教师的表情艺术

第一篇：教师的表情艺术

教师的表情艺术

如果说眼睛是心灵的窗户，那么表情就是心灵的镜子，它能表达丰富而复杂微妙的情感，具有超凡的魅力。教师每天都处在学生的群体之中，教师的面部表情是诉诸学生最直观的视觉映像，也可以说是孩子心目中丰富多彩的影像世界。作为担当着“传道、授业、解惑”这一神圣使命的教师，一定要知道，学生比我们想象的更会察言观色，教师的一个眼神、一个微笑，或一竖眉、一撇嘴，都有可能诱发学生的正负情绪，从而影响他们的身心发展和教育教学效果。所以，马卡连柯说：“做教师的一定不能没有表情，不善于表情的人不能做教师。”可见，表情更具有传神达意的功能，教师的课堂表情也是一门教学艺术。本期，我们一起来谈谈“教师的表情艺术”。

一、教师面部表情的基调

教师的天职是教书育人，其面部表情与教育教学工作的关系十分密切。教育教学过程本就是一种活生生的师生情感的交流过程，而面部表情正是师生情感交流的“媒介”。教师不仅通过言语向学生表达自己的思想感情，而且凭借面部表情向学生传递教育信息，表达自己的教育意图，学生也透过教师表情的变化，来领悟、觉察，获得教师对自己评价的反馈信息。正是这种教育的情感性特征，以及中小学生的生理需要和心理特点，决定了教师面部表情的基调：无论课堂内外，教师在学生面前都应保持和蔼、亲切、开朗、精神饱满的面部表情状态。在这种基调下，教师常用的面部表情主要有以下几种：

1.表示高兴的面部表情

这种表情是教师热爱校园生活的自然流露。具备这种表情的教师具有远大的理想、高尚的人格，具有乐观、豁达的情怀和宽厚爱生之心。工作中他们能事事从大处着眼，时时以大局为重，具有敬业奉献精神。

2.表示亲切的面部表情

亲切的表情是教师与学生建立并保持“心灵的接触”的前提条件，是进入学生情感世界的“通行证”。当你与学生谈话，运用这种表情，会使学生放弃戒备心理，造成一种融洽和谐的气氛；当学生在课堂上因紧张、拘束而回答不出问题时，看到教师的这种表情会得到鼓励和安慰……因此，这是一种无特定要求、应用频率极高的教师面部表情。

3.表示褒扬的面部表情

这是教师对学生行为进行价值判断时所常用的面部表情。教师应该善于发现学生的点滴进步，予以褒奖和鼓励。所以，教师运用这种表情千万不要吝啬。德国教育家第斯多惠说得好：“我们认为，教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞”。

4.表示兴趣的面部表情

这是指教师对学生的学习或其他活动表示关注的面部表情。这种关注不仅体现了教师对学生的关心、重视，而且也含有鼓励、褒奖的成分。经常运用这种面部表情，对于学生思维的发展及个性的形成都大有裨益。

当然，教师也有喜怒哀乐，其表情也是丰富多彩的，但在教育教学过程中，一些表情只是在特定环境下出现，有的甚至是教师应予避免的。有的教师整天板着面孔，严肃有余而亲切不足，远离了教师面部表情的基调，还自我推托：没办法，我生来就是这种脸。其实不然，人的面部表情是可以培养和改变的。

二、教师课堂表情的控制

在课堂教学过程中，教师的面部表情是师生间沟通情感、交流思想、建立联系的有效“媒体”。教师可通过面部表情把某些难以或不宜用语言表达的微妙、复杂、深刻的思想感情准确、精密地表达出来。所以蕴含丰富信息的教师面孔常常是学生最关注的目标。因此，教师应注意控制课堂表情，使之符合课堂教学的要求。

1.自然而真诚

发自内心的表情最能打动别人。前苏联教育家马卡连柯曾这样告诫教师：“要善于运用表情……不能单纯地作舞台式的表面的那种表情。要有某种的传动带，这个传动带应当把你们完善的人格和表情结合起来。这种表情不是死板的表情，不是机械式的表情，而是我们心灵里所具有的那些变化了的真实的反映。”所以，教师的课堂表情应该是内心活动与外在表现的统一。这样才能使学生看到教师表里如一的、坦诚自然的真实形象，从而赢得学生的充分信任。不真诚的表情，面部肌肉不协调，给人以做作、矫饰之感，那样会失去学生的信任，从而干扰学生对信息的接纳。

2.丰富而适度

丰富是指教师的面部表情应该在亲切和蔼这一“基调”下而富于变化。教师要随时把握课堂上出现的不同情况，恰当地运用多种面部表情。如：对积极思考努力学习的学生表示赞美；对扰乱秩序、违反纪律的学生表示生气；对偶发事件和反常情况表示惊讶等等。然而，面部表情的丰富并非人人具备。有的教师课堂上总是笑眯眯的，学生戏称为“笑面虎”，而有的教师课堂上总是一幅冷若冰霜不可冒犯的面孔，学生名其曰“老阴天”。这些单调乏味的面部表情往往会形成“情绪辐射”，难以有效地调节课堂气氛，影响了课堂教学效果的提高。这里的适度是指教师脸色、脸形的变化不可过分、过频，要恰如其分，恰到好处，做到嬉笑而不失态，哀痛而不失声。有的教师喜欢运用流于“脸谱化”的表情，这往往会使学生对所表达的信息产生怀疑。

3.开朗而温和 开朗和温和应该成为教师课堂面部表情的基调。开朗是指教师在学生面前应鲜明地表现自己的情感，否则，那种似笑非笑的晦涩表情会使学生难以捉摸，产生困惑。这便妨碍了信息的交流。教育心理学常识告诉我们，当教师在课堂上表情温和、平易、亲切时，师生间的角色差异给学生造成的心理压力就会减少以至消失，并且使学生心理上产生一种轻松愉快、自然明朗的情感，形成积极的情绪和愉悦的心境。这样，不仅打通了师生间的情感通道，学生的思维之门也为之大开，从而形成良好的课堂学习气氛。

4.与有声语言配合

教师的面部表情既能单独传递信息，又可以配合有声语言以增强表达效果。教学过程中，教师在讲述教材内容的同时，面部表情时悲时喜，时怒时乐，学生也会受到感染，渐入佳境，展开感情的翅膀，翱翔在知识的太空。尤其是在政治和文史课的教学中，如果教师在讲授某一政治观点和历史事件时，语言铿锵有力，面部表情却无动于衷，漠然置之，学生“听其言，观其形”，就难免要怀疑教师口中所讲的话是不是发自内心，是不是具有真理性，从而降低授课内容在学生心目中的可信度，减弱授课效果。因此，教师在授课过程中，要针对不同的内容运用适当的面部表情。如讲授议论文时的严肃庄重，讲授叙事文时的兴高采烈，讲授说明文时的稳重思辩等等，都会增进师生间的情感交流，产生良好的教学效果。应当注意的是，这种因教学内容的变化而引起的喜怒哀乐等表情应有理有节，有关情境改变后，应及时恢复到常态表情上来。

5.运用面部表情增强信息交流

课堂上，教师应当在利用有声语言作用于学生听觉系统的同时，合理适时地运用自己的面部表情作用于学生的视觉器官，以形成知识信息、情感信息对学生的综合性“多觉辐射”。特别是教师应当用自己面部的坚定与自信，随时给学生传达“我讲的内容正确无误”的信息，以强化学生对教师所授知识的可信度和重视度。如果教师在授课过程中，面部表情总是将信将疑、铁板一块，或者变化无常，势必引起学生的心理紊乱，从而使信息输入过程受阻。

三、教师应予避免的面部表情

在课堂教学中，教师处在“众目睽睽”之下，其外部器官除面孔和手之外，都有遮掩物遮盖，使学生的视线与这些器官有了一道屏障，因而不易引起学生的注意。但是，教师的面孔直接暴露于学生面前，宛如一面展现教师各种心态的“屏幕”。因此，教师在运用面部表情时应有所“避讳”，以免产生消极效应。

1.课堂上的“无表情”

生活中任何一个正常的人不可能无表情。这里所说的无表情是指某些教师在课堂上面部表情看不出明显的变化，总是一张生硬古板的面孔。在这种情况下，教师的表情常常是严肃认真有余，而亲切自然不足。这种无表情教学的直接后果是使课堂上师生之间的心理距离增大，给学生一种疏远感、拒绝感。所以，它不利于师生之间心理关系上的相互吸引。出现这种“无表情”教学，原因是多方面的。有的可能是出于教师的一种个性心理特点，个别教师由于生活压力，形成了这种表情定势；有的可能是因教师一时的紧张而表现出来的努力压抑喜怒哀乐的一种临时心理状态，这在初涉讲坛的青年教师身上常有所表现；而更多的则是由于受传统教育中“师道尊严”观念的影响。在这种思想的支配下，许多教师刻意追求表情上的威慑力，所以总是板着面孔，不苟言笑。其实，过于严肃的教师不可能得到学生发自内心的尊重，这种表面上的服从只是一种“敬畏”而非“敬爱”。无论何种原因，“无表情”都会在教育教学中产生消极效应，是教师应该予以避免的。因此，教师要克服“无表情”教学，努力培养应有的面部表情。

2.表示愤怒的面部表情

这种面部表情通常在有学生违犯纪律时出现。面对违反纪律的学生，教师适当地运用严肃的面部表情加以制止是无可厚非的，但是动辄发怒，甚至失去理智，摔东西，对学生进行体罚或变相体罚，是教师职业道德所不容许的。著名作家魏巍曾在他的散文《我的老师》中谈到了他刚入小学时发生的一件事：当时教他的有一位姓柴的老师，脸上从无笑容，手中常拿一根竹棍。有一天，小魏巍正歪着头看窗外的小鸟，“冷不丁”就挨了重重的一棍，顿时，头上就起了一个大血包。他哭着回到了家，发誓再也不去上学了。后来只是舍不得离开一位“温柔和美丽”、“从来不打骂我们”，并善于“排除孩子世界里的一件件小小纠纷”的蔡老师，才又回到了学校。几十年后，魏巍对此事记忆犹新，可见那位姓柴的老师对一个儿童造成的心灵伤害是多么严重。对比是鲜明的，如果没有那位美丽善良的蔡芸芝老师，我们今天可能就读不到《谁是最可爱的人》等佳作了。众多实事表明，教师的发怒对于帮助学生认识和改正错误并无任何益处。教师发怒时，学生不仅紧张恐惧，而且会感到厌恶，有时甚至产生抵触情绪。因此，教师应远离发怒，极力避免发怒的面部表情。

3.表示轻蔑的面部表情

老师是学生的精神依靠,老师的态度对学生来说就是一把标尺。有些教师面对学生的某些幼稚举动，常以冷笑表露出来不屑一顾的神情，有的甚至嗤之以鼻，这种表示轻蔑的面部表情同样会给学生的心灵带来伤害，教育教学中应极力予以避免。教师职业的工作性质本就是接触心智尚不成熟的孩子，他们的行为中难免有幼稚的成分，所以，教师千万要控制好自己的表情，给孩子们一点宽容，不可流露出轻蔑的表情。轻蔑不仅会伤害学生的感情,而且会使学生产生被抛弃的感觉。所以，当老师发现那种所谓的“坏学生”“捣乱”时，不仅要指出他的错误之处，错误行为的危害，而且要告诉并鼓励那个学生，自己并没有把他当成“坏学生”，自己一直很关注他，自己也从来没有认为他没有前途或者不可教养。

