重庆海联职业技术学院教学工作基本规范（共五则）

第一篇：重庆海联职业技术学院教学工作基本规范

重庆海联职业技术学院教学工作基本规范

第一章 总 则

第一条 为了确保人才培养质量，加强教学管理，严肃教学纪律，保证正常的教学秩序，高质量地完成学校各项教学工作，特制定本规范。

第二条 教学工作是学校的中心工作，全校师生员工都应当关心和支持教学工作。教学工作应遵守国家法律、法规，贯彻国家的教育方针，遵循教育规律，围绕高职教育的任务进行。

第三条 教学工作基本规范是考核、评价从事教学工作的教师、实验室工作人员和处、分院（系、部）各级教学管理人员工作业绩的重要依据。

第四条 本规范适用于重庆工业职业技术学院教学工作。

第二章 教学计划和教学文件

第五条 教学计划是学校保证教学质量和专业培养目标、培养规格的重要文件，是组织教学过程，安排教学任务，管理教学的基本依据。

第六条 制订教学计划的基本原则主要有：德智体等全面发展的原则，理论和实际相结合的原则，注重知识、能力、素质协调发展和共同提高的原则，遵循教育规律的原则，因材施教的原则，整体优化的原则，坚持统一性与多样性相结合的原则。

第七条 教学计划的内容包括：专业培养目标、学制、课程设置（含课程性质、类型、学时与学分等）、教学环节、教学进程表、考核方式、必要的说明（含各类课程比例，必修选修安排，学分制等）等。

第八条 教学计划的制订和修订由各分院（系、部）组织，教务处初审，学校学术委员会审查，主管院长审批后生效执行。

第九条 教学大纲是教学计划的具体化，是以纲要形式编写的每一门课程（包括实验、实习）的指导性文件。

第十条 教学大纲的内容包括：该课程的性质、教学目的和任务，教学内容（知识、理论和技能）体系及其基本要求以及深度和广度，实践性教学环节要求，教学方法要求，学时分配，教学参考书，必要的说明等。

第十一条 教学大纲由教研室组织制定，分院（系、部）审查，教务处审批。第十二条 课程教学任务书和课程教学计划及教学日历是安排课程教学运行的依据，所有任课教师都要按照课程教学大纲认真填写《授课教学计划》及《教学日志》。

第十三条 教学计划、教学大纲、《授课教学计划》、《教学日志》及教学日历都属于基本教学文件，各分院（系、部）都应存档。教学文件是否齐备是考核分院（系、部）教学工作的一项重要内容。

第三章 教 材

第十四条 教材是进行教学活动，实现培养目标的主要工具。各门课程应根据专业培养目标和教学大纲规定的要求，选用高质量教材。

第十五条 教材选用由教研室负责组织，分院（系、部）院长（主任）应审查签字。上报教材预订计划时，分院（系、部）领导应审查签字，报教务处备案。

第十六条 教材征订、发放由教材科统一管理。

第四章 课堂教学

第十七条 课堂教学的教师由学校聘任，新开课的教师必须经过课程必要的教学辅助工作的锻炼，并通过分院（系、部）组织的试讲。试讲未通过者，不能开课。

第十八条 开课前，任课教师应认真备课，备课时要根据教学大纲的要求，认真钻研教材，大量查阅参考文献资料，合理组织教学内容，认真撰写教案或讲稿。教案或讲稿在教学过程中应不断加以补充和修改。在遵循教学大纲的前提下，鼓励教师收集和积累国内外最新成果及典型实例，不断充实教学内容。

第十九条 教案或讲稿是反映教师教学水平和备课的重要依据，是教学检查的内容之一。应保留备查。

第二十条 教研室（或课程小组）应坚持集体备课制度，统一教学的基本要求和进度，教师要积极参加教研室（或课程小组）开展的集体备课。

第二十一条 教师开课前应了解学生所在专业的特点，本课程在教学计划中的地位及先修课程的教学情况，处理好本课程与先修课、后续课之间的衔接。

第二十二条 教师开课前应了解学生的有关情况，根据学生的学习基础和各章节的具体情况，恰当安排教学内容，选择适当的教学方式和方法，力求做到教学内容和方法的优化组合。

第二十三条 课前教师要做好教具、挂图、录音、多媒体课件、演示实验等准备。第二十四条 课堂教学应坚持“教师为主导，学生为主体” 的原则。

第二十五条 课堂教学主要根据教学大纲安排教学内容，同时应注意不断更新讲课内容，及时传送科学技术发展的新信息；采用现代教学技术手段；采用适当的教学方法。

第二十六条 课堂教学的基本要求是：概念清晰，阐述准确，条理分明，逻辑性强；突出重点、难点；注重理论联系实际，学生动手能力的培养，教书育人，注意对学生知识应用和创新意识的培养；课堂语言应力求做到准确、简练、生动、清楚，使用普通话、规范字，板书工整，板图正确。

第二十七条 课堂讲授是教学过程的主要形式，主讲教师应按教学大纲的规定全面地把握好该课程的深度、广度和教学内容的重点、难点，把握好教学进度。同一课程分班教学时，其教学进度和主要内容应按规定要求实施。

第二十八条 任课教师要不断总结和改进教学方法，重视培养学生科学的思维方法、分析解决问题的能力、动手能力的培养和创新意识。

第二十九条 要随时注意讲课效果的信息反馈，及时在讲课中进行调整，力求使教与学两方面协调一致，充分调动学生学习的积极性和主动性。

第三十条 积极运用现代教学手段进行教学，提高教学效率和质量。

第三十一条 教师要加强课堂管理，严格要求学生遵守课堂纪律，协助学院做好学生考勤工作，对学生缺勤、违纪等情况要做好记录，并及时对学生进行批评教育。第五章习题课和课堂讨论

第三十二条习题课和课堂讨论是巩固和消化所学知识，培养学生正确的思维方法和运用理论分析解决实际问题能力的重要环节，应根据课程特点合理安排，列入课程进度计划，并按计划认真执行。

