2007年高考古文断句标点备考指南

第一篇：2007年高考古文断句标点备考指南

2007年高考古文断句标点备考指南

古文断句标点是学习古文的一项基本功。古文断句标点与古文阅读理解是相辅相承的，正确理解古文，是断句标点的基础，反过来断句标点不正确，古文理解必定会受影响。

高考对古文的断句标点的考查同对古文的翻译的考查一样，都是传统题型。1954年、1955年的全国高考就有对古文标点的考查，到了六十年代前半期，古文的断句标点与翻译更是考查的热点，单出一张卷，分值100分。1978年至1985年全国高考也有不同程度的考查。1986年以来高考古文断句标点一度为白话文标点所代替。

2004年北京高考语文《考试说明》把古断句标点列入考点，作为一项能力和固定题型来考察，分值占到5分左右。2005年高考除北京卷外，辽宁卷也考查了断句。随着高考命题的自主化，相信2006年的高考，古文断句标点一定会再度成为考查的热点。考生一定要极为重视，做到有备无患。

下面就古文断句标点的技巧稍作介绍。

一、准确划分句子的结构成分。

结构成分是句子的基本构架，是理解句子的基础，分清句子的主、谓、宾、定、状、补是古文断句的最主要依据。例如：

师旷侍坐于前援琴撞之公披衽而避琴坏于壁

其中“公披衽而避琴坏于壁”是断成“公披衽而避琴，坏于壁”还是断成“公披衽而避，琴坏于壁”？这里就关系到到底“琴”是“避”的宾语还是“坏”的主语，很明显后者正确。

再如：“少时，一狼径去，其一犬坐于前。”如果断成“少时，一狼径去，其一犬，坐于前。”就完全错了，因为“犬”不是后一句的主语，而是“坐”的状语，意为“其中的一只狼像狗一样坐在前面”

此外，古文中有一些常见的倒装结构如主谓倒装、宾语前臵、定语后臵、介宾短语后臵等等，在理解划分句子结构时尤其需要注意。

二、弄清对话的施受和引语起止。对话、引语是古文断句的又一重要依据。对话、引语常用“曰”、“谓”“云”为标志，两人对话，一般在第一次问答写出人名，以后就只用“曰”而把主语省略。遇到对话时，应根据上下文判断出 问者、答者，明辨句读。

骠骑将军为人少言不泄有气敢往天子尝欲教之孙吴兵法对曰顾方略①何如耳不至②学古兵法天子为治第令骠骑视之对曰匈奴未灭无以为家也由此上益重爱之

[注] ①方略，指纸上谈兵的赵括。②不至：可译为“不必”。第一处引语以“对曰”为标志，说话者为“骠骑将军”，内容为“顾方略何如耳？不至①学古兵法”结束。第二处引语也是以“对曰”为标志，说话者仍是“骠骑将军”，内容为“匈奴未灭，无以为家也。”

三、借助发语词、敬词、语气助词划定句子的起始。

文言虚词在表达语气和结构方面起着重要的作用。例如“夫”、“盖”、“凡”、“故”，“岂”、“微”、“若夫”、“窃”、“请”等词多用于句首；“乎”、“也”、“矣”、“欤”、“耶”、“耳”、“焉”、“哉”等语气词常常用在句尾。看下面一个例子：

昔虢太子死，扁鹊治而生之，扁鹊曰：“我非能生死人者,我能治可生者耳。”然不遇扁鹊，亦不生矣。若夫膏肓之病，虽医和不能治矣。故曰:死生有命，其正理也；不得其死，未可以死而死也，幸而免者，可以死而不死也。”

