第一篇：主语的选择和确立的教案
主语的选择和确立
教学内容：
1.汉英句子结构的对比 2.汉英句子主语的对比
3.汉译英句子的主语选择与确定的原则，技巧与策略 4.汉译英中选择物称为主语的翻译原则及策略 教学重点与难点：
汉译英句子的主语选择与确定的技巧与策略 课时
英汉语言的比较：
英语属于偏重形式的语言，一个句子要独立的表达一个完整的意思，就必须要有主语和谓语两个组成部分。英语造句注重句法结构关系，要求有完整地主谓结构，谓语部分必定要有一个限定性动词。以动词为核心，主语和谓语之间有许多相互制约的语法关系。汉语是重内容的语言，形散而神聚是汉语句子的特点。汉语中的主语不像英语中的主语那么容易确定。在汉语里，主语和谓语的关系通常是当作话题和说明的关系。汉语造句不一定非得有完整的主谓结构，谓语部分也不一定有动词。汉语主语可以由任何词类和短语充当。
校门口今天挺满了小汽车。
空旷的山野上荡起了她甜甜的笑声。每隔两个铺面就是一条标语。干净是饮食的第一要求。
快乐地工作和生活是他人生的唯一目标。1.以原文主语做译文主语：
如果不适当处理，锅炉及机动车排出的尾气就会造成城市空气污染。假日里，青年人成双成对漫步在公园里。本产品的特点是设计独特，质量高，容量大。
Exhause form bolier and vehicles, unless properly treated, may cause air pollution in cities.The young people in pairs rambled about the park on holidays.The product is characterized by unique design, high quality and great capacity.对于无主语或主语汉语的句子选择和确定主语的原则： 主语必须符合英语的语言习惯和英美等国的文化习俗 希望今后上海能与更多的外国城市结为友好城市。
我知道你要说服他放弃那个计划是很难的。
我原计划二月访美，后来不得不推迟，这使我感到很扫兴。
It is hoped/anticipated that Shanghai will establis friendly relations with more foreign cities in the future.I know it is difficult for you to persuade him out of the plan.It was a great disappointment to me that I had intended to pay a visit to America in February but then I had to postpone it.主语必须符合英美等西方人的思维方式
她从来没想到他是个不诚实的人。
大家都知道，中国在2005年成功发射了一枚导弹。It never occurred to her that he was a dishonest man.She has never thought that he is a dishonest man.(?)As is known to us, 2005 saw the successful launching of China’s new-type missle.按照西方人的思维方式和英语表达习惯，英语还可以用地点时间等名词来做主语。通常以地点时间等名词来做主语的句子，常用see, witness, find 等动词作谓语。这个运动首先在北京兴起。
在南京城发生过许多重大的历史事件。
自1983年以来，已经建立了一百多个这样的组织。Beijign first saw the rise of the movement.Nanjing witnessed many great historic events.There have been established more than 100 organizations of this kind since 1983.主语必须是句中应该突出的部分
懒惰的人不会成功。
我们面临的这场严重危机很快就会过去的。
在这一年半中，她抄写，背写英语单词的纸，累起来可达桌子高。Laziness makes success impossible.The serious crisis confronting us now will come to an end very soon.It won’t be long before we get over the serious crisis confronting us.In that year and a half, the paper on which she had copied English words or witten them down form memory, if stacked up, could reach the table from the floor.主语必须符合句中的逻辑关系 我们的事业从胜利走向胜利。
我对他们越来越憎恨。
我访问了一些地方，遇到了不少人，要谈起来，奇妙的事可多着呢。中国的富强和发展不会对任何国家造成威胁。We have won one victroy after another for our cause.My hatred for them grew more.There are many wonderful stories to tell about the places I visited and the people I met.A strong ,prosperous and developed China will pose no threat to any countries.练习作业：：
我们的班主任姓王，五十开外，方脸，一脸的胡子。
他们派来的工程师迅速到达，并检查了所有的设备，工厂很快恢复了生产。
为了维持生计，有沉重和繁琐的家务要干。不少家庭主妇被家务活累坏了身体。 离上海仅有几个小时路程的苏州和杭州，是中国园林艺术的代表，被人们称之为天堂。 Mr Wang, the head teacher responsible for our class, was over fifty.He had a square-shaped face with a full beard. The quick arrival of the engineers sent by them and their careful examination of all facilities brought about the very speedy restoration of the factoty’s production. In order to make a living, many housewives have to do a lot of heavy housework so that they finally break down.(ⅹ) In order to make a living, many housewives have to do a lot of heavy housework and eventually exhaust themselves physically. A few hours ride from Shanghai will take you to Suzhou and Hangzhou, which represents the essence of Chinese Gardening Arts, and is, therefore, known as “paradise on earth”. 不努力便不会成功。
突然钻出一只狗，追着她咬，几乎把她吓糊涂了。 屋内悄无一人，只听见钟在滴答滴答的走。
You shall never succeed if you don’t work hard. No one was in the room: only the ticking of a clock could be heard. A dog rushed out to chase after her, scaring her almost out of her wits.补充内容：
--非人称主语与人称主语
英语用非人称作主语的句子大体可以分为两类： 1.用非人称代词“it”作主语 2.“无灵主语”＋“有灵动词” 用非人称代词“it”作主语 我从来也没有想到她这么吝啬。
只要走半个钟头就可以到汽车站。
发生了这样的事情不是你的错。
It never occurred to me that she was so mean.It’s only half an hour’s walk to the bus station.It is not your fault that this has happened.2.英语的无灵视角倾向
无灵句形式上让视角多变，内容上更显客观或活泼。表示时间、地点、状态、原因、受动、心理与感觉的语义成分都可以作为无灵主语。
1、主语是某种心理感受，谓语选择 creep, strike, seize, dawn, catch, worm into, grip, enter, register, overcome, take possesion of, surround, give way to, desert, pass, tear等词汇。1)整个村庄笼罩在恐怖之中。Fear gripped the village.2)他失去了勇气。
Courage deserted him.3)一股淡淡的伤感涌上心头。A tinge of melancholy struck me.4)他愤怒的说不出话。
Anger choked my words.5)现在人们已经从乐观变为怀疑了。
