际情况,进行讨论。

师:说一说自己收集的环保资料,与大家交流一下。生:我们组查到了英国公路建设中的环保措施。

(英国公路管理局在新指定的环境战略计划中明确指出,最大限度地减少交通对自然和人文环境的跗面影响将是今后公路建设的中点目标。)(法国包装促环保,法国每设计一种产品,均要考虑环保因素。)(在加拿大到处覆盖着绿树和草地,城市像郁郁葱葱的花园,环境保护法律法规完善。)(瑞典是世界上最早认识到环境问题并将之纳入政府重要事务的国家之一)师:请同学们交流一下这些环保行动的认识和感受,表达自己的敬意。生:结合收集的资料,介绍更多组织和个人为了环保事业所做的努力和工作。

师:为了让家园恢复往日的美好,为了地球的未来,很多人正在默默无闻地辛勤付出。可能不为人知,但是却为地球母亲增添一抹新绿。为了地球的明天,我们中国也在行动。

第二课时 中国在行动

教学过程: 师:近年来,我国非常重视环境保护工作,采取了许多措施,如建立了自然保护区,加强天然林保护和人工林建设,指定法律法规,加强国际间的合作,并取得了很大的成就,为科学的发展奠定了基础。师:请同学们说一说我国的自然保护区。

生:截止2005年我国以建立1700多处自然保护区,并从图上找出来。

生:我国从20世纪70年代就实行计划生育,并把计划生育列为基本国策。

生:为了治理污水,我国建立了许多污水处理了厂。

生:我国制定了保护环境的法律法规。

师:同学们相互交流交流自己知道的有关环保方面的知识。

师:同学们为了地球的明天让我们行动起来吧!

第三课时 环保从我做起

教学过程: 师:环保是每一个地球人的责任,让我们行动起来吧!生:我是学校“绿色行动小组”的成员,对环境污染和环境保护曾经做过一些调查了解,因此,我想研究“城市的环境污染与保护”问题。

生:我们学校门口的丰收河,她曾经多么美丽,听老师说,学校门口曾经有一个湖,湖水清澈见底,湖中还有成群的鱼虾。可是现在它成了一条名副其实的臭水沟。我想调查究竟是谁污染了它,能不能使它恢复原来的美丽。

师:这是一个最现实的问题,如果你的努力能够成为现实的话,你就为家乡人民做了一件很了不起的大好事。

师:我想,还会有很多同学愿意和你一起行动吧?(十几个同学举手)师:这么多优秀的同学组成一个组,一定会大有作为的。想好题目了吗? 生:谁污染了丰收河? 师:这个名字好,让那些污染丰收河的人一听就感到惭愧。

师:这个问题看起来比较容易做,但也有一定的难度。首先要研究家庭存在哪些污染环境的因素,然后考虑解决的方法,这是研究的重点。先设计好实施的方案,在实施过程中仔细观察方案存在的问题,并不断进行调整和完善,最后形成一个切实可行、行之有效的方案。

师:有了好的研究课题,就有了一个好的开端。各小组要选出课题组组长,组织小组成员制定具体的研究计划,确定方法步骤,对研究项目的内容进行分工,设想研究中可能出现的问题以及如何解决这些问题。师:各个课题组的同学要认真讨论,制定出你们自己的研究计划。下面分组活动。

师:你们可以组成一个研究小组

生:我们国家每年都栽很多树木,可是我们的森林覆盖面积仍在快速缩减,我认为原因有两个。一是只管栽,不保护,栽的很多,成活的不多;二是过度砍伐现象严重。制止乱砍伐我们做不到,但我们可以多做一些保护树木的工作。

生:多植树,防止水土流失。

师:同学们说的都是一些切实可行的方法,我们再听一下课题研究组的见解。

生:老师,同学们,大家好。我代表我们研究小组向大家汇报第四个问题——让我们行动起来。

我们研究小组主要对世界人口现状、资源状况、环境状况进行了研究。在收集大量资料的基础上,进行了讨论、分析。我们认为,人类的生存环境已经到了非常危险的边缘。地球是人类共有的家园,保护地球,是全人类的共同责任,每一个人都应该为此付出努力。在造成地球现状的原因中,人口增长过快是最大的问题,资源紧张,环境恶化都是人口众多造成的。因此我们呼吁全世界各国领导人,实行计划生育,控制人口增长。

在缓解资源紧张,环境恶化的问题上,我们小学生完全可以尽一份力,从自己做起最重要。为此,我们愿意代表全班同学、向全校发出倡议,这是我们的倡议书。(投影倡议书)生:响应我们的倡议并同意和我们一道发出倡议的请举手。(全班同学举手)生:我建议向全国的少先队员发倡议,如果全国的少先队员都行动起来,不是会更好吗? 生:这个主意非常好,我也同意!生:同意的请举手。(全班同学举手)师:真的是非常好,有了你们这些地球卫士,我们的地球就有了希望,我们的家园会一天天好起来的。

师:向全国的少先队员发倡议,是一件很了不起的 教后反思

在缓解资源紧张,环境恶化的问题上,我们小学生完全可以尽一份力,从自己做起最重要。