参考教案1《问银河》

第一篇：参考教案1《问银河》

教学目的：

1、指导学生认真而有感情的朗读诗歌，学会其中的6个一类生字，会认5个一类生字和8个二类生字。

2、在诵读诗歌中培养孩子热爱和探索大自然的思想感情，激发起强烈的求知欲。

3、在教学过程中相机发展语言并培养学生丰富的想象力。

教学重点：有感情的朗读诗歌和识记6个一类生字

教学难点：

6个形声字银、很、狠、恨、跟、根的区别

教学准备：银河图片及诗歌的课件、练习的课件、指导书写的课件、字卡

第一课时

一、问题导入，诵读诗歌：

（大屏幕出示银河图）

师：大家看，这是什么？（银河）那谁能说一说银河是什么样子?今天我们来学习一首诗歌《问银河》，（师在黑板中书写题目）诗歌中都问了银河哪些问题呢？听老师来读一遍这首诗歌。

1、师配乐范读。（大屏幕中出现诗歌）

下面大家跟老师来读一遍，注意每个字的读音。

2、师领读。

诗歌中有些字的读音大家都不熟悉，下面大家来跟老师读一下。（师领读一、二类字的读音）

二、投入感情、指导朗读：

1、下面大家看一下，诗歌中都向银河提出了哪些问题？那你们想一想读这些问题时我们应注意什么呀？（读出问的语气）那谁能来试着读一读。（指生读）大家跟老师来读一遍。再找生读。

2、大家想一想读这首诗歌时，我们除了要把问句的语气读出来除外，还应带着一种什么样的感情呢？（范读银河，银河，请你告诉我，引导学生说出应带着恳求得到银河回答，带着一种强烈的求知欲的思想感情。）指生范读、师领读、再找生读。

3、好，下面让我们带着这种感情和那种读问句时疑问的语气把这首诗歌在下面自由的练习读一读。（生练习读）

4、下面老师找一组同学开火车来读一读，哪组愿来试一试。哪组能读的比他们更好，老师再找一组来读一读。

5、那么，谁能把这首诗歌完整的给大家读一读？（指读2名）之后男、女生比赛读一遍。

6、下面我们来看第一小节，“银河，银河，请你告诉我。”之后作者问了银河中有没有我们陆地上的海水和海水中的一些小生物。我们接着看第二小节，“银河，银河，请你告诉我„„。”之后作者用了一个省略号，这个省略号在这里是什么意思呢？（对，表示作者还有许多问题要问。）现在，老师请你发挥充分发挥自己的想象，小作者还会问银河哪些问题呢？帮小作者把第二小节补充完整。（让孩子发挥想象、各抒己见）

7、大家想象力真丰富，说的都不错，那么银河里到底都有什么呢？（让孩子猜想）银河里还有很多秘密，老师希望大家现在努力学习，将来能探索出银河中更多的秘密！

间休《数星星》

三、识记一类生字，学认二类生字：

1、下面我们来学习一个一类生字，大家看，题目中有一个一类生字是什么？（银）谁来拼读一下银字的音节？（师写音节）（师再写生字，边写边问）银是什么结构的字呀？左边是什么？右边是什么？（告诉学生右边的这个字念艮，并领读2遍）齐读一遍。这个银是哪个银呢？（给银组词：金银、银色、银子）

2、大家看，这个银字（师演示）老师把左边的钅字旁拿掉，换上双人旁，谁认识？（师加音）开火车读一组。老师告诉大家这个很是很多、很少、很高、很大、很好的很。

3、接着看这个银字，如果老师把钅字旁拿掉，换上一个犭旁，谁认识，念什么？（师写生字）它和很是同音字，老师告诉大家犭的字多表示与兽类有关，那么这个狠应是哪个狠呢？（声扩词：狠心、狠毒、凶狠）

4、大家再看，这个艮字，老师再给它加上忄旁，谁认识？对，念恨，大家齐读。忄旁的字多表示与心理状态有关，那么，这个恨字表示哪种心理状态呢？下面大家把字典拿出来，查一查这个恨字。（让学生看着字典说意思，并扩词：可恨、恨之入骨）

5、大家再看，这个艮字，如果老师给它加上一个足字旁，念什么？对，跟（师贴字卡），一齐拼一下它的音节。（师写音节。如果老师给它加上一个木字旁，年什么呢？对，也念根。那么，大家看，这两个字右半部分是相同的，读音又是相同的，我们可怎么区分他们呢？他们都是哪个跟（根）呢？（引导学生从形声字的角度说出跟是脚跟、跟从、高跟儿的跟，根是树根、根部、根本的根）

6、这6个一类字的写法很相象，读音也相似，但我们根据它是形声字的特点就很容易把它们区分开。下面老师找一名同学到前面领读一遍。我们再来同桌开火车读一遍。（一人读字，一人组词）

7、大家看大屏幕，在诗歌中还有5个一类生字，老师是用白色笔写的，在书中把它画出来，之后读一读。我们看着大屏幕，一起在诗歌中读一读。老师把它们请到了字卡上，谁能来读一读？

8、在诗歌中老师用黄色笔写的是二类生字，在书中用三角形把它画出来，同桌间互相读一读。之后师出示字卡，指生领读、齐读。

四、练习巩固、指导书写；

1、下面我们来做一个练习，（大屏幕出示练习课件）小花猫来到河边去钓鱼，钓鱼可真不是一件容易的事呀！还要把鱼身上的字和词都读对才可以，我们来帮帮小花猫好不好？（读6个一类字及其组成的词）

2、下面大家把虚宫格本打开，我们一起来写一个一类生字“银”。大家先看大屏幕，看一看银字的每一笔都在虚宫格中的哪个位置。（生看大屏幕）之后老师和学生一起在虚宫格中书写“银”字。

3、最后，请大家把书打开，让我们带着感情一齐把这首诗歌读一遍。

第二课时

一、有表情地背诵课文

1、自己轻声背一背。

2、全班有表情齐背。

二、学唱歌曲《小星星》

1、欣赏歌曲录音。

2、小声跟唱。

3、齐唱，可加上动作表情唱。

三、做游戏巩固识字。

四、指导写字。这是一首文学性很强的儿童诗，全诗四个小节都以提问题的方式抒发小作者看银河的感想.第一节问银河的名字，第二节问小动物，第三节问天气，第四节问是否邀请小朋友去做客.整首诗不但体现了儿童天真、善良、亲和大自然的天性，而且也有利于激发学生读书的兴趣，培养学生主动发问的习惯。

