《电磁铁的应用》习题（5篇）

第一篇：《电磁铁的应用》习题

《电磁铁的应用》习题

一、填空题

1、通电螺线管插入铁芯后，它的______会明显增强。

2、内部带有______的螺线管叫做电磁铁。

3、决定电磁铁磁性强弱的因素是______、______、______。

4、电磁铁与永久磁铁相比具有以下两个优点：（1）电磁铁磁性的有无，可以由______来控制。（2）电磁铁磁性的强弱可以由______来控制。

二、判断题

1、内部带磁铁的螺线管叫电磁铁。（）

2、电磁铁内部的铁芯最好用钢材料制成。（）

3、通电螺线管中插入条形磁铁也一定能增强磁性。（）

4、电磁继电器就是电磁铁。（）

5、电磁继电器工作的电路是由控制电路和工作电路组成。（）

三、选择题

1、下面几个装置中，没有应用电磁铁来工作的是（）A、电报机 B、电动机 C、发电机 D、自动恒温箱

2、电磁继电器衔铁的材料应该是（）A、铁 B、铜 C、钢 D、铝

3、一个正、负极标志失落的蓄电池，可以用下述方法来确定的是（）

A、将两极接在螺线管的两端，用小磁针判断它的磁极，再用右手螺旋定则判断电流方向

B、方法同上，应用左手定则判断电流方向 C、方法同上，应用右手定则判断电流方向 D、以上做法都不正确

第二篇：电磁铁的应用教案

第3节 电磁铁的应用

沙城中学

杨春莲

2014.01.22 【教学目标】

1.知识与技能：理解电磁继电器的结构和工作原理。了解电铃能分析电铃、电磁起重机、磁悬浮列车以及信息的磁记录和水位自动报警器的工作原理。

2.过程与方法：通过分析电磁继电器的结构，理解其工作原理

3.情感、态度与价值观：通过了解科学知识的实际应用，提高学习科学知识的兴趣。培养积

极参与实践探索的精神，培养理论联系实际的品质。

【重点难点】

重点：电磁继电器的工作原理和电铃、磁悬浮列车等工作原理 难点：电磁继电器的工作原理 【科学探究】：探究电磁继电器的结构和工作原理 【教学过程】

复习引入：

1、电磁铁是什么？ 电磁铁的优点有哪些？

电磁铁磁性的有无，可用__________________来控制；

电磁铁磁性的强弱，可用__________________来控制；

电磁铁极性的变换，可用__________________来控制。新课教学：

一、电磁继电器

【讨论】仔细读课本P11---12，分析并讨论电磁继电器的工作原理，并思考下列问题：（1）这个电路由哪几部分组成？每个部分的主要结构分别是什么？

（2）在甲图中，当开关闭合时，电动机工作吗？哪一盏灯亮？

1、定义：电磁继电器是一个由____________控制的自动开关

2、特点：它可以用_________、__________来控制__________、_________。

思考与讨论：

图1---33所示为电铃的工作原理图，B为衔铁，B与弹性片A相连，请根据电磁铁工作的原理，分析电铃是如何发出铃声的？ 【体验和讨论】将电铃接入电路，闭合开关，体验电铃发声的现象。然后读图一讨论并叙述出电铃的工作原理：利用____________产生打铃动作并利用自动的电流___________来控制磁性的有无。

工作原理：电路闭合，电磁铁吸引弹性片，使铁锤向铁铃方向运动，铁锤打击铁铃而发出声音，同时电路断开，电磁铁没有了磁性，铁锤又被弹回，电路闭合。如此不断重复，电铃发出了持续的铃声。

二、磁悬浮列车：

磁悬浮列车是一种采用无接触的电磁悬浮、导向和驱动系统的磁悬浮高速列车系统。它的时速可达到500公里以上，是当今世界最快的地面客运交通工具，有速度快、爬坡能力强、能耗低运行时噪音小、安全舒适、不燃油，污染少等优点。并且它采用采用高架方式，占用的耕地很少。磁悬浮列车意味着这些火车利用磁的基本原理悬浮在导轨上来代替旧的钢轮和轨道列车。磁悬浮技术利用电磁力将整个列车车厢托起，摆脱了讨厌的摩擦力和令人不快的锵锵声，实现与地面无接触、无燃料的快速“飞行”

读右边的磁悬浮列车原理图，分析讨论磁悬浮列车是怎么悬浮起来的？它的工作原理是什么？

工作原理：列车轨道上强电磁铁的磁极与列车上的电磁铁的磁极的排斥或吸引的作用力而使列车悬浮，没有摩擦，减少阻力，增加运行速度。

三、信息的磁记录

硬盘是信息磁记录的重要器件，它广泛应用于计算机、移动电话、影像播放器、游戏机、掌上电脑、数码摄象机等数码产品中。

阅读P13了解硬盘的组成、磁盘上的信息记录。（存入数据的过程、读取磁盘信息的过程）思考？生活中，你还知道有哪些记录信息的磁性产品？（磁卡、录音机、录象机等）

四、电磁选矿机和电磁起重机

如图二和图三是电磁选矿机和电磁起 重机。你能用电磁铁的原理来说明这两种 机械的工作原理吗？

图二 图三

电磁起重机：把电磁铁放在被起重的含铁质的物体上, 接通电流, 电磁铁产生磁性,把铁质物电磁选矿机：体吸起,放下时,只要断开电流即可。

工作时，电磁铁不动，分离滚筒在微型电动机驱动下转动，当混合物经过滚筒时，铁磁性物质微粒在电磁铁的作用下，被吸附在滚筒表面运动到筒后的无磁区时自动下落，非铁磁性物质微粒沿滚筒切线抛出，达到自动分离。小结：

电磁铁的应用：电磁继电器、电铃、水位自动报警器、磁悬浮列车、信息的磁记录、电磁选矿机和电磁起重机等 巩固练习：

1.下列没有用到电磁铁的是（）

A、电铃 B、温度自动报警器 C、电热水器 D、电磁起重机

2．用笔画线代替导线，将图所示的各元件连接起来，以达到用低电压、弱电流控制高电压强电流的目的。

3．如图是简单的火警自动报警装置所需的电路元件。其中，温控开关在温度升高到某值时自动闭合，常温时自动断开。要求：当发生火灾时红灯亮、电铃响，发出报警信号；正常情况下绿灯亮。请按上述要求，将图中元件连成一个火警报警器电路（a、b、c为三个接线柱）。

