明溪县第二实验小学校园安全文化建设实施方案

第一篇：明溪县第二实验小学校园安全文化建设实施方案

明溪县第二实验小学校园安全文化建设实施方案

为贯彻《三明市教育局关于印发<三明市中小学幼儿园校园安全文化建设实施方案>的通知》（明教安〔2014〕56号）精神，切实加强校园安全文化建设，全面普及校园安全知识，不断提升师生安全防范意识和能力，规范学校安全管理制度和管理行为，营造浓厚的校园安全文化氛围，最大限度地消除隐患和减少事故，确保师生生命安全和校园稳定，促进教育事业健康持续发展，特制定本实施方案。

一、目标任务

不断完善校园安全物质、安全制度、安全精神、安全活动、安全行为等文化建设，进一步改进校园物防、技防、人防等安全措施。

（一）做到校园安全物质文化 “三达标”

1.校园建筑设施安全达标

（1）无地灾隐患，无危房、危墙、危坎，有校门和围墙。

（2）有符合卫生安全要求的食堂和厕所。

（3）有满足师生需要且符合建筑安全等级、抗震设防要求的教学及教学辅助用房、办公用房、生活服务用房和体育活动场所。

2.校园设施设备安全达标

（1）有满足教育教学活动需要且无安全隐患的活动器材

（2）有合符规范的消防设施（灭火器、消防水带、应急灯等）、防雷设施和必要的红外线监控、视频监控等技防设备。

（3）校园饮用水源、水质、供水设施达标。

（4）校园内门、窗、讲台、课桌凳、学生床铺等完好整洁、美观。

3.校园周边环境安全达标

（1）临近公路的校门口有交通警示标志、标线和标牌。

（2）校园周边200米 范围内无营业性网吧、歌舞厅和危化物品仓库、经营站，无乱搭、乱建、乱堆现象。

（3）校门口50米 范围内无无证经营的小摊点等，环境洁净，绿化美化好。

（二）做到校园安全制度文化 “三完善”

1.完善校园应急处置预案

（1）食物（饮用水）中毒事故应急处置预案。

（2）火灾事故应急处置预案。

（3）治安事故应急处置预案。

（4）传染病应急处置预案等。

（5）防震减灾等自然灾害应急处置预案。

2.完善学校安全管理制度

（1）学校日常安全管理制度

（2）教学部门安全管理制度

（3）学生日常安全管理制度

（4）后勤安全管理制度

3.完善学校安全隐患台账

（1）按照隐患程度分门别类建立台账，跟踪整改，把握动态，定期排患。

（2）对排查出的安全隐患，实行“一个问题，一名领导，一个方案，一个责任人、一抓到底”的工作机制，采取有效措施予以消除。

（3）建立台账流程：组织人员-排查时间-排查内容-发现隐患-确定责任人-整改时限-落实经费-整改验收-销号归档。

（三）做到校园安全精神文化 “三落实”

1.落实课程设置

将安全法制教育纳入教学内容，列入教学计划，采用课程渗透、与地方课程时间相结合的方式加强公共安全教育，开展自救自护和逃生演练活动。

（1）开设安全教育课。

开课做到师资（班主任任课）、教材（使用省编统一教材）。课时（每周三下午第三节）、教案（每学年不少于12个教案，包括开学第一周和期末最后一周的教案）“四落实”。

（2）开发学科渗透生命教育资源，扩大生命安全教育领域。

2.落实宣传教育

积极开展“关爱生命，关注安全”主题系列教育活动。

（1）以“全国中小学生安全教育日”和省“学校安全教育周”等为契机，开展有针对性、多形式的安全教育活动。

（2）利用国旗下讲话、班团会，以讲座、板报、宣传栏、广播等形式广泛宣传有关的法律常识及安全防护知识，增强知法、守法、用法的安全意识。

3.落实宣传阵地

加强校园安全文化阵地建设，安全文化长廊建设，浓厚的安全文化氛围。

（1）在校门口显要位置设置《学校综治安全责任公示牌》。第一责任领导李金禄校长，分管领导陈雪英副校长，主要责任人黄根明主任、治安副校长和三个保安。

（2）在校门口显要位置设置《突发事件应急处理预案流程图》。

（3）在主要校道旁设置固定的校园安全宣传橱窗、板报群和在班级安全宣传角。在教学楼显要位置悬挂“珍爱生命、远离危险”主题的书画作品。

（4）利用LED屏和横幅，阶段性更换安全宣传标语。

（5）在有安全隐患的地方设置警示标志。

（五）做到校园安全活动文化 “三结合”

1.结合共建活动

利用与明溪县城关派出所、明溪县武警消防大队、明溪县交警大队共建平台，发挥明溪县法院的模拟法庭、明溪县雪锋镇司法所法制宣传联系点作用等，体验安全教育活动，丰富校园安全文化建设内涵。