第三十三条 根据课程讲授进度和需要，按教学大纲要求，制定出每次课的内容和要求。第三十四条习题课的习题要精选，要选择易暴露模糊概念、引起争论、开拓思路、加深理解、能够达到典型综合训练目的的各类题目。习题课教师要着重启发学生解题思路。

第三十五条 讨论课要在教师指导下有组织地进行。讨论题应为课程基本内容中理论性、综合性较强、可以激发学生深入思考和理论联系实际的题目。题目要在讨论前发给学生，要求学生做好准备。

第五章 实验（实习）课

第三十六条 实验（实习）课是课程教学的重要组成部分，是理论联系实际，提高学生实践能力和创新思维的重要教学环节，必须严格按教学进度计划和实验（实习）大纲（指导书）要求，依照《重庆工业职业技术学院实验教学工作规程》进行，任课教师要保证实验（实习）学时、项目和要求的完成。第三十七条 任课教师课前应认真进行准备，所有实验（实习）项目均应亲自试做，认真分析试做中出现的问题，并及时采取措施加以解决。

第三十八条 实验（实习）课要力求做到使学生亲自动手。贵重、精密仪器应在教师和实验人员的直接指导下进行操作，极为精密而不能给学生操作的仪器，由教师或实验人员演示，学生参观。

第三十九条 在教学过程中，教师应注意培养学生严肃的科学态度和严谨的工作作风，培养学生正确使用各种仪器、仪表、计算工具、手册、图表和培养观察、测量、计算、处理实验数据、分析实验结果、撰写实验报告、绘制图件的能力。实验（实习）课的成绩应根据学生实际操作技能和报告质量进行综合评定。

第四十条 任课教师要积极进行实验教学改革，增加综合性、设计性实验（实习）项目，减少验证性实验（实习），培养学生解决实际问题的能力和创新能力。

第四十一条 对学生进行实验（实习）课的情况要认真考勤，无故缺课者必须补做，情节严重者取消课程考核资格。

第六章 辅导答疑

第四十二条 辅导答疑是课堂讲授的重要补充环节。目的在于帮助学生加深理解和全面掌握课堂讲授的内容，了解学生的接受情况，解答疑难问题，指导学生的学习方法和思维方法。主讲教师和辅导教师都应参加辅导答疑。

第四十三条 辅导答疑一般以个别答疑为主，对共同性的问题可以进行集体辅导。在辅导答疑时，要重视因材施教。辅导答疑应做好记录，作为教学检查的依据。

第七章 作业和作业批改

第四十四条 任课教师必须根据教学大纲要求布置作业。批改作业量应不低于1/3（个别课程另有具体规定者除外）。

第四十五条 作业批改应做到认真、细致、及时，确保批改质量，并做好成绩记录。第四十六条 作业成绩是课程考核依据之一，作业成绩登记应妥善保存。作业成绩所占比例由分院（系、部）根据课程性质确定，可占课程总成绩的10%～20%左右。

第八章 课程考核

第四十七条 凡教学计划规定开设的课程及实践环节（实验、实习、课程设计等）都要进行考核，课程考核分：考查和考试两类。

第四十八条 考试科目和时间按照教学计划规定，考试按教学进程的时间为准。各分院（系、部）负责。由教务处统一部署，统一协调，院领导、督导教师和教务处巡视和监督促检查。

第四十九条 考试应坚持教、考分离的原则，依据课程实际情况，由教务处和分院（系、部）提出教考分离的具体课程和班级，报主管教学院长审定，教务处按学院要求组织实施。教、考分离的课程应由教研室或系（部）组织命题小组，进行分类统一命题，制定标准答案和评分细则，并统一组织阅卷评分。

第五十条 考试试题应反映课程的基本要求，难易适度，份量适当，内容复盖面要广。试题应从试题库抽取，未建立试题库的课程，教师须同时编出A、B两套试题，其份量和难度大体相当，内容不得雷同。所有试题均须由教研室（基础教学部）主任审查、签字后定稿。

第五十一条 考试前任课教师必须对学生进行考试资格审查。以下学生不得参加本门课程的考试：无故缺课累计超过学期课程总学时三分之一；实习、实验、习题、讨论课等平时成绩不及格或缺交作业、实验报告累计达全学期作业总量三分之一者。

第五十二条 阅卷教师应坚持评分标准，公正评定成绩，严禁徇私舞弊。教师应在课程考核结束后三天内改完试卷，将学生成绩和试卷分析结果报教务处，并将试卷、标准答案以及评分标准交分院（系、部）保管备查（一般至少保留3年）。成绩一经上交，任何人均无权更改。

第五十三条 学生如有查询要求，应在成绩公布二周内通过教务处向教师查询。成绩一经报送，任何人不得更改。学生如对评分有疑异，可由学生向所在学院办公室提出报告，经学院同意后报教务处转任课教师所在系或教研室代为查阅，学生本人不得找教师查阅试卷。

第五十四条 课程成绩是决定学生重修和学籍异动处理的依据。为了排除学籍异动处理过程中的干扰，所有评分人员和教学管理人员不得向学生或学生家长及有关人员透露评分过程或更改分数的意向，更不能应学生或家长的请求更改成绩。一旦发现此类情况，学校将严肃处理。

第五十五条 所有主、监考人员必须严肃考风考纪，严格执行监考职责。

第五十六条 学生因故需申请缓考的，必须在考试前持有效证明（医院证明、电报或信件等），向考生所在系提出书面申请（一式2份）；考生所在系认真核实有关情况，报教务处批准后生效。

第九章 实验与实习

第五十七条 分院（系、部）、实验室必须加强实验教学的管理，保证实验按时开出。所有实验必须严格按实验教学大纲的要求进行，不得擅自减少实验项目的内容。第五十八条 指导教师和实验室工作人员应对学生进行实验室规章制度的教育；学生必须遵守实验操作规程。

