谈谈教学中的普通话训练

第一篇：谈谈教学中的普通话训练

谈谈教学中的普通话训练

——宝鸡高新第二小学范利琴

“语言是最重要的交际工具”，而有助于更好地发挥语言交际功能的普通话在现代社会生活中也越来越被重视。普通话的应用与普及是社会文明的重要标志。笔者作为一名小学语文教师，在参与普通话水平测试的全过程中对“小学阶段语文教学中普通话训练”的重要性有了更深刻的认识，对如何在语文教学中贯穿普通话训练有了一点心得。

一、小学语文教学中加强普通话训练是必要而迫切的。

1、加强普通话训练是语文教学的目标的要求。《大纲》中指出：“小学语文教学的主要任务是培养学生的听、说、读、写能力。”这四者在语文学习中的地位以及对学生今后的发展是同等重要的。其中的“说”就是要求学生能用标准的普通话与他人交流思想、表情达意。作为承担具体社会任务的成年人，我们清楚的知道运用普通话进行交际的能力对于学生将来踏上社会后的再发展有着多么重要的作用。因此，在语文教学改革中，我们必须把提高学生“说”的能力作为语文教学主要目标任务之一，必须在语文课中给它以应有的一席之地。

2、加强普通话训练是社会发展的要求。社会是一个大群体。团结协作是社会存在的基础，是时代发展的巨大动力。因此人际间的横向联系是不可或缺的。在社会工作与社会交往中，许多时候需要谈判、辨论、宣传、演讲……。我们的学生不论他们将来从事什么工作，都需要有一定的社会交际能力和语言表达能力。作为重要交际工具的普通话就显得尤为重要。试想外事工作、商业谈判、法庭辩论、企业公关哪项不用普通话？教师、记者、节目主持人、导游、推销员谁个不需普通话？普通话的应用不仅是交际的要求，更是文明与尊重的彰显。就是汽车售票员，商场营业员、宾馆服务员也要有良好的普通话水平才能把工作做得更出色。

3、加强普通话训练是学生今后发展的要求。笔者在小学任教语文已经有十年之久年。从其间所接触的学生情况看，我们大多数学生的普通话水平和自觉运用普通话进行交流的意识上都非常不如人意。特别是高年级学生们整天埋头于学习，语文课上忙于听记答案、做试卷，金口不开的时候居多，而且高年级学生从心理上比低年级学生更趋于成熟也更趋于封闭，课堂上愿意主动举手发言的也不多。有的学生甚至会因为害怕自己不标准的普通话发音遭到嘲笑而放弃训练，这样长期以来形成不良循环：越不会说锻炼机会越少，锻炼机会越少越不会说。与此相联系的是在踏入社会之后，因为普通话表达的限制，使得他们中有的人或与心仪的工作失之交臂、或与人生机遇擦肩而过、或阻碍了自己大好的前途，丧失了发展的机会……因此，在语文教学中加强普通话训练是很有必要的也是非常迫切的任务，这是社会对跨世纪人才的要求，也是学生自身发展的需要，更是全面实施素质教育必不可少的一环。

二、小学语文教学中加强普通话训练的关键方法。

（一）扫除障碍，激发说的欲望。教过高年级的老师，都会有这样的发现，有相当一部分同学在课堂上“羞于启齿”。特别在老师要求朗读时，同学们更是“千呼万唤不出来”。笔者认为，这是因为缺少适当的引导和矫正引起的。应从以下几个方面来扫除障碍，激发学生说的欲望。

1、首先需要进行语音的辨正与训练。我们的大多数孩子是在充斥着地方方言的环境中长大的，他们的语言也必然带上了方言的烙印，有的学生在课堂发言使用的普通话不标准，但来自同一地域的同学以错为对，至若惘然。来自不同地域的就会遭到其他同学的嘲笑。如果老师不及时纠正，不但会扼杀孩子发言的积极性，更会使今后的表情大意产生障碍。因此，作为教师，我们应仔细倾听学生的发言，发现不标准的发音要及时予以矫正。特别对方言造成的发音困难，老师不但要矫正还要反复进行训练。例如：青岛人在“eng”和“ong”的发音上分辨不清。在教学中出现这两个发音，我就特别注意，反复强调发音特点：一个是扁唇，一个是圆唇，让学生在发音之前先做好唇形的准备。为了形成习惯，我还从字典中查阅出比较常用的典型字词，用对比的方法排列成表格，利用课前的几分钟带领学生进行反复的练习。在学生基本掌握后，我又选取典型的语句和段落，让他们在语言环境中进行朗读训练，直到形成习惯为止。

2、其次提高学生心理素质是极其重要的一环。一般说来，越怕当众说不好普通话越要锻炼当众说，只有在反复的锻炼中才能克服紧张达到良好的心理状态，从“不敢讲”到“不怕讲”，从“不怕讲”中提高讲的能力。我在对学生进行普通话训练时注意唤起他们的自信与勇气，特别是对那些还未迈出“第一步”的学生，更注意鼓励他们抓住每一次机会锻炼自己，不让他们站在岸边看别人游泳。课堂上，我给他们精心地创设情境并留出充分的时间进行读与说的训练，例如利用课文插图让学生题词或设计广告语；利用学生对问题产生的分歧，鼓励他们进行辩论；进行课外知识的拓展之余，开展多种形式的读书交流活动……对他们的进步给予热情的鼓励；如有不足诚心诚意的帮助他们纠正。并且亲自参与到他们的准备活动中去，出谋划策。长此以往来消除他们的羞怯心理，激发说的欲望。

（二）借助教材，增加说普通话的机会。普通话训练应贯穿在语文课堂教学中来完成。教师一定要充分利用好教材中的说话资源，联系学生实际，进行有目的、有步骤地指导、训练。

1、重视阅读教学，进行训练。阅读教学中的普通话训练，除了朗读、背诵以外，还可以运用描述画面、问答、续编故事、续编课文、复述等形式进行。阅读教学中给学生充分的时间进行读说训练是大纲的要求。我们可以充分利用这些资源来训练学生说好普通话。例如：教学《桂林山水》一课。在学生的情感被调动起来之后，我要求学生对着插图有即兴地有自己的话吟一首诗或说积聚话来表达自己的感受。学习古文《两小儿辩日》我先让学生分角色表演，然后在表演基础上复述课文大意。接着我又设置这样一个情境。“如果你是孔子，你会怎样解决？”鼓励学生发挥想象，畅所欲言地发表自己的见解。学习《凡卡》提出“你一定非常同情可怜的凡卡，让我们把他带回家，一起来改变他的命运吧！”鼓励学生进行故事的续编，并开展“我们与凡卡比童年故事会”……如此种种，既提高了学生的语言表达能力，更为他们提供了普通话训练的机会。

2、利用好“口语交际”等资源，进行训练。如教学第十一册积累运用2中的“口语交际”：讲报、评报，在引导学生介绍完自己办的报纸之后，我还创设了学生给没有获得优胜奖的报纸进行再创作的情境，通过师生、生生合作的形式让学生在互动中进行说话，在交流中引导他们用普通话表达，很多学生说得声情并茂，课后还主动把修改稿教给我品评。通过对课本中说话资源的扩展训练，让学生普通话表达能力获得充分的训练，交际能力也获得了较大的提高。类似“口语交际”的形式还有积累运用中出现的“读读背背”、“实践活动”等。这都是系统的说话训练项目，事先要布置学生做好准备，课堂上做到教师少讲学生多练，让每个学生都有机会去说，都愿意说，都会说。同时可以根据实际情况创设情境，让学生在特定的环境中达到练好普通话的目的。

（三）拓展说的范围，提供实践机会。语文是基础工具学科，学习资源不应只局限于课本。教师要做个有心人，善于帮助学生把握实践机会，并带领学生去思考、去讨论、去感受、去表达。如春天到了，我让学生利用休息日到大自然中去寻找春天，感受春的气息；植物要发芽了、要开花结果了，我布置学生每天进行观察、记录；订阅报纸的，让他搜集有关专题的消息，进行整理归类；对学生感兴趣的知识，引导他们查阅积累材料……然后利用班队会组织学生交流自己的见闻和感受。学生积累了丰富的素材，就有了说的兴趣，老师再指导学生用普通话准确的进行表述，这样就会起到事半功倍的作用。其实，训练学生普通话水平的机会还有许多，只要我们在平时的教学中，多给学生创造说的机会。扫除障碍，激发他们说的欲望，把握契机，有步骤地进行指导，学生的普通话水平就一定会得到很大的提高。更重要的是，在其过程中培养了他们想说、敢说的心理素质和语言的适应能力，形成了良好的口语表达习惯，为今后学生的语文素养的形成与发展奠定了良好的基础。