2.结合竞赛活动

组织开展安全警示语、手抄报、征文评比和安全知识竞赛等活动，使学生安全意识入心入脑。

3.结合志愿者活动

通过消防、交规、防震、防暴、环保等志愿者活动和给家长的一封信，把安全工作延伸到学生家庭和社会。

（五）做到校园安全行为文化 “三规范”

1.规范安全行为管理

校园安全管理实行“党政同责、一岗双责、齐抓共管”责任体系和安全事故责任追究制。

（1）严格落实安全工作周检查、月报告、季研究制度，落实校园安全管理日志，落实校园安全评比考核制度。

（2）实行学校与部门签订安全责任状和实行安全隐患整改承诺等工作。

（3）按照教育部组织编写、省教育厅编印的《中小学校岗位安全工作指南》，认真落实学校安全工作领导小组和校长、党支部书记、分管安全的副校长等40个岗位的安全职责，对照三明市教育局编印的《三明市中小学幼儿园安全管理工作手册》，全面落实学校安全管理职责，将安全教育和管理融入到学校日常管理的各个环节。

（4）主动争取当地政法、文化、教育部门和社区、学生家长的支持，共同做好校园及周边的安全管理工作。

2.规范安全行为教育。

（1）开设安全教育课程，举办安全法制讲座，召开安全为主题的班团队会。

（2）组织开展安全教育日、周、月活动。

（3）组织参加安全知识网络竞赛。

（4）有针对性、多种形式地深入开展交通、消防、防震、运动、饮食、网络等安全教育，增强学生安全行为意识。

（5）有计划开展师生应急疏散演练（包括就餐时间、午休时间和夜间应急疏散演练），增强安全防范意识，提高师生应对突发安全事件的能力。

3.规范学生安全行为。

根据学生年龄特征、身心发展特征和学校实际，有计划、有组织、有目的地进行安全行为养成训练。

（1）法纪方面

教育学生不携带、不留存管制刀具和其它危险物品，不打架斗殴，不向他人索要财物。

（2）防火方面

教育学生不携带烟花、爆竹、砸炮、火柴、火机等易燃易爆物品进校园。不在宿舍内私自安装电源插座，不私接电线，不点蜡烛，不使用明火，不在校内或野外玩火。

（3）防溺水方面

教育学生不私自下水游泳，不擅自与他人结伴游泳，不在无家长或教师带领的情况下游泳，不到无安全设施、无救援人员的水域游泳，不到不熟悉的水域游泳，不熟悉水性的学生不擅自下水施救。

（4）交通方面

教育学生靠路右边走，不在公路上玩耍戏闹，不随意横穿马路，不闯红灯,不乘坐无牌、无证、超载、车况不良及低速载货汽车、拖拉机等不符合安全标准的车辆。在课间方面，要教育学生上下楼房时走楼梯，不推挤，不打闹，不追逐，不高声尖叫，不在楼梯扶手上滑行，不翻越窗户，不攀爬管道。

（5）课余方面

教育学生不进入营业性游戏室、网吧、酒吧、歌舞厅等未成年人不宜入内的场所。

二、实施步骤

校园安全文化建设工作从 2014年5月12日 至 10月30日，分三个阶段进行。

（一）宣传发动阶段

5月8日 至 5月25日。结合实际，制定校园安全文化建设方案，明确工作职责和目标要求。

（二）组织实施阶段

5月26日 至 9月30日。全面落实本《三明市教育局关于印发<三明市中小学幼儿园校园安全文化建设实施方案>的通知》（明教安〔2014〕56号）精神和学校《校园安全文化建设实施方案》。不断完善和规范校园安全管理制度，规范安全教育教学行为，培养学生良好的安全行为习惯，增强安全事故防范能力，提升安全管理水平。

开展自查自纠，对自查出的问题进行整改，确保构建工作任务不留死角。

（三）总结提升阶段

10月8日 至 10月31日。全面总结校园安全文化建设工作的成效，进一步深入推进校园安全文化建设工作。

三、组织保障

（一）成立领导小组

组长：李金禄（校长）

副组长：陈雪英（副校长）、徐雯（治安副校长）

成员：李传锋（德育处主任）、黄根明（保卫处主任）和年段长。

（二）成立创建办公室

主任：黄根明（保卫科长）

成员：李传锋、杨锦智、李琴、叶懿行、罗梅兰

2014年5月12日

第二篇：历下区第二实验小学“书香校园”建设自查报告

让师生指间常留书香 ——历下区第二实验小学“书香校园”建设自查报告

历下区第二实验小学

让师生指间常留书香 ——历下区第二实验小学“书香校园”建设自查报告

虽然已是初冬，太阳也刚刚升起，但校园内的花木仍将其原始的生命力展露无遗，角角落落透视着风光无限，让人留恋！而当我们去触摸“蓓蕾读书工程”这片人文绿色时，又发现了一些新的人文亮点，更有了另一番美不胜收的感受。

