洒点阳光将冰冻的心融化（推荐）

第一篇：洒点阳光将冰冻的心融化（推荐）

洒点阳光将冰冻的心融化

春日到来，温暖的阳光普照大地，冰封的小河在阳光的照射下融化了。

我们每个人心灵都想一条小河，总在不息的流淌。冬日里别忘了洒点阳光，别让心灵冰冻，让爱在心灵的河流上流淌。

是谁用歌声点亮希望，是谁用痛苦为梦想守望，又是谁洒下阳光，让爱在心灵的河上流淌。是丛飞的歌声一次次在黑暗里响起，是丛飞扶贫济困心里莘莘学子，排忧解难情牵天下苍生。他为天下父母免除了后顾之忧，为寒门学子铺平了成长之路。

“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”用这句话来形容丛飞在合适也不过。曾经有很多人问你你曾后悔自己的付出吗？你的付出为别人撑起了一片天空，而别人却说你另有企图，你难过吗？你的付出为别人创造了美好的明天，别人却毫不感激，甚至你在因病住院时还不断的向你索取，你伤心吗？ 丛飞从容淡定的说：“别问我值不值。”是呀世间并没有值不值，只要付出便会快乐。丛飞用阳光将自己的心灵填满，他对自己的付出没有后悔，没有哀怨，有的只是爱，只是情。谁说他的付出没有收获。世上忘恩负义的毕竟是少数，大多人还是很感激丛飞的。丛飞把阳光洒向大地，融化了一颗颗原本冰冻的心。别问我值不值付出我就快乐，丛飞怀着这样的信念，含笑离开了人间。

也许你的付出收获的不是感恩，而是抱怨；也许你洒下的阳光不能融化所有人的心灵。但这不应该成为你不愿付出的借口，不应成为你吝啬洒下阳光帮助别人的理由。别人的看法，别人的议论无关紧要。重要的是你内心充满阳光，洒下一点又何妨。

春日来到，温暖的阳光普照大地。冰冻的小溪融化了，河边开出五颜六色的花朵放眼望去姹紫嫣红。流淌的消息是对阳光的回报，鲜艳的花朵是对阳光奉献的颂扬。

洒点阳光，让冰冻的小溪融化：洒点阳光，让冰冻的心融化。不为感恩，不为回报，只为那和谐的万物共生的春天。-----------艳秋高中篇

第二篇：心灵捕手论文——将阳光洒进你的心

国家“211工程”重点建设高校，安徽省属重点综合性大学

安徽大学

将阳光洒进你的心

摘要：拥有天才的智慧，却因为害怕失去，始终逃避自己的人生。通过在图书馆看的书，他可以对任何事娓娓道来，却总是不愿意对任何人敞开心扉，他宁愿

永远陪在好朋友左右，也不愿意接受高薪荣耀的工作，即使最爱的女友即将远去，为维护自己卑微亏弱的自尊，只能用伤害彼此宣告自己的选择。他将内心彻底封闭，谁，能打开这个脆弱天才少年的心灵，将这一抹阳光洒进，成为他的心灵的捕手。

关键词：天才，封闭，爱情，友情，阳光

一、行为主义心理学

威尔，麻省理工学院的一个清洁工，没有任何特别之处，然而却在一次偶然的机会，展现了别人望尘莫及的天赋。麻省理工学院的蓝勃教授是数学界中大名鼎鼎的人物，他获得过被誉为“数学界中的诺贝尔奖”的菲尔茨奖，他给上他课的大学生们留了一道难题，题目写在了楼道的黑板上，并称，看看谁能在学期结束前给出答案。然而。可能以他的天赋才能，是不相信谁能将这道以他数学天才都耗费了很长时间才解答出的题目解决的，一切却与蓝勃教授教授预想中发展的完全不同，两天之后，答案完完整整得出现在了黑板之上，然而却没有人准时出现获得的教授开始时许下的荣耀，一方面教授感到迷惑，另一方面教授则想找到这位解除了答案却不愿意现身的天才，于是蓝勃教授再下战书，留了第二道难题，这道难题，他和伙伴花了整整两年才解开。同样，没两天，那个“神秘数学天才”再次给出答案。这次，蓝勃教授看到了“神秘数学天才”的身影，发现他竟然是MIT这所顶尖学府的这栋大楼里的一位清洁工，但这位清洁工并不想被发现，他一边辱骂教授一边跑了。就这样两个人第一次相见了，也第一次有了交集，威尔，这个简单的清洁工，从此开始了一段不一样的人生，从此，也不再简单。

