第四章教案(气象类)

第一篇：第四章教案(气象类)

《职业生涯规划》课程教案

南京信息工程大学

一、章节名称：第四章 自我价值评估与探索

二、教学目的：对于自我的了解是一个复杂而重要的命题，大学生对自己的职业心理的准确把握，有助于更好的进行职业定位，使自己少走弯路，节约资源，打下坚实的职业基础。本章就在于通过各种专业的心理测试，使大家对自己的职业心理有更多的了解。

三、课时：4学时

四、教学重点：职业生涯规划的步骤

五、教学难点：职业价值观类型与适宜的职业

六、教学工具：多媒体PPT、心理量表

七、教学方法：理论讲授、心理测验、小组讨论、案例分析、角色互动、实践调研、课堂练习等

八、教学过程：

1．导言；

（1）喜欢干什么——职业兴趣

（2）最看重什么——职业价值观（3）能够干什么——职业能力（4）适合干什么——职业性格 2．进入新课正题，课程主要内容提纲

（1）自我探索的方法

（2）职业兴趣

（3）职业价值观（4）职业能力（5）职业性格

（6）职业生涯规划的步骤

（7）职业生涯规划与大学目标规划 3.自我探索的方法（1）心理测验

心理测验（mental test）是根据一定的法则和心理学原理，使用一定的操作程序给人的认知、行为、情感的心理活动予以量化。心理测验是心理测量的工具，心理测量在心理咨询中能帮助当事人了解自己的情绪、行为模式和人格特点。（2）自省

自省就是自我评价、自我反省、自我批评、自我调控和自我教育。（3）职业实践（4）他人评价 4.职业兴趣

（1）职业兴趣的含义

职业兴趣是一个人对待工作的态度，对工作的适应能力，表现为有从事相关工作的愿望和兴趣，拥有职业兴趣将增加个人的工作满意度、职业稳定性和职业成就感。（2）职业兴趣类型

霍兰德职业兴趣理论是最常用，最权威的理论，该理论假设人的职业选择是其人格的反映。“职业选择反映了人的动机、知识、人格和能力。职业代表一种生活方式、生活环境，而不仅仅是一些工作职能和技巧。作一个木匠不只意味着要使用工具，也意味着特定的地位、社会角色和生活模式”。

A 常规型：尊重权威和规章制度，喜欢有秩序的、安稳的生活。惯于按照计划和指导做事，按部就班，细心有条理。不习惯自己对事情作判断和决策，较少发挥想象力。没有强烈的野心，不喜欢冒险。

B 艺术型：热爱艺术，富于想象力、拥有很强的艺术创造力。乐于创造新颖、与众不同的成果，渴望表现个性，展现自己。做事理想化，追求完美。擅于用艺术形式来表现自己和表现社会。进行艺术创作或创新时，不喜欢受约束和限制。

C 实践型：喜欢使用工具或机械从事操作等动手性质的工作，动手能力强，通常喜欢亲自体验或实践理论和方法甚于与其他人讨论，一般不具有出众的交际能力，喜欢从事户外工作。

D 社会型：乐于助人和与人打交道，乐于处理人际关系。喜欢从事对他人进行传授、培训、帮助等方面的服务工作。愿意发挥自己的感染力和说服力引导别人。通常他们有社会责任心，热情、善于合作、善良、耐心，重视社会义务和社会道德。

E 研究型：喜欢理论研究，潜心于专业领域的创新和应用；喜欢探索未知领域，擅长使用逻辑分析和推理解决难题。不喜欢官僚式的管理行为过多地影响研究工作。

F 管理型：对其所能支配的各种资源能够进行有效的计划、组织、领导和控制。喜欢影响别人、敢于挑战，自信、有胆略、有抱负，沟通能力出色，擅长说服他人，追求声望、经济成就和社会地位。

（3）霍兰德职业兴趣测验

5．职业价值观（1）职业价值观的含义

职业价值观是指人生目标和人生态度在职业选择方面的具体表现，也就是一个人对职业的认识和态度以及他对职业目标的追求和向往。理想、信念、世界观对于职业的影响，集中体现在职业价值观上。（2）职业价值观类型与适宜的职业 A 自由型（非工资工作者型）

特点：不受别人指使，凭自己的能力拥有自己的小“城堡”，不愿受人 干涉，想充分施展本领。

相应职业类型：室内装饰专家、图书管理专家、摄影师、音乐教师、作家、演员、记者、诗人、作曲家、编剧、雕刻家、漫画家等

B 经济型（经理型）

特点：他们断然认为世界上的各种关系都建立在金钱的基础上，包括人与人之间的关系，甚至父母与子女之间的爱也带有金钱的烙印。这种类型的人确信，金钱可以买到世界上所有的幸福。