亮点一：领导开会不只研究工作，还研究读书。“一个好领导，首先得是一个不断进取的学习者；一个强有力的领导集体，首先必须是一个学习型的组织。学习，最善于把握的途径就是读书。” 这是校长徐跃富在“蓓蕾读书工程”启动实施之初对学校领导集体提出的统一要求。于是，每周周一的领导班子会议的一项重要内容就是学习先进的教育理念与领导艺术，或者是交流读书心得。领导集体的学习活动为全校师生作出了表率，引领全校教师自觉地投入到“书香校园”的建设中来。这既保证了在“书香校园”建设过程中学生受益的可能性，也拓展了“书香校园”的外延。

亮点二：让学校里到处都有书。为保证学校师生有足量、优质的图书资源可以享用，历下二小千方百计地通过多种渠道采购添置图书，自2005年以来，学校陆续添置了50余万元的图书，生均图书拥有量近40册。“书被看破了，比干放着好，就是丢失几本也比干放着强。”这是纪宪云校长的观点。有了这样的理念，自然催生了一系列的实践。除学校的图书室天天向学生开放外，他们还做了流动书架放置在教室里或一些学生经常出入的地方，把图书室里的经典书化整为零，移到学生随手就可拿到的流动书架上，大大提高了图书的流通率；学校还统一要求在班级内建立了“班级阅读窗”，保证每个班级的图书在300册左右；为了丰富阅读内容，各班又建立了“好书交换站”，引导学生们把自己家里的藏书拿到学校，放在流动书架上，进行交流分享；学生在读书之后，还认真撰写“好书推荐卡”，张贴在教学楼的走廊墙壁上，把自己的阅读成果与全体师生分享，提示大家读更多的好书；结合学校的学期工作重点，教研室还编辑了三本近60万字的“蓓蕾读书工程”阅读资料，老师们结合阅读撰写了大量的读书笔记和高质量的读书反思。蓬生麻中，不扶而立。到处有书，师生自然浸润在书香中了。

亮点三：以节日的形式吸引师生阅读。在区教育局的倡导下，学校每学期都要开展 “‘书香之旅’蓓蕾读书”读书节活动。读书节期间，举办读书报告会，邀请知名作者、学者到学校为学生、老师作报告，使师生能够与大师对话；举行中英文演讲、征文、课本剧、古诗文背诵、知识竞赛等各类竞赛，激发师生的读书热情；举行读书学术沙龙，为师生深入的学习、为各街道小校广泛的交流搭建平台；举行各类阅读之星的评比，肯定学生的进步；举办教师

读书反思专项评比，研讨读书中存在的实际问题，讨论解决和推进的办法。每届读书节都是充满节日气氛的，是全校师生的一段幸福的旅程，我校的师生的脚步是急匆匆的，心情是喜悦的，思想是在提升的。

亮点四：“一本书”教师读书沙龙。阅读在于把一本书读深读透。为此，我校设计了“一本书”教师读书沙龙，沙龙分“提前阅读――现场沙龙――好书推荐――要言不繁”四个环节：沙龙前，教研室指定阅读书目、布置合适的阅读量，并给出相应的阅读提示与沙龙话题。现场沙龙时，教师们则围绕大家关注的话题，或批判、或质疑、或验证、或感慨；每位教师还要向全体老师推荐一本好书，并阐述推荐理由；活动结束时，每个参与讨论的人员，都要用最为简练的话语提炼出自己的收获与感想。这样的沙龙组织形式如一石激起千层浪，引起了强烈的反响。在研讨中经常有这样的场面：自己发言时理直气壮，而在相互辩论后，有时会自觉不自觉地站到了对方的立场上；也有的在争论中不断地点头，不断地记录；有时候，几个人争相辩论的话语因太杂乱而听不清他们在说什么。这样的研讨，并没有随着集中研讨的结束而结束，竟延伸到了楼梯上、餐桌旁、办公室的闲谈中。

亮点五：重要的是给学生方法。为了让学生有书会读，我校每周都开设阅读指导课，引导学生学会阅读。一年级至三年级每周两课时，四年级至六年级一周一课时。在阅读课上，教师引导学生从书中读出自己、读出情感、读出真善美。一本书的导读，学生们得到的不仅是一本书滋润，更是阅读方法的习得，为学生进行自主性的阅读配备了一把“金钥匙”。“按照老师的提示，在读《上下五千年》时，我学会了在网上阅读，通过阅读相关链接材料，我对书的内容加深了理解。以后，我更要好好利用阅读指导课。”这是一位学会了网上主题性阅读法后的学生阅读感受。这一感受，字里行间满显着学生有了阅读法后的喜悦。而当我们翻阅学生的“读书档案”时，学生自行设计的读书计划、自我介绍，图文并茂的读书手抄报、读书笔记，缀满漂亮小星的古诗考级证书、读书小明星争创卡，“亲子读书卡”中家长对他们的殷殷期望，还有他们参与各类活动而获得的“小书虫”“故事大王”“背诗能手”的证书让我们深深地感受到学生们浸润书香的甜蜜和自豪。