威尔有三个好朋友，查克是和威尔从小一起长大的兄弟，四个孩子每天混在一起，泡泡酒吧，看看球赛，同样，找找女朋友。在电影开始时，几个人在看球赛的时候，威尔意外的发现了小时候结过仇的路人乙，而很凑巧的是，在他们回家的途中却又再次相遇，于是，威尔便直接下车，和几个伙伴一起报起了小时候的仇，一群人和另一群人打了起来，并且伤得都还不轻，理所当然，警察来了将威尔抓了起来，等蓝勃找到威尔时，威尔已因打架斗殴和袭警而被关进监狱，但蓝勃申请作为威尔的监护人而将他保释，保释的条件有两个：一，威尔要与蓝勃配合解数学难题；二，威尔要看心理医生。在蹲监狱与接受心理治疗之间，威尔选择了后者，然而，威尔却并非妥协，而是想尽办法逃离，即使作为一个病人，威尔也是一个天才病人，在威尔想尽办法的逃脱下，来的几位心理医生反而被威尔揭露短处，并一个一个宣告，不再对他进行治疗，最终不得已之下，蓝勃找到了大学同窗、现在的心理学教授西恩来为威尔做治疗。

不难看出，威尔算是一个睚眦必报的人，小时候的结下的仇，却也始终记国家“211工程”重点建设高校，安徽省属重点综合性大学

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在心里，一个人住，每天和朋友在一起，多数业余时间，他是和几个问题青年一起打架斗殴、偷盗乃至袭警等。其中，他最拿手的是去MIT或哈佛大学，“三分钟摆平一个笨蛋”。唯一正经的事，便是找到了一份清洁工的工作，暴力可能是他解决事情最直接的方式，而对心理医生们的羞辱，也不难看出威尔始终将心灵紧闭，不愿对任何人敞开心扉，可能他觉得唯一幸福，也只会去做的只和查克在一起直到老去，他从来不想去改变这一切，任由生活，从不愿意发生任何变化。这或许是他不愿露面以及接受心理医生治疗的原因吧。

二、心理咨询

西恩诗是兰博教授最后找来的心理医生，很明显他和别人不一样。开始的那些在被威尔揭开短处时表现出惊惶继而愤怒，然后便转身离去，可这位西恩却彻底出乎威尔的意料之外。第一次的会面之中，威尔就直接刺痛了西恩。他通过对西恩一幅画作的观察，而看出了西恩当时的心态。西恩的画作是一个在波浪滔天的大海中独自画船的人。对此，威尔看出了两个内容，他对西恩说，第一，你当时正在暴风雨中，第二，你娶了“错误的女人”。西恩被激怒了，他警告威尔，不要侮辱他已死去的太太，而当威尔再次说“没错，你的确娶错了女人”时，西恩暴怒，他冲上去掐住威尔的脖子并威胁说，如果你再这么说，我会杀了你。威尔震惊了，因为西恩表现出的同其他心理医生不同的反应，反而让威尔不知所措，威尔不知道该怎么应对西恩的愤怒，他以为西恩会结束对他的治疗，然而这个被刺痛并表现极大愤怒的人，却并未终止，答应继续为他治疗，于是，一切对威尔来说，好像都已经不太一样了。

也许是因为两个人有着一样不能说出口的秘密，使得他们开始熟知，距离一点一点被彼此拉近。西恩不遗余力的想要将这个封闭的孩子的内心打开，不惜以刻个铭心生命的体验与之相约，并真心说道：“除非你谈自己，说你是谁；那我就著迷，我愿意加入。”但是，威尔却因童年创伤而啃噬他对人的信任与情感的投入，以防卫的心理来隔绝自己真实情感的表达。除了那个一直的兄弟，威尔似乎已经不再信任任何人，除了时不时表露出来的兄弟之情，我们已经感受不到那个叛逆孩子的一切，他始终以这种防御和攻击的姿态，让任何人都已不知所措。