四、教师的微笑

在人们丰富的面部表情中，最美好的当数微笑，而教师的微笑更是一种最富有诗意的表情语言。有一首小诗曾这样写道：教师的微笑，是阳光，可以排除脸上的冬色；是春风，可以催开心灵的蓓蕾；是栈桥，可以沟通师生的心灵；是军号，可以给人以力量；是天使，可以唤起学生对美的追求。由此可见，教师的微笑在教育教学中有着不可替代的作用。教师微笑的意义主要表现在以下三个方面。

1.教师的微笑可以创设和谐的课堂教学氛围

首先，和谐的课堂教学气氛取决于教师的授课心境。课堂上，教师若能保持一种自然、真诚的微笑，那么这种微笑就会促使他的心境一直处于轻松愉快的状态，从而使大脑皮层细胞兴奋活跃。在这种心境下，教师不仅能使自己的知识储备出色地讲授出来，而且还会诱发出许多在备课时从未想到的新奇的灵感，形成一种妙语连珠、旁征博引、左右逢源的授课局面。相反，如果教师课堂上板着脸，这种严肃冷漠的表情就会反作用于他的心态，使原来较为轻松愉快的心境变得沉重起来，进而这种消极的心境又会使大脑皮层细胞受到抑制，使许多先前储存在大脑中的信息难以提取出来。即使是事先准备好的内容，也会讲得干干巴巴，甚至丢三拉四，漏洞百出，其课堂教学效果可想而知。其次，和谐的课堂气氛还取决于学生的接受心境。教师亲切自然的微笑能使学生感到可亲可敬，进而产生一种心理自由和心理安全感。这种心态下，学生不仅会专心致志地听课，而且还会迸发出创造性思维的火花。

2.教师的微笑是一种友好和信任、沟通和理解

学校教育从根本上讲是一种师生交往过程，在这个过程中，教师的笑容确实有多种功能。当教师和学生一起闲谈、游玩、打球时，教师的笑容会使学生倍感亲切愉快；当教师找学生谈话，如果在谈话前教师用含笑的眼睛注视学生，会使学生放弃戒备心理，造成一种融洽的气氛；如果教师和学生之间有过芥蒂，再见面时教师报以微笑，会在一定程度上消除师生间的隔阂；特别是当学生因犯了过失而忐忑不安、手足无措的时候，教师的笑容对学生是一种谅解和安慰。

3.教师的微笑是一种鼓励和期待

研究证明，学生的学习活动必须有一定的动力支持，这种动力便是人类活动的源泉——需要。教师的主导作用就在于将学生的学习潜能开发出来，使之从无意识领域提升到有意识状态并转化为显能，使好奇心转化为求知需要，并成为学生主体性发展的动力之源。教师对学生进行有效鼓励和建立期待正是引发诱导学生学习需要的催化剂。学生做了一件有益的事情，教师报之以真诚的微笑，便是对学生的极大奖赏；当学生在课堂上因紧张、拘束而回答不出问题的时候，教师的微笑对学生既是一种鼓励，更是一种信任和期待。

林肯说过，四十岁之后，人要对自己的相貌负责。就是我们所谓的“相由心生”。人们常说的“亲师信道”，关键是教师要与学生打成一片。作为教师，应当对表情负责，表情好，心情也差不了，颜值自然不会低。一位从教30多年的教师依然风度翩翩、笑容可掬，他吐露秘诀：被这么多孩子的青春滋养着，想不年轻都难。原来，微笑还是青春不老药。

表情是人类心灵的映像，是一个人内在情绪的外在表现，是反映一个人心理状态和内心世界的一个“窗口”。在课堂教学中，教师的面部表情是师生间沟通情感、交流思想、建立联系的有效“媒体”。教师可以通过面部表情把某些难以或不宜用语言表达的微妙、复杂、深刻的思想感情准确、精密地表达出来。所以，蕴含丰富信息的教师面孔，常常是学生最关注的目标。教师的课堂表情，对于学生的知识性的学习探究还是人文性激发，良好行为习惯的养成，都有着很大的影响，教师在教育教学过程中所表现出来的喜怒哀乐的表情变化，将会对学生的情绪、情感乃至心理的发展产生直接或间接的影响。教师亲切和蔼的教育态度是诱发学生良好情绪和情感的金钥匙；教师丰富多彩的教学表情，是启迪学生探索和学习的潘多拉魔盒。因此，教师在日常教育教学中不应该用矜持和冷漠的“银簪”跟学生划出一条深广的“银河”，而应该有意识地控制自己的课堂表情，努力让自己的表情更丰富多彩，语言更亲切活泼，使自己的面部表情更符合课堂教学的要求，更符合教师的职业要求，引领学生健康茁壮的成长。

第二篇：教师要善于运用表情教学

教师要善于运用表情教学

永丰小学——郑永灵

教师，被誉为人类灵魂的工程师。在课堂教学中，“传道、授业、解惑”是“工程师”最主要的活动，二十多年的教学实践告诉我：这“最主要的活动”的主观手段是多种多样的，通常情况下，除语言、动作外，注意借助于表情也是不可少的。

人们常说：人的表情是内心状态的感光板。有经验的教师往往善于从学生的表情所提供的信息及时窥探出他们的内心世界，从而及时调整教学方案。例如：当学生面部表情丰富而双眼很有神采时，这表明学生对教师所教知识不仅感兴趣，而且已听懂，这时教师可进一步深化最大限度地满足其求知欲望。如果学生双眉紧锁，眼珠不动，神情静默，表明学生对老师所讲内容正在思考，这时就应该放慢速度，给学生以思考余地。如果学生面带疑惑的表情或者发呆，这表明学生对教师讲解的知识理解不透，这时教师应及时为学生“搭桥”,帮助他们顺利到达知识海洋的彼岸。如果学生面部表情呆滞或昏昏欲睡，这表示学生对学习的知识不感兴趣，教师要调整教学手段，以提高学生的学习兴趣。

教师应该怎样运用表情来提高教学效果呢？通过教学尝试，我认为：首先，表情要服务于明确的教学目的，运用恰当。高明的教师往往用不同的表情体现教学内容中的喜怒哀乐以增强感染力，使学生内心产生强烈的共鸣，以达到增强效果的目的。为组织好课堂教学，这些教师若听到学生回答问题准确流利，教师就面带微笑，给学生一个满意的表情。如果学生精力不集中，说话，做小动作，老师就立即停止讲解，以严肃的表情来提醒学生。在课堂教学中，教师应始终注意用表情和学生进行交流，以掌握学生的学习状态及增强师生的感情。

其次，要做到各种主观教学手段的和谐完美结合。教师表情的运用不是单独进行的，它应和相应的眼神、动作、语调相结合，形成一个完善的有机体，使课堂教学有声有色，神形并茂。如果表情和其它主观教学手段配合不协调，或面部表情呆板，或表情过于夸张，不但不能达到预期的结果，还会使学生感到莫名其妙，啼笑皆非，莫衷一是。

无数的优秀教师教学实践证明，表情在主观教学手段中是十分重要的。在教学活动中，教师应不断总结经验，巧妙的运用好表情，以使自己的教学能上一个新台阶。

教育教学随笔、感悟

教师要善于运用表情教学

学校：中卫市永康镇永丰小学 电话：***

邮箱：zheng-yongling@163.com 教师：郑永灵

第三篇：演讲表情

演讲表情

翻开世界演讲史，可以看到，古今中外演讲家总是注意自己的面部表情，以发挥演讲作用。

美国听众评述演讲家罗斯福时说:他的满脸都是动人的表情。回忆罗斯福中写道：在20分钟的时间里，罗斯福先生的脸上表现出诧异、好奇，故作吃惊、真正的兴趣、焦虑、同情、幽默、尊严和无比的魅力，但是他几乎没有说出什么东西。分析罗斯福的演讲的专家认为，他的演讲往往更注重面部表情，有时但的很少，他的表情已经传达了更多的准确的有效地信息。

有人曾问古希腊最出名的演讲家的某系捏：演讲家最大的才能使什么？他回答表情又问其次那表情。

再其次呢？“还是表情”。由此可见面部表情对于演讲的表达和听众理解情绪的的重要性。

人的面部表情，是由脸的颜色、光泽、肌肉的收缩与舒展，以及脸面的纹路所组成的。它是人的思想感情在外貌上的显示，是人的思想感情最灵敏、最复杂、最准确、最微妙的“晴雨表”。

一般来说，当我们看到一个米菲色舞、喜笑颜开时，我们知道他的心情非常高兴，当看到神采奕奕、容光焕发的时候，我们就知道他的心情喜悦振奋；同样，看到一个面色铁青，知道他愤怒，看到一个面红耳赤，知道他害臊激动；看到一个人巍峨所米，就知道他忧愁内伤。

演讲者应该善于把自己的内心情感，最灵敏、最鲜明、最恰当的显示出来，应该善于通过自己的面部表情对听众施加心理影响，构筑其余听众交流思想情感的桥梁。对演讲者面部表情的基本要求是：

1.面部表情贵在自然 演讲者丰富的面部表情是有很强的感染力的，但表情的自然之处还在与自然，自然才显得真挚，做作出来的表情显得虚假。鲁迅先生的演讲，使听众如饮春喽。如服清凉散。他演讲使得面部表情像他心灵一样质朴自然，极富吸引力。他坚定地站在那里，两眼平和地看看大家，他不是叱诧风云、锋芒毕露地口若悬河，而是声调平缓地讲话，像年老的长辈为孩子讲沧海桑田的生活故事。鲁迅回忆录第二集206页鲁迅先生的慈祥、和蔼而严肃庄严地风采，曾经征服许多听众。

演讲者的面部表情要保持自我的“本来面目”。具体说来，表情有三忌。

一忌拘谨木然。拘谨木然，会影响演讲的感染力和鼓动力。有的演讲者死死盯着演讲稿不放，或者上台后仍然苦思冥想，目不斜视，像小学生背书一样背诵演讲稿，面部表情呆板僵硬，死冰霜，听众对此讥讽之为“铁面人”、“白雪公主”。

二忌神情慌张。有的演讲者惊慌不安，手足无措，面红耳赤，战战兢兢，这样自然难以传达出演讲内容和演讲者的内心情感，而且会影响听众的情绪。

三忌故作姿态。故作姿态的人虽有感情的表露，但不真实，不自然，并不会真正感染听众。矫揉造作的面部表情还会使听众感到滑稽或虚假，降低对演讲者的信任感，影响演讲效果。2.面部表情应该丰富生动面部表情不仅要自然，而且应该丰富、生动，应随着演讲内容和演讲者的情绪发展而变化，即顺乎自然，又富于变化，一笑一批，都能够和演讲的内容合拍，把听众引入演讲者所希望达到的形象、情感、理性的各种境界中，或者把听众的情绪又低调引向高潮，使听众产生强烈的共鸣。

曾在振兴中华读书演讲比赛中夺标的青年女工周年丽，在题为人生的航线这篇演讲中，提到自己过去的遭遇时说：

我是一个生下来就有‘帽子’的人，长大后，又曾是一个丢失了名字的人。之中，我父亲已去世。他留给的唯一遗产，是一顶沉重的政治帽子。十五前列的‘文革’风暴又把妈妈卷入了牛棚。双料狗仔便是同学对我的尊称。

这时候，演讲者的声音是颤动的，表情是哀怨的，稠密苦练。接下来，他又讲到。

是祖**亲，下着十一届三中全会的春分，来拥抱了我，为我父亲平凡，由浅我进了大学校门，团组织也纠正了我的航线偏差，把我从茫茫中拉出，教我读书，叫我奋进!这时候，喜悦、感谢之情使演讲者绽开了笑脸，听众也为之开颜。随之演讲者感情波澜的起伏升降，使听众收到深深的感染，演讲获得了圆满的成功。