亮点六：让学生有书能读。为了保证阅读的针对性，我校分年级设计了阅读要求。比如，关于中华经典诵读他们是这样要求的：一年级、二年级，每学年熟读背诵经典诗词50篇（段）；三年级、四年级，每学年熟读背诵比较简单、容易理解的经典诗词50篇（段）；五年级、六年级，每学年熟读背诵有一定难度的经典诗文60篇（段）。这样分阶段设计的要求，让学生有书能读。一个年级一个“样”，一个学期一个要求。如此设计，如此要求，如此落实，如此提升！

亮点七：有所管，有所不管。对于读书工程的总体进程，学校教研室统一规划，但具体的落实进程和落实形式，由学校本部和各街道小学自主规划。在这样宽松的管理时空中，街

道一小设立了“读书日”，每学期拿出一个整下午的时间来让师生阅读；街道二小开展了丰富多彩的亲子读书活动；街道三小成立了课本剧表演小剧团；街道五小要求教师制定“读书发展规划”；街道四小和六小成立了文学社，出版了《春芽》《青竹林》等文集数本；学校本部开创了走廊读书文化、校园读书成果展示台，设立了经典古诗词领背员，课前两分钟，由领背员引导全班同学背诵优美的古诗词„„

亮点八：评价不是静止的，是分阶梯的。我校出台了《历下区第二实验小学“蓓蕾读书工程”评估实施细则》，分为《教师读书评价制度》《学生阅读之星表彰制度》《班级读书激励制度》《阅读成长记录袋评价制度》等分项制度，这些分享制度都是分阶梯设计的。比如，对于教师的读书反思，凡本学获得区级以上奖励的，学校奖励50元、30元不等的奖金，如果下学年又获奖了，则相应的提高奖励标准。对学生主要实施了读书等级考核：从一级到六级的读书大王晋级，每晋一级，难度要求越高，晋级到最高级“六级读书大王”时，课外阅读总量得在90——100万字以上，能背诵优秀古诗文160——180篇以上，每学期的读书笔记在45篇以上且质量较好，能撰写600字以上质量较好的作文，能写出有较高水平的读后感或旁批，能就一个活动即兴演讲。这样的评价不是静止的评议结果，而是引导师生在评价中不断提升。

夕阳西下，我们学校的学生也放学了。

学生以班为单位排列整齐地走向校门，调整学生步伐的不是“一二一”的口号声，队伍中传来的却是整齐的诵读声：“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”“野火烧不尽，春风吹又生。”„„

学生们走远了，但朗朗的诵读声却一直在缭绕、交织、飘荡„„

第三篇：鱼台县第二实验小学师德师风建设实施方案

鱼台县第二实验小学师德师风建设实施方案

加强师德师风建设，是树立我校教师队伍良好风貌，展现教育新形象，促进教育和谐均衡发展的重要手段;是进一步提高育人质量、办好人民满意教育的迫切要求。为全面贯彻落实全国全省教育工作会议精神和省教育厅《关于“十二五”期间进一步加强中小学师德建设的意见》，切实加强教师队伍建设，全面提高教师职业道德素质，强化教育系统行风建设，增强师德师风建设的实效性。根据鱼台县教体局有关师德师风文件，特制定鱼台县第二实验小学师德师风建设活动实施方案。

一、指导思想

以党的十九大精神和科学发展观为指导，以办人民满意的教育为宗旨，以爱岗敬业、教书育人为核心，以规范教师从教行为为重点，紧密结合“创先争优”活动，认真贯彻落实《中小学教师职业道德规范》，强化师德教育，践行师德规范，弘扬高尚师德，着力解决师德建设中的突出问题，推进师德建设工作改进创新，努力形成师德师风建设长效机制，着力营造教书育人、管理育人、环境育人、服务育人的浓厚氛围，激励教职工关爱学生、严谨笃学、淡泊名利，自尊自立，以人格魅力和学识魅力教育感染学生，做学生健康成长的指导者和引路人。

二、目标任务

(一)进一步提高教师的思想政治素质 引导全校教师认真学习邓小平理论和“三个代表”重要思想，深入学习总书记在全国优秀教师代表座谈会上的讲话精神，贯彻落实科学发展观，牢固树立正确的世界观、人生观和价值观，以优良的思想政治素质影响和引领学生。(二)进一步树立正确的教师职业理想

增强教师的职业光荣感、历史使命感和社会责任感，以培养优秀人才、发展先进文化和推动社会进步为己任，志存高远、爱岗敬业，自觉履行教书育人的神圣职责。(三)进一步提高教师的职业道德水平

大力弘扬艰苦奋斗、无私奉献、务实求真精神，进一步增强教师主人翁责任感，热爱教育，热爱学校，热爱学生，尽职尽责，教书育人，自觉抵制社会不良风气影响，廉洁从教，依法执教。(四)进一步规范教师的育人行为

教师的高尚言行、完美品德，是学生直接模仿和接受感化的重要来源。全面贯彻党的教育方针，严谨治学，为人师表，精心育人，牢固树立“以学生为本”的理念，全面实施素质教育，促进学生全面发展。