在上面的断句中，语气词“耳”、“矣”、“也”等语气词就起重要作用。

四、依据古文句式整齐的特点断句。

排偶，互文、排比、对偶是文言文中最常见的修辞方法，句式整齐匀称，四六句多，又是文言文语言上的一大特点。这一特点，又为断句提供了方便。如：

曲突徙薪亡恩泽焦头烂额为上宾耶 分别说了两类人的待遇，“曲突徙薪”和“焦头烂额”结构一致，很容易便可划清。

再如：六法者何一气韵生动是也二骨法用笔是也三应物象形是也四随类赋彩是也五经营位臵是也六传移模写是也

总之，正确地点断句子，应以所断开的每个句子必须能够独自成立，必须符合事物的情理和作者的原意为原则。古文断句标点非一朝一夕之功，平时应多朗读，培养语感；做练习时，注意各种断句技巧，多联系上下文语境，反复推敲，能力一定会有提高。此外 考试时，只让断几句，不会很难，相信大家一定会顺利通过这一关。

高考真题练习1981年高考题

给下面文言文加上标点。

宋人或得玉献诸子罕子罕弗受献玉者曰以示玉人玉人以为宝也故敢献之子罕曰我以不贪为宝尔以玉为宝若以与我皆丧宝也不若人有其宝

2004年北京卷

11．将下面文言文中画线的部分用斜线断句。（5分）

近塞上之人有善术者马无故亡而入胡人皆吊之其父曰此何遽不为福乎居数月其马将胡骏马而归人皆贺之其父曰此何遽不能为祸乎家富良马其子好骑堕而折其髀人皆吊之其父曰此何遽不为福乎居一年胡人大入塞丁壮者引弦而战近塞之人死者十九此独以跛之故父子相保故福之为祸祸之为福化不可极深不可测也 ①马无故亡而入胡人皆吊之 ②其马将胡骏马而归人皆贺之 ③家富良马其子好骑堕而折其髀 ④丁壮者引弦而战近塞之人死者十九

⑤故福之为祸祸之为福化不可极深不可测也

2005年北京卷

11．用斜线（/）给下面文言文断句（5分）

匡庐奇秀甲天下山山北峰曰香炉峰北寺曰遗爱寺介峰寺间其境胜绝又甲庐山

元和十一年秋太原人白乐天见而爱之若远行客过故乡恋恋不能去因面峰腋寺作为草堂

（选自《白居易集〃草堂记》）

2005年辽宁卷

15．将文言文阅读材料中画波浪线的部分用“／”断句。(4分)庄 宗 与 梁 军 夹 河 对 垒 一 日 郭 崇 韬 以 诸校 伴 食 数 多 主 者 不 办 请 少 罢 减。

2006年北京卷

11.用斜线（/）给下面文言文断句（5分）

（赵困于秦）齐人、楚人投赵。赵人乏食，粟于齐，齐王弗许。周子曰：“夫 赵 之 于 齐 楚 扦 蔽 也 犹 齿 之 有 唇 也 唇 亡 则 齿 塞 今 日 亡 赵 明 日 患 及 齐 楚 矣 且 教越 高 义 也 却 秦 师 显 名 也 不 务 为 此 而 爱 粟 为 国 计 者 过 矣。（取材于《资治通鉴〃周纪五》）

2006年辽宁卷

14．将文言文阅读材料中画波浪线的部分用“/”断句。(4分)乡人管彦少有才而末知名裒独以为必当自达拔而友之男女各始生便共许为婚。

2006年广东卷

史官曰交友之道难矣人当意气相得时以身相许若无难事至事变势穷不能蹈其所言而背去多矣况既死而能养其亲乎吾观杜环事虽古所称义烈之士何以过而世俗恒谓今人不逮古人不亦诬天下士人哉（节选自宋濂《杜环小传》）

第二篇：高考备考指南

备考指南：

2005年高考英语冲刺复习的四点要求

一抓紧落实，认真补漏：

在一模、二模、三模的训练后，已经发现了自己知识上的漏洞和能力上的不足，建议进行针对性的补漏复习，分析错误原因，找出能力根源，虚心求教解疑，防止错误重犯。

二听力不放，坚持到底：

这道试题难度大，困难多，时间短，不适应。几天不听你就会感到生疏，听力减弱。因此建议考生每天坚持听听力，早晨起床后，晚上睡觉前均听30分钟，以求温故知新。

三套题训练，两个适应：

目前套题训练要求目的明确，求的两个适应。第一要加强时间的适应性，第二要提高技巧的适应性，每道题都要求有明确的作答时间，考生应严格遵照执行，增强时间意识，减少随意性，努力克服前松后紧，延误二卷作答时间现象。