第二篇：《小学生普通话训练》

小学生普通话训练过程

普通话语音

一、语音的性质

语音是语言的声音，它是人的发音器官发出的有一定意义的声音

（一）语音的社会属性

（二）语音的物理属性

语音是语言的物质外壳，它是一种声音，所以它同样具有音高、音强、音长、音色这四种物理特征

（1）

音高。音高就是声音的高低。它主要决定于发音体振动的快慢，同一个发音体在单位时间内振动快，次数多，声音就高，反之则低。声音的高低与发音体本身有密切关系，发音体的大小、长短、粗细、松紧，会直接影响声音的音高。汉语声调的变化，主要是音高的变化。

（2）

音长。音长就是声音的长短。它取决于发音体振动时间的长短，发音体持续振动时间长，声音就长，反之则短。汉语的声调、轻声与音长都有一定关系

（3）

音强。音强就是声音的强弱。音强与发音体振动幅度的大小和用力大小都有关系，用力大，振幅大，声音就强，反之，声音则弱。音强和声音的响度有关，但声音强未必就响度大，因为响度与音高、音长都有关系。音强也有区别意义的作用。普通话的重音主要是由音强决定的。

（4）

音色。音色也叫音质，它是声音的个性和特色。音色的不同，决定于发音体的差异、共鸣器的形状和发音方法的不同。锣音不同于鼓音，虽然发音方法都是敲击。同一个人发出的“n”,‘‘l”音色有别，这是因为发音方法不同，共鸣的方式也有差异所致。

二、普通话语音系统

普通话的声母、韵母、声调及其组合关系就构成了普通话的语音系统。

（一）音节、音素和音位

（1）

音节。音节是听觉上最容易分辨出来的语音的自然单位，是语音最基本的单位。汉语普通话中，一个汉字就是一个音节，如“人”—“ren”。

音节在听觉上很容易分辨，但它不是最小的语音单位。音节再继续划分，就会得出语音中最小的单位—音素。

音素是从音色角度划分出来的最小的语音单位。比如“shu”（书）是个音节，继续划分就得出“sh”“u”两个音素。

（2）

音素。音素是音节的构成单位，一个音节可以由一个音素构成，也可以由几个音素构成。

（3）

音位。音位是一种语言中能区别意义的最小的语音单位。

（二）声母、韵母和声调

（1）

声母。声母是一个音节开头的辅音

（2）

韵母。韵母是一个音节声母后边的部分

（3）

声调。声调是一个音节高低升降的变化形式。普通话有四个声调，即阴平，阳平，上声，去声。

字母表

小学汉语拼音声母表韵母表

1、声母表（23个）

播

泼

摸

佛

得

特

讷

勒

哥

科

喝

鸡

气

西

知

吃

狮

日

字

刺

丝

医

屋

2、韵母表（24个）

单韵母（6个）：

啊

喔

鹅

衣

乌

迂

复韵母（8个）：

爱

欸

威

熬

欧

优

耶

üe

约

特殊元音韵母（1个）：

儿

前鼻韵母（5个）：

安

恩

因

温

ün

晕

后鼻韵母（4个）：

ang

昂

eng

亨的韵母

ing

英

ong

轰的韵母

3、整体认读音节（16个）

zhi（织）

chi（吃）

shi（狮）

ri（日）

zi（字）

ci（刺）

si（丝）

yi（衣）

wu（乌）

yu（鱼）

ye（爷）

yue（月）

yuan（圆）

yin（因）

yun（云）

ying（鹰）

其中汉语拼音的声调标注规律：a

标调按顺序，i、u并排标后头，小ü

碰到j

就脱帽（去掉点）。a母出现不放过，（即韵母中凡是有a的，标在a上。如lao,标在a上）没有a母找

e，（没有a，但有o

或e的，标在o

或e

上。如lou标在o上,lei标在e上）

；i

u并列标在后，（i和

u并列时，标在后面。比如liu,标在u上，gui,标在i

上）

单个韵母不必说。（单个的韵母，当然就标它上面了）

普通话辅音声母总表

发音方法

发音部位

塞

音

塞

擦

音

擦音

鼻音

边音

清

浊

不送气

送气

不送气

送气

双唇音

唇齿音

舌尖前

舌尖中

舌尖后

舌面音

舌根音

b、p的发音。发b时，双唇闭合，软腭上升，堵塞鼻腔通道，然后，气流冲破双唇的阻碍，声带不颤动，气流较弱。发p时，除气流较强外，其他发音特点都与b相同。

摆布

奔波

标兵

辨别

壁报

北边

p枇杷

批评

乒乓

澎湃

偏颇

匹配

m的发音。发音时，双唇闭合，软腭下降，打开鼻腔通道，声带颤动，气流从鼻腔通过。

冒昧

门面

明媚

命名

买卖

盲目

f的发音。发音时，下唇接触或接近上齿，软腭上升堵塞鼻腔通道，然后，气流从下唇和上齿之间的缝隙中通过，摩擦成声，声带不颤动。

肺腑

非凡

芬芳

丰富

方法

发福

z、c的发音。发z时，舌尖与上齿背形成闭塞，软腭上升，堵塞鼻腔通道，紧接着松开舌尖，形成一道窄缝，然后，气流从舌尖和上齿背之间的缝隙中挤出，摩擦成声，声带不颤动，气流较弱。发c时，除气流较强外，其他发音特点都与z相同。

宗族

罪责

自尊

栽赃

周转

枣子

层次

苍翠

从此

参差

粗糙

猜测

s的发音。发音时，舌尖接近上齿背，形成一道缝隙，软腭上升，堵塞鼻腔通道，然后，气流从舌尖和上齿背之间的缝隙中摩擦成声，声带不颤动。

松散

诉讼（su

song）琐碎（suo

sui）思索

色素

d、t的发音。发d时，舌尖抵住上齿龈，软腭上升，堵塞鼻腔通道，然后，气流冲破舌尖的阻碍，声带不颤动，气流较弱。发t时，除气流较强外其他发音特点都与d相同。

道德

大胆

等待

打断

跌倒

探讨

淘汰

天堂

疼痛

头痛

n的发音。一种是舌尖抵住上齿龈，软腭下降，打开鼻腔通道，声带颤动，气流通过鼻腔。另一种是，舌尖抵住下齿齿背，发音方法与第一种同

男女

农奴

恼怒

能耐

奶牛

l的发音。发音时，舌尖抵住上齿龈，软腭上升，堵塞鼻腔通道，声带颤动，气流从舌尖两边通过。

劳累

嘹亮（liao

liang）

拉拢

冷落

轮流

zh、ch的发音。发zh时，舌尖上翘，接触硬腭前部，软腭上升，堵塞鼻腔通道，紧接着松开舌尖，形成一道窄缝，然后，气流从舌尖和硬腭前部之间的缝隙中挤出，摩擦成声，声带不颤动，气流较弱。发ch时，除气流较强外，其他发音特点都与zh相同。

指针

政治

助长

战争

郑重

长城

超产

车床

穿插

驰骋（che

cheng）

sh、r的发音。发sh时。舌尖上翘，接近硬腭前部，形成一道窄缝，软腭上升，堵塞鼻腔通道，然后，气流从舌尖和硬腭前部之间的缝隙中挤出，摩擦成声，声带不颤动。发r时除声带颤动外，其他发音特点都与sh相同

沙石

闪烁（shan

shuo）

舒适

剩下

仍然

忍让

软弱

融入

溶入

j、q的发音。发j时，舌面前部接触硬腭前部，软腭上升，堵塞鼻腔通道，紧接着松开舌面前部，形成一道窄缝，然后，气流从舌面前部和硬腭前部之间的缝隙中挤出，摩擦成声，声带不颤动，气流较弱。发q时，除气流较强外，其他发音特点都与j相同。

坚决

经济

家具

军舰

阶级

亲切

全球

群起

情趣

前期

x的发音。发音时，舌尖轻轻抵住下齿背，舌面前部接近硬腭前部（不应抵得过紧），形成一道窄缝，软腭上升，堵塞鼻腔通道，然后，气流从舌面前部和硬腭前部之间的缝隙中挤出，摩擦成声，声带不颤动。

虚心

小学

现象

新鲜

宣泄

g、k的发音。发g时，舌根（舌面后部）隆起，抵住软腭，软腭上升，堵塞鼻腔通道，然后，气流冲破舌根的阻碍，声带不颤动，气流较弱。发k时，除气流较强外，其他发音特点都与g相同。

