第一篇:班队课快乐大课间 教案设计
中队活动方案:魅力大课间
一、出旗: 中队长:
1中队会准备开始,各小队整队报告人数。小队长:
报告中队长,第一小队有少先队员x人,出席x人,(缺席x人)。报告完毕。”中队长答:“接受你的报告。”中队长敬礼,小队长还礼后回到本小队前。2各小队依次报告完后,中队长转身面向中队辅导员敬礼,中队辅导员还礼,中队长报告:“报告中队辅导员,本中队原有少先队员×人,出席×人。队会一切工作准备完毕,请您参加,并给予指导,报告完毕。” 中队辅导员: 中队辅导员回答:“接受你们的报告,参加你们的队会,并预祝你们的主题中队会圆满成功。”(根据队活动的内容提出简要希望或祝贺)中队辅导员敬礼,中队长还礼。
3中队长向全中队发出“全体立正!”的口令。宣布:“魅力大课间”主题中队会现在开始。
二、流程 1.引入情景:
叮铃铃......下课铃声响起了,主持人A,B上台,B:刘明晰,下课啦!我们可以在大课间玩游戏啦!A:可是,我们玩什么好呢?
B:我也不知道玩什么好,我们来看看其他同学玩什么吧!A:好,同学们,你们也看看,他们会玩游戏吗?(ppt出示大课间不文明游戏的图片、视频)
B:同学们,看了刚才的一组图片和视频资料,你有什么想说的吗?(生自由发言,表达出文明游戏的主题
生一:刚才有同学在校园里到处追逐打闹,特别危险。二:还有的同学不知道在大课间玩什么游戏,该怎么玩 三:还有同学玩游戏时,没有遵守一定的秩序。)
2.大课间游戏:
A:对,虽然我们有了很多游戏时间,可是同学们不知道大课间游戏玩什么、怎么玩?
B:今天,我们请来了许多高年级的哥哥姐姐,请他们示范一下好玩的竹竿舞,我们一边看,一边学,好不好?
(高年级同学上台,表演竹竿舞,背景音乐响起)
A:瞧!他们玩得多开心,他们还在变换着花样玩,同学们,我们也加入吧!(第一小队加入跳竹竿舞,逐渐替换掉甩竹竿的高年级学生)B:同学们,你们学会了吗? A:(主持人采访同学)这个游戏好吗?好在哪?(生一:玩起来,大家排好队,就不会影响别人了。二:玩的时候,不仅愉悦身心,还能锻炼身体)
B:对,又不影响别人,还有秩序地玩,游戏也可以这样玩!A:同学们,还有更好玩的游戏,想学吗?再次有请高年级同学来为我们表演抖空竹!
(第一小队下,高年级同学上台,表演抖空竹)
B:多么令人赏心悦目的空竹表演啊!可真是独自游戏的最佳选择!我们也加入吧!(第二小队上,加入游戏,展示)
3.游戏介绍: A其实,好玩的游戏还有很多,再请同学们上台介绍(第五小队上,介绍老游戏)B:刚才我们介绍了许多好玩的游戏,你们能展示一下吗?
(学生一:我会!你看这个——表演抓雀子,展示时说明玩法。A:没想到,老的游戏这么有意思,简单又好玩。
B:同学们,你们学会了吗?(会了)那就让我们一起来玩吧!(其它第四小队成员一起亮相,集体展示玩抓雀子)
(辅导员加入,也玩一玩抓雀子,游戏失败,询问同学——
师:老师玩抓雀子没成功,同学们,你们觉得要玩好它,要具备哪些条件呢? 生:眼睛要盯着雀子看,不能注意力不集中,生:还有,手要快,反应要迅速,手眼脑并用)
师:对,这游戏还锻炼我们做一件事专注的专注性,我们要做到眼到手到,还要讲究效率。所以,即使是玩游戏,只要用心,我们也能从中收获许多道理。)
4新游戏介绍:
A:诶,老师,你知道吗?我们班许多同学还自己发明了好多好玩的游戏呢? 师:真的吗?让我来见识见识吧!