第五十九条 所有实习、社会实践（以下简称实习）均应按经批准的实习计划和实习大纲的要求进行。指导教师应制订实习实施计划，做好各项准备工作，实习实施计划报系审查并备案。

第六十条 指导教师应认真评阅实验、实习报告（总结），按评分要求给出成绩，并按规定做好成绩登录。

第六十一条 教务处和有关部门应加强对实验、实习的检查、监督和管理。

第十章 课程设计

第六十二条 课程设计是为培养学生综合运用有关课程的理论知识和正确的设计方法，树立正确的设计观点和设计思想，提高运算、绘图、文献检索，使用技术资料等基本技能和系统完整地表达设计成果的能力。系或教研室负责审定课题，编制、下达设计任务书，做好课程设计指导的各项准备工作。

第六十三条 指导教师要熟练掌握设计内容和方法，在课程设计中认真指导并对学生严格要求。

第六十四条 指导教师应仔细审阅学生的设计，指导学生作好必要的总结，评定出成绩。

第十一章 毕业设计（论文）

第六十五条 毕业设计（论文）选题由系或教研室负责组织，系主任进行审定。毕业设计（论文）的选题要有一定的针对性和典型性。课题一经确定，中途不得随意更改。指导教师在学生开始毕业设计（论文）前应下达任务书，对完成课题任务提出要求。

第六十六条 毕业设计（论文）进行中，指导教师应认真指导，定期进行检查。教务处在毕业设计期间对各系的毕业设计（论文）不定期进行检查。

第六十七条 各学院成立答辩委员会对毕业设计（论文）组织答辩、评分。毕业设计（论文）指导教师和评阅教师应在答辩前写好评语。

第六十八条 毕业设计（论文）工作应按规定的时间结束，不能随意提前。

第十二章 劳动和军事训练

第六十九条 劳动是党的教育方针所要求的。每个学生都应自觉地参加劳动，树立劳动观念，培养劳动习惯。学生在校期间主要是参加公益劳动和服务性劳动。

第七十条 军训是大学生就学期间的必修课，是全面贯彻党的教育方针，推进素质教育，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义新人的客观要求。

军训时间为两周、两个学分。军训内容包括军事理论课和军事技能课，学生通过军训的学习，掌握基本军事理论和军事技能，达到增强国防观点和国家安全意识，强化爱国主义、集体主义观念。加强组织纪律性，促进大学生综合素质的提高，为中国人民解放军训练后备军员和培养预备役军官打下坚实的基础的目的。

第七十一条 军训由学校武装部、学生处、教务处负责进行组织，院团委及各分院（系）协同受理和实施军训计划。学生军训成绩不合格者不准毕业。

第十三章 社会实践

第七十二条 社会实践是青年学生健康成长的重要途径，是培养“四有”人才的重要实践教育环节。通过社会实践使学生接触社会，联系工农群众，了解国情民情，增强群众观念，增强社会事业心和责任感，是提高思想觉悟和实际工作能力的一种教育形式。

第七十三条 社会实践在院学生处计划和统一组织下，根据各专业的不同特点，运用所学知识为社会服务或有针对性的开展社会调查活动。学生参加社会实践活动结束后写出总结交指导教师。社会实践按“合格”及“不合格”两级评定成绩。

第十四章 学籍管理

第七十四条 学籍管理包括入学与注册、课程修读、成绩考核与记载、学籍异动、毕业资格等。学籍管理要做到完整、准确、规范、及时。

第七十五条 教务处是学籍管理的职能部门。

第十五章 教学研究

第七十六条 教学研究的目的是为提高办学水平，提高人才培养质量。教学研究包括对教学规律、教学内容、教学方法、教学手段、考核方式、教学管理等的研究，教师和教学管理人员都应重视教学研究，积极参加教学研究。

第七十七条 各系（部）、教研室都应制订教学研究活动的计划和具体实施方案。教学研究活动原则上每两周开展一次，并应做好记录。

第七十八条 学校鼓励教师、实验工作人员和教学管理人员从事教学研究。

第十六章 教学管理

第七十九条 教学管理的基本任务是：研究教学及其管理规律，改进教学管理工作，提高教学管理水平；建立稳定的教学秩序，保证教学工作正常运行；研究并组织实施教学改革；努力调动教师和学生教与学的积极性。第八十条 教学管理主要包括教学计划管理、教学运行管理、教学质量管理与评价，以及学科、专业、课程、教材、实验室、实践教学基地、学风、教学队伍、教学管理制度等教学基本建设的管理。

第八十一条 教学检查是教学质量管理与评价的重要方式。根据教学检查的内容、对象，学校开展全面性检查、专项检查或重点检查；根据教学检查的进行时间，可有期初、期中、期末的定期检查和不定期（经常性）检查。各系（部）、教研室对开展的各类教学检查都要进行认真分析和总结，总结经验、找出存在问题和差距，提出改进意见。

第八十二条 学校建立教师教学质量评价制度，各系（部）都要按评价制度中的规定和要求组织并做好评价工作，教师应主动配合，接受教学评价。

第八十三条 教学文件、教务档案、教师业务档案、学生档案等是重要的教学档案，乃是教学活动和教学管理工作中的历史记录；是改进和加强教学管理、研究教育教学规律、提高办学水平的重要依据。各系（部）都要重视教学档案的管理，按规定做好教学档案的收集、分类和保存。

第八十四条 学校教学管理工作实行院、处两级管理。日常教学工作和教学管理工作由系（部）负责组织实施。

第八十五条 教务处在教学主管院长领导下负责全校教学管理工作，各系（部）教学管理工作实行主任负责制。

第十七章 教学奖励与事故处理

第八十六条 对于严格执行教学工作规范且在教学及教学管理中作出显著成绩的个人或集体，学校将给予教学奖励。教学奖励分为：通报表扬表彰、授予荣誉称号和颁发奖金等形式。

第八十七条 所有违反本规范规定的，对正常教学秩序、教学过程和教学质量造成不良影响和后果的情节，均属教学事故。学校将视事故的情节和后果轻重，对事故责任人进行必要的处理。