第四篇：表情成语

大惊小怪 大惊失色 大惑不解 从容不迫 毛骨悚然

心不在焉 六神无主 泰然自若 心平气和平心静气

目瞪口呆 处之泰然 半信半疑 毕恭毕敬 自言自语

喃喃自语 全神贯注 兴致勃勃 兴高采烈 呆若木鸡

将信将疑 含情脉脉 坐卧不安 怅然若失 忸怩作态

没精打采 沉吟不决 张口结舌 张皇失措 迟疑不决

局促不安 忍俊不禁 哑然失笑 幸灾乐祸 若无其事

若有所失 若有所思 和颜悦色 和蔼可亲 垂头丧气

受宠若惊 狐疑不决 怡然自得 诚惶诚恐 勃然大怒

恼羞成怒 炯炯有神 洗耳恭听 举止失措 神气十足

神色活现 神色自若 神采飞扬 神采奕奕 神思恍惚

屏息凝神 眉飞色舞 眉开眼笑 眉来眼去 怒不可遏

怒气冲天 怒火中烧 怒发冲冠 怒形于色 破涕为笑

热泪盈眶 唉声叹气 哭天抹泪 哭笑不得 笑逐颜开

笑容可掬 疾言厉色 谈笑风生 谈笑自若 冥思苦想

捧腹大笑 悠然自得 得意忘形 得意洋洋 惊恐万状

惊慌失措 喜上眉梢 慌手慌脚 聚精会神 愁眉不展

愁眉苦脸 精神恍惚 精神焕发 嫣然一笑 横眉冷对

嘻皮笑脸 噤若寒蝉 瞠目结舌 黯然神伤 黯然销魂

面面相觑 神采奕奕 眉飞色舞 垂头丧气 没精打采

愁眉苦脸 大惊失色 炯炯有神

昂首挺胸 惊慌失措 漫不经心

1、鸡飞狗跳、狼吞虎咽、万马奔腾、鸡犬不宁

2、愁眉苦脸、兴高采烈、和蔼可亲

3、昂首挺胸、手舞足蹈、张牙舞爪

4、靡靡之音 余音绕梁 珠圆玉润 字正腔圆 抑扬顿挫 惊天动地

鸡飞狗跳、忐忑不安、手忙脚乱、轰雷贯耳

龙飞凤舞、龙马精神、一马当先 眉飞色舞、横眉冷对 东张西望、翘首以待 珠落玉盘、声如洪钟

1虎头蛇尾,龙马精神 2眉飞色舞,满面春色 3手舞足蹈,婀娜多姿 4余音绕梁,如雷贯耳

羊补牢、守株待兔

兴高采烈、十万火急

勾肩搭背

如雷贯耳

赞同

蝉脱壳、欣喜若狂、流水潺潺

引吭大叫、嚎啕大哭、号啕大哭、聚精会神、屏息凝神

同

狐假虎威

1，,胆小如鼠，力大如牛，龙飞凤舞，打草惊蛇，马到成功，顺手牵羊，鸡飞狗跳，狗急跳墙，猪 狗不如，守株待兔 2，愁眉苦脸，兴高采烈，神采奕奕，满面春风 3，手舞足蹈，手忙脚乱，东张西望，勾肩搭背

4，惊天动地，娓娓动听，响彻云霄，鸮啼鬼啸，鸦雀无声，抑扬顿挫

（1）心猿意马

（2）面如土色

（3）蹦蹦跳跳

马到成功

眉开眼笑

昂首挺胸

兔死狐悲

鹤发童颜

肥头大耳

鱼目混珠

闷闷不乐

浓眉大眼

抓耳挠腮 挤眉弄眼 暗送秋波 拳打脚踢 辗转反侧 东倒西歪 瞠目结舌 眉飞色舞 一瘸一拐 拔腿就跑 连蹦带跳 一步登天 步伐轻盈 飞檐走壁 健步如飞 大步流星 七手八脚 蹑手蹑脚 手舞足蹈 步伐矫健 匍匐前进 脚踏实地 笨手笨脚 手忙脚乱 手舞足蹈 大快朵颐 抓耳挠腮 举手投足 奔走如飞 上窜下跳 目不转睛 凝神注视 怒目而视 左顾右盼 东张西望 挤眉弄眼 瞻前顾后 举目远望 极目了望 尽收眼底 察言观色 刮目相看 面面相觑 虎视眈眈 走马看花 大喜过望 心平气和平心静气 暴跳如雷 心有余悸 惊魂未定 心安理得 心如刀割 心如死灰 心驰神往 心旷神怡 心乱如麻 心胆俱裂 心神不定 心神恍惚 心悦诚服 心惊肉跳 心花怒放 心慌意乱 心烦意乱 心惊胆战 心猿意马 心潮澎湃 乐不可支 乐以忘忧 百感交集 感慨万端 欢天喜地 欢欣鼓舞 悲痛欲绝 忧心如焚 忧心忡忡 闷闷不乐 欣喜若狂 怏怏不乐 胆战心惊 柔肠寸断 悔恨交加 惊喜交集 喜不自胜 喜出望外 愤愤不平悲喜交集 提心吊胆 悲不自胜 义愤填膺 痛不欲生 痛心疾首 痛快淋漓 痛哭流涕 健步如飞 扭头就跑 定睛一看 侧耳细听 冥思苦想 步履矫健 拔腿就跑 目不转睛 听得入迷 挖空心思 大步流星 连蹦带跳 凝神注视 道听途说 飞檐走壁 东奔西窜 怒目而视 大摇大摆 横冲直撞 左顾右盼 步履艰难 飞似得跑 东张西望 一瘸一拐 奔走如飞 挤眉弄眼 匍匐前进 上窜下跳 瞻前顾后 蹑手蹑脚 举目远望 步履轻盈 极目了望 走马看花 虎视眈眈 眼明手快 眼疾手快 风驰电掣 电光石火 眼明手捷 雷厉风行 流星赶月 星驰电走 弩箭离弦 动如脱兔 放声痛哭 失声痛哭 痛哭流涕 声泪俱下 哭哭啼啼 泣不成声 哭爹叫娘 捶胸顿足 号啕大哭 抱头痛哭 点头微笑 抿着嘴笑 淡然一笑 手舞足蹈 大快朵颐 张牙舞爪 抓耳挠腮 面面相觑 嬉皮笑脸 摇头晃脑 长吁短叹 动若脱兔 口若悬河 对答如流 滔滔不绝 谈笑风生 高谈阔论 豪言壮语 夸夸其谈 花言巧语 忐忑不安 心惊肉跳 心神不定 心猿意马 心慌意乱 七上八下 心急如焚 发奋图强 废寝忘食 闻鸡起舞 全力以赴 力争上游 披荆斩棘 顶天立地 奋不顾身 舍己为人 坚强不屈 贪生怕死 厚颜无耻 眉飞色舞 昂首挺胸 惊慌失措 垂头丧气 没精打采 愁眉苦脸 大惊失色 炯炯有神 怒发冲冠 一目十行 一日千里 百发百中 一步登天 走马观花 欢呼雀跃 扶老携幼 手舞足蹈 促膝谈心 前俯后仰 奔走相告 跋山涉水 前赴后继 张牙舞爪 专心致志 手舞足蹈 笨手笨脚 挤眉弄眼 得意忘形 喜笑颜开 呆若木鸡 悬梁刺股 守株待兔 掩耳盗铃 买椟还珠 长吁短叹 翻山越岭 鬼鬼祟祟 支支吾吾 吞吞吐吐 偷偷摸摸 踉踉跄跄 窃窃私语 喋喋不休 跃跃欲试 抱头鼠窜 盲人摸象 调兵遣将 东倒西歪 左顾右盼 垂头丧气 举手投足

①含有动物名称的成语：狐朋狗友、虎背熊腰、鹤立鸡群、鸡飞狗跳、守株待兔。②描写人物神态的成语：愁眉苦脸、兴高采烈、和蔼可亲、眉飞色舞、满面春色。

③描写人物动作的成语：昂首挺胸、手舞足蹈、张牙舞爪、勾肩搭背、婀娜多姿。④描写声音的成语 ：靡靡之音、余音绕梁、珠圆玉润、字正腔圆、抑扬顿挫、惊天动地、如雷贯耳、娓娓动听、响彻云霄、鸮啼鬼啸。

赞同 2 千军万马

鸟语花香

2，大惊小怪

大惊失色 3，走马观花

欢呼雀跃 4，哀声叹气 气喘吁吁 咄咄逼人 惊天动地

1.狐假虎威2.眉开眼笑3.小心翼翼4.震耳欲聋

赞同 1

1.鸡飞狗跳、狼吞虎咽、万马奔腾、鸡犬不宁、龙飞凤舞、龙马精神、一马当先

2.愁眉苦脸、兴高采烈、和蔼可亲、眉飞色舞、横眉冷对、引吭大叫、嚎啕大哭、号啕大哭、聚精会神、屏息凝神

3.昂首挺胸、手舞足蹈、张牙舞爪、东张西望、翘首以待

4.靡靡之音、余音绕梁、如雷贯耳、珠落玉盘、声如洪钟、娓娓动听

赞同

待兔

草木皆兵

含沙射影

赞同 1 |营狗苟

2、颐指气使

3、顾盼生辉

4、余音绕梁

赞同 1

①含有动物名称的成语：贼眉鼠眼.鸡鸣狗盗.鱼跃龙门.兔死狐悲.飞蛾扑火 狗傍人势 狗逮老鼠 狗党狐朋 狗党狐群 狗盗鸡鸣 狗盗鸡啼 狗盗鼠窃 狗吠非主 狗吠之

狗吠之警 狼心狗肺 狗苟蝇营 狗急跳墙 狗马声色 狗拿耗子 狗皮膏药 狗屁不通 狗偷鼠窃 狗头军师 狗头鼠脑 狗尾貂续 狗心狗行 狗续貂尾 狗续侯冠 狗续金貂 狗血淋头 狗血喷头 狗仗官势 狗仗人势 狗彘不如 狗彘不若 狗走狐淫 兔死狗烹 动物成语 鼠目寸光 牛鬼蛇神 虎视眈眈 兔死狐悲 龙飞凤舞 蛇蝎心肠 马到成功 羊肠小道 猴年马月 鸡毛蒜皮

投鼠忌器 老牛舐犊 放虎归山 狡兔三窟 画龙点睛 画蛇添足 万马奔腾 亡羊补牢 沐猴而冠 闻鸡起舞 抱头鼠窜 小试牛刀 龙腾虎跃 乌飞兔走 老态龙钟 怀弓蛇影 车水马龙 虎入羊群 尖嘴猴腮 鹤立鸡群 胆小如鼠 气壮如牛 藏龙卧虎 守株待兔 望子成龙 打草惊蛇 千军万马 顺手牵羊 杀鸡吓猴 呆若木鸡 狗急跳墙 猪突豨勇 蜂拥而起 鱼目混珠 凤毛麟角 狼吞虎咽 猪狗不如 封猪长馆 雕虫小技 如鱼得水 珍禽异兽 指鹿为马 狼心狗肺 凤头猪肚 独占鳌头 莺歌燕舞 虎背熊腰 偷鸡摸狗 蠢笨如猪 噤若寒蝉 井底之蛙 惊弓之鸟 飞禽走兽 牧猪奴戏 人怕出名猪怕壮 一龙一猪 猪卑狗险 猪突豨勇 爱礼存羊 羝羊触藩 多歧亡羊 饿虎扑羊 告朔饩羊 挂羊头.卖狗肉 虎入羊群 羚羊挂角 歧路亡羊 牵羊担酒 驱羊攻虎 肉袒牵羊 如狼牧羊 十羊九牧 使羊将狼 顺手牵羊 素丝羔羊 替罪羊 屠所牛羊 亡羊补牢 亡羊得牛 问羊知马 羊肠鸟道 羊肠小道 羊狠狼贪 羊毛出在羊身上 羊入虎群 羊质虎皮 以羊易牛 争鸡东兔西乌 动如脱兔 龟毛兔角 狐死兔泣 狐兔之悲 见兔放鹰 见兔顾犬

