一课三研：小班故事《小猪变干净了》

第一篇：一课三研：小班故事《小猪变干净了》

一课三研：小班故事《小猪变干净了》

时间：2011年4月15日

班级：星星二班

执教者：张丽婷 活动目的：

1、理解故事内容，能说出故事名称、角色，并复述故事中角色的对话

2、学习词：干净、脏

3、教育幼儿要讲卫生、爱清洁 活动准备：

1、干净和脏的小猪各一只；小猪、小白兔、小白鹅图片

2、背景图、kt板、课件 活动过程：

一、导入活动：

1、出示干净和脏的两只小猪引起幼儿兴趣，学习词：干净、脏 教师：老师给小朋友带来了一位客人，我们一起看看是谁？ 教师：原来是小猪，这只小猪身上怎么了？小猪这么脏该怎么办？ 教师：小朋友说给小猪洗澡，我们一起给小猪洗澡吧，这下小猪发生什么变化了？

2、教师小结：我们给小猪洗澡，小猪变干净了，可是，你们知道吗？本来这只小猪是不爱洗澡的，自从发生了一件事以后它就愿意洗澡了，我们一起听听故事，看看小猪到底发生了什么事情。

二、教师讲第一遍故事，幼儿欣赏，初步感知故事内容

1、教师表演故事，幼儿倾听

2、提问：故事里有谁？（出示图片）

刚开始，小猪找到朋友了吗？

最后，小猪找到朋友了吗？为什么？

三、教师演示教具，再次讲述故事，通过提问帮助幼儿理解故事内容，引导幼儿复述故事中角色的对话

教师：小猪遇到小白兔、小白鹅，都说了些什么呢？我们再来听一遍故事，听听看它们都说了什么。

1、小猪想去找朋友，它先遇到了谁？小猪是怎么说的？

2、小白兔是怎么回答脏小猪的？

3、小猪走到草地上，碰到了谁？小猪是怎么对小白鹅说的？

4、小白鹅对脏小猪说了什么？

5、最后，小白鹅怎样帮助小猪变干净的？

四、律动《洗澡歌》

1、教师：小猪改正了坏习惯，变成了讲卫生、爱清洁的小猪，我们小朋友平时也要爱干净，天气热了，要勤洗澡、勤换衣养成良好的卫生习惯。

2、教师带领幼儿在音乐中表演洗澡，结束活动 教师：小朋友平时都是怎么洗澡的？

教师：我们跟着音乐，一起来表演一下洗澡吧。

故事《小猪变干净了》

有一只小猪，它长着圆圆的脑袋，大大的耳朵，小小的眼睛，翘翘的鼻子，胖乎乎的身体，真有趣！可就是不爱干净，它常常到垃圾堆旁找东西吃，吃饱了就到泥坑里滚来滚去，滚得身上都是泥浆。

一天，小猪想去找朋友，它一面走，一面“哼哼哼”“哼哼哼”地叫着，它走着走着，看见前面有只小白兔，长着长长的耳朵，短短的尾巴，红红的眼睛，白白的毛，真好看！小猪高兴地叫：“小白兔，我和你一块玩好吗？”小白兔回头一看，原来是小猪，就说：“哟！是小猪呀，看你多脏啊，快去洗洗吧，洗干净了我再和你玩。”小猪不愿意洗澡，只好走开了。它走着走着，走到草地上，碰到一只小白鹅，小白鹅，真美丽！红红的帽子，白白的羽毛！小猪高兴地说：“小白鹅，我和你一块玩好吗？”小白鹅说：“哟！是小猪啊，看你多脏啊，快去洗洗吧，洗干净了我在和你玩。”小猪看了看自己的身上，可不，满身是泥浆，泥水还在“滴答滴答”地往下滴呢！小白鹅又说：“走，我带你到河边去洗个澡吧！”小猪跟着小白鹅来到小河边，小白鹅“扑通”一声，跳到小河里，用清清的水泼呀泼，泼在小猪的脸上、身上，小猪用清清的水洗呀洗，洗得干干净净的。小白鹅高兴地说：“小猪变干净了，我和你一起玩吧。”小白兔看见小猪变干净了，也走来跟它玩了。小猪和朋友们玩得可高兴啦！