西恩却不同，他总是能将自己脆弱的一面表现出来，让威尔明白，其实，都一样。他用自己的妻子与之始终相守的经验告诉他，要勇于表露自己，爱情不是两个人相守的全部，我们，不能只为爱情而活。

在湖边，西恩曾说：“如果你和我谈及艺术，你会滔滔不绝的讲每一本写艺术的书。就说米开朗基罗，你一定知道很多关于他的事情，他的生平，与教皇的关系，他的政治报复和性活动。对吗？可你绝对不能告诉我在西斯延教堂里会闻到什么气息，你从来没有站在那美丽的天花板下抬头仰视。如果我和你谈及女人，你会给我列举了你喜欢的女人的样子，也许你还和她们睡过几次觉，但你却不能告诉我满怀欣喜的叫醒你身边的女人时的心情。你很强壮，如果我和你提起到战争，你也许会和我说莎士比亚，亲爱的朋友，和我一起再赴战场。可你从来没有参加过一场战争，当你的朋友将头枕在你的大腿上，那求助的眼神最后的呼吸，你却未感觉。我和你讨论爱情，你会给我背上一首诗，但你从来没有看到过一个真正需要帮助的国家“211工程”重点建设高校，安徽省属重点综合性大学

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女人，仅仅是那样一个眼神，让你理解，爱情的真谛。那时你会感到上帝，只是为了你才将天使降于人间，救你脱离生命中的苦难。你也不会知道做一个女人的守护天使，那是怎样的一种感觉，你不知道，让爱永远停留在她身边，那种爱会穿越一切阻碍，癌症也无法使之分离。你也不知道整整两个月在医院床前守候的滋味，仅仅握着她的手，医生不会将你赶开，因为她知道探视时间一词对你毫无意义。你更不会知道，失去的意义，因为只有当你失去了比你自己还重要的感情时，你才会心有所动。我想你恐怕不敢这样去爱别人，当我看着你的时候，我看到的并不是一个机智的男人，自信的男人，而是一个讨厌的毛孩子，不懂事理的毛孩子，一个没用的男人。”

这些话，即使是我们这些旁观者看来，也感触颇深，是的，我们总是这样。我们以为，我们懂得很多东西，我们可以对这一个人滔滔不绝的说很多事，但也许，那只是我们道听途说，瞎编乱造而来；也许我们会对其他人的言语不屑一顾，但我们都明白，我们也许也只是无病呻吟，说不出惊天动地的话语；也许，我们自诩圣人典范，可谁知，那些只能藏于心中的龌龊想法。很多事，我们都只是无能为力的弱者，很多东西，我们也只能挂在嘴边，可说的轻巧，做，却已经是另一回事了。

也许，威尔也被深深地触动了，他不知道，该怎么办，只能静静坐在湖边看着那些祥和的景象吗，自己又能不能融入其中呢，是不是，该冒一次险，对那个心理医生，坦露心扉呢？

三、发展心理学

他也只是一个受过伤的孩子

当最后，西恩拿着威尔的卷宗，那上面有他的种种问题和受虐经历，对他一遍又一遍地说：“这不是你的错。”西恩第一次这样说时，威尔说：“我知道”。但是，威尔并不知道，他只是口头上知道而已。所以，西恩继续说。威尔惊讶了，他看上去甚至讨厌西恩这样说，所以说：“你不要戏弄我。”但西恩继续说：“这不是你的错。”终于，威尔的防线彻底崩溃了，他扑在西恩的身上，紧紧抱着西恩，像婴儿一样痛苦。

