家教1范文

第一篇：家教1范文

辅导之前，首先要做到三点：

一、让孩子喜欢你。这一点非常重要，做不到，你将很难进行你的辅导。

二、了解家长的意图和想达到的效果，与家长达成共识，注意细节，如果可能，向家长了解与孩子最好的沟通方式有哪些，不过这一点有些家长自己都不知道。

三、弄清楚孩子哪些方面是薄弱环节，以便有针对性的进行辅导。

1、首先了解学生情况。我所指学生的情况，主要包括以下几点：（1）学生的学习情况和课程进度；

（2）学生的性格、智力水平、平时的兴趣爱好等；（3）学生请家教出于其主动性还是被动性等。

2、制定适当的教学计划。（1）对学生所辅导科目进行摸底测验，了解对各章节掌握的真实情况，并根据其情况分析其真正原因进行解决；

（2）根据分析的原因制订相应的教学计划，如有时间，尽量进行备课（特别是对高中生的辅导），比如这堂课要学的内容，学新的课程还是复习学过的，又需要几堂课时间，心中一定要有条理。

不要企图以己昏昏使人昭昭。

3、因材施教。根据每个学生的程度和领悟力来确定教学内容和进度，要根据他的实际情况来定

教学目标和方案，务必做到对学生有用，可行，保证他确确实实学到东西。对基础太差的学生

可将其所学课程来个全面复习，实在有必要也可考虑将他低一年级课程来个快速复习，打稳基础。

4、以课本知识为主。学习中以巩固课本知识为主，帮助学生理解内容，真正学懂才能够在实际解

题中灵活运用所学知识。在理解课本内容的基础上适当的给学生进行一些典型例题的讲解，对基础较好的学生，可适当用一些拔高题来激发他的思维能力。

5、教学生如何进行思维。在教学过程中向他灌输自己的好的思维方式，告诉学生你是怎么样去

理解那些知识，在解题的时候又是怎么样的思路，向学生展示你的整个思维过程，以供学生学习参考。

6、抓紧时间提高效率。上课过程中一般不给时间学生自己做题的，那样比较浪费时间，无法提高效率。

虽然时间比较好混一些，但出于对学生负责的角度，不要给学生太多彷徨的时间，让他说他的思路，在关键的地方对他的思路进行点拨。但对于思维比较迟钝或学习主动性不强的学生，建议在对其思路

进行点拨后监督其独立做完，好像与刚才所说有点矛盾，但事事无绝对，因为效率＝工作成果/完成所需时间，所以我们只有在保证工作成果的前提下才能谈到效率问题。这也是我们具体问题具体分析的一个特例，请各位朋友在家教中好好体会。

7、复习加例题模式。毕业班的学生以复习为主，可跟随他们学校的进度给他加强复习，如基础太差，也可另定一套适合他的复习计划，再复习重难点的同时可讲解一些与复习内容相关的典型例题。复习内容和例题讲解配合进行。

8、要求学生配备改错本。学生准备改错本后，可将平时练习及考试中做错的习题进行集中，然后进行正确的解答，并在一旁注明错误原因，提醒自己以避免再犯。经常温习容易犯错的习题，特别是在临考之前进行改错本的内容复习，对在考试中避免常犯的错误有很直接的帮助。

9、调动学生的积极性。家教过程中学生是否肯学非常重要，因此，在教学过程中的讲解要尽量幽默生动通俗易懂，尽量吸引学生的注意力，以提高教学质量和效率。

10、对学生负责。家庭教师也是老师，因此，为人师表要有责任心，不能拿学生的前途开玩笑，尽量多花些心思。既然有缘师徒一场，要对学生负责。最后，祝大家有个充实的暑假。

第二篇：家教论1

家教论文：

“随风潜入夜

润物细无声”

———我的育子心得

尤广军

一棵树长得直不直、正不正那是育树人的责任，不能指责树长得歪；一棵树结的果好不好、甜不甜那不仅是树的内质，也是育树人精心与方法的产物。育树如此，育人更如此，“十年育树，百年育人”，可见育人比育树更艰巨、更精细，这是一项复杂的系统工程，不像治感冒那样包几包药吃了就好，这要求因材施教，对症下药，要求“随风潜入夜 润物细无声”。