布置作业：

1.自学P14阅读内容-------电话 2.课本P15练习1---5 反思：“电铃的工作原理”演示加上讲解，学生了解较为透彻。电磁继电器通过学生实验，学生很快就能理解他的结构和工作原理。课前查找了有关磁悬浮列车的有关资料，对于它的基本原理也有所了解。总之，学生眼球被这些有意思的知识吸引了！

第三篇：电磁铁的应用教学设计

电磁铁的应用

一、教材分析

本节位于八年级科学下册第一章第三节。

内容分析：因为电磁铁产生的磁场很容易控制，所以生活中有很多与它有关的生活和生产用品。在本节中，学生学习的是电磁铁的一些基本应用。比如电磁继电器、磁悬浮列车、信息的磁记录以及一些其他应用。首先是电磁继电器，是利用低电压和弱电流电路的通断来控制高电压和强电流电路通断的一种自动开关，介绍完其工作原理后，教材又设计了一些小活动来让学生对电磁继电器更加熟悉，然后再给出一些拓展，比如水位自动报警器、电铃。接着介绍磁悬浮列车，是由轨道上的强电磁铁与列车上的电磁铁之间的排斥或吸引作用而悬浮。然后讲信息的磁记录，硬盘是将声音、图像、数字等信息转变为电信号，电流通过读写磁头转变为记录磁场，用该磁场使盘片上的磁性颗粒按照方向排列，信息就此记录。教材中继续拓展了磁卡、录音机、录像机和一些机械以及家用电器利用电磁铁的例子。教材中的阅读材料拓展了电话机的原理。

地位分析：本章前两节介绍了磁场以及电流如何产生磁场，在此基础上，学习电磁铁在生活中的应用，举出了很多生活中的例子。

二、教学目标

1.知识与技能

1）知道电磁继电器的工作原理，知道电磁继电器在生活中的应用。2）知道磁悬浮列车悬浮的原理。3）了解信息的磁记录。2.过程与方法

1）通过对电磁继电器原理的学习，拓展其在生活中的应用。2）通过对信息磁记录的学习，体会磁记录在生活中的重要性。3.情感态度与价值观

1）认识电磁铁在生活中的普遍应用，对电与磁的关系有更深入的理解。2）了解多种电磁铁的应用，体会电磁学在生活中的重要性。

三、教学过程

1.新课导入

提问：上节课学习了电生磁，那么电磁铁在我们的生活中有什么应用呢？接下来我们来学习生活中的电磁铁。2.讲授新课

电磁继电器是一种利用电磁铁来控制工作电路的一种自动开关。在课堂上，先引入电磁继电器的的功能讲解，然后让学生进行讨论电路中的各个部分分别是什么，分别有什么作用，电磁继电器是如何进行工作的。扩展电磁继电器的应用，讲解水位自动报警器，同样也让学生来进行探究活动，按要求连接教材中的水位自动报警器电路。接着对应教材中电铃的工作原理图，分析电铃是如何发出声音的，并让学生进行回答。磁悬浮列车与信息的磁记录简单带过，要注意让学生明白电磁铁在生活中的广泛应用，多举出几个应用电磁铁的生活实例来加深学生的理解。教材中的阅读材料让学生自行阅读。3.问题与探究

课后题目中的温度自动报警电路原理。4.课堂小结

第四篇：第3节 电磁铁的应用

第3节 电磁铁的应用

主备：曹丙林

【学习目标】 了解电磁继电器的工作原理。2 能用电磁继电器设计简单、实用的控制电路。【学习重点】

1.电磁铁的特性和工作原理及其应用。2 电磁继电器和扬声器的工作原理。用电磁继电器设计简单、实用的控制电路。

【学习难点】

如何使用电磁继电器 【课前练习】

.小红利用电磁铁设计了一种微机室防盗报警器（如右图）。在微机室房门处安装开关S，电铃安在传达室。当房门

被推开时，开关S闭合，电流通过电磁铁，电磁铁

（填“有”或“无”）磁性，并且B端为

极，跟金

属弹性片上的磁铁相互

，电铃电路

，电 铃报警。【自主学习】

一、电磁继电器

1.结构：由＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿组成。2.工作电路：由＿＿＿＿和＿＿＿＿＿两部分组成。

3.实质：电磁继电器就是利用＿＿＿＿来控制工作电路的一种开关。4.工作原理：电磁铁通电时，具有＿＿＿＿，吸引＿＿＿＿，使＿＿＿＿和＿＿＿＿接触，工作电路闭合；电磁铁断电时，失去＿＿＿＿，弹簧把＿＿＿＿拉起来，切断工作电路；这样 就可以实现利用低电压、弱电流电路的通断，来间接控 制＿＿＿＿、＿＿＿＿电路的目的。5.作用：实现远距离操纵和自动控制。

二、扬声器：

1.作用：扬声器是把＿＿＿信号转换成＿＿＿信号的一种装置。2.构造：由＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿构成。3.原理：当线圈中通过＿＿＿＿时，线圈受到永久磁

体的＿＿＿＿向左运动，当线圈中通过相反的电流时，线圈受到永久磁体的＿＿＿＿向右运动。由于通过线圈的电流是＿＿＿＿，它的方向不断变化，线圈就不断地来回＿＿＿＿＿＿，带动锥形纸盆也来回，于是扬声器就发出了声音。【课堂检测】

1.电磁继电器就是利用电磁铁来控制工作电路的一种。

2.电磁继电器的作用可描述为：________压电路控制________压电路；________电流控制_______电流；________距离控制________距离。

3．扬声器是把______ 转化成______ 的一种装置。

4．在电磁继电器工作电路中的电压和电流比起控制电路来说一般是（）A．高电压、弱电流

B．高电压、强电流 C．低电压、弱电流

D．低电压、强电流 5．下列装置中没有应用电磁铁的是（）

A．扬声器

B．电磁继电器 C．电热器

D．电铃

6．下左图是控制两个电动机的继电器工作原理图，当手控开关闭合时，电动机________开始工作，当手控开关断开时，电动机_______工作。

7.上中图是一种水位自动报警器的原理图。当水位没有达到B金属时，电磁铁中 电流，灯电路接通，灯亮。当水位达到B金属时，电磁铁中 电流，灯电路接通，灯亮。8．上右图是张强同学在研究性学习活动中为某仓库设计的一种防盗报警器,其踏板放在仓库的门口,电铃和灯泡放在值班室内.观察电路可知,这个报警器的工作原理是:有人踩踏板时 __________ _；无人踩蹋板时___________ ___。9右图为一种温度自动报警电器的原理图，在水银温度计的顶端封入一段金属丝，以下正确的是（）A．温度升高至74℃时，L1亮灯报警;