教时安排:

第一课时教学内容：

1、认识课文中的9个生字.2、练习有感情地朗读课文，了解小作者向银河提出了哪些问题。

3、结合课文内容，展开大胆的想像，学习向银河提问题。

第二课时教学内容：

l、指导背诵整篇课文。

2、复习课文中的生字。

3、学写课后生字。

4、练习搭配词语，完成“语文天地”中的“填空”。

教学目标:

1、读准9个生字的字音，能有感情地朗读课文。

2、结合课文内容，大胆展开想像，培养学生主动发问的习惯和对天文知识的兴趣。

教学重难点:

重点:

1、有表情地朗读课文，了解小作者向银河提了哪些问题。

2、认识课文中的9个生字

难点:

1、结合课文内容，大胆展开想像

2、有表情地朗读每个小节中的问句

教学准备:

1、了解与银河有关的科学知识自

2、词语卡片和生字卡片

3、制作课件E

教学过程:

一、观看录像激趣导入

1、提起我们的学习伙伴丁丁，小朋友一定不陌生。可你们知道，最近丁丁一直在思考什么问题呢?下面，我们来看一段录像，看看丁丁到底在想什么?（播放银河录像）

2、看了录像，你想说些什么?

二、初读课文整体感知

1、原来，丁丁一直对银河充满好奇。现在，他满脑子里都是对银河的疑问。你们想不想知道丁丁是怎么问银河的吗?〈播放课文录音〉

2、跟老师一起学着丁丁的样子问一问银河，好吗?（出示课文内容)老师带领学生读课文。

3、请你试着在小组内读一读，等下老师要请每个组的x号小朋友来试试。请小朋友哥听清两点:一是读的时候要注意读准生字的字音，二是要注意把句子读通读顺，比比看哪个小组学得最好。

4、分小节指名朗读课文（充分利用课件，随文读生字词）

5、抽查朗读由生字组成的词语司

三、合作学习认读生字

1、现在，老师这里已经给每个学习小组准备了一套生字卡片。请你们先想一想：用什么办法才能使小组中的每一个小朋友都能把这些生字读准、记牢。

2、组合作学习生字

3、检查生字：老师可指名读生字卡片也可检查学习小组认读生字的整体情况-

4、老师评价（读得好的就给小组加食）

5、做游戏巩固生字.具体操作:黑板上贴有不同颜色的星星，星星的背面藏着生字，学生抢着读生字，读.对了，星星就作为奖品发给他。（做这个游戏时，老师可以让学生结合生字组词，学习积累词语。）

四、表情朗读读书感悟

▲朗读难点:有表情地朗读每个小节中的问句.1、丁丁到底向银河提出了哪些问题?请小朋友再读一读课文。

2、指名回答

3、练习有表情地朗读每小节中的问句

通过多种形式的朗读让学生在读书中体验，在读书中感悟，在读书中探究。如：指名读、小老师领读，男女生分开读等

4、听课文录音模仿读

5、全班齐读课文

五、展开想像学习提问

1、过波:（课间律动）听着小朋友的朗读，潘老师好像看到了银河里那一颗颗会眨眼睛的星星。这些闪亮的星星使我想起了小时候经常唱的那首歌一一《小星星》，小朋友会；不会唱?

（师生边唱边表演）

2、满天的星星，初看好像同“银河”没有关系，实际上它们和地球一样都是银河系里的一个“小家庭”飞从地球上看，银河就像一条横跨天空的星星之河。下面，我们再来仔细地看一看银河，想一想:你要对银河提什么问题?（播放银河的录像）

3、现在，小朋友一定有很多很多问题要问银河，你们能学着丁丁的样子问一问吗?可菌（出示课文句式）“银河，银河，请你告诉我:你那里有没有＿＿＿＿?有没有＿＿＿＿＿?”

（1）试着说给你的同桌听一听。

（2）试着说给小组里的同学听一听

（3）全班交流（每个学习小组派代表发言）

▲如果学生提到了牛郎织女星，老师可相机播放关于牛郎织女传说的录像片断让学生具体感知。

六、思维拓展学会运用

刚才，小朋友向银河问了不少问题，这些问题都问得很好!那么，有谁能像丁丁一样把自己提出的问题连成一首小诗，那你就是小诗人啦!谁愿意来试试?（出示句式:银河，银河，请你告诉我„„）

▲老师要积极地鼓励学生大胆地来尝试运用，如果班级里有学生能做到这一点老师就应该及时表扬，树立榜样。）

七、布置作业:

1、有表情地朗读课文

2、选自己最喜欢的两个小节背一背

（播放音乐结束教学）

教学设计意图：

本次教学的主要目的有两个:一是认识课文中的生字，能读准生字的字音:二是在指导学生朗读课文和理解课文内容的过程中启发学生思考、提问，感受阅读的乐趣，培养学生主动发问的愿望。老师在教学的过程中，充分利用多媒体手段瞅瞅进行教学，使学生不但能在富有童趣的游戏中快乐地学习生字，而且会结合录像或联系自己搜集的有关银河的资料，学习向银河提问，培养喜爱思考、主动发问的良好学习品质。

问银河

教材分析：

这是一首文学性很强的儿童诗，全诗四个小节都以提问题的方式抒发小作者看银河的感想。第一节问银河的名字，第二节问小动物，第三节问天气，第四节问是否邀请小朋友去做客。整首诗不但体现了儿童天真、善良、亲和大自然的天性，而且也有利于激发学生读书的兴趣，培养学生主动发问的习惯。教时安排: www.xiexiebang.com www.xiexiebang.com www.xiexiebang.com

第一课时教学内容：

1、认识课文中的10个生字.（www.xiexiebang.com友情提醒：查找本课更多资料，请在站内搜索课文题目）

2、练习有感情地朗读课文，了解小作者向银河提出了哪些问题。www.xiexiebang.com www.xiexiebang.com www.xiexiebang.com

3、结合课文内容，展开大胆的想像，学习向银河提问题。www.xiexiebang.com www.xiexiebang.com www.xiexiebang.com