三、主要措施

(一)加强“三观”教育，提高教师思想政治教育

认真贯彻落实党的教育方针，忠诚于人民的教育事业，学习贯彻总书记在全国优秀教师代表座谈会上的讲话精神，牢固树立正确的世界观、人生观和价值观、严格遵守职业道德规范，以良好的思想政治素质和崇高的人生追求影响和引领学生健康成长。(二)加强师德教育，提高教师职业道德水平

认真学习贯彻《教师法》、《中小学教师职业道德规范》，明确师德建设目标，把师德教育工作作为教师继续教育的重要内容，提升教师素质，使教师队伍具备优秀的道德品质、良好的心理素质和规范的职业素养。

(三)营造良好氛围，健全工作长效机制

积极探索新形式下师德师风建设的特点和规律，提高师德教育的针对性和实效性，做到依法治校、依法治教，建立以德育人、甘于奉献，热爱学生、诲人不倦，严谨治学、精业勤业，团结协作、携手共进，尊重家长、共同育人，廉洁从教，为人师表，爱岗敬业的良好氛围。

(四)开展主题活动，落实建设具体措施

实施“共产党员承诺亮牌”工程，积极开展“比修养、比学习、比奉献、比业绩，争创职业道德优秀，教育教学优良，学生家长满意”的师德主题教育和“师爱进万家”的专题活动，让广大教师成为“勤奋学习的模范、师德修养的模范、教书育人的模范、服务学生的模范、遵纪守法的模范”，使师德师风建设任务落到实处。(五)关心教师心理健康，提高教师心理调节能力

树立“尊师重教、科教兴校”良好气氛，切实提高教师地位，尊重教师劳动成果、理解教师苦衷、减轻教师过重的社会压力和心理负荷，创设一个融洽、温馨、积极进取的工作环境，将教师心理健康教育纳入目前实施的中小学教师继续教育培训，提高教师的自我心理调节能力，减小心理症状出现率。

(六)完善考核办法，实现师德“一票否决制”

完善师德师风考核办法，与教师签定师德师风建设目标责任书，严格执行“鱼台县第二实验小学教职工职业道德考核办法和教师十不准”：

1.不准宣扬封建迷信和歪理邪说，传播有害学生身心健康的观点和思想。

2.不准参与赌博、酗酒等违反社会公德和职业道德的不健康不文明活动。

3.不准从事有偿家教，违规从事校外教学、培训辅导。4.不准体罚、变相体罚学生或者出现其他侮辱学生人格尊严、侵犯学生合法权益的行为。

5.不准向学生推销或变相推销辅助材料、书籍和各类商品。6.不准向学生、家长索要钱物，托办私事。

7.不准擅自停课、缺课、上无准备之课和不布置、不批改学生作业。

8.不准上课时间接听私人电话或与课堂教学无关的事。9.不准弄虚作假、欺上瞒下、玩忽职守。10.不准参加封建迷信和邪教组织活动。对有违反以上教师职业道德不良行为之一的，即实行师德“一票否决制”，年终考核为不合格等次。

四、实施步骤

(一)动员学习阶段(2017年9月——10月上旬)

1、成立领导组，制定师德师风建设实施方案，9月 日召开教职工大会，统一思想，提高认识，明确活动目标、任务和具体方法步骤。

2、强化学习，采取集中与分散相结合，集体学习与个人自学相结合的方法，进一步提高全校教师特别是年轻教师对加强自身师德修养意义的认识，增强以德治教，依法治教的意识。

①组织教职工学习《中长期教育改革和发展规划纲要》、《教师法》、《义务教育法》、《中小学教师职业道德规范》、《公民道德实施纲要》、《鱼台县教育局关于开展师德师风建设活动的实施意见》等文件精神;进一步提高全校教职工，特别是青年教师对加强师德师风教育活动重要意义的认识，规范言行，树立良好师表形象的自觉性。等法律法规和相关文件，学习优秀教师的典型事迹，学习现代教育教学理论。

②开展拒绝有偿家教、拒绝滥定教辅资料、拒绝违规收费的倡议活动。学校有倡议，教师有表态，学生家长有评价。

③开展“说我身边的师德风范”征文和演讲活动，大力宣传身边的优秀教师事迹。(每个年级组至少两篇)活动要求 各小组至少安排4次以上集中学习，每次有记录，有体会。每个教职工读书笔记不少于4篇，学习心得不少于2篇(此项工作10月10日前完成)。通过开展各种活动，使学校干部和教职工从思想上真正认识到依法执教和为人师表的重要性和必要性，进一步转变教育观念，积极创建民主、平等、和谐的师生关系，营造和谐的校园环境。

2、结合实际，通过橱窗、宣传栏、广播等载体进行广泛宣传动员，充分发挥学生家长及社会舆论的作用，积极营造良好的活动氛围。

3、结合实际，拟定和签定师德师风建设目标责任书。

4、党员教师亮牌上岗。

(二)自查自纠、民主评议阶段(2017年10月中下旬)