狡兔三窟 惊猿脱兔 静如处女.动如脱兔 犬兔俱毙 守如处女.出如脱兔 守株待兔 兔起凫举

兔起鹘落 兔丝燕麦 兔死狗烹 兔死狐悲 兔走乌飞 乌飞兔走 有关动物的成语 有关[鱼“的成语 [如鱼得水](1)原谓君臣相待.今多以形容朋友或夫妻情感融洽.(2)用以比喻所处环境.能称心如意.[池鱼之殃]比喻无故而受祸.[殃及池鱼]无端受累.[鱼水相逢](1)比喻夫妇和乐.(2)比喻君臣相得.[鱼沉雁渺]比喻音信全无.[鱼目混珠]比喻用假货充真货.[鱼米之乡]指靠近水边的肥沃地方.[鱼肉乡民]土豪劣绅.仗势欺侮自己的乡人.[鱼沉落雁]比喻女子容貌美丽.[鱼贯而入]排成一列依次前进.[鱼雁往返]指书信往返.[鲁鱼亥豕]指文字因形近而传写错误.[浑水摸鱼]在混乱的局势中得小便宜.[漏网之鱼]喻罪犯没有被逮捕归案.[缘木求鱼]喻劳而无功.绝不可得.[鲍鱼之肆]比喻恶劣之环境或小人聚集之所.[临渊羡鱼]比喻空自想望.而没有实际行动.[鱼游沸鼎]比喻情势之危急

有关[鸟”的成语

[一石二鸟]比喻做一件事获得两个效果.[小鸟依人]形容女子或小孩怯弱的样子.惹人怜爱.[倦鸟知返]形容游子倦游归家.或比喻离开工作岗位太久.倦于在外形式而回到自己岗位.[倦鸟归巢]形容游子倦游归家.或比喻离开工作岗位太久.倦于在外形式而回到自己岗位.[笨鸟先飞](1)形容愚笨的人.事前欠缺考虑.常鲁莽行事.(2)或用以表示愚笨的人行动应比别人早.以免手忙脚乱.[鸟尽弓藏]比喻天下既定.功臣遭遗弃.与[兔死狗烹“意同.惟[鸟尽弓藏”语意较轻.[鸟语花香]描写春天的景色.[鸟面鹄形]用以形容久饥消瘦之状.又作[鸠形鹄面“.[鸟为食亡]比喻人因贪财而死.[鸟兽不可与同群]指人毕竟仍须生活在人群社会中.不能隐居逃世.[鸟之将死.其鸣也哀]比喻人快要死时.多会良心发现.讲出善良的话来.[惊弓之鸟]比喻曾遭祸患.因而心怀惊惧者.有关[鹤”的成语

[杳如黄鹤]比喻人物一去无踪.[风声鹤唳]形容人心惶惶.自相惊扰.[焚琴煮鹤]指不解风雅.大杀风景的行为.[闲云野鹤]形容超然脱俗.与世无争.可以用在隐士.或是退休在家.生活闲逸无忧的人.[鸡皮鹤发]粗皮肤和白头发.形容老人白发苍苍.满脸皱纹.[鹤立鸡群]比喻才能出众.或用以形容人身材特别高大.[鹤发童颜]比喻年老而健康.[鹤长凫短]形容异类难谐.有关[雁.鹅“的成语

[沉鱼落雁]形容女子的美貌.[鱼沈落雁]形容女子的美貌.[雁足传书]比喻互相联络.音信不断.[雁行失序]悼兄弟之丧.[雁行折翼]失去兄弟.[鱼雁往返]指书信往返.[千里鹅毛]远道送礼物.礼轻情意重.有关[其余鸟类”的成语

[鸠占鹊巢]比喻强占他人所有.[鹑衣百结]比喻衣服破旧.满是补钉.[鹪鹩一枝](1)用以劝人寡欲.今多说成:[鹪鹩巢林.不过一枝“.(2)或比喻栖身之所.多用于托人求职时.[鸾翔凤集]比喻贤才之聚集.[凤毛麟角]形容世间少有.[凤凰于飞]比喻夫妇唱和相乐,多用为婚礼之祝词.[鸢飞鱼跃]比喻放任于自然之乐.[鸦雀无声]比喻原本吵吵闹闹的人群安静下来.[鸿鹄之志]比喻志向远大.与[青云之志”义同.[鹏程万里]祝福别人前程远大.如鹏飞万里.[莺声燕语]用以形容鸟鸣.或比喻女子声音宛转流利.[莺莺燕燕]比喻女郎众多.[鹣鲽情深]比喻夫妇恩爱逾恒.与[伉俪情深“义同.[鹬蚌相争.渔翁得利]比喻两相争持.第三者得利.有关[十二生肖”的成语上

一.有关[鼠“的成语

[投鼠忌器]打老鼠怕伤了器具.比喻作事有所顾忌.[抱头鼠窜]形容狼狈逃避的情形.[梧鼠技穷]比喻技能虽多.而不能专一.[鼠牙雀角]比喻与人争诵.[鼠肝虫臂]指极为低贱微小的东西.[鼹鼠饮河]比喻小量.所取不多,或没什么了不起.[獐头鼠目]用以形容一个人的长相奸邪.如獐之头.鼠之目.与[尖嘴猴腮”义近.但[尖嘴猴腮“仅形容面貌丑陋.而[獐头鼠目”更强调其人之奸恶狡猾.二.有关[牛“的成语

[九牛一毛]比喻价值极渺小轻微.[九牛二虎]喻极大的力量.[牛刀小试]形容有才能的人.略显才能.[牛耳之盟]古代歃血为盟.[牛衣对泣]比喻贫贱夫妇生活困苦的情形.[牛山濯濯](1)形容山区林木被砍伐殆尽.(2)转化其义.形容一个人头顶光秃秃的样子.[牛角挂书]形容勤奋向学.与[悬梁刺股”.[囊萤夜读“.[凿壁借光”意同.[牛鬼蛇神](1)形容一个人面貌丑陋吓人.(2)比喻行事荒诞凶恶之人.[牛头马面](1)形容一个人面貌丑陋吓人.(2)比喻行事荒诞凶恶之人.[牛马风尘]形容人奔走于道途.风尘仆仆.非常劳累.[牛溲马勃]比喻低贱之人或物.[牛鼎烹鸡]比喻大材小用.[牛头不对马嘴]比喻两件事完全不能凑在一起.通常用来形容一个人答非所问.[汗牛充栋]喻书籍很多.[泥牛入海]喻一去不复返.毫无踪迹.[疤丁解牛]比喻对事物了解透澈.做事能得心应手.运用自如.[对牛弹琴]喻不解风情.[钻牛角尖]比喻思想固执.自困于绝境.[初生之犊]以刚出生的小牛什么都不怕来比喻初出社会的人.遇事不怕难.不怕恶势力.[舐犊情深]形容父母爱子女之情.[黎牛之子]比喻父恶子贤.[风马牛不相及]比喻毫不相干.三.有关[虎“的成语

[九牛二虎]喻极大的力量.[三人成虎]比喻说的人多.纵然传闻是错的.也会信以为真.[生龙活虎]活泼壮勇的姿态.[如虎添翼]喻强者又得助力而更强悍.更令人害怕.[羊入虎口]喻危险之至.难免死亡.[纵虎归山]纵容恶人.让他回到自己的势力范围或地盘.再度危害他人.[狐假虎威]喻假借声势去吓唬别人.[卧虎藏龙]喻人才多而杰出.[虎入羊群]喻声势非常大.对方一点抵抗的力量都没有.可以想做什么就做什么.[虎口余生]比喻经历极大危险.侥幸保全下来的生命.[虎视眈眈]形容贪婪地盯着.等待时机成熟以便下手.[虎头蛇尾]喻做事有始无终.没有恒心.[为虎作伥]比喻做坏事的帮凶.[狼吞虎咽]形容吃东西既猛又急.粗鲁难看.[势成骑虎]喻一个人做了某件事后.想罢手也来不及.有左右为难之意.[骑虎难下]喻行事迫于大势而不能中止.[与虎谋皮]比喻不可能成功的事.[暴虎冯河]赤手空拳的去打虎及不藉船只的去渡河.喻空有勇气的匹夫之勇.[谈虎色变]原意是指必须亲身经历才有真知,后引申为惊惧某事.谈及此事就惊慌色变.[调虎离山]骗人离开根据地.以期达到某种目的的计策.[养虎贻患]喻纵容敌人或恶人.给自己带来后患.[饿虎扑羊]喻非常贪馋.[龙吟虎啸]指龙虎的叫啸.形容人吟啸声非常洪壮嘹亮.[龙争虎斗]形容两强争斗.不相上下.[龙潭虎穴]喻险要的地方.[龙蟠虎踞]形容形势雄壮险要的地方.[纵虎归山]喻放过恶人.使其再度危害社会.四.有关[兔”的成语

[玉兔东升]表示时间已经入夜.[守株待兔]表示固执成见不知变通.[兔毛大伯]宋元时泛称老人.[兔死狗烹]喻有事时被重用.事成后即被毁弃.[兔死狐悲]比喻同类的死败.自己也哀伤起来.[兔走乌飞]比喻日月运行.光阴流逝快速.[兔起鹘落](1)形容动作敏捷.(2)比喻书法雄健.五.有关[龙“的成语

[生龙活虎]活泼壮勇的姿态.[车水马龙]形容繁华热闹.[来龙去脉]喻事情的全部过程.[卧虎藏龙]喻人才多而杰出.[活龙活现]形容绘画.雕刻或文字的叙述.极为逼真.[乘龙快婿]形容一个令人满意的好女婿.[望子成龙]希望自己的儿子将来能成大器.[画龙点眼]喻作画在重要处添上一笔使作品更加深动.[蛟龙得水]喻人材得到赏识重用.[群龙无首]喻群众失去了领袖.[叶公好龙]比喻表面上爱好某事物.但并非真正的爱好它,引申为浮华不实.[龙生九子]古代传说龙生的九条小龙.外貌性情皆有所不同.比喻人各有所好.不全然相同.[龙吟虎啸]指龙虎的叫啸.形容人吟啸声非常洪壮嘹亮.[龙争虎斗]形容两强争斗.不相上下.[龙肝凤髓]比喻珍美之菜肴.[龙飞凤舞]形容气势奔放雄壮.[龙马精神]形容精神健旺.充沛.[龙蛇杂处]喻各种好坏不同的人.混杂居处在一起.[龙凤呈祥]富贵吉祥的征兆.多用于结婚证书或喜帖上.[龙潭虎穴]喻险要的地方.[龙蟠虎踞]形容形势雄壮险要的地方.[龙行虎步]指威仪庄重.非普通人.多用以形容帝王.[龙骧虎步]比喻威武轩昂的气概.[龙骧虎视]形容规模宏远.[攀龙附凤]喻巴结.投靠有权贵的人向上钻营.[龙游浅水遭虾戏.虎落平阳被犬欺]比喻英雄末路.或无用武之地.六.有关[蛇”的成语

[打草惊蛇]比喻作事不密.以致使对方有所防备.[杯弓蛇影]疑心太重将虚幻的事当成真.[虎头蛇尾]喻做事有始无终.没有恒心.[蛇无头不行]指乌合之众和为祸的盗贼没有首领就无法行动.[画蛇添足]比喻无中生有.[虚与委蛇]勉强应酬.[龙蛇杂处]喻各种好坏不同的人.混杂居处在一起.七.有关[马“的成语:

