《用word制作电子贺卡》教学反思 申丽清

第一篇：《用word制作电子贺卡》教学反思 申丽清

《用word制作电子贺卡》教学反思

城南小学 申丽清

9月16日（周五）下午2:30，我在城南小学微机室，为城南小学六二班上了一堂信息技术公开课——《用word制作电子贺卡》。鉴于城南小学学生信息技术基础较弱的特殊学情和本堂公开课的内容，我在上公开课的前两天对学生进行了一个课前基础培训，学生对word有了一个基本的认识。

本堂课，主要采取了任务驱动法，出示已经做好的电子贺卡，激发学生兴趣，利用传统贺卡与电子贺卡的对比形象化电子贺卡的制作过程。课堂前期的探究活动，是基于学生已经可以独立操作插入图片、艺术字和文本框的情况下设计的一个对学生排版、审美能力的一个考察，开发其探究图片、艺术字、文本框格式设置的潜力。接下来的教师示范大概花了20分钟，一是为前期还未掌握图片、艺术字、文本框插入方法的同学做再一次示范（城南地处郊区，孩子上机操作的机会少），二是为重点讲述和强调插入对象的格式设置和相对位置。后花了大概6分钟时间让学生完善自己的作品，此过程中教师有做个别辅导。最后进行总结，学生作品的欣赏与评价。

本堂课学生参与积极性不够，这与教师的调动能力有很大的关系。总结并板书制作过程步骤原本安排在学生完善作品之前，但由于教师没有执行好，导致板书没有发挥其作用。课堂结束得有些仓促，时间没有安排妥当，最后的欣赏并评价学生作品成为教师的独角戏。原本安排好的收取作业也没能完成，很有可能导致学生因通过努力、辛苦制作的贺卡没能得到老师和同学的肯定而产生失落感。信息技术课是一门实践操作为主的课程，而本堂课学生操作的时间明显不够，课堂内容偏多，学生操作时间紧张。本堂课还可以多元化操作方法，以挖掘学生的发散思维能力。另外，教师的教学语言还有待提高。

今后在信息技术课堂中我会更加注意自己的不足，并努力改善，反复斟酌教学设计，争取成为一名优秀的信息技术教师。

第二篇：制作电子贺卡的教学反思

《利用Word制作电子贺卡》教学反思

岳阳楼区站前小学 付胜波

一、创设与学生的学习生活息息相关的教学情境，达到“课伊始，趣亦生”的境界。

课前通过欣赏制作精美的带有背景音乐的贺卡情景导入，较好地感染了学生的情感，激发了学生学习制作贺卡的欲望, 为本节课的开端创设计了良好的教学氛围。同时，在情感的体验和美的感受中培养了学生的审美情趣。

二、在教学中充分培养学生的自主学习能力。

在制作贺卡之前，我通过讨论制作电子贺卡都需要哪些对象及其位置关系的方式，充分发挥学生的主体性，让他们分析出贺卡的基本组成。在制作贺卡的过程中，通过教师的直观演示，让学生总结制作的步骤与方法，同时，尽量放手让学生自主学习，在困惑中发现问题、合作解决问题，从而来培养学生的自主学习能力。

三、在自主尝试中提升学生的创新意识。

播放轻音乐，让学生在优美的音乐旋律中自己动手，充分发挥丰富的想象能力与创意，把美好的祝愿通过设计贺卡作品的形式展现出来。同时，教师在巡视的过程中，有效地进行操作的引导，鼓励学生制作富有创意的个性化作品，从而在动手实践中培养学生的创新意识和创新能力。