B．温度升高至74℃时，L2亮灯报警;C．温度升高至78℃时，L1亮灯报警;

D．温度升高至78℃时，L2亮灯报警.10．右图是用热敏电阻（受温度影响阻值会发生变化的电阻）和电磁继电器组成的火警器的示意图，热敏电阻R受热后，其阻值会减小，然后将会发生的变化是（）A．电磁继电器控制电路中的电流减小 B．电磁继电器控制电路断开 C．当电阻减小到某特定值时，电磁铁的磁性增强足以吸引下衔铁，L2发光

D．当电阻减小到某特定值时，电磁铁的磁性减弱使得衔铁能复位，L1发光

11粮仓为了防止谷物缓慢氧化积聚热量 过多而发生火灾，如图所示，用带金 丝的水银温度计和电磁继电器安装成 自动报警器，正常情况下绿灯亮，当 仓内温度升高时红灯亮，同时电铃也 响，以此来报警，请按上述要求把各 元件连成电路。

12如图所示，给你如下器材：电磁继电器一只，红、绿灯 各一个(均标有“6V，0．8W”)，开关—只，电流表一只，滑动变阻器一只(最大电阻为20Ω)，干电池— 只（1.5V)，蓄电池6V。请按下列要求连接实物。(1)开关作为控制电路开关，当开关闭合时绿 灯亮，开关断开时红灯亮。

(2)电磁继电器的线圈，允许通过的最大电流 为0.1A，用滑动变阻器改变控制电路的电流 并用电流表进行监测。

第五篇：电磁铁 电磁继电器习题(含答案)

电磁铁电磁继电器习题（含答案）

一、单选题(本大题共7小题，共14.0分)

1.如图所示，闭合开关S，滑片P向右移动，则螺线管（）A.左端为S极，磁性增强 B.左端为S极，磁性减弱 C.左端为N极，磁性增强 D.左端为N极，磁性减弱

2.如图所示，当闭合开关S，且将滑动变阻器的滑片P向右移动时，电磁铁的（）

A.B端是N极，磁性减弱 B.A端是S极，磁性增强 C.A端是N极，磁性增强 D.B端是S极，磁性减弱 3.图所示闭合开关S，弹簧测力的数增大下列分析正确是（）A.c端是S极，a是电源的正极 B.c端是N极，a是电源的负极 C.若滑动变阻器的滑片向右滑动，弹簧测力计示数增大 D.若将电源正负极接线的位置对调，弹簧测力计示数增大

4.法国科阿尔贝尔和德国科学彼得林格尔由于阻（GM）效而获2007诺贝尔物理学奖图是研究巨磁电阻特性原理示意实发现，在闭合开S1、S2且滑片P向右滑动的过程中，指示灯明显变，这说明（）A.电磁铁的左端为N极 B.流过灯泡的电流增大 C.巨磁电阻的阻值随磁场的减弱而明显减小 D.巨磁电阻的阻值与磁场的强弱没有关系 5.在一次实验中，小章连接了如图所示的电路，电磁铁的左端有一个小磁针，则关于下列说法中正确的是（）A.只闭合开关S1，小磁针N极向左顺时针偏转

B.闭合开关S1，再闭合S2，小磁针的N、S极偏转的方向会改变

C.闭合开关S1再闭合S2，电磁铁磁性增强 D.利用这一现象所揭示的原理可制成发电机 6.如图所示，闭合开关S，当滑动变阻器的滑片P向左移动时，电磁铁（）

A.b端是N极，磁性减弱 B.a端是S极，磁性增强 C.b端是S极，磁性减弱 D.a端是N极，磁性增强

7.如图是关电学的个图，其中图例描述正确的（）

初中物理试卷第1页，共14页

A.甲图中测电笔的使用正确 B.乙图中电路的接法正确 C.丙图中导线按箭头移动电流计指针会偏转 D.丁图中闭合开关k绿灯亮

二、多选题(本大题共1小题，共3.0分)

8.下列关于电与磁的应用实例中解释正确的是（）A.信鸽能返回家，主要是靠地磁场来导航 B.电风扇工作时消耗的电能全部转化为机械能 C.磁悬浮列车悬浮时利用了磁极间的相互作用 D.校园扬声器发出悠扬的声音是把声信号转换成电信号

三、填空题(本大题共4小题，共8.0分)

9.物理学家奥斯特第一个证实的周存在着 ______ /空/电磁器是利低压、电流路通，间接地控制高电、强电流电路通断的装置它的低压控制电路部分的核心是一个 ______，它是据电流的 ______ 效工作的．

10.用电器正常工作时的电压叫做 ______ ；电磁继电器是利用 ______ 控制工作电路的一种开关．

11.如甲乙两图所示，能说明电动机工作原理的是图 ______ ．发电机是根据 ______ 现象制成的．如图丙所示，在电磁铁正上方用弹簧挂着条形磁铁，当开关S闭合后，在滑片P由b端向a端滑动过程中，会出现的现象是小灯泡亮度 ______（选填“增强”或“减弱”），弹簧长度 ______（选填“变长”或“缩短”）．12.如图所示，闭合开关，通电螺线管的下端为 ______ 极，若要弹簧伸长，应将滑动变阻器滑片向 ______（选填“左”或“右”）滑动．

四、实验探究题(本大题共4小题，共24.0分)

初中物理试卷第2页，共14页

13.在探究“影响电磁铁性强弱的因素”实验中，小明制简易电磁铁甲、乙，并计了如图示电，通过这个的原探电磁铁磁性弱与 ______ 的关系；磁铁磁性弱通过 ______ 来判定．验程中小明发现磁铁吸引的头针下端分开的，原因是 ______ ． 14.如图所示是老师设计的一个实验装置，用来探究“影响电磁铁磁性强弱因素”，它是由电源、滑动变阻器、开关、带铁芯的螺线管（线圈电阻忽略不计）和自制的针式刻度板组成，通过观察指针偏转角度的大小，来判断电磁铁磁性的强弱．用竹片削制的指针下方加装固定一物体E，导线a与接线柱2相连．

【制定计划与设计实验】

（1）为了使指针在受磁场力的作用在能绕O点转动，需在E处加装 ______（选填“铜块”、“铝块”或“铁块”），加装物体后，为了确保指针能正确指示且具有一定的灵敏度，老师在O点转轴处涂抹润滑油，目的是 ______，使指针转动更灵活．