四主攻作文，提高成绩：

这是二道主观性试题，活动性很强，只要有百分之一的希望，就要尽百分之百的努力。围绕“变化、环保、迎奥、问路、参观、访问、好人好事”等专题，加强背诵模仿训练。同时再注意六大要求：书法规范，卷面整洁，人称无误，词数到位，钢笔(或圆珠笔)行书，标点拼写正确，作文成绩定会再提高。（文/李达荣 周国彪）

第三篇：2013年高考备考语文专项：标点

2013年高考备考语文专项：标点

（高考真题+模拟新题）

课标语文16.ABCD[2011•福建卷]阅读下面的文字，按要求回答问题。(3分)

从荧①(píng)到银幕，从歌剧院到博物院，从舞台到广场„„今年五一假期，文化市场分外火爆，既有演唱会这样的新时尚，又有免费演出等惠民之举。②，文化市场的蓬勃发展，掩盖不了文化资源分布不均的事实。不仅发达地区与欠发达地区之间存有文化落差，不同年龄阶段的观众所能享受的文化服务也有不小差别。因此，③如何坚持文化的普惠性 ？ ④是我们在欢呼成绩的同时，⑤还需冷静思考的。⑥

(1)在①处根据拼音填写正确的汉字。(1分)

(2)在②处填上一个恰当的关联词语。(1分)

(3)文中③～⑥处的标点符号有一处错误，请指出并改正。(1分)

答：第________处(只填序号)，改为________。

课标语文16.ABCD[2011•福建卷] 【解析】 本题综合考查汉语基础知识，涉及字形字音、词语、标点等知识点。这是最近几年中，首次考查基础知识，是对中学淡化语文基础知识的纠正，也可能是今后的命题热点之一。其中第④处标点改为逗号的理由是，“如何坚持文化的普惠性”在文中仅是主语部分，不是一个完整的句子，因此不能用句末标点。

【答案】(1)①屏(2)然而(但是)(3)第④处，改为，(逗号)

语文5.C [2011•湖北卷] 下列各项中，标点符号的使用不符合规范的一项是()

A．这是一句禅语啊！幸福指数全在自己掌握，如果我们对自己说一句“已经很好了啊”(这是应该经常说的)，那么我们生活的枝头也会挂满幸福的露珠儿了吧。

B．某夜，独坐窗前，翻看读书笔记，无意中看到几句话：“素食则气不浊，独窗则神不浊，默坐则心不浊，读书则口不浊”。细细玩味，顿觉神清气爽。

C．一粥一饭是清淡，健康、温暖、妥帖；一瓢一箪是清淡，随意、自在、安心。奢华也罢，绚丽也罢„„生命终究归于平淡。

D．如果你茶饭不思，沉湎于“魔兽世界”不能自拔，如果你忽视现实社会，游走于网络虚拟社区，那么，你——可能“病”了！

语文5.C [2011•湖北卷] B 【解析】 B项句中的第一个句号应该放在后引号内。

【命题立意】 本题考查正确使用标点符号的能力，能力层级为E级。“正确使用标点符号”是湖北考试院的专家们非常执著青睐的一种传统题型，也是一个非常必要的考点，因为学生在作文中“一点到底”的标点符号写法的现象非常普遍。高考命题点聚集在“应用”“易混”处，具体为：引语后标点不明，对标点符号功能认识混淆，标号与点号错位，加引范围不清，破折号与括号混用等。

课标语文4.C[2011•江西卷] 下列各句中，标点符号使用正确的一项是()