四、在作品评价中更好地学习、成长。

通过展示学生作品和学生对作品的评价，学生从中展示自己的个性，体验学习的快乐与点滴成功，同时，学生的表达能力、审美能力都得到了不同程度的提高，受益匪浅。

五、结束有力，拓展问题价值性较高。

在课堂结束的时候，向学生提出新的探究性问题，例如怎样在贺卡中加入音乐，怎样使贺卡有动感效果等，这些问题的探究有一定的价值，可以让学生带着这些问题走出课堂去探究。

当然，本节课也存在着不少的问题，比如组织教学不够严谨，没有充分调动学生相互约束相互帮助的行为，留给学生自主练习巩固的时间较少等。我将在以后的教学中逐渐改进并把握这样一个原则：语言少而精，环节清而实，重点慢而准。

第三篇：《用powerpoint制作电子贺卡》教学设计

课程设计：信息技术课程学习活动设计

【步骤一】确定选题：根据《中小学信息技术课程指导纲要（试行）》的要求，选择适合的教学内容进行设计

根据《中小学信息技术课程指导纲要（试行）》的规定，结合我教育实习期间所在学校的相关经历，我选择内容为:

1、学科（版本）：人教版信息技术教材

2、章节：第二章综合实践项目《用PowerPoint制作电子贺卡》

3、学时：一课时

4、年级：初中一年级（下册）【步骤二】完成教学设计

一、学习目标分析 知识与技能

（1）复习和运用PowerPoint中插入文字、图片、艺术字等基本操作。（3）掌握制作新颖美观的电子贺卡的基本思想和步骤。过程与方法

（1）在学以致用和协作学习过程中提升综合应用能力和小组协作学习能力；（2）在赏析和亲自动手制作电子贺卡的过程中增强审美能力。情感态度与价值观

（1）利用所学的知识解决实际问题，进一步提升对信息技术的热爱；（2）在小组协作的过程中，养成互相帮助、协作探究的团队精神。

二、学习内容分析（含重、难点）

《用PowerPoint制作电子贺卡》是初中信息技术教材一年级（下册）第二章综合实践项目的内容，它是在前面初步学习了PowePoint的启动关闭、窗口组成、视图模式及基本操作等的基础上，围绕如何用PowerPoint制作电子贺卡，让学生复习和运用PowerPoint的基本操作。

本课是一节复习实践课，知识内容不难，但操作性强，在课堂上需坚持精讲多练的原则。重点：

贺卡元素（背景、图片、文字）的插入与编辑。难点：

掌握和灵活运用PowerPoint制作贺卡的方法。

三、学习者分析

根据皮亚杰关于认知发展阶段的学说，初中一年级的学生正处于具体运算阶段到形式运算阶段的过渡时期，他们思维有了一定的抽象性和理论性，并由抽象逻辑思维逐渐向辩证逻辑思维发展；能掌握事物本质属性的细节特征；独立性更为加强；注意更为稳定，集中注意的范围也进一步扩大。

在起点能力上，他们具备了一定的美术基础，在之前的学习中，掌握了PowerPoint软件的基本操作方法。

四、教学策略设计 1.教学方法 教法：

本课采用的主要教学方法有演示法、实践法等 首先利用演示法，展示美丽的电子贺卡，让学生进入一个充满艺术美的情境。进而水到渠成，设置一个个任务，以任务驱动模式，让学生带着具体的任务学习。教学中，启发、诱导贯穿始终，充分调动学生的学习积极性，注意调节课堂教学气氛，使学生变被动为主动，愉快学习。学法：

为帮助学生养成良好的学习习惯，配合上述教法。课堂中采用学生参与程度高的小组协作学习方法。鼓励其积极思考、大胆实践，主动学习、以练为主。改变学生传统被动的接受式学习，调动学生主观能动性。2.教学过程 教学过程描述：根据本课教学内容以及信息技术课程学科特点，结合初中一年级学生的实际认知特点和起点能力，设计教学流程见下表： 教学 环节