By now optimism had given way to doubt.2、主语选择心理动作，谓语选择 fill, give, make等“使„变化”的词汇 1)看到着孤寂的景象，我心中满是凄凉。2)只要一想起母亲，他就会充满勇气，把事情做完。3)一想起这件事情，他就会觉得生活增添了许多滋味。
The sight of the desolation filled me with forlornness.Only the thought of his mother gave him the strength to go on doing it.The remembrance of this incident will add flavor to his life.3、主语的内容为心理对象，谓语选择slip, lend, elude, escape, stump, fail, pass by, deprive of 等词汇，宾语选择逻辑施事。
１）我想不起他的名字。
２）我一时想不起他的名字。３）我兴奋得什么话都说不出来。
４）她长得不漂亮，又没有钱，还不太聪明。
5)他突然发现地毯上有个深色斑点。6)我没有注意到这个错误。
1.His name escaped me at the moment.2.His name escaped me for the moment.3.This point slipped my attention.4.Like good looks and money, quick-mindedness passed her by.5.A dark stain on the carpet caught his eyes.6.The mistake escaped my notice.4、名词或名词化结构表示原因、目标，谓语动词使用“使„„产生变化”的词汇。包括①使失去(deprive, cost, rob, prevent, diminish)；使增加(add, win)；使无能(disable, disqualify)；使赋能(enable, empower, qualify,)；使免除(save, exonerate)；②使保持状态(keep, make,)；③状态变化类动词（throw, get, bring, temper）
1）他因为有犯罪记录，所以不能进入斯坦福大学学习。
2）早点出发，中午你就会到达那里。
3）仔细比较一下，就会发现这两者在本质上是
不同的。
4）他非常气愤，话都说不出来。
5)你只要一看见她的脸就会明白，她是无辜的。6)走过草地几步，我们就到了一个华丽的大酒店。
1）His criminal record disqualified him from the admission of Standford University.2 An early start will get you there at noon.3）A careful comparison will show there is no resemblance between the two in nature.4)Indignation deprived him of speech.5)A glimpse of her face will tell you that she is innocent.6)A few steps across the lawn brought me to a large, splendid hotel.老境却如此颓唐！他触目伤怀，自然情不能自已。
To think that he should now be so downcast in old age!The discouraging state of affairs filled him with an uncontrollable feeling of deep sorrow, and his pent-up emotion had to find a vent.（张培基译）
No one could have foreseen such a comedown in his old age!The thought of this naturally depressed him, and as he had to vent his irritation somehow, he often lost his temper over trifles.（杨宪益译）
第二篇：主语从句教案
英语教案---主语从句
主语从句：做主语用的名词性从句，因其在复合句中做主语，又称主语从句，引导主语从句的有连词that，whether，连接代词who，what，which，连接副词when，where，how，why等。
一、主语从句的连词分三类
（1）从属连词引导的主语从句
（that whether if）例如：That you will win the medal seems unlikely.That she survived the accident is a miracle.It is a miracle that she survived.that引导的主语从句:引导词that_____ 含义，在句中_________成分__________省。Whether we will hold a party in the open air tomorrow depends on the weather.Whether she is coming or not doesn’t matter too much.It doesn’t matter too much whether she is coming or not.whether 引导的主语从句: whether有含义，意为_________在句中_____成分_____省。注意：引导主语从句，不能用if不能在开头，只能用whether。
对于以连词thatwhether引导的主语从句，可以用形式主语______替代主语从句,避免头重脚轻。
（2）用连接代词引导的主语从句
在由连接代词who, whose, whom, which, what, whoever, whomever, whichever, whatever引导的名词性从句中，其连接代词在句中起名词性作用，________(做/不做)成分.例如：What you need is more practice.Whatever we do is none of my business.whatever = anything that;whoever = anyone who。要注意和whatever, whoever引导的让步状语从句的区别。
如：Whoever breaks the law should be punished.（主语从句）（＝Anyone who breaks the law should be punished.）
Whoever breaks the law, he should be punished.（让步状语从句）（＝No matter who breaks the law, he should be punished.）
（3）用连接副词when, where, why, how引导的名词性从句(其连接副词_____含义,在句中作_____ 语。)
例如:Where we should leave it is a problem.When they will come hasn’t been made pubic.三、it 作形式主语的主语从句
有时为了考虑句子平衡，通常在主语从句处使用形式主语it，而将真正的主语从句移至句末。这分四种情况： It is +名词+从句
It is a fact that„ 事实是„„；It is good news that „ „„是好消息；It is a question that „ „„是个问题；类似的名词还有：a pity；a wonder；a good thing；a surprise等。It is a mystery to me how it all happened.It is no surprise that Bob should have won the game. It is +形容词+从句
It is necessary that „ 有必要„„；It is clear that „ 很清楚„„；It is likely that „ 很可能„„；It is important that „ 重要的是„„
类似的形容词还有：strange;natural;obvious;true;good;wonderful;possible;unlikely;quite;unusual;certain;evident;worth-while;surprising;interesting;astonishing, etc.It seems obvious that we can not go on like this.It is necessary that you（should）master the computer.注：有些主语从句中，谓语动词很多为“（should）＋动词原形”，即要用虚拟语气。
It is said that „ 据说„„；It is reported that „ 据报道„„；It has been proved that „ 已证明„„；It must be proved that„ 必须指出„„
类似的过去分词还有：known;estimated;expected;believed;thought;hoped;noted;discussed;required;decided;suggested;demanded;made clear;found out,etc.例如：It is reported that the weather will become warmer and warmer.It has not been made clear when the new road is to be opened to traffic.
