九年级教案1.3适合国情的政治制度

第一篇：九年级教案1.3适合国情的政治制度

第一单元 认识国情 了解制度

一、课 题： 《1.3适合国情的政治制度》

二、课时安排： 第一课时 人民代表大会制度

三、教学要求：了解人民代表大会制度，是我国的根本政治制度。

四、重点和难点：人民代表大会制度是我国的根本政治制度。

五、教具：多媒体

六、教法：讲述、练习、提问

七、教学过程：

1、小测：1.我国现阶段的基本经济制度是什么？它是由什么决定的？ 2.我国现阶段的分配制度是什么？

2、考考你：每年３月份，我们国家政治生活中的一件大事是什么？

学生回答：全国人大和政协会议的召开。展示拓展知识：政协

3、看视频，想问题：播放十一届全国人大四次会议在京开幕片段。

问题1.既能保证人民当家作主，又能解决由人民一起直接决定国家大事所引起的困难的政治制度是什么？

问题2.我国的最高权力机关是什么？

问题3.温总理代表国务院作政府工作报告如何体现全国人大的职权？ 推出——“人民代表大会制度”（指导学生看课文，观察P25 “中央国家机关组织系统示意图”）。

问： 我国的最高权力机关是什么？ 问：各级人民代表大会又是什么呢？ 板书：

一、人民代表大会制度（P25）

1.各级人民代表大会是人民行使国家权力的机关 2.全国人民代表大会是我国最高的权力机关

4、举例说明：全国人民代表大会的职权包括立法权、决定权、任免权、监督权。板书：

一、人民代表大会制度（P25）

1.各级人民代表大会是人民行使国家权力的机关 2.全国人民代表大会是我国最高的权力机关

3.全国人民代表大会的职权主要有：立法权、决定权、任免权和监督权。

5.老师归纳：以人民代表大会为基石的人民代表大会制度是我国的根本政治制度。（同时展现2011年十一届全国人大四次会议场面。）

图示：国家的重大事情广泛征集民意

6、提问：我国为什么要坚持人民代表大会制度？

引导学生回忆：国家制定路线、方针和政策的依据是什么？

学生回答并归纳：人民代表大会制度的作用：是适合我国国情的好制度。人民代表大会制度保障了人民当家作主，又保证了国家机关协调高效运转，维护了国家统一和民族团结。

八、板书：

一、人民代表大会制度（P25）

1.各级人民代表大会是人民行使国家权力的机关 2.全国人民代表大会是我国最高的权力机关

3.全国人民代表大会的职权主要有：立法权、决定权、任免权和监督权。4.我国为什么要坚持人民代表大会制度？

九、布置作业：

1.预习课本P26-30内容。完成练习册P23第二课时“自主检测”全部； 2.完成课时练习P21-22选择题1、2、3、6题；P27分析论述12题。

十、教学反思

要鼓励学生并要求学生多关注国家大事，学习相关内容时才能引起共鸣。人大、全国人大、人大制度的概念，学生容易混淆，老师讲课时要引导学生去分辨。

一、课 题： 《1.3适合国情的政治制度》

二、课时安排： 第二课时 民族区域自治和基层群众自治制度

三、教学要求：了解民族区域自治制度，是我国的基本政治制度之一。

四、重点：民族区域自治制度是我国的一项基本政治制度

难点：基层群众自治和民主管理制度。

五、教具：多媒体

六、教法：讲述、练习、提问

七、教学过程：

1、小测：1.人民行使国家权力的机关是什么？最高权力机关及其职权分别是什么？ 2.为什么要坚持人民代表大会制度？

2、展示中华人民共和国国家统计局2011年4月28日的2010年第六次全国人口普查主要数据公报[1]（第1号）文件，看少数民族害人汉族人数的比例

3、播放《爱我中华》歌曲视频，让学生感受我国是统一的多民族国家，并且明确我国的民族关系以及处理民族关系的原则。

问：你知道近年来广东、佛山对口支援的少数民族地区吗？ 展示图片：对口支援的新疆伽师、汶川水磨、西藏林芝。指导学生观察P23 “自治制度具体写照” 问1： 什么叫民族区域自治制度？ 问2： 这种制度有何优越性？ 学生回答，老师归纳。

4、举例说明：民族区域自治制度显著的优越性。（图片介绍：青藏公路、青藏铁路）5.指导学生看课本P24图，问学生：基层群众自治制度有哪些形式？它有何优越性？ 学生回答，老师归纳。