第二课时教学内容：

l、指导背诵整篇课文。

2、复习课文中的生字。

3、学写课后生字。

4、练习搭配词语，完成“语文天地”中的“填空”。

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第一课时

教学目标:

1、读准10个生字的字音，能有感情地朗读课文。

2、结合课文内容，大胆展开想像，培养学生主动发问的习惯和对天文知识的兴趣。

教学重难点:

重点:

1、有表情地朗读课文，了解小作者向银河提了哪些问题。

2、认识课文中的10个生字

难点:

1、结合课文内容，大胆展开想像

2、有表情地朗读每个小节中的问句

教学准备:

1、了解与银河有关的科学知识。

2、词语卡片和生字卡片。

3、彩色图片。

教学过程:

一、观看图片激趣导入

1、欣赏张家界的美丽风光。

2、今天，老师还要带领大家乘着飞船一起去参观银河。〈出示银河的图片〉你想说些什么？

二、初读课文整体感知

1、丁丁一直对银河充满好奇。现在，他满脑子里都是对银河的疑问。你们想不想知道他是怎么问银河的吗?〈翻开课本７３页〉

2、跟老师一起学着丁丁的样子问一问银河，好吗?老师带领学生读课文。

3、请你试着在小组内读一读，老师要请xx小朋友来试试。请小朋友们听清两点:一是读的时候要注意读准生字的字音，二是要注意把句子读通读顺，比比看哪个小组学得最好。

4、分小节指名朗读课文（随文读生字词）

5、抽查朗读由生字组成的词语。

三、合作学习认读生字

1、拿出生字卡片。请你们先想一想：用什么办法才能把这些生字读准、记牢。

2、同桌合作学习生字。

3、抽读卡片。

4、老师评价。

5、做游戏巩固生字.具体操作:黑板上贴有不同颜色的星星，星星的背面藏着生字，学生抢着读生字，读.对了，星星就作为奖品发给他。（做这个游戏时，让学生结合生字组词，学习积累词语。）

四、表情朗读读书感悟

▲朗读难点:有表情地朗读每个小节中的问句.1、丁丁到底向银河提出了哪些问题?请小朋友再读一读课文。

2、指名回答

3、练习有表情地朗读每小节中的问句

通过多种形式的朗读让学生在读书中体验，在读书中感悟，在读书中探究。如：指名读、小老师领读，男女生分开读等

4、全班齐读课文

五、展开想像学习提问

1、过渡:（课间律动）听着小朋友的朗读，老师好像看到了银河里那一颗颗会眨眼睛的星星。这些闪亮的星星使我想起了小时候经常唱的那首歌一一《小星星》，小朋友会不会唱?

（师生边唱边表演）

2、满天的星星，初看好像同“银河”没有关系，实际上它们和地球一样都是银河系里的一个“小家庭”。从地球上看，银河就像一条横跨天空的星星之河。下面，我们再来仔细地看一看银河，想一想:你要对银河提什么问题?（再看银河的图片）

3、现在，小朋友一定有很多很多问题要问银河，你们能学着丁丁、冬冬的样子问一问吗?（出示课文句式）“银河，银河，请你告诉我:你那里有没有＿＿＿＿?有没有＿＿＿＿＿?”

〈1〉试着说给你的同桌听一听。

（2）试着说给小组里的同学听一听

（3）全班交流（每个学习小组派代表发言）

▲如果学生提到了牛郎织女星，老师可相机讲关于牛郎织女传说让学生具体感知。

六、思维拓展学会运用

刚才，小朋友向银河问了不少问题，这些问题都问得很好!那么，有谁能像丁丁一样把自己提出的问题连成一首小诗，那你就是小诗人啦!谁愿意来试试?（出示句式:夏日的夜空，有条闪闪的银河。银河，银河，请你告诉我……）

▲积极地鼓励学生大胆地来尝试运用，及时表扬，树立榜样。

七、布置作业:

1、有表情地朗读课文

2、选自己最喜欢的两个小节背一背

（播放音乐结束教学）24.问银河

第二课时]www.xiexiebang.com www.xiexiebang.com www.xiexiebang.com

教学要求：

1、能有感情地朗读课文。

2、激发探索宇宙奥秘的兴趣和志向，培养学生的想象力和爱国热情。www.xiexiebang.com www.xiexiebang.com www.xiexiebang.com

3、仿照书上的写法，向银河提一个问题，并指导写下来。（www.xiexiebang.com友情提醒：查找本课更多资料，请在站内搜索课文题目）www.xiexiebang.com www.xiexiebang.com www.xiexiebang.com 教学重点、难点：

1、指导理解课文内容，能有感情地朗读课文。

2、对银河提出自己的问题，培养学生的想象力。www.xiexiebang.com www.xiexiebang.com www.xiexiebang.com

教学准备：

多媒体课件、纸卡

教学过程：

一．创设情境，谈话导入。

1．上节课我们初步学习了24课，（生接：）问银河。www.xiexiebang.com www.xiexiebang.com www.xiexiebang.com

复习词语（出示词语）指名读 齐读

2．读了课文，我们仿佛看到有两位小朋友在晴朗的夜晚坐在草地上仰望银河，产生了许多疑问。

3．那他们究竟问了些什么呢？今天就让我们好好学学这篇课文吧！

二．以读带讲，自主学文。

1．我们一起把书打开，请大家找一找课文哪几个自然段写的是向银河发问呀？（1-4自然段）

2．我们先来学一学第一自然段。[出示第一自然段]

①谁愿意把它读一读。

②这一自然段向银河问了两个问题，第一个问题是——，第二个问题是——

③“清澈的河水”是怎样的河水呀？

在《真想变成大大的荷叶》中，我们学习了哪个词语也是用来形容河水的呢？

在那清澈、干净的河水里，你仿佛看到了什么？（发挥想象）

④小朋友的想象力真丰富。可银河里真的有鱼儿、水草、戏水的小朋友吗？你能问一问银河吗？指名问。评价。既然是向银河发问，小朋友想想该读出怎样的语气？（疑问）谁愿意再来问呢？一起问一问。2．感悟第二自然段。