相应职业类型：各种职业中都有这种类型的人，商人为甚 C 支配型（独断专行型）

特点：相当于组织的一把手，飞扬跋扈，无视他人的想法，为所欲为，且视此为无比快乐。

相应职业类型：进货员、商品批发员、旅馆经理、饭店经理、广告宣传员、调度员、律师、政治家、零售商等

D 小康型

特点：追求虚荣，优越感也很强。很渴望能有社会地位和名誉，希望常常受到众人尊敬。欲望得不到满足时，由于过于强烈的自我意识，有时反而很自卑。

相应职业类型：记账员、会计、银行出纳、法庭速记员、成本估算员、税务员、核算员、打字员、办公室职员、统计员、计算机操作员等

E 自我实现型

特点：不关心平常的幸福，一心一意想发挥个性，追求真理。不考虑收入、地位及他人对自己的看法，尽力挖掘自己的潜力，施展自己的本领，并视此为有意义的生活

相应职业类型：气象学者、生物学者、天文学家、药剂师、动物学者、化学家、科学报刊编辑、地质学家、植物学者、物理学者、数学家、实验员、科研人员等

F 志愿型

特点：富于同情心，把他人的痛苦视为自己的痛苦，不愿干表面上哗众取宠的事，把默默地帮助不幸的人视为无比快乐

相应职业类型：社会学者、导游、福利机构工作者、咨询人员、社会工作者、社会科学教师、护士等

G 技术型

特点：性格沉稳，做事组织严密，井井有条，并且对未来充满平常心态 相应职业类型：木匠、农民、工程师、飞机机械师、野生动物专家、自动化技师、机械工、电工、火车司机、公共汽车司机、机械制图等

H 合作型

特点：人际关系较好，认为朋友是最大的财富 相应职业类型：公关人员、推销人员、秘书等 I 享受型

特点：喜欢安逸的生活，不愿从事任何挑战性的工作 相应职业类型：无固定职业类型(3)职业价值观测试 6．职业能力

（1）职业能力的含义

职业能力是人们从事某种职业的多种能力的综合。（2）职业能力类型

由于职业能力是多种能力的综合，因此，我们可以把职业能力分为一般职业能力、专业能力和综合能力。

Ａ 一般职业能力

一般职业能力主要是指一般的学习能力、文字和语言运用能力、数学运用能力、空间判断能力、形体知觉能力、颜色分辨能力、手的灵巧度、手眼协调能力等。此外，任何职业岗位的工作都需要与人打交道，因此，人际交往能力、团队协作能力、对环境的适应能力，以及遇到挫折时良好的心理承受能力都是我们在职业活动中不可缺少的能力。

Ｂ 专业能力

专业能力主要是指从事某一职业的专业能力。在求职过程中，招聘方最关注的就是求职者是否具备胜任岗位工作的专业能力。例如：你去应聘教学工作岗位，对方最看重你是否具备最基本的教学能力。

Ｃ 气象专业人员需要具备的道德素质和专业能力

气象工作者是知识劳动者中的一部分, 他们的劳动及其成果几乎每时每刻都受到人们的广泛关注, 电视台天气预报节目的收视率之高就是一个很有说服力的证明, 这是其他知识劳动不能相比的。职业的特殊性决定了对气象工作者应有更高的职业道德要求, 既要确立党和国家大力倡导的职业道德规范, 又要有其特殊的要求与侧重, 如爱岗敬业、诚实守信、服务群众、奉献社会等。

气象专业人员的工作能力是一个人能否完成其本职工作的基础。气象专业大学毕业生除了具备相应的专业知识、具备了相关的基本专业能力外，还应该根据实际的工作情况和工作需求，及时调整自己的研究内容和工作方式，下面以县级农业气象站为例来说明：

县级气象台站人员编制少，除承担基本地面气象观测任务外，还要担任雷电防护、人工降雨、管理及其他业务，任务非常繁杂，工作量大。我国县级气象部门在服务对象方面，不但要对领导层的决策服务，而且要直接服务农村和农民；不但为粮食生产服务，也要为经济作物、特色农业、设施农业、林业、畜牧业和农产品加工业等服务；在服务水平方面，不但要清晰地给出气象情报和产量预报，同时对当地政府决策和农民田间管理措施提出合理化建议，且要求可操作性要强。所以要求县级气象部门服务对象具体，服务领域宽，服务水平高。

县级农业气象需求对气象事业从业人员提出了很高的要求，就需要从业人员在工作能力上进一步提升，争取多个途径和方法掌握更多的技术和方法：

县级农业气象业务人员要进行农业气象服务，必须要掌握农业气象观测的基本要求，掌握农业气象情报、预报（尤其是农用天气预报）编制的方法，当地主要农业气象灾害类型及防御措施；掌握对上级部门的服务产品的释用技术等。运用相关的农业气象指标或农业气象模式，采取各种分析方法分析时间段内天气气候条件特点，对该时段内总的天气特点和农业气象条件做出定量或定性评价，并根据下一阶段天气、气候条件预测，提出当前及今后一段时期农业生产中趋利避害的措施和建议。

（3）职业能力评估问卷 7．职业性格

（1）职业性格的含义

职业性格是指人们在长期特定的职业生活中所形成的与职业相联系的、稳定的心理特征。

（2）MBTI类型

MBTI（Myers-Briggs Type Indicator），是一种迫选型、自我报告式的性格评估测试，用以衡量和描述人们在获取信息、作出决策、对待生活等方面的心理活动规律和性格类型。