B:好,下面就有请各个小队依次来展示他们的创意吧!(第一至第五小队依次展示自己的游戏,说明玩法)主持人一一点评。
5游戏名人介绍:
A:同学们,还有许多人会玩游戏,善于玩游戏,还玩出了名,成了真正的大玩家!
(大屏幕出示资料,第二小队下,第三小队上,分别交流相关资料)
B:下面,有请中队辅导员上台讲话。
6辅导员总结:
同学们,我们今天开展了一次非常有意义的快乐玩游戏的中队活动,玩是享受,是休闲。我们要做到悦己地玩,希望大家在以后的游戏中玩出自我,玩出风采!
A:真诚地希望大家在玩游戏的时候享受自己的游戏时刻,有秩序地玩,不影响他人,感受到真正的“魅力大课间”。
B:我宣布四(2)中队“魅力大课间”主题班会到此结束。谢谢大家。
第二篇:快乐大课间
快乐大课间 七年级一班
刘昊
伴着悦耳的铃声,同学们争先恐后的奔出了教室,大课间活动开始了,校园里顿时沸腾起来。同学们有的跑步,有的打球,有的跳绳,有的拔河,有的转呼啦圈„„一个个都像小精灵一样,快乐无比。
旗杆前,我们班在玩跑毽游戏。看,那彩色的沙包像蝴蝶一样穿梭在人群中。胖乎乎的小明想躲过小刚、小红的夹攻,但是,身体笨重的他,显然不是同学们公认的“黄金搭档”的对手,我们都为他捏了一把汗。瘦小的黎明身体灵活敏捷,眼看他被砸到了,突然他一个腾跃后紧跑几步,轻松地抓住了沙包。“哇塞!”同学们都欢呼喝彩起来。
“加油!加油!”,循声望去,原来是有一个班的同学在举行拔河比赛。参加的队员个个憋足了劲,用尽全力拽着绳子,旁边的同学呐喊助威,绳子中间的红点不停地来回移动,双方僵持不下,一时难分胜负。“噢„„”获胜的一方跳跃呐喊,失利的一方不甘失败,跃跃欲试。
操场的一角,一条灰色弧线在空中上下翻飞,弧线中穿梭着两个同学。啊!原来是有些同学在举行跳大绳比赛,小红跳得最优秀,就像贴在绳子上面,随着绳子左右跳跃,身轻如燕,围观的人群不断发出啧啧的赞叹声。跳小绳的同学技术更高,手中的绳子摇得飞快,我们都看不清绳子落在哪里,只看到一道彩色的光圈在飞舞„„
“一,二,三,四„„”异口同声的报数声从操场的东南角传来,有一些人在转呼啦圈,有一个女同学,她技术高超,一气可以转几千个,那彩色的光圈环绕着她的小蛮腰上,就像贴在了上面,可是她转了一会儿就停下了,因为如果她再转,别人就没法玩了,这是多么高尚的品质啊!在大课间,整个校园就像欢乐的海洋,欢声笑语飞出校园,吸引得路人驻足观看。“大课间”活动不仅给我们带来了欢乐,还增强了我们的体质。我们爱大课间。
第三篇:快乐的课间教案设计
快乐的课间
教 学 目 标
1.课间、课余是同学们放松、快乐的时刻,本课的五个作品仅仅反映学生们快乐的课余生活的一个侧面。在教育部“减负”的指示下,同学们会更生动活泼的学习、生活。2.在实践中初步掌握二拍子、三拍子的音乐知识并进行看图创作。
教 学 内 容
聆听《乒乓变奏曲》教学基本要求 1.初听变奏曲主题曲调。 设问:你听这段音乐像什么在跳动? 2.复听主题曲调。 要求:看着书上的图形谱唱一次,跟着录音的音乐唱一次。 3.初听全曲。 设问:你能听出这一主题的不断变化吗? 你能说出这一主题(包含变化的主题)在全曲中共出现几次? 4.师生讨论。 5.复听全曲。 设问:你能从音乐声中感受他们在课余打乒乓球的比赛精彩场面吗?如果你愿意,下课后也去试试。