①指名读读。（出示第二自然段）

②自己读了这一段，你有什么问题吗？把你的问题和你小组里的同学讨论讨论。

③有什么问题需要大家帮忙吗？

交流：

1、你见过南来北往的客轮和伸着“大鼻子”的货船、吗？（出示客轮和货船的图片）

2、表演理解“南来北往”，把过道当作河道，谁来演“客轮”。

3、谁来说说“南来北往”的意思？从这个词中你知道了什么？（来来往往，说明船很多）

4、指导读好“南来北往”。指名读 齐读

5、这么多的船需要怎样的河道里才能南来北往呢？（宽阔）你能读好这个问句吗？指名读 齐读

6、航标灯 ：找找图中哪个是航标灯？你们知道航标灯有什么用途吗？

（为了引导船舶航行而设置在岸上或水上夜间发光的标志）

④那银河里真的有客轮、“大鼻子”货船、航标灯吗？分男女生问一问。齐问。

⑤小结学法：我们回过头看看这第二自然段是怎么学的呢？

读 问 读（出示）

我们先读了这一段，然后在不懂的地方打上问号和小组同学进行讨论，最后练习有感情的朗读这一段。现在请大家用上这样的方法学习自己学习3、4两个自然段

5．感悟第三自然段。

①（出示第三自然段）指名读

②有什么不明白的吗？

交流：

1、斜拉桥： 你们见过斜拉桥吗？在哪儿见过？它是什么样子的？谁来画一画？

我们来看他画得跟真正的斜拉桥像不像。（出示图片）

（斜拉桥：用斜缆把桥面主梁吊在塔架上的桥梁。）

像上海的南埔大桥……..等等都是斜拉桥。

你觉得这斜拉桥怎么样？（雄伟）读好这个词

这么雄伟的斜拉桥，要建在怎样的河面上？（宽广）读好这个词

你能把第一个问题给我们读一读吗？

2、牛郎织女：这个故事很多人都熟悉，谁能简单的为大家讲一讲？请生讲故事。

③谁愿意读好这两个问句？分小组读，评价有没有读出疑问的语气。

6．感悟第四自然段。

①（出示第四自然段）指名读

这一段内容你们刚才学习时有没有遇到问题？

②交流：

1、拦河大坝：把河水拦腰断开，让水位上涨，可用来发电。师画图解释拦河大坝，引入葛洲坝

2、葛洲坝：是我国的一个大型水力发电站，位于湖北宜昌，它横跨在长江水道上，年平均发电可达157亿度。（出示图片）

③银河上会有拦河大坝吗？想问的小朋友我们一起来问问银河吧！

7．这位小朋友的问题问完了吗？你从那里知道的？你能读好这个句子吗？（出示句子）

这位小朋友有许多的问题想问银河，那你们有什么问题想问银河吗？

（出示句式：银河呀，——————？——————？）

同桌讨论，指名说。

8．你们有这么多的问题要问银河，长大后打算怎么做呢？

你们的愿望真美好，要去银河看一一看，多有雄心壮志呀！课文中的小朋友也跟你们一样。（出示句子总有一天…..），[接读]

……

费俊龙叔叔和聂海胜叔叔在去年10月12日成功驾驶中国的宇宙飞船 “神州六号”再一次成功登上了太空。让我们都为之自豪，相信将来，你们当中一定会有人像聂海胜叔叔、费俊龙叔叔那样驾驶着中国的宇宙飞船去看望银河，去探索宇宙的奥秘，解开心中的疑问。所以从现在起我们就要好好学习，打下扎实的基础。

最后，让我们好好读读这篇课文。

三、背诵课文。

选择一段自己喜欢的背背

四、学习生字。

轮：与“枪”的右半部分区分，左窄右宽。

郎：与“廊”联系起来。

第二篇：《问银河》教案_1

《问银河》教案

作者：佚名

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【教学目标】

1．通过听读文和借助拼音认识生字。

2．使学生认识银河，激发学生读文的兴趣，并能有感情地朗读和背诵文。

3．通过学文激发学生丰富的想象，获得美的情感体验。4．培养学生积累知识的习惯和收集整理资料的能力。【教学准备】【感谢您浏览！您可以搜索题关键字查找更多资料！本站网址是】 1．电脑、生字卡片。

2．学生预习生字、文，试着把文读正确、通顺。3．查找关于银河的资料。【时安排】 2时 第一时 【教学内容】

1、认识文中的9个生字。

2、练习有感情地朗读文，了解小作者向银河提出了哪些问题。

3、结合文内容，展开大胆的想像，学习向银河提问题。【教学目标】

1、读准9个生字的字音，能有感情地朗读文。

2、结合文内容，大胆展开想像，培养学生主动发问的习惯和对天文知识的兴趣。【教学重难点】

重点:

1、感情地朗读文，了解小作者向银河提了哪些问题。

2、认识文中的9个生字。难点:

1、结合文内容，大胆展开想像。

2、有感情地朗读每个小节中的问句。【教学设计】

一、前谈话，创设情境

提起我们的学习伙伴丁丁，小朋友一定不陌生。你们可知道最近丁丁在思考什么问题吗？你看，他来了。（多媒体出现丁丁的画面）（说说画面内容）板书题：问银河

二、初读文,学习生字 1．

丁丁把提出的问题连成了一首小诗，你们想知道他是怎么问的吗？〈播放文录音〉 2．

跟老师一起学着丁丁的样子问一问银河，好吗?（出示文内容）老师带领学生读文。3．

请你试着在小组内读一读，请小朋友们听清两点：一是读的时候要注意读准生字的字音，句子读通读顺，二是用自己喜欢的方式学习生字。比比看哪个小组学得最好。4．

银河姐姐觉得同学们第一次能读得这么棒，她想考考同学们，认识他们的同学将得到银河姐姐送给同学们的小礼物。（展示：摘星星）．

分小节指名朗读文 6．

间律动：师生边唱《小星星》边跳舞

三、感情朗读，读书感悟

▲朗读难点：有感情地朗读每个小节中的问句。1．

丁丁到底向银河提出了哪些问题？自读文，并画出来。2．

汇报交流，指导朗读（通过多种形式的朗读让学生在读书中体验，在读书中感悟，在读书中探究。如：指名读、小老师领读，男女生分开读等）

四、展开想象，学习提问 1．

现在，小朋友一定有很多很多问题要问银河，你们能学着丁丁的样子问一问吗?（指导用诗的语言提问）（出示文句式）“银河，银河，请你告诉我：你那里有没有＿＿＿＿?有没有＿＿＿＿＿?” 〈1〉试着说给小组里的同学听一听