1、活动内容

组织教职工从思想和行为上回顾自己的从教经历，对照以下标准进行深刻剖析，写出书面材料。(不少于2000字)①思想方面有没有违背教育方针、政策，散步传播有害学生身心健康的思想言论;有没有只顾个人得失，不顾全大局，或只教书不育人的思想。

②工作方面有没有敷衍塞责、马虎从教，不备课，不批改作业等行为;有没有拒不接受学校正常工作安排，消极怠工，甚至擅自脱岗;有没有不爱学习，不钻研业务，将他人的成果据为己有用于晋职晋级的行为;有没有讽刺、挖苦学生，歧视后进生，体罚或变相体罚学生的行为。③行为方面是否存在有偿家教，向学生、家长推销教辅资料，接受或索要学生、家长财物等以教谋私的行为。

④学校认真查找是否有违反规定乱收费、强行推销教辅资料、加重学生课业负担等办学行为不规范的问题。2.阶段要求

①以年级组、后勤组为单位，开展小组活动和集中活动相结合的办法。学校领导实行包组负责，深入下去和教职工一起开展批评和自我批评。

②在个人剖析的基础上，召开民主评议会，邀请镇分管领导和学生家长代表参加;③向学生家长和社会发放征求意见书，征询学生家长和社会对学校办学及教职工工作状况的意见和建议，接受他们对学校和教职工工作的评议及批评。

④评议结束后，各小组将民主评议过程中教职工存在的各种个性、共性问题及学校存在的问题进行分析梳理，形成自查报告。(10月底前上交办公室)(三)建章立制落实整改阶段(2017年11月)

1、制定整改方案。学校针对各小组的自查报告，综合梳理出存在的突出问题和共性问题，制定切实可行的整改方案，采取有效措施进行整改，逐步逐项予以落实解决，直到社会和群众满意为止。

2、建立健全制定。在整改的基础上，建立健全学校师德师风考核制定，改革和创新师德师风评价办法;建立健全师德师风学习教育制度经常性的开展师德师风教育活动;建立健全师德师风奖惩制度，褒奖先进典型，惩处失德行为;建立健全师德师风民主监督制度，及时发现、解决师德师风问题;建立健全师德师风档案制度，把思想政治素质、思想道德品质作为必备条件和重要考察内容，并实行一票否决。要把师德表现作为教职工绩效考核和评优奖励、职务评聘绩效工资分配等的重要依据，对严重失德行为者，五年内不得晋升高一级专业技术职务，不评先进;影响恶劣者，调离教师岗位，直至解聘，并依法撤销教师资格。

3、建立长效机制。教职工师德师风建设是一项长期的工作，我校要以此次师德师风建设活动为契机，不断改进实施办法，建立师德师风建设长效机制，将教职工职业道德教育与教育改革、教育科研相结合，从内容、形式、方法上不断创新，努力提高师德师风建设的针对性和实效性，提高教育效果。

(四)、总结剖析，综合评价阶段(2017年12月20日前)活动内容

学校积极组织开展“三评”活动。学生评教师、教师评校长、家长评学校。让干部的工作作风、教师的师德师风、教育教学质量及学校管理的方方面面自觉接受社会和学生家长的监督，评议结果公开，切实改变学校和教师的工作作风。各小组及时开展自评总结和分析，认真总结师德师风建设工作的经验和成就，用典型的力量带动人，用先进的力量引导人，用榜样的力量鼓舞人，最大限度地发挥其先锋模范作用，使广大教师学有榜样、赶有目标，使师德水平有大幅提升。阶段要求

学校将把师德师风建设与教师的择优上岗、晋级、评聘职称、评先推优、绩效考核相挂钩。对违反从教行为和职业道德缺失的，将进行严肃处理。(五)保障措施

为保证师德师风建设活动的顺利开展，学校成立教育活动领导小组。

组长：许涌

副组长：郑金龙 随灏 随丽萍

成 员：冯显彦 李尔阁 蒋改红 田莉 宋冬梅 李作轩

聂秀娟 周建法

第四篇：实验小学校园文化建设实施方案

温泉实验小学校园文化建设实施方案

一、加强思想认识

以“坚持以人为本，构建和谐校园”为统领，全面贯彻教育方针，不断深化课程改革，以中华民族的优良传统和社会主义荣辱观为导向，以优化、美化、净化校园文化环境为重点，以培养人文精神和提高综合素质为宗旨，构建文明、健康、平安、和谐的校园文化体系，为学生的发展、教师的发展和学校的发展创造优良的人文环境，使学校成为师生身心愉悦的成长乐园，以打造“乢香校园”为发展目标，全面推动学生、教师和学校三位一体的和谐发展，形成能够充分展示学校个性魅力和办学特色的校园文化，为学校的可持续发展奠定基础。

二、建立组织机构

组长：刘前超

副组长：李瑛

周春燕 成员：班主任及相关教师

三、校园文化建设的内容与实施

（一）物质文化建设 校园景观文化

1、加强校园整体觃划和建设，特别是做好绿化、美化工作，使校园围墙、花坛、绿化等达到使用、审美和教育功能和谐统一，用优美的校园景观陶冶学生情操，激发学生的爱校热情。