聆听《陀螺》教学基本要求 1.解题:(城市的孩子有一部分未见过“陀螺”。) 设问:谁玩过陀螺,或见到过陀螺?说说怎样玩法? 解题:陀螺是一种玩具,请看教材中的插图:一个小孩执鞭子在打陀螺(椎形木制品两头尖的,在抽打下能快速旋转)。本曲就是作者在创作一组《儿童游戏》中的一首小品曲。2.初听全曲。
设问:你能从音乐声中感受陀螺在孩子们的抽打玩耍中飞快的转动的情景吗? 3.复听全曲。 要求边听边看教材中的两种谱——简谱与图形谱,了解快速的节奏与大跳音程所造成的欢快、热烈的气氛。
聆听《旋转木马》教学基本要求 1.如果说孩子们玩陀螺是一种传统的游乐活动的话,那么玩电动木马就是现代的游乐活动了。 2.初听全曲。 设问:你能从快速的节奏、高低起伏的曲调流动中想像到孩子们在电动木马上旋转的情景吗? 3.复听全曲。 设问:你能听出乐曲的开始部分与最后一部分的曲调是相同的吗?当最后一部分再现第一部分曲调时,请举手表示你已听出来了,好吗? 4.小结:这两首乐曲都描绘了孩子们快乐的课余活动,你能讲讲自己的课余活动吗?
音乐知识:拍号 教学基本要求 1.2/
4、3/4拍号的音乐知识教学结合歌曲教学进行。即:2/4拍穿插在《哦!十分钟》中,3/4拍穿插在《大家来唱》中。不单纯进行。 2.2/
4、3/4拍号教学的重点是节拍感,即2/4拍的强弱。3/4拍的强、弱、弱。这一节拍感在前三年的音乐实践中都已进行,现在是在理论上让学生掌握,使这一节拍感成为他们自觉的音乐实践活动。 3.这种拍号的节拍感宜通过学习指挥图式、表演活动(队列步伐、跳圆舞曲)等对比,在实践活动中掌握和巩固。 4.在掌握了2/
4、3/4拍号后,让学生自己完成“在图的下方配上节奏或用图谱表示”的创作练习。 如:“骑马”用马蹄印的深浅表示其强弱——图谱。也可用强弱的连续黑、白圆圈表示:
“荡秋千”用三拍子节奏与图谱,“时钟”当然是二拍子的节奏。
表演《哦,十分钟》教学基本要求 1.说理导入:上课时间40分钟非常宝贵,要集中注意力学习,下课10分钟也同样非常宝贵,因为只有休息、放松好,才能使下一节课精神更集中,这就是学习、休息两不误,你听听他们的十分钟在玩什么? 2.聆听范唱。 3.师生讨论这首歌曲的内容与情绪。 4.再听一次范唱,请全体看着歌谱。 5.学习曲调。 (1)先学习前8小节。 设问:这8小节中有哪两小节是一样的?重复出现了几次?这两小节你能唱一唱吗?剩下的两小节就四个音,我相信你能看着谱唱好。 (2)讲解2/4拍号及指挥图式。 (3)学习第二句的8小节。 先听钢琴弹一次,然后你们用指挥图式自学。 (4)把这16小节连接起来唱一唱。边唱边划指挥图式。 (5)再下面的8小节,请跟着我的手势把它唱出来。 (教师用柯尔文手势带着大家唱) (6)最后一句六小节跟我学唱。 6.用“啦”把全曲哼一下,要唱得轻松愉快。 7.跟着我的前奏完整地把歌唱一唱。 (注意前奏的速度与伴奏的配置,要营造欢快的气氛。) 8.练一下两小节的固定节奏型伴奏。 9.在伴奏的烘托下,欢快地歌唱。 10.小结:这课间十分钟快乐吗?