改革

高贵

灌溉

骨干

哥哥

可靠

宽阔

夸口

刻苦

可可

h的发音。发音时，舌根接近软腭，形成一道窄缝，软腭上升，堵塞鼻腔通道，然后，气流从舌根和软腭之间的缝隙中挤出，摩擦成声，声带不颤动。

好汉

航海

呼唤

挥霍

缓和

复韵母的发音

爱

海带

拆台

灾害

赖债（lai

zhai）

欸

贝类

配备

飞贼（fei

zei）

肥美

ao熬

操劳

报道

宝刀

骚扰（sao

rao）

欧

收购

丑陋（chou

lou）

斗殴

ia呀

假牙

压价

下架

家鸭

耶

贴切

姐姐

结业

借鞋

哇

刮花

娃娃

挂花

üe约

决绝

绝学

安

探班

谈判

汗衫（han

shan）

恩

根本

人参

沉闷（chen

men）

因

信心

辛勤

引进

ün晕

均匀

军训

云云

ang昂

帮忙

上方

eng

整风（zheng

feng）

更生

ing

宁静（ning

jing）

经营（jing

ying）

ong

冲动（chong

dong）

总统（zong

tong）

音节的变化

一、普通话的变调

（一）上声的变调

1、上声调在非上声调（阴平、阳平、去声）前，该音节变成半上声。

苦瓜

考察

老化

彩照

2、上声调在轻声前

姐夫

比方

饺子

你们

（二）“一”、“不”的变调

“一”的本调读阴平，“不”的本调为去声

1、“一”的本调和变调

（1）“一”的本调。

读本调的情况是，“一”单念时，或处于词末，或前有数词，或是省略序数辞时，都读本调。

一二三/五一、十一/五十一、三百零一/第一、初一/（第）一连、（第）一车间

（2）“一”的变调

“一”在去声前变读作阳平

一致

一切

一共

一路

一道

“一”在非去声前读作去声

一般

一心

一车

一边

一生

一口

一点

一走

一举

一手

一种

“一”嵌在重叠的动词中间时读轻声

看一看

想一想

笑一笑

走一走

学一学

2、“不”的本调和变调

“不”单念时或处于句末时，读去声，“不”在非去声前也读去声

不

不不/我偏不

我就不

我就是不

不依

不说

不行

不同

不好

不走

“不”在去声调前变作阳平

不对

不算

不赖

不怕

不力

不快

“不”夹在词语中间时变读作轻声

差不多

好不好

学不学

想不想

去不去

行不行

二、轻声和词语的轻重音格式

（1）

一部分名词、代词、动词的词缀或方位词

孩子

盼头/他们

怎么

什么/觉得

（2）

语气助词、结构助词和动态助词读作轻声

你呀

行啊

说吧

看书的/慢慢地

跳得高

（3）

动词、形容词后的趋向词语

落下去

探出来

带上/红起来

高兴起来

（4）

叠音名词、重叠动词的第二个音节，或嵌在动词、形容词中的“一、不”等。

爸爸

星星/听听

尝尝

看看

学习学习

（5）

一些常用的双音节词的第二个音节。

月亮

云彩

意思

力量

漂亮

困难

母亲

明白

商量

热闹

学生

养活

三、儿读音节和儿化韵母

（一）儿读音节

二胡、十二、二十二、二人转、二十八宿

（二）儿化的韵母

（1）

读作“ar、iar、uar、var、ier的板擦儿（ban

car）

小辫儿（xiao

bianr）

一块儿（yi

kuair）

杂院儿（za

yuanr）

（2）

读作鼻化的“ar”的鼻梁儿（bi

liangr）

赶趟儿（gan

tangr）

打晃儿（da

huangr）

（3）

读作“er”的一会儿（yi

huir）

石子儿（shi

zir）

（4）

读作鼻化的“er、or”的人影儿（ren

yingr）

眼镜儿（yan

jingr）

（5）“e、o、uo”后的儿化

模特儿（mo

ter）

火锅儿（huo

guor）

（6）“ou、iou”后的儿化

牛头儿（niu

tour）

喝酒儿（he

jiur）

（7）“ao、iao”后的儿化

半道儿（ban

daor）

灯泡儿（deng

paor）

面条儿（mian

tiaor）

（8）“eng、u”后的儿化

泪珠儿（lei

zhur）

夹缝儿（jia

fengr）

四、语气词“啊”的音变

（1）“啊”读作“呀”ya。条件是，其前边的音素是“i、a、o、e、ü”

你找他啊，打啊/说啊说，是你啊/听歌啊

小河啊

（2）“啊”读作“哇”wa。条件是，其前边的音素是“

u、ao、iao”

别哭啊

好苦啊/多好啊

别跳啊/真巧啊

（3）

音素“n”后变“哪”na

快看啊

真甜啊

好狠啊

（4）

音素“ng”后变化“nga”，写作“啊”

真冷啊

一样啊

不行啊

（5）“zi、ci、si”后的啊变作za，写作“啊”

写字啊

三次啊

要深思啊

（6）“zhi、chi、shi、r”后的啊，变读作“ra”写作“啊”

是啊

这是啊

同志啊

老师啊

—

END

—

第三篇：普通话训练教案

普通话训练教案（教师）

一、教学目的：

通过培训，使应试者明确学习和使用普通话的意义，了解《国家通用语言文字法》对应试者所从事职业的普通话要求；了解普通话测试的标准和要求，能运用一定的测试技巧和方法；针对自身语音面貌进行自练。