第二篇：故事：小猪变干净了范文

故事：小猪变干净了

【活动前评析】

故事《小猪变干净了》情节生动有趣，语言不仅简洁而且动作也便于模仿，是小班幼儿非常喜欢的一个故事，也很适合表演。故事中的三个角色性格特征鲜明，是幼儿常见的动物，洗澡是生活中常做的事，因此小班孩子对此有一定的生活经验。在此基础之上便于孩子理解故事内容和表演。

【活动目标】

1、鼓励幼儿学习、表演对话，培养幼儿的口语表达能力。

2、通过手偶、头饰、图片等，鼓励幼儿大胆的用自己的语言复述故事。

3、通过角色表演，让幼儿体验表演的快乐。

【活动准备】

故事图片，《小猪变干净了》故事课件，小猪、小白兔、小白鹅的手偶以及头饰、笔记本电脑、实物演示仪。

【活动过程实录】

1、教师课前谈话，引起幼儿兴趣。

“孩子们昨天我们学习了故事小猪变干净了，今天老师不仅又把这个故事带来了，而且还带来了好看的动画，请小朋友认真听、认真看。”（观看课件）

提问：小猪变干净了讲了一件什么事？（小猪很不讲卫生，他出去找朋友玩的时候，朋友们都说他太脏了不和他玩，最后小白鹅带他到河边洗得干干净净的，三个好朋友们在一起玩的开开心心的。）

2、教师边讲故事边引导幼儿熟悉角色间的对话。

提问：（1）小猪碰到小白兔时说什么？小白兔是怎么对它说的？

（小猪说：“小白兔我和你一起玩吧！”小白兔回头一看是小猪，：“瞧你，多脏啊快去洗洗吧，洗干净了我就和你一起玩。”）

（2）小猪碰到小白鹅时说什么？小白鹅是怎么对它说的？

（小猪说：“小白鹅我和你一起玩吧！”小白鹅回头一看是小猪，“瞧你，多脏啊快去洗洗吧，洗干净了我就和你一起玩。”）

（3）最后小白鹅对小猪说什么？

(小白鹅说：“走，我带你到河边洗洗吧。”)

3、请幼儿表演小猪、小白兔、小白鹅之间的对话。

（请幼儿到前面表演对话，教师注意指导幼儿对话间的语气）

4、分组操作：

请幼儿分组、分角色表演、复述《小猪变干净了》的故事。一组：出示故事图片，幼儿分角色讲故事。二组：出示电脑课件，请幼儿给故事配音。三组：出示角色手偶，幼儿分角色表演故事。

教师引导幼儿不同角色的语气要有所不同，表现出角色特征。2

5、表演故事。师：刚才你们表演的非常好，想不想到前面来表演一下呢？而且老师还给你们准备了好看的头饰。请幼儿来表演，教师和幼儿一起分配角色、站位。

请幼儿到前面分角色表演故事《小猪变干净了》

6、延伸活动： 她们演的真棒，老师相信其他小朋友演的也一定很棒，老师把头饰和手偶放在图书区，请小朋友在区域活动的时候进行故事表演。

第三篇：小班表演游戏《小猪变干净了》

6月表演游戏主题：小猪变干净了

实施时间：（5月23日至6月20日）（第十六周至第十九周）故事内容：小猪变干净了

有一只小猪，它长着圆圆的脑袋，大大的耳朵，小小的眼睛，翘翘的鼻子，胖乎乎的身体，真有趣！可是它不爱清洁。常常在泥坑里滚来滚去，全身都是泥。

小猪去找朋友玩。它走着，走着，看见前面有只小白兔，小猪高兴地叫：“小白兔，我和你一块儿玩好吗？”小兔说：“呦！是小猪，看你多脏啊！快去洗洗吧，洗干净了我再和你玩。”