表演《大家来唱》教学基本要求 1.知识导入:刚刚我们学会了二拍子的拍号、强弱规律及其指挥图式。歌曲除了二拍子外,三拍子也非常多,下面一首歌是几拍子?你听! 2.聆听范唱,教师边范唱边打三拍子的图式。 3.这首歌就是3/4拍。再听一次。模仿我的动作一起跟音乐做三拍子指挥动作。 4.学曲调:先学唱第一声部。 用三拍子指挥图式边划动作边看谱唱。 要求:放慢速度。分成两个8小节,二次学唱。 (1)先学唱前8小节。注意1→i的跳跃要唱准,先想好音高再唱。 (2)再学唱后8小节。 5.学唱第二声部曲调,也分成两个8小节,二次学唱。 6.二声部合成(这是难点)。 (1)先唱好二个声部每句的第一个音,即:
(2)一句一句合成,唱好一句巩固一句。 要求:集中注意力,自己唱一个声部,耳朵听到另一声部。使自己的声音溶合在集体声音中间。做好一句及时表扬。让学生体会到二声部声音和谐带来的悦耳快感。 7.在曲调二声部都非常有把握的基础上,再进行一步:填上歌词,不然的话宁可唱第一声部的歌词,千万不可为了完成二部合唱而破坏了音乐的美感。一定要加强平时训练,水到渠成。 8.配上打击乐伴奏。还可以加上口风琴二声部的伴奏等。一切从班级实际出发。9.要非常注意歌唱的流畅性与乐感,表达孩子们快乐的课间生活。 教 学 建 议
本课内容拟用三课时完成,主要内容如下: 第一课时:《哦!十分钟》;2/4拍号,《乒乓变奏曲》。第二课时:《大家来唱》;3/4 拍号,为三幅图配节奏。第三课时:《陀螺》、《旋转木马》;两首歌曲总复习; 2/4拍3/4 拍对比。
教 材 分 析
1.钢琴曲《乒乓变奏曲》 《乒乓变奏曲》的主题音乐取材于儿童歌曲《小小球儿闪银光》,活泼欢快,表现孩子们打乒乓球时的快乐神情和熟练的球技。 像通常的变奏曲一样,主题非常简洁,带顿音的单声部旋律由左右手交替弹奏,灵巧轻快,好像乒乓球在小球手的你推我挡之下,一来一去,银光闪闪:
乐曲包含五个变奏。 第一变奏:主旋律在上方由右手弹奏,低音部左手弹奏十六分音符的分解和弦:
第二变奏:左手在低音部弹奏主题,右手以上面这种分解和弦音型作伴奏。 第三变奏:左、右手均弹奏十六分音符的分解和弦音型,但主旋律镶嵌在高音部的强位上,如:
第四、五变奏:在和弦的衬托下,主题变化为由下行旋律及上行琶音构成的旋律。两个变奏中主旋律分别出现于高音部及低音部。但乐曲最后仍由右手奏出一个旋律扶摇直上的乐句作为结束,使人如闻为精彩的球赛所发出的喝彩声。 2.管弦乐《陀螺》
1871年法国作曲家比捷创作了十二首四手联弹钢琴曲《儿童游戏》,这是一套以音乐来描绘儿童世界的小品曲。后又根据其中的五首改编成管弦乐曲,1873年于巴黎正式演出。组曲中的每一首都有标题,分别为:《进行曲——喇叭与铜鼓》、《摇篮曲——布娃娃》、《即兴曲——陀螺》、《二重奏——小先生、小夫人》、《加洛普——舞会》。第三首《陀螺》表现了孩子们在玩陀螺游戏的情景。 木管乐器奏出的主题采用以八分音符与休止符组成的节奏和连续作上行六度跳进的旋律进行:
音乐充满兴奋、热烈的气氛,孩子们兴高采烈、欢呼雀跃的神情跃然于音乐之中。乐曲还通过快速流动的十六分音符节奏生动地描绘了陀螺的飞快转动。
作者简介 比 捷(1838~1875)法国作曲家、钢琴家。也是世界上演率最高的歌剧《卡门》的作者。比捷很早就显示了卓越的音乐才能。他4岁开始学习音乐,9岁进巴黎音乐院学习作曲。从音乐院毕业出来时已成为获奖的作曲家和第一流的钢琴家。他曾为戏剧《阿莱城姑娘》配乐,后被改编为两套管弦乐组曲。他还创作过多部歌剧,其中《卡门》于1883年在巴黎上演获得成功后,誉满全球,成为世界音乐的不朽名篇。 3.电子琴曲《旋转木马》 孩子们乘坐在正飞快旋转的木马上,怀着兴奋、激动、自豪、紧张等各种情绪,发出呼喊声、欢笑声,他们感到自己似乎正骑着一匹骏马向前飞驰。《旋转木马》这首电子琴曲就是表现了游乐场中这一幕情景。 乐曲为复三段体结构。4小节引子以旋律声部作半音进行的一组和弦及“” 这样的节奏提示了本曲的特点,并将人们带入了游乐场的热闹气氛中。第一部分的主题由连续的十六分音符节奏和高低跌宕的曲调构成,描绘了电动木马快速旋转的形象:
随后是一个带有切分节奏的短小的连接句——仿佛是一个短暂的休息,把音乐又引回到木马旋转的主题。 第二部分音乐转入下属调(g小调→c小调),节奏疏密交替,密集和弦连续的反复,具有强烈的节奏感,表现了孩子们兴奋、欢畅的情绪以及游艺场中热烈、喧闹的气氛。
第三部分是第一部分的再现,最后以取材于主题的尾声结束全曲。乐声渐弱,好像是酣畅快乐的情景在孩子们心中久久难忘。
4.歌曲《哦,十分钟》 这是一首2/4拍,D宫调式,二段体结构的儿童歌曲。曲调欢快、活泼,语言形象生动。歌曲通过对孩子平日课间十分钟的描写,表现了孩子们在紧张的学习后,自由欢乐的心情。第一段节奏紧凑,曲调反复出现
这一音型,鲜明地表现了活蹦乱跳的孩子们在课间轻松、快乐的形象和喜悦的神情。第二段音调转为舒展,第一乐句与第二乐句运用旋律的模仿手法,四度、三度的跳进。“哦,十分钟”唱出了孩子们对课间十分钟的由衷欢迎。
5.歌曲《大家来唱》 这是一首意大利威尼斯民歌,全曲以优美、流畅的旋律,简洁的语言“你也唱,我也唱,大家来唱!”生动地描绘了快乐的孩子们围成圈,手拉手边唱、边跳、边舞的欢乐情景。歌曲是3/4拍,大调式,一段体结构,由四个乐句组成。第一、四乐句曲调平稳,采用重复的手法,首尾呼应。第二、三乐句运用了旋律的模进及出现的八度大跳,把欢乐的情绪推向高潮,突出了“大家来唱”的主题,表现了孩子们沉浸在无比欢乐的心情之中
第四篇:小学生课间安全班队课安全课间 快乐你我 教案
课间活动安全教育之
安全课间 快乐你我
活动背景
下课铃声一响,安静的校园顿时沸腾起来了,这沸腾也成了学生校园伤害事故的高发时段。课间活动同时也是校园安全管理的一个薄弱环节,在安全管理日益成为学校管理重中之重的今天,学生课间十分钟安全显得十分重要。
通过本次活动,让学生了解安排好课间十分钟的重要性,使学生知道怎样做才能使课间十分钟过得安全、快乐、有意义。活动目标
1.会通过本次活动,重视课间安全,清楚课间活动的注意事项,清楚什么样的课间活动是提倡的,什么样的是不合适的
2.通过本次活动懂得取舍,树立正确的价值观,增强小学生的自我保护意识和能力,学会过一个安全、文明、快乐的课间十分钟。
3.通过本次活动我能学习几个有益身心的课间小游戏 活动过程
一、歌曲导入(哦,课间十分钟)听 那叮铃铃的下课铃声送来十分钟 来吧来吧,大家都来轻松轻松 让我们那疲劳的眼睛看看蓝天 让紧张的大脑吹进清风
听 那叮铃铃的下课铃声送来十分钟 来吧来吧,大家都来活动活动 让我们那握笔的手指摸摸皮球 让快乐的叫喊冲出喉咙
(同学们,上课铃声响了之后,大家都很自觉地回到位置就要开始我们新的一节课,但是,有不少的同学却盼望着下课铃声,因为下课铃声一响,课堂一结束,我们就可以走出教室活动,开始属于我们课件十分钟。在课间里,同学们互相追逐打闹,玩得十分开心,但这之中存在着一些安全隐患)
二、观看课间隐患视频
(首先我们来观看一段有关课间活动的视频)引出课间安全(课间短短十分钟,却可以发生很多事,刚才视频里的同学在课间做了一些不该做的事情,很容易导致伤害事故的发生)。
三、小组讨论:
请同学们自由讨论,课间十分钟他们怎么度过的(那同学们,你们的课间十分钟都在干什么呢?),教师根据同学的回答逐一在黑板上列出来