二、教学重点：

关于单双音节字词、朗读和说话的测试训练。

三、教学难点：

1．u、o的儿化

2．“说话”的训练。

四、教学过程：

1．学习、使用普通话的意义和要求

2．读单音节字100个

（1）测试要求、评分标准 <《训练资料—评分表》p23>

（2）平翘舌音

板书：zh、ch、sh—z、c、s

A、zh、ch、sh—z、c、s的发音区别［示范］

强调：翘舌音位置（硬腭前）

Ｂ、平翘舌发音训练

ａ、辨正练习［《训练资料—平翘舌音训练p25》］

ｂ、作品训练：《珍视自己的存在价值》有关段落

Ｃ、记忆方法

强调：ａ代表字［例字：自制灯片］ｂ记少不记多

（3）鼻边音

板书：ｎ－ｌ

Ａ、ｎ－ｌ的发音区别［示范］

方法：ａ.鼻音：舌尖形状及力度：圆、平、重、贴

ｂ.边音：舌尖形状及力度：尖、立、轻、点

Ｂ、鼻边音训练

ａ.辨正练习［《训练资料—鼻边音训练p2７》］

ｂ.作品训练：《我不再羡慕》、《第一次》、《捐诚》有关段落

Ｃ、记忆方法

强调：ａ.代表字［例字：自制灯片］（或板书）ｂ.记少不记多，主要记鼻音代表字及常用字

（4）复韵母动程

Ａ、关于动程［自制灯片－动程动画图］（或简笔画）

强调：自然滑动

Ｂ、例字：幼小黑白铁屑国家肥沃火锅

Ｃ、强化训练：

ａ.词语

（5）前后鼻韵母

板书：an、en、in—ang、eng、ing（例）（其它亦然）

A、an、en、in—ang、eng、ing的发音区别［示范］

强调：前鼻韵母舌尖前伸至上齿龈，后鼻韵母舌根后缩至软腭

教具：自制灯片－前后鼻韵母发音位置及动程图（或简笔画）

Ｂ、鼻韵母训练

ａ.辨正练习：《训练资料—平翘舌音训练p2７》

ｂ.作品练习：《海滨仲夏夜》有关段落

Ｃ、记忆方法

强调：ａ代表字［例字：自制灯片］（或板书）ｂ记少不记多

（6）普通话的声调

Ａ、板书、示意图：声调：

阴平（第一声）调号例字：妈高江山多娇

阳平（第二声）调号例字：麻扬人民团结

上声（第三声）调号例字：马转理想美好

去声（第四声）调号例字：骂降创造世界

Ｂ、示范、教读强调：读准阳平和上声

（7）单音节字词训练

Ａ、示范［《训练资料—单音节字词综合训练１，p30》

目的：读准字音，把握时间

Ｂ、学员齐读、自读《训练资料—单音节字词综合训练1、2》

要求：读准字音，把握时间［教师巡视］

Ｃ、关于生难字、易错字训练

强调：占该项总分的30％

（8）关于应试技巧

3.读双音节词语50个［60分钟］

（1）测试要求、评分标准 <《训练资料—评分表》p43>

Ａ、关于重音格式（与成都方音比较）

例字：电话火车告诉庄稼

Ｂ、强调：中重格、重轻格

（2）上声变调

Ａ、“上”＋“非上”变“前半上”［例字：自制灯片《上声变调１》］（或板书）

ａ.讲述、示范

ｂ.学员自练《训练资料—上声变调训练１》

Ｂ、“上”＋“上”变“阳平”［例字：自制灯片《上声变调２》］（或板书）

ａ.讲述、示范

ｂ.学员自练《训练资料—上声变调训练２》

（3）轻声音节

Ａ、板书：轻声

ａ.讲解：轻声的演变及朗读要求

例：妈妈孩子晚上里边进来下了雨

ｂ.比较音高：

妈妈（阴平后２）爷爷（阳平后３）奶奶（上声后４）爸爸（去声后１）

珠子（阴平后２）竹子（阳平后３）主子（上声后４）柱子（去声后１）

ｃ.强调音长：轻声音节的音长不可等于或超过前一音节音长

Ｂ、关于轻声词的训练

ａ.词语训练：《训练资料—轻声词语训练》（齐读、抽读）

ｂ.作品训练：《春》、《匆匆》有关段落

ｃ.需要记住的常用轻声词语（结合双音节词语朗读进行）

（4）“一”和“不”的变调

Ａ、板书：“一”和“不”的变调

ａ.讲解：“一”和“不”变调规律

ｂ.练习：［例词：自制灯片《“一”和“不”的变调》］（或板书）

Ｂ、关于“一”和“不”的变调训练

ａ.词语训练：《训练资料—“一”和“不”的变调训练》（齐读、抽读）

ｂ.作品训练：《可爱的小鸟》有关段落

（5）儿化（难点：u、o的儿化）

A、板书、讲解：

a.板书：儿化（例词）红花儿

b.讲解：儿化的语音现象及其演变，儿化韵的读法

强调：不可将“花儿”读成两个音节

B、普通话“儿化”与成都“儿化”在读法上的异同

a.讲解并练习：a的儿化—相似例：刀把儿小孩儿一点儿模样儿

e、i的儿化—相同例：调门儿锅贴儿金鱼儿背影儿

u、o的儿化—相异例：碎步儿爆肚儿被窝儿抓阄儿

b.u的儿化训练：要领：口形，不添加央中不圆唇元音”e“直接卷舌反复练习

C、关于儿化的训练

ａ.词语训练：《训练资料—儿化训练》（齐读、抽读）

ｂ.作品训练：《第一场雪》有关段落（6）双音节词语训练

Ａ、示范［《训练资料—双音节字词综合训练１，p45》

目的：读准字音，把握时间

Ｂ、学员齐读、自读《训练资料—双音节字词综合训练1、2》

要求：读准字音（上声在第二音节时读满调），把握格式，把握时间［教师巡视］

其余练习资料作为课后练习（7）关于应试技巧 4.作品朗读<40分钟>

（1）测试要求、评分标准<《训练资料—评分表》p56>

（2）朗读要求：读得正确、读得流利、读得有感情<自制灯片—朗读要求>（或板书）

读准字音，不错字、不漏字、不添字、不回头复读、无停顿断句不当

注意词语轻重格式，克服方言语调

把握作品情感基调，体会重音、语调、语气

掌握朗读节奏，正确处理语速

（3）朗读示范《上将与下士》（重点：对话部分）（4）学员练习《父亲的爱》（5）提示：

A、未提及到的作品在朗读中应注意的问题

如：《我不再羡慕》中的人名译音，《高楼远眺》中的生难字等 B、抽签决定朗读篇目。所有篇目应熟读，做好试前准备 5.说话<40分钟>

（1）测试要求、评分标准<《训练资料—评分表》p130>（2）讲解：无文字凭借，即兴谈话，口语化特征（3）应试技巧

A、题目归类，材料准备

B、回避策略

C、不用伤感材料，避免影响表达（4）师生对话训练

第四篇：普通话训练计划

普通话训练计划

乌日根塔拉农场学校张志春普通话是素质教育的重要内容，说好普通话对于教好小学生，教育学生掌握科学文化知识、培养学生创新精神和实践能力，对于继承和弘扬中华民族优秀的传统文化、培养爱国主义情操、增强民族凝聚力都具有重要意义。为更好地推广使用普通话，使普通话成为校园语言，提高自己的普通话水平，特制订普通话训练计划如下：

一、多说多练。

教师的普通话训练除了课堂教学使用外，更重要的是靠自己挤时间学习，自己学、自己练、自觉的学、自觉的练，当然也离不开别人的指导。在使用普通话时要按照发准声韵调、读准语言音变规律、掌握常用普通话与方言词语辨析等内容进行勤学习，多参加普通话比赛等活动。

二、突出理论与实践结合。

口语是声音传递的，在普通话训练中，突出“练口”内容，遵照口语训练的规律，严格训练，教学中突出普通话的要求，在注重练的基础上，进一步精读有关理论，以达循序渐进，脚踏实地，做好普通话培训工作的每一步。

三、把日常培训与日常教育教学相结合。

学习的目的全在于运用，教师日常教育和教学是学习和运用普通话的最好实践。要掌握好普通话，必须结合日常工作不断运用，在运用中吸取新知识，在学习——实践——学习中不断提高自己，时时处处说普通话。

第五篇：普通话训练材料

声母的发音练习材料

（一）双唇阻声母——b、p、m 发音要领：发音时，发音部位的着力点应集中在双唇中央1／3处，使字音清晰有力度。注意一定不漫面目面貌命名麻木渺茫冒昧漫骂秘密牧民名目描摹磨灭

谋面妈妈茂密曼妙马到成功买椟还珠满城风雨

漫不经心貌合神离美中不足门庭若市绵里藏要抿唇、裹唇，以免字音闷暗不清楚。b——双唇成阻塞音、不送气、清辅音。练习材料：巴播班奔帮泵比背布崩笨标备悲边丙埠碧扮暴百倍本部板报包办标兵辨别遍布把柄颁布宝贝报表卑鄙背包标本病变播报奔波臂膀斑白别具一格宾至如归悲欢离合百发百中波澜壮阔博学多才包罗万象不得人心闭关自守不谋而合背井离乡奔走相告半信半疑百折不挠班门弄斧杯水车薪八百标兵

八百标兵奔北坡，炮兵并排北边跑。炮兵怕把标兵碰，标兵怕碰炮兵炮。爸爸抱宝宝

爸爸抱宝宝，跑到布铺买布做长袍，宝宝穿了长袍不会跑。布长袍破了还要用布补，再跑到布铺买布补长袍。

ｐ——双唇成阻塞音、送气、清辅音。练习材料：

盆坡砰拍蓬品铺爬破偏撇票跑鹏频叵普抛漂皮

偏僻

澎湃

批判

乒乓

拼盘偏颇评品爬坡匹配皮袍琵琶偏旁排炮评判偏偏噼啪跑步瀑布排版抛头露面

旁征博引蓬头垢面

披星戴月

疲于奔命

匹夫之勇

迫在眉睫迫不及待扑朔迷离

平易近人鹏程万里盘根错节

旁敲侧击

拍案叫绝排山倒海旁门左道补皮裤

皮裤破，补皮裤，皮裤不破不补裤。买饽饽

白伯伯，彭伯伯，饽饽铺里买饽饽。

白伯伯买的饽饽大，彭伯伯买的大饽饽。拿到家里喂婆婆，婆婆又去比饽饽。不知白伯伯买的饽饽大，还是彭伯伯买的大饽饽？m——双唇成阻鼻音、浊辅音。

练习材料：

每某买慢门梦忙面母明满灭冒庙

马迈抹明木蒙买卖美满美妙盲目弥

针

妙手回春名落孙山明知故犯名存实亡

漠不关心

目中无人名不副实面面俱到一盆面

一平盆面，烙一平盆饼。饼碰盆，盆碰饼。白庙和白猫

白庙外蹲一只白猫，白庙里有一顶白帽。白庙外的白猫看见了白帽，叼着白庙里的白帽跑出了白庙。

（二）唇齿阻声母：f 发音要领：发音时上下唇的接触面要越小越好，自然放松地靠在一起。发音时不要使拙劲，只需点到为止，否则杂音很大，字音也就不清楚了。f——唇齿成阻擦音、清辅音。练习材料：

飞饭非副翻逢乏房幅发费富匪访反罚废浮肺愤发福仿佛犯法伏法丰富奋发夫妇反复吩咐愤愤防腐翻覆芳菲非凡纷繁分明疯狂奉陪房屋放松佛法翻天覆地反复无常防微杜渐放虎归山飞扬跋扈肺腑之言粉墨登场风吹雨打风驰电掣风平浪静扶老携幼富贵荣华釜底抽薪纷至沓来反客为主泛滥成灾画凤凰

粉红墙上画凤凰，凤凰画在粉红墙。红凤凰、粉凤凰，红粉凤凰、花凤凰粉红墙上画凤凰，先画一个红凤凰，再画一个黄凤凰。黄凤凰上面画上红，红凤凰上面画上黄，红凤凰变成了红黄凤凰，黄凤凰变成了黄红凤凰。粉红墙上分不清，哪个是红凤凰，哪个上黄凤凰。