第八十八条 教学奖励由学院组织实施。

第八十九条 Ⅰ级教学事故由院长审定，Ⅱ级教学事故由主管院长审定，教务处备案。人事处负责组织对教学事故处理。各级教学事故的具体处理详见《教学事故认定及处理办法（试行）》。

第十八章 附 则

第九十条 本规范从公布之日起施行。第九十一条 教务处有对本规范的解释权。

第二篇：重庆海联职业技术学院人员补充计划汇总表

重庆海联职业技术学院

引进高层次人才管理办法(试行)

为进一步贯彻落实学院“加强师资队伍建设”精神，实施“人才强校”战略，加大学科带头人和高学历、高职称、高水平“双师型”教师的引进力度，不断优化专任教师队伍结构，提高师资队伍的整体素质，完善我院高层次人才资源开发管理体制和运行机制，为学院发展提供人才保障，结合学院实际，制定本办法。

一、基本原则

（一）尊重人才、公开选拔。人才引进工作应严格按程序和要求办理，做到公开、公平、公正。

（二）统筹规划、重点突出。根据学院师资队伍建设规划，优先引进重点专业、新办专业急需的人才。

（三）能力为先、德才兼备。人才引进既重身份（职称、学历），更重教学、科研、实践技术能力及思想道德品质。

（四）积极慎重、体现实效。积极开展人才引进工作，慎重选择优秀并在工作中能体现实际效果的高层次人才。

二、组织机构

成立高层次人才工作领导小组。

高层次人才工作领导小组由学院院长、副院长、院长助理、人事处处长、教务处处长、党政办主任和财务处处长组成。

三、引进对象及条件

引进对象须政治立场坚定，敬业爱岗，师德高尚，为人师表，并愿意长期在学院工作。具体条件如下：

（一）高学位人才

1.在职硕士。

2.全日制硕士。

3.博士研究生。

（二）双师型人才

1.具有高校教师资格证书、高校中级（或以上）技术职称证书和与之专业一致的职业资格证书。(按政策，属于以考代评序列的证书，相应职称外语和职称 1

计算机考试合格后，可根据其证书等次兑现职称待遇，但需认定为双师型人才，还需提供讲师以上职称证书。)

2.符合下列条件之一：

（1）近五年主持（或主要参与）过校内实践教学设施或提升技术水平的设计安装工作，使用效果好；

（2）近五年中有两年以上在企业第一线从事本专业实际工作经历，并能够全面指导学生专业实践实训活动；

（3）近五年主持（或主要参与）过应用技术研究，且成果已被企业使用，效益良好。

（三）高职称人才

1.具有副高职称的人才

具有副高职称且符合下列条件之二：

（1）近五年中有两年以上在企业第一线本专业实际工作经验；

（2）一直在行业协会（或企业、单位、机构等）中兼任相关技术职务或担任一定职务，在行业企业的技术领域具有一定影响力，且近3年取得实质性工作成果；

（3）近三年公开发表论文5篇以上或在中文核心期刊发表论文2篇以上；

（4）具有十五年以上高校教师岗位工作经历，有丰富教学经验，教学效果好。条件特别优秀的具有副高职称的人才，如不符合以上条件，经高层次人才工作领导小组同意，可破格引进。

2.具有正高职称的人才

四、引进待遇

（一）高学位人才

1.在职硕士

符合引进条件的在职硕士，正式聘用后，工资福利除按学院分配方案标准执行外，每月另计发300元高层次人才津贴。

2.全日制硕士

符合引进条件的全日制硕士，正式聘用后，工资福利除按学院分配方案标准执行外，每月另计发500元高层次人才津贴。

硕士研究生毕业后，有3年以上教学、实践工作经验或属于重点建设专业（以学院每学年公布的重点建设专业为准）且符合引进条件的全日制硕士或在职硕士，正式聘用后，工资福利除按学院分配方案标准执行外，每月再计发一定金额的高层次人才津贴。有5年以上教学、实践工作经验或属于重点建设专业（以学院每学年公布的重点建设专业为准）且符合引进条件的全日制硕士或在职硕士，根据实际情况，发放一定金额的安家费、科研启动费等。具体引进待遇、待遇支付方式和工作任务等按具体情况签订《高层次人才引进协议》予以明确。

以上两类人员，根据学院宿舍空缺实际状况，优先安排单间宿舍并可免收房租费用；在职称评审、进修培训、学术交流和科学研究等方面予以优先推荐。

3.博士研究生

符合引进条件的博士研究生，正式聘用后，工资福利除按学院分配方案标准执行外，可发放50000元安家费和50000元科研启动经费，每月可另计发一定金额的高层次人才津贴。

根据学院宿舍空缺实际状况，优先安排单间宿舍并可免收房租费用；在职称评审、进修培训、学术交流和科学研究等方面可予以优先推荐；根据实际情况，可考虑解决配偶工作。具体引进待遇、待遇支付方式和工作任务等按具体情况签订《高层次人才引进协议》予以明确。

(二）双师型人才

符合引进条件的双师型人才，正式聘用后，在教学岗位上专职从事与其本人取得的职称及资格证书相关专业教学工作的，工资福利除按学院分配方案标准执行外，每月另计发800元高层次人才津贴。

（三）高职称人才

1.具有副高职称的人才

符合引进条件的具有副高职称的人才，正式聘用后，工资福利除按学院分配方案标准执行外，每月另计发800元高层次人才津贴。属于重点建设专业（以学院每学年公布的重点建设专业为准）且符合引进条件的具有副高职称的人才，正式聘用后，工资福利除按学院分配方案标准执行外，可发放一定金额的安家费、科研启动费等，每月可另计发一定金额的高层次人才津贴。具体引进待遇、待遇支付方式和工作任务等按具体情况签订《高层次人才引进协议》予以明确。

2.具有正高职称的人才

符合引进条件的具有正高职称的人才，正式聘用后，工资福利除按学院分配方案标准执行外，可发放50000元安家费和50000元科研启动经费，每月另计发一定金额的高层次人才津贴。