我们似乎有些懂了，为什么威尔始终不敢直面周遭的世界，为什么始终封闭着自己的内心，童年的阴影留下了太大的伤害，让他已经不敢去面对一切，亲情、爱情、友情于他而言，像是已经成为某种负累，他害怕，这些会轻易离开，以至于他不敢拥有，也许，于他而言，未曾拥有，起码，他不用怕会失去。于是那些想帮助他的人，也只能望尘莫及，那些爱着他的他也同样深深爱着的，就只能成为记忆中的一缕，却总会销声匿迹。然而，幸运的是，他有西恩，而这个人也懂得如何去打开心扉，如何让他知面心中最深的渴望，庆幸的是，西恩做到了。

他的朋友，那个叫查克的死党，却也是我们无法忽视的一角。有一幕，他们在工地上休息，查克希望威尔能够做他作为一个天才该做的事，让他摆脱这种平凡的人生，可威尔并未同意，他觉得整天这样做体力活也不错，他希望他们的孩子能在未来一起玩耍和生活。没料到，查克却对他说，如果我们50岁时，你还和我在一起，我会杀死你。也许，这远远比西恩说的话要令他震撼得多，因为于威尔而言，他们是最要好的朋友，为什么查克却希望自己离开，他们一起的生活，是如此简单而快乐。但查克却说，每国家“211工程”重点建设高校，安徽省属重点综合性大学

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天最幸福的时候只有10秒，就是每天他去威尔家下车到门口敲门的时间。每次，他都想象，这次见不到威尔了，那意味着威尔到了能施展他的才华的地方，然而，每一次，短暂的幸福都会荡然无存。他不希望，威尔和他们一样，因为威尔有才华，有他们没有的东西，也许每天四个人在一起的时光很美，但，他却希望威尔能够早点走出去，希望他能够不一样，与他们不一样。

也许，爱情于威尔而言很重要，也许西恩于威尔而言很重要，然而威尔最看重的却还是与死党们的友情，但查克的话却深深震撼了他，也许，查克是对的。

四、爱情心理学

史凯兰是威尔的女友，一个在酒吧认识的女孩，她的父母早早离去，留下了足够他生活的遗产，然而她却并不开心，相比这些钱，她却更希望得到父母的爱，然而失去的却再也回不来。

在酒吧里，威尔羞辱了以哈佛大学生而自居的克拉克，却也因此赢得了史凯兰的好感，于是理所当然更进一步，朝着爱情发展，可这对威尔来说却是一个极大的挑战，相比心理治疗来说，爱情更加令威尔难以相信，在西恩的帮助下，威尔勇敢相见，他们也似乎发展的挺好，至少更加像一对陷入热恋的情侣。然而威尔，却并非是那么容易就接受一段新的关系，甜蜜的每一次相见，嬉戏打闹似乎很顺利，却也并不难看出，威尔始终保持的距离，他始终不太相信，她有钱，长得漂亮，又是高材生，为什么会喜欢他，还是说他只是她的一个玩物，最终会被抛弃，像她这样的女孩，应该嫁给一个有钱人才对，而他，什么都不是。

于是，在他们的爱情达到一个高潮之时，却也逐渐跌入了谷底。史凯兰从哈佛大学毕业后，要去斯坦福大学医学院继续进读，所以希望威尔和她一起去加利福尼亚州。但威尔拒绝了，他不知道这到底是不是真的算爱情，史凯兰到底爱不爱他，他在这一刻犹豫了，他不知道该怎么办，随她而去，抑或，就这样离开。这伤害了史凯兰，她说，如果你不爱我就该告诉我，你如果不爱我，我会消失，不会再出现在你的世界里。听了史凯兰这番话，威尔立即说，我不爱你。这句话，让这个13随时去双亲的女孩再一次抑制不住眼泪，痛苦地弯下了腰，而威尔，头也不回地走了。在他们彼此爱到最深处的时候，威尔却亲手毁掉了自己的爱情。

也许，如果不是西恩最后的拥抱，我们不知道他们的爱情将何去何从，有时不是会就这样简单的结束，留给我们一个不希望见到的遗憾，但庆幸的是，西恩的拥抱，对他的开导解救了他们，影片的结尾，威尔在西恩的注视下开着死党们送给他的那辆承载着他们足够多记忆的破车，追随他的爱情去了。即使我们不知道最终的结局，但，看到威尔打开心扉，勇于去追随他的爱情，这就已经足够了。

