第一周美术：神奇的油画棒(二备与反思)

第一篇：第一周美术：神奇的油画棒(二备与反思)

小班：神奇的油画棒（重点领域：美术）

主备人：

活动目标：

1.通过“变魔术”和涂鸦活动，对油画棒的色及其产生的痕迹感兴趣。2.了解油画棒的形状和收放，使用方法。3.能够大胆，随意作画，乐意参加美术活动。

活动准备：

1.教学准备：12色油画棒1份、油画棒1盒，大的图画纸1张。2.学具准备：幼儿儿用书：《神奇的油画棒》

活动过程：

（一）教师出示油画棒，引起幼儿的兴趣。1.教师向幼儿介绍绘画工具的名称。

教师：老师今天带来了许多好朋友，你们知道它们叫什么吗？它们叫油画棒，还记得你们在哪里见过它们吗？今天，就让我们来跟油画棒一起玩游戏吧。

2.引导幼儿观察油画棒。

教师：看一看，有许多油画棒住在盒子里，它们是什么样子的？它们的颜色一样吗？都有哪些颜色？

（二）引导幼儿观摩教师绘画。

1.教师边讲边示范如何正确使用油画棒。

教师：今天，老师要用油画棒来变魔术，请你们看看我是怎样变魔术的。2.教师取各色油画棒，在大图纸上画简单的画让幼儿欣赏，引起幼儿的兴 趣。

3.教师：刚才我用油画棒变出了什么？你们还想让油画棒再变出些什么呢？ 4.教师：刚才我用油画棒变魔术的时候，我的手是怎样放的？我们一起来试一试。

（三）引导幼儿用油画棒再幼儿用书上随意作画。

1.鼓励幼儿大胆，随意的作画，并提醒幼儿换不同的颜色。

2.用游戏化的语言引导幼儿及时把画笔放回原处，并注意纠正幼儿不正确的握笔姿势。

（四）展示幼儿作品，引导幼儿体会作画的乐趣。1.教师点评，并提示幼儿收放好油画棒。

教师：今天油画棒和我们一起变魔术，变出了许多东西，真有趣，现在让我们送它们回家吧。

活动延伸： 结合数学活动，教师可以带着幼儿手口一致的点数一盒油画棒有多少支。

小班：神奇的油画棒（重点领域：美术）

主备人：

修改者：集体备课

执教者：

活动目标：

1.通过“变魔术”和涂鸦活动，对油画棒的色及其产生的痕迹感兴趣。2.了解油画棒的形状和收放，使用方法。3.能够大胆，随意作画，乐意参加美术活动。

活动准备：

1.教学准备：12色油画棒1份、油画棒1盒，大的图画纸1张。2.学具准备：幼儿儿用书：《神奇的油画棒》

活动过程：

（一）教师出示油画棒，引起幼儿的兴趣。1.教师向幼儿介绍绘画工具的名称。

2.教师：老师今天带来了许多好朋友，你们知道它们叫什么吗？它们叫油画棒，还记得你们在哪里见过它们吗？今天，就让我们来跟油画棒一起玩游戏吧。

3.引导幼儿观察油画棒。

4.教师：看一看，有许多油画棒住在盒子里，它们是什么样子的？它们的颜色一样吗？都有哪些颜色？

（二）引导幼儿观摩教师绘画。

1.教师边讲边示范如何正确使用油画棒。

教师：今天，老师要用油画棒来变魔术，请你们看看我是怎样变魔术的。2.教师取各色油画棒，在大图纸上画简单的画让幼儿欣赏，引起幼儿的兴 趣。

3.教师：刚才我用油画棒变出了什么？你们还想让油画棒再变出些什么呢？ 4.教师：刚才我用油画棒变魔术的时候，我的手是怎样放的？我们一起来试一试。

（三）引导幼儿用油画棒再幼儿用书上随意作画。

1.鼓励幼儿大胆，随意的作画，并提醒幼儿换不同的颜色。

2.用游戏化的语言引导幼儿及时把画笔放回原处，并注意纠正幼儿不正确的握笔姿势。

（四）展示幼儿作品，引导幼儿体会作画的乐趣。1.教师点评，并提示幼儿收放好油画棒。2.教师：今天油画棒和我们一起变魔术，变出了许多东西，真有趣，现在让我们送它们回家吧。