由美国的心理学家Katherine Cook Briggs(1875-1968)和她的心理学家女儿Isabel Briggs Myers根据瑞士著名的心理分析学家Carl G.Jung(荣格)的心理类型理论和她们对于人类性格差异的长期观察和研究而著成。经过了长达50多年的研究和发展，MBTI已经成为了当今全球最为著名和权威的性格测试。

主要应用于职业发展、职业咨询、团队建议、婚姻教育等方面，是目前国际上应用较广的人才甄别工具。

人的性格倾向，就象分别使用自己的两只手写字一样，都可以写出来，但惯用的那只写出的会比另一只更好。每个人都会沿着自己所属的类型发展出个人行为、技巧和态度，而每一种也都存在着自己的潜能和潜在的盲点。MBIT测试主要探讨各种性格类型与相关职业的匹配程度。

MBTI倾向显示了人与人之间的差异，而这些差异产生于： – 他们把注意力集中在何处，从哪里获得动力（外向、内向）– 他们获取信息的方式（实感、直觉）– 他们做决定的方法（思维、情感）

– 他们对外在世界如何取向；通过认知的过程或判断的过程（判断、知觉）

用字母代表如下：

精力支配：外向 E — 内向 I 认识世界：实感 S — 直觉 N 判断事物：思维 T — 情感 F 生活态度：判断 J — 知觉 P 其中两两组合，可以组合成16种人格类型。（3）MBTI测验 8．职业生涯规划的步骤（1）自我评估（2）职业评估（3）环境评估（4）职业选择与决策（5）目标分解及目标组合（6）制定行动计划并执行（7）评估与反馈

9．职业生涯规划与大学目标规划

（1）大学目标规划（学涯规划）的意义（2）职业生涯规划与学涯规划之间的关系

（3）如何做好学涯规划（千里之行，始于足下）（4）气象专业学生的职业生涯规划与大学目标规划 A 制定职业生涯中的中期、长期目标

职业生涯中的目标是气象专业学生对自己的人生目标的定位，是自己人生价值的终极体现。建立符合实际的中期、长期目标有助于对当前的学习产生积极的影响，是学生为之奋斗的动力源泉。有的学生会以从事学术研究、探索气象中的未知现象作为自己的人生目标，而有的学生会以服务于农村气象预报为自己的人生目标。

B 以职业生涯中的目标为指引建立大学阶段的近期、中期、长期目标规划 根据自己的职业发展目标和自己的现实条件，建立大学阶段的近期、中期、长期目标规划是实现人生目标的前提条件，可以通过能力培养目标、学习成绩目标、个人素质培养目标等多个方面建立自己的目标规划，并且要在具体的学习过程中努力向这些目标靠拢。

C 以学涯规划目标的实现为标准对每个阶段的效果进行评价

阶段目标的评价是对能否完成总体目标的考核，针对每个阶段的目标应该有具体的、可评价的方式，如果以学习成绩的提高为目标，就应该以学期末的测评成绩为对象，对该阶段的学习效果进行评价；如果以个人能力的提高（如计算机编程能力）为目标，就应该以能否独立或合作完成某一具体的编程任务为对象，对这一阶段的计算机编程能力进行评价。11．总结及课程回顾

总之，在职业生涯发展的道路上，重要的不是你现在的位置，而是你下一步迈出的方向！

第二篇：气象类竞赛判断题

判断题

1.1982年，科学家首次发现臭氧减少的现象是在青藏高原上空。（N）

2.4级风地面物体的征象是能吹起地面灰尘和纸张，树枝动摇，高草呈波浪起伏。（Y）

3.温度表和温度计的区别在于，后者可以自动而连续记录数据，前者需要人工读取数据。（Y）

4.大气本底是在受到人类活动影响的条件下大气各成分的自然含量。（N）5.大雾天气可影响交通运输，危及航班安全，破坏电力设施，还可影响人体健康。（Y）

6.人类活动是造成现代气候变化的因素。（Y）7.穿得多、戴的多，可以防冻疮了。（N）8.在我国雷暴南方多于北方。（N）

9.云是大气中闪电的重要载体，但并非所有的云都能形成闪电，能形成闪电的 灾害云是卷积云。（N）10.风、雨、雷电等天气现象发生在空中平流层。（N）11.2012年世界气象日的主题是：世界气象日--致力于人类安全和福祉的60年。（N）

12.闪电的平均电流：3,000A。（N）13.雷雨天气不宜使用水龙头。（Y）14.人体电阻较大部分是在头部。（N）

15.气候资源是自然资源的一部分，是有利于人类经济活动的气候条件。（Y）16.在气象上把入春后“前暖后冷”的天气称为“倒春寒”。（Y）

17.酸雨是指含有一定数量的酸性物质（pH值小于5—6）的大气自然降水，包括雨、雪、雹、露等。（Y）

18.山东半岛适宜的气候特征，夏季温热湿润、日照充足、土壤肥沃以及丘陵的地貌特别适合果树的生长山东半岛所产的红富士苹果个大、脆甜、口感好 这是山东半岛苹果倍受青睐的原因！（Y）

19.全球气候变暖的后果是生态系统的平衡将受到威胁，粮食安全不能保障，突发公共卫生事件增多、增强，严重影响人类健康。（Y）

20.气候系统是一个高度复杂的系统，它有6个主要组成部分。（N）21．云是由悬浮在空中的大量微小水滴或冰晶组成。（Y）22.冷空气会造成气压下降。（N）23.“大树枝摇动，电线呼呼有声。撑伞困难，高的草不时倾伏于地”目测风力等级为 6 级。（Y）