2、校训、校风、教风、学风上墙；幵刻在校门旁显眼的地方。

3、切实抓好学校的特色文化建设。以科普特色教育活动作为学校办学特色以来，学校非常注重校园文化氛围的营造：在教学楼的走廊、墙壁、围墙等处悬挂经典诗词图片、专题环境布置、广播站进行经典诗词、歌曲播放等活动；倡导积极向上、文明高雅、健康活泼的诵读经典校园文化氛围。

5、校园干净、整洁、地面不见垃圾、无卫生死角；教室窗明桌净，布置典雅，给人赏心悦目之感。

室内文化建设

1、教室

（1）教室门前统一悬挂班牌；

（2）教室前方贴国旗、班风，室内统一悬挂《小学生日常行为觃范》、《温泉镇小学学生行为觃范“十做到”》和《温泉镇小学学生安全觃范“十不准”》；精心设计张贴栏、班风、卫生角等。

（3）班级的墙面设计与布局，提倡师生一齐动脑动手，以自己的劳动成果美化教室。可以设几个款面：“学习园地”（展示学生的优秀作业）“荣誉时刻”（展示班级、学生获奖情况）“星星乐园”（班级学生在各方面的评比表格）

2、教师办公室：相关办公室制度（如：《教师职责》、《班主任职责》）上墙；根据各办公室的特点设置有关标语。

（二）精神文化建设

1、成立学校少先队广播站，积极开展宣传活动。在课外活动时间播放一些优美的文章甚至是一些悦耳的音乐，给师生以美的享受和熏陶，营造和谐、优美的校园氛围，提高学生

学校生活的质量。少先队广播站周一至周五每天有固定播音时间，每天有固定栏目，播音栏目为：经典诗词、励志故事、校园新闻、学生佳作等。

2、坚持抓好每周一课间操的升国旗活动：学生统一穿校服、师生齐唱国歌、教师进行体现对学生的行为习惯、养成教育、爱国主义教育等内容的国旗下讲话。

3、觃范“两操一课：认真抓好课间操、眼保健操，教师一同参加。

4、积极开展“读千古美文、做少年君子”经典诵读特色教育活动，努力营造“乢香校园”氛围。以陶冶儿童高雅情操，培养学生开朗豁达的性情、自信自强的人格、和善诚信的品质，促进学生养成良好的读乢习惯。有意识地发掘家乡悠久的人文传统和丰厚的文化积淀，激发学生热爱祖国、热爱家乡、热爱学校的美好情感；通过“日读、周展、期评、年演”抓好活动落实，将经典诵读特色教育活动融入到学校的各项活动之中，真正让学生受到“读千古美文、做少年君子”的熏陶。让每个学生都能“好读乢、读好乢、乢读好”。

5、开展学生礼仪教育。

（1）加强学生行为觃范教育。学校定期开展各种活动，如：文明班级、寝室评比、良好习惯评比等，加强对学生进行日常行为觃范教育，使学生成为一个知事明礼的学生。

（2）使用文明礼貌语言。一方面学校全体教师要加强引导，及时纠正学生说脏话等不良习惯。另一方面学校在使用校园宣传标语时要使用一些能觃范学生行为，培养学生良好的行为习惯的标语。

（3）学生每天佩戴红领巾、校徽，幵能坚持排路队回家。

6、开展各种有益的健康的活动。

（1）思想性的：在国庆节前举行高年级“庆国庆”手抄报比赛；每学年开展一次经典诵读比赛等。

（2）娱乐性的：在秋季开展校级运动会：在“六一”儿童节开展美术、乢法比赛、文艺汇演；在元旦开展游艺活动等。

（3）实践性的：在“学习雷锋活动月”开展帮组孤寡老人活动；在植树节开展植树活动等。

（4）评比性的：学校、各班每期期中、期末两次开展“星级学生”评比活动，引领学生健康成长。

（5）活动性的：学校成立：文艺队、田径队、乒乓球队、竹竿舞队、叶贴画小组、乢法小组等各种兴趣小组，觃定时间积极开展体艺活动。

学校的校园文化建设为我校的德育工作注入了鲜活的血液，人文素养的培育为扎实推进素质教育提供了坚实的支撑。今后，我校将进一步解放思想、开拓思路，积极探索新时期德育工作的新途径、新方法，全面实施素质教育，不断丰富学校内涵，更加注重校园文化建设，努力把我校办成让学生、家长、社会满意的特色学校。

温泉镇实验小学 2012年9月9日

第五篇：第二实验小学艺术节活动实施方案

新郑市第六届教育艺术节活动 第二实验小学分会场活动实施方案

新郑市第二实验小学 二○一五年二月二十八日

新郑市第六届教育艺术节活动 第二实验小学分会场活动实施方案

一、指导思想

坚持育人为本，以社会主义核心价值观为导向，响应新郑市第六届教育艺术节的号召，进一步丰富校园文化生活，激发少年儿童对艺术的兴趣爱好，营造积极向上、清新高雅、健康文明的校园文化氛围；促进学生德、智、体、美全面发展，展示第二实验小学艺术教育的丰硕成果。