活动延伸：

结合数学活动，教师可以带着幼儿手口一致的点数一盒油画棒有多少支。

活动反思：

本节活动我通过变魔术的形式，让幼儿对油画棒的色彩及其产生的痕迹感兴趣，孩子们对涂色表现的很积极，但他们涂得非常慢，有的是因为底色有太大的面积，孩子们拿着一个油画棒，一点一点的涂色，他们自己也涂着涂着没有信心没有兴趣了。在指导孩子们涂色时，我发现有的孩子是按照握铅笔的姿势握油画棒，有的孩子是大拇指和其他四指分开握笔的。孩子应该用哪种握笔姿势呢？ 因为小班幼儿手小，手指的力量小，用2个手指捏笔很费力，拿不住，拿不稳，为了拿的住，所以握笔很低。这种握笔方法幼儿用笔画起画来也很吃力，经观察我认为第2种握笔方法较好。大拇指和其他4指相对捏住笔，手腕放松，笔自然倾斜，这样孩子握得住，便于用上手指的力量，手腕也灵活，孩子们用笔较方便自如，提高用笔的效率和兴趣。在解决孩子用笔问题的同时，新的问题又出现了孩子们涂色完后，就随便把笔放在桌子上，有的甚至不知道放哪了，这样的习惯可不好，笔没用几次就没了，因此我灵机一动，和孩子们玩起给笔排排队的游戏，告诉孩子们笔宝宝的家在哪里，通过给笔排队的形式让孩子们把笔送回家。

第二篇：少儿美术—油画棒

武汉三度画室美术培训十年小班教学

www.xiexiebang.com 油画棒是早期艺术教育启蒙课程,通过丰富多彩的课程初步接触美术。培养幼儿通过自己的眼睛学会观察事物，在教师的引导下养成良好的听课习惯，理解并学会教 师每次所授内容主题。学会运用基本形体概括、描绘相关物体，学习初步的构图技巧，识别运用色彩，掌握油画棒和记号笔的绘画方法。开发孩子的心智，丰富孩子 的想象力，以体验式的绘画为主。

油画棒是一种不用媒介调和的固体颜料，非常适合学龄前儿童和低年级儿童使用，相较于彩铅、粉笔等其它固体类颜料，油画棒具有色彩鲜艳、涂色面积大、油性足、纸面附着力强等优点，也不需要混色或调色的准备工作，一旦有绘画冲动，孩子就可以立刻开始创作。对于学龄前儿童来说，主要是让孩子大胆地使用色彩，用孩子纯真的感受去表达他所认识的客观世界，在涂色的过程中培养孩子对颜色的兴趣，帮助孩子认识和区分不同的颜色。涂色还能锻炼孩子的手脑协调能力，手部肌肉的灵活性，培养孩子的思维力、观察力和创造力。

对于低年级儿童来说，使用油画棒作为一个向水粉画学习的过渡，易于掌握便于和今后的学习衔接，因此可以更多的学习和使用油画棒涂色的技巧，在不知不觉的潜移默化中培养敏锐的色彩感觉，为水粉画的学习打好基础。

油画棒的技巧有很多，适合低年级儿童使用的大致有平涂法、侧涂法、点涂法、揉擦法、渐变法、刮画法。1.平涂法：平涂法是孩子们最常用的一种涂色方法，平涂的要点就是颜色要均匀、饱满，但如果大面积使用同色平涂，会使颜色渐淡而造成画面单调。2.侧涂法：侧涂法将油画棒贴于纸面轻涂，涂抹面积大，与纸面的摩擦形成一定的纹理。

3.点涂法：用笔尖接触纸面点涂。这种方法比较简单，通常要和其它的涂法结合或者对比使用，例如与侧涂法结合来表现草地，或者在大量使用平涂法时穿插使用，增加画面的变化。

4.揉擦法：在涂色的边缘进行揉擦，可以产生一种烟雾状的效果 5.渐变法：将相似色进行柔和过渡的一种涂色方法，需要掌握一定的色彩知识，用途广泛，画面立体感强，是很实用的一种涂色技巧，且便于和水粉画的衔接。

6.刮画法：先涂上不同的鲜艳颜色，再覆盖一层较深的颜色，用刮画的方法刮出底色，类似于刮画的涂色方法。刮除法（用具：画刀、针、梳子、黏土具）通过刮去平涂的不同的油画棒色，可以产生一种简明而独特的效果。如果最后一层颜色是深色，效果更明显。试着用画刀、针、梳子等。不同的工具刮出底色。涂的颜色越多，刮后显露的色彩越丰富。