根据学院宿舍空缺实际状况，优先安排单间宿舍并可免收房租费用；在进修培训、学术交流和科学研究等方面可予以优先推荐；根据实际情况，可考虑解决配偶工作。具体引进待遇、待遇支付方式和工作任务等按具体情况签订《高层次人才引进协议》予以明确。

（四）其他情况的引进待遇

1.拟引进的高层次人才，如同时符合高学位、高职称、双师型中两类以上条件，根据实际情况，商定引进待遇。

2.柔性引进的高层次人才，根据本人实际情况，签订《高层次人才引进协议》，明确权利义务。部分柔性引进人才也可聘为学院兼职教授。

3.引进的已退休高层次人才，根据本人实际情况，可享受高层次人才津贴，但不再享受安家费。如确有必要，可支付适当科研启动费。

五、引进程序

（一）拟定计划：各分院根据工作实际，提出高层次人才引进计划，报人事处审核汇总，送学院审批。

（二）组织报名：人事处根据学院审批的人才引进计划向社会发布信息，并组织报名。要求附以下材料：

1.应聘人员自荐书和个人简历。

2.《引进人才审批表》。

3.身份证、学历（学位）证书、专业技术职务（资格）证书、主要获奖证书的复印件及原件（审查后退还原件）。

4.代表其本人的学术及科研成果等相关证明材料。

5.本人获奖材料。

6.学院需要提供的其他相关材料。

（三）资格审查：人事处会同各用人部门根据学院相关人才引进条件对报名者进行资格初审。

（四）考核及结论：高层次人才工作领导小组对通过资格审查的人员就业务能力、学术造诣、科研水平以及思想道德品质等方面进行考核和考察。

（五）学院审批。

（六）录用与签约：若考核合格，经学院研究同意录用后，由人事处办理相关手续，并签订《劳动合同书》（《聘用协议》）及《高层次人才引进协议》（柔性引进人才只需签订《高层次人才引进协议》）。对提供虚假材料的人员，学院有权单方解除合同。

六、引进人才的管理

（一）正式聘用人员除完成相应岗位的各项职责并在工作中起到骨干作用外，须完成5年的服务期限。在服务期内辞职的、因违反相关规章制度或高层次人才引进协议内容被辞退的，根据其服务年限按比例退回已享受的高层次人才待遇。

（二）正式聘用的高层次教学人员每学年应承担两门以上课程的全部讲授工作，并完成学院规定的教师工作量。

（三）柔性引进人员按签订的《高层次人才引进协议》进行管理。

七、附则：

（一）校内在职人员（不含外聘人员）如符合以上高层次人才引进条件，可参照此办法执行。

（二）符合以上高层次人才引进条件的非教学岗位工作人员可适当兼任教学任务。

（三）本办法自院长办公会通过之日起执行，由高层次人才工作领导小组负责解释。

注：我院将进一步加强航空及工程类专业的建设，可对相关教师给予更优惠政策及待遇倾斜。

第三篇：重庆海联职业技术学院成人教育学生学籍管理规定

重庆海联职业技术学院成人教育学生学籍管理规定

第一节 入学与注册

第一条按国家招生规定，经我校正式录取的新生，应持我校录取通知书和学校规定的有关证件，按规定的时间和要求到校办理入学手续。因故不能按期入学者，应持有关证明向学校招生办公室请假，假期一般不超过三周，未经请假或请假逾期未报到者，除因不可抗力等正当事由以外，视为放弃入学资格。

第二条新生入学后三个月内，学校按照国家招生规定及招生体检标准进行复查。经过复查合格后予以注册，即取得学籍。复查不合格者，由学校区别情况予以处理，直至取消入学资格。

凡属徇私舞弊取得入学资格者，一经查实，取消其学籍，予以退回原籍。情节恶劣的，应当请有关部门查究。

第三条新生经体检复查患有疾病者，经学校指定的二级甲等以上医院（下同）诊断不宜在校学习，经本人申请，由学校批准，可保留入学资格一年，回家或原单位治疗。保留入学资格的学生不具有学籍。在保留入学资格期内或期满经治疗康复，可以向学校提出书面申请入学，由学校指定医院诊断合格后，按当年新生的要求办理入学手续。复查不合格或逾期不办理入学手续者，取消入学资格。

第四条每学期开学时，学生必须由本人持学生证按时到班主任（辅导员）处报到，由班主任（辅导员）在规定的时间内持所任班级学生的学生证统一到教务处进行电子注册。未经学校批准而未交纳学费或不符合学校注册条件的不予注册。因故不能如期注册者，必须履行请假手续，否则以旷课论。未经请假逾期两周未报到注册的，除不可抗力等正当事由外，按自动退学处理。

第二节 课程考核、成绩记载

第五条学生在校学习期间，应当参加学校教育教学计划规定的课程或实践等其他教育教学环节（以下统称课程）的学习和考核，其考核成绩及学分载入学生成绩登记表及计算机成绩库，并在学生毕业时归入本人档案。

第六条考核方式与成绩记载办法

（一）为保证教学质量，所有课程均需进行考核。课程考核方式分考试和考查两种。专业必修课程一般在期末考试周内进行考试，成绩评定采用百分制。每学期成绩评定以期末考试为主，平时成绩为辅。考查课程的成绩可由平时作业、单元检测、实验报告、课堂讨论、论文等进行综合评定，也可在考试周内一次性的组织考核。

（二）成绩的评定采用百分制或五级制（优秀、良好、中等、及格、不及格）计分。原则上实验课、生产实习、课程设计、毕业实习、毕业设计（论文）等实践性较强的课程采用五级制评定成绩。其他课程采用百分制评定成绩。