（2）按如图所示连接好电路，闭合开关，调节变阻器滑片P到某一位置，记下此时指针偏转的角度，保持滑片P位置不变，导线a改为与接线柱1相连，可以探究电磁铁磁性强弱与 ______ 的关系；保持接线方式不变，移动变阻器滑片P，可以探究电磁铁磁性强弱与 ______ 的关系． 【进行实验与收集证据】

（3）保持滑片P位置不变，导线a改为与接线柱1相连时，闭合开关后，指针偏转的角度将会 ______ ．当滑动变阻器的滑片P向左滑动时，指针偏转的角度将会 ______（填“增大”或“减小”）． 【评估交流】

（4）细心观察的小锋同学发现在实验过程中该自制装置的指针均向右偏转，只是偏转角度不同，该同学向老师提出能否让指针向左偏转，老师马上将一块小磁铁换装在如图E处，且让磁铁的右端为 ______ 极，闭合开关后，同学们发现指针果然向左偏转．（5）你认为该装置中指针的偏转角度大小可能还与哪些因素有关？（只写出一个即可）______ ．

15.如图所示，是小明探究“影响电磁铁磁性强弱因素”的装置图 它是由电源、滑动变阻器、开关、带铁芯的螺线管和自制针式刻度板组 成．通过观察指针 B 偏转角度的大小来判断电磁铁磁性的强弱．在指 针下方固定一物体 A，当用导线 a 与接线柱 2 相连，闭合开关后，指针 B 发生偏转．

（1）指针下方的物体 A 应由 ______ 质材料制成． A．铜 B．铝 C．塑料 D．铁

（2）实验发现：①将滑动变阻器的滑片 P 向左移动过程中，指针 B偏转的角度将会 ______ ．

②将导线 a 由与接线柱 2 相连改为与接线柱 1 相连，闭合开关后，调整滑动变阻器的滑片 P 的位置，使电路中的保持不变，可发现指针 B 偏转的角度将会 ______ ．（3）经过对电磁铁的研究，可得出电磁铁的磁性强弱与 ______ 及 ______ 有关． 16.小熊用光敏电阻设计了一种“智能家居照明灯“电路，如图甲所示．（电源电压不变，照明灯L标有“220V 40W”字样，电磁继电器线圈的电阻不计．）

初中物理试卷第3页，共14页

（1）导线 ______（选填“A”或“B”）连接家庭电路中的火线．

（2）小熊的设计要求是：智能家具照明灯在天暗时自动点亮，天亮时自动熄灭，那么他选择的光敏电阻阻值大小应随光照强度的增加而 ______ ．

（3）保持光照强度不变，闭合开关后，滑片P移动过程中，电流表示数与电压表示数的关系如图乙所示．滑片P由a端向b端移动过程中，电磁铁的磁性 ______（选填“增强”或“减弱”），此时光敏电阻的阻值大小为 ______ Ω，滑动变阻器的最大阻值是 ______ Ω．

（4）若保持滑片P在b段，照明灯L每天正常工作5小时，保持光照强度不变，则控制电路部分在这5小时内消耗的电能为 ______ J．

五、计算题(本大题共4小题，共32.0分)17.（1）小丽要研究“电磁铁的磁性强弱跟什么因素有关”，现有线圈匝数分别为50 匝和100匝的外形相同的电磁铁，她先后将两个电磁铁接入如图1所示的电路中，闭合开关后用电磁铁吸引大头针，并移动滑动变阻器的滑片P，经多次实验，记录如下：

实验次数 电流表示数（A）

50厘米电磁铁 1 0.8 1.2 8 1.5 10

100匝电磁铁 4 0.8 10 1.2 16 2.0 25 吸引大头针数目（枚）5 ①实验中，小丽是通过比较电磁铁 ______ 的多少来判断其磁性强弱的． ②分析第1、2、3次的实验记录，会发现当电磁铁的 ______ 相同时，通过的 ______，磁性越强．

③进一步分析所得的实验数据，还会发现当通过电磁铁的电流相同时，______，磁性越强．

（2）如图2所示，是“探究导体在磁场中运动时产生感应电流的条件”实验装置．铜棒ab、电流表、开关组成闭合电路．

①闭合开关后，使铜棒ab上下运动，电流表指针 ______（填“能”或“不能”）发生偏转．

②要使电流表指针发生偏转，铜棒ab应 ______ 运动，这是一种 ______ 现象，利用这一原理可制成 ______ ．

初中物理试卷第4页，共14页 18.如图所示，是一种防汛报警器的示意图，K是触点开关，一个漏斗形的圆圈，里面有个浮子A，请观察说明这种报警器在设计中应用到的物理知识．（填出两项）

（1）______ ；（2）______ ．

19.夜幕下，扬州“第一大道”文昌路边LED灯将道路照得犹如白昼，这种LED灯是通过光电转换来供电的．如图是扬州某小区利用太阳能给LED路灯供电的自动控制电路的原理示意图．其中，R是光敏电阻，此光敏电阻的阻值R、流过线圈电流I与光照度E（单位勒克斯，符合lx）之间的几次实验数据如表所示： 光照度E/lx 光敏电阻R/Ω 线圈中电流I/mA 60 30 20 15 12 10

21.4 27.3 30.0 31.6 32.6 33.3 当线圈A中的电流I≥30.0mA时，动触点D与静触点G、H接触．

（1）由表格中数据可知，光敏的阻值R随光照度E的增强而 ______ ．

（2）白天，太阳能电池板将 ______ 能转化为 ______ 能．这种能量通过再次转化储存在大容量蓄电池内．傍晚，当光照度小于 ______ lx（勒克斯）时，路灯开始工作．（3）请用铅笔画线将电路原理图连接完整，使工作电路能正常工作（与触点的接线只能接在静触点上，图中已给出静触点E、F、G、H的四根引线；连线不能交叉）．

（4）一只功率为6W的LED灯，通电后其发光亮度相当于30W的日光灯．某间教室有24盏30W的日光灯，每天平均使用2h，如果能用6W的LED灯进行照明，则一个月（按30天计算）可节约电能 ______ kW•h．