24．云层越厚越暗，预示大雨即将来临（Y）。25.出现台风暴雨天气时，最好呆在家中，关好门窗。（Y）26.雪深是从积雪表面到地面的垂直深度。（Y）

27.在山区，要注意防范山洪、泥石流。如果上游来水突然混浊、水位上涨较快时，应立即过河。（N）

28.城市里不会发生干旱灾害。(N）

29.降水量是指某一时间段内未经蒸发、渗漏的降水在水平面上积累的深度，以毫米为单位。（N）

30.天气预报中的“气温 10－22℃”，其中，10℃表示一天中的最低温度。（Y）31.一年中平分白天黑夜（昼夜长短一样）的节气是春分、冬至。（N）32.天越蓝说明空气湿度越大。（N）

33.在电闪雷鸣的天气里，不要打电话、看电视，并把电视天线插头及电源线插头拔下。（Y）

34.温度越低，湿度越大，人越感觉冷。（Y）

35.气温越高，湿度小，风速大，森林火险等级越高。（Y）36.冬天不会打雷。（N）

37.气象上所说的气温，是指气象观测所用的百叶箱中离地面 1.5 米高处的温度。（Y）38.你面北而站，风从你背后吹来，使你感觉被往前推，由此判断当时是吹北风。（（N））

39.发现有泥石流迹象，应立即观察地形，向沟谷两侧山坡或高地跑。（Y）40.台风与强热带风暴相比，台风破坏力更大。（Y）41．当瞬间风速达到7米/秒时，称为大风。（Y）

42.空气遇冷收缩，单位面积上的空气柱重量增加，形成高气压。（Y）43.同一水平面低压吹向高压。（N）

44.在积雨云、层积云、雨层云、卷层云中，卷层云不属于低云。（Y）

45.人工影响天气作业中经常使用碘化银催化剂，不会（Y）大气环境造成污染。（N）

46.在人员伤亡雷灾数中，雷击地点发生在建筑物的比例最高。（N）47.能见度小于50米为浓雾.（N）

48.可再生资源不是气候资源的特点。（Y）49.世界上龙卷风发生最多的国家是日本.（N）

50.我国水资源在时间、空间上颁布不平衡表现在降水集中在夏季，东部南部地区水资源相（Y）丰富，西部北部严重贫乏（Y）

51.如果全球娈暖,南极冰川全部融化,我国首先将被淹没的地区是四川盆地.（N）

52.高温预警分三个等级，请问橙色高温的标准是24小时内最高温度在37度以上（Y）

53.干旱属于气象衍生灾害（N）

54.避雷装置四大类型为接闪器、电源避雷器、信号型避雷器、开馈线避雷器（Y）

55.我国劳动人民总结的九九歌，里面所言的“河开”是七九时节。（Y）56.避雷针是最常用的防雷装置，你认为避雷针防雷的原理是引雷.（Y）57.天气预报中常看到副热带高压，副热带高压控制的区域常为晴热天气。（Y）58.沙尘暴是我国北方地区冬春季节容易出现的一种灾害性天气。当强风吹起尘沙，使得空气浑浊，水平能见度达到下面小于1公里标准，即可定义为沙尘暴.（Y）

59.夏季经常出现的打雷天气，它是积雨云中两种不同性质电荷云团之间所引发的放电现象。（Y）

60.地球上出现的潮汐现象是由于地日吸引力（N）61.中国在南极建立的第一个气象站是中山站（Y）

62.天上的云和雾都是水汽凝结而成，只是高度不同。（Y）63.大气层通常分为4层.（N）64.雪花的形状极多，有星状、柱状、片状等，但雪花的基本形状都是五角星形。（N）

65.台风是一种在热带海洋上生成的强烈涡旋，其近中心风力达12级以上才称为台风。（Y）

66.气象上所说的轻雾是水平能见度为1—10千米 的雾。（Y）

67.天气预报中的暴雨是指,某地24小时累积降水量大于或等于50毫米.（Y）68.霾是悬浮在接近地面中的大量微小的尘土。（Y）69.风、雨、雷电等天气的发生在（Y）流层。（Y）70.晴天时，一天中最低气温常出现在凌晨。（N）

71.我国有多种类型的自然灾害，尤其以地震、干旱、洪涝、台风等灾害危害最为严重。（Y）

72.震源到地球表面的垂直距离叫震中矩。（N）73.2008 年北京奥运会组委会提出“安全奥运”理念，也包括了减灾工作。（Y）74.国家自然灾害救助应急综合协调机构是国家减灾委员会。（Y）75.检查和加固住房时，住在不宜加固的危房居民要撤离。（Y）76.灾害发生后，自救互救是主要的救灾方式。（Y）77.自然灾害逃生时，多人向同一个方向拥挤是很不安全的，因此处在拥挤的人群中时，要 向与人流相反的方向移动。（N）78.在有大风的雷雨天气里，最好打带有金属杆的雨伞，因为这样的雨伞才不易损坏。（N）79.地动仪是测地震大小用的。（N）