（三）学生思想品德的考核、鉴定，要以《高等学校学生行为准则》为主要依据，采取个人小结，师生民主评议等形式进行。

（四）公共体育课为必修课，不及格者应重修。体育课的成绩根据考勤、课内教学和课外锻炼活动的情况综合评定。因身体疾病或生理缺陷不能正常上体育课的学生，须经学校指定医院证明，学校批准，由体育系安排适合本人身体状况的体育项目或保健活动，认真参加锻炼后，即可视为体育课合格。

（五）学生不能按时参加教育教学计划规定或学校统一安排，组织的活动，应事先请假并获得批准。未经批准而缺席者按旷课对待论。

第七条学生严重违反考试纪律或考试作弊，该课程成绩以零分计，并由学校视其违纪或者作弊情节，给予批评教育和相应的纪律处分。

第三节 升级与留（降）级

第八条学生学完本学年教学计划规定的课程，经考核成绩合格，准予升级。

第九条学生一学年累计有四门课程或三门必修课程补考后仍不及格者应予留（降）级。学生留（降）级不超过两次。

第十条达留（降）级条件的学生，经学生本人申请，家长签字同意，学校批准，可予一次跟班试读机会。

第十一条学生留（降）级，若下一年级无后续专业，则可留（降）入相近专业学习。

学生有余力，经本人书面申请，学校批准，教务处备案，可以学习部分后续课程，考核及格的以后可以免修，成绩计入学生成绩登记表；考核不及格的不予补考，不计入不及格课程门数，继续参加正常修课。

第四节 转专业与转学

第十二条我校学生一般应在被录取的系和专业完成专业学业，如患病或确有特殊困难，无法继续在本专业或本校学习的，由本人申请，经批准后可以转专业一次或转学。

第十三条有下列情况之一者，经批准可以转专业或转学：

（一）经考核，学生确有某方面特长，转专业或转学更能发挥其特长者；

（二）学生入学后因伤残、疾病或生理缺陷，经我校指定医疗单位

检查证明不能在原专业学习，但尚能在我校其他专业或其他学校学习者；

（三）经学校认可，学生确有某种特殊困难或非本人原因，不转专业或不转学则无法继续学习者；

（四）根据毕业生就业制度的改革和社会对人才需求情况的发展变化，经学生同意，学校在必要时可以适当调整部分学生的专业。

第十四条有下列情况之一者，不予考虑转专业、转学：

1、新生入学未满一学期者不予转学；

2、由招生时所在地的下一批录取学校转入上一批录取学校、由低学历层次转为高学历层次的不予转学；

3、二年级及以上学生不予转专业；

4、正在休学或停学期间者；

5、应作退学处理者；

6、无正当理由者。

第十五条学生转学，需经两校同意，由学校所在地省级教育行政部门审批；跨省转学者须由两地省级教育行政部门审批。

第五节 休学与复学

第十六条不能坚持正常学习要求休学的学生，须由本人申请（因病休学需持校指定医院或县级以上医院诊断证明），家长和系主任签署意见，教务处审查同意，学校分管院长批准，送学生处备案，由教务处发给休学证明后，方可休学。

（一）经学校指定医院诊断，学生因病须停课治疗，休养期间占一学期总学时三分之一以上者应予休学；其他特殊情况认为必须休学而未申请休学者，分院（系）和教务处可令其休学。

（二）因病休学的学生，应回家疗养。

（三）休学一般以一年为期，经学校同意批准后可续休，但累计不得超过两年。学生应征参加中国人民解放军（含中国人民武装警察部队），可办理休学手续并保留学籍至退役后一年。学期结束前开始休学者，该学期按休学算。休学期间保留学籍，但不计入肄业年限。

（四）学生休学回家，往返路费自理。休学学生的户口不迁出学校。

（五）学生结婚，由学校根据《婚姻法》处理。学生怀孕、生育，学校认为不适宜在校学习、生活的，应予休学。

第十七条学生休学期满，应于学期开学前一周持《休学证明》向学校提出复学申请，经学校复查合格，方可复学。学生复学原则上编入原专业的低年级学习，如无后续专业，经学校批准可编入相近专业完成学业。不按期复学者，按自动退学处理。

第六节 成绩警告、停止学籍、试读

第十八条经补考，一个学期内的不及格课程的总学分数达到该学期应修总学分的50%时，给予成绩警告一次。由教务处下发成绩警告通知书。

第七节 退学

第十九条学生有下列情况之一者，给予退学处理。

（一）超过学校规定时间未注册而又无正当理由者；

（二）休学期满未办理复学手续者或复学经复查不合格者；

（三）休学期间有严重违法违纪等行为；

（四）经学校动员，因病应当休学而不休学，且在一学年内缺课超过三分之一者；

（五）经过学校指定医院确诊，患有精神病、癫痫等疾病或意外伤残无法继续在校学习者；

（六）在学校规定的在校最长年限内（含休学）未完成学业者。

（七）本人申请退学，经说服教育无效者。

（八）未请假离校连续两周未参加学校规定的教学活动。

第二十条因考试作弊而受处分，因成绩不合格又构成停止学籍者，给予退学处理；考试作弊情节恶劣又无悔改表现者，给予开除学籍处分。

第二十一条学校对学生作出退学处理，除学生本人申请退学的以外，应当在听取学生或其代理人的陈述和申辩后，由校长办公会议讨论决定，出具退学决定书并送达本人，同时报重庆教育委员会备案。

第二十二条自愿退学者，须由学生本人填写退学申请，于所在分院（系）领取退学申批表，家长和分院（系）领导签字，经教务处核实，报主管院长审批，并报市教育委备案。

第八节 毕业、结业与肄业

第二十三条学生毕业时从德、智、体、美诸方面作全面鉴定，内容包括政治态度、思想意识、道德品质以及学习、劳动和健康状况等。

第二十四条具有学籍的学生在学校规定的年限内，修完教学计划规定的全部课程及实践环节，成绩合格并取得规定的最低毕业学分，德、智、体合格，准予毕业，由学校发给毕业证书。