It makes no difference whether he will attend the meeting or not.It does not matter if I missed my train.It happened that I saw him yesterday.(2)对关系代词型what引导的主语从句，通常直接将主语从句放在句首。如： What we need is money.我们需要的是钱。
What I want to know is this.我想知道的就是这一点。
有时也可将助用形式主语。如：It is clear enough what he meant.他是什么意思很清楚。(3)如果句子是疑问句，则必须用带形式主语it的结构： Is it true that he is the girl’s father? 他是那女孩的父亲，是真的吗？ How is it that you are late again? 你怎么又迟到了？
四、连词that的省略问题
That you didn’t go to the talk was a pity.很遗憾你没去听报告。(that不可省)It was a pity(that)you didn’t go to the talk.很遗憾你没去听报告。(that可省)引导主语从句的连词that 有时可省，有时不能省，其原则是：若that引导的主语从句直接位于句首，则that______省略；若that引导的主语从句位于句末，而在句首使用了形式主语it，则that________省略 主语从句练习
1.________ makes mistakes must correct them.A.What B.That C.Whoever D.Whatever 2.It worried her a bit ____ her hair was turning grey.A.while B.that C.if D.for
3.When and why he came here ________ yet.A.is not known B.are not known
C.has not known D.have not known
4.________ is no reason for dismissing her.A.Because she was a few minutes late
B.Owing to a few minutes late C.The fact that she was a few minutes late
D.Being a few minutes late 5.________ Tom liked to eat was different from ________.A.That…that you had expected B.What …that you had expected C.That…what you had expected
D.What…what you had expected 6.________ we go swimming every day ________ us a lot of good.A.If...do B.That...do
C.If...does D.That...does 7.It ________ Bob drives badly.A.thinks that B.is thought what C.thought that D.is thought that 8.It's uncertain ________ the experiment is worth doing.A.if B.that C.whether D.how
9.________ the boy didn't take medicine made his mother angry.A.That B.What C.How D.Which
10.____ we can't get seems better than ____ we have.A.What, what B.What, that C.That, that D.That, what 11.____ you don't like him is none of my business.A.What B.Who C.That D.Whether
12..____ we'll go camping tomorrow depends on the weather.A.If B.Whether C.That D.Where
13._________is going to do the job will be decided by the Party committee.A.That B.Why C.How D.Who
14._______we'll finish translating the book depends on the time.A.When B.Why C.What D.That
15.______he won't go there is clear to all of us.A.How B.What C.Why D.This
16.______the house will be built will be discussed at tomorrow's meeting.A.If B.Where C.That D.What
17.._______you come or not is up to you.A.What B.If C.Why D.Whether
18.._______makes mistakes must correct them.A.Who B.Anyone C.Whoever D.Anybody
19.._______team will win the match is a matter of public concern.A.Which B.That C.If D.How
20..________leaves the room last ought to turn off the lights.A.Anyone B.The person C.Whoever D.Who
1~5 CBACD
6~10DDCAA
11~15 CBDAC 16~20 BDCAC
第三篇：英国代议制的确立和完善(教案)
人民版高中历史必修I 专题七近代西方民主政治的确立与发展 第一课 英国代议制的确立和完善
一、课标要求：
了解《权利法案》制定和责任内阁形成的史实，理解英国资产阶级君主立宪制的特点。
二、教学目标: 【知识与能力】
了解英国资产阶级革命的简单历程，理解“光荣革命”的影响；
了解英国国会和国王关系的演变，理解国会与国王进行权力的角逐是资本主义因素在英国各经济领域日益发展的必然结果；了解内阁制形成的基本史实。