A．作家大都重视写作前的情感培养：有的借欣赏音乐进入情境；有的面对墙壁久久沉思；有的甚至跳起迪斯科来兴奋自己。

B．农历新年的习俗可多啦，贴春联、挂年画、舞龙灯、放花炮、穿新衣„„等等，到处呈现祥和、热闹的气氛。

C．小李见他笑得有点异样，就问：“怎么了？你。”他回答说：“没什么，别多心。”

D．《旧约•创世纪》中说：“神以自己的形象创造了人。”应当倒过来说才对，即“人以自己的形象创造了神”。

课标语文4.C[2011•江西卷] D 【解析】 本题考查正确运用标点符号的能力。A.分号连用

错，分号应改为逗号。B.“„„”与“等等” 重复，连用出现了错误。C.倒装问句中，问号在后面。应该为“怎么了，你？”疑问句为倒装句，问号放在句末。在表感叹或祈使语气的主谓倒装句中，感叹号也在句末。A项提示了我们应注意正确使用冒号的方法：冒号多用于表分项列举；用在需解释的词语后面，表示引出解释说明；用在总括性话语的后面，以总结上文等。标点符号一般都是考查较为常见的用法，平常记住一些标点符号的用法是做好标点题的前提。

语文4.C [2011•重庆卷] 下列各项中，标点符号使用符合规范的一项是()

A．秦少游《踏莎行》曰：“雾失楼台，月迷津渡。”一个迷字便摄住了月光的精髓。

B．很怀疑人类对这个物质世界的认识真有穷尽的一天？按照事物的相对性推导，是否还存在一种与物质相对的反物质？

C．我们班有个“班妈妈”，说话霸道而幽默。“班妈妈”这个外号是她自封的，理由实在让人无语：“我的地盘我作主，你们以后就是我的孩子了。”

D．不用说别的，就是光听听这些课程的名称——《公正》《幸福》《聆听音乐》——你就有听下去的冲动。

语文4.C [2011•重庆卷] C 【解析】 本题考查正确使用标点符号的能力。A.“迷”应加引号；

B.第一个问号改为句号。D.第二个破折号改为逗号。标点符号往往以客观题的形式出现，偶有修改标点或加标点的题型。另外，正确使用和书写标点在作文中也有所体现。标点符号的重点在于是否能规范使用，难点则是点号与标号的连用(如点号与引号、括号的连用)。备考时可归纳常见误用、混用、滥用的典例。

1．下列各项中，标点符号的使用合乎规范的一项是(3分)()

A．NBA新赛季对一直以来争议较大的“走步”规则作出调整——即NBA球员在行进、停止、传球或投篮之前允许持球走两步。

B．忽然想起泰戈尔的一句诗：“天空不留下鸟的痕迹，但我已飞过。”这不是对“坦然”做了最好的诠释吗？

C．“风能进，雨能进，国王不能进”，这是英国政治学家洛克17世纪留下的一句物权名言。换句话说，就是私有财产和公民权利神圣不可侵犯。

D．久经沙场的奥巴马，心中早有一杆秤，提问精彩与否？能不能挑起他的兴奋神经？从他的用词便可窥知。

1．B 【解析】A．“即”与破折号重复；C.引号后逗号去掉，引号内加句号；D.整个句子没有问的语气，两个问号改为逗号。

2．下列各句中，标点符号使用正确的一句是(3分)()

A．2010年上海世博会以《城市，让生活更美好》为主题，体现了以人为本的理念，反映了人类对城市发展前景的希望和渴求。

B．在全国第六次人口普查的过程中，人户分离、房屋空置、流动人口居住地点不固定、上班族早出晚归无人开门等，均给人口普查工作增加了难度。

C．他把“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？”反复吟诵，而后微微颔首，不一会儿眼泪就涌了出来。(王翰《凉州词》)