[一马当先]作战或做事时.不畏艰难.勇敢地走在他人前面.[千军万马]形容士兵众多.声势壮大.[天马行空]喻才思豪放飘逸.[心猿意马]形容心思意念飘浮不定.[犬马之劳]谦称自己微薄的服务像犬马一般微不足道.[汗马功劳]喻为征战奔走的功劳.[老马识途]喻经验丰富的人.[兵荒马乱]形容战乱破坏之严重.秩序之紊乱.[快马加鞭]比喻加快速度.[求马唐肆]唐肆:空的市集.比喻所求的方法途径不对.必无所获.[走马上任]待日后补充.[走马平川]待日后补充.[走马看花]大略观看事务外象.无暇细究其底蕴.[车水马龙]形容繁华热闹.[招兵买马]征招士兵.购买马匹,指集结武力.预谋作战.[金戈铁马]表示军队装备很好.作战力非常强,或喻战争.[青梅竹马]指幼时游戏的伴侣.[非驴非马]形容不伦不类的东西.[指鹿为马]形容歪曲事实颠倒是非.[害群之马]喻为害大家的人.[秣马厉兵]磨快武器.喂饱战马.准备战斗,也泛指事前积极的准备.[厉兵秣马]磨快武器.喂饱战马.准备战斗,也泛指事前积极的准备.[马不停蹄]比喻没有休息.不停留.[马耳东风]形容一个人对别人所说的话漠不关心.听过就忘.[马到成功]用以祝贺人成功迅速而容易.[马革里尸]形容军人英勇地战死在沙场上.[马首是瞻]指完全听从领导人的指挥来行动.[马齿徒长]只喻只是年龄徒然加大.但没有大作为.[单枪匹马]独自冒险直进.不依靠别人.[蛛丝马迹]喻细小而不明显的迹象.由此可推求真相.[塞翁失马](1)比喻人因祸得福.(2)形容祸福无常.不能遽下定论.[万马奔腾]待日后补充.[驷马难追]话一说出口.难以收回.用以警告人言语谨慎.要信守诺言.[龙马精神]形容精神健旺.充沛.[声色犬马]形容生活非常糜烂.[悬崖勒马]喻到了危险的边缘.及时醒悟回头.[露出马脚]比喻露出真相.[牝牡骊黄]本谓相骏马不重其外表形象.进一步意谓外表的差异不足计较.应重视其内在实质.八.有关[羊”的成语:

[亡羊补牢]比喻事后的补救.[代罪羔羊]比喻代替他人罪错的责任.[羊入虎口]喻危险之至.难免死亡.[羊肠小径]山中盘曲狭小的小路.[羊质虎皮]比喻外表雄武威猛.而内心怯弱.[羝羊触藩]比喻处境窘迫.进退不得.[羊毛出在羊身上]羊毛为羊身上所长.比喻所获之利.其实是出自己身所有者.[歧路亡羊]喻本同末异.求学者易入迷途.[虎入羊群]喻声势非常大.对方一点抵抗的力量都没有.可以想做什么就做什么.[羚羊挂角]传说羚羊夜眠时.将角挂在树上.脚不着地.以免留足迹而遭人捕杀.因而比喻诗文意境超脱不着痕迹.[顺手牵羊]喻偷窃的行为.[饿虎扑羊]比喻贪馋.九.有关[猴“的成语:

[杀鸡警猴]喻严惩某人.以儆戒他人.十.有关[鸡”的成语:

请参考[土鸡瓦犬]泥捏的鸡.瓦造的犬.比喻徒有其表.实为无用之物.[牝鸡司晨]比喻妇人专权.[呆若木鸡]形容因恐惧而发楞的样子.[偷鸡摸狗]比喻行苟且之事.[偷鸡不着蚀把米]比喻投机份子图事不成.反自遭损失.[杀鸡取卵](1)指统治者横征暴敛.甚至断绝人民之生产.亦所不顾.(2)形容贪心过甚.不知满足.欲获大利.难耐小利.乃进而斩断求利之根基.[杀鸡警猴]喻严惩某人.以儆戒他人.[杀鸡焉用牛刀]比喻处理小事.不需用大力长材.[嫁鸡随鸡]比喻女子嫁夫.随遇而安.[宁为鸡首]比喻宁居小者之首.不处大者之末.[闻鸡起舞]指胸怀大志者.能时时警惕.及时奋励的精神.[缚鸡之力]比喻一个人文弱无力.[鸡毛蒜皮]比喻轻微琐细之事.[鸡犬不留]赶尽杀绝.不留活口.[鸡犬不宁]比喻骚扰得很厉害.[鸡犬升天]比喻一个人做了大官.同他有关系的人也跟着得势.[鸡皮疙瘩]皮肤因寒冷引起的突出物.通常指人说话恶心.[鸡皮鹤发]粗皮肤和白头发.形容老人白发苍苍.满脸皱纹.[鸡飞狗跳]比喻受到骚扰而不安.[鸡零狗碎]琐碎零星的物品.[鸡鸣狗盗]指没有大才.只会旁门左道的人.[鹤立鸡群]比喻才能出众.或用以形容人身材特别高大.十一.有关[狗“的成语:

[白云苍狗]喻世事变化万端.[兔死狗烹]喻有事时被重用.事成后即被毁弃.[狗仗人势]倚仗强者的势力欺侮弱者.[狗血淋头]旧俗谓以狗血浇头.可使妖魔现出原形.后多指使人难堪.[狗尾续貂]喻不计才能优劣而滥设官爵.[狗头生角]比喻不可能实现的事.通常都用以拒绝他人的借口.与[乌白头.马生角”意同.[狗头军师]形容爱献小计的小人.[狗苟营利]形容到处钻营而不择手段的小人行径.[狗眼看人低]通常用以讥责一个人随意轻视别人.与[门缝里瞧人“.[有眼无珠”类似.[狗嘴吐不出象牙]用以讥责别人嘴巴不干净或修养不够.胡言乱语.说不出美好良善的话.[狗咬吕洞宾.不识好人心]通常用在[好心没好报“时所说的气话.[狼心狗肺]喻像禽兽般恶毒残暴的人.或不讲道理.忘恩负义的人.[偷鸡摸狗]比喻行苟且之事.[嫁狗随狗]比喻女子嫁夫.随遇而安.[猪狗不如]比喻下等.[鸡飞狗跳]形容杂乱乱遭遭之情形.[鸡零狗碎]琐碎零星的物品.[鸡鸣狗盗]喻卑不足道的技能.[猪朋狗友]比喻损友.[土鸡瓦犬]泥捏的鸡.瓦造的犬.比喻徒有其表.实为无用之物.[犬牙相错](1)形容两物交界处.参差不齐.互相衔入的形状.(2)犬牙相制用来形容两种以上的势力.彼此互相牵制.[犬羊之质]比喻怯弱无能之性情.[犬马之心]下属用以谦称对长上尽忠效诚之心意.[犬马之命]谦称自己的生命.[犬马之疾]谦称自己的疾病.[犬马之劳]谦称自己微薄的服务像犬马一般微不足道.[犬马之齿]谦称自己的年龄.[丧家之犬]讥诮不得志的人.逃走得十分狼狈.[蜀犬吠日]喻少见多怪.[声色犬马]形容生活非常糜烂.[鸡犬不留]赶尽杀绝.不留活口.[鸡犬不宁]比喻骚扰得很厉害.[鸡犬升天]比喻一个人做了大官.同他有关系的人也跟着得势.十二.有关[猪”的成语: [猪狗不如]比喻下等.[猪突豨勇]比喻冲突锐利勇猛.[猪朋狗友]比喻损友.[豚蹄穰田]比喻以小牺牲而希望得到大报酬.[豕突狼奔]比喻急遽奔跑的景象.通常用以形容两军对阵.败军奔逃流窜的情状.鼠目寸光 牛刀小试 虎口余生 兔死狐悲 龙飞凤舞 画蛇添足 老马识途 亡羊补牢 闻鸡起舞 狗仗人势 猴年马月 狐假虎威.狼心狗肺.鸡犬不宁.兔死狐悲.狼狈为奸.鸦雀无声 鸟语花香 鸟语花香.惊弓之鸟.鸟尽弓藏.鸟革翚飞.作鸟兽散.爱屋及乌.南鹞北鹰.鸠居鹊巢.鹊笑鸠舞.哀鸿遍野.草长莺飞.莺声燕语.劳燕分飞.刻鹄类鹜.趋之若鹜.不敢旁鹜.杳如黄鹤.鹤立鸡群.不舞之鹤.煮鹤焚琴.别鹤孤蛮.风声鹤唳.鹤发鸡皮.鹤发童颜.为丛驱雀.乌飞兔走.鸡虫得失.鸡飞蛋打.鸡飞狗跳.鸡毛蒜皮.鸡口牛后.鸡鸣狗盗.鸡犬不惊.鸡犬不宁.鸡犬升天.鸡零狗碎.淮南鸡犬.呆如木鸡.斗鸡走狗.偷鸡摸狗.指鸡骂狗.杀鸡取卵.杀鸡吓猴.山鸡舞镜.牝鸡司晨.味如鸡肋.闻鸡起舞.嫁鸡随鸡.罗雀掘鼠.门可罗雀.明珠弹雀.为丛驱雀.掩目捕雀.鸦雀无声.燕雀处堂.燕巢幕上.燕颔虎颈.乌飞兔走.火中凤凰.鸠形鹄面.驾飘凤泊.鸾翔凤集.鸾翔凤翥.凤毛麟角.笨鸟先飞.草剃禽狝.鹑衣百结.单鹄寡凫.鹅行鸭步.飞鹰走狗.凤鸣朝阳.鬼趋雀跃.断鹤续凫.孤云野鹤.泰山鸿毛.鹦鹉学舌.乌合之众.小鸟依人.雪泥鸿爪.一箭双雕.精卫填海.摇鹅毛扇.衣冠禽兽.衣冠凫獍.以珠弹雀.莺歌燕舞.鹏程万里.判若鸿沟.轻于鸿毛.穷鸟入怀.鸡犬不留.鸡狗不如.狗急跳墙.狗苟蝇营.狗尾续貂.狗胆包天.狼心狗肺.狗东西.恶狗挡路.狗眼看人低.狗急跳墙 鸡飞狗跳 狗急跳墙 狗拿耗子

鼠目寸光 牛刀小试 虎口余生 兔死狐悲 龙飞凤舞 画蛇添足 老马识途 亡羊补牢 闻鸡起舞 狗仗人势 猴年马月 狐假虎威.狼心狗肺.鸡犬不宁.兔死狐悲.狼狈为奸.鸦雀无声 鸟语花香 鸟语花香.惊弓之鸟.鸟尽弓藏.鸟革翚飞.作鸟兽散.爱屋及乌.南鹞北鹰.鸠居鹊巢.鹊笑鸠舞.哀鸿遍野.草长莺飞.莺声燕语.劳燕分飞.刻鹄类鹜.趋之若鹜.不敢旁鹜.杳如黄鹤.鹤立鸡群.不舞之鹤.煮鹤焚琴.别鹤孤蛮.风声鹤唳.鹤发鸡皮.鹤发童颜.为丛驱雀.乌飞兔走.鸡虫得失.鸡飞蛋打.鸡飞狗跳.鸡毛蒜皮.鸡口牛后.鸡鸣狗盗.鸡犬不惊.鸡犬不宁.鸡犬升天.鸡零狗碎.淮南鸡犬.呆如木鸡.斗鸡走狗.偷鸡摸狗.指鸡骂狗.杀鸡取卵.杀鸡吓猴.山鸡舞镜.牝鸡司晨.味如鸡肋.闻鸡起舞.嫁鸡随鸡.罗雀掘鼠.门可罗雀.明珠弹雀.为丛驱雀.掩目捕雀.鸦雀无声.燕雀处堂.燕巢幕上.燕颔虎颈.乌飞兔走.火中凤凰.鸠形鹄面.驾飘凤泊.鸾翔凤集.鸾翔凤翥.凤毛麟角.笨鸟先飞.草剃禽狝.鹑衣百结.单鹄寡凫.鹅行鸭步.飞鹰走狗.凤鸣朝阳.鬼趋雀跃.断鹤续凫.孤云野鹤.泰山鸿毛.鹦鹉学舌.乌合之众.小鸟依人.雪泥鸿爪.一箭双雕.精卫填海.摇鹅毛扇.衣冠禽兽.衣冠凫獍.以珠弹雀.莺歌燕舞.鹏程万里.判若鸿沟.轻于鸿毛.穷鸟入怀.鸡犬不留.鸡狗不如.狗急跳墙.狗苟蝇营.狗尾续貂.狗胆包天.狼心狗肺.狗东西.恶狗挡路.狗眼看人低.狗急跳墙 鸡飞狗跳 狗急跳墙 狗拿耗子