〈2〉全班交流（每个学习小组派代表发言）2．

给“小诗人”挂牌

五、思维拓展，学会运用

刚才，小朋友向银河问了不少问题，这些问题都问得很好!那么，有谁能像丁丁一样把自己提出的问题连成一首小诗，那你就是真正的小诗人啦!谁愿意来试试?（出示句式:银河，银河，请你告诉我„„）

▲老师要积极地鼓励学生大胆地来尝试运用，如果班级里有学生能做到这一点老师就应该及时表扬，树立榜样。【感谢您浏览！您可以搜索题关键字查找更多资料！本站网址是】

六、布置作业： 1．

有表情的朗读文 2．

选自己喜欢的两个小节背一背。（播放音乐结束）

第三篇：问银河1

问银河

高丽娜

教学目的：

1、指导学生认真而有感情的朗读诗歌，学会其中的6个一类生字，会认5个一类生字和8个二类生字。

2、在诵读诗歌中培养孩子热爱和探索大自然的思想感情，激发起强烈的求知欲。

3、在教学过程中相机发展语言并培养学生丰富的想象力。教学重点:

1、有表情地朗读课文，了解小作者向银河提了哪些问题。

2、认识课文中的9个生字

难点:

1、结合课文内容，大胆展开想像

2、有表情地朗读每个小节中的问句 教学准备：多媒体课件，歌曲《小星星》，影片《银河探秘》 教学时间：两课时 教学过程：

第一课时

一、问题导入，诵读诗歌：

（大屏幕出示银河图）

师：大家看，这是什么？（银河）那谁能说一说银河是什么样子?今天我们来学习一首诗歌《问银河》，（师在黑板中书写题目）诗歌中都问了银河哪些问题呢？听老师来读一遍这首诗歌。

1、师配乐范读。（大屏幕中出现诗歌）

下面大家跟老师来读一遍，注意每个字的读音。

2、师领读。

诗歌中有些字的读音大家都不熟悉，下面大家来跟老师读一下。（师领读一、二类字的读音）

二、初读课文

1.出示朗读要求：自读课文，标出自然段序号，把课文读通顺，流利，不会读的词语多读几遍。

2．出示词语

银河

客轮

货船

牛郎织女

航标灯

相会

拦河大坝

水力发电站

宇宙飞船

作客 3.检查预习情况 4．抽读词语（1）开火车读(2)男女赛读（3）小组读 5.齐读课文

三、识记一类生字，学认二类生字：

1、下面我们来学习一个一类生字，大家看，题目中有一个一类生字是什么？（银）谁来拼读一下银字的音节？（师写音节）（师再写生字，边写边问）银是什么结构的字呀？左边是什么？右边是什么？（告诉学生右边的这个字念艮，并领读2遍）齐读一遍。这个银是哪个银呢？（给银组词：金银、银色、银子）

2、大家看，这个银字（师演示）老师把左边的钅字旁拿掉，换上双人旁，谁认识？（师加音）开火车读一组。老师告诉大家这个很是很多、很少、很高、很大、很好的很。

3、接着看这个银字，如果老师把钅字旁拿掉，换上一个犭旁，谁认识，念什么？（师写生字）它和很是同音字，老师告诉大家犭的字多表示与兽类有关，那么这个狠应是哪个狠呢？（声扩词：狠心、狠毒、凶狠）

4、大家再看，这个艮字，老师再给它加上忄旁，谁认识？对，念恨，大家齐读。忄旁的字多表示与心理状态有关，那么，这个恨字表示哪种心理状态呢？下面大家把字典拿出来，查一查这个恨字。（让学生看着字典说意思，并扩词：可恨、恨之入骨）

5、大家再看，这个艮字，如果老师给它加上一个足字旁，念什么？对，跟（师贴字卡），一齐拼一下它的音节。（师写音节。如果老师给它加上一个木字旁，年什么呢？对，也念根。那么，大家看，这两个字右半部分是相同的，读音又是相同的，我们可怎么区分他们呢？他们都是哪个跟（根）呢？（引导学生从形声字的角度说出跟是脚跟、跟从、高跟儿的跟，根是树根、根部、根本的根）

6、这6个一类字的写法很相象，读音也相似，但我们根据它是形声字的特点就很容易把它们区分开。下面老师找一名同学到前面领读一遍。我们再来同桌开火车读一遍。（一人读字，一人组词）

7、学生自主学习余下的七个生字

“轮、郎、相、拦、坝、宇、宙”

教师讲解注意点

8、学生描红

四、作业

1、完成习字册

2、把课文读通顺、流利。

第二课时

一、播放歌曲，复习导入

1、同学们，今天老师带来一首好听的歌曲，几张奇妙的图片，我们一起来欣赏一下。

2、播放《小星星》歌曲，同时出示“星空图、星球图”等

3、你们从图片看到了什么？

4、那老师告诉你，上面的这些图片就是我们美丽的银河。板书：银河

5、师讲解银河：银河又叫做天河，银汉。每当晴朗的夜晚，在天空中可以看到一条明亮的光束，夹杂着许多闪烁的星星，看起来像一条银白色的河，叫做银河。银河由许多恒星构成，是一个巨大的天体。我们的地球，太阳，火星，木星等都处于银河系。

6、课文中的一个小朋友呢，向银河问了许多问题，我们一起来看一下。板书：问

7、齐读课题

二、学习课文

1、学生初读课文

（1）请小朋友打开书本，自读课文一遍，标出几个自然段（2）学生自由朗读

2、学习第一自然段

现在我们来看看图中的小朋友到底有哪些问题？

（1）小朋友们又问了银河什么问题？学生回答，教师板书：鱼儿和水草

戏水的小朋友

（2）为什么我们能那么清楚地看到鱼儿和水草呢？（3）出示“清澈”，什么叫清澈？（4）再读第一自然段

3、学习第二自然段

（1）指读，赛读，相机板书：客轮和“大鼻子”货船

航标灯

（2）理解“宽阔的河道”和“宽广的河面”师讲解什么叫河道，什么叫河面？

（3）出示客轮和“大鼻子”货船，航标灯的图片，学生理解什么叫“大鼻子”？为什么要加双引号？

客轮：运送旅客的轮船 货船：运送货物的轮船

航标灯：航标灯在夜间会发出规定的灯光颜色和闪光频率，为船舶引航。（5）齐读第二自然段

4、学习第三自然段

（1）小朋友还问了银河什么问题？学生回答，教师板书:斜拉桥

牛郎织女（2）理解

斜拉桥：用斜缆将桥面吊在塔架上的桥梁

牛郞织女的故事：传说织女是天帝的第七个女儿，她和凡间男子牛郎相爱了，可是受到了天帝的阻挠，天帝把织女抓回了天上，并用银河把他们隔开。只有在每年农历七月初七，喜鹊们会在银河上搭一座鹊桥，这是牛郎织女才能相见。（3）齐读第三自然段