(下跳棋;跳绳;老鹰捉小鸡;跳皮筋;跳快乐操;摔跤;在走廊里追逐;在班里游戏„„)
四、全班讨论课间活动的注意事项
由黑板上列出来的这些活动可见,我们班同学的课间还是非常的丰富,那黑板上的这些活动哪些是正确的?而哪些又是不恰当的呢?接下来我们先一起讨论一下课间活动的注意事项,老师总结并给以补充。
课间活动注意事项:
1.室外空气新鲜,课间活动应当尽量在室外,但不要远离教室,以免耽误下面的课程。
2.活动的强度要适当,不要做剧烈的活动,以保证继续上课时不疲劳、精力集中、精神饱满。活动的方式要简便易行,如做做操等。
3.课间休息时不在楼梯、走廊、过道间逗留玩耍,严禁奔跑、追逐、打闹和游戏。
4.在楼梯、走廊、过道上行走时,应该礼貌让路,不得抢先、拥挤,靠右慢走讲次序,行至拐弯处要小心,避免碰撞。
5.在拥挤的人群中不要下蹲捡东西、系鞋带或擦鞋子,因为那样很可能被挤倒或踩伤。
6.下楼梯时不跑不跳稳步走,保持距离不推拉。
7.在教室里休息不要追逐、推拉、打闹,防止课桌椅的碰撞,造成意外伤害事故。
8.严禁趴在走廊的围拦上,不准放东西在围拦上,不准从楼上往下扔东西。
五、学习了这些注意事项,我们再来看看同学们之前的课间活动中,哪些课间活动是不恰当的,哪些课间活动是合适的?全班讨论在课间十分钟有益身心的活动,观看课间活动图片。(同学们再想想在课间我们可以开展什么活动才是有益身心的呢,老师给大家展示几张其他学校同学的课间照片)(老师也准备了一些课间室内、室外的游戏,我们一起来学习学习)
六、情景再现
选择学生喜欢的游戏之一,模拟课间十分钟。(游戏列举备注)
七、课堂小结
在我们模拟课间十分钟之后,我们的课堂也接近尾声了,再真正的课间铃声响起之前,我们来总结一下这节课我们学到了些什么,我们学习探讨了课间活动的注意事项(回顾),重新审视了我们之前的课间活动,对于不恰当的活动我们要禁止,但可以针对同学们的喜好开展一些值得提倡的活动;在课堂的最后我们还学习了几款小游戏,可供大家课间休闲娱乐用。
室内游戏:
1、拍手掌
两人一起拍,左手对左手,右手对右手,掌心对掌心,掌背对掌背,最开始拍1,然后依次往上数2、3„„每次拍对方的手之前自己的双手先拍一下,直到谁出错为止。
2、比大小
自己制作卡片,在上面写好“象狼狗猫鼠”五种动物之一,不让对方同学知道,然后相互进行对比,比一比谁的大(其中鼠比象大),比出大的同学则获胜。
3、猜字
一位同学在另一位同学的背上写字,让对方凭感觉猜猜写的是什么字。猜出的则获胜。
4、织花线
一人手上套着线,让另外一人来挑,一定要挑出形状来,不能让线散掉。
5、拼图 如拼七巧板或自带其他拼图。室外游戏:
1.跳短绳、跳长绳、踢毽子、跳橡皮筋 2.木头人
一人喊口令:“三三,山上有个木头人,不许说话,不许动,还有一个不许笑。”谁先动的同学就算输。3.猜拳跨大步游戏
由两人相互猜拳,获胜者可以往前跨一大步,再继续猜拳,最后看谁站在前面获胜。课间活动的一个案例:
三年二班举行的课间十分钟“词语接龙”(上午大课间时间)吴政扬:我们来听听(班长)的介绍。
韩佳琦:词语接龙。一听题目,同学们就知道,今天我们就来词语接龙小组赛!究竟怎么玩法呢?我为大家介绍一下:
1、我们共四大组,每组学生都参加,以正确和流利者为胜(当第一组说的时候,其他小组认真听,看看有没有出错)获胜小组能获得两颗星。
2、每个词都要以前一个词的尾字为首字。
3、不得是同音字或者是谐音字。
4、词语的字数要和所给的词的字数相同。(吴政扬)注意:课间 文明 安全 宋欣荣:游戏开始„„
吴政扬、韩佳琦:恭喜第()组,你们获胜!