20.阅读以下材料，回答相关问题．

据多家北京媒体报道，北京市首条中低速磁悬浮交通线路S1线如今已基本全线开工建设，预计将于2016年底开通运行．资料显示，这条磁悬浮线路将连接北京西部的门头沟新城和石景山区苹果园站，线路全长10236米，其中高架段9953米，隧道段283米，共设车站8座，全部为高架站．线路运营初期将配备10列中低速磁悬浮列车，该列车由6节车厢编组而成，长约94米、宽3米，整列车最高可容纳1032个乘客，整车采用高铁车辆广泛应用的铝合车整体结构，外观简洁且富有现代感，在防火安全、隔音降噪、乘坐舒适性方面达到国际标准．

北京市磁悬浮S1线采用的是自主知识产权的中低速磁悬浮技术，列车时速只有100-120公里（1公里等于1千米），对环境影响大大降低．相比传统轨道交通，中低速磁悬浮具有节能、环保、噪音小、转弯半径小，爬坡能力高等特性，造价略高于轻轨，而远低于地铁．

磁悬浮线路产生的辐射会不会过大？专家介绍说，中低速磁悬浮列车行驶时，1米距离的辐射值比日常使用的电磁炉表面还要低，3米外的辐射值比微波炉辐射值的一半还低，初中物理试卷第5页，共14页 到了5米远，辐射值比使用电动剃须刀还要小，而到了10米距离，其辐射量完全淹没在环境背景中，专业的检测仪器都检测不到了．

线路周边居民也不必对列车噪音问题过分担心．“运行期间，列车将浮起约1厘米．”列车生产企业中国北车技术人员向记者介绍，S1线中低速磁浮列车的运行，依靠电磁铁与轨道产生的电磁吸力使列车浮起，车身与轨道之间保持一定的气隙而不直接接触，从而没有了轮轨激烈摩擦的噪声．

（1）S1线中低速磁浮列车的运行，根据异名磁极相互 ______ 的原理使列车浮起；（2）如果S1线中低速磁浮列车调试运行时，中间不停靠且以最低速度匀速通过高架段的时间约为 ______ 分钟；（保留整数）

（3）若磁浮列车总质量是2.5×104kg，列车行驶时，强大的磁力使列车上升0.01米，那么上升过程中磁力对列车做功为 ______ J；（g取10N/kg）（4）S1中低速磁浮交通线路的主要环保优势是 ______ ．

电磁铁 电磁继电器习题（含答案）

【答案】

1.B

2.D

3.B

4.A

5.C

6.B

7.C

8.AC

9.磁场；电磁铁；磁

10.额定电压；电磁铁

11.乙；电磁感应；增强；变长

12.N；左

13.线圈匝数；吸到大头针的数量；大头针的下端都被磁化成相同的磁极，而同名磁极互相排斥

14.铁块；减小摩擦；线圈匝数；电流大小；增大；减小；N；铁芯大小；通电螺线管（或电磁铁）与指针间的距离；指针质量（或重）；

15.D；变大；变大；电流大小；线圈的匝数

416.A；减小；增强；5；25；3.24×10

17.吸引大头针个数；线圈匝数；电流越大；电磁铁线圈匝数越多；不能；向右（向左、斜向上或斜向下）；电磁感应；发电机

18.浮力；电流的磁效应

19.减小；太阳；电；15；34.56

20.吸引；6；2500；节能、噪音小

【解析】

1.解：（1）伸出右手握住螺线管，四指弯曲指示电流的方向，大拇指所指的方向为通电螺线管的N极，因此螺线管右端为N极，左端为S极；

（2）滑动变阻器滑片向右移动时，滑动变阻器接入电路中的电阻变大，电流变小，因此通电螺线管的磁性减弱．

综上分析，选项B正确，ACD错误． 故选B．

（1）根据安培定则判断螺线管的NS极．

（2）通电螺线管磁性的强弱与电流的大小有关，电流越大，磁性越强．

本题考查通电螺旋管的极性、磁性强弱的判断，要知道安培定则不但可以判出螺线管的磁极，也能根据磁极判出电流方向．

初中物理试卷第6页，共14页 2.解：如图所示，当闭合开关S，电流从右边的导线流入电磁铁，根据安培定则可判断出A端为N极、B端为S极；同时滑动变阻器滑片向右移动时，滑动变阻器连入电路的电阻变大，电路中的电流变小，电磁铁磁性减弱． 故选D．

（1）根据安培定则判断出电磁铁的南北两极，依据滑动变阻器的方向，判断出连入电路中电阻的变化，推导出电路中电流的变化，再判断出电磁铁的磁性强弱；

（2）电磁铁的磁性强弱和线圈的匝数、电流大小有关．线圈匝数一定时，电流越大，磁性越强．

本题是电学知识与磁现象的综合题，首先根据安培定则判断出通电螺线管的两极方向，滑动变阻器的移动可以改变电流的大小，电流增大时，电磁铁磁性增强，反之减弱． 3.解：

若将电源正负极接线的位对调，电磁铁磁性弱变，极性相反，则c变为S极与磁互排斥，故弹簧力计的示数．D错． 开关弹簧测力计的示数增大，由于此题下为S极并且弹簧测力计变大因为异名磁极相吸引同磁极相互排，所以磁铁的上端为N极．故A错误；

若滑动变阻的向右滑动，滑动变阻器电阻增大，中的电流变，电磁铁的磁性变小对的磁体的引力小，所以弹簧测力计示数小，故错误； 故选B 根滑动变阻器滑片移动引起电流变，再判断出电磁铁磁性弱的变，可从以定弹测计示数的变化．

知道电磁铁的磁极性，可用安培定则判断出电铁中电流的方，从以确定电源正． 由簧测数化定电磁铁磁性强弱的变化，而确定电流变化判断出滑动变阻器的滑片移路中阻的变化，知磁体的下端为S极和弹簧测力示数增，根据磁体的相互作用规律，从可以判断出电磁铁磁极极性．

磁感线方向不影响电磁铁性强弱的变化，但是电磁铁的极性，利用极之间作用律，从确定簧力计示的．

本题了学生对电磁铁性的响素、磁体间的相互作用规律、安培定则的解和应用，都是基础容，要很好决题，就需学生很好掌握这些基础知识．

4.解：

通电螺线管的磁性弱时，右电中指示明显变暗则说右路的电流变小了，磁电阻的电阻大了，巨磁阻的阻随磁场的减弱而大，故C错误． 由上述分可知错；

在闭合开关S1、S滑片P右滑动的程中，指灯明显变暗，右侧电电流变．B误． 故A．

利用安定则判磁铁的磁极；

根灯泡的亮度变，能确电路电流的变化，进而知道巨磁电阻阻值与磁强度的关． 在控制电路中，片的移动分析的入手点；在作电中灯泡的亮度确电路中电变化一个含条件．

5.解：A、电流从左端流入，右端流出，故据安培定则可知，此时电磁铁的右端是N极，左端是S极，根据磁极间的相互作用可知，闭合开关S1，小磁针N极向右逆时针偏转，故A错误；