80.《防震减灾法》的适用范围是： “在中华人民共和国境内从事地震监测预报、地震灾害预防、地震应急、震后救灾与重建等活动”。（Y）81.地震谣言有可能造成人员伤亡与经济损失。（Y）82.乘飞机严禁携带易燃易爆、腐蚀性和放射性物品、刀具及其他危险物品。（Y）83.使用燃气时，人不得远离，以防溢水扑灭火焰而造成漏气，引发事故。（Y）84．2006 年 12 月 1 日是第 18 个世界艾滋病日。（Y））85．传染性非典型性肺炎的主要传播途径为消化道传播。（N）86.破坏性地震应急预案的主要内容，是临震预报发布后的震前应急防御和破坏性地震发生后的震后应急抢险救灾措施。（Y）

87.一个地区，当小震很多时，一定会跟着发生一个大地震。（N）88.《防震减灾法》的立法目的是：“为了防御与减轻地震灾害，保护人民生命和财产安全，保障社会主义建设顺利进行”。（Y）

89.地震造成建筑物破坏的原因主要有：没有按抗震设计进行设防，建（构）筑物建在活断层上、建（构）筑物位于软弱地基上、抗震设计不合理、不按标准施工。（Y）

90.在行驶的电（汽）车内遇到地震时，应设法马上下车。（N）

91.发生交通事故时，现场抢救的基本顺序是先呼救，再抢救。先抢救人员，后抢救财物。先抢救重伤人员，后抢救轻伤人员。遇伤员被挤压、夹嵌在事故车辆内时，不要生拉硬拖，而应用机械拉开或切开车辆，再救出伤员。（Y）92.智利最北端山区2005年6月13日发生一次里氏7.9级强烈地震，因地震中心位于智利第一大区首府伊基克东北115公里的安第斯山区，所以没有造成太多的人员伤亡。（Y）

93.震中距是指从地面上的某一点到震中的距离。震中距越大，也就是离发生地震的地方越远，地面造成的破坏和损失越大。（N）94.震前要把墙上的悬挂物取下来，家具物品摆放做到“重在上、轻在下”。（N）95.挖掘被埋压人员应保护支撑物，以防进一步倒塌伤人。（Y）

96.地震按成因不同，可分为两大类型：天然地震和人工地震。其中天然地震又可分为构造地震、火山地震和陷落地震等。（Y）

97.当得知地震预报消息后，应合理放置家具、物品，把墙上的悬挂物取下来或固定住、防止掉下来伤人。（Y）

98.由地下核爆炸引起的地面振动是人工地震。（N）99.震中距在600—1000公里以内称为远震。（Y）

100.有的大地震发生前几天或几小时，会发生一系列小地震，多者可达几十至几百次，科学家称它们为前震。（Y）

101.多地震地区的家庭，做好防震准备十分必要，要注意加固睡床，准备好必要的防震物品。（Y）

108.地震部门的专家在紧急情况下，可以向社会发布地震预报意见。（N）109.根据全球构造板块学说，地壳被一些构造活动带分割为彼此相（Y）运动的板块，板块当中有的块大，有的块小。（Y）

110.根据地声的特点，能大致判断地震的大小和震中的方向。一般说，如果声音越大，那么地震也越小；反之，地震就较大。（N）

111.地震时应避开人流，不要乱挤乱拥，尤其不能跳楼。（Y）

112.挖掘被埋压人员应使伤者先暴露头部，清除其口鼻内异物，保持呼吸畅通，如有窒息，立即进行人工呼吸。（Y）

113.地震前，应把易燃易爆和有毒物品放在安全的地方。（Y）114.在影剧院、体育馆等处遇震时，应迅速跑出室外。（N）

115.动物异常的原因很复杂，很多时候与地震之间没有任何关系，所以在观察它们的变化时，一定要注意识别真伪，并及时向地震部门报告。（Y）116.雷电灾害防护装置实行检测制度。（Y）

117.气象台发布的高温预警信号是分两级，即：橙色预警信号——24小时内最高气温升至37℃以上；红色预警信号——24小时内最高气温要升到40℃以上（N）118． 气象灾害程度由县级以上气象主管机构根据气象探测资料和灾害标准确认。（Y）

119.公园景区游船、客运索道、滑倒遇5级风是需停运（N）120.震中是地球内发生地震的地方。（N）

121.检查和加固住房时，应检查住房的建造质量好不好？是否年久失修？（Y）不利抗震的房屋要加固。（Y）

122．气象探测，是指利用科技手段（Y）大气和近地层的大气物理过程、现象及其化学性质等进行的系统观察和测量。（Y）123.雷暴大风的阵风风力达12级以上，常伴有雷电、暴雨、冰雹等，是突发性强、破坏大的气象灾害之一（N）

124.从事气象业务活动，应当遵守国家制定的气象技术标准、规范和规程。（Y）125.台风是一种在热带海洋上生成的强烈涡旋，其中心风力达10级以上（N）126．作业地气象台站应当及时无偿提供实施人工影响天气作业所需的气象探测资料、情报、预报。（Y）127.大型活动现场发生突发事件，需要紧急疏散时，围观看热闹（（N））128.秋天是蚊蝇活跃的季节，要注意防蚊蝇。（Y）