小猪不愿意洗澡，只好走开了。

它走着，走着，走到草地上，碰到一只小白鹅。小猪高兴地说：“小白鹅,我和你一块儿玩好吗？”小白鹅说“呦！是小猪，看你多脏啊！快去洗洗吧，洗干净了我再和你玩。”

小猪看看自己满身都是泥，不好意思了。小白鹅又说：“走，我带你到河边去洗个澡吧！”

小猪和小白鹅来到小河边，小白鹅“扑通”跳进河里，用清清的水泼呀泼，泼在小猪的脸上、身上。小猪用清清的水洗呀洗，洗得干干净净。小白鹅说：“小猪变干净了，我们一起玩吧！”

小兔看见小猪变干净了，也走来和它玩。小猪和朋友们玩得可高兴了。

活动指导：（分四次指导）

第一次游戏活动指导：第十六周5月23日星期三下午 活动目标：

1、学会倾听故事，初步学习角色对话。

2、做个讲卫生、爱干净的好孩子。

活动准备：

小猪、小鹅、小兔的头饰若干。

故事《小猪变干净了》录音磁带、挂图。

活动过程：

1、“小猪”出场，激发幼儿表演兴趣。

“噜噜噜，我是一只小胖猪。有时在垃圾堆找吃东西，有时在泥坑里打滚，你们愿意和我做朋友吗？”