鼠目寸光 牛刀小试 虎口余生 兔死狐悲 龙飞凤舞 画蛇添足 老马识途 亡羊补牢 闻鸡起舞 狗仗人势 猴年马月 狐假虎威.狼心狗肺.鸡犬不宁.兔死狐悲.狼狈为奸.鸦雀无声 鸟语花香 鸟语花香.惊弓之鸟.鸟尽弓藏.鸟革翚飞.作鸟兽散.爱屋及乌.南鹞北鹰.鸠居鹊巢.鹊笑鸠舞.哀鸿遍野.草长莺飞.莺声燕语.劳燕分飞.刻鹄类鹜.趋之若鹜.不敢旁鹜.杳如黄鹤.鹤立鸡群.不舞之鹤.煮鹤焚琴.别鹤孤蛮.风声鹤唳.鹤发鸡皮.鹤发童颜.为丛驱雀.乌飞兔走.鸡虫得失.鸡飞蛋打.鸡飞狗跳.鸡毛蒜皮.鸡口牛后.鸡鸣狗盗.鸡犬不惊.鸡犬不宁.鸡犬升天.鸡零狗碎.淮南鸡犬.呆如木鸡.斗鸡走狗.偷鸡摸狗.指鸡骂狗.杀鸡取卵.杀鸡吓猴.山鸡舞镜.牝鸡司晨.味如鸡肋.闻鸡起舞.嫁鸡随鸡.罗雀掘鼠.门可罗雀.明珠弹雀.为丛驱雀.掩目捕雀.鸦雀无声.燕雀处堂.燕巢幕上.燕颔虎颈.乌飞兔走.火中凤凰.鸠形鹄面.驾飘凤泊.鸾翔凤集.鸾翔凤翥.凤毛麟角.笨鸟先飞.草剃禽狝.鹑衣百结.单鹄寡凫.鹅行鸭步.飞鹰走狗.凤鸣朝阳.鬼趋雀跃.断鹤续凫.孤云野鹤.泰山鸿毛.鹦鹉学舌.乌合之众.小鸟依人.雪泥鸿爪.一箭双雕.精卫填海.摇鹅毛扇.衣冠禽兽.衣冠凫獍.以珠弹雀.莺歌燕舞.鹏程万里.判若鸿沟.轻于鸿毛.穷鸟入怀.鸡犬不留.鸡狗不如.狗急跳墙.狗苟蝇营.狗尾续貂.狗胆包天.狼心狗肺.狗东西.恶狗挡路.狗眼看人低.狗急跳墙 鸡飞狗跳 狗急跳墙 狗拿耗子 ②描写人物神态的成语

大惊小怪 大惊失色 大惑不解 从容不迫 毛骨悚然

心不在焉 六神无主 泰然自若 心平气和平心静气

目瞪口呆 处之泰然 半信半疑 毕恭毕敬 自言自语

喃喃自语 全神贯注 兴致勃勃 兴高采烈 呆若木鸡

将信将疑 含情脉脉 坐卧不安 怅然若失 忸怩作态

没精打采 沉吟不决 张口结舌 张皇失措 迟疑不决

局促不安 忍俊不禁 哑然失笑 幸灾乐祸 若无其事

若有所失 若有所思 和颜悦色 和蔼可亲 垂头丧气

受宠若惊 狐疑不决 怡然自得 诚惶诚恐 勃然大怒

恼羞成怒 炯炯有神 洗耳恭听 举止失措 神气十足

神色活现 神色自若 神采飞扬 神采奕奕 神思恍惚

屏息凝神 眉飞色舞 眉开眼笑 眉来眼去 怒不可遏

怒气冲天 怒火中烧 怒发冲冠 怒形于色 破涕为笑

热泪盈眶 唉声叹气 哭天抹泪 哭笑不得 笑逐颜开

笑容可掬 疾言厉色 谈笑风生 谈笑自若 冥思苦想

捧腹大笑 悠然自得 得意忘形 得意洋洋 惊恐万状

惊慌失措 喜上眉梢 慌手慌脚 聚精会神 愁眉不展

愁眉苦脸 精神恍惚 精神焕发 嫣然一笑 横眉冷对

嘻皮笑脸 噤若寒蝉 瞠目结舌 黯然神伤 黯然销魂

面面相觑 神采奕奕 眉飞色舞 垂头丧气 没精打采

愁眉苦脸 大惊失色 炯炯有神

③描写人物动作的成语

抓耳挠腮 挤眉弄眼 暗送秋波 拳打脚踢 辗转反侧 东倒西歪 瞠目结舌 眉飞色舞 一瘸一拐 拔腿就跑 连蹦带跳 一步登天 步伐轻盈 飞檐走壁 健步如飞 大步流星 七手八脚 蹑手蹑脚 手舞足蹈 步伐矫健 匍匐前进 脚踏实地 笨手笨脚 手忙脚乱 手舞足蹈 大快朵颐 抓耳挠腮 举手投足 奔走如飞 上窜下跳 目不转睛 凝神注视 怒目而视 左顾右盼 东张西望 挤眉弄眼 瞻前顾后 举目远望 极目了望 尽收眼底 察言观色 刮目相看 面面相觑 虎视眈眈 走马看花 大喜过望 心平气和平心静气 暴跳如雷 心有余悸 惊魂未定 心安理得 心如刀割 心如死灰 心驰神往 心旷神怡 心乱如麻 心胆俱裂 心神不定 心神恍惚 心悦诚服 心惊肉跳 心花怒放 心慌意乱 心烦意乱 心惊胆战 心猿意马 心潮澎湃 乐不可支 乐以忘忧 百感交集 感慨万端 欢天喜地 欢欣鼓舞 悲痛欲绝 忧心如焚 忧心忡忡 闷闷不乐 欣喜若狂 怏怏不乐 胆战心惊 柔肠寸断 悔恨交加 惊喜交集 喜不自胜 喜出望外 愤愤不平悲喜交集 提心吊胆 悲不自胜 义愤填膺 痛不欲生 痛心疾首 痛快淋漓 痛哭流涕 健步如飞 扭头就跑 定睛一看 侧耳细听 冥思苦想 步履矫健 拔腿就跑 目不转睛 听得入迷 挖空心思 大步流星 连蹦带跳 凝神注视 道听途说 飞檐走壁 东奔西窜 怒目而视 大摇大摆 横冲直撞 左顾右盼 步履艰难 飞似得跑 东张西望 一瘸一拐 奔走如飞 挤眉弄眼 匍匐前进