【过程与方法】
从“光荣革命”发生的背景和经过，分析“光荣革命”的意义；结合相关材料，理解议会与国王斗争的实质；通过网络、书籍广泛搜集资料、进行大量阅读，在此基础上加强对本课历史人物、历史发展脉络的丰富和理解，从而使学习内容生动起来、学生学习主动起来。
【情感态度与价值观】
认识英国资产阶级革命推翻了封建君主专制制度，是一场伟大的革命，有着划时代的进步意义；通过对英国资产阶级革命过程以及资产阶级与国王斗争的曲折过程，认识一种新制度诞生的曲折性；理解“光荣革命”的意义，认识新制度的诞生对欧洲乃至世界产生的巨大影响。
三、重点难点:
【重点】
对英国君主立宪制度的确立及特点的分析、理解与掌握。
【难点】
依照学生现有的知识水平，在对本节的政治制度的建立及特点的理解与掌握上有一定的难度。如英国的君主立宪制度、议会民主制的特点等。
四、教学方法：本课以讲授法为主，启发式谈话法为辅。
五、课型：新课讲授
六、教学课时：1课时
七、教学手段：多媒体课件
八、教学过程：
【导入新课】
师：在学习新课之前，同学们先看一段视频。（播放视频）在1649年以前英国是一个封建专制的国家，信奉君权神授，国王的权力至高无上，但在视频中我们却可以看到这样一个场景，英国国王查理一世被处死，那为什么身为国王的查理一世会被处死呢，这是一场政权更替的政变呢，还是英国从此就没有了国王？同学们知道现在的英国还有国王吗？ 生：有。
师：那他是谁呢？ 生：伊丽莎白二世。
师：对，同学们回答的都很好，当今英国国王伊丽莎白二世于1952年登基，在位已有62年，但她在英国却没有实权，要探讨这种状况出现的原因，就要涉及到我们今天要学习的新课英国代议制的确立和完善，请同学们翻开课本第120页，我们来学习今天的内容。
【讲授新课】
师：今天我们要学习的内容是专题七近代西方民主政治的确立与发展的第一课英国代议制的确立和完善，那什么事代议制呢？请同学们翻到120页阅读知识链接部分代议制的含义。
师：代议制的含义是：公民通过选举代表组成代表机关，间接参政议政，讨论决定国家大事，行使国家权力的一种民主制制度和组织形式。由于各国国情的差异性，代议制在资本主义国家也有不同的形式，如英国的君主立宪制、美国的总统制等。（课件显示代议制的含义）英国的君主立宪制的确立和完善，也就是英国代议制的确立和完善，既然英国君主立宪制的确立完善也就是其代议制的确立完善，那我们就需要认识下君主立宪制。君主立宪制是资本主义国家以世袭的君主(国王、天皇、女王)为国家元首，君主权力按宪法规定受到一定限制的政权组织形式。它的产生是资产阶级与封建地主阶级互相妥协的结果。其形式有议会制君主立宪制和二元制君主立宪制两种，在当代主要是议会制君主立宪制的形式。（课件显示君主立宪制的含义）那同学们知道的君主立宪制国家有哪些呢？ 生：英国、日本、荷兰、比利时、泰国......师：对，同学们说的很对，英国女王，日本天皇，荷兰女王......他们都是以世袭的君主为国家元首的，其权力都受到宪法的限制。当今的英国女王伊丽莎白二世在英国是“统而不治”，只是英国的国家象征，探究这种状况的原因，得从17世纪英国发生的一场人们称之为不流血的革命说起。这场不流血的革命就是光荣革命，起因是封建专制统治阻碍了资本主义的发展。英国的资本主义的产生发展，资产阶级和新贵族不断壮大，使得他们不满于现状，要求在经济上摆脱束缚，在政治上拥有统治权，他们利用其把持的议会与国王进行夺权，双方矛盾不断激化升级，最终导致了革命的产生。这位是查理一世，他是光荣革命爆发时的英国封建专制君主，在内战他被新贵族的克伦威尔打败并且被判处死刑在1649年1月30日被送上了断头台。继查理一世后，资产阶级和新贵族为了保护既得利益和稳定政局，阻止人民将革命推向深入，使克伦威尔建立了1649年～1658年的独裁统治。克伦威尔去世后，其子理查继任护国主，由于能力和威信有限，不久理查便被迫辞职。又为了保护既得利益和稳定政局，阻止人民将革命推向深入，资产阶级和新贵族不惜向封建势力妥协，所以出现了1660年～1688年，斯图亚特王朝的复辟，但是查理二世和他的继任国王詹姆士二世采取的统治措施威胁了资产阶级和新贵族的既得利益，于是资产阶级和新贵族所控制的议会决定迎立詹姆
斯二世的女婿、荷兰执教者威廉即位为英国国王，成功的推翻了封建专制统治，确保了其既得利益，它也为英国资本主义经济发展和资本主义政治、经济制度的建立开辟了道路。光荣革命后，英国国王的权力产生发生了什么变化呢？ 生：（回答略）
师：对，英国国王的权力自从光荣革命以后就从君权神授变化为议会授权，国王不再是高高在上，不可违逆的。光荣革命为君主立宪制的产生做了准备，革命后资产阶级和新贵族为了维护其利益，颁布了《权力法案》和《王位继承法》来限制王权，同学们阅读《权利法案》相关材料，并回答从中可以看出国王的哪些权力被限制了？（课件显示材料：
1、凡未经议会同意，以国王权威停止法律或停止实施之僭越权力，为非法权力。
2、凡未经议会准许，借口国王特权，为国王而征收，或供国王使用而征收金钱，超出议会准许之时限或方式者，皆为非法。
3、设立审理宗教事务之钦差法庭之指令，以及一切其他同类指令与法庭，皆为非法而有害。
4、除经议会同意外，平时在本王国内征募或维持常备军，皆属违法。）生：（阅读材料）师：（点名同学回答问题、公布正确答案并解释）同学们都回答的很好，接下来再看看权利法案》相关材料，并回答从中可以看出议会的哪些权力被保证了？（课件显示材料：
1、议会议员之选举应是自由的。
2、议会内之演说自由、辩论或议事之自由，不应在议会以外之任何法院或任何地方，受到弹劾或询问。
3、为申雪一切诉冤，并为修正、加强与维护法律起见，议会应时常集会。）生：（阅读材料）师：（点名同学回答问题、公布正确答案并解释）《权利法案》对王权做了具体的种种限制，并加强了议会的相关权力，使得君权逐渐衰落，议会的权力却逐步增长。其后颁布了《王位继承法》，其内容为英国王位的继承是根据长子继承权来决定的，即王位应先由现任君主的长子继承，然后才依次序轮到其他儿子，最后才轮到女儿。但是根据法律，英国王位的继承不是自动的，1701年通过的《王位继承法》规定，王位的继承是由议会来决定的，而非君主本人。《王位继承法》更进一步把国王继承权掌握在议会手中，王权进一步衰落。正是因为《权利法案》以法律的形式限制了英国国王的权力，确立了法律至上和议会主权的原则，所以我们说《权利法案》颁布标志英国君主立宪制的确立。这些法律的制定和实施把实际权力逐渐转移到了议会手中，确立了议会权力高于王权、司法权独立于王权的原则，国王处于统而不治的地位，只是最高权力的象征。随着议会的不断立法，议会的权力日益超过了王权，君主立宪制逐渐形成和发展。正是因为《权利法案》以法律的形式限制了英国国王的权力，确立了法律至上和议会主权的原则，所以我们说《权利法案》颁布标志英国君主立宪制的确立。君主立宪制形成于《权利法案》的颁布，那么我们来学习下它是怎么发展、完善、强化的。请同学们阅读课本“小密室的演变”的相关内容，回答以下问题：