5、学习第四自然段

（1）课文中的小朋友是个好奇宝宝，他还有许多问题要问银河。他又提出了哪些问题？（2）学生回答，老师板书：拦河大坝

水力发电站（3）齐读第四自然段

6、学习第五自然段

（1）小朋友的问题问完了没有？从哪看出来？ 板书：？？？？？？？

（2）他还有好多问题要问银河，所以出示“总有一天，我要驾驶着中国的宇宙飞船到那儿去作客呢！”

（3）指名读，赛读，齐读（4）出示“宇宙飞船” 讲解“神舟”号宇宙飞船：“神舟”号宇宙飞船是中国自行研制的宇宙飞船，到2013年为止，中国已经成功发射了“神舟十号”宇宙飞船，中国的宇航员已经能在太空遨游了。（6）播放宇宙飞船发射视频

（7）我们的国家可真不起！现在看了这么多，小朋友们，相信你们也有许多问题要问银河。

（8）现在请小朋友们拿出昨天对银河提出的问题，我们一起来讨论一下。（9）学生提问题，师把它们一一贴于黑板。（10）配合动作，和学生一起大声地问问银河。

（11）同学们的问题真多，老师也有，出示问银河的仿写。（12）齐读仿写的句子。

三、根据板书，总结课文

1、今天我们向银河问了许多问题，相信总有一天，你们当中一定会有人驾驶着宇宙飞船去探索宇宙的奥秘，去亲眼看一看神秘的银河。

2、再读课文

3、相信还有许多同学对银河很好奇，今天老师带来了一段关于银河的小短片，我们一起来欣赏一下。

4、播放《银河探秘》的短片。

四、布置作业

回家阅读一些有银河的书籍，找一些资料，贴到我们教室的宣传栏，全班同学共同研究。

板书：

鱼儿和水草

戏水的小朋友

客轮和“大鼻子”货船

24、问银河

航标灯

斜拉桥

牛郎织女

拦河大坝

水力发电站

第四篇：问银河教案

《问银河》教学设计

汤丹中心学校

刘永凤

教学目标

1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2、学会本课8个生字，两条绿线内的4个生字只识不写。理解由生字组成的词语。

3、激发探索宇宙奥秘的兴趣和志向，培养学生的想象力。

教学重点

1、有感情地朗读课文，背诵课文。

2、学会课文中的8个生字及组成的词语。

教学准备 多媒体课件。

教学过程

一、情景导入

夏天到了，我小时候最喜欢夏天的夜晚，晴朗的夜空下，我喜欢躺在院子里的草席上听奶奶讲牛郎和织女的故事。故事中，王母娘娘用金钗划了一道银河，从此，牛郎和织女就只能隔河相望。

遥望着银河，有位爱幻想的小朋友，有很多的问题想要问银河。（揭示课题）想知道他问了些什么吗?

二、初读课文，整体感知

1、学生自由读课文。（出示自读要求）

2、检查自读情况。（词语冲关，分自然段朗读）

三、再读课文，初步感悟

1、课文中的小朋友到底向银河提出了那些问题？请同学们再读一读课文。(指名回答)

2、练习有感情的朗读每个自然段中的问句。

四、亲近银河

望着美丽的银河，文中的小朋友浮想联翩，他向银河的哪些地方提出了问题？（板书： 河水

河道

河面

上游）

1、学习第一自然段

（1）你喜欢银河中清澈的河水吗？你愿意来读读吗?（2）指名读。

听了小朋友的朗读，你仿佛看到了什么？小朋友会在这清澈的河水里做些什么？你能读出这种快乐的心情吗?(齐读本段）

（3）在银河清澈的和河水里，还会有什么呢？你能模仿课文的格式问一问银河

吗？

2、学习第二自然段

现在我们来找一找小朋友是怎样问银河的河道的。（课件出示第二自然）指名读（1）你有不太理解的词语吗？

（2）银河的河道里有什么？（课件出示：客轮

货船

航标灯）

（3）这么多的客轮，这么大的货船，这河道一定很宽阔。（指名读出河道的宽阔）

河道很宽阔，你平时还见过什么很宽阔？ 3，学习第三段

（1）(课件出示斜拉桥)你能用一个词来概括他的特点吗?雄伟的斜拉桥架在这河面上，河面一定很广？

宽阔和宽广，你认为哪个词表示的意思更大。（2）谁愿意为我们朗读第三自然段？

（3）（课件出示牛郎、织女）要是银河上有斜拉桥，牛郎、织女就能在桥上相会了。

（4）女生齐读第三自然段

4、学习第四自然段

有喜欢第四自然段的小朋友吗？请你把第四自然段读给大家听一听(1)拦河坝有什么作用？（可以提高水位，防洪）(2)介绍葛洲坝

5、指导朗读第一至第四自然段

五、整合拓展

1、文中的小朋友对着银河问了这么多的问题，问完了吗?.仰望银河，你有没有问题要问银河？

2、银河中有好多好多的奥秘等着我们去发现，相信你们当中一定会有人将来驾驶着中国的宇宙飞船去银河作客，探索银河的奥秘，六、布置作业

你还有什么问题想问银河吗？像课文那样写下来。

板书设计

问银河

问银河

河水

鱼儿

水草

小朋友 河道

客轮

货船

航标灯河面

斜拉桥

牛郎织女上游

拦河大坝

葛洲岛

作客银河探索奥秘

教学过程

1.播放多媒体课件（流动的河水）

同学们，这是什么呀？（板书：河）那么，在清澈的河水里，会有什么？在宽阔的河道里、宽广的河面上又有什么？（板书：河水河道河面）

2.不过今天我们要讲的不是地上的河，而是天上的河，我们叫它-----银河（板书）齐读。出示课件（夜空中的银河）瞧，在夏日晴朗的夜空里，许许多多星星聚在一起，一闪一闪的，像一条银白色的大河，这就是——银河!（出示主题图）有两个小朋友仰望夜空，看着美丽的银河，浮想联翩，充满了好奇，忍不住想问一问银河。（板书：问）齐读课题。他们联想到了些什么，又好奇地问了些什么呢？让我们一起来学习课文《问银河》。