：④描写声音的成语 ：

靡靡之音 余音绕梁 珠圆玉润 字正腔圆 抑扬顿挫 惊天动地 雷霆万钧 轩然大波 燕语莺声 娓娓动听 玉石之声 细弱游丝 如雷贯耳 声如洪钟

哀声叹气 唉声叹气 嗳声叹气 鼻息如雷 不断如带

大音希声 咄咄逼人 咄咄怪事 咄嗟叱咤 扼腕叹息

耳听八方 发聋振聩 发蒙振聩 沸反盈天 沸天震地

风风韵韵 蜂目豺声 凤鸣鹤唳 俯仰唯唯 改弦更张

鼓吹喧阗 鼓乐喧天 鼓衰力尽 怪声怪气 怪事咄咄

鬼哭狼嗥 鬼哭狼嚎 鬼哭神嚎 鬼哭神号 寒蝉凄切

撼天震地 鹤鸣九皋 轰雷贯耳 欢声雷动 绘声绘色

击玉敲金 寂然无声 戛然而止 剑首一吷 剑头一吷

解弦更张 金鼓喧阗 金石丝竹 警愦觉聋 聚蚊成雷

咳声叹气 铿锵有力 铿镪顿挫 口沸目赤 狼嗥鬼叫

狼嚎鬼叫 狼号鬼哭 朗朗上口 历历在耳 裂石穿云

林籁泉韵 聆音察理 龙鸣狮吼 锣鼓喧天 绵言细语

袅袅余音 喏喏连声 屏声息气 气竭声嘶 气竭声澌

泣不成声 潜移默化 强聒不舍 悄然无声 敲金击石

敲金戛玉 琴瑟不调 轻吞慢吐 轻言轻语 阒然无声

群雌粥粥 人声鼎沸 如雷灌耳 如泣如诉 如闻其声，如见其人

乳声乳气 散伤丑害 神嚎鬼哭 神号鬼哭 神号鬼泣

赞同

鸡飞狗跳、狼吞虎咽、万马奔腾、鸡犬不宁

2、愁眉苦脸、兴高采烈、和蔼可亲

3、昂首挺胸、手舞足蹈、张牙舞爪

4、靡靡之音 余音绕梁 珠圆玉润 字正腔圆 抑扬顿挫 惊天动地 狐假虎威.鸡飞狗跳.群龙无首.雏鹰展翅.鱼贯而入.老马识途

喻三心二意：心猿意马

喻以假乱真：鱼目混珠

喻同类悲伤：兔死狐悲

喻年老志高：老骥伏枥

喻骗人离开：引蛇出洞

喻大功告成：马到成功

喻招来的灾难——引狼入室

喻三心二意——心猿意马

喻大功告成——马到成功

喻同类悲伤 ——兔死狐悲

喻以假乱真—— 鱼目混珠

喻年老志高——老骥伏枥

喻虚张声势——狐虎之威

喻徒劳无益——杯水车薪

喻骗人离开——调虎离山

喻混淆是非—— 狐假虎威

喻勾结作恶—— 狼狈为奸

喻谙熟事物—— 庖丁解牛

喻粗略地观察事物——盲人摸象

喻可寻迹象—— 蛛丝马迹

喻比人突出—— 鹤立鸡群

喻甘为效劳 ——鞍前马后

喻在中原争夺天下——逐鹿中原

喻非常寂静—— 鸦雀无声

喻扩充人力—— 招兵买马

2.大惊小怪 大惊失色 大惑不解 从容不迫 毛骨悚然 心不在焉 六神无主

泰然自若 心平气和平心静气 目瞪口呆 处之泰然 半信半疑 毕恭毕敬

自言自语 喃喃自语 全神贯注 兴致勃勃 兴高采烈 呆若木鸡 将信将疑

含情脉脉 坐卧不安 怅然若失 忸怩作态 没精打采 沉吟不决 张口结舌

张皇失措 迟疑不决 局促不安 忍俊不禁 哑然失笑 幸灾乐祸 若无其事

若有所失 若有所思 和颜悦色 和蔼可亲 垂头丧气 受宠若惊 狐疑不决

怡然自得 诚惶诚恐 勃然大怒 恼羞成怒 炯炯有神 洗耳恭听 举止失措

神气十足 神色活现 神色自若 神采飞扬 神采奕奕 神思恍惚 屏息凝神

眉飞色舞 眉开眼笑 眉来眼去 怒不可遏 怒气冲天 怒火中烧 怒发冲冠

怒形于色 破涕为笑 热泪盈眶 唉声叹气 哭天抹泪 哭笑不得 笑逐颜开

笑容可掬 疾言厉色 谈笑风生 谈笑自若 冥思苦想 捧腹大笑 悠然自得

得意忘形 得意洋洋 惊恐万状 惊慌失措 喜上眉梢 慌手慌脚 聚精会神

愁眉不展 愁眉苦脸 精神恍惚 精神焕发 嫣然一笑 横眉冷对 嘻皮笑脸

噤若寒蝉 瞠目结舌 黯然神伤 黯然销魂 面面相觑 神采奕奕 眉飞色舞

垂头丧气 没精打采 愁眉苦脸 大惊失色 炯炯有神 昂首挺胸 惊慌失措

漫不经心 大喜过望 心平气和平心静气 暴跳如雷 心有余悸 惊魂未定

心安理得 心如刀割 心如死灰 心驰神往 心旷神怡 心乱如麻 心胆俱裂

心神不定 心神恍惚 心悦诚服 心惊肉跳 心花怒放 心慌意乱 心烦意乱

心惊胆战 心猿意马 心潮澎湃 乐不可支 乐以忘忧 百感交集 感慨万端

欢天喜地 欢欣鼓舞 悲痛欲绝 忧心如焚 忧心忡忡 闷闷不乐 欣喜若狂

怏怏不乐 胆战心惊 柔肠寸断 悔恨交加 惊喜交集 喜不自胜 喜出望外

3.手舞足蹈 张牙舞爪 昂首阔步 健步如飞 扭头就跑 定睛一看 侧耳细听 目不转睛 听得入迷 挖空心思 大步流星 连蹦带跳 凝神注视 道听途说

飞檐走壁 东奔西窜 怒目而视 大摇大摆 横冲直撞 左顾右盼 步履艰难

飞似得跑 东张西望 一瘸一拐 奔走如飞 挤眉弄眼 匍匐前进 上窜下跳

瞻前顾后 蹑手蹑脚 举目远望 步履轻盈 极目了望 走马看花 虎视眈眈

眼明手快 眼疾手快 风驰电掣 电光石火 眼明手捷 雷厉风行 哭哭啼啼

流星赶月 星驰电走 放声痛哭 失声痛哭 痛哭流涕 声泪俱下 泣不成声 哭爹叫娘 捶胸顿足

号啕大哭 抱头痛哭 点头微笑 抿着嘴笑 淡然一笑 手舞足蹈 冥思苦想 步履矫健 拔腿就跑

4.靡靡之音 余音绕梁 珠圆玉润 字正腔圆 抑扬顿挫 惊天动地 雷霆万钧 轩然大波 燕语莺声 娓娓动听 玉石之声 细弱游丝 如雷贯耳 声如洪钟

哀声叹气 唉声叹气 嗳声叹气 鼻息如雷 不断如带

大音希声 咄咄逼人 咄咄怪事 咄嗟叱咤 扼腕叹息

耳听八方 发聋振聩 发蒙振聩 沸反盈天 沸天震地

风风韵韵 蜂目豺声 凤鸣鹤唳 俯仰唯唯 改弦更张

鼓吹喧阗 鼓乐喧天 鼓衰力尽 怪声怪气 怪事咄咄

鬼哭狼嗥 鬼哭狼嚎 鬼哭神嚎 鬼哭神号 寒蝉凄切

撼天震地 鹤鸣九皋 轰雷贯耳 欢声雷动 绘声绘色

击玉敲金 寂然无声 戛然而止 剑首一吷 剑头一吷

解弦更张 金鼓喧阗 金石丝竹 警愦觉聋 聚蚊成雷

咳声叹气 铿锵有力 铿镪顿挫 口沸目赤 狼嗥鬼叫

狼嚎鬼叫 狼号鬼哭 朗朗上口 历历在耳 裂石穿云

林籁泉韵 聆音察理 龙鸣狮吼 锣鼓喧天 绵言细语

袅袅余音 喏喏连声 屏声息气 气竭声嘶 气竭声澌

泣不成声 潜移默化 强聒不舍 悄然无声 敲金击石

敲金戛玉 琴瑟不调 轻吞慢吐 轻言轻语 阒然无声

群雌粥粥 人声鼎沸 如雷灌耳 如泣如诉 如闻其声，如见其人

乳声乳气 散伤丑害 神嚎鬼哭 神号鬼哭 神号鬼泣

声如洪钟 声色俱厉 声振屋瓦 石破天惊 书声琅琅

书声朗朗 顺风而呼 死声活气 随声附和 滔滔汩汩

天惊石破 天震地骇 铁中铮铮 瓦釜雷鸣 宛转悠扬

万籁俱寂 唯唯诺诺 瓮声瓮气 无伤无臭 无声无臭

无声无色 无声无息 下气怡声 响彻云表 响彻云际

响彻云霄 鸮啼鬼啸 心潮澎湃 喧宾夺主 鸦默雀静

鸦雀无声 鸦雀无闻 燕语莺声 洋洋盈耳 杳不可闻

怡声下气 抑扬顿挫 音容如在 音容宛在 音容笑貌

应弦而倒 莺声燕语 有气没力 有气无力 怨声载道

在谷满谷 振聋发聩 震耳欲聋 震天动地 掷地有声、鸡飞狗跳、狼吞虎咽、万马奔腾、鸡犬不宁

2、愁眉苦脸、兴高采烈、和蔼可亲

3、昂首挺胸、手舞足蹈、张牙舞爪

4、靡靡之音 余音绕梁 珠圆玉润 字正腔圆 抑扬顿挫 惊天动地 鼠臂虮肝：

犹言鼠肝虫臂。谓或为鼠臂或为虮肝，指人世变化无常

鼠窜蜂逝：

形容纷纷跑散

鼠窜狗盗：

像鼠狗那样奔窜偷盗

鼠窜狼奔：

形容仓皇乱逃

鼠肚鸡肠：

犹言鼠腹鸡肠

鼠腹鸡肠：

比喻人器量小，不能容人

鼠腹蜗肠：

犹言鼠腹鸡肠

牛刀割鸡：

亦作“牛刀割鸡”。比喻大材小用

牛刀小试：

比喻有很大的本领，先在小事情上显一下身手

牛高马大：

比喻人长得高大强壮

牛鬼蛇神：

①牛首之鬼和蛇身之神。形容作品虚幻怪诞。亦喻指虚幻怪诞的作品。②比喻歪门邪道之流

牛黄狗宝：

牛黄，牛胆囊中的结石；狗宝，狗脏器中的凝结物。两者都是内脏病变的产物，因以喻坏透了的心肠

虎背熊腰：

形容人身体魁梧健壮

虎变龙蒸：

谓乘时变化而飞黄腾达

虎步龙行：

形容帝王的仪态不凡，如龙虎之姿

虎超龙骧：

比喻群雄奋起，互相角逐

虎党狐侪：

比喻凶恶狡黠之辈

虎斗龙争：

比喻群雄互相争斗

兔角牛翼：

兔不生角，牛不长翼，故以“兔角牛翼”喻不合情理之事

兔葵燕麦： 形容景象荒凉

兔起凫举：

喻行动快速

兔起鹘落：

谓兔子刚出窝，鹘立即降落捕捉。极言动作敏捷。亦比喻作书画或写文章下笔迅捷

兔起乌沉：

谓月出日落

兔缺乌沈：

犹兔走乌飞

龙驰虎骤：

谓群雄逐鹿

龙雏凤种：

指帝王后裔

龙德在田：

《易·乾》：“„见龙在田‟，德施普也。”后因以“龙德在田”谓恩德广被

龙雕凤咀：

喻辞藻之美

龙断可登：

谓可经营得利。龙，通“垄” 龙断之登：

谓谋利求财。龙，通“垄” 龙蹲虎踞：

犹言龙盘虎踞

蛇灰蚓线：

比喻有相应的线索可循

蛇毛马角：

蛇生毛，马出角，世界上不可能存在的事物。因以指有名无实者

蛇盘鬼附：

比喻相互勾结

蛇蟠蚓结：

比喻互相勾结

马勃牛溲：

马勃，菌类；牛溲，车前草。比喻至贱之物

马不停蹄：

比喻一刻也不停留，毫不间歇

马尘不及：

比喻赶不上，跟不上

马齿徒增：

《谷梁传·僖公二年》：“荀息牵马操璧而前曰：„璧则犹是也，而马齿加长矣。‟”后因以“马齿徒增”谦称自己虚度年华，没有成就

马到成功： 形容事情顺利，一开始就取得胜

羊很狼贪：

喻狠毒贪婪。语出《史记·项羽本纪》：“因下令军中曰：„猛如虎，很如羊，贪如狼，强不可使者，皆斩之。‟” 羊落虎口：

喻处于险境，有死无生

羊毛出在羊身上：

比喻某处所花费者，仍从某处取回

羊踏菜园：

三国魏邯郸淳《笑林》：“有人常食蔬茹，忽食羊肉，梦五藏神曰：„羊踏破菜园！‟”后以喻惯吃蔬菜的人偶食荤腥美食

羊头狗肉：

喻表里不一，明一套暗一套

沐猴而冠：

猕猴戴帽子。比喻外表虽装扮得很像样，但本质却掩盖不了。常用来讽刺依附权势、窃据名位之人

弄鬼掉猴：

捣鬼，耍花样

杀鸡骇猴：

比喻惩罚一人以恐吓或警戒其他人

山上无老虎，猴子称大王：

俗语，比喻没有能人，普通人物亦充当主要角色

土龙沐猴：

比喻徒有虚名，而无其实

轩鹤冠猴：

乘轩之鹤，戴帽之猴。比喻滥厕禄位、虚有其表的人

鸡肠狗肚：

比喻狭窄的度量，狠毒的心肠

鸡虫得失：

唐杜甫《缚鸡行》：“小奴缚鸡向市卖，鸡被缚急相喧争。家中厌鸡食虫蚁，不知鸡卖还遭烹。虫鸡於人何厚薄，吾叱奴人解其缚。鸡虫得失无了时，注目寒江倚山阁。”后改变原意，以比喻无关紧要的细微得失

鸡飞蛋打：

比喻两头落空，一无所得

鸡飞狗叫：

犹言鸡飞狗走

狗盗鸡鸣：

①比喻具有微末技能。②比喻偷偷摸摸

狗盗鼠窃：

像鼠狗那样的盗贼。比喻成不了气候的反叛者 狗吠非主：

狗见到不是自己主人的人便吠叫。亦以喻臣奴事奉其主而拒事非其主者。语出《战国策·齐策六》：“跖之狗吠尧，非贵跖而贱尧也，狗固吠非其主也。” 狗吠之惊：

谓小惊忧

狗苟蝇营：

像狗那样苟且求活，像苍蝇那样营营往来。比喻不顾廉耻，到处钻营

狗急跳墙：

比喻走投无路时不顾后果地行动。语出《敦煌变文集·燕子赋》：“人急烧香，狗急蓦墙。”