D．2010中国国际航空体育节在山东莱芜举办，来自美、英、日、俄„„等18个国家和国内近30个省市的近千名飞行员为这一航空盛会献上他们的航空“绝活”。

2．B【解析】 A．书名号改为引号；C.“(王翰《凉州词》)”这个出处应紧跟诗句；D.省略号和“等”字功能重复，不能连用，去掉省略号。

3．下列语句中，标点符号使用正确的一项是(3分)()

A．今年夏天，他躺在病床上对《齐鲁晚报》的记者说：“有这么热心的民警，有这么多好街坊，我呀！下一辈子还做环卫工人！”

B．2010年11月10日，京沪高铁先导段率先完成牵引供电、通信、信号、电力“四电集成”施工，展开联调联试和综合试验工作。

C．美国的纽约、洛杉矶、日本的东京、法国的巴黎、英国的伦敦、中国的北京、上海，都是世界上著名特大城市，都有申办大型国际会议的实力。

D．天摇地动，怎能摧垮万众一心的钢铁意志；桥断路绝，怎能斩断心心相系的骨肉深情；抗震救灾，是对民族精神的一次洗礼。

3．B 【解析】A．第一个叹号错；C.顿号连用导致并列关系层次不明，“洛杉矶”“东京”“巴黎”“伦敦”后应为逗号；D.分号改为问号。

4．下列各项中，标点符号的使用合乎规范的一项是(3分)()

A.2010年8月15日，一个庄重而肃穆的日子，国家为舟曲遇难同胞举行全国哀悼活动。“国之兴也，视民如伤。”举国哀悼，既见证了国家对逝者的祭奠，还诠释了国家对生者的告慰。

B．被誉为中国经济晴雨表的央视广告招标今日举行，董卿、白岩松、王小丫、张斌、康辉、李梓萌到场助阵兼吆喝。从整个上午的招标情况来看，央视2011年依旧“不差钱”。

C．胡主席和中央军委批准了总后勤部《关于在全军推广军人保障卡的意见》，标志着全军又一重点工程：军人保障卡推广工作正式启动。

D．我不知道记者们这样卖力地宣传它的原因是什么？是因为确信有这样的事情发生呢，还是为了产生轰动效应以扩大报纸的发行量呢？

4．A 【解析】B．“中国经济晴雨表”“吆喝”都要加引号；C.冒号改为破折号；D.第一个问号改为句号。

5．下列句子中标点符号使用正确的一项是(3分)()

A．目前的高考“独木桥”式选拔忽略了学生发展，高考改革必须采取相应的教育形式以及选拔和录取方式，让考生能多渠道、多层次走过适合自己教育的立交桥。

B．十七大报告指出，“改革开放是决定当代中国命运的关键抉择，是发展中国特色社会主义、实现中华民族伟大复兴的必由之路。”近日，记者就相关问题采访了专家。

C．国家有关法律文件对非法制造、贩卖、运输、持有毒品、非法种植罂粟、大麻等植物、引诱、教唆他人吸食、注射毒品等，都作了相应的处罚规定。

D．如何看待清明、端午和中秋三个中国传统节日被增设为国家法定假日的意义呢？ 我们可以一言以蔽之：“有利于传承和弘扬民族传统文化。”

5．D 【解析】A．“立交桥”应加引号；B.“之路”后面的句号应在双引号外，或“指出”后改为冒号；C.“持有毒品”“大麻等植物”后面的顿号改为逗号。

第四篇：·文言文的断句与标点

·文言文的断句与标点

给文言文断句，传统上称之为“句读”。明辨句读，是阅读古文最基本的能力。断句的基础在于对通篇文章的领会。因此断句前先要通读几遍，力求对全文的内容有个大体的了解，将能断开的先断开，逐步缩小范围，然后集中精力分析难断句与上下文的联系。在断句时，还应注意文章的体裁、语言风格、句意的完整与否。标点的使用要合乎规范，和现代汉语标点的用法相同。加强诵读，增强语感，对断句标点有很大的帮助。除此之外，断句大致还可以遵循如下几条规律：