教学内容

教师活动

学生活动

时间

设计意图

（一）导入课题

展示精美电子贺卡，然后交代学习任务，出示本课课题。那么，制作电子贺卡需要用到哪些知识呢？

展示电子贺卡 调动学生兴趣 交代学习任务

充满兴趣 学生思考

3min

创设美好的情景，激发学生兴趣，顺势提出任务，融合情景与任务，让学生跃跃欲试。

（二）课题学习

1、贺卡制作流程：

收集贺卡素材——选择制作软件——设置贺卡背景——插入修饰图片——输入祝福文字——设置动画效果——保存贺卡

利用课件 教师讲解

了解基本流

10min

这一方面帮助学生复习之前讲解的分布操作的方法；另一方面，让学生系统的学习，从整体上把我贺卡制作的关键步骤。

采用学生分小组进行协作，自选主题，共同完成一个具体的贺卡制作的任务。在练习操作过程中，教师要巡视整个机房，观看学生的练习情况，对个别基础较差的学生进行个别指导，对共性的问题进行集中讲解。同时以适当的语言激励学生，保持其学习的兴趣。

2、打开PowerPoint程序

教师提示

打开程序

3、贺卡背景的设置

执行“格式→“背景”——下拉按钮——“填充效果”选项——“图片”选项——“选择图片”按钮——选择图片——插入——确定——返回对话框——应用（或全部应用）

演示操作 讲解重点

聆听讲解 复习回顾

4、插入修饰图片（1）“插入”菜单——图片——来自文件——选择图片——插入（2）设置透明：右键——显示图片工具栏——设置透明色（3）调整大小、位置

5、利用艺术字输入祝福文字

6、设置动画效果

执行“幻灯片方映”——自定义动画

实例操作

制作母亲节 贺卡

观看制作 过程、步骤

（三）课堂练习

每逢佳节到来之时，人们都会互相祝福，让我们带着真挚的祝福送给我们最亲爱的人，为他们制作一张贺卡 巡视机房 个别指导

借助学习材料，分组 制作贺卡

20min

（四）课题总结

教师与学生共同对本节课进行总结，教师演示学生作品，学生互相评说，共同提高

点评作品

相互评说 共同提高

9min

展示其中较优秀的作品，相互学习，这样在一种和谐轻松的氛围中共同提高

（五）总结延伸

怎样给贺卡添加声音？

抛出问题，引发学生思考

积极思考 寻求方法

3min

布置一个与贺卡制作相关的本课未涉及的任务，保持学习的状态

五、教学环境与资源 1.教学环境 计算机教室 2.教学资源列表 类型

格式

规格

来源

内容

用途

视频

FLV

150KB 互联网

新年贺卡

创设情景，激发学生兴趣

视频

FLV

80KB 自制

教师节贺卡

创设情景，激发学生兴趣

视频

Mpg 130KB

互联网

PPT制作的电子圣诞贺卡

感受课程后的技能，培养学习兴趣

图片

JPGE

70KB 自制

操作截图

方便学生理解掌握新知识

图片

JPGE

20KB 自制

下拉菜单

创设情景，激发学生兴趣

图片

GIF 4KB

互联网

母亲节贺卡

创设情景，激发学生兴趣

六、教学评价

本课对学生学习的评价以总结性评价为主，过程性评价为辅。”课题学习”和“课堂练习”环节主要是过程的评价，教师要对学生的表现予以肯定和鼓舞，做一个有心人，关注所有学生的表现。“总结延伸”环节进行总结性评价，对学生协作学习成果进行教师点评和生生互评，以灵活的方式评价学习效果。

七、设计理念

1、信息技术教学大纲明确指出：知识及技能的传授应以完成典型“任务”为主。本课的教学中我采用任务驱动的教学模式，让学生带着具体的任务学习。

2、建构主义学习理论强调以学生为中心，要求学生有知识的灌输对象转变为信息加工的主体。

在整个课堂教学中，我注重突出学生的主体、教师主导的教学理念，将多数时间留给学生练习，并从旁指导。

3、情景与任务驱动的融合。在每一个任务抛出的时候，都创设了适当的情景，以此让学生在情景中积极主动地接受并完成任务。

4、信息技术教育的任务之一是要给学生一定的学习方法，培养学生自己动手的能力。在教学中我特别注重学生动手操作，重视学生实践能力的培养。小组成员互评表评价人：丁化 编号