五、认知心理学

威尔，一个难以言喻的天才少年，就如他对那个哈佛学生说的一样“你花一万五所受的教育，用一块五就能在图书馆得到”，我想这仅仅是相对于他而言，其他人是永远无法做到。像西恩一样耐心呵护的老师，像查克一样将其视为家人的朋友，以及那样一份刻骨铭心深爱着他的女友，我想，国家“211工程”重点建设高校，安徽省属重点综合性大学

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没有人可以都拥有，这样的人，我们不得不羡慕。

或许，威尔的未来怎么样，是追寻到史凯兰，一起过着幸福美满的生活，抑或，依旧和死党查克一起享受着这份唯一的友情，又或是，随着蓝勃教授一起成就数学史上的奇迹，我们都不得而知。但有一样我们却清楚的知道，这一刻，威尔敞开了心扉，我想，朋友、爱人、老师，可能都是他的心灵捕手。他们将爱的阳光洒进威尔的心房，让他明白，在这个世界，他，从来不曾孤独过。

我们，都只是平凡的芸芸众生，没有威尔的天赋异能，更不会，有这样的朋友、爱人、老师，改变我们生活的世界，以及，平凡的自己，我们可能，需要拿出比威尔，更大的勇气，更多的努力。然而，请相信，我们的身旁，也一样拥有，爱我们也同样需要我们付出爱的许多人……

管理学院

公共管理

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金茂峰

第三篇：用微笑将困难融化

用微笑将困难融化

——读《安妮日记》有感

总感到自己是个失败者,有许多次在考试中都与理想的成绩擦肩而过，或说失之交臂。然而自我翻起《安妮日记》第一页开始，我对困难有了新的认识。

有一行字令我难忘——“总有一天，可怕的战争会结束。到那时，我们又会变成人，而不只是犹太人。党我仰望天空时，觉得一切将会好转，这猴子那个残酷会有终止的一天，和平与宁静会再次降临。”我惊呆了。安妮·弗兰克是如此乐观。她写这篇日记的时间是1944年，那时还是战争时期，犹太人面临着生命危险，她却在文字中表现出如此镇定。难怪她生在德国，却被视为荷兰人的骄傲。从日记中可以看出，安妮十分有耐性。她跟别人说话时，不管有多怒火，都克制住，这一点，我很佩服安妮。她的文笔很好，以一本日记就可以让自己风靡全球，虽死犹生。

安妮在日记中经常提到父母，安妮一点一点地理解父母，体谅父母。

让我感悟最深的，是安妮的坚强。她让世界听到她的声音，她认为，人最需要幸福和勇气。

安妮经历过许多困难。其中我印象最深的有三次，安妮一家要躲藏起来，要承受与世隔绝的痛苦。在此之前，他们一直把衣服、食物、家具等藏在别人家中，还要小心自己被抓获。许多人一定受不了。可安妮没有，她比大家更谨慎，更努力帮父母做事。

后来，安妮的姐姐收到了召集令，在大家焦急的时刻，安妮显得很沉着，最后安全到达目的地。

最后的事震撼着我。由于有人告密，安妮他们被捕了，安妮和姐姐被转到贝尔根——贝尔森集中营，恶劣的卫生条件让安妮在1945年2月死亡。我真的难以想象，安妮被捕之后，怎么不显出绝望。我注意到，密室中死亡的七个人中，安妮是很晚去世的一个。

是的，我也要紧握理想，让自己越来越优秀，即使没有榜样也没人给我建议，可最后我一定要变得更坚强。

在生活中，我们难免会碰到挫折。人生就像一条长长的波浪线，不停地一起一伏。这时我们应该学学安妮，乐观而坚强，这样才不会被困难打倒。在危险的时刻，我也要寻找事情美好的一面。