找名词（代词），定句读。和现代汉语一样，文言文中名词（代词）一般也常常用作句子的主语和宾语，因此，找出文中反复出现的名词或代词，就基本上可以断出句读了。看虚词，定句读。古人写文章，不用标点符号。他们明辨句读，虚词就成了重要标志。尤其是语气词和一些连词的前后，往往是该断句的地方。如：夫、盖、凡、窃、清、敬等发语词和表敬副词，常常用在句首；也、矣、欤、焉、哉等语气词常常用在句尾；以、干、为、而、则等连词常用在句中。根据这一特点，找出虚词就有助于句读。找顶真，定句读。顶真是文言文中常见的形式。句子前后相承，前一句做宾语的词，在后一句又作了主语。例如：“畏惧则存想，存想则目虚见。”（王充《订鬼》）根据这一特点，我们也可以确定句读。据排偶，定句读。一排比、对偶、对称是文言文中最常见的修辞方法。句式整齐，四六句多，又是文言文语言上的一大特点。这一特点，又为断句提供了方便。依总分，定句读。文言文中，也往往有总分、分总的形式，据此也可以进行断句。对话、引文定句读。文言文中对话、引用常用“曰”、“云”为标志，两人对话，一般在第一次问答写出人名，以后就只用“曰”而把主语省略。遇到对话时，应根据上下文判断出问者、答者，明辨句读。察反复，定句读。反复，特别是间隔反复，也是文言文中常见的修辞方法。如《邹忌讽齐王纳谏》中，“我孰与城北徐公美”多次反复，这也为断句提供了有力的帮助。

第五篇：2014年高考语文备考指南

2014年高考语文备考指南

一、字音、字形、近义词辨析、成语——注重音形义结合，紧扣必修教材和现实生活

汉字中有很多的形声字，表意的同时又可以表音，所以研究字形有助于把握读音；近义词的辨析和成语的理解，也需要借助关键字形的分析和理解。所以，这几个考点备考的时候应以字形为基础，注重音形义的密切结合。

研究字形了解了词义，才能真正掌握词语。比如：

黄粱美梦针砭时弊莘莘学子

这几个成语都是大家非常熟悉的，为什么大家经常写错呢？就是因为不懂字或者词语的含义。

“黄粱美梦”来自于一个古代的故事，一个人美梦醒来小米饭刚刚做好，知道“黄粱”是“小米饭”，就不会误写为“梁”了。“针砭时弊”的“砭”是石针，“莘莘学子”中的“莘莘”不是“辛苦”而是“众多”之意，这些含义都搞清楚了，那就不会写错和读错了。

读准字音不单纯是做好字音题的要求，对于字形和成语以及近义词的辨析均有帮助。

很多词语就是因为读错才会写错或者理解错。如“心广体胖”，“胖”不是“肥胖”之意，而是指“舒适安泰”，读对了它的发音pán,理解上也就不会出现问题。又如，“ 征稿启事”这个词，“启事”是说明一件事，不是给人们什么启发，不能写成“启示”。

除了音形义的结合之外，还要特别注意来自生活里的常用词语。

最近几年的试题注重人人皆感面熟但是人人都有可能读错写错的字词。2010年全国卷字词考到了“行伍”、“解剖”、“始作俑者”、“附庸风雅”等常见词。2011年全国大纲卷第1题中考查的“一丘之貉”“ 凹陷”“ 咀嚼”都是生活中出现频率极高的词语。成语题也是如此，很多项属于常见成语，如“趋之若鹜”、“不绝如缕”等等。

以前山东卷高考还考过“貂蝉”的写法。貂蝉是三国著名的美女，可是很少有人能写准这两个字。再比如“玫瑰”“甲壳”“相扑”“匕首”等词语都是生活里经常用的，你能读准吗？它们的读音分别是guīqiàoxiāngbǐ。