二、初读课文，整体感悟

1.现在，让我们一起学着小作者的样子问一问银河，好吗？领读课文。

2.请同学们自己试着读读课文。以小组为单位，比比看哪个小组的同演字音读得准，有感情。（注意：读准字音，读通句子，你觉得难读的长句子多读几遍。）3.分小节指名朗读课文，比一比，看谁读得最棒。

4.老师发现刚才同学们读得非常投入，课文中的生字可是我们读书的拦路虎，让我来考考大家，看看这些生字离开课文，去掉拼音你还认识它吗？现在就让我们的智慧火车开动起来吧！

抽读词卡：阵地虾米洞口硬壳鲤鱼波浪 摇头摆尾告诉泥鳅银河划船

三、游戏巩固认读生字

短短几分钟你们就认识了这么多生字，真了不起！现在，我们休息一会，来做一个游戏―――摘星星。

要求拿到星星的同学用星星背面的字组词，并根据你的理解说一句话，同学们掌声响起，这颗星星就会作为奖品送给你，好吗？

四、表情朗读，感悟诗歌

通过多种形式朗读，让学生在读书中体验、感悟、探究。并适时指导每个小节中的问句的朗读。1.指名读。2.小老师领读、3.分小节男女生分开读。4.全班齐读。

五、展开想象思维拓展 1.满天的星星，初看好像同“银河”没有关系，实际上它们和地球一样是银河系里的一个“小家庭”。从地球上看，银河就像一条横跨天空的星星河，下面让我们再来仔细地看一看银河，想一想：你要对银河提什么问题？（课件出示银河）并指名回答。

同学们有这么多的问题要问银河，你能学着小作者的样子问一问吗？（课件出示句式“银河，银河，请你告诉我：你那里有没有＿＿＿？有没有＿＿＿？”）（1）试着小组间说一说。

（2）比一比，赛一赛看谁说得最好，全班交流。

2.刚才同学们向银河问了不少问题，这些问题问得真好！那么谁能把自己提出的问题连成一首小诗，做一名小诗人呢！谁愿意尝试一下！（及时奖励彩星星）

六、小结

你喜欢同学们做的小诗吗？喜欢小作者的小诗吗？你想不想也成为一名小诗人！那就让我们开动脑筋、展开想象也向银河提出问题，写一首小诗吧！

第二课时

教学目标

1.指导背诵整篇课文。2.复习课文中的生字。3.学习正确书写生字。

教学过程

一、巩固复习

1.抽读生字卡片，要求根据自己的理解组词，并鼓励用所组的词说句子。2.以开火车的方式抽读课后第1题中的词语卡片。3.指名读课文。4.男女生分开读。5.全班有感情地齐读。

二、指导背诵

1.出示课后第3题读词语、巧连线，增强学生对课文当中长句子的记忆。2.选择喜欢的小节试背。

3.根据课件出示主题图试背全文。

三、拓展学习

1.练习有感情地背诵整篇课文。

2.用自己喜欢的方式正确朗读课后第4题中的诗歌《海水》，比一比，看谁把问句读出来并读得最美。

四、指导书写生字

同学们，你们真是太棒了！现在这么美的一首诗你们会读、会背了，文中那么多的生字也会认了，现在，让我们动起手来学习写一写这些生字，好不好？ 1.指导书写鲤、硬、壳。

2.学习先书空，再描红，最后在练习本上练习书写。

3.全班交流书写时应注意的关键笔划的写法及位置和识记方法。4.教师巡视指导，展示互评。

五、巩固新字延伸练习

1.独立完成书后第2题，鼓励学习多写。2.背诵课文《问银河》。

3.仿写诗歌，并有感情地读给同学或爸爸妈妈听。

第五篇：问银河1[模版]

问银河

高丽娜 教学目的：

1、指导学生认真而有感情的朗读诗歌，学会其中的6个一类生字，会认5个一类生字和8个二类生字。

2、在诵读诗歌中培养孩子热爱和探索大自然的思想感情，激发起强烈的求知欲。

3、在教学过程中相机发展语言并培养学生丰富的想象力。

教学重点:

1、有表情地朗读课文，了解小作者向银河提了哪些问题。

2、认识课文中的9个生字

难点:

1、结合课文内容，大胆展开想像

2、有表情地朗读每个小节中的问句

教学准备：多媒体课件，歌曲《小星星》，影片《银河探秘》

教学时间：两课时

教学过程：

第一课时

一、问题导入，诵读诗歌：

（大屏幕出示银河图）

师：大家看，这是什么？（银河）那谁能说一说银河是什么样子?今天我们来学习一首诗歌《问银河》，（师在黑板中书写题目）诗歌中都问了银河哪些问题呢？听老师来读一遍这首诗歌。

1、师配乐范读。（大屏幕中出现诗歌）

下面大家跟老师来读一遍，注意每个字的读音。

2、师领读。

诗歌中有些字的读音大家都不熟悉，下面大家来跟老师读一下。（师领读一、二类字的读音）

二、初读课文

1.出示朗读要求：自读课文，标出自然段序号，把课文读通顺，流利，不会读的词语多读几遍。

2．出示词语

银河客轮货船牛郎织女航标灯相会

拦河大坝水力发电站宇宙飞船作客

3.检查预习情况

4．抽读词语

（1）开火车读

(2)男女赛读

（3）小组读

5.齐读课文

三、识记一类生字，学认二类生字：

1、下面我们来学习一个一类生字，大家看，题目中有一个一类生字是什么？（银）谁

来拼读一下银字的音节？（师写音节）（师再写生字，边写边问）银是什么结构的字呀？左边是什么？右边是什么？（告诉学生右边的这个字念艮，并领读2遍）齐读一遍。这个银是哪个银呢？（给银组词：金银、银色、银子）