理化和理发

我们要学理化，他们要学理发。理化不是理发，理化理发要分清，学会理化却不会理发，学会理发也不懂理化。

（三）舌尖中阻声母——d、t、n、l

发音要领：发音时舌尖与上齿龈灵活有力地接触，注意弹发音节时除阻要干脆利落。

d——舌尖中阻塞音、不送气、清辅音。练习材料：的地都对当但多动得带

点党丢单电短邓顿第斗达到得到地点大胆等待弟弟大地

带动

道德单独当地奠定答对当代打断导弹抵达调度

捣蛋搭档地段大庭广众呆若木鸡单枪匹马当机立断刀山火海道貌岸然得意洋洋低声下气颠沛流离

雕虫小技

顶天立地东山再起洞天福地独出心裁

短兵相接

咄咄逼人打特盗

调到敌岛打特盗，特盗太刁投短刀。挡推顶打短刀掉，踏盗得刀盗打倒。t——舌尖中阻塞音、送气、清辅音。练习材料

它提听透兔探探听忐忑团体探讨疼痛淘汰抬头拖沓贪图谈吐坦途逃脱挑剔厅堂体态推托体坛

妥帖梯田

坍塌唐突

泰然自若贪得无厌谈笑风生

叹为观止堂堂正正滔滔不绝

提心吊胆天长地久

甜言蜜语添砖加瓦

铁石心肠通情达理异曲同工

痛定思痛偷梁换柱突如其来

白石塔

白石塔，白石搭，白石搭白塔，白塔白石搭。搭好白石塔，白塔白又大。颠倒歌

太阳从西往东落，听我唱个颠倒歌。天上打雷没有响，地下石头滚上坡；江里骆驼会下蛋，山里鲤鱼搭成窝；腊月苦热直流汗，六月暴冷打哆嗦；姐在房中手梳头，门外口袋把驴驮。n——舌尖中阻鼻音、浊辅音。练习材料：

年那

能你难牛怒鸟女暖捏念拟脑

闹泥酿弄虐嫩奶奶男女能耐恼怒年年拿捏奶牛妞妞扭捏捏弄南宁泥泞农奴呢喃逆水凝结宁静暖和努力牛皮午度

耐人寻味南腔北调南征北战内忧外患年富力强逆来顺受鸟语花香弄假成真怒形于色奴颜婢膝难舍难分能屈能伸准兄难弟拈轻怕重宁缺毋滥弄巧成拙

小妞妞放牛

小妞妞，来放牛，大牛小牛整六头，六头牛。牛六头，大牛犄角顶小牛，大牛顶坏了小牛的头，急坏了放牛的小妞妞，妞妞热爱社里的牛，不让大牛顶小牛。l——舌尖中阻边音、浊辅音。练习材料：

里采老另离类冷路落乐列乱蓝料.临留

狼率拢力量理论来临玲珑流露历来联络浏览磊落凌乱林立缭乱老练利落劳

碌利率嘹亮零落理疗伦理履历来龙去脉狼吞虎咽老马识途劳燕分飞乐不思蜀雷厉风行冷眼旁观理直气壮力不从心良师益友恋恋不舍龙腾虎跃量力而行了如指掌琳琅满目流连忘返

牛郎恋刘娘

牛郎年年恋刘娘，刘娘连连念牛郎，牛郎恋刘娘，刘娘念牛郎，郎恋娘来娘念郎。

（四）舌根阻声母——g、h、k 发音要领：这是舌根与软腭成阻的一组音，发音时要注意发音位置不要太靠后，呼出气流也不要太强，以免发出喉音等杂音。

g——舌根阻塞音、不送气、清辅音。练习材料：歌高古贵

光国滚归工刮逛沟广狗鼓瓜感

搞棍干哥哥规格骨骼高贵巩固古怪观光广告改过故宫钢管梗概公干灌溉

改革骨干更改感官雇工孤芳自赏古往今来高屋建瓴冠冕堂皇光明正大

肝胆相照

各奔前程

诡计多端广开言路滚瓜烂熟国计民生过眼云烟裹足不前沽名钓誉攻守同盟

根深蒂固

哥哥捉鸽

哥哥过河捉个鸽，回家割鸽来请客，客人吃鸽赞鸽肉，哥哥请客乐呵呵。ｋ——舌根阻塞音、送气、清辅音。

练习材料：

可空亏卡阔开孔扣刻坑颗靠款啃跨考揩恳愧抠可靠苛刻空阔口号困苦坎坷亏空宽阔慷慨克扣框框可怜侃侃开课夸口课题客观旷课可口困难开除克己奉公口若悬河苦口婆心开诚布公康庄大道

看风使舵开天辟地可歌可泣刻舟求剑空前绝后脍炙人口狂风暴雨快马加鞭夸夸其谈扣人心弦宽宏大量过宽沟

哥跨瓜筐过宽沟，赶快过沟看怪狗。光看怪狗瓜筐扣，瓜滚筐空哥看狗。ｈ——舌根阻塞音、清辅音。练习材料：

好和会混很喝花哈淮灰后轰户慌化呼汗黑还唤缓和荷花后悔辉煌呼唤合乎欢呼黄河绘画混合航海化合含糊豪华合伙祸害互换呼喊会话恍惚憨厚黑白分明呼风唤雨胡言乱语花言巧语厚此薄彼和风细雨好为人师汗马功劳豪情壮语海誓山盟含沙射影画龙点睛赫赫有名横七竖八洪水猛兽浑身是胆华华和红红

华华有两朵黄花，红红有两朵红花，华华要红花，红红要黄花。

华华送给红红一朵黄花，红红送给华华一朵红花。画花也是花

画上盛开一朵花，花朵开花花非花。花非花朵花。花是画上花，画上花开花，画花也是花。

（五）舌面阻声母——j、q、x 发音要领：这是一组舌面和硬腭前端成阻的音。注意发音时舌尖抵住下齿龈，不要让舌尖碰触到上下齿的中间，只需将舌面前部向上抬起与硬腭前端成阻即可，以免出现尖音。

ｊ——舌面阻塞擦音、不送气、清辅音。

练习材料：

急进见节脚街句件价就叫卷假井倦炯江及巨经济解决积极阶级季节坚决将军即将拒绝究竟焦急结局洁净

家具姐姐积聚加紧晋级奖金境界寂静家喻户晓匠心独运饥不择食坚不可摧焦头烂额截然不同令非昔比金科玉律九霄云外局促不安鞠躬尽瘁卷土重来绝处逢生紧密锣鼓见仁见智九牛一毛京剧与警句

京剧叫京剧，警句叫警句。

京剧不能叫警句，警句不能叫京剧。q——舌面阻塞擦音、送气、清辅音。练习材料：

千切去强取区且权穷秋确琴怯洽群抢卡敲气巧亲切确切恰巧气球亲戚崎岖齐全七千前期全球轻巧乞求蹊跷弃权祈求牵强乔迁欠缺强求窃取秦腔恰如其分齐心协力千篇一律前仆后继巧立名目亲密无间倾盆大雨穷山恶水取长补短全力以赴群龙无首沁人心脾棋逢对手浅尝辄止轻重缓急求全责备七加一

七加一，七减一，加完减完等于几？七加一，七减一，加完减完还是七。稀奇

稀奇稀奇真稀奇，麻雀踩死老母鸡，蚂蚁身高三尺六，八十岁的老头躺在摇篮里。ｘ——舌面阻擦音、清辅音。想向新写小选学寻修行

鞋雪消凶峡信绣旋歇学习相信虚心小学现象学习新鲜休息信心新兴鲜血乡下血型习性写信雄心欣喜纤细嬉笑险象熙熙攘攘喜笑颜开先见之明相反相成弦外之音想入非非销声匿迹笑逐颜开心花怒放欣欣向荣行云流水胸有成竹袖手旁观栩栩如生悬崖峭壁循序渐进漆匠和锡匠七巷一个漆匠，西巷一个锡匠，七巷漆匠偷了西巷锡匠的锡，西巷锡匠拿了七巷漆匠的漆，七巷漆匠气西巷锡匠偷了漆，西巷锡匠讥七巷漆匠拿了锡。请问锡匠和漆匠，谁拿谁的锡？谁偷谁的漆？

（六）舌尖后阻声母——zh、ch、sh、r 发音要领：这是舌尖与硬腭前端成阻的一组音。注意发音时，舌尖是抬起来向硬腭前端靠近，而不是向后卷起，而且发音部位的接触面越小越好，以免发音含混不清。

zh——舌尖后阻塞擦音、不送气、清辅音。练习材料：

这只真扎张抓重周追正中转准装拽摘炸着长捉政治战争住宅挣扎指正真正着重专著蜘蛛专职注重执照专政转

折周转茁壮装置珍珠招展真挚正直招兵买马掌上明珠招摇过市真知灼见正本清源知己知彼郑重其事直言不讳指挥若定咫尺天涯炙手可热忠心耿耿周而复始众目睽睽珠圆玉润专心致志知道不知道

认识从实践始，实践出真知。

知道就是知道，不知道就是不知道。

不要知道说不知道，也不要不知道装知道，老老实实，实事求是，一定要做到不折不扣的真知道。

ch——舌尖后阻塞擦音、送气、清辅音练习材料：

出成长穿插车查柴朝冲趁船拆缠唱称乘抄春揣常常长处超出出差长城橱窗车床惆怅超产踌躇臭虫长春查抄叉车拆穿驰骋充斥出场出丑穿插唇齿缠绵悱恻长年累月车水马龙超群绝伦陈词滥调沉默寡言乘风破浪痴心妄想赤胆忠心重见天日踌躇满志出言不逊处心积虑穿针引线触类旁通垂头丧气朱叔锄竹笋