宋欣荣:真棒,把语文知识和游戏结合起来,玩能让我们在乐在其中,又能让我们巩固语文知识,这才真的是“玩出了名堂”啊!。朱妍:真是不比不知道,一比吓一跳。
张婧妍:我们的组员用自己的智慧创造了这么多的新游戏。胡远东:不但有趣,更有意义。张钰萱:也适合课间活动。
韩佳琦:同学们,赶快行动起来,把我们的新游戏向全班、全校推广。师生一起:让我们都有一个“快乐的课间”。
(五)韩佳琦
同学们,相信通过本次活动,我们每一个同学一定会提高认识,认识到课间活动安全的重要性。在这次有趣的课间活动中也一定受到了许多既安全又有益身心健康的启发。希望同学们在这些有益的活动中茁壮成长。谢谢大家。
四、吴政扬、韩佳琦、宋欣荣:我们的课间呼号
课间歌
做操玩游戏,快乐又轻松 有序活动好,安全记心中 上课铃声响,快快进课堂
第五篇:快乐的大课间
快乐的大课间(看图写话)
大课间的铃声一响,小朋友们就像欢快的小鸟一样拿着各自的体育器材争先恐后地跑出教室,飞奔到操场上去玩儿。
小朋友们三个一群儿五个一伙儿,玩儿得好不开心!有的小朋友在玩儿排球,他们使劲踮着脚尖儿,伸长手臂拼命把球往对方那边打;有的小朋友在打乒乓球,乒乓球像淘气的小兔子一样在他们的岸上跳来跳去;有的小朋友在踢足球,足球在他们的脚下被灵活地踢来踢去;有的小朋友在跳绳,他们就像轻盈的小燕子一样跃上跃下,而且嘴巴里还数着数,比一比看谁跳得多;有的小朋友在踢毽子,他们的脚和毽子之间好像安了一个弹簧一样,毽子在他们的脚上飞上飞下,怎么也不掉下来;还有的小朋友在拔河,他们一边嘴巴里喊着“一二,一二”,一边使劲儿把绳子往自己这方拉。小裁判挥舞着小红旗,大声喊着:“加油,加油!”......多么快乐的大课间呀!操场上洋溢着一片欢乐的气氛,真是一片欢乐的海洋!
教室,朝操场奔去。今天,我们要跟“雄狮队”进行拔河比赛了,大伙都很紧张。
拔河比赛开始了,随着“嘟!嘟!”的哨响,我们都用力抓住绳子,使劲往自己这边拉。“雄狮队”的啦啦队喊着:“雄狮队,加油!”的口号,我们队喊着:“猛虎队,加油!”的口号。天上的小鸟也叫着,好像在为我们鼓劲:“加油!加油!”。我们都累得汗流浃背,绳子也朝我们这边移动,一会儿,“雄狮队”的队员们被我们拉得人仰马翻。裁判大声宣布:“本次比赛,„猛虎队‟胜!”我们欢呼起来,“雄狮队”都灰溜溜地逃走了。
今天我们战胜了“雄狮队”,这是件多么开心的事情啊!