题目

成员1

成员2

成员3

谭谢燕

陈琪

闵秀容

在大部分时间里他（她）踊跃参与，表现积极。

A A A

他（她）的意见总是对我很有帮助。

A A A

他(她)经常鼓励/督促小组其他成员积极参与协作。

B A A

他（她）能够按时完成应该做的那份工作和学习任务。

A B A 我对他（她）的表现满意。

A A A

他（她）对小组的贡献突出。

A A B

如果还有机会我非常愿意与她（他）再分到一组。

A A A

对他（她）总体上是喜欢的。

A A A

第四篇：用PPT制作电子贺卡教学设计

用PPT制作电子贺卡教学设计

教学目标

1.2.3.会为幻灯片添加背景，会在幻灯片上插入图片、艺术字、音乐。能根据需要选择合适的背景、图片和音乐。

让学生们在学习中体验孝敬父母和爱护环境的重要性，并通过制作电子贺卡，付诸行动，升华情感。

教学重难点

1.重点：掌握添加背景和插入图片、艺术字、音乐的方法，并能选择合适的背景、图片和音乐。

2.难点：理解美化幻灯片是为更好地表达内容服务的。教学准备

图片素材、音乐素材、无声微课

教学过程：

一、导入

端午节快到了，小芳和小华都有自己的打算。小华说：我准备叫爸爸妈妈给很多好吃的。小红说：我准备给爸爸妈妈做一张贺卡，祝福他们节日快乐。

同学们，你们觉得小红和小华谁更值得你学习，为什么？ 师：对，懂事的、孝敬父母的孩子才是好孩子。但做怎样的贺卡，同学们又开始争议了起来„„

师：是啊，做个环保小卫士，要从你我做起，从小事做起。

小芳通过努力，终于完成了贺卡的制作，同学们你们喜欢吗？为什么，怎么样做才更好呢？今天我们就来学习运用ppt制作电子贺卡。

二、1.新授

设置背景

（1）运用设计模版：“格式”——“幻灯片设计”（2）背景：“格式”——“背景”

问：你选的是什么背景，你认为表达什么主题用这个背景最好

2.插入图片

插入图片：插入——图片——来自文件

问：你插入了什么图片，这个图片适合表达什么主题。

3.插入艺术字

插入——图片——艺术字

4.插入音乐

插入——影片和声音——文件中的声音

问：你插入的是什么音乐，它适合表达什么主题。

5.母亲节就要到了，利用老师提供给你的材料，请你为你妈妈做一张电子贺卡。6．小华也为他妈妈做了几张贺卡，你们想欣赏一下吗？说一说这几张哪张好，为什么？ 讨论与总结：图片、背景、音乐都是为了更好的表达主题，是为主题服务的。结束：提前祝同学们六一儿童节快乐。（有动态效果的贺卡，为下节课做准备）板书设计：

运用ppt制作电子贺卡

设置背景

插入图片、艺术字

服务于内容 插入音乐

第五篇：用WORD制作电子贺卡教学设计

《用WORD制作电子贺卡》

一、教材分析

从教学内容来看，看似比较简单，但是如果在教学中只让学生单纯为掌握知识而教，会造成学生处理信息的盲目性，因此，在这节课的教学中，采用“任务驱动教学法”，增加完成类似“任务”的能力，提高自主学习能力，让学生在掌握知识与技能的同时掌握科学的学习方法。这样在体现学科特征的同时培养了学生的学习兴趣。

（一）教学目标： 1.知识与能力目标：

（1）初步掌握word中运用图片、文本框、组选图形进行综合处理问题的方法。（2）锻炼学生的自主探索和综合实践操作的能力。（3）发挥学生的设计才能和创意，并学会评价作品。