第二十五条学生在校期间，在规定学制年限内学完培养（教学）计划所规定的课程并获得毕业设计学分，经补考后仍有不及格课程，且未达到退学条件者，作结业处理，发给结业证书。经学生申请，家长和分院（系）主管负责人签署意见，教务处审核同意，主管院长批准后，可不领取结业证书，办理有关手续后，延长学习时间，重修不及格课程。毕业设计不及格学生，只能延长学习时间重修毕业设计学分。学生的课

程或环节全部重修合格后，原则上一律随下届学生发给毕业证书。

第二十六条获得结业证书的学生，可以在结业后的三年内，回学校申请不及格课程的结业后补考。补考合格，换发毕业证书。换发毕业证书的落款日期，按换发时间填写。

第二十七条学生在校学习时间满一年及以上，又不能学完培养（教学）计划所规定的课程，只发给肄业证书。

第二十八条无学籍学生不得发给任何形式的证书。

第二十九条对违反国家招生规定入学者，学校不发给学历证书、学位证书；已发的学历证书、学位证书，学校予以追回并报教育行政部门宣布证书无效。

第三十条毕业、结业证书遗失或损毁，经本人申请，学校核实后可由学校出具相应的证明书。证明书与原证书具有同等效力。

本规定的解释权在重庆海联职业技术学院教务处。

重庆海联职业技术学院教务处

第四篇：延安职业技术学院教师教学工作规范

附件1：

延安职业技术学院教师教学工作规范

根据《中华人民共和国教师法》《高等学校教师职务试行条例》，为进一步明确教师在各个教学环节中的职责，维护正常的教学秩序，使教学工作更加科学化、系统化和制度化，确保完成教学任务，不断提高教育教学质量，培养、造就技术技能型人才，特制定教师工作规范。

第一章

总

则

第一条

拥护中国共产党的领导，维护党的路线、方针、政策，热爱教育事业，贯彻党的教育方针，有事业心和责任感，以对国家、对学生高度负责的态度全面履行专业技术职务职责。

第二条

为人师表，教书育人，以高尚的职业道德引导学生。在教学思想上要确立学生的主体地位，发挥教师的主导作用，全面推进素质教育，培养学生创新创业能力。

第三条 积极践行“校企合作、工学结合”人才培养模式，严谨治学，刻苦钻研，认真学习现代职业教育理论，研究教学规律，不断更新教育理念，改革教学方法，不断提高业务水平和教学质量。

第二章

任

课

第四条

教师需取得高等学校教师资格证书方可从事教学工作，外聘教师须具有中级及以上职称或是具有较强实践能力，在行业有较强影响力的能工巧匠。

第五条

教学工作，包括理论教学、实践教学、毕业论文（设计）指导、课堂纪律、学生教育以及作业批改、自学辅导、成绩评定等教学工作的各个环节。教学工作任务由系部下达。教师应无条件接受教学任务。

第六条

教师要熟悉拟开课程的专业人才培养方案，掌握本课程在专业中的地位，明确先行课和后续课的教学情况和安排；熟悉课程标准，掌握本课程的基本体系，全面掌握课程的内容，清楚重点、难点及其处理方法；学习掌握适合所开课程的教学方法和教学手段。

第三章

备

课

第七条

教师选用教材要以课程标准为依据，一般应为教育部统编教材或具有特色的院本教材，实践类教学亦应有教材。任课教师还要指明与教材相匹配的必读书目、教学辅助书目及教学参考书目。

第八条

任课教师要按课程标准规定，根据课程表和学院教学历，合理安排教学内容，合理分配学时，认真编写课程授课计划，选定符合高职人才培养需求的教学方法和手段组织开展教学，并在开学一周内将课程授课计划提交系（部）备案。

第九条

按课程标准要求，了解学生的知识技术基础，了解学生心理心态和思想状况，明确重点、难点，合理组织教学内容，按照学院要求认真撰写教案，每个教案应有封面，教案首页和教学过程与内容设计等部分。

第四章

施

教

第十条

课堂教学要突出高职教育特点，践行“行动导向”教育理念，推行理实一体化教学模式，理论联系实际，概念清晰，阐述准确，突出重点，讲清难点凝点。强化操作训练，激发学生的创新精神，培养学生独立思考和实践操作能力。

第十一条

教师要在课前五分钟到达教室候课；注意服饰整洁，仪表端庄，举止文明；讲课时要使用普通话，用语准确、简练、条理清楚，语速适当；用字规范，板书工整，布局合理。

第十二条

教师要按照校历和授课计划进程上课，不得随意变动。在教学过程中，要结合学生基础，因材施教；要处理好本课程与已学课、后续课之间的衔接问题；要建立起师生互动的课堂氛围，维护好课堂秩序，检查学生到课情况，并严格考勤。

第十三条

教师要不断改进教学方法和手段，合理运用信息化技术，以取得良好的教学效果。

第十四条

要重视教学效果信息反馈，及时听取学生对课程教学的意见、要求与建议，根据实际情况及时调整授课进度，改进讲授方法，力求教与学两个方面协调一致，提高学生对课堂教学的满意率。

第十五条

实践教学是学生技术能力培养的主要内容，包括实验课、实训实习等各类教学实习环节。教师必须充分利用校内外实践教学资源，尽可能实施理实一体化教学。

1．实训指导教师要按照教学要求准备仪器设备和器材；实训指导教师在上课时要先行演示；学生实训前，给予学生必要的指导和安全教育，安排和检查实训前的预习；在实训过程中，加强巡视、检查和指导，解

答和处理实训中出现的问题；实训完成后，及时总结，仔细批改实训报告。实训指导教师在每次实训结束之后要立即认真填写实训设备使用登记表等相关材料。要严格按教学标准的要求组织教学，增、删实训项目和实训内容须经专业教研室讨论通过，并报系（部）批准备案。