二、病句、标点——抓规律，记难点

病句和标点两个专题常规的东西很多，备考的时候要在了解一般用法的基础上研究常考点和难点。掌握了这些内容，很多题目就比较容易做对了。

比如病句的重点，可以概括为“三个不可忽视”。

1、不可忽视并列词语

并列短语中有时某一个词语与相应的词语搭配不当，有时出现交叉关系和种属关系，有时因不恰当的排列造成对应关系混乱。

例：市委要求，各学校学生公寓的生活用品和床上用品由学生自主选购，不得统一配备。

“生活用品”包括“床上用品”，两者属于属种关系不能并列，应去掉“床上用品”。

2、不可忽视介词

句首介词易使句子淹没主语，介词位置不当导致主宾颠倒。

例：《阿凡达》这部电影，对于我是非常熟悉的。

主客倒置，应说“我对《阿凡达》这部电影很熟悉”。

3、不可忽视关联词

可能出现关联词搭配不当、语序不当、强加关系等语病。

例：在前一阶段外语学习中，由于我重视了读、写练习，因而忽视了听、说能力的训练。

二者显然没有必然的因果关系。

标点的备考则需要把握顿号、分号、问号、括号、省略号、引号等几种常考标点的用法。

三、名句名篇——立足课内，适当拓展

每年的名句默写题绝大多数的内容来自教材的传统名篇，所以建议大家先切实掌握课本的内容。很多人通过默写会发现会背和会写是两回事，所以找出名句写几次就是很有必要的。课内的东西夯实了，再向课外拓展。课外的名句建议重点是这样两点。

一个是“四书五经”，尤其是其中的《论语》和《孟子》。作为儒家的专著，它们对中国文化的影响持续了很长时间，很多句子已经成为指导人们生活的座右铭。可以从中精选一些句子，反复背诵。如：

1、高山仰止，景行行止。（《诗经》）

2、老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。（《孟子·梁惠王下》）

另外就是唐诗宋词，那么多或优美或充满哲理的句子也早已融入了中国人的血液里，理解掌握它们应该是理所当然的事情。如：

1、溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼。（许浑《咸阳城西楼晚眺》）

2、昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。（晏殊《蝶恋花》）

2011年全国高考大纲卷名句名篇题的4个句子中，就包括了《孟子》《论语》中的名句，还考了白居易的诗歌。可以说命题人很好地抓住了学生应该记忆的重点内容。

四、写作——积累素材，详略得当

写作的时候最让人感到痛苦的是面对无源之水无本之木，平时的积累语文的素养在写作中都可以看出。我们不赞同宿构文章，但是我们应该积极提倡在阅读的基础之上积累写作的素材，无论是写议论文还是记叙文，没有

阅读和素材的积累都是很困难的。

阅读经典名著，要有自己的心得体会。包括《红楼梦》《活着》《生死疲劳》《百年孤独》等在内的古今中外的名著，都是写作的极好素材。很多内容不是没有读过，而是不会灵活运用。结合作文的基本要求，灵活运用自己熟悉的素材，就可以写出新鲜而生动的作文来。

不独名著，平时阅读的文章甚至是以前考试中的文章都可以成为你写作的很好的素材。比如我们学过的史铁生《我与地坛》这篇散文在谈及人生的短暂与久长，辩证地看待事物等等主题时，都可以成为很好的素材。

平时的素材积累可以分成几个角度，如坚持不懈、战胜挫折、热爱自然、责任承担等等几个方面都要有新鲜生动的素材。

素材的准备除了要注意多角度之外，还要学会详略得当地安排。作为详例，要抓住细节，写出人物的言行和心理。作为略写的例子，要紧扣文章的角度，点出和主题关系最密切的一点。

还有注意，力求回避大家都使用的例子，避免千人一面。比如司马迁、陶渊明、苏轼。如果一定要使用这类的例子，要避免人云亦云，找出你的独特视角来。

比如很多人喜欢使用陶渊明的事例来论证一个人归隐田园，追求自然的生活。其实这样的事例还有很好，古代有梅妻鹤子的林逋，外国有生活在瓦尔登湖畔的梭罗，举这些事例会给人更深刻的印象。