129.机动车转弯、变更车道、超车、掉头、靠路边停车时，应当提前100米至70米开启转向灯（N）

130.安全奥运是实现“科技奥运、绿色奥运、人文奥运”三大理念的有效保障，安全奥运的含义是奥运建设及运营过程的整体安全。（Y）

131.在没有规划设计非机动车道的道路上，自行车应当在距离道路右侧边缘线向左1.0范围内行驶（N）

132.从城市防灾的角度看，社会保障的作用是加强风险管理并有效提供社会突发事件的应（Y）手段。（Y）133.行人在没有人行道的道路上行走，应当在距离道路右侧边缘线向左1米的范围内行走（N）

第三篇：气象教案

第二节 主要自然灾害的形成与分布

儋州市第三中学

孙 艳

气象灾害

教学目标

理解主要自然灾害的含义及孕育环境

简述热带气旋、干旱、寒潮等气象灾害的成因、特点和危害 阐述主要自然灾害的分布规律 教学方法

多媒体

教学课时

1课时

一、气象灾害的概念(板书)大气对人类的生命财产和经济建设以及国防建设等造成的直接或间接的损害，称为气象灾害。主要的气象灾害有台风、暴雨、洪涝、干旱、寒潮等。下面我们首先来了解一下热带气旋这种气象灾害。

二、热带气旋(板书)

1、概念——发生在热带或副热带的深厚的低气压涡旋

2、形成条件

A、有广阔的暖洋面。

B、下热上冷的不稳定大气层结。

3、热带气旋的结构（根据图1.10分析，让学生了解认识气旋的组成部分以及各部分的天气状况）

形成在热带或副热带海面温度在26℃以上的广阔洋面上，是一种强烈发展的热带气旋(中心气压很低)，在北半球为逆时针向中心辐合的大旋涡，在南半球为顺时针向中心辐合的大旋涡。

为什么说“台风中心附近最大风力”，而不说“台风中心最大风力”？从图中可以看出，台风的结构，由内至外，可分为台风眼、涡旋区和大风区三部分。台风中心就是台风眼，这里的气流运动情况使它成为狂风暴雨包围中的一块静地，碧空无云，风和日丽，其直径一般在30~50千米左右。台风眼附近却存在着不同程度的狂风暴雨。台风警报中的说法，道理在此。

我国民间习惯上把热带气旋统称为台风。按照国际规定，热带气旋按其中心附近最大风力的不同强度分成四级，7级，热带低压；8-9级，热带风暴；10-11级，强热带风暴；>12级，台风/飓风。(4)台风(板书)(设问)台风为什么会造成灾害？其发生的季节？

1.台风的时空分布(板书)（据图1.11然学生通过图片较形象的认识台风的主要分布区域）

每年夏秋季节，我国沿海地区频受台风袭击，台风在我国登陆的地区，主要集中在广东、台湾、海南、福建等省。沿海其他省区也都受到过台风的袭击，就连内陆地区也受其影响，给人民的生命财产带来严重的损失。亚洲东部其他国家，以及亚洲南部、北美洲东海岸的一些国家也频受台风之灾。

(承转)台风中心附近的风力可达到或超过12级，具有很大的摧毁力，因此台风能带来危害，是一种灾害性天气。下面我们了解一下台风的危害。

3.台风的危害(板书)首先播放台风录像节目，让学生充分认识到台风的危害性，强调指出，台风灾害主要由强风、特大暴雨和风暴潮造成。其具体表现为：10级大风就能拔树倒屋，而台风有12级或以上的强风，具有可怕的摧毁力。强风会掀翻巨轮，使地面建筑物和通信设施遭受严重损失。特大暴雨会造成河堤决口，水库崩溃，洪水泛滥，瞬息之间使农田、村镇变成一片汪洋泽国。特大风暴潮更会产生毁灭性灾害。严重的风暴潮，潮位可高出海平面5~6米，能破坏海堤，淹没岛屿。

(承转)由于受台风灾害的主要是沿海经济发达和人口集中地区，所以台风造成的经济财产损失十分严重，对此，世界各地都在采取措施对台风进行监测、防御。

（二）干旱

（1）概念——因长时间无降水或降水量少而造成空干燥、土壤缺水的一种现象（2）成因——较长时间的气候波动或气候异变造成

（3）旱灾的分布区域（据图分析，给予学生直观的印象）（承转）旱灾发生时又会带来什么样的危害？

对农业的危害较大干旱是人们都很熟悉的，但是，由于研究的目的和对象不同，其定义和具体指标是不同的。按受旱机制，可分为三类：土壤干旱、大气干旱和生理干旱。按发生时间，可分为春旱、夏旱、秋旱和冬旱。

土壤干旱，指长期无雨或少雨的情况下，又缺少灌溉条件，土壤中水分长期得不到补充，作物得不到正常的水分供应而遭受的危害，是最主要的干旱形式。大气干旱指气温高、湿度小、作物蒸腾失水快，根部吸水供不应求，虽然土壤中有足够的水分也来不及吸收，造成水分失调以致受害。如夏日的中午就易发生大气干旱。生理干旱是因为其它不利因素或农业技术措施不当而造成的体内水分失调，产生危害。如土壤温度过高或过低时，都会影响根系吸水，施用化肥过多，造成烧苗现象。