7.厚涂法（用具：调色板、画刀）使用柔软的油画棒，可以产生类似油画的厚涂效果。

制作柔和的油画棒肌理：紧贴画纸反复擦拭油画棒，很快形成黏土状。用画刀或手指蘸上这种油彩作画。厚涂技法也可以通过另外一种方法完成，即把油画棒用力挤压在纸上，在表面涂上一层厚厚的颜色。

8.模版作画法（用具：纸模、美工刀）剪切一块纸板制作模版，放置模版在纸上，然后用油画棒在空白处填色，移开模版，会产生一个分明、厚实、不透明的图案。相似但相反的效果可以通过以下方法得到，把从模版上切出的部分放在纸上，用油画棒沿边上色，可以画出一个中空的图案。另外 武汉三度画室美术培训十年小班教学 www.xiexiebang.com

武汉三度画室美术培训十年小班教学

www.xiexiebang.com 一种模版制图的技法是：在纸模的边上上色，然后用手指沿边向内擦拭，可以产生淡淡的透明色彩。

不同的油画棒用量带来从厚、不透明到浅、透明色的多种效果。

9.遮挡法（用具：不透明胶带、美工刀）这种技法能产生有趣的图形和层次。把模面或制好的胶带置于纸上，然后用油画棒在胶带和纸面上上色，移去胶带，就产生轮廓清晰的线条。要画曲线，先用美工刀把胶带切成曲状，依照上面的程序即可制作弯曲的线条和图案。

10.铺盖表面法（用具：美工刀、粉彩棒、画笔）把粉彩棒一类的硬蜡笔用在油画棒画面上，可以产生粗糙的表面效果。首先需用美工刀把粉彩棒刮成粉状，用指尖或画笔清涂粉彩棒粉，色粉轻轻地粘在油画棒画的油性表面，产生粗糙的表面效果。使用荧光和珠光粉彩棒效果更好。

11.油水分离法（用具：调色板、水彩、画笔）在油画棒绘制的 画面上刷上水彩，产生明显的油水分离效果。由于油画棒以油和蜡为基料，水彩“抗拒”与之混合，一种独特的油水分离效果达到了。

12.酒精的使用法（用具：酒精、画笔、针、棉布）酒精可以用来擦去油画棒色或溶解油画棒使之象油漆一样刷写。一块酒精浸透的棉布用于擦去油画棒色，或混合多种油画棒颜色，用针刮油画棒色覆盖的表面，再用酒精擦拭可以产生蚀刻效果。

油画棒和其他绘画材料混合使用法 油画棒用途广泛，适合和其他画材一起使用。混合使用的作品效果和油画棒画区别很大。发现油画棒的多姿多彩和完美性能。

武汉三度画室美术培训十年小班教学 www.xiexiebang.com

第三篇：第一周健康：我要上厕所(二备与反思)

小班：我要上厕所（重点领域：健康）

主备人：

活动目标：

1．激发幼儿在活动中能够大胆向老师表达自己有便意的需求。

2．知道有便意时及时入厕，养成不憋屎、憋尿、不尿湿裤子、不随地大小便的习惯。

活动准备：

1．教学准备：故事挂图、课间、图片。2．学具准备：表格、哭脸笑脸标志。

活动过程：

（一）故事导入

1．讲述故事《小刚的裤子湿了》。

2．集体讨论：故事里的小刚怎么啦？他为什么会尿湿裤子？你尿过裤子吗?尿在裤子里会有什么感觉？

3．引导幼儿体验尿湿裤子的感受：出示体验。

小结：现在是冬天，天气很冷，有了大小便不及时告诉老师尿在裤子里，就会像刚才毛巾放在胳膊上那样，冰冰凉凉、不舒服，而且如果是拉到裤子里会很脏、很臭。

4．引导幼儿说说有了大小便该怎么做。

（二）引导幼儿观看课件，激发幼儿在活动中能大胆表达自己有便意的需求。1．课件一：蒙氏自主活动中提问：小朋友们在干什么？他怎么啦？他是怎么做的？

2．课件二：集体活动中提问：小朋友们在干什么？他怎么啦？他是怎么做的？

3．课件三：做操时提问：小朋友们在干什么？他怎么啦？他是怎么做的？ 4．课件四：户外活动时提问：小朋友们在干什么？他怎么啦？他是怎么做的？

小结：你喜欢刚才的小朋友吗？为什么？

（三）熟悉幼儿入厕环境，培养幼儿不随地大小便的习惯。1．图片一：厕所里外环境--简单介绍入厕方法 2．图片二：厕所男女标志--区分男女厕所。3．图片三：男、女孩入厕--正确入厕