2、大家看，这个银字（师演示）老师把左边的钅字旁拿掉，换上双人旁，谁认识？（师加音）开火车读一组。老师告诉大家这个很是很多、很少、很高、很大、很好的很。

3、接着看这个银字，如果老师把钅字旁拿掉，换上一个犭旁，谁认识，念什么？（师写生字）它和很是同音字，老师告诉大家犭的字多表示与兽类有关，那么这个狠应是哪个狠呢？（声扩词：狠心、狠毒、凶狠）

4、大家再看，这个艮字，老师再给它加上忄旁，谁认识？对，念恨，大家齐读。忄旁的字多表示与心理状态有关，那么，这个恨字表示哪种心理状态呢？下面大家把字典拿出来，查一查这个恨字。（让学生看着字典说意思，并扩词：可恨、恨之入骨）

5、大家再看，这个艮字，如果老师给它加上一个足字旁，念什么？对，跟（师贴字卡），一齐拼一下它的音节。（师写音节。如果老师给它加上一个木字旁，年什么呢？对，也念根。那么，大家看，这两个字右半部分是相同的，读音又是相同的，我们可怎么区分他们呢？他们都是哪个跟（根）呢？（引导学生从形声字的角度说出跟是脚跟、跟从、高跟儿的跟，根是树根、根部、根本的根）

6、这6个一类字的写法很相象，读音也相似，但我们根据它是形声字的特点就很容易把它们区分开。下面老师找一名同学到前面领读一遍。我们再来同桌开火车读一遍。（一人读字，一人组词）

7、学生自主学习余下的七个生字

“轮、郎、相、拦、坝、宇、宙”

教师讲解注意点

8、学生描红

四、作业

1、完成习字册

2、把课文读通顺、流利。

第二课时

一、播放歌曲，复习导入

1、同学们，今天老师带来一首好听的歌曲，几张奇妙的图片，我们一起来欣赏一下。

2、播放《小星星》歌曲，同时出示“星空图、星球图”等

3、你们从图片看到了什么？

4、那老师告诉你，上面的这些图片就是我们美丽的银河。板书：银河

5、师讲解银河：银河又叫做天河，银汉。每当晴朗的夜晚，在天空中可以看到一条明亮的光束，夹杂着许多闪烁的星星，看起来像一条银白色的河，叫做银河。银河由许多恒星构成，是一个巨大的天体。我们的地球，太阳，火星，木星等都处于银河系。

6、课文中的一个小朋友呢，向银河问了许多问题，我们一起来看一下。板书：问

7、齐读课题

二、学习课文

1、学生初读课文

（1）请小朋友打开书本，自读课文一遍，标出几个自然段

（2）学生自由朗读

2、学习第一自然段

现在我们来看看图中的小朋友到底有哪些问题？

（1）小朋友们又问了银河什么问题？学生回答，教师板书：鱼儿和水草戏水的小朋友

（2）为什么我们能那么清楚地看到鱼儿和水草呢？

（3）出示“清澈”，什么叫清澈？

（4）再读第一自然段

3、学习第二自然段

（1）指读，赛读，相机板书：客轮和“大鼻子”货船航标灯

（2）理解“宽阔的河道”和“宽广的河面”师讲解什么叫河道，什么叫河面？

（3）出示客轮和“大鼻子”货船，航标灯的图片，学生理解什么叫“大鼻子”？为什么要加双引号？

客轮：运送旅客的轮船

货船：运送货物的轮船

航标灯：航标灯在夜间会发出规定的灯光颜色和闪光频率，为船舶引航。

（5）齐读第二自然段

4、学习第三自然段

（1）小朋友还问了银河什么问题？学生回答，教师板书:斜拉桥牛郎织女

（2）理解

斜拉桥：用斜缆将桥面吊在塔架上的桥梁

牛郞织女的故事：传说织女是天帝的第七个女儿，她和凡间男子牛郎相爱了，可是受到了天帝的阻挠，天帝把织女抓回了天上，并用银河把他们隔开。只有在每年农历七月初七，喜鹊们会在银河上搭一座鹊桥，这是牛郎织女才能相见。

（3）齐读第三自然段

5、学习第四自然段

（1）课文中的小朋友是个好奇宝宝，他还有许多问题要问银河。他又提出了哪些问题？

（2）学生回答，老师板书：拦河大坝水力发电站

（3）齐读第四自然段

6、学习第五自然段

（1）小朋友的问题问完了没有？从哪看出来？

板书：？？？？？？？

（2）他还有好多问题要问银河，所以出示“总有一天，我要驾驶着中国的宇宙飞船到那儿去作客呢！”

（3）指名读，赛读，齐读

（4）出示“宇宙飞船”

讲解“神舟”号宇宙飞船：“神舟”号宇宙飞船是中国自行研制的宇宙飞船，到2013年为止，中国已经成功发射了“神舟十号”宇宙飞船，中国的宇航员已经能在太空遨游了。

（6）播放宇宙飞船发射视频

（7）我们的国家可真不起！现在看了这么多，小朋友们，相信你们也有许多问题要问银

河。

（8）现在请小朋友们拿出昨天对银河提出的问题，我们一起来讨论一下。

（9）学生提问题，师把它们一一贴于黑板。

（10）配合动作，和学生一起大声地问问银河。

（11）同学们的问题真多，老师也有，出示问银河的仿写。

（12）齐读仿写的句子。

三、根据板书，总结课文

1、今天我们向银河问了许多问题，相信总有一天，你们当中一定会有人驾驶着宇宙飞

船去探索宇宙的奥秘，去亲眼看一看神秘的银河。

2、再读课文

3、相信还有许多同学对银河很好奇，今天老师带来了一段关于银河的小短片，我们一

起来欣赏一下。

4、播放《银河探秘》的短片。

四、布置作业

回家阅读一些有银河的书籍，找一些资料，贴到我们教室的宣传栏，全班同学共同研究。

板书：

鱼儿和水草

戏水的小朋友

客轮和“大鼻子”货船

24、问银河航标灯

斜拉桥

牛郎织女

拦河大坝

水力发电站