1、英国内阁怎样来的?
2、内阁制又怎样形成的？
3、英国历史上第一任内阁首相谁？
4、内阁跟国王的关系如何？跟议会的关系又如何？ 生：（阅读课本、讨论、回答）师：（总结、评论、学生的发言）我们看第一个问题，英国内阁怎样来的？光荣革命后，威廉三世经常召集几位重要的枢密大臣在一个小密室中商讨国家大事，英文密室一词便逐渐用以代指内阁，内阁逐渐取代枢密院成为英国的最高行政机关。第二个问题，内阁制又怎样形成的？乔治一世时，国王不出席内阁会议形成
惯例，国王的行政权逐渐移交到内阁，首相开始组建内阁，18世纪中叶内阁制形成并得以完善。第三个问题，很简单的问题，英国历史上第一任内阁首相谁？沃波尔。最后个问题，内阁跟国王的关系如何？跟议会的关系又如何？①内阁掌握实权，国王“统而不治”；内阁不对国王负责。②内阁由议会选举产生，对议会负责；议会对内阁进行监督；议会可以通过对内阁的不信任案，内阁可以解散下院提前大选。其实内阁跟国王、议会的关系也就是英国代议制的特点。
师：内阁制的形成促进了英国君主立宪制的发展，而君主立宪制的完善则是在1832年的议会改革，议会选举规则的制定。1832年改革的原因有四个方面：第一，旧选举制弊端严重，沿袭中世纪的选举制度，在选区划分和议席分配等方面都没有改变。第二，工业近代化带来政治民主化，第三，欧洲大陆革命潮流的冲击；第四，群众争取普选权斗争的高涨。以上原因最终推动了改革的开始，改革有两大方面的内容：第一，放宽对居民财产的限制，城市居民凡年收入在10镑以上的房主和年付房租额在10磅以上的土地所有者和年收入在50磅以上的租地经营权有选择权。第二，重新分配议席。取消了56个“衰败选区”的议会代表名额，30个小选区选举名额也从2名减至1名，并将空出的143个席位分配给新兴的工业城市。这次改革使工业资产阶级获得更多的参政权和选举权，但是它也使工人.贫民的政治权利受到限制。总的来说，就是对象、地区不断扩大，财产资格、年龄不断降低。接下来我们看看君主立宪制是怎样强化的，19世纪70年代以后，内阁的权力开始凌驾于议会之上，表现为：第一，内阁几乎垄断了全部的立法提案权，使下院成为了“充当内阁登记的机关”，还掌握了一部分立法权；第二，内阁还篡夺了议会的财政权。如1875年首相狄士累利未经议会同意，擅自购买苏伊士运河百分之四十四的股票，这种“违宪”行为还得到了议员的齐声喝彩。第三，议会对内阁的监督和控制也变得极其微弱。内阁权力逐渐膨胀，被称之为议会中的“第三院”。
师：我们学习了英国君主立宪制建立的背景、形成、发展、完善和强化，现在我们具体的来归纳一下英国的君主立宪制。首先是英国国王任命上院，上院是由贵族组成，上院和由选民组成的下院一起组建其权力中心—议会，而下院多数党组成内阁，其领袖担任首相，而首相由英国国王形式任命，形式任命就是英国国王没有权力，他只能在首相选举以后进行一个形式上的任命，内阁对议会负责，并且接受议会的监督。那现在有没有同学们可以总结出君主立宪制的特点及其作用吗？接下来给同学们五分钟的思考、讨论时间，一会请同学们回答。生：（回答略）
师：好，时间到了，同学们总结出来了吗？哪位同学愿意试一试？ 生：（回答略）
师：同学们回答都很不错，现在我们就来归纳一下同学们回答的。（课件显示君主立宪制的特点、作用）先看君主立宪制的特点：首先它保留了君主，但议会掌权，国王“统而不治”成为最高权力象征。其次，议会和内阁成为权力核心。内阁对议会负责，内阁为行政机构，受议会监督。接下来它的选举权扩大：议会选举规则改革。然后其内阁权力膨胀：议会向内阁权力核心转移。最后君主立宪制是君主制、贵族制与民主制三者融为一体的混合体。那君主立宪制对英国有哪些作用呢？第一，为英国资本主义发展提供了有力保障.。第二，权力互相制约与平衡有利于科学决策。第三，不同政党和阶层通过议会斗争来实现自己的政治主张，政治斗争相对有序.有利于英国社会的稳定。现在我们来进行一下知识小结，这堂课以君主立宪制为主线，围绕它产生的背景、形成、发展、完善和强
化五个方面讲述了君主立宪制，最后还总结了它的特点和作用，那么同学们学习效果如何呢，接下来就让我们小试身手，现学现用。同学们，请看课件上的题目，认真阅读并选出正确的答案。（课件显示题目）第一道题，英国《权利法案》公布的意义在于？
Ａ．使议会得到了自由选举国王的权力
Ｂ．为限制王权提供了宪法保障
Ｃ．宣告废除了封建制度
Ｄ．国王必须参加内阁会议
（请同学回答）生：（回答略）
师：很好，这题选择B，《权力法案》的内容限制了王权的立法权、征税权、司法权、军事权等权力。来看第二题，英国君主立宪制的形成标志着资产阶级和新贵族政权的确立，这主要是因为？
Ａ．议会权力加强
Ｂ．法律取得至高地位
Ｃ．国王权力受到限制
Ｄ．内阁制度形成（请同学回答）生：（回答略）
师：很好，这题选择B，《权利法案》以法律的形式限制了英国国王的权力，确立了法律至上和议会主权的原则。第三题，1701年英国议会通过了《王位继承法》，进一步加强了？Ａ．国王的权力
Ｂ．议会的权力
Ｃ．内阁的权力
Ｄ．首相的权力（请同学回答）生：（回答略）
师：很好，这题选择B，《王位继承法》规定，王位的继承是由议会来决定的，而非君主本人。最后一题，19世纪70年代后英国政治体制发展的特点是 ？
Ａ．议会权力削弱，国王权力增强
Ｂ．内阁权力削弱，议会权力增强
Ｃ．议会权力削弱，内阁权力增强
Ｄ．议会和国王权力增强，内阁权力削弱
19世纪70年代，议会的权力和作用开始缩小，内阁几乎垄断了全部的立法提案权，还掌握了一部分立法权，此外，内阁还篡夺了议会的财政权，内阁的权力开始凌驾于议会之上。
师：同学们的表现都很好，今天的课就上到这里，下节课见，同学们再见。生：老师再见。
九：板书设计提纲
专题七
一、英国代议制的确立和完善(一)代议制的含义(二)君主立宪制的背景
(三)君主立宪制的确立和完善
1、形成：限制王权的法案
2、发展：内阁制的形成
3、完善：1832年的议会改革，议会选举规则的制定。
4、强化：内阁专横
(四)君主立宪制的特点及其作用
《英国代议制的确立和完善》教学设计
瓯海二高 王海燕
教材分析
课标：了解《权利法案》制定和责任内阁制形成的史实，理解英国资产阶级君主立宪制的特点。
教学指导意见：知道光荣革命的背景、结果和影响；了解《权利法案》的内容和作用；了解责任内阁制形成的史实；理解英国君主立宪制的特点；体会君主立宪制取代君主专制是人类历史进程中的一大进步。
本专题分析：本专题以英、美、法、德四国代议制度的确立和发展为主线介绍了近代西方民主政治的进程。从英国资产阶级革命和君主立宪制度的形成、美国《联邦宪法》的颁布和共和政体的确立，以及法、德两国代议制度的特点等几个大问题入手，再现了资产阶级民主政治确立的艰辛历程，勾勒出了资产阶级民主政治的基本框架以及各国代议制度所呈现出的共性与个性。