猪朋狗友：

比喻好吃懒做、不务正业的坏朋友

泥猪疥狗：

比喻卑贱或粗鄙的人

人怕出名猪怕壮：

猪长肥了就要被宰，比喻人出名后就会招致麻烦

一龙一猪：

喻二人相去悬殊

指猪骂狗：

犹指桑骂槐

一石二鸟

龙马精神

鼠头鼠脑

有关动物的成语

有关“鱼”的成语

【如鱼得水】(1)原谓君臣相待，今多以形容朋友或夫妻情感融洽。(2)用以比喻所处环境，能称心如意。

【池鱼之殃】比喻无故而受祸。

【殃及池鱼】无端受累。

【鱼水相逢】(1)比喻夫妇和乐。(2)比喻君臣相得。

【鱼沉雁渺】比喻音信全无。

【鱼目混珠】比喻用假货充真货。

【鱼米之乡】指靠近水边的肥沃地方。

【鱼肉乡民】土豪劣绅，仗势欺侮自己的乡人。

【鱼沉落雁】比喻女子容貌美丽。

【鱼贯而入】排成一列依次前进。

【鱼雁往返】指书信往返。

【鲁鱼亥豕】指文字因形近而传写错误。

【浑水摸鱼】在混乱的局势中得小便宜。

【漏网之鱼】喻罪犯没有被逮捕归案。

【缘木求鱼】喻劳而无功，绝不可得。

【鲍鱼之肆】比喻恶劣之环境或小人聚集之所。

【临渊羡鱼】比喻空自想望，而没有实际行动。【鱼游沸鼎】比喻情势之危急

有关“鸟”的成语

【一石二鸟】比喻做一件事获得两个效果。

【小鸟依人】形容女子或小孩怯弱的样子，惹人怜爱。

【倦鸟知返】形容游子倦游归家。或比喻离开工作岗位太久，倦于在外形式而回到自己岗位。

【倦鸟归巢】形容游子倦游归家。或比喻离开工作岗位太久，倦于在外形式而回到自己岗位。

【笨鸟先飞】(1)形容愚笨的人，事前欠缺考虑，常鲁莽行事。(2)或用以表示愚笨的人行动应比别人早，以免手忙脚乱。

【鸟尽弓藏】比喻天下既定，功臣遭遗弃。与“兔死狗烹”意同。惟“鸟尽弓藏”语意较轻。

【鸟语花香】描写春天的景色。

【鸟面鹄形】用以形容久饥消瘦之状，又作“鸠形鹄面”。

【鸟为食亡】比喻人因贪财而死。

【鸟兽不可与同群】指人毕竟仍须生活在人群社会中，不能隐居逃世。

【鸟之将死，其鸣也哀】比喻人快要死时，多会良心发现，讲出善良的话来。

【惊弓之鸟】比喻曾遭祸患，因而心怀惊惧者。

有关“鹤”的成语

【杳如黄鹤】比喻人物一去无踪。

【风声鹤唳】形容人心惶惶，自相惊扰。

【焚琴煮鹤】指不解风雅，大杀风景的行为。

【闲云野鹤】形容超然脱俗，与世无争，可以用在隐士，或是退休在家，生活闲逸无忧的人。

【鸡皮鹤发】粗皮肤和白头发，形容老人白发苍苍，满脸皱纹。

【鹤立鸡群】比喻才能出众。或用以形容人身材特别高大。

【鹤发童颜】比喻年老而健康。

【鹤长凫短】形容异类难谐。

有关“雁、鹅”的成语

【沉鱼落雁】形容女子的美貌。

【鱼沈落雁】形容女子的美貌。

【雁足传书】比喻互相联络，音信不断。

【雁行失序】悼兄弟之丧。

【雁行折翼】失去兄弟。

【鱼雁往返】指书信往返。

【千里鹅毛】远道送礼物，礼轻情意重。

有关“其余鸟类”的成语

【鸠占鹊巢】比喻强占他人所有。

【鹑衣百结】比喻衣服破旧，满是补钉。

【鹪鹩一枝】(1)用以劝人寡欲，今多说成：“鹪鹩巢林，不过一枝”。(2)或比喻栖身之所，多用于托人求职时。

【鸾翔凤集】比喻贤才之聚集。

【凤毛麟角】形容世间少有。

【凤凰于飞】比喻夫妇唱和相乐；多用为婚礼之祝词。【鸢飞鱼跃】比喻放任于自然之乐。

【鸦雀无声】比喻原本吵吵闹闹的人群安静下来。

【鸿鹄之志】比喻志向远大，与“青云之志”义同。

【鹏程万里】祝福别人前程远大，如鹏飞万里。

【莺声燕语】用以形容鸟鸣。或比喻女子声音宛转流利。

【莺莺燕燕】比喻女郎众多。

【鹣鲽情深】比喻夫妇恩爱逾恒，与“伉俪情深”义同。

【鹬蚌相争，渔翁得利】比喻两相争持，第三者得利。

有关“十二生肖”的成语上

一、有关“鼠”的成语

【投鼠忌器】打老鼠怕伤了器具，比喻作事有所顾忌。

【抱头鼠窜】形容狼狈逃避的情形。

【梧鼠技穷】比喻技能虽多，而不能专一。

【鼠牙雀角】比喻与人争诵。

【鼠肝虫臂】指极为低贱微小的东西。

【鼹鼠饮河】比喻小量，所取不多；或没什么了不起。

【獐头鼠目】用以形容一个人的长相奸邪，如獐之头、鼠之目。与“尖嘴猴腮”义近，但“尖嘴猴腮”仅形容面貌丑陋，而“獐头鼠目”更强调其人之奸恶狡猾。

二、有关“牛”的成语

【九牛一毛】比喻价值极渺小轻微。

【九牛二虎】喻极大的力量。

【牛刀小试】形容有才能的人，略显才能。

【牛耳之盟】古代歃血为盟。

【牛衣对泣】比喻贫贱夫妇生活困苦的情形。

【牛山濯濯】(1)形容山区林木被砍伐殆尽。(2)转化其义，形容一个人头顶光秃秃的样子。

【牛角挂书】形容勤奋向学。与“悬梁刺股”、“囊萤夜读”、“凿壁借光”意同。

【牛鬼蛇神】（1）形容一个人面貌丑陋吓人。（2）比喻行事荒诞凶恶之人。

【牛头马面】（1）形容一个人面貌丑陋吓人。（2）比喻行事荒诞凶恶之人。

【牛马风尘】形容人奔走于道途，风尘仆仆，非常劳累。

【牛溲马勃】比喻低贱之人或物。

【牛鼎烹鸡】比喻大材小用。

【牛头不对马嘴】比喻两件事完全不能凑在一起，通常用来形容一个人答非所问。

【汗牛充栋】喻书籍很多。

【泥牛入海】喻一去不复返，毫无踪迹。

【疤丁解牛】比喻对事物了解透澈，做事能得心应手，运用自如。

【对牛弹琴】喻不解风情。

【钻牛角尖】比喻思想固执，自困于绝境。

【初生之犊】以刚出生的小牛什么都不怕来比喻初出社会的人，遇事不怕难、不怕恶势力。

【舐犊情深】形容父母爱子女之情。

【黎牛之子】比喻父恶子贤。【风马牛不相及】比喻毫不相干鼠臂虮肝： 鼠目寸光

龙飞凤舞

虎头蛇尾 2 笑逐颜开

一愁莫展

愁眉苦脸 3 手舞足蹈

欢呼雀跃

举目眺望 震天动地

震耳欲聋

响彻云霄

第五篇：教师表情影响着课堂教学的质量

教师表情影响着课堂教学的质量

教师表情影响着课堂教学的质量

教师的课堂教学是一个教学演练的表演过程，是一个知识传授的艺术化的“舞台”表演活动。课堂教学本身就是一个教师形象化地把知识和文化传递给学生互动的活动，在此过程中教师的传授是很讲究艺术的。它不久是把知识和文化就这样交给学生，双手捧过去，双手接过来，那么简单的交换过程。更重要的是有思维的参与，有情感的熏陶，是心智的活动，是一个复杂的思维运行活动。教好范文版权所有!师对教学内容的传授最重要的是要使学生能理解、能接受，这是非常讲究的。不同的教学内容不同的教师传授的方法和形式是不同的，所产生的效果也是不同的。在教学活动中，教师的情感表现在教学内容中的渗透对教学内容是否很好的落实，学生思维是否积极活跃的参与，教学气氛能否营造良好等都是起到相当重要的作用的。按照心理学的观点，教师丰富的情感的外化有机地与教学的枯燥单调的文化知识相互水乳交融最容易被学生接受。伴随丰富情感的课堂教学最活跃、最生动、最形象、最直观、最引人、最使人产生想象、最能启迪人的心智、最能使人产生共鸣。这样的课堂叫人不会分心，也叫人不易恹恹欲睡。因此，教师的情感在课堂教学中的表现既对教学气氛的营造，对教学内容的落实有着重要的决定作用，又对学生思维的积极发展和健康情感的形成起着潜移默化的标本作用。情感具有两极对立的特性，教学中要努力克服消极、否定的不健康的情感。培养自身健康、积极、肯定的情感。

教师的情感外化为表情。达尔文认为人和动物的表情有共同的发生根源，具有生物适应的价值，并通过遗传而保留下来。人类的表情并不都是遗传的，而是受社会文化的影响，主要是后天习得的；不久具有生物适应的价值，而且成为社会交往的重要手段。表情包括面部表情、言语表情、姿态表情，这些表情相互配合，起着信息交流的作用，成为一种特殊的言语形式，一般称之为“体态语言”或者“体势语言”。体态语言与教师工作的关系特别密切，教师在课堂上的一切表现，如一招手、一扬眉、一微笑、一声响、目光的迎送、身体的俯仰等等，都在向学生传递着自己的情感，成为影响学生的信息，伴随着所讲授的文化知识成为感染、触动学生情感意识和思维活动的综合性的艺术态势。儿童年龄越小，它的效率越大。教师要善于运用，慎重运用这种语言；那种曲意造作与自己真实情感相违背的任何表现，都会被学生察觉，并产生不良影响，有害的结果。教师的表情影响着课堂教学质量。

教师在备课的时候要努力发掘教学内容中的情感，要把这种深入领会，融化为自己心灵的感受，象演员一样的自己先进入角色，身临其境，感同身受的使自己真正的成为主人公，从而使自己的喜、怒、哀、乐成为主人公（包括所有教学内容能表现出来的情感）的喜、怒、哀、乐，在教学的时候就自觉地表现，这样伴随着文化知识的传授付诸于课堂。一堂课就成为一出有声有色的戏。把课堂变为了艺术舞台，学生听课就如享受艺术。

既然情感对课堂的影响那么重要，除了发掘教材里的情感外，教师自身的情感要随时进行调节。教师还要努力克服自身的不良情感，建立积极健康的情感。教师有可能因外界的因素，遇见不如意的事情，自己感到不舒心，就会表现出不好的表情来，带进课堂就会对课堂有不良的影响，就会干扰学生的情绪，那样的课堂一定是很糟糕的。教师要做到，走进课堂里，一切烦恼和忧愁以及不顺心的事儿都要丢在教室门外，绝对不能带上讲台。即使心情特别糟糕，也要调整心态，本着为学生服务，关心热爱学生的态度控制住自己不良情感及情绪的产生，提醒自己把课上了再说、再想。好范文版权所有!

教师还要控制和驾驭课堂。特别在教学的时候，一方面，随时根据学生在听课时反映出来的气氛和表情、情绪随时调整自己的表情，通过语音、手势、眼神、身姿、笑容等等来引导学生情绪，使之有机地与自己配合，不要自己搞自己的，一陈不变的机械的表演，也是不行的；另一方面，对课堂中随时会出现的问题，要正确对待，灵活处理，绝对不能让其干扰自己的情绪，一但干扰就会使自己的表情有所变化，从而形成一个恶性循环，学生干扰教师，教师影响学生，课堂会越来越糟糕。从而，妨碍了整个的教学活动不能达到预期的目的，归根落地质量的提高就会有影响。

总之，课堂教学中，教师的情感表现对一堂课至关重要的阴晴变化的作用，积极健康的情感表现有利于教学质量的提高，消极颓废的情感表现不利于教学质量的提高，也不利于培养学生积极健康的情感。可以这样说，教师的心态和情感决定课堂教学的成败。（200*.10.1）