八、板书：

二、民族区域自治和基层群众自治制度（P26）

1.我国是统一的多民族国家

2.什么叫民族区域自治制度？它有何优越性？

3.基层群众自治自治制度包括哪些形式？它有何优越性？

九、布置作业：

1.预习课文P27《实践中的“一国两制”》，完成练习册P23“自主检测”；写写课本P28“实践与评价”。（准备堂上讨论）

2.完成练习册P21-22“课时练习”的选择题4、5、7、8。

十、教学反思

对民族区域自治制度问题的阐述可以结合地理知识，而基层群众自治制度则最好从身边找例子去说明，不过城市里的学生仍然对村委会的认识存在一定的难度。

一、课 题： 《1.3适合国情的政治制度》

二、课时安排： 第三课时 实践中的“一国两制”

三、教学要求：了解我国的基本政治制度。

四、重点：“和平统一，一国两制”的基本方针。

难点：“一国两制”的强大生命力。

五、教具：多媒体

六、教法：讲述、练习、提问

七、教学过程：

1、小测：1.我国的民族关系以及处理民族关系的原则分别是什么？ 2.什么叫民族区域自治制度？实行这一制度有何优越性？

3.基层群众自治制度包括哪些形式？实行这一制度有何优越性？

2、P28讨论会：“认识我国政治制度，理解人民当家作主”（引导学生解决问题。）

3、“一国两制”是个引出：香港回归、澳门回归的历史事件。

4、视频：和平统一，一国两制。

思考：“一国两制”的由来、含义。5.老师展示“事实引证”、“聚焦台湾”“时事报道”，知道学生讨论（“你说我说”）：（1）在推动两岸关系发展中，我们必须坚持什么方针和原则？（2）材料二中“台独”分子的言论实质是什么？

（3）结合材料

一、材料二，请你分析目前我们解决台湾问题有哪些有利条件和不利因素。

（4）作为青少年学生，你打算如何为维护祖国统一做贡献？ 学生回答，老师归纳。

八、板书：

三、实践中的“一国两制”(P27)

1、“一国两制”方针的提出及其原因

2、“一国两制”方针具有强大的生命力

3、解决台湾问题、实现祖国统一

（1）其基本方针和目的各是什么？（P27、四）

（2）实现祖国统一的必要性（意义）是什么？（P27、末）

九、布置作业：

1.预习P31-36课文内容，完成练习册P29-30的“自主检测”。2.完成练习册P23-24“课时练习”。

3.本周六、日完成练习册P25-27“能力提升练”的选择题、综合探究题。

十、教学反思

学生对八字方针容易记牢，但是要理解“和平统一”必须追溯台湾问题，讲到台湾问题有一些误区，所以老师必须引导学生端正立场。至于“一国两制”强大的生命力，由于我们的学生所住的城市毗邻港澳，结合所见所闻是可以理解的。

第二篇：1.3适合国情的政治制度练习题

1.3适合国情的政治制度练习题

班级：姓名：得分：

1、我国是人民当家作主的社会主义国家，2、国家的一切权力属于，人民的主人翁地位是由国家建立的各项政治制度加以保障的。

3、人民行使国家权利的机关是

4、全国人民代表大会地位：

5、我国的根本制度是；我国的根本政治制度是以人民代表大会为基石的；我国对待少数民族的基本政治制度是。

6、在我国，广大人民通过选举的方式选出人大代表，由人大代表组成的各级作为国家权力机关，并由它产生行政（政府）、审判（法院）、检察（检察院）等国家机关，分别行使管理国家和社会事务的各项权力。

7、社会主义民族关系：

8、处理民族关系的原则：

9、解决台湾问题的基本方针：。

10、实现两岸统一的前提和基础：

11、实现两岸统一的最佳方式：。

12、提出一国两制目的：。

13、阻碍台湾回归的因素：和。

14、实现祖国统一，我们青少年应当如何做？

第三篇：思想政治②必修7.2《民族区域自治制度：适合国情的基本政治制度》教案

7.2 民族区域自治制度：适合国情的基本政治制度

教材分析

前面我们学习了关于人民当家作主的三项制度保证：基层群众自治制度、人民代表大会制度、共产党领导的多党合作和政治协商制度。本课的内容则是引导学生认识我国的另一项基本政治制度——民族区域自治制度。同时，由于民族和宗教问题存在着紧密的联系，所以，在本课还安排了有关国家的宗教政策的内容。教学目标