一、现身教育

做人是孩子的立身之本，“欲使孩子成才，先教孩子做人”，许多家长考虑孩子如何做人，往往注重的是做“有用”的人，在知识技能上下功夫，忽视了对孩子质量和性格的培养。其实，正直、善良才是“有用”的基础，只有具有优秀质量和健全人格，才有可能成为一个对社会有用的人。怎样教孩子做人？首先要有良好的家风。要靠家长在生活中点点滴滴的引导、实实在在的示范，靠父母人格力量的影响，还要善于配合学校对孩子因材施教。做人教育是基础教育，也是最复杂最艰难的教育，诸多范例告诉我们，成功的关键是父母以身作则。因为父母是孩子人生的

子多谦让；常争吵的父母，孩子多诡辩；常干架的父母，孩子多有暴力倾向。生活中，你要求孩子怎样，你自己首先要怎样，不能在孩子面前颐指气使，盛气凌人，不能认为训斥和打骂孩子是做父母的权利和专利，要学会循循善诱，因势利导。

要求孩子好好读书，试问你坚持读书吗？要求孩子别养成不良习惯，那你所要求的所谓的“不良习惯”，你身上有吗？„„请你静心想一想，如果你的答案与事实相悖，那你的育儿方法是失败的，甚至是危险的。譬如，我儿子从入园（幼儿园）那天起，就开始写日记了，至今如此。我知道写日记的好处和重要性，为了让孩子养成写日记的好习惯，从他入园那天开始，我就为他准备了精致的日记本，设计好精美的刊头。2周多的孩子认识不足300字，写日记固然不成，怎么办？我每天“承包了这项工程”，睡前我写好，然后念给他听（让他认可），我念的津津有味，他听得手舞足蹈（有时因种种原因漏掉，回来也一定补上），这一坚持就是整整5年，二年级开始我就逐渐甚至完全放手了，孩子的语文成绩至今仍名列前茅，我从不为孩子的作文水平担心了；年轻的父母在家教方面总是矫情，我不，如每次到医院看病人，我不把医院当危险区域（做好防护就行），总把孩子带上，每次回家看望我父母，总会把孩子带上，而且亲自带他为我父母买礼物；每次看影视我因剧情而落泪，我在孩子面前从不掩饰我作为男人的“不坚强”„„在“润物细无声”中，孩子善良、正直等美好品格就水到渠成了。

二、暗示教育

暗示有着不可抗拒和不可思议的巨大力量。心理学家普拉诺夫认为暗示的结果使人的心境、兴趣、情绪、爱好、心愿等方面发生变化，从而又使人的某些生理功能、健康状况、工作能力发生变化。暗示是影响潜意识的一种最有效的方式。它超出人们自身的控制能力，指导着人们的心理、行为。暗示往往会使别人不自觉地按照一定的方式行动，或者不加思索地接受一定的意见和信念。因此，在日常生活与学习中。要学会“趋利避害”，“ 趋利”，就是采取积极的心理暗示；“避害”，就是杜绝消极的心理暗示。要求孩子有如此的心态和方法，作为家长也要学会积极配合。譬如，孩子入学之初，我最担心孩子未来的数学成绩，因为我从事的是语文教育，我父亲也是语文老师，我爱人语文素质也很好，偏偏我们的数学能力都不行，无论是从“遗传”角度，还是从家庭氛围来讲，我的担心都不是多余的。怎么办？从孩子记事那天起我就常常给他灌输一种思想：作为父亲的我数学忒棒（实际考及格的次数都屈指可数），从一年级到大学，数学成绩始终名列前茅，相比之下，语文要逊色多了，不知怎么的，鬼使神差地教上了语文，如果当初教数学，会更出彩（这个秘密至今我儿子还不知道，丢人，嘻嘻）„„为了不露馅，我把一至六年级的奥数又学了一遍，我在前面嘻嘻的跑，让孩子在后面哈哈的追，这个“惊天大骗局”致使我孩子的数学成绩在班里也始终名列前茅，甚至还优于语文。由此相信，人不分聪明与愚笨，而在于后天的引导正确与否，这也成为我纠正班级学生们偏科的范例，即偏科不是某一学科的天分不好，而是我们的专注度与投入不够。要始终坚信：我的生命是独一无二的，我能做得更好！

三、赏识教育

日本著名儿童小提琴教育家玲木镇一在其《幼儿才能开发》一书中说：“在孩子身上，存在着不可估量的潜在能力，虽是处在他们的双亲‘摧残’之下，然而还是发挥出难以想象的能力，只要抛弃错误的教育方法，则无论什么样的孩子，其能力的幼芽都能茁壮成长起来，所以说，孩子能力的幼芽是被大人掐掉的。”