干旱的危害，以播种期、水分临界期、作物需水关键期的影响最大，造成出苗不全不齐不壮，影响受精过程、灌浆过程等。

干旱的防御，根本的途径是种草种树，改善生态环境，兴修水利，搞好农田基本建设。少。还可以采用覆盖、免耕技术，选用抗旱力强的品种，改革种植制度等。

（三）寒潮

（先播放08年春季发生的南方雪灾图片，让学生有个直观的印象，及了解寒潮所带来的危害）

1、概念——大范围的冷空气活动

2、影响寒潮强度的因素

取决于冷空气的温度和将要影响地区的温度，二者的差越大，强度越大。

3、多发季节——秋冬春

4、天气特征——短期内降温，伴有大风雨雪霜冻的天气现象

5、寒潮的危害

1）、寒潮天气对农业的影响最大。寒潮冷空气带来的降温可以达到10℃甚至20℃以上，通常超过农作物的耐寒能力，造成农作物发生霜冻害或冻害。

2）、对交通的影响。寒潮伴随的大风、雨雪和降温天气会造成低能见度、地表结冰和路面积雪等现象，对公路、铁路交通和海上作业安全带来较大的威胁，严重影响人们的生产生活。例如：1987年11月下旬，寒潮暴发，哈尔滨、沈阳、北京、乌鲁木齐等铁路局所辖内的不少车站道岔冻结，铁轨被雪埋，通信信号失灵，列车运行受阻。雨雪过后，道路结冰打滑，使交通事故明显上升。

3）、寒潮袭来对人体健康危害很大。大风降温天气容易引发感冒、气管炎、冠心病、肺心病、中风、哮喘、心肌梗塞、心绞痛、偏头痛等疾病，有时还会使患者的病情加重。

（四）小结

板书设计：

第二节 主要自然灾害的形成与分布

一、气象灾害的概念

二、热带气旋

1、概念

2、形成条件

3、热带气旋的结构

4、台风

（1）台风的时空分布（2）台风的危害

三、干旱

1、概念

2、成因

3、旱灾的分布区域

四、寒潮

1、概念

2、影响寒潮强度的因素

3、多发季节

4、天气特征

5、寒潮的危害

第四篇：气象知识教案

《天气》教案设计

【教学目的要求】

1．使学生知道天气有阴、晴、雨、雪等变化，了解天气变化与人的关系。

2．通过认识几种常见的天气，继续培养学生的观察能力，并让学生初步学会用图画记录一周的天气现象。

3．通过认识天气变化，使学生体会到自然事物是不断变化的，通过观察、记录天气现象，培养学生认真细致的科学态度。

【教学重点难点】

重点：指导学生认识几种主要天气的特征。

难点：正确认识各种天气与人的关系。

【教学过程】

一、导入新课

1．谈话：昨天请同学们注意收看中央电视台的天气预报，都收看了吗？请把这张表上的几个城市今天的天气情况告诉老师（小黑板出示表，教师根据学生的汇报填表）。

2．提问：这几个城市今天的天气情况一样吗？有没有不同？

3．谈话：从这个表可以看出，在同一天，每个地方的天气各有不同。请问：在同一地方不同的日子天气情况怎样？同一地方同一天甚至同一时呢？

4．小结：在同一天里，不同的地方天气是不一样的；在同一地方，不同的日子天气也是不一样的；就是同一地方同一天甚至同一时刻的天气也是不断变化着的。

5．谈话：天气变化有没有规律呢？你们想不想像气象台（站）的气象员一样，掌握天气的变化规律呢？在这几课里，我们将学习一些关于天气变化的知识。今天我们先来学习一些最基本的天气常识（板书课题──天气）。

二、学习新课

（一）指导学生认识几种常见的天气现象。

1．提问：今天我们这儿是什么天气？与屏幕上哪幅图的天气相近？（出示投影片──晴、阴、雨、雪）请用一个字表示出这幅图所反应的天气。（根据学生的回答，教师板书出图上所示天气）。

2．讨论：阴天有什么特征？阴天的夜晚有什么特征？

3．小结：阴天，天空阴暗，被灰色或黑色的云遮盖，白天看不到太阳，地上的物体没有影子，夜里看不到星星。

4．看课件。

5．讨论：这三幅图分别是什么天气？它们各有什么特点？（根据学生汇报，投影出晴、雨、雪图象，并板书）

6．小结：晴天，天空晴朗，无云、或只有少量的云，阳光普照大地，阳光下的物体都有影子，夜里能看到星星；下雨、下雪天，一般都是阴天，有时下的雨、雪比较小，有时下的时间较短，有时较长。