一、知识目标

识记民族区域自治的含义、民族自治机关的主要自治权，理解我国民族区域自治政策的必要性。根据我国国情和实践说明实行民族区域自治制度的正确性和优越性，培养理论联系实际的能力。

二、能力目标

阐述民族区域自治制度是符合我国国情的一项基本政治制度；结合我国《民族区域自治法》有关自治权的规定，用实例说明我国民族区域自治制度的优越性。

三、情感、态度与价值观目标

通过学习，正确认识我国民族政策，拥护和执行党和国家的民族政策，增强民族观念，增强维护各民族团结和国家统一的观点。教学重点

民族区域自治制度的必然性和优越性。教学难点

自治权是民族区域自治制度的核心内容。教学方法

教学中通过创设情景，联系有关实例，让学生感悟、理解民族区域自治制度适合我国国情，具有显著的优越性。课时安排

1课时。教学过程

一、引入新课

通过上一节的学习我们知道，我国是统一的多民族国家，这是我国重要的国情之一。在处理民族问题上，我国坚持民族平等、民族团结和各民族共同繁荣的基本原则，形成了平等、团结、互助和谐的社会主义新型民族关系。这一民族关系的形成，与我国实行的民族区域自治制度也是分不开的。下面就学习我国的民族区域自治制度的有关知识。

二、新课教学

(一)我国民族区域自治的法制化进程

教师活动：引导学生阅读教材第76页，思考问题。1.民族区域自治的法律保障是什么？

2.我国为什么必须认真贯彻《民族区域自治法》？ 学生活动：积极思考并回答问题。教师提示：

（1）宪法和民族区域自治法。（2）《民族区域自治法》是国家保障民族地区各项权利的基本法律。认真贯彻《民 1

族区域自治法》是依法治国的客观要求，有利于为保障少数民族的各项权利提供法律保障。对巩固和发展社会主义民族关系，促进各民族共同繁荣具有重要意义。

（二）民族区域自治制度

教师活动：阅读教材内容，联系有关历史知识和现实实例，思考我国民族区域自治制度的地位、含义和内容是什么？

学生活动：认真思考并积极讨论。教师总结：

1.地位：是我国的基本民族政策，是我国的基本政治制度。

2.含义：是指在国家统一领导下，各少数民族聚居的地方实行区域自治，设立自治机关，行使自治权的制度。

理解：

（1）民族自治地方都设置在哪里？各少数民族聚居的地方。我国民族自治地方分为自治区（省一级）、自治州（设区的市级）、自治县（旗）（县一级）三级。民族乡不是自治地方，它是民族区域自治的一种补充形式，是与乡、镇平级的行政单位。

（2）自治地方与国家的关系？国家统一领导。我国的民族区域自治是以领土完整、国家统一为前提和基础的，是中央统一领导和民族区域自治的有机结合。

（3）自治机关是什么机关？它的职权与一般的地方国家机关有什么不同？

民族自治地方设立自治机关，自治机关是指自治地方的人民代表大会和人民政府。自治机关的地位有双重性。它的职权具有双重性，在行使一般国家机关职权的同时，享有和行使自治权。

3.核心内容：自治权

（1）自治权是自治机关根据本地方实际情况贯彻执行国家法律、政策，自主管理本民族自治地方内部事务的权力。自治权是有法律保障的。其内容是广泛而真实的。

教师活动：阅读教材第77页相关链接，看看自治机关有哪些自治权？ 学生活动：认真思考并积极讨论，踊跃发言。教师总结：

我国宪法和民族区域自治法赋予自治机关的自治权，范围、内容广泛，涉及政治、经济、文化和社会生活各个方面。主要有：立法自治权、变通执行权、经济自治权、文化管理自治权、其他自治权等。