家长们，你承认吗？孩子跌倒了，是你扶起来的吗？孩子尿湿了裤子，是你换的吗？孩子被打了，是你去打人方讨个说法吗？孩子考了95分，你会追问那5分是咋丢的吗？等等，如若如此，你就摧残了、掐掉了孩子“能力的嫩芽”。甚至有家长把孩子扶起时还拍打着桌角、跺着地说：“叫你碰俺！下次还敢碰俺„„”。多荒谬的教育方法呀，这既放纵了孩子，又从小教会了孩子推卸责任。你可曾想到，一个你“不起眼”的言行会影响孩子的一生，就那还满脸堆笑、自得其乐呢，悲哉！当他考了95分，你怎么没看到那成功的95分，偏看到了那失去的5分？你是理想主义者、完美主义者吗？不是，你是个毁人主义者呀！要知道，好孩子是夸出来的，通过赏识教育，可以克服孩子自卑和怯懦，增强其自信心；通过赏识教育，可以维护自尊，学会自爱，减少孩子的攻击性行为；通过赏识教育可以挖掘潜力，人尽其才。生活中我们做父母的要善于发现孩子的优点，别吝啬你的赞语，知道的人越多，孩子的自信心越足、成就感越强，主动意识就会大大提高。当然，也不能放大优点，要实事求是，言过其词则适得其

反，否则就会使孩子变自信为自负，变主动为傲慢。

日常生活中，大多家长是在拿赏识别人的孩子去教育自己的孩子：“你看谁谁......怎么怎么了......”“年龄一般大，人家„„”，即是和别的孩子进行比较。我认为这是做父母的最大失败，这最招致孩子的反感和逆反，这样的比较百害而无一益，好多孩子就是在这样的比较中失去自信，自暴自弃，也从而加深了两代人间的代沟。当然，榜样的力量是无穷的，但是不要拿甚至连孩子都不屑的人和事去比较。有榜样不要去夸张的表达，而是创造机会让他切身去感受。生活中，做父母的要细心而善于发现孩子的优点，并及时表扬（也要注意时效性），“知心姐姐”卢勤告诉我们要常说的一句话“有男（女）孩真好”！要常用大拇指，少用或不用食指。久而久之，一个自立、自信、自强的孩子自然成为真正的宝贝，一个热爱生活、热爱自然、热爱社会的孩子自然成长在天地之间。

四、„„

家教有法，但无定法。让为人父母者做个有心人，肩负起家庭和社会责任，为建立和谐家庭，构建和谐社会而献出自己的聪明才智吧！

二0一二年七月三十日

第三篇：家教心得体会1

家长家教经验交流

尊敬的老师，尊敬的各位家长： 大家上午好！

我是XXX的妈妈，很高兴能在今天的家长会上作代表发言。孩子能在三（1）班这个温暖的大家庭里快乐的学习，健康的成长，我感到非常的荣幸和自豪。也借此机会，感谢不辞辛劳，努力付出的孟老师、王老师，以及积极参与和支持班级建设的各位家长们！你们辛苦了！

“望子成龙”是父母共同的心愿，但并不是所有家长都能如愿以偿。孩子在成长的过程中，除了接受老师的教育外，父母的影响是最持久、最直接和最有效的。所以我认为要教育好孩子，就必须学校与家庭、老师和家长相互晚上协调，相互配合，才能取得共赢。下面，我就和大家交流一下教育孩子的几点心得：

一、因材施教，激发孩子兴趣。

两年来，孩子最大的爱好就是每天坚持半小时以上的课外阅读。一年级的时候，孩子刚刚接触书本，识字不多。孩子对课外阅读没有什么概念。在张老师的引导下，我购买了一些故事强，内容相对简单直白的课外书，大部分都是童话故事。我陪同孩子一起阅读，碰到生字，积极的查字典；不明白的语句，细心的讲解；不正确的地方，及时纠正；并引导孩子反复阅读，尽量熟悉和掌握故事内容及引发的含义。读完后，就请孩子当小老师（这正好圆了孩子当老师的梦想），用自己的语言把故事讲给爸爸妈妈听，这样让孩子对读书产生了浓厚的兴趣。

孩子具有一定的自信心，才会肯去学习。在阅读过程中，我尽可能从读音和表情等各个方面给孩子更多的表扬，同时，读书也需要有规划和目标。我会引导孩子制定一个短期的读书计划，设立几个容易达到的小目标，给予相应的奖励（当然奖励的基本上都是书，是孩子想要的课外书），这样，就激发了孩子的学习欲望，提高了自信心。通过引导和监督孩子自始至终执行，让她形成良好的学习习惯和作息习惯，从而把读书当作一种乐趣而坚持了下来。