我想到了——雪莲，它静寂地开在天山上，孤单而坚韧。格桑汇聚了天下的阳光，雪莲却没有。它坚强地开在冰天雪地里。

在成长中，我们也像一朵花。即使不是格桑，而是生在逆境中的雪莲，我们也不能放弃，而是真实、乐观、坚强地绽放在困境中。让这一切化为永恒。我们就该像安妮一样，用微笑将困难融化。

金华市西苑小学

五（5）班李谷雨

指导老师：李晨

第四篇：点一缕阳光 将梦想燃亮

点一缕阳光 将梦想燃亮

何祖宝 周海燕

“太阳树，五千太阳鸟的故乡。五千翎羽，五千鸣啭，五千仰望„„放飞少年，放飞追求和力量。播种曙光，舒展羽毛，把云朵和风一一擦亮„„走进淮阴师院附小的大门，首先映入眼帘的是淮安市文联主席赵恺先生的诗篇《太阳树》。短短的诗行，摹写出了这所学校激情燃烧的岁月与梦想。

五十九年栉风沐雨，年复一年的春华秋实，透过历史的风烟，依稀可见当年蓬门荜户的“向阳小学”，迎着东方的旭日，筚路蓝缕，阔步高歌，成长为今天的淮阴师范学院附属小学。师院附小人励精图治，蓬勃向上，成就了一批又一批德艺双馨、以研促教的教师，培养了一届又一届品学兼优、主动发展的学子。如今，他们秉承着学校“向阳”文化的灵魂：“光明、温暖、健行、日新”的教育理念，致力于打造“团结、改革、求实、创新”的校风，“爱生、严谨、探索、奉献”的教风以及“乐学、好问、善思、践行”的学风，不懈奔走在追寻理想、师生健康快乐、主动成长的道路上。

镜头一：生机勃勃的阳光校园

走进校园，运河文化的宣传版面传扬着淮安悠久的历史；《三字经》、《弟子规》等经典诵读引领孩子们走入先贤的世界；走廊上，淮安文人墨客的诗词歌赋陶冶着学生的心灵。科学丰实的各项活动都成为校园靓丽的风景：一年级的“学英雄、励志向、树理想”讲故事大赛、“我是文明小天使”活动；二年级邀请家长参与孩子的入队仪式；三年级与淮阴师院“周恩来班”的学子一起参与“学周、知周、颂周”活动；四年级的“花开十岁”主题活动，融入了家校携手、共创美好未来的理念；五年级梦想起航，开展寻访“身边最美丽的人”活动；六年级更新形式，共同成长，“为母校留下光辉的一页”等丰富多彩的系列活动让学生敞开了心扉，锻炼了自主创新能力。

同时，各个班级设计制作了独具特色的班级名片、建立图书角，营造浓浓的班级文化氛围。随着“向阳文化节”的到来，徜徉教学楼，孩子们仿佛走遍世界各个国家，读一读这里的风俗人情，了解世界闻名的体育明星，为他们拓宽了国际视野。

镜头二：光明正向的阳光管理 淮阴师院附小以“向阳”文化精神为核心，积极探索“学习研究—规划设计—实践落实—动态调整—反思总结”的管理流程，努力实施“民主开放、活而有序”阳光管理。

阳光管理，面向每位师生，公平，公开，公正；和煦，和暖，和谐。学校推行扁平化管理，六个年级主任和备课组长组成管理团队，统筹整个年级工作，年级拥有策划活动、组织考评等权利。重心下移与民主开放的制度，开创出教师自主管理的新局面。“常规工作制度化，重点工作课题化”逐步成为学校管理的特点。

在这里，教师专业发展的权利得到尊重。外出学习、组织活动、上研究课、参加比赛，机会的大门向所有老师敞开：个人自愿报名，学校统筹安排。

在这里，教师个体生命得到人性关怀。精美的生日蛋糕、迎“三八”教职工投篮、足球射门比赛、迎元旦乒乓球比赛、歌咏比赛、青年教师主题演讲„„教工之家的各项活动，让老师们在紧张工作之余发展爱好，健康体魄，愉悦身心。

在这里，学生是校园的小主人。瞧，清晨他们就开始上岗，一日常规检查，升旗，红领广播站，出板报，策划活动„„随处活跃着他们的身影。在这里，他们拥有自主发展的巨大空间。