B、闭合开关S1，再闭合S2，小磁针的N、S极偏转的方向还是N极向右逆时针偏转，不会改变，故B错误；

初中物理试卷第7页，共14页 C、闭合开关S1再闭合S2，两电阻并联，电路中的总电阻变小，由欧姆定律可知，电路中的电流变大，故电磁铁的磁性增强，故C正确；

D、该实验表明了电能生磁，此现象与发电机无关，故D错误； 故选C．

开关闭合后，根据电流方向利用安培定则可判断螺线管的磁极，则由磁极间的相互作用可判出小磁针的指向；由滑动变阻器的滑片移动可得出电路中电流的变化，则可得出螺线管中磁场的变化．

该题考查了安培定则的应用、磁极间的作用规律的应用、电磁铁磁性强弱的影响因素等知识点，是一道综合题．

6.解：（1）当滑片向左移动时，滑动变阻器中接入电阻变小，则电流变大，故电磁铁的磁性增强．

（2）用右手握住螺线管，让四指的方向和电流的方向相同，那么，大拇指所指的一端为通电螺线管的北极．即b端为N极，a端为S极． 故选B．

（1）根据滑动变阻器滑片的移动可知螺线管中电流的变化，由电流变化可知磁性的变化．

（2）根据安培定则，用右手握住螺线管，让四指的方向和电流的方向相同，那么，大拇指所指的一端为通电螺线管的北极．

此题主要考查的是学生对通电螺线管磁性强弱影响因素的了解和掌握，以及对安培定则的理解和应用，是中考的常见题型．

7.解：由图可知，手接触测电笔笔体是误的，故A错误； 由乙可知，熔断丝接在零线接法错误，故错；

图丙中体棒切割磁线，产生感应电流，流指会偏转，故C正； 选C．

使用测电时手接触笔尾的属体，不能接触笔端金体； 体棒切割磁感线，在闭合路中产生感电流； 灯与电组成合电路时，泡会发光．

知测电笔的、熔断器的接法、生感应电流件等，析清楚图示情景即可正确解． 8.解：A、信鸽辨别地磁场的强弱变化来定向的，能从千里之外飞回家，故A正确； B、电风扇工作时主要把电能转化为机械能，还有一部分电能转化为其他形式的能，故B错误；

C、磁悬浮列车能够悬浮是利用了同名磁极相互排斥，故C正确； D、扬声器发出悠扬的声音是把电信号转换成声信号，故D错误． 故选：AC．

（1）有的科学家认为：鸽子两眼之间的突起，在长途飞行中，测量地球磁场的变化，它们靠测量磁场来辨别方向．

（2）电流做功的过程实质上是电能转化为其它形式能的过程，用电器消耗了电能，获得了其它形式的能量，就是一个电流做功的过程．（3）同名磁极相互排斥、异名磁极相互吸引；

（4）扬声器中的线圈中通过变化电流时，线圈会受到永久磁铁的磁场力的作用，而带动与线圈相连的纸盆振动，将电信号转化成声信号；

本题综合考查了地磁场、磁场对电流作用、对扬声器的了解和掌握情况，熟练掌握基础知识是解题关键．

初中物理试卷第8页，共14页 9.解：物家奥斯特第一个证实电流的围存着磁场，即发了电流磁效应； 电磁器的低压控制电路部分心电磁铁，它是根据电流的磁效应工作的． 故案为：磁场；电磁磁．

通电导线的周围会产生场，放入磁场的磁针受到磁力的作用．磁继器的核心部件是电磁铁利用了的磁效应．

题主要考查了我们对电的磁效的解以对应用的掌握，知道电磁继电器的原理与特，是解关键．

10.解：

用电器正常工作时的电压叫额定电压；电磁继电器通电后，里边的电磁铁可以吸引衔铁，断电后可以释放衔铁，从而实现控制电路的通断． 故答案为：额定电压；电磁铁．

根据额定电压的定义和电磁继电器的工作原理解答．

本题考查对额定电压和电磁继电器原理的认识和了解，是一道基础题．

11.解：（1）电动机是根据通电导体在磁场中受力的原理制成的，电路中有电源，故应为图乙；发电机是根据电磁感应原理制成的，电路中无电源，为图甲；

（2）读图可知，当滑片P从b端到a端滑动过程中，变阻器的阻值变小，电路中的电流变大，因此，电磁铁的磁性变强；

电流从螺线管的下端流入，上端流出，右手握住螺线管，使四指指向电流方向，则螺线管的上端为N极．根据异名磁极相互吸引可知，条形磁铁与电磁铁的相互作用为吸引，当电磁铁的磁性变强时，吸引力变大，则弹簧长度变长． 故答案为：乙；电磁感应；增强；变长．

（1）电动机是根据通电导体在磁场中受力的原理制成的，发电机是根据电磁感应原理制成的；

（2）根据滑动变阻器的变化，可判断电流大小的变化，知道电流越大，螺线管的磁性越强．

先根据电流的方向，利用安培定则可判断螺线管的极性，再根据磁极间的相互作用可判断与条形磁体的作用力，进而判断弹簧长度的变化．

本题考查了电动机和发电机的原理，同时还将通电螺线管的判断、磁极间的相互作用、电路的动态变化进行了有机的结合，难度虽然不大，但环环相扣，应细心作答，才不会颠倒出错．

12.解：根据电源的正负极可以确定电流从螺线管的上端流入，下端流出，结合其线圈绕向利用安培定则可以确定螺线管的上端为S极，下端为N极．

螺线管的上端S极与条形磁铁的下端S极相互吸引．当滑片P向左滑动时，滑动变阻器接入电路的电阻减小，电路中的电流增大，电磁铁的磁性增强．对条形磁铁的吸引力增大，所以弹簧伸长的长度变长． 故答案为：N；左．

（1）根据电源的正负极可以确定电路中的电流方向，结合线圈的绕向，利用安培定则可以确定螺线管的NS极；

（2）根据螺线管的NS极和条形磁铁的下端为S极，确定两者之间的相互作用情况，然后再根据螺线管磁性强弱的变化，确定弹簧的长度如何变化． 弹簧长度的变化取决于螺线管与条形磁铁的相互作用力的变化，而相互作用力大小的变化又是由受螺线管的磁性强弱决定的．因此确定螺线管的磁性是如何变化的是解决此题的入手点．