7．提问：除了以上四种天气外，还有哪些天气？

8．小结：除了阴、晴、雨、雪这四种天气外，有时还有风、雾、冰雹、雷鸣电闪等天气。

（二）指导学生认识天气变化和人的关系。

1．谈话：我们已经知道天气是经常变化的，那么，天气的变化与我们人有着什么样的关系呢？

2．讨论：请看课本第14页图，并按下表要求进行讨论。（小黑板出示）

3．汇报：教师根据学生的汇报填表（用图或拼音填写），并追问一些有关变害为利的问题

4．小结：（结合上表进行）天气变化与人的生产和生活有密切的关系，所以，人必须努力探究天气变化的秘密，掌握天气变化的规律。

（三）指导学生学习观察记录天气。

1．谈话：怎样才能掌握天气变化的规律呢？首先，要掌握有关天气变化的各种观测资料，然后，通过分析研究，找出天气变化的规律。我们的气象台（站）的气象员就是利用已掌握了的天气变化规律，结合当时得到的天气变化信息，预报出可能发生的天气变化。

同学们想掌握一点天气变化的规律、预测天气变化吗？下面我们就来学一点这方面的知识。

2．讲述：天气变化的规律是很复杂的。我们的年龄比较小，气象方面的知识还很少，我们不能像气象台的气象员那样去预测天气变化，但我们可以收看电视台、收听广播电台的天气预报节目了解天气变化。另外我们也可以掌握一些比较明显的天气变化规律。

3．介绍几条明显的天气变化规律。如：（1）天气特别闷热可能要下雨、月亮周围有圆圈可能要刮风；蜻蜓成群低飞、蚂蚁搬家将要下雨，……（2）谚语：有雨天边亮，无雨顶上光；鸡晒翅天落雨，蜻蜓高谷子焦，……。

4．谈话：我们除了掌握一些明显的天气变化规律外，还要学会把观察到的天气现象用符号记录下来，下面我们就来学习这方面的知识。

5．课件出示天气现象的符号。

6．提问：你们知道这四种符号分别表示什么天气吗？（教师在黑板上示范画法）。

7．练习：在纸上练习画四种天气符号。

（四）总结并布置作业。

通过这课的学习，我们知道了阴、晴、雨、雪等天气的特点，知道了天气变化与人的关系很密切，还学了一些观察记录天气的方法。课后请同学们在科学记录本中记录一周的天气情况。另外，注意经常观察天气变化，收集一些预测天气变化的谚语。

第五篇：气象科普知识教案

气象科普知识教案

【教学目标】

1、学生会熟识常见的气象符号。

2、让学生了解天气预报数据的采集。

3、会做简单的天预报。

【教学重难点】

气象符号的判别；会简述简单的天气预报

【教学过程】

【导入】前段时间的天气预报视频。

【师】刚才我们看的这个天气预报视频，大家知道里面的数据怎么得来的吗？这节课我们就来学习一些气象小知识。

【师】我们想了解一天或一周的天气，现在特别方便，拿出手机一查就知道了。但是在手机天气预报里面有一些图标不知道大家认识吗？现在就来考考大家。

（这里先出图片，再出字。先让学生回答，学生回答不出来，教师再补充。这里要特别注意教学生风向的判断，每一条横线表示的是两级，多少条就是乘以二，那就是它的风的级数）

抽几幅图当场考察学生的掌握情况。

【师】学会了这些气象符号，当我们再看天气预报时就可以比播报员还有快速知道你想知道城市的天气情况了。天气预报里除了天气情况，还有一些数据，这些数据是怎么得来的呢？

【师】就是通过这个气象园收集数据得来的。我们南宁的气象园靠近机场，大家有机会可以去看看。气象园要求建在人少的地方，这样数据受到干扰比较小，采集的数据比较准确。每天每时都会采集数据，通过地下的线缆把数据传到旁边的收集站，然后再传到气象局，经过整理就得到了我们每天的天气预报了。接下来我们具体看看它是怎么工作的。

【师】大家猜猜这些箱子是要来做什么的，我看看有没有人猜得对。

【师】好吧，什么答案都有。这是气温箱，里面放有三支气温管。一支负责最低气温，一支负责最高气温，还有一支是负责相对湿度。而且这三支管的放的方式是不同的。有那么多个气温箱一个是为了使采集的数据更为准确，另一个就是怕其中的一个坏了，其他还可以继续工作。

【师】这副图里的仪器呢，是做什么的？

【师】从左往右，分别是收集雨水，下雨的时候通过人工测量方式就知道这场雨下了多少毫米，降雨量如何。这是防止旁边智能的集雨器不工作时还能收集到数据。如果你看到里面一滴水也没有，说明这段时间都没有降雨。往右一些就是智能的集雨器了。中间的这个可以知道每分钟降雨量是多少，右边这个可以知道这场雨的降雨量和蒸发量。

【师】这个大家应该知道是什么了吧。对，就是测风向的。没错像个扫把的就是看风向的，它转向哪了，这时吹的就是什么方向的风。如果转动得更快，说明这时的风很大，转动得慢就是风很小，不转动的话就是无风。

【师】除了刚才我们看到的这些图片外，还有一些，如果有机会，我带大家去近一些的师院气象园看看这些设备。好了，我们知道天气预报的数据怎么得来了，接下到大家展示的机会了。我们来做个简短的预报。

【师】大家根据这幅图，运用我们以前学过的天气系统的知识，来做个天气预报。给大家几分钟的思考时间，然后希望同学们积极上来展示。

【师】看来大家都要做播报员的潜质啊。好了，我们这节课也快要结束了。以后大家再看天气预报的时候就可以自己推断出往后几天的天气了。