本专题教学重点和难点
重点：近代西方民主政治的确立过程以及英、美、法、德四国代议制度的特点。
难点：
1、英、美、法、德四国民主政治的共性和个性；
2、本专题所涉及内容的时间和空间跨度比较大，相对抽象的政治概念比较多，涉及的历史理论和有深刻阶级内涵的历史现象也比较多，成为本专题学习的又一个难点。
本专题与必修二、三的相关专题的联系：必修二专题
五、必修三专题六分别是本专题近代西方民主政治的确立与发展的经济基础和思想基础。建议最好上本专题时适当介绍当时西方资本主义经济发展概况及在思想领域带来的变化。
本节内容在教材中的地位：“英国代议制的确立和完善”是本专题和本书中的重要内容。是专题六“古代希腊、罗马的政治文明”的继承和发展，也是本专题“西方民主政治的确立和发展”的典型代表，同时也为本专题其他内容的教学打下了基础。“英国代议制的确立和完善”是政治文明史的重要组成部分，也是世界近代政治民主化的开端，对人类和世界都有着重要意义。正确认识、评价“英国代议制的确立和完善”，对于把握近代西方民主政治的进程、特点、作用有着重要意义。
新旧教材的区别：旧教材更多突出讲述英国资产阶级革命的背景、过程、结果和影响；其中心是“革命”，而新教材仅把英国资产阶级革命作为英国代议制确立的途径和背景，而着重于英国君主立宪制的确立、完善和演变。很显然，新教材安排更合理，也更科学。更能体现当前的新史观“文明史观”和“现代化”史观。
学情分析：初中教材仅涉及英国资产阶级革命背景、过程和结果。对结果非常简略，仅提到《权利法案》和确立君主立宪制而已，要求学生只要知道即可，并没有要求学生加以理解和分析。故基于学生学情，我们可
对英国资产阶级革命可适当简略，着重讲述“光荣革命”，而应该分析《权利法案》和责任内阁制，以此帮助学生理解君主立宪制的概念和英国代议制的特点。
学习目标
知识和能力：了解英国资产阶级革命的简要过程；了解《权利法案》颁布的背景、目的、内容和作用；掌握责任制内阁的含义、形成、变化的过程及意义。识记英国资产阶级君主立宪制的形成过程，理解英国资产阶级君主立宪制的含义。理解英国资产阶级君主立宪制的特点和作用。提高阅读和通过多种途径获取历史信息的能力，过程和方法：情境再现，分析材料，相关材料的分析、比较、归纳、概括。探究学习，发现问题，积极探索解决问题的途径。
第四篇：英国代议制的确立和完善 教案
英国代议制的确立和完善
一、教材分析：本课是人民版高中历史必修一专题七第一课的内容，从属于“近代西方民主政治的确立与发展”部分。本课在人类政治文明进程中起着承上启下的作用。为建立近代资产阶级民主政治，西方政治文明经历了一个漫长而曲折的过程。在此过程中，英国最早确立资产阶级代议制，为美国、德国、法国等国家民主政治的建立提供了重要的借鉴。所以本课在人类政治文明进程中起着承上启下的作用。
二、教学目标：
（1）知识与能力：①了解《权力法案》、《王位继承法》的内容。
②了解责任内阁制形成和完善的过程。（重点）
③了解英国君主立宪制的内涵及特点，并对其评价。（难点）（2）情感态度与价值观：通过学习，让学生能够辩证的评价英国君主立宪制。（3）过程与方法：①通过学生阅读教材及材料归纳本节课应掌握的内容。
②通过有序的板书和PPT使本课知识系统化。
三、教学设计：
（一）、导入新课：
1、教师提问：大家对“国王”这个词有什么理解？（古代的一国或一方之主。人民都要服从国王的命令。）
2、展示一则新闻：据法新社消息，当地时间2010年5月11日，英国女王伊丽莎白二世任命保守党领袖卡梅伦为新一任首相。白金汉宫的一份声明称，英国女王已授权卡梅伦组建新一届政府。(教师：注意时间，是2010年，提问：在现代，为什么英国还有女王存在？难道英国还是一个专制国家？ 我们带着这些问题进入本节课的学习，看看英国到底是什么样的政治制度。）
（二）、讲授新课：
▲先来了解，什么叫做代议制（代议制含义）：公民通过选举代表组成代表机关，间接参政议政，讨论决定国家大事，行使国家权力的一种民主制度和组织形式。【光荣革命】
1、具体情况：书上P118页。
（1）过程：1640年爆发资产阶级革命（新兴资产阶级和新贵族反复对斯图亚特王朝以国王为首的封建势力）—→1649年1月30日查理一世被送上断头台—→新贵族克伦威尔进行独裁统治—→1660年斯图亚特王朝复辟—→新兴资产阶级与新贵族失望，决定推翻—→1688年，议会邀威廉三世成为英国国王，复辟王朝统治结束（光荣革命：没有流血）。（2）意义：①标志着英国资产阶级革命的完成。
②为英国资产阶级君主立宪制确立奠定政治基础。
（4）特点：①曲折、反复。②采用更激进的手段达到预定目标。※【限制王权的法案】
一、《权利法案》（1689年10月）
1、内容：书P119（1）国王无权废止法律。（2）不得侵犯议会的征税权。（3）未经议会同意，国王不得组织常备军。（4）国王不得干涉议会的言论自由（5）未按法律程序，不得拘捕臣民（6）必须定期召开议会。思考：限制了国王的哪些权力？
2、评价：
（1）从立法、司法、税收、军队等方面限制王权
（2）以法律的形式确立议会议员的自由等权利
二、《王位继承法》（1701年）
进一步限制王权，把实际权力逐渐的转移到了议会手里。确立了议会权力高于王权、司法权力独立于王权的原则，奠定了君主立宪制的法律基础。
※【小密室的演变】——【责任内阁制的形成】（内阁由来：P119）
1、责任内阁制形成过程：书P119（1）内阁逐渐取代枢密院，成为国王直辖的最高行政机关。
（2）18世纪，国王退出内阁，不再主持内阁会议，由下院的财政大臣沃波尔主持，称之为首相。（开创了多数党领袖任首相并组建内阁的先例。）
（3）内阁对议会负责，并形成惯例：一旦内阁受下议院的反对，首相就要辞职向议会谢罪，或是解散下院提前大选，由下一届下院决定内阁的去留。
（归纳：国王退出内阁－－内阁权力增大－－首相掌握内阁权力，协调各部门工作－－责任内阁制形成）
【议会选举规则的制定】——英国1832议会改革。看书P120 1832年，英国政府进行了第一次议会选举制度改革。改革法案降低了候选人和选民的财产资格要求，并且取消了一些人口很少的选区，增加了一些新工业区为选区。新兴工业城市的资产阶级代表首次获得进入议会的权利。
【英国议会中的“第三院”】——责任内阁制的进一步发展 1、19世纪70年代后，内阁权力开始膨胀，内阁开始凌驾于议会之上。表现：①几乎垄断立法提案权 ②控制部分立法权
③篡夺议会的财政权 ④加强对议会下院的控制
（三）小结：
1、英国君主立宪制的特点：（1）以责任内阁制为核心。
（2）英国国家元首是国王，但实际上知识仪式上的角色，最高行政首长是首相。（3）英国的责任内阁制实际上是对议会负责。（4）内阁拥有行政权和立法创议权。（5）整个制度是以代议制民主为基础的。*代议制民主的特点、作用*：