初中物理试卷第9页，共14页 13.解：读图可知，两只电磁铁是联在路的，所流经它的电流是相同时，时还可以看到，它们线圈的匝数是不的此，本实研究的磁铁性强弱与数的关；

通后，大头针被磁化，同一端磁同，同名磁相互排斥，所端分散．

故答案为：线圈匝数吸到大针的数量大头针的端都磁化相同的极而同名磁互相排斥． 铁吸引的大头针数多，电磁铁的磁性越强这里采用了换法的思想． 利化和磁极间的作用律进行分析．

本题考查了对探电铁磁性强弱与哪有关的实一初步的认识，要明“和“流”是我们研究的主要变量，通过串联控电流相等，通过电磁铁吸引大针的多少来反电磁磁性的强弱，用到转法．

14.解：（1）磁铁可以吸引铁块，不吸引铜、铝物质，故需要加装铁块；在O点转轴处涂抹润滑油可以使接触面变光滑，减小了摩擦；

（2）①保持滑片P位置不变，也就是电流不变，导线a改为与接线柱1相连，增加了线圈匝数，因此可以探究电磁铁磁性强弱与线圈匝数的关系；

②保持接线方式不变，也就是线圈匝数不变，移动变阻器滑片P，可以改变电流，因此可以探究电磁铁磁性强弱与电流大小的关系；

（3）①保持滑片P位置不变，即电流不变，导线a改为与接线柱1相连时，线圈匝数增多闭合开关后，电磁铁磁性增强，指针偏转的角度将会增大；②当滑动变阻器的滑片P向左滑动时，接入电路电阻增大，电流减小，磁性减弱，所以指针偏转的角度将会减小；

（4）由图中通电线圈电流流入方向，利用右手螺旋定则可以判断出通电线圈左端为N极，右端为S极，在E出放小磁铁让磁铁的右端为N极、左端为S极时，通电线圈右端S极与小磁铁左端为S极就会相互排斥，指针就会向左偏转；

（5）该装置中指针的偏转角度大小要受磁力大小、竹片削制的指针质量、电磁铁距离指针的距离等因素影响，所以可以改变铁芯的大小来改变磁性，也可以改变竹片削制的指针质量，这样摆动起来更轻松． 故答案为：（1）铁块；

减小摩擦；（2）线圈匝数； 电流大小；（3）增大；

减小；（4）N；

（5）铁芯大小；通电螺线管（或电磁铁）与指针间的距离；指针质量（或重）．（1）①根据电磁铁可吸引的物质解答；②根据减小摩擦的方法解答；

（2）①根据1、2位置比较接入电路线圈匝数多少可知答案；②根据滑动变阻器移动可以改变的物理量来答题；

（3）①依据导线a改为与接线柱1相连时，线圈匝数改变带来电磁铁磁性变化答题；②依据当滑动变阻器的滑片P向左滑动时，电路电流变化会改变电磁铁磁性来答题；（4）首先判断电磁铁的N、S极，然后利用电磁铁与所放磁铁的磁极相互作用做出判断；（5）该装置中指针的偏转角度大小要受磁力大小、竹片削制的指针质量、电磁铁距离指针的距离等因素影响． 这是一道综合题，考查了电磁铁磁性强弱的影响因素、右手定则、磁极相互作用等知识，对学生的理论联系实际能力有帮助．

15.解：（1）磁铁具有吸引铁钴镍等物质．物体D有铁质材料制成．

（2）滑动变阻器接入AP，滑片左移时，AP变短，电阻变小，电流变大，电磁铁的磁性增强，使指针偏转的角度更大．

在电流不变，铁芯不变时，线圈的匝数越多，电磁铁的磁性越强，使指针偏转的角度更

初中物理试卷第10页，共14页 大，故将导线 a 由与接线柱 2 相连改为与接线柱 1 相连线圈的匝数增多，电磁铁的磁性增强，指针偏转的角度更大．

（3）实验得出：当线圈匝数一定时，通过电磁铁的电流越大，电磁铁磁性越强；当通过电磁铁的电流一定时，电磁铁线圈的匝数越多，磁性越强． 故答案为：（1）D；（2）变大；变大；（3）电流大小；线圈的匝数．（1）磁铁具有吸引铁钴镍等物质；

（2）此电路的工作原理是给电磁铁通电后，通电螺线管吸引指针上的衔铁A，使指针发生偏转，移动变阻器的滑片，改变通电螺线管的电流大小，通过指针偏转角度的大小，反映出磁性的强弱变化；通电螺线管有两个插头，通过连接它可以改变螺线管的匝数多少，所以通过此电路可以探究电磁铁的磁性强弱与电流的大小和线圈匝数的关系．（3）电磁铁的磁性的影响因素：电流大小、线圈匝数多少、有无铁芯．有铁芯时，电流越大，匝数越多，磁性越强．

本题考查影响电磁铁磁性强弱的因素，能用控制变量法和转换法探究电磁铁磁性强弱的影响因素．

16.解：

（1）根据安全用电的原则可知，当灯泡不工作时其两端应无电，故A是火线、B是零线；

（2）天暗时自动电灯亮说明此时照明电路闭合即衔铁断开，由图可知此时电磁铁的磁性减弱即电路中的电流变小，根据R=

可知电路中的电阻变大即此时光敏电阻的阻值变大；反之，天亮时光敏电阻的阻值变小，所以他选择的光敏电阻阻值大小应随光照强度的增加而减小．

（3）当滑片位于b端时，电路为光敏电阻的简单电路，电压表测电源的电压，由图可知电源的电压U=3V；

当滑片位于a端时滑动变阻器与光敏电阻串联，电压表测光敏电阻两端的电压，电流表测电路中的电流，由表可知，I=0.1A，U光敏=0.5V，则电路中的总电阻R总=

=

=30Ω，光敏电阻的阻值R光敏===5Ω，滑动变阻器的最大阻值Rab=R总-R光敏=30Ω-5Ω=25Ω．

（4）当滑片位于b端时，电路为光敏电阻的简单电路，则控制电路部分在这5小时内

4消耗的电能为W=UIt=3V×0.6A×5×3600s=3.24×10J．

4故答案为：（1）A；（2）减小；（3）增强； 5； 25；（4）3.24×10．（1）根据安全用电的原则结合电路图判断家庭电路的火线．

（2）天暗时自动点亮说明此时照明电路闭合，由图可知此时电磁铁磁性的变化，进一步判断控制电路电流的变化，根据欧姆定律判断电路中电阻的变化，即可判断光敏电阻阻值的变化．