注意：

（1）民族自治地方的自治机关是自治地方的人民代表大会和人民政府，而不是所有国家机关。

（2）自治权是宪法和民族区域自治法赋予的，并不是完全自治，是在国家统一领导下的自治。

（3）并不是所有有少数民族的地方都实行自治，而是在各少数民族聚居的地方实行民族区域自治。

4.实行民族区域自治的必然性

（1）由我国的历史特点决定（统一的多民族国家传统）。（2）由现实情况决定。

社会基础：“大杂居、小聚居”的民族分布特点。

政治基础：各民族在长期斗争中形成的相互依存的民族关系。

（三）民族区域自治制度显著的优越性

教师活动：阅读教材第77~79页内容，思考讨论民族区域自治制度的优越性表现在哪些方面？

学生活动：认真思考并积极讨论，踊跃发言。教师总结：

1.有利于维护国家的统一和安全

材料1：在漫长的历史长河中，西藏人民与全国各族人民共同创造了统一的多民族国家，组成了同甘共苦、谁也离不开谁的中华民族大家庭。西藏作为中国领土不可分割的一部分，与祖国同命运、共发展。近代中国沦为半殖民地、半封建社会，包括西藏在内的中国领土遭到西方列强的侵略和蹂躏，面临被瓜分、肢解的厄运。中华人民共和国成立后，在国家的统一领导和全国各族人民的大力支援下，西藏人民经过和平解放、民主改革，实现了人民当家作主和民族区域自治，焕发出了前所未有的蓬勃生机,西藏走上了与全国同步发展的轨道。历史事实说明，没有国家的统一、富强和全国各族人民的团结、互助，就没有西藏社会的新生和跨越式发展；同样，没有西藏的繁荣发展,就不可能实现国家的完全现代化和中华民族的伟大复兴。西藏实行民族区域自治、人民当家作主和西藏地方自治的有机结合，使得西藏更加自觉地担负起捍卫国家统一、保卫边疆的光荣职责。

2.有利于保障少数民族人民当家作主的权利得以实现

材料2：宪法规定，民族自治地方的人民代表大会常务委员会中应当由实行区域自治的民族的公民担任主任或者副主任；自治区主席、自治州州长、自治县县长由实行区域自治的民族的公民担任。西藏自治区成立以来，先后6任（含现任在内）自治区人民代表大会常务委员会主任和7任（含现任在内）自治区人民政府主席均为藏族公民。此外，还有一批西藏的藏族和其他少数民族公民直接参与管理国家事务,有的还在中央国家机关担任领导职务。

3.有利于发展平等团结互助和谐的社会主义民族关系

材料3：援藏干部孔繁森：人们不会忘记他脱下带着自己体温的毛衣，送给藏族老阿妈，不会忘记他从自己的血管里抽出900毫升的鲜血，救治3个藏族孤儿。各族人民和各族干部之间联系更加密切，逐步消除了历史上遗留下来的民族隔阂。

4.有利于促进社会主义现代化事业蓬勃发展

材料4：改革开放以来，西藏形成三次较大规模的集中建设。20世纪80年代和90年代国家投资分别完成43项和62项重大工程，极大地促进了西藏基础设施的改善和基础产业的发展。

特别提醒：

1.民族自治区与特别行政区的关系（1）不同点：

设立的地区不同。民族自治地区在少数民族聚居的地区，特别行政区是在港澳台地区设立。

解决问题不同或设立的目的不同。民族自治区是解决民族问题，贯彻处理民族关系的基本原则而设立，特别行政区为解决历史遗留问题，实现祖国统一大业而设立。

自治程度不同。民族自治地区享有一定自治权，特别行政区享有高度自治权。

社会制度不同。民族自治区实行社会主义制度，特别行政区保留原有的资本主义制度。（2）相同点：

都是中华人民共和国不可分割的一部分，都是中央统一领导下的地方行政区域，都享有一定程度的自治权。

2.处理民族关系的基本原则和民族政策的关系

（1）我国处理民族关系的基本原则是制定民族政策的基础和理论依据，而民族政策则体现了我国处理民族关系的基本原则，是对处理民族关系基本原则的具体落实。

（2）为了实现各民族的平等、团结和共同繁荣，从而维护国家的主权和各民族人民的根本利益，我国实行民族区域自治制度；而民族区域自治制度的实行则有利于维护少数民族的平等权利，实现民族团结和各民族的共同繁荣。

三、板书设计

（一）我国民族区域自治的法制化进程

（二）民族区域自治制度 1.含义（是什么）（1）含义

（2）自治地方（3）自治机关（4）自治权

2.原因（为什么）（1）地位（2）必然性（3）优越性

四、教学总结

本节学习了我国处理民族问题的基本政策，通过学习深刻领会民族区域自治制度适合我国国情，对于维护和实现民族地区人民的权益，维护国家统一，民族团结，促进民族地区发展等具有重要意义。