（1）特点：①间接的民主。②分权。③政党政治。（2）作用：①否定了君主专制政体。
②法律上巩固了资产阶级革命或改革的成果。
③推动了世界民主化的进程。
2、君主立宪制的含义及特点：
（1）含义：是资本主义国家用宪法限制君主权力的一种政治制度。国家一切都由法律规定，君主没有实权并绝对遵循法令。（2）特点：
①君主权力受到法律限制，国王统而不治，成为虚君。（P119）
②议会是权力中心（立法权、行政监督权），内阁对议会负责；（内阁实际掌握行政权）。③内阁权力膨胀，逐步凌驾于议会之上。（内阁与议会相互制约）
第五篇：法国大革命和共和制的确立 教案
第6、9课 法国大革命和共和制的确立 教案
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资料介绍
【课标要求】法国民主力量与专制势力的斗争
(1)简述法国旧制度的衰落，三级会议的召开和革命的爆发，《人权宣言》的颁布，1791年宪法，巴黎人民的第二次起义和法兰西第一共和吲的建立．巴黎人民的第三次起义和雅各宾派的恐怖统治，热月政变，认识民主力量与专制势力斗争的深刻性和艰巨性；
(2)了解雾月政变，掌握《拿破仑法典》的制定及其评价，法兰西第一帝国的成立，拿破仑帝国的对外扩张和反法联盟的进攻。百日政权和第一帝国的覆灭，波旁王朝的复辟及其反动统治，体会民主力量反对封建专制势力斗争的长期性、曲折性；
(3)简述七月革命，七月王朝的统治，法兰西第二共和国的成立及其措施，巴婺工人的六月起义，法兰西第二帝国的建立、统治措施与覆灭，法兰西第三共和国的建立和共和制度的最终确立；认识民主制度的建立是进步力量进行殊死斗争的结果，而不是专制势力恩赐的产物。
【重点】法国大革命爆发的原因；法国民主力量反对专制的斗争、措施及成果；拿破仑帝国的建立；1785年宪法
【难点】资产阶级君主立宪派、吉伦特派和人民群众在反封建斗争中的不同主张及其原因；波旁王朝的复辟；对共和制最终确立的评价 【教学过程】 第6课 法国大革命
法国大革命
（一）革命的背景
1、根本原因：波旁王朝的专制统治阻碍了资本主义的发展（等级制度严森）补充材料：法国的封建等级制度：第一等级是教士；第二等级是贵族；第三等级包括农民、工人、城市平民、资产阶级。
思考：第三等级是什么？农民、工人、城市平民、资产阶级。迄今为止他们在政治上怎么样？毫无地位。他们要求什么？要求有一定地位。---------西哀士
2、思想基础：启蒙思想的传播（主要是自由、平等和天赋人权的观念），启发了第三等级的反抗意识。
3、直接原因：三级会议召开（1789、5）：路易十六要解决财政危机；三级会议改名为制宪会议，反对国王征税；国王准备镇压第三等级。
5、美国独立战争的推动作用。
（二）革命的经过
1、第一阶段：君主立宪派的统治：开始（1789年7月——1792年8月）掌权者：制宪会议（大资产阶级和自由派贵族）
措施：①革命的开始：1789年7月14日巴黎人民攻占巴士底狱 ②1789年《人权宣言》
内容：人权、民主、法治、私有制
意义：它提示了天赋人权、自由、平等和私有制原则，否定了封建等级制度，体现了摧毁封建君主专制的要求，成为资产阶级夺取政权和巩固政权的思想武器。它有“旧制度的死亡证书，新制度的出生证”之称。对中国影响深远：
“19世纪全世界之文明如政治或社会之组织等,罔不胚胎于法兰西革命血潮之中。”
--------李大钊
“人类之得以为人，不至永沦奴籍者，非法兰西人之赐而谁耶？”
-------陈独秀 ③1791年宪法，宣布法为君主立宪制，实行三权分立 ④面临危机：1792年普奥联军进逼巴黎
以下材料是法国《1791年宪法》的部分内容：(1992年全国高考)材料一：在权利方面，人们生来是而且始终是自由平等的。
材料二：立法权委托给由人民自由选出的„„国民议会。行政权委托给国王。司法权委托给人民按时选出的审判官。
材料三：该宪法规定，国民议会代表的选举权，只给予“积极公民”。成为“积极公民”的部分条件是：在城市或区内具有为法律所指定的一定时期的住所。在王国内任何一个地方，至少已经缴纳了相当于三个工作日价值的直接税。不处于奴仆的地位，即不处于被雇佣的奴役地位。回答：
①材料2体现的政治观点源于哪部著作？
②材料中引用的这些宪法条文自相矛盾之处表现在哪里？ ③结合当时的历史条件，对宪法的这些规定应如何评价？ 答： ①《论法的精神》。
②材料1宣布人在权利上自由平等，而材料三中的条文又以居住条件、纳税多少和社会地位限制公民的选举权。
③在原则上提出权利自由平等和在国家权力上实行三权分立，从反对封建贵族特权和专制制度的角度来看，是有进步意义的。但是，用种种条件限制公民选举权，体现了用财产上的不平等代替基于出身不同的不平等，暴露出资产阶级自由、平等口号有着虚伪性。
2、第二阶段：吉伦特派的统治：激进。（1792年8月——1793年6月）共和国：战争与内乱
掌权者：吉伦特派（工业资产阶级）措施：
①国民公会（1792年8月）
②瓦尔密大捷制止了外敌的入侵（1792年9月）③成立“法兰西第一共和国（1792年）④处死路易十六（1793年1月）⑤面临危机：面对外患内忧
3、第三阶段：雅格宾派的统治（1793年6月——1794年7月）恐怖统治（高潮）掌权者：雅各宾派（小资产阶级）主要措施：
恐怖政策----实行战时总动员（军）：打击一切敌人：颁布《惩治嫌疑犯条例》（政）；打击商业投机活动：全面限价法令（经）。面临危机：人人自危，众叛亲离；热月政变发生（1794）
评价：挽救了革命，维护了共和制，使国内局势稳定下来；其又超出了资产阶级革命范畴，长期的实施造成社会的恐怖。
（1）“恐怖政策”是雅各宾派在内忧外患空前严重的情况下被迫采取的措施。它是一种“战时体制”，其积极作用是它以暂时牺牲资产阶级的某些利益，满足了群众的某些要求，在“挽救共和国和拯救革命方面，起了积极作用”，功不可没。
（2）“恐怖政策”在经济上存在负面作用，限价法令，引起商人不满；限制工人的工资，引起工人们的反感。这说明经济问题必须用经济方法才能解决。行政手段只能起辅助作用，雅各宾派使用单一的行政手段不能解决经济问题。（3）“恐怖政策”在政治上也存在负面作用，镇压反革命做过了头，扩大化了；违反了法制。
（4）当危机过后，当权者罗伯斯庇尔不尽早结束“恐怖政策”，还想以此消除异己，维护权力。这就违背了历史发展的潮流。成为雅各宾派丧失民心，内部分裂，最终垮台的根本原因。
4、“热月政变” 标志着法国革命高潮阶段结束
5、第四阶段：拿破仑帝国的统治（1799（雾月政变）－1815（流放）－－（巩固）
①“雾月政变”（1799年11月）②担任“第一执政官”（建立独裁政权）③法兰西第一帝国建立（1804年）④法兰西第一帝国覆灭（1815年）思考1：拿破仑能上台执政的背景？原因？
背景：热月政变后，政局动荡不安；反法联军大兵压境；人们企盼一个强人政权。