2、结合挂图，讲述故事。

提问：故事里有谁？你喜欢吗？为什么？

3、播放故事录音《小猪变感觉了》，师幼共同学习角色对话。

4、以集体的形式联系角色对话。

第一遍，教师扮演小猪，全班幼儿自然分成2组分别扮演小兔

和小鹅，练习角色对话。

第二遍，交换角色练习对话。

5、品德教育：从小做个讲卫生、爱干净的好孩子。

6、简单小结。

第二次游戏活动指导：第十七周5月30日星期三下午 活动目标：

1、熟悉角色对话，能教完整地按故事清洁连贯表演。

2、能用动作和声音表现角色特征，愉快合作表演。

活动准备：

小猪、小鹅、小兔的头饰若干。

活动指导：

1、师：故事中的小猪、小鹅、小兔怎么出场的？（可以用动

作或声音来表现小动物）

2、请4位能力强的幼儿在布置好的游戏场地示范表演，全班

幼儿安静观看、学习。

提问：小猪不讲卫生、没人愿意和他玩，心情怎么样？

小兔和大白鹅看见脏小猪时表情又是怎么样的？

3、学习评价同伴的表演。谁表演得好，哪些方面好？（语气、表情、动作等方面进行评价）

4、提出表演要求：

（1）、自由邀请伙伴、选择故事和角色，愉快合作表演。

（2）、能大胆的运用动作、声音、表情大胆地表现角色的特征。

5、幼儿分组游戏

教师重点观察幼儿分组、与同伴合作表演、表现故事情节等情 况。

6、评价：你们组谁表演得最好，为什么？

第三次游戏活动指导：第十八周6月6日星期三下午 活动目标：

1、能与同伴协商共同不止游戏场地，合作表演故事。

2、遵守游戏规则，如游戏结束后自觉收拾灿烂、整理场地。活动准备：

1、小猪、小鹅、小兔的头饰若干。

2、垃圾场（报纸球）、小河（绿色皱纹纸）、草地（绿色方块）、沐浴棉、香皂。

活动过程：

1、提出上一次游戏存在的不足之处（个别孩子表演小猪时会 把道具放嘴里）

教师：这样做好不好，应怎么表演？如表演时用动作来表现，不把道具放进嘴里。

2、幼儿讨论分组游戏注意事项。

与同伴相互协商合作扮演角色，遵守游戏规则。

3、幼儿自由结伴表演

师观察指导、帮助协调角色。

4、评价

你表演什么故事，开心吗？表扬能大胆表演并遵守游戏规则的 孩子，提出游戏中不足之处。

第四次游戏活动指导：第十九周6月13日星期三下午 活动目标：

1、积极寻找可利用材料，设计、布置场地。

2、增添角色丰富游戏情节，有创造性地进行表演。

活动准备：

1、小猪、小鹅、小兔、大象等小动物头饰若干。

2、垃圾场（报纸球）、小河（绿色皱纹纸）、草地（绿色方块）、沐浴棉、香皂。其他辅助材料，头饰盒。

3、事先排练好增加角色的故事表演。

活动过程：

1、观看有增添角色的故事表演。

师：故事里的小兔最后遇到了谁，大象会对小猪说什么，怎么

做？

要求其他幼儿学习有创意的故事表演，丰富游戏情节。

2、引发幼儿思考：小猪还会遇到谁，他会对小猪说什么，怎

么做？

请个别能力强的幼儿增加角色的故事表演。

3、提出分组游戏注意事项

与同伴共同寻找可利用物合理布置场地，在表演区与同伴合作表演。

4、幼儿自由结伴表演。

教师知道幼儿增加角色，丰富游戏情节。

5、评价。

你今天表演了什么故事，玩得开心吗，什么地方最有趣？

暑假开始。

第四篇：小班健康活动——小猪变干净了

《小猪变干净了》

——小班健康活动

【活动对象】

幼儿园小班幼儿

【设计意图】

幼儿园内本月主题是“干净小超人”，即通过各式各样的教学活动让幼儿具有清洁、卫生意识，并行动起来争当健康卫生的好宝宝。绘本故事《小猪变干净了》的主人公是一只可爱的小猪，是幼儿都喜欢的动物形象，加上以故事的形式进行教育可以进提高幼儿的兴趣，达到教学目标。活动中我多以提问的方式展开，能激发幼儿的思考能力使其参与到活动当中。希望通过这个活动，能更进一步增强幼儿的清洁卫生意识。