4．图片四：清洁员清理厕所--提醒幼儿要将大小便便到便槽里。

（五）组织幼儿集体入厕活动延伸： 1．学习正确大小便方法。便后整理衣服。

2．生活中，加强幼儿入厕能力的培养分析和反思：

活动延伸：

让幼儿在家中也要养成和学校一样的好习惯。

小班：我要上厕所（重点领域：健康）

主备者： 修改者：集体备课 执教者：

活动目标：

1．激发幼儿在活动中能够大胆向老师表达自己有便意的需求。

2．知道有便意时及时入厕，养成不憋屎、憋尿、不尿湿裤子、不随地大小便的习惯。

活动准备：

1．教学准备：故事挂图、课间、图片。2．学具准备：表格、哭脸笑脸标志。

活动过程：

（一）故事导入

1．讲述故事《小刚的裤子湿了》。

2．集体讨论：故事里的小刚怎么啦？他为什么会尿湿裤子？你尿过裤子吗?尿在裤子里会有什么感觉？

3．引导幼儿体验尿湿裤子的感受：出示体验。

小结：现在是冬天，天气很冷，有了大小便不及时告诉老师尿在裤子里，就会像刚才毛巾放在胳膊上那样，冰冰凉凉、不舒服，而且如果是拉到裤子里会很脏、很臭。

4．引导幼儿说说有了大小便该怎么做。

（二）引导幼儿观看课件，激发幼儿在活动中能大胆表达自己有便意的需求。1．课件一：蒙氏自主活动中提问：小朋友们在干什么？他怎么啦？他是怎么做的？

2．课件二：集体活动中提问：小朋友们在干什么？他怎么啦？他是怎么做的？

3．课件三：做操时提问：小朋友们在干什么？他怎么啦？他是怎么做的？ 4．课件四：户外活动时提问：小朋友们在干什么？他怎么啦？他是怎么做的？

小结：你喜欢刚才的小朋友吗？为什么？

（三）熟悉幼儿入厕环境，培养幼儿不随地大小便的习惯。1．图片一：厕所里外环境--简单介绍入厕方法 2．图片二：厕所男女标志--区分男女厕所。3．图片三：男、女孩入厕--正确入厕

4．图片四：清洁员清理厕所--提醒幼儿要将大小便便到便槽里。

（五）组织幼儿集体入厕活动延伸： 1．学习正确大小便方法。便后整理衣服。

2．生活中，加强幼儿入厕能力的培养分析和反思：

活动延伸：

让幼儿在家中也要养成和学校一样的好习惯。

活动反思：

这节健康活动主要喊幼儿去卫生间前，必须要充分的安静，让孩子们听清楚老师的话，我常常会这样说“妈妈不喜欢尿湿衣服的小朋友，妈妈会生气的哟！”这样一说，孩子们就会按照我的要求主动去卫生间，对于一些不太主动的孩子，再个别的喊一喊，提醒他们，这样孩子的习惯就会慢慢地养成。在孩子去卫生间的时候，老师还是不要停止教育，要跟随他们去卫生间，对他们进行教育，如：蹲下来的时候可以扶着墙，裤子不要拉得太低，解好的小朋友要站到旁边来整理衣物，让别的孩子解等等。效果是理想的，主要这个活动一次是不能形成一个好习惯的，小班的孩子在活动中只是学习简单的生活技能，习惯的形成还是需要长期的过程。

第四篇：中班美术：七星小瓢虫(油画棒)

中班美术：七星小瓢虫（油画棒）（第3周）

备课人：张妍 备课时间：2017年3月8日

上课人： 上课时间: 年 月 日

活动目标：

1.知道七星瓢虫是益虫，借助童谣画出小瓢虫的外形特征。2.大胆添画背景，使画面更加丰富。

活动准备：

图片、画笔等绘画工具。

活动过程：

一、欣赏与讨论。

师：小朋友，我们班上来了位小客人，我们一起看看它是谁。

1.看背景图，（它是谁呀？七星瓢虫是农民伯伯的好朋友，他特别喜欢吃害虫，帮助农民伯伯保护庄家。请小朋友仔细看看这个瓢虫身体是什么样子？身上有几个小圆点？几个大？几个小？长在哪里？）