原因：热月政变后，资产阶级需要强有力的政权，对内建立资产阶级正常秩序实现稳定，对外战胜欧洲反法联军维护和平，巩固统治;拿破仑自身实力的作用.思考2：如何看待拿破仑上台？ 材料：
恰巧拿破仑这个科西嘉人做了被战争弄得精疲力竭的法兰西共和国所需要的军事独裁者，---这是偶然现象。但是，假如不曾有拿破仑这个人，那么他的角色是会有另一个人来扮演的----恩格斯
答：资产阶级需要强有力的政权，对内建立资产阶级正常秩序实现稳定，对外战胜欧洲反法联军维护和平，巩固统治。拿破仑能上台执政的内外政策：巩固措施： ①颁布新宪法，建立独裁政权 ②主持制定了《拿破仑法典》 ③1804年建立法兰西第一帝国
④颁布自由主义宪法，帝制改成君主立宪制
⑤对外侵略欧洲各国（地图）、与英、俄争夺欧洲霸权。⑥重建军队，反击反法联军：滑铁卢战役
思考3：如何评价拿破仑的《民法典》？
法典以法律形式保留了法国革命期间的某些改革成果，确认了自由、平等的原则，有利于资本主义社会生活规范的进一步确立和巩固；但法典限制了言论自由，限制妇女和未成年人的权利。法国共和制的确立
阅读下列材料：
材料1：“他用不断的战争来代替不断的革命。”--引自马克思、恩格斯《神圣家族》
材料2：“对德国来说，拿破仑并不像他的敌人所说的那样是一个专横跋扈的暴君。他在德国是革命的代表，是革命原理的传播者，是旧的封建社会的摧毁人。”--引自恩格斯《德国状况》
材料3：“他把他的《法典》带到被他征服的国家里，这个《法典》比历来的《法典》优越得多。”--引自恩格斯《德国状况》
材料4：“法国大革命的战争起初是民族战争，而且也确实是这样的战争。这些战争都是革命的：保卫伟大的革命，反对反革命君主国的联盟。但是，当拿破仑建立了法兰西帝国，奴役欧洲许多早已形成的、有生命力的民族大国的时候，法兰西的民族战争便成了帝国主义战争，而这种帝国主义战争又反过来引起了反对拿破仑帝国主义的民族解放战争。”--引自列宁的《论尤尼乌斯的小册子》
请回答：
①在材料1和材料2中，马克思、恩格斯两次提到“革命”，这里提到的革命是指什么革命？
②根据材料2和材料3，说明马克思和恩格斯是从哪个角度、怎样肯定了拿破仑？ ③材料4说明列宁是从哪个角度、怎样否定了拿破仑？
④马克思和恩格斯同列宁对拿破仑的评价是否矛盾？为什么？
答：①资产阶级革命。②摧毁封建制度，建立资产阶级制度。③拿破仑战争的对外侵略性。④不矛盾。因为从资产阶级革命角度，都肯定了拿破仑。
第9课.法国共和制的确立
问题：拿破仑帝国覆灭后，统治法国的是哪个政权？复辟王朝是怎样实行封建专制统治的？
共和制确立的过程
1789年前 封建君主专制统治 1791年9月 君主立宪制
1792年9月 法兰西第一共和国
1804年 法兰西第一帝国（资产阶级军事独裁）1815年 波旁王朝复辟（君主专制）1830年7月 七月王朝（君主立宪制）1848年2月 法兰西第二共和国
1852年 法兰西第二帝国（资产阶级军事独裁）1870年 法兰西第三共和国建立 1875年 法国共和政体的最终确立 一、七月王朝（1830—1848）
（一）光荣的三日——七月革命的背景（1）波旁王朝的反动统治(1,2)－－主要原因
（2）工业资本主义的发展和资产阶级议会选举的胜利－－根本原因（3）《七月敕令》的签署P47－－导火线
（二）经过和结果：P47
（三）三色旗的君主政体——七月王朝的统治
1、奥尔良派——路易·菲力浦 三色旗——君主立宪制
2.王朝的性质：大资产阶级政权（金融贵族统治）
3、王朝统治下的矛盾：1，2P48
4、对七月王朝的评价:结束了资产阶级和封建贵族的斗争, 资产阶级专政建立了起来,此后未出现复辟,推动了资产阶级民主。
二、第二共和国（1848-1852）
（一）二月革命：1848年
1、背景 ①根本原因：王朝统治下的矛盾1 ②主要原因：王朝统治下的矛盾2 ③直接原因：P48
2、领导力量：
3、性质：资产阶级民主革命
4、结果：第二共和国建立
（二）六月起义:1848年
1、导火线：P48
2、根本原因：巴黎工人与资产阶级的矛盾的激化
3、性质：无产阶级革命
4、结果：失败（比较）
根本原因:资本主义处于上升阶段,还未发展到被消灭的程度。
三、第二帝国（1852-1870）
1、路易·波拿巴的上台：1848
1、利用其伯父的威望
2、政局不稳，经济发展缓慢，人心思定
3、小农的支持
4、两次共和未能带来稳定，人们对此失望
2、建立法兰西第二帝国:1852年 上台方式:公民投票
问题：路易。波拿巴与拿破仑上台的条件相比
拿：结束雅各宾派恐怖政策后上台的热月党人无力稳定国内局势，抗击反法联盟，强权人物的上台成为必然。
路：政局不稳，人们把希望寄托在曾给法国带来辉煌的拿破仑侄子身上。共同点：都由于政局不稳需要强有力的统治。
3、统治措施：
（1）对内：高压和怀柔——稳定局势；发展经济——经济繁荣（2）对外:第二次鸦片战争;克里木战争；普法战争——客死他乡 三.共和制的最终确立
1.第三共和国的诞生：1870年 普法战争包围→9·4革命 2.共和制的统治：
(1)耻辱——1871年战争失利： 割阿尔萨斯、洛林，赔款50亿法郎。(2)血污——镇压巴黎公社
3.共和制的确立: 君主派内讧→1875年宪法通过（标志确立）→1877年共和派议会选举获胜
法国政治的基本特点：反复中前进，螺旋式上升 ①政权更迭频繁，政局动荡不安，频繁发生革命。②共和制与君主制长期斗争，最终建立起民主共和政体。
思考1：“光荣的三日”是指法国的哪年的什么革命？这次革命爆发的原因是什么？结果如何？①1830年；七月革命。
②A、工业资本主义的发展和资产阶级议会选举的胜利——根本原因;B、复辟的波旁王朝的专制统治——主要原因;C、《七月敕令》——导火线。
③复辟的波旁王朝被推翻；建立了大资产阶级专政的七月王朝。思考2：“狂欢”和“血泊”分别指的是什么事件？结果如何？
①“狂欢”——二月革命 推翻七月王朝统治，成立法兰西第二共和国。②“血泊”——六月起义被镇压
1848年六月起义被镇压。起义者被淹没在血泊中。“第二共和国从博爱的乐园变成了阶级对抗的战场”
思考3：“拿破仑神话的延续”是指谁、何时、建立的什么政权？他为什么能够上台、进而称帝？路易∙波拿巴于1852年建立的法兰西第二帝国。原因：
①当时法国政局不稳，经济发展缓慢，人心不宁，资产阶级和广大人民都盼望安定。
②法国人民对曾给法兰西带来荣誉的拿破仑的后代路易∙波拿巴寄予厚望。③路易∙波拿巴利用人民对法国政府的不满和对拿破仑一世怀念登上总统宝座。思考4：法兰西第二帝国建立后，为巩固其统治，拿破仑三世采取了哪些措施？（见课本49页）
思考5：法国政治的基本特点？
①政权更迭频繁，政局动荡不安，频繁发生革命。
②共和制与君主制长期斗争，最终建立起民主共和政体。
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