（3）当滑片位于b端时，电路为热敏电阻的简单电路，电压表测电源的电压，由表可知电源的电压；当滑片位于a端时滑动变阻器与光敏电阻串联，电压表测光敏电阻两端的电压，电流表测电路中的电流，由图象读出此时两表的示数，根据欧姆定律求出电路中的总电阻和光敏电阻的阻值，根据电阻的串联求出滑动变阻器的最大阻值．（4）根据电能的计算公式计算出控制电路消耗的电能．

本题考查了串联电路的特点和欧姆定律、电磁铁磁性与电流的关系、安全用电等知识，涉及的知识点较多，关键是会分析电路图结合所学知识进行解决实际问题．

初中物理试卷第11页，共14页 17.解：（1）①磁性的强弱是直接看不出来的，由于电磁铁的磁性强弱不同，吸引的大头针的数目不同．通过电磁铁吸引大头针的多少来认识其磁性强弱，这就是一种转换法． ②实验1、2、3的线圈匝数相同，电流增大，吸引的大头针越多，说明线圈匝数相同时，通过的电磁铁的电流越大，磁性越强．

③实验1、4（或2、5）的电流相同，线圈匝数增多，吸引的大头针越多，电磁铁磁性增强．

（2）①铜棒ab上下运动，正好和蹄形磁体中磁感线的方向一致，不能做切割磁感线运动，所以不能产生感应电流，电流表的指针就不发生偏转；

②要使电流表指针发生偏转，即要让闭合电路中产生感应电流，就要让铜棒ab做切割磁感线运动，水平向左、向右，或者斜向上、斜向下都可以切割到磁感线，这种现象就是电磁感应现象，利用它人们发明了发电机； 故答案为：（1）①吸引大头针个数；②线圈匝数；电流越大；③电磁铁线圈匝数越多；（2）①不能；向右（向左、斜向上或斜向下）；②电磁感应；发电机．

（1）①电磁铁磁性强弱的影响因素：电流大小、线圈匝数多少、是否有铁芯．电流越大、匝数越多、有铁芯电磁铁的磁性越强．②③用控制变量法和转换法研究电磁铁磁性强弱的影响因素．

（2）①什么是电磁感应现象？闭合电路的部分导体在磁场中做切割磁感线运动时，就会产生感应电流；

②产生感应电流的条件是什么？电路应该是闭合的，并且是部分导体，还要做切割磁感线运动．

本题考查电磁铁磁性强弱的影响因素、电磁感应现象．如何使用控制变量法和转换法研究电磁铁磁性强弱的影响因素．应根据题目给出的条件及所学知识进行分析． 18.解：当水位上升到警戒水位时，浮子使控制电路接通，电磁铁有磁性，吸引衔铁，使工作电路接通，灯亮．通过灯亮，来报警． 故报警器用到的物理知识有：（1）浮力；（2）电流的磁效应．

水位的升降导致了控制电路的通断．由此导致电磁继电器是否工作． 此题主要考查了电磁继电器的工作过程．是一种自动控制装置．

19.解：

（1）由实验数据可知，光敏电阻的阻值R随光照度E的增强而减小；（2）白天太阳能电池板将太阳能转化为电能，储存在大容量蓄电池内；

光敏电阻的阻值随光照度增加而减小，由题知，当线圈中的电流I≥30.0mA时（R电阻大于等于20Ω），动触点D与静触点G、H接触，接通电路，路灯开始工作，由表格数据可知光照度应小于15lx（勒克斯）；

（3）为了使照明电路白天断开，就需要电磁铁吸引衔铁，电路中电流大．夜间电磁铁磁性小，不吸引衔铁．电路中电流的变化要通过电阻的变化来控制．所以要将光敏电阻与电磁铁串联在一起，以此来调节电路中的电流．故设计电路如图：

初中物理试卷第12页，共14页

；

（2）由P=

-3用LED灯消耗电能：W=Pt=6×24×10kW×2h×30=8.64kW•h，-3用日光灯消耗电能：W′=P′t=30×24×10kW×2h×30=43.2kW•h，节约的电能：W′-W=43.2kW•h-8.64kW•h=34.56kW•h． 答：（1）减小；（2）太阳；电；15；（3）见上图；（4）34.56．（1）分析表格中数据得出光敏电阻的阻值与光照度的关系；（2）太阳能电池板将太阳能转化为电能；

（3）当线圈A中的电流I≥30.0mA时，动触点D与静触点G、H接触，接通电路，路灯开始工作，由表格数据可知光照度；

（4）白天充电（动触点D与静触点G、H接触）、夜晚供电（动触点D与静触点E、F接触），据此连接电路；

（5）用公式W=Pt分别计算两种灯消耗的电能进行比较．

本题考查了学生对实验数据的分析、消耗电能（电功）的计算、实物电路图的连接，明白电磁继电器工作的原理和从题干中得出有用的信息是关键，考查知识点多，有一定难题．

20.解：

（1）磁浮列车是利用异名磁极相互吸引的原理悬浮在轨道上方的；（2）全程路程s=10236m=10.236km，列车的最低速度：v=100km/h，由v=得，S1线中低速磁浮列车，中间不停靠且以最低速度匀速通过全程的时间：t==≈0.1h=6min；

（3）磁力等于车厢的重力F=G=mg=25000kg×10N/kg=250000N，上升高度h=1cm=0.01m，磁力对该车厢做的功W=Gh=250000N×0.01m=2500J．

（4）由资料可知，中低速磁浮列车的环保特点为节能、噪音小． 故答案为：（1）吸引；（2）6；（3）2500；（4）节能、噪音小．

（1）磁极间相互作用规律：同名磁极相互排斥、异名磁极相互吸引；（2）已知磁悬浮列车运行的路程和最低速度，利用公式t=

计算运行时间；

（3）根据二力平衡的条件可知，磁力等于车厢的重力，根据公式W=Gh可求磁力对该车厢做的功；

（4）中低速磁浮列车具有节能、环保、噪音小、转弯半径小，爬坡能力高等特性 本题考查速度公式和做功的计算以及单位的换算，关键是公式的应用，知道要求平均速度先求总路程和总时间，知道磁力等于车厢的重力，还要知道做功的条件是有力作用在物体上和物体在力的方向上移动距离．

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