【活动目标】1、2、3、认知目标：认真倾听，理解故事《小猪变干净了》内容。能力目标：学习故事对话，提高语言表达能力。

情感目标：培养讲卫生的好习惯，愿意做一个爱清洁讲卫生的好孩子。

【教学重难点】

教学重点：能认真倾听理解故事内容，培养幼儿注意卫生的习惯。教学难点：熟悉故事中的内容，学习故事中的角色对话。

【活动准备】

故事教学PPT、音频；小猪、小白兔、小白鹅图饰。

【活动过程】

一、导入活动。

1、出示小猪图片，引出主题。

师：老师今天请来了一只长得特别可爱的小动物，请宝宝们听一听，猜一猜，谁来了：耳朵大，脚儿小，全身都是宝，爱吃爱睡，走路哼哼叫。（小猪）

提问：这只小猪长得什么样子？

（长着圆圆的脑袋，大大的耳朵，小小的眼睛，翘翘的鼻子，胖呼呼的身体。）

2、出示脏小猪图片。

师：咦，小朋友你们看这只小猪怎么变脏了呢？

（幼儿自由猜测）小猪到底为什么变脏了呢？我们一起来听听这个故事《小猪变干净了》„„

（红红的帽子，白白的毛，真美丽。）

师：你们猜猜这些小动物之间发生了一件什么有趣的事情？我们一起来欣赏故事《小猪变干净了》。

二、教师出示PPT并完整地把故事讲述一遍，引导幼儿初步理解故事内容。

师：小猪是怎么变脏的？故事里都有谁？后来小猪变干净了吗？

三、再次欣赏故事并提出相应问题，引导幼儿进一步理解故事内容。

提问1）：小猪第一次在路上碰到谁？它是怎么对小白兔说的？（小白兔，我和你一块玩好吗?）

提问2）:小白兔是怎么回答小猪的？

（小猪，瞧你多脏啊！快快去洗洗澡吧，洗干净了我在和你玩。）

提问3）：小猪第二次在路上碰到谁？它是怎么对小白鹅说的？（小白鹅，我和你一块玩好吗？）

提问4）：小白鹅又是怎么回答小猪的？（小猪，瞧你多脏啊！快去洗洗吧，洗干净了我在和你玩）

提问5）：最后小白鹅又是怎么说的？怎样做的？

（走，我带你到河边去洗个澡吧；小白鹅扑通跳进河里，泼呀泼，把水泼在小猪的脸上、身上。）

提问6）：小猪变干净了吗？它是怎么变干净的？

（变干净了，它用清水洗呀洗，洗的干干净净。）提问7）：小猪洗干净后大家都高兴的怎么说啊？（小猪变干净了，我们一起玩吧。）

四、教师小结。

提问：怎样做一爱干净、讲卫生的小朋友？

（身体出汗要洗澡；衣服脏了要换掉；勤刷牙；饭前饭后勤洗手„„）教师小结：我们都喜欢干净、漂亮的小动物，那我们自己也要爱清洁，勤洗澡，勤换衣服，做一个爱干净、讲卫生的小朋友。老师、爸爸妈妈和小伙伴们都喜欢干净的小宝宝。

五、师幼表演故事，体验表演的快乐情绪。

师：我们听完了这个故事，那现在老师请小朋友们也来表演这个故事吧。（请不同的幼儿表演2—3次，教师参与引导。）

【活动延伸】

【反思总结】

【故事内容】

有一只小猪，长着圆圆的脑袋，大大的耳朵，小小的眼睛，翘翘的鼻子，胖秋秋的身体，真有趣！可就是不爱清洁。常常到垃圾堆旁找东西吃，吃饱了就在泥坑里滚来滚去，滚得浑身都是泥浆。

小猪想去找朋友。它一面走，一面“哼哼哼，哼哼哼”地叫着。小猪走着走着，看见前面有只小白兔，我和你一块儿玩好吗？“小白兔回头一看，原来是小猪，就说：“哟！是小猪，看你多脏啊！快去洗洗吧，洗干净了我再和你玩。”小猪不愿意洗澡，只好走开了。它走着，走着，走到草地上，碰到一只小白鹅。小白鹅，真美丽，红红的帽子，白白的羽毛。小猪高兴地说：“小白鹅，我和你一块儿玩好吗？”小白鹅说：“哟！是小猪，看你多脏啊！快去洗洗吧，洗干净了我再和你玩。”

小猪看了看自己的身上，可不，满身是泥浆，泥水还在“滴答，滴答“地往下滴呢！小白鹅又说：“走，我带你到河边去洗个澡吧！”小猪跟着小白鹅来到小河边，小白鹅“扑通”跳进河里，用清清的水泼呀泼，泼在小猪的脸上、身上。小猪用清清的水洗呀洗，洗得干干净净的。

小白鹅高兴地说：“小猪变干净了，我们一起玩吧！”小白兔看见小猪变干净了，也走来跟它玩了。小猪跟朋友们玩得可高兴啦！

第五篇：小班语言活动 小猪变干净了

小班语言活动 小猪变干净了 执教：陈容真

一、活动目标

1.理解故事内容，学习故事对话，锻炼口语表达能力。

2.养成爱清洁、讲卫生的好习惯。

二、活动准备 课件PPT ,FLASH 三.活动指导

1.活动重点：理解故事内容，做个爱干净、讲卫生、健健康康的小朋友。2.活动难点：熟悉故事中的角色，学习对话。

四、活动过程

1.猜谜，认识小猪，激发幼儿的兴趣。

请宝宝们听一听，猜一猜，谁来了：耳朵大，脚儿小，全身都是宝，爱吃百样草，吃饱就睡觉，走路哼哼叫。

2.观看PPT1 提问：这只小猪长得什么样子？（用故事中的语言：圆圆的脑袋，大大的耳朵，小小的眼睛，翘翘的鼻子，胖乎乎的身体，真有趣来回应和提升幼儿的回答。）

3.PPT2 提问：这只小猪爱不爱干净？（不爱干净）你怎么知道它不爱干净的？（常常到垃圾堆旁找东西吃，吃饱了就在泥坑里滚来滚去，滚得浑身都是泥浆。）4.PPT3 提问：小猪去找朋友玩，走着走着，看见了谁？（小白兔）