镜头三：积极进取的阳光教师

淮阴师院附小现有教职工近500人。近年来，全校受全国、省级、市级表彰教师、市骨干教师、市学科带头人、享受市区政府津贴教师共计七十多人次。

在这里，青年教师虚心好学，中年教师开拓进取，老年教师与时俱进，人人都充满健康，充满活力。“青蓝工程”、“师徒结对”、“名师工作室”活动引领教师专业化成长； “个人成长三年规划”，促进了教师个体自主、快速发展。他们尊重同事，工作中既讲竞争，又善合作；他们尊重家长，对待家长态度亲切，善于沟通。

这里成长着一批学习型、科研型的教师：他们成立学科专业指导委员会，强化对常态课的研究与指导，形成以问题的发现与解决为中心的校本研究制度。仅2014年，就有172篇论文在市级以上评比中获奖，41篇论文在省级以上刊物发表。

镜头四：自主开放的阳光课堂

淮阴师院附小的阳光课堂充盈着体验、涌动着创造、开启着智慧、润泽着生命。这里是自我展示的舞台，这里是梦想开始的地方。

学生是课堂的主人，他们思维自由，课堂气氛民主，师生关系融洽，教学氛围和谐；师生、生生之间高效互动，学生学得主动，课堂生动。在愉快的课堂氛围中，教师与学生分享彼此的思考和经验，交流彼此的情感和体验。教师尊重学生不同的思维水平，与学生共同探索、共同前进、共同发展，使全体学生沐之以阳光、浴之以空气、润之以雨水。学生在倾听中产生的灵性，在思考中展现的智慧，在体验中生成的情感，在相互尊重中绽放的生命之花，无不让人欣喜和感动。

2014年，学校举行对全市、全区或“新基础”教育共同体学校公开教学展示活动22次，全校上研究课共计168节，61位班主任、198位专任教师参加了全员赛课。

镜头五：丰富有序的阳光活动

淮阴师院附小架构学校、年级、班级不同层面立体多元的活动文化桥梁，为学生提供展示与成长的舞台：

向阳文化节序列活动——“书香浸润童年”读书节、“唱响校园”音乐节、“灵感激扬“美术节、“小小奥运”体育节、“梦想飞翔“足球节、“探索奥秘”科学节„„在全校掀起一波波热潮。

少先队系列活动——紧紧围绕社会主义核心价值观以及“八礼四仪”开展主题教育。大队部对国旗班和红领巾广播站细致安排，确保质量。在建队日举行“我爱祖国，我爱红领巾”的主题队日活动和新队员入队仪式；开展红领巾值日岗活动，让少先队员积极参与到学校的常规管理中来；结合重大节日举行专题活动，结合文明城市创建开展“文明伴我行”主题月教育、“国家公祭日”网上祭奠、铭记历史的教育活动。每个年级的“成长零距离”视频制作观看，自主评价、及时反馈学生的言行，促其成长。“雷锋志愿者”社团，通过标语提示和语言劝导等方式，开展“安全行走”和环保等活动。

年级主题活动——“阳光少年”系列活动主题鲜明，一至六年级分别是“我是小学生”、“我是少先队员”、“学恩来”、“花开十岁”、“梦想起航”、“为母校留下光辉一页”。各年级围绕主题，设计和开展活动，将“阳光少年”系列活动落到实处。班队特色活动——常态课建设，精品课打造，梯队建设，赛课活动，班队课在加强研究的过程中，不断提升教育效果，将核心价值观转化为学生的思想和言行。内容上，除了爱国教育、感恩教育、热爱学习、互助合作等，老师们还从不同的视角，有针对性地设计主题，关注学生的终身发展和教育的长效性。校本课程《在阳光下成长》一套7本教材，正是淮阴师院附小班队课研究的成果，也是全体班主任智慧的结晶。