二、因势利导，让孩子享受运动。

每个孩子都是一个独立的个体，因势利导，孩子才会处于一种愉悦的心理状态，把学习作为一种享受，从而提高学习效率。这一点我深有感受。记得孩子刚刚学习跳绳的时候，训练了好长一段时间，都不能做到手和脚协调一致，要么是先甩了绳子却迟迟没有跳起来，要么是早早地跳了却还没来得及甩绳子，那时她急得直哭，认为是自己太笨学不会，对跳绳可以说是完全丧失了信心，任何言语的激励都不起作用，我也一筹莫展。经过几天的思考，我不再强迫孩子练习，而是有意无意地向孩子灌输：成功需要一点一滴的积累，任何事情都不可能一蹴而就，只有长时间的学习、训练才能达到理想的效果。在我的引导下，慢慢地孩子又树立了信心，同时我不再亲自示范，以免给孩子压力，而是请来同龄的孩子们帮忙，在大家快乐的玩耍中，孩子自觉地开始了练习，而且效果非常明显，她很快就掌握了跳绳的方法，并且兴趣越来越高，只要天气允许都会下楼运动。她告诉我说运动不仅仅是锻炼身体的手段，更是快乐地享受生活的过程。

三、寓教于乐，让孩子快乐成长。

孩子的教育是多方面的，除了学习，还有品德的培养，我们家长要善于用自己的言行、作风给孩子做出表率，引导孩子形成良好的人格品质。让孩子在健康的氛围中，快乐长大。因为工作关系，我陪伴孩子的时间并不多，但我很珍惜和孩子在一起的时间和孩子好好相处。因为周末主要安排了跳舞和钢琴练习，晚上是督促和辅导家庭作业，所以相互交流的时间大多在早晚来回的路上。温故而知新，上学途中，我会要求孩子背诵前一天学习的内容一至两遍，如果不太熟练，会强调到校后要再读；放学的时候，我把孩子当朋友，互相倾听，互相了解。我会津津有味地听孩子讲述当天学习的内容和班级以及学校发生的一些事情。如果孩子有好的表现、好的收获或是成绩有进步，我会按照规定奖励相应数量的小红旗（规定五面红旗可以换一次小奖，十面换一次大奖，但仅限于学习用品），如果表现不佳，被老师批评，我就会严肃指出，并耐心解释，以免下次重犯。同时，扣减红旗，并惩罚写检讨等。当孩子告诉我她崇拜哪位电影电视明星，我就给她讲解明星们的成功历程，激发孩子的积极上进之心。来往途中，我会身体力行，遵守交通规则，注意交通安全。看到交通事故，我会当场给孩子讲解事故的严重后果，宣传安全的重要性……总之，就是把教育贯穿于生活的全部，对症下药，给予适当的引导，让孩子健康

成长。当然，我也会和孩子一起分享我工作中的乐趣以及劳动的艰辛，让孩子从小学会珍惜、感恩和回馈。

成功专家罗宾曾说：“每个人身上都蕴藏着一份特殊的才能。那份才能犹如一位熟睡的巨人，等待着我们去唤醒他。”我想，每个孩子都会有自己的闪光点，作为家长，只要能够认清自己的孩子，了解孩子的长处和短处，挖掘孩子的潜能，因材施教，扬长避短，就一定能把孩子塑造成有用之才！

以上是我对子女教育的一些做法和体会，每个孩子都有不同的性格和特点，相信每个家庭也都有教育子女的成功经验和方法，我还要继续学习和摸索，希望得到大家的帮助。最后，感谢张老师给我们提供了这样一个交流和学习的平台，让我们家长有机会在一起探讨孩子的教育问题，能够更好地帮助孩子健康、茁壮的成长

第四篇：家教文章1

心灵施暴——家教的误区

心灵施暴是家教中看不见的灾难。这是因为其恶果要在较长时期才反映出来,不易引起人们的注意,它主要表现为四种形式:

(1)支配。家长悖逆孩子的天性,严格控制孩子的一举一动,使他们绝对服从大人的意志和愿望,以严厉的态度强迫孩子干他们不愿干的事。甚至在孩子上学前没有“犯错”也预先“警告”一番。如有偏离,就会受到严厉斥责和惩罚。