小白兔长得怎么样？（长长的耳朵，短短的尾巴，红红的眼睛，白白的毛，真可爱）小猪想和小白兔玩，它会对小白兔怎么说呢？（小白兔，我和你一块玩好吗?）

小白兔看到小猪脏兮兮的，会说什么呢？（小猪，瞧你多脏啊！快去洗洗澡吧，洗干净了我再和你玩）

5.PPT4 小猪去洗澡了吗？（小猪不高兴了，不想去洗澡，就走了。）6.PPT5 提问：小猪走着走着，走到草地上，看见了谁？（小白鹅）小白鹅长得什么样？（红红的帽子，白白的毛，真美丽。）

小猪想和小白鹅玩，会对小白鹅说什么呢？（小白鹅，我和你一块玩好吗？）

提问：小白鹅看到小猪的满身都是泥浆，会怎么说？（小猪，瞧你多脏啊！快去洗洗吧，洗干净了我再和你玩）

7.PPT6 提问：小猪变干净了吗？（干净了）

它是怎么变干净的？（小猪跟着小白鹅来到小河边，小白鹅“扑通”跳进河里，用清清的水泼呀泼，泼在小猪的脸上、身上。小猪用清清的水洗呀洗，洗得干干净净的。）8.PPT7 小猪变干净了，小白兔和小白鹅都喜欢和它一起玩了。看他们玩得多开心啊。这个故事的名字就叫《小猪变干净了》我们一起来听一听这个故事吧！9.FLASH 幼儿完整欣赏故事，理解故事主题。

提问：故事听完了，这个故事叫什么名字？故事有那些小动物？

这故事里，你最喜欢哪个小动物啊？为什么？（小猪变得爱干净了；小白鹅喜欢帮助朋友；小白兔长得很可爱。。。）10.提问：小朋友都喜欢干净的、漂亮的、可爱的、健康的小动物，那我们怎样做才是一个爱干净的、讲卫生的、健健康康的宝宝呢？

小结：我们都喜欢干净、漂亮的、健康的的小动物，那我们宝宝也要爱干净，经常洗澡，勤换衣服，做一个爱干净、讲卫生、健健康康的好宝宝。

11.律动《我爱洗澡》。师：我们现在就去洗澡，做个爱干净讲卫生的好孩子。

附故事： 小猪变干净了

有一只小猪，长着圆圆的脑袋，大大的耳朵，小小的眼睛，翘翘的鼻子，胖乎乎的身体，真有趣！可就是不爱清洁。常常到垃圾堆旁找东西吃，吃饱了就在泥坑里滚来滚去，滚得浑身都是泥浆。

小猪想去找朋友。它一面走，一面“哼哼哼，哼哼哼”地叫着。小猪走着走着，看见前面有只小白兔，长长的耳朵，短短的尾巴，红红的眼睛，白白的毛，真可爱。小猪对小白兔高兴地说：“小白兔，我和你一块儿玩好吗？”小白兔回头一看，原来是小猪，就说：“哟！是小猪，看你多脏啊！快去洗洗吧，洗干净了我再和你玩。”小猪不愿意洗澡，只好走开了。它走着，走着，走到草地上，碰到一只小白鹅。小白鹅，红红的帽子，白白的羽毛，真美丽！小猪高兴地说：“小白鹅，我和你一块儿玩好吗？”小白鹅说：“哟！是小猪，看你多脏啊！快去洗洗吧，洗干净了我再和你玩。”

小猪看了看自己的身上，可不，满身是泥浆，泥水还在“滴答，滴答”地往下滴呢！小白鹅又说：“走，我带你到河边去洗个澡吧！”小猪跟着小白鹅来到小河边，小白鹅“扑通”跳进河里，用清清的水泼呀泼，泼在小猪的脸上、身上。小猪用清清的水洗呀洗，洗得干干净净的。小白鹅高兴地说：“小猪变干净了，我们一起玩吧！”小白兔看见小猪变干净了，也走来跟它玩了。小猪跟朋友们玩得可高兴啦！