镜头六：卓有成效的阳光体育

学校坚持“在玩乐中求知，在活动中健体”的办学理念，扎实开展阳光体育、大课间活动：轮滑、篮球操、足球操、集体舞、拉拉操、少年武术、趣味游戏、花样跑操„„展示了阳光少年的风采，将“每天锻炼一小时”落在实处。学校与市体校联合创办体育小学16年，先后培养和输送了56名国家级、省级运动员。学校运动队在省运动比赛中共获金牌16枚，在全国少儿游泳比赛获金牌48枚，荣获全国少年跳水锦标赛第一名、江苏省青少年跳水锦标赛女子团体总分第一。在省18运跳水比赛获全省总分第一、奖牌总数第一，被评为省十八运竞赛先进集体，获得市委、市政府表彰。先后深入开展6个国家级、省市级体育教科研课题的研究，其中5个已经圆满结题并获奖。

此外，淮阴师院附小新区实验学校创造性地开展了一系列校园足球活动，有力地推动了足球运动的普及与发展。来自全省教育行政部门、足球布点学校的领导和一线足球骨干教师1000多人次，先后慕名前来，观摩富有特色的足球大课间活动、足球对抗赛、教师的足球训练课和教学课等。

一年来，淮阴师院附小成功创建为全国足球特色学校（文还未下，可能不适合提及？）、江苏省体育传统项目学校、省中小学校先进基层党组织、省文明礼仪养成教育重点示范校、省平安校园、淮安市诗香校园、绿色校园。同时努力开展老校区拆迁、新校区拆建工作，为淮安市打造精品商业圈做出积极的贡献。

我们欣喜地看到，在漫漫的征途上，淮阴师院附小手持向阳精神的火炬，点燃每一位学生未来的梦想，并引领他们踏着坚实有力的步伐，不断奔向光明灿烂的前方。我们相信，未来的淮阴师院附小，必将逐步建设成为充满成功和喜悦的阳光校园，成就真正让人民满意的阳光事业！

第五篇：没有一种冰不被阳光融化

没有一种冰不被阳光融化

一（2）班王凯盛

不要被寒冷的冰所拘束，要大胆的去追求。要记住没有一种冰不被阳光融化。那时的他怕极了冬天，不是因为那刺骨的寒风扎脸，也不是因为寒冬早起读书之苦，而是每到新年，亲戚来访，对他成绩的一番细问。每每攥着那张被自己揉皱的成绩单，他恨不得找个地缝往下钻。

他，被老师骂过，红肿的手被爸妈打过；他，被伙伴嘲笑过，最后连自己也沉默了自己。在所有人的眼中，他就是一个低着头走路的孩子。

因此，他总是被忽视，在大伙眼中他就像个隐形人。有时，他也想对着镜子笑笑，他也想找个同学聊聊天，可一切还没开始他就决定放弃了。在世界上，他只是一阵无声无息的风。唯一拥有的，是一颗被冰封的心。

然而改变却在那一天悄悄来临。一节数学课，老师眉飞色舞地讲完一道题，让同学们举一反三。在冥思苦想的同学群中，无聊地玩弄橡皮的他，显得格格不入。不经意间抬起头，那道题目映入眼帘，他钉住了，好像有了答案。

但他不说，他不举手。他相信自己创造不了奇迹。他和别人一样都认为自己已经无药可救。

那时他学习不好，座位靠着窗户，户外的风景是他一直的陪伴。他转向窗外，只见天上的云美的像童话中的白天鹅，湛蓝的天色就是那一碧湖水，与此相反的，是玻璃窗中那张枯黄的脸。望着望着，油然而生一种想念，他想和小丑鸭一样，去追逐梦想。即使他还是那个被冰封被拘束的他。

缓缓地，他举起了手，他想向着老师报出响亮的答案，于是他的手举地是那么直，那么有力。老师诧异地叫起了他。纵使他的回答不是那么响亮，纵使他的表现不够那么完美，他于心中，开始融化了那冰。也好似是有一只丑小鸭开始学习飞翔。

他做梦都不会想到，那块从来没有被融化的冰，竟被自己温暖了。

相信自己吧，你心中的那颗炽热的心才是真正的太阳，不要被那层寒冷的躯壳掩盖。要清楚没有一种冰不被阳光所融化。