(2)冷漠。不管孩子的个性特点,因孩子 “不听话”或不合父母的心意而给以“冷脸”和“白眼”,爱理不理孩子,歧视孩子,使孩子在家中没有温暖。

(3)贬低。不顾孩子的实际情况,用成人或 “神童”的标准要求孩子,达不到就以侮辱性语言肆意贬斥,如斥为“笨猪”、“赖狗”等。据国外调查,经受贬斥的孩子在智力和心理发展上甚至比经常受惩罚的孩子还要低下,这是因为,它“可能将一个孩子的自尊心完全毁灭”。

(4)抹煞。无视孩子的努力,仅仅因为孩子没有达到父母要求的最高标准,就会全盘抹煞其成绩,甚至将功为过——这是进取意识过强,对孩子期望值过高的家庭通病,近年来发生的父母打死儿子的悲剧就是其典型代表。今天,家长中要求上小学的孩子考分必须达到90分以上,甚至双百,上中学的子女必须进前10名甚至前三名的,仍不乏其人,这类家长不妨听听一位儿童专家的分析:“他们的要求很可能是荒谬和完全不合实际的,以致本来正常的表现也被他们看成孩子努力不够。自己督责不力”。

心灵施暴起源于家长本身的“心理发展障碍”,一些家长情绪失调,把自己的事业和生活上的烦恼倾注在孩子身上,使孩子得不到正常家庭所有的温暖,抹煞了他们的好奇心和上进心。心灵施暴,严重损害孩子心理健康,导致他们成年后社会适应不良,个别受害者甚至会发生心理变态而致道德沦丧,因此,每个家长必须力戒这种恶习。

第五篇：家教经验材料1

家教经验材料

------父母要做自己孩子的好朋友

下城子镇第一小学李锦萍

孩子需要朋友，才能发展健全的人格，他不仅需要年龄相同的朋友，也需要能够提供他正面影响的朋友，帮助他迈向成熟。

照理说，父母应该是孩子最亲密的大朋友，但由于当今的社会形态，父母亲大都拥有自己的职业，亲子相处的时间过于短少，使得亲子关系越来越疏远，甚至父母成为最不了解自己孩子的人。

由于相处时间短少，有些父母会产生亏欠孩子的心理，任由孩子予取予求，即使留意到孩子有不良的习惯时，也不忍心去加以纠正，然而使孩子无法建立正确的是非观念，导致日后问题的产生；相反的，也有一些父母难得接触孩子，所以一有机会，就忙于行使父母的职权，但由于平时对孩子的了解不够，往往会引起孩子的反感，造成亲子关系间的紧张。

怎样让自己成为孩子的知己呢？以下几点建议可供参考：

（一）.了解孩子是十分敏感的孩子的敏锐程度，可以知道你是否是出自于真心亦或是虚应了事，一个表情、赞美、或眼神，都可让孩子察觉出父母对他的看法，所以父母亲要注意，用真诚的爱来面对孩子。

（二）.知道孩子也有自尊

孩子也是一个有灵魂、有思考的个体，当别人羞辱他、拿他取乐时，他是知道的，所以父母应当尊重孩子，不要在人前数落孩子的不是，当孩子愿意分享自己的秘密时，父母也要作一位称职的倾听者及保护者，不要将孩子的秘密公开与人讨论，否则将使孩子对父母的信任感大打折扣。

（三）千万不要欺骗孩子

父母常为要得到孩子的合作，许下一些不太可能实现的诺言，这会

使孩子失去对父母的信任，不要一方面教孩子不要作放羊的孩子，一方面又大喊：‘狼来了！’

（四）不要拿自己的孩子与别人的孩子作比较

允许孩子选择适合自己的学习方式。作为家长应该懂得，每个孩子喜欢的学习方式是不可能完全相同的，有的孩子喜欢通过讨论强化自己知识，有的孩子喜欢独立学习，静静思考。如有的孩子喜欢通过构词法来帮助记忆英语单词，而有的孩子则善于通过阅读增加词汇量等，这些都应该给予尊重。

许多父母由于求好心切，常把自己的孩子和别人的孩子作比较，好让孩子懂得发奋图强，其实这只会造成反效果，使孩子承受极大的压力与打击。每一个孩子都是不同的个体，在神的眼中都是独一无二的，可是世俗的标准却使许多孩子个别的特质遭到抹煞，就连亲生的父母亲也无法给予正面的影响与保护，这不是很可悲吗？相信您的孩子，总有一天他会走出自己的一片天空的，现在的不如人并不代表他日后的成就也不如人。