朱家一株竹，竹笋初长出，朱叔处处锄，锄出笋来煮

锄完不再出，朱叔没笋煮竹株又干枯。sh——舌尖后阻擦音、清辅音。练习材料：

上谁说使手水受树声沙栓闪山晒双数烧书社刷事实实施瞬时叔叔手术上升闪烁收拾失手舒适山水水手绅士膳食山清水秀善始善终稍纵即逝赏心悦目舍己救人身体力行设身处地深入浅出神魂颠倒生龙活虎盛气凌人神采奕奕石沉大海实事求是势不两立手舞足蹈热情学时事

史老师，讲时事，常学时事长知识。

时事学习看报纸，报纸登的是时事心里装着天下事。

r——舌尖后阻擦音、浊辅音。

练习材料：

如让热仍容入任若惹韧

染软闰扰仁柔仍然软弱容忍扰攘人类溶化日光日常绕道冉冉荏弱荣辱柔软忍让燃烧认真任职任务溶解人杰地灵仁至义尽忍俊

不禁任劳任怨日理万机日月如梭容光焕发如出一辙融会贯通如法炮制入木三分弱不禁风锐不可当如释重负人心所向

任人唯贤

日头热，晒人肉，晒得心里好难受。

晒人肉，好难受，晒得头上直冒油。

（七）舌尖前阻声母——z、c、s 发音要领：这是一组舌尖和上门齿或下门齿成阻的音。发音时，要注意舌尖一定是集中的，有力度的，与上门齿或下门齿的接触面要尽量的小，成点不成片，否则发音部位的力量不集中，使发音显得混浊不干净。

z——舌尖前阻塞擦音、不送气、清辅音。练习材料：

在走做最字

早杂脏怎总尊紫暂砸造赠责组

咱增

组织制造杂志总之作者栽种凿子枣子自制增长组长自主作战宗旨赞助阻止最终罪状在职滋长字纸杂乱无章在所不辞造谣惑众赞不绝口载歌载舞责无旁贷再接再厉在劫难逃择善而从糟糠之妻自不量力子虚乌有纵横驰骋罪魁祸首尊师重道坐享其成

做早操

早晨早早起，早起做早操，人人做早操，做操身体好。

c——舌尖前阻塞擦音、送气、清辅音。练习材料：

才次擦册此曾村藏侧层凑蚕菜

苍窜错参惭从操从此层次

财产促成粗糙草丛仓促存储磁场差错菜场摧残匆匆猜测操场曹操餐车残存参差苍翠操持草木皆兵层出不穷从容不迫粗枝大叶聪明才智促膝谈心措手不及寸草春晖藏龙卧虎

沧海桑田才多识寡操之过急参差不齐此起彼伏

从长计议

风餐露宿子词丝

四十四个字和词，组成了一首子词丝的绕口词。桃子李子梨子栗子橘子柿子棒子，栽满院子村子和寨子。

刀子斧子锯子凿子锤子刨子尺子做出桌子椅子和箱子。

名词动词数词量词代词副词助词连词造成语词诗词和唱词

蚕丝生丝热丝染丝晒丝纺丝织丝自制粗丝细丝人造丝。

s——舌尖前阻擦音、清辅音。练习材料：

三所送艘扫桑色涩岁素索塞森酸孙四僧洒飒搜思索素食嫂嫂宿舍丧失搜索飒飒算术私塾诉讼松鼠琐事四十苏轼思念

四周赛马孙权所以洒脱三国塞翁失马三顾茅庐丧权辱国丝丝入扣四面八方随乡入俗肃然起敬所向披靡损兵折将四面楚歌三教九流缩手缩脚素昧平生肆无忌惮似曾相识耸人听闻糊字

纸刚往窗上糊字纸，你就隔着窗户撕字纸，一次撕下横字纸，一次撕下竖字纸，横竖两次撕了四十四张湿字纸。

是字纸你就撕字纸，不是字纸，你就不要胡乱地撕一地纸

四是四，十是十。十四是十四，四十是四十。要想说对四，舌头碰牙齿；要想说对十，舌头别伸直

韵母发音练习材料

（一）单元音韵母发音练习a--舌位低、不圆唇、央元音。练习材料

阿玻擦搭法尬哈卡辣码纳爬撒他瓦崖砸眨爸爸妈妈发达打靶打发哈达腊八喇叭喇嘛拉萨麻纱马达沙拉牵拉哪怕打蜡扒拉大妈飒飒大厦

沙发张大妈夏大妈

张大妈，夏大妈，你看咱社的好庄稼高的是玉米，低的是芝麻，开黄花、紫花的是棉花，圆溜溜的是西瓜，谷穗长得像镰把，勾着想把地压塌, 张大妈，夏大妈，边看边乐笑哈哈。o--舌位半高、圆唇、后元音。练习材料：

播魄佛拨婆膜驳脉磨喔末博玻颇哟叵默摩沫沃伯伯婆婆泼墨破墨漠漠魔术抹杀脉脉慢吸摸底薄膜磨炼磨破蘑菇墨与馍

老伯伯卖墨，老婆婆卖馍。

老婆婆卖馍买墨，老伯伯卖墨买馍。

墨换馍老伯伯有馍，馍换墨老婆婆有墨。

ｅ--舌位半高、不圆唇、后元音。练习材料：

得特勒蛇歌革葛者浙车特色特赦哥哥这个舍得咋舌啧啧色泽个科仄渴课喝惹贺遮折割舍隔阂各个各色折射瑟瑟鹅和河

坡上立着一只鹅，坡下就是一条河。宽宽的河，肥肥的鹅。鹅要过河，河要渡鹅。

不知是鹅过河还是河渡鹅。

ê--舌位半低、不圆唇、前元音。

这个音素在普通话中只与i、n一起构成复韵母，单念只有一个“欸”（ai）字。练习材料：

学业雀跃血液贴切雪夜 i--舌位高、不圆唇、前元音。练习材料：

习姨低急底弟梯题体替

妻器腻梨理力基敌挤济鼻翼比拟笔迹笔记臂力栖息极力遗弃疑义以及义旗议题屹立异己一匹布、一瓶醋

肩背一匹布，手提一瓶醋，走了一里路，看见一只兔。

卸下布，放下醋，去捉兔。跑了兔，丢了布，洒了醋。

u--舌位高、圆唇、后元音。练习材料：

俗都独素赌度秃徒土兔奴怒卢普路姑骨故枯库服务护符俘虏浮土幅度俯伏辅助辜负骨碌古朴谷物服输股骨鼓舞山上五棵树

山上五棵树，架上五壶醋，林中五只鹿，箱里五条裤。

伐了山上的树，搬下架上的醋，射死林中的鹿，取出箱中的裤。

ü-舌位高、圆唇、前元音。练习材料：

淤于雨玉女妞驴吕绿居

局举巨区渠曲去虚徐许女婿吕剧旅居屡屡曲剧居于语句屈居渔具语序栩栩郁郁村里新开一条渠村里新开一条渠，弯弯曲曲上山去。河水雨水渠里流，满山庄稼一片绿。er--卷舌、央元音。