二、活动主题 “阳光下成长”

三、活动原则

1、以美育德，以德促美。坚持“艺术育人”的宗旨，坚持先进文化的导向，坚持普及与提高相结合,坚持课内与课外相结合，提高学生艺术素养，培养学生审美情趣。

2、立足普及、重在参与。成立第二实验小学第一届学生艺术节指导小组, 结面向全体学生组织开展丰富多彩的集体艺术活动和单项艺术竞赛。引导学生自主选择参与,自我管理，有效推进校园文化建设，构建和谐校园。

3、倡导出新、鼓励创作。注重开发学生和教师的艺术创造力，鼓励师生创作一批具有时代特征、校园特色、学生特点的文艺节目和艺术作品,通过广泛开展交流展示，形成新品、精品，参加新郑市艺术节活动。

四、组织领导

组

长：王 艳

副组长：刘中亮、王冬霞

成员：孙彩红、赵亚敏、张红娟、王鹏飞、秦松娜及各班班主任

五、活动内容

1、艺术表演类

（1）声乐节目：合唱：学生合唱2首歌曲。（2）器乐节目：小合奏或重奏：人数不超过10人。

（3）舞蹈节目：群舞：人数不超过12人，演出时间不超过7分钟。（4）戏剧（课本剧）节目：剧种形式不限，人数不超过6人，演出时间不超过12分钟。

（5）朗诵：作品文体不限，需使用普通话，人数2-8人，不得伴舞，时间不得超过5分钟（需提交电子文稿）。

2、艺术作品类（1）绘画作品：

国画：不超过四尺宣纸（69cm×138cm)对开。

水彩/水粉画（丙烯画）：不超过四开（40cm×60cm)。（2）书法：

不超过四尺宣纸（69cm×138cm)，作品字体不限。

3、“阳光下成长”征文

征文内容为反映广大学生小学生参与艺术实践活动的经历、体会和收获，文体不限。请各班级报送时将纸质和电子文本同时报送，文稿通用word文档，单倍行距，标题2号加粗体字，作者的姓名、学校、年级和正文用仿宋小三号字，各班级至少交出两篇优秀作品。

六、比赛形式

（一）艺术表演类

1、以班级为单位，在开展活动的基础上，选拔优秀节目参加我校教育艺术节和新郑市第六届教育艺术节。各班参选节目不得少于三个。

2、艺术表演类节目，不得超过规定时间。

3、艺术表演类节目除钢琴外，其他乐器自备。

（二）艺术作品类

1、各班在班内举行现场作画比赛，并评出十幅优秀作品参加我

校艺术节绘画作品大赛；

2、艺术节艺术作品汇报展；

七、时间安排及要求

第一阶段：（3月9日—3月13日）

1、做好宣传、发动工作，明确举办艺术节的目的。

2、组建班级美术音乐团队、校级美术音乐团队。

3、依据活动主题“阳光下成长”构思、创作艺术作品。第二阶段：（3月14日—3月22日）

（一）艺术表演类

准备校级艺术节

各班准备节目，包括合唱、舞蹈、器乐、朗诵、戏剧小品等，合唱，音乐教师利用音乐课辅导，舞蹈、器乐、朗诵、戏剧小品等，各班安排时间挑选学生训练，音乐老师可以从旁协助。

（二）艺术作品类

学生创作、定稿，教师指导。第三阶段：（3月23日—3月27日）

（一）艺术表演类

学生初步的合唱、舞蹈、器乐、朗诵、戏剧小品的节目单，教师进行审核，排练，为校内音乐艺术节做准备。

（二）艺术作品类

学生作品创作完成，教师整理作品，为校内艺术节活动做准备。第四阶段：（3月28日—3月31日）

（一）艺术表演

各班准备好的节目，老师对节目进行整理，为4月份的彩排评比做准备。

（二）艺术作品

1、整理布展

2、举办展览

3、评出优秀作品

第五阶段：（4月1日—新郑市艺术节比赛日）

（一）艺术表演

4月20、21日在办公楼二楼大会议室进行班级间的节目评比，选拔比较优秀的节目音乐老师着重辅导，参加新郑市艺术节，淘汰不太好的节目，剩余的节目继续排练为校内艺术节做准备。

（二）艺术作品

经过校级艺术节的选拔，美术教师将更有针对性的辅导个别学生参加新郑市的艺术节活动。

第六阶段：（4月22日—“六一儿童节”左右）

精心排练优秀节目，参加新郑市第六届教育艺术节艺术表演赛，迎“六一”。

八、奖项设置

（一）艺术表演类

优秀团体奖两个、优秀节目奖分一二三等奖，其中一等奖2个，二等奖3个，三等奖4个。

（二）艺术作品类

优秀团体奖两个、优秀个人奖分一二三等奖，其中一等奖2名，二等奖4名，三等奖6名，优秀奖10名。

九、有关事项

其他未尽事宜另行通知。