第四篇：九年级祖国情教案

《祖国情》欣赏综合课教学设计

执教人：程子叶 教学年级：九年级 教学内容：《祖国情》单元综合欣赏课

教材分析：本课教材选自人民音乐出版社试验教科书九年级第一单元。

学情分析：九年级已经掌握了识得简谱能力，基本节奏型识得能力。具备了初级文化知识水平以及日常情感体验。教学目标：学生通过欣赏该单元歌曲体验身处异国他乡的人们对祖国和故土的思念，对爱国情怀有初步的认识和体会；结合旋律音高、文字标题、节奏来体会歌曲表达的思念祖国之情；聆听并模唱歌曲主题与片断感受情感共鸣。

教学难点：对交响曲《沃尔塔瓦河》的情感把握。

教学重点：引导学生走进歌曲中的意境，并从生活中寻找共鸣。教学准备：多媒体设备 钢琴

教学过程设计： 导入：用情景催眠和想象带领学生走向纽约广场。在学生体会到窘迫与困境的情况下播放《我爱你，中国》。

提问：有没有同学能够告诉老师，你刚刚听到这首歌时脑海里想的是什么？ 学生回答。

总结：这位同学说得很好，说到我们大家的心坎里了。这爱国情怀啊，不仅是音乐家们的主题也是文学家们的热门主题。我在大家的语文课本里看到一首诗，由当代爱国诗人艾青所作。相信有很多同学已经猜到了。没错，它就是《我爱这土地》！下面老师想献个丑，为大家朗诵一下这首诗，好么？

配乐诗朗诵《我爱这土地》艾青（选自九年级语文教材）配乐：《杨柳》

总结:这首诗真的很打动人心。无独有偶，有一首歌的名字跟着首诗有着异曲同工之妙。下面让我们一起来欣赏一下这首《啊！中国的土地》。为学生演唱《啊！中国的土地》。

提问：请哪一位同学跟我们分享一下他对这首歌的理解？ 学生回答。

总结：好。大家给这位同学掌声，说得真好。现在我想问一问有没有同学听过交响乐，能为我们说一说它们的名字，哼唱一下它的主题么？ 学生回答并点评。

放音频《沃尔塔瓦河》片段

提问：请一位同学跟我们说说他刚刚想象的是什么样的画面？

总结：这位同学的想象真是栩栩如生。现在大家跟着我一块儿把这段旋律哼唱一下好么？ 钢琴伴奏，带领大家唱主题部分。

结束总结：同学们，我知道在你们这样的年级是很难去体会到真正的爱国情怀的。但是当有一天你们真的走出国门，走向陌生的异国他乡，我相信那个时候你会想起老师今天说过的话，给你们放的这些歌曲。你们会真正切身体会到那种发自内心的思乡情怀。

课后作业：欣赏肖邦的一首作品，把你们想到的任何画面或故事描述下来，下节课我们来一起分享。

第五篇：高一政治《民族区域自治制度 适合国情的基本政治制度》学案

江苏省连云港灌云县第一中学高一政治《民族区域自治制度 适合国情的基本政治制度》学案

【学习要求】了解 民族区域自治制度的含义

民族自治机关及其自治权

理解 我国实行民族区域自治制度的坚实基础和重要意义

【学习难点】我国实行民族区域自治制度的坚实基础和重要意义

【自学质疑】

一、回顾我国民族区域自治的法制化进程（阅读材料回答探究与共享）

二、符合国情的民族区域自治制度

1、民族区域自治制度的含义：

（1）自治机关（2）自治权是民族区域自治制度的。①含义

②宪法和民族区域自治法赋予自治机关的自治权

③其范围、内容十分广泛

2、实行民族区域自治制度是符合我国国情的选择，是由我国的历史特点和现实情况决定的。为什么？

（1）（2）（3）

三、民族区域自治制度显著的优越性1、2、3、4、【迁移应用】

一、单项选择题：

1、自西藏自治区成立以来，区人大主任、区政府主席均由藏族公民担任。五十年代以来，中央政府向西藏投入400多亿元；1994年以来，中央和其他省市克服种种困难，援助西藏 建设了62项工程。这表明我国政府的 政策和 原则在西藏得到了真正 贯彻落实。A.民族团结 各民族共同繁荣 B.民族区域自治 各民族共同繁荣 C.民族区域自治 各民族政治平等 D.民族团结 各民族经济平等