儿而尔耳迩洱饵二贰儿女儿孙儿戏而今而且而立而已尔后耳朵耳福儿童耳环耳机耳鸣。-i（前）--舌尖前不圆唇元音。练习材料：

词瓷此次兹滋

紫子字自司死四踢孜辞思籽赐肆字词刺丝自私自此孜孜此次刺字赐死嗣子次子子嗣四次。-i（后）-舌尖后不圆唇元音。练习材料：

织值止诗吃迟耻斥湿石史世日之齿式视质池弛支持支使知事直至值日只是指使史诗志士日食时事实施指示咫尺

（二）复韵母发音练习1．前响复韵母 ai练习材料：

奶耐来赖该改盖开概汽筛晒患再猜财彩菜腮载爱戴白菜摆开买卖拍卖开采晒台海带彩带灾害采摘拆台彩排开赛掰白菜

掰白菜，搬白菜，掰完白菜搬白菜，搬完白菜掰白菜。

ei练习材料：

非得飞绒拂黑煤北美内数杯

背胚赔配煤关媚非肥美配备贝类非得蓓蕾妹妹黑妹背煤霏霏黑煤北美北非花更美

有水无肥花不肥，有肥无水花不美。种花施肥又浇水，肥肥水肥花更美。ao练习材料：

跑泡猫毛卯冒刀岛道挠脑闹捞牢老涝高稿告考号招包抄报道报告报考抛锚跑道叨唠祷告逃跑讨好牢靠高傲劳保老少老老道小老道

高高山上有座庙，庙里住着两老道。一个年纪老，一个年纪少。

庙前长着许多草，有时候老老道煮药，小老道采药，有时候小老道煮药，老老道采药。ou练习材料：

兜抖豆偷头透楼都篓臭收手口授叩头口臭瘦肉收受猴头扣肉兜售斗殴欧洲丑陋走漏抖擞手头黄狗咬我的手

清早上街走，走到周家大门口，门里跳出大黄狗，朝着我哇啦哇啦吼。

我拾起石头打黄狗，黄狗跳上来就咬我的手。也不知我手里的石头，打没打着周家的大黄狗？也不知周家的大黄狗，咬没咬着我的手？ 2.后响复韵母 ia练习材料：

鸦芽雅讶家贾嫁掐甲假家家假牙加价加压恰恰下嫁压价麻字谣

麻家爷爷挑着一对麻叉口，走到麻家婆婆的家门口，麻家婆婆的一对麻花狗，咬破了麻家爷爷的麻叉口。

麻家婆婆拿来麻针、麻线，来补麻家爷爷的麻叉口。ie练习材料：

蝶铁灭涅聂别撇列且榭接届鞋切戒爹帖孽叠界爹爹歇业贴切姐姐接界铁屑铁鞋打南来了个瘸子

打南来了个瘸子，手里托着个碟子，碟子里装着茄子。地下钉着个蹶子，绊倒了瘸子，撒了碟子里的茄子。

气得瘸子，撇了碟子，拔了蹶子，踩了茄子。ua练习材料：

蛙娃瓦袜瓜寡挂夸垮跨花华化抓刷耍刷卦跨挂花花袜娃娃耍滑哇哇画画挂画胖娃娃和蛤蟆

一个胖娃娃，提了三个大花活蛤蟆；三个胖娃娃，只提了一个大花活蛤蟆。提了一个大花活蛤蟆的三个胖娃娃，真不如提了三个大花活蛤蟆的一个胖娃娃。uo练习材料：

阔豁活火货桌浊戳

掉说多硕弱托昨左作搓座错梭锁咄咄哆嗦堕落国货过错过活过火活捉火锅硕果脱落窝火着落坐落菠萝与陀螺

坡上长菠萝，坡下玩陀螺。坡上掉菠萝，菠萝砸陀螺，砸破陀螺补陀螺，顶破菠萝剥菠萝。ue练习材料：

约月虐略决倔缺确靴雀跃学习掠夺略微绝活疟疾喜鹊

一群灰喜鹊，一群黑喜鹊。灰喜鹊飞进黑喜鹊群，黑喜鹊群里有灰喜鹊。黑喜鹊飞进灰喜鹊群，灰喜鹊群里有黑喜鹊。3.中响复韵母 iao练习材料：

票苗秒庙钓挑条腰晓敲跳鸟尿撩聊了料焦嚼狡缥缈飘摇悄悄巧妙小苗迢迢调教调料逍遥萧条小桥小调小巧窈窕猫闹鸟

东边庙里有个猫，西边树梢有只鸟，猫鸟天天闹。不知猫闹树上鸟，还是鸟闹庙里猫？iou练习材料：

优尤友幼谬丢牛扭溜刘柳路揪久旧秋球修朽优秀悠久悠悠有救啾啾久久久留舅舅秋游求救咎由妞妞绣球牛油

一个老头儿一盅酒一个老头儿一盅酒，就着一块藕，吃一口，喝一口。一棵柳树搂一搂，一个小妞扭一扭。十个老头儿十盅酒，就着十块藕，吃十口，喝十口。十棵柳树搂十搂，十个小妞扭十扭。uai练习材料：