2.让幼儿数一数这个瓢虫身上有几个小圆点，几个大的，几个小的，都长在哪里。

二、示范讲解七星瓢虫的作画步骤。

师：小朋友们老师带来了一首好听的童谣，你们想听吗？

师：画个大圆盘，一分分两半再画个半圆，顶在盘上边七个小圆圈，画在盘里面两根须，画两边，六条腿，分两边，这只瓢虫真好看。好听吗？你们想试一试吗？

1.那我们一起来试一试.2.我们把这只七星瓢虫变出来好不好？（教师边念童谣边画七星瓢虫）3.我们小朋友也来变一变（幼儿齐说）。

幼:画个大圆盘，一分分两半。再画个半圆，顶在盘上边。七个小圆圈，画在盘里面4.两根须，画两边，六条腿，分两边，这只瓢虫真好看。

三、引导幼儿观察不同形态的七星瓢虫。

师：一只瓢虫有些孤单，我们再给它请些朋友来吧。（教师和幼儿一起边念童谣边画出不同形态的七星瓢虫）

四、幼儿绘画，老师指导幼儿画出背景。

师：七星瓢虫生活在什么地方？我们可以给这幅画添上些什么？ 1.教师巡回指导，鼓励孩子用不同的线条、花纹、图案装饰七星瓢虫。2.提醒幼儿需要合理布局。

活动反思：

第五篇：小学美术实践教学—油画棒篇

小学美术实践教学—油画棒篇

邱剑梅

绘画是美术教学的主要形式。让学生从小动手作画，做亲身的体验掌握一些绘画的基础知识和基本技巧，这对培养学生的形象思维能力和审美能力，促进智力的发展，陶冶品格等方面都具有重要的意义。而爱美，向往美是青少年的天性，对学生进行绘画教学，有助于培养他们具有正确，健康的美学观点和鉴别美丑善恶的能力。就绘画本身来说，它是用线条、色彩或明暗等造型手段，塑造了艺术形象，不仅具备了和谐、平衡、对称等能引起美感的形式条件，而且也是人们对现实审美关系的形象体现，通过画面，可以反映自然环境和现实生活的美。对学生来说，在绘画教学中，不论是什么画种，都能培养他们对自然美、生活美和艺术美的认识能力。通过教学，可以使学生领略绘画种所体现的意境，情绪和思想，从而加深对生活的认识，击发对生活的热爱。绘画教学这种潜移默化的力量是其它教学形式无法代替的。在小学教学中，面对大多数没什么美术技法的同学，在教学中，就要去寻找一种比较简便，而又为之有效的画种，而油画棒画，就是其中一种较为简便的画种。现将其细述如下：

一、油画棒画：

是一种在颜料中加入蜡质材料等中介物质后所做的画。通常，我们使用的工具类似于油画棒有：普通蜡笔、油粉笔、色粉笔等种类。

二、油画棒画的特点：

油画棒的效果比较象油画的效果，可以做到很艳的效果，很沉的效果，又因为蜡质中含油，故而画面有光滑感，画面防水，可以重复上色。

三、作油画棒画应注意的问题：

油画棒的颗粒较粗，作画时，要上色均匀，尽量达到平整，如重叠的上几遍颜色，会有更加柔和的效果，故除画最亮的白、黄以外，其他部分颜色一般至少用三种颜色逐遍涂成。

四、油画棒画的优点：

在上色的时候，持笔在所需上色之地涂色，既方便又快捷，可以取得明快而华丽的色彩效果。

五、作画步骤：

1、构思：在草稿纸上作好构图。

2、用铅笔在绘画纸上上好正稿。

3、上色时，从最浅色上起，由浅到深一遍遍加深，例如：要得深绿色，可上5种颜色，重复5遍完成，在涂柠檬黄、淡绿、深绿、普蓝后加一点黑，这样的效果，色彩丰富，透过一层，可以看到下边的几层，肌理效果真实。

4、整幅画上完色以后，用油性笔勾黑边，加强效果。

5、将整副画放在稍远处，观看效果，进行修改完成。蜡笔画比较适合低年级和美术基本功较弱的同学，在教学中，根据学生的自身特点，可以安排不同的绘画种类，原则是让每个同学都可以去体验制造美的感觉，体验多彩多姿的色彩，让学生的眼界更开阔。