（4）通过交流评价，让学生增强自信心并充分发挥想象力，制作有自己特色的贺卡，并体验成功的快乐。2.过程与方法：

通过在文档中插入各种不同的对象，如图片、文本框、自选图形等，采用任务驱动的方法，感受学习用Word软件来制作电子贺卡。3.情感态度与价值观：

（1）在获得用WORD制作电子贺卡知识的同时，体会在word中综合文字、图片等的处理效果，促进学生形成良好的审美观。

（2）使学生对“文字字处理”软件的功能有了更深一步的了解，进一步激发学生的求知欲。

（二）教学重点与难点：

1.贺卡中图片、艺术字、文本框、自选图形之间的位置关系。

2.插入对象（图片、艺术字、文本框、自选图形）的格式（色彩搭配、位置摆放）设置。

二、教学过程

（一）、激趣导入新课（课间播放背景有音乐的贺卡）师：同学们，你们有收到过贺卡吗？那些贺卡是什么样子的？ 2张贺卡展示出来 师：漂亮吗？ 生：（齐声）漂亮！

生1：图片很精美，都是我们喜欢的图片。„„

（二）、讲授新课：

师：如果谁能收到像这样图文并茂的贺卡，相信他一定会为送出贺卡的你感到骄傲和自豪的。刚才我们欣赏了几张贺卡，非常美！同学们现在一定很想知道怎么制作贺卡，是不是？老师就以这张的贺卡为例来示范一下，元旦节快到了,我们把做好的元旦贺卡发送给朋友、家人。好吗? 生:好

一、贺卡制作构思：

师：我们观察一下贺卡有几部分组成? 生：图片、文字

师：让我们来分析一下这些贺卡中各个对象的位置关系。(问题2)生：学生讨论回答（图片在下方，艺术字、文本框在上方）

师：也就是说：一张贺卡有大小，它是由图片、艺术字、文本框组成，其中可以使用“图片”做背景，也可以做装饰。使用“艺术字”写贺词，利用“文本框”写祝福语。使用“自选图形”做红心。

二、插入图片和艺术字（第一个新的知识点）

1、插入图片，单击“绘图工具栏”的“插入图片”按钮。

2、设置图片格式

双击图片，弹出“设置图片格式”对话框，如图 注意：背景图片的“版式”设为“衬于文字下方”

修饰图片（圣诞老人）的“版式”设为“浮于文字上方”

3、插入艺术字

师：如何插入“艺术字”并让其置于图片上方呢？（拓展问题1）

生：学生讨论回答（通过“艺术字工具栏”或双击艺术字，改变其格式为“衬于文字上方”，并移动到图片上方合适的位置。）

三、插入文本框，在文本框中输入文字，并修饰文本框

师：如何在图片上写祝福语并将文字加以修饰？这是这节课的第二个新的知识点

1、插入文本框

2、设置文本框格式

注意：颜色与线条：无填充颜色

版式：“浮于文字上方”

四、插入自选图形，制作红心

师：如何在图片上制作红心加以修饰我们的贺卡呢？这是这节课的第三个新的知识点

1、插入自选图形

2、设置自选图形格式，双击自选图形。注意：颜色与线条：无填充颜色

版式：“浮于文字上方”

3、调整红心位置

a、用“Ctrl+C”复制已做好的红心 b、用“Ctrl+V”粘贴红心 c、拖动红心调整位置

五、保存。

师：请大家将贺卡保存在我的文档中。大功告成。

师：我们大家知道贺卡不仅要图文并茂，而且布局要合理，图片与文字的色彩协调一致，才能够充分表达我们的主题。接下来，展开你们想象的翅膀，大胆的动手做，把美好的祝愿运用贺卡展现出来。

学生操作。教师巡视，做个别辅导。鼓励学生互帮互助，教师对他们的每一次成功都要加以鼓励。

六、练习

一、动手做做： 制作节日贺卡

二、拓展练习

1、用“自选图形”制作圆形的雪花。

2、用心形和圆形代替雪花，装饰贺卡