2．实习指导教师要按照教学实习标准要求，对实习的目的、内容、时间安排、注意事项等要做出明确的规定，各类实习都必须有实习指导书。不得随意取消或减少实习环节。实习指导教师必须按照实习计划组织实施，强化指导，并做好实习指导记录。同时要做好学生实习期间的思想政治工作、安全防范工作，妥善安排学生的学习和生活，切实保证实习效果。实习中遇到重大问题要及时向学生所在系（部）和教务处汇报。实习结束后，指导教师要认真审阅学生的实习报告和实习日志，严格考核学生的实习成绩，并作好实习总结。

3．毕业顶岗实习是教学效果的综合检验，指导教师要在设计（论文）选题、文献阅读、试验设计、观察记载、数据处理、资料整理、论文撰写等诸方面，切实加以指导，并做好指导记录。指导教师要按进度计划，通过定期检查、质疑答疑等方式，全面掌握学生毕业设计（论文）的进展情况，发现问题，及时纠正。要特别注意加强对学生科学态度和严谨学风的培养，杜绝抄袭、代做等不良现象。

第十六条

教师要重视实践教学内容和方法的改革，加强对学生创新思维和动手能力的培养，要积极开设一些综合型、设计型和创新型的实践课程。

第十七条

教师在授课过程中要注意加强学生的理想教育，培养学生的专业意识和职业道德。

第五章

课外辅导和作业

第十八条

学生学习过程中提出的疑难问题，教师负有辅导答疑责任。辅导答疑要坚持集体辅导和个别辅导相结合的原则。既要热情帮助基础较差的学生，又要满足优秀学生的需要。在答疑过程中，教师要注意引导，启发学生思维，培养学生独立思考和知识应用能力，并注意发现和培养优秀人才。

第十九条

教师要根据所任课程的性质和特点，布置形式多样且适量的作业。原则上每次课后要布置一次作业。作业内容要密切联系课堂教学和实践教学实际，有利于学生提高分析问题、解决问题的能力和综合应用知识的能力。教师要及时、认真地批改作业，并对学生完成作业的情况，做好相应的书面记录，作为考核平时成绩的主要依据之一。对作业中存在的普遍问题，教师要作进一步讲解或加强训练，以确保教学效果。

第六章

课程考核

第二十条

凡人才培养方案中规定的每门课程和各个教学环节（包括军训、国防教育、实验、实训、毕业实习或设计等）在结束后都要进行考核。鼓励教师针对课程的性质和特点提出对学生的考核办法，报系教学科审批后实施。

第二十一条

课程考核要将过程考核与终结考核结合，要注重考核学生基本知识和操作能力的掌握及分析解决问题的能力，注重考题对启

发学生创新思维和培养学生创新能力的作用。教师要按照评分标准公正、科学地评阅试卷，综合评定的总成绩要客观、真实地反映学生对该课程知识和技能的掌握程度和学习质量。实践类课程更要有完善的考核方案，强化对学生技能的考核。

第二十二条

任课教师要按照学院相关规定，认真做好命题、校对、试卷保密、评分及试卷分析、成绩上传和资料存档等工作。

第七章

教学工作纪律

第二十三条

教师不得在课堂教学及其它教学活动中散布违背党的基本路线、方针和政策的言论以及其他错误思想和观点，不得进行有悖社会公德的宣传活动。

第二十四条

教师要坚守教学岗位，按时上下课，不得迟到早退，上课期间不得吸烟，必须关闭自己的手机等通讯工具。必须按课程表和教学进度表授课，不得随意增减课时和其他教学环节，不得从事与教学无关的其它活动，未经教务处批准不得自行调课、停课、不得私自请人代课等。

第二十五条

教师要严格考试要求，严肃考试纪律，不得泄漏考题，认真按监考要求做好监考工作，考试结束后按规定时间上传课程考试成绩。

第二十六条

教师在承担教学任务时，必须严格执行学校的各项规章制度。教师在完成教学任务后，须做好教学资料的整理、归档工作。

第八章

附

则

第二十七条

本规范自颁布之日起开始执行，由教务处负责解释。2009年颁发的《教师教学工作规范》同时废止。

2016.5.14修订

第五篇：宿州职业技术学院经济管理系教师教学工作规范

宿州职业技术学院经济管理系教师课堂教学规范

为了加强教学管理，创造良好的教学、学习环境，按照学院有关规章制度，结合我系实际情况，制定以下行为规范。

一、教师上课必须带教师日志，认真检查学生到课情况，严格点名制度，并规范填写教室日志。

二、教师应提前3分钟到教室，做好各项教学准备，不能迟到早退。

三、教师应认真备课，明确重点、难点，写出比较详细、规范的教案，并不断更新和充实教学内容。

四、教师上课时要注意维持课堂秩序，教育、督促学生遵守课堂纪律，发现问题及时处理，并于课后向主管部门反映。

五、教师上课应注意着装得体，仪表要端庄大方，使用普通话教学，板书应规范、清楚。

六、教师上课应充分运用提问、启发、讨论和案例分析等灵活多样的授课方式，培养学生主动学习和独立思考的意识；注重与学生的沟通和交流。

七、教师应根据教学要求，适当布置课后作业和思考题，并认真检查和批改，对普遍存在的问题应在课堂上集中解答；禁止学生抄袭作业，一旦发现，要予以严肃的批评和教育。

八、教师应抽出一定的时间对任课班级学生的课外学习予以指导，并对学生开展思想教育工作，充分发挥教师的教书育人作用。

九、教师上课未经批准不得随意更换教室；上课期间不得抽烟，不准打开手机等通讯工具。

十、教师必须按照规定的课表上课，不得随意调停课或者找人代课，确因工作需要或者身体原因等不能按时上课的，经系里批准，可请同教研室其他教师代课，但需报教务处备案。如无合适教师代课，需事先办理调停课申请，经系批准并报教务处备案，并安排适当的时间补课。

十一、青年教师要主动向老教师或教学经验丰富的教师学习，不断提高业务水平；要积极参加生产实践活动，在实践中锻炼自己，增长才干。

十二、凡认真遵守上述规定并取得突出成绩的教师，系里在推荐优秀教师等方面优先考虑；违反上述规定的，要予以批评教育或纪律处分。

经济管理系2010年2月