歪外乖拐怪筷怀坏揣端摔甩帅衰侩乖乖踹坏怀揣快甩摔坏外快管会计和季会计

管会计打算盘噼里啪啦，季会计打算盘啪啦噼里，管会计、季会计齐打算盘，噼里啪啦，啪啦噼里。uei练习材料：

规鬼跪亏葵傀愧灰回毁汇追吹垂水蕊锐嘴灰堆推诿退回巍巍尾随追尾追回罪魁醉鬼垂危悔罪摧毁翠微水位

嘴和腿

嘴说腿，腿说嘴。嘴说腿爱跑腿，腿说嘴爱卖嘴。光动嘴，不动腿，不如不长腿。光动腿，不动嘴，不如不长嘴。

又动腿，又动嘴，腿不再说嘴，嘴不再说腿。4鼻元音韵母发音（1）前鼻音韵母 an练习材料：

安然案板

暗淡

暗含

斑斓

犯案

烂漫

单产单干

胆敢

翻案大姐梳辫

大姐梳辫，两个人编。

二姐编那半边，三姐编这半边；三姐编这半边，二姐编那半边。ian练习材料：

沿变便迁宴垫肩电见面联翩连篇脸面绵延参赞参战惨淡泛滥翻板反感反叛电线艰险检点检验面前年间年鉴前线

男演员女演员

男演员女演员，同台演戏说方言，男演员说吴语言，女演员说闽南言。男演员演远东旅行飞行员，女演员演鲁迅文学研究员。

研究员、飞行员、吴语言、闽南言，你说男女演员演得全不全。uan练习材料：湾丸

碗

腕

端

短断湍团欢象暖

鸯卵乱关管灌宽款传唤专断官宦管段贯穿乱窜宦官换算软缎

酸软团团

婉转万端万贯转换二人山前来比眼山前有个阎园眼，山后有个阎眼园，二人山前来比眼。

不知是阎园眼比阎眼园的眼圆，还是阁眼园比阎园眼的眼圆？

üan练习材料：

全员冤圆远愿捐卷圈泉犬劝涓涓全权渊源

源远源泉源源圆圈轩辕

两判官

城隍庙内两判官，左边的是潘判官，右边是庞判官。不知是潘判官管庞判官，还是庞判官管潘判官。

en练习材料：

纷焚粉奋嫩根稳绅亘深痕狠恨真枕慎镇陈森纷纷粉尘忿忿愤恨根本深沉根深门神门诊人们人身认真审慎盆碰棚

老彭拿着一个盆，路过老陈住的棚。盆碰棚，棚碰盆，棚倒盆碎棚压盆，老陈要赔老彭的盆，老彭不要老陈来赔盆，老陈陪着老彭去补盆，老彭帮着老陈来修棚。in练习材料：

因银引印彬殡

拼

频品聘民

敏

您临凛赁金锦

尽亲濒临秦晋仅仅紧邻尽心近邻近亲民心临近拼音贫民频频聘金亲信通信不同姓

同姓不能念成通信，通信也不能念成同姓，同姓可以互相通信，通信可不一定同姓。uen练习材料：

敦钝魂春纯混沌困顿吞混村存轮论滚棍捆困昏温存温润温顺

春笋论文伦敦昆仑稳准枪棍昏昏馄饨谆谆

炖冻冬瓜

冬瓜冻，冻冬瓜，炖冻冬瓜是炖冻冬瓜，不炖冻冬瓜不是炖冻冬瓜。炖冻冬瓜吃炖冻冬瓜，不炖冻冬瓜，不吃炖冻冬瓜。un练习材料：

晕匀允

运均俊军训均匀芸芸茵群

群熏寻训助询循汛陨酝熨郡旬茵

通州和运河

东运河，西运河，东西运河运东西。南通州，北通州，南北通州通南北。白云与羊群

蓝天上是片片白云，草原上是银色的羊群。

近处看，这是羊群，那是白云；远处看，分不清哪是白云，哪是羊群。（2）后鼻音韵母 ang练习材料：

肮昂盎

榜

棒乓旁

胖

莽芳盲防仿放档荡汤

糖

倘烫帮忙常常厂房厂商苍茫沧桑当场党纲党章方丈放荡放浪

商场商行拾木房

红木方，黄木方，红黄木方搭木房。红木方搭红木房，黄木方搭黄木房，红黄木方一起搭，搭的木房红混黄。红蜂黄蜂

红蜂红，黄蜂黄，红蜂黄蜂打起仗。红蜂强占黄蜂房，黄蜂强占红蜂房。

红蜂攻，黄蜂防，黄蜂攻，红蜂防，红蜂黄蜂双方亡。

iang练习材料：

娘

酿

良两羌锵亮江奖匠腔

墙

抢呛粱详江洋将相强项相向踉跄像样湘江两样亮相香江奖项洋枪两江两厢杨家养了一只羊

杨家养了一只羊，蒋家修了一垛墙。杨家的羊撞倒了蒋家的墙，蒋家的墙压死了杨家的羊。

杨家要蒋家赔杨家的羊，蒋家要杨家赔蒋家的墙。uang练习材料：

光广逛筐狂旷况框荒慌疮

床闽状狂妄状况矿床框框惶惶

装潢双簧往往网状闯王忘光窗框黄光装筐黄花黄

黄花花黄黄花黄。花黄黄花朵朵黄。朵朵黄花黄又香，黄花花香向太阳。eng练习材料：

蒙猛梦丰逢讽凤枫登等凳腾能棱冷楞体庚梗更登峰丰盛丰登乘风乘胜逞能风声风筝奉承更生更正耿耿承蒙东洞庭和西洞庭

东洞庭，西洞庭，洞庭山上一根藤，藤上挂个大铜铃。

风起藤动铜铃响，风停藤定铜铃静。ing练习材料：应营

影硬

兵丙病膺苹明宁赢京景静清睛瓶姓颖定型经营惊醒晶莹精兵精灵精明精英警醒菱形伶仃零星领情灵性

殷英敏和应尹铭

东庄儿住着个殷英敏，西庄儿住着个应尹铭。应尹铭挖蚯蚓；殷英敏捕苍蝇。不管天阴或天晴，两人工作不停。

为了比辛勤两人通了信，要看谁行谁不行。不知殷英敏的苍蝇，多过应尹铭的蚯蚓，还是应尹铭的蚯蚓，多过殷英敏的苍蝇。ueng练习材料：

翁瓮嗡嗡嗡瓮城瓮声蓊郁瓮中老翁渔翁

ong练习材料：

动容工种从众轰隆共通共同红肿葱笼公共公众空洞空中恐龙隆冬隆重共同轰动瞳孔炖冻豆腐

会炖我的炖冻豆腐，才炖我的炖冻豆腐；不会炖我的炖冻豆腐，就别胡炖乱炖炖坏了我的炖冻豆腐。

要是混充会炖我的炖冻豆腐，弄坏了我的炖冻豆腐，那就吃不成我的炖冻豆腐。iong练习材料：

拥泳用窘琼凶雄

庸雍熊雍容

臃肿用功踊跃

勇猛英勇汹涌凶险

庸医胸膛兄长三：诗歌练习：

1、望庐山瀑布----李白

日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

2、题菊花——唐·黄巢

飒飒西风满院栽，蕊寒香冷蝶难来；

他年我若为青帝，报与桃花一处开

3、满江红----岳飞

怒发冲冠，凭栏处，潇潇雨歇。抬望眼。仰天长啸，壮怀激烈。三十功名尘与土，八千里路云和月。莫等闲，白了少年头，空悲切。靖康耻，犹未雪；臣子恨，何时灭？驾长车踏破，贺兰山缺。壮士饥餐胡虏肉。笑谈渴饮匈奴血。待从头，收拾旧山河，朝天阙。

4、沁园春·雪----毛泽东

北国/风光，千里/冰封，万里/雪飘。

望/长城内外，惟余莽莽；大河/上下，顿失/滔滔。

山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公/试比高。

须/晴日，看/红装素裹，分（fèn）外/妖娆。

江山/如此/多娇，引/无数英雄/竞折腰。

惜/秦皇汉武，略输/文采；唐宗/宋祖，稍逊/风骚。

一代/天骄，成吉思汗，只识/弯弓射大雕。

俱往矣，数/风流人物，还看/今朝。

5、报名单。发音应要完整、饱满，尽量拉开字腹，还应注意字尾的归音到位。

中国人民政治协商会议第十届全国委员会委员名单（按姓氏笔画为序）

新闻出版界

丁振海、于友先、马澄坤、王军伟、韦建桦、石汉基、朱英璜、刘建中、刘济民、刘振英、苏士澍[shù]（满族）、李丹、李仁臣、李瑞英（女）、杨波、杨澜（女）、杨正泉、何东君、汪继祥、沙博理、沈鹏、沈仁干、张茵（女）、陈铎、陈必娣（女）、邵华泽、苗淑菊（女）、林光如、罗开富、周海坚、弥松颐、赵昌平、赵忠祥、袁志发、聂震宁、桂晓风、徐心华、徐式谷、徐锡安、爱泼斯坦、高明光、席殊、唐浩明、黄景钧、龚亚夫、常城（回族）、蔡名照、戴舟

6、长江之歌

你从雪山走来，春潮是你的丰采

你向东海奔去，惊涛是你的气概

你用甘甜的乳汁，哺育各族儿女

你用健美的臂膀，挽起高山大海

我们赞美长江，你是无穷的源泉

我们依恋长江，你有母亲的情怀

7、再别康桥徐志摩

轻轻的我走了，正如我轻轻的来；我轻轻的招手，作别西天的云彩。那河畔的金柳，是夕阳中的新娘，波光里的艳影，在我的心头荡漾。软泥上的青荇，油油的在水底招摇；在康河的柔波里，我甘心做一条水草!那榆荫下的一潭，不是清泉，是天上虹；揉碎在浮藻间，沉淀着彩虹似的梦。寻梦？撑一支长篙，向青草更青处漫溯，满载一船星辉，在星辉斑斓里放歌。但我不能放歌，悄悄是别离的笙箫；夏虫也为我沉默，沉默是今晚的康桥！悄悄的我走了，正如我悄悄的来；我挥一挥衣袖，不带走一片云彩。

8、生命在海洋里诞生绝不是偶然的，海洋的物理和化学性质，使它成为孕育原始生命的摇篮。

我们知道，水是生物的重要组成部分，许多动物组织的含水量在百分之八十以上，而一些海洋生物的含水量高达百分之九十五。水是新陈代谢的重要媒介，没有它，体内的一系列生理和生物化学反应就无法进行，生命也就停止。因此，在长时期内动物缺水要比缺少食物更加危险。水对今天的生命是如此重要，它对脆弱的原始生命，更是举足轻重了。生命在海洋里诞生，就不会有缺水之忧。

水是一种良好的溶剂。海洋中含有许多生命所必需的无机盐，如氯化钠、氯化钾、碳酸盐、磷酸盐，还有溶解氧，原始生命可以毫不费力地从中吸取它所需要的元素。

水具有很高的热容量，加之海洋浩大，任凭烈日曝晒，冬季寒风扫荡，它的温度变化却比较小。因此，巨大的海洋就像是天然的“温箱”。是孕育原始生命的温床。

阳光虽然为生命所必需，但是阳光中的紫外线却有扼杀原始生命的危险。水能有效地吸引紫外线，因而又为原始生命提供了天然的“屏障”。

这一切都是原始生命得以产生和发展的必要条件。

9、天上的草原

在儿时依稀的记忆中，我是出生在飘着炊烟的白色毡房，茫茫的大草原啊，是我熟睡时的摇蓝、是我嬉戏时的玩伴、也是我学习时的殿堂。养育我的这片土地，我当作自已一样爱惜，沐浴我的这江河水啊，你为何总象母亲的乳汁一样纯香？苍鹰在天穹中寻望，黑色的骏马在肆意飞奔，平顶山下，成群的牛羊，还有你，我天上的草原，还有你那悠扬的牧歌，夜夜伴我入梦乡。我喜欢纵马驰骋，放声歌唱，那就象是回到了传说中的时代，我向往着象我的祖辈那样成为一匹苍狼去周游世界，去看看祖父故事中那无边的海洋。而现在，我是真的离开了你，来到这陌生的地方，不见了蒙古包，不见了牧场，只为心中一个小小的理想而不停的奔忙。其间有欢笑也有泪水，曾经骄傲也曾经气馁。但是，但是我从未曾后悔呀，因为每当我拖着疲惫的身体入睡时，我发现你那悠扬的牧歌又在我的耳边回响；我发现我的那颗心啊，一直跳跃在绿宝石似的草原上。如水晶般清澈的河水啊，我真的发现，那歌声就象是号角，而那颗心源源不断的给我力量与希望！滕格里塔拉，我天上的草原，直到现在我才明白，为什么我的祖辈千回百转历经艰险，都要重回你的身旁，为什么我身在异乡总觉得你在不住地把我盼望！蒙古人，是草原的儿子，草原的儿子就是这样的恋乡啊。滕格里塔拉，我天上的草原，请你听我讲，我也是草原的儿子啊，我也是草原的儿子啊，我今日所做的一切，就是为了有朝一日，能够重回你的身旁，替你抚去脸上的皱纹，替你驱赶那肆虐的风暴，让你昔日的笑容重新绽放！等着我呀，我天上的草原，我长生天的故乡，我的亲娘！新闻：

1、扬州市昨天起开始向全国征集旅游、口号和标识。应征作品要求能够突出扬州的旅游内涵、典型特征和文化精髓，具体包括宜居、精致、水文化、运河、休闲、人文等因素。九月初，杭州市将集合专家进行集中评议。

2、奥运科技工作情况新闻发布会昨天召开，据大会介绍，目前，奥运比赛现场的电视转播中文字幕的显示器已经开发完毕，而且在奥运北京测试赛中得到了检验。中文将第一次作为同步转播的形式在奥运历史上出现。

著于1500年前的古典文学评论巨著《文心雕龙》的创作地——南京钟山定林寺遗址，近日被发现，据了解，这是国内首次发现南朝时代的寺庙遗址，年内将申报“全国十大考古发现”。该遗址的考古发现，将为今后加强《文心雕龙》的研究和学术交流提供了一处难得的场所。

谈谈教学中的普通话训练

第一篇：谈谈教学中的普通话训练

第二篇：《小学生普通话训练》

第三篇：普通话训练教案

第四篇：普通话训练计划